改變一生精選(九篇)

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第1篇：改變一生范文

就這樣，我在老師的眼中成了一個(gè)十足的問(wèn)題學(xué)生，每次班級(jí)里有什么好事，自然與我沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。而我也滿(mǎn)足于不被注意的生活，索性也就破罐子破摔了。一個(gè)學(xué)期過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)自己的功課竟然有好多科不及格，因此，我經(jīng)常挨父母的批評(píng)。

那是一節(jié)語(yǔ)文課，我對(duì)老師講的內(nèi)容一點(diǎn)都不感興趣，于是拿出一個(gè)魔方在角落里玩，在我玩得正起興的時(shí)候，語(yǔ)文老師突然出現(xiàn)在我的眼前。我頓時(shí)一驚，不過(guò)這也已經(jīng)習(xí)以為常了，大不了她把魔方?jīng)]收了，有什么了不起的，我已經(jīng)做好了最壞的打算?？墒牵Z(yǔ)文老師卻笑著說(shuō)：“魔方是開(kāi)啟智力的，你已經(jīng)夠聰明了，還開(kāi)什么智力呢，趕緊收起來(lái)吧！”最后，她不但沒(méi)有沒(méi)收魔方，而且還表?yè)P(yáng)了我，這是我始料未及的。一時(shí)間，我的臉騰地一下紅了，而我的心里卻被一股溫暖包圍，原來(lái)被老師表?yè)P(yáng)竟是這樣的一種滋味。

那天，我第一次感受到犯了錯(cuò)誤卻被表?yè)P(yáng)的微妙感覺(jué)，實(shí)在是太美了。我不好意思地趕緊把魔方收了起來(lái)，之后，我也不好意思再玩了，于是我把書(shū)拿了出來(lái)，那節(jié)課是我聽(tīng)得最認(rèn)真的一節(jié)課。原來(lái)，聽(tīng)課的感覺(jué)也是很好的啊。下課后老師給了我一個(gè)微笑，便消失在了人群中。而在我看來(lái)，那卻是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。因?yàn)楹芏嗬蠋煵焕頃?huì)我，他們的漠視讓我更加的散漫，而語(yǔ)文老師的一次鼓勵(lì)卻讓我振作起來(lái)，使我有了信心，一定要做得更好，這樣才不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

第2篇：改變一生范文

――導(dǎo)師談導(dǎo)師――

性格并非與生俱來(lái)

1998年我考入中國(guó)人民大學(xué)，對(duì)大學(xué)里豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣，但性格卻較為內(nèi)向。

一次活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了當(dāng)時(shí)的人大團(tuán)委書(shū)記高翔陽(yáng)老師。在和我的幾次接觸中，高老師肯定了我的實(shí)踐能力和管理方式。之后在私下告訴我，內(nèi)向的性格很不利于個(gè)人成長(zhǎng)，容易在以后的工作中遇到困難，因此，要在性格上有意識(shí)地挖掘自我，展現(xiàn)自我，求得轉(zhuǎn)變。性格并非與生俱來(lái)，可以多嘗試與人的溝通。溝通，讓內(nèi)向的人倍增自信，也能讓一個(gè)人煥然一新。

此后，高老師多次有意安排我作為活動(dòng)的主要執(zhí)行人，在各種平臺(tái)上錘煉社會(huì)實(shí)踐能力。這樣的訓(xùn)練法果然卓見(jiàn)成效，我內(nèi)向的性格逐漸轉(zhuǎn)變，溝通能力和技巧都有了很大的提高，在學(xué)生會(huì)中的職位也不斷晉升：普通學(xué)生干部、藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、研究生會(huì)主席……這使我在對(duì)日后“蟻?zhàn)濉毖芯康娜藛T和資料的管理上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

管理一定要善用“應(yīng)急機(jī)制”

有一年暑假，高老師帶領(lǐng)我們?nèi)w藝術(shù)團(tuán)成員赴全國(guó)各地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，一行近百人到達(dá)四川雙流地區(qū)，籌備即將在當(dāng)?shù)嘏e辦的中國(guó)校長(zhǎng)論壇。

會(huì)議開(kāi)幕前幾天，意外發(fā)生了，本來(lái)答應(yīng)出席論壇的十幾位重量級(jí)的參會(huì)嘉賓不約而同地打來(lái)電話(huà)說(shuō)會(huì)因故缺席。所有人都驚慌失措不知如何是好，高老師臨危不亂地一一向嘉賓再次打去邀請(qǐng)電話(huà)，懇切地說(shuō)出了舉辦這次交流會(huì)的前因后果以及同學(xué)們因此付出的艱辛。在高老師的努力下，本應(yīng)缺席的十幾位嘉賓中的三分之二都在會(huì)議當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)會(huì)場(chǎng)，會(huì)議如期舉行并取得了圓滿(mǎn)成功。

這次危機(jī)公關(guān)的處理更讓我對(duì)高老師多了幾分敬仰之情。要想在危難中見(jiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，就要在平時(shí)積累為人處事的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)急機(jī)制是每一個(gè)管理者必須掌握的殺手锏，它的絕妙之處就在于在危機(jī)的最后時(shí)刻救整個(gè)團(tuán)隊(duì)于水火之中。

“傳幫帶”的職場(chǎng)三大法寶

高翔陽(yáng)老師的言傳身教使我領(lǐng)悟到管理團(tuán)隊(duì)的奧秘――以獨(dú)特的人格魅力感召人、以嚴(yán)格的組織紀(jì)律要求人、以無(wú)微不至的關(guān)懷體貼人。今天的我把它們運(yùn)用到“蟻?zhàn)濉闭n題小組的管理上，這是繼承，是“傳幫帶”，也是創(chuàng)新和發(fā)展。

“蟻?zhàn)濉闭n題小組核心成員有50余人，參與蟻?zhàn)逖芯康娜藬?shù)約有五百余人，人員的組織和管理之難可想而知。課題組成員大都是從全國(guó)各大高校選出來(lái)的優(yōu)秀研究生，因?yàn)檎{(diào)研開(kāi)展艱難而且耗費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，又沒(méi)有收入和立竿見(jiàn)影的成績(jī)，于是很多學(xué)生沒(méi)做幾天便選擇了放棄，人員流失嚴(yán)重。

