幼兒園留守兒童幫扶總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：幼兒園留守兒童幫扶總結(jié)范文

今年是實(shí)施新一輪婦女兒童發(fā)展綱要的開局之年，為做好新兩綱的實(shí)施工作，進(jìn)一步優(yōu)化兒童發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)兒童全面健康發(fā)展，根據(jù)《區(qū)組織實(shí)施“兒童友好家園工程”項(xiàng)目方案》文件精神，結(jié)合街道實(shí)際情況，特制定方廟街道實(shí)施“兒童友好家園工程”項(xiàng)目方案。

二、具體內(nèi)容

以留守流動(dòng)兒童之家為載體，為廣大轄區(qū)兒童提供課外游戲、娛樂、教育、衛(wèi)生、心理輔導(dǎo)等社區(qū)服務(wù)的綜合性場(chǎng)所。

（一）開展心理健康教育，增強(qiáng)兒童適應(yīng)社會(huì)生活的能力。每年六一前期聯(lián)系轄區(qū)醫(yī)院專家及學(xué)校心理輔導(dǎo)員深入到社區(qū)兒童青少年活動(dòng)中心，開展衛(wèi)生保健、心理健康知識(shí)宣傳和指導(dǎo)。

（二）開展豐富多彩的娛樂、教育活動(dòng)，讓兒童在參與與奉獻(xiàn)中健康成長(zhǎng)，快樂成才，促進(jìn)兒童人格的健全發(fā)展。六一節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)期間組織學(xué)校、幼兒園、社區(qū)留守兒童開展文藝演出及文體娛樂活動(dòng)。

（三）開展困難兒童幫扶活動(dòng)。借助區(qū)、街“愛心助學(xué)”活動(dòng)，并呼吁轄區(qū)駐地企業(yè)、單位關(guān)心幫助困難兒童，讓他們順利完成學(xué)業(yè)。爭(zhēng)取每年六一節(jié)、春節(jié)期間開展對(duì)困難兒童進(jìn)行救助幫扶。

（四）促進(jìn)兒童工作社會(huì)化發(fā)展，探索建立為基層兒童保護(hù)和發(fā)展服務(wù)的模式。組織轄區(qū)熱心兒童工作者建立專兼職工作隊(duì)伍，結(jié)合各社區(qū)四點(diǎn)半課堂為兒童提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)。

三、步驟：

第一階段：準(zhǔn)備階段（2011年8月中旬）。成立項(xiàng)目工作小組，制度實(shí)施方案。

第二階段：實(shí)施階段（2011年8月下旬—2012年8月中旬）。

按照本實(shí)施方案全面開展工作。

第三階段：總結(jié)階段（2012年8月下旬）。全面總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施情況。

四、要求

第2篇：幼兒園留守兒童幫扶總結(jié)范文

近年來(lái)，X市深入貫徹《X省教育扶貧規(guī)劃（X—X年）》等文件精神，以“一提高、兩降低、三全面、四保障、六傾斜、八免費(fèi)”為總攬，以“義務(wù)教育有保障”為核心，以落實(shí)“兩個(gè)X%”為主線，加大投入，改善條件，優(yōu)化師資，強(qiáng)力控輟、精準(zhǔn)資助，扎實(shí)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，不讓一個(gè)孩子因貧失學(xué)。

一、改薄強(qiáng)師，鄉(xiāng)村學(xué)校一所不差。

為了讓農(nóng)村的貧困學(xué)子享受優(yōu)質(zhì)的教育，辦好每一所鄉(xiāng)村學(xué)校。X市把鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校改造和師資隊(duì)伍建設(shè)作為教育扶貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)來(lái)抓。

近兩年，X市投入“改薄”資金X萬(wàn)元。到X年底，該市X個(gè)省級(jí)貧困村的小學(xué)(教學(xué)點(diǎn))全部建成合格學(xué)校，均達(dá)到“X條底線”要求，提前完成合格學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)。X年X月，該市啟動(dòng)“教育一體化項(xiàng)目”建設(shè)，擬投資X.X億元，將全市X所學(xué)校（幼兒園）納入“四改三化”建設(shè)計(jì)劃；投入X萬(wàn)元建設(shè)X所農(nóng)村學(xué)校、X套教師周轉(zhuǎn)宿舍，改善鄉(xiāng)村教師住宿條件；統(tǒng)籌中央資金近X萬(wàn)元，用于大市中學(xué)、上架中學(xué)等X余所鄉(xiāng)村學(xué)校的公租房建設(shè)以及圍墻、道路、給排水、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

如今，現(xiàn)代化的美麗校園和教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生更加專注自己的學(xué)習(xí)，不僅讓“農(nóng)村娃們”大開眼界，也在他們心里種下了“成為更好的自己，見識(shí)更大的世界”的種子，這是X市開展教育精準(zhǔn)扶貧的一個(gè)縮影。此外，為縮小城鄉(xiāng)學(xué)校管理與質(zhì)量差距，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，X市啟動(dòng)了“教育精準(zhǔn)扶貧校校結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，安排城區(qū)X所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與X個(gè)省級(jí)貧困村小學(xué)“聯(lián)誼結(jié)對(duì)”，分別從學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、條件改善、教研教改、校園文化、資源共享等方面開展“一對(duì)一”幫扶，整體提升貧困村學(xué)校辦學(xué)水平，讓農(nóng)村孩子在“家門口”享有優(yōu)質(zhì)教育資源。

教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師才會(huì)成就一流的教育。一是抓補(bǔ)充，優(yōu)結(jié)構(gòu)。X市積極落實(shí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，大力補(bǔ)充新教師，X年共補(bǔ)充教師X名，新進(jìn)教師優(yōu)先安排到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校和貧困村學(xué)校任教，同時(shí)農(nóng)村中小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃向農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜。

二是提待遇，激活力。

在表彰獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審等指標(biāo)優(yōu)先向鄉(xiāng)村教師傾斜。出臺(tái)《X市鄉(xiāng)村教師崗位津貼發(fā)放辦法》，根據(jù)偏遠(yuǎn)程度提高鄉(xiāng)村教師崗位津貼。開展“感動(dòng)X十佳教師”、“最可愛鄉(xiāng)村教師”、“師德標(biāo)兵”、“四有教師”等評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)鄉(xiāng)村教師扎根鄉(xiāng)村、教書育人、建功立業(yè)。

三是抓培訓(xùn)，提素質(zhì)。

X年，該市教師（含校長(zhǎng)）參加國(guó)家級(jí)和X省級(jí)項(xiàng)目培訓(xùn)共X人次（國(guó)培、省培計(jì)劃X人次）；參加X市級(jí)各類教師培訓(xùn)共X人次；參加X市級(jí)各類教師培訓(xùn)共X人次（培訓(xùn)者月培訓(xùn)X人次；小學(xué)“送培到校、送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)X人次；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)共X人；普通話培訓(xùn)X人；普通話培訓(xùn)師培訓(xùn)X人；學(xué)分補(bǔ)休培訓(xùn)X人；合同聘用教師崗前培訓(xùn)X人；新特崗教師崗前培訓(xùn)X人；市本級(jí)教師工作坊研修培訓(xùn)X人），通過(guò)培訓(xùn)，教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)大幅提升。

二、精準(zhǔn)資助，結(jié)對(duì)幫扶一個(gè)不漏。

扶貧先扶智，治貧先治愚。教育扶貧是是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，更是一項(xiàng)偉大的民生工程。能不能打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，關(guān)鍵在于能否精準(zhǔn)識(shí)貧、精準(zhǔn)資助。X市把保障每一個(gè)適齡學(xué)生“有學(xué)上”作為教育扶貧的目標(biāo)，把精準(zhǔn)摸底、精準(zhǔn)識(shí)貧作為精準(zhǔn)資助的前提。該市為每個(gè)貧困學(xué)生安排一名教師，實(shí)行“一對(duì)一”幫扶，促進(jìn)扶貧、扶智、扶志相結(jié)合。

每年春、秋季學(xué)期，該市近萬(wàn)名教職工利用寒暑假或雙休日，進(jìn)村入戶，對(duì)建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逐一走訪摸底，宣講扶貧政策，摸清學(xué)生底子，告知受助情況，落實(shí)控輟措施，從生活、精神上、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和幫助。每名教師都有一本《幫扶手冊(cè)》，學(xué)生就讀學(xué)校、學(xué)段、家庭住址、幫扶教師、聯(lián)系方式等清清楚楚，各學(xué)段的資助項(xiàng)目、資助標(biāo)準(zhǔn)、受助情況告知等一目了然，一旦發(fā)現(xiàn)有幫扶資金、幫扶措施落實(shí)不到位情況，也能輕松找到責(zé)任人。

為確保建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生(含非建檔立卡殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、特困救助供養(yǎng)學(xué)生)識(shí)別無(wú)錯(cuò)誤、資助無(wú)遺漏，X市學(xué)生資助管理中心自主研發(fā)一套Excel數(shù)據(jù)錄入模板,即“學(xué)生信息匹配宏”。通過(guò)“信息匹配宏”，將建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難在校（園）學(xué)生信息與市扶貧辦、民政局、殘聯(lián)等部門提供的信息同時(shí)進(jìn)行匹配，全市建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)更加準(zhǔn)確，從根本上確保了“識(shí)貧”的精準(zhǔn)性、“扶貧”的全面性。

此外，該市認(rèn)真落實(shí)“學(xué)籍屬地”資助政策，利用學(xué)籍管理平臺(tái)，對(duì)本市在省內(nèi)外縣和外省就讀的建檔立卡等貧困學(xué)生進(jìn)行摸底，掌握他們的入學(xué)情況和享受資助情況，統(tǒng)計(jì)匯總后分別向?qū)W籍地資助部門發(fā)出公函，協(xié)調(diào)學(xué)籍地落實(shí)資助政策。對(duì)經(jīng)核實(shí)未在學(xué)籍地享受資助的學(xué)生，將其納入本市名冊(cè)，同等享受資助政策。同時(shí)，對(duì)外地在X市就讀的建檔立卡等貧困學(xué)生，該市同等對(duì)待，確保建檔立卡等貧困學(xué)生資助全覆蓋、無(wú)遺漏。

靶向精準(zhǔn)，扶貧效率才會(huì)高。在徹底摸清底子后，該市通過(guò)整合各類資助項(xiàng)目確保貧困學(xué)生受益，讓教育扶貧政策惠及到每一個(gè)貧困家庭學(xué)生，不讓一個(gè)貧困家庭學(xué)生在求學(xué)路上掉隊(duì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，X年發(fā)放國(guó)家政策資助資金X.X萬(wàn)元，資助學(xué)生X.X萬(wàn)人次，其中市本級(jí)落實(shí)“補(bǔ)天窗”項(xiàng)目資金X.X萬(wàn)元，受益學(xué)生X人次。

為義務(wù)教育階段所有學(xué)生提供免費(fèi)教科書，共計(jì)金額X.X萬(wàn)元。辦理生源地信用助學(xué)貸款X人，發(fā)放貸款金額X.X萬(wàn)元。此外，該市積極動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體、愛心人士捐資助學(xué)，X年發(fā)放助學(xué)金X.X萬(wàn)元，資助貧困學(xué)生X名。該市教育系統(tǒng)師生積極參與開展“助殘日”、“X·X助學(xué)日”和“慈善一日捐”活動(dòng)，X年共捐贈(zèng)善款X.X萬(wàn)元，進(jìn)一步擴(kuò)大了貧困學(xué)生的資助面、提升了群眾的滿意度。

三、強(qiáng)力控輟，上學(xué)路上一個(gè)不少。

“努力讓每一個(gè)孩子公平享有受教育的機(jī)會(huì)”“不讓一名孩子因貧失學(xué)”，這是教育精準(zhǔn)扶貧的根本目標(biāo)。為確保建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因貧輟學(xué)，X市多措并舉，狠抓控輟保學(xué)工作。

一是健全控輟保學(xué)機(jī)制，形成政府、學(xué)校、家庭“三位一體”控輟保學(xué)體系，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委政府為主體，積極開展“三幫一”勸返復(fù)學(xué)行動(dòng)，確保一個(gè)不少。

二是加大留守兒童關(guān)愛力度。

出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童學(xué)生、貧困學(xué)生及控輟工作實(shí)施意見》，落實(shí)留守兒童關(guān)愛監(jiān)護(hù)責(zé)任，建立部門聯(lián)動(dòng)關(guān)愛機(jī)制，實(shí)行農(nóng)村留守兒童跟蹤動(dòng)態(tài)管理，建立留守兒童檔案，建設(shè)學(xué)生心理咨詢室，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)問(wèn)題學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)；聯(lián)合社會(huì)力量，開展幫扶關(guān)愛活動(dòng)，捐款捐物，扶志扶學(xué)，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長(zhǎng)。

第3篇：幼兒園留守兒童幫扶總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】常德周邊；大學(xué)生志愿者；留守兒童；影響

常德作為一個(gè)勞務(wù)輸出大市，據(jù)調(diào)查，如今外出務(wù)工經(jīng)商人員已達(dá)121萬(wàn)，留守兒童突破30萬(wàn)人，廣大留守兒童生存現(xiàn)狀堪憂，教育環(huán)境亟待改善。日前，常德市政協(xié)委員通過(guò)大量調(diào)查研究，在政協(xié)大會(huì)上大聲疾呼：“關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧社會(huì)?！标P(guān)愛留守兒童這一面大旗離不開廣大學(xué)生群體的響應(yīng)和配合。作為常德在讀的大學(xué)生，我們?cè)诮邮苤叩冉逃耐瑫r(shí)也希望自身能夠發(fā)揮所長(zhǎng)，反哺社會(huì)，在掌握一手資料的同時(shí)，通過(guò)交流探討，對(duì)比分析，總結(jié)出當(dāng)前大學(xué)生志愿者對(duì)于農(nóng)村留守兒童幫扶的現(xiàn)狀，所發(fā)揮的作用以及存在的問(wèn)題，從而能進(jìn)一步健全留守兒童心理素質(zhì)，推動(dòng)教育平衡發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步。

