新聞媒體策劃精選(九篇)

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第1篇：新聞媒體策劃范文

目前，紙質媒體在新興媒體沖擊下，市場份額縮小，再加上新聞同質化現(xiàn)象日益嚴重，許多報紙面臨的生存壓力不斷增大。為適應市場競爭，媒體除了在新聞內容和表達形式上不斷進行新的探索外，有計劃、有目的地策劃和組織各類活動已被廣泛采用，特別是一些有影響力的報社已將策劃新聞活動作為做大做強、增加經濟效益的主要手段。

媒體策劃的活動是指媒體在把握市場需求的前提下，憑借自身的公信力和影響力，利用特定時期的熱點或焦點，推出有創(chuàng)意、有吸引力的主題活動，吸引受眾和廣告商，為讀者提供豐富的資訊和商品，豐富讀者的社會與經濟生活。在策劃活動的過程中，媒體整合各種社會資源，積極溝通行業(yè)與讀者之間的聯(lián)系，引導百姓去關注并消費商品或服務。以促進社會經濟的發(fā)展，同時也大大提高了媒體自身的經濟效益和社會效益。像這樣一些特殊的活動也即媒體的營銷策劃新聞活動是既有新聞性質又有廣告經營性質，兩者有機結合，有效發(fā)揮媒體的整體優(yōu)勢。為媒體贏得更大的經濟效益和創(chuàng)造更好的社會效益，對當下紙質媒體發(fā)展具有重要的意義。

舉辦活動成功典范的啟示

《財富》雜志經營很成功。究其原因，重要的一點是因為它每年都舉辦兩項大活動：一是《財富》全球論壇；二是《財富》世界500強企業(yè)評選活動，這兩項活動的成功舉辦使得《財富》雜志的品牌價值迅速提升。《財富》雜志的成功給我們如下啟示：在媒體同質化競爭加劇的今天。各種富有特色的活動已成為凝聚觀眾和讀者注意力的巨大磁場，有力地促進了報刊發(fā)行量的大幅攀升或電視節(jié)目收視率的提高。因此利用媒體平臺來做活動更具有優(yōu)勢，反過來再用活動形成的影響力來創(chuàng)造媒體品牌的知名度和和美譽度，進而做大媒體，已成為現(xiàn)代傳媒打造核心競爭力的制勝法寶。這種具有營銷性質的活動像聚寶盆一樣，給媒體帶來豐厚的經濟回報和社會效益。

策劃新聞活動因形勢提上日程

2002年，《蚌埠廣播電視報》共有16個版面，全部為新聞紙，報紙零售價是0.5元。隨著形勢的發(fā)展，報紙的版面不斷推陳出新，2003年已擴展到24個版面，2004年，又增加到28個版，并且有4個版面是銅版紙，報社領導層擔心如果提價讀者一時不能接受而影響發(fā)行量，只好仍然以0.5元的零售價支撐著發(fā)行，而當時一份報紙的印刷成本實際上已接近0.8元。也就是賣出一份報紙就虧損將近0.3元。沉重的發(fā)行負擔只好由廣告來承擔。然而由于本地區(qū)經濟欠發(fā)達，報紙的日常廣告市場并沒有擴大，雖然報社廣告任務責任到人。但這個措施對于廣告業(yè)務量的拓展于事無補，還分散了采編、照排人員工作的專注度。對于一個自主經營、自負盈虧、自籌自支的新聞單位，其經營壓力是可想而知的。在嚴峻形勢的逼迫下，報社自尋出路，策劃一些活動自然就提上了工作日程。經過認真研究和調查，大家認為有計劃地做一些新聞活動不僅可以使媒體迅速地在特定人群或特定地點形成影響。令媒體的品牌深入人心，而且還能為報社帶來一定的廣告收入，是版面廣告有益的、必要的補充，促進報紙經營的良性循環(huán)。

精心組織活動

報社組織與實施活動實際上就是在展示自己的文化，這種文化有助于媒體品牌塑造，報社在活動中經過不斷實踐和磨煉壯大自己的實力。廣播電視報作為行業(yè)報，如果想在市場上贏得一席之地，必須有選擇、有目的地精心策劃活動。選擇活動的標準有以下四點：一是要導向正確，體現(xiàn)積極向上的精神，有利于營造和諧的社會環(huán)境。二是要有較強的針對性，緊扣時代脈搏。關注民生民情，貼近市民，貼近生活，貼近實際。三是要具有典型性。因獨家活動會產生獨家社會影響。所以活動要有一定的人文和社會內涵，要新穎，有一定的開拓空間。四是要能夠形成媒體與受眾互動?；顒右幸欢ǖ纳鐣P注度，便于媒體與受眾的互動，以實現(xiàn)營銷效果的最大化。遵循以上標準，報社充分利用自己的采編能力、策劃能力、項目包裝等方面的優(yōu)勢，更有效地抓住受眾的眼球及心理。

近年來，為不斷增強《蚌埠廣播電視報》的品牌影響力，樹立良好的社會形象，報社十分重視策劃活動，精心選題，積極開展或參與一系列活動，拉動廣告效果明顯，受到客戶的好評，促進了報社的可持續(xù)發(fā)展。僅2003年一年，報社就策劃了“小記者、小作家、小主持人”采風活動2次，“世界奇人狂歡節(jié)五一樂翻天”游園活動、“掀起地球面紗揭示生命奧秘――地球生物演化古生物化石科普展”、“紅色經典――陳剛小提琴演奏會”等一系列專題活動，這些活動為報社贏得了一定的經濟效益，有效緩解了發(fā)行虧損的巨大壓力。2004年以后，在廣告市場持續(xù)低迷的情況下，報社領導層積極調整思路，在有效鞏固一批老客戶的基礎上。積極拓展房地產、通信、醫(yī)療、商業(yè)零售、汽車等重點行業(yè)和新興行業(yè)的商家，聯(lián)合蚌埠電視臺等強勢媒體經常性地組織一些大型營銷性新聞活動，如“3?15房展會”、“五一車展”、“集體婚禮等”。以此吸引商家不斷增加在報社的廣告投放量。還在一些節(jié)假日及重大節(jié)慶活動期間，根據(jù)具體情況不定期推出一些?？⑻乜?。多元化發(fā)展為報社進一步拓寬了創(chuàng)收渠道。通過持續(xù)不斷的嘗試和創(chuàng)新，報社的路子越走越寬。整個報社充滿了生機和活力。報社在舉辦這些大型新聞活動時，一般采用群眾文化活動的形式，將商家的產品及營銷活動與群眾文化活動有機結合起來，在組織活動和協(xié)調各種關系的過程中，報紙通過新聞活動的多樣性與社會各界架設起溝通橋梁，拉近讀者與媒體、商家和消費者、商家和商家之間的情感與距離。參與活動的單位與個人，有的通過新聞擴大了知名度與影響力，有的通過活動的成功舉辦獲得了一定的經濟效益，增加了他們對報紙的向心力，為報紙培養(yǎng)了一大批潛在讀者，間接提高了報紙的發(fā)行量。如今，開展營銷性活動已成為蚌埠廣播電視報社經營活動的重要組成部分。

正確看待策劃活動

雖然近年來，策劃新聞活動大大促進了新聞媒體的經營發(fā)展。但業(yè)界不時有一些聲音對這些“策劃先行”的活動究竟算不算真正的新聞發(fā)出質疑。有人認為，新聞只能在發(fā)生了之后被施以策劃，而不能事先進行人為策劃。這種理解其實帶有片面性。據(jù)考證，新聞策劃和策劃新聞是兩種不同的概念。前者是對客觀發(fā)生的新聞事件的有效和充分的利用：而后者是為了達到某種經濟或社會效果，人為地策劃一起可供媒體報道的活動或事件。傳統(tǒng)新聞觀認為，新聞要真實，不能由策劃而來。事實上，從新聞的操作層面上看。在信息渠道多元化的社會，由于新聞同質化現(xiàn)象越來越嚴重，后者的發(fā)展態(tài)勢如雨后春筍般生機勃勃，這種現(xiàn)象表明，“策劃在先”的新聞活動正是順應了時展的潮流，才顯現(xiàn)出其旺盛的生命力。后者雖然是事先策劃的，但它也是真實的，事件的發(fā)生都是依托實實在在的活動，并不是憑空捏造的。而正是因為其具備的獨特性質才彰顯出其個性魅力，只有自己策劃的新聞活動。在報道的內容、形式、規(guī)模等方面才可能是獨家的。也只有獨家的新聞活動才能被讀者追捧與認可，其社會形象和經濟回報才會越來越好。

