生命科學(xué)行業(yè)研究精選(九篇)

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第1篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

如何讓學(xué)生們關(guān)注《有機(jī)化學(xué)》這門學(xué)科的重要性，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面開始著手。

1.1從意識(shí)形態(tài)注重有機(jī)化學(xué)的重要性為了讓學(xué)生從一開始就意識(shí)到《有機(jī)化學(xué)》的重要性，針對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我覺得第一堂課不是講授專業(yè)知識(shí)，而是強(qiáng)調(diào)有機(jī)化學(xué)和醫(yī)學(xué)專業(yè)的密切關(guān)系，但只是一味強(qiáng)調(diào)其重要性不會(huì)讓大多數(shù)學(xué)生信服和重視。應(yīng)該通過一系列理論知識(shí)和真實(shí)事例來論證有機(jī)化學(xué)甚至化學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵作用。首先從生命科學(xué)的起源講起，化學(xué)是從分子水平研究物質(zhì)世界的科學(xué)。所有生物都是由分子構(gòu)成的，生命運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)是生物體內(nèi)各色各樣的化學(xué)反應(yīng)。一直以來，生命科學(xué)一直在以化學(xué)的視角和方法來進(jìn)行研究。直到20世紀(jì)50年代，才真正誕生了第一門用化學(xué)理論和方法研究生命活動(dòng)的交叉科學(xué)——生物化學(xué)。當(dāng)以化學(xué)方法研究生命活動(dòng)發(fā)展到化學(xué)分子層次時(shí)，又產(chǎn)生一門前沿學(xué)科——分子生物學(xué)。20世紀(jì)80年代末，有機(jī)化學(xué)家把研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向生物生理機(jī)能方面，這意味著有機(jī)化學(xué)和生命科學(xué)的交叉融合又產(chǎn)生了一個(gè)新的領(lǐng)域——化學(xué)生物學(xué)?；瘜W(xué)可使生命科學(xué)能夠在分子層次上進(jìn)行定量分析的科學(xué)，使得很多生命過程和現(xiàn)象可以用生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)來很好的進(jìn)行闡述。化學(xué)在生命科學(xué)中的作用和所扮演的角色越來越重要，生命科學(xué)之所以與化學(xué)密不可分，是因?yàn)樗鼮樯茖W(xué)提供了一種能夠精確描述及闡明其生命過程和現(xiàn)象的語(yǔ)言——“化學(xué)語(yǔ)言”。諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者科恩貝格曾經(jīng)這樣形象的描述化學(xué)和生命科學(xué)的關(guān)系——“如果用化學(xué)語(yǔ)言來表達(dá)，大多數(shù)生命現(xiàn)象都可以合理解釋?；瘜W(xué)語(yǔ)言能夠說明我們是從哪里來的，我們是什么，以及我們將要到哪里去?！蹦壳?，生命科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到一定的高度，已經(jīng)從化學(xué)領(lǐng)域完全獨(dú)立成一門完整學(xué)科，包括生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、酶工程、基因工程等研究中，無論哪門學(xué)科中化學(xué)理論和方法的使用無處不在，化學(xué)正在成為生命科學(xué)各學(xué)科的共同語(yǔ)言已成為無可爭(zhēng)議的事實(shí)。

1.2注重有機(jī)化學(xué)和醫(yī)學(xué)交叉教學(xué)在《有機(jī)化學(xué)》講授過程中，除了要把有機(jī)化學(xué)的概念、原理和反應(yīng)機(jī)理闡述明白外，還要在每一章節(jié)的講授過程中介紹一下化學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要性，用實(shí)例來證明化學(xué)是醫(yī)學(xué)發(fā)展必不可少的工具。例如：旋光異構(gòu)這一章，對(duì)于有機(jī)化學(xué)背景相對(duì)比較薄弱的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，理解起來比較吃力，關(guān)鍵是有些學(xué)生認(rèn)為這一章并不是特別重要，為了防止這一現(xiàn)象發(fā)生，可以通過一個(gè)鎮(zhèn)靜藥—沙利度胺，這一實(shí)例來證明這一章的重要性。沙利度胺又名反應(yīng)停，其成分是兩個(gè)對(duì)映異構(gòu)體的混合物，可緩解孕婦的妊娠反應(yīng)。但是歐洲很多服用此藥的孕婦產(chǎn)下了海豚狀畸形兒，成為震驚國(guó)際醫(yī)學(xué)界的悲劇?？茖W(xué)家后來研究發(fā)現(xiàn)，沙利度胺的兩個(gè)對(duì)映異構(gòu)體中只有R型對(duì)映體具有緩解妊娠反應(yīng)，然而S型對(duì)映體是一種導(dǎo)致嬰兒畸形作用。同這一實(shí)例的介紹，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到旋光異構(gòu)的重要性，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

