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班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案精選(九篇)

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班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案

第1篇:班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

2013年度小課題立項(xiàng)申請(qǐng)表及開題報(bào)告

負(fù)責(zé)人 陳林志

學(xué) 科語文 學(xué)歷本科 職 稱:中學(xué)一級(jí)教師

年 齡43

參加工作時(shí)間 1991.7.1

QQ號(hào)80642646 郵箱806426462@qq.com

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課 題

名 稱

農(nóng)村初中學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展研究

小課題其他成員

姓 名

職 稱

工 作 單 位

陳林志

中學(xué)一級(jí)教師

漢濱區(qū)建民辦建民初中

汪曉菊

中學(xué)一級(jí)教師

漢濱區(qū)建民辦建民初中

陳博

中學(xué)一級(jí)教師

漢濱區(qū)建民辦建民初中

羅長(zhǎng)安

中學(xué)一級(jí)教師

漢濱區(qū)建民辦建民初中

選題緣由

研究設(shè)想

一、研究目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)班主任專業(yè)化的理論內(nèi)涵,探索班主任專業(yè)化的內(nèi)容、要求、與意義,研討農(nóng)村學(xué)校班主任專業(yè)化的途徑與方法;

2、立足本校,通過對(duì)班主任的評(píng)價(jià)研究和班集體的評(píng)價(jià)研究,梳理學(xué)校的現(xiàn)有規(guī)章制度,改進(jìn)班主任和學(xué)生管理工作,摒棄過去“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”、“零打碎敲”的班主任管理方式,形成一整套科學(xué)有效地班主任選拔、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、管理的體系;

3、通過課題研究,大面積提高本校班主任的專業(yè)化水平,建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍;

4、將教育日志、教育案例、教育敘事和教育反思等基層學(xué)校參與教育科研的方法及成果表達(dá)方式引入課題研究中,增強(qiáng)我校教師參與教育科研的興趣,提高我校教師的科研能力和水平,使教育科研走近一線教師,在提升教育科研的實(shí)效性上做一些探索性的工作。

5、通過課題研究,試圖將班主任專業(yè)化這一新事物引入我校并努力使之在農(nóng)村初中學(xué)校產(chǎn)生良好的輻射作用。

二、研究專題:

1、班主任專業(yè)學(xué)習(xí)模式的探究

2、班主任班級(jí)管理策略的研究

3、班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的途徑與方法探究

4、班主任隊(duì)伍的管理與發(fā)展

三、研究?jī)?nèi)容:

A、文獻(xiàn)學(xué)習(xí):

1、學(xué)習(xí)班主任專業(yè)化的概念與內(nèi)涵。

2、班主任成長(zhǎng)規(guī)律和因素。

B、自主發(fā)展研究:

1、班主任自我成長(zhǎng)探究、責(zé)任、工作方法。

2、特殊學(xué)生的教育,班風(fēng)的形成。

3、班級(jí)文化的建立。

C、培訓(xùn)策略研究:

1、培訓(xùn)策略研究。

2、班主任工作展示。

D、評(píng)價(jià)機(jī)制研究:

1、班主任任職條件研究。

2、班主任工作評(píng)價(jià)方法、班級(jí)評(píng)價(jià)。

3、班主任論壇。

E、管理策略研究:

1、班主任資格聘任標(biāo)準(zhǔn)。

2、班主任工作過程管理辦法。

3、班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

F、成果對(duì)比分析:

1、班集體對(duì)比分析。

2、班主任對(duì)比分析。

四、研究的方法及工作安排

A、問卷調(diào)查法:

1、班主任工作心態(tài)、工作現(xiàn)狀調(diào)研

責(zé)任人:陳林志 汪曉菊陳博 羅長(zhǎng)安

對(duì)象:本校2/3現(xiàn)任班級(jí)班主任

方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查、座談會(huì)

工作呈現(xiàn):調(diào)研報(bào)告

2、班主任專業(yè)水平調(diào)研

責(zé)任人:汪曉菊 陳博羅長(zhǎng)安

方法:班主任工作方法介紹。

工作呈現(xiàn):班主任工作經(jīng)驗(yàn)集,疑難問題匯總。

3、班集體現(xiàn)狀調(diào)研

責(zé)任人:陳林志 汪曉菊陳博

對(duì)象:中心學(xué)校班集體和九年制學(xué)校班集體

方法:現(xiàn)場(chǎng)查看、學(xué)生座談會(huì)

工作呈現(xiàn):調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2013年3月

工作意義:

為班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的策略研究提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。使我們明確研究的重點(diǎn),確保研究的實(shí)效性。

工作要求:

1、各調(diào)研組制定工作實(shí)施方案,準(zhǔn)備材料。

2、按規(guī)定時(shí)間完成調(diào)研任務(wù)。

3、及時(shí)擬寫調(diào)研報(bào)告。

4、收集過程資料。

(二)文獻(xiàn)法。

責(zé)任人:陳林志

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、班主任工作職責(zé)。

2、班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,優(yōu)秀班主任事跡。

3、班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的理論。

4、班主任素質(zhì)培養(yǎng)的途徑與策略。

人員:集中學(xué)習(xí)陳林志

自學(xué);全體教師

學(xué)習(xí)呈現(xiàn):學(xué)習(xí)心得匯集。匯總 陳林志

工作意義:

為課題提供理論支撐和方法引領(lǐng)

工作要求:

1、集學(xué):每周一次,每次1小時(shí)以上,每次確定學(xué)習(xí)主題、主學(xué)人、主講人,擬定三個(gè)月集學(xué)計(jì)劃。

2、自學(xué):在集學(xué)的基礎(chǔ)進(jìn)行,全體教師必須堅(jiān)持自學(xué),擬寫學(xué)習(xí)心得。

(三)行動(dòng)研究法。

責(zé)任人:汪曉菊

1、班主任自主發(fā)展研究

人員 全體課題組成員

內(nèi) 容(1) 安全教育策略研究

負(fù)責(zé)人、陳博 羅長(zhǎng)安

工作呈現(xiàn):班主任安全教育方法集

內(nèi) 容(2)評(píng)價(jià)激勵(lì)方法研究

負(fù)責(zé)人、汪曉菊羅長(zhǎng)安

工作呈現(xiàn):班主任激勵(lì)策略案例集

內(nèi) 容(3)家訪策略研究

負(fù)責(zé)人、陳林志陳博

工作呈現(xiàn):班主任家訪心得集

內(nèi) 容 (4) 小助手的培養(yǎng)

負(fù)責(zé)人、汪曉菊陳博

工作呈現(xiàn):班主任小助手培養(yǎng)案例集

內(nèi) 容 (5)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

負(fù)責(zé)人、陳博羅長(zhǎng)安

工作呈現(xiàn):班主任學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略集

內(nèi) 容 (6) 特長(zhǎng)生的培養(yǎng)

負(fù)責(zé)人、汪曉菊

工作呈現(xiàn):班主任特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)策略集

內(nèi) 容 (7) 心里輔導(dǎo)

負(fù)責(zé)人、陳博羅長(zhǎng)安

工作呈現(xiàn):班主任心理教育案例

內(nèi) 容 (8) 班級(jí)文化建設(shè)

負(fù)責(zé)人、陳博羅長(zhǎng)安

工作呈現(xiàn):班級(jí)文化建設(shè)論文集

內(nèi) 容 (9) 班級(jí)管理策略

負(fù)責(zé)人、陳博羅長(zhǎng)安

工作呈現(xiàn):班級(jí)管理建設(shè)論文集

內(nèi) 容 (10) 留守兒童教育

負(fù)責(zé)人、汪曉菊 陳博

工作呈現(xiàn):留守兒童關(guān)愛教育集

意義: 通過班級(jí)工作的行動(dòng)研究,使班主任教師在實(shí)際工作研究,在研究中成長(zhǎng),了解班級(jí)管理的重要性和班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

工作要求:

1、全體班主任教師和課題組老師必須完成每一項(xiàng)工作任務(wù),積極撰寫心得、案例和論文。

2、子課題負(fù)責(zé)人,要按時(shí)完成案例論文的收集、整理工作,并積極組織相關(guān)評(píng)選工作,選報(bào)優(yōu)秀論文參加上級(jí)的評(píng)審工作。

(四)實(shí)驗(yàn)法

1、班主任專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)途徑與方法的研究

1、負(fù)責(zé)人:陳林志

2、方法:開展多種方式的培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行比較、分析。

工作呈現(xiàn):形成班主任培訓(xùn)工作總結(jié)材料。

2、班主任任職條件研究

1、負(fù)責(zé)人:陳林志陳博

2、方法:根據(jù)班主任專業(yè)化發(fā)展要求及農(nóng)村小學(xué)實(shí)際擬訂《建民辦中心校學(xué)校班主任任職條件》(試行草案),在實(shí)踐中研究。

3、工作呈現(xiàn):形成《建民辦中心校班主任任職條件方案》

3、班主任評(píng)價(jià)機(jī)制研究

1、責(zé)任人:陳林志

2、內(nèi)容:探索班主任工作的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)的方法、評(píng)價(jià)的作用。

3、工作呈現(xiàn):制定班主任工作的評(píng)價(jià)方案。

4、班主任隊(duì)伍管理研究。

1、責(zé)任人:陳博羅長(zhǎng)安

2、內(nèi)容:研究班主任聘任方法、過程管理以及班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

3、工作呈現(xiàn):制定班主任隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。、

(四)、研究的意義

1、以此項(xiàng)課題研究,統(tǒng)攝我校的班主任工作,從“班主任專業(yè)化”新視角重新審視自己的工作、不斷提高自己的綜合素質(zhì)和工作效能、提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

2、此項(xiàng)課題研究,將有可能為我校打造一批有一定知名度的班級(jí)管理與教育方面的專家型班主任隊(duì)伍。

3、本課題研究成果將有利于學(xué)校班主任管理工作《班主任工作條例》的順利對(duì)接

單位

審查

意見

(單位蓋章)

年 月 日

縣(區(qū))基礎(chǔ)

教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審查意見

(單位蓋章)

年 月 日

市基礎(chǔ)教育

科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

審查意見

(單位蓋章)

年 月 日

注:1.申請(qǐng)課題教師必須在新浪開題博客;填機(jī)號(hào)、QQ號(hào)、郵箱地址、博客地址;

第2篇:班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

記者:當(dāng)我們走進(jìn)和平縣中小學(xué)時(shí)。會(huì)感到一股濃厚的校園文化氣息。毫無疑問.這是貴縣推進(jìn)文化育人的重要成果之一。請(qǐng)您談?wù)?貴縣實(shí)施文化育人的總體情況。

黃偉平:我縣在2010年9月提出創(chuàng)建教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略,與此同時(shí),縣教育局也提出教育創(chuàng)強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),以文化育人為抓手,以“一校一強(qiáng)項(xiàng)”和“一校一特色”為主線,大力推進(jìn)教研文化和社團(tuán)文化建設(shè),整體提升素質(zhì)教育水平,力促教育創(chuàng)強(qiáng)名副其實(shí)。目前,我縣已經(jīng)完成文化育人第一階段主要任務(wù),結(jié)集出版了文化育人叢書《第一階段成果篇》、《理論篇》、《特色教育篇》、《教師文化篇》等。2014年12月30日,我縣文化育人被廣東省教育廳列入全省教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

記者:您所說的“一校一強(qiáng)項(xiàng)”和“一校一特色”工程建設(shè),其具體情況是什么樣的.請(qǐng)您介紹一下。

黃偉平:這是說每所學(xué)校都要結(jié)合本校實(shí)際確定強(qiáng)項(xiàng)或特色建設(shè)方向,凸顯優(yōu)勢(shì),彰顯亮點(diǎn),集中更多資源大力推進(jìn)文化育人,確保富有成效。目前,全縣特色建設(shè)成效比較顯著的學(xué)校達(dá)23所,如和平中學(xué)與福和中學(xué)推進(jìn)教研文化育人及社團(tuán)文化育人、上陵中學(xué)實(shí)施信心教育、實(shí)驗(yàn)中學(xué)推進(jìn)和文化育人、陽明鎮(zhèn)第二小學(xué)推行陽明文化育人、古寨鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)葫蘆絲特色教育、禮士鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)施“青藍(lán)工程”、東水鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)施愛心教育等,尤其是青州中學(xué)、上陵中學(xué)、古寨鎮(zhèn)中心小學(xué)、陽明鎮(zhèn)第一小學(xué)等應(yīng)邀在第十一、十二屆廣東省校長(zhǎng)論壇上作特色教育經(jīng)驗(yàn)介紹,這吸引了全市四個(gè)縣區(qū)教育主管部門或?qū)W校300人次前來參觀交流。

記者:成就的取得離不開各方面的共同努力.但更需要一個(gè)好的育人理念為核心。為了使文化育人取得更大的成效.近年來.貴縣著力于“社團(tuán)文化”建設(shè).其情況如何.請(qǐng)您介紹一下這方面的情況。

黃偉平:我縣將社團(tuán)文化提高到與教研文化相同的地位,同步推進(jìn)、同步落實(shí)。我縣以校園社團(tuán)組織工作為抓手,加強(qiáng)校園文化建設(shè),大力發(fā)展社團(tuán)數(shù)量,使每所學(xué)校至少要有12個(gè)社團(tuán),實(shí)現(xiàn)社團(tuán)工作“三化”(常規(guī)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化)、“三固定”(固定每周活動(dòng)時(shí)間、固定人員負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、固定場(chǎng)所開展活動(dòng))、“兩覆蓋”(覆蓋每位老師、覆蓋每位學(xué)生),促進(jìn)“人人有社團(tuán)、個(gè)個(gè)有活動(dòng)”,落實(shí)“人人有興趣、個(gè)個(gè)有專長(zhǎng)”的育人觀,引領(lǐng)學(xué)生多元發(fā)展。目前,全縣中小學(xué)共有800多個(gè)校園社團(tuán)。同時(shí),我縣以文化活動(dòng)為抓手,提升文化活動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量。2014年,我縣中小學(xué)共開展各項(xiàng)文化活動(dòng)155l場(chǎng)次,師生共有57萬人次參加相關(guān)活動(dòng),人均參加8場(chǎng)次以上。

我縣尤其重視校園文學(xué)社的建設(shè)工作,讓校園文學(xué)成為校園文化的一大亮點(diǎn)。全縣中小學(xué)現(xiàn)有50個(gè)文學(xué)社,社員近萬人,是最為活躍的一種社團(tuán)。四年來,全縣中小學(xué)文學(xué)社每年出版460多期文學(xué)社刊,刊發(fā)15000多篇優(yōu)秀文章,參加文學(xué)活動(dòng)人數(shù)多達(dá)5萬人次。全縣中小學(xué)文學(xué)社均實(shí)現(xiàn)一社至少一刊,個(gè)別實(shí)現(xiàn)一社三刊,如福和中學(xué)福風(fēng)文學(xué)社下轄《福風(fēng)文學(xué)》、《福風(fēng)文摘》、《福風(fēng)周報(bào)》等。

記者:推進(jìn)文化育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性工作.你們是如何推進(jìn)實(shí)施的?

