開(kāi)學(xué)第一周的感受精選(九篇)

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第1篇：開(kāi)學(xué)第一周的感受范文

美國(guó)完美教室的典范雷夫·艾斯奎斯曾坦誠(chéng)地說(shuō)：“第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛惺裁矗且驗(yàn)樗狈α艘粯拥臇|西——恐懼?！?/p>

開(kāi)學(xué)第一周，如何消除一年級(jí)新生畏學(xué)、恐懼這一學(xué)校教育的最大敵人？

通過(guò)幾年摸索，我們找到了一個(gè)好辦法，那就是通過(guò)開(kāi)學(xué)第一周《入學(xué)課程》課程的實(shí)施，來(lái)緩解一年級(jí)新生的畏學(xué)情緒，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“心理過(guò)渡期”。

該課程以兒童課程為核心，由兩大版塊組成：

一 是兒童課程，它涵蓋童謠、兒童詩(shī)、繪本（含數(shù)學(xué)繪本）、電影等。我們?cè)噲D依托“晨誦、午讀、暮省”這一新教育兒童課程，用吻合孩子年齡特征的美妙的詩(shī)歌童 謠、有趣的繪本故事以及經(jīng)典的動(dòng)畫影片潤(rùn)澤他們的心靈，同時(shí)用寫繪的方式讓他們盡情表達(dá)所思所想，消除他們對(duì)陌生環(huán)境的畏懼與恐慌心理，培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)樂(lè) 學(xué)、積極自信的良好心態(tài)，幫助他們順利邁出求學(xué)之路的第一步。

二是規(guī)則教育，主要由7個(gè)分項(xiàng)指標(biāo)組成：就餐、如廁、整理、列隊(duì)、聽(tīng)課、午睡及文明，旨在結(jié)合兒童課程，有目的地對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的導(dǎo)引與訓(xùn)練，使孩子樹(shù)立初步的規(guī)則意識(shí)，建立良好的秩序觀念。

課程實(shí)施遵循以下原則：

一是全員參與。指的是實(shí)施主體為全體一年級(jí)科任老師。雖然各學(xué)科所教內(nèi)容有差異，但是目標(biāo)指向一致，全都圍繞兒童課程與規(guī)則教育展開(kāi)。

二 是緊密結(jié)合。指的是兒童課程與規(guī)則教育水融，相互滲透。比如，數(shù)學(xué)老師先上繪本《亂七八糟的魔女城》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“找規(guī)律”的思維訓(xùn)練，讓他們感受 到“物品有規(guī)律地?cái)[放，看起來(lái)真舒服”，然后趁熱打鐵，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書包、抽屜及整理箱的整理，以此，將繪本教學(xué)與“學(xué)會(huì)整理”兩者緊密結(jié)合；再比如學(xué)習(xí) 繪本《小魔怪要上學(xué)》后，教師便引導(dǎo)孩子們要像小魔怪那樣，學(xué)會(huì)專注傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)安靜閱讀，這樣才能使生活變得越來(lái)越美好。

三是激勵(lì)跟進(jìn)。指的是在實(shí)施過(guò)程中，配套實(shí)施名為“沖關(guān)我最棒”的獎(jiǎng)勵(lì)制度。每位老師的課堂上，都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生努力獲取沖關(guān)卡（即規(guī)則卡），集齊7張規(guī)則卡，則表明第一周挑戰(zhàn)成功，可以順利進(jìn)入下一周的學(xué)科學(xué)習(xí)，以此使學(xué)生對(duì)正式的學(xué)科教學(xué)充滿了期待與向往。

9月7日（周五）下午最后一節(jié)課，每個(gè)班級(jí)都舉行了隆重的暮省儀式，老師們向沖關(guān)成功的孩子們頒發(fā)了“沖關(guān)小超人（全能獎(jiǎng)）”或“沖關(guān)小超人（單項(xiàng)獎(jiǎng)）”。獲得獎(jiǎng)狀的小朋友們興奮地把獎(jiǎng)狀舉過(guò)頭頂，說(shuō)：“下周，我有資格學(xué)語(yǔ)文學(xué)數(shù)學(xué)，做作業(yè)啦！”

至此，為期一周的《入學(xué)課程》圓滿結(jié)束。全校233名一年級(jí)新生的表現(xiàn)讓人嘖嘖稱奇：

沒(méi)有一個(gè)孩子哭鬧，取而代之的是一張張開(kāi)心的笑臉。隨機(jī)抽取很多學(xué)生詢問(wèn)，回答驚人地一致：“我喜歡上學(xué)，我喜歡學(xué)校！”

其次是規(guī)則教育落實(shí)有效。開(kāi)學(xué)第一周里，一年級(jí)孩子們午餐、如廁、午睡、列隊(duì)、整理，井然有序。讓很多老師嘆為觀止的是：以往最頭痛的就是上課紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)， 但現(xiàn)在在課堂上，因?yàn)楸弧肮适隆鄙钌钗?，所以，很多孩子甚至能保持整整一?jié)課的專注?。ㄟ@也讓我們獲得啟示：努力開(kāi)發(fā)卓越課程，應(yīng)該勝于規(guī)則教育的強(qiáng)調(diào) 與落實(shí)。如何讓偉大事物的魅力來(lái)征服孩子，是教育者最需思考的命題）。

家長(zhǎng)們也紛紛在班級(jí)QQ群里感嘆：“這幾天，我的孩子真的好開(kāi)心啊，改掉了很多壞習(xí)慣，學(xué)到了很多新本領(lǐng)！”

第2篇：開(kāi)學(xué)第一周的感受范文

初三剛開(kāi)學(xué)周記

正式開(kāi)學(xué)的第二周，學(xué)習(xí)的節(jié)奏大部分已經(jīng)適應(yīng)，總感覺(jué)數(shù)學(xué)的進(jìn)度似乎有點(diǎn)稍快，課還沒(méi)有上幾天的呢就趕上放假，在家里的幾天可能有點(diǎn)松就有點(diǎn)下滑了，但我一定會(huì)趕上的。

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在有半個(gè)多月了，我覺(jué)得自己已經(jīng)融入了這個(gè)班級(jí)，同學(xué)們都很友善，在一班就像在自己家里一樣，很溫馨，我一定會(huì)和同學(xué)們共同努力把一班的特色搞好，德智體美全面發(fā)展。

最近班上的紀(jì)律不大好還是最近我看了幾篇高考滿分作文，可謂是形式豐富，想和您分享一下看了之后的感受。那幾篇作文是關(guān)于誠(chéng)實(shí)的，誠(chéng)信無(wú)價(jià)，金錢難買特別是那篇叫《赤兔之死》的雖然是作者描述的，但確實(shí)很感人，關(guān)羽死后，赤兔馬很哀傷，由于哀傷過(guò)度而沒(méi)有進(jìn)食，最終死了。

用誠(chéng)信的背囊換了健康，才學(xué)，美麗，智慧等六個(gè)背囊，他以為他得到了，其實(shí)他沒(méi)有了誠(chéng)信，就等于什么都沒(méi)有了。

初三剛開(kāi)學(xué)周記

這一周是開(kāi)學(xué)第一周，在這一周里發(fā)生了許多事情，讓我娓娓道來(lái)。

在第一天到校的時(shí)候，我就已經(jīng)觀察到同學(xué)們的變化。許多同學(xué)在暑假中“養(yǎng)精蓄銳”，已長(zhǎng)高了一大截。像劉同學(xué)，我本來(lái)可是差不多比她高半個(gè)頭的，但是她現(xiàn)在都快超過(guò)我了，可真有點(diǎn)擔(dān)心。再看賴同學(xué)，經(jīng)過(guò)一番休整，簡(jiǎn)直就成了女超人，讓我望塵莫及?？磥?lái)我得加把勁了。