第2篇：新聞媒體策劃范文

【關鍵詞】漢語言教學；新媒體；優(yōu)化；適應性

互聯(lián)網的發(fā)展進一步推動了新媒體時代的到來，本質上，新媒體相對于傳統(tǒng)媒體最大的變化在于媒介上的創(chuàng)新與應用，推動了原有線下圖書、報紙等媒介向網絡媒介轉型，同時將原有的資料、文獻等信息進行數(shù)字化轉化，實現(xiàn)一鍵搜索、聚集呈現(xiàn)的效果。新媒體時代到來后，也對原有的漢語言文學教學產生了沖擊，成為漢語言文學教學改革的重要動力構成，能夠為大學生群體提供更加直觀與便捷的文學接觸方式，將漢語言文學的學科魅力進行多元呈現(xiàn)。同時，大學生群體作為潮流前沿的主力軍，其在與網絡接觸的過程中，也進一步加強了自身的學科核心素養(yǎng)。但是，就當前的漢語言文學教學來看，由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，部分高校對新媒體的應用相對較為狹隘，存在一些明顯的問題，影響到新媒體環(huán)境下漢語言文學的優(yōu)化。在此背景下，各個高校漢語言文學專業(yè)應當充分借助新媒體，將新媒體與漢語言文學教學的優(yōu)勢相融合，促進自身教學適應性的提升。

一、漢語言文學教學中借助新媒體資源的適應體現(xiàn)

1.新媒體教學資源的多樣性與漢語言文學的廣延性。新媒體本身依托著WEB2.0，在應用與發(fā)展的過程中不僅體現(xiàn)著互聯(lián)網本身的優(yōu)勢，同時也有自身的特點。這種特點集中體現(xiàn)在能夠依托各個搜索引擎，對碎片化的傳播信息進行拼湊，并將網絡范圍內的多樣資源進行整合，促進教學資源獲取的便利性，這也為漢語言教學提供了資源的支撐。同時，漢語言文學本身也有著廣延性，教學開展既需要依托傳統(tǒng)的教材，又需要引導學生閱讀大量的作品，以此來提升學生的綜合能力，這就與新媒體本身的資源多樣性相適應。

2.新媒體資源的可塑性與漢語言文學教學的目標性。新媒體發(fā)展過程中不僅呈現(xiàn)出了資源的多樣性與豐富性特點，同時在這種特點的背后還隱藏著資源的可塑性，這主要體現(xiàn)在新媒體資源能夠按照一定的條件實施限制與歸類，從多元內容中生成具有共性的集合，從而塑造一個與教學相適應的信息空間。新媒體的這種特色也與漢語言文學教學的目標性相適應，即漢語言文學教學在實施的過程中，會根據(jù)教學內容、培養(yǎng)目標等形成總體的目標，在這種目標支撐下，可以通過提煉關鍵詞等方式，在新媒體環(huán)境中進行定向資源的獲取和資源空間的搭建，為教學開展提供支持。

3.新媒體平臺的便捷性與漢語言文學教學的實踐性。漢語言文學教學的目標不僅是培養(yǎng)學生對文學的分析能力，同時也需要學生能夠不斷提升自身的寫作能力和創(chuàng)新能力，這也是漢語言教學的實踐性和應用性體現(xiàn)。新媒體時代的到來，由于平臺本身的低門檻、易操作等特點，迅速集聚了各類用戶群體，而新的媒介也催生了用戶群體新的應用與需求，用戶出于盈利、社交等的需求，對漢語言文學本身進行了網絡化的創(chuàng)造，這既影響到漢語言文學的應用規(guī)范，同時也以一種新的形式為漢語言文學的發(fā)展注入了活力。在此情況下，漢語言文學教學的開展也能夠積極借助新媒體平臺，對傳統(tǒng)的漢語言文學教學的實踐與應用進行延伸，引導學生通過新媒體平臺對“網絡漢語言”的特點進行分析，并通過新媒體平臺進行寫作、分享等，積極參與到新媒體環(huán)境下文學共享的趨勢中，發(fā)揮一次寫作、多元點評、綜合促進的效果。

二、新媒體背景下漢語言文學教學發(fā)展的困境

1.網絡流行語的沖擊。網絡流行語是新媒體本身的一種特色與標簽，這不僅體現(xiàn)著新環(huán)境下漢語言的新發(fā)展，同時體現(xiàn)著社會大眾對新媒體的積極參與。網絡流行語所彰顯出的自身的特色與便捷性，同樣也是漢語言文學本身的多意性與創(chuàng)造性的一種體現(xiàn)，但是這種體現(xiàn)由于存在語言應用等的不規(guī)范，也對傳統(tǒng)漢語造成了沖擊。并且，新媒體與網絡發(fā)展到現(xiàn)在，也編織起了自身的用戶網，而大學生群體正是這種用戶網的關鍵構成，這也使得網絡流行語通過影響大學生群體，進而對漢語言文學的教學產生沖擊。這種沖擊性主要體現(xiàn)在網絡流行語應用不規(guī)范、不文明等問題，與漢語言文學教學中的規(guī)范性產生沖突，從而對學生產生誤導，影響到學生學習的效果。

2.漢語言文學教學知識脫離現(xiàn)實生活。在不斷更新與變動的新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的漢語言文學教學已經不能適應時代的發(fā)展，同時也影響到了自身的應用性，這也進一步推動漢語言文學教學知識與現(xiàn)實生活的脫離，造成大學生群體對漢語言文學本身的關注度有所降低。同時，漢語言專業(yè)學生在與新媒體元素接觸的過程中，由于接觸的頻度較高，影響到學生本身的漢語言使用習慣，這就對教學本身造成了影響，導致學生在學習結束以后，缺乏相對應的語言使用環(huán)境，影響到漢語言專業(yè)學生的專業(yè)思維培養(yǎng)和專業(yè)應用能力提升。

3.漢語言文學受眾地位和作用的轉變。新媒體環(huán)境下，漢語言專業(yè)學生受眾地位和作用的轉變也影響了漢語言教學的發(fā)展。漢語言專業(yè)學生參與到新媒體發(fā)展的過程中，往往在社交等因素的作用下進行不自覺的線上轉移，呈現(xiàn)出線上社交、線上觀點發(fā)表的特點，由于漢語言專業(yè)學生本身在語言方面有著明顯的優(yōu)勢，在新媒體參與的過程中，能夠很快凸顯出自身的特色，贏得社交群體的關注，從而凸顯自身的新媒體地位。但是，這種受眾地位的提升也對漢語言專業(yè)學生的實踐造成一定的影響，漢語言專業(yè)學生在網絡社會中的參與與現(xiàn)實社會的參與形成鮮明的對比，在線下交流中容易產生自卑與恐懼，加上線上社交過程中采用的是語言文字，部分學生出現(xiàn)提筆忘字等問題，進一步影響到漢語言專業(yè)教學的實際效果。

三、新媒體環(huán)境下漢語言文學教學的優(yōu)化建議

1.引導學生辯證地看待網絡流行語，加強漢語言文學的規(guī)范教學。各個高校漢語言專業(yè)教師在教學的過程中，應當結合新媒體環(huán)境下的網絡流行語進行辯證式教學，通過引導學生對比分析、問題總結等，提升漢語言教學的規(guī)范性。本質上，網絡流行語作為特定媒介背景下的語言，體現(xiàn)出新媒體環(huán)境下的語言特色，具有趣味性等語言特征，并對學生的語言使用與應用起到一定的積極作用，這就需要教師在具體教學的過程中，以網絡流行語為切入點，尊重網絡流行語，同時承認網絡流行語的可取之處。在此基礎上，教師要能夠從漢語言專業(yè)出發(fā)，指出網絡流行語中存在的不規(guī)范問題，并與學生進行積極談論，達到師生之間的共識，以此來引導學生在新媒體環(huán)境下形成規(guī)范語言應用的意識，延續(xù)漢語言學生原有的文學風尚。

2.利用網絡平臺調動學生漢語言文學學習的積極性。新媒體的發(fā)展本身也為漢語言教學提供了有效的平臺支撐，如微信公眾號平臺、微博平臺等，教師如果能夠充分把握這些平臺的優(yōu)勢，就能夠充分調動漢語言專業(yè)學生學習的積極性。教師要積極引導漢語言專業(yè)學生進行寫作，并與學校校報、融媒體中心等平臺合作，刊登與傳播學生的優(yōu)秀作品，以此調動學生的積極性。

