班組管理計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：班組管理計(jì)劃范文

華電國際十里泉發(fā)電廠（以下簡稱“十里泉電廠”）隸屬于五大發(fā)電集團(tuán)之一的華電集團(tuán)公司，系華電國際電力股份有限公司的全資電廠，始建于1977年。2007年之前，十里泉發(fā)電廠共有5臺14萬千瓦和2臺30萬千瓦機(jī)組，總裝機(jī)容量達(dá)130萬千瓦，是山東電網(wǎng)第一座大型超高壓火力發(fā)電廠，被譽(yù)為“魯南明珠”。2007年十里泉發(fā)電廠積極響應(yīng)國家節(jié)能減排、“上大壓小”政策，主動關(guān)停了四臺14萬千瓦機(jī)組，積極開展兩臺60萬千瓦級超超臨界機(jī)組的擴(kuò)建工作。截止到2103年，全廠總裝機(jī)容量為77萬千瓦。企業(yè)自投產(chǎn)以來，累計(jì)發(fā)電1000多億千瓦時，為國家上交利稅100多億元，先后獲得“全國五一勞動獎狀”“一流火力發(fā)電廠”“全國文明單位”“全國設(shè)備管理優(yōu)秀單位”“中國企業(yè)文化優(yōu)秀獎”等100多項(xiàng)省部級以上榮譽(yù)稱號。

強(qiáng)化班組長培養(yǎng)的背景

十里泉發(fā)電廠是一個建廠30多年的老廠，經(jīng)過十幾年的生產(chǎn)運(yùn)行，在設(shè)備（機(jī)組）安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、職工管理等諸多方面積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善的規(guī)章制度、企業(yè)精神引領(lǐng)著每位職工的工作作風(fēng)和工作行為。目前全廠1891人，人員平均年齡46歲，全員老齡化程度較高。全廠共有69個班組，班組長人員總數(shù)達(dá)到142名，其中50歲以下占20%，40-50歲約占70%，40歲以下約占10%。

大部分班組長勝任班組長工作，能夠帶領(lǐng)班組高效保質(zhì)完成日常工作和上級安排的其他工作，但部分班組長存在貫徹上級精神打折扣，在安全生產(chǎn)過程中有章不循、有矩不依的現(xiàn)象，如：違章指揮、違章操作、無票工作等，由此所引發(fā)的不安全隱患嚴(yán)重威脅著機(jī)組和設(shè)備的安全運(yùn)行。造成此種現(xiàn)象的原因歸根到底就是班組內(nèi)部管理不細(xì)致，人員失控。

班組管理工作主要包括設(shè)備安全運(yùn)行、技術(shù)管理、人員管理和民主生活管理等方面，這些管理工作均由班長負(fù)責(zé)，按照班內(nèi)分工合理分配給班員后共同執(zhí)行。目前部分班組長只是分配工作而不去認(rèn)真監(jiān)督、檢查這些工作，甚至有的班組長存在工作分配給誰誰就要負(fù)責(zé)的推卸責(zé)任的行為，造成班組管理內(nèi)部失控。班組人員缺乏凝聚力，紀(jì)律松弛、作風(fēng)拖沓，缺乏集體主義榮譽(yù)感，工作沒有激情、熱情，工作態(tài)度消極，導(dǎo)致不能高效完成日常設(shè)備維護(hù)、巡檢、消缺等安全生產(chǎn)工作，對上級安排的工作不能積極響應(yīng)、認(rèn)真執(zhí)行，對設(shè)備及機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行帶來人為因素的不安全隱患。

班組管理者執(zhí)行力欠缺的原因

作為兵頭將尾的班組管理者個人執(zhí)行力意識較差

由于教育程度、年齡層次、技術(shù)水平等多方面的原因，一方面一部分班組管理者對自身承上啟下的作用認(rèn)識不夠，另一方面班組管理者對執(zhí)行力的重要作用缺乏深度認(rèn)識，對個人執(zhí)行力與班組整體執(zhí)行力及與企業(yè)之間的關(guān)系不清楚，更不懂得要如何提高個人及班組的執(zhí)行力。還有部分班組長溝通能力較差，不能開拓工作思路，對待工作中遇見的工作重點(diǎn)、難點(diǎn)，不與班組成員積極主動交換意見和進(jìn)行研討，自己覺得差不多就直接分配工作，造成班組成員帶著意見被動工作。部分班組長對班組成員工作、生活、家庭方面的困難、需求不關(guān)心不了解，對班組的建設(shè)性意見不采納，久而久之，班組成員人心渙散，執(zhí)行力無從談起。

班組管理者的培訓(xùn)不到位

班組管理者是企業(yè)最基層的中堅(jiān)力量，企業(yè)對其開展的培訓(xùn)工作與培訓(xùn)實(shí)際需求有所脫節(jié)，沒有及時、認(rèn)真開展培訓(xùn)調(diào)研工作，或是開展了培訓(xùn)調(diào)研工作卻沒有按照“缺什么，補(bǔ)什么”的原則制定出具體的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)的目標(biāo)不能針對班組管理者存在的突出問題、棘手需要以及職業(yè)發(fā)展需要等重要因素制定，造成了培訓(xùn)工作華而不實(shí)，存在走過場、應(yīng)付的現(xiàn)象。

持續(xù)提高班組長執(zhí)行力的有效途徑

加快制度建設(shè)，明確班組長執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)

班組長的執(zhí)行力很大程度上就是根據(jù)企業(yè)的規(guī)章制度，制定適合于本班組的一整套規(guī)章制度，并帶領(lǐng)班組成員認(rèn)真落實(shí)的能力。因此，首先要調(diào)動全體班組成員的聰明才智，學(xué)習(xí)先進(jìn)班組的成果與做法，建立健全適合本班組的整套的規(guī)章制度，達(dá)到涵蓋所有崗位、所有人員，做到崗位分工明確、職責(zé)清晰、作業(yè)規(guī)范，班組內(nèi)部“凡事有標(biāo)準(zhǔn)、凡事有人做、凡事有人問”，建立有效的督導(dǎo)、考核機(jī)制，增強(qiáng)班組整體提升執(zhí)行力的責(zé)任感。

樹立全新的班組管理者培訓(xùn)理念

班組管理者的培訓(xùn)必須要有針對性，能夠切實(shí)提升班組管理者解決問題的能力?，F(xiàn)代企業(yè)班組長培訓(xùn)需要具備以下4個理念：

（1）要牢固樹立人才資源是企業(yè)第一資源的理念。“千軍易得，一將難求”，作為承上啟下的基層班組管理者，是企業(yè)的一員大將，企業(yè)應(yīng)利用各種激勵機(jī)制培養(yǎng)優(yōu)秀班組管理人才，通過優(yōu)秀人才把人才資源優(yōu)勢持續(xù)轉(zhuǎn)化為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢。

（2）樹立對班組管理者的培養(yǎng)就是增加效益的理念?，F(xiàn)代企業(yè)應(yīng)加大對班組管理者的培訓(xùn)，使其成為企業(yè)的中堅(jiān)力量，帶領(lǐng)基層員工出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，為企業(yè)贏得最大的效益收入。

（3）班組管理者的培訓(xùn)要系統(tǒng)、針對性要強(qiáng)，要以企業(yè)的實(shí)際需求為依據(jù)設(shè)立培訓(xùn)目標(biāo)，以企業(yè)目標(biāo)和中心工作為重點(diǎn)，做到“干什么、學(xué)什么”“缺什么，補(bǔ)什么”。

（4）要樹立“以培訓(xùn)促發(fā)展”的理念，通過提升班組管理者的綜合能力帶動基層隊(duì)伍的建設(shè)，從而不斷提升基層班組整體的執(zhí)行力、創(chuàng)新力，最終使整個團(tuán)隊(duì)成長為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高班組長綜合素質(zhì)

要制定措施加強(qiáng)班組長的培訓(xùn)，通過自我學(xué)習(xí)和企業(yè)集中強(qiáng)化培訓(xùn)的方法，促進(jìn)班組長加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，主動提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合技能，使班組長隊(duì)伍成長為一支業(yè)務(wù)技能突出、工作作風(fēng)硬朗、管理水平精湛、思想素質(zhì)過硬的骨干隊(duì)伍。班組長只有自身業(yè)務(wù)水平高，人品出眾，德行服眾，以身作則，事事都能成為榜樣，才能帶出一支敢打硬仗、作風(fēng)硬朗的優(yōu)秀隊(duì)伍，才能真正提升班組整體的執(zhí)行力。班組長只有自我主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能帶動班組成員形成一個共同學(xué)習(xí)、互動幫助的融洽氛圍，共同提高創(chuàng)造力、創(chuàng)新力和自我超越能力。通過有針對性的培訓(xùn)提升班組長的管理能力，使其逐步掌握管理技巧，使班組成員能夠擰成一股繩，形成強(qiáng)大的合力，攻堅(jiān)克難。