第3篇：開(kāi)學(xué)第一周的感受范文

開(kāi)學(xué)第一天到底要做什么？

“收心”是共識(shí)，但是怎么“收心”，我想通過(guò)考試來(lái)收心絕非是上上之策?！靶摹币笆铡保倨谥猩硇乃尚?，在家作息時(shí)間自由支配，生活不像在校規(guī)律而緊張等，由緊至松易，由松至緊難，當(dāng)“收”。但行動(dòng)的懈怠緣于內(nèi)心，內(nèi)心的松懈理當(dāng)需要觸及內(nèi)心的引導(dǎo)與滲透，而不能僅靠考試等外力的硬性規(guī)定來(lái)扭轉(zhuǎn)。“收”要收得心悅誠(chéng)服，而不是嘴服心不服。

開(kāi)學(xué)第一天真正需要的是落實(shí)學(xué)生們的“家”。

學(xué)生在學(xué)校有兩個(gè)“家”，一個(gè)是學(xué)習(xí)之家――教室，一個(gè)是自由之家――宿舍。“家”經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的風(fēng)塵，需要清掃與布置，這既是落實(shí)我們常規(guī)教育的契機(jī)，也是拉近與學(xué)生距離的好時(shí)機(jī)。宿舍之家是后方，學(xué)習(xí)之家是前線，兩個(gè)地方都馬虎不得。當(dāng)“家”一點(diǎn)點(diǎn)洗去塵埃，整潔而有條理，當(dāng)學(xué)生看著自己的勞動(dòng)成果，聽(tīng)到班主任的贊許，對(duì)新的學(xué)期新的希望便漸漸清晰堅(jiān)定。在“家”的營(yíng)造過(guò)程中，班主任的處事方式也可以讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)自己的管理風(fēng)格，明白做事的底線與標(biāo)準(zhǔn)，在細(xì)節(jié)中落實(shí)常規(guī)。當(dāng)然，有經(jīng)驗(yàn)的班主任還可以不失時(shí)機(jī)地與學(xué)生交流，粗淺地了解學(xué)生在假期中的情況，掌握第一手資料。為學(xué)期計(jì)劃與后續(xù)工作打下基礎(chǔ)。

“家”落實(shí)了，“收心”的第一步就成功了。

開(kāi)學(xué)第一天，還需要重視的事是“規(guī)劃”。

不同年級(jí)的學(xué)生有著不同的規(guī)劃。孩子在假期的生活往往是沒(méi)有規(guī)律的，或放松休閑，或是被家長(zhǎng)送去補(bǔ)課，節(jié)奏不同于校園生活。在報(bào)到的第一天一起總體規(guī)劃，既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新學(xué)期的特點(diǎn)，又要讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。有了規(guī)劃才會(huì)有每天的計(jì)劃，學(xué)生才能在落實(shí)計(jì)劃中慢慢將“心”收回來(lái)。比如：高三年級(jí)，寒假后可帶著學(xué)生一起展望春季，春學(xué)期短暫的110天是多么的重要，規(guī)劃是頭等大事。學(xué)生第一天必須要清楚這110天的特點(diǎn)：我們不妨將這110天分成四個(gè)階段：希望的三月、堅(jiān)守的四月、回歸的五月、祝福的六月。讓學(xué)生看到自己要行進(jìn)的軌跡，讓學(xué)生滿懷著信心與豪情出發(fā)，有什么不好呢？沒(méi)有規(guī)劃，何來(lái)變化。

面對(duì)開(kāi)學(xué)考試學(xué)生不理想的答卷，我們也很失落，有時(shí)會(huì)發(fā)泄在試卷的評(píng)講課上、班會(huì)課上，本來(lái)是要收心的，結(jié)果我們與學(xué)生心的距離越來(lái)越遠(yuǎn)、越?jīng)]有親近感了。

“規(guī)劃”是“收心”的第二步。

假期作業(yè)的檢查、學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，肯定是要的，讓學(xué)生做到心中有底，但要擇機(jī)而行，合適的時(shí)候做合適的事。我們可在開(kāi)學(xué)后的前幾天，選出高質(zhì)量的題目，集中評(píng)析寒假作業(yè)。然后結(jié)合第一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心出份試卷。重新定位檢測(cè)的目的，并且改變考試的形式，分散進(jìn)行，這樣學(xué)生的反感程度會(huì)小很多。學(xué)生也能靜心面對(duì)試卷，此時(shí)的分?jǐn)?shù)更能夠讓學(xué)生思考前幾天評(píng)析過(guò)的題目到底為何沒(méi)有全部掌握。這時(shí)請(qǐng)任科老師參與，與學(xué)生近距離、心貼心交流，集教育合力共同完成“收心”的工作?！笆招摹辈皇强堪嘀魅我粋€(gè)人能夠完成的。收心也是一項(xiàng)工程，需要有計(jì)劃、有目的、循序漸進(jìn)、系列化地完成。

所以，“收心”的第三步才是“適時(shí)”的科學(xué)的檢測(cè)。

“收心”是一個(gè)過(guò)程，不是靠第一天就能將心收回的，但是這個(gè)過(guò)程也不能太長(zhǎng)，如果超過(guò)一周還沒(méi)有收回，那就被動(dòng)了。開(kāi)學(xué)第一天、開(kāi)學(xué)第一周是非常重要的，也是收心的最好時(shí)機(jī)。

為了能夠?qū)ⅰ笆招摹钡男Ч糯?，我們班主任更需要鋪墊，有了足夠的鋪墊與蓄勢(shì)，收心的效果會(huì)更顯著。

所以，“收心”需要一個(gè)序曲，就像一首音樂(lè)作品一樣，需要前奏的導(dǎo)入。“開(kāi)學(xué)綜合征”是正?，F(xiàn)象，就像成人放長(zhǎng)假后不愿上班一樣，這種現(xiàn)象既不可無(wú)視，又不可小視，更何況是孩子呢？那如何將“收心”工作的鋪墊做到位呢？

個(gè)人“說(shuō)說(shuō)”到“說(shuō)說(shuō)”個(gè)人。

在假期中，學(xué)生觸網(wǎng)不可避免，與其禁止，不如疏導(dǎo)，千萬(wàn)不要一刀切，搞得父母與孩子整天“刀戈相見(jiàn)”。班主任不妨保有一份孩子的心態(tài)，現(xiàn)在每一位學(xué)生都有他自己的網(wǎng)絡(luò)空間，這個(gè)空間，可以說(shuō)是他的精神家園。假期中經(jīng)常更新自己的“說(shuō)說(shuō)”，時(shí)刻保持師生間的心靈交流，用這種時(shí)尚的方式，或許更能贏得學(xué)生的青睞。俗話說(shuō)：“園日涉以成趣。”如何讓學(xué)生擁有并保持這份“趣”，班主任的潛移默化的引導(dǎo)也非常重要。在寒假中尤其是在開(kāi)學(xué)前一周，我們可以更新自己的個(gè)性簽名與個(gè)人留言，提出一些引導(dǎo)性建議，并鼓勵(lì)孩子們同樣留下他們的“說(shuō)說(shuō)”。虛擬空間，“說(shuō)說(shuō)”自由、不受拘束，我們可以虛中有實(shí)，虛虛實(shí)實(shí)。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的孩子沒(méi)有領(lǐng)悟力不強(qiáng)的，我們只要稍微滲透，孩子們定能心領(lǐng)神會(huì)。因此，借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，師生之間的交流往往更真實(shí)、更平等，我們更能拉近與學(xué)生的距離。通過(guò)分享，讓我們與孩子一起有意識(shí)地提前進(jìn)入狀態(tài)。