在之前兩年的時(shí)間里，我們?cè)鴶?shù)次下鄉(xiāng)進(jìn)行短期支教，也曾多次走進(jìn)貧困點(diǎn)村，如我們?cè)邉潊⑴c的“愛心團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)古丈”――彩虹人生支教團(tuán)、“綻放花蕾”夏令營(yíng)、“青春作伴，牽手竹山”“夢(mèng)想之旅――走進(jìn)安鄉(xiāng)下碼頭小學(xué)”等關(guān)愛和守護(hù)留守兒童的系列活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)了多次實(shí)地考察和短期實(shí)踐后，我們確立了湖南文理學(xué)院“愛滿朗州―常德周邊留守兒童守護(hù)計(jì)劃”的實(shí)踐項(xiàng)目，在依托實(shí)體活動(dòng)的基礎(chǔ)上，展開了廣泛地調(diào)查研究。

一、留守兒童生存現(xiàn)狀分析

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，常德周邊地區(qū)留守兒童數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，部分地區(qū)幾乎完全喪失青年勞動(dòng)力，留守老人和留守兒童占據(jù)當(dāng)?shù)厝丝诳倲?shù)的百分之九十。雖然因父母外出打工，家庭經(jīng)濟(jì)收入有所增加，留守兒童的生存情況較之從前也有所改善，但由于部分地區(qū)的長(zhǎng)期貧困，醫(yī)療機(jī)構(gòu)的嚴(yán)重缺失，學(xué)校教育難以為繼等原因，留守兒童的生存仍面臨以下困難和問(wèn)題。

（一）受教育權(quán)無(wú)法保障

以常德市桃源縣沙坪鎮(zhèn)竹山村為例。竹山村位于常德市桃源縣南部，總?cè)丝跒?638人，其中，10歲以下的留守兒童共計(jì)490人。村中以老人和小孩為主，人口空心化、低齡化現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

竹山村村內(nèi)未開設(shè)學(xué)校，80%以上的孩子為減輕家庭負(fù)擔(dān)，選擇不讀幼兒園。從小學(xué)開始，當(dāng)?shù)貙W(xué)生必須到幾公里之外的沙坪鎮(zhèn)就讀。該種情況常常使得當(dāng)?shù)睾芏嗔羰貎和?0歲以下時(shí)無(wú)法享受受教育的權(quán)利；同時(shí)，也有部分留守兒童因無(wú)力支付學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)而選擇輟學(xué)，留守兒童受教育的權(quán)利在這里“大打折扣”。

（二）心理問(wèn)題頻現(xiàn)

留守兒童缺乏學(xué)校、家庭教育，缺乏父母的關(guān)愛與家庭溫暖，情商智商發(fā)展明顯落后于同齡人。由于長(zhǎng)期缺乏情感疏導(dǎo)與正確的引導(dǎo)，部分留守兒童產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問(wèn)題，如自卑、自閉、抑郁、暴力傾向等。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，我們認(rèn)為留守兒童出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.缺少父母陪伴

竹山村留守兒童人數(shù)眾多，且成增長(zhǎng)趨勢(shì)。他們大多不能和父母一起生活，只能與祖父母、外祖父母或其他親屬一起生活。由于父母外出打工，留守兒童從小便失去了生命中的“第一位老師”，對(duì)于世界的認(rèn)知，對(duì)于是非的辨別，對(duì)于生理心理的認(rèn)識(shí)都嚴(yán)重滯后，這些都嚴(yán)重阻礙了留守兒童正常的心智成長(zhǎng)。導(dǎo)致心理上經(jīng)常產(chǎn)生自卑情緒，性格內(nèi)向孤僻，久而久之就會(huì)變得不愛說(shuō)話，不喜歡與人交流，怕見生人，缺乏安全感，總愛把自己封閉起來(lái)，再長(zhǎng)大一點(diǎn)還可能出現(xiàn)逆反心理。

2.農(nóng)村學(xué)校教育較為落后

部分農(nóng)村學(xué)校師資力量嚴(yán)重不足，教師教學(xué)水平較低，大部分老師只是單純枯燥的講課，不注重發(fā)展，也沒有條件發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，在對(duì)待學(xué)生的公平上也存在較大的問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至出現(xiàn)逃課行為[1]。

3.監(jiān)護(hù)人思想文化水平較低

當(dāng)前留守兒童的監(jiān)護(hù)人主要為文化水平較低，思想較為封閉保守，不懂得教育重要性的老人。老一代人的教育方式使得留守兒童不能接觸到新的事物，往往會(huì)形成死板、教條的生活觀念；同時(shí)，由于老人溺愛與驕縱的特性，使得留守兒童不能正確認(rèn)識(shí)到事情的對(duì)錯(cuò)，是非價(jià)值觀模糊不清，得過(guò)且過(guò)；另外，監(jiān)護(hù)人因年老體弱、安全保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)等原因無(wú)法，在留守兒童患病時(shí)，不能及時(shí)進(jìn)行醫(yī)治，意外傷害事件屢有發(fā)生，留守兒童的安全狀況存在諸多隱憂。

二、大學(xué)生志愿者發(fā)揮的作用

大學(xué)生志愿者是社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，是服務(wù)社會(huì)的主要成員。他們具備一定的科學(xué)文化素質(zhì)，同時(shí)懷有一顆熱衷公益的心，這些都為其幫扶留守兒童提供了一定的可能性。

（一）大學(xué)生志愿者對(duì)于留守兒童的幫助形式

1.招募志愿者，成立服務(wù)隊(duì)伍。

以一人之力難以科學(xué)有效的進(jìn)行幫扶。為此，大學(xué)生志愿者常常通過(guò)群體的形式，組成相關(guān)團(tuán)隊(duì)，利用假期以及課余時(shí)間赴相關(guān)地區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和M(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、心理陪護(hù)，開展習(xí)慣養(yǎng)成和青少年自我保護(hù)講座等，策劃組織戶外游戲活動(dòng)。

2.組織愛心活動(dòng)，募集物資進(jìn)行捐贈(zèng)。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。在幫扶過(guò)程中，不能忽視留守兒童在物質(zhì)方面的貧乏的短缺。由于大學(xué)生志愿者自身經(jīng)濟(jì)水平較低，在物質(zhì)方面的貢獻(xiàn)十分有限，所有通常通過(guò)組織相關(guān)愛心活動(dòng)，號(hào)召大家進(jìn)行募捐。

（二）大學(xué)生志愿者發(fā)揮的作用

由于長(zhǎng)期留守農(nóng)村，缺少成年人的陪伴與引導(dǎo)，大部分留守兒童尚未形成較為正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)父母有所不解，對(duì)自身喪失信心，對(duì)外界缺少認(rèn)識(shí)。針對(duì)此種現(xiàn)狀，大學(xué)生志愿者定點(diǎn)定項(xiàng)發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。

1.改善心理狀況

大學(xué)生志愿者具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)或涉獵過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)，查閱過(guò)當(dāng)前教育中存在的主要問(wèn)題以及改進(jìn)方式，了解過(guò)最新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。利用心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)，全面了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，通過(guò)心理學(xué)的小游戲幫助學(xué)生排解內(nèi)心的苦悶，從而改善學(xué)生的心理狀況。

2.利用先進(jìn)技術(shù)

大學(xué)生志愿者對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)工具較為熟練。他們的思維是創(chuàng)新的，這其中包括對(duì)新的教育工具產(chǎn)品的使用。在幫扶過(guò)程中，志愿者可通過(guò)一些技術(shù)手段，如多媒體，手機(jī)，電視等留守兒童平時(shí)接觸不到的東西，向他們?nèi)轿徽宫F(xiàn)外面的世界與科技的進(jìn)步，逐步樹立“知識(shí)改變命運(yùn)”的思想。

3.追求自我價(jià)值

大學(xué)生支教、參與志愿活動(dòng)，是社會(huì)實(shí)踐的重要形式，可以借此將自己在書本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，檢驗(yàn)自己的理論學(xué)習(xí)成果。大學(xué)生參與志愿服務(wù)，在促進(jìn)社會(huì)資源有效配置的基礎(chǔ)上，也能幫助自身擴(kuò)展視野，增加才干，了解國(guó)際民情，樹立正確的信念與價(jià)值觀，增加社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)，通過(guò)志愿活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)不同的人，通過(guò)參與活動(dòng)，成為志同道合的朋友，不但擴(kuò)大自身社交圈，亦可以讓自己接觸到更多的新事物。

三、大學(xué)生志愿服務(wù)存在的問(wèn)題

大學(xué)生志愿者的愛心活動(dòng)，雖然能在一定程度上減輕留守兒童的生活壓力，起到一定程度的教育意義，但是從目前來(lái)看，還存在著幫助的形式較為單一，持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，影響范圍較小，組織性不夠強(qiáng)，很難形成長(zhǎng)期結(jié)對(duì)幫扶等諸多問(wèn)題。

（一）志愿服務(wù)的組織管理能力不夠

在調(diào)查中，35%的人認(rèn)為組織機(jī)構(gòu)不完善，15%的人認(rèn)為組織管理不到位，3%的人認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作有待提高[2]。調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)建設(shè)仍存在較大問(wèn)題，組織較為松散，無(wú)明確的規(guī)章制度可循，管理能力較低。

（二）時(shí)間分散導(dǎo)致人員變動(dòng)較大

大學(xué)生志愿者大多都是以大一、大二的學(xué)生為主，而每個(gè)專業(yè)在大一、大二所設(shè)定的課程相對(duì)而言會(huì)比較多，志愿者參與志愿者活動(dòng)的時(shí)間有限，一般集中在周末或者寒暑假，其中寒暑假里許多來(lái)自外地的志愿者會(huì)選擇回家或外出旅游，這樣一來(lái)不僅時(shí)間比較分散，志愿者活動(dòng)的隊(duì)伍成員變動(dòng)也會(huì)比較大。

（三）服務(wù)能力有限

大學(xué)生志愿者做活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)多數(shù)以自己籌集為主，最終籌集到的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不夠理想，只能夠幫助到留守兒童群體里很微小的一方面。同時(shí)，留守兒童群體的不斷擴(kuò)大化對(duì)大學(xué)生志愿者做活動(dòng)的壓力也在逐漸增長(zhǎng)。

（四）形式浮于表面

大學(xué)生志愿者的影響力需要靠媒體的宣傳，主流媒體的正能量傳播會(huì)促進(jìn)大學(xué)生志愿者做活動(dòng)的積極性；但是過(guò)分追求轟動(dòng)效應(yīng)，會(huì)對(duì)留守兒童造成一定的心理傷害，也使得自身將志愿服務(wù)本末倒置。在調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生群體過(guò)分追求社會(huì)效應(yīng)和個(gè)人榮譽(yù)，將志愿服務(wù)單純看做豐富自己人生經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值的工具，形式流于表面。

（五）缺乏專業(yè)知識(shí)和指導(dǎo)

留守兒童所屬的這個(gè)群體現(xiàn)在已經(jīng)有了專門的研究，而大學(xué)生志愿者群體是由不同專業(yè)不同學(xué)生所組成，他們對(duì)于留守兒童群體的專業(yè)性知識(shí)了解甚少，單憑一腔熱血，而沒有理論的支持和指導(dǎo)會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的延續(xù)。

四、相關(guān)建議和對(duì)策

留守兒童需要社會(huì)的更多關(guān)注，他們的健康成長(zhǎng)牽動(dòng)著每一個(gè)關(guān)心他們、愛護(hù)他們的志愿者們的心。如何更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生志愿者對(duì)留守兒童群體的服務(wù)，我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

（一）與社會(huì)上的愛心組織合作，共同進(jìn)行志愿者愛心服務(wù)

與有經(jīng)驗(yàn)的愛心組織合作，提高自身的水平。同時(shí)，建立一個(gè)專門的志愿者隊(duì)伍對(duì)留守兒童群體進(jìn)行專業(yè)的服務(wù)，志愿者隊(duì)伍里的成員進(jìn)行篩選，篩選過(guò)后要有一系列的專業(yè)培訓(xùn)，讓每一個(gè)來(lái)自這個(gè)志愿者隊(duì)伍的人都能夠有較強(qiáng)的能力去進(jìn)行志愿者服務(wù)。

（二）籌集資金方式多樣化，尋求社會(huì)上一些企業(yè)的資助

名聲較大的股份有限公司一般都會(huì)設(shè)有專門的愛心公益部門，利用一些公益活動(dòng)的方式來(lái)擴(kuò)大知名度。他們提供資助的方式一般分為現(xiàn)金資助和商品贊助，借助這樣的方式將大大促進(jìn)活動(dòng)的效率，大學(xué)生志愿者的積極性也會(huì)提高不少。

（三）建立留守兒童記錄檔案，關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展變化

大學(xué)生志愿者可以定期回訪，熟悉了解每一名留守兒童的身心健康，認(rèn)真記錄下這些細(xì)節(jié)狀況的反饋。根據(jù)不同的數(shù)據(jù)建立出一個(gè)有效的服務(wù)方案，針對(duì)留守兒童不同情況、不同程度制定出他們每一個(gè)人獨(dú)立的個(gè)性化方案，有效幫助他們獲得更好的發(fā)展。

（四）學(xué)校加強(qiáng)相關(guān)教育工作，培養(yǎng)學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)

雖然學(xué)校本身有思想政治教育課程，但是古板陳舊的教學(xué)形式和內(nèi)容難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)電影、邀請(qǐng)志愿服務(wù)的先進(jìn)個(gè)體講座等形式多彩的教育方式，使學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)的詳盡事跡，具體感知志愿服務(wù)精神，為學(xué)生樹立精神榜樣[3]。另外留守兒童學(xué)校可以充分利用校內(nèi)外資源，多跟城市的對(duì)口學(xué)校聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)外交流的機(jī)會(huì)，派一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生到外地參加各類知識(shí)、才藝、技能競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)[4]。

（五）增強(qiáng)媒體宣傳力度，推動(dòng)政府出臺(tái)相關(guān)政策

主流媒體的宣傳在一定程度上能夠推動(dòng)志愿者活動(dòng)的進(jìn)展，線上媒體與線下媒體同時(shí)進(jìn)行大力宣傳，引發(fā)社會(huì)上愛心人士對(duì)留守兒童的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗娟.試析我國(guó)大學(xué)生志愿者在農(nóng)村留守兒童關(guān)愛活動(dòng)中的作用[J].新課程研究（中旬刊）2016年02期.

