小學(xué)生課堂安全教育精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)生課堂安全教育范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)；安全；管理體系
小學(xué)安全教育工作一直是教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。但是，如何把安全教育工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮其真正保障教學(xué)工作的作用，是一個非常重要的問題。
一、開發(fā)小學(xué)安全管理體系資源的背景
小學(xué)相關(guān)安全管理部門對學(xué)校的安全工作非常重視，但是真正將安全教育以課程的形式進(jìn)入課堂，真正從課堂的角度為學(xué)生系統(tǒng)地講授宏觀安全方面的知識，卻是一件很難實(shí)現(xiàn)的事情。多年來，在實(shí)踐探索中把安全教育工作納入課堂教學(xué)，通過對教學(xué)資源的充分利用，可以形成完善的安全教學(xué)體系?！缎W(xué)安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)》和相應(yīng)的教學(xué)課件的成果，開辟了安全教育進(jìn)課堂的操作實(shí)例，有效地支持了安全教育工作在教學(xué)層面的落實(shí)，有效地指導(dǎo)了學(xué)校安全教育課程的推進(jìn)，使學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)的安全教育知識。
二、建立小學(xué)安全管理體系的操作方法
安全教育課程是一門以安全知識為載體的綜合性課程，安全教育旨在培養(yǎng)學(xué)生在掌握一定的安全知識的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)校、家庭及公共場所，能夠?qū)ψ约杭八擞幸欢ǖ淖晕冶Ｗo(hù)能力。讓安全教育課程進(jìn)行入小學(xué)課堂是對安全教育的一項(xiàng)創(chuàng)新和探索，在保障效果的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索研討。一是保障安全教學(xué)秩序。教學(xué)秩序安全是教學(xué)安全的基礎(chǔ)，既是教學(xué)的常規(guī)工作，又是重要工作。及時做好教學(xué)計(jì)劃、課程表的編制，對安全教學(xué)保持一個穩(wěn)定的環(huán)境。二是加強(qiáng)安全管理制度建設(shè)。根據(jù)小學(xué)學(xué)生實(shí)際，制訂安全應(yīng)急預(yù)案。
三、建立小學(xué)安全教育管理體系的創(chuàng)新點(diǎn)
創(chuàng)新小學(xué)安全教育，探索尋找創(chuàng)新點(diǎn)，可以更加高效地完成安全教育任務(wù)，建立小學(xué)安全管理體系。
1.依據(jù)小學(xué)學(xué)生的階段特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)低級學(xué)生，幼兒園畢業(yè)剛進(jìn)小學(xué)校門，對學(xué)校的生活充滿渴望，對學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，對于安全知識了解得太少，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，為了更好地維持小學(xué)的正常秩序，維護(hù)小學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高小學(xué)生的安全防范意識與自我保護(hù)技能，為小學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供安全保障。小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，根據(jù)年級情況開設(shè)安全教育課程，是對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的途徑；小學(xué)高年級學(xué)生，已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校學(xué)習(xí)生活，并有了自己的生活、學(xué)習(xí)的范圍，這時的安全教育工作主要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)安全，按照學(xué)?！督虒W(xué)安全管理制度及應(yīng)急預(yù)案匯編》的相關(guān)制度和要求，保障教學(xué)工作的順利完成，讓學(xué)生在學(xué)好課程的同時，加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全知識，成為小學(xué)安全宣傳員；同時，學(xué)生在青春期，同學(xué)間交往也進(jìn)入一個新的階段，這時要對學(xué)生的交友安全進(jìn)行引導(dǎo)，對心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，及時排除學(xué)生的心理問題，多方面加強(qiáng)學(xué)生的監(jiān)控，將各種問題及時解決。同時，小學(xué)班主任對學(xué)生進(jìn)行好心理調(diào)試的指導(dǎo)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下迅速地適應(yīng)初、高中后續(xù)的學(xué)習(xí)生活。
2.小學(xué)安全教育內(nèi)容的選擇體現(xiàn)貼近學(xué)生、貼近社會、貼近生活的“三貼近”原則
學(xué)生熟悉的教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生感同身受，教師與學(xué)生的交流在一種和諧的氛圍中進(jìn)行，充分利用了教學(xué)多媒體輔助手段，調(diào)動了聲音、影像的刺激作用，讓學(xué)生以體驗(yàn)的方式與安全知識進(jìn)行無縫對接。
3.注重小學(xué)生安全習(xí)慣的養(yǎng)成
在教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校、家庭的實(shí)際情況，層層深入，充分利用課堂這塊陣地，讓學(xué)生針對重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，獲得良好的安全知識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
四、小學(xué)安全教育管理體系的推廣和應(yīng)用
安全教育是一個重要的課題，但是體現(xiàn)的方式不同，以課堂的形式呈現(xiàn)的模式是一個創(chuàng)新。這種方式可以讓安全教育的實(shí)效性充分體現(xiàn)。學(xué)校經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐，初具規(guī)模，帶來了一定的影響。此種做法從教學(xué)角度把安全工作落實(shí)到位。在安全教育的課程化、階段化、一體化和體驗(yàn)化的創(chuàng)新研究中，進(jìn)行了推廣和應(yīng)用。
1.安全教育課程化
學(xué)校通過教學(xué)計(jì)劃的整體設(shè)置，確立了安全教育課開設(shè)的時間和進(jìn)度，將安全教育納入課堂教學(xué)體系。融入小學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行系列的安全教育，實(shí)現(xiàn)安全教育課程呈現(xiàn)。
2.安全教育階段化
根據(jù)小學(xué)學(xué)生不同階段、不同年級的特點(diǎn)，分階段對學(xué)生進(jìn)行安全教育，可以幫著學(xué)生對階段的安全有清楚的認(rèn)識。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了安全教育循序漸進(jìn)的階段化。
3.安全教育體驗(yàn)化
創(chuàng)新開辟了安全課堂的主體教育渠道，其呈現(xiàn)方式可以不受課堂教學(xué)模式的束縛，采取多種靈活的方式讓學(xué)生體驗(yàn)安全的重要性。
