網(wǎng)絡(luò)情緣精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)情緣范文

“你走進(jìn)了我的心里

我就是撞不開你的心扉

你的影

在我的腦海纏綿

我的身

不知是否也在你的夢里

你是否真的要離我遠(yuǎn)去

你知道嗎

昨夜

我為你無眠

簡兒，七點(diǎn)多，我起床了，我?guī)еv的身子跑完了每天該項(xiàng)跑的路程?；貋砗?，第一莊事還是過來看看你，看著你那沉睡而略帶憂傷的面容，你的眼角，似乎還有未干的淚痕，我的心疼，真的很疼。是不是我昨天弄疼了你的心？簡兒，今早云兒特來負(fù)荊請罪，云兒知道錯了。

簡兒，我就這樣看著你，凝眸你的容顏，你憂傷中依然透出無盡的嫵媚，我真想俯下身去抱抱你，再輕輕地吻吻你，可我怕驚醒了你，我只能用手輕輕地觸摸你的秀發(fā)。在我的觸摸下，你還是動了動，我只能將手抽開。你知道嗎？我站在你的床前，久久地，凝視著，不愿離開。昨夜無眠。累，頭還疼，真的好疼………。簡兒，云兒就是笨，一頭笨笨的豬，云兒只會惹你生氣，讓你心疼。云兒笨，云兒好笨好笨。”

簡也出去運(yùn)動了一小會。但簡嘴里雖然那樣說，但心里不是那樣想的。簡將自己上午該做的事情做完，還是急切地打開了自己的電腦。因?yàn)樗男囊苍跁r時刻刻牽掛著云。簡也知道昨天與云的口角自己也有不對的地方。簡認(rèn)為自己是女子。是女子就應(yīng)該得到男人多一些的包容和理解。不過這次簡還是強(qiáng)忍下自己的一些性子，沒有讓矛盾發(fā)展到不可收拾。簡也確實(shí)不舍得云就這樣離開了自己。為了這，簡昨夜一個人悄悄地躲在被窩里哭，那紙巾都哭濕了好多張。當(dāng)哭過之后她還真的恨起云來。她罵云一個大老爺們，怎么就和女人較勁，就不能讓讓女人哄哄女人呢？

簡坐在電腦前，眼睛紅紅的，一臉的憂傷。當(dāng)讀完云的留言，覺得云的話語還算誠懇。她的心平靜了許多，氣也消了一大半。于是她就給云回話了：“早上好！我剛回來一小會。本想在外再多運(yùn)動一會的，昨晚沒睡好，沒有力氣做更多的運(yùn)動，回來梳洗后，又出去吃了早餐，順便去發(fā)廊洗了個頭?；貋硐戳艘路?，拖了地板，現(xiàn)在聽聽歌，讓心情再平靜平靜。”

“簡兒，是我不好，我怎么就那么傻呢？我非要和你硬碰硬呢？非要惹你生氣后才知道后悔。簡兒，原諒云。”

“沒事了，我也有不對的地方，談不讓誰原諒誰。不過，我的自控能力還可以，一切順其自然，隨遇而安吧?！焙喌恼Z氣雖然平靜，但失去了從前那種愛意纏綿的成份。

“昨夜一直想著你，無法入眠，這是我為網(wǎng)友的第一次失眠。簡兒，對不起，即害了你又害了自己?！?/p>

“云，別那么說。其實(shí)是我不好?！焙営终f：“我是一個坦誠的人，我藏不住心中的一絲想法。”

“嗯，謝謝！正因?yàn)槟闶且粋€坦誠的人我才那么喜歡你?！痹普f。

“謝謝你！只怕你對我的喜歡更多的是一種錯愛?！?/p>

“不，我對你的喜歡是發(fā)自內(nèi)心的，我從來沒有對任何一個女子這樣動心過。你，才是唯一！”云說。

簡委屈地說：“我把我的隱私都和你說了，我的姐妹們她們都不知道呢。云，我們不適合走得太近，讓我們做聊得來的朋友，好嗎？因?yàn)槟菢?，彼此都不會受到傷害?！?/p>

“我的情無法收回，愛你愛你，就是愛你！”云直截了當(dāng)?shù)恼f。

“若如，哪天真的為情所困，就到了萬劫不復(fù)的深淵，你我都無法收拾，大可不必?！焙喺f。

“愿為情死”云說。

“我們都是成年人，要有成熟的理智，但我們不是神仙，都食人間煙火”簡說。

“一個人的一生，能有一次轟轟烈烈，死又何妨”云說。

“你的性格不適合我。”簡還是在推脫。

“為愛你，我不顧一切了，我會為你改變自己，已經(jīng)改變了不少了?！辈还芎喸趺凑f，云就是不死心。

“我很自私，我怕心痛，我更怕自己受傷害?！焙嗊€是在推脫。

“知道，本來愛情就是自私的。不自私的愛，那還叫愛嗎？簡兒，真的，相信我?！?/p>

“我們交流的這些天，我都痛過了好幾次了，我們的性格有點(diǎn)相似，相處下去，真的會互相傷害。你我還是把那份唯美的感覺留在心底吧，每每想起，會有溫暖的”簡說。

“我為你改，還不行嗎？我以后做只小綿羊，為你，好嗎？”

“謝謝！我真的不能去談那么遙遠(yuǎn)的愛戀，我需要的是心靈的撫慰，是存在現(xiàn)實(shí)中的溫暖的肩膀，我不想要那么虛幻縹緲的東西，那樣我會憔悴死的，我會累死的”簡說。

“唉，如真這樣，我也只能為你祝福了！”云無奈到極點(diǎn)。

“謝謝！”簡的語氣越來越淡。

“網(wǎng)絡(luò)幾年，剛碰上一個可心的人，卻是傷我的人”云絕望了。

“對不起，我不是故意的，我準(zhǔn)備下了?！焙嗊€說：“想想若我們真見了面，或許就會為一句話，就會把我遺棄在路邊，棄我而去?！焙啿皇遣粣墼疲喤略频筋^來把自己拋棄，其實(shí)，此刻簡的心也痛到了極點(diǎn)。簡眼中的淚水在翻滾，那眼眶再也關(guān)不住，于是嘩啦啦傾泄而下。簡就這樣，帶著一顆疼痛的心應(yīng)約去和朋友打牌去了。

云看到簡說話那么的堅(jiān)決，還以為簡真的要和自己決裂。沒想到簡是在忍痛割愛，簡是在用刀子一刀一刀地剜自己的心?？纱中牡脑圃趺匆蚕氩坏竭@些。于是，在幾小時后，還在聊天窗口寫下了一段更讓簡痛心的話：“真不敢相信，一陣熱風(fēng)過后，竟是如此凄冷的結(jié)果，即然這樣，又何必送我一縷溫馨？你，真的就那么恨心嗎？想想，不怪你。要怪，就怪自己太認(rèn)真，到頭來傷害的是自己。我一夜無法入睡，你知道我有多痛嗎？我的眼淚在眼眶里嚼著，然后又悄悄地吞進(jìn)心里，才知道那淚水好苦好苦。我為什么要自找苦果呢？”略停云還說：“原來你是在玩感情游戲。我玩不起。”