[2]任朋輝.大學(xué)生志愿服務(wù)存在的問(wèn)題及原因分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2015年03期.

第4篇：幼兒園留守兒童幫扶總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：留守及困境兒童;支教;教育;心理健康

中圖分類號(hào)：C913.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）25-0102-02

兒童是新生命的象征，是家庭和國(guó)家的希望。但同時(shí)他們又是脆弱的，是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，他們一旦脫離家庭和父母的保護(hù)將無(wú)法生存。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，使得很多兒童過(guò)上了幸福的生活，然而同一片天空下也存在大量的留守及困境兒童，相對(duì)于福利院的孤兒，他們的生存狀態(tài)和在政策上的尷尬處境更令人擔(dān)憂。他們包括事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童、父母服刑或戒毒期間的兒童、貧困家庭患重病和罕見病兒童等。他們中的大多數(shù)常常面臨的是生存問(wèn)題，最基本的溫飽有時(shí)都是奢望。

據(jù)北京師范大學(xué)兒童福利研究中心的數(shù)據(jù)，截至2011年12月，全國(guó)事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童的總數(shù)為57萬(wàn)（不包括父母雙重殘兒童）。據(jù)第六次人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)0-18歲兒童總數(shù)約為3億人，占中國(guó)人口總數(shù)的22.5%，其中半數(shù)以上兒童分布在農(nóng)村地區(qū)。中國(guó)社科院、國(guó)務(wù)院婦兒工委前幾年的聯(lián)合統(tǒng)計(jì)顯示，截至2013年生活在低保線的18歲以下兒童有700多萬(wàn)人。

盡管近年來(lái)這些兒童在國(guó)家相關(guān)政策的扶持下，生存境遇有了一定改善，但他們?cè)跔I(yíng)養(yǎng)健康、疾病防控、教育資源等方面與城市兒童的差距仍在擴(kuò)大。兒童的命運(yùn)既是個(gè)人的命運(yùn)、家庭的命運(yùn)，也關(guān)系國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)。四千萬(wàn)貧困兒童的生活成長(zhǎng)和教育問(wèn)題亟待解決，但由于目前仍缺乏相關(guān)法律規(guī)定，我國(guó)現(xiàn)有的兒童救助保護(hù)機(jī)構(gòu)嚴(yán)重匱乏。留守及困境兒童涉及社會(huì)的方方面面，而作為在校的大學(xué)生，所能做的就是用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)去關(guān)注和了解留守及困境兒童的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀，并給他們提供力所能及的幫助。

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

留守及困境兒童已經(jīng)越來(lái)越得到社會(huì)的關(guān)注，國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)主要呈現(xiàn)以下特征：一是從留守及困境兒童的心理、教育方面來(lái)分析其成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題的根源及解決途徑。二是社會(huì)學(xué)方面的相關(guān)理論和方法逐漸被運(yùn)用進(jìn)去，可以全面有力地分析留守及困境兒童問(wèn)題。三是社會(huì)工作開始介入，有利于留守及困境兒童的問(wèn)題得到科學(xué)解決。但是對(duì)留守及困境兒童問(wèn)題的研究也有些不足之處：一是盡管已經(jīng)有學(xué)者開始運(yùn)用社會(huì)學(xué)方法分析和研究留守及困境兒童問(wèn)題，但力度和準(zhǔn)確性值得商榷;二是案例方面的研究介入太少甚至沒有，使得留守及困境兒童的教育及支教問(wèn)題，雖得到關(guān)注卻遲遲得不到很好的解決。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）研究對(duì)象

在河南省新鄉(xiāng)市鳳泉區(qū)魯堡村有一個(gè)民間發(fā)起的社會(huì)困境兒童助養(yǎng)機(jī)構(gòu)，太陽(yáng)村。新鄉(xiāng)太陽(yáng)村建于2004年7月，太陽(yáng)村的負(fù)責(zé)人是丁巧榮，太陽(yáng)村的孩子們都稱她為丁奶奶。11年前由丁奶奶創(chuàng)建了太陽(yáng)村，并一直照顧著這些特殊的孩子們。這些兒童或是由于父母服刑而失去生活的依靠;或是在社會(huì)上到處流浪、沿街乞討;或是家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的孩子。11年來(lái)，太陽(yáng)村一共收養(yǎng)過(guò)80個(gè)這樣家庭的孩子。困境兒童被送到太陽(yáng)村后，在丁奶奶的細(xì)心呵護(hù)、在社會(huì)各界愛心人士的照顧下，他們逐漸走出心靈的壓抑，茁壯成長(zhǎng)。太陽(yáng)村目前收養(yǎng)了30多個(gè)孩子，年齡大小不等。平時(shí)孩子們到幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、技校等學(xué)校學(xué)習(xí)，晚上和節(jié)假日就回到這個(gè)大家庭中。在這樣的條件下，困境兒童基本的生活雖可以得到保障，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)上卻存在著問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不理想，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)更是很少有人對(duì)他們加以指導(dǎo)。這讓我們看到了對(duì)留守及困境兒童教育和支教問(wèn)題研究的重要性。本文以太陽(yáng)村兒童為例，研究分析留守及困境兒童的生存狀況。

（二）研究方法

研究主要通過(guò)深入留守及困境兒童的生活實(shí)際，運(yùn)用個(gè)案研究，采用問(wèn)卷和訪談的方法深入了解留守及困境兒童的生活和學(xué)習(xí)狀況，并通過(guò)學(xué)習(xí)方面的具體指導(dǎo)，提升留守及困境兒童生活和學(xué)習(xí)的信心，改善留守及困境兒童的學(xué)習(xí)狀況。

三、研究目的及意義

（一）研究目的

（1）調(diào)查當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量、師資力量，研究?jī)和羰貑?wèn)題的主、客觀原因;（2）根據(jù)一系列調(diào)查及分析尋找出可行的解決留守及困境兒童教育問(wèn)題的方案;（3）從實(shí)踐中獲取知識(shí)、提升能力，走出校園，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與留守及困境兒童的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)，鍛煉以及提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與了解。

（二）研究意義

（1）初步了解當(dāng)?shù)亓羰丶袄Ь硟和纳鏍顩r，關(guān)注留守及困境兒童，為他們送去溫暖;（2）緊迫性。在農(nóng)村中，中小學(xué)教師專業(yè)化的水平較低，嚴(yán)重制約著我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展;（3）實(shí)踐性與現(xiàn)實(shí)性。本研究將通過(guò)理論闡釋和實(shí)踐探索，研究在留守及困境兒童教育發(fā)展過(guò)程中的可行性策略。

四、研究過(guò)程

（1）堅(jiān)持周末到太陽(yáng)村支教，了解太陽(yáng)村留守及困境兒童的生存狀況，關(guān)注留守及困境兒童，盡己所能募集善款，捐獻(xiàn)物資;（2）社會(huì)實(shí)踐以太陽(yáng)村為基地，與當(dāng)?shù)亓羰丶袄Ь硟和钤谝黄?，全面了解他們的生活、學(xué)習(xí)及心理狀態(tài)，并利用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，為他們提供幫助與指導(dǎo)。（3）邀請(qǐng)電視臺(tái)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，擴(kuò)大積極影響，號(hào)召在校大學(xué)生積極參與幫扶留守及困境兒童的社會(huì)活動(dòng);（4）深入調(diào)查當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量、師資力量，研究?jī)和羰貑?wèn)題的主、客觀原因。

五、研究結(jié)果分析

（一）留守及困境兒童教育存在的主要問(wèn)題

1.家庭生活困難。留守及困境兒童的家庭生活普遍比較困難，他們大多收入微薄，甚至大多靠政府機(jī)構(gòu)救濟(jì)，缺乏固定收入，只能滿足日常溫飽所需，沒有多余的錢來(lái)改善生活，更無(wú)法為其提供良好的受教育條件。

2.學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。由于家庭困難，多數(shù)兒童不得不過(guò)早地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)和田間農(nóng)活，大大減少了他們可利用的學(xué)習(xí)時(shí)間，其次留守兒童年齡都不大，沒有父母的監(jiān)督和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)狀況很不理想。

3.心理健康出現(xiàn)異常。很大部分留守及困境兒童不僅物質(zhì)生活匱乏，同時(shí)思想健康也出現(xiàn)偏差，更談不上遠(yuǎn)大理想、熱愛祖國(guó)等思想境界，甚至一部分兒童還未形成一種價(jià)值取向。不能與自己的同學(xué)或朋友正常交流，受到挫折，無(wú)人傾訴，留守及困境兒童心理問(wèn)題較為明顯，如不能得到合理的引導(dǎo)，很可能產(chǎn)生不良后果。

4.很多教師不堪重負(fù)。留守及困境兒童數(shù)目激增，很多負(fù)擔(dān)都落在了老師身上，尤其是班主任教師體驗(yàn)到較重的工作負(fù)荷，工作內(nèi)容也比以前繁雜瑣碎，有的教師感到情感資源被極度耗盡，尤其不能忍受留守及困境兒童的搗亂行為。

5.安全監(jiān)管不力，導(dǎo)致留守及困境兒童安全難以保障。大多數(shù)留守及困境兒童監(jiān)護(hù)人缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，對(duì)這些兒童監(jiān)護(hù)不力，安全教育不夠，同時(shí)受社會(huì)治安環(huán)境的影響，留守及困境兒童權(quán)益受到嚴(yán)重侵害。

（二）留守及困境兒童教育的分類區(qū)別

根據(jù)對(duì)太陽(yáng)村兒童的長(zhǎng)期了解與研究，可將留守及困境兒童大致分為兩類。

一類是身心健康的留守及困境兒童。身心健康的留守兒童不用教師過(guò)多地操心，他們比享受著家庭溫暖的孩子更能照顧好自己，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。對(duì)于他們的教育，更多的是要加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們自立、自信、自強(qiáng)，使他們正視自己的家庭身世，正視社會(huì)大環(huán)境，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。

另一類是具有一定心理問(wèn)題的留守及困境兒童。問(wèn)題留守兒童可能會(huì)出現(xiàn)不遵守規(guī)章制度、欺負(fù)同學(xué)、我行我素，甚至小偷小摸等不良習(xí)氣。對(duì)于這些問(wèn)題兒童的教育不是幾次說(shuō)教就能解決的，也不是感化或硬性教育能解決的，而是要運(yùn)用一定的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題和心理問(wèn)題進(jìn)行跟蹤矯治。

（三）留守及困境兒童教育問(wèn)題的解決辦法

結(jié)合河南省新鄉(xiāng)市鳳泉區(qū)太陽(yáng)村這一個(gè)案研究，留守兒童教育及支教問(wèn)題的解決應(yīng)舉全社會(huì)之力。

第一，家庭方面。父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)加強(qiáng)與孩子的溝通，盡可能為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不僅要在物質(zhì)上滿足孩子，更要注重對(duì)孩子的家庭教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于監(jiān)護(hù)人缺失的特殊家庭，學(xué)校和社會(huì)要主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)這部分兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

第二，學(xué)校方面。學(xué)校作為承擔(dān)教育工作的主要社會(huì)機(jī)構(gòu)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)留守和困境兒童的管理工作，對(duì)他們傾注更多的關(guān)愛，轉(zhuǎn)變教育方式，重視對(duì)留守和困境兒童的心理健康教育，針對(duì)一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題，學(xué)校要開設(shè)心理教育課，定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)。對(duì)于個(gè)別監(jiān)護(hù)人缺失的留守和困境兒童，學(xué)?？勺尣糠钟袟l件的教師成為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任，為他們提供更好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三，政府方面。政府應(yīng)積極營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，健全社會(huì)保障制度，注重教育公平，著力改善留守及困境兒童的生活學(xué)習(xí)條件，積極鼓勵(lì)社會(huì)資本投資看護(hù)中心以及寄宿制學(xué)校，解決不同收入階層對(duì)基礎(chǔ)教育的不同需求。加強(qiáng)研究，不斷改進(jìn)留守及困境兒童的教育工作，各級(jí)政府部門加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛、教育、管理留守及困境兒童問(wèn)題的研究和指導(dǎo)，不斷總結(jié)、推廣好的經(jīng)驗(yàn)與方法。

（四）對(duì)大學(xué)生支教活動(dòng)的建議

針對(duì)留守和困境兒童的大學(xué)生支教活動(dòng)，首先應(yīng)對(duì)支教人員的自身素質(zhì)加以考量，以確保他們能夠?yàn)榱羰丶袄Ь硟和慕逃托睦韱?wèn)題提供有益的幫助;在支教過(guò)程中，應(yīng)把對(duì)教育事業(yè)的高度熱情和專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái);支教活動(dòng)應(yīng)致力于拓寬留守及困境兒童的知識(shí)面，培養(yǎng)他們德智體美勞的綜合技能，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)、生活能力。

六、反思總結(jié)

在這次調(diào)研過(guò)程中，項(xiàng)目組收獲頗多。對(duì)留守兒童教育及支教問(wèn)題的研究有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，但項(xiàng)目組成員能力有限，在研究深度及廣度方面可能有所欠缺。太陽(yáng)村有一句溫暖人心的標(biāo)語(yǔ)“有愛就有溫暖，有愛就有陽(yáng)光”，意在提醒更多的人，自身享受幸福的同時(shí)，也應(yīng)該向這些留守及困境兒童伸出援助之手，打開他們緊閉的心靈之窗。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志月.兒童全國(guó)事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童逾58萬(wàn) 周洪宇代表呼吁立法破解兒童福利分散管理問(wèn)題[N].法制日?qǐng)?bào)，2014-

03-12.