建立共同愿景，激發(fā)人人參與的積極性

第2篇：班組管理計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：小組化班級管理；管理策略；有效性

【中圖分類號】G635.1

一、小組化班級管理模式的重要性與必要性

現(xiàn)代社會，競爭無處不在?，F(xiàn)在的孩子，多是獨(dú)生，寵的多，放手讓孩子自己勇敢向前走的比較少。學(xué)生的競爭能力比較弱，容易在競爭中摔下馬來。如何在班級管理中讓學(xué)生感受競爭、參與競爭，這是保證學(xué)生將來于競爭之中立于不敗之地的關(guān)鍵。也是促使學(xué)生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步的動力。

審視原有的中學(xué)班級管理模式，由于種種原因，特別是在陳舊落后的教育思想觀念的影響下，基本上未能擺脫教師中心的管理模式。具體表現(xiàn)為班級里的事情一切都由教師說了算，管理機(jī)制僵化，很少考慮到每一個學(xué)生在班級管理中的主體地位、作用和需要。即使考慮到了，也往往因?yàn)閰⑴c管理的學(xué)生面對數(shù)量較多的其他學(xué)生而顯得形同虛設(shè)。因而，學(xué)生在班級生活中處于被動地位。尤其是中學(xué)階段，正是學(xué)生主體性發(fā)展和培養(yǎng)的重要階段。學(xué)生主體性發(fā)揮不了，自我教育能力更是無從談起。因此，教育管理中常常出現(xiàn)教師包辦，或某幾個班干部包辦這幾種現(xiàn)象。這樣就使得班級管理成了一個大難題。這種又累又低效的教育管理方法必須徹底改革。蘇霍姆林斯基有一個著名的論斷：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)；自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志?！比绾巫屆恳粋€學(xué)生都參與到班級管理當(dāng)中來？如何讓班級管理能夠有利于學(xué)生的發(fā)展？如何使學(xué)生在班級管理中得到大面積能力的鍛煉？如何讓教師在班級管理中歇下來？要解決以上這些問題，最主要的就是班級管理中學(xué)生自我管理模式的構(gòu)建并能夠很好地操作。

二、小組化班級管理策略

小組化班級管理，首先要科學(xué)分組，再用操行量化分的形式管理。在班級中，全班同學(xué)在合作、競爭氣氛濃厚的小組中比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)自我管理。

1、小組劃分的均衡性

從初一開始，我就實(shí)施了小組合作制。剛接到新班時，根據(jù)新生入學(xué)登記表，了解學(xué)生在小學(xué)的詳細(xì)情況，并結(jié)合學(xué)生的新生入學(xué)考試成績和一段時間的觀察、了解，將全班分成了12個組，每組4名同學(xué)。在分組時，首先考慮到成績的均衡，小組成員的能力、性格、男女生搭配也要給予重視，分配中盡量做到均衡搭配，這是小組合作的基本前提。

2、小組內(nèi)部合作與競爭

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的集體主義觀點(diǎn)肯定了集體對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用。小組化管理模式就是要運(yùn)用學(xué)生的這種認(rèn)同感，充分發(fā)揮小組對個體主動性、積極性的調(diào)動作用。形成小組后，班級管理的目標(biāo)更加明確。在小組內(nèi)學(xué)生競爭的基礎(chǔ)上，需要注重把學(xué)生個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，把個人計(jì)分改為小組計(jì)分，把小組總體成績作為評價的依據(jù)。在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，促進(jìn)學(xué)生共性與個性的統(tǒng)一。

3、小組的激勵策略

激勵策略不僅可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且可以激l和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參加活動的積極性。每個月的“最佳學(xué)習(xí)小組獎”對于小組而言是一種有效的激勵?！白罴褜W(xué)習(xí)小組”源于平時在學(xué)習(xí)、活動中的種種表現(xiàn)，學(xué)生會因此約束自己的行為，盡力不使小組失分，同時會努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動，為小組加分。

4、小組協(xié)調(diào)機(jī)制的依據(jù)--操行量化分評比細(xì)則

操行量化分細(xì)則是全體同學(xué)自我約束的準(zhǔn)繩，因此它的約束性和有效性十分重要。 在開學(xué)初，由全班同學(xué)共同制定操行量化分評比細(xì)則，包括出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表、學(xué)習(xí)和其他一些方面。細(xì)則共分22條，條條清晰，加分、扣分一目了然，每周在小組會議上都會進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)和結(jié)果評比。通過每周的評比結(jié)果讓各個小組形成強(qiáng)烈的競爭意識，作為期中期末先進(jìn)評定的依據(jù)。在這些考核制度的激勵和約束下使班級朝著良性、健康的方向發(fā)展。

三、小組化班級管理的有效性

1、小組化管理模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在小組化管理模式下，每個學(xué)生既是管理者，也是被管理者，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。小組管理模式讓學(xué)生體會到我是班級的主人，積極地參與班級建設(shè)，增強(qiáng)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感。

2、小組化管理模式，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

后進(jìn)生往往因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)的主動性，做事懶散，學(xué)習(xí)不上心。對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，同學(xué)的關(guān)心與幫助，支持與鼓勵更能讓他們接受。在小組管理中，讓每個學(xué)生都有事可做，更能讓他們找到認(rèn)同感。

3、小組化管理模式，讓更多的同學(xué)得到鍛煉

在小組自主管理中，學(xué)生有更多自我鍛煉的機(jī)會，每個同學(xué)都得到管理他人的機(jī)會，既培養(yǎng)了自己的班級管理能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。中等生和后進(jìn)生也有機(jī)會鍛煉自己，讓每一個學(xué)生在小組建設(shè)、班級建設(shè)中都能發(fā)揮作用。

總而言之，正如教育家蘇霍姆林斯基所認(rèn)為的―“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。小組化管理模式讓學(xué)生積極參與班集體建設(shè)，培養(yǎng)每一個學(xué)生成為班集體的主人。通過小組化管理，既鍛煉了學(xué)生的能力，又有效地輔助了班主任工作，方法也不復(fù)雜。當(dāng)然，在具體的實(shí)施中，班主任要根據(jù)自己班級的特點(diǎn)，發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性，把班級管理工作做得更加優(yōu)秀，更加完美。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王坦.合作學(xué)習(xí)--原理與策略[M]. 北京：學(xué)苑出版社，2001.10：34-38

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第3篇：班組管理計(jì)劃范文

一、 構(gòu)建異質(zhì)有效的學(xué)習(xí)小組，確保小組結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和有效性

為了便于開展合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，原來的座位編排已經(jīng)不能適應(yīng)課堂教學(xué)的要求，我們需要對學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為單位進(jìn)行座位編排。小組的座位編排時班主任要根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行分組研究，實(shí)行組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，使各小組的總體水平基本一致，既有利于學(xué)生合作交流，取長補(bǔ)短，又有利于班級管理，公平競爭，實(shí)現(xiàn)小組效益最大化。因此小組座位的安排應(yīng)遵循三個基本要求：

一是讓同一小組的學(xué)生盡量圍座在一起。一個班最好分成六個大組，每級6～8人，這樣便于成員間的信息交流和合作學(xué)習(xí)，使得每一天的小組工作安排和任務(wù)完成情況都可以及時總結(jié)、補(bǔ)充和完善。

二是按照成員間的學(xué)習(xí)水平搭配安排。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和能力水平，將同一水平層次的學(xué)生平均分配到各組，同時對各小組間水平層次相同的學(xué)生進(jìn)行編號，規(guī)定相同編號的學(xué)生坐在相同的位置；同一小組內(nèi)認(rèn)知水平和能力水平相近的學(xué)生相對而座，使之成為一個異質(zhì)又互相依賴的功能團(tuán)隊(duì)。這樣既有利于學(xué)科教師進(jìn)行分層教學(xué)與輔導(dǎo)，更有利于學(xué)生間合作學(xué)習(xí)與探究，通過“兵教兵”“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”，使相同層次和不同層次的學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三是按照學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特點(diǎn)等進(jìn)行搭配。對成員間行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較差的，盡量進(jìn)行間隔排列，實(shí)行三“勤”夾一“懶”，促使不良行為習(xí)慣的盡快改變，讓其迅速融入到小組的和諧氛圍內(nèi)。在組內(nèi)，小組長可以根據(jù)不同學(xué)生的特長優(yōu)勢分配工作，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，也有利于學(xué)生個體的發(fā)展，使小組內(nèi)的每一個成員都愿積極為小組建設(shè)添磚加瓦。