簡其實(shí)回來很久了，一回來就坐在電腦前，一直在看著云的頭像。當(dāng)看見云的頭像跳動，還是忍不住地將那個窗口點(diǎn)開，簡看著云那段不能理解自己的話語，心真的碎了。此刻的簡已成淚人一個。簡看到自己與云的感情真的已到邊緣了，心中那份疼痛讓自己語無論次：“對……對……對不起，我從來不會玩感情游戲，我玩不起，更輸不起。”

云哪里知道簡此刻內(nèi)心到底有多悲傷？但云從簡的這句話語中或多或少地感受到了簡心中確實(shí)是在為自己悲痛。于是云又愿低頭，低到塵埃里去。云安慰簡：“簡兒，云兒錯了，云兒真的不想離開你，云兒一個下午心在絞痛，頭也在絞痛。想必你也和我一樣。簡兒，對不起，真的對不起！簡兒，原諒云兒嗎？云兒不傻了，再也不那么傻了?！?/p>

簡哭得一塌糊涂：“我剛回來，我無心在外面運(yùn)動、散步，我最大的游戲就是打牌，你的話語讓我害怕，如果我哪些話語傷到了你？請你大量些，好嗎？我在你眼里，畢竟還是個妹妹。老公又在外地工作，我一個人在家也很苦悶的，平常多運(yùn)動，看書、看電視，就打打牌了。我若出去工作，會很忙，賺的錢又不多。所以他寧愿我待在家里。今天心情又不好，打牌又輸了。以后少玩些了。他經(jīng)常和他的朋友們說：我老婆什么都好，就是打牌不好。我唯一的缺點(diǎn)就是賭了。他在家時我就拼命地撒嬌，兒子回來也跟兒子撒嬌?！?/p>

“難為你了！”云說。

一句‘難為你了！’讓簡的心情好了些許。心中的陰云也在慢慢的蕩開。那語氣也緩和了。女人啊，就是需要安慰！簡此時說出的話語，也變得快樂起來：“我玩電腦的時候，兒子若要玩，我要兒子給香吻十個……不然……嘿嘿，兒子老在他爸面前投訴我非禮，呵呵?！?/p>

“幸福！”云發(fā)去兩字。

“老公其實(shí)也很寵我的?！?/p>

“一個珍品，誰能不寵？”云說。

兩個人的情緒一擔(dān)緩和，心中的陰云自然而然就散盡了，雙方的語氣也就充滿了陽光。

簡笑了，并說：“我老公說：只要我不打牌，有什么要求他都滿足?！?/p>

“那問他要個情人，看他能給你么？”云和簡又調(diào)侃開了。

“他說：給，還包吃包住呢?！焙喺f完這句話，不但自己忍不住笑，還引得云也笑起來。

呵呵，在愛情面前就算年紀(jì)再大也會變成小孩子的。你看，這對網(wǎng)絡(luò)戀人，此刻的心情比小孩子還要快樂呢。

簡還說：“有時我不想做飯，就裝做躺床上，說不舒服，他就會去做飯或帶我出去吃。”

“你就美吧，等有一天他會把你買了你還得幫他數(shù)錢呢。還不如趕快先休了他，這樣大方的男人可不能愛喲?！?/p>

“呵呵，玩笑的啊，哪有那么大度的男人啊？”簡還說：“休了他，誰養(yǎng)我??？”

“我啊，那當(dāng)然是我了”此刻的簡和云已樂得象兩只小鳥了。

“真的嗎？你要做到召之即來，揮之即云?！?/p>

“要得。”云大笑。

“我死了算了。”此刻的簡笑得上氣不接下氣。

“不許，我還沒愛夠你呢！”云說。

“呵呵，我只想得到別人的寵愛，我喜歡被寵愛的感覺，云兒！”

這對頑童，又從痛苦的邊沿回到了快樂的殿堂，那快樂在互相之間的心中又蕩起了無盡的漣漪。

“你真是一個讓我愛得身心生痛的女人，同時又是一個讓我愛得頭痛的女人，更是一個讓我愛得心碎的女人”云說。

“我有什么值得你去那樣思念?。磕氵B我長什么樣都不知道？我的脾氣又不好?！焙営智椴蛔越卣f出了自己的心里話：“如果你在我的城市，該有多好??！我就可以近距離的去感受那愛情的甜美了！”簡心中甜甜的。

“我要在你的城市，那你就慘了，我會讓你天天死一次”云偷笑。

“不見得哦，看誰死死死？”簡還說：“唉，雖然說距離可以產(chǎn)生美，但太遠(yuǎn)，就會讓人憔悴到心碎！”

“嗯，人為什么是感情動物？會有那么多多愁善感？”云也跟著嘆氣。

“我今晚出去吃螺絲粉，我們這的人很多都喜歡吃，我像小孩子一樣的，整天都吃著零食的，出去旅游，別人看風(fēng)景，我去找吃的”簡說。

“別再多吃了，我喜歡苗條型的?！痹普f。

“你看我還苗條嗎？”

“嗯，從你照片上看，還算馬馬虎虎吧?！痹朴终f：“你知道我喜歡你什么嗎？”

“不知道！”

“我喜歡你個性，你那獨(dú)特的個性讓我愛不惜手?！?/p>

“我還以為你喜歡我太笨好欺負(fù)呢”簡說著格格地笑著。

“只怕敢欺負(fù)你的人還沒出生呢！連我都不敢?！?/p>

“云兒，我在電腦里找找看，我記得有一張是我兒子用手機(jī)幫我拍的，然后放電腦里的，是穿一條淺綠色裙子，我怎么找不到呢？”

“好啊，多找?guī)讖堊屛铱磦€夠。”

“嗯呢?！焙嗊€說：“云兒，不管我們變成陌路或是什么？你都會在心里保存初始時那美好的感覺嗎？”

“會的，從此，我不再愛其它女人了?！痹拼?。

這時，簡發(fā)來了一張截圖照片，截的是自己的胸脯。云看著這張照片，那圓潤隆起的乳峰，在薄如蟬翼的裙衣中搖搖欲出，云在心中想：簡兒啊，你不要誘惑我，好嗎？你是不是深山老林中跑出的妖狐啊？想把我迷死？云多想看那個近近的頭像，于是說：“簡兒啊，你怎么只發(fā)個胸部呢？你的頭到那里去了？”

“我兒子說：我沒臉見人。”簡說并笑。

“嗯嗯，你兒子真是好兒子，象你這樣的狐貍精，應(yīng)該幫你把臉藏起來。就那么個胸脯，已經(jīng)迷死人了，再把那張臉蛋現(xiàn)出來。還不迷死一大片才怪?！痹仆敌Α?/p>

“云兒，發(fā)我兒子的照片給你看，好嗎？”

“好?。∧且欢ㄊ莻€超可愛的小帥哥！”

“那是當(dāng)然，因?yàn)樗陌职謳洑?，他的媽媽美麗，那他?dāng)然英俊帥氣哦。”