3.創(chuàng)建綜合性、多元化的漢語言文學教學模式。新媒體環(huán)境下漢語言專業(yè)學生的受眾地位有所變動，這就需要漢語言專業(yè)教師能夠結合實際情況，創(chuàng)建綜合性和多元化的漢語言文學教學模式，以確保整體的教學效果。一方面，教師要能夠積極探索新媒體教學的方式，迎合新媒體環(huán)境下漢語言專業(yè)教學的要求，提升漢語言專業(yè)教學的適應性；另一方面，教師也要能夠對自身的教學理念進行創(chuàng)新與調整，結合新媒體環(huán)境下漢語言在應用過程中的困境與特點，與學生進行探討，這樣不僅能夠突出學生的主體地位，同時也能夠培養(yǎng)學生的思考能力和應用意識。

四、結語

第3篇：新聞媒體策劃范文

關鍵詞：新媒體 傳統(tǒng)文化傳播 困境 策略

文化傳播與媒介發(fā)展密切相關。媒介是人類文化傳播的主要載體，是人類文化傳播的必要手段。當今新媒體時代的到來，構成了全新的文化傳播體系，給傳統(tǒng)文化傳播帶來了困境和深遠的影響。

新媒體時代傳統(tǒng)文化傳播的困境

一、“數(shù)字鴻溝”的存在使得傳統(tǒng)文化傳播信息不平衡?！皵?shù)字鴻溝（Digital Divide）指的是由于地域、教育、經濟和種族差異，不同群體在掌握和運用電腦、網絡等數(shù)字化技術及分享信息資源方面存在的差異，其實質就是一種因信息落差而引起的知識分隔和貧富分化，亦可稱為‘信息富有者和信息貧困者之間的鴻溝’。”①我國幅員遼闊，國土面積大，人口眾多，區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)象依然存在，東中西部差別、地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別、貧富差距等的存在，造成傳統(tǒng)文化傳播的信息不平衡。新媒體提供了更大范圍和更為便捷的文化傳播渠道，但“數(shù)字鴻溝”的存在，使得傳統(tǒng)文化的傳播并不一定比以前更為有效。

二、新媒體時代使得人際傳播和文字傳播缺失。對于文化傳播而言，人際傳播和文字傳播這些最為傳統(tǒng)的傳播方式有著更為重要的影響力。新媒體時代，受眾更多的是被數(shù)字化產品所包圍，整天面對的是電腦和手機，通過人際傳播和文字傳播的機率大大減少。文化傳播更多的是思想上的交流、言語上的激勵和精神上的慰藉，更多的是人與人之間、人與社會之間的情感歸屬和維系。

更為重要的是，對于中國傳統(tǒng)文化而言，由于歷史承襲和淵源等各種原因，有些傳統(tǒng)文化并不適宜新媒體傳播，依然停留在傳統(tǒng)的人際傳播和文字傳播等傳統(tǒng)傳播階段。新媒體的發(fā)展由于技術手段的優(yōu)勢促使人們更易接受并選擇新媒體，無形當中讓部分不適宜新媒體傳播的傳統(tǒng)文化面臨無法傳播的境地。

三、新媒體時代信息管制不到位。由于新媒體的發(fā)展過于迅速，我們還沒有組建起完善的新媒體信息管理體系，加上新媒體的一些技術手段讓目前針對新媒體的管理難度加大，使得新媒體時代的信息管制存在漏洞和空間，致使每天大量的信息充斥于新媒體上，甚至很多是虛假信息、負面信息。在信息大爆炸的新媒體時代，人們真假難辨，有時甚至很難在海量的信息中找到有用的、真實的、所需的內容，新媒體這種暢通無阻式的傳播勢必給傳統(tǒng)文化傳播帶來不利影響。

四、傳統(tǒng)文化本身與新媒體的隔閡。我國傳統(tǒng)文化有著諸多自身的特點，世代傳承延續(xù)，源遠流長，有著鮮明的民族特色，世代積淀并為大多數(shù)人所認同，涵蓋經濟政治、哲學宗教、文學藝術等各個層面，有著強大的內部凝聚力，形成了一種文化關系整體。傳統(tǒng)文化本身的諸多特點，使得傳統(tǒng)文化傳播依然躺在歷史的沉靜中靜默，面對新媒體這種發(fā)展迅猛、突如其來的傳播媒介，要適應需要一定的時間周期。更為重要的是，新媒體是現(xiàn)代技術的產物，對傳統(tǒng)文化傳播而言，有些方面是不適宜的。傳統(tǒng)文化本身與新媒體之間存在一定程度上的隔閡。

五、新媒體的娛樂化、碎片性沖擊著傳統(tǒng)文化傳播?！靶旅襟w產業(yè)發(fā)展的基本動力就是滿足受眾群體的娛樂性需求。”②因此傳統(tǒng)文化傳播通過新媒體傳播就不可避免地摻入娛樂性的成分。傳統(tǒng)文化的嚴肅性自然大打折扣，對傳統(tǒng)英雄人物的塑造、對傳統(tǒng)價值觀的確立、對傳統(tǒng)文化精髓的宣揚等都將加入娛樂化的成分，出現(xiàn)改編、戲說、重塑，這本身就是對傳統(tǒng)文化的一種扭曲。伴隨新媒體瞬間性、碎片性的傳播方式，對傳統(tǒng)文化的簡化、解構、快餐性消費，使得傳統(tǒng)文化成為簡單的文化符號復制，難以達到文化傳播的真正效果。

新媒體時代傳統(tǒng)文化傳播的創(chuàng)新策略

一、加強對傳統(tǒng)文化遺產的保護與挖掘?！爸腥A文化是歷史的沉積，是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力，既推動了社會的發(fā)展，又昭示著中華民族的偉大復興。它既包括物質形態(tài)的文化遺產，也包括以非物質形態(tài)存在的非物質文化遺產，這些傳統(tǒng)文化遺產記錄著中華民族在長期歷史進程中形成的價值觀念和審美理念，是文化延續(xù)和傳承的重要載體?！雹勖鎸π旅襟w的沖擊，我們首先要抓緊時間保護和挖掘傳統(tǒng)文化，要全面認識祖國的傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當代社會相適應，與現(xiàn)代文明相協(xié)調，保持民族性，體現(xiàn)時代性。

二、宣揚自由自律和“以人為本、和諧共存”的精神理念，提高受眾素質。新媒體時代構筑起全新的語境時空，從根本上打破了人際交往的時空障礙，人與人之間應本著“以人為本、和諧共存”的理念，自覺提升精神文明素質，主動傳播正能量，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)文化的傳承與社會的進步?！霸谛旅襟w傳播語境下的自由與自律及社會監(jiān)管具有辯證統(tǒng)一關系。在一定意義上，自由為自律的出場創(chuàng)造了條件，而自律與社會監(jiān)管恰恰是自由的保障。”④我們應該通過提高受眾的素質，提升文化的接受程度，削弱“數(shù)字鴻溝”的影響;通過新媒體的新興媒介手段，為傳統(tǒng)文化傳播提供更為快捷方便有效的傳播方式，使新媒體時代傳統(tǒng)文化傳播的方式不斷調整，以更好地適應傳統(tǒng)文化的傳播。

三、推陳出新打造適宜新媒體傳播的傳統(tǒng)文化精品項目，主動占領新媒體空間。時代在發(fā)展，新媒體被廣大受眾所接受，人們的學習、閱讀習慣正越來越向新媒體轉變。傳統(tǒng)文化傳播者要主動迎合新媒體時代的到來，要積極主動占據(jù)新媒體空間，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上學習、借鑒各民族文化中的精華成分，創(chuàng)造出具有特色的傳統(tǒng)文化精品項目，推陳出新打造適宜新媒體傳播的傳統(tǒng)文化精品項目，贏得受眾的尊敬、信賴與重視，使傳統(tǒng)文化自身在新媒體的空間中有著更大的話語權。

四、加大對新媒體與傳統(tǒng)文化結合的開發(fā)與應用，構建文化傳播產業(yè)鏈?！凹哟髮π旅襟w技術的開發(fā)與應用，進一步激活文化產業(yè)創(chuàng)意、設計、生產、發(fā)行、消費的整條價值鏈。”⑤科學合理地配置新媒體資源，使傳統(tǒng)文化傳播變得更為智能化，給受眾帶來前所未有的文化體驗，通過新媒體的技術手段，服務傳統(tǒng)文化傳播。同時整合社會資源，使傳統(tǒng)文化傳播與社會資源緊密結合，積極利用互聯(lián)網、數(shù)字技術、現(xiàn)代軟件等高新技術，融合傳統(tǒng)文化，推動文化生產方式、傳播方式的創(chuàng)新，拓展文化服務功能，延伸文化傳播的空間和輻射范圍。