溫馨“微信”到“點(diǎn)贊”微信。

目前的學(xué)生大部分都有手機(jī)，手機(jī)能發(fā)揮怎么樣的作用，關(guān)鍵也是引導(dǎo)。我們常說(shuō)，莫把手機(jī)當(dāng)手雷，事實(shí)的確如此。我們不妨順勢(shì)建立班級(jí)“微信通訊錄”。作為班主任可以在微信中分享一些高質(zhì)量的文章、心得、生活小常識(shí)等適合學(xué)生年齡的信息。比如我在假期就曾和學(xué)生一起分享了以下內(nèi)容：《大樹(shù)理論》《倉(cāng)央嘉措》《世上最深情感人的十首詩(shī)文》《關(guān)于早戀，一個(gè)老師這樣說(shuō)》《君子六德》《俞敏洪用“4B”精神做“5B”的事情》《聰明挽救不了道德缺陷》等文章。這些內(nèi)容涉及生活的多層面，從學(xué)生“點(diǎn)贊”中我們可以發(fā)現(xiàn)自己所發(fā)內(nèi)容受歡迎的程度，然后再不斷地調(diào)整。讓學(xué)生感受到我是他們的朋友、知音，學(xué)生在“贊同”中，自然地進(jìn)入了“收心”狀態(tài)。

曬曬作息時(shí)間到“自覺(jué)”調(diào)整。

有了前面的引導(dǎo)與鋪墊，我們不妨“假作真時(shí)真亦假”，讓學(xué)生曬曬自己的作息時(shí)間。對(duì)于學(xué)生所曬的時(shí)間表不嘲笑，不訓(xùn)斥，在家的作息時(shí)間本來(lái)自由度就大，亦無(wú)可厚非；有時(shí)我們不妨也曬一下自己的作息時(shí)間，讓學(xué)生笑一笑，反而更真實(shí)，我們的工作會(huì)更接“地氣”。曬的目的就是讓學(xué)生有時(shí)間意識(shí)，在曬的過(guò)程中讓學(xué)生了解，其他的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入開(kāi)學(xué)狀態(tài)了。讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行調(diào)整，比我們整天扯著嗓子喊、命令孩子或者不斷地發(fā)校信通借助家長(zhǎng)施壓學(xué)生來(lái)得更有效。

提前公布學(xué)科設(shè)想到學(xué)生“設(shè)想”學(xué)科。

在開(kāi)學(xué)前一周，我們的任科老師可以將下學(xué)期的學(xué)科計(jì)劃與設(shè)想公布在空間中，并采用征求學(xué)生意見(jiàn)的方式讓學(xué)生一起參與，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法。學(xué)科的規(guī)劃不能只是我們老師唱獨(dú)角戲，學(xué)生完全可以也應(yīng)該參與其中；尤其是選修課程、活動(dòng)課程。比如，我所在的學(xué)校的高一語(yǔ)文學(xué)科，就嘗試這一做法。假期結(jié)束前一周，就提前公布了新學(xué)期的語(yǔ)文“五大活動(dòng)課程”：《三國(guó)》我讓你“妙筆生花”電子小報(bào)賽、史傳類故事課本劇、《雷雨》舞臺(tái)劇、“唇槍舌劍”辯論賽、最美漢字聽(tīng)寫大賽。面對(duì)我們精心設(shè)計(jì)的精神大餐，學(xué)生怎么能不動(dòng)心。當(dāng)我們教師用真心去發(fā)動(dòng)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行討論、集體定稿，還怕學(xué)生不能進(jìn)入“收心”狀態(tài)？過(guò)程中，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)，對(duì)學(xué)科的真正興趣；另一方面在不自覺(jué)中意識(shí)到開(kāi)學(xué)即在眼前，老師都開(kāi)始規(guī)劃了，我們學(xué)生也應(yīng)該計(jì)劃一下了，計(jì)劃能不能成文是一回事，只要想到這點(diǎn)，學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)了。

精心設(shè)計(jì)留有“空白”的板報(bào)到學(xué)生“填補(bǔ)”空白。

精心構(gòu)思第一期班級(jí)板報(bào)也是非常重要的，這是屬于我們班級(jí)的宣傳陣地，也是體現(xiàn)班主任治班思想與個(gè)性的窗口。我擔(dān)任班主任期間，第一期黑板報(bào)都是由我在開(kāi)學(xué)前一天就設(shè)計(jì)完成，我特別希望開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)，學(xué)生走到教室時(shí)能感受到教室的溫暖與人氣。當(dāng)然板報(bào)中會(huì)留有空白，這就需要學(xué)生參與。讓學(xué)生寫下發(fā)自內(nèi)心的承諾，“收心”一切盡在不言中。

我們所做的每一步，就是讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到，老師先行，周圍同學(xué)中也有人先行，“我”還在等什么呢？只要讓學(xué)生的“心”動(dòng)起來(lái)了，還怕學(xué)生自己收不回“心”嗎？賴外力，賴強(qiáng)迫，往往事倍功半?？孔陨?，靠自愿，往往心悅誠(chéng)服。所以，“收心”的核心在于前奏――開(kāi)學(xué)前的鋪墊。

第4篇：開(kāi)學(xué)第一周的感受范文

--永實(shí)學(xué)校2013年秋季開(kāi)學(xué)第一周國(guó)旗下的講話

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

早上好！

夏日的炎熱漸漸消褪，金色的九月已經(jīng)來(lái)臨。我們度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的暑假，迎來(lái)了新的學(xué)期、新的開(kāi)始。今天我們?nèi)熒胖R的隊(duì)伍，舉行本學(xué)期的第一次升旗儀式，這是一個(gè)嶄新的開(kāi)端，意味著我們站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，開(kāi)始了一段新的征程。

首先我代表學(xué)校全體師生對(duì)本學(xué)期新轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生表示熱烈歡迎，對(duì)新入學(xué)的一年級(jí)小朋友和七年級(jí)新生表示熱烈的祝賀！祝賀一年級(jí)小朋友成為光榮的小學(xué)生，祝賀七年級(jí)的同學(xué)們步入初中，開(kāi)始中學(xué)生活！新同學(xué)，歡迎你們加入永實(shí)學(xué)校！

永實(shí)學(xué)校是一所年輕的學(xué)校，是富有生機(jī)活力、充滿希望的學(xué)校。我們的辦學(xué)理念是“自主、求真、自信、創(chuàng)新”，我們的辦學(xué)目標(biāo)是“培育精英人才，塑造明星教師”。在過(guò)去的一年里，學(xué)校全體師生不懈努力，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，取得了顯著的辦學(xué)成效。在今年的小學(xué)畢業(yè)測(cè)試中，我校英語(yǔ)、科學(xué)兩科的合格率100%，各科平均成績(jī)位居全區(qū)第一！上個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，和爸爸媽媽一起到郊外野餐、為貧困學(xué)生舉辦繪畫作品義賣會(huì)……這些活動(dòng)讓同學(xué)們感受到濃濃的親情，體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)。暑假期間，我們還完成了非常有意義的作業(yè)，如學(xué)唱一首英文歌曲、看一部英文字幕影片、讀一本好書并推薦給大家等等，這些特別的作業(yè)增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，豐富了我們的視野。這一周，各班將對(duì)同學(xué)們的假期作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，希望同學(xué)們的作業(yè)都能得獎(jiǎng)，并且張貼出來(lái)讓大家參觀學(xué)習(xí)！