第5篇：幼兒園留守兒童幫扶總結(jié)范文

教育扶貧2017年工作計(jì)劃一：

一、工作目標(biāo)

把推進(jìn)教育扶貧工作作為全縣教育工作的重要任務(wù)，構(gòu)建全覆蓋的教育扶貧多元扶持機(jī)制，支持貧困家庭學(xué)生就學(xué)、升學(xué)，提升綜合素質(zhì)和技能水平，促進(jìn)貧困家庭從根本上脫貧;完善全縣各級(jí)各類學(xué)校貧困家庭學(xué)生資助的工作體系，實(shí)現(xiàn)所有貧困家庭學(xué)生“應(yīng)免盡免、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)、應(yīng)助盡助、應(yīng)貸盡貸”，不讓一個(gè)貧困家庭學(xué)生因貧失學(xué);加快學(xué)前教育發(fā)展，鞏固和提升義務(wù)教育均衡普及成果，提高職業(yè)教育促進(jìn)脫貧致富的能力，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

二、工作任務(wù)

(一)鞏固提升基礎(chǔ)教育水平。

1.繼續(xù)大力實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。實(shí)施好民生工程，201X年完成新建1所公辦幼兒園目標(biāo)任務(wù),加強(qiáng)對(duì)民族鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、貧困村學(xué)前教育發(fā)展工作的指導(dǎo)。

2.繼續(xù)推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。鞏固義務(wù)教育基本均衡工作，優(yōu)化新型城鎮(zhèn)化背景下的義務(wù)教育，均衡配置教育資源，切實(shí)解決城鎮(zhèn)學(xué)?！按蟀囝~”問(wèn)題，同步推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保順利通過(guò)國(guó)家連續(xù)三年對(duì)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的任務(wù)追蹤和目標(biāo)檢測(cè)。

3.落實(shí)義務(wù)教育控輟保學(xué)責(zé)任。落實(shí)縣長(zhǎng)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)、局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)等“五長(zhǎng)責(zé)任制”。根據(jù)本地城鎮(zhèn)化進(jìn)程,科學(xué)把握人口流動(dòng)規(guī)律,建立健全區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)生流動(dòng)趨勢(shì)和管控，適齡兒童、少年戶籍鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府要建立兒童、少年花名冊(cè),做到人頭清、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。充分利用中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng),加強(qiáng)義務(wù)教育適齡兒童少年入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍管理。進(jìn)一步落實(shí)父母作為第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。鞏固農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整成果,保留并辦好必要的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，做好留守兒童關(guān)心關(guān)愛工作。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“三免一補(bǔ)”政策，確保應(yīng)免盡免、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)。

4.加快普及高中階段教育。進(jìn)一步健全經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，積極推動(dòng)建立普通高中綜合預(yù)算保障制度。積極探索普通高中和中等職業(yè)學(xué)校多樣化發(fā)展的模式和路徑，鼓勵(lì)各類高中辦出特色和水平。

5.大力發(fā)展職業(yè)教育。“4·20”職業(yè)教育災(zāi)后恢復(fù)重建項(xiàng)目按期完成，加快推進(jìn)合格、示范中職學(xué)校建設(shè)，爭(zhēng)取與優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校結(jié)對(duì)共建，切實(shí)改善中職學(xué)校辦學(xué)條件。對(duì)接扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和建設(shè)，著力提高中職學(xué)校為貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的能力。加大職業(yè)教育宣傳力度，加強(qiáng)招生統(tǒng)籌管理，積極引導(dǎo)貧困家庭初中畢業(yè)生到中職學(xué)校接受職業(yè)教育;幫助貧困學(xué)生免費(fèi)接受中職教育，增強(qiáng)貧困山區(qū)人口創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。深入實(shí)施“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃，服務(wù)民族鄉(xiāng)村扶貧工作。積極配合相關(guān)職能部門引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到貧困地區(qū)建立培訓(xùn)基地，依托貧困地區(qū)中職學(xué)校和縣級(jí)職教中心，大力開展形式多樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，針對(duì)需求開展訂單、定向培訓(xùn)，培養(yǎng)一批新型職業(yè)農(nóng)民和高素質(zhì)技能人才。

6.加快推進(jìn)教育信息化。借力“寬帶中國(guó)”戰(zhàn)略與“光網(wǎng)四川工程”加快推進(jìn)本地教育信息化進(jìn)程，201X年建成共建共享的教育資源平臺(tái)與教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。穩(wěn)步推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通工程，201X年學(xué)校寬帶接入的比例達(dá)到50%以上，同步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源班班通建設(shè)，201X年90%的教學(xué)班擁有信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)備或交互式電子白板，并實(shí)現(xiàn)在課堂教學(xué)的常態(tài)化、普遍性使用。全力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，201X年完成教師80%和初中以上學(xué)生60%的實(shí)名注冊(cè)工作，并在教育教學(xué)中深入應(yīng)用。

(二)強(qiáng)推重大教育扶貧項(xiàng)目。

實(shí)施全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校項(xiàng)目計(jì)劃。積極爭(zhēng)取上級(jí)資金，加大縣級(jí)財(cái)政投入力度。201X年，爭(zhēng)取投入200萬(wàn)元，支持片區(qū)鄉(xiāng)中心校標(biāo)準(zhǔn)化、寄宿制學(xué)校建設(shè)，著力義務(wù)教育“?；?、兜網(wǎng)底、補(bǔ)短板”。

(三)健全扶貧濟(jì)弱資助體系。

1.免除建檔立卡貧困家庭在園幼兒保教費(fèi)。從201X年春季學(xué)期起，建檔立卡貧困家庭幼兒，全部納入面上的保教費(fèi)減免范圍，并據(jù)實(shí)免除保教費(fèi)。其中：在公辦幼兒園就讀的建檔立卡貧困家庭幼兒，按照實(shí)際收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)據(jù)實(shí)免除;對(duì)在教育主管部門批準(zhǔn)設(shè)立的民辦幼兒園就讀的建檔立卡貧困家庭幼兒，按當(dāng)?shù)赝愋凸k幼兒園免費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)給予等額補(bǔ)助，其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高于財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的部分，由學(xué)生家庭承擔(dān)。

2.對(duì)城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段在校學(xué)生實(shí)行“三免一補(bǔ)”?！叭狻保喝婷獬龑W(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書、免除作業(yè)本費(fèi)?！耙谎a(bǔ)”：對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助,標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)生每生每學(xué)期500元、初中生每生每學(xué)期625元。

3.資助普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。免除普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難在校學(xué)生的學(xué)費(fèi)。建立普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家資助制度，國(guó)家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每期1000元(每學(xué)年2000元)。

4.在中職助學(xué)金基礎(chǔ)上，再給予貧困家庭學(xué)生一定的生活補(bǔ)助。從201X年秋季學(xué)期起，對(duì)建檔立卡貧困家庭中職學(xué)生在發(fā)放助學(xué)金的基礎(chǔ)上，再給予每生每學(xué)期500元(每學(xué)年1000元)的生活補(bǔ)助。

5.對(duì)建檔立卡貧困家庭新入學(xué)的全日制本?？茖W(xué)生給予學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)補(bǔ)助。從201X年秋季學(xué)期起開始實(shí)施，對(duì)建檔立卡貧困家庭新入學(xué)的全日制本?？茖W(xué)生(含高職、?？啤⒈究?，按照每生每學(xué)年4000元的標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)補(bǔ)助(學(xué)費(fèi)資助2000元、生活費(fèi)補(bǔ)助2000元)。

(四)實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。

1.拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。積極爭(zhēng)取省屬免費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃，在市教育局的指導(dǎo)下做好農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的實(shí)施，增加招聘數(shù)量。

2.對(duì)鄉(xiāng)村教師實(shí)行傾斜政策。進(jìn)一步完善符合鄉(xiāng)村教師工作特點(diǎn)的職務(wù)(職稱)評(píng)聘辦法和標(biāo)準(zhǔn)條件，全面落實(shí)相關(guān)政策要求，在聘用管理上對(duì)鄉(xiāng)村教師予以傾斜。加大教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)力度，改善教師生活條件。

3.推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。研究制定縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施辦法，多種途徑引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)，201X年全面啟動(dòng)試點(diǎn)工作。

4.全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度，提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”、省級(jí)和市級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，開展教師集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)，縣級(jí)201X年組織不少于50人的集中培訓(xùn)。

三、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)教育扶貧工作責(zé)任。

成立縣教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，統(tǒng)籌、研究、部署、協(xié)調(diào)全縣教育扶貧工作重大決策和具體措施，及時(shí)解決工作中存在的重大困難和問(wèn)題，監(jiān)督、推動(dòng)教育扶貧工作有效落實(shí)，全縣教育扶貧工作由主要領(lǐng)導(dǎo)總體抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，職能股室各司其職、密切配合、高效推進(jìn)。切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，逐層細(xì)化教育扶貧工作目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，逐層簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書，并嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。

(二)健全工作機(jī)制，統(tǒng)籌教育扶貧協(xié)調(diào)推進(jìn)。

健全教育扶貧工作協(xié)調(diào)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)與扶貧移民、財(cái)政、發(fā)改經(jīng)商等部門的溝通協(xié)調(diào)，明晰部門工作責(zé)任，共同推進(jìn)教育扶貧工作;健全教育扶貧工作跟蹤機(jī)制，定期分析、研究、安排、跟蹤和落實(shí);健全教育扶貧工作議事機(jī)制，適時(shí)分析研究推進(jìn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)制定針對(duì)性的對(duì)策和措施，確保教育扶貧工作高效開展。

(三)突出輿論宣傳，營(yíng)造教育扶貧良好氛圍。

高度重視教育扶貧工作的重要性和必要性，充分利用電視、廣播、報(bào)刊、微博、微信等宣傳載體，及時(shí)、有效地宣傳教育扶貧工作的重大意義、政策要求、幫扶措施、幫扶內(nèi)容和典型事跡，積極引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注和關(guān)愛貧困家庭學(xué)生，進(jìn)一步提高教育扶貧工作的知曉度，努力營(yíng)造教育扶貧工作的良好社會(huì)氛圍和輿論環(huán)境。

(四)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，促進(jìn)教育扶貧有效落實(shí)。

將教育扶貧工作納入對(duì)局機(jī)關(guān)各股室的年度綜合目標(biāo)考核，組織專門力量從教育扶貧工作的目標(biāo)要求、節(jié)點(diǎn)任務(wù)、措施落實(shí)及效果反饋等方面定期督導(dǎo)檢查各類教育項(xiàng)目實(shí)施、學(xué)生資助政策落實(shí)等教育扶貧工作的實(shí)施情況，及時(shí)總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法，適時(shí)和通報(bào)全縣教育扶貧工作的動(dòng)態(tài)和成果。

教育扶貧2017年工作計(jì)劃二：

一、工作目標(biāo)

(一)學(xué)前教育。完善建檔立卡貧困戶子女就學(xué)需求，做好幼兒園基本情況資料信息統(tǒng)計(jì)。201X年，學(xué)前三年毛入園率達(dá)79%。

(二)義務(wù)教育。做好貧困村小學(xué)(教學(xué)點(diǎn))信息統(tǒng)計(jì)。201X年，義務(wù)教育學(xué)齡人口入學(xué)率保持在98%以上，輟學(xué)率控制在0.5%以內(nèi)。

(三)高中階段教育。201X年，高中階段毛入學(xué)率達(dá)86%。

二、重點(diǎn)工作

(一)實(shí)施基礎(chǔ)教育鞏固提升計(jì)劃。一是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。落實(shí)《達(dá)州市學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃(2014-201X年)》，新建公辦幼兒園26所。改擴(kuò)建義務(wù)教育薄弱學(xué)校51所，校舍11.36萬(wàn)平方米。改擴(kuò)建薄弱高中學(xué)校4所，校舍2.51萬(wàn)平方米。二是進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化教育資源布局，積極化解“大班額”問(wèn)題。完善“控輟保學(xué)”責(zé)任機(jī)制，嚴(yán)格控制在校學(xué)生流失。三是繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校體育藝術(shù)五年行動(dòng)計(jì)劃，大力開展普及型體育藝術(shù)活動(dòng)。督促指導(dǎo)各縣(市、區(qū))舉辦一次中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)，努力使每個(gè)學(xué)生掌握兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)專長(zhǎng)，學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)90%以上。四是做好學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)工作。繼續(xù)抓好貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”項(xiàng)目，解決教育主管部門對(duì)口幫扶聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校寬帶覆蓋和接入問(wèn)題。

第6篇：幼兒園留守兒童幫扶總結(jié)范文

這次全縣婦女兒童工作會(huì)議的主要任務(wù)是，總結(jié)過(guò)去十年我縣婦女兒童規(guī)劃落實(shí)情況，研究部署當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我縣婦女兒童工作。剛才，會(huì)議表彰了一批婦女兒童工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，殷縣長(zhǎng)代表縣政府作了一個(gè)很好的工作報(bào)告。借此機(jī)會(huì)，我代表縣委、縣政府向剛才受到表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人表示熱烈地祝賀！向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持我縣婦女兒童事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界人士表示衷心地感謝！下面，我講三點(diǎn)意見。

一、充分認(rèn)識(shí)做好新形勢(shì)下婦女兒童工作的重要意義

近年來(lái)，我縣婦女兒童事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但受歷史文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等因素的影響，婦女兒童發(fā)展還面臨不少困難和挑戰(zhàn)。比如，城鄉(xiāng)婦女兒童發(fā)展還很不平衡；重男輕女的陳舊觀念尚未根除；侵害婦女兒童權(quán)益的行為時(shí)有發(fā)生；農(nóng)村留守婦女兒童問(wèn)題比較突出等。只有不斷加強(qiáng)婦女兒童工作，才能進(jìn)一步改善婦女兒童發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

首先，加強(qiáng)婦女兒童工作是建設(shè)幸福的重要內(nèi)容。我縣有婦女人口10.94萬(wàn)人，占全縣總?cè)丝诘慕话耄?8歲以下兒童5.75萬(wàn)人，占全縣總?cè)丝诘乃姆种贿€多，兩類加起來(lái)、人口眾多、群體龐大。加強(qiáng)婦女兒童工作，維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好廣大婦女兒童的根本利益，在全社會(huì)形成男女平等、關(guān)心兒童、和諧融洽的社會(huì)環(huán)境，是建設(shè)幸福的重要內(nèi)容，也是確保社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要工作，必須抓緊抓好。

其次，加強(qiáng)婦女兒童工作是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的根本要求。婦女承擔(dān)著孕育生命、攜幼扶老、勤儉持家的重大責(zé)任，又是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的的重要力量，兒童是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。大力加強(qiáng)婦女兒童工作，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮包括婦女在內(nèi)的所有社會(huì)成員的智慧和力量，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、突破發(fā)展。