黃偉平:一是抓好規(guī)劃,出臺(tái)《和平縣中小學(xué)實(shí)施文化育人中長(zhǎng)期規(guī)劃(2011-2020)》;二是抓配套措施和制度,相繼出臺(tái)了包括強(qiáng)項(xiàng)和特色建設(shè)規(guī)劃、特色教育學(xué)校評(píng)估方案等五種規(guī)范性文件;三是舉辦兩屆校長(zhǎng)論壇進(jìn)行研討推動(dòng),邀請(qǐng)全國(guó)知名專家學(xué)者進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和實(shí)質(zhì)性推動(dòng);四是持之以恒地大力推進(jìn)實(shí)施,不斷強(qiáng)化執(zhí)行落實(shí),不斷取得新進(jìn)展、新成效,增強(qiáng)信心。

記者:實(shí)施文化育人十分強(qiáng)調(diào)特色教育。請(qǐng)你介紹一下貴縣有哪些教育特色?

黃偉平:我縣實(shí)施的文化育人要求“一校一特色”,全縣48所學(xué)校有48個(gè)特色。例如,實(shí)施經(jīng)典文化育人,既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典、賞識(shí)經(jīng)典,增長(zhǎng)智慧,又要促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣;實(shí)施客家文化育人活動(dòng),充分利用客家人“勤儉和忍”文化傳統(tǒng)進(jìn)行系列教育活動(dòng),既傳承了客家文化又促進(jìn)了校風(fēng)建設(shè);推進(jìn)陽明文化育人,充分利用王陽明“知行合一”的智慧對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和熏陶;實(shí)施紅色文化育人,利用各校紅色文化資源開展革命教育和實(shí)踐活動(dòng),等等。

記者:教研文化是教育的核心,貴縣在實(shí)施文化育人過程中是如何抓好教研文化建設(shè)的?

黃偉平:我縣在文化育人思路中提出“教研文化提質(zhì)量”,高度重視教研文化建設(shè),使之在文化育人工作中具有決定性作用。一是從教師文化建設(shè)人手。從2010年起,我們要求每位教師都要訂閱一份教育類期刊,定期學(xué)習(xí),定期研討,定期總結(jié),不斷提升教師素養(yǎng)和修養(yǎng)。二是建立學(xué)區(qū)教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制。我們將全縣17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分成六個(gè)學(xué)區(qū),每個(gè)學(xué)區(qū)由4-8所學(xué)校組成一個(gè)學(xué)區(qū)交流單位,定期舉辦學(xué)區(qū)教師交流、教研交流活動(dòng),促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)部學(xué)校之間的學(xué)習(xí)交流,提升教育教學(xué)技能和水平,使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。三是建立縣級(jí)教研中心,強(qiáng)化新課程改革研究,積極組織中小學(xué)開展大課題、小課題、微課題研究活動(dòng),以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)改革深入開展。同時(shí),創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,大膽探索符合山區(qū)學(xué)校的教學(xué)模式,勇于嘗試導(dǎo)學(xué)案模式、“136模式”、“三段六節(jié)模式”以及“夢(mèng)想課堂模式”等,促進(jìn)教研成果轉(zhuǎn)化,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

記者:那么.你們將如何確保這些文化育人措施執(zhí)行到位呢?

黃偉平:我縣以教育管理為抓手,增強(qiáng)發(fā)展內(nèi)力,加快發(fā)展提升。一是以“星級(jí)教師”評(píng)選為抓手,調(diào)動(dòng)教師積極性。如組織各校評(píng)選“星級(jí)教師”,嚴(yán)格按照本校教職工總數(shù)10%比例評(píng)選校級(jí)“星級(jí)教師”,由學(xué)校給予每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)月T資;同時(shí),組織縣級(jí)“星級(jí)教師”評(píng)選,每年評(píng)選100位,由縣給予每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)月工資。與之配套的是,全縣每?jī)赡暝u(píng)選一屆“星級(jí)骨干教師”,每人每年給予獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)月工資。通過“星級(jí)教師”培養(yǎng)、評(píng)選活動(dòng),極大地激發(fā)了教師們工作積極性和上進(jìn)心,較好地落實(shí)了教師工作責(zé)任,提升了常規(guī)教育教學(xué)水平,整體提高了教育教學(xué)工作效率。二是以過程和結(jié)果評(píng)價(jià)機(jī)制為抓手,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展?jié)摿ΑH缃Y(jié)合教育創(chuàng)強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)需要,修改完善文化育人過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)機(jī)制,完善校長(zhǎng)年度考核機(jī)制,增添學(xué)校發(fā)展內(nèi)力,激發(fā)校長(zhǎng)的創(chuàng)新能力;配套出臺(tái)教研文化建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則、社團(tuán)文化建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)方案、宣傳工作獎(jiǎng)勵(lì)方案等,促使各項(xiàng)工作得到更好的落實(shí),各項(xiàng)制度得到更好的執(zhí)行。

記者:自實(shí)施文化育人以來,貴縣取得了那些重要進(jìn)展?

黃偉平:我縣的文化育人成效主要體現(xiàn)在“三個(gè)三”。首先,體現(xiàn)在“三個(gè)減少”。一是減少流失生。多姿多彩的校園文化活動(dòng)極大地豐富了學(xué)校生活,使得師生的學(xué)校生活更為充實(shí)和快樂,使得大家樂意留在學(xué)校參加各種活動(dòng)。在此種情形之下,師生交流更為密切,分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)更為容易,使得更多學(xué)生在參加文化活動(dòng)的過程中既體驗(yàn)了快樂幸福,也自覺或不自覺地獲得了某些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),感染或陶冶形成某種學(xué)習(xí)興趣與愛好,使得更多學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí),更加自覺地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。由此,參加各種文化活動(dòng)成為一種大形勢(shì),勤奮學(xué)習(xí)成為一種主流力量。在這種良好氛圍之下,部分曾經(jīng)厭學(xué)的學(xué)生也逐漸感到校外生活不如校園生活,感到學(xué)校集體生活更能體驗(yàn)快樂。二是減少學(xué)困生。校園文化活動(dòng)的增加和豐富極大地增加了學(xué)校集體凝聚力和影響力,也逐步影響到部分原先學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)方法不佳的學(xué)生主動(dòng)閱讀,主動(dòng)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。在各種比賽活動(dòng)中,強(qiáng)烈的榮譽(yù)感激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情,他們從這種榮譽(yù)感中激活內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,即從同學(xué)中請(qǐng)求幫助,從老師中請(qǐng)求指導(dǎo),促使自己成績(jī)穩(wěn)步提升。三是減少低分生。由于文化活動(dòng)的蓬勃開展,營(yíng)造了良好的校園文化氛圍,使學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和濃厚。加之班級(jí)圖書角歷經(jīng)四余年的建設(shè),使學(xué)生的閱讀極為方便,尤其是在教師的引導(dǎo)下閱讀人數(shù)呈幾何級(jí)上升趨勢(shì),由此使得良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在大多數(shù)學(xué)生中養(yǎng)成。在此氛圍之中,學(xué)生學(xué)習(xí)逐漸成為自覺,也更加勤奮好學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)均有不同程度的提升。

第3篇:班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

一、職業(yè)教育工作

(一)研究制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和政策意見。認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議精神,結(jié)合教育部新制定的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2013—2020年)》及全州職業(yè)教育會(huì)議精神,把握政策機(jī)遇,研究制定具有我市的特點(diǎn),符合我市實(shí)際的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和政策意見。

(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師專業(yè)化水平。認(rèn)真制定落實(shí)學(xué)?!稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)方案》,定對(duì)象、定措施、定目標(biāo),在抓好師德的基礎(chǔ)上,廣泛開展課題研究,要將教科研工作納入教職工考核的重要內(nèi)容,真正推進(jìn)教科研工作,能有效實(shí)施,深入推進(jìn),力出成果。要建立完善教壇新秀、教學(xué)能手、專業(yè)帶頭人的評(píng)選及管理,加大“雙師型”教師的比例,完善以企業(yè)實(shí)踐為重點(diǎn)的教師技能培訓(xùn)制度,努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理論、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。完善師生技能比武制度,開展好校內(nèi)技能比賽,以賽促學(xué)。

(三)強(qiáng)化職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè),加快職業(yè)教育發(fā)展。深化辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式的改革,提高辦學(xué)水平。加快特色專業(yè)、新型專業(yè)的建設(shè),力爭(zhēng)形成適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,結(jié)合學(xué)校實(shí)際、自身特色的專業(yè)。以計(jì)算機(jī)等州級(jí)示范專業(yè)為龍頭,加大汽車駕駛與維修專業(yè)建設(shè),實(shí)施高職和中職“3+2”分段培養(yǎng)模式聯(lián)合辦學(xué),提升電視大學(xué)學(xué)歷教育、延龍圖職業(yè)教育集團(tuán)資源共享等多樣化的課程模式,創(chuàng)出學(xué)校的辦學(xué)特色。以教學(xué)改革為突破口,提升教育教學(xué)質(zhì)量,開展校企對(duì)接活動(dòng),抓好畢業(yè)年級(jí)學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)工作,擴(kuò)大畢業(yè)生的“雙證”獲得率和就業(yè)率。建設(shè)好汽車駕駛員培訓(xùn)基地、汽車維修基地、烹飪培訓(xùn)基地,保障學(xué)生的實(shí)訓(xùn)。

(四)加大職業(yè)教育宣傳,擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模。每年4月份定為“職業(yè)教育宣傳月”開展宣傳活動(dòng),通過媒體、深入基層等方法,大力宣傳職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策等文件及省、州、市發(fā)展職業(yè)教育精神,提高對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍,積極塑造職教中心的良好形象。召開招生工作會(huì)議,落實(shí)招生任務(wù),采取有效措施,確保完成職教中心招生任務(wù)。做大非全日制學(xué)歷教育,社會(huì)各界人員納入招生范圍,到職教中心接受職業(yè)教育和培訓(xùn),使他們獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書和職業(yè)教育學(xué)歷證書。

(五)加強(qiáng)德育工作和校園文化建設(shè)。堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展的原則,重點(diǎn)開展職業(yè)道德教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等主題德育活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)管理工作,利用主題校會(huì)、課堂教學(xué)、國(guó)旗下講話、藝術(shù)節(jié)等校園文化特別是企業(yè)文化進(jìn)校園等有效的教育載體,全員參與,全方位推進(jìn)學(xué)生的思想教育工作。繼續(xù)開展平安校園、文明校園、技能校園、節(jié)能校園等創(chuàng)建活動(dòng),突出中職特點(diǎn),加強(qiáng)專業(yè)文化、企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)文化建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的文化品位、審美意識(shí)、人文素養(yǎng)、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力,努力打造新型的職業(yè)學(xué)校校園文化,不斷彰顯職業(yè)學(xué)校的文化特色和品牌。加強(qiáng)制度建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家免學(xué)費(fèi)政策和助學(xué)金管理的實(shí)施程序和監(jiān)管機(jī)制。

(六)擴(kuò)大投入,推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。爭(zhēng)取國(guó)家和省政府的職業(yè)教育發(fā)展資金,教育附加費(fèi)提取、財(cái)政專項(xiàng)資金撥付等多種渠道,增加對(duì)職業(yè)教育的投入,改善辦學(xué)條件。按時(shí)完工職教中心教學(xué)樓建設(shè)、完善汽車駕駛與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),開展汽車駕校的培訓(xùn)和烹飪培訓(xùn)。