作為總負(fù)責(zé)人，我對(duì)課題小組人才的篩選問(wèn)題進(jìn)行了反思。我想起了高老師曾說(shuō)過(guò)的話(huà)，“蟻?zhàn)濉笔且粋€(gè)公益性和社會(huì)性的課題，其參與者必須是以社會(huì)責(zé)任感為使命的，“無(wú)錢(qián)無(wú)名無(wú)抱怨”，以得到更多社會(huì)實(shí)踐鍛煉并成就共同的事業(yè)為己任。于是，在招聘時(shí)，我們開(kāi)誠(chéng)布公把團(tuán)隊(duì)的使命和任務(wù)告訴應(yīng)聘者，課題組的人員結(jié)構(gòu)最終穩(wěn)定了下來(lái)。

我給學(xué)生們提供指導(dǎo)性建議

作為一名高校教師，我更多的時(shí)間是與學(xué)生們度過(guò)的。作為他們的導(dǎo)師，我不能簡(jiǎn)單地告訴他們“這樣是對(duì)的，那樣是錯(cuò)的”，而是要通過(guò)我的引導(dǎo)，讓他們自己得出對(duì)人生道路的思考。每個(gè)人的路是不同的，誰(shuí)也不能妄言怎么做才能抵達(dá)成功的彼岸。每個(gè)人應(yīng)該走自己心中的路，沒(méi)有走過(guò)的人沒(méi)有資格去評(píng)價(jià)那條路是鮮花叢生還是荊棘滿(mǎn)地。我也是一名80后，我和同學(xué)們亦師亦友，在給他們做指引時(shí)，也是在啟發(fā)自我。

在我的心目中，“創(chuàng)新、靈性、責(zé)任”是一個(gè)新時(shí)代好學(xué)生的關(guān)鍵詞。學(xué)習(xí)要好但不要求最好，要有創(chuàng)新意識(shí)；有靈性，待人接物要有自己的見(jiàn)解；有責(zé)任心，踏實(shí)做好每件小事。什么課都坐在第一排的學(xué)生未必是好學(xué)生，“一條路走到黑”的人未必能到達(dá)理想的彼岸，要在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)給自己提供多樣的選擇。

――導(dǎo)師談徒弟――

如果你有了心儀的導(dǎo)師，如何打動(dòng)對(duì)方？如何讓對(duì)方接納自己？

廉思概括了六個(gè)字――真誠(chéng)、執(zhí)著、信念。

真誠(chéng)，就是讓導(dǎo)師一眼看穿你心中燃燒著的對(duì)未來(lái)的期望有多旺盛，用屬于自己獨(dú)特表達(dá)的一言一語(yǔ)感染他，你就是獲勝者。

第3篇：改變一生范文

一份細(xì)微的關(guān)愛(ài)，甚至教師一句漫不經(jīng)心的話(huà)，都可能觸動(dòng)孩子的心靈，引發(fā)一場(chǎng)悄無(wú)聲息的“命運(yùn)變革”。

新學(xué)期，我接手了一個(gè)新班，兩周過(guò)去了，提起小鑫我總是沒(méi)有什么深刻的印象。小鑫是我們班一個(gè)很普通的女孩子，成績(jī)不算好，性格內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，平時(shí)上課很少見(jiàn)她主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，課下她也不太和其他小女孩一起玩耍。我對(duì)她最深的印象，就是一雙沉默的怯生生的大眼睛?？墒?，一件不經(jīng)意的小事，改變了這個(gè)女孩。

那是冬天的一個(gè)上午，我跟往常一樣在講著新課。忽然一個(gè)同學(xué)站起來(lái)大喊：“老師，小鑫吐了！”我急忙看過(guò)去，只見(jiàn)小鑫的課本上、課桌上、衣服上、地上全是嘔吐物，周?chē)暮⒆佣嘉嬷亲佣阆蛞贿叄瘫堑臍馕稄浡诮淌依?。而原本就羞澀的小鑫，更是手足無(wú)措地站著，臉漲的通紅，一雙大眼睛里全是淚水。我趕緊走過(guò)去，把小鑫扶到一遍，跟其他孩子說(shuō)：“小鑫突然生病了，她很不舒服，我們應(yīng)該幫助她才對(duì)呀！”這時(shí)，有的學(xué)生拿出了衛(wèi)生紙，有的同學(xué)拿起簸箕到樓下弄干土，我立刻開(kāi)窗走味，然后用衛(wèi)生紙三下五除二地把課本上、桌子上的臟物擦到桶里，弄干土的同學(xué)把干土蓋在地上的臟物上，再用簸箕盛出去，有的同學(xué)用拖布把地拖干凈。

同學(xué)們重新回到自己的座位上，教室里又安靜下來(lái)了。我趕緊將小鑫扶到教師休息室。還好，校服褲子里面還有一條干凈好看的棉褲，可上身就沒(méi)那么幸運(yùn)了，里面的衣服也沾上了嘔吐物，一時(shí)擦不干凈。脆給她脫了下來(lái)，又脫下我的羽絨服給小鑫穿上，確認(rèn)小鑫身體無(wú)恙，我們又開(kāi)始上課了。

下課后，我把小鑫的衣服洗了，放到空調(diào)屋里烤干，放學(xué)時(shí)，小鑫的衣服已經(jīng)干了，我就趕緊幫她換上。小鑫充滿(mǎn)感激的眼神定格在我的臉上，我拍了拍她的肩膀說(shuō)：“快回家吧，媽媽等著你呢?！彼f(shuō)了聲：“老師，再見(jiàn)！”一溜煙地跑了。小鑫的父母得知此事后，感動(dòng)不已，通過(guò)電話(huà)向我表示了深深的謝意。