簡發(fā)來了一張她兒子的圖片并介紹說：“我兒子今年十五歲，讀初三，學(xué)習(xí)挺好的，下半年就考高中了，讀本城的重點(diǎn)高中，應(yīng)該沒問題?！?/p>

“呵呵，為你有那么優(yōu)秀的兒子高興！”云說并仔細(xì)地欣賞起簡的兒子來，簡的兒子不算胖也不算瘦，皮膚飽滿細(xì)膩，個子還算高挑，可能有一米七左右，那張瓜子臉，好看得不得了，尤其是那兩只眼睛，噴發(fā)著智慧的光芒。這么帥氣英俊而又充滿智慧的小伙，只要不走歪道，長大后一定是個了不起的人材。

簡說：“云兒，我要出去運(yùn)動一下，傍晚8點(diǎn)就回來?！?/p>

第2篇：網(wǎng)絡(luò)情緣范文

今夜我將告別網(wǎng)絡(luò)中的你。命運(yùn)的安排，總讓人無法抗拒。我深深的知道自己離不開網(wǎng)絡(luò)，更離不開你。

一直都在和命運(yùn)掙扎，始終無法擺脫它的約束！

不習(xí)慣一個人漂泊在人海，也是第一次。

離開了網(wǎng)絡(luò)中的你，我不敢想像自己生活的方向，也許會像一葉沒有目的地的孤舟，漂泊在茫茫大海，落魄地找不到停泊的港灣。偶爾還要承受風(fēng)浪擊倒的痛苦！

命運(yùn)總是如此的無情，總是無情的玩弄著我們的人生！

但是，在我不開心的時候，希望能聽到你安慰的言語，在你想起我的時候，我會為你送上默默的祝福！對你的思念找不到文字可以表達(dá)，我會想起網(wǎng)頁上的每一個深動的表情，每一個康健的文字，它們猶如海浪般的波瀾起伏，暗藏涌動，那都是彼此的歡聲笑語！

傍晚，天下起蒙蒙細(xì)雨。

獨(dú)自徘徊在大街上，空氣在潮濕的人群中蔓延，燈光如此迷離！雨傘下一張張陌生的面孔，好似網(wǎng)絡(luò)中的你，虛擬而又格外真實(shí)。空中突然飄蕩起熟悉的音樂，優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律是那樣動聽，卻帶著異常的傷感。那些曾經(jīng)一起走過的日子，仿佛又回到了今天！歌聲催醒我的記憶，心跳在旋律線上起伏。很痛，撕心裂肺般的痛……

是不是要在這樣的夜晚才想起你，如果是，我愿今夜伴隨我永久。

今晚夜很靜，死亡般的寂靜，只能感受到窗外偶爾的雨滴聲，還有一絲絲寒意。這樣的夜晚它帶走的是一個男孩的快樂，而喚來的卻是思念的痛苦。無法承受這樣的煎熬，于是批上那件陳舊的外衣向樓頂走去，讓風(fēng)把一切帶走！習(xí)慣性的點(diǎn)燃一根煙，遙望物欲橫流的城市燈火，我似乎陷入一個無盡的黑洞，感覺如地獄般深遠(yuǎn)，無法自拔。此刻，我的心是寂寞的，悲觀的，也許一輩子！

現(xiàn)在已凌晨，我依舊無法入眠。我在感受窗外的雨滴聲，它帶來是你的話語，你的影子，揮之不去。

有時候，想在茫茫人海尋找那個陌生而又熟悉的你，但是我害怕這斷感情會無法自拔，給彼此帶來傷害。我相信它的真實(shí)而又害怕網(wǎng)絡(luò)的虛擬。

對你，我不敢奢望一切。。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)情緣范文

我愿默默守候你

為你竭盡全力在所不惜

只要你過得比我好

我把那份刻骨的愛意埋去我亦無憾

只要你過得比我好

只要你幸福

即使我孤獨(dú)一世我也心甘情愿

這是我最大的愿望當(dāng)冬的蕭瑟落滿我的心河，

泛開我的惆悵，

當(dāng)城市的夜晚初上華燈，

點(diǎn)燃我迷離的思緒，

當(dāng)憂傷的眼眸瑩滿淺淺的淚霧，

心靈在也找不到可以棲息的地方

你于茫茫網(wǎng)海中點(diǎn)擊我的名字，

進(jìn)入我朦朧的眼簾一瞬，即緣，

就把兩個陌生人從此變成認(rèn)識 。

我始終相信人與人的相識相愛都是上天做的安排。

不在乎緣深緣淺，

只在乎曾經(jīng)的相伴相知

我不苛求與你朝朝夕夕

不苛求與你相伴到老

不苛求把愛種在你的心田，

等待發(fā)芽，開花，結(jié)果。

只求有你的日子里，每一天都甘甜芬芳 ，

也讓你因有我的純在，

讓你的長夜不在黑暗，

有我給你點(diǎn)燃心靈的蠟燭，

讓你的世界光明溫暖。

日志為證，天地為證，

我采集清新的綠茶，泡開你的心香，只為你肯靜品。

我用真情串聯(lián)，制作成風(fēng)鈴，掛在你開車經(jīng)過的途中，

只為你愿意聆聽。

我相信，你一定可以感覺得到，

因?yàn)槲易≡谀愕难垌铮?/p>

而你住在我的世界里。

也許等我們到老的時候回過頭來展望，

這一段，會是值得品味的記憶我知道人生的路途上，

有許多美麗的風(fēng)景，盡管我不是你唯一的風(fēng)景，

可我希望你永遠(yuǎn)是我想欣賞的風(fēng)景，

我是你最開心的景致，

我不苛求與你朝朝夕夕

不苛求與你相伴到老

不苛求把愛種在你的心田，

等待發(fā)芽，開花，結(jié)果。

只求有你的日子里，每一天都甘甜芬芳 ，

也讓你因有我的純在，

讓你的長夜不在黑暗，

有我給你點(diǎn)燃心靈的蠟燭，

讓你的世界光明溫暖。

日志為證，天地為證，

我采集清新的綠茶，泡開你的心香，只為你肯靜品。

我用真情串聯(lián)，制作成風(fēng)鈴，掛在你開車經(jīng)過的途中，

只為你愿意聆聽。

我相信，你一定可以感覺得到，

因?yàn)槲易≡谀愕难垌铮?/p>

而你住在我的世界里。

也許等我們到老的時候回過頭來展望，

這一段，會是值得品味的記憶我知道人生的路途上，

有許多美麗的風(fēng)景，盡管我不是你唯一的風(fēng)景，

第4篇：網(wǎng)絡(luò)情緣范文

我于XX年3月28日進(jìn)入公司，根據(jù)公司的需要，目前擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)管理員一職，負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)、以及辦公設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)工作。本人工作認(rèn)真、踏實(shí)、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，與公司各部門員工關(guān)系相處融洽和睦，配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作;積極學(xué)習(xí)新知識、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步。

我自XX年3月工作以來，一直從事網(wǎng)絡(luò)管理工作，因此，我對公司這個崗位的工作可以說駕輕就熟，并且我在很短的時間內(nèi)熟悉了公司以及有關(guān)工作的基本情況，現(xiàn)將工作情況簡要總結(jié)如下：