二、明確學(xué)習(xí)小組成員職責(zé)，促進(jìn)小組工作的有效開展

學(xué)習(xí)小組的組建，既是合作學(xué)習(xí)賴以展開的前提，又是班級管理的最基礎(chǔ)性的工作。如何才能有效地提升課堂教學(xué)質(zhì)量，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高習(xí)效率，是班主任在分組時要特別注意的問題。

聯(lián)合國教科文組織提出，教育的四大支柱之一就是“學(xué)會共同生活，學(xué)會與他人一起生活”。要想將學(xué)習(xí)小組作用發(fā)揮好，小組成員間必須學(xué)會合作，在合作中積極承擔(dān)個人的責(zé)任。班主任可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛好、性格特征、行為習(xí)慣等進(jìn)行合理分工，使每個成員都有展示才華、發(fā)表自己見解的機(jī)會。有了分工之后，小組每一個成員根據(jù)自己所承擔(dān)的責(zé)任，在職責(zé)范圍內(nèi)積極主動地開展工作，保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，為小組爭光。各成員間既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互扶持、相互理解、相互信任、相互尊重、相互配合，認(rèn)真進(jìn)行溝通與評價，集思廣益，取長補(bǔ)短，減少內(nèi)耗，提高效率，爭取榮譽(yù)，從而有效地完成各項(xiàng)任務(wù)。通過分工與合作，逐步提高其組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和合作交往能力。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組自主管理，提高班級管理效能

學(xué)生自主管理就是在班主任的指導(dǎo)下，由小組成員主動參與，相互促進(jìn)、相互制約，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)愿景的一種管理形式。

學(xué)習(xí)小組組建后，首先是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！昂昧?xí)慣是終身享受不盡的財(cái)富”，班主任和各學(xué)科教師共同培養(yǎng)學(xué)生主動預(yù)習(xí)、主動質(zhì)疑、獨(dú)立思考、主動合作、主動改錯、主動做事、主動參與、認(rèn)真書寫、認(rèn)真傾聽等良好行為習(xí)慣。其次是加強(qiáng)學(xué)生自我教育。各學(xué)習(xí)小組通過競聘產(chǎn)生學(xué)習(xí)小組長，由小組長對小組負(fù)總責(zé)。在小組長的帶領(lǐng)下，各小組討論制訂小組公約，內(nèi)容包括課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律、日常主要行為規(guī)范、小組活動日程安排等，小組通過后，再統(tǒng)一裝訂并展示出來，以便學(xué)生違紀(jì)之后懲罰時有規(guī)可依。小組成員違紀(jì)之后必須依據(jù)小組公約嚴(yán)格執(zhí)行懲罰措施，若有不服從管理者，或違反了小組公約上沒有的內(nèi)容，就交由班委討論處理意見，上交班主任處理；小組長接受班干部的監(jiān)督，若作用發(fā)揮差或工作不負(fù)責(zé)任，班委可向班主任提出更換小組長的建議，由班主任負(fù)責(zé)重新選出。組長在該組內(nèi)就相當(dāng)于一個小班主任，可根據(jù)成員間的特長和愛好，進(jìn)行一些責(zé)任分工，設(shè)立學(xué)科代表（負(fù)責(zé)小組內(nèi)該科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）、小組常規(guī)督查員（負(fù)責(zé)小組衛(wèi)生、安全、紀(jì)律）等，將小組每項(xiàng)工作細(xì)化到人，責(zé)任落實(shí)到人，“事事有人做，人人有事做”，每個成員都能有機(jī)會盡情的去展示自己，都有可能獲得成功的喜悅。

班主任扮演幕后指導(dǎo)和參與者角色，讓學(xué)生成為班級管理的主人，讓教師完全地相信學(xué)生，全方位的利用學(xué)生，最大限度地讓學(xué)生得到發(fā)展，班級的常規(guī)管理也就順理成章地落到實(shí)處。

四、發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的評價功效，調(diào)動成員的主動性與積極性

加德納的多元智能論認(rèn)為：每個人都同時擁有八種智力，只是這八種智力在每個人的身上以不同的方式、不同的程度組合存在，八種智力在人身上的不均衡存在與發(fā)展，使得每個人的智力都各具特色，各有所長。班主任若能以多元智能觀的思想去關(guān)照學(xué)生，就會增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自控力，若能對他們施與多角度、多方位的評價，學(xué)生的潛能便能得到發(fā)掘，學(xué)生的素質(zhì)便能得到提升。

新課程需要新的教育評價。新課程的核心理念是：一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展，它意味著關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此實(shí)施小組評價要達(dá)到的目的就是一切為了學(xué)生的發(fā)展。通過評價，讓小組中的每一個成員建立自信，認(rèn)識自我，完善自我，更好地發(fā)揮自身的潛能。

對學(xué)習(xí)小組的評價一般按照三個步驟進(jìn)行：

一是組內(nèi)自評。通過自評，使學(xué)生能正確認(rèn)識自我。首先自評學(xué)生可采用口頭或書面的形式進(jìn)行，對自己各方面的表現(xiàn)，進(jìn)行量化評價；其次小組長在小組成員自評的基礎(chǔ)上，組織小組其他成員為每個成員進(jìn)行量化評分，讓每個成員明確這兩個分?jǐn)?shù)之間的差距，找出自己的不足，差距較大的成員要求寫出書面反思。小組長對差距較大的學(xué)生，要分析存在的問題，并對該成員進(jìn)行談話，幫助其改正缺點(diǎn)。

二是組間互評。通過組間互評，使每個小組在展示自己優(yōu)勢的同時，也要檢查本小組存在的問題。組間評價要求每個小組都要針對其他小組進(jìn)行量化評價。然后由班委進(jìn)行評比，并對每個小組進(jìn)行書面評價。

三是進(jìn)行綜合評價。綜合評價一是由任課老師、各科科代表對小組學(xué)習(xí)、紀(jì)律進(jìn)行評分；二是由班主任結(jié)合學(xué)生會的檢查情況進(jìn)行評分。最后由班班主任進(jìn)行綜合評價。

第4篇：班組管理計(jì)劃范文

印發(fā)臨夏回族自治州人民政府

2021年度立法計(jì)劃的通知

 

各縣（市）人民政府，州政府各部門，州直及省屬在臨各單位：

《臨夏回族自治州人民政府2021年度立法計(jì)劃》已經(jīng)州政府同意，現(xiàn)予以印發(fā)。為切實(shí)維護(hù)立法計(jì)劃的嚴(yán)肅性，確保全面完成年度立法計(jì)劃，現(xiàn)提出如下要求：

一、嚴(yán)格執(zhí)行立法計(jì)劃。起草單位要進(jìn)一步明確工作責(zé)任，完善工作機(jī)制，集中精力高質(zhì)高效按時完成立法項(xiàng)目。及時制定起草工作方案，指定專人負(fù)責(zé)起草工作，加強(qiáng)與司法行政部門的溝通，適時向司法行政部門報(bào)送進(jìn)展情況。要按時上報(bào)送審稿、調(diào)研論證、法律法規(guī)依據(jù)等相關(guān)材料，為合法性審查、州政府常務(wù)會審議預(yù)留合理時間，未列入2021年度立法計(jì)劃的項(xiàng)目原則上不得制定和。

二、嚴(yán)格把好立法入口關(guān)和質(zhì)量關(guān)。起草單位要加強(qiáng)對立法項(xiàng)目的評估論證和調(diào)查研究，立足本地實(shí)際、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)防“照搬照抄”，提高立法的針對性、實(shí)效性。要暢通民意反映渠道，充分聽取廣大人民群眾、涉及群體、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會商會等的意見，增強(qiáng)立法的民主性。要嚴(yán)格依法立法，嚴(yán)格進(jìn)行公平競爭審查、風(fēng)險評估、論證咨詢，不得設(shè)定減損公民、法人和其他組織權(quán)利或者增加其義務(wù)的規(guī)范，確保權(quán)限合法、程序合法、內(nèi)容合法。