總之，小學(xué)安全教育工作要做到“有計(jì)劃”“有布置、勤檢查”“抓落實(shí)”“促成效”，積極探索新思路、新方法，增強(qiáng)安全工作的穩(wěn)定性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全工作的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：小學(xué)生課堂安全教育范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育教學(xué)；安全教育
中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）18-032-01
生命是個人惟一的財(cái)富，它可以普通，也可能會成為別人永恒的追求。特別是對于小學(xué)生來說，他們的生命意義顯得更加可貴。在小學(xué)教學(xué)中，體育可以說是一門特殊的學(xué)科，因?yàn)閷W(xué)生在平時大都要到操場上上課，學(xué)生在室外的時間要比室內(nèi)活動的時間多，這在一定程度上就給學(xué)生帶來了一些不安全的因素，所以作為一名小學(xué)教師在平時的教學(xué)中首先要讓學(xué)生樹立“安全第一、健康第一”的思想，特別是在體育課堂上，作為體育教師更要精心安排好每一個環(huán)節(jié)，既能讓小學(xué)生們在課堂上掌握相關(guān)的運(yùn)動知識、技能、增強(qiáng)體質(zhì)、學(xué)會一些安全防范措施，又要避免事故的發(fā)生，這樣才能真正算是上好體育課。那么在小學(xué)體育教學(xué)中該如何抓好具體的安全教育工作呢？具體地說可以從下面幾點(diǎn)做起。
一、小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識體育教學(xué)中安全教育的重要意義
在學(xué)校工作中，安全重于泰山。盡管這種思想都得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可，但是在平時的工作還是有一些學(xué)校出現(xiàn)許多不應(yīng)出現(xiàn)的安全的事故。尤其是在小學(xué)，由于小學(xué)生年齡小，安全意識薄弱，在體育課堂上一旦出現(xiàn)了一些安全事故就會給學(xué)校正常的教學(xué)工作和學(xué)生身心帶來了一定的影響。從深層次來看，在學(xué)校里小學(xué)生出現(xiàn)一些安全事故主要還是與領(lǐng)導(dǎo)教師有關(guān)，比如在看似重復(fù)的一日教學(xué)生活中，一些領(lǐng)導(dǎo)對抓好學(xué)生安全管理意識逐漸松懈了，對一些安全隱患排查也不再為意了，特別是在農(nóng)村小學(xué)，師生們對體育場地、器材的破損都感覺習(xí)以為常了，所有這些都為學(xué)生可能出現(xiàn)事故埋下了隱患；另外一些小學(xué)體育教師對體育教學(xué)隨意性較大，課堂上不能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，他們留給學(xué)生自由活動時間過多，這也很容易造成安全事故的發(fā)生，綜上所述，無論作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是作為一名普通的體育教師在工作中首先要充分認(rèn)識體育教學(xué)中安全教育的重要意義，要能嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，首先從思想上解決問題的根源，這樣就能找出問題的癥結(jié)，以便今后更好地開展具體的教學(xué)工作。
二、小學(xué)體育教師要采取有效措施減少學(xué)生們意外事故的發(fā)生
1、教師加大安全教育力度，增強(qiáng)學(xué)生的安全責(zé)任感
目前，在一些小學(xué)中專職體育教師相對較少，特別是在一些農(nóng)村小學(xué)體育老師都是兼職教師，這些教師教學(xué)任務(wù)繁重，在教學(xué)中他們大都把心思盯在了工具學(xué)科上，所以往往就忽視了體育學(xué)科的教學(xué)，正是因?yàn)橛辛诉@種思想，這些兼職體育教師往往認(rèn)為安全教育是班主任的工作。因此，作為一名小學(xué)體育老師除了自身要時刻牢固樹立“安全第一”的思想，還要在體育課堂對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓他們切實(shí)認(rèn)識到自身的安全、健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是家長、教師們的共同希望。在學(xué)校里學(xué)生的安全意識增強(qiáng)了，各項(xiàng)教學(xué)活動自然也都好開展了。
2、教師要認(rèn)真上好體育課，減少學(xué)生安全事故發(fā)生
體育課雖然和其他學(xué)科在教學(xué)方法上有所不同，但是它同樣需要教師精心備課，而且這里的備課還要比一些工具學(xué)科更麻煩。比如在體育器材選擇上、在活動環(huán)節(jié)設(shè)置上、在對學(xué)生課堂紀(jì)律的要求上都要教師充分考慮。另一方面，如果學(xué)校班級較多，有時會出現(xiàn)幾個班級同在一個操場上上體育課，這時教師就要與另外班級體育教師協(xié)商好場地的劃分和使用，在自由活動時不要與其他班級的學(xué)生混在一起，這樣才能為上好體育課作出保證。
作為體育教師對學(xué)生進(jìn)行安全教育是多方面的。比如課前要了解一下班級學(xué)生當(dāng)天的身體狀況，如果有的生病了，教師就應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)出處理。在課堂教學(xué)中還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律，比如在開展活動時教師要先告訴學(xué)生所要注意的安全事項(xiàng)，特別是在一些小組游戲活動中，由于學(xué)生情緒高昂，很可能一時沖動做出一些過激的動作，一些調(diào)皮好動的學(xué)生會故意去影響他人，凡此種種，只要教師在課前作出強(qiáng)調(diào)，學(xué)生就會心中有數(shù)，他們就會按照教師的要求去做，這樣在課堂上也就會減少意外事故的發(fā)生。
3、教師要關(guān)注個體的差異，多對學(xué)生進(jìn)行心理教育
不同的學(xué)生體質(zhì)是不同的，所以在體育課堂教學(xué)中，教師還要關(guān)注小學(xué)生們個體之間的差異。特別是針對一些體質(zhì)較弱、身體有殘疾、性格孤僻的同學(xué)，作為體育教師首先要多對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，要讓他們樹立信心主動參與到各項(xiàng)活動來，同時更要教育其他同學(xué)要學(xué)會關(guān)愛、尊重他人，不要嘲笑別人，讓所有同學(xué)感到運(yùn)動是快樂，集體活動是溫暖的。只要教師能多對小學(xué)生進(jìn)行心理教育，他們就能提高自我安全意識、自律意識和自護(hù)能力，可以在最大限度上預(yù)防事故的發(fā)生，減少對學(xué)生身心的傷害。
三、小學(xué)體育教師要掌握一些救護(hù)學(xué)生的基本要領(lǐng)和方法
在體育課堂上，由于學(xué)生運(yùn)動量大，加之活動范圍較廣，很難免會出現(xiàn)一些扭傷或擦破肢體皮膚等現(xiàn)象，這時作為教師就應(yīng)及時加以處理，如有的同學(xué)腿腳扭傷了，教師就可以用沾有冷水的濕毛巾敷在受傷之處，有的學(xué)生胳膊擦破了皮，教師就可以安排學(xué)生隨機(jī)到學(xué)校衛(wèi)生室擦點(diǎn)碘酒，防止受傷部位造成感染，所以作為一名體育教師不僅要有熟練的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)一些衛(wèi)生保健知識，這樣才可以應(yīng)急處理課堂上出現(xiàn)了一些細(xì)小安全事故，從而減少事故的擴(kuò)大和延伸。
總之，在小學(xué)教學(xué)中，作為一名體育老師雖然不需要像工具學(xué)科教師那樣，引導(dǎo)學(xué)生背誦、識記、練習(xí)、檢測，但是他們同樣需要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，需要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不斷地提升自己的教學(xué)水平，同時更要關(guān)注學(xué)生的心理教育、提高學(xué)生身心素養(yǎng)，只有這樣在教學(xué)中才能減少安全事故發(fā)生，真正的讓學(xué)生健康快樂地成長。
參考文獻(xiàn)：
[1] 侯渭蓉.注重體育課中的安全保護(hù)[J].學(xué)周刊，2014（14）.