1.入職以來，正好趕上公司搬家之際，我和主管擔(dān)任了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)這一重任，同時也對我是一個巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覐膩頉]有做過這么大的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，從中也學(xué)到了很多東西，在工作的同時也不斷的學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自己的專業(yè)知識，雖然很累，不過我還是堅(jiān)持下來了。既然在其職謀其事，在主管的帶領(lǐng)下完成了公司的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)(網(wǎng)絡(luò)布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試)。

2. 為了按時完成公司網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，讓公司所有員工能盡快的搬到新辦公室，主動加班，加快網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的步伐。

3. 按時完成主管交付的工作，如：(公司電腦硬件統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備統(tǒng)計(jì)、ip地址、mac地址統(tǒng)計(jì)、電腦硬件測試等)

4. 在工作中兢兢業(yè)業(yè)，從不拖沓。

在工作中，我勤奮工作，獲得了本部門主管和其他同事的認(rèn)同。當(dāng)然，在工作中我也出現(xiàn)了一些小的差錯和問題，部門主管也及時給我指出，促進(jìn)了我工作的成熟性。

在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我會更加嚴(yán)格要求自己，在作好本職工作的同時，積極團(tuán)結(jié)同事，搞好大家之間的關(guān)系。在工作中，要不斷的學(xué)習(xí)與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會做好工作，成為優(yōu)秀的xxx科技有限公司的一員，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

既然公司給了我這樣一個發(fā)揮的舞臺，我就要珍惜這次機(jī)會，為公司的發(fā)展竭盡全力。在此我提出轉(zhuǎn)正申請，希望自己能成為公司的正式員工，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)

第5篇：網(wǎng)絡(luò)情緣范文

【關(guān)鍵詞】習(xí)作密碼; 網(wǎng)絡(luò)資源

【中圖分類號】G250.72 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089 (2012)01-0236-02

“以工具的改變促進(jìn)教學(xué)的改革?！?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，特別是Intenet在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使得任何一個具備上網(wǎng)條件的學(xué)習(xí)者都可以在任何時間、任何地點(diǎn)根據(jù)自己的實(shí)際條件有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就打破了傳統(tǒng)模式的時空限制。在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中，無論教師講得多么井然有秩，可學(xué)生還是束手無策。師生處在“無奈”的教與學(xué)夾縫中，為減輕學(xué)生的習(xí)作負(fù)擔(dān)，必須善于挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，破解輕松習(xí)作密碼。著名特級教師于漪說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起他們心靈的火花，好像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！苯處熑裟茉诹?xí)作課堂上利用現(xiàn)代教學(xué)媒體為學(xué)生精心營造一個可干可值得學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作靈感和創(chuàng)作欲望。

1 挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，敲響習(xí)作前奏

“問泉哪得清如水，為有源頭活水來?！绷?xí)作之“源”在哪里？有人說是寬廣的生活，只要你仔細(xì)地觀察，用心思考就能識出寫作的“寶山”。又有人說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……不過對于認(rèn)知水平有限的小學(xué)生來說，運(yùn)用形象思維寫作再也直觀不過了。因此在習(xí)作教學(xué)之前，教師要深入了解網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容，抓住網(wǎng)絡(luò)里豐富的信息資源，為學(xué)生預(yù)習(xí)提供更多更詳細(xì)更優(yōu)秀的材料，促進(jìn)習(xí)作能力的提高。網(wǎng)絡(luò)中的習(xí)作資源具有形象的動畫、生動的語言、絢麗的色彩等特點(diǎn)。這樣比起教師抽象的講解，空洞的說理更鮮活些例如：鳳凰國標(biāo)版語文教材第三冊習(xí)作五中要求學(xué)生選取一種自己喜歡的動物，為她設(shè)計(jì)一張名片。如果你對這種動物還不十分了解，可以查閱資料。為此學(xué)生在設(shè)計(jì)前查閱資料的積極性極高。有的同學(xué)特別喜歡海洋里的動物，就集了許多海洋動物的名片；有的同學(xué)喜歡爬行動物，就集了許多爬行動物的名片；還有的同學(xué)喜歡哺乳動物，就收集了一些哺乳動物的資料……習(xí)作資源就顯得豐富多彩起來。還有第八冊習(xí)作五要求研究植物王國里的奧秘。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)查到了相關(guān)的植物，還準(zhǔn)備給自己的作文配上插圖（照片），把研究成果寫得圖文并茂。由此看來，習(xí)作預(yù)習(xí)時尤有必要挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，敲響習(xí)作前奏。

2 收集網(wǎng)絡(luò)資源 整理習(xí)作素材

習(xí)作是精神產(chǎn)品的獨(dú)創(chuàng)，講究一定的創(chuàng)新與技巧。俗話說：“巧媳婦難為無米之炊。”那么寫作的“米”在哪里呢？網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有豐富的信息承載。這些信息一旦用于習(xí)作教學(xué)中，就會為語文習(xí)作課堂教學(xué)提供豐富的資源。通過百度、谷歌搜索，收集習(xí)作素材。只要學(xué)生的興趣一旦被調(diào)動起來，就會碰撞出寫作的靈感。在教學(xué)中教師要通過習(xí)作例文去見“縫”插針，舉一反三，選擇合適的課題讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)收集，建立起自己獨(dú)具特色的習(xí)作“素材庫”。那么，教師如何向?qū)W生推薦網(wǎng)絡(luò)習(xí)作資源呢？我認(rèn)為：應(yīng)是思想性、文學(xué)性、知識性相統(tǒng)一，根據(jù)不同年級，不同年齡學(xué)生的認(rèn)知水平，思想狀況以及習(xí)作教學(xué)需要，兼顧勞逸結(jié)合的原則，合理進(jìn)行安排。

這樣學(xué)生通過自讀自悟，體會文章的語言之美，用詞之妙，結(jié)構(gòu)之奇，描寫之實(shí)。從而形成了習(xí)作的字、詞、句、段、篇為中心輻射點(diǎn)，課內(nèi)與課外有機(jī)融合的格局。學(xué)生再把收集的材料進(jìn)行分門別類地整理。茶葉同學(xué)就建立起了“小小智慧屋”素材庫；趙文曙同學(xué)建立起了“金筆筒”素材庫；楊小盱建立起了“彩虹橋”素材庫……既開拓了學(xué)生的視野又豐富了學(xué)生的習(xí)作庫。只有這樣寫作時才能做到下筆如有神，妙筆生花。

3 合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源 提高習(xí)作水平

第6篇：網(wǎng)絡(luò)情緣范文

1.1研究對象

以南京體育學(xué)院附屬學(xué)校504名青少年運(yùn)動員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法通過查閱圖書、期刊資料，了解國內(nèi)研究現(xiàn)狀，作為研究依據(jù)。1.2.2問卷調(diào)查法研制了青少年運(yùn)動員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的看法、學(xué)習(xí)動機(jī)、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)時的情緒等問題。發(fā)放504份，有效回收473份，有效回收率93.8%。1.2.3觀察法對147名學(xué)生進(jìn)行了無監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂實(shí)驗(yàn)，教師在課堂外觀察并記錄他們的學(xué)習(xí)行為。1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2結(jié)果與分析