第三，加強(qiáng)婦女兒童工作是提升全民素質(zhì)的重要途徑。婦女兒童的整體素質(zhì)，關(guān)系到全縣素質(zhì)的提升，更關(guān)系到的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。只有大力推進(jìn)婦女兒童事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，全面提升廣大婦女兒童的綜合素質(zhì)，才能培育自尊自信、積極向上的社會(huì)氛圍，才能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力源泉。

二、明確新時(shí)期做好婦女兒童工作的新要求

2012年7月，縣政府頒布了《縣婦女發(fā)展規(guī)劃》和《縣兒童發(fā)展規(guī)劃》，這是今后10年全縣婦女兒童事業(yè)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。各級(jí)各部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)兩個(gè)《規(guī)劃》，突出重點(diǎn)、強(qiáng)化措施，努力推進(jìn)婦女兒童工作再上新臺(tái)階。

（一）大力促進(jìn)婦女事業(yè)全面發(fā)展。婦女是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的建設(shè)者和實(shí)踐者，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)縣、建設(shè)幸福的進(jìn)程中，要積極為廣大婦女施展才干創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。一要大力促進(jìn)和保障婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)。人社、扶貧等有關(guān)部門，要加強(qiáng)婦女職業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。各鎮(zhèn)及婦聯(lián)組織要關(guān)心外出務(wù)工婦女，努力為她們解除后顧之憂。要全面落實(shí)男女同工同酬政策，加強(qiáng)對(duì)女職工的特殊勞動(dòng)保護(hù)，著力消除就業(yè)性別歧視，使婦女能夠平等參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)管理。二要積極推動(dòng)?jì)D女參政議政。重視培養(yǎng)選拔和使用女干部，完善培養(yǎng)選拔婦女干部的相關(guān)制度，不斷拓寬參與決策和管理的渠道，推動(dòng)基層?jì)D女廣泛參與民主管理。三要注重提高婦女的健康水平。逐步增加?jì)D幼保健經(jīng)費(fèi)在衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)中的比重，繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村孕產(chǎn)婦免費(fèi)住院分娩”等婦幼公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，逐步擴(kuò)大“兩癌”免費(fèi)檢查和救助覆蓋面，建立婦女常見病檢查長(zhǎng)效機(jī)制。四要注重提升婦女的綜合素質(zhì)。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)婦女學(xué)習(xí)文化、鉆研技術(shù)，加強(qiáng)婦女職業(yè)技能培訓(xùn)，深化雙學(xué)雙比、巾幗建功等活動(dòng)，促進(jìn)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)。五要豐富婦女的業(yè)余文化生活。要充分發(fā)揮“婦女之家”的作用，積極開展以職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德為主要內(nèi)容的思想教育和豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的文化生活氛圍。

（二）更加關(guān)心兒童健康成長(zhǎng)。認(rèn)真貫徹兒童事業(yè)優(yōu)先原則，盡最大努力為兒童提供最良好的醫(yī)療衛(wèi)生條件、最優(yōu)質(zhì)的教育資源、最安全的社會(huì)環(huán)境。一要切實(shí)保障女嬰的生存權(quán)。進(jìn)一步加大專項(xiàng)整治行動(dòng)力度，堅(jiān)決打擊非法鑒定胎兒性別和非法人工終止妊娠的“兩非”行為。二要重視提高兒童的身體素質(zhì)。認(rèn)真實(shí)施出生缺陷干預(yù)工程，加大免費(fèi)婚檢工作力度，努力減少出生缺陷發(fā)生率；繼續(xù)實(shí)施“蛋奶工程”和“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”，優(yōu)化膳食結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，確保孩子們身心健康。三要大力普及兒童學(xué)前教育。將學(xué)前教育發(fā)展納入城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，繼續(xù)加大財(cái)政投入力度，抓緊解決入園難、入園貴等問(wèn)題。四要切實(shí)保護(hù)兒童人身安全。強(qiáng)化學(xué)校和幼兒園安全、衛(wèi)生管理，普遍開展災(zāi)害避險(xiǎn)、交通和消防安全知識(shí)教育，預(yù)防和避免兒童各種意外傷害。五要優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境。加大校園周邊環(huán)境整治力度，禁止在校園外200米內(nèi)開網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場(chǎng)所，努力營(yíng)造健康向上的校園、社區(qū)、家庭文化環(huán)境，形成全社會(huì)關(guān)愛、支持兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

（三）切實(shí)保障婦女兒童合法權(quán)益。一要落實(shí)好婦女兒童權(quán)益保障法等法律法規(guī)。將男女平等和保障婦女兒童權(quán)益納入普法規(guī)劃，確保婦女在教育、社保、土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)、收益分配權(quán)等方面的合法權(quán)益。二要持續(xù)加大公共財(cái)政投入。爭(zhēng)取實(shí)施一批與婦女兒童健康、醫(yī)療、社會(huì)保障等息息相關(guān)的重點(diǎn)投資項(xiàng)目，傾斜財(cái)政資金投入，不斷提高面向婦女兒童的基本公共服務(wù)水平。三要加大針對(duì)婦女兒童違法犯罪的執(zhí)法查處力度。嚴(yán)厲打擊拐賣婦女兒童、脅迫兒童乞討、家庭暴力等違法犯罪行為，從源頭上預(yù)防和減少侵害婦女兒童的犯罪發(fā)生。四要依法監(jiān)督和規(guī)范企業(yè)用工行為。指導(dǎo)企業(yè)保護(hù)女工的特殊權(quán)益，嚴(yán)禁非法雇傭童工，加強(qiáng)對(duì)婦女兒童生活用品和食品藥品的安全監(jiān)管，保障婦女兒童健康安全。

（四）更加關(guān)注留守流動(dòng)?jì)D女兒童。農(nóng)村留守婦女兒童、流浪兒童、貧困殘疾婦女兒童、老年婦女等是婦女兒童中的特殊困難群體，確保她們平等享有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)是我們的工作重點(diǎn)。一要進(jìn)一步制定完善政策。積極為廣大婦女就近就地創(chuàng)業(yè)就業(yè)創(chuàng)造條件、提供服務(wù)，使有條件的進(jìn)城務(wù)工婦女在城鎮(zhèn)安家落戶，盡量減少留守流動(dòng)?jì)D女兒童的數(shù)量。二要完善農(nóng)村留守婦女兒童關(guān)愛幫扶機(jī)制。各級(jí)各部門要通過(guò)開展技能培訓(xùn)、互助合作、法律服務(wù)等活動(dòng)，提供多種幫助，解決留守婦女在生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難；通過(guò)建立兒童成長(zhǎng)家園、幸福家園，開辦農(nóng)村寄宿制學(xué)校及心理輔導(dǎo)課等，幫助留守兒童彌補(bǔ)親情缺失，促進(jìn)身心健康。三要解決好進(jìn)城務(wù)工落戶的農(nóng)民子女教育問(wèn)題。教育部門要堅(jiān)持一視同仁、平等對(duì)待，確保農(nóng)民工子女在城鎮(zhèn)享受義務(wù)教育和保健服務(wù)的權(quán)利。四要充分發(fā)揮民生項(xiàng)目作用。動(dòng)員全社會(huì)力量，為孤殘、貧困等困難婦女兒童全力提供救助，加強(qiáng)流浪兒童救助保護(hù)工作。

三、要持續(xù)營(yíng)造有利于婦女兒童事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境

推動(dòng)?jì)D女兒童事業(yè)均衡健康發(fā)展，是我們義不容辭的責(zé)任，也是創(chuàng)新社會(huì)管理和社會(huì)服務(wù)的重要內(nèi)容。各級(jí)各部門要盡職履責(zé)、主動(dòng)作為，共同為婦女兒童工作創(chuàng)造更好的環(huán)境。

一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各鎮(zhèn)各部門要把婦女兒童事業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步規(guī)劃、同步實(shí)施、同步考核。要將婦女兒童事業(yè)發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，并隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同步增加。各鎮(zhèn)要結(jié)合實(shí)際制定婦女兒童發(fā)展實(shí)施方案，定期研究解決婦女兒童工作中的困難和問(wèn)題，在人、財(cái)、物方面給予大力支持。

二要夯實(shí)工作責(zé)任?？h婦兒工委要充分發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)、督促檢查和參謀助手作用，創(chuàng)新工作思路，健全長(zhǎng)效機(jī)制，更好地為婦女兒童發(fā)展服務(wù)。各成員單位和有關(guān)部門要各司其職，通力協(xié)作，密切配合；社會(huì)各界要切實(shí)關(guān)心并積極參與婦女兒童事業(yè)發(fā)展，確保全縣婦女兒童工作順利推進(jìn)。

第7篇：幼兒園留守兒童幫扶總結(jié)范文

為切實(shí)做好2016-2017學(xué)年秋季學(xué)期期末和寒假各項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、寒假時(shí)間

寒假時(shí)間為2017年1月21日至2月11日，2月12日?qǐng)?bào)到，2月13日正式上課。

二、認(rèn)真完成期末各項(xiàng)工作

放假前各學(xué)校要組織廣大教職員工根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)責(zé)任制和年度崗位責(zé)任要求，認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期和年度的教育教學(xué)工作，做好學(xué)期和年度考核;要充分利用假期時(shí)間完善各項(xiàng)管理制度，積極安排好教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作。

三、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。各中小學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省教育主管部門頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃及課程安排組織教學(xué)活動(dòng)，開齊開足各項(xiàng)規(guī)定課程，不得隨意增減課程，切實(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間。時(shí)值寒冬，晝短夜長(zhǎng)，天氣寒冷，各校要嚴(yán)格執(zhí)行省、市關(guān)于中小學(xué)生作息時(shí)間要求，不得使學(xué)生早晨過(guò)早上學(xué)、下午過(guò)遲離校。初高中寄宿生晚自習(xí)必須按規(guī)定時(shí)間執(zhí)行。

嚴(yán)格遵守“六條禁令”。各中小學(xué)校在假前要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守教育部《嚴(yán)禁中小學(xué)學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》(教師〔20xx〕5號(hào))提出的“六條禁令”和《天長(zhǎng)市教育系統(tǒng)規(guī)范辦學(xué)行為“回頭看”專項(xiàng)實(shí)施方案》(天教體〔20xx〕38號(hào))文件精神，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師拒絕有償補(bǔ)課的自覺性，進(jìn)一步鞏固并提升我市“師德師風(fēng)建設(shè)”成果。

嚴(yán)禁利用寒假時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行集體補(bǔ)課、上新課或以各種名目舉辦補(bǔ)習(xí)班，不得租借校舍用于舉辦針對(duì)中小學(xué)生的文化課補(bǔ)習(xí)班，不得與校外機(jī)構(gòu)合作舉辦補(bǔ)習(xí)班或提高班，不得組織、要求或暗示學(xué)生到校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)課、培訓(xùn)等。要加強(qiáng)對(duì)在職教師的教育和管理，嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課、開辦課外輔導(dǎo)班或在課外輔導(dǎo)班授課的違規(guī)行為，嚴(yán)禁在職教師從事有償家教。同時(shí)，學(xué)校要合理布置學(xué)生寒假作業(yè)，學(xué)生每天的書面作業(yè)量不得高于平時(shí)作業(yè)數(shù)量要求，切實(shí)控制各科作業(yè)累加后的寒假作業(yè)總量。提倡布置有利于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、提高實(shí)踐創(chuàng)新能力的活動(dòng)性、體驗(yàn)性、探究性作業(yè)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參加有益身心健康、陶冶情操的體育文藝、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。

嚴(yán)格規(guī)范學(xué)籍管理。學(xué)籍管理是中小學(xué)管理的重要基礎(chǔ)，是一項(xiàng)嚴(yán)肅而細(xì)致的工作，各校要高度重視，加強(qiáng)規(guī)范管理。學(xué)籍信息涉及學(xué)生的切身利益，各校要做好學(xué)期學(xué)籍信息核實(shí)完善工作，確保學(xué)生學(xué)籍信息準(zhǔn)確完整，實(shí)現(xiàn)“人籍一致”。期末是學(xué)生變動(dòng)的高峰期，各級(jí)學(xué)籍管理員要按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)及時(shí)做好核辦工作，同時(shí)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)籍信息安全保密工作，強(qiáng)化人防、物防、技防，確保學(xué)籍信息安全。

四、筑牢安全防線

加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)。各校在學(xué)生集中離校返校前后，通過(guò)安全教育課、發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、消防安全演練、家長(zhǎng)會(huì)、致學(xué)生家長(zhǎng)書信等途徑普遍開展安全知識(shí)教育，強(qiáng)化師生安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自救能力。市區(qū)中小學(xué)校(園)要加強(qiáng)限制燃放煙花爆竹教育，鞏固“限放”教育成果。

加強(qiáng)重點(diǎn)排查，消除安全隱患。各校在期末和開學(xué)前要集中力量對(duì)學(xué)生宿舍、教師公寓、食堂餐廳、教室、禮堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)用品倉(cāng)庫(kù)、配電室、校園施工現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)校老舊房屋等重點(diǎn)區(qū)域和人員密集場(chǎng)所進(jìn)行排查。針對(duì)冬季火災(zāi)易發(fā)多發(fā)，全面開展消防安全檢查，及時(shí)消除隱患，嚴(yán)防發(fā)生煤氣中毒，嚴(yán)防因燃放煙花爆竹、違章用電等引發(fā)火災(zāi)。認(rèn)真排查節(jié)令食品安全隱患，落實(shí)自查制度，確保校園食品安全。協(xié)調(diào)有關(guān)部門加強(qiáng)校車安全管理，特別是針對(duì)大霧、降雪及雪后路面結(jié)冰，及時(shí)提示校車駕駛?cè)藛T謹(jǐn)慎安全行車，不違章不超載，保證師生安全。

加強(qiáng)安全管控，打造平安校園。各校要按照《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范(試行)》，配齊配足設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)安保人員的專業(yè)培訓(xùn)，做好人防、物防、技防工作。要制定假期校園安全事故處理預(yù)案，明確工作任務(wù)和責(zé)任人，狠抓工作落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值守和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，發(fā)生事故要及時(shí)處理并報(bào)告。組織門衛(wèi)和保安員加強(qiáng)門衛(wèi)管理，確保校門口24小時(shí)有人值守，其他出入口開啟時(shí)有人值守，做好車輛、人員進(jìn)出登記，嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員進(jìn)入學(xué)校滋生事端，嚴(yán)防暴力恐怖襲擊事件發(fā)生，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位及周邊巡查每日不少于5 次并做好相關(guān)記錄。