同學(xué)們，在新的學(xué)期開(kāi)始之即，你們的心中一定充滿希望，一定有自己的夢(mèng)想吧？也許你的夢(mèng)想是成績(jī)進(jìn)步，也許你的夢(mèng)想是拿到獎(jiǎng)學(xué)金，也許你的夢(mèng)想是考取理想的學(xué)?！敲?，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？在這里，我告訴大家一個(gè)訣竅，那就是：努力、堅(jiān)持，不斷地努力、再堅(jiān)持！也許你認(rèn)為這個(gè)太簡(jiǎn)單了，算不上什么訣竅，但如果你確定了正確的目標(biāo)，真的做到堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)成功！

就拿我們這一周的入學(xué)教育來(lái)說(shuō)吧，各種訓(xùn)練尤其是軍訓(xùn)，會(huì)很苦很累。有的同學(xué)長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，面對(duì)困難，你是選擇勇敢地堅(jiān)持還是怯懦地放棄呢？我相信，同學(xué)們都會(huì)選擇堅(jiān)持，按照教官的要求反復(fù)訓(xùn)練，使自己的每一個(gè)動(dòng)作都達(dá)標(biāo)，每一個(gè)步子都規(guī)范。我相信，經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練，同學(xué)們肯定能養(yǎng)成良好的文明禮儀和行為習(xí)慣，獲得學(xué)校設(shè)立的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，肯定能樹(shù)立一個(gè)充滿自信的新形象！星期五的開(kāi)學(xué)典禮上，我們將舉行各班列隊(duì)檢閱儀式，比一比哪個(gè)班的隊(duì)列整齊，向所有師生和家長(zhǎng)展示你們的風(fēng)采！同學(xué)們，你們有信心嗎？

我相信，在永實(shí)學(xué)校，每一位同學(xué)都將自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，獲得進(jìn)步；每一位同學(xué)都將揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，展現(xiàn)自信的風(fēng)采，走上成功的道路！今天，我們?yōu)樽约菏怯缹?shí)學(xué)校的一員感到自豪，不久的將來(lái)，永實(shí)學(xué)校將為有你們這樣一批優(yōu)秀的學(xué)生而感到驕傲！

讓我們大聲地告訴自己：“追逐夢(mèng)想，我能行！”

第5篇：開(kāi)學(xué)第一周的感受范文

一、常態(tài)化開(kāi)展安全教育活動(dòng)

1.定期舉行全員安全演練。堅(jiān)持每季度至少開(kāi)展一次全園全員安全演練。主要有防震減災(zāi)、防暴入侵、防踩踏、消防安全應(yīng)急疏散演練等。在演練的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒辨別不同的警報(bào)聲，分清楚發(fā)生了什么樣的危險(xiǎn)事件，并作出正確的應(yīng)對(duì)措施。演練活動(dòng)中我們還經(jīng)常特別邀請(qǐng)地震局、消防大隊(duì)的專家來(lái)園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過(guò)各類實(shí)戰(zhàn)型的安全演練，增強(qiáng)全園師幼的安全意識(shí)，提高逃生自救能力，提升應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害來(lái)襲時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力。在教師強(qiáng)化安全常識(shí)——幼兒提升安全意識(shí)——部門精心組織演練——專家點(diǎn)評(píng)安全活動(dòng)的多層面互動(dòng)的基礎(chǔ)上，安全演練日趨科學(xué)化、規(guī)范化。

2.定期開(kāi)展常規(guī)安全活動(dòng)。緊密聯(lián)系開(kāi)學(xué)第一課，安全教育日、周、月，安全主題升旗，小喇叭安全播報(bào)等開(kāi)展涉及面廣、形式多樣、富有特色的安全主題教育活動(dòng)。開(kāi)通“小喇叭廣播站”，每天下午4點(diǎn)時(shí)由一名幼兒在廣播室進(jìn)行全園安全廣播宣傳，在小小廣播員朗朗上口的兒歌、故事、趣味的解說(shuō)中，各種安全知識(shí)變得生動(dòng)、易記、淺顯易懂，受到家長(zhǎng)和小朋友們的喜愛(ài)。我們還在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周的第一天開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”安全主題教育活動(dòng)，在9月份的第一周、5月份的第二周開(kāi)展“安全教育周”安全主題活動(dòng)，在6月和12月開(kāi)展“安全教育月”活動(dòng)等等。同時(shí)，結(jié)合年度中各個(gè)安全相關(guān)教育日開(kāi)展安全主題教育活動(dòng)，如：每年3月份最后一周的星期一開(kāi)展“全國(guó)中小學(xué)安全宣傳教育日”活動(dòng)、4月30日開(kāi)展“全國(guó)交通安全反思日”活動(dòng)、5月12日開(kāi)展“防震減災(zāi)日”安全活動(dòng)、6月12日開(kāi)展“安全生產(chǎn)宣傳日”宣傳活動(dòng)、11月9日開(kāi)展“全國(guó)消防安全宣傳教育日”活動(dòng)、12月2日開(kāi)展“全國(guó)交通安全日”活動(dòng)、12月4日開(kāi)展“國(guó)家憲法日”暨“全國(guó)法制宣傳日”安全教育活動(dòng)等。并把日、月、周、安全主題升旗、安全播報(bào)、安全演練等作為常規(guī)開(kāi)展的安全教育活動(dòng)，落實(shí)常態(tài)化的安全教育，對(duì)全園全員進(jìn)行防震、防火、防暴、防災(zāi)、防溺水、交通安全、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生安全等生命安全教育，多形式豐富幼兒安全教育渠道，增強(qiáng)師幼自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)園的安全教育工作全面落到實(shí)處。

二、多形式凸顯園本安全特色

1.以繪本為載體開(kāi)展安全教育活動(dòng)。安全為內(nèi)容的故事繪本以圖畫為主要的表現(xiàn)內(nèi)容和形式，構(gòu)圖巧妙、造型生動(dòng)、色彩優(yōu)美，對(duì)于幼兒具有很大的吸引力，深受幼兒的喜愛(ài)。其中富含節(jié)奏韻律感，幽默詼諧，擬人夸張的語(yǔ)言也符合幼兒的年齡特點(diǎn)。它還通過(guò)淺顯的故事來(lái)闡述幼兒平時(shí)較難理解的、較為深邃的生命主題內(nèi)容，其與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的安全知識(shí)和故事情節(jié)能夠引起幼兒情感上的共鳴，避免了簡(jiǎn)單的說(shuō)教和枯燥的安全教育課等知識(shí)性傳授的形式。例如：我園中三班開(kāi)展的安全繪本主題活動(dòng)《猜猜誰(shuí)來(lái)了》，講述了農(nóng)場(chǎng)里的一些小動(dòng)物禁受不住外人的食物和漂亮東西的引誘而被騙，最后在其他小動(dòng)物合力幫助下把它們救出來(lái)的故事。擬人化的內(nèi)容貼近幼兒的生活，深入內(nèi)心。教師以幼兒的興趣為依托，圍繞該繪本內(nèi)容進(jìn)行延伸、拓展，整個(gè)主題由閱讀繪本開(kāi)始，接下來(lái)圍繞繪本的內(nèi)容展開(kāi)探究，開(kāi)展了親子閱讀、小組表演、情境表演、親子活動(dòng)、安全知識(shí)競(jìng)賽、繪本劇表演等一系列的活動(dòng)。其中繪本劇的表演讓幼兒在游戲的情境中進(jìn)行角色的扮演，身臨其境地進(jìn)行體驗(yàn)和感受，更是受到幼兒的廣泛喜愛(ài)，收到良好的教育效果。