(七)完善機(jī)制,擴(kuò)大職教中心輻射作用。積極發(fā)揮職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議作用,主動(dòng)接觸企業(yè),開展校企合作,招收一批委托和訂單式培養(yǎng)生,開展“全員、全程、全方位”的各類培訓(xùn),加大下崗人員再就業(yè)培訓(xùn)、陽光工程和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等培訓(xùn)力度,認(rèn)真組織,嚴(yán)格考核,提高培訓(xùn)質(zhì)量做好跟蹤服務(wù),年內(nèi)培訓(xùn)3000人。

二、成人教育工作

(一)結(jié)合實(shí)際,突出重點(diǎn),在服務(wù)“三農(nóng)”上勇闖新路。繼續(xù)做好農(nóng)村實(shí)用技術(shù)推廣工作,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校緊貼主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、科技等部門的協(xié)調(diào)配合,積極實(shí)施新型農(nóng)民培訓(xùn)工程,推廣“新知識(shí)、新技術(shù)、新品種”,直接有效地為“三農(nóng)”服務(wù)。全面了解農(nóng)民的技能需求,本著“要什么、培什么,針對(duì)性強(qiáng)、覆蓋面廣”的要求,利用冬季和農(nóng)閑期組織菜單式培訓(xùn)。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校開班培訓(xùn)10次以上,大力培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用型人才。各類培訓(xùn)要有培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)記錄和參加人員名單,努力完成農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1萬人次。

(二)明確方向,抓住機(jī)遇,切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村成人教育陣地建設(shè)。認(rèn)真貫徹《市人民政府大力發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施意見》的精神,積極與農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、科技等有關(guān)部門協(xié)作,廣泛開展各類培訓(xùn),進(jìn)一步鞏固和發(fā)展陣地;做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村致富骨干(專業(yè)戶、示范戶)培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、黨員干部培訓(xùn),婦女和老年教育培訓(xùn)努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。

(三)積極探索、推進(jìn)社區(qū)教育工作,完善化技術(shù)學(xué)校管理。發(fā)揮社區(qū)教育中心的作用,積極開發(fā)、利用社區(qū)教育資源,開展社區(qū)教育活動(dòng),提升城鄉(xiāng)居民素質(zhì)和社區(qū)文明程度。推廣龍門社區(qū)在全州試點(diǎn)工作中取得的經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)職業(yè)教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng),開展全民終身學(xué)習(xí)周活動(dòng),滿足社區(qū)群眾多方面、多層次的教育需求。完善成技校統(tǒng)籌全鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育培訓(xùn)工作中的主導(dǎo)作用,提高成技校的工作效率和培訓(xùn)職能。加強(qiáng)文字資料管理,要建立健全培訓(xùn)人員檔案,詳細(xì)記錄培訓(xùn)情況。

三、民辦教育工作

(一)進(jìn)一步完善民辦教育管理工作。本著“穩(wěn)定規(guī)模,規(guī)范管理,提高質(zhì)量”的原則,嚴(yán)把準(zhǔn)入和審批工作,完善民辦學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),要建立健全教育機(jī)構(gòu)管理制度,嚴(yán)格按照教育行政部門的有關(guān)規(guī)定,保證教育教學(xué)質(zhì)量,提高辦學(xué)水平,符合人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求.

第4篇:班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

一、校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階

高標(biāo)準(zhǔn)站位,落實(shí)校園文化建設(shè)規(guī)劃。不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部環(huán)境,積極圍繞學(xué)校特色項(xiàng)目,不斷提煉具有我校特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),并根據(jù)教育發(fā)展,不斷完善校園文化建設(shè)規(guī)劃,師德建設(shè)、文化熏陶、環(huán)境美化、制度建設(shè)方面走出自己的特色之路??傮w目標(biāo)是

都能成為育人場(chǎng)所,搞好校園綠化美化、樓道文化和室內(nèi)布置、櫥窗設(shè)計(jì)工作。讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性。展現(xiàn)校園文化之美。主要抓了以下工作:

整治校容校貌。一是保持學(xué)校大門口及周圍的環(huán)境較高水準(zhǔn)。二是保證校園內(nèi)甬路、活動(dòng)區(qū)的凈化。使校園每一天保持高度整潔。1從凈化美化入手。

定期對(duì)全?;ú輼淠具M(jìn)行藝術(shù)修剪和科學(xué)養(yǎng)護(hù),2加強(qiáng)對(duì)校園綠化區(qū)的管理。學(xué)校還在綠化區(qū)的適當(dāng)位置設(shè)置“溫馨提示牌”以此增強(qiáng)學(xué)生護(hù)綠意識(shí)。

以彰顯學(xué)校文化氛圍。3開學(xué)初我更新綠化區(qū)等處文化性標(biāo)語。

布置內(nèi)容為“快樂、自信、成功”主題的書畫等學(xué)生作品。室內(nèi)板報(bào)力求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,4抓好櫥窗、板報(bào)宣傳陣地建設(shè)。櫥窗以年級(jí)為單位分工負(fù)責(zé)。適當(dāng)加大學(xué)生的創(chuàng)作空間。

增加師生作品,5樓道文化以“主題展板”為主。使教學(xué)樓處處體現(xiàn)教育,做到層層有主題,層層有特色”一樓布置以“養(yǎng)成教育為主題”教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二樓以新課改為主題,以此增強(qiáng)學(xué)校的課改氛圍,并增加學(xué)生書畫作品展示,給師生的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。三樓以“科技進(jìn)步”為主題。展示我國(guó)現(xiàn)階段科技成果,培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣。大廳顯耀位置處設(shè)置展示牌,分年級(jí)展示各班學(xué)生的繪畫、寫作、書法、手抄報(bào)等優(yōu)秀作品。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)特色及每月主題,布置不同的內(nèi)容。展品每周更換一次,這不僅為各班學(xué)生提供了展示自我平臺(tái),也為每位學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

做到整齊有序,6規(guī)范室內(nèi)物品放置。體現(xiàn)人文精神,強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求,清除衛(wèi)生死角,做到窗明幾凈,空氣清新。營(yíng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、強(qiáng)化師德教育。

實(shí)行層層分解,1實(shí)行校長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校指定的本學(xué)期的具體目標(biāo)。責(zé)任到人。

加強(qiáng)民主法制建設(shè),2加大依法治校力度。充分發(fā)揮民主生活會(huì)的職能,保障教師參與管理的權(quán)力,嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校規(guī)章》完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,做到日常工作狠抓檢查落實(shí)。

注重教師平時(shí)工作的成效,3以學(xué)校《教師教育評(píng)價(jià)方案》為依托。實(shí)行量化管理,調(diào)動(dòng)教師工作積極性。并以“方案”為依據(jù)對(duì)教師任期目標(biāo)進(jìn)行年度考核及落實(shí)獎(jiǎng)懲。

全面提高教師思想素質(zhì),4加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。樹立行業(yè)新風(fēng)。本學(xué)期我校積極開展“學(xué)十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動(dòng),本次活動(dòng)我以科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)理論為指導(dǎo),以提高教師職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)公德水平為核心,大力倡導(dǎo)為人師表,解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在突出問題,努力構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)。活動(dòng)中,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),切實(shí)做到計(jì)劃落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。效果良好。

三、從細(xì)節(jié)入手。

校主要抓了以下工作:培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”校管理特色。

強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、注重實(shí)效性。強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地作用,1落實(shí)好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育。倡導(dǎo)引導(dǎo)式教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明、遵紀(jì)、守法的行為習(xí)慣。本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成七大良好習(xí)慣:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)習(xí)慣、誠(chéng)信守紀(jì)習(xí)慣、文明交往的習(xí)慣。并實(shí)行日檢查,周評(píng)比制度,使良好的行為規(guī)范逐漸變成學(xué)生的自覺行為?,F(xiàn)在校學(xué)生講文明懂禮貌,校內(nèi),不論何時(shí),同學(xué)們上下樓漫步輕聲,單人單排靠右行,樓區(qū)內(nèi)窗明幾凈,室內(nèi)外墻壁一塵不染…這一切都成為了校一道道亮麗的景象。

如:教師節(jié)開展了為教師獻(xiàn)一份禮”活動(dòng),2利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。整個(gè)過程有聲有色,效果明顯。不但培養(yǎng)了學(xué)生努力學(xué)習(xí),還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了尊敬師長(zhǎng)的教育。國(guó)慶節(jié)期間我校開展了班級(jí)“歌唱祖國(guó)”歌詠比賽,向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國(guó),熱愛黨,執(zhí)愛家鄉(xiāng)的教育,

充分利用辦好紅領(lǐng)巾廣播站,3營(yíng)造校園德育氛圍。豐富隊(duì)員課余生活

開辟第二課堂、組織課外活動(dòng)的好形式,紅領(lǐng)巾廣播站”校大隊(duì)部堅(jiān)持開展的活動(dòng)。培養(yǎng)健康的興趣愛好,活躍校園文化、豐富學(xué)生課余生活方面的發(fā)揮著重要作用。紅領(lǐng)巾廣播站大隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)36年級(jí)各班通訊員及播音員自己編輯播音內(nèi)容,有“知心姐姐”手拉手之聲”校園新聞”國(guó)際國(guó)內(nèi)大事”講文明、樹新風(fēng)”成語故事”名人名言”健康教育專欄”少兒歌曲欣賞”等欄目,寓教于播,寓樂于播”紅領(lǐng)巾廣播站”給隊(duì)員們以深深的啟迪和影響,隊(duì)員們輕松愉快的氣氛中受到思想教育及美的陶冶。

積極開展知識(shí)競(jìng)賽、講座,4大力開展安全、法制以及心理健看教育。收看音像資料等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

精心組織,5嚴(yán)格規(guī)范周一升旗制度。認(rèn)真實(shí)施,從不間斷,為了增強(qiáng)教育目的本學(xué)期我校在升旗活動(dòng)中還增添通報(bào)每周得星級(jí)評(píng)比結(jié)果。更增加了升旗活動(dòng)的時(shí)效性。

四、以教研為先導(dǎo)。

實(shí)現(xiàn)讀與寫的結(jié)合”校教學(xué)特色,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。語文教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,形成良好的閱讀習(xí)慣,教師本著“提出要求,具體指導(dǎo);常抓不懈,嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教,當(dāng)好楷模”原則,努力開發(fā)、積極利用語文課程資源,如校內(nèi)的圖書室、廣播站、自然的社會(huì)的人文的課程資源以及即時(shí)性的節(jié)日、紀(jì)念日等,把它有計(jì)劃的引進(jìn)語文的教學(xué)之中,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

采取辦手抄報(bào)、古詩配畫、舉辦頌讀會(huì)、上閱讀課、積累比賽、作文競(jìng)賽、寫心得體會(huì)等。為了拓展我校教學(xué)特色的內(nèi)涵,形式上。校學(xué)生還堅(jiān)持每天早晨20分鐘的誦讀,同學(xué)們除誦讀語文課本的有關(guān)內(nèi)容外,各班還都開辟了課外誦讀園地,涵蓋的內(nèi)容包括古詩詞、現(xiàn)代為人詩詞、名言警句、名家優(yōu)秀作品片斷等,班主任老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇內(nèi)容,并做到每周都有新內(nèi)容,每一位學(xué)生都有精彩的表現(xiàn)。本周,校一樓區(qū)進(jìn)行成語的背誦積累,二樓區(qū)正在進(jìn)行詩詞的背誦積累,三樓區(qū)是名家優(yōu)秀作品片斷的背誦積累)

五、安全、衛(wèi)生工作

預(yù)防為主”方針,本著“安全第一。要注意營(yíng)造良好的安全、衛(wèi)生氛圍,為師生創(chuàng)設(shè)平安和諧校園。把安全衛(wèi)生工作與養(yǎng)成教育相結(jié)合,從規(guī)范學(xué)生的養(yǎng)成教育入手,開展學(xué)生的安全、衛(wèi)生教育工作。

清除一切安全隱患,1加強(qiáng)校園安全建設(shè)。安全工作實(shí)行周檢察、月報(bào)告制度。確保我校安全事故零事故發(fā)生。

第5篇:班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

以“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo),堅(jiān)持抓管理,上水平;抓制度,重規(guī)范;抓教育,強(qiáng)素質(zhì);抓落實(shí),嚴(yán)考核;立足教育實(shí)際,充分發(fā)揮學(xué)校宣傳陣地和設(shè)施的作用,積極開展豐富多彩、形式多樣的宣傳教育活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的自我防護(hù)意識(shí),安全文明意識(shí),為教育事業(yè)的穩(wěn)定、健康、快速發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo):

創(chuàng)建“平安學(xué)?!钡目傮w目標(biāo)是:不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,健全和完善并抓好各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí),大力加強(qiáng)法制安全宣傳教育、師德規(guī)范教育和小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,扎實(shí)做好創(chuàng)建穩(wěn)定、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。達(dá)到平安學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。具體目標(biāo)是:

——大力加強(qiáng)學(xué)校安全工作,制度健全,責(zé)任落實(shí),年內(nèi)無安全責(zé)任事故發(fā)生。

——強(qiáng)化學(xué)校及周邊環(huán)境整治,維護(hù)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和其它公共場(chǎng)所的治安秩序,不發(fā)生嚴(yán)重?cái)_亂教學(xué)秩序,侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)安全的案件。