第二天，我在批閱學(xué)生日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)小鑫是這樣寫(xiě)的：高老師，我嘔吐了，您不但不嫌棄我，而且還幫我擦干凈嘔吐物，又給我換上您的新外套，我立刻感到有一股暖流流遍全身，您自己卻穿著單薄的衣服給我們上課，真像媽媽一樣關(guān)心我！如果我不努力學(xué)習(xí)，怎能對(duì)得起您呢？讀罷小鑫寫(xiě)的內(nèi)容，我感到很震驚，自己的一次不經(jīng)意舉動(dòng)，卻讓學(xué)生心存感激，感到有些意外。我在批語(yǔ)中寫(xiě)了這樣一句話(huà)：孩子，這是老師應(yīng)該做的，只要你們健康、快樂(lè)，就是老師最大的心愿。

可是，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)小鑫變了：上課時(shí)她的注意力更集中了，從不舉手的她也慢慢地開(kāi)始主動(dòng)舉手，作業(yè)完成的越來(lái)越工整了。甚至，過(guò)去跟人交流起來(lái)總是忸怩的她，如今變得開(kāi)朗起來(lái)了。那雙原本沉默的大眼睛里，慢慢有了靈動(dòng)的光彩。而最讓我意外的，是發(fā)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一件事。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，雖然我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，可總有孩子會(huì)把喝過(guò)的飲料瓶丟在地上。沒(méi)想到，小鑫不僅主動(dòng)地將丟在地上的飲料瓶撿起來(lái)，而且還將干凈的瓶子裝上小石子，分給同學(xué)們，讓同學(xué)們當(dāng)作“加油瓶”。我們班同學(xué)在小鑫的帶領(lǐng)下，不僅再也沒(méi)有亂扔飲料瓶的現(xiàn)象，而且我們班啦啦隊(duì)的氣勢(shì)給了運(yùn)動(dòng)員們極大的鼓舞，鼓勵(lì)他們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，同學(xué)們紛紛夸小鑫的辦法好，幾個(gè)女孩子圍著她，一起說(shuō)著笑著，小鑫明亮的眼睛看著我，里面竟包含著對(duì)我的深深感激。

在以后的日子里，我眼看著小鑫變得越來(lái)越開(kāi)朗，學(xué)習(xí)也越來(lái)越主動(dòng)，甚至經(jīng)常會(huì)拿著自己不懂的題目，追著我到辦公室問(wèn)。小鑫今年上六年級(jí)了，每每看見(jiàn)她，我就由衷地欣慰，因?yàn)樵诹昙?jí)的所有學(xué)生中，她各方面表現(xiàn)突出，成為同學(xué)們的榜樣。因?yàn)槔蠋煹囊环菁?xì)微的關(guān)愛(ài)，改變了她的整個(gè)人生態(tài)度。

看到小鑫可喜的變化，我在想：一個(gè)極為普通的學(xué)生，偶然的一次身體不適，我出于一個(gè)母親的本能，給了她一次不經(jīng)意的幫助，卻使她感受到了老師的關(guān)愛(ài)，給了她莫大的鼓舞，鼓起她奮進(jìn)爭(zhēng)先的勇氣，這是我始料未及的。可見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與父母對(duì)孩子的愛(ài)相比雖然微不足道，但影響卻是不可估量的。誠(chéng)然，愛(ài)是教育的靈魂，這是我們教育工作者永恒的主題。

第4篇：改變一生范文

記得中學(xué)臨近畢業(yè)的前半個(gè)月，班主任李坤山老師組織同學(xué)們舉辦了一場(chǎng)晚會(huì)，他擔(dān)任主持人。在晚會(huì)中間，他穿插了一個(gè)很浪漫的節(jié)目，讓每個(gè)同學(xué)都在紙條上寫(xiě)上自己最喜歡的同學(xué)的名字，并寫(xiě)出喜歡他的理由，當(dāng)然是不用署名的，然后由他當(dāng)眾宣讀。這個(gè)提議立即得到了大家的響應(yīng)，而且也令大家格外興奮。李老師說(shuō)，大家同窗幾年了，這也許是中學(xué)時(shí)代最后一次說(shuō)出埋藏在心底秘密的機(jī)會(huì)了，其實(shí)大家也很想知道，自己是否被人悄悄地關(guān)注過(guò)喜歡過(guò)，是嗎？

在五彩的燈光下，看著其他同學(xué)的臉上都洋溢著青春的激情和焦灼的期待，我卻愁眉苦臉，說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不喜歡這個(gè)節(jié)目。我知道，我的成績(jī)一直不好，又有口吃，肯定沒(méi)人寫(xiě)我。當(dāng)大家都埋頭寫(xiě)名字的時(shí)候，我也只好寫(xiě)上了班里成績(jī)最好的一個(gè)人的名字。

紙條很快被組長(zhǎng)收齊后送到了李老師的手里，接著他便開(kāi)始念名字。當(dāng)他開(kāi)始念時(shí)，全場(chǎng)頓時(shí)安靜下來(lái)，除我趴在桌上外，大家的眼睛都緊盯著他，眼里寫(xiě)滿(mǎn)了緊張和不安。隨著他念出那些名字和那些與之有關(guān)的溫情脈脈的文字時(shí)，全班人的目光便都聚集到被念到名字的同學(xué)身上，而那個(gè)幸運(yùn)的同學(xué)，則會(huì)略帶羞澀地、不自然地微笑著，有點(diǎn)不知所措。隨著紙條一張張念下去，教室里蕩漾起明媚的氣息。

正如我預(yù)料的那樣，名字快念完了，仍沒(méi)有我，我只得自卑地把頭埋得越來(lái)越低。這個(gè)節(jié)目真的讓我好難堪。就在這一刻，突然李老師念到了我的名字：我喜歡你，也許你成績(jī)不太理想，也許還有點(diǎn)小小的缺陷，但你并不知道你的美，其實(shí)，你誠(chéng)實(shí)、果敢、沉默的樣子，是女孩子們欣賞的另一種味道的美！同學(xué)們聽(tīng)到這兒，都非常意外，大家的目光一下子都落在了我的身上，在這突如其來(lái)的幸福面前，我臉色緋紅，眼里閃爍著淚花，不知所措。我根本沒(méi)有想到老師會(huì)念出我的名字。我慌張地抬起頭，驚訝地望著老師，像是在問(wèn)，這是真的嗎？老師微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭。同學(xué)們回過(guò)神來(lái)，突然一齊為我鼓起了掌，掌聲真摯而深情。