2.結(jié)合主題升旗全面推廣安全教育。結(jié)合安全教育日、周、月等安全常規(guī)活動(dòng)，由小、中、大班的幼兒主持開(kāi)展了例如《交通安全我知道》、《假期安全小衛(wèi)士》、《地震安全我知道》、《珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水》、《安全月里說(shuō)安全》等以安全為主題的升旗活動(dòng)。充分把握升旗儀式中“國(guó)旗下講話”的教育契機(jī)，由各班教師和小主持人、小旗手通過(guò)國(guó)旗下講話的方式向全園師幼進(jìn)行安全宣傳教育，從在園、在家、交通、消防、地震、自我防護(hù)等幾個(gè)方面入手，以淺顯易懂的語(yǔ)言向幼兒進(jìn)行全面的安全宣傳教育，呼吁孩子們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全、珍惜生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。通過(guò)這種園本特色的安全主題升旗活動(dòng)，達(dá)到覆蓋全園師幼推廣安全教育的效果。

第6篇：開(kāi)學(xué)第一周的感受范文

時(shí)光流逝，我已在班主任的舞臺(tái)上旋轉(zhuǎn)了七年，在這七年里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受是充實(shí)。

今年，我又接手一個(gè)新入學(xué)的班，記得開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)，有一個(gè)胖胖的小男孩，頭扁扁的，嘴角邊流著口水，不停地握著我的手說(shuō)老師好，很明顯他不像一個(gè)正常的孩子。我一下子就懵了。心想：只要他上課不搗亂，成績(jī)方面暫不作要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解，原來(lái)他是一個(gè)一直由媽媽照看的“唐氏”兒童。開(kāi)學(xué)的第一周，如我所愿，他的情緒控制還算理想，我心里暗自高興，但愿以后都這樣就好了。但一周過(guò)后，狀況就來(lái)了，看到別人的東西只要是他喜歡就想得到，別人不給，他就大哭發(fā)脾氣。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們?yōu)榱瞬挥绊懻５慕虒W(xué)，一直遷就著，想著他只是小孩子不懂事，不知怎樣與別人溝通，想別人哄他，每次他發(fā)脾氣，我們都把他帶到辦公室，給他些零食吃，他就開(kāi)心。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他的這種情況越來(lái)越頻繁，天天都如此，可以看出他這樣做是故意的，是想從老師那得到吃的，長(zhǎng)此以往肯定是不行的。因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生的紀(jì)律很差，甚至有學(xué)生問(wèn)：為什么他每次發(fā)脾氣，都會(huì)有東西吃，我也想吃。這雖然是一句很天真的話，但卻給我們的正常教學(xué)造成了負(fù)面影響，我們不能再這樣寵著他了，到底該怎么辦呢？我也茫然不知所措，雖然當(dāng)了六年的班主任，但這種情況還是第一次見(jiàn)，找他媽媽溝通，他媽說(shuō)：“他在家里都很好，很守規(guī)矩。”從他媽媽的話語(yǔ)中，可以看到她不太愿意承認(rèn)他兒子的問(wèn)題，不太愿意去面對(duì)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也吩咐，叫我盡量少打電話給他媽媽，別給他媽媽太大的壓力，但我該怎么辦呢？之后一段時(shí)間，他發(fā)脾氣的時(shí)候還是照樣把他帶到辦公室，但不給零食吃，他卻趁老師不注意，偷偷地拿走老師放在桌面的零食來(lái)吃，吃得滿地都是，不給他吃就亂發(fā)脾氣，甚至把辦公桌都踢爛了。實(shí)在沒(méi)有辦法，我又嘗試和他媽媽溝通，讓他自己從家里帶零食過(guò)來(lái)，這樣做，他好了一段時(shí)間，起碼上課的時(shí)候他能安靜地坐地那吃東西。但過(guò)了沒(méi)多久，這種方法又不行了，而且他的狀況愈演愈烈，吃完?yáng)|西，他就去打擾別人上課，人家不理，他就打人、推桌子，此時(shí)，我覺(jué)得無(wú)法逃避，只有正視現(xiàn)實(shí)，解決好這個(gè)問(wèn)題！于是，我通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他媽媽一起溝通，因?yàn)榈玫剿麐寢尩呐浜希B續(xù)兩個(gè)多星期他都沒(méi)有出什么狀況。我心想：這下總算可以放心了。可是好景不長(zhǎng)，正當(dāng)我們松口氣的時(shí)候，他的“問(wèn)題”又來(lái)了。我就嘗試在網(wǎng)上了解此類孩子的癥狀，了解到這類小孩的情緒跟家里人的情緒有很大的關(guān)系。我想，我們一定要自己想辦法，我從平時(shí)觀察中，知道他很想別人和他玩，喜歡老師寵著他，想去管別人，所以我就嘗試讓他做個(gè)四人小組長(zhǎng)，上課的時(shí)候去管理學(xué)生，讓他有事做，但這樣也不是長(zhǎng)久之計(jì)。那么怎樣才能有效地控制他的情緒，用正確的方式去表達(dá)呢？

作為一個(gè)特殊的學(xué)生，在他們的思想中，就認(rèn)為上課與他們無(wú)關(guān)，自己沉醉在自己的世界里，如果教師再放棄他們，不管他們，他們當(dāng)然要搗亂了。因此，首先教師就不應(yīng)該放棄他們，但作為一名普通的老師，沒(méi)有受過(guò)這方面的專業(yè)訓(xùn)練，我只能盡我最大的努力去幫助他。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“智殘生不是畸形兒。他們是世界上最脆弱、最嬌嫩的鮮花?！苯處熓蔷G葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗；是清水，你投射陽(yáng)光她就反射光芒；是回音壁，你傾注愛(ài)，她就傳播愛(ài)！一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我們付出的是汗水和淚水，然而我們收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。

（作者單位 廣東省深圳市寶安區(qū)沙井街道崗小學(xué)）

第7篇：開(kāi)學(xué)第一周的感受范文

一、認(rèn)真做好學(xué)生的道德教育和法制教育,規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范。

加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，貫徹落實(shí)各項(xiàng)守則和規(guī)范。開(kāi)學(xué)第一周是學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練周，并結(jié)合學(xué)生文明禮儀開(kāi)展活動(dòng)，幫助學(xué)生形成基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣。因此，我校做了大量細(xì)致扎實(shí)的工作，具體做法是：

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)規(guī)范養(yǎng)成教育。

學(xué)校專門成立了綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)任正、副組長(zhǎng)，成員由德育主任、后勤主任、年級(jí)組長(zhǎng)等組成。學(xué)校開(kāi)學(xué)前召開(kāi)綜合治理工作例會(huì)，研討學(xué)校新問(wèn)題，分析情況，提出對(duì)策，從而有效地推進(jìn)學(xué)校安全工作全面深入地開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)校還注重與家庭、社區(qū)的溝通與合作。把學(xué)校周邊的新問(wèn)題與家長(zhǎng)及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的法制校長(zhǎng)溝通，得到了他們的大力支持。

（二）、育人無(wú)聲勝有聲，環(huán)境建設(shè)人文化。

學(xué)校營(yíng)造濃郁的人文氛圍，讓每寸地方都能說(shuō)話、每個(gè)角落都能育人。學(xué)校走廊里的名人字畫、學(xué)生作品、干凈的地板、清潔的墻壁、碧綠的草坪到處都顯得清靜、高雅，將學(xué)生的道德和情感融合，將學(xué)生的心靈和情操陶冶，通過(guò)身臨其境的體驗(yàn)感受，在環(huán)境的細(xì)微之處達(dá)到了人文與環(huán)境的統(tǒng)一，為良好的道德規(guī)范和道德品質(zhì)的養(yǎng)成提供了育人契機(jī)，從而影響了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和思想初步的形成。

（三）注重師德，全面提高教師育人素質(zhì)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)以律己，爭(zhēng)做教師榜樣。