——教職工師德素養(yǎng)高,做到誠(chéng)信育人,無體罰、變相體罰學(xué)生和其他違反教師職業(yè)道德現(xiàn)象;學(xué)生講文明、講團(tuán)結(jié),懂禮貌,無打架和違法現(xiàn)象。

——認(rèn)真落實(shí)收費(fèi)工作制度,切實(shí)做好合理收費(fèi)工作,進(jìn)一步完善“三務(wù)公開”制度,做到“三務(wù)公開”經(jīng)常化、制度化,無違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。

——基礎(chǔ)工作扎實(shí)有效,矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制健全,不穩(wěn)定因素得到及時(shí)化解,無越級(jí)和集體上訪事件發(fā)生,無非法集會(huì)和游行事件發(fā)生。

三、主要工作

1、深入開展普法宣傳教育,全面落實(shí)依法治校。

"按照區(qū)“四五”普法和依法治區(qū)第三個(gè)五年規(guī)劃要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,一是認(rèn)真抓好黨員干部、教師及廣大青少年的法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)、宣傳教育,按照突出重點(diǎn)、因人施教、循序漸進(jìn)的原則,全方位、多層次的在廣大師生中開展《憲法》及“教育四法三綱要(愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、弘揚(yáng)和培育民族精神實(shí)施綱要)一條例”等法律知識(shí)學(xué)習(xí)教育,增強(qiáng)廣大師生普法意識(shí)。二是認(rèn)真抓好普法教育。一方面,抓好法制課的教育教學(xué),做到教材、人員、課程、時(shí)間、效果五落實(shí);另一方面,在利用校內(nèi)陣地進(jìn)行普法知識(shí)宣傳的基礎(chǔ)上,充分利用多媒體、校園網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施,組織學(xué)生觀看法制警示教育影視片,對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的法制教育,達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、守法,使法制教育在學(xué)生中入心入腦;第三,切實(shí)做好學(xué)校與社區(qū)、與家庭的結(jié)合,進(jìn)一步健全三位一體的管理網(wǎng)絡(luò),完善責(zé)任體系,形成學(xué)生在校有人教,在家有人看,在外有人管的良好育人機(jī)制。三是進(jìn)一步健全和完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,將責(zé)任逐級(jí)分解,層層落實(shí)到人頭,切實(shí)做到制度健全,責(zé)任到人,落實(shí)到位,記錄齊全,效果良好。四是依法整治校園周邊環(huán)境,積極與司法、公安、衛(wèi)生、防疫、工商、稅務(wù)部門協(xié)調(diào)配合,建立健全監(jiān)督管理執(zhí)法機(jī)制,加大對(duì)校園周邊商販餐飲、攤點(diǎn)、“三廳一室一網(wǎng)吧”等場(chǎng)所的整治力度,學(xué)校要組織抓好“讓學(xué)生遠(yuǎn)離三廳一臺(tái)一網(wǎng)吧”活動(dòng)和“禁購吃零食保健康,節(jié)約一分錢獻(xiàn)愛心”、“告別不文明行為言行、環(huán)境、服務(wù)三文明”等活動(dòng),真正讓新舉措、隊(duì)伍有新面貌,人民群眾對(duì)法院隊(duì)伍和法院工作的滿意度進(jìn)一步提高。

三、方法步驟

(一)制定工作方案。緊密結(jié)合本院工作實(shí)際,召開黨組會(huì)切實(shí)明確教育重點(diǎn),細(xì)化教育內(nèi)容,增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

(二)搞好思想發(fā)動(dòng)。圍繞中央政法委和最高人民法院的要求,進(jìn)行動(dòng)員部署,搞好思想發(fā)動(dòng),把社會(huì)主義法治理念教育擺上重要位置,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),充分調(diào)動(dòng)全院干警的工作積極性,不斷深化教育效果。

(三)落實(shí)教育任務(wù)。一是學(xué)習(xí)文件。組織全院干警認(rèn)真學(xué)書記關(guān)于開展社會(huì)主義法治理念教育的重要批示和中央關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要指示,同志在社會(huì)主義法治理念研討班上的講話,學(xué)習(xí)中央政法委編寫的《社會(huì)主義法治理念教育讀本》,以及最高院、省高院、市中院關(guān)于開展社會(huì)主義法治理念教育的通知精神。二是專題講課。由本院黨組成員負(fù)責(zé)對(duì)“依法治國(guó),執(zhí)法為民,公平正義,服務(wù)大局,黨的領(lǐng)導(dǎo)”五個(gè)專題進(jìn)行授課,使全院干警對(duì)社會(huì)主義法治理念的核心內(nèi)容、科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)把握更準(zhǔn)確,為堅(jiān)持法院工作的社會(huì)主義方向,全面履行審判職責(zé),奠定堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)。三是交流討論。圍繞“依法治國(guó),執(zhí)法為民,公平正義、服務(wù)大局,黨的領(lǐng)導(dǎo)”五個(gè)方面,精心組織學(xué)習(xí)討論。通過暢談學(xué)習(xí)體會(huì),系統(tǒng)學(xué)習(xí)成果,幫助干警準(zhǔn)確把握社會(huì)主義法治理念的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)要求。通過討論交流,認(rèn)真查擺與社會(huì)主義法治理念不相符合的突出問題,進(jìn)一步理清思路,明確認(rèn)識(shí)樹立社會(huì)主義治理念。

(四)清理思想。在組織干警對(duì)每一個(gè)專題進(jìn)行深入討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)干警緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際,查找執(zhí)法指導(dǎo)思想和執(zhí)法工作中的差距,從專項(xiàng)整改期間排查出的問題中、從涉法涉訴反映的問題中、從查處的干警違法違紀(jì)問題中,進(jìn)一步深挖思想根源。堅(jiān)持典型引路,既要樹立和宣傳一批學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義法治理念的先進(jìn)典型,進(jìn)行正面教育,也要抓住背離社會(huì)主義法治理念、違法違紀(jì)的反面典型,進(jìn)行警示教育,使廣大干警真正在思想上搞清楚應(yīng)該堅(jiān)持什么、反對(duì)什么、防止什么。

(五)總結(jié)提高。教育結(jié)束后,要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),鞏固教育成果,進(jìn)一步端正司法理念,糾正存在的問題:一是修訂完善本院現(xiàn)行管理制度。對(duì)照查擺出來的問題,對(duì)照黨組已經(jīng)明確的整改方向與具體內(nèi)容,查找本院現(xiàn)行各項(xiàng)管理制度存在的問題,并及時(shí)修訂印發(fā)到各部門,及時(shí)糾正工作中的失誤與不足。二是對(duì)管理中出現(xiàn)的漏洞建章立制。特別是要圍繞“規(guī)范”二字,針對(duì)開庭審判、訴訟證據(jù)收集與認(rèn)定、法律文書制作、院印管理、案件質(zhì)量評(píng)查、外出辦案、紀(jì)律作風(fēng)監(jiān)督等執(zhí)法行為,建立起一系列科學(xué)規(guī)范完善的規(guī)范規(guī)則,從而進(jìn)一步“規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正”。三是對(duì)在教育活動(dòng)階段中難以及時(shí)完善的制度,制定工作規(guī)劃。學(xué)生從思想上深刻到危害,從而增強(qiáng)自覺抵制不文明行為的能力。

2、大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

"一是加強(qiáng)教職工政治理論學(xué)"習(xí)和法制教育,大力抓好黨紀(jì)國(guó)法、政策法規(guī)、政治理論、形勢(shì)任務(wù)等方面的教育,努力提高廣大教職工與上級(jí)黨委保持高度一致,積極維護(hù)大局,維護(hù)穩(wěn)定,遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)。二是認(rèn)真抓好教職工業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),全面提升教職工適應(yīng)改革、發(fā)展的能力和整體素質(zhì)。三是認(rèn)真落實(shí)教師職業(yè)道德要求,進(jìn)一步修訂并完善教職工學(xué)習(xí)、工作、目標(biāo)責(zé)任制考核、獎(jiǎng)懲等一系列的制度機(jī)制,把落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求納入對(duì)教師評(píng)優(yōu)樹先、教師競(jìng)聘、任用、資格認(rèn)定等內(nèi)容,加強(qiáng)管理與監(jiān)督,加大師德監(jiān)督力度,認(rèn)真落實(shí)一票否決制度,切實(shí)杜絕體罰、變相體罰和以教謀私現(xiàn)象及違法違紀(jì)違規(guī)行為,真正樹立良好的師表形象,讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意,讓社會(huì)滿意。

3、切實(shí)做好學(xué)校安全工作。

"一是扎實(shí)認(rèn)真地組織廣大師生全"面系統(tǒng)學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《山東省中小學(xué)安全工作暫行規(guī)定》《學(xué)校安全工作須知》等安全工作法規(guī)文件,了解和掌握黨和政府關(guān)于學(xué)校安全工作的規(guī)定要求,自覺增強(qiáng)安全工作意識(shí)。同時(shí),各校要組織抓好形式不同、內(nèi)容豐富的安全宣傳教育活動(dòng),認(rèn)真貫徹執(zhí)行泰山區(qū)“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的意見”文件要求,認(rèn)真組織“”第九個(gè)“安全教育日”、安全演練、自防自救等安全教育活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和廣大青少年兒童的安全意識(shí)及安全防范能力。三是進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作機(jī)制。校長(zhǎng)與中層干部和各班主任分簽?zāi)繕?biāo)責(zé)任書制度,層層明確界定安全責(zé)任范圍,項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)安全工作保障措施,形成齊抓共管的濃厚氛圍。另一方面,建立健全“安全工作責(zé)任追究制度”、“安全工作每月定期”等一系列規(guī)章制度,按照責(zé)任,嚴(yán)格抓好各項(xiàng)制度的落實(shí),確保學(xué)校安全工作有章可循,有規(guī)可依。學(xué)校要切實(shí)抓好食堂、財(cái)務(wù)、儀器、實(shí)驗(yàn)室及各類危險(xiǎn)用品、用電線路等方面的管理工作,認(rèn)真落實(shí)“三防”措施,嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)值勤、節(jié)假日值班等制度和學(xué)生上(放)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班值勤制度,做到學(xué)校安全工作事無具細(xì),確保校舍校產(chǎn)安全和師生身心健康。

4、搞好校園文化建設(shè),創(chuàng)建“書香校園”,營(yíng)造良好育氛圍。

一是各學(xué)校要在原有校園文化建設(shè)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善建設(shè)規(guī)劃方案,立足高起點(diǎn)設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),創(chuàng)建和營(yíng)造出本單位高標(biāo)準(zhǔn)、高品味、富有藝術(shù)性、思想性、知識(shí)性和教育性,主題鮮明、特色風(fēng)格突出的校園育人環(huán)境和文化氛圍。校園文化建設(shè)既要體現(xiàn)藝術(shù)性、知識(shí)性,更要突出其教育性,從而感化教育學(xué)生,激勵(lì)他們奮發(fā)向上,健康成長(zhǎng)。二是深入開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn),結(jié)合校本培訓(xùn)及教學(xué)等工作,采取古詩文明朗誦、配畫,經(jīng)典名著閱覽,名人成長(zhǎng)經(jīng)歷簡(jiǎn)介,名人軼事展示等多種豐富多采的形式,增強(qiáng)校園的書香氣息,以期達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。

5、強(qiáng)化學(xué)校收費(fèi)管理,堅(jiān)決治理亂收費(fèi)。

"學(xué)校收費(fèi)工作是直"關(guān)系人民群眾切身利益的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,治理教育亂收費(fèi)是全國(guó)糾風(fēng)工作的重點(diǎn),學(xué)校要從實(shí)踐“三個(gè)代表”的高度來重視學(xué)校收費(fèi)工作,真正把收費(fèi)工作納入創(chuàng)建平安學(xué)校的重要內(nèi)容。今年,要在堅(jiān)持實(shí)行“一證、一卡、兩公開、四統(tǒng)一管理辦法和教育收費(fèi)公示制度的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做好三項(xiàng)工作,一是加大監(jiān)督檢查力度并針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,在督促整改的基礎(chǔ)上,住址分析研究,找準(zhǔn)在管理、監(jiān)督、制約方面的薄弱五一節(jié),制定切實(shí)可行的防范監(jiān)督措施,完善各項(xiàng)規(guī)章制度,進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)的收費(fèi)與管理。二是積極穩(wěn)妥地推行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法,真正做到明明白白收費(fèi),維護(hù)教育的良好形象。三是堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、糾防并舉”的方針,做到“三管齊下”,即堅(jiān)持加大教育投入、規(guī)范合理收費(fèi)和治理亂收費(fèi)“三條線”作戰(zhàn),促進(jìn)形成治理教育亂收費(fèi)的長(zhǎng)效機(jī)制。

