鄉(xiāng)村振興調研計劃精選(九篇)

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第1篇：鄉(xiāng)村振興調研計劃范文

2019年1-6月以來，XX鎮(zhèn)文化站緊緊圍繞《廣東省基本公共文化服務實施標準（2015-2020年）》、《廣東省文化和旅游廳關于印發(fā)廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站專項治理行動實施方案的通知》（粵文旅公【2018】2號）等文件要求和精神，通過不斷細化完善鎮(zhèn)綜合文化站職能屬性、功能室場設置、設備設施配備、服務項目、人才隊伍等方面內容，全面提升文化站建設管理水平和服務效能，不斷滿足群眾日益增長的文化需求?，F(xiàn)就有關工作匯報如下：

一、聚焦基礎建設，完善配套設備設施。XX鎮(zhèn)黨委政府高度重視文化站建設完善，多次召開班子會，專題研究部署文化站治理行動方案和措施，并逐步提高本級財政經費投入，不斷改造完善鎮(zhèn)級文化站綜合大樓。在2018年投入15萬對文化大樓全面裝修改造整體框架的基礎上，2019年，XX鎮(zhèn)黨委政府繼續(xù)完善站內服務和辦公設備，配置打印設備、資料柜等辦公用品，為專職文化人員提供基本辦公條件。配備飲水機、書架，升級公共閱覽室電腦系統(tǒng)，為群眾提供良好的文化服務室場。同時，健全鎮(zhèn)級文化站管理服務制度，設立進館簽到表和群眾意見反饋記錄本，對進館群眾數(shù)量、意見反饋進行日統(tǒng)計，引導社會力量參與文化站治理建設。

二、聚焦隊伍建設，配強文化專兼職人員。為做好文化站運營和開放使用，鎮(zhèn)黨委政府進一步配強文化專兼職人員隊伍。安排一名班子成員分專門指導文化站開展日常各項工作，安排鎮(zhèn)年輕干部兼任文化站長，與文化專員負責文化站開放使用和具體工作落實。鎮(zhèn)黨委政府還以政府購買社會服務形式，再增一名文化專員，形成鎮(zhèn)委書記、鎮(zhèn)長牽頭抓總、分管班子領導指導協(xié)調，文化站長和文化專員抓具體落實的工作架構，協(xié)力推進鎮(zhèn)級文化站專項治理。

同時，建立村級文體協(xié)管員隊伍，加強業(yè)務培訓，充分發(fā)揮文體協(xié)管員作用，指導組織村級規(guī)范開展公共文化服務。今年以來，我鎮(zhèn)各村（居）委均已設置至少1名文體協(xié)管員，通過文體協(xié)管員組織開展村級文化服務近50場（含鄉(xiāng)村春晚、春節(jié)運動會、廣場舞比賽等），舉辦業(yè)務培訓班2期，參訓人次達40人。

此外，鎮(zhèn)黨委政府還借助縣團委“展翅計劃”充實鎮(zhèn)級文化服務隊伍，在文化站劃出2個實習崗位，為新興籍在校大學生暑期實習提供平臺，有效緩解暑假期間文化站人手不足的問題，保證文化服務時長和質量。

三、聚焦功能服務，文化服務全覆蓋。我鎮(zhèn)文化站對標對表上級文化服務項目要求和標準，創(chuàng)新文化服務活動載體，豐富其內涵，組織開展多形式的文化服務活動。一是強化前期宣傳推廣。經2018年重新裝修后，XX鎮(zhèn)文化站于今年3月底重新開放使用。為提升文化站知名度和影響力，吸引更多群眾前來參觀使用，XX鎮(zhèn)文化站借助鎮(zhèn)微信公眾號、縣電視臺、云浮日報等各方媒體資源力量，進行大力宣傳推廣。同時，XX鎮(zhèn)文化站工作人員還深入各村（居）委、XX鎮(zhèn)中小學，以派發(fā)宣傳單張、現(xiàn)場活動推介等形式，詳細介紹文化站功能室場，積極引導群眾參與健康的文娛活動。二是開放使用定人定崗定時。按照《廣東省公共文化服務評價指標表》的要求，XX鎮(zhèn)黨委政府安排2名文化專員，負責文化站日常開放使用，統(tǒng)計文化站使用人流量、借閱冊數(shù)、接待來訪群眾和及時向上反饋群眾意見建議。三是常態(tài)化開展文化服務。我站立足文化站的職責和工作要求，充分利用節(jié)日節(jié)點，聯(lián)合縣圖書館、鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)中心校等單位，大力開展多樣化的文體活動。如在鎮(zhèn)級鄉(xiāng)村振興PK賽備賽期間，聯(lián)合鎮(zhèn)振興辦，邀請縣職教中心、實驗小學等師生，為鄉(xiāng)村描繪墻畫，大力宣傳社會主義核心價值觀，美化村莊環(huán)境；在世界讀書日當天，組織學生開展“共讀半小時”活動，提醒學生要勤閱讀多閱讀；母親節(jié)前夕，在文化站開展親子朗誦活動，讓孩子學會感恩親恩……截止2019年3月開館使用以來，XX鎮(zhèn)文化站組織開展文化活動5場，服務群眾累計達2000人次。四是做好基層指導服務。鎮(zhèn)級文化站定期下鄉(xiāng)開展工作指導，圍繞《廣東省行政村（社區(qū)）綜合性文化服務中心建設標準（2016-2020年）》相關文件要求，指導跟進各村（居）委對照建設標準，開展規(guī)范化和標準化建設。同時，協(xié)助完成村級文化活動如運動會、廣場舞比賽等。五是積極送文化下鄉(xiāng)。XX鎮(zhèn)文化站在鞏固現(xiàn)有村（社區(qū)）文化服務中心服務項目的同時，組建我鎮(zhèn)文化志愿者服務隊伍，將鎮(zhèn)中小學師生、廣場舞隊成員、曲藝社成員等，納入鎮(zhèn)級文化志愿服務隊。同時充分利用各村（居）委健身廣場，迎合農民群眾文化生活需求，不定期指導組織開展鄉(xiāng)村文化活動。2019年以來，由XX鎮(zhèn)文化站指導組織開展的村級文化活動累計達14余場，包括高村春晚、各村（居）春節(jié)運動會、廣場舞比賽、迎金花回娘家及各類民俗節(jié)慶（壩村北帝誕、云禮觀音誕）等，文化服務覆蓋全鎮(zhèn)16個村（社區(qū)）。

第2篇：鄉(xiāng)村振興調研計劃范文

（2021年9月16日）

我們穰東一初中，位于鎮(zhèn)區(qū)西南角工業(yè)路南段，建于1990年秋，現(xiàn)在有學生1769人，教師103人，其中在編教師93人，聘任教師10人。近年來，在鄧州市教體局、鎮(zhèn)黨委政府、中心校關心領導下，牢固樹立“人才是第一資源”的工作理念，在鄉(xiāng)村人才振興方面，圍繞上級人才工作部署，強化措施，狠抓落實，廣納人才，培育人才，留住人才，取得了明顯成效?，F(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、亮點特色工作