三、嚴(yán)格遵守制定流程。各單位要嚴(yán)格遵守“組織起草、廣泛征求意見建議、合法性審查、提請審議、公布印發(fā)、報(bào)送備案”等程序，要主動邀請法律專業(yè)人士提前介入給予指導(dǎo)，起草過程中涉及其他部門職責(zé)分工的，應(yīng)當(dāng)與有關(guān)部門充分協(xié)商。司法行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對立法工作的組織協(xié)調(diào)和督促指導(dǎo)，及時跟蹤了解立法工作計(jì)劃執(zhí)行情況，推動各部門開展立法工作，同時要做好合法性審查工作，對不符合制定流程的一律退回補(bǔ)充完善。

 

附件：1.《臨夏州人民政府2021年度立法計(jì)劃項(xiàng)目》

      2.州人民政府行政規(guī)范性文件制定審查備案流程

 

 

 

                臨夏回族自治州人民政府辦公室

                2021年1月29日

（此件公開）

第5篇：班組管理計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】成本管理；定額；班組核算

班組是企業(yè)的一個“細(xì)胞”，是企業(yè)最基層的組織，企業(yè)的一切工作最終都要通過班組得到落實(shí)，所以搞好班組成本管理，是擺在我們面前的一項(xiàng)特別突出的課題。

一、班組成本管理內(nèi)涵

班組成本管理是企業(yè)內(nèi)部以班組為核算單位，由班組采用不同的量度（貨幣、實(shí)物、工時等），對班組生產(chǎn)活動情況和經(jīng)濟(jì)效果進(jìn)行記錄、分析、考核的管理過程。班組成本管理中通常進(jìn)行核算的主要是直接成本，一般包括材料費(fèi)、人工費(fèi)、動力費(fèi)及其他生產(chǎn)費(fèi)用。根據(jù)班組可控成本不同，各類班組成本核算的內(nèi)容也有所不同。

二、第七采油廠班組成本核算管理工作開展的現(xiàn)狀及存在的問題

作為油田企業(yè)的一個采油廠，我們班組成本核算管理工作已開展多年，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定成績，但也存在很多問題。

1.開展的現(xiàn)狀

第七采油廠班組核算是對班組發(fā)生的材料費(fèi)用進(jìn)行核算，廠統(tǒng)一設(shè)計(jì)班組核算臺賬（電子版），每月初各采油小隊(duì)辦事員把各班組當(dāng)月材料計(jì)劃登到臺賬上。班組長根據(jù)班組計(jì)劃情況及實(shí)際需求，向小隊(duì)長提出用料申請，經(jīng)層層匯總審批后，將材料計(jì)劃上報(bào)廠物資供應(yīng)站。來料后，由小隊(duì)長根據(jù)各班組的需求情況發(fā)料。月末各小隊(duì)辦事員根據(jù)各班組所耗材料登記班組臺賬。

礦里根據(jù)各小隊(duì)材料預(yù)算與實(shí)際消耗情況，按照本單位“成本考核制度”與“班組核算制度”考核各小隊(duì)。小隊(duì)根據(jù)各班組情況進(jìn)行綜合評比考核，據(jù)此作為員工獎金分配的依據(jù)。

2.存在的問題

（1）核算人員工作能力有待加強(qiáng)。

（2）激勵與考核機(jī)制有待完善。

（3）成本核算未實(shí)現(xiàn)信息化。

三、提高班組成本核算管理績效的途徑

1.班組成本核算定額標(biāo)準(zhǔn)化

采油可控成本主要是材料費(fèi)、動力費(fèi)、修理費(fèi)和燃料費(fèi)。在保證生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)完成的情況下，合理使用材料費(fèi)是降低操作費(fèi)的重中之重。

（1）科學(xué)預(yù)算是提供班組經(jīng)濟(jì)核算的依據(jù)

采油礦結(jié)合礦生產(chǎn)經(jīng)營情況對廠下達(dá)的材料費(fèi)預(yù)算進(jìn)行分析測算，編制預(yù)算分解計(jì)劃。一是根據(jù)各隊(duì)井、站、設(shè)備數(shù)量，按預(yù)算定額測算費(fèi)用指標(biāo)；二是依據(jù)礦計(jì)劃安排修理費(fèi)、化學(xué)藥劑費(fèi)、檢測費(fèi)等。指標(biāo)分解做到橫向到班組，縱向到責(zé)任人，從而形成完整的材料費(fèi)及各項(xiàng)費(fèi)用指標(biāo)，為班組經(jīng)濟(jì)核算提供科學(xué)合理、切實(shí)可行的依據(jù)。

（2）定額管理是強(qiáng)化班組經(jīng)濟(jì)核算的基礎(chǔ)

已制定的各項(xiàng)定額在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)產(chǎn)量變化、生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境的轉(zhuǎn)變，及時提出修改意見，保證定額科學(xué)性和合理性。為加強(qiáng)定額管理，應(yīng)制定與定額配套的成本考核管理制度，礦長同機(jī)關(guān)各部門、各基層隊(duì)主要責(zé)任人簽訂經(jīng)營管理責(zé)任承包書，礦里定期組織財(cái)務(wù)、生產(chǎn)辦聯(lián)合調(diào)查核實(shí)費(fèi)用使用情況，鞏固班組經(jīng)濟(jì)核算的基礎(chǔ)。

2.班組成本核算程序規(guī)范化

重點(diǎn)把材料費(fèi)消耗層層落實(shí)到班組，通過實(shí)行“嚴(yán)審三單”（購料單、驗(yàn)收單、發(fā)料單），“嚴(yán)把四關(guān)”（計(jì)劃關(guān)、領(lǐng)料關(guān)、發(fā)放關(guān)、使用關(guān)），使操作程序更加規(guī)范。每個基層隊(duì)根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際需求在定額內(nèi)消耗材料，必須先預(yù)測，后領(lǐng)用，按實(shí)際消耗填制耗料單，保證基層隊(duì)及各班組領(lǐng)回的材料基本投入到申請的井、站、設(shè)備上，并且有明細(xì)賬記錄。各隊(duì)做到領(lǐng)料單按月裝訂成冊，本隊(duì)材料賬、礦財(cái)務(wù)憑證所附料單相符，各班組的材料賬合計(jì)與本隊(duì)領(lǐng)料總額相符。通過加強(qiáng)過程控制，規(guī)范班組核算的操作程序。

3.班組成本核算獎懲制度化

（1）加強(qiáng)班組經(jīng)濟(jì)核算的組織領(lǐng)導(dǎo)，層層把關(guān)

應(yīng)成立班組經(jīng)濟(jì)核算領(lǐng)導(dǎo)小組，明確礦長及其它班子成員的管理職責(zé)、內(nèi)容、指標(biāo)和考核辦法，每季度召開一次班組經(jīng)濟(jì)核算成本分析會。

（2）加強(qiáng)培訓(xùn)宣傳，提高核算人員工作能力，增強(qiáng)員工成本意識

廠里要組織專業(yè)管理人員對各采油小隊(duì)的核算員、各班組長和班組核算員進(jìn)行班組核算和全員成本管理知識的培訓(xùn)，使其掌握最基本的管理方法，加強(qiáng)成本管理意識、經(jīng)營意識，認(rèn)識到自己在成本管理中的作用。另外讓班組員工及時了解班組成本消耗情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決核算和管理中存在的問題，增加班組管理的時效性和針對性。

（3）建立有效的激勵與約束機(jī)制，充分挖掘員工的潛能

企業(yè)應(yīng)將指標(biāo)層層分解、規(guī)范填寫臺賬、成本一票否決、按季度召開班組核算成本分析會等事項(xiàng)納入經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核，同時制訂嚴(yán)格的成本考核制度，做到獎罰分明，充分發(fā)揮好獎金分配的杠桿作用。

小隊(duì)每月按礦計(jì)劃，把成本費(fèi)用一次性包到班組，超用不補(bǔ)，節(jié)約獎勵，從而調(diào)動班組長抓好成本管理的積極性，激發(fā)員工“想成本，算成本”的自覺性。

4.班組成本核算工具信息化

企業(yè)應(yīng)建立班組成本核算信息系統(tǒng)，減輕財(cái)務(wù)核算人員勞動強(qiáng)度，引導(dǎo)并規(guī)范石油企業(yè)班組核算的業(yè)務(wù)流程和方法。通過信息系統(tǒng)可以把成本指標(biāo)轉(zhuǎn)化為可控的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，并落實(shí)到班組，具體到個人，客觀真實(shí)地反映成本控制情況，提高核算數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，加快數(shù)據(jù)傳遞，增加信息共享，進(jìn)一步提高班組經(jīng)濟(jì)核算的效用。