6、重視并認(rèn)真做好穩(wěn)定工作。

"按照“重心下移,責(zé)"任下移”的原則,切實(shí)做好基層基礎(chǔ)工作,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,能否保學(xué)校平安,是對(duì)校長(zhǎng)工作水平、駕馭全局能力的最實(shí)際的檢驗(yàn)。要突出抓好三項(xiàng)工作:一是學(xué)校要按照抓早、抓好、抓苗頭的原則,認(rèn)真開展經(jīng)常性的苗頭排查活動(dòng),每月<SPANlang=EN-US20號(hào)將排查表報(bào)教委辦;二是認(rèn)真做好矛盾調(diào)處工作,要善于發(fā)現(xiàn)問題,善于解決問題,把問題解決在萌芽狀態(tài)、消滅在基層,做到情況早知道,工作早介入,問題早解決,防止小矛盾釀成大事端。對(duì)“”練習(xí)者和上訪老戶,要在落實(shí)包保責(zé)任、專人監(jiān)管的同時(shí),做好深入細(xì)致的說服教育工作。三是正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系,以穩(wěn)定促發(fā)展,以發(fā)展保穩(wěn)定,在工作別是關(guān)系到廣大師生及家長(zhǎng)切實(shí)利益、關(guān)系教育形象的敏感問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要虛心聽取大家的意見,深入調(diào)查研究,充分考慮可能出現(xiàn)的問題,有針對(duì)性地研究對(duì)策,在發(fā)展中用真誠(chéng)、真情和靈活的方法化解矛盾,確保穩(wěn)定。

第6篇:班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

中圖分類號(hào):G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:E 文章編號(hào):1005-2410(2015)09-0004-03

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、發(fā)展改革委、財(cái)政廳(局)、新聞出版廣電局、體育局、團(tuán)委:

加快發(fā)展青少年校園足球是貫徹黨的教育方針、促進(jìn)青少年身心健康的重要舉措,是夯實(shí)足球人才根基、提高足球發(fā)展水平和成就中國(guó)足球夢(mèng)想的基礎(chǔ)工程。近年來,校園足球事業(yè)取得了積極進(jìn)展,體制機(jī)制不斷完善,發(fā)展模式不斷創(chuàng)新,校園足球定點(diǎn)學(xué)校達(dá)到5000多所,舉辦各種比賽10萬多次,青少年足球人口不斷擴(kuò)大。但總體上看,校園足球發(fā)展還比較緩慢,發(fā)展不平衡,存在普及面不廣、競(jìng)賽體系不健全、保障能力不足等問題。為進(jìn)一步落實(shí)深化教育領(lǐng)域綜合改革總體要求和《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》,現(xiàn)就加快發(fā)展青少年校園足球提出以下意見:

一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想

把發(fā)展青少年校園足球作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措,作為推進(jìn)素質(zhì)教育、引領(lǐng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新的重要突破口,充分發(fā)揮足球育人功能,遵循人才培養(yǎng)和足球發(fā)展規(guī)律,理順管理體制,完善激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,大力普及足球運(yùn)動(dòng),培育健康足球文化,弘揚(yáng)陽光向上的體育精神,促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、全面發(fā)展,為提升人口素質(zhì)、推動(dòng)足球事業(yè)發(fā)展、振奮民族精神提供有力支撐。

(二)基本原則

堅(jiān)持改革創(chuàng)新。深化體制機(jī)制改革,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),強(qiáng)化政策、標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目引導(dǎo),在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得突破,增強(qiáng)青少年校園足球發(fā)展活力。

堅(jiān)持問題導(dǎo)向。樹立科學(xué)發(fā)展理念,破解發(fā)展難題,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,加強(qiáng)基礎(chǔ)條件和基礎(chǔ)工程建設(shè),持久用力、久久為功,促進(jìn)青少年校園足球健康發(fā)展。

堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。以政府為主導(dǎo),學(xué)校為主體,鼓勵(lì)社會(huì)參與,整合多種資源,完善支持政策,形成青少年校園足球發(fā)展合力。

堅(jiān)持因地制宜。立足當(dāng)前實(shí)際,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ),不斷創(chuàng)造良好條件,鼓勵(lì)探索多樣化的青少年校園足球發(fā)展模式。

(三)工作目標(biāo)

到2020年,基本建成符合人才成長(zhǎng)規(guī)律、青少年廣泛參與、運(yùn)動(dòng)水平持續(xù)提升、體制機(jī)制充滿活力、基礎(chǔ)條件保障有力、文化氛圍蓬勃向上的中國(guó)特色青少年校園足球發(fā)展體系。

普及程度大幅提升。學(xué)校普遍開展足球運(yùn)動(dòng),學(xué)生廣泛參與足球活動(dòng),校園足球人口顯著增加,學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)能力和意志品質(zhì)明顯提高,形成有利于大批品學(xué)兼優(yōu)的青少年足球人才脫穎而出的培養(yǎng)體系。支持建設(shè)2萬所左右青少年校園足球特色學(xué)校,2025年達(dá)到5萬所。重點(diǎn)建設(shè)200個(gè)左右高等學(xué)校高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

教學(xué)改革更加深入。形成內(nèi)容豐富、形式多樣、因材施教的青少年校園足球教學(xué)體系,課程設(shè)置、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材教法和教學(xué)資源等教學(xué)要素更加銜接配套,校園足球教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

競(jìng)賽體系更加完善。形成賽事豐富、賽制穩(wěn)定和賽紀(jì)嚴(yán)明的青少年校園足球競(jìng)賽體系,球隊(duì)建設(shè)、課余訓(xùn)練、賽事運(yùn)行等更加規(guī)范高效,校園足球運(yùn)動(dòng)水平穩(wěn)步提高。

條件保障更加有力。師資配備補(bǔ)充、培養(yǎng)培訓(xùn)、評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)措施等更加多樣有效,完成5萬名青少年校園足球?qū)<媛毥處煹囊惠喤嘤?xùn);鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)練足球的綜合評(píng)價(jià)體系更加健全;場(chǎng)地設(shè)施和運(yùn)動(dòng)安全管理更加完善,財(cái)政資金和社會(huì)資本多元投入,形成青少年校園足球持續(xù)發(fā)展保障體系。

二、重點(diǎn)任務(wù)

(一)提高校園足球普及水平

加強(qiáng)統(tǒng)籌推進(jìn)普及。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域布局,統(tǒng)籌各級(jí)各類學(xué)校,統(tǒng)籌各類社會(huì)資源,鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的地方和學(xué)校探索實(shí)踐,加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校幫扶力度,著力擴(kuò)大校園足球覆蓋面。鼓勵(lì)支持各年齡段學(xué)生廣泛參與,積極開展青少年女子足球運(yùn)動(dòng),讓更多青少年體驗(yàn)足球生活、熱愛足球運(yùn)動(dòng)、享受足球快樂。以普及校園足球示范帶動(dòng)校園田徑、籃球、排球等其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展。

扶持特色引領(lǐng)普及。遴選一批全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校,重點(diǎn)建設(shè)一批普通高等學(xué)校高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì),支持其加強(qiáng)建設(shè)、深化改革、提高水平和辦出特色,發(fā)揮其在發(fā)展青少年校園足球中的骨干、示范和帶動(dòng)作用。鼓勵(lì)有條件的地方創(chuàng)建全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣和足球綜合改革試驗(yàn)區(qū),先行先試,積累經(jīng)驗(yàn),整體推進(jìn)青少年校園足球發(fā)展。

培育文化鞏固普及。把開展競(jìng)賽、游戲等形式多樣的足球活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,讓足球運(yùn)動(dòng)融入學(xué)生生活、扎根校園。大力發(fā)展學(xué)生足球社團(tuán)。鼓勵(lì)學(xué)校充分利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體搭建信息平臺(tái),報(bào)道足球活動(dòng)、交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示特色成果,營(yíng)造有利于青少年校園足球發(fā)展的良好文化氛圍。

(二)深化足球教學(xué)改革

各級(jí)各類學(xué)校要把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容,積極推進(jìn)足球教學(xué)模式的多樣化。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開展以足球?yàn)樘厣摹耙恍R黄贰斌w育教學(xué)改革。足球特色學(xué)??蛇m當(dāng)加大學(xué)時(shí)比重,每周至少安排一節(jié)足球課,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要科學(xué)統(tǒng)籌足球教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué),在課時(shí)分配、教師配備、教學(xué)管理、績(jī)效評(píng)價(jià)等方面為足球教學(xué)改革創(chuàng)造良好條件。青少年校園足球教學(xué)指南、學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范指導(dǎo)校園足球教學(xué)。建設(shè)全國(guó)青少年校園足球教學(xué)資源庫,鼓勵(lì)各地各校因地制宜采取多種方式開發(fā)共享高質(zhì)量的足球教學(xué)資源,逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)足球教學(xué)資源全覆蓋。依托有條件的單位建立校園足球運(yùn)動(dòng)研究基地,加強(qiáng)理論與實(shí)踐研究,提升校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的科學(xué)化水平。

(三)加強(qiáng)足球課外鍛煉訓(xùn)練

要把足球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校大課間和課外活動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)引導(dǎo)廣大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”,積極參加校外足球運(yùn)動(dòng)。有條件的學(xué)校要建立班級(jí)、年級(jí)和校級(jí)足球隊(duì)。鼓勵(lì)組建女子足球隊(duì)。妥善處理好學(xué)生足球訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。教育部門會(huì)同體育等部門指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)的校園足球訓(xùn)練計(jì)劃,合理組織校園足球課余訓(xùn)練,為喜歡足球和有足球潛能的學(xué)生提供學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

(四)完善校園足球競(jìng)賽體系

開展豐富多樣的賽事。各地各校要廣泛開展多樣化的足球競(jìng)賽活動(dòng),形成“校校參與、層層選拔、全國(guó)聯(lián)賽”的足球競(jìng)賽格局。要組織小學(xué)低年級(jí)學(xué)生參加趣味性足球活動(dòng)。從小學(xué)3年級(jí)以上到初、高中學(xué)校,要組織班級(jí)、年級(jí)聯(lián)賽,開展校際邀請(qǐng)賽、對(duì)抗賽等競(jìng)賽交流活動(dòng)。高等學(xué)校組織開展院系學(xué)生足球聯(lián)賽和校際交流活動(dòng)等。鼓勵(lì)學(xué)校參加社會(huì)組織舉辦的足球賽事和公益活動(dòng),加強(qiáng)與國(guó)際組織和專業(yè)機(jī)構(gòu)的交流合作,組織或參與國(guó)際青少年足球賽事活動(dòng)。

形成穩(wěn)定規(guī)范的賽制。規(guī)范競(jìng)賽管理,構(gòu)建包括校內(nèi)競(jìng)賽、校際聯(lián)賽、區(qū)域選拔在內(nèi)的青少年校園足球競(jìng)賽體系。建成縱向貫通、橫向銜接和規(guī)范有序的高校、高中、初中、小學(xué)四級(jí)青少年校園足球聯(lián)賽機(jī)制。實(shí)行賽事分級(jí)管理,建立縣級(jí)、地市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)青少年校園足球競(jìng)賽制度。小學(xué)階段聯(lián)賽范圍原則上不超出地市,初中階段聯(lián)賽范圍原則上不超出?。▍^(qū)、市)。高校足球競(jìng)賽成績(jī)要納入高校體育工作考核評(píng)價(jià)體系。從2015年起,各地教育部門要按照全國(guó)青少年校園足球競(jìng)賽方案,依托行業(yè)組織、專業(yè)機(jī)構(gòu)或社團(tuán)等分級(jí)組織實(shí)施本地競(jìng)賽活動(dòng)。注重校園足球賽事與職業(yè)聯(lián)賽、區(qū)域等級(jí)賽事、青少年等級(jí)賽事的有機(jī)銜接。

維護(hù)公正嚴(yán)明的賽紀(jì)。完善競(jìng)賽監(jiān)督制度,使足球成為青少年學(xué)生體驗(yàn)、適應(yīng)社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范的有效途徑。提倡公平競(jìng)賽,安全競(jìng)賽,文明競(jìng)賽,完善裁判員公正執(zhí)法、教練員和運(yùn)動(dòng)員嚴(yán)守賽風(fēng)賽紀(jì)的約束機(jī)制。規(guī)范青少年觀賽行為,引導(dǎo)他們遵紀(jì)守法、文明觀賽,形成良好的青少年校園足球競(jìng)賽風(fēng)氣。

(五)暢通優(yōu)秀足球苗子的成長(zhǎng)通道

各地要注重發(fā)現(xiàn)、選拔和重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)苗子,認(rèn)真組建本地學(xué)生足球代表隊(duì),開展多種形式的集訓(xùn)、比賽和交流活動(dòng)。有條件地方的體育、教育部門聯(lián)合創(chuàng)建青少年足球訓(xùn)練中心,為提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平提供綜合服務(wù)。組織全國(guó)性校園足球夏(冬)令營(yíng),聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高水平教練集中培訓(xùn)各地選送的優(yōu)秀學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員。建立教育、體育和社會(huì)相互銜接的人才輸送渠道,拓寬校園足球?qū)W生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入國(guó)家足球后備人才梯隊(duì)、有關(guān)足球職業(yè)俱樂部和選派到國(guó)外著名足球職業(yè)俱樂部的通道。依托全國(guó)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng),建立全國(guó)青少年校園足球工作管理信息系統(tǒng),動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)、升學(xué)和流動(dòng)情況,并提供相應(yīng)支持服務(wù)。研究制定學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)管理辦法。