五、構建完善合理的傳統(tǒng)文化傳播渠道。新媒體時代網絡、手機等占有較強的優(yōu)勢，但文化傳播渠道也不能全依賴新媒體。傳統(tǒng)文化的傳播要充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，做到新媒體與傳統(tǒng)媒體傳播渠道的有機結合。同時，應以內容傳播為基礎，為社會大眾提供有用的文化和信息，在內容上把好關。

總之，新媒體時代傳統(tǒng)文化傳播面臨著一定的困境，但新媒體對傳統(tǒng)文化的傳播也是機遇，有著不可替代的推動作用。我們應該充分利用新媒體的優(yōu)勢，加強傳統(tǒng)文化遺產的保護和挖掘，并在此基礎上不斷推陳出新打造傳統(tǒng)文化精品項目，構建文化產業(yè)鏈和完善合理的文化傳播渠道，在宣傳自由自律和“以人為本、和諧共存”的精神理念下，傳播我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（本文系重慶市社會科學規(guī)劃項目“新媒體時代中國傳統(tǒng)文化傳播策略研究”階段性成果，項目批準號：2014PY44。）（作者單位：重慶大學）

注釋：①孫英春：《跨文化導論》，北京，北京大學出版社，2008年版。

②孔鈺欽：《新媒體時代少數(shù)民族文化傳播渠道探索》，《編輯之友》，2013（8）。

③程 亮，顏復萍：《新媒體時代傳統(tǒng)文化的傳播特征與對策探究》，《中華文化論壇》，2010（4）。

第4篇：新聞媒體策劃范文

【摘要】

新媒體的發(fā)展深刻地影響著社會的政治、經濟、文化和人們的思維方式，也深刻地影響著高校班級文化建設工作。本文在對新媒體概念界定的基礎上，分析班級文化的特點，分析新媒體對班級文化的影響方面，有針對性地對高校班級文化建構提出建議與對策。

【關鍵詞】

新媒體；班級文化；影響；對策

一、關于新媒體的概念研究

目前隨著網絡技術的不斷發(fā)展，一些不同于傳統(tǒng)的媒體模式開始出現(xiàn)，這些新型媒體模式的出現(xiàn)為人們的信息獲取、交流方式等提供了新的模式和平臺。對于新媒體的概念，目前學術界尚無統(tǒng)一的定論，主要有以下幾種說法：新舊說，即新媒體是相對于舊媒體而言的，這種理論認為，只要在構成要素上能夠區(qū)別于傳統(tǒng)的媒體就是新媒體。例如：丁金諾認為“新媒體”，這種提法是相對于傳統(tǒng)意義上的媒體而言的。它是伴隨著新興技術的發(fā)展而出現(xiàn)的一種媒體形態(tài)。它隨著歷史的變遷、科學技術的發(fā)展而不斷地改變指涉對象。每個時代都會產生適應這個時展的、具有時代特征的媒體形態(tài)，當代意義上的“新媒體”則包括3G網絡、BLOC、微博、微信、虛擬社區(qū)，IPTV等新媒體承載著新的文化，隨著新媒體涌入高校校園，這種新的傳播媒介、科技手段極人地豐富了校園文化并使校園文化具有了新的特質。第二、技術論說，認為新媒體就是在計算機信息處理技術基礎之上出現(xiàn)，并且產生影響的媒體形態(tài)。例如：顏秉忠認為新媒體是指以網絡媒體為代表的一系列數(shù)字媒體的總稱，包括了互聯(lián)網、網絡電視、手機電視、數(shù)字電視等。主要表現(xiàn)為數(shù)字化、移動化、人性化和互動化。還有學者認為只要是在第四媒體以及其后出現(xiàn)的現(xiàn)存媒體都是新媒體。例如肖瑞認為新媒體與傳統(tǒng)的大眾媒體：報紙、廣播、電視、電影等不同。它是利用互聯(lián)網技術和工具，在人群間分享信息和討論問題，并通過彼此間不斷地交互和提煉，有效地對某個主題達成共識。其影響速度、廣度和深度是任何其他媒體所不能比擬的。

學界目前之所以對于“新媒體”的解釋說法不一，一方面是由于不同時代人們對于技術的認識具有限制性，另一方面也和研究人員所研究的側重點不同有關系。正如清華大學熊澄宇教授所提出的：“新媒體的概念具有相對性、時間性和發(fā)展性?！?/p>

二、高校班級及班級文化概述

（一）班級的概念研究

關于大學班級的概念柯小君認為大學的班級是大學生共同學習、生活的主要場所，是促進大學生全面發(fā)展、加強大學生思想政治教育的重要組織載體。方雅靜則認為班級是教學的基本組織形式，在教育教學過程中能夠促進學生內化知識，形成專業(yè)技能，塑造良好個性。在這一學校教育基本組織單位中大學生接受知識，同時能夠在相關文化情境中接受世界觀、人生觀及價值觀等隱性教育內容的影響。本文認同方雅靜的定義。

（二）高校班級文化的涵義

1.關于高校班級文化的涵義，不同學者有不同的界定。例如：宋順喜等認為班級文化有廣義和狹義之分，廣義的班級文化是指班級在長期的學習生活中所形成的物質文化和精神文化的總和。狹義的班級文化則是指班級所表現(xiàn)出來的被所有成員認同并執(zhí)行的目標、規(guī)范、信念、價值觀等。班級文化作為班級全體成員共同創(chuàng)造的文化環(huán)境、行為方式和班級精神，是班級成員智慧的結晶，是一個班級的本質、特色和精神面貌的集中反映。南江輝從班級文化的構成的角度進行了界定，認為班級文化是一個班集體形成和發(fā)展的基礎、它的平臺是班集體、主體是老師和學生、內容是由班級的制度、精神、物質文化所組成、集中表現(xiàn)為班集體內部共同認可的獨具特色的價值觀、思想、作風和行為準則。柯小君認為大學的班級文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特的精神和風貌，這種精神和風貌自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學生的行為，它與以往的人為管理#制度管理不同，既沒有人治的專斷，也沒有法治的強硬，而是一種柔化管理，它更多則體現(xiàn)了對人的一種軟約束和人性化的關懷。陶建莉認為，班級文化作為一種亞文化，是指班級中絕大多數(shù)同學在學校特定的環(huán)境中，互相溝通后產生并認同的世界觀、價值觀以及行為方式。它既是班級管理工作的平臺，也是學校文化的根本載體。

本文認同陶建莉的觀點即認為班級文化是指班級中絕大多數(shù)同學在學校特定的環(huán)境中，互相溝通后產生并認同的世界觀、價值觀以及行為方式。它既是班級管理工作的平臺，也是學校文化的根本載體。

2.班級文化的特點研究。

班級文化作為校園文化一個重要的組成部分，其特點主要表現(xiàn)為：一是豐富性。這種豐富性主要體現(xiàn)在三個方面：（1）參加班級文化對象的個性化；（2）班級文化的多樣性；（3）班級文化內容的豐富性。二是思想性。精神文明建設和思想政治教育是高校班級文化的重要組成部分。而更加具有開放性和愈加成熟的高校班級文化，必將成為校園文化建設的新勢力。三是靈活性。班級文化形式和內容的可根據(jù)社會、學校的大環(huán)境及學生的具體情況靈活安排。

3.建構高校班級文化的意義

第一，健康和諧的班級文化可以推進德育成效班級文化是一門隱性德育課程，它能夠陶冶學生高尚的情操，構筑學生健康的人格，激勵學生不斷反思、超越，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。

第二，健康和諧的班級文化為大學生全面發(fā)展提供良好的精神氛圍班級文化是學校文化的組成部分。建構全面、協(xié)調發(fā)展的班級文化將為學校樹立完整的文化形象，有助于學校教育教學環(huán)境、文化氛圍的改善和校園文化育人效果的提升，進而促進大學生的知、情、意、信、行等心理素質的全面均衡發(fā)展。

第三，健康和諧的班級文化能夠有效推動個體社會化建構和諧的班級文化能提高大學生綜合素質。大學生利用內化的價值觀進行相關評價，使自身的言行符合社會評價標準，從而全面提升個人素質，有效促進個人的社會化進程，為將來走向社會奠定實踐基礎。