班組成本核算是否到位決定著企業(yè)成本管理的成敗，充分發(fā)揮班組核算在成本控制中作用，逐漸探索適應(yīng)本企業(yè)特點(diǎn)的新方法，提高員工成本控制意識和企業(yè)成本管理水平，采取各種有效措施最大限度地降低成本，擴(kuò)大盈利空間，應(yīng)該是班組成本核算的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

第6篇：班組管理計(jì)劃范文

隨著公司的創(chuàng)精益班組活動開展，班組認(rèn)真學(xué)習(xí)精益班組的各項(xiàng)工作要求，結(jié)合方策和質(zhì)量信得過內(nèi)容制定了創(chuàng)優(yōu)的活動計(jì)劃并細(xì)化逐月進(jìn)行實(shí)施。

一、現(xiàn)場5S與物流

1、現(xiàn)場提升

全年班組按照5S管理的要求，持續(xù)不斷的對現(xiàn)場進(jìn)行改善和提升。

①班組現(xiàn)場圍板由于流動性大，不易控制，為此，班組全月利用業(yè)余時間每月至少2次以上的整頓現(xiàn)場；

②制作各種適宜的標(biāo)語，美化現(xiàn)場環(huán)境；

③實(shí)施班組管理板的更新，更具實(shí)效性；

④根據(jù)物料的使用性質(zhì)不同，對現(xiàn)場所有物品進(jìn)行定置，編寫了5S模板；

⑤合成線操作區(qū)無明確范圍，外單位人員易走進(jìn)操作區(qū)，影響組員操作和現(xiàn)場安全，因此，畫定操作區(qū)域，設(shè)定明顯標(biāo)識。

2、物流與產(chǎn)能提升

①2004年，班組圍繞生產(chǎn)能力提升，首先對工位布局進(jìn)行了調(diào)整，將原3個各工位細(xì)化為4個工位，對生產(chǎn)現(xiàn)場物流進(jìn)行了改善，隨著品種的變換，不斷對物料定置進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，一定程度上降低了翻料的浪費(fèi)時間，提高了工效。通過多方面的努力，拼廂能力已達(dá)到當(dāng)班日產(chǎn)150~160臺的目標(biāo)；

②對班組各工序?qū)嵤┝藙幼餮芯?，降低動作浪費(fèi)，年提高生產(chǎn)能力約3000臺； 二、成本控制與改善

1、成本管理改善

一對各項(xiàng)成本指標(biāo)進(jìn)行了修訂。為了讓成本更具可控化，班組將成本指標(biāo)分解到個人，讓組員都參與到成本管理中去，建立了成本目視管理看板，實(shí)施崗位成本投入產(chǎn)出報(bào)表。

二制定了全年降耗減廢計(jì)劃，對前板防劃傷、廢銷再利用及跑、冒、滴、漏進(jìn)行了改善和整治。

三開展經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析，對領(lǐng)料單回收進(jìn)行了改善，根據(jù)班組標(biāo)準(zhǔn)件、小附件品種較多的現(xiàn)象，為了規(guī)范管理，對每一個品種進(jìn)行產(chǎn)品標(biāo)識標(biāo)注。

2、消耗控制 對在產(chǎn)品，班組實(shí)行崗位責(zé)任制，填報(bào)投入產(chǎn)出報(bào)表，每周對庫存數(shù)字和實(shí)物進(jìn)行抽驗(yàn)．

3、工作改善

班組全年提出工作改善94條，經(jīng)班組篩選有52條認(rèn)可上報(bào)，實(shí)施47項(xiàng)，有效改善實(shí)施率90.4%，人均提交改善6條，參與率100%。

三、產(chǎn)品質(zhì)量與工藝管理

1、質(zhì)量管理

①班組ISO9000體系符合率100%，WSL達(dá)標(biāo)無不合格項(xiàng)目。

②一年來，班組不斷加強(qiáng)崗位自控建設(shè)，達(dá)到缺陷件有標(biāo)識，建立缺陷信息反饋機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行“三自一控”，信息基本能夠反饋到班組質(zhì)量員和班長處。

③全年共實(shí)現(xiàn)QC成果4個，獲廠評比第一名2個、第二名1個、第三名1個。

④全年無批量性或重大質(zhì)量質(zhì)量事故發(fā)生。

⑤不斷深入SPC在過程管理中的運(yùn)用，依靠數(shù)據(jù)了解現(xiàn)象，為解決質(zhì)量問題發(fā)揮了重要作用，同時在SPC運(yùn)用的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持開展“工序診斷”活動。

⑥修訂顧客鏈結(jié)構(gòu)圖及承諾，堅(jiān)持每月一次顧客鏈走訪和一次質(zhì)量（工藝、案例）教育。

2、工藝管理

①為適應(yīng)生產(chǎn)的需要，在技術(shù)科的安排下，更換了工藝作業(yè)指導(dǎo)卡。

②班組明晰工藝流程，開展工序間質(zhì)量承諾和服務(wù)活動。

③建立崗位作業(yè)報(bào)表制度，深入反饋生產(chǎn)線上的問題。

④班組根據(jù)工藝要求，自主編寫了《標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書》。

四、安全生產(chǎn)與設(shè)備維護(hù)

1、安全管理

班組在不斷鞏固“特安評”成果的基礎(chǔ)上，全年無安全事故發(fā)生。

班組全年安全工作的重心放在了加強(qiáng)人的安全意識上，目的是想以此杜絕人的不安全行為、環(huán)境的不安全因素、物的不安全狀態(tài)，以避免安全事故的發(fā)生，為此，班組開展了形式多樣的安全活動，讓組員廣泛的親身參與：組織了安全測試、開展了當(dāng)一天安全員活動、讀安全文章、寫安全心得、隱患自查互查。堅(jiān)持每天晨會說安全，班組所有新員工100%進(jìn)行了安全教育，同時不斷創(chuàng)新安全教育藝術(shù)。

班組10月份代表公司參加了在黃山舉行的集團(tuán)安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組交流會，并獲得“安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組”稱號。

2、設(shè)備、工裝管理

①完成班組所有設(shè)備TPM模板的編寫并上墻。

②班組設(shè)備、工具兩次校對性造冊。

③為配合生產(chǎn)能力提升，班組與維修班共同設(shè)計(jì)完成合成線改造。

④完成日常預(yù)防性維修和生產(chǎn)線油漆。

⑤完成部分工位器具的改造。

五、組織建設(shè)

1、制度完善

圍繞精益創(chuàng)建的含蓋內(nèi)容，建立健全班組各項(xiàng)管理制度，形成班組制度文件匯編。設(shè)定明確的質(zhì)量、安全目標(biāo)和信得過內(nèi)容

2、民主管理

07年，班組推行班委負(fù)責(zé)制，用團(tuán)隊(duì)的智慧進(jìn)行班組管理。晨會進(jìn)行“大家談、再總結(jié)”的方法，鼓勵人人發(fā)表意見，班組堅(jiān)持每月至少一次的民主生活會制度，讓大家為班組管理想辦法出點(diǎn)子。進(jìn)行了班委工作民主評議，并將評議結(jié)果與各班委見面，提高班委的工作和服務(wù)水平。

3、精益推進(jìn)

班組從7月份開始，進(jìn)行了精益班組的創(chuàng)建，并取得一定成效。班組實(shí)行月度計(jì)劃、總結(jié)制，圍繞“精益”二字，在生產(chǎn)、質(zhì)量、工藝、培訓(xùn)、安全、設(shè)備、成本、物流、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等方面不斷創(chuàng)新、改善，取得專業(yè)廠評比第一名3次、第二名1次、第三名1次。

準(zhǔn)時化生產(chǎn)方面，班組力求信息傳遞簡便化、準(zhǔn)確化、擴(kuò)大化，避免等待、尋找、窩工等浪費(fèi)現(xiàn)象，取得一定成效，特別是二類車信息看板的建立，使二類車的信息掌控變得準(zhǔn)確。

班組在細(xì)節(jié)行為的管理上加大了考核力度，目的是想糾正如茶杯不擺正、腳下雜物不撿起等本是舉手之勞卻不愿為之的馬虎行為。

六、崗位技能和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)

班組按照公司統(tǒng)一組織參加40+4培訓(xùn)和崗位練兵，同時計(jì)劃實(shí)施多能工訓(xùn)練，基本達(dá)到計(jì)劃目標(biāo)，原班組全能工人數(shù)有8人，但由于工作崗位的變動，從本班調(diào)離5人，新進(jìn)員工6人，班組一段時間操作水平非常欠缺，經(jīng)過有針對性的訓(xùn)練，目前能夠全線操作的組員有6人，占班組人數(shù)的43%，已適應(yīng)了生產(chǎn)的需要。