三、保障措施

(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

多渠道配備師資。各地要采取多種方式,配足補(bǔ)齊校園足球教師。制訂校園足球兼職教師管理辦法,鼓勵(lì)專業(yè)能力強(qiáng)、思想作風(fēng)好的足球教練員、裁判員,有足球特長(zhǎng)的其他學(xué)科教師和志愿人員擔(dān)任兼職足球教師。完善政策措施,創(chuàng)新用人機(jī)制,為退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)崗為足球教師或兼職足球教學(xué)創(chuàng)造條件。建立教師長(zhǎng)期從事足球教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。

多方式培養(yǎng)培訓(xùn)師資。加強(qiáng)體育教育專業(yè)建設(shè),鼓勵(lì)學(xué)生主修、輔修足球?qū)m?xiàng),培養(yǎng)更多的合格足球教師。制定校園足球教師培訓(xùn)計(jì)劃,開發(fā)相關(guān)培訓(xùn)資源,組織開展足球教師教學(xué)競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流和教研活動(dòng),著力提升足球教師教學(xué)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)。2015年起,組織開展國(guó)家級(jí)青少年校園足球骨干師資專項(xiàng)培訓(xùn)。各地要結(jié)合實(shí)際開展多種方式的教師培訓(xùn)。聯(lián)合行業(yè)組織,聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高水平足球?qū)<遗嘤?xùn)校園足球教師、教練員、裁判員。選派部分優(yōu)秀青少年校園足球工作管理人員、教師、教練員、裁判員到國(guó)外參加專業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng)。

(二)改善場(chǎng)地設(shè)施條件

加快場(chǎng)地設(shè)施改造建設(shè)。各地要把校園足球活動(dòng)的場(chǎng)地建設(shè)納入本行政區(qū)域足球場(chǎng)地建設(shè)規(guī)劃,納入城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃,按照因地制宜、逐步改善的原則,加大場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)力度,創(chuàng)造條件滿足校園足球活動(dòng)要求。鼓勵(lì)建設(shè)小型多樣化足球場(chǎng)地設(shè)施。在現(xiàn)有青少年培養(yǎng)、實(shí)踐基地建設(shè)中,規(guī)劃和建設(shè)好足球場(chǎng)地設(shè)施。

推動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施共建共享。各地要統(tǒng)籌體育場(chǎng)地設(shè)施資源的投入、建設(shè)、管理和使用,鼓勵(lì)各地依托學(xué)區(qū)建立青少年足球活動(dòng)中心,同步推進(jìn)學(xué)校足球場(chǎng)地向社會(huì)開放和社會(huì)體育場(chǎng)地設(shè)施向?qū)W校開放,形成教育與體育、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)區(qū)與社區(qū)共建共享場(chǎng)地設(shè)施的有效機(jī)制。

(三)健全學(xué)生參與足球激勵(lì)機(jī)制

把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。加強(qiáng)足球特長(zhǎng)生文化課教學(xué)管理,完善考試招生政策,激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。允許足球特長(zhǎng)生在升學(xué)錄取時(shí)合理流動(dòng),獲得良好的特長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境。研究完善高校高水平足球隊(duì)管理辦法和招生政策,增加高校高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)數(shù)量,適度擴(kuò)大招生規(guī)模。拓展青少年出國(guó)交流機(jī)會(huì),經(jīng)過選拔推薦可以參加國(guó)際校園足球賽事和交流活動(dòng)。

(四)加大經(jīng)費(fèi)支持力度

各地應(yīng)當(dāng)加大對(duì)青少年校園足球的投入,統(tǒng)籌相關(guān)經(jīng)費(fèi)渠道對(duì)校園足球改革發(fā)展給予傾斜。探索建立政府支持、市場(chǎng)參與、多方籌措支持校園足球發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各地要優(yōu)化教育投入結(jié)構(gòu),積極創(chuàng)造條件,因地制宜逐步提高校園足球特色學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障水平,支持學(xué)校開展足球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。

(五)完善安全保險(xiǎn)制度

各地要加強(qiáng)校園足球運(yùn)動(dòng)傷害風(fēng)險(xiǎn)管理,制定安全防范規(guī)章制度,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全教育、檢查和管理,增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全和自我保護(hù)意識(shí)。完善保險(xiǎn)機(jī)制,推進(jìn)政府購買服務(wù),提升校園足球安全保障水平,解除學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的后顧之憂。

(六)鼓勵(lì)社會(huì)力量參與

各地要加大規(guī)劃、政策、標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)力度,多渠道調(diào)動(dòng)社會(huì)力量支持校園足球發(fā)展的積極性。充分發(fā)揮職業(yè)足球俱樂部、足球?qū)W校、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的積極作用,鼓勵(lì)有條件的體育俱樂部、企業(yè)及其他社會(huì)組織聯(lián)合開展有利于校園足球發(fā)展的公益活動(dòng)。完善相關(guān)政策,引導(dǎo)社會(huì)資本進(jìn)入校園足球領(lǐng)域。在中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)設(shè)立青少年校園足球發(fā)展基金,多渠道吸收社會(huì)資金。創(chuàng)新校園足球利用外資方式,有效利用境外直接投資、國(guó)際組織、外國(guó)政府以及其他組織的支持。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)充分發(fā)揮全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用

教育部門應(yīng)履行好青少年校園足球主管責(zé)任,負(fù)責(zé)校園足球的統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)和綜合管理。體育部門發(fā)揮人才和資源優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)、行業(yè)支持和相關(guān)服務(wù)。發(fā)展改革部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌場(chǎng)地設(shè)施規(guī)劃與實(shí)施。財(cái)政部門負(fù)責(zé)制定推動(dòng)校園足球工作的相關(guān)支持政策。宣傳部門加大宣傳支持力度,統(tǒng)籌營(yíng)造社會(huì)輿論氛圍。共青團(tuán)系統(tǒng)負(fù)責(zé)組織或者參與開展校園足球文化活動(dòng)。教育督導(dǎo)部門要將校園足球納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系,制定校園足球?qū)m?xiàng)督導(dǎo)辦法,定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要配齊配強(qiáng)工作人員,做好日常管理工作,執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組決策、協(xié)調(diào)成員單位積極推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。成立全國(guó)青少年校園足球?qū)<椅瘑T會(huì),加強(qiáng)對(duì)校園足球的指導(dǎo)。

(二)把發(fā)展青少年校園足球納入重要工作日程

各地要高度重視青少年校園足球工作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,參照全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織模式,建立相應(yīng)工作機(jī)制,制定本地區(qū)青少年校園足球發(fā)展規(guī)劃,實(shí)施青少年校園足球發(fā)展項(xiàng)目,明確支持政策,增強(qiáng)管理能力,提升服務(wù)水平。鼓勵(lì)各地成立青少年校園足球協(xié)會(huì),承擔(dān)本地校園足球的具體工作。加強(qiáng)青少年校園足球工作質(zhì)量監(jiān)測(cè),定期全國(guó)和各地區(qū)青少年校園足球發(fā)展水平報(bào)告。

(三)優(yōu)化發(fā)展青少年校園足球輿論環(huán)境

大力宣傳發(fā)展青少年校園足球發(fā)展理念、育人功能,校園足球文化和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法,及時(shí)報(bào)道和播出學(xué)生足球賽事,鼓勵(lì)影視行業(yè)和企業(yè)拍攝有關(guān)校園足球題材影視作品,在廣大青少年中掀起愛足球、看足球、踢足球的熱潮,在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心、支持校園足球發(fā)展的良好氛圍。

教育部 國(guó)家發(fā)展改革委

財(cái)政部 新聞出版廣電總局

第7篇:班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

一、積極心理健康教育的基本內(nèi)涵與價(jià)值

積極心理健康教育是在繼承和整合積極心理健康、積極心理治療、積極心理學(xué)、積極教育諸方面思想和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,而形成的以積極和發(fā)展為取向,有目的、有計(jì)劃地增進(jìn)學(xué)生和國(guó)民心理健康的理論和實(shí)踐體系。它是根據(jù)教育對(duì)象的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),以人的向善性為價(jià)值取向,運(yùn)用積極的內(nèi)容、方法和手段,從正面發(fā)展和培養(yǎng)個(gè)體的積極心理品質(zhì),防治各種心理問題,促進(jìn)個(gè)體身心全面和諧發(fā)展的教育活動(dòng)。概括地說,就是從積極的視角,以積極的價(jià)值取向,用積極的內(nèi)容和方式塑造洋溢著積極精神、充滿希望和散發(fā)著春天活力的健康心靈。

二、積極心理健康教育理論應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義

傳統(tǒng)的“消極”理念下的高中心理健康教育主要關(guān)注的是學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中的困惑和問題,教育者往往主要在咨詢室中為主動(dòng)求助的學(xué)生提供幫助或者對(duì)問題比較嚴(yán)重但又不主動(dòng)咨詢的學(xué)生進(jìn)行危機(jī)干預(yù),或者也常常開展心理普查活動(dòng),檢出問題學(xué)生,張貼或分發(fā)宣傳資料。不難看出,傳統(tǒng)心理健康教育工作的中心和目標(biāo)是預(yù)防和消除心理問題。這種“問題”取向的心理健康教育有其片面性和局限性,即“頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳”,不能從根本上解決問題,忽略了學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)這個(gè)根本,削弱了心理健康教育的功效,壓縮了心理健康教育的空間,更有甚者,學(xué)生很可能產(chǎn)生一種反向的心理暗示,導(dǎo)致有些本來沒有問題的學(xué)生開始關(guān)注自己心理的消極方面,長(zhǎng)時(shí)間的“關(guān)注”,其結(jié)果可能會(huì)真的出現(xiàn)問題。

積極的心理健康教育則提倡全方位、全過程、全面滲透、全員參與的途徑,形成以學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為統(tǒng)領(lǐng),以專業(yè)心理教師為核心,以班主任為骨干,以學(xué)科教師為主力軍,以家長(zhǎng)為后援,以正向校園文化、社會(huì)環(huán)境和媒體宣傳為積極氛圍的積極心理健康教育立體網(wǎng)絡(luò),在具體方法的選擇和運(yùn)用上,更加強(qiáng)調(diào)情景性、參與性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性,以期更有效地開發(fā)人的潛能,激發(fā)人的潛力,獲得美好的生活。

三、多層次、專業(yè)化、立體式積極心理健康教育體系的構(gòu)建

(一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)構(gòu)

成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為為副組長(zhǎng)的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),以心理健康教育中心為核心,各級(jí)部主任、各班主任為成員組成的執(zhí)行機(jī)構(gòu),進(jìn)行分層管理,以推動(dòng)心理健康教育立體模式的構(gòu)建。將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,制定心理健康教育特色建設(shè)規(guī)劃方案。

(二)開展形式多樣的積極心理健康教育活動(dòng)

1.積極心理健康教育與多個(gè)主體活動(dòng)結(jié)合

①積極心理健康教育與校本課程開發(fā)相結(jié)合

根據(jù)積極心理學(xué)教育理念開設(shè)心理輔導(dǎo)課,高一每班每?jī)芍?課時(shí),注重學(xué)生發(fā)展性心理輔導(dǎo),使廣大學(xué)生受到良好的心理素質(zhì)教育,以縮短學(xué)生心理適應(yīng)期,提高心理適應(yīng)能力,促進(jìn)人格的健康發(fā)展。

②積極心理健康教育與日常學(xué)科教研活動(dòng)相結(jié)合

充分挖掘和利用高中各學(xué)科蘊(yùn)含的豐富的心理教育資源,把心理輔導(dǎo)有機(jī)地滲透在各科教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。如語文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育的素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。把心理健康教育和班會(huì)結(jié)合起來,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防的功能,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨的滲透心理健康教育。

③積極心理健康教育與學(xué)校校本培訓(xùn)相結(jié)合

為提高專兼職教師隊(duì)伍素質(zhì),不斷加強(qiáng)教師心理健康培訓(xùn),聘請(qǐng)心理專家來校舉辦講座,組織心理健康教育專題研討,形成人人重視心理健康的氛圍。

④積極心理健康教育與班主任工作相結(jié)合

加大班主任培訓(xùn)力度,組織班主任參加心理培訓(xùn),豐富心理知識(shí),提高自身健康水平和班級(jí)管理水平,學(xué)會(huì)用心理輔導(dǎo)的方法與學(xué)生溝通交流,解決學(xué)生的成長(zhǎng)困惑,學(xué)會(huì)有針對(duì)性的開展各個(gè)專題的團(tuán)體心理輔導(dǎo),更重要的是學(xué)會(huì)從心理的視角去看待學(xué)生出現(xiàn)的問題,避免師生沖突,改善師生關(guān)系,提高教育成效。

2.分層推進(jìn),創(chuàng)建積極心理健康教育方式

(1)預(yù)防層次。

一是制定宣傳計(jì)劃,利用升旗儀式、年級(jí)大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)、櫥窗、心理咨詢網(wǎng)站等載體宣傳普及心理健康知識(shí)。

二是抓好新生適應(yīng)預(yù)防。建立高一學(xué)生心理健康檔案,給高一學(xué)生發(fā)放告家長(zhǎng)書,縮短新生的不適應(yīng)期。