4.班級文化的作用

班級文化是影響學生綜合素質的重要因素之一，對學生也是有著潛移默化的影響。其隱形的教育力量，能凝聚、約束、鼓舞、同化周圍的同學、使同學身上帶有班級文化獨特的氣質。

班級文化能夠增強班級的凝聚力。實踐證明，班級文化作為一種群體文化，是班級全體學生共同創(chuàng)造并為他們所接受的，寄托著學生共有的理想和追求，體現(xiàn)著共有的心理意識、文化觀念和價值取向、這種共同的心理意識、文化觀念和價值取向會激發(fā)成員對班級目標、管理準則的認同感和作為班級一員的責任感、榮譽感和歸屬感，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。

班級文化能夠規(guī)范班級成員的行為。班級文化形成之后，在班級成員的互相影響和互相感染下，通過班級的班風、班級輿論對班級成員產生一種無形的壓力，在從眾心理的作用下，使大多數(shù)學生選擇服從班級集體利益的行為，以達到同化班級成員思想觀念和行為方式的功能，進而實現(xiàn)大學班級“自我教育、自我管理、自我服務。的管理模式。因此，大學班級的文化建設對班級的集體建設和功能發(fā)揮起著至關重要的作用。

班級文化能夠促進提高班級成員的各方面能力。班級文化形成之后，成員相互之間產生一種示范作用，好的經驗和方法得到班級的認可，并能夠有效的被學習和模仿，從而使得成員各方面能力得到不斷的提高。

第5篇：新聞媒體策劃范文

關鍵詞：網絡文化；大學生信仰；影響；對策

隨著數(shù)字化、信息化進程的推進，新媒體因具有容量大、載體新、時效快、互動性強等特點，為文化傳播提供了全新的網絡平臺和物質技術環(huán)境，網上聊天、博客、微博、播客、交互網絡電視等新興的媒介手段在以新的方式傳播信息的同時，形成了新的網絡文化。青年大學生是網絡?？?，受網絡文化的影響最大，復雜的網絡文化影響著大學生的思想意識，甚至影響著他們的信仰。

一、網絡文化的概念

網絡文化隸屬于文化大范疇，是網絡上具有網絡社會特征的文化活動及文化產品，是以網絡物質的創(chuàng)造發(fā)展為基礎的網絡精神創(chuàng)造。

1.網絡文化的內涵

網絡文化是一種蘊涵特殊內容和表現(xiàn)手段的文化形式，是人們在社會活動中依賴于以信息、網絡技術及網絡支點的網絡而創(chuàng)造的物質財富的總和。從狹義角度來說，特指以語言數(shù)字化為前提，以互聯(lián)網絡為基礎，以電子傳輸為依托，以創(chuàng)新和互動為核心，與現(xiàn)實文化密切聯(lián)系的文化現(xiàn)象。

2.網絡文化的主要特點

（1）網絡文化是一種消費文化。在傳統(tǒng)社會里，消費和文化是相對分離的，人的情感需求和終極關懷通常是在消費活動之外，通過特定儀式獲得的。在網絡社會里，人的心理需求、社會期望、信仰等均被壓縮，還原為經濟行為，即消費，消費者通過網絡實現(xiàn)對各類精神文化產品與精神文化的占有、欣賞和利用，獲得物質的滿足或精神的愉悅，實現(xiàn)了實際意義上的享受，使信息資源的享受功能發(fā)揮到極大的程度。（2）網絡文化具有多樣性、交互性、趣味性和娛樂性。中國社會日益多元化，文化日趨多元，網絡也不例外。由于互聯(lián)網有巨大的虛擬空間，不受現(xiàn)實社會中各種身份、地域的限制，這種多元化的特征顯得更為突出。隨著網民數(shù)量的增加，網絡文化越來越呈現(xiàn)一種多元并存的狀態(tài)。在信息網絡時代，社會生活發(fā)生了深刻的變化。趣味性和娛樂性成為生活的重要特征，借助現(xiàn)代網絡技術的強大傳播力量，網絡文化的趣味性和娛樂性已滲透到社會生活的每一個領域，帶給人們新鮮的閱讀體驗。

二、網絡文化對大學生信仰的影響

1.網絡文化對大學生信仰的積極影響

一方面，網絡文化的大眾性使之成為提升人類，尤其是大學生智慧的途徑，通過網絡構筑整個社會的神經系統(tǒng)，將低智商轉化為高智商，將相互分離的個別人的智慧轉化為更高層次的組織智慧、國家智慧、人類智慧。另一方面，網絡文化的傳播為大學生實踐自律精神提供了一個很好的訓練場。在互聯(lián)網這樣一個虛擬空間里，缺少他律的道德力量，只有靠個人自主的道德意識和自律精神才可以杜絕不良文化的毒害，因而大學生分享網絡文化的過程就是提升他們自主意識、提高自律精神的過程，他們的認知和思維能力也得到了提升，不論是自主意識和自律精神的提升，還是道德認知和思維能力的提高，都有利于大學生信仰的形成和穩(wěn)固。

2.網絡文化對大學生信仰的消極影響

（1）大學生理想信念淡化。在各種思潮的沖擊下，雖然同樣注重理想和追求，但更注重現(xiàn)實和功利，價值取向日趨功利化和世俗化。（2）大學生信仰呈多元化發(fā)展，進而出現(xiàn)各種不同表現(xiàn)形式的問題和形形、千差萬別的價值觀念，使大學生的人生信仰取向面臨“多元價值”的沖擊，呈現(xiàn)出多元、多變、多樣相互交織的復雜局面，直接導致大學生信仰根基不穩(wěn)定。（3）受網絡虛擬文化的影響，面對現(xiàn)實生活產生不適感，甚至會出現(xiàn)各種現(xiàn)實生活與虛擬生活無法區(qū)分而導致盲目或困惑的狀態(tài)，進而導致大學生信仰的迷失。

三、高校大學生信仰教育的對策

1.轉變傳統(tǒng)思政教育模式，使大學生樹立崇高的理想

要幫助大學生認清主流信仰之外的信仰，改變目前理論教育存在的理論脫離實際的突出問題，不只注重灌輸，且應該順應時代的發(fā)展，將理論與實際結合起來，不斷解決大學生在信仰上及生活中出現(xiàn)的新問題。

2.以社會主義核心價值觀引領大學生理想信念教育

要大力發(fā)展有校園特色的網絡文化，以社會主義核心價值觀引領網絡文化發(fā)展，引領大學生理想信念教育，關鍵是利用好網絡文化的特點，采取相應措施，使引領工作真正取得實效。

第6篇：新聞媒體策劃范文

【關鍵詞】新媒體 傳播環(huán)境 英語 跨文化交際能力 培養(yǎng)策略

引言

英語教學改革步伐的不斷加快，特別是新媒體在英語教學中的普遍應用，就需要根據(jù)新的教學目標調整英語教學模式，以培養(yǎng)學生的英語跨語言交際能力。語言所發(fā)揮功能不止于交流，而是作為語言文化存在起到文化交流的作用。英語在很多國家中都是官方語言，在世界上作為主要的交際語言存在，所以，在英語教學中注重對學生的跨文化交際能力培養(yǎng)是至關重要的。英語語言文化教學中所涵蓋的學科很多，除了與英語語言相關的學科之外，還包括心理學和社會學等等。學生在學習英語語言的過程中，還對英語以文化定位，就會從文化的角度τ⒂鐫誚患手興發(fā)揮的作用重新定位。英語跨文化交際能力的培養(yǎng)中，在新媒體傳播環(huán)境下展開教學，就可以為學生塑造良好的交際環(huán)境，引導學生自我訓練方法，還能夠將學生的英語思維激活，對提高學生的應用交際能力并養(yǎng)成英語學習習慣至關重要。

一、提高跨文化交際能力的方法

在交際的過程中要保證其有效性，就要具備一定的交際能力，才能夠在交際中獲得成功。具備交際能力的首要條件就是要求聽話的人才在特定的語言環(huán)境中能夠對說話人的語言表達意圖充分理解，以此作為自身行動的指導。但是，在實際的交際活動中，交際雙方要能夠充分了解彼此是很難的。為了使相互之間的“誤解”縮小，就要具備跨文化交際能力。這就需要做到以下幾個方面：