五、積極關(guān)愛特殊群體

要關(guān)心教師生活，對(duì)客籍教師、老弱病殘教師的春節(jié)生活進(jìn)行妥善安排，對(duì)離退休教師開展形式多樣的春節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)。

要積極做好本地外來(lái)務(wù)工人員子女、留守兒童、殘疾兒童、貧困家庭子女、單親家庭子女等特殊群體的關(guān)愛工作，利用假期組織開展幫扶慰問(wèn)工作，積極組織學(xué)校教職工、學(xué)生以及各種社會(huì)資源開展教育救助，給予特殊群體學(xué)生人文關(guān)懷和生活幫助，有效解決特殊群體學(xué)生生活困難。要高度重視并及早釆取有效措施，預(yù)防學(xué)生輟學(xué)，切實(shí)做好控輟保學(xué)工作。對(duì)返鄉(xiāng)學(xué)生要認(rèn)真做好接收、安置工作，對(duì)符合規(guī)定的，可先安排進(jìn)班就讀再辦理相關(guān)手續(xù)。

第8篇：幼兒園留守兒童幫扶總結(jié)范文

1.城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展差距過(guò)大。一是基本辦學(xué)條件懸殊。處于“一圈兩翼”中的“一圈”的城區(qū)學(xué)校，具有布局集中、規(guī)模大、綜合實(shí)力強(qiáng)等特點(diǎn)，基本辦學(xué)條件按照省市主城區(qū)要求，校園校舍建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)施設(shè)備高質(zhì)量，功能齊全配套，學(xué)校處處散發(fā)出濃郁的現(xiàn)代化氣息。分布在“兩翼”上的農(nóng)村學(xué)校，散、小、弱是其主要特征，校園校舍陳舊簡(jiǎn)陋，設(shè)施設(shè)備不配套，與城區(qū)學(xué)校形成強(qiáng)烈反差。二是師資素質(zhì)差異明顯。城區(qū)學(xué)校匯聚了大批高素質(zhì)教育人才，學(xué)科教師配套，?？茖Ｈ危瑢I(yè)水平普遍較高。農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小、條件差，骨干教師大量流向城區(qū)，學(xué)科教師不配套。三是生源質(zhì)量區(qū)別太大。城區(qū)學(xué)校條件好，農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，大量進(jìn)城“擇?！弊x書。全區(qū)農(nóng)村學(xué)校中留守兒童達(dá)到40%以上，生源質(zhì)量較差。

2.區(qū)域間義務(wù)教育發(fā)展不平衡。一是城區(qū)學(xué)校義務(wù)教育資源配置不平衡。在嘉陵城區(qū)，近15萬(wàn)人口布局中小學(xué)8所，配備教師635人，光彩實(shí)驗(yàn)小學(xué)、火花三小、行知小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校在這里薈萃，優(yōu)質(zhì)教育資源在此處高度集中。而嘉陵一中、嘉陵二中、火花五小、十八中等學(xué)校師資老化嚴(yán)重，辦學(xué)舉步維艱。二是農(nóng)村義務(wù)教育資源配置圍繞中心鎮(zhèn)逐步遞減。中心鎮(zhèn)的中學(xué)、中心小學(xué)集中的優(yōu)質(zhì)教育資源多，吸引的農(nóng)村生源多，“入學(xué)難”現(xiàn)象在一些地方開始出現(xiàn)。一般鎮(zhèn)和被撤銷的原鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在場(chǎng)鎮(zhèn)的中小學(xué)校，集中的教育資源相對(duì)較少，辦學(xué)條件較差，留不住教師和學(xué)生。

3.校際差距兩極化。強(qiáng)校更強(qiáng)，弱校更弱，是嘉陵義務(wù)教育學(xué)校之間發(fā)展不均衡的真實(shí)寫照。城區(qū)重點(diǎn)中小學(xué)校，像強(qiáng)大的磁石一樣吸納了較多優(yōu)質(zhì)教育資源，一年上一個(gè)臺(tái)階，各自瞄準(zhǔn)更高目標(biāo)全力推進(jìn)跨越式發(fā)展。而大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校因操場(chǎng)未硬化，師生體育活動(dòng)長(zhǎng)期是雨天一身泥，晴天一身灰。功能室不配套，計(jì)算機(jī)老化不能用……

我們深刻地認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育城鄉(xiāng)之間、校際之間發(fā)展的不均衡，嚴(yán)重制約了全區(qū)教育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，我們進(jìn)行了大膽的探索，著力解決貧困縣區(qū)如何實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的相對(duì)均衡發(fā)展，貧困縣區(qū)如何實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的跨越式發(fā)展，縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距的問(wèn)題。

一、建立推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的五大保障機(jī)制

1.建立推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策機(jī)制。在廣泛調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上，以區(qū)委辦、政府辦的名義聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見》，明確了各級(jí)各部門的地位和作用。在學(xué)校布局調(diào)整、學(xué)區(qū)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障等方面出臺(tái)了《實(shí)施布局調(diào)整優(yōu)化教育資源的規(guī)劃》等十多個(gè)文件規(guī)定；在實(shí)施素質(zhì)教育方面，出臺(tái)了《關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施意見》等文件；在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，出臺(tái)了《中小學(xué)骨干教師管理辦法》《關(guān)于開展教師綜合技能比賽的通知》等；在提升內(nèi)涵方面，出臺(tái)了《中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施意見》等。

2.建立推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。一是充分利用、積極爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)。我們充分利用農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)按照中央、省、縣三級(jí)財(cái)政的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)在校學(xué)生人數(shù)及時(shí)、足額撥付。積極向上爭(zhēng)取資金和項(xiàng)目，爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政的投入，加大寄宿制學(xué)校建設(shè)和薄弱學(xué)校改造力度。先后爭(zhēng)取到上級(jí)撥款近5億元，項(xiàng)目建設(shè)工程覆蓋全區(qū)所有義務(wù)教育學(xué)校。二是合理安排、科學(xué)配置教育經(jīng)費(fèi)。我們?cè)诟鶕?jù)在校學(xué)生數(shù)，按生均標(biāo)準(zhǔn)劃撥足額劃撥公用經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，根據(jù)個(gè)別學(xué)校規(guī)模小，生源少，公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的現(xiàn)實(shí)，在公用經(jīng)費(fèi)按生均劃撥的前提下，對(duì)低于基本保障標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)按基本保障標(biāo)準(zhǔn)撥付，確保了規(guī)模較小學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。三是強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)管理，提高使用效益。建立預(yù)算管理制度，推行教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理；建立教育經(jīng)費(fèi)“校財(cái)局管”模式；規(guī)范學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理，引導(dǎo)學(xué)校合理、規(guī)范使用預(yù)算外資金。四是建立教育經(jīng)費(fèi)跟蹤管理考核評(píng)估制度。會(huì)同區(qū)財(cái)監(jiān)局加強(qiáng)對(duì)各校的教育經(jīng)費(fèi)的跟蹤管理考核，與區(qū)審計(jì)局一道加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的審計(jì)，引導(dǎo)各校用好有限的教育經(jīng)費(fèi)，最大限度地規(guī)避教育經(jīng)費(fèi)的使用風(fēng)險(xiǎn)。

3.搭建協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的管理機(jī)制。一是落實(shí)區(qū)政府統(tǒng)籌規(guī)劃義務(wù)教育的責(zé)任。依法增加投入，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障；優(yōu)化布局，加快改造，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供條件保障；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師教育水平，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供組織和師資保障；全面加強(qiáng)管理，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供質(zhì)量保障。統(tǒng)籌全區(qū)義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃，并按照均衡發(fā)展原則合理配置教育資源，建立農(nóng)村義務(wù)教育“區(qū)鄉(xiāng)共管，以區(qū)為主”的管理體制，明確區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街）兩級(jí)的責(zé)任；統(tǒng)籌確定全區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，全部免除義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)，建立中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障、“兩免一補(bǔ)”、中小學(xué)校舍維修改造、教育經(jīng)費(fèi)管理四個(gè)機(jī)制；根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，制定義務(wù)教育的教職工編制、工資、學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)和學(xué)校建設(shè)四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；建立義務(wù)教育實(shí)施包括教育管理、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、普及程度和素質(zhì)教育六項(xiàng)內(nèi)容的督導(dǎo)評(píng)估制度。二是落實(shí)區(qū)教育行政部門義務(wù)教育的管理職責(zé)。包括改革招生制度，推進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)均等；公平配置資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享；促進(jìn)隊(duì)伍均衡，優(yōu)先交流骨干教師；規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力；創(chuàng)新教育管理，建立質(zhì)量保障體系等五項(xiàng)職責(zé)。三是充分調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的辦學(xué)積極性。在強(qiáng)調(diào)“以區(qū)為主”的義務(wù)教育辦學(xué)責(zé)任的同時(shí)，我們以2005年農(nóng)村教育費(fèi)附加為基數(shù)，作為可用教育經(jīng)費(fèi)下?lián)芙o各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村使用，在?？顚Ｓ玫幕A(chǔ)上能增加教育投入的鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予激勵(lì)。同時(shí)開展義務(wù)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的評(píng)比、教育發(fā)展目標(biāo)年度考核、學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核等活動(dòng)，把農(nóng)村教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)交給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，區(qū)級(jí)教育行政部門重點(diǎn)做好規(guī)范辦學(xué)與總結(jié)提煉工作。

4.改革教師培養(yǎng)培訓(xùn)和選拔任用機(jī)制。一是修訂和完善農(nóng)村教師編制標(biāo)準(zhǔn)。如，對(duì)12個(gè)班以下的農(nóng)村學(xué)校增加3%～5%的附加編制，保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等基礎(chǔ)課程開課需要；對(duì)音、體、美、信息技術(shù)及其他活動(dòng)類課程，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位增加5%的編制，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)調(diào)劑使用。二是進(jìn)一步深化教育人事制度改革，建立優(yōu)勝劣汰、有進(jìn)有出的良性用人機(jī)制。依法實(shí)施教師崗位準(zhǔn)入制度和教師聘任制；采取過(guò)渡措施，解決歷史造成的農(nóng)村學(xué)校特別是村級(jí)小學(xué)教師年齡老化、水平較低的問(wèn)題；完善農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制。三是進(jìn)一步完善農(nóng)村教師培訓(xùn)制度。實(shí)施農(nóng)村優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)工程；對(duì)連續(xù)五年在農(nóng)村任教的教師，每五年給予1～2月脫產(chǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四是建立完善城鄉(xiāng)校長(zhǎng)、教師“校對(duì)校”交流制度，通過(guò)輸血增強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍造血功能。建立每年新增教師必須最低在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校服務(wù)3年、每年評(píng)中高級(jí)職稱的教師必須有不低于農(nóng)村3年的任教經(jīng)歷等補(bǔ)償機(jī)制；開展學(xué)校對(duì)口幫扶活動(dòng)；將教學(xué)資源相對(duì)較好、師資力量相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)校與山區(qū)學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)行“捆綁式”交流。

5.構(gòu)建義務(wù)教育均衡發(fā)展考核監(jiān)督機(jī)制。一是加強(qiáng)區(qū)政府對(duì)區(qū)級(jí)各部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的考核。建立考核制度，將《義務(wù)教育法》等教育政策法規(guī)的落實(shí)情況作為評(píng)定區(qū)級(jí)各部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府績(jī)效的一項(xiàng)重要指標(biāo)，每年確定三到四項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行考核。同時(shí)，加強(qiáng)考核結(jié)果的使用，對(duì)區(qū)級(jí)各部門違反《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的行為，責(zé)令限期改正，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的依法給予行政處分；考核結(jié)果與干部政績(jī)考核和任免掛鉤。二是完善人大對(duì)區(qū)級(jí)各部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的監(jiān)督機(jī)制。教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排、執(zhí)行情況作為人大對(duì)政府財(cái)政、審計(jì)工作監(jiān)督重要方面，進(jìn)行專門審議。加強(qiáng)教育重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的專項(xiàng)監(jiān)督以及教育政策法規(guī)的執(zhí)法監(jiān)督。

二、構(gòu)建推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的四大優(yōu)化工程

1.積極穩(wěn)妥推進(jìn)農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校布局調(diào)整工程。一是積極穩(wěn)妥地撤并農(nóng)村薄弱學(xué)校。以單程1小時(shí)路程為就學(xué)半徑確定小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，明確了小學(xué)高段向完小集中，初中向原區(qū)公所所在地中心鎮(zhèn)集中的調(diào)整原則，撤并了一批教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件等較差的薄弱學(xué)校。二是統(tǒng)籌整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源。整合布局調(diào)整產(chǎn)生的閑置資源，停招初中轉(zhuǎn)辦小學(xué)、小學(xué)轉(zhuǎn)辦幼兒園，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園獨(dú)立建園步伐，逐步將學(xué)前班從小學(xué)中分離出來(lái)，建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道辦事處中心幼兒園23個(gè)。三是新建、改建、擴(kuò)建一批城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校。嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃新城區(qū)校點(diǎn)，協(xié)調(diào)配合城市規(guī)劃建設(shè)部門優(yōu)先規(guī)劃學(xué)校校點(diǎn)，重點(diǎn)改建、擴(kuò)建火花三小、行知小學(xué)等學(xué)校，在城區(qū)規(guī)劃新建一所單設(shè)初中、一所九年一貫制學(xué)校和兩所單設(shè)小學(xué)。

2.抓好學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工程。一是加大校長(zhǎng)培訓(xùn)力度。采取專題培訓(xùn)、開設(shè)校長(zhǎng)論壇以及“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等學(xué)習(xí)形式，加大了對(duì)校長(zhǎng)的培訓(xùn)力度。二是實(shí)施校際對(duì)口幫扶制度。由4所城區(qū)示范學(xué)校對(duì)口幫扶10所農(nóng)村薄弱學(xué)校，并以3年為一個(gè)周期，每學(xué)年對(duì)等交換1名中層以上管理干部和不少于2名優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮示范學(xué)校的“傳、幫、帶”作用。三是實(shí)施優(yōu)質(zhì)人力資源共享工程。選拔了15名優(yōu)秀干部，招聘了85名優(yōu)秀青年教師，充實(shí)到城郊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍中去，優(yōu)化城郊學(xué)校師資隊(duì)伍，使城郊與城區(qū)學(xué)校的師資力量逐步趨于均衡。四是開展百名教師教學(xué)互助活動(dòng)。采取同年級(jí)、同學(xué)科、同教學(xué)進(jìn)度，一對(duì)一的互助形式，結(jié)對(duì)教師共同備課、相互觀摩、共同提高，進(jìn)一步拓寬了城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展的渠道，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)之間、校際之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。五是對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。以“面向全員、突出骨干”為培訓(xùn)原則，以新課題、新教材、新教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著重在提高教師內(nèi)在素養(yǎng)、使用現(xiàn)代教育技術(shù)、創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