鄉(xiāng)村教育人才是鄉(xiāng)村振興的重要基礎，鄉(xiāng)村振興必須堅持把鄉(xiāng)村教師人才建設作為基礎工作，努力建設一支高素質專業(yè)化鄉(xiāng)村教育人才隊伍。

（一）及時制定年度教師補充計劃，落實市委、教體局人才補充工作機制。制定年度人才補充計劃，針對不同學段不同學科狀況，及時向上級反映。與上級部門協(xié)調聯(lián)動，積極落實鄉(xiāng)村教育人才工作。幾年來，教體局通過面向社會招聘、在編分配、特崗教師、全科教師等渠道給我校補進了36位教師。

（二）立足需求，積極配合，落實鄉(xiāng)村教育人才引進工作。為解決我校教師緊缺問題，一是教體局通過聘用制（人事）教師招聘輸送到我校28人。二是充分利用國家特崗教師政策補進鄉(xiāng)村教師，2009年特崗計劃實施以來，已累計招接收崗教師12人，我校教師隊伍逐步得到充實加強，有效助推了鄉(xiāng)村教育工作和義務教育均衡發(fā)展。三是接收全科教師4人，落實了“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”政策。

（三）搭建平臺，拓寬鄉(xiāng)村教育人才培養(yǎng)渠道。

一是升級信息化教學硬件建設，在中心校統(tǒng)一協(xié)調布置下，學校加大資金投入，安裝了遠程教育互動平臺，使學校教師足不出戶就能和省教研員及省市名校名師進行隔空連線，進行面對面、點對點互動交流，吸納先進的學科教改理念，共享省市級優(yōu)質教育學習資源。今年暑假開始，我們先后邀請范縣的教育專家開展在線培訓，并進行面對面答疑釋惑，使廣大參培教師受益匪淺。

二是鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學歷提升、專業(yè)培訓，全力支持教師的專業(yè)成長。制定了相應的伙食、差旅、獲高學歷等報銷、獎勵制度。自2020年以來先后組織教師210多人次走出學校，先后到張村、羅莊、鄭州、洛陽、永城、許昌、范縣、江西等地觀摩培訓，學習高效課堂課改先進經驗。在中心校王校長親自帶領下，我校教師通過外出學習徹底改變了舊有的教學理念，初步掌握了高效課堂的基本要領，促進了我校教育人才的專業(yè)成長。

三是骨干示范引領，為骨干教師提供活動舞臺，讓英雄有用武之地。外出學習歸來，首先組織召開學科組座談會，說體會，談領悟，共同提升理論水平。接著組織觀摩引領課，發(fā)揮骨干教師課堂教學的輻射帶動作用，使高效課堂的課改理念在我校落地生根、遍地開花。

四是積極參與教體局組織的支教活動，2021年，我校王建平、趙小蕊、蘭天英、王崇建等4名骨干教師，在教體局教研室、中心校統(tǒng)一領導下到鄉(xiāng)村薄弱學校定點支教，幫助其他鄉(xiāng)村教師從教育思想、教學管理、教學方法等方面改進提高。

（四）政府重視，教師工資等權益得到了保障。

一是市里落實了農村義務教育階段教師“一補兩貼”（鄉(xiāng)村教師生活補助、班主任津貼、教齡津貼）等政策，農村義務教育階段教師待遇得到了切實提高。現(xiàn)在，鄉(xiāng)村教師生活補助鄉(xiāng)村教學點每月500元。二是加大了對農村和基層教師的政策傾斜力度，在農村教學一線連續(xù)從事教育教學工作滿30年，且當年年底距離法定退休年齡不滿5年的農村教師，開辟了“綠色通道”，可以不受單位結構比例限制專設職數(shù)考核認定為中小學一級教師。 三是加大了鄉(xiāng)村教師支持力度，普遍蓋起了教師“周轉房”。我校20套周轉房已列入建設計劃。

（五）學校傾力，為教師創(chuàng)造舒適生活工作環(huán)境

一是改善辦公條件，教師個人凡買筆記本電腦用于教學辦公的，學校均給與1000元補助。二是改善生活條件，為教師提供免費三餐，為忙于教學的教師解除后顧之憂。三是改善居住條件。由于條件限制，學校住房條件差，原先年輕教師都住著大通鋪，三間房住六七個人。2020年暑假學校自籌資金5萬余元，將女教師宿舍升級改造，隔成了一個個單間，今年暑假又對女教師宿舍進行了粉刷，大大改善了教師住宿條件。增強了教師的生活幸福感。

二、存在的問題

存在的問題：一是受編制限制，急需部分學科教師是自聘的10名民辦教師。二是，我校共有103位教師，現(xiàn)有周轉房20套（尚未進入招標階段），還需20---30套。

第3篇：鄉(xiāng)村振興調研計劃范文

一、任務目標

全面落實脫貧攻堅行動方案，對扶貧工作重點村綜合文化活動室建設情況進一步查缺補漏，完善管理機制和運行機制，組建群眾文化團隊，開展系列文化惠民活動，進一步提升服務效能。創(chuàng)作生產一批鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅主題文藝作品。實現(xiàn)省定貧困村文化惠民活動“一村一年一場戲”全覆蓋。培育文旅融合樣板村，實施鄉(xiāng)村旅游后備箱工程推動特產銷售，舉辦鄉(xiāng)村旅游節(jié)慶活動，撬動鄉(xiāng)村旅游大市場，加大促進旅游扶貧村、具備旅游資源和開發(fā)條件的區(qū)脫貧遷建村、深度貧困地區(qū)貧困村負責人培訓力度，以鄉(xiāng)村旅游發(fā)展助推脫貧攻堅。

二、時間安排

全面梳理文化旅游扶貧任務，倒排工期，強力推進。3月底前，對各科室、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街區(qū)）扶貧攻堅以來工作成效進行自查評估；4月中旬配合市文旅局完成第三方扶貧資金使用情況專項審計，全面摸清旅游扶貧發(fā)展現(xiàn)狀和底數(shù)；4月中旬前做好迎接市局委托第三方對扶貧脫貧攻堅成效驗收的準備；5月中旬前根據(jù)自查情況和市局反饋情況進行自查自糾、查缺補漏，舉一反三，建立臺賬，補短板、強弱項，根據(jù)自查評估情況進行整改提升；6月中旬前將問題全部整改到位；7月底前，全面做好迎接市扶貧辦評估驗收的準備工作。

三、工作措施

（一）深入開展文化惠民工程

一是加強貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共文化服務體系建設。重點核查扶貧工作重點村文化活動室在硬件建設、服務內容、活動開展、開放時間等方面是否符合省、市脫貧攻堅標準與要求，充分發(fā)揮服務效能。積極推進縣圖書館、文化館建設，在有條件的村（社區(qū)）綜合性文化服務中心（文化活動室）建設服務點，今年基本形成覆蓋全縣、運轉規(guī)范、服務有效的基層圖書館、文化館服務網絡體系。繼續(xù)實施儒學講堂標準化建設工程，在有條件的省市扶貧工作重點村，建設標準化儒學講堂。推進農村書屋改革創(chuàng)新。