2、努力抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高我校班主任自身素質(zhì)。

3、開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了全體教師會(huì)、班主任會(huì)、值勤教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生值勤會(huì)、學(xué)生干部會(huì)、安全保衛(wèi)會(huì)等，加強(qiáng)學(xué)校安全防范措施，確保開(kāi)學(xué)工作的順暢。

二、加強(qiáng)安全管理教育，落實(shí)各項(xiàng)安全措施。

學(xué)校的主體是學(xué)生，保證每一位學(xué)生的安全是學(xué)校不可推卸的責(zé)任。為此，我校不斷加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

1、利用班會(huì)課和“國(guó)旗下講話”的活動(dòng)形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家安全法規(guī)以及學(xué)校制訂的一系列安全管理規(guī)章制度。同時(shí)學(xué)校在3月28日全國(guó)第十六個(gè)安全教育日上進(jìn)行主題為《強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力》的活動(dòng)。規(guī)章制度不僅規(guī)范了學(xué)生的行為，鍛煉了學(xué)生的自立能力，而且杜絕了安全隱患。

2、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校路口安全值勤制度。我校按實(shí)際制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校門口及主要交通路口值班制度，明確職責(zé)，安排人員，實(shí)行無(wú)縫隙管理。在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的集中時(shí)間，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師及保安人員值勤，疏導(dǎo)交通，監(jiān)督學(xué)生按交通規(guī)則行走，并做好值班記錄。

3、在學(xué)校門口的路段設(shè)置醒目的警示牌，提醒機(jī)動(dòng)車輛注意減速慢行，嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車輛隨意出入校園。教師機(jī)動(dòng)車做好登記造冊(cè)，規(guī)范按時(shí)停車。

4、開(kāi)展“做安全小標(biāo)兵”活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的交通安全知識(shí)并做好學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽。

5、為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)校第一周安排了安全專題講座，要求學(xué)生在遇到安全問(wèn)題時(shí)，懂得救人與自救的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不作無(wú)謂的犧牲。

三、發(fā)揮職能部門作用，加強(qiáng)校園治安、法制管理。

1、成立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定法制課教員。制定規(guī)劃，布置工作，檢查執(zhí)行情況，總結(jié)工作，做好記錄。布置本學(xué)期教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識(shí)，依法治校，依法執(zhí)教。按時(shí)完成上級(jí)部門布置的各項(xiàng)關(guān)法制教育的任務(wù)，并有突破和特色。要求班主任利用校會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)、宣傳欄、小小報(bào)、講座等形式定期向?qū)W生宣傳校規(guī)、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理?xiàng)l例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《國(guó)旗法》等法律法規(guī)內(nèi)容，做好普法工作，當(dāng)好宣傳員。開(kāi)學(xué)初和期末我校聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員中心莊派出所的民警到我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行防騙、防拐、防火、防盜、防毒等“十防”法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

2、加強(qiáng)校門安全管理，落實(shí)安全責(zé)任。

學(xué)校制定了嚴(yán)格的“門衛(wèi)值班巡邏管理制度”、“學(xué)校保安工作職責(zé)”、“夜班值班制度”，學(xué)校現(xiàn)有門衛(wèi)一人，保安兩人，夜班值班人員三人，嚴(yán)格按照制度執(zhí)行安全保衛(wèi)職責(zé)，規(guī)定各方位上、放學(xué)接送家長(zhǎng)等候區(qū)。同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)了校門的安全保衛(wèi)工作（實(shí)行24小時(shí)值班制），做到校內(nèi)人員、來(lái)訪人員出入登記，嚴(yán)控校外閑雜人員進(jìn)入校園，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。

3、校內(nèi)外聯(lián)防，確保師生生命、財(cái)產(chǎn)的安全。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校聘任胡家園街派出所有關(guān)人員為學(xué)校法制安全副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員，定期來(lái)校為師生進(jìn)行培訓(xùn)，在學(xué)校兩側(cè)設(shè)有安全警示牌，設(shè)家長(zhǎng)接送區(qū)，行政、執(zhí)勤教師、門衛(wèi)、保安各盡其責(zé)，保證學(xué)校周邊有良好的交通秩序，創(chuàng)建良好的文化環(huán)境以保障師生安全。學(xué)校除在校內(nèi)采取各種措施防范安全事故外，還與村政府，派出所等加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的整治，杜絕周邊環(huán)境及外邊閑雜人員對(duì)學(xué)校的干擾，把安全隱患阻止在學(xué)校之外。

4、落實(shí)實(shí)驗(yàn)室管理制度。

我?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室布局合理，實(shí)驗(yàn)器材、藥品、試劑進(jìn)行分類排放及管理，并作了以下使用規(guī)定：常規(guī)器材分類排列在專用架上。使用時(shí)，教師必須向管理員完成登記手續(xù)。

5、學(xué)校消防設(shè)備定期檢查，確保安全。

我校在圖書、電教、儀器等各專用教室、走廊、倉(cāng)庫(kù)等重點(diǎn)部位共設(shè)有滅火器計(jì)53個(gè)，并于上學(xué)期對(duì)滅火器逐一進(jìn)行了維護(hù)，對(duì)到期滅火器均進(jìn)行干粉的更換，組織教師進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn)，使每位教師均能熟練掌握使用方法。保證消防通道通暢，對(duì)學(xué)校電線、線路學(xué)期初進(jìn)行了細(xì)致的檢查，對(duì)存有安全隱患部位即時(shí)進(jìn)行了更換，現(xiàn)無(wú)老化、破損等情況。制定了應(yīng)急疏散預(yù)案，設(shè)置了安全出口、安全疏散等標(biāo)志，對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，知道遇突發(fā)事件的處理方法，并在第二周周五在學(xué)生中還開(kāi)展了安全疏散演練，從而增強(qiáng)了學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)。

四、加大資金投入，添置管理設(shè)施。

學(xué)校假期進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，發(fā)現(xiàn)綜合樓前下水井周圍固定水泥破碎，綜合樓、西樓外墻磚和小操場(chǎng)地破損，及時(shí)進(jìn)行了圍欄和維修；并對(duì)各教學(xué)樓內(nèi)展窗和教室內(nèi)電扇進(jìn)行檢查，加固；對(duì)學(xué)校緊急疏散通道進(jìn)行檢查，對(duì)疏散通道指示牌進(jìn)行更換、加固等，無(wú)危房、無(wú)校車、無(wú)危險(xiǎn)化學(xué)品，體育器材設(shè)專門體育教師托管，隨時(shí)進(jìn)行檢查，以保障體育器械安全適用。只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立刻解決，不能自行解決的馬上向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，力爭(zhēng)盡快得到解決。

每月初學(xué)校設(shè)有專管人員對(duì)學(xué)校各部位設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查，電氣安全保障設(shè)施齊備，各類電氣設(shè)備專人維護(hù)，以保障安全使用，學(xué)校報(bào)告廳、各教室、專用教室均制定安全管理制度，有切實(shí)有效的防范措施。

五、加強(qiáng)食堂管理工作，經(jīng)常進(jìn)行食品安全檢查。

我校食堂由教育局委派二中心小學(xué)校食辦進(jìn)行管理，但學(xué)校還專設(shè)一名主任主管食堂工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生食堂的安全管理。學(xué)校經(jīng)常組織有關(guān)人員到食堂進(jìn)行不定期檢查，保證了師生的飲食安全。飲水為直飲水，設(shè)專管人員進(jìn)行飲水設(shè)備的衛(wèi)生清潔。

近一段，我校校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校周邊實(shí)際情況，立即召開(kāi)了行政會(huì)，尤其在安全方面提出了更高的防范要求，并對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)安全排查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，找出不足之處，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出建議，及時(shí)進(jìn)行整改，尊重科學(xué)，強(qiáng)化管理，做好學(xué)校安全防范工作。