第3篇：小學(xué)生課堂安全教育范文
今年3月28日是第22個“全國中小學(xué)生安全教育日”。為深入貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作2016年第1號預(yù)警通知》精神，根據(jù)上級通知要求，結(jié)合我校學(xué)校安全工作實(shí)際，決定在學(xué)校開展2017年“中小學(xué)生安全教育日”活動，開展“中小學(xué)生安全教育日”活動，目的是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理，通過開展各種宣傳教育活動和應(yīng)急演練，增強(qiáng)廣大小學(xué)生的安全防范意識，掌握避險(xiǎn)技能，提高應(yīng)對突發(fā)事件能力，遏制和減少各類校園安全事故的發(fā)生。
二、活動時間
3月28日
三、活動主題
今年“中小學(xué)生安全教育日”活動主題是“**”。
四、活動目的
開展“中小學(xué)生安全教育日”活動，目的是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理，通過開展各種宣傳教育活動和應(yīng)急演練，增強(qiáng)廣大中小學(xué)生的安全防范意識，掌握避險(xiǎn)技能，提高應(yīng)對突發(fā)事件能力，遏制和減少各類校園安全事故的發(fā)生。
五、活動內(nèi)容
“全國中小學(xué)安全教育日”活動方案
1、各學(xué)校要充分利用各種宣傳陣地、設(shè)備和安全教育資料，大張旗鼓地向師生進(jìn)行安全宣傳教育，真正使安全教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦。要緊緊圍繞“安全教育日”活動主題，教育學(xué)生有序上下樓、文明把路行。要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和以往事故發(fā)生特點(diǎn)，有針對性地開展安全教育和緊急疏散演練活動。要進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知識，堅(jiān)決避免僥幸心理。要堅(jiān)持利用升旗、課間操、上下學(xué)等時間開展演練。寄宿制學(xué)校還要開展針對宿舍區(qū)的突發(fā)演練，并確保演練時學(xué)生安全。
2、活動日當(dāng)天要組織開展好“六個一”活動：
①懸掛一幅安全教育主題宣傳標(biāo)語;
②開展一次以安全教育為主題的國旗下講話;
③出一期安全教育宣傳欄;
④組織一次緊急疏散應(yīng)急演練;
⑤舉辦一次安全教育主題班會，讓每名學(xué)生列舉一條身邊的安全隱患;
⑥發(fā)送《致學(xué)生家長一封信》，倡議家長配合學(xué)校共同做好中小學(xué)生的安全教育工作。
3、學(xué)校將在開展全國中小學(xué)生安全教育日活動的同時，對學(xué)校的安全工作進(jìn)行一次全面的檢查、自查，特別是對可能產(chǎn)生的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)排查，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。
六、活動要求
第4篇：小學(xué)生課堂安全教育范文
這個教育日，是由國家有關(guān)部門發(fā)出的，確定每年三月最后一個周的星期一作為全國中小學(xué)生“安全教育日”。其目的是為推動中小學(xué)安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長。全國中小學(xué)安全宣傳教育日從96年起，已經(jīng)開展了12年， “安全教育日”每年確定一個主題，前6個“安全教育日”的主題分別是： XX 大力提高中小學(xué)生及幼兒的自我保護(hù)意識和能力；XX 預(yù)防校園侵害，提高青少年兒童自我保護(hù)能力；XX 增強(qiáng)交通安全意識，提高自我保護(hù)能力；XX “珍愛生命，安全第一” ；XX “強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園”。XX年是“迎人文奧運(yùn)，建和諧校園”，今年是的第14個，宣傳教育日的主題是 “加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，建設(shè)和諧校園”。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康地成長，能否順利地完成學(xué)業(yè)；它關(guān)系到我們的老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工做的基礎(chǔ)和前提。
1.認(rèn)真做好安全教育進(jìn)課堂工作?！吨行W(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》對安全教育進(jìn)課堂工作提出了明確要求，省、市教育主管部門也先后對此項(xiàng)工作做出了具體部署。要以此次安全教育日活動為契機(jī)，認(rèn)真做好安全教育進(jìn)課堂的教材、課時、師資落實(shí)工作，確保各班學(xué)生安全教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
2.開展好“六個一”活動。在開展“安全教育日”活動期間，要做到"六個一"：即校門口醒目處懸掛一幅安全教育主題宣傳標(biāo)語；舉行一次以“安全教育日‘為主題的國旗下講話；舉辦第一屆“嘉祥縣安全知識手抄報(bào)比賽”；舉辦一場安全知識教育講座；觀看一部安全教育片；出一期安全教育（校、班、隊(duì)）版報(bào)，以上活動，既要內(nèi)容豐富，又要形式多樣，既切合學(xué)校實(shí)際，又確保學(xué)生從中受益。
3.豐富安全教育內(nèi)容。重點(diǎn)抓好以下教育內(nèi)容。一是廣泛開展《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)安全法規(guī)政策的宣傳教育，，增強(qiáng)中小學(xué)生的公共安全意識。二是組織應(yīng)對雷電、泥石流、地震、坍塌、暴雨等突發(fā)性自然災(zāi)害基本知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)害、防事故的能力，不斷提高安全素質(zhì)。三是教育學(xué)生節(jié)假日外出和上學(xué)、放學(xué)途中注意安全，防止交通、游泳溺水等意外事故的發(fā)生，提高中小學(xué)自護(hù)自救能力。四是組織開展“防火災(zāi)、防踩踏、防中毒、防劫持、防勒索、防爆炸、防傳染病(手足口病)”為內(nèi)容的安全知識教育，提高學(xué)生防護(hù)意識和能力。
同學(xué)們，生命是寶貴的，但生命又是脆弱的，任何一次小小的意外都可能導(dǎo)致對我們的傷害。因此，為了同學(xué)們的安全和健康，根據(jù)學(xué)校的要求我重申以下幾點(diǎn)紀(jì)律：
1、自覺遵守交通規(guī)則，注意觀察來往車輛，嚴(yán)禁騎自行車追逐，騎“英雄車”，嚴(yán)禁在校園騎自行車“轉(zhuǎn)圈”。
2、嚴(yán)禁下課時間追逐打鬧；嚴(yán)禁樓上同學(xué)向下扔?xùn)|西；嚴(yán)禁不經(jīng)請假私自“逃學(xué)”。
3、上下樓梯和放學(xué)出校門時要禮讓不要擁擠，特別是上下樓梯男同學(xué)要讓著女同學(xué)，避免出現(xiàn)故意占道；晚自修放學(xué)要結(jié)伴，回家路段不好的同學(xué)要帶手電筒。
4、要求同學(xué)講文明禮貌，和睦相處，大同學(xué)要愛護(hù)小同學(xué)；同學(xué)之間有矛盾，應(yīng)找老師解決，嚴(yán)禁打架斗毆的暴力行為。
第5篇：小學(xué)生課堂安全教育范文
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