二是實施文化惠民工程。將“戲曲進鄉(xiāng)村”演出向省定貧困村傾斜，優(yōu)選國家藝術基金扶持項目、精品劇目、扶貧小戲等具有濃郁地方特色、反映農村生產生活、群眾喜聞樂見的文藝節(jié)目，采取連片演出、小分隊演出等多種演出形式，提升演出效果，讓廣大村民在家門口就享受到文化大餐。

三是加大藝術作品創(chuàng)作力度。運用文藝形式講好脫貧故事，唱響主旋律，弘揚正能量，營造脫貧攻堅全面收官濃厚氛圍。加快創(chuàng)作生產鄉(xiāng)村振興題材重點劇目，爭取年內完成劇本創(chuàng)作。加強農村現(xiàn)實題材藝術創(chuàng)作，督導更多優(yōu)秀劇目早日立上舞臺。繼續(xù)開展非遺扶貧培訓和文創(chuàng)產品宣傳推廣工作。

四是加強區(qū)基層文化設施建設。區(qū)遷建社區(qū)全部建成集宣傳文化、黨員教育、科學普及、普法教育、體育健身等功能于一體，資源充足、設備齊全、服務規(guī)范、保障有力、群眾滿意度較高的基層綜合性公共文化設施和場所，使基層綜合性文化服務中心成為區(qū)脫貧遷建公共服務綜合平臺。

（二）是全面完成廣電精準扶貧工作

實現(xiàn)廣播電視無線信號“戶戶通”，在原有三個發(fā)射基站的基礎上，再增設兩個發(fā)射基站，力爭6月份動工，7月份完成站點增補工作，確保無線數(shù)字電視信號全覆蓋、戶戶通。

（三）實施鄉(xiāng)村旅游產業(yè)扶貧工程

一是培育鄉(xiāng)村旅游扶貧載體。采取景區(qū)帶動、“公司+農戶”、“專業(yè)合作社+農戶”等方式，支持鄉(xiāng)村旅游合作社、涉旅企業(yè)等經營主體，帶動A級景區(qū)和鄉(xiāng)村旅游點周邊的貧困戶就業(yè)增收。指導有條件的旅游扶貧村、區(qū)脫貧遷建村挖掘周邊旅游資源，充實旅游元素，完善旅游功能，培育文化旅游小鎮(zhèn)、文旅融合樣板村和創(chuàng)建A級旅游景區(qū)，以發(fā)展鄉(xiāng)村旅游促進群眾脫貧增收。

二是規(guī)范使用扶貧資金。進一步發(fā)揮旅游扶貧資金作用，增加貧困人口股息和分紅。聘請第三方開展扶貧資金使用情況專項審計，并形成審計報告，根據(jù)審計情況立即督促問題整改。

三是實施旅游扶貧宣傳推廣工程。通過文化塑魂，旅游承載，推動產業(yè)融合，豐富旅游業(yè)態(tài)和項目，努力構建“旅游+文化+鄉(xiāng)村”融合發(fā)展大格局。舉辦旅行社鄉(xiāng)村游踩線活動。開展“助力脫貧攻堅，推進鄉(xiāng)村振興”鄉(xiāng)村文化旅游節(jié)系列活動，積極打造鄉(xiāng)村文化旅游品牌。通過微信、微博、移動手機客戶端和媒體專欄等方式，加大鄉(xiāng)村旅游產品宣傳力度。充分利用好客網、齊魯鄉(xiāng)村旅游網等網絡平臺，深化與旅游電商合作，實現(xiàn)旅游扶貧村產品、項目的網上推廣、網上營銷。

（四）開展駐村幫扶和結對幫扶活動

一是充分發(fā)揮全縣文旅系統(tǒng)委派第一書記的作用。以建強支部為目標，加強派駐村班子建設，提高政治引領和脫貧致富能力，完善扶貧計劃，實現(xiàn)精準扶貧。

二是繼續(xù)做好幫扶村調研走訪慰問工作。做好領導干部到聯(lián)建村進行走訪調研工作，深入了解、幫助解決聯(lián)建村的問題和困難。組織局機關全體黨員在重要節(jié)假日，走訪慰問困難黨員、老黨員和貧困戶，幫助解決生活生產中的困難?！捌咭弧?、“春節(jié)”等重大節(jié)日期間，組織各黨支部到聯(lián)建村走訪慰問，慰問老黨員和困難黨員群眾，開展扶貧主題黨日和共建共駐活動。

四、政策保障

一是加強組織保障。成立縣文化和旅游局扶貧攻堅工作領導小組，負責統(tǒng)籌指導、協(xié)調推進文化旅游扶貧工作。制定并印發(fā)《2020年精準脫貧攻堅戰(zhàn)實施方案》。定期組織召開局黨組會、局長辦公會，專題研究部署文化和旅游扶貧工作。局市場資源推廣管理科負責做好旅游扶貧日常工作及調度。

二是強化資金投入。積極整合公共文化、藝術創(chuàng)作、文化產業(yè)、文化培訓等各類資金，重點向貧困地區(qū)傾斜，特別是在村級文化活動室建設、基層文化活動設備購置、戲曲進鄉(xiāng)村等必備文化陣地和服務方面，給予重點支持；積極引導社會資本投向旅游扶貧項目，推薦報送一批金融支持旅游扶貧重點項目，拓寬旅游扶貧項目融資渠道。

第4篇：鄉(xiāng)村振興調研計劃范文

一年來，我按照市委、市政府的部署要求，堅持以第一書記為紐帶，以加強自身建設為目的，以落實“三大任務”為根本，嚴守紀律，認真履職，取得了明顯進展和成效。

一、調查研究，理清思路。按照統(tǒng)一部署，馬騾村順利完成了村（社區(qū)）優(yōu)化調整工作，與原石嶺村合并為石嶺社區(qū)。面對新的情況，我采取入戶走訪、座談討論等方式進行深入調查研究，把握情況，找準問題，確保獲得全面真實的第一手資料，詳細了解新社區(qū)的自然環(huán)境、組織建設、經濟發(fā)展、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等方方面面的情況。在此基礎上，即圍繞發(fā)展經濟這“一個中心”，抓好集體經濟建設、鞏固脫貧攻堅成果，強化班子建設、基礎建設、文化建設、民生建設“四項保障”，制定幫扶規(guī)劃和年度工作計劃，為做好幫扶工作奠定了基礎。

二、健全班子，規(guī)范工作。抓班子、育后備、建制度，是第一書記的首要任務。針對村（社區(qū)）優(yōu)化調整后的新局面，在鎮(zhèn)黨委、政府的指導下，在充分征求原班子的意見基礎上，結合調研過程中老百姓的意見建議，成功組織搭建了新一屆的班子隊伍，同時，通過交心談心，穩(wěn)定了成員班子和離退干部的心理情緒，構建了一個團結、戰(zhàn)斗力強班子隊伍。在選配好帶頭人的同時，我注重加強制度建設，指導幫助健全了各項規(guī)章制度，強化黨員的教育管理，完善村“兩委”議事規(guī)則和決策程序，推進村務、黨務公開，使村各項工作開始步入正軌。