2.1建立任務(wù)獎勵機(jī)制，提高學(xué)習(xí)自發(fā)性

調(diào)查顯示，青少年運(yùn)動員中，82.8%的對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)感興趣，78.7%的進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，平均每天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間不足30分鐘，其中96.1%的是為了完成老師布置的任務(wù)而被動進(jìn)行的，只有3.9%的是為了提高自身的修養(yǎng)而主動進(jìn)行的。其原因在于，青少年運(yùn)動員大都是順從型學(xué)習(xí)者，沒有內(nèi)在固定的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)的原動力更多來自于外因作用，如老師的表揚(yáng)、同學(xué)的肯定、避免處罰等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，獲得成功時無人稱贊，學(xué)習(xí)失敗時也無人問津，青少年運(yùn)動員的自我有效感較弱，這讓本來就不強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)更難以維持。因此，適合青少年運(yùn)動員的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可建立任務(wù)獎勵機(jī)制，定期向青少年運(yùn)動員下達(dá)任務(wù)，提出期望要求，讓他們圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，并及時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，完成任務(wù)給予適當(dāng)?shù)莫剟睿源偈顾麄冎鲃訁⑴c學(xué)習(xí)活動，將學(xué)習(xí)動機(jī)維持在一個適當(dāng)?shù)乃?，提高學(xué)習(xí)自發(fā)性。

2.2建立資源分類管理機(jī)制，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

調(diào)查顯示，青少年運(yùn)動員中，58.9%的認(rèn)為計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)使用能力不強(qiáng)，操作存在困難；60.0%的在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時沒有明確的目標(biāo)，通常是憑興趣隨意查閱資料；69.6%的認(rèn)為難以將網(wǎng)絡(luò)中的信息整合形成知識體系；79.3%的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率不高，大量時間花費(fèi)在資源篩選上；72.3%的沒有及時檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果，79.5%的沒有反思總結(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法。其原因在于，青少年運(yùn)動員的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展水平不高，難以獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法等完全由青少年運(yùn)動員自主制定，往往會下意識地只注意自己的心理順序，忽略了學(xué)習(xí)本身的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至是無效學(xué)習(xí)。因此，適合青少年運(yùn)動員的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可建立資源分類管理機(jī)制，將學(xué)習(xí)資源分為必需資源和擴(kuò)展資源，必需資源按教學(xué)步驟集成，形成學(xué)習(xí)流程，一旦開啟學(xué)習(xí)流程，就能自動獲取資源，擴(kuò)展資源建立相應(yīng)的目錄索引，提供關(guān)鍵字搜索功能，青少年運(yùn)動員可自由選擇，以幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.3建立過程監(jiān)管評價機(jī)制，提高學(xué)習(xí)自律性

觀察記錄顯示，青少年運(yùn)動員在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，60.5%的沒有準(zhǔn)時開始學(xué)習(xí)活動，最遲達(dá)12分鐘；85.7%的出現(xiàn)“開小差”現(xiàn)象，包括瀏覽與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的網(wǎng)頁、看電影、玩游戲、與同學(xué)交談甚至打鬧等；32.0%的未完成學(xué)習(xí)任務(wù)，8.8%的基本未進(jìn)行任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的操作；完成學(xué)習(xí)任務(wù)的平均時間是課堂教學(xué)的1.6倍。其原因在于，青少年運(yùn)動員的自控能力普遍較差，注意力不能完全集中在學(xué)習(xí)上，容易受到其他事物的干擾。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)活動完全由青少年運(yùn)動員自己掌控，沒有學(xué)習(xí)氛圍，沒有紀(jì)律約束，更沒有教師的監(jiān)管，而豐富多彩的信息大大增加了干擾因素，這都為不良行為的發(fā)生提供了條件，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的中斷，甚至是放棄。因此，適合青少年運(yùn)動員的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺可建立過程監(jiān)管評價機(jī)制，詳細(xì)采集青少年運(yùn)動員在教學(xué)平臺中的學(xué)習(xí)活動信息，定期對學(xué)習(xí)活動信息進(jìn)行分析，不良行為達(dá)到一定程度時要及時指導(dǎo)、提醒、通報，并將學(xué)習(xí)活動信息作為綜合評價的一個指標(biāo)記入成績，以幫助他們避免和糾正不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自律性。

2.4建立班級圈交互機(jī)制，排除學(xué)習(xí)心理和情緒障礙

調(diào)查顯示，青少年運(yùn)動員在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，41.4%的目標(biāo)迷失，認(rèn)為學(xué)習(xí)水平差不多就行了；27.7%的存在自卑懷疑心理，對學(xué)習(xí)缺乏自信心；82.0%的存在“孤獨(dú)感”，遇到困難時不能及時獲得幫助；49.7%的意志薄弱，遇到困難時不愿花力氣去克服；38.9%的存在焦慮畏懼心理，擔(dān)心學(xué)習(xí)失敗使得學(xué)習(xí)焦慮程度過強(qiáng)，甚至畏懼學(xué)習(xí)。觀察記錄顯示，66.7%的青少年運(yùn)動員在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中情緒波動較大，學(xué)習(xí)順利時興高采烈，遇到困難時灰心喪氣，甚至放棄學(xué)習(xí)。其原因在于，青少年運(yùn)動員心理不成熟，處于自我意識發(fā)展的關(guān)鍵期，其身心發(fā)展與心理沖突尤其加劇，一方面有理想、有抱負(fù)，希望訓(xùn)練學(xué)習(xí)雙豐收，另一方面受社會的影響和時間的限制，對學(xué)習(xí)的要求有所放松，出現(xiàn)各種學(xué)習(xí)心理和情緒障礙。因此，適合青少年運(yùn)動員的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺可建立班級圈交互機(jī)制，在學(xué)生管理方式上模擬學(xué)校班級，每班配一名班主任及若干任課教師。青少年運(yùn)動員可在班級圈互相討論問題、交流學(xué)習(xí)心得、協(xié)同完成任務(wù)，查看同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，相互鼓勵、競爭，通過集體生活來減輕學(xué)習(xí)心理和情緒障礙；班主任和任課教師可查看青少年運(yùn)動員的學(xué)習(xí)活動記錄，了解他們的心理狀態(tài)并及時加以輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)并提供學(xué)法指導(dǎo)，幫助他們排除學(xué)習(xí)性理和情緒障礙。

3結(jié)論與問題

3.1結(jié)論

隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的推廣，青少年運(yùn)動員已接受了這種新型教學(xué)方式，但在學(xué)習(xí)過程中存在著諸多問題，需要通過適合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計(jì)來幫助解決這些問題，引導(dǎo)他們適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，保證能在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效拓展學(xué)習(xí)時間、空間，為他們的文化學(xué)習(xí)提供有力的保障。