1.對于客觀的語言環(huán)境和人為的環(huán)境都要充分考慮。在進行跨文化交際中，主要的影響因素包括三個，即客觀情境、所選擇的時間以及語言習慣。要使自己的跨文化交際能力有所提高，就要從文化層面對語言環(huán)境予以理解，還要考慮到人為情境，提高在這種環(huán)境下對人的思想意識的理解力。比如，從社會領域而言，與英美人交往中，要養(yǎng)成預約的習慣，這是對人的尊重，是需要重視的禮貌行為。如果到最后一刻才發(fā)出邀請，就會令人感到手足無措，而且會誤認為邀請別人沒有成功，邀請自己以填補補缺。從生活領域而言，如果英美人邀請我們到家用餐，要注意到達的時間不可以提前，而是要準時到達，否則是不禮貌的。從教育領域而言，通常英美教師的課堂都比較自由活躍，學生可以邊吃邊聽課，教師甚至還會坐到桌子上給學生講課。中國的教師對學生的聽課行為要求很嚴格，這對于英美的師生而言都是很難理解的。所以，在跨文化交際中，對語言文化充分熟悉，就是對該語文文化價值觀的理解，對跨語言文化交際起到了一定的促進作用。

2.跨文化交際中要注意移情。在跨文化交際活動中，移情發(fā)揮著基礎性的作用。采用移情的方法，就可以通過換位思考，從對方的層面感受對方的思想與經歷。這就需要我們要對于情感的教育有積極意識，能夠以積極的態(tài)度對對方的情感以充分理解，以控制好自己的情感，防止持有偏激的態(tài)度對待對方。另外，對于思維方式的正確理解是解讀對方邏輯思維的必要條件，而且通過對比就可以了解雙方所持有觀點的共性以及不同。

3.采用對話的方式進行交際。在交際中采用對話的方式，就是通過對方表示對對方的尊重和認可，可以提高相互之間的依存度。對話是促進相互之間動態(tài)性溶合的一種有效途徑，而且還可以各自保留自己的個性。采用這種交際模式，就是交際活動中所有的成員都不會被忽視，同時也不會實現(xiàn)充分的融合?？缥幕浑H中采用這種方式，可以解決諸多的矛盾問題，諸如交際雙方在交際互動中所存在的文化差異，交際活動中所存在的各種不確定性，包括文化偏見、民族自信、畏縮的情緒等等，都可以采用這種交際方式迎刃而解。交際互動中，雙方都可以針對各自持有的立場和觀點進行交流，對于自身的個性特點并不隱瞞，以使得跨文化交際發(fā)揮時效性。

二、新媒體傳播環(huán)境下培養(yǎng)英語跨文化交際能力的有效策略

1.采用微課教學模式對學生的英語跨文化交際能力進行培養(yǎng)。信息時代，新媒體被用于英語語言教學中，使得英語教學課堂充滿了活力，提高了英語教學質量。所謂的新媒體，就是基于數(shù)字技術運行的各種傳播媒體，諸如數(shù)字電視、手機電視、移動電視、網絡電視，以及手機雜志、網絡雜志、虛擬社區(qū)等等。新媒體具有良好的信息傳播能力，這使得人們的生活方式發(fā)生了改變。應用新媒體技術進行英語跨文化交際能力培養(yǎng)，就是通過設立微課課堂，采用翻轉課堂教學的方法展開教學。

傳統(tǒng)的英語課堂教學模式就是教師主導長達45分鐘的課堂教學，雖然學生與英語教師之間是面對面交流的。但是，英語教師并不會對學生的英語知識理解能力、學生的學習習慣以及英語知識結構予以了解，而是一味地把英語課堂知識傳遞給學生，學生只能被動地接受教育。

在英語教學中采用微課教學模式，就是將教學中對知識點以及教學活動進行優(yōu)化之后，拍攝成為不超過20分鐘播放時間的微視頻。學生可以根據(jù)自己的需要具有選擇性地觀看視頻自主學習，有助于提高學生的英語學習能力。采用傳統(tǒng)的英語教學模式，由于學生都已經建立了各自的知識結構，對于英語知識以及英語語言交際的理解能力有所不同，加之有不同的跨文化交際經歷，如果采用統(tǒng)一的教學方式，就會影響英語交際能力培養(yǎng)質量。在這樣的環(huán)境中，學生也沒有機會參加英語交際訓練，難以達到理論教學與實踐相結合。

在新媒體環(huán)境下，采用微課教學模式，就是用微課播放知識點，學生可以自主學習，也可以上網將自己所需要的微視頻下載，以在方便的時間重復觀看，可以達到溫故知新的目的，提高學習效率，同時還可以對學生知識掌握能力的差異性予以解決。

學生在觀看微視頻的同時，還可以對于不很理解的知識進行探索，查閱網絡資源是主要的解決途徑。比如，學生在學習英語跨文化知識的時候，了解英美文化是重要的環(huán)節(jié)，通過網絡就可以對知識缺陷予以彌補，對英美人的文化意識以及語言表達習慣予以掌握，通^移情的方式解決過程中所遇到的問題。主要采取的措施就是學生運用聊天軟件與教師之間進行交流。當教師接收都反饋信息之后，就要對學生在學習中所遇到的困難予以了解，以對學生采取正確的輔導方法。由于學生對于知識的學習能力存在著差異性，應用教師就要具有針對性地采用有效的輔導方式，以做到因材施教。

在用微課進行教學的課堂中，學生是主體，通過觀看視頻、答疑、相互討論的方式進行學習，教師作為課堂教學的組織者，要善于對學生的學習情況進行歸納，并做好總結工作，以對教學模式不斷完善。

2.應用情景劇教學模式對學生的英語跨文化交際能力進行培養(yǎng)。很多學生之所以跨文化交際水平不高，主要是由于學生沒有對英美文化與中國文化之間的差異充分了解，對于語言的文化特點在語言應有中沒有掌握，就會影響語言交際效果。在對學生的英語跨文化交際能力進行培養(yǎng)的過程中，應用情景劇教學模式引導學生比較性學習，可以提高學生對英美文化的包容意識，基于此對英美文化深入探索，認識到與漢語文化之間所存在的差異性，并懂得語言環(huán)境不同，語言表達方式也會有所不同，重要的是要與地方語言文化相符合。

比如，組織學生表演家庭情景劇，讓學生通過表演感受各種成員的稱呼有哪些不同。中國文化中，對父母成為“父親”、“母親”，或者“爸爸”、“媽媽”，英美語言國家中則有所不同，對于自己的父親和母親都會直呼其名，表示父母與子女之間是平等的。如果是父親和母親的兄弟姐妹，則會稱呼為“Aunt”、“Uncle”。學生在表演中都會提高這些語言表達方式的靈活運用程度。當然，在表演中也有學生對于英語語言按照漢語語言環(huán)境的表達方式比如，“Good morning，Teacher Chen”，就沒有從英美文化背景的角度正確表達。

三、結束語

綜上所述，英語語言并發(fā)揮著語言工具的作用，重在用于跨文化交際。信息時代，多媒體被應用于英語語言教學中，使得教學環(huán)境活動化，更為豐富多彩，不僅可以吸引學生沉浸在英語課堂環(huán)境中，而且發(fā)揮環(huán)境引導的作用，為學生塑造了良好的英語跨文化交際環(huán)境。逐漸地，學生的英語語言思維能力就會提升，英語語言交際能力也會增強。將新媒體工具充分利用，能夠用于訓練學生運用英語，并運作英語語言靈活地應對各種英語文化場景。英語教師在對學生進行英語學習指導的過程中，塑造新媒體傳播環(huán)境，對提高英語教學效率至關重要，而且能夠保證學生的英語跨文化交際能力培養(yǎng)質量。

參考文獻：

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[3]葛春萍，王守仁.跨文化交際能力培養(yǎng)與大學英語教學[J].外語與外語教學，2016（02）：79-86.

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[5]劉延東.促進語言能力共同提升，推動人類文明發(fā)展和社會進步――在世界語言大會開幕式上的致辭[R].蘇州：世界語言大會，2014.