3.建設(shè)教育資源共享工程。一是建立校長(zhǎng)定期交流和教師柔流制度。校長(zhǎng)在同一學(xué)校任職滿8年，原則上進(jìn)行異地交流；教師在同一學(xué)校任教滿6年、年齡在40歲以下的，原則上進(jìn)行柔流。二是改革學(xué)校辦學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)校之間的合作。采取結(jié)對(duì)幫扶、一校多區(qū)等形式，鼓勵(lì)和支持具有優(yōu)質(zhì)教育資源的公辦學(xué)校與薄弱學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、合作共建，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小校際間的辦學(xué)差距，整體提升辦學(xué)水平，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的提升。三是發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校示范輻射作用。組建學(xué)科帶頭人、名師、特級(jí)教師講師團(tuán)，每學(xué)期組織一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。四是大力實(shí)施“兩通一用”項(xiàng)目。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校尤其是農(nóng)村中小學(xué)“校校通”“班班通”“堂堂用”項(xiàng)目，充分運(yùn)用信息化手段和方式，把優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)課堂，不斷促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，有效促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

4.實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。一是全面優(yōu)化學(xué)校布局。按照每2萬(wàn)人左右辦一所小學(xué)，每4萬(wàn)人左右辦一所初中，科學(xué)規(guī)劃全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校布局。二是加大薄弱學(xué)校改造。6年時(shí)間里，完成了70%的薄弱學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，重點(diǎn)對(duì)5所城郊學(xué)校的生活設(shè)施、21所中小學(xué)的教學(xué)用房、11所學(xué)校的廁所進(jìn)行改造，全區(qū)所有農(nóng)村學(xué)校的校園風(fēng)貌打造，切實(shí)縮小城鄉(xiāng)、校際辦學(xué)條件差距。三是提高寄宿制學(xué)校保障水平。加大寄宿制學(xué)校改造力度，做到“十有、八配套”。完成15所寄宿學(xué)校生活設(shè)施改造，加大后勤保障設(shè)施的升格改造。四是推進(jìn)教育技術(shù)裝備達(dá)標(biāo)。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，完成41所中小學(xué)的理化生實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，完成49所學(xué)校的體育、音樂、美術(shù)、圖書、綜合實(shí)踐室等功能教室和配套設(shè)施的建設(shè)。五是建設(shè)“留守兒童之家”。在69所農(nóng)村學(xué)校建成“留守兒童之家”?！傲羰貎和摇弊龅叫Ｐ＝?、功能全。六是為偏遠(yuǎn)地區(qū)教師建設(shè)周轉(zhuǎn)房。6年時(shí)間里，在相對(duì)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校完成了736套教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，為干部教師劃片交流、支教走教活動(dòng)提供生活保障。

三、構(gòu)建家庭、社區(qū)等外部力量推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的三大支持平臺(tái)

1.吸納民間資本投入義務(wù)教育均衡發(fā)展事業(yè)。一是實(shí)行學(xué)校后勤產(chǎn)業(yè)化。采取政府貼息、向銀行貸款融資，實(shí)行學(xué)校后勤社會(huì)化、學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目通過(guò)代建方式和BT模式，采取政府無(wú)償劃撥學(xué)校建設(shè)用地、減免有關(guān)建設(shè)費(fèi)用等措施，多途徑籌措教育經(jīng)費(fèi)，降低學(xué)校建設(shè)成本。二是積極扶持民辦教育發(fā)展。積極推進(jìn)辦學(xué)體制改革，廣泛吸納社會(huì)民間資本進(jìn)入教育領(lǐng)域，積極扶持民辦教育的發(fā)展，探索多種形式的合作辦學(xué)，促進(jìn)辦學(xué)主體和學(xué)校多元化，滿足廣大群眾的多樣化教育需求。三是多渠道爭(zhēng)取港、澳、臺(tái)及區(qū)內(nèi)外捐資助學(xué)資金。從2006年至2012年，全區(qū)通過(guò)“希望工程”，廣泛發(fā)動(dòng)企業(yè)、港澳臺(tái)同胞捐資等募集資金近五千萬(wàn)元，用以改善義務(wù)教育辦學(xué)條件。

2.鼓勵(lì)家庭與學(xué)校合作，形成教育合力。一是建立對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)制度。二是建立家長(zhǎng)民主監(jiān)督、民主管理學(xué)校的制度。三是實(shí)行家長(zhǎng)委員會(huì)制度。四是組建家長(zhǎng)工作委員會(huì)。

3.促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校與農(nóng)村社區(qū)發(fā)展的良性互動(dòng)。一是資源共享。放學(xué)后、周末、節(jié)假日和寒暑假期時(shí)間向社區(qū)開放體育場(chǎng)、圖書館、運(yùn)動(dòng)設(shè)施、餐飲設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)媒體中心等作為社區(qū)的活動(dòng)場(chǎng)所；同時(shí)社區(qū)內(nèi)的歷史紀(jì)念館、圖書館、博物館等作為學(xué)校課外活動(dòng)以及德育場(chǎng)所。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校等方式教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，提高社區(qū)內(nèi)居民的文化水平。二是活動(dòng)共開展。家長(zhǎng)委員會(huì)組織學(xué)生參加一系列的野外旅行；周期性地組織家長(zhǎng)到校開會(huì)，與教師共同討論學(xué)校的工作，并請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)?；顒?dòng)，并在互動(dòng)中形成良流狀態(tài)。三是社會(huì)實(shí)踐互動(dòng)。以社區(qū)為中介與社區(qū)的相關(guān)企業(yè)或商業(yè)機(jī)構(gòu)建立良好的實(shí)踐互動(dòng)關(guān)系，經(jīng)常組織學(xué)生參加一系列社會(huì)實(shí)踐，如到工廠、社區(qū)、商業(yè)區(qū)、大自然中開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)與獲得經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。

四、制定落實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的兩大扶持政策

1.對(duì)邊遠(yuǎn)學(xué)校的資金扶持政策。在義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入上，特別注重對(duì)薄弱學(xué)校的扶持，通過(guò)設(shè)立薄弱學(xué)校建設(shè)專項(xiàng)資金，做到薄弱學(xué)校建設(shè)資金優(yōu)先安排、重點(diǎn)保證，努力縮小義務(wù)教育學(xué)校之間的差距。同時(shí)，做到教育費(fèi)附加全區(qū)統(tǒng)籌部分和學(xué)校預(yù)算經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌部分主要用于薄弱學(xué)校。

2.對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生入學(xué)的補(bǔ)償政策。一是建立和完善義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助制度。本著“不讓經(jīng)濟(jì)貧困家庭成為教育貧困家庭”的工作目標(biāo)，積極構(gòu)筑弱勢(shì)群體子女就學(xué)的幫困體系，為家境貧困的學(xué)生開辟一條完成學(xué)業(yè)的“綠色通道”。二是切實(shí)解決農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育問(wèn)題。堅(jiān)持“屬地管理、一視同仁，以公辦學(xué)校接納為主”的原則。在每年秋季招生前，按照就近入學(xué)的原則向各公辦學(xué)校下達(dá)招收農(nóng)民工子女的計(jì)劃任務(wù)，明確規(guī)定對(duì)農(nóng)民工子女不得拒收，不得歧視。三是為殘疾兒童少年接受義務(wù)教育提供切實(shí)保障。學(xué)校順應(yīng)“零距離教育”“全納性教育”的發(fā)展趨勢(shì)，為殘疾學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)、高效的教育。學(xué)校微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室等一應(yīng)俱全，凡是健康孩子所能享受到的教育條件，殘疾孩子同樣能夠享受。

五、建立推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一個(gè)監(jiān)測(cè)與預(yù)警系統(tǒng)

第9篇：幼兒園留守兒童幫扶總結(jié)范文

學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作總結(jié)2016年

9月9日至9月12日，教育局派出兩個(gè)檢查組，分別對(duì)全縣中小學(xué)和部分幼兒園進(jìn)行了開學(xué)工作檢查。重點(diǎn)圍繞各校貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神及暑期教師集訓(xùn)情況;師生到校情況;學(xué)校收費(fèi)情況;教學(xué)常規(guī)管理情況;學(xué)校安全管理情況等進(jìn)行了檢查，同時(shí)重點(diǎn)對(duì)初中學(xué)校防流控輟工作、各校的校容校貌、課程開設(shè)及作息時(shí)間安排、教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作等進(jìn)行詳細(xì)了解和督查。從檢查情況看，所查學(xué)校基本做到了按規(guī)定時(shí)間開學(xué)上課、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、按課程標(biāo)準(zhǔn)開課、按安全制度管理，我縣各校秋季開學(xué)工作開局良好，秩序正常。

一、開學(xué)工作準(zhǔn)備早、行動(dòng)快、落實(shí)好

從檢查的情況看，各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)了縣教育局于8月24日召開的全縣校長(zhǎng)工作會(huì)議精神，大部分學(xué)校教師能提前到校，分別召開了各類層次的會(huì)議，認(rèn)真研究學(xué)校各項(xiàng)工作，全面部署學(xué)校開學(xué)工作。學(xué)校的老師們能主動(dòng)打掃校園衛(wèi)生、排查消除各種安全隱患、購(gòu)買相關(guān)物品、搬運(yùn)教材雜件、制定工作計(jì)劃，在學(xué)生到校之前，大多數(shù)校園里干干凈凈，無(wú)衛(wèi)生死角，校園面貌煥然一新。確保了9月1日的正式上課。通過(guò)假期整修,改善學(xué)習(xí)環(huán)境。今年秋季開學(xué)工作令人非常欣慰，所到中小學(xué)?；緹o(wú)臟、亂、差現(xiàn)象，各校強(qiáng)化校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，落實(shí)具體行動(dòng)。充分利用暑假改善辦學(xué)條件，鐵爐中學(xué)投資上萬(wàn)元，維修學(xué)生宿舍樓，xx小學(xué)維修了幼兒園，擴(kuò)大了幼兒在園規(guī)模，太平小學(xué)暑期投入10萬(wàn)元整修校舍，實(shí)驗(yàn)小學(xué)投入40萬(wàn)元購(gòu)置課桌凳。xx中學(xué)等學(xué)校投資配套建起了班班通，秋季開學(xué)已經(jīng)正式投入使用，縮短了城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作快速步入正軌

開學(xué)前，各校分別召開了職代會(huì)、校委會(huì)、中層干部會(huì)、班主任工作會(huì)、全教會(huì)，抓集中學(xué)習(xí)，總結(jié)上學(xué)期工作，安排部署新學(xué)期各項(xiàng)工作。9月1日起所有中小學(xué)均按新課程表和作息時(shí)間表正式開學(xué)上課，教育教學(xué)工作全面步入正軌。

教師集訓(xùn)一絲不茍。各學(xué)校嚴(yán)格按照縣教育局關(guān)于暑期教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)要求，組織教師集中學(xué)習(xí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均于8月26日?qǐng)?bào)到，教師報(bào)到情況很好，除個(gè)別教師請(qǐng)假以外，均提前或者按時(shí)到校，8月27至29日組織全體教師集中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX2020年)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪金泉的典型事跡。總結(jié)上學(xué)期工作，表彰先進(jìn)，安排布置新學(xué)期工作，除組織教師集中學(xué)習(xí)外，教師們還充分利用業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，書寫學(xué)習(xí)心得體會(huì);縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、太平鄉(xiāng)和下坪鄉(xiāng)的全體教師和五里小學(xué)的部分教師參加了班班通教學(xué)認(rèn)知培訓(xùn)，教師們學(xué)習(xí)興趣濃厚，熱情很高。

校容校貌煥然一新。新學(xué)期新氣象，新學(xué)期伊始，我縣很多學(xué)校的在校門口掛上了歡迎新老學(xué)生入校學(xué)習(xí)的特色橫幅，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、容美鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣一中、縣職校，校園內(nèi)是新標(biāo)語(yǔ)、新橫幅，顯示了新氣象、新面貌。xx中心學(xué)校的班級(jí)黑板報(bào)內(nèi)容新穎、豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力;xx小學(xué)等學(xué)校本期狠抓宿舍管理，為學(xué)生營(yíng)造了舒適、干凈、衛(wèi)生的生活環(huán)境。xx中心學(xué)校內(nèi)部管理做到了精細(xì)化，校園內(nèi)一塵不染。

入學(xué)教育健康有序。大部分學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，同時(shí)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了安全衛(wèi)生教育、法制紀(jì)律教育，日常行為規(guī)范教育，各項(xiàng)教育活動(dòng)均有計(jì)劃、有安排、有布置、有措施、有檢查、有評(píng)估。9月1日，所有學(xué)校都組織師生觀看了《開學(xué)第一課》。利用校會(huì)、教師會(huì)、班會(huì)對(duì)師生培訓(xùn)，力求做到入腦、入心?？h一中、縣職校、縣二中、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、八峰學(xué)校等學(xué)校，在縣人武部的大力支持下，對(duì)新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了集體主義教育，愛國(guó)教育和國(guó)防教育，效果很好，容美鎮(zhèn)七泉小學(xué)還印發(fā)了《xx小學(xué)歡迎你》的入學(xué)宣傳單，對(duì)學(xué)生提出了明確要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出莊嚴(yán)承諾。大多數(shù)學(xué)校重視留守少年兒童的關(guān)愛工作，建立完善留守少年兒童心理咨詢室，親情電話、親情網(wǎng)絡(luò)視屏對(duì)話等，如縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)為了轉(zhuǎn)化和教育留守學(xué)生，建立了心里咨詢室，開通了親情電話;建立了網(wǎng)絡(luò)qq平臺(tái)讓留守孩子和遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的家長(zhǎng)進(jìn)行視頻對(duì)話;分班建立了留守學(xué)生檔案;還專門安排三名教師集體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。五里中學(xué)對(duì)離校幾十公里外的不能每個(gè)周末都回家的學(xué)生安排專人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)管理、負(fù)責(zé)生活，讓他們?cè)谛Ｓ屑业臏嘏?。還有xx小學(xué)等學(xué)校在關(guān)愛留守學(xué)生方面也做了大量的工作，取得了很好的效果。各校還在教師節(jié)期間對(duì)學(xué)生舉行感恩教育，召開退休老教師座談會(huì)，讓老同志有回家的感覺，通過(guò)班主任利用班會(huì)課，學(xué)生、教師進(jìn)行面對(duì)面零距離交流、互動(dòng)，學(xué)生向教師表達(dá)感恩之心，教師給學(xué)生傳達(dá)殷切期望。通過(guò)以上教育活動(dòng)，使師生遵紀(jì)守法的自覺性大大提高，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、班風(fēng)與校風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