1.3激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣單純的課堂教學(xué)還不足以激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過與學(xué)生的交流。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程充滿了濃厚的興趣，利用這一點(diǎn)可以定期安排醫(yī)學(xué)院學(xué)生到我們化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行參觀，讓學(xué)生了解真實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)有機(jī)化學(xué)從感官上有一個(gè)直觀的印象，從而有可能對(duì)有機(jī)化學(xué)產(chǎn)生一定興趣。對(duì)于對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)確實(shí)感興趣的，可以對(duì)這樣學(xué)生量身定造一些與醫(yī)藥相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓其體驗(yàn)一下一個(gè)藥物從不起眼的原料制成價(jià)格昂貴藥物的真實(shí)過程。通過上述實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練，如果一部分學(xué)生會(huì)逐步掌握有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，并且自身對(duì)有機(jī)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。這時(shí)可根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好，制定導(dǎo)師一對(duì)一指導(dǎo)制度。即一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生配備一個(gè)導(dǎo)師，從實(shí)驗(yàn)題目的擬定到實(shí)驗(yàn)具體執(zhí)行，進(jìn)行親自指導(dǎo)。確實(shí)在化學(xué)領(lǐng)域顯示出卓越才能的學(xué)生，可以推薦考取有機(jī)化學(xué)專業(yè)的研究生，這樣具有醫(yī)學(xué)背景，對(duì)化學(xué)興趣濃厚的學(xué)生，更可能在醫(yī)學(xué)和化學(xué)交叉學(xué)科產(chǎn)生意想不到的科研成果。

2結(jié)論

第2篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

關(guān)鍵詞 動(dòng)物生物技術(shù)；課程建設(shè)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào) G642；G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2013）01-0326-02

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)。生物技術(shù)是人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷史中最悠久、對(duì)人類社會(huì)具有重大貢獻(xiàn)的學(xué)科之一。隨著分子生物學(xué)前沿學(xué)科的不斷進(jìn)步，生物技術(shù)也得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。動(dòng)物生物技術(shù)是一門現(xiàn)代生物科學(xué)理論和技術(shù)相結(jié)合的綜合性學(xué)科，主要涉及動(dòng)物基因工程、動(dòng)物細(xì)胞工程、動(dòng)物胚胎工程等幾大領(lǐng)域，在諸多行業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、食品業(yè)、醫(yī)學(xué)行業(yè)等[1]。生物技術(shù)這門學(xué)科在各大高校中都占有很重要的地位，可見該門學(xué)科的重要性，因此學(xué)好生物技術(shù)這門學(xué)科對(duì)今后的就業(yè)至關(guān)重要。筆者在介紹生物技術(shù)的概念的基礎(chǔ)上，總結(jié)了動(dòng)物生物技術(shù)課程的建設(shè)與改革措施，以期為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

1 生物技術(shù)的概念

生物技術(shù)是指在現(xiàn)代生命科學(xué)的基礎(chǔ)上，利用各種先進(jìn)的技術(shù)手段和其他類科學(xué)的原理和技術(shù)來對(duì)生物體或生物原料等進(jìn)行加工或改造等，目的是生產(chǎn)出人類所需的產(chǎn)品。先進(jìn)的工程技術(shù)包括基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶工程和蛋白質(zhì)工程等新技術(shù)。對(duì)生物體的改造是指按照人類的需要，改造或加工生物包括植物、動(dòng)物、微生物等，使其能夠生產(chǎn)出對(duì)人類有利的產(chǎn)品[1-2]。