第7篇：新聞媒體策劃范文

［關鍵詞］新聞 媒介 公益 特征

［中圖分類號］G210［文獻標識碼］A［文章編號］1009-5349（2011）11－0103－01

隨著事業(yè)的發(fā)展，新聞媒介的公益活動也成為了一種流行。新聞媒介在組織和策劃社會公益活動時，利用自身的傳播優(yōu)勢，廣泛調動和影響社會各方面力量，使公益活動辦得有聲有色。

新聞媒介公益活動的優(yōu)勢首先體現(xiàn)在策劃上。新聞媒體公益活動策劃有別于日常新聞報道策劃的類別。它是新聞媒體從業(yè)人員為了更好地配置與運用新聞資源，創(chuàng)造最佳社會效益的途徑。我認為，這種公益活動主要具備以下幾點特征。

一、活動策劃與報道策劃相配合

新聞媒介自身的位置和任務決定了它是社會問題的積極發(fā)現(xiàn)者和引導者。除通過新聞報道的形式反映這些社會問題外，新聞媒介還可以通過策劃、組織、參與社會活動，推動和促進社會問題的解決。作為活動的組織者，他應該發(fā)揮自身的傳播優(yōu)勢去運籌謀劃，有計劃、有目標地展開社會活動。

新聞媒介組織的公益活動，大多是新聞傳播活動的延續(xù)、擴展和補充，一般經歷報道、策劃和行動三個基本階段。一項成功的活動策劃并不是一份文案、幾篇報道就可以實現(xiàn)的。如何吸引更多的公眾參與活動，避免媒體唱獨角戲，如何保證活動的公益性，避免媒介自我炒作，這里的策劃很重要。從活動方案的擬定再到具體實施，應該是有利有節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。

活動策劃與報道策劃相配合應避免“炒作”的誤區(qū)。適度的新聞報道可以提高活動的知名度，擴大影響范圍，能將活動所倡導的觀念傳播給更多的公眾，實現(xiàn)預期的社會效益。而一旦媒體宣傳過度，新聞報道陷入了自我炒作的誤區(qū)，不僅會使公眾對媒介的公益活動的公益性產生懷疑，影響活動效果，還會使公眾對媒介其他的傳播行為產生不信任，影響媒介在公眾心目中的形象。因此，媒體在組織策劃公益活動時一定要做好適度有效的新聞傳播，堅持以公益為本這一關鍵。

二、以情感人，引起社會的關注與關愛

新聞媒介通過策劃和組織以情動人的公益活動，能夠獲得單靠一般宣傳所達不到的“倡導”與“弘揚”效果。

首先，要以新聞工作者對社會的關愛來發(fā)現(xiàn)和尋找關注對象，以真情喚起公眾對社會弱勢群體的同情，啟發(fā)樂于助人的美德，喚起整個社會良好的道德風尚。其次，還要求新聞工作者的傾情行動絕不是僅求一時的轟動效應，不能是事后不管不問。新聞媒介的傾情行動應該是持久的、長期性的，其愛心和社會責任感應經得起時間的考驗。

2005年3月，由山東省衛(wèi)生廳和齊魯晚報聯(lián)合11家醫(yī)院舉辦了“愛心手術室”公益行動。第一例救助彭祥麟的手術獲得成功后，還建立了愛心基金，建立長期為特困患者提供愛心援助的有效機制，“為特困患者伸出援手的同時，為社會各界奉獻愛心提供一個平臺”。這一愛心行動引起了社會各界的關注，人們紛紛為“愛心手術室”提供各方面的資助，為更多的貧困者及時就醫(yī)提供了保證。

新聞媒介在關愛社會、關心弱勢群體、扶貧濟困、尊老愛幼等方面，表現(xiàn)出自覺的責任感和可貴的熱情，得到了社會各界的認可。2005年3月，由共青團山東省委、齊魯晚報、濟南電視臺主辦的“陶宏開教授山東行”系列公益活動，志在幫助廣大青少年戒除網癮，通過媒體的廣泛報道后引起強烈反響。石家莊、長沙、青島等許多城市的主流媒體相繼邀請?zhí)战淌谧鲅葜v，在社會上引發(fā)了“挽救網癮青少年行動”。這些活動不僅體現(xiàn)了新聞媒體的社會責任感，還為弱勢群體解決了困難，也使媒介的愛心公益形象更加深入人心。

三、體現(xiàn)深切的人文關懷

人類社會的進步不僅建立在物質生產力發(fā)展的基礎上，也極大地依賴于精神文化的發(fā)展和社會文明的進步。新聞媒介作為生產“精神產品”的社會機構，在新聞服務社會中，應當堅持以人為本，關注社會文明和人類的文化生活，以正確的文化輿論提升人們的素質和人文精神，優(yōu)化人們賴以生存的精神文化環(huán)境，推動人類文明的進步。

四、提高媒介影響力，塑造品牌

新聞媒體通過公益活動吸引更多的目標受眾，進而擴大媒介市場。這一理念已成為媒介經營管理中的重要思想，并在實踐中越來越多的得到證實。

第8篇：新聞媒體策劃范文

(一)高校新聞媒體對校園生活關注不足根據(jù)傳播學接近性原理，受眾在接受信息的時候，總是會對那些自己感興趣的事物具有深刻的印象。因此，在高校新聞宣傳工作過程中，工作者應該根據(jù)學校師生的生活實際進行新聞宣傳工作，然而，很多高校新聞媒體工作者過于偏重報道學校的會議、校領導活動以及學校建設等方面的內容，對普通教職工和學生的教學和生活介紹的卻很少。

(二)高等學校新聞宣傳工作程式化現(xiàn)象嚴重在高校日常生活和學習過程中，新聞媒體工作者雖然做了大量的宣傳報道工作，但是效果并不理想，造成這種現(xiàn)象的主要原因是學校的日常生活和教育教學活動等都具有周期性的特點，而學校的媒體工作者在進行新聞內容的寫作和播報時往往會采用傳統(tǒng)的寫作模式，導致了高校新聞媒體工作的內容出現(xiàn)程式化，廣大師生的新鮮感降低，興趣消失，新聞宣傳工作失效。

(三)高等學校新聞宣傳策劃意識不強在進行高等學校新聞宣傳工作的寫作和報道過程中，首先應該做的是對新聞報道和宣傳工作進行詳細地策劃，以便新聞宣傳工作能夠起到更好的宣傳效果，積極引導校園文化輿論，傳達信息。然而，在當前的高等學校新聞宣傳工作中，宣傳工作人員對新聞媒體工作的策劃不夠重視，在進行新聞宣傳工作策劃過程中沒有明確目標，新聞報道不夠深入，不能給廣大的師生留下全面、深刻的印象，不能給觀眾、聽眾帶來思想上的啟迪。

二、校園文化視野下加強高等學校新聞宣傳工作的措施

(一)樹立務實的新聞宣傳工作理念在加強高等學校新聞宣傳工作的過程中，高校的黨政領導和分管新聞宣傳工作的相關負責人都要改變傳統(tǒng)的工作理念，樹立一種務實的校園新聞宣傳工作理念，要重視宣傳學校在落實和貫徹黨政工作要求中涌現(xiàn)出來的先進典型，宣傳學校的發(fā)展歷程中先進的個人和事例，為學校的發(fā)展提供精神動力和輿論支持。高校的新聞宣傳工作就是要把學校先進的發(fā)展事例經過文字組織和內涵提煉出來，宣傳出去，提高學校的知名度，為學校的改革營造出良好的氛圍。只有樹立起這種務實的新聞宣傳工作理念，才能走出一條有高校特色的新聞宣傳之路。

(二)加強新聞媒體與校園文化資源整合

1.優(yōu)勢互補、協(xié)調聯(lián)動，強化服務于校園文化建設的力度。在高等學校新聞宣傳工作中，不同媒體形態(tài)的宣傳效果也不盡相同，例如，報紙的優(yōu)勢就在于可以深度挖掘相關的新聞信息，其劣勢就是時效性不高，受眾覆蓋范圍不夠廣泛。網絡平臺的優(yōu)勢在于“短、平、快”，極大地提高了新聞的時效性，擴大了受眾的覆蓋面，但對新聞內容的挖掘深度不夠，這都是由新聞閱讀者對不同媒體形態(tài)的接受程度和習慣來決定的。因此，在校園文化建設過程中，應該針對建設需求，選擇適當?shù)男侣勑麄髅襟w，采用不同的工作模式來滿足校園文化建設需求，努力實現(xiàn)高校新聞媒體宣傳工作效果的最大化，校園媒體平臺根據(jù)自身優(yōu)勢，取其所長、避其所短，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

2.在新的傳媒環(huán)境下加強文獻資料的積累。校園文化建設是一個漫長的積累過程，是物質文明和精神文明的載體，因此，文化建設必須有一個物化的載體。而高校新聞媒體宣傳工作中恰恰形成了大量的文本和音頻、視頻資料，這些都是記錄了學校發(fā)展歷程和重大事件的寶貴資料，是對校園文化建設的有力見證。因此，在高等學校新聞宣傳工作建設過程中，一方面應該對新聞宣傳中的各種資料進行整理和處理，另一方面應該加強高等學校新聞宣傳工作者的觀念轉變，促進校園文化建設的順利開展。

(三)加強校園文化與新聞宣傳工作良性互動在高校的新聞宣傳工作和校園文化建設工作中，應該不斷促進校園文化建設和新聞宣傳工作的良性互動發(fā)展，不斷探索和創(chuàng)新，形成一套完整的互動發(fā)展機制，努力探索互動發(fā)展的路徑，打造一支校園文化建設與新聞宣傳工作良性互動發(fā)展的隊伍，不斷地完善高校校園文化建設和新聞宣傳工作的良性互動關系，進而促進學生的健康成長。