三、解決困難，改善民生。通過排查，我和社區(qū)“兩委”班子認真梳理出了群眾關心和困難群眾解困的一系列民生實事，積極爭取基礎設施建設和土地“雙掛鉤”項目，務實解決了群眾在住房安全、飲水、出行等方面系列問題。在脫貧攻堅方面，重點結合鄉(xiāng)村振興工作部署，持續(xù)幫助貧困戶鞏固脫貧攻堅成果，為全面實施鄉(xiāng)村振興打下了堅實的基礎。

第5篇：鄉(xiāng)村振興調研計劃范文

一、工作開展情況

（一）做實招引，持續(xù)壯大專業(yè)技術人才隊伍。一是開展“招才引智”。實行年度人才工作調研，深入教育、衛(wèi)健、住建等行業(yè)部門，了解發(fā)展急需的緊缺崗位和專業(yè)需求，提高人才引進的精準性。依托“雅州英才”工程赴各大城市、知名高校招才引智，近兩年引進碩士研究生26名，提升部門專業(yè)能力和技術水平。二是實施“引員計劃”。圍繞區(qū)委中心工作，根據(jù)部門（鎮(zhèn)街）需求，制定年度引員計劃，提高人才招錄的針對性。堅持凡進必考，營造公開、公平、公正的招錄環(huán)境。近兩年累計招聘事業(yè)人員230名，其中教師113名、醫(yī)生57名。積極引導高校畢業(yè)生到基層工作，近兩年累計招募“三支一扶”大學生18名。三是提升專業(yè)能力。建立事業(yè)人員線上學習平臺，加強繼續(xù)教育和學歷提升，完善專業(yè)技術崗位設置，指導做好職稱評審工作。截至目前，全區(qū)有專業(yè)技術人員2940人，其中初級1260人、中級974人、高級706人。

（二）聚焦培育，切實加強技能人才隊伍建設。一是夯實培訓基礎。組織認定職業(yè)技能培訓機構12家，圍繞茶旅融合和鄉(xiāng)村振興，結合產業(yè)發(fā)展實際和群眾培訓意愿，制訂年度職業(yè)技能培訓計劃，今年擬培訓2200人次。二是深化培訓方式。圍繞支持民營企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，深入實施企業(yè)穩(wěn)崗擴崗專項支持計劃，積極開展“以工代訓”“新型學徒制培訓”，切實提升企業(yè)職工職業(yè)技能水平。2020年以來全區(qū)共開展新型學徒制培訓136人次，18家企業(yè)通過“以工代訓”培訓職工718人。三是強化示范引領。與茶葉協(xié)會聯(lián)合開展茶產業(yè)技能人才專項調查，對1300余名茶產業(yè)技能人才納入臺賬管理。創(chuàng)建省級技能大師工作室2個，市級技能大師工作室1個，切實發(fā)揮技能大師在推進行業(yè)、產業(yè)、企業(yè)共同發(fā)展中的示范帶動作用。與區(qū)總工會聯(lián)合承辦蒙頂甘露制茶大師大賽，名山代表隊分獲團體、個人第一名。

（三）突出使用，有效發(fā)揮人才服務基層水平。一是開展專家服務基層活動。圍繞脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接，深入開展專家智力服務基層活動，2020年完成4名專家引智工作，邀請省學科帶頭人、特級教師青春教授為全區(qū)250余名骨干教師進行能力提升培訓。2021年依托“成渝專家智力服務基層三雅故里行”活動，計劃實施專家下基層活動10個。二是引導人才向基層流動。提高基層事業(yè)單位中、高級專技崗位結構比例，提高幅度達10%，教育系統(tǒng)增加中級崗位113個，高級崗位119個；鎮(zhèn)街事業(yè)單位已有3人晉升副高，14人晉升中級，在基層工作滿15年的專業(yè)技術人才，降低一個學歷等次申報評審中級職稱。三是支持基層人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對符合條件創(chuàng)業(yè)人員，積極給予貸款資金支持。2020年以來累計發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔保貼息貸款2000余萬元，培養(yǎng)省級創(chuàng)業(yè)明星1名，市級創(chuàng)業(yè)明星30名。舉辦返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)（GYB）培訓班14期，幫助有創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)項目的重點群體入駐孵化園和雙創(chuàng)中心，組織開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務月系列活動，參與人數(shù)達300人次。

二、存在問題

一是高層次人才偏少。隨著“雅州英才”工程深入實施，全區(qū)高層次人才總量增長，但增速偏慢，經濟金融、醫(yī)療衛(wèi)生方面的人才引進難度大，難以滿足發(fā)展需要。二是專業(yè)技術人才結構不夠合理。從專業(yè)層次上看，綜合類事業(yè)單位專業(yè)技術人才以初級、中級為主，高級相對較少，學科、學術、技術帶頭人短缺。三是高技能人才培養(yǎng)難。受培訓政策調整、勞動者從業(yè)現(xiàn)狀等因素的影響，中高級培訓班次的組織較難，特別是今年以來部分職業(yè)技能培訓調整為合格證培訓后，群眾參訓意愿降低，招生組織難度增大。四是企業(yè)“重使用、輕培養(yǎng)”現(xiàn)象突出。部分企業(yè)為了減少人才培養(yǎng)帶來的額外工資性成本支出以及防止高技能人才外流，對高技能人才培養(yǎng)進行了限制和控制。

三、下一步工作打算

（一）加強緊缺人才培養(yǎng)。針對人才緊缺現(xiàn)狀，前瞻性地分析制定人才培養(yǎng)規(guī)劃，通過校企合作、定向培養(yǎng)等形式，儲備培養(yǎng)一批科研型、專業(yè)型、創(chuàng)新型人才，逐步解決急需緊缺的現(xiàn)狀。

（二）搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺。積極申報創(chuàng)新實踐基地和專家服務基地，對特別優(yōu)秀并做出重大貢獻的優(yōu)秀人才，通過選任、調任、轉任、聘任等形式選拔到重點崗位工作，為專業(yè)型人才發(fā)揮作用提供平臺。