2 教學(xué)現(xiàn)狀與分析

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)自1996年開始招生，2006年成為品牌專業(yè)，經(jīng)過了16年的專業(yè)建設(shè)，首先于2003級(jí)生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生中開設(shè)36學(xué)時(shí)的動(dòng)物胚胎工程課程（專業(yè)選修課），隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，36學(xué)時(shí)的理論講授明顯不足，于2005級(jí)學(xué)生中更改教學(xué)大綱，內(nèi)容上增加了動(dòng)物組織、細(xì)胞的培養(yǎng)技術(shù)、基因工程技術(shù)等，理論教學(xué)增加到54學(xué)時(shí)，并增加18學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課程性質(zhì)首次轉(zhuǎn)為專業(yè)必修課，并創(chuàng)新性地更名為動(dòng)物生物技術(shù)，當(dāng)時(shí)整個(gè)生物領(lǐng)域還未出現(xiàn)命名為動(dòng)物生物技術(shù)的課程，直到2009年5月1日，科學(xué)出版社出版了普通高等教育十一五規(guī)劃教材《動(dòng)物生物技術(shù)》，至此這一新課程有了正式出版的教材可參考。筆者調(diào)查了部分農(nóng)林院校生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)的主干課程，主要有11門（動(dòng)物學(xué)，植物學(xué)，微生物學(xué)，生物化學(xué)，遺傳學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，分子生物學(xué)，基因工程，細(xì)胞工程，發(fā)酵工程和酶工程），在調(diào)查的農(nóng)林院校中（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，西北農(nóng)林科技大學(xué)，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，東北林業(yè)大學(xué)，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，福建農(nóng)業(yè)大學(xué)，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)），都開設(shè)《細(xì)胞工程》課程，目前只有內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)與《細(xì)胞工程》相近課程《動(dòng)物生物技術(shù)》和《植物生物技術(shù)》課程。

3 動(dòng)物生物技術(shù)課程建設(shè)與改革

3.1 教學(xué)思想與目標(biāo)改革

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，逐步樹立“以學(xué)生為中心”、“一切為了學(xué)生”的意識(shí)。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念[3]，正確處理傳授知識(shí)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一些課程基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，掌握一種主動(dòng)學(xué)習(xí)課程相關(guān)知識(shí)的能力，成為富有知識(shí)和具有學(xué)習(xí)知識(shí)能力的復(fù)合型人才。

3.2 師資隊(duì)伍建設(shè)

組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將教學(xué)內(nèi)容分為不同的教學(xué)模塊，打破傳統(tǒng)的一人一課的教學(xué)模式，每一模塊由具有相應(yīng)專業(yè)背景的教師承擔(dān)，業(yè)務(wù)上要精益求精，力爭(zhēng)緊跟各教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科前沿。定期開展教學(xué)研討，督導(dǎo)組專家聽課、評(píng)課，同時(shí)不定期開展自評(píng)和互評(píng)及學(xué)生評(píng)教，以促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。

3.3 教材建設(shè)與改革

根據(jù)調(diào)研，筆者選用了科學(xué)出版社出版的普通高等教育十一五規(guī)劃教材――蔣思文教授主編的《動(dòng)物生物技術(shù)》作為教材，該書比較全面系統(tǒng)地介紹了動(dòng)物生物技術(shù)的概況、基本原理、技術(shù)方法和最新發(fā)展。同時(shí)，由于課時(shí)的限制，在教學(xué)過程中，不可能做到面面俱到，且課程知識(shí)更新速度較快，一些最新熱點(diǎn)在教材中沒有體現(xiàn)的，自行編寫部分講義，以文本形式拷貝給學(xué)生，并推薦其閱讀中外文的優(yōu)秀參考書。

3.4 課程內(nèi)容改革

動(dòng)物生物技術(shù)屬于多學(xué)科交叉課程，也是各國(guó)科研工作者研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域，大量的研究成果層出不窮，也在不斷地更新和充實(shí)著這一新興學(xué)科的知識(shí)。無論是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)都具有一定的難度，這就要求在授課內(nèi)容的選擇上，既要注意授課內(nèi)容的完整性，又要保證實(shí)用性和先進(jìn)性，同時(shí)做好與其他課程交叉內(nèi)容的增、減和銜接。在課程內(nèi)容上，首先介紹緒論，動(dòng)物胚胎工程技術(shù)概述，體外受精，胚胎移植，性別控制，胚胎分割，嵌合體；其次，介紹分子生物學(xué)及基因工程基礎(chǔ)；最后重點(diǎn)介紹細(xì)胞核移植技術(shù)、干細(xì)胞技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動(dòng)物生物反應(yīng)器、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，雜交瘤技術(shù)和單克隆抗體技術(shù)。通過精心的安排，使學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，全面系統(tǒng)地了解動(dòng)物生物技術(shù)課程體系的基本內(nèi)容。