六、存在的問(wèn)題：

1、校舍安全出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）、前院水泥地面破損嚴(yán)重，坑洼不平；

（2）、前院下水不暢通，排水困難；

（3）、防盜棋格門均損壞，不能正常使用；

（4）、后院地面下水井高于地面，造成排水困難；

（5）、西樓二樓窗戶下檐水泥開(kāi)裂嚴(yán)重，門窗年久損壞，漏雨嚴(yán)重；

第8篇：開(kāi)學(xué)第一周的感受范文

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緊張忙碌中，第二周如期而至。上課時(shí)，筆者打破了以往的教學(xué)常規(guī)：結(jié)合現(xiàn)代媒體一步一步講解過(guò)程，特別強(qiáng)調(diào)兩次“不均裂”……然后教師上課強(qiáng)調(diào)了很多次，但過(guò)了一段時(shí)間學(xué)生對(duì)這一過(guò)程還是不理解，原因何在？一屆學(xué)生這樣，二屆學(xué)生還是這樣，教師應(yīng)該更多地要去思考自身的教學(xué)問(wèn)題了！是不是自己的教學(xué)沒(méi)有觸及學(xué)生的“神經(jīng)”，沒(méi)有讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感悟：原來(lái)，卵子是這樣形成的！于是，筆者進(jìn)行了這樣的教學(xué)嘗試：

教學(xué)引入：上一周，我們學(xué)習(xí)了雄性生殖細(xì)胞――的形成，感受了減數(shù)分裂的過(guò)程，摸索了染色體變化的基本規(guī)律。生命的延續(xù)源于和卵子的相逢，這是前生的約定和今世的必然（教師富有煽情的語(yǔ)言極力感染學(xué)生，讓學(xué)生得知：原來(lái)每個(gè)人都是父母今生不可復(fù)制的延續(xù)和精彩成果，感謝父母給我們生命，感謝那一場(chǎng)邂逅！）。那么，卵細(xì)胞又是如何形成的呢？

接著教師借助實(shí)物投影，投出班級(jí)學(xué)生的課后優(yōu)秀作業(yè)（圖1）。并在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思考：卵子是不是這樣形成的呢？

學(xué)生自然而然想到：依次類推，一個(gè)卵原細(xì)胞最終形成了四個(gè)卵細(xì)胞！

教師切入主題：其實(shí)，一個(gè)卵原細(xì)胞最終只形成了一個(gè)卵細(xì)胞！

學(xué)生驚惑：這是為什么呢？

教師輔墊：受精卵形成之后進(jìn)行有絲分裂，需要消耗大量的能量，而開(kāi)始時(shí)能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能從外界吸收，這光榮而神圣的使命交給了卵細(xì)胞，因此卵細(xì)胞必須在細(xì)胞質(zhì)中儲(chǔ)存著大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

此時(shí)，教師及時(shí)“扔石子”，在學(xué)生的腦海激起“層層漣漪”：那么，卵原細(xì)胞是如何解決這一問(wèn)題的呢？如果你是卵原細(xì)胞，你該如何解決這個(gè)問(wèn)題？

學(xué)生開(kāi)啟思維，在草稿上上畫圖、探究、相互探討……（學(xué)生此時(shí)的場(chǎng)景，那種主動(dòng)切人、小組合作的情景，讓筆者感動(dòng)）。

通過(guò)學(xué)生的探究、模型構(gòu)建，學(xué)生在黑板上畫下了這幅模式圖（圖2）。

通過(guò)這幅圖，學(xué)生自然而然地繪出了兩次“不均裂”，筆者反問(wèn)學(xué)生：為何要兩次不均裂？這樣有什么意義？學(xué)生回答：這樣才能保證卵細(xì)胞有充足的營(yíng)養(yǎng)。此時(shí)，筆者在黑板上寫了這樣一行大字：“有一種智慧叫――舍得”，然后從這一過(guò)程和學(xué)生談了幾句：3個(gè)“極體”可謂“生的偉大，死的光榮”（學(xué)生大笑），“極體”被生物界稱為“感動(dòng)生物界的細(xì)胞”（學(xué)生又大笑）。人生也是如此，有舍才有得，舍與得就如水與火、天與地、陰與陽(yáng)一樣，是既對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾體，相生相克，相輔相成。存于天地，存于人生，存于心間，存于微妙的細(xì)節(jié)，囊括了萬(wàn)物運(yùn)行的所有機(jī)理。舍得既是一種生活的哲學(xué)，更是一種處世與做人的藝術(shù)。萬(wàn)事萬(wàn)物均在舍得之中，達(dá)到和諧，達(dá)到統(tǒng)一。要得便須舍，有舍才有得……

第9篇：開(kāi)學(xué)第一周的感受范文

謝謝你，我的新同事

在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和樊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。

二．教學(xué)工作

很感謝，遇到你們

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第二個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《神奇的手》，這是我初為人師的第一節(jié)課。因?yàn)槭堑谝还?jié)課，所以我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，自我感覺(jué)很是充分。但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課我以05年的春晚節(jié)目《千手觀音》作為導(dǎo)入，很快激發(fā)了學(xué)生的興趣。并鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)講臺(tái)玩手影游戲，沒(méi)想到大家會(huì)用手做出那么多的動(dòng)物來(lái)。從學(xué)生興趣入手，不僅為學(xué)生搭建了一個(gè)展示平臺(tái)，還讓學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，把課堂推向。

這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生；；也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意；同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“是吧··”。

上第二節(jié)課時(shí)，我的組長(zhǎng)，還有其他一起來(lái)實(shí)習(xí)的同學(xué)，也過(guò)來(lái)聽(tīng)我的課。他們比我來(lái)的早三個(gè)月，也算是我的小老師，幫助我進(jìn)步，心里甚是感動(dòng)。

在選課的過(guò)程中我也是很苦惱的，因?yàn)檫@里資源限制，好多課不能上，這里是住宿學(xué)校，也沒(méi)辦法去讓他們搜集材料，就連剪刀小刀這里也是不讓學(xué)生帶的，所以對(duì)美術(shù)課有了很大的限制。為了讓這里的學(xué)生全面發(fā)展，我不能跟他們以前的美術(shù)老師一樣放棄，讓孩子們上自習(xí)。于是我想各種辦法，給他們創(chuàng)造多跟美術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。沒(méi)剪刀我就跟各位老師借，每個(gè)班六組，我就借六把，一組一把去完成剪紙，折紙作品。沒(méi)有橡皮泥我就在我們的小廚房活點(diǎn)面，渣紅蘿卜,黃瓜汁自制橡皮泥，雖然顏色不是十分多，但是孩子們的想象力與靈巧的手，也做出了十分漂亮的作品。

這里雖然不是重點(diǎn)中學(xué)，他們雖然不是最優(yōu)秀的孩子，但他們確是最聽(tīng)話，最善良的，最努里的，我的好學(xué)生。

三．班主任工作

相聚是一種緣分

班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，來(lái)到xx初級(jí)中學(xué)之后，學(xué)校就安排我作為初一110班的班的實(shí)習(xí)副班主任。110班里有47個(gè)學(xué)生，47張不同的臉。帶110班的班主任是樊老師。每個(gè)學(xué)生都很特別，我們班主任也很特別。一直覺(jué)得，相聚是一種緣分，正如臨走時(shí)，樊老師對(duì)我說(shuō)的：“開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，xx初級(jí)中學(xué)，來(lái)了一批實(shí)習(xí)老師。我們班，來(lái)了你，成了副班主任。給一個(gè)不怎么美麗的110班增添了一道不可抹去的色彩。那一天，突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這就叫緣分?！?/p>