為了營造學(xué)習(xí)的氛圍，5月份，班組建立了學(xué)習(xí)角，不斷自購圖書，讓組員業(yè)余時間翻閱。為了讓LT活動開展的更有效，班組數(shù)次進(jìn)行了學(xué)習(xí)型工具的運(yùn)用探索，并取得一定經(jīng)驗(yàn)。

為了實(shí)現(xiàn)公司的各項(xiàng)最新信息能及時讓組員了解，用宣傳欄的形式適時的廣而告之。

七、一年工作反思及下一步打算：

①成本控制還不夠完善，存在一些浪費(fèi)現(xiàn)象，需在預(yù)警和日常控制方面加大管理力度；

②質(zhì)量缺陷有反復(fù)現(xiàn)象，控制手段有待提高，方法需要改進(jìn)；

③人員操作技能未能向裝配和起重以外工種發(fā)展，08年計(jì)劃培養(yǎng)2名點(diǎn)焊操作人員；

④宣傳報(bào)道工作不佳，要成立宣傳報(bào)道組，由專人管理；

⑤班委的管理水平有待進(jìn)一步提高，主要要加大民主評議工作和開展批評與自我批評活動，暴露出問題。

第7篇：班組管理計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

在黨的“十精神”指引下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以省集團(tuán)公司“十八字”工作方針和從嚴(yán)管理，從緊控制的工作原則，牢牢把握建設(shè)和諧企業(yè)的戰(zhàn)略部署，緊緊依托“XX工程”，以創(chuàng)建“工人先鋒號”為載體，以創(chuàng)先爭優(yōu)為立業(yè)主線，圍繞安全生產(chǎn)抓員工教育，推進(jìn)民主管理，突出維護(hù)員工權(quán)益，拓展“職工之家”建設(shè)，提高員工業(yè)務(wù)技能，以實(shí)際行動建企創(chuàng)優(yōu)，努力促進(jìn)運(yùn)輸科全面、優(yōu)質(zhì)地完成各項(xiàng)運(yùn)輸生產(chǎn)任務(wù)。

二、工作重點(diǎn)

1、保安全、促營銷、提效增收。倡導(dǎo)全面營銷戰(zhàn)略，積極走出去，請進(jìn)來，拓展?fàn)I銷渠道，穩(wěn)固現(xiàn)有貨源，挖潛運(yùn)輸新品類。切實(shí)發(fā)揮橋梁紐帶作用，為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展?fàn)I造和諧氛圍和良好的生產(chǎn)環(huán)境。

2、弘揚(yáng)企業(yè)文化，樹立良好形象。組織員工積極參加各項(xiàng)文體活動，大力提高運(yùn)輸科精神文明建設(shè)水平，推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。組織培育員工廣為認(rèn)同的世界觀、人生觀和價值觀，統(tǒng)一員工思想，規(guī)范員工行為，彰顯工人階級主力軍的作用。

3、強(qiáng)基建企，樹立典范。認(rèn)真履職盡責(zé)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，始終站在黨支部助手、行政伙伴的位置，融入企業(yè)生產(chǎn)、改革和發(fā)展抓好工建工作。

三、圍繞一個重點(diǎn)——勞動競賽

運(yùn)輸科以“三個零”(即零事故、零缺陷、零損耗)為主題，將勞動競賽的實(shí)施和開展與公司生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來。

1、零事故。積極組織開展以《和諧企業(yè)，健康員工》為主題的競賽活動。著眼于企業(yè)安全文化的建設(shè)，著重于員工安全生產(chǎn)意識的提高，著力于和諧企業(yè)的構(gòu)建，團(tuán)結(jié)、吸引、凝聚和教育廣大職工，積極發(fā)揮工會勞動保護(hù)監(jiān)督檢查作用，建設(shè)和諧型科室。

2、零缺陷。旨在提升運(yùn)輸科現(xiàn)場管理水平，特別是將現(xiàn)場各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)化的執(zhí)行與落實(shí)積極推進(jìn)到位，通過不斷改進(jìn)、推進(jìn)和完善，使運(yùn)輸科各項(xiàng)工作安全持續(xù)地開展。

3、零損耗。旨在嚴(yán)格控制成本，降本增效，制定增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支規(guī)劃，全面樹立節(jié)約建企意識。

四、完善、規(guī)范班組建設(shè)

根據(jù)省集團(tuán)公司、公司的指示精神，繼續(xù)深入開展“創(chuàng)新杯”和“安康杯”活動，樹標(biāo)塑型，充分發(fā)揮班組建設(shè)“源頭”作用，不斷優(yōu)化企業(yè)“細(xì)胞”，通過標(biāo)化管理、班組崗位自主創(chuàng)新、班組奪標(biāo)計(jì)劃，把員工個人和企業(yè)團(tuán)隊(duì)崗位創(chuàng)新能力的提升作為素質(zhì)工程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1、突出“固化養(yǎng)成”。在公司安全發(fā)展的強(qiáng)勢推動下，運(yùn)輸科標(biāo)化工作取得了明顯成效。在總結(jié)去年標(biāo)化工作的基礎(chǔ)上，運(yùn)輸科工會將突出“三個深化”，側(cè)重在固化和養(yǎng)成上下功夫：即從外在面貌向內(nèi)部管理深化;從管理形式向管理內(nèi)容深化;從規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)向提高班組人員素質(zhì)深化。把標(biāo)注化建設(shè)工作同班組升級工作結(jié)合起來，把標(biāo)準(zhǔn)化考核評比納入到班組等級考核內(nèi)容，形成長效機(jī)制，把標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作向思維固化和習(xí)慣養(yǎng)成推進(jìn)。

2、實(shí)現(xiàn)“三個逐步轉(zhuǎn)向”。即：一是從原來注重檢查班組上墻板塊、班組記錄齊全、班容班貌整潔、物品擺放整齊，逐步轉(zhuǎn)向著眼于班組管理機(jī)制是否健全和強(qiáng)化，管理措施是否切實(shí)可行、有效;二是從注重檢查班組各方面管理形式是否齊全、完整，逐步轉(zhuǎn)向著眼于班組執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，班組記錄內(nèi)容的真實(shí)性、針對性和實(shí)用性;三是從注重規(guī)范班組管理行為、提高班組管理標(biāo)準(zhǔn)，逐步轉(zhuǎn)向著眼于提高班組長管理水平、工作質(zhì)量、班組成員綜合素質(zhì)的提高，以此來實(shí)現(xiàn)班組建設(shè)工作“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。

3、設(shè)立班組“奪標(biāo)”計(jì)劃。所謂班組“奪標(biāo)”計(jì)劃就是類似于員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)而開展的班組三年規(guī)劃，也就是班組職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，其目的有三：①進(jìn)一步落實(shí)推進(jìn)運(yùn)輸科機(jī)制整合、人心整合、管理整合、技術(shù)創(chuàng)新整合;②使班組“四看”(看受教育年限、看技能等級、看誠信、看創(chuàng)新)計(jì)劃合理、管理科學(xué)、推進(jìn)扎實(shí);③將公司提出“培養(yǎng)儲備堅(jiān)實(shí)可靠的后備梯隊(duì)”的指導(dǎo)原則落實(shí)到班組。

其中推進(jìn)步驟：①確立試點(diǎn)班組;②確立目標(biāo);③進(jìn)行可行性論證;④拿出奪標(biāo)計(jì)劃書;⑤過程跟蹤，持續(xù)推進(jìn)。

第8篇：班組管理計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：安全自理型；班組；方法

永煤集團(tuán)鐵運(yùn)處秉承“從零開始、向零奮斗”安全的理念，深化集團(tuán)公司獨(dú)具特色的“012345”安全管理模式，就如何把班組建設(shè)成“安全自理型”班組形成了很好的探索手段。尤其是在2012年集團(tuán)公司工作會議上曹董事長提出了“抓車間班組夯根基”的工作要求后，結(jié)合鐵運(yùn)處的發(fā)展實(shí)際和日常工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就如何創(chuàng)建安全自理型班組談一下個人看法。

一、將“累”變成“不累”

“累”是人的身心疲勞程度在心理中的反應(yīng)。如何讓班組成員身心愉悅、精力充沛地工作，是衡量企業(yè)各項(xiàng)管理制度成效的有效砝碼。要徹底轉(zhuǎn)變班組員工的感受，怎么辦？