第6篇：鄉(xiāng)村振興調研計劃范文

（一）高職教育對接新農村建設有國家層面提供政策保障國家政策是高職教育不斷發(fā)展的重要推動力。近年來，根據(jù)社會發(fā)展需要，國家頒布了一系列有利于高職教育對接新農村建設發(fā)展的政策，例如《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014—2020年）》、“高職院校專項計劃”、大學生“村官”計劃等，這些政策一方面為高職教育服務新農村建設提供了支持與保障，引導高職教育為新農村建設做更多貢獻；另一方面也大力扶持了新農村建設，促進了新農村不斷發(fā)展，從而使新農村對人才具有更大的吸引力。黨的報告提出“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，隨后必將出臺相應的配套政策。這些都將為高職教育對接新農村建設提供新的政策保障。（二）高職教育對接新農村建設有學校層面保證人才培養(yǎng)質量和規(guī)模高職教育無論是在課程體系設置、師資隊伍建設上，還是在教育教學改革上，均圍繞培養(yǎng)學生具備較強的實踐能力、適應能力和理論知識來展開。同時，為了適應新農村建設發(fā)展需要，高職院校還在國家政策支持下設立農業(yè)特色的高職院校，或開設一些涉農專業(yè)，保證了人才培養(yǎng)的數(shù)量及質量。因此，高職教育對接新農村建設，能夠為新農村建設提供更多高質量的急需人才。隨著高職院校呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢，辦學規(guī)模不斷擴大，學生數(shù)量也迅速增長。面對新農村建設初期需要大量高質量人才的現(xiàn)狀，高職教育快速發(fā)展的趨勢能在一定程度上保證人才供給規(guī)模，滿足新農村建設對人才數(shù)量的要求。（三）高職教育對接新農村建設有市場層面驅動人才發(fā)展的空間選擇黨的報告提出“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，這是推動農村大發(fā)展、大繁榮的重大決策。不僅如此，報告提出“保持土地承包關系穩(wěn)定并長久不變，第二輪土地承包到期后再延長三十年”，必將強力促進新農村和新農業(yè)的發(fā)展。這將給高職教育對接新農村建設培養(yǎng)出的人才提供廣闊的發(fā)展空間，很多具有農村背景的大學生也將更加認識到在新農村大有可為。面對城市的高房價、高消費、高成本，理性的大學生一方面面對新農村的低生活成本、廣闊的發(fā)展前景，另一方面面對當前新農村建設急需一批既具有一定的理論知識又具有較強實踐能力的人才現(xiàn)狀，那么在新農村就業(yè)和發(fā)展就成為市場條件下人才發(fā)展的最優(yōu)空間選擇。

二、高職教育對接新農村建設人才培養(yǎng)中存在的問題

目前來看，雖然高職教育在人才培養(yǎng)方面取得了一定的發(fā)展，但是在對接新農村建設人才培養(yǎng)中還存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）思想性歧視和制度性安排造成“非對接”性阻礙雖然我國高職教育取得了較快的發(fā)展，并且在地區(qū)經濟發(fā)展中發(fā)揮了較大的作用，但是相當多的人對高職教育的看法始終沒有改變，高職教育的社會地位仍然不高。一方面，高職院校招生錄取中的制度性安排導致生源質量較差且來源不足，因此，家長都希望自己的子女能夠進入普通高等院校學習，對高職院校持有一種歧視的態(tài)度；另一方面，在人們的傳統(tǒng)觀念中，高職教育培養(yǎng)的學生只能從事體力勞動，而與腦力勞動者相比，體力勞動者的勞動是低等的、不受重視的。這種對高職教育存在思想性歧視的傳統(tǒng)觀念以及錄取生源的制度性安排，是高職教育對接新農村建設人才培養(yǎng)中面臨的“非對接”性阻礙。（二）財政投入不足產生“非對接”性制約雖然近年來政府開始重視高職教育，并從資金等方面給予了一定的支持，但是相比于普通高等院校，高職院校尤其是不發(fā)達地區(qū)的高職院校，得到的支持少很多，無法滿足高職院校發(fā)展的需要。同時，由于注重學生實踐能力的培養(yǎng)，高職院校需要建立實訓基地、購買貴重實訓設備等，教育成本比較高，這就與部分地方政府較低的財政投入形成了一定的矛盾，使得高職教育在培養(yǎng)人才質量上受到一定程度的影響，歸根結底是存在財政投入不足的“非對接”性制約。（三）傳統(tǒng)專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方案與新農村建設人才培養(yǎng)需求之間不相匹配長期以來，相當多的高職院校在辦學定位、傳統(tǒng)專業(yè)設置及人才培養(yǎng)方案上都與新農村建設的需要存在較大的差異。一是在辦學定位上的失衡。新農村建設要求人才具有實用性技能，并且愿意為新農村服務。但是很多高職院校在辦學定位上幾乎是“一刀切”地為城鎮(zhèn)經濟服務，沒有考慮到農村發(fā)展的需要，具有農業(yè)特色的高職院校數(shù)量過少。二是傳統(tǒng)專業(yè)設置基本上忽略了農村的需求。很多高職院校一味地追求熱門專業(yè)，沒有形成自身院校的專業(yè)特色，即便是一些設置涉農專業(yè)的高職院校，數(shù)量也偏少。三是人才培養(yǎng)方案中的課程設置，存在培養(yǎng)模式單一、課程設計不合理等問題，無法滿足新農村建設的需要。理論學習時間過長，實踐課程較少，學生沒有足夠的實踐機會，導致學生實踐能力較低，制約了人才培養(yǎng)的質量。（四）師資隊伍與新農村建設人才培養(yǎng)需要之間存在落差優(yōu)良的師資隊伍是保證人才培養(yǎng)質量的關鍵，也是高職教育對接新農村建設的必然要求，因此，必須重視構建“三農”專家型師資隊伍。現(xiàn)階段來看，高職院校師資隊伍與新農村建設人才培養(yǎng)需要之間存在一定的落差。首先，在師資隊伍構成上，“三農”專家型教師過少，造成師資隊伍對接新農村建設人才培養(yǎng)上存在短板；其次，部分專職教師沒有足夠的新農村建設人才培養(yǎng)實踐經驗和實踐能力，導致純理論研究過多而實戰(zhàn)性研究嚴重不足；最后，有的高職院校本身沒有足夠的資金對新農村建設師資隊伍進行培養(yǎng)，無法進行相應的培訓，也缺乏足夠的激勵措施用來鼓勵教師自我發(fā)展。