三是做好高三畢業(yè)預(yù)防。開展考前心理輔導(dǎo),編制高考專刊,為高三學(xué)生指導(dǎo)有效的考前復(fù)習(xí)和心理調(diào)整。

(2)矯正層次。

通過心理咨詢室、心理咨詢信箱、心理郵箱等對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別干預(yù)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)主要針對(duì)不同的群體開展不同的活動(dòng),內(nèi)容有高考考前輔導(dǎo)、自信輔導(dǎo)、考試焦慮輔導(dǎo)、青春期輔導(dǎo)、新生適應(yīng)輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等不同類型的輔導(dǎo)。

3.加強(qiáng)校園心理文化建設(shè),潛移默化,實(shí)施積極心理教育

營(yíng)造正向校園文化氛圍,是培養(yǎng)高中生積極健康心理的重要內(nèi)容之一。通過豐富多彩的校園活動(dòng),可以滿足學(xué)生的多種需求,為學(xué)生提高求知、社會(huì)交往、認(rèn)識(shí)社會(huì)的機(jī)會(huì),增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展能力,陶冶情操,培養(yǎng)他們的積極心理品質(zhì)。具體方式可利用學(xué)校的隱性課程――校園文化,把它與心理特色教育相結(jié)合。加強(qiáng)校園心理建設(shè),如設(shè)立心理教育專題板報(bào),教室布置中凸顯心理健康教育的主題,從而營(yíng)造一種濃厚的心育氣氛,起到滲透性、暗示性的作用,使學(xué)生在潛移默化的影響中,不知不覺接受心理健康教育。

4.成立心理社團(tuán),培訓(xùn)心理委員,形成心理教育網(wǎng)絡(luò)

為每個(gè)班級(jí)聘學(xué)生心理委員男女各一名,一個(gè)年級(jí)設(shè)一個(gè)組長(zhǎng),心理委員和其他學(xué)生干部擁有一樣的權(quán)利和義務(wù),每年定期評(píng)選優(yōu)秀心理委員。

第8篇:班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

一、讓外來人才安居樂業(yè)

近年來,隨著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,對(duì)人才的需求越來越迫切。2003年到2006年10月底,市本級(jí)僅由人事部門直接引進(jìn)的高校畢業(yè)生就有7240人。但由于各種原因,引進(jìn)人才流失較多。據(jù)統(tǒng)計(jì),這幾年共外流人才1660人,占引進(jìn)人才的23%。人才流失的主要原因集中在三個(gè)方面:一是生活成本太高,特別是住房因素影響了相當(dāng)一部分人才的進(jìn)入;二是掌握的技能太少,一時(shí)難以找到合適的工作;三是展業(yè)舞臺(tái)太小,外來人才覺得不能找到充分施展才能的空間。為此,我市采取了一系列針對(duì)性的措施,力爭(zhēng)使外來人才擁有和諧溫馨的家園,擁有適應(yīng)市場(chǎng)的技能,擁有施展才華的舞臺(tái),真正能夠在紹興安家創(chuàng)業(yè),成為“外來的紹興人”。

(一)建設(shè)人才公寓:使人才擁有和諧溫馨的家園。經(jīng)過近兩年的運(yùn)作和探索,我市在人才公寓建設(shè)方面取得了一定成效。

一是統(tǒng)籌規(guī)劃,靈活運(yùn)作。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分塊建設(shè)”的原則,統(tǒng)一編制建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)度計(jì)劃,統(tǒng)一建立實(shí)施方案和運(yùn)營(yíng)機(jī)制,有關(guān)部門共同協(xié)作。公寓建設(shè)用地由市政府劃撥,啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)由各開發(fā)主體自行籌集、自求平衡,實(shí)行公司化運(yùn)作。堅(jiān)持“誰建設(shè)、誰所有、誰管理、誰負(fù)責(zé)”的原則,嚴(yán)格實(shí)行項(xiàng)目業(yè)主制度。人才公寓建設(shè)配套經(jīng)費(fèi)中由市本級(jí)收取部分全額減免。人才公寓以租養(yǎng)房、以租養(yǎng)管,養(yǎng)護(hù)和管理經(jīng)費(fèi)不足部分,由經(jīng)營(yíng)管理單位自籌解決。當(dāng)人才公寓入住率不足60%時(shí),經(jīng)有關(guān)部門審批,經(jīng)營(yíng)管理單位可以對(duì)租住房的30%實(shí)行自主經(jīng)營(yíng),自主經(jīng)營(yíng)不改變產(chǎn)權(quán)性質(zhì)和租住性質(zhì),周期不超過3年。

二是市縣聯(lián)動(dòng),分布廣泛。人才公寓按照全市企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的分布現(xiàn)狀,從東、南、西、北4個(gè)方位規(guī)劃建設(shè)。各縣市人才公寓建設(shè)也扎實(shí)推進(jìn),紹興縣一期400多套已經(jīng)完成分配工作;新昌縣人才公寓已建成6幢576套,引進(jìn)人才的居住條件得到有效改善。

三是以人為本,優(yōu)化服務(wù)。人才公寓作為引進(jìn)人才在紹就業(yè)創(chuàng)業(yè)期間的政策性租賃用房,主要解決企業(yè)引進(jìn)人才住房困難問題,作為人才的周轉(zhuǎn)住房,廉價(jià)出租,只租不售。租賃對(duì)象是各類企業(yè)從市外引進(jìn)或在市區(qū)企業(yè)工作暫無住房的本科以上高校畢業(yè)生和專業(yè)技術(shù)人才。人才公寓租金標(biāo)準(zhǔn)由政府指導(dǎo),月租金基數(shù)參照相應(yīng)地塊市場(chǎng)價(jià)確定,租住人按一定比例繳納,前四年適當(dāng)減免,租金標(biāo)準(zhǔn)第一年僅為基數(shù)的35%,以后逐年遞增。如袍江人才公寓第一年每套(45平方米)月租金僅63元,深受引進(jìn)人才的歡迎。人才公寓的規(guī)劃建設(shè)充分體現(xiàn)以人為本,注重營(yíng)造周邊文化氛圍,完善餐飲、娛樂等生活服務(wù)設(shè)施配套,考慮入住人才的出行需求,優(yōu)化公交網(wǎng)點(diǎn)布局,為入住人才營(yíng)造溫馨和諧的人居環(huán)境。

(二)搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái):使人才擁有施展才華的舞臺(tái)。紹興具有開放的經(jīng)濟(jì)形態(tài)、優(yōu)越的投資環(huán)境。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)占全市經(jīng)濟(jì)總量的98%。在全國(guó)500強(qiáng)民營(yíng)企業(yè)中,紹興占41家。目前有規(guī)范化股份制企業(yè)95家,上市公司25家。全市已有外商投資企業(yè)近4000家,外商實(shí)際投資達(dá)到40多億美元,與全世界190多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了經(jīng)貿(mào)關(guān)系。近年來,我市主要從三個(gè)方面入手,為人才搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

一是加快企業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。積極引導(dǎo)企業(yè)建設(shè)多種所有制形式的技術(shù)研發(fā)中心,鼓勵(lì)科技型企業(yè)建設(shè)高新技術(shù)研究開發(fā)中心。迄今全市擁有國(guó)家認(rèn)定的企業(yè)技術(shù)中心3家,國(guó)家級(jí)工程技術(shù)中心2家,省級(jí)企業(yè)技術(shù)開發(fā)中心48家,省級(jí)高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)中心60家。積極引導(dǎo)組建企業(yè)博士后科研工作站,由市財(cái)政對(duì)完成的科研項(xiàng)目每項(xiàng)資助3萬元,吸引高層次人才來我市創(chuàng)業(yè)。目前已建成13家企業(yè)博士后科研工作站,占全省的1/6。研發(fā)中心建設(shè),有力地促進(jìn)了高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)建,全市已有各類科技型企業(yè)857家,其中省級(jí)以上高新技術(shù)企業(yè)236家,國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)117家,國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)占全省的29%。全市還擁有省級(jí)科技型中小企業(yè)135家,省級(jí)專利示范企業(yè)30家。在高新技術(shù)企業(yè)中,有各類專業(yè)技術(shù)人才26061名,高級(jí)職稱人員1070名,高學(xué)歷人員1307名,吸引和集聚了大量人才。

二是加快區(qū)域行業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)培育。為吸引更多人才來紹創(chuàng)業(yè),我市在全省率先開展創(chuàng)建區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心活動(dòng),在紡織、領(lǐng)帶、襪業(yè)、機(jī)電、精細(xì)化工、生物醫(yī)藥、家具等特色優(yōu)勢(shì)明顯的區(qū)域,重點(diǎn)扶持建設(shè)了一批區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心,基本形成了多層次、多形式、面向區(qū)域塊狀特色經(jīng)濟(jì)的科技創(chuàng)新服務(wù)體系。紹興市高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心經(jīng)過一年多時(shí)間的建設(shè),高技術(shù)企業(yè)的孵化器作用日益明顯,目前創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心已有300多名位研發(fā)人員,其中引進(jìn)博士12人,碩士13人,高級(jí)職稱技術(shù)人員4人,形成了以信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)特色。迄今全市已建立2個(gè)國(guó)家級(jí)生產(chǎn)力促進(jìn)中心、11個(gè)省級(jí)區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心、32個(gè)市級(jí)區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心。

三是加快產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)建設(shè)。根據(jù)紹興產(chǎn)業(yè)特色,用足用好1000萬元大院名校合作專項(xiàng)資金,積極推動(dòng)我市企業(yè)與全國(guó)大院名校的合作,聯(lián)合共建科技創(chuàng)新載體。全市已有1000多家企業(yè)與全國(guó)300多所高等院校、科研院所建立了緊密型的合作關(guān)系,中國(guó)紡織科學(xué)研究院江南分院、紹興紡織產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟、浙江紡織工業(yè)研究院相繼成立。深化與浙江大學(xué)的全面合作,發(fā)揮浙大紹興技術(shù)轉(zhuǎn)移中心作用,每年撥出500萬元專項(xiàng)合作資金,重點(diǎn)支持紡織、精細(xì)化工、光機(jī)電一體化等高新技術(shù)項(xiàng)目。這些平臺(tái)已成為我市培育人才、引進(jìn)人才的通道。

(三)設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地:使人才擁有適應(yīng)市場(chǎng)的技能。針對(duì)長(zhǎng)期以來單個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)設(shè)施投入改造能力不足,職業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施落后的狀況,我們確立了“用明天的需求來培訓(xùn)今天的學(xué)員”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持“先進(jìn)性、實(shí)用性、可操作性”相統(tǒng)一的原則,通過政府集中投資,建立了一個(gè)面向社會(huì)、市場(chǎng)運(yùn)作、功能齊全、技術(shù)先進(jìn)的公共實(shí)訓(xùn)基地,以培養(yǎng)和造就一大批適合我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才。

我市公共實(shí)訓(xùn)基地總投資規(guī)模1?郾22億元,由市政府和浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院按1∶1共同出資建設(shè)?;馗鶕?jù)我市支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和高技能人才緊缺現(xiàn)狀,發(fā)揮浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢(shì),設(shè)置了織造、印染、機(jī)電、數(shù)控技術(shù)、建筑等與紹興支柱產(chǎn)業(yè)配套的相關(guān)專業(yè)?;刂饕?wù)紹興市區(qū),兼顧各縣(市),輻射周邊地市,大力培養(yǎng)我市急需的高技能人才。一是適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步要求,開展企業(yè)職工技能提升培訓(xùn),培養(yǎng)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才;二是開展在紹高校畢業(yè)生的技能訓(xùn)練,提高其動(dòng)手能力,培養(yǎng)知識(shí)技能型人才;三是開展職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)訓(xùn)師資培訓(xùn),提升實(shí)訓(xùn)教師的技能素質(zhì)和教學(xué)水平;四是為各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供實(shí)訓(xùn)所需的場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備,切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí),針對(duì)當(dāng)前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大的實(shí)際,我市正在著手研究建立供剛畢業(yè)的大學(xué)生臨時(shí)工作的實(shí)習(xí)基地,為他們創(chuàng)造培訓(xùn)鍛煉的機(jī)會(huì)。由政府有關(guān)部門在各大產(chǎn)業(yè)摸排出一批典型企業(yè),按照“企業(yè)出一點(diǎn)、政府貼一點(diǎn)”的原則,為剛畢業(yè)的大學(xué)生提供零時(shí)性崗位,并發(fā)給基本生活費(fèi),使其能在紹興停留下來,一邊學(xué)技能,一邊找工作。如果在企業(yè)實(shí)習(xí)比較適應(yīng),符合雙方意愿的,還可以留在企業(yè)工作,使大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)習(xí)與工作之間有了一個(gè)“緩沖期”。

二、給外來民工以市民待遇

截止2006年6月底,全市登記在冊(cè)暫住人口99?郾85萬人,實(shí)際已突破120萬人,約占全社會(huì)從業(yè)人員的40%左右。在為這些外來民工管理服務(wù)中,我市始終堅(jiān)持“市場(chǎng)主導(dǎo)與政府引導(dǎo)并重、強(qiáng)化管理與優(yōu)化服務(wù)并行、線上突破與塊上統(tǒng)籌并舉”這三條原則,并圍繞外來人員的吃、住、學(xué)和工作、生活、娛樂,著重在優(yōu)化生存環(huán)境、生活環(huán)境和工作環(huán)境上做好文章。具體做法是:

第一,以“居有定所”為目標(biāo),營(yíng)造良好的居住環(huán)境。著眼于外來人員居住難的問題,努力改善外來人員的居住條件。紹興縣規(guī)定外來人員50人以上的企業(yè)必須提供宿舍或就近代為租賃,并按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、多元投入、市場(chǎng)運(yùn)作”的思路,推進(jìn)外來人員公寓建設(shè)。到目前為止,全縣已有外來人員公寓房45萬平方米,約有45%以上的外來人員入住。嵊州市在開發(fā)區(qū)規(guī)劃建造總面積50萬平方米的外來人員公寓,全市已投入使用的外來人員居住用房12萬平方米,入住人員1?郾8萬名。袍江工業(yè)區(qū)投資1800萬元,建造了兩個(gè)外來人員公寓――“建設(shè)者之家”,進(jìn)行集中管理,公寓擁有340多間標(biāo)準(zhǔn)宿舍以及活動(dòng)室、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等,極大地改善了2000名外來人員的居住環(huán)境。市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)在稽山工業(yè)園建造了1萬多平方米的外來人員“生活園”,租賃給30多家企業(yè),解決了1100名外來人員的居住問題。

第二,以“幼有所學(xué)”為目標(biāo),營(yíng)造良好的就學(xué)環(huán)境。著眼于解決外來民工子女就學(xué)難問題,我市采取“開放或擴(kuò)建公辦學(xué)校、新建私立外來人員子弟學(xué)校”等方式,實(shí)行就學(xué)“零門檻”,推行義務(wù)教育“一費(fèi)制”等政策,接納外來人員子女入學(xué)。紹興縣籌措1000多萬元新建了柯橋藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校、楊汛橋新民小學(xué)等10所外來人員子弟學(xué)校,全縣已有1?郾86萬名外來人員子女接受了公平、優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。袍江工業(yè)區(qū)因地制宜利用區(qū)內(nèi)撤并的校舍,創(chuàng)辦了桃李、英才兩所外來民工子弟學(xué)校,共設(shè)28個(gè)班級(jí)、1800名學(xué)生在校就讀。2006年又新建了紹興市群賢小學(xué),秋季開始招收外來民工子弟。據(jù)統(tǒng)計(jì),紹興市現(xiàn)有外來人員子弟學(xué)校20所,有4?郾9萬余名外來民工子女就學(xué),其中在公辦學(xué)校就讀的有3?郾6萬余名,占總數(shù)的73?郾5%。

第三,以“勞有所?!睘槟繕?biāo),營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。著眼于解決外來人員的后顧之憂,依法維護(hù)和保障外來人員的正當(dāng)權(quán)益。加大工資清欠力度,建管部門實(shí)行了外來人員工資保證金制度。如果建筑企業(yè)拖欠工資,就將其存入銀行的保證金來充抵;紹興縣出臺(tái)了企業(yè)欠薪預(yù)警處置辦法,加強(qiáng)對(duì)企業(yè)欠薪情況的巡查。積極開展職前培訓(xùn),上虞市對(duì)穩(wěn)定就業(yè)一年以上的外來人員實(shí)行職業(yè)道德、勞動(dòng)保護(hù)和社會(huì)保障等教育培訓(xùn);鏡湖新區(qū)把外來人員培訓(xùn)列入農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃,專門組織外來職工素質(zhì)培訓(xùn)班。切實(shí)解決“就醫(yī)難”的問題,嵊州市健全了外來人員公共衛(wèi)生管理和服務(wù)網(wǎng)絡(luò),積極實(shí)施關(guān)愛外來人員“健康行動(dòng)”,免費(fèi)為他們的子女接種疫苗。保障政治權(quán)益,紹興縣不僅確保外來人員的選舉權(quán)和被選舉權(quán),近三年來,還有19名外來人員當(dāng)選為鎮(zhèn)(街)級(jí)人大代表,2名被評(píng)為縣級(jí)勞模,1名被評(píng)為全國(guó)勞模,5名獲得了縣長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金。

第四,以“閑有所娛”為目標(biāo),營(yíng)造良好的文化環(huán)境。著眼于豐富外來人員的精神文化生活,以“多功能、開放性、免費(fèi)型”為標(biāo)準(zhǔn),積極籌建外來建設(shè)者活動(dòng)中心,組織外來人員共同參與文體娛樂活動(dòng)。嵊州市圍繞“融入與共建”為主題,創(chuàng)設(shè)了“一卡三隊(duì)五中心”工作載體,加強(qiáng)外來人員精神文化建設(shè)。越城區(qū)建立了268支有外來人員參加的文體隊(duì)伍,既為外來人員提供了有益的精神食糧,也豐富和活躍了社區(qū)文化和廣場(chǎng)文化。袍江工業(yè)區(qū)舉辦外來人員自娛自樂晚會(huì),開展“為外來創(chuàng)業(yè)者送電影”活動(dòng),并規(guī)劃建設(shè)集教育、生活、娛樂于一體的綜合性活動(dòng)場(chǎng)所。

三、對(duì)本地農(nóng)民實(shí)行培訓(xùn)轉(zhuǎn)移

農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)。紹興作為經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū),要率先全面建成小康社會(huì)、提前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,必須加快農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐,切實(shí)提升本地農(nóng)民的素質(zhì)。近年來,我市把農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移作為構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容和抓手,取得了良好的成效。

在農(nóng)民培訓(xùn)轉(zhuǎn)移工作中,我市引入經(jīng)營(yíng)理念,因地制宜、靈活多樣地創(chuàng)新培訓(xùn)方式,涌現(xiàn)了許多實(shí)用的培訓(xùn)模式。

――“三單制”培訓(xùn)模式。紹興縣首創(chuàng)“三單制”培訓(xùn)模式,即“學(xué)校出菜單,企業(yè)下訂單,政府來買單”,取得了較好的培訓(xùn)效果,并在各地得到推廣。新昌縣在開展“三單”培訓(xùn)中,又積極探索了三個(gè)“掛鉤”:一是開展“訂單”培訓(xùn),做到培訓(xùn)與輸出掛鉤。以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為目標(biāo),通過與寧波、蕭山等相關(guān)城市和企業(yè)建立勞務(wù)協(xié)作關(guān)系,打造勞動(dòng)力培訓(xùn)輸出穩(wěn)定渠道,走“先招工后培訓(xùn),以輸出帶培訓(xùn)”的路子。二是開展“菜單”培訓(xùn),做到培訓(xùn)與市場(chǎng)掛鉤。根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)用工需求列出培訓(xùn)科目,走“邊培訓(xùn)邊輸出,以培訓(xùn)促輸出”的路子。三是開展“買單”培訓(xùn),做到培訓(xùn)與發(fā)證掛鉤。堅(jiān)持以政策扶持為保障,縣政府每年安排專項(xiàng)資金,對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)行“買單”,經(jīng)培訓(xùn)考核合格的,由縣勞動(dòng)部門發(fā)給資格證書或結(jié)業(yè)證書,縣內(nèi)企業(yè)憑證書優(yōu)先錄用,縣外企業(yè)憑證書優(yōu)先推薦,走“政府買單培訓(xùn),企業(yè)憑證錄用”的路子。

――“三業(yè)”培訓(xùn)模式。新昌縣還根據(jù)自身實(shí)際,推出了“三業(yè)”培訓(xùn)模式:一是以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)為主的“專業(yè)”培訓(xùn)。緊緊圍繞新昌縣名優(yōu)茶、高山無公害蔬菜、優(yōu)質(zhì)水果等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),有針對(duì)性地開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn),促使廣大農(nóng)村勞動(dòng)力依靠科技推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整。二是以勞動(dòng)技能為主的“轉(zhuǎn)業(yè)”培訓(xùn)。按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則抓好培訓(xùn),讓農(nóng)村勞動(dòng)力掌握一門實(shí)用的勞動(dòng)技能。三是以綜合素質(zhì)為主的“創(chuàng)業(yè)”培訓(xùn)。把“轉(zhuǎn)移”就業(yè)中那些腦子活、能力強(qiáng)的冒尖人才作為“創(chuàng)業(yè)”培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象,把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)等知識(shí)作為必修課,并對(duì)參加培訓(xùn)的人員嚴(yán)格考核,力爭(zhēng)培訓(xùn)一批、致富一群、帶動(dòng)一方。

――“四個(gè)一”培訓(xùn)模式。上虞市對(duì)農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)嚴(yán)格按考核標(biāo)準(zhǔn)組織統(tǒng)一考試,培訓(xùn)農(nóng)民嚴(yán)格按一人一期一證一檔“四個(gè)一”培訓(xùn)模式進(jìn)行管理?!耙黄凇?,即一期技能培訓(xùn),每位培訓(xùn)農(nóng)民必須參加有組織的培訓(xùn)班。“一證”,即一本培訓(xùn)證書,受訓(xùn)農(nóng)民必須經(jīng)過理論和實(shí)踐操作考試,考試合格的發(fā)給培訓(xùn)證或技能資格證書?!耙粰n”,即一份個(gè)人培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移檔案?!八膫€(gè)一”培訓(xùn)模式強(qiáng)化了檔案管理,為培訓(xùn)提供決策依據(jù),更能為未轉(zhuǎn)移農(nóng)民建立備忘錄,為其重新找到工作提供可能。

――“三個(gè)貼近”培訓(xùn)模式。諸暨市農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)與轉(zhuǎn)移工作在“三單制”模式的基礎(chǔ)上,提出了“三個(gè)貼近”的模式:貼近農(nóng)民,買單培訓(xùn),體現(xiàn)實(shí)惠;貼近企業(yè),訂單培訓(xùn),體現(xiàn)實(shí)用;貼近市場(chǎng),菜單培訓(xùn),體現(xiàn)實(shí)際。培訓(xùn)與市場(chǎng)需求相結(jié)合,做到什么需要,培訓(xùn)什么;哪里需要,到哪里培訓(xùn)。培訓(xùn)與用工單位需求相結(jié)合,做到企業(yè)出“菜單”,基地接訂單。培訓(xùn)與配套服務(wù)相結(jié)合,做到“信息、培訓(xùn)發(fā)證、勞務(wù)對(duì)接”一條龍服務(wù)。培訓(xùn)與建設(shè)項(xiàng)目相結(jié)合,做到送服務(wù)上門。

――“五個(gè)結(jié)合”培訓(xùn)模式。嵊州市從農(nóng)村實(shí)際出發(fā),在培訓(xùn)中提出“五個(gè)結(jié)合”:一是農(nóng)村培訓(xùn)與發(fā)展特色農(nóng)業(yè)相結(jié)合;二是實(shí)用技能培訓(xùn)與科技合作相結(jié)合;三是素質(zhì)培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合;四是農(nóng)技培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合;五是技能培訓(xùn)與轉(zhuǎn)移就業(yè)相結(jié)合。這種培訓(xùn)模式具有很強(qiáng)的針對(duì)性,促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)直接與轉(zhuǎn)移相銜接。

綜合各地情況,目前比較成熟的有四種培訓(xùn)類型:即直接為企業(yè)解決用工需求,提供成熟工人的“訂單型培訓(xùn)”;促進(jìn)在崗農(nóng)民工技能提高,以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)提升需要,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的“提高型培訓(xùn)”;幫助山區(qū)農(nóng)民走出去、立得住、增收益的“輸出型培訓(xùn)”;推動(dòng)農(nóng)民闖蕩市場(chǎng)、自主創(chuàng)業(yè)致富的“創(chuàng)業(yè)型培訓(xùn)”。在實(shí)際工作中,我們重點(diǎn)把握三個(gè)方面:

一是立足“農(nóng)二代”抓源頭。農(nóng)民子弟走出農(nóng)村,是家庭脫貧致富的關(guān)鍵,農(nóng)村大學(xué)生走出窮山溝,往往可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。我市著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè),著力提升“農(nóng)二代”素質(zhì)。一是有效整合農(nóng)村教育資源。鑒于當(dāng)前城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)一時(shí)難以有效扭轉(zhuǎn)、城鄉(xiāng)差距近期內(nèi)仍將持續(xù)拉大、教育資源進(jìn)一步向城市集聚的客觀現(xiàn)實(shí),我市加大財(cái)政投入力度,逐步撤并農(nóng)村學(xué)校,讓更多的農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育,增加農(nóng)村孩子獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。二是全面優(yōu)化農(nóng)村教育資源。公共財(cái)政增量重點(diǎn)向農(nóng)村教育傾斜,全面實(shí)施“完小建設(shè)工程”、“擴(kuò)面工程”、“營(yíng)養(yǎng)餐工程”、“食宿改造工程”、“教師素質(zhì)提升工程”等五項(xiàng)工程,大力創(chuàng)建教育基本現(xiàn)代化鄉(xiāng),致力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。三是大力發(fā)展職業(yè)教育。各地在大力發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育的同時(shí),大力發(fā)展職業(yè)教育、成人教育和繼續(xù)教育,全市已有省級(jí)示范性成校24所,省一級(jí)成校42所,為農(nóng)村勞動(dòng)力多層次、多形式的教育培訓(xùn)提供保障。