3.2問題

第7篇：網(wǎng)絡(luò)情緣范文

論文關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)游戲；原因；危害；防治策略

網(wǎng)絡(luò)游戲（On line Game）即“在線游戲”或“網(wǎng)游”。網(wǎng)絡(luò)游戲以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，以游戲運(yùn)營商服務(wù)器和用戶計(jì)算機(jī)為處理終端，以游戲客戶端軟件為信息交互窗口，目的在于實(shí)現(xiàn)娛樂、休閑、交流和取得虛擬成就，網(wǎng)絡(luò)游戲具有可持續(xù)性，同時也可以有多個個體參與。網(wǎng)絡(luò)新興媒體的飛速發(fā)展，給我們的生活帶來了許多新的東西。作為當(dāng)代青少年，他們利用網(wǎng)絡(luò)獲取了大量資源和信息，開闊了視野。但也有一些青少年經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，對網(wǎng)絡(luò)游戲過度沉迷以致影響到正常的生活和學(xué)習(xí)。青少年上網(wǎng)成癮，給社會造成很大的隱患和危害，社會各界也早已對此引起高度關(guān)注。

一、青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲的特征與青少年的性格特征相契合。網(wǎng)絡(luò)游戲具有新奇性、互動性、娛樂性、開放性，網(wǎng)絡(luò)游戲的這些特征符合青少年好奇、獵奇、玩性的特征和需求。網(wǎng)絡(luò)為人們的溝通與交流提供了載體，給我們的生活帶來了方便，如網(wǎng)上購物、學(xué)習(xí)、交流等等。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)游戲得到了快速發(fā)展并且成為許多人消遣娛樂的主要途徑，青少年善于接受新生事物，也積極地參與進(jìn)來，很快成為網(wǎng)絡(luò)游戲的主力軍。網(wǎng)絡(luò)游戲中，有許多體現(xiàn)性格特征的角色，比如在魔獸世界中有多個游戲角色，每個角色都有鮮明的個性特征：智慧的、溫順的、愚鈍的、暴力的，這些性格特征在很大程度上與當(dāng)代青少年性格特征相一致。所以，他們玩游戲的時候，能把自己定格為某一個角色，在游戲中和對手進(jìn)行挑戰(zhàn)，通過在游戲中的勝利而獲得滿足。這樣，為了不斷滿足自己的成就感，他們會不斷地在游戲中升級，對游戲越來越愛不釋手，繼而就會沉迷于游戲而不能自拔。

（二）青少年心理具有不成熟性、叛逆性。青少年有強(qiáng)烈的自我意識和獨(dú)立意識，容易接受新生事物，渴望友誼和交流。這些特點(diǎn)使他們產(chǎn)生了多方面的需求。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)楦鞣N條件和各種因素的制約，他們的各種需求就難以在現(xiàn)實(shí)中完全得到滿足。這種需求與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾極易使青少年的心境處于壓抑狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)處境與構(gòu)想之間出現(xiàn)偏差的時候，他們就會想方設(shè)法地去尋求別的補(bǔ)償途徑，而網(wǎng)絡(luò)以它獨(dú)特的方式和豐富的內(nèi)容，展示出了一種全新的虛擬社會環(huán)境，這無疑為青少年提供了發(fā)泄和實(shí)現(xiàn)自身需求的平臺。網(wǎng)絡(luò)游戲中，他們利用選定的角色取勝的方法找到自我、實(shí)現(xiàn)自我，網(wǎng)上聊天也使他們有了傾訴的空間和對象。但是青少年自制力相對較弱，在這個神奇的虛擬世界里當(dāng)他們第一次獲得快樂與滿足時，便會希望重復(fù)獲得。當(dāng)這種重復(fù)行為不能得到很好的控制以至于失控時，他們就會最終沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

（三）家庭教育的缺失，學(xué)校管理的不到位?，F(xiàn)在，許多家庭是獨(dú)生子女，很多父母親對孩子非常寵愛而事事順著他們，隨著生活水平的不斷提高，也會千方百計(jì)滿足他們的各種要求，甚至是無理要求，這就造成了父母對孩子的過分溺愛。為了讓孩子緊跟時展的要求，條件較好的家庭大都主動給孩子配備了電腦，以滿足其需要。有的孩子生活零用錢比較多，就經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，由于家長對網(wǎng)絡(luò)知識的缺乏，或者無暇顧及等原因，往往忽視了孩子的這種行為。這樣，久而久之，孩子便迷失于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中了。另一方面，在學(xué)校學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)給他們造成了心理壓力，他們?nèi)菀鬃躺鷧拰W(xué)情緒；教師則由于過分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對學(xué)生的心理變化沒有給予足夠關(guān)注，學(xué)生在學(xué)校找不到緩解壓力的地方，就會把目光轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)游戲上。而青少年的識別能力和意志力相對較差，一旦上網(wǎng)接觸到不良的內(nèi)容，很容易被腐蝕并且沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

二、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對青少年身體造成極大的危害。2008年出臺的《網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)》公布，每天上網(wǎng)時間超過6小時即為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。長時間的網(wǎng)絡(luò)游戲可引起視力下降；在肢體方面，簡單重復(fù)的按鍵，手指和手腕極易受傷。據(jù)了解，有些學(xué)生喜歡游戲已經(jīng)到了不可救藥的地步，為了玩游戲而逃學(xué)，白天在網(wǎng)吧打游戲，晚上夜不歸宿，夜以繼日地玩游戲。這樣不僅影響了學(xué)習(xí)，而且嚴(yán)重地影響了身心健康。曾經(jīng)有報道稱，一位少年因玩游戲入迷，從高橋上跳下去，在游戲當(dāng)中，他可以飛檐走壁而不受傷，而當(dāng)時他還以為自己在游戲中，無所不能。因?yàn)樯暇W(wǎng)時間過長而猝死的案例也屢見不鮮。

（二）網(wǎng)絡(luò)游戲成癮會造成青少年的人格畸形?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲大都以暴力為主，很多青少年為了尋求在生活中無法得到的刺激及優(yōu)越感迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，長期迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е滤麄冃愿竦幕?。他們在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到類似網(wǎng)絡(luò)暴力的情感和環(huán)境時，往往容易喪失理智，會毫不猶豫地把游戲中的行為運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的人際沖突，從而導(dǎo)致一些悲劇的發(fā)生。案例一，青少年胡某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于游戲技術(shù)欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在鄰座的一名少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出大半尺長的防身刀具，捅向鄰座少年的胸口，導(dǎo)致其當(dāng)場死亡，而胡某繼續(xù)玩游戲，依舊沉浸在暴力游戲中。直到警方趕到現(xiàn)場，胡某才驚醒：“我是不是殺死了人，會不會坐牢？”案例二，由于網(wǎng)游成癮需要錢上網(wǎng)，一個12歲的青少年搶劫正撫養(yǎng)自己的姑姑一家，搶走了2000元錢和手機(jī)，殺死了自己的姑姑和表弟表妹。當(dāng)被警方帶走時，這位少年面無悔意，還固執(zhí)的認(rèn)為自己沒有過錯。這樣的例子不止一個。