三、以對接新農村建設為導向的高職教育人才培養(yǎng)策略

著力解決高職教育對接新農村建設人才培養(yǎng)中存在的問題，是高職教育配合新農村建設和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展的必然要求。（一）輿論導向上樹立觀念轉變的“對接”實現(xiàn)以對接新農村為導向的高職教育人才培養(yǎng)，必須加強輿論宣傳，形成有利的輿論導向，從而改變傳統(tǒng)高職教育觀念和高職院校供給側結構，為高職院校輸送有志于新農村建設的優(yōu)質生源，培養(yǎng)適應新農村發(fā)展需要的高素質技術技能人才。在政府層面，要充分利用宣傳輿論陣地引導全社會改變觀念，深刻認識到高職教育在地區(qū)發(fā)展中的貢獻，從各方面提高高職教育的地位。首先，充分利用網絡、社交軟件、電視等現(xiàn)代化宣傳渠道，加強國家有關高職教育政策的宣傳力度，加強國家新農村建設的鼓勵政策及新農村建設中人才緊缺現(xiàn)狀的宣傳力度，從而引導高職院校進行供給側結構性改革，積極為新農村建設服務，培養(yǎng)適應新農村發(fā)展需要的人才。其次，采取樹先進典型的“以點帶面”的宣傳策略，對先進高職院校、優(yōu)秀高職畢業(yè)生進行表彰獎勵，提高高職院校在社會上的認知地位，從而引導人們逐漸改變對高職教育的看法。在學校層面，要明確高職院校自身在本地區(qū)新農村建設中承擔的角色，樹立為新農村建設服務的責任和使命意識，培養(yǎng)更多對接新農村建設的高素質技術技能人才。一方面，從思想觀念上，高職院校要轉變傳統(tǒng)教育理念，響應國家新農村建設的號召，重視對新農村建設人才的培養(yǎng)；另一方面，高職院校要樹立大局意識和奉獻精神，隨時為新農村建設、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才輸送、技能培訓、資源整合等各方面的支持。（二）外部保障上進行資金政策的“對接”為實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)模式與新農村建設的對接，必須構建完善的全方位保障體系。1.在制度方面加強相關政策法規(guī)體系的構建。黨的提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，更加要求國家相關部門要制定保障新農村建設與高職教育對接的政策法規(guī)。在政策法規(guī)的制定中要做到以下幾點：一是在立法層面要保證相關政策法規(guī)的可操作性和前瞻性。要能夠切實有效地指導新農村建設與高職教育發(fā)展，并根據(jù)新農村的不斷發(fā)展及時調整法律法規(guī)的細則。二是政府相關部門在招生錄取制度上要進行改革，吸引優(yōu)秀生源進入高職院校。在學費減免、獎學金和生活費補貼政策等方面不斷優(yōu)化現(xiàn)有的一些制度，并在畢業(yè)就業(yè)制度上為高職院校畢業(yè)生進入新農村工作崗位提供保障。三是加強對高職院校人才培養(yǎng)質量的監(jiān)督與指導。完善相關監(jiān)督機制，指導高職院校修訂人才培養(yǎng)質量評價標準，保證高職院校培養(yǎng)出服務新農村建設的高素質技術技能人才。2.在財政方面完善資金投入體系。新農村建設需要在各方面進行資源投入，而教育資源的投入是新農村建設可持續(xù)發(fā)展的根本舉措之一。政府在資金有限的情況下，應通過各種渠道滿足高職教育發(fā)展的資金需要，進而保障高職教育成為培養(yǎng)新農村建設人才的基地。一方面，著力打造以農業(yè)為特色的重點高職院校，并在財政政策上給予傾斜。政府要根據(jù)本地區(qū)經濟發(fā)展實際規(guī)劃不同特色的高職院校，尤其是農林大省要打造以農業(yè)為特色的重點高職院校；政府要制定相應的財政傾斜政策，加大對相關高職院校的財政支持力度，不斷完善高職院校的基礎設施建設，構建現(xiàn)代化的實驗室，完善實習實訓基地。另一方面，雙管齊下拓展資金來源渠道。對企業(yè)，政府要加強政策引導，鼓勵企業(yè)投入資金參與到高職教育的人才培養(yǎng)中，實現(xiàn)“校企合作”育人和“訂單式”人才培養(yǎng)；對社會，要通過制定一系列獎勵性政策或稅收優(yōu)惠減免政策等，吸引各界人士、民營企業(yè)、社會公益組織等積極為高職教育培養(yǎng)新農村建設人才捐獻資金、捐資助學、設立定向獎學金。3.在激勵機制方面制定相關的激勵措施。政府與高職院校要制定一定的激勵措施，提高人才參與新農村建設的熱情。一方面，在基礎性激勵措施上，建立具有吸引力的服務新農村建設相關人才的福利待遇政策。提高服務新農村建設相關人才的基本工資水平，同時根據(jù)各個農村發(fā)展的實際情況額外給予生活補貼；對積極參與新農村建設的高職院校畢業(yè)生給予一定的表彰獎勵。另一方面，在特殊性激勵措施上，設立以對接新農村建設為導向的高職教育人才培養(yǎng)專項資金。對在新農村建設中有突出貢獻的高職院校、重點專業(yè)、優(yōu)秀人才進行專項資金安排，除用于科研應用外，也對物資采購、實踐基地建設等方面進行資助；對在新農村建設中做出重大貢獻的人才，政府以其為模范進行大力宣傳，進而激勵更多的人才積極投身于新農村建設。（三）專業(yè)設置和人才培養(yǎng)方案上形成理論與實踐的“對接”科學的專業(yè)設置和人才培養(yǎng)方案是保證高職教育人才質量的關鍵，也是實現(xiàn)高職教育與新農村建設銜接的重要保障。1.科學設置相應專業(yè)，培養(yǎng)新農村建設急需的專業(yè)人才。為實現(xiàn)與新農村建設的對接，高職院校應該根據(jù)實際設置符合當?shù)匦罗r村建設發(fā)展方向的專業(yè)。在設置專業(yè)前做好三個環(huán)節(jié)的工作：（1）調研工作。相關教育部門及高職院校要委派專門人員深入調研，了解當?shù)匦罗r村建設中的人才需求，并整理出新農村建設中人才現(xiàn)狀及人才需求的報告，為高職院校專業(yè)設置提供借鑒；（2）評估工作。要組織相關人員對專業(yè)設置進行合理評估，參考領導、專家等的意見，保證相關專業(yè)培養(yǎng)的人才能夠切實有效地滿足社會需要。（3）論證工作。要根據(jù)社會發(fā)展要求，明確專業(yè)定位。組織相關專家對專業(yè)進行二級學科的細分，根據(jù)院校實際和區(qū)域特色，科學論證專業(yè)方向。2.在實踐中科學調整專業(yè)設置，不斷完善人才培養(yǎng)方案。新農村是不斷發(fā)展的，對人才的需求也會發(fā)生變化。同時，黨的報告中鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，對新農村建設人才培養(yǎng)提出更高的要求。新農村建設要有新發(fā)展，需要有創(chuàng)新型人才做支撐。這就要求高職院校在實踐中不斷完善人才培養(yǎng)方案，科學調整專業(yè)教育管理設置，保證專業(yè)的前瞻性和前沿性，使得培養(yǎng)出來的人才適應新農村未來發(fā)展的要求。3.改革課程體系，提高人才培養(yǎng)質量。一方面，在“內涵”建設上下功夫，改革高職教育課程體系，提高人才培養(yǎng)與新農村建設需要的匹配度。對于理論課程體系，應以新農村建設目標、課程設計理論為依據(jù)，構建互動共促的課程生成機制和分層模塊的課程設計形式（公共基礎課程模塊、學科專業(yè)課程模塊和實踐應用課程模塊三種形式），設置體現(xiàn)區(qū)域新農村發(fā)展需要的理論課程；對于實踐課程體系，應合理設置實踐課程和相關選修實踐課程，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，同時改善實踐課程的硬軟件條件，保證實踐設備的完備。另一方面，在“外延”建設上下功夫，構建政府、高職院校、農業(yè)科研機構、新農村四方合作平臺，多方參與優(yōu)化課程體系。政府、農業(yè)科研機構、新農村所掌握的新農村建設中的動態(tài)資源是高職院校難以企及的，因此，構建四方合作平臺，有利于高職院校針對理論或實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題及時在課程體系上做進一步優(yōu)化，從而提高人才培養(yǎng)質量。（四）師資隊伍上打造專職教師與兼職專家的“對接”高職教育師資隊伍的教學能力及專業(yè)水平，直接影響著高職教育人才培養(yǎng)的質量，影響著高職教育與新農村建設的對接。黨的報告指出，要實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就要培養(yǎng)造就一支懂農業(yè)、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍，這就為以對接新農村建設為導向的高職教育指明了人才培養(yǎng)方向，更為以對接新農村建設為導向的高職教育師資隊伍提出了新的要求。1.優(yōu)化師資隊伍結構，打造專兼職師資隊伍。高職院校要吸引知名企業(yè)、農業(yè)科研機構懂農業(yè)的專家參與到高職院校人才培養(yǎng)中，建設一支專兼職師資隊伍，優(yōu)化師資隊伍結構；同時，制定相關獎勵政策，激勵懂農業(yè)的專家在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。2.提升師資隊伍技能，健全培訓學習機制。“打鐵還需自身硬”，作為一支培養(yǎng)新農村建設人才的師資隊伍，自身必須不斷提高專業(yè)技能。同時，針對新農村建設中出現(xiàn)的新情況、新問題，教師也必須加強研究。因此，要健全培訓學習機制，通過繼續(xù)教育、專家講座、在線交流、實踐調研等形式對教師進行理論知識和實踐能力的培訓，促進師資隊伍專業(yè)能力的提升。3.強化師資隊伍的使命感、事業(yè)心和職業(yè)道德教育。教師自身首先要具備崇高的使命感、強烈的事業(yè)心和高尚的職業(yè)道德，這樣才能有激情、有動力投入新農村建設人才培養(yǎng)工作中，并以自身的言行感染學生，為培養(yǎng)懂農業(yè)、愛農村、愛農民的“三農”人才形成示范效應。黨的報告中提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為新農村建設帶來新的契機。以對接新農村建設為導向，不但有利于實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，在政策保障、培養(yǎng)質量和規(guī)模、人才發(fā)展空間選擇等方面也是可行的。希望本文的研究能為高職教育人才培養(yǎng)模式的構建提供借鑒，促使高職教育更好地為新農村建設服務，從而實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