在這個(gè)班級(jí)里，有個(gè)淚，有個(gè)笑，更多的是感動(dòng)，這個(gè)班級(jí)，很溫馨。下面開(kāi)始，就是我做副班主任生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

班主任常規(guī)工作

我一直覺(jué)得我是一個(gè)很幸運(yùn)的實(shí)習(xí)生，因?yàn)槲覀儼嘀魅畏蠋煂?duì)我很好，她很信任我，從一開(kāi)始，就讓我協(xié)助他一起管理班級(jí)。在班主任樊老師的指導(dǎo)下，開(kāi)始我的班主任工作。班主任工作雖然很繁瑣，但是也學(xué)到了很多東西。

我的班主任生活是從早上6點(diǎn)20分開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱之后，就看學(xué)生跑操，看完跑操又加上倉(cāng)促的早餐，為的是能夠趕在7點(diǎn)到達(dá)課室監(jiān)督早讀。

這邊的學(xué)校生活安排的很緊湊。每天早上七點(diǎn)開(kāi)始早讀，然后是上課，下午五點(diǎn)下課后學(xué)生又要開(kāi)始公區(qū)打掃，匆忙吃完晚餐，七點(diǎn)開(kāi)始晚讀，晚修。作為副班主任，每天還要跟進(jìn)晚修，晚讀。所以除了在上課，其他時(shí)間，我基本都在辦公室，巡看班級(jí)情況，了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫學(xué)生解決問(wèn)題。直到晚上九點(diǎn)才離開(kāi)辦公室。離開(kāi)辦公室之后，不是直接回去自己宿舍休息，而是去學(xué)生宿舍，看看學(xué)生休息情況，監(jiān)督學(xué)生的作息。

xx中學(xué)的教學(xué)，很注重學(xué)生的全面發(fā)展。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，不是單調(diào)的，而是豐富多彩的。每一周，除了常規(guī)的課程，還有第二課堂活動(dòng)，包括心理學(xué)，體驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)課，操作課，影視鑒賞等。

為了鍛煉學(xué)生的體魄，學(xué)校也規(guī)定了每周三下午下課全體高一學(xué)生到操場(chǎng)跑步，所以每周三，我和班主任都會(huì)去操場(chǎng)給學(xué)生加油打氣。

每周的活動(dòng)，除了跑步，還有每周一早上的升國(guó)旗，班會(huì)等。我還針對(duì)我們班情況開(kāi)展了兩次主題班會(huì)，一次班干會(huì)議。參加了年級(jí)大會(huì)，協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行月考分析，制作軍訓(xùn)生活的視頻等。

走進(jìn)學(xué)生生活

班主任工作的第一周，就是了解班級(jí)基本情況。所以在第一周，我就主動(dòng)聯(lián)系班主任樊老師，向他了解班級(jí)情況，包括每一個(gè)學(xué)生的基本情況。在短短幾天的時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了整個(gè)班的學(xué)生，記得他們的樣子，還有他們的名字。

為做好學(xué)生思想工作也是班主任工作的一項(xiàng)重要的任務(wù)。我們110班是出了名的比較特別的班級(jí)，因?yàn)橛斜容^多的學(xué)生比較特別，很難處理。有些學(xué)生直接和班主任頂嘴，還有學(xué)生對(duì)班主任發(fā)脾氣。

雖然我只是一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，但是我愛(ài)我的學(xué)生，我想盡自己最大的努力幫助學(xué)生。我記得老師跟我說(shuō)過(guò)的一句話：“作為一個(gè)班主任，首先要愛(ài)學(xué)生，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才愛(ài)你；其次是感同身受，要感受到學(xué)生的真實(shí)想法，才能夠?qū)ΠY下藥，幫助學(xué)生成長(zhǎng)?！?/p>

我一直覺(jué)得，那些所謂特別的學(xué)生，背后都有他們的故事。只有深入他們的內(nèi)心，才能夠幫助他們成長(zhǎng)。

我是從閱讀學(xué)生周記入手。雖然批改周記，寫評(píng)語(yǔ)是很花時(shí)間，很累的事情，但是我內(nèi)心卻對(duì)這份工作充滿了渴望。從學(xué)生周記中，我了解到很多是我所不知道的事情，他們會(huì)說(shuō)很多他們的心事：生活、學(xué)習(xí)、人際交往中遇到的挫折，家庭情況乃至自己對(duì)家人的偏見(jiàn)等。當(dāng)讀到他們?cè)诟鞣矫嬗兴M(jìn)步時(shí)，我會(huì)替他們開(kāi)心，當(dāng)讀到他們的失落和迷惘時(shí)，我會(huì)替他們擔(dān)憂、著急。我會(huì)在評(píng)語(yǔ)里面給他們一些建議，還有鼓勵(lì)。

最有針對(duì)性的一種方式是找學(xué)生單獨(dú)聊天。每一次學(xué)生闖禍，和班主任或同學(xué)鬧矛盾，我就會(huì)找個(gè)時(shí)間，單獨(dú)約他（她）出來(lái)談?wù)劊紫仁菒?ài)的教育，用愛(ài)感化學(xué)生，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己這樣做的緣由，從學(xué)生的角度去分析學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因，然后對(duì)癥下藥，讓學(xué)生感受到你是真正幫他（她）走出困境，給了他（她）生活的動(dòng)力，甚至改變了他（她）一生的命運(yùn)。

主題班會(huì)課

我先后開(kāi)展了兩次班會(huì)課，一次感恩母親節(jié)。主題班會(huì)的開(kāi)展，不但讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所收獲、思想上有所感化，而且還培養(yǎng)了學(xué)生孝順，禮貌的情操。

主題班會(huì)一：“感恩母親節(jié)”是在剛來(lái)的第二周，通過(guò)播放《感恩的心》和偉大母親的新聞報(bào)道的視頻，讓學(xué)生了解母親的不易，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)奮斗。接著告訴學(xué)生，要孝順父母，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣父母才不會(huì)努力白費(fèi)。班會(huì)課學(xué)生反響很好，班主任樊老師也給予我高度的肯定和贊揚(yáng)。

主題班會(huì)二：“情緒調(diào)節(jié)”是在學(xué)生月考后開(kāi)展的。第一次月考，有人歡喜有人憂。我們班超過(guò)一半的學(xué)生在這次月考后情緒比較低落。為了幫學(xué)生調(diào)整心態(tài)，走出情緒的困擾，我特意安排了這一節(jié)班會(huì)課。關(guān)于這節(jié)課內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我也是花了很多心思的，因?yàn)檫@節(jié)主題班會(huì)，不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去調(diào)節(jié)情緒，還要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)換位思考，用積極的心態(tài)對(duì)待生活，對(duì)待身邊的人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)心懷感激，珍惜所有。在班會(huì)的最后，我特意安排了俞洪敏的一分鐘勵(lì)志演講，鼓勵(lì)學(xué)生，要用自己人生的目標(biāo)，即使再辛苦，也要堅(jiān)持下去。

五、總結(jié)

經(jīng)歷兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一個(gè)班主任的酸甜苦辣。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)班主任，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱愛(ài)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們?nèi)A南師范大學(xué)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

這兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，也讓我體會(huì)到了要真正做好一名美術(shù)教師不是一件簡(jiǎn)單的事情。做一名美術(shù)老師，不僅需要將自身所學(xué)到的理論知識(shí)盡可能的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，還有體現(xiàn)自己的專業(yè)價(jià)值，要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，了解現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域各方面的知識(shí)。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做班主任和做老師的不同感受，體會(huì)到了教育的辛苦和快樂(lè)。在這里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)。在這里，我學(xué)到了不少我沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西。