從那以后，我好像換了個(gè)人似的，開(kāi)始和同學(xué)們肩并肩、有說(shuō)有笑地走在一起，我也開(kāi)始和女生大大方方地交談，教室里第一次有了我開(kāi)朗的笑聲。

盡管那一年我沒(méi)能考上大學(xué)，不過(guò)，我卻選擇了去當(dāng)兵，而且第二年就考上了軍校。

上軍校的第一年寒假回家，我特意看望了李老師，我們談起了三年前那個(gè)浪漫的節(jié)目，李老師問(wèn)我，你想知道寫(xiě)你名字的那個(gè)同學(xué)是誰(shuí)嗎？我說(shuō)我知道是誰(shuí)寫(xiě)的，其實(shí)根本沒(méi)有人寫(xiě)我，只是你一個(gè)善意的謊言，對(duì)嗎？李老師說(shuō)，我也知道……我也猜出來(lái)了你當(dāng)時(shí)的心思，不過(guò)，從此你徹底改變了自卑的心理，這是令我高興的。

軍校期間，我的每門(mén)功課都在優(yōu)良以上，四年后以全系第二名的好成績(jī)分到了部隊(duì)工作，一年后因工作出色，被破格提升為連長(zhǎng)。

李老師一個(gè)簡(jiǎn)單而美麗的謊言，徹底改變了我的人生態(tài)度。如果沒(méi)有他，或許不會(huì)有我的今天。

第5篇：改變一生范文

“如果球到你那兒，把它投進(jìn)去，邁克爾?！?/p>

這位已在北卡羅萊納大學(xué)執(zhí)教超過(guò)20年的名教頭，就這樣將自己的冠軍希望交到一個(gè)大一新生手里。史密斯并不知道這個(gè)決定是對(duì)是錯(cuò)，但他覺(jué)得，無(wú)論結(jié)果如何，“這很有趣?！?/p>

史密斯當(dāng)然沒(méi)有想到，他的決定，改變了那名大一球員的一生。

迪恩?史密斯有足夠的理由信任喬丹。雖然喬丹加入北卡不到一年，但他剛進(jìn)隊(duì)時(shí)，就吸引了史密斯的目光，尤其是在一對(duì)一的練習(xí)中?！拔覀儧](méi)有任何人能防住他?！笔访芩够貞浾f(shuō)。

喬治城大學(xué)的主教練約翰?湯普森，恐怕也有相同的感慨。

1982年3月29日，喬治城和北卡在NCAA全美決賽中相遇。喬丹上半場(chǎng)表現(xiàn)平平，但下半場(chǎng)拿到了個(gè)人全場(chǎng)16分中的12分，北卡全隊(duì)命中的最后5個(gè)球里，有3個(gè)是由喬丹投進(jìn)的――喬治城也沒(méi)人能防住喬丹。

其實(shí)湯普森的手下也有一個(gè)超級(jí)新人，那就是后來(lái)大名鼎鼎的中鋒尤因。當(dāng)時(shí)尤因也只有19歲，技術(shù)仍顯粗糙，可在里極具統(tǒng)治力，全場(chǎng)貢獻(xiàn)了23分、11個(gè)籃板和2次蓋帽，以及若干個(gè)被判作干擾球的“準(zhǔn)蓋帽”。

不過(guò)，到最后，決定冠軍歸屬的人，還是北卡的那名大一球員。

比賽結(jié)束前三分多鐘，喬丹從左路突破，左手上籃擦板命中，讓北卡握有61比58的優(yōu)勢(shì)。

但接下來(lái)的三分鐘時(shí)間里，他們沒(méi)能得分，反倒看著喬治城命中兩記中投，以62比61反超。終場(chǎng)前32秒，史密斯教練叫出暫停，布置最后一投。

沃西和帕金斯是北卡當(dāng)時(shí)的兩大明星，史密斯知道，他倆肯定會(huì)成為對(duì)方重點(diǎn)防守的對(duì)象，于是，屬于喬丹的機(jī)會(huì)來(lái)了。后衛(wèi)吉米?布萊克事后解釋當(dāng)時(shí)定下的策略：“對(duì)付他們的聯(lián)防，我們打算先把球交到我這邊來(lái)，然后再橫向轉(zhuǎn)移給邁克爾，他在那邊能有出手15英尺跳投的機(jī)會(huì)。”

暫停過(guò)后，場(chǎng)上的形勢(shì)正如史密斯預(yù)料的那樣。球首先在喬丹和布萊克之間傳遞，布萊克一度將球交給中路的麥特?多爾蒂，而多爾蒂?zèng)]有機(jī)會(huì)切入，馬上又回傳給布萊克。接下來(lái)，才是真正執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)的時(shí)刻――布萊克運(yùn)了一下球，隨即橫傳到另一邊，喬丹接球后沒(méi)有半點(diǎn)猶豫，直接跳起出手，進(jìn)了！

“詹姆斯?沃西告訴我，如果不進(jìn)，他會(huì)在正確的位置把球補(bǔ)進(jìn)，但球一出手，感覺(jué)就不錯(cuò)?！眴痰べ惡笳f(shuō)。

第6篇：改變一生范文

書(shū)中講述了成功的定義，成功就是事先樹(shù)立的、有價(jià)值的目標(biāo)被循序漸進(jìn)地變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。這一過(guò)程因平衡而得以堅(jiān)固，因信念而具有意義。也就是說(shuō)，要想成功，就要有方向、平衡和信念，這也是成功的根基。

本書(shū)所講述的正是可以改變?nèi)艘簧娜松?jì)劃。既詳細(xì)描述了人生計(jì)劃的必要性，人生計(jì)劃的制定和實(shí)施以及有關(guān)的技巧和需要注意的事項(xiàng)，又闡述了人一生中需要特別關(guān)注的九個(gè)問(wèn)題，正確的解決這些問(wèn)題，將使人生大為改觀。