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［4］王富平.陜西地方高校服務新農村建設的課程體系構建［J］.教育評論，2010（4）.

第7篇：鄉(xiāng)村振興調研計劃范文

農業(yè)是基礎產業(yè)，是國民經濟重要組成部分。發(fā)展農業(yè)經濟，增加農民收入，是建設社會主義新農村的核心任務，是構建社會主義和諧社會的重要內容。振興農業(yè)，關鍵在科技。針對目前農業(yè)科技存在的投入偏少、科技人員隊伍不強、農民科技素質偏低等存在的普遍性問題，我校通過深入調研，對如何依靠科技振興農業(yè)提出以下幾點建議思考。

一、加大科技投入

投入是前提，是必要的物質基礎，沒有較大的投入，科技興農無從落實。一是要建立縣、鄉(xiāng)、村三級機制?？h財政每年要按照人均0.4元的標準安排科普經費，并要安排重大科技成果引進、轉化、推廣專項資金，鄉(xiāng)村兩級也要從轉移支付資金中切出一定數(shù)額用作科技投入專項資金。二是要整合農業(yè)開發(fā)、農業(yè)發(fā)展、扶貧開發(fā)、科技三項費等專項資金，向農業(yè)科技成果轉化、農業(yè)科技示范基地、科技種養(yǎng)大戶等方面傾斜。三是要建立銀行信貸投入機制，凡是科技含量較高、市場前景看好的農業(yè)科技項目優(yōu)先給予貸款扶持。四是要積極利用有關政策，包裝項目，努力爭取上級財政及有關部門的資金扶持。五是要在招商引資上下功夫，充分利用我縣豐富的農業(yè)及農副產品資源，通過制定有關優(yōu)惠政策，吸引縣外及本縣民間資金，開發(fā)農業(yè)資源，發(fā)展高效種養(yǎng)、高附加值農副產品加工等新興產業(yè)，以此帶動我縣高效農業(yè)經濟的發(fā)展。

二、建強壯大科技人員隊伍

農業(yè)科技工作，首先要靠農業(yè)科技人員宣傳、指導、服務、落實。科技人才是科技興農的關鍵，建強壯大科技人員隊伍不僅重要而且緊迫。一要抓好現(xiàn)有人才隊伍的素質提高。通過加強有計劃、有組織的系統(tǒng)培訓，鼓勵在崗自學，請進專家授課，派到農業(yè)發(fā)達地區(qū)學習或有關院校深造、強化業(yè)務考核等措施，不斷更新提高科技人員的科技知識和業(yè)務素質，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高服務水平。二要大力培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才。要把種養(yǎng)大戶、有一定文化知識且在科學種田上有“鉆勁”、肯帶頭者吸收到鄉(xiāng)土人才隊伍中來，作為科技示范戶來培養(yǎng)，根據(jù)其不同行業(yè)、不同需求，縣鄉(xiāng)兩級分批組織集中培訓，使其學以致用。同時，把他們列入科普隊伍管理，建立完善基層科普網絡，使其發(fā)揮一戶示范戶帶動一片的作用。三要積極引進農業(yè)科技人才，每年接受一批農業(yè)大專院校各類專業(yè)畢業(yè)生，公開招考錄用一批農業(yè)技術專業(yè)人才，不斷充實到農業(yè)科技戰(zhàn)線不同崗位，做到專業(yè)對口，學以致用，使其充分發(fā)揮一技之長。同時，通過高薪聘請、技術入股、技術承包等方式，以及通過提供創(chuàng)辦項目、技術開發(fā)和攻關等創(chuàng)新平臺，廣泛吸引外地科技人才來我縣發(fā)揮作用。四要通過財政撥一點、部門給一點、向上爭一點、有償服務賺一點等多種途徑，解決農業(yè)科技工作經費不足的問題，并要逐步提高農業(yè)科技人員尤其是領差額工資的基層農技人員的經濟待遇，使他們能安心、有熱情地投入工作。

第8篇：鄉(xiāng)村振興調研計劃范文

【關鍵詞】果業(yè)振興 矛盾 對策

2010年山東省政府、德州市將果業(yè)列為全省五大產業(yè)的振興產業(yè)之一，省財政計劃拿出3500萬元扶持果業(yè)發(fā)展，發(fā)展導向也漸趨明朗。時下，山東平原市場上銷售的果品價格鮮桃每公斤5-6塊，杏每公斤4-5塊，果品走高的售價可謂一路走高。在這樣的背景下，按理說該出現(xiàn)果樹發(fā)展的新執(zhí)法，但筆者近期在到農村調研卻發(fā)現(xiàn)這個遠沒有到來。調查中發(fā)現(xiàn)70%多的農民沒有種果樹的意愿東意愿不強烈，農民對發(fā)展果樹生產似乎不怎么“買帳”，出現(xiàn)了 “上熱下冷”的現(xiàn)象。那原因何在？通過在調查，發(fā)現(xiàn)了制約當前果業(yè)振興的三大矛盾。