消防教育課是一門新興的課程，但要上好這門課需要學(xué)習(xí)的東西太多了，這對于我們來說，困難是可想而知的。因此為了進(jìn)一步提高消防知識教育水平，我校多次派人到張家港、南京、蘇州等實(shí)踐基地去學(xué)習(xí)他們的消防安全教育，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，學(xué)員們從理論和實(shí)踐的角度，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各基地的“三防”知識基礎(chǔ)理論（如張家港的防火、防毒、防震教育以及在此基礎(chǔ)上延伸的生存教育）和教學(xué)指導(dǎo)、防災(zāi)救災(zāi)、自救互救知識及簡易防護(hù)器材的制作，并組織了以“生存”為主題的教育經(jīng)驗(yàn)交流會。多次的學(xué)習(xí)與教育經(jīng)驗(yàn)交流，使我轉(zhuǎn)變了以前學(xué)生被動地聽，根本沒有主動性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極地參與到消防安全教育活動中來。學(xué)生收集資料、交流消防事故案例的過程就是掌握安全知識的過程；學(xué)生分組、進(jìn)行火災(zāi)模擬演練的過程就是形成生存本領(lǐng)的過程；學(xué)生在滅火器使用區(qū)體驗(yàn)滅火器的使用，就是掌握生存技巧的過程。而在這些過程中，學(xué)生也會自然而然地內(nèi)化珍愛生命的價值觀。比如，學(xué)生在演練中體現(xiàn)出的積極主動的意識、鎮(zhèn)定自若的神情、互助合作的態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的精神等，都超乎想象，令人贊嘆不已。
二、加強(qiáng)消防課堂教學(xué)，編寫一套適合的教材
課堂教學(xué)是消防安全教育的基本形式，也是最有效的手段之一。加拿大1999年就開始實(shí)施一項(xiàng)名為“學(xué)生與消防教育”的計(jì)劃，從幼兒園到八年級開設(shè)消防教育課程，以幫助學(xué)生加深對火災(zāi)及其后果的認(rèn)識。現(xiàn)在，我國有許多學(xué)校沒有消防安全教育的計(jì)劃，更沒有制定消防安全教育大綱，沒有形成常態(tài)化和制度化，沒有課時保證。為改變這種狀況，我們應(yīng)該針對不同年齡段學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，讓消防安全也步入課堂教學(xué)，作為學(xué)生必修課，并選擇適合不同年級學(xué)生“口味”的教育方式，提高教育質(zhì)量，使廣大學(xué)生學(xué)會用消防知識抵御火災(zāi)的傷害。課堂教育要有好的教材。有關(guān)部門能否從實(shí)際出發(fā)，編寫一套適合于中小學(xué)生的消防教育培訓(xùn)教材，盡快制定消防安全教育大綱，對學(xué)校消防安全教育的內(nèi)容、課時、教學(xué)目標(biāo)等做出具體、明確的規(guī)定，形成系統(tǒng)、規(guī)范的學(xué)校消防安全教育體制，形成全國統(tǒng)一的消防安全教育權(quán)威教材和適合各年齡段特點(diǎn)的消防讀本，使教材形成專業(yè)性與教育性的統(tǒng)一，從而使學(xué)校都能按要求主動地、獨(dú)立地、持久地開展消防安全教育。
三、親身實(shí)踐，提高安全意識，做好消防安全宣傳工作
根據(jù)學(xué)生的好動性，讓學(xué)生親身實(shí)踐，參與到消防安全教育的過程中是必不可少的手段之一。為此，學(xué)?？梢赃x擇性地配備如逃生體驗(yàn)裝置、廚房火災(zāi)演示體驗(yàn)裝置、模擬電氣線路火災(zāi)演示設(shè)施、模擬滅火器演示裝置、模擬火災(zāi)報(bào)警等消防體驗(yàn)設(shè)施，讓學(xué)生參與到“實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)”中，使其不僅學(xué)習(xí)消防安全的理論知識，并且還不斷提高滅火和逃生技能，使之成為消防安全的參與者。提高安全意識，做好消防安全宣傳工作。一次次慘痛的消防事故告誡我們，火災(zāi)猛如虎，尤其是災(zāi)后帶來的社會影響和損失是不可估量的。因此，我們一定要充分認(rèn)識消防安全宣傳的重要性，要充分認(rèn)清學(xué)校是開展消防安全宣傳最好的陣地、學(xué)生是最好的宣傳教育對象，消防安全教育從學(xué)生抓起，繼而通過“小手拉大手”影響到大人，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生社會安全責(zé)任感和使命感。
四、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，確保消防教育、教學(xué)效能
在實(shí)施小學(xué)生消防安全教育過程中，采用靈活的學(xué)習(xí)方法和選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法十分重要。因此，上課時，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了模擬體驗(yàn)、討論暢談、競賽、表演、宣傳等學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，首先，我借助其好動性，采用角色扮演教學(xué)法，組織學(xué)生演練報(bào)火警；其次，借助其好奇性，運(yùn)用情境教學(xué)法，在校園中模擬火災(zāi)現(xiàn)場，組織學(xué)生開展形式新穎的逃生體驗(yàn)；其三，借助學(xué)生的好強(qiáng)性，采用任務(wù)驅(qū)動法、評價激勵法，給每組學(xué)生設(shè)置任務(wù)，通過小組競爭，激起學(xué)生的求勝欲；最后，借助學(xué)生記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，采用多媒體教學(xué)法，直觀演示法，讓學(xué)生通過直觀形象的教育形式來學(xué)習(xí)滅火的方法，滅火器的使用。只有選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，加深小學(xué)生對消防知識的理解，把理論知識變?yōu)橹庇^易懂，才能充分發(fā)揮教學(xué)效能。
五、通過舉辦技能競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
第6篇：小學(xué)生課堂安全教育范文
一、學(xué)生情況分析
四年級本學(xué)期共有學(xué)生21人，其中女生9人，男生12人。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，養(yǎng)成了良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識。能按照《日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的要求來做，對基礎(chǔ)知識的掌握牢固，能按要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有一定的學(xué)習(xí)能力，成績優(yōu)良。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，自制力較差，課堂參與意識差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，成績很差。從上學(xué)期各課成績來看，班級總體情況兩極分化情況較突出，一部分后進(jìn)生將是本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)。班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、本學(xué)期班級教育內(nèi)容