就如我校制定個(gè)人三年成長(zhǎng)計(jì)劃一樣的，首先制定好了目標(biāo)，就等于找到了自己要走的方向，沿著這條道路，對(duì)準(zhǔn)了方向，堅(jiān)定好信念，一直走下去，就會(huì)得到成功。

書(shū)中有這樣幾個(gè)關(guān)鍵之處要記住:

首先，你能設(shè)想和堅(jiān)信的一切，你都能做到！這正如那句話(huà)，不怕做不到，就怕想不到，不怕想不到，就怕堅(jiān)持不了。所以平時(shí)在學(xué)校里面只有想還是不夠的，要敢于去做，對(duì)于正確的事情一定要堅(jiān)持到底！

其次，停止考慮所有讓你“不可能”做到某些事情的理由，并且考慮所有讓你“能夠”做到這些事情的理由。這是我們?cè)谧霾怀赡承┦虑闀r(shí)一個(gè)最好的忠告。在大多數(shù)的時(shí)候，有些事情做不好，并不是真的做不到，而是被自己的“不可能”的想法給嚇住了。

生命是不斷延續(xù)的實(shí)體，真正的成功并不會(huì)因?yàn)檫_(dá)到而化為烏有，而是長(zhǎng)途旅行的一部分。朝著成功努力地生活，只有你能為成功的生活下定義。如果快樂(lè)在你的價(jià)值觀里占有一席之地，則你成功的生活里將充滿(mǎn)樂(lè)趣，能經(jīng)歷許多感情，而不是不虞匱乏，并且能成就許多計(jì)劃。

第7篇：改變一生范文

我們無(wú)法阻止汽車(chē)?yán)匣龉收?，我們無(wú)法預(yù)料飛機(jī)晚點(diǎn)，我們的行程可能被司機(jī)耽誤在路上，等等，這些都是我們沒(méi)辦法控制的事情。然而剩下的90％就不一樣了，比如你可能左右不了紅燈，卻能控制你等車(chē)的情緒。請(qǐng)看下面的例子：

你正與家人共進(jìn)早餐，女兒不小心打翻了咖啡杯，弄臟了你的西服。這是突發(fā)事件，你無(wú)法阻止它發(fā)生，而接下來(lái)事情如何發(fā)展，則完全取決于你的反應(yīng)。

你勃然大怒，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥女兒，她大哭起來(lái)。訓(xùn)斥完女兒，你轉(zhuǎn)向你的太太，責(zé)怪她把咖啡杯放得離桌沿太近，你太太與你發(fā)生了爭(zhēng)吵。之后你忿然上樓，換了件干凈衣服，下樓時(shí)發(fā)現(xiàn)女兒仍在哭，耽誤了早餐，也因此錯(cuò)過(guò)了校車(chē)。太太也要趕時(shí)間，所以你要負(fù)責(zé)送女兒去學(xué)校，由于已經(jīng)遲到，你以40公里／小時(shí)的時(shí)速在限速30公里／小時(shí)的區(qū)域飛馳。為此你被罰款60美金并且耽誤了額外的15分鐘。學(xué)校到了，女兒頭也不回地徑直奔向?qū)W校。當(dāng)你到公司時(shí)，已經(jīng)遲到了20分鐘，而且這時(shí)你發(fā)現(xiàn)忘了帶公文包。接下來(lái)的這一天，事情變得越來(lái)越糟糕，你期盼著能夠早點(diǎn)下班回家。回到家中，你能夠明顯感覺(jué)到女兒和太太對(duì)你的疏遠(yuǎn)。這一切都是為什么?因?yàn)榭Х取⑴畠?、警察，還是自己?答案是你自己。

對(duì)于打翻的咖啡杯，你無(wú)能為力，而接下來(lái)那5秒鐘的表現(xiàn)，卻決定了一天。下面是另外一種情況：

咖啡杯不小心被打翻，弄臟了你的衣服，女兒馬上要哭了，你溫柔地說(shuō)“孩子，沒(méi)關(guān)系，下次小心點(diǎn)就好了?！蹦隳闷鸩徒砩约硬潦?，然后上樓換了件干凈衣服。你提起公文包準(zhǔn)時(shí)下樓，通過(guò)窗戶(hù)目送女兒上了校車(chē)，女兒轉(zhuǎn)身向你揮手再見(jiàn)。你提前5分鐘到達(dá)公司，并愉快地跟同事們問(wèn)好。

是不是區(qū)別很大?同樣的開(kāi)頭，不一樣的結(jié)局。有些事情你真的無(wú)能為力，但是大部分情況，你是可以掌控的。

我們應(yīng)該怎么做?如果有人說(shuō)你壞話(huà)，別放在心上，不要讓負(fù)面評(píng)論影響了你的行為。正確的反應(yīng)，會(huì)為你挽回美好的一天，而不適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，可能導(dǎo)致你失去朋友，丟掉飯碗，或者背負(fù)沉重的壓力。設(shè)想一下開(kāi)車(chē)的你遇到交通堵塞時(shí)可能的反應(yīng)，失去耐心?敲打方向盤(pán)(曾經(jīng)有個(gè)朋友把方向盤(pán)捶掉了)?謾罵?血壓升高?誰(shuí)會(huì)在乎你遲到幾分鐘呢?為什么平靜的一天非要因此黯淡?當(dāng)你被開(kāi)除了，想想90、10原理吧，為什么輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怒不可遏呢?沒(méi)有用的，用這些時(shí)間和精力來(lái)找新工作吧。飛機(jī)晚點(diǎn)，你的行程被耽誤，為什么要把氣撒在飛機(jī)上?利用這點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)觀察一下行人吧，急躁只會(huì)讓事情變得更糟。

現(xiàn)在你知道了什么是90、10原理，把它應(yīng)用到你的生活當(dāng)中吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)效果很神奇，你甚至將不再失去任何東西。千百萬(wàn)的人被問(wèn)題困擾，被壓力和頭痛折磨，我們很需要90、10原理，它會(huì)改變你的生活，你需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)意志力去執(zhí)行它。

期待回報(bào)之前，先看看自己有沒(méi)有付出，也許付出了得不到回報(bào)，但是你仍然心安理得，因?yàn)槟愕男撵`已經(jīng)打上了愛(ài)的烙印。