（三）網(wǎng)絡(luò)游戲成癮造成嚴(yán)重的社會問題。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的繁榮和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，它的一些負(fù)面影響也日益凸現(xiàn)，因?yàn)槟壳霸谑袌錾箱N售的網(wǎng)絡(luò)游戲是以刺激、暴力和打斗為主要內(nèi)容的，而且越“刺激”的游戲上網(wǎng)參與的青少年人數(shù)就越多。很多玩家尤其是青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔，更有甚者，有一些青少年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而走上了犯罪的道路。案例：鄭州某高校一名來自農(nóng)村的大學(xué)生由于孤獨(dú)開始到網(wǎng)吧上網(wǎng)，玩游戲達(dá)到了癡迷的程度，并在網(wǎng)吧里結(jié)識了一些所謂的“朋友”。最終，該學(xué)生由于缺錢上網(wǎng)玩游戲而走上了搶劫的道路，斷送了自己的前程。這樣的實(shí)例也屢見不鮮。

三、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的防治措施

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)要加強(qiáng)自律，為青少年的健康成長提供必要的支持和保障。隨著電腦的普及使用，國內(nèi)青少年小網(wǎng)民數(shù)量日益增多，而青少年的自控能力又不足，往往會陷入網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，青少年的網(wǎng)癮問題也成為父母和教師的巨大隱憂，而且早已受到社會各界的高度關(guān)注。所以，網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)要適時地采取措施，開發(fā)一些防治青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)，以有效監(jiān)控和管理青少年的上網(wǎng)活動。這里即有一個防治青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的實(shí)例：開學(xué)前一晚，當(dāng)許多小網(wǎng)民忍不住又一次登錄被稱為“兒童版開心網(wǎng)”的摩爾莊園聊天、打怪時，意外地收到了一份開學(xué)“收心”倡議書，而在登錄其他的網(wǎng)絡(luò)游戲和社區(qū)時，系統(tǒng)會自動限制他們上網(wǎng)的時間，并減少游戲中的任務(wù)數(shù)量。這樣，小網(wǎng)民們即使想在開學(xué)前一晚再瘋狂一次，也會受到電腦本身的限制。

第8篇：網(wǎng)絡(luò)情緣范文

一、主要做法

（一）打破傳統(tǒng)思維，成立青年網(wǎng)上家園

結(jié)合青年喜歡上網(wǎng)聊天、交友的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，打破以往只在現(xiàn)實(shí)中開展各類黨團(tuán)員學(xué)習(xí)聯(lián)誼的傳統(tǒng)思維，成立“網(wǎng)上聯(lián)誼中心”，搭建“三大平臺”，開展各類青年聯(lián)誼。一是建立專題論壇，開展青年網(wǎng)上聯(lián)誼。在“網(wǎng)上聯(lián)誼中心”網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中建立專題論壇，開設(shè)“活動天地”、“體育運(yùn)動”、“情感文學(xué)”等文娛功能版塊，給青年搭建網(wǎng)上樂園，吸引青年主動參與，目前共有3369名注冊成員。二是組建兩級QQ群，開展QQ交友聯(lián)誼。利用QQ資源，搭建1個區(qū)級聯(lián)絡(luò)管理QQ群和31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、區(qū)屬單位QQ群，上下聯(lián)動，組織青年開展QQ群內(nèi)交友聯(lián)誼。三是成立紅色博客聯(lián)盟，開展青年博客交流。鼓勵年輕黨團(tuán)員開個人博客，并結(jié)成聯(lián)盟，通過博客抒發(fā)個人理想抱負(fù)、生活感悟及對社會現(xiàn)象的理性思考等，開展博客圈內(nèi)交流互動，增進(jìn)友誼，目前共有博客或空間141個，共發(fā)表紅色博文1306篇，字?jǐn)?shù)達(dá)27萬余字。

（二）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展青年網(wǎng)上教育

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺“圖、文、聲”并茂的優(yōu)勢，靈活學(xué)習(xí)形式，激發(fā)青年學(xué)習(xí)興趣。一是開展三類教育，增強(qiáng)樂趣。開展重點(diǎn)主題類教育，每月安排一個重點(diǎn)主題，通過論壇、QQ等組織青年學(xué)習(xí)討論；開展身邊典型類教育，不定期學(xué)習(xí)本區(qū)優(yōu)秀青年先進(jìn)事跡，激勵青年；開展紅色主題類教育，不定期向青年推介紅色景點(diǎn)、典故，使青年在網(wǎng)上了解革命歷史，增強(qiáng)愛國精神。截至年底，共開展“網(wǎng)上黨課”和主題論壇7期，點(diǎn)擊量達(dá)14300余次，發(fā)言2782人次，參與互動2293人次。二是做到三個結(jié)合，確保效果。堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合，每月安排一次集中學(xué)習(xí)時間；堅(jiān)持學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，在學(xué)習(xí)之余開展一些趣味性的在線有獎活動；堅(jiān)持中心發(fā)言與集體討論相結(jié)合，每期由若干黨團(tuán)員進(jìn)行中心發(fā)言，其他人員自由參與討論。三是建立三項(xiàng)制度，規(guī)范管理。實(shí)行中心發(fā)言輪流制，注冊成員依序進(jìn)行中心發(fā)言；實(shí)行后臺實(shí)名審核制，對所有注冊成員全部進(jìn)行實(shí)名確認(rèn)，同時做好后臺言論監(jiān)控；實(shí)行注冊成員積分制，對注冊成員進(jìn)行積分累計(jì)，同時進(jìn)行積分有獎兌換，確保長效開展。

（三）整合網(wǎng)絡(luò)資源，為青年開展網(wǎng)上服務(wù)

充分整合論壇、QQ群、手機(jī)等資源，為青年提供三類服務(wù)。一是創(chuàng)辦電子周刊，免費(fèi)訂閱。創(chuàng)辦電子刊物《黨（團(tuán)）建E周刊》手機(jī)報，將黨（團(tuán)）建工作動態(tài)、時政熱點(diǎn)、趣味知識、心語心聲、服務(wù)信息等編輯成手機(jī)報，按一周一期的方式進(jìn)行免費(fèi)發(fā)送，目前已共編輯30期，共計(jì)發(fā)送12.1萬余份。二是開設(shè)“服務(wù)中心”，在線服務(wù)。開設(shè)網(wǎng)上“服務(wù)中心”，全方位為青年提供致富創(chuàng)業(yè)、政策信息、就業(yè)導(dǎo)航等方面的咨詢服務(wù)，解決青年特別是流動青年就業(yè)過程中信息傳遞不暢等問題。三是通過QQ連線，對點(diǎn)幫助。對外出流動團(tuán)員青年，通過QQ聯(lián)絡(luò)進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)跟蹤服務(wù)，及時幫助他們排憂解難。

二、基本成效

1、開展了“網(wǎng)絡(luò)思政”工作，引導(dǎo)了青年。開展靈活多樣、內(nèi)容豐富的“網(wǎng)上黨（團(tuán)）課”和“主題論壇”，使學(xué)習(xí)、聯(lián)誼、教育、娛樂集為一體，寄寓于樂，形式新穎，加強(qiáng)了思政工作的吸引力，引導(dǎo)青年主動參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了引導(dǎo)人、教育人、鼓舞人、塑造人的目的。