1、養(yǎng)成教育： 抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。堅(jiān)持開展“寫鋼筆字、說普通話、做文明事”活動。
2、主題教育活動：
(1)、文明禮貌教育活動和環(huán)境美化教育。
三月份，結(jié)合3月5日“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，開展做文明學(xué)生活動，進(jìn)行文明禮貌教育。3月8日結(jié)合“婦女節(jié)”，開展獻(xiàn)愛心活動，教育學(xué)生多做好事，爭做好事。3月12日，結(jié)合“植樹節(jié)”，開展美化環(huán)境、美化校園活動。
(2)革命傳統(tǒng)教育和民族精神教育。
四月份，結(jié)合“清明節(jié)”，開展“學(xué)習(xí)先烈，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)”和學(xué)習(xí)民族精神的教育。
(3)愛勞動教育。
結(jié)合五一勞動節(jié)，開展“勞動做光榮”教育活動。
(4)“慶六一、迎期末、我努力”的專題教育。
結(jié)合六一兒童節(jié)，開展六一慶?；顒?。結(jié)合期末復(fù)習(xí)，開展“一幫一、同進(jìn)步”活動。
(5)安全教育。
安全教育貫穿于本學(xué)期，開學(xué)初進(jìn)行各類安全教育。結(jié)合不同季節(jié)，進(jìn)行不同的教育(夏季防溺水安全教育、交通安全教育、校園安全教育、居家安全教育等)。結(jié)合安全周，開展有關(guān)的教育活動。
三、德育工作具體化
1、發(fā)揮班主任的核心作用，組織科任集體加強(qiáng)課堂學(xué)科教學(xué)德育滲透，發(fā)揮課堂陣地作用。
2、積極為學(xué)生教育創(chuàng)造環(huán)境及空間，突出教育過程中的學(xué)生主體地位。
3、將學(xué)生的考評成績與思想評定工作相結(jié)合，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
4、積極配合學(xué)校落實(shí)好有關(guān)德育的具體工作。
四、宿舍管理工作
1.深入學(xué)習(xí)學(xué)生寢室管理制度。積極配合宿舍老師的管理工作。多深入學(xué)生寢室，檢查寢室規(guī)格化。
2.實(shí)施寢室長責(zé)任制，負(fù)責(zé)寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律。
3.嚴(yán)格控制住校生的作息時間，杜絕通校生私自出校，并堅(jiān)持做好全體學(xué)生的安全教育。
五、做好形式多樣的家訪工作
1.應(yīng)定期做好與家長的溝通工作。使家長及時了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、生活情況。
2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良動態(tài)及時與家長聯(lián)系，協(xié)助老師工作。
3.認(rèn)真對待、處理家長反映的問題。
第7篇：小學(xué)生課堂安全教育范文
一、學(xué)生情況分析
四年級本學(xué)期共有學(xué)生21人，其中女生9人，男生12人。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，養(yǎng)成了良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識。能按照《日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的要求來做，對基礎(chǔ)知識的掌握牢固，能按要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有一定的學(xué)習(xí)能力，成績優(yōu)良。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，自制力較差，課堂參與意識差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，成績很差。從上學(xué)期各課成績來看，班級總體情況兩極分化情況較突出，一部分后進(jìn)生將是本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)。班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、本學(xué)期班級教育內(nèi)容
1、養(yǎng)成教育： 抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。堅(jiān)持開展“寫鋼筆字、說普通話、做文明事”活動。
2、主題教育活動：
（1）、文明禮貌教育活動和環(huán)境美化教育。
三月份，結(jié)合3月5日“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，開展做文明學(xué)生活動，進(jìn)行文明禮貌教育。3月8日結(jié)合“婦女節(jié)”，開展獻(xiàn)愛心活動，教育學(xué)生多做好事，爭做好事。3月12日，結(jié)合“植樹節(jié)”，開展美化環(huán)境、美化校園活動。
（2）革命傳統(tǒng)教育和民族精神教育。
四月份，結(jié)合“清明節(jié)”，開展“學(xué)習(xí)先烈，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)”和學(xué)習(xí)民族精神的教育。
（3）愛勞動教育。
結(jié)合五一勞動節(jié)，開展“勞動做光榮”教育活動。
（4）“慶六一、迎期末、我努力”的專題教育。
結(jié)合六一兒童節(jié)，開展六一慶?；顒?。結(jié)合期末復(fù)習(xí)，開展“一幫一、同進(jìn)步”活動。
（5）安全教育。
安全教育貫穿于本學(xué)期，開學(xué)初進(jìn)行各類安全教育。結(jié)合不同季節(jié)，進(jìn)行不同的教育（夏季防溺水安全教育、交通安全教育、校園安全教育、居家安全教育等）。結(jié)合安全周，開展有關(guān)的教育活動。
三、具體實(shí)施措施
1、選拔、培養(yǎng)和使用班干部，健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。實(shí)行班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會，同時培養(yǎng)學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。
2、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間。善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。正確對待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心、努力培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育，加強(qiáng)班級凝聚力。
5、明確《規(guī)范》和《守則》細(xì)則，做到人人知曉，對照要求找差距，改不足，人人能按要求去做。