一要充分發(fā)揮班組人員的自，變被動管理為主動管理。首先，由班組長與上級主管部門簽訂班組定編定崗定效益的責(zé)任書，責(zé)任書要清楚體現(xiàn)班組人員組成結(jié)構(gòu)、定編數(shù)量、增減人員績效分配辦法，績效工資結(jié)算考核辦法等，促進(jìn)班組人員時刻保持拼搶意識、危機(jī)意識和責(zé)任意識。其次，由班組長根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃合理分解目標(biāo)，讓班組成員明確奮斗目標(biāo)。讓班組人員根據(jù)班組年度工作計(jì)劃編制個人的月度工作計(jì)劃，再根據(jù)每月的工作計(jì)劃編制每天的工作計(jì)劃，從而確保班組各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。班組長通過定期督促個人計(jì)劃落實(shí)，就能實(shí)現(xiàn)班組計(jì)劃任務(wù)的有效落實(shí)，從而，增強(qiáng)班組成員的集體榮譽(yù)感。第三，定期召開班組會議根據(jù)工作業(yè)績進(jìn)行排序，增強(qiáng)班組人員的緊迫感和危機(jī)感。員工都希望自己的工作被同事和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，所以調(diào)動員工積極性，要抓住員工的心理特點(diǎn)，通過通報(bào)業(yè)績能有效鞭策和鼓勵班組成員發(fā)憤圖強(qiáng)，激發(fā)自身潛能的釋放。

二是“如何干”“怎么干”讓班組說了算，讓班組成為安全生產(chǎn)的靈活單元。班組長受站段直接領(lǐng)導(dǎo)，上級指令的下達(dá)由站段領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)。比如，2012年伊始，我們在工務(wù)段實(shí)行班組長負(fù)責(zé)制，班組長根據(jù)上級下達(dá)的月度生產(chǎn)維檢修計(jì)劃，制定本班組的周計(jì)劃、日安排，充分發(fā)揮班組的靈活性和主動性。從一段時間的實(shí)施效果來看，線路維修的缺陷和問題較以往每月50多條降到現(xiàn)在的20多條，線路質(zhì)量比以往有了明顯提高。同時班組長也感到每天的安排由自己完全把控，每天的作業(yè)量、完成情況、維修的質(zhì)量以及次日及下周的工作心中有數(shù)，不再茫然，工作的主動性明顯增強(qiáng)，尤其班組長明顯感覺到身心也沒有以前累了，實(shí)現(xiàn)了從“累”到“不累”的轉(zhuǎn)變。

三是尊重班組長及班組人員的意見，讓他們參與討論制定規(guī)章制度。很多時候因?yàn)橐?guī)章制度缺乏可操作性，成為造成一些阻礙工作高效開展的因素。所以，要從制度建立之初充分調(diào)研，廣泛征集班組的意見，確保制度有據(jù)可依、有法可依。

二、將“拖”變成“搶”

堅(jiān)決推行“多勞多得，少勞少得”的績效辦法，要在班組條件成熟的崗位中實(shí)行“走崗式”管理，崗效工資按照生產(chǎn)任務(wù)的輕重緩急劃分相應(yīng)級別，讓出勤不出力者少得或不得，并采用定期淘汰制度，強(qiáng)化班組人員的危機(jī)意識和憂患意識，最終形成“人人爭學(xué)習(xí)、人人搶活干”的氛圍。

一方面，在以往的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)員工不愿意學(xué)習(xí)的情況，不熟悉安全技能及業(yè)務(wù)知識對安全生產(chǎn)造成了很大考驗(yàn)。為此，鐵運(yùn)處在各站段推行了員工培訓(xùn)技能分積分與工資掛鉤的辦法，新員工記憶力好，理論考試成績靠前，老員工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)操考試成績較好，這樣就在全處推行單月理論、雙月實(shí)操考試的辦法，想多拿積分、多拿工資的員工自發(fā)地開始了學(xué)習(xí)專業(yè)知識和安全技能，以往推三阻四不學(xué)習(xí)的員工看著自己每月漸漸增長的學(xué)習(xí)積分和收入心里高興了，隨著安全技能和專業(yè)技術(shù)掌握的越來越多，被檢查處罰的次數(shù)也越來越少，這樣一來學(xué)習(xí)的勁頭更足了，現(xiàn)在，各站段形成了人人爭著學(xué)習(xí)的新變化。

另一方面，為了全面提升員工素質(zhì)，永煤集團(tuán)早早地提出了“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的培訓(xùn)思路，后來，公司推行“走崗式”管理方法，為打造“精一會二通三”的綜合性員工創(chuàng)造了條件。2011年，我們通過引導(dǎo)職工樹立“學(xué)習(xí)就是效益”的觀念。在車務(wù)段實(shí)施調(diào)車崗和列檢崗合為調(diào)檢崗，在所有調(diào)車員和列檢員中進(jìn)行競聘，把那些具備雙崗資格的員工集中在某幾個班組實(shí)行一人雙崗，薪酬待遇相應(yīng)提高，讓學(xué)技能長才干的員工得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠，有效地促進(jìn)了人力資源的優(yōu)化。2012年伊始，在電務(wù)段推行“三電”工種合并，將電工、信號工、通信工合并為一個綜合班組，通過互幫互學(xué)、專題培訓(xùn)、實(shí)踐培養(yǎng)等環(huán)節(jié)，目前已經(jīng)有十多名職工取得了兩個工種的上崗操作證，他們的待遇也較單項(xiàng)技能人員提高了，單一從事原來崗位的人員工資仍維持原狀，因此，很大程度地激發(fā)了班組成員主動掌握新技能的積極性，真正使培訓(xùn)由填鴨式變成了爭搶式。不僅如此，現(xiàn)在“一專多能”人員搶著干活的現(xiàn)象明顯增多。

大力開展對標(biāo)先進(jìn)的競賽活動。要在科室、站段、班組建立創(chuàng)優(yōu)爭先活動平臺，讓員工在勞動競賽、標(biāo)桿評選等對標(biāo)活動中看到差距，在達(dá)標(biāo)活動中通過宣傳展現(xiàn)各崗位的風(fēng)采，進(jìn)行有效的引導(dǎo)和宣傳，激發(fā)班組和員工干事創(chuàng)業(yè)的活力。從而，最大程度讓班組成員體會到自身的榮譽(yù)感和成就感，促進(jìn)員工之間展開良性的競爭。

三、將“繁”變成“簡”

越是簡單的越是科學(xué)的，越是科學(xué)的越是高效的。要實(shí)現(xiàn)班組自主管理，關(guān)鍵要把有限的資源合理的利用起來。

首先，合理精簡班組基礎(chǔ)管理資料。按照“四型”班組建設(shè)要求強(qiáng)化現(xiàn)場管理，精簡班組繁冗的內(nèi)業(yè)資料，將班組人員的精力解放出來，把班組的中心放在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益上，把班組的重心放在安全生產(chǎn)上，不必要的臺賬記錄堅(jiān)決不要班組建立，現(xiàn)場管理推行看板管理，物品擺放定制化，各項(xiàng)作業(yè)程序化，重點(diǎn)是保證安全。

其次，盡量減少多層級的交叉管理。一是合制度。下發(fā)班組的制度一定要按照“制度表單化、表單信息化、信息可視化”要求，節(jié)約大量時間，讓有限的時間發(fā)揮最大的效益和價值，減少不必要的資源浪費(fèi)。二是合檢查。減少檢查對班組正常工作的影響，讓班組有更多的精力投入到“五小”創(chuàng)新、群眾性安全活動中。三是合會議。對組織貫徹傳達(dá)上級精神的會議等工作，班組長及上級主管要做好準(zhǔn)備工作，有針對性地挑選要點(diǎn)傳達(dá)，切忌“長開會、會長開”的現(xiàn)象，否則，會引起班組員工的逆反心理。