一是周期長、見效慢，與農民追求“效益短平快”相矛盾。當前蘋果、梨、桃、葡萄等經濟林產品價格很高，但一般3年之后才見效。調查中許多農民說，果樹種植周期長，最快也得三年結果，頭三年基本沒有收入。相對于種植糧棉或種植大棚蔬菜的“當年投資、當年見效”來講其價格優(yōu)勢大打折扣。二是技術性強、用工多與農村勞動力匱乏相矛盾。“一畝園十畝田”的勞動量，從春忙到冬一年四季到頭長勞動時間，讓人感覺總是費時費工費力。種植果樹需要掌握一定的管理技術，而當前農村中30-50歲的青壯年勞力大都外出打工。在調查時了解到，當前農村70%-80%的農村青壯勞動力都外出打工，村里留守的以50歲以上的中老年人、年婦女和小孩為主。“小年輕的出去打個小工，一年下來掙二萬塊錢很容易?！贝蟛糠帜贻p人不愿再從事祖祖輩輩面朝黃土背朝天的農業(yè)生產，理由很簡單，外出務工收入也不菲，同時外面的世界很精彩。而上了年紀的老果農即使有興趣也感覺力不從心。前曹鎮(zhèn)董集村董懷和說，“只有年齡超過60歲、出去打工沒人要的在家管葡萄了”。因此，果樹效益算起來不錯，但由于缺乏勞力，要大面積發(fā)展起來也很不容易。三是市場體系不健全、價格不穩(wěn)定、災害補償機制不健全，與果農求穩(wěn)心理相矛盾。當前市場經濟發(fā)育程度低，沒有專業(yè)化的果品市場和信息平臺，廣大果農的市場觀念不強，銷售渠道單一，僅限于在集貿市場上零售，單打獨斗，經營分散，風險性大，比較效益差。如前曹鎮(zhèn)董集村現(xiàn)有赤霞珠、煙73等釀酒葡萄150畝，年產葡萄30萬公斤，坐地等客式銷售造成收入降低?！敖鼉赡陜r格較好，幾年之后我們新發(fā)展的蘋果、梨、桃等經濟林見到產量后價格是不是依然好呢？這是群眾最擔心的事情”，王打掛鎮(zhèn)林業(yè)站長祁由軍如是說。許多農民反映說，現(xiàn)在就怕一哄而上大發(fā)展，重蹈上個世紀90年代種上了果樹，結了果，賣不了，賣不了就伐樹的怪圈。同時，經濟林病蟲害、自然災害較多如：我縣93年冬季突發(fā)的低溫凍害、98年以來蘋果樹上發(fā)生的頑固性輪紋病等都給果農造成了嚴重損失。

筆者認為要振興果業(yè)，應從以下幾方面統(tǒng)籌解決“三大矛盾”。一是各級領導帶頭創(chuàng)辦示范園，通過召開現(xiàn)場會、組織外出參觀等形式進行引導，宣傳部門挖掘身邊的果樹種植典型戶，通過電視、廣播、報紙等媒體進行大張旗鼓的宣傳，打破農民封閉保守的小農意識，增強農民發(fā)展意識，修復心中的果業(yè)發(fā)展“硬傷”，讓農民看到果業(yè)的高產高效，增強果業(yè)吸引力。二是政府統(tǒng)籌考慮，相關部門在有基礎的村莊、社區(qū)，區(qū)分城鄉(xiāng)、農村通過土地流轉方式規(guī)劃出果樹種植專業(yè)區(qū)，愿意種果樹和種糧食的各得其所。在發(fā)展上避免樹種、品種的同質化發(fā)展民，避免發(fā)展模式的同質化發(fā)展，形成“一村一果”、觀光采摘、加工等各具城鄉(xiāng)特色的發(fā)展模式，避免同質化帶來的惡性市場競爭。三是各級政府參照“國家糧食直補”政策，出臺落實 “以獎代補”的果樹發(fā)展政策，在農民建園后給以補助。同時協(xié)調金融、財政部門，利用好中央林業(yè)小額貼息貸款政策，解決果品貯藏、加工業(yè)戶、果樹育苗戶、種植大戶等發(fā)展資金瓶頸問題。四縣級政府應籌建果業(yè)信息銷售、技術服務平臺和開通技術服務聯(lián)動熱線，鄉(xiāng)村成立了技術、銷售等方面互的果品銷售協(xié)會、合作社等，達到促銷售、共同抵御市場風險。同時協(xié)調保險部門探索建立果業(yè)保險模式和制度，讓農民遭受自然災害時能得到一定的補償，減輕農民的災害損失。五是加強果業(yè)技術推廣體系建設，構建以縣果樹站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站為“綱”，以合作社、協(xié)會等為“目”的新時期果樹科技推廣網絡，搞好農民技術培訓，引進先進地區(qū)果園幼齡果園間作種植技術，增加果園早期收益。嘗試探索果園生產機械化的路子，降低果園的勞動量和強度，制定出果樹生產所需的標準化、程式化、簡單化技術。i

作者簡介：任善軍（1974年4月-），山東平原人，大學本科，農藝師，從事林果技術推廣工作。

第9篇：鄉(xiāng)村振興調研計劃范文

一、強化組織領導，科學組織實施。

一是高度重視，專人負責。市供銷社黨委班子高度重視，召開專題工作會，明確工作分管領導為組長，市社專合辦具體負責，制定時間表、提出目標值，確保工作落地落實。二是廣泛發(fā)動，積極申報。根據(jù)全市優(yōu)勢特色農產品資源，采取實地走訪、座談會、“一對一”指導等多種方式，廣泛發(fā)動龍頭企業(yè)、農民專業(yè)合作社、家庭農場等新型農業(yè)經營主體和社會團體積極申報。三是嚴格審核，確保質量。市供銷社嚴格按照《“扶貧”集體商標使用申報及審核辦法操作手冊》要求，實地調研走訪，對產品生產、運輸過程進行現(xiàn)場查看，核查企業(yè)營業(yè)執(zhí)照、資質，嚴格規(guī)范扶貧產品準入，確保銷售商品來源真實、品質可靠。

二、認真審核備案，做好申報工作。

根據(jù)《“扶貧”集體商標使用管理辦法（試行）》，申報主體將申報材料遞交市供銷合作社初審，合格后上報省農產品經營集團復核審批，復審合格后獲得“扶貧”集體商標授權證書。10家企業(yè)的23個產品獲得“扶貧”集體商標的授權證書，為助推脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興做出了積極的貢獻。

三、多舉措多創(chuàng)新，促進扶貧產品銷售。