6、利用班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育等常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立班干部監(jiān)督崗,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和課堂習(xí)慣。針對學(xué)生在作業(yè)中和課堂上存在的突出問題，嚴(yán)格要求，在及時批閱和指導(dǎo)下，使學(xué)生重視作業(yè)和課堂的質(zhì)量和效率，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)到的知識得以及時的鞏固和吸收，使作業(yè)進(jìn)一步規(guī)范、工整，使課堂能充滿活力。
8、加強(qiáng)各方面的聯(lián)系，爭取共同參與全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使家長明白：教育子女，家長負(fù)有重要的責(zé)任，尤其表現(xiàn)在家庭環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)思想上的影響。改變家長將學(xué)生教育全部依賴于學(xué)校、教師的片面認(rèn)識，從而與學(xué)校緊密合作，共同教育學(xué)生健康成長，提高學(xué)業(yè)成績。引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注學(xué)生的心理成長，處理學(xué)生心理上可能發(fā)生的問題。
9、安全教育常抓不懈。時時講安全，日日講安全，使安全意識深入學(xué)生心中，避免一切安全事故的發(fā)生。
第8篇：小學(xué)生課堂安全教育范文
關(guān)鍵詞:農(nóng)村地區(qū);小學(xué)生安全教育意識;問題;對策
近年來，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全事故頻發(fā)。其中，自然災(zāi)害突發(fā)、留守女童犯、交通事故、溺亡事件等嚴(yán)重危及甚至侵吞小學(xué)生的生命，焦慮、緊張的情緒狀態(tài)、自卑、人際關(guān)系緊張、問題行為出現(xiàn)頻率高等心理問題也不利于小學(xué)生的心理安全。面對這些安全事故及心理問題，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力都十分缺乏。為了有效地預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生、形成良好的心理狀態(tài)、改善農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全現(xiàn)狀、提高他們的自我保護(hù)意識和能力，本文將從學(xué)校、家庭、社會三個方面來闡述和分析農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識的現(xiàn)狀、原因及其解決對策。本研究中所提到的農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識主要從學(xué)校、家庭、社會三方面闡述，由外在知識的傳輸逐漸內(nèi)化形成一定的安全意識觀念。
1農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識的現(xiàn)狀
1）學(xué)校是安全教育意識的主要來源，是農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生身心安全的關(guān)鍵。由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件相對落后，地理位置偏僻，加之家長接受知識程度普遍較低，在對孩子進(jìn)行安全教育時，其方法和觀點(diǎn)都有一定的局限和誤區(qū)。而且大多數(shù)農(nóng)村家長忙于農(nóng)活和工作，所以學(xué)校成為安全教育意識的主要來源。目前學(xué)校通過校園文化建設(shè)在墻面、板報(bào)和學(xué)生手冊上都宣傳了大量的安全知識，會定期開展安全教育專題講座，組織學(xué)生進(jìn)行安全防護(hù)實(shí)踐，也安排了一些安全相關(guān)的課程。教師也會在課前講解一些安全常識，并將安全意識穿插到課堂知識講授中，為學(xué)生創(chuàng)造一種高度重視安全的氛圍，從而起到對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育的作用。從總體上看，學(xué)校所提供的身心安全知識是十分豐富的，但安全知識教育的涉及面不夠廣，在一定程度上流于表面，且缺乏形象生動感，從小學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平而言，是不易于接受并理解的。對于農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)而言，由于其經(jīng)濟(jì)和觀念相對落后性，在知識的宣傳上不能與時俱進(jìn)，知識宣傳的途徑也常常因?yàn)榻?jīng)費(fèi)而受限，這就造成了安全教育意識在農(nóng)村地區(qū)小學(xué)中難以深刻地進(jìn)入小學(xué)生的思想中，致使其安全意識較為薄弱。2）家庭的安全教育意識本應(yīng)該是與學(xué)校相輔相成的，但在現(xiàn)實(shí)生活中家庭安全教育意識，尤其是在心理安全方面極為缺乏。家長作為小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人對其安全責(zé)任應(yīng)大于學(xué)校，但由于農(nóng)村中大部分家長由于經(jīng)濟(jì)或者其他原因外出務(wù)工，使得隔代教育在極大程度上替代了親子教育，如此的成長環(huán)境，十分不利于安全責(zé)任的實(shí)現(xiàn)。在隔代教育中，孩子的教育責(zé)任大部分是由爺爺奶奶等老輩承擔(dān)，其明顯特點(diǎn)是老輩知識體系落后，所掌握的安全意識教育的方法和途徑有限，獲得的安全信息有限，不能及時了解小學(xué)生心理情感的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)中的安全隱患。且由于老輩的身體和精力原因，其在孩子的安全教育意識上的能力較弱，對孩子的教育往往是力不從心，以致孩子的安全教育在這樣的家庭環(huán)境下落實(shí)困難，甚至還會出現(xiàn)和學(xué)校的教育觀點(diǎn)相悖的情況，也導(dǎo)致了小學(xué)生的安全教育意識出現(xiàn)分歧，安全教育難以深入人心。3）本研究中，社會對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的影響可以分為現(xiàn)實(shí)社會和虛擬社會兩方面來探討?，F(xiàn)實(shí)社會中，就目前而言，一些農(nóng)村小學(xué)中，會有社會機(jī)構(gòu)派出人員和大學(xué)生自愿到農(nóng)村小學(xué)宣傳安全教育知識，其教育行動在各種報(bào)道和實(shí)踐中來看，也加強(qiáng)了部分地區(qū)的安全教育意識，取得了一定的成果。但對于地區(qū)偏僻，經(jīng)濟(jì)條件落后的一些農(nóng)村地區(qū)而言，獲得這樣安全教育的機(jī)會是相對較少的，由此使得農(nóng)村地區(qū)小學(xué)的安全教育意識在宣傳中始終會有盲點(diǎn)，由此成為安全事故發(fā)生的導(dǎo)火線。虛擬社會主要是指隨著新媒體的迅速發(fā)展，大眾對新媒體的普遍接觸和接受，媒體通過網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生安全意識的影響也逐漸加深。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其在互聯(lián)網(wǎng)平臺中所傳遞的豐富的信息及形象的視頻可以使小學(xué)生獲得一定的知識，豐富小學(xué)生的思想和觀念。但同時，一些不健康的游戲、不良的信息、不雅的視頻也通過這個大眾平臺進(jìn)入小學(xué)生的視線，小學(xué)生由于其年齡的限制，還沒有形成完整的健康的世界觀和人生觀，這些不良的信息，對于安全意識相對薄弱的小學(xué)生而言，其造成小學(xué)生暴力、性格扭曲的可能性是相對較大的。小學(xué)生在這樣的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，很容易被誤導(dǎo)、誘騙，這樣的成長環(huán)境十分不利于其身心健康發(fā)展，從而也導(dǎo)致了一些安全事故的發(fā)生。