錯(cuò)愛(ài)

有一位母親，十分愛(ài)她的家庭，疼愛(ài)她的孩子。在日常生活中，除了對(duì)家人無(wú)微不至的照顧外，反映在吃東西上面，就更加明顯。

平常買(mǎi)東西，明明是一家4個(gè)人，她總是只買(mǎi)3份，省下自己這一份：喝牛奶，買(mǎi)3盒；冰淇淋，要3杯：喝汽水，3罐就夠了。丈夫和兩個(gè)孩子，永遠(yuǎn)享有優(yōu)先的待遇；而她自己，則總屈于不需要、不必考慮的低姿態(tài)位置。

第8篇：改變一生范文

Oral: It was one morning that I was headed to the store and a little girl asked me for a quarter, and I had a five dollar bill, so I asked her to come and go to the store with me, and when I got to the store I just told her to get whatever she wanted, and she ended up getting 3)baloney, cheese, bread. And so, as we left the store I began to talk to her, and asked her did she go to school, she just stated, “sometimes,”and I asked, “Well, where is your mother?” and so she said, “She’s at home.” It shoulda been the end of the story, but it wasn’t because I could not sleep.

The image of this little girl stayed with Oral Lee Brown, and the next day she asked around the neighborhood what school this girl might be attending. Brown went to the school and met with the principal, but was unable to locate the girl. What she did find were classes of inner-city first-graders who were obviously at risk. Without knowing what 4)prompted her, Brown turned to the school’s principal and set into motion a process that would change lives.

Oral: I don’t know, I just looked up at her and said,“May I adopt a class?”, and then she, you know, at that point, you know, she said, “Well, who are you?”

What Brown proposed is that every year she would save $10,000 out of her $45,000 salary as a real estate agent for the students’ college education. The students, in turn, were to stay in school and graduate with good enough grades to qualify for acceptance into a college. And, after a month and a half of background checks and reviews, Oral Lee Brown was given permission to adopt a class. She was given a class of 23 students, all of whom came from poverty, and many of whom lived in broken homes, spent their young lives surrounded by violence and had little chance of ever finishing high school.

People sat back and waited for Brown to fail.

Brown immediately set to work. Not only did she put aside money from her paycheques, she also spent time getting to know the students in her class.

Oral: And so I was a fairy-tale mother. I…I was someone that they truly loved. I can remember going into the classroom periodically and I would…I would go from desk to desk talking to them, helping them with whatever they was [were] working with, and again, I guess I have a fondest memory was probably in the playground, because I would try to be there for play time, and we would go out and we would play and just talk.

Brown also made certain that her students had what they needed to attend class, buying them food, clothing and shoes. Combine these expenses with the $10,000 she was saving, Brown gave up over a quarter of her earnings every year.

Coming from a background of poverty herself, Brown understood some of the challenges her students faced. Brown claims that the values of hard work and sharing instilled in her by her parents gave her not only what she needed to educate herself and change her life, but it gave her lessons that she could pass on to her students to help change their lives. Whenever her kids complained about how hard their lives were, she would share her life’s lessons.

Oral: Don’t ever start pitying yourself, because whatever you got is more than you had yesterday. So you…you learn to deal with it, and it…it doesn’t matter how much money you have. You know, money doesn’t make you. The measure of a man is not the money. So it…it’s only a tool to get what you want, and, normally, there’s other ways to get what you want.

And as they got older, I used to always say to them, “I’m gonna always respect you and you’ve got to respect me.”

The result of this mutual respect was that, out of the 23 original students, 19 graduated from high school and went on to college.

The story could end here with more than a happy ending. However it has not ended for Oral Lee Brown. Oral Lee Brown continues to adopt classes and change lives. Upon hearing Brown’s amazing story, other individuals and businesses have stepped up and contributed. With the donations received by the Oral Lee Brown Foundation, Brown continues her work of changing and saving lives.

真正的英雄從不尋求贊美。當(dāng)他們看到有人需要幫助時(shí)，他們只會(huì)簡(jiǎn)單地給予幫助，而這常常卻讓他們付出不菲的代價(jià)。其中一位這樣的英雄就是奧洛爾·李·布朗。

奧洛爾：那是某天早上，我正往商店走去，一個(gè)小女孩問(wèn)我要一個(gè)兩角五分硬幣，我當(dāng)時(shí)只有一張五美元鈔票，于是我讓她跟我到商店去。到了商店，我讓她自己去拿想要的東西，結(jié)果她拿了香腸、干酪和面包。之后，我們離開(kāi)商店，我開(kāi)始跟她聊天，我問(wèn)她有沒(méi)有上學(xué)，她只是說(shuō)有時(shí)候會(huì)上，我問(wèn)她：“那你媽媽在哪兒呢？”她說(shuō)：“她在家里。”這故事本應(yīng)就這么完了，但事情卻不是這樣，因?yàn)槲宜恢?/p>

這個(gè)小女孩的樣子一直留在奧洛爾·李·布朗的腦海中。第二天，她就向附近的鄰居打聽(tīng)這女孩可能上的是哪所學(xué)校。布朗去了那所學(xué)校，與那里的校長(zhǎng)見(jiàn)了面，卻找不到小女孩在哪個(gè)班級(jí)。然而，她卻發(fā)現(xiàn)了市中心貧民區(qū)里一年級(jí)學(xué)生入學(xué)情況岌岌可危的事實(shí)。不知哪來(lái)的勇氣，布朗轉(zhuǎn)向那所小學(xué)的校長(zhǎng)，從而展開(kāi)了一場(chǎng)將會(huì)改變?cè)S多人命運(yùn)的行動(dòng)。

奧洛爾：我也不知道，我只是抬頭看著她，說(shuō)道：“我可以認(rèn)領(lǐng)一個(gè)班嗎？”而她那時(shí)，你知道，說(shuō)道：“你是誰(shuí)？”