三、結語

第9篇：新聞媒體策劃范文

關鍵詞 新聞采編；新聞策劃；理性思考

中圖分類號G210 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2014）114-0019-02

0 引言

中國目前已逐步進入信息化時代，新聞傳播活動逐漸在社會上占有越來越重要的地位，甚至可以影響正常的社會生活。從90年代中期到現(xiàn)在的十幾年間，新聞界不僅提出了很多關于新聞采編策劃的理論研究，并且也加大了實踐應用的力度。做好新聞的采編及策劃工作，可以提高新聞媒體的產品質量，可以使廣大觀眾讀者受益匪淺，可以創(chuàng)新新聞媒體界的傳統(tǒng)模式。

1 新聞采編策劃的定義

新聞采編工作是對新聞信息進行確定、采集、處理、制作的過程，包括采訪和編輯兩部分。有如下特點：立場明確；信息量大；處理果斷；傳遞迅速。

新聞策劃工作是新聞報道的主體在遵從新聞規(guī)律的前提下，確定好準確的目標，對已掌握的信息進行去糟粕取精華、去偽存真、由外及內地探索和分析，發(fā)掘已知、把握現(xiàn)在、期冀未來，做出應對措施，達到預期的最佳效果。其關鍵點是：尋找最佳切入點；選擇科學分銷路；借機提高知名度。

2 新聞采編策劃的重要性

采編工作是從新聞的事實出發(fā)，獲取足夠多的新聞線索和素材。新聞采編工作不但關系到新聞的內容和豐富程度，也關系到新聞是否能夠滿足時效性和真實性。新聞工作者要加強重視采編工作。新聞采編工作的重要性體現(xiàn)在：1）新聞采編工作與新聞內容的豐富度、全面性、真實度息息相關；2）新聞采編工作是新聞工作的基礎之一，若沒有良好的采編做后盾，其他后續(xù)工作將難以實施；3）新聞采編工作是新聞工作不可缺少的環(huán)節(jié)之一，決定了新聞報道的真實性和有效性。

新聞策劃工作是選取典型的、有新聞價值的、真實的新聞事實案例展開角度獨特、選材典型、立意標新、品位深層的報道，能夠深入反映事物的社會價值，揭示真正的思想內涵和本質特征，增強報道的吸引力和感染力，擴大媒體的社會影響力，從而發(fā)揮良好的輿論導向作用。據(jù)經驗總結，良好的策劃對于新聞工作的開展有著十分重要的意義：1）加大深度，保障了報道質量；2）切中要點，增強了渲染效果；3）把握方向，引領了社會輿論；4）優(yōu)化資源，升華了媒體特色。

3 新聞采編策劃工作實踐中存在的問題

3.1 新聞采編工作存在的問題

1）新聞采編的新聞內容的挖掘深度不夠。對于一些突發(fā)案件以及具有深遠影響力的案件，采編工作人員要能及時迅速的到達現(xiàn)場并獲取有用的新聞素材，跟蹤采訪報道，充分表現(xiàn)新聞的真實性和實效性，但在深層次上的剖析力度不夠；

2）新聞采編的形式單調。現(xiàn)階段的新聞采編工作大都是通過專業(yè)的新聞記者完成，而工作人員應用的采編方式僅限采訪式。如今是信息化、網絡化時代，要求采編方式要與時俱進、不斷創(chuàng)新；

3）新聞采編需要加強專業(yè)人才培養(yǎng)。新聞采編工作要求采訪和編輯人員具有敏銳的觀察力和準確的判斷力，能夠從眾多基礎素材中提煉出典型、價值的新聞事件。

3.2 新聞策劃工作存在的問題

1）新聞策劃的同質化。如果策劃人員缺乏創(chuàng)新思考精神以及對事件獨特的見解，那么在對同一案例的報道，往往容易出現(xiàn)同質化的現(xiàn)象。這樣導致廣大觀眾讀者的排斥心理，對于新聞報道將不再感興趣，阻礙了新聞界的發(fā)展；

2）新聞策劃被誤導為策劃新聞。新聞策劃是一種新聞報道手段， 必須堅持真實性的基本原則，但有些策劃人員為了增強宣傳效果故意扭曲事實，擴大影響，炒作新聞。這將會嚴重毀壞了媒體的良好形象，造成讀者的反感；

3）新聞策劃的濫用。新聞策劃在新聞媒體界占有不可替代的地位。很多媒體將新聞策劃看成是行業(yè)競爭的至尊法寶，導致新聞策劃被濫用，已經嚴重偏離了它本來的發(fā)展宗旨及奮斗目標；

4） 新聞策劃逐漸傾向于低端產品。現(xiàn)階段整個社會的風氣逐漸浮躁，很多家媒體創(chuàng)造了許多比較低端的產品以迎合消費群眾，這樣對提高新聞策劃產品的層次水平產生了消極和負面影響，阻礙了新聞策劃工作的長遠發(fā)展。

4 如何做好新聞采編策劃工作

4.1 做好采編工作的具體措施

1）新聞采編工作要加大對新聞事件深層次的挖掘力度，使新聞更具震撼力和影響力。新聞采編工作人員創(chuàng)新思維，開闊視野，從深度和廣度兩方面對新聞事件進行擴展，使廣大群眾可以從多角度全方位認識和了解整個事件過程；

2）新聞采編的工作模式要進行革新和改變。工作人員要善于利用先進的網絡技術和信息技術，積極拓展新思路、新方法，在利用傳統(tǒng)的采訪方式的同時，也要采取部分創(chuàng)新的科學手段，使新聞采編能夠與時俱進，更加適應社會發(fā)展；

3）新聞采編工作要大力創(chuàng)建人才培養(yǎng)和儲備機制。我們應該加大對專業(yè)化高素質人才的培訓力度。結合自身情況，積極探索高效的人才儲備和培養(yǎng)機制，完善采編的人才機構，提高采編工作的質量，使采編工作增添無限活力。

4.2 做好策劃工作的具體措施

1）新聞策劃要求工作人員具備扎實的基礎知識和較強的策劃能力。新聞報道因其具有受眾廣泛、手段先進、競爭激烈等特點，故要求新聞工作人員必須具備一定的專業(yè)理論素質以及扎實的基礎功底，新聞工作者要全面掌握整個社會的發(fā)展趨向以及科技文化的潮流動態(tài)，尤其要十分明確新聞報道的對象及本質。總之，新聞工作者要有開放、靈活、變通的思維能力，要有獨特的聯(lián)想能力，要有深層剖析事物本質的能力。

2）新聞策劃要求新聞工作者具有超前的創(chuàng)新意識及判斷能力。無論在任何領域和任何行業(yè)，工作人員都應具備的一項素質是創(chuàng)新能力，新聞工作者也不例外。創(chuàng)新在新聞策劃中主要表現(xiàn)在：新聞制作、新聞攝制、新聞采訪防范、新聞報道角度、新聞選題等方面。新聞策劃的創(chuàng)新就是報道別人尚未關注的新聞事件、發(fā)表別人尚未挖掘的新聞動態(tài)。新聞策劃人員要時刻擦亮雙眼、激活頭腦，想別人不敢想，做別人不敢做，搶做新聞報道的先鋒。

3）新聞策劃要具有競爭意識。市場經濟區(qū)別于傳統(tǒng)經濟的最大差別就體現(xiàn)在競爭性，因此各家媒體之間的競爭也是十分激烈的。我們進行新聞策劃的根本目的是獲得效益?，F(xiàn)階段新聞媒體數(shù)量越來越多，很多家媒體爭相搶奪同一個新聞事件，作為新聞工作者必須具有強烈的競爭心，在別人動作之前快速出手，保證新聞策劃工作能夠順利完成。

5 結論

新聞采編工作相對來說比較復雜。在新聞采編的過程中，要充分考慮各種相關因素，掌握必備的技巧，并按照具體流程，完成整個采編工作。新聞策劃是媒體在日益激烈的市場競爭中脫穎而出的重要手段，成為新聞界的關注熱點。良好的新聞采編策劃，可以提高新聞報道的質量，可以引導社會輿論的方向，可以滿足廣大消費者的要求，可以獲取良好的經濟效益。我們要正確進行新聞的采編及策劃工作，使新聞媒體的傳播作用得到事半功倍的效果。

參考文獻

[1]姚偉.電視新聞策劃的原則與創(chuàng)新發(fā)展策略[J].華章Magnificent Writing，2011（16）：255.