2農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全意識教育問題的原因
造成農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全意識教育問題的原因是多方面的。1）從學(xué)校方面而言，首先，農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，師資力量有限，軟件設(shè)備和硬件設(shè)備都較為落后，場地不足，無法為農(nóng)村小學(xué)生開展安全教育意識提供良好的條件。其次，目前對農(nóng)村小學(xué)老師進(jìn)行的培訓(xùn)多偏向于學(xué)科體系知識的培訓(xùn)，在績效考評上也側(cè)重于學(xué)生的考試成績和整體排名，使得校方和老師都更加重視學(xué)科知識的教育，在一定程度上忽略安全教育。另外還有一些諸如校方制度不嚴(yán)，管理不善；相關(guān)人員工作責(zé)任心不強(qiáng)，安全措施不力，宣傳效力不足等原因。2）從家庭方面而言，首先，農(nóng)村家庭不重視學(xué)生心理健康和安全意識的培養(yǎng)。農(nóng)村家庭對孩子的管理比較松散，對小學(xué)生沒有按時放學(xué)回家的問題不夠重視，對孩子放學(xué)回家后的去向也不了解，缺乏對小學(xué)生安全意識的培養(yǎng)。其次，為了生計(jì)，一些農(nóng)村父母外出打工，使一些小學(xué)生成為留守兒童。在成長的過程中，這部分孩子缺乏父母的關(guān)愛，使他們產(chǎn)生一些心理問題。而祖輩又未能及時察覺，不能幫助孩子形成健康的心理環(huán)境。另外，家長未能及時與學(xué)校老師溝通小學(xué)生的異常行為和情緒也是造成其安全問題的一大原因。3）從社會方面而言，社會平臺中不良信息對學(xué)生的影響是極大的，往往家長和學(xué)校也不易察覺，不能夠及時幫助孩子。
3農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識的對策
1）學(xué)校對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識的影響主要來自三個主體：課程和教材、教師、校園環(huán)境。首先，從課程和教材方面而言，學(xué)?？梢赃m當(dāng)增設(shè)安全意識教育的課程，并將安全課程融入語文、自然科學(xué)的學(xué)科中，讓安全學(xué)習(xí)更加貼近小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。其次，教師應(yīng)將知識講授法、操作法、討論法、探索法、趣味練習(xí)法相結(jié)合，豐富安全知識傳授的形式。如創(chuàng)設(shè)一些淺顯易懂的情境，開展多種安全教育活動來提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。在活動中，讓學(xué)生成為主體，親自參與，讓他們從自己親身做過的小事中了解掌握安全知識，培養(yǎng)安全理念，掌握一些簡單的自救方法，并提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。最后，學(xué)校對教師的績效考評制度應(yīng)有所改變，不要過度關(guān)注孩子的成績和整體排名。在對教師的培訓(xùn)中應(yīng)加入安全教育方面的知識，使教師形成重視安全教育的意識。學(xué)校還應(yīng)在校園環(huán)境中進(jìn)行安全知識宣傳，形成強(qiáng)烈的校園安全教育文化?？梢岳矛F(xiàn)實(shí)中學(xué)生感興趣的實(shí)例，進(jìn)行墻面設(shè)計(jì)。在全校重視安全的氛圍感染下，更利于安全知識的傳播。2）家庭層面應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，不能一味把教育孩子的責(zé)任推脫給學(xué)校，承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，從生活中開展安全教育，并實(shí)施一些針對小學(xué)生心理安全的教育。首先，家長有責(zé)任加強(qiáng)對孩子的心理保護(hù)，不能因?yàn)樽约旱难哉Z而傷害了孩子的情感，要明白語言暴力也會對孩子產(chǎn)生影響。其次，家長也應(yīng)讓孩子學(xué)會承受壓力，辯證積極地看待別人對自己的評價。家長也可以陪同孩子適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┬睦碚n，多和孩子溝通，及時了解問題并進(jìn)行疏導(dǎo)。最后，家長應(yīng)及時與老師溝通孩子的異常行為和情緒，加強(qiáng)家園合作。要重視孩子的日常去向，對于孩子危險(xiǎn)的行為應(yīng)及時制止，加強(qiáng)對孩子的安全教育。對于長期在外務(wù)工的家長，應(yīng)經(jīng)常利用電話、視頻等表達(dá)對孩子的關(guān)愛，在安全教育上與祖輩進(jìn)行溝通，也盡量多抽時間陪陪孩子。3）社會對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的影響主要是通過多種媒介途徑、安全教育社會機(jī)構(gòu)和一些志愿者。各種媒介如網(wǎng)絡(luò)、電視等對小學(xué)生成長的文化環(huán)境施加影響，在其世界觀、人生觀和價值觀的形成過程中起著舉足輕重的作用。因此，社會應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生的自我監(jiān)控能力，形成其良好的上網(wǎng)習(xí)慣。大眾傳媒應(yīng)有意識地面向小學(xué)生，為其提供適宜和優(yōu)秀資源。同時，大眾傳媒在機(jī)構(gòu)和平臺的管理上也應(yīng)該篩選健康的信息呈現(xiàn)給學(xué)生，為其營造健康的成長氛圍，在潛移默化中增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識和知識，以幫助學(xué)生最大可能地避免一些安全問題，促進(jìn)其健康成長。
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第9篇：小學(xué)生課堂安全教育范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 安全意識 自護(hù)能力 培養(yǎng) 對策
學(xué)生的安全一直以來都是教育的重中之重，為學(xué)生成長提供安全健康的成長環(huán)境是學(xué)校的責(zé)任，可是就目前的農(nóng)村小學(xué)的安全狀來講，實(shí)在不容樂觀。通過對小學(xué)生安全教育情況的進(jìn)一步了解，本文著重分析了小學(xué)安全教育中存在的問題和班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自護(hù)能力。
一、如何避免學(xué)生安全事故的發(fā)生
（一）制止學(xué)生的危險(xiǎn)動作