布朗的計(jì)劃是每年她將從自己當(dāng)?shù)禺a(chǎn)經(jīng)紀(jì)的四萬(wàn)五千美元的年薪中省下一萬(wàn)美元，用于資助這些學(xué)生的大學(xué)教育。這些學(xué)生，反過(guò)來(lái)，得待在學(xué)校里并且以足夠被大學(xué)錄取的成績(jī)畢業(yè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的背景調(diào)查和評(píng)估，奧洛爾·李·布朗獲準(zhǔn)認(rèn)領(lǐng)一個(gè)班。她得到了一個(gè)有23名學(xué)生的班，里面所有的學(xué)生都來(lái)自貧困家庭，其中許多人生活在破碎家庭之中，年輕的生命處處伴隨著暴力，連從高中畢業(yè)也毫無(wú)把握。

人們都坐等布朗以失敗收?qǐng)觥?/p>

布朗立刻展開(kāi)工作。她不光從自己的收入中投入金錢(qián)，還花時(shí)間去了解自己班里的學(xué)生。

奧洛爾：因此，我成為了神仙媽媽?zhuān)闪怂麄冋嬲龕?ài)戴的人。我記得自己會(huì)定期走進(jìn)教室，我會(huì)一張桌子接一張桌子地挨個(gè)和他們交談，幫他們干手頭上的活兒，我想我最美妙的記憶很可能就是在操場(chǎng)上，因?yàn)樵谟螒驎r(shí)間我會(huì)盡量出現(xiàn)在那里，我們會(huì)到外面去，我們會(huì)一起玩，或者只是聊天。

布朗還確保她的學(xué)生有上學(xué)的必需品，她給他們買(mǎi)吃的、衣服和鞋子。這些開(kāi)支連同她省下的一萬(wàn)美元占了布朗每年收入的四分之一以上。

布朗自己也來(lái)自貧窮家庭，所以她明白她的學(xué)生所面對(duì)的一些挑戰(zhàn)。布朗認(rèn)為她父母灌輸給她的關(guān)于努力工作和樂(lè)于分享的價(jià)值觀不光足以讓她自律并且改變命運(yùn)，還啟發(fā)了她，使她明白自己可以將其傳遞給她的學(xué)生，幫助他們改變命運(yùn)。無(wú)論何時(shí)，當(dāng)她的孩子們抱怨自己命運(yùn)多舛時(shí)，她就會(huì)和他們分享自己的人生教訓(xùn)。

奧洛爾：千萬(wàn)別自憐自艾，因?yàn)槟憬裉斐惺艿目倳?huì)比昨天多。因此，你得學(xué)會(huì)處理，你身上有多少錢(qián)并不重要。你知道，錢(qián)不能塑造你。衡量人的尺度不是錢(qián)。那只是獲取你所需的一種手段，而通常還有其他方法滿(mǎn)足你所需。

當(dāng)他們大一點(diǎn)，我常常跟他們說(shuō)：“我會(huì)始終尊重你們，而你們也得尊重我?！?/p>

第9篇：改變一生范文

技藝精深甲天下

民間醫(yī)術(shù)作為中華民族傳統(tǒng)瑰寶，對(duì)于許多疑難雜癥來(lái)說(shuō)，往往具有手到病除的奇效，但是如今民間秘法醫(yī)術(shù)絕技正面臨著逸失的危機(jī)。安徽省黃山市休寧縣汪新年先生自幼跟隨其母親學(xué)習(xí)民間醫(yī)術(shù)，后隨隱世高人依石老人習(xí)武學(xué)醫(yī)共20余載，懸壺濟(jì)世，為成千上萬(wàn)患者解除了病痛之苦，2001年應(yīng)邀參加全國(guó)民間療法學(xué)術(shù)交流大會(huì)，以其高超獨(dú)特的醫(yī)技得到同道的一致贊譽(yù)?秉承了傳統(tǒng)民間醫(yī)術(shù)的汪新年老師致力于傳承推廣這項(xiàng)瀕于失傳的秘法絕技，因此創(chuàng)辦了黃山民間醫(yī)學(xué)研究會(huì)及門(mén)診和休寧縣新年職業(yè)學(xué)校。

休寧縣新年職業(yè)學(xué)校是一所專(zhuān)業(yè)傳授運(yùn)用純中醫(yī)療法治療頸、肩、腰腿痛等的重點(diǎn)辦學(xué)機(jī)構(gòu)。辦學(xué)十余年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深受廣大學(xué)生和患者的好評(píng)。為了將這一傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的醫(yī)生和中醫(yī)愛(ài)好者為廣大患者早日擺脫病痛之折磨，特舉辦專(zhuān)修班。

學(xué)校采用小班上課，全日制學(xué)習(xí)，名師授課，采用靈活多樣的授課方式，理論與實(shí)踐結(jié)合，因材施教。學(xué)員學(xué)習(xí)一律在門(mén)診進(jìn)行，實(shí)習(xí)期間由業(yè)務(wù)精深、理論知識(shí)扎實(shí)、從事臨床二十多年的經(jīng)驗(yàn)豐富的汪新年老師手把手親自指導(dǎo)教學(xué)，確保學(xué)員學(xué)有所得。堅(jiān)持三分理論，七分臨床相結(jié)合的教學(xué)方式。學(xué)生在老師身上操作，老師在學(xué)生身上操作，以實(shí)踐為主，堅(jiān)持三分理論，七分臨床實(shí)踐為主，包教包會(huì)。對(duì)接受能力較差的學(xué)生，采取開(kāi)小灶的方式進(jìn)行教學(xué)。然后老師指導(dǎo)學(xué)員在病號(hào)身上操作，通俗易懂，趣味性極強(qiáng)，以實(shí)踐為主，堅(jiān)持以三分理論，七分臨床實(shí)踐為主的教學(xué)方法，保證學(xué)員在學(xué)期結(jié)束后掌握行之有效、無(wú)任何毒副作用的中醫(yī)治療技術(shù)，是每位學(xué)員都能達(dá)到獨(dú)立開(kāi)診應(yīng)診的水平。

簡(jiǎn)單易學(xué)成就名醫(yī)