第三，充分發(fā)揮班組“做實(shí)功”的作用。班組是企業(yè)做基層的組織，他們的工作重在做實(shí)際工作，不是寫報(bào)告談體會，一些部門開展活動把總結(jié)壓到班組身上其實(shí)是不可取的，活動總結(jié)應(yīng)該是組織活動部門的工作，留在班組他們只能是應(yīng)付了事。班組最直接的任務(wù)就是“做”，而不是“寫”。班組的總結(jié)內(nèi)容僅以提出自身工作方式方法改進(jìn)建議為主才可行。例如：2011年下半年，鐵運(yùn)處對各車站班組的交接班記錄進(jìn)行了“手術(shù)”，將交接班記錄實(shí)行表單化、流程化設(shè)計(jì)，程序一交班人員、程序二接班人員、程序三等等，按要求一一做成表格，能打勾表示的就打勾，能用數(shù)字表達(dá)的不用文字，然后印成記錄薄，通過這些措施大大減輕了現(xiàn)場記錄量，同時也實(shí)現(xiàn)了交接班工作的程序化，徹底避免了以往經(jīng)常少說忘講缺項(xiàng)的弊端，大大提升了交接班會的質(zhì)量，有力的促進(jìn)了安全生產(chǎn)。

第9篇：班組管理計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞 班組建設(shè) 創(chuàng)新管理 安全生產(chǎn)

隨著改革的不斷深入，煤礦企業(yè)的管理方式、管理手段和管理內(nèi)容等發(fā)生了深刻的變化，對煤礦企業(yè)的管理也提出了更高的要求。

班級作為煤礦企業(yè)的基本單位，其管理水平、工作優(yōu)劣直接影響著煤礦企業(yè)的整體狀況。所以全面提高班組管理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)班組管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化，是提高煤礦企業(yè)的管理水平，實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)管理現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要工作。

一、加強(qiáng)班組建設(shè)的重要性

班組是一個企業(yè)最基本、最關(guān)鍵的組織形式，是企業(yè)各項(xiàng)工作的具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)，也是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的核心集體，班組管理水平和人員素質(zhì)的高低，反映了企業(yè)生產(chǎn)能力和經(jīng)營管理水平，是“安全第一，預(yù)防為主”方針的落實(shí)和企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵。班組的管理水平是企業(yè)管理水平和精神面貌的綜合反映，搞好班組管理，有利于企業(yè)增強(qiáng)競爭力，改善企業(yè)管理水平，消除“跑、冒、漏、滴”和“臟、亂、差”狀況等有著重要的意義。

1.班組是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展壯大的有效載體，是企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)活動的落腳點(diǎn)。每一個班組的活動都是企業(yè)生產(chǎn)活動的都是企業(yè)生產(chǎn)活動的一部分，班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中的重要環(huán)節(jié)，生產(chǎn)流程是一環(huán)扣一環(huán)。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題都直接到企業(yè)企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，產(chǎn)品質(zhì)量的如期完成。在生產(chǎn)過程中，每個班組都承擔(dān)著繁重的生產(chǎn)任務(wù)，對本班的人員管理、生產(chǎn)計(jì)劃、質(zhì)量管理、安全管理負(fù)有很大的責(zé)任。

各項(xiàng)工作的完成好壞決定了整個企業(yè)的指標(biāo)完成的好壞。同樣班組的人員素質(zhì)決定了企業(yè)管理水平，是企業(yè)發(fā)展和職工的收入不斷提高的保證。

2. 班組是企業(yè)孕育、培養(yǎng)技術(shù)人才的重要陣地，是企業(yè)職工實(shí)現(xiàn)人生價值的舞臺。各級管理人員，職工不但要提高對班組建設(shè)的認(rèn)識水平，而且要積極的投身到班組建設(shè)中去，把利益和職工的利益緊密聯(lián)系起來，激發(fā)班組成員抓好班組建設(shè)的信心和決定，只要大家上下統(tǒng)一認(rèn)識，齊心協(xié)力，在工作中積極解決可能出現(xiàn)的困難和問題，為單位的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，企業(yè)才級有所發(fā)展。

二、加強(qiáng)煤礦班組建設(shè)與管理的重要性在煤礦企業(yè)中，班組猶如煤礦企業(yè)的細(xì)胞，是煤礦企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，它處于煤礦生產(chǎn)經(jīng)營活動的第一線，煤礦企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營活動最終都要通過班組去實(shí)現(xiàn)，各項(xiàng)任務(wù)都要領(lǐng)先班組去完成。

煤礦企業(yè)的班組建設(shè)，既有一般企業(yè)班組建設(shè)的共同性，更有煤礦行業(yè)的特殊性。班組作為最基礎(chǔ)的一級管理管理組織，是煤礦企業(yè)完成礦任務(wù)、承接施工項(xiàng)目、保證質(zhì)量安全和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益的重要環(huán)節(jié)。

1.班組是煤礦企業(yè)生產(chǎn)活動的基本環(huán)節(jié)，是煤礦企業(yè)各項(xiàng)管理工作的基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)。新形勢下的煤礦企業(yè)要求全體員工分工協(xié)作，密切配合、共同勞動。煤礦企業(yè)的各項(xiàng)計(jì)劃指標(biāo)、質(zhì)量和安全管理的方針目標(biāo)要通過班組活動來執(zhí)行和完成，各項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度要在班組生產(chǎn)活動中貫徹執(zhí)行，作為企業(yè)經(jīng)營管理重要依據(jù)的原始憑證，大部分也是從班組的生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的。

2. 班組是煤礦企業(yè)開展經(jīng)濟(jì)核算的基礎(chǔ)單位。班組在生產(chǎn)過程中，必然發(fā)生機(jī)器設(shè)備、生產(chǎn)工具等的磨損與消耗，只有搞好班組的經(jīng)濟(jì)核算，才能控制質(zhì)量成本，才能使煤礦企業(yè)的管理部門能夠及時掌握各項(xiàng)指標(biāo)的執(zhí)行情況，促使每個職工精打細(xì)算，提高質(zhì)量，降低消耗。

三、加強(qiáng)煤礦企業(yè)的班組建設(shè)與管理，努力提高班組管理水平1. 班級建設(shè)是煤礦企業(yè)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作，通過班組建設(shè)的加強(qiáng)，能夠把班組管理水平提高到新的高度。班組管理是對班組的生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)活動實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮調(diào)節(jié)和控制，班組管理是在班組不斷加強(qiáng)和完善的基礎(chǔ)上進(jìn)行的管理。班組建設(shè)是班組管理的基礎(chǔ)，班組管理又能促進(jìn)班組對調(diào)的加強(qiáng)和完善，是企業(yè)管理水平再上新臺階的根本保證。

2. 搞好煤礦班組建設(shè)，要做好四個方面的工作。第一、加強(qiáng)班組的組織建設(shè)與和諧隊(duì)伍建設(shè)。班組中各崗位人員要有較高的政治覺悟，群眾威信和組織能力，管理水平、技術(shù)業(yè)務(wù)好，能貫徹執(zhí)行企業(yè)質(zhì)量和安全管理的決策，熟悉本崗位專業(yè)。

第二，加強(qiáng)班組的思想建設(shè)和人員培訓(xùn)。

加強(qiáng)人員培訓(xùn)是提高人員素質(zhì)的關(guān)鍵，也是調(diào)動人員積極性的主要手段和以人為本管理的內(nèi)容之一，要進(jìn)行質(zhì)量意識、安全意識、市場意識、專業(yè)和崗位技能、管理技術(shù)和方法的培訓(xùn)，對班級成員進(jìn)行經(jīng)常性的政治教育，培養(yǎng)和造就出一支能吃苦、能戰(zhàn)斗、能奉獻(xiàn)、能學(xué)習(xí)的職工隊(duì)伍。

3. 加強(qiáng)企業(yè)的班組管理，鞏固班組建設(shè)成果，努力提高企業(yè)管理水。第一，加強(qiáng)煤礦班組的生產(chǎn)管理，按照質(zhì)量方針和質(zhì)量、安全及責(zé)任制的要求組織人員優(yōu)質(zhì)、安全、文明、均衡全面地完成生產(chǎn)計(jì)劃和

各項(xiàng)工作任務(wù)。第二，加強(qiáng)班組質(zhì)量和安全管理。明確質(zhì)量，安全管理的方針，目標(biāo)和要求，強(qiáng)化質(zhì)量，安全意識，認(rèn)真貫徹執(zhí)行質(zhì)量、安全管理體系文件，推行全面管理，提高工程質(zhì)量。

綜上所述，煤礦班組建設(shè)與管理工作做好了，班組就會充滿生機(jī)，煤礦企業(yè)活動和后勁就會增強(qiáng)，煤礦企業(yè)的管理工作就會提高到一個新水平，廣大干部職工的積極性、創(chuàng)造性和聰明才智就能等到充分發(fā)揮，煤礦企業(yè)在激烈的競爭中就能立于不敗之地。因此，加強(qiáng)完善煤礦班組建設(shè)與管理，是建設(shè)新形勢下的煤礦企業(yè)的根本保證。

參考文獻(xiàn)