農(nóng)村的孩子多數(shù)是比較自由的，從小生長在沒有約束的環(huán)境中，從而對秩序的概念缺乏理解，所以會經(jīng)常做一些危險(xiǎn)的動作，班主任應(yīng)該從這一點(diǎn)入手，告訴他們這種做法產(chǎn)生的后果，樹立他們的危機(jī)意識，要及時制止他們的危險(xiǎn)動作，時刻監(jiān)督和提醒學(xué)生的危險(xiǎn)行為，幫助他們更好的適應(yīng)學(xué)校的生活。另外老師還要注意孩子在玩耍的時候是否打鬧，由于農(nóng)村的孩子比較自由，可能會經(jīng)常性的打鬧。父母對其管教比較松，所以造成了孩子比較調(diào)皮很難管理，這樣就增加了安全風(fēng)險(xiǎn)，老師要經(jīng)常進(jìn)行督促和管教，嚴(yán)禁孩子帶一些危險(xiǎn)物品來上課，避免發(fā)生危險(xiǎn)。
（二）完善學(xué)校的安全制度
學(xué)生的大部分時間都是在學(xué)校的，所以學(xué)校安全制度的完善是非常重要，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和班主任要制定一系列學(xué)校的安全制度，要求學(xué)生和班主任一起遵守，班主任要時刻監(jiān)督和提醒學(xué)生學(xué)校的安全制度，比如什么能做什么不能做，哪些是學(xué)校明令禁止的，對學(xué)生嚴(yán)格要求，這樣會從根本上減少安全事故的發(fā)生。由于現(xiàn)在農(nóng)村的安全制度非常不健全，比如校門口沒有保安，外來人員可以隨便進(jìn)入校園等等，這樣大大增加了安全事故的發(fā)生率，所以班主任要注意外來人員接孩子時要進(jìn)行核實(shí)，另外要樹立孩子們的安全意識，告訴他們不要理會陌生人等等。一定要完善學(xué)生的管理制度，老師也要定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，要經(jīng)常給學(xué)生傳達(dá)安全意識。樹立學(xué)生良好的安全觀念，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和生活。
（三）提高家長的法律觀念
因?yàn)檗r(nóng)村的教育條件相對城里來講很差，學(xué)生的家長受到的法律教育很低，所以家長會把學(xué)生的一切過錯都推到學(xué)校身上，作為班主任要經(jīng)常去學(xué)生家里拜訪，了解學(xué)生家里的情況。如學(xué)生有些身體上的疾病，很多家長不愿意把事情報(bào)告給學(xué)校，學(xué)生們就會產(chǎn)生健康問題的安全隱患。所以，班主任要了解每個學(xué)生家里的情況并及時上報(bào)給學(xué)校。有的農(nóng)村學(xué)生家長因?yàn)槲幕桓?，所以對孩子的教育有很多問題，學(xué)校要定期開展家長會，對孩子的父母進(jìn)行定期的安全教育，樹立良好的法律意識，培養(yǎng)他們的法制觀念，配合學(xué)校一起對孩子進(jìn)行安全教育，讓孩子在更好、更健康的環(huán)境下茁壯成長。
（四）提高學(xué)生的安全意識
由于農(nóng)村的教育觀念較為落后，所以學(xué)校對安全教育這一塊缺乏重視，提高學(xué)生的安全意識刻不容緩，學(xué)校必須要重視起來。班主任一定要培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力，樹立學(xué)生的安全意識，要經(jīng)常開展關(guān)于安全知識的講座，普及安全知識，對于農(nóng)村常見的一些安全事故的例子要經(jīng)常講給學(xué)生聽，提高他們的危機(jī)意識，告訴他們一些不安全行為的后果如何，樹立良好的安全觀念，讓他們更好的學(xué)會遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方，避免安全事故的發(fā)生。還要定期對學(xué)校的建筑進(jìn)行改造，告訴學(xué)生們要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)建筑，在生活中樹立學(xué)生們的安全意識，要讓他們時刻關(guān)注自己的生命安全，從而遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
二、課堂上對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)
班主任要在平時上課中經(jīng)常滲透有關(guān)的安全內(nèi)容，除了課本上的一些安全知識，還可以添加各種安全知識，可以教給學(xué)生如何處理一些突發(fā)的安全事件，比如說被綁架和父母走散要撥打110報(bào)警電話，講明自己發(fā)生了什么事情，或者如何尋求路人的幫助，如何逃生等等。要不斷提高學(xué)生們的安全意識，讓他們有越來越多的應(yīng)對辦法，積極培養(yǎng)學(xué)生的能力，這樣他們的自護(hù)能力就會越來越強(qiáng)。更要結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，告訴學(xué)生哪些地方是比較危險(xiǎn)的，從根本上減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。還要結(jié)合生活對學(xué)生們進(jìn)行講解，對一些生活中常見的危險(xiǎn)事故要給學(xué)生們進(jìn)行積極的講解，告訴他們?nèi)绾翁幚恚鯓幼霾攀亲钫_的，從而正確引導(dǎo)學(xué)生們的安全思想。
三、學(xué)生周圍環(huán)境對學(xué)生安全的影響
由于農(nóng)村的基礎(chǔ)條件差，學(xué)生生活的環(huán)境比較簡陋，學(xué)校連正規(guī)的室內(nèi)活動場地都沒有，所以對于一些課外活動在特殊季節(jié)要尤為注意，如有暴雨或者暴雪，這個時候要避免學(xué)生在課外活動，就算在室內(nèi)也要注意室內(nèi)建筑是否牢固，要時刻提醒學(xué)生在天氣惡劣的環(huán)境下注意人身安全。在天氣惡劣的時候?qū)W校要停止課間操，避免因?yàn)樘鞖獾脑虬l(fā)生危險(xiǎn)事故，特別是低年級的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該安排體育老師進(jìn)行專門的體能訓(xùn)練，就算是課堂上沒法教的內(nèi)容，學(xué)校也應(yīng)該潛移默化地滲透到一點(diǎn)一滴的生活里，農(nóng)村的小學(xué)安全教育應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格，只有這樣才能使安全教育內(nèi)容明確，切實(shí)發(fā)揮作用。對于危險(xiǎn)建筑一定要拆除或者重建，要從根本上切斷一切危險(xiǎn)因素來源，保證學(xué)生們的安全。
四、杜絕人為的不安全因素
有些教師為了教訓(xùn)一些在課堂上愛惹事生非的學(xué)生，所以會采取門口罰站或者趕出課堂等方式，這些學(xué)生如果趁機(jī)離開教室到處游玩，容易發(fā)生安全事故，這就是學(xué)校的責(zé)任。還有一些后進(jìn)生，老師可能會選擇晚上留下來給他補(bǔ)課，導(dǎo)致學(xué)生回家很晚。農(nóng)村的交通設(shè)施很差，時間越晚，安全風(fēng)險(xiǎn)就越高。有時教師留學(xué)生在教室學(xué)習(xí)，自己卻忘記了，導(dǎo)致一些事故發(fā)生，這些都是人為因素導(dǎo)致的，也是完全可以避免的。體育課也要尤為注意，教師不帶學(xué)生活動而讓學(xué)生自由活動，增加了學(xué)生的安全風(fēng)險(xiǎn)。以上這些行為都很容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，所以學(xué)校一定要重視，避免人為因素所造成的安全事故。
五、結(jié)語
社會應(yīng)當(dāng)給予農(nóng)村小學(xué)生更多的關(guān)愛。在他們的教育過程中出現(xiàn)的普遍性的安全教育問題，如設(shè)施簡陋、安全意識不夠、法律意識淡薄等，需要班主任和學(xué)校乃至整個教育界重視起來。
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