一生命運(yùn)從此改變

黃山民間醫(yī)術(shù)自推廣以來(lái)，憑借其立竿見(jiàn)影的療效和簡(jiǎn)單易學(xué)的技藝，深受來(lái)自全國(guó)各地的患者和學(xué)員的青睞，許多因病前來(lái)診治的患者，因親身試效而決定留下學(xué)習(xí)，從此成為一方名醫(yī)，改變了自己和許多患者一生的命運(yùn)，朱宇文就是其中的一員。

朱宇文老家在遼寧省彰武縣。彰武縣是有名的貧困縣，朱宇文家中有兩個(gè)孩子，以前靠種地過(guò)著緊巴巴的日子，但是孩子眼看就要上學(xué)了，光靠種地顯然難以再維持生計(jì)。為了養(yǎng)家糊口，朱宇文不得不隨同老鄉(xiāng)一同南下打工，來(lái)到江蘇的一家裝修公司當(dāng)粉刷工人，每天強(qiáng)忍著涂料刺鼻異味的熏嗆，掙著微薄的苦力錢(qián)。屋漏偏逢連夜雨，由于一次施工的失誤，朱宇文從腳手架上跌落下來(lái)，左腿骨受創(chuàng)，嚴(yán)重骨折。他被工友送到了醫(yī)院，治療了三個(gè)月，花去了一大筆的治療費(fèi)。但是由于他手頭拮據(jù)，不舍得花錢(qián)，到了后期康復(fù)階段，他消極治療，也不買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品，腿腳剛可以活動(dòng)又立刻趕去工作，因而留下了嚴(yán)重的骨折后遺癥。平時(shí)天氣變化時(shí)，他左腿骨折處就疼痛不止、麻癢難耐。左腿怕冷怕風(fēng)，經(jīng)風(fēng)著涼疼痛就會(huì)發(fā)作，而且酸軟乏力，行走活動(dòng)十分不方便。

通過(guò)這次事故，朱宇文明白了打工不是長(zhǎng)久之計(jì)，他想：“做粉刷工人自己的人身安全沒(méi)有保障，長(zhǎng)久與涂料接觸，對(duì)健康也是一個(gè)隱患，家里的兩個(gè)孩子還小，我是家里的頂梁柱，如果我喪失了勞動(dòng)能力，誰(shuí)來(lái)?yè)纹疬@個(gè)家？而且這份工作太辛苦，掙的錢(qián)也不多?！彼记跋牒?，朱宇文打算找個(gè)門(mén)檻低的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)，于是開(kāi)始關(guān)注起財(cái)經(jīng)類(lèi)雜志，一次偶然的機(jī)會(huì)，他在《現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)》上看到了關(guān)于黃山民間醫(yī)術(shù)的報(bào)道，報(bào)道中提到黃山民間醫(yī)術(shù)對(duì)治療骨折后遺癥有奇效，這令他頗為心動(dòng)，他想如果去學(xué)這門(mén)技藝，不但能夠治好自己的左腿，還能憑著這一技之長(zhǎng)來(lái)謀生。但是在他的印象中，醫(yī)術(shù)向來(lái)是繁雜深?yuàn)W的，他猶豫不決，想打消念頭，但是他又看到雜志上說(shuō)黃山醫(yī)術(shù)簡(jiǎn)單易學(xué)，抱著一絲希望，他給汪老師打了一個(gè)電話(huà)，電話(huà)中，汪老師說(shuō)：“黃山醫(yī)術(shù)學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單，門(mén)外漢也能在短期內(nèi)掌握。這樣吧，你先來(lái)我這里把骨折后遺癥治療好，學(xué)習(xí)的事等你的病好了我們?cè)僬劊?dāng)務(wù)之急是把你的病治好，病是不能拖的。你來(lái)治療一下，如果治不好，我分文不取，來(lái)回的路費(fèi)也給你報(bào)銷(xiāo)?！庇辛送衾蠋煹某兄Z，朱宇文吃下了一顆定心丸，他辭去了工作，來(lái)到了休寧縣新年職業(yè)學(xué)校。

汪老師接待了朱宇文，并親自為他進(jìn)行了為期5天的治療和鞏固，使他的骨折后遺癥完全被治愈。治療期間，朱宇文觀摩了汪老師指導(dǎo)學(xué)員為患者治療的過(guò)程，他看到汪老師手把手教導(dǎo)學(xué)員，學(xué)員很快就能上手，迅速掌握診療手法的情景后，心中的顧慮完全消除，決定留下來(lái)學(xué)習(xí)黃山醫(yī)術(shù)。通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，他掌握了大量黃山民間醫(yī)術(shù)治療手法，回到家鄉(xiāng)為患者診療。如今一年過(guò)去，朱宇文通過(guò)黃山醫(yī)術(shù)獲得了豐厚收入，日子過(guò)得滋潤(rùn)了起來(lái)。他說(shuō)：“黃山醫(yī)術(shù)不但挽救了我病弱的身體，還改變了我貧困的命運(yùn)?！?/p>

相關(guān)鏈接：本校中醫(yī)門(mén)診部常年接待：頸椎病、肩周炎、腰椎間盤(pán)突出、坐骨神經(jīng)痛、急慢性腰腿痛、急慢性關(guān)節(jié)炎、骨刺、骨質(zhì)增生、網(wǎng)球肘、足跟痛、胸肋痛、腰背痛、風(fēng)濕類(lèi)風(fēng)濕、落枕、各種類(lèi)型的頭痛、扭傷、挫傷、骨折、骨折后遺癥、骨不連、全身關(guān)節(jié)脫位、腹瀉、便秘、消化不良等的患者，針對(duì)這些病癥均有特效，1到2天見(jiàn)奇效、6到9天痊愈。中風(fēng)后遺癥、半身不隨、強(qiáng)直性脊柱炎等10天見(jiàn)奇效；陽(yáng)痿、、短小等各類(lèi)疾病。

對(duì)上述疾病采用純中醫(yī)療法，不注射、不吃藥、無(wú)任何毒副作用，凡來(lái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)生歡迎帶病號(hào)前來(lái)驗(yàn)證。

地址：安徽省黃山市休寧縣城縣前街31號(hào)休寧縣新年職業(yè)學(xué)校(民間療法門(mén)診部)

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