教學(xué)常規(guī)有條不紊。截止9月9日，全縣大部分學(xué)校工作計(jì)劃、行事歷、總課表、分課表、作息時(shí)間表全部編排到位;教師的教案、計(jì)劃、上課、作業(yè)布置與批閱按部就班;學(xué)校的日常管理常抓不懈。中小學(xué)開學(xué)工作部署早，教師愛崗敬業(yè)，工作熱情高，備課上課、批閱作業(yè)等教學(xué)常規(guī)落實(shí)好。太平鄉(xiāng)所有學(xué)校實(shí)行教師簽到坐班制，從根本上保證了開學(xué)工作的順利進(jìn)行和教育教學(xué)工作快速步入正軌。

教學(xué)中心地位彰顯。全縣各級(jí)各類學(xué)校確立了教學(xué)是學(xué)校中心工作的地位，從新學(xué)期伊始即狠抓教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。

一是用先進(jìn)的管理理念指導(dǎo)學(xué)校管理。以教師為本、以學(xué)生為本，以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量為本的新型管理理念進(jìn)入學(xué)校常規(guī)管理。

二是教學(xué)常規(guī)管理工作常抓常新。新學(xué)年，各中小學(xué)注重教學(xué)細(xì)致管理，抓教學(xué)檢查落實(shí)到位，很多學(xué)校在開學(xué)上課第一周校領(lǐng)導(dǎo)即入班隨堂聽課，督查教師備課上課情況，檢查常規(guī)教學(xué)工作。

三是學(xué)校開學(xué)工作忙而不亂，秩序井然，師生精神面貌好，干勁足，學(xué)校教育教學(xué)工作邁上了規(guī)范化軌道。如xx中心學(xué)校在新學(xué)期開展了爭(zhēng)創(chuàng)百名優(yōu)秀教師活動(dòng);專門出臺(tái)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作方案，制定了明確的工作目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，極大的提高了教師的工作熱情。

防流控輟常抓不懈。各學(xué)校仍然堅(jiān)持防流控輟工作實(shí)行雙包責(zé)任制，實(shí)行政府包入學(xué)，學(xué)校包鞏固，開學(xué)期間各學(xué)校針對(duì)開學(xué)學(xué)生報(bào)到情況，安排教師進(jìn)村入戶進(jìn)行家訪，組織學(xué)生入學(xué)。由于家長(zhǎng)外出打工，許多邊遠(yuǎn)學(xué)校生源外流，為辦好邊遠(yuǎn)學(xué)校，校長(zhǎng)、班主任、任課教師全體出動(dòng)，深入各家各戶進(jìn)一步做學(xué)生入學(xué)鞏固工作，確保每一個(gè)學(xué)生入學(xué)。各初中學(xué)校把防止學(xué)生流失，促進(jìn)鞏固率達(dá)標(biāo)工作作為重中之重，使防流控輟工作做到了早部署、早安排、讓每位教師都參與此項(xiàng)工作，如鄔陽(yáng)中心學(xué)校全體教師齊動(dòng)員，及時(shí)家訪做學(xué)生入學(xué)工作，收回在外就讀學(xué)生40余人。全縣很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的異動(dòng)情況詳細(xì)記載，詳細(xì)分析，安排教師做過(guò)細(xì)的家訪工作，力爭(zhēng)做到一個(gè)也不能少，許多學(xué)校教師繼續(xù)開展捐資助學(xué)，確保學(xué)生不輟學(xué)，如鐵爐中心學(xué)校開展百名教師結(jié)對(duì)幫扶百名困難學(xué)生活動(dòng)，有力的控制了學(xué)生的流失。XX年秋季學(xué)期小學(xué)應(yīng)入學(xué)xx人，實(shí)際到校人數(shù)xx人，入學(xué)率達(dá)101%，小學(xué)無(wú)流失，鞏固率達(dá)100%;初中應(yīng)入學(xué)xx人，實(shí)際到校7856人，暫時(shí)還有108人未入學(xué)(注：小學(xué)和初中實(shí)際入學(xué)人數(shù)大于應(yīng)入學(xué)人數(shù)的原因：新生人數(shù)大于畢業(yè)生人數(shù)，加之外縣、外省回來(lái)就讀的學(xué)生增多);普通高中應(yīng)入學(xué)2599人，實(shí)際到校xx人，還有xx人未入學(xué)(注：高一新生數(shù)大于畢業(yè)生人數(shù));職業(yè)高中應(yīng)到校xx人，實(shí)際到校xx人，還有97人未入學(xué)。我縣應(yīng)到校學(xué)生數(shù)xx人，實(shí)際到校xx人，暫還有289人未入學(xué)。

安全衛(wèi)生警鐘長(zhǎng)鳴。全縣各校在今年暑假期間，對(duì)教學(xué)設(shè)備、公共設(shè)施、電器消防、教室及辦公室、門窗桌椅、電燈吊扇進(jìn)行了全面的檢查和維修。投入了大量的人力、物力和財(cái)力，確保在開學(xué)初無(wú)任何安全隱患。太平鄉(xiāng)黨委政府極其重視學(xué)校安全衛(wèi)生工作，組織專班對(duì)全鄉(xiāng)所有學(xué)校進(jìn)行安全檢查。開學(xué)后，全縣各校上了安全衛(wèi)生教育課，組織對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全隱患排查，部分學(xué)校還開展了安全逃生演練，為了狠抓學(xué)校衛(wèi)生防疫工作的落實(shí)，各學(xué)校從開學(xué)第一天起就實(shí)行晨、午檢。

收費(fèi)工作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。全縣各中小學(xué)校嚴(yán)格按照縣物價(jià)、財(cái)政、教育聯(lián)合下發(fā)的收費(fèi)文件精神執(zhí)行，均設(shè)立收費(fèi)公示牌，按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，收費(fèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。

三、存在的問(wèn)題

1、安全隱患：x小學(xué)的教室已經(jīng)垮塌，給學(xué)生上課造成了麻煩;xx小學(xué)的學(xué)生宿舍、食堂屬d級(jí)危房。xx小學(xué)的圍墻有一段已傾斜，有倒塌的危險(xiǎn)。各學(xué)校安全防范設(shè)施資金困難，很難到位。

2、農(nóng)村學(xué)校教師年齡老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理制約著教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。部分初中學(xué)校還存在少量流失生。

3、由于生源的變化，少數(shù)學(xué)校出現(xiàn)了老師和學(xué)生倒掛的現(xiàn)象，如xx鎮(zhèn)的xx小學(xué)，僅有兩個(gè)學(xué)生卻有五個(gè)老師。

4、校長(zhǎng)、教師們反映:全縣教育系統(tǒng)人事調(diào)整頻繁和滯后，影響了正常的教育教學(xué)秩序。

5、部分學(xué)校還存在衛(wèi)生死角，精細(xì)化管理還達(dá)不到要求。

總之，我縣XX年秋季開學(xué)工作從上至下抓得主動(dòng)，重點(diǎn)突出了一個(gè)實(shí)字，落實(shí)了一個(gè)干字，各校都做到了認(rèn)真策劃開學(xué)工作，部署早，行動(dòng)快，措施得力，常規(guī)工作到位，重點(diǎn)工作突出，教育教學(xué)工作迅速步入了正?；⒅贫然能壍?為促進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，建設(shè)和諧校園，辦人民滿意的教育奠定了良好基礎(chǔ)。

學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作總結(jié)2016年

XX年秋季學(xué)期，根據(jù)上級(jí)文件江北中學(xué)合并到xx中學(xué)，學(xué)生人數(shù)由原來(lái)的1500人猛增到2500人。為確保九月一日能按時(shí)開學(xué)上課，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師一起團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，統(tǒng)籌兼顧，有條不紊地籌備開學(xué)工作。開學(xué)以來(lái)，各項(xiàng)工作一切順利，教育教學(xué)井然有序?，F(xiàn)特作如下總結(jié)：

一、工作安排，早作準(zhǔn)備。

兩校合并后，面臨著教室、宿舍不足，為了認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，使學(xué)生能按時(shí)返校，學(xué)校能按時(shí)上課，學(xué)校立即成立以卜興福校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的開學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校開學(xué)工作，擬好工作日程，及時(shí)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的困難由領(lǐng)導(dǎo)集體討論形成共識(shí)，各司其責(zé)，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。根據(jù)實(shí)際情況現(xiàn)決定將初二級(jí)十二個(gè)班安排在分校區(qū)上課，并分派一名副校長(zhǎng)分管。主校區(qū)安排七年級(jí)和九年級(jí)共25個(gè)教學(xué)班。八月二十九日，召開了全校教師會(huì)議。在這次大會(huì)上，校長(zhǎng)本著實(shí)事求是的態(tài)度作了XX年的工作計(jì)劃，闡明了本期的工作思路，分配了教師的工作任務(wù)，并對(duì)開學(xué)工作作了周密的布署。并組織全體教師學(xué)習(xí)了《xx中學(xué)教職工管理制度》和《教職工的獎(jiǎng)懲條例》。八月三十、三十一日，學(xué)生報(bào)名情況良好。九月一日，正式按課程表上課。

二、校園環(huán)境，煥然一新

上學(xué)期結(jié)束之后，校長(zhǎng)便決定將舊教學(xué)樓上的使用年時(shí)已久的舊電線和門窗全部拆下，全部安裝上全新的鋁合金的窗和鐵門，并做好安全鐵網(wǎng)。教室電線布置得規(guī)范整齊劃一。消除了不安全隱患。并在綜合樓后面的空地上做了一個(gè)燈光水泥球場(chǎng)，開學(xué)之后，整個(gè)校園面貌煥然一新。

三、宣傳工作，有聲有色

1、開學(xué)之初，積極營(yíng)造迎新氣氛，在校門口張掛歡迎橫幅，張貼標(biāo)語(yǔ)，處處讓學(xué)生感受到一種向上的力量。

2、積極做好收費(fèi)工作的宣傳

3、做了開學(xué)工作宣傳欄，從報(bào)名程序到學(xué)生分班，從收費(fèi)到入學(xué)須知，學(xué)生都一目了然。

四、收費(fèi)工作，認(rèn)真規(guī)范。

8月29日，學(xué)校專門組織收費(fèi)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指出以往收費(fèi)工作中存在的一些問(wèn)題，嚴(yán)格按照收費(fèi)通告收取各種費(fèi)用，沒有亂收費(fèi)現(xiàn)象。

五、后勤供應(yīng)，保障有力。

兵馬未動(dòng)，糧草先行，開學(xué)之前，學(xué)校的許多課桌已得到維修。老師的教學(xué)用書，備課資料，辦公用品也早已到位。學(xué)生的教科書也已全部到位(由于七年級(jí)學(xué)生回校比預(yù)計(jì)的多，少部分學(xué)生的教科書正在追加)。食堂的各項(xiàng)工作均已準(zhǔn)備就緒。

六、安全工作，落到實(shí)處

1、開學(xué)伊始，校行政領(lǐng)導(dǎo)便召集食堂工作人員開會(huì)，再次重申食堂衛(wèi)生安全的重要性，并派專人負(fù)責(zé)督查，嚴(yán)防中毒事故發(fā)生。

2、9月3日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校商店進(jìn)行了檢查，對(duì)商店衛(wèi)生提出嚴(yán)(公務(wù)員年終個(gè)人工作總結(jié)2016)格要求，嚴(yán)禁出售三無(wú)產(chǎn)品及腐爛變質(zhì)產(chǎn)品。

3、對(duì)校園各種設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。

七、常規(guī)管理工作

1、學(xué)校各職能部門，班主任和教師都在9月5日前完成了各自的工作計(jì)劃。

2、教職工全部按時(shí)到校，無(wú)一人缺席。

3、教師努力按新課程標(biāo)準(zhǔn)上課。

4、制定了專門的學(xué)校藝體衛(wèi)工作計(jì)劃，并責(zé)成教科室組織實(shí)施

5、各種日常工作已正常開展，教工到位情況良好。

6、加強(qiáng)周邊環(huán)境、關(guān)系的協(xié)調(diào)，為學(xué)校工作開展掃平道路。

八、加強(qiáng)入學(xué)教育，做好留生工作。

1、本期我校學(xué)生報(bào)到正常，上期學(xué)生總?cè)藬?shù)為人，本期招收初一新生人，共分個(gè)班。學(xué)生總?cè)藬?shù)為人。

2、開學(xué)后，我校便組織了為期一周的新生入學(xué)教育。學(xué)校連續(xù)幾次召集新生開會(huì)，教育新生爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)生。由德育處牽頭，班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《xx縣xx中學(xué)班級(jí)目標(biāo)管理細(xì)則》、《xx中學(xué)學(xué)生操行評(píng)估辦法》、《xx中學(xué)違紀(jì)處分條例》旨在培養(yǎng)新生的愛校觀念和守紀(jì)觀念;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一周以來(lái)取得了良好的效果。

3、開學(xué)第一周，學(xué)校便組織班主任搞好留生勸學(xué)工作，保證了沒有一例學(xué)生流失。

九、存在的問(wèn)題和困難

1、由于受打工潮等因素的影響，部分學(xué)生已外出打，勸學(xué)難度很大。