2、建立了青年網(wǎng)上家園，凝聚了青年?！熬W(wǎng)上聯(lián)誼中心”立足網(wǎng)絡(luò)時代的青年需求，為青年搭建了集學(xué)習(xí)、聯(lián)誼、娛樂、服務(wù)為一體的網(wǎng)上平臺，開展了各類青年喜愛的網(wǎng)上主題活動，建立了一個青年自己的“網(wǎng)上家園”，凝聚了一大批原本游離在組織之外的青年。

3、創(chuàng)新了組織動員方式，吸引了青年。整合運(yùn)用了當(dāng)前青年最歡迎最喜愛的QQ、論壇、博客、手機(jī)四大媒介資源，組織青年開展網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建工作，創(chuàng)新了組織動員方式，迎合了青年的喜好，得到了青年的普遍認(rèn)同并積極參與，增強(qiáng)了團(tuán)組織對青年的吸引力。

4、實(shí)現(xiàn)了團(tuán)組織“扁平化”，拉近了青年?！熬W(wǎng)上聯(lián)誼中心”變以往的層層傳遞、逐級遞減為直接聯(lián)系、信號直達(dá)，減少了組織層級，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)組織的扁平化，普通團(tuán)員青年和團(tuán)區(qū)委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委可以直接互動交流，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)組織與普通團(tuán)員青年的無縫對接，大大降低了運(yùn)行成本，提高了工作效率和效果。

三、初步經(jīng)驗(yàn)

1、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)組織動員是新時期群團(tuán)工作的重要方法。網(wǎng)絡(luò)已成為新時期青年的一種存在方式。新時期的群團(tuán)工作，尤其是共青團(tuán)工作，只有順應(yīng)青年的存在方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的手段創(chuàng)新組織動員方式，與青年實(shí)現(xiàn)無縫對接，才能跟上時代和青年發(fā)展的步伐。

第9篇：網(wǎng)絡(luò)情緣范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情；QS單模式匹配算法；SunWu算法；敏感詞

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-003-01

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，信息的迅速傳播，人們的生活方式、人際交往以及思維方式也隨之改變。在高校，校園網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要平臺，重要性毋庸置疑。學(xué)校主頁、校內(nèi)各學(xué)院、各部門主頁，學(xué)校BBS，甚至各個學(xué)院BBS，班級網(wǎng)站都是高校學(xué)生經(jīng)常訪問的平臺。類似于這種公共廣場，是大學(xué)生自由發(fā)表評論、表達(dá)意見的網(wǎng)絡(luò)空間，校園內(nèi)外的一些重大事件和突發(fā)事件通常會以最新最快的速度在這種媒介場所內(nèi)出現(xiàn)，引發(fā)大學(xué)生的廣泛關(guān)注，形成大量的討論。隨著意見的擴(kuò)散和討論的深入，討論的主題往往會逐漸趨向特定的焦點(diǎn)，形成具有一定規(guī)模的較為明確的網(wǎng)絡(luò)輿情。而出于學(xué)生思想的積極引導(dǎo)以及校園安全工作的管理，對校園輿情進(jìn)行有效的監(jiān)控，是各高校所能采取的合適手段之關(guān)鍵。

關(guān)鍵字匹配算法主要是串匹配。串匹配是利用一個符號序列查找出一個或多個特定符號序列的過程。利用串匹配能在正文文本中尋找所有關(guān)鍵字集合中的關(guān)鍵字，并報告關(guān)鍵字出現(xiàn)的位置。依據(jù)在匹配過程中所要匹配的模式串個數(shù)，串匹配算法可分為單模式串和多模式串。串匹配技術(shù)的發(fā)展是與其應(yīng)用密切相關(guān)的。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域除了早期的文本編輯、全文檢索系統(tǒng)、查詢系統(tǒng)等，現(xiàn)今已廣泛應(yīng)用到了網(wǎng)絡(luò)入侵檢測系統(tǒng)（NetworkIntrusion Detection System）、內(nèi)容過濾、生物科學(xué)計(jì)算以及新聞主題提取等。利用串匹配技術(shù)，我和團(tuán)隊(duì)自主開發(fā)了校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控系統(tǒng)，并通過模擬數(shù)據(jù)，驗(yàn)證了串匹配技術(shù)在輿情監(jiān)控系統(tǒng)中應(yīng)用的正確性。

二、算法介紹

QS（Quick Search）算法是利用不良字符跳轉(zhuǎn)表和文本串中未出現(xiàn)在模式串里的字符來匹配緊鄰當(dāng)前匹配窗口的下一個字符，能有效的加快匹配速度。在實(shí)際應(yīng)用中，QS適用于大字符集、模式串較短時的情況。QS算法的空間復(fù)雜度為O（σ），其預(yù)處理階段的時間復(fù)雜度為O（m+σ），最好情況下QS算法的時間復(fù)雜度可以達(dá)到O（n/（m+1））。

SunWu算法是基于單模式的BM算法設(shè)計(jì)出的一種多模式匹配算法。與其它算法不同，SunWu算法使用“塊字符”（Block Character）作為基本單位，將其作為進(jìn)一步匹配的入口和進(jìn)行跳轉(zhuǎn)的依據(jù)。SunWu算法使用長度為B的字符串代替壞字符串，進(jìn)行最大限度的跳躍，并且使用散列技術(shù)和前綴表來減少需要進(jìn)行實(shí)際匹配的次數(shù)。此外，SunWu算法不受大小字符集環(huán)境的影響，在中文情況下能夠表現(xiàn)出比較好的性能，符合中文字

三、結(jié)果分析與展示

QS算法和SunWu算法是典型的關(guān)鍵字匹配技術(shù)的算法，二者有各自的優(yōu)點(diǎn)，但也存在著明顯的不足。因此，在自主開發(fā)的輿情監(jiān)控系統(tǒng)中，我們將二者相結(jié)合運(yùn)用，通過測試數(shù)據(jù)分析可知，QS算法和SunWu算法結(jié)合使用能大大提高系統(tǒng)的性能和效率。如圖3.1所示，在其他條件相同的情況下，模式串的最小長度m=2，模式串?dāng)?shù)量由500增加到5000時，各算法掃描時間的變化。從表中可以看出，隨著模式串?dāng)?shù)量的增加，各算法的運(yùn)行時間都有相應(yīng)增大，QS的運(yùn)行時間一直低于SunWu算法。當(dāng)模式串?dāng)?shù)量小于3000時，QS的運(yùn)行時間少于SunWu的運(yùn)行時間。當(dāng)模式串?dāng)?shù)量大于3000時，QS的運(yùn)行時間多于SunWu的運(yùn)行時間。而二者的結(jié)合使用所需的運(yùn)行時間則處于中間水平。加之，表3.2所示，模式串?dāng)?shù)量為100，模式串最短長度從2到8時，各種算法在reuters21578語料上消耗的時間。由表可看出，二者結(jié)合使用所花的掃描時間始終明顯低于其它兩種算法。當(dāng)m=2時，二者結(jié)合使用所花的掃描時間低于SunWu算法的1/6，m=8時，二者結(jié)合使用所花的掃描時間低于SunWu算法的1/2。隨著m的增大，二者結(jié)合使用的算法所花的掃描時間呈減少趨勢，且差距亦呈減少趨勢。