3.5 教學(xué)方法改革

3.5.1 利用重大科研成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如美國(guó)科學(xué)家馬里奧?卡佩基、奧利弗?史密斯和英國(guó)科學(xué)家馬丁?埃文斯，利用“基因靶向”技術(shù)讓小鼠體內(nèi)的特定基因失去活性，培養(yǎng)出研究?jī)r(jià)值極高的“基因敲除”小鼠，為人類遺傳病研究提供了藥物試驗(yàn)的動(dòng)物模型。有了這些動(dòng)物模型后，人類就能更有效地找到治療各種遺傳病的新療法，徹底攻克遺傳病就為時(shí)不遠(yuǎn)了，這一成果使得他們一起獲得2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。羅伯特?杰弗里?愛德華茲爵士，英國(guó)生理學(xué)家，生殖醫(yī)學(xué)的先驅(qū)者，因創(chuàng)建了“體外受精技術(shù)”，被授予2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。一門課程的講授，不但要使學(xué)生掌握和了解課程相關(guān)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何通過有效途徑盡可能的獲取更多的、更豐富的相關(guān)知識(shí)，特別是對(duì)于像動(dòng)物生物技術(shù)這樣一門新興的學(xué)科領(lǐng)域，許多知識(shí)都處于動(dòng)態(tài)更新和完善的過程中[1]。

3.5.2 跟蹤學(xué)科科研動(dòng)態(tài)，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。本科生的課堂教學(xué)過程不僅僅是傳授書本知識(shí)，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的開拓性思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)和提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力[3-5]。因此，在應(yīng)用范圍廣、知識(shí)更新快的動(dòng)物生物技術(shù)教學(xué)過程中，介紹學(xué)科研究的新動(dòng)態(tài)和新進(jìn)展，有意識(shí)地拓寬學(xué)生視野，打開學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維是十分必要的。例如誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（Induced pluripotent stem cell，IPS cell），由日本的2位科學(xué)家于2006年發(fā)表于世界頂級(jí)雜志《Cell》上。通俗地講，就是通過某種方法，把高度分化的成體細(xì)胞去分化，使之成為多能干細(xì)胞，重新獲得分化成多種細(xì)胞的能力。IPS技術(shù)是干細(xì)胞研究領(lǐng)域的一項(xiàng)重大突破，它回避了歷來已久的倫理爭(zhēng)議，解決了干細(xì)胞移植醫(yī)學(xué)上的免疫排斥問題，使干細(xì)胞向臨床應(yīng)用又邁進(jìn)了一大步，該成果的研究者獲得了2012年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。隨著IPS技術(shù)的不斷發(fā)展以及技術(shù)水平的不斷更新，它在生命科學(xué)基礎(chǔ)研究和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)也已日趨明顯[6]。

3.5.3 創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)過程中，要認(rèn)真傾聽學(xué)生意見，像朋友一樣對(duì)待學(xué)生，拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感受課堂文化，使其融入其中，積極思考，成為課堂的主體。同時(shí)可適當(dāng)增加專題討論會(huì)，通過學(xué)生準(zhǔn)備ppt演講等形式，一改以往整節(jié)課教師講、學(xué)生記，缺乏溝通的模式，使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)[7]。

3.5.4 優(yōu)化多媒體教學(xué)，引入現(xiàn)代信息技術(shù)。利用有限的課時(shí)，著重講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自覺地去思考，對(duì)于容易掌握的部分課程內(nèi)容可安排學(xué)生自學(xué)。利用計(jì)算機(jī)和Internet等手段，從國(guó)外引進(jìn)和下載原版圖書和動(dòng)感圖像，進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以有效提高教學(xué)組織效率，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。不僅可以多層次、多角度地向?qū)W生提供豐富多彩的教學(xué)信息，還可以提供更加生動(dòng)形象的人機(jī)交互界面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[8]。例如，細(xì)胞融合，精卵受精，細(xì)胞核移植等內(nèi)容。在多媒體教學(xué)中，堅(jiān)持適度運(yùn)用原則和有機(jī)結(jié)合原則，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生理解、思考，且結(jié)合使用板書、實(shí)物等各種教學(xué)媒體，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)[2]。

3.6 考核方法改革

首先，改變以往的考核方法，將重視課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)變成重視實(shí)踐、將重視成績(jī)轉(zhuǎn)變成重視課堂教學(xué)，今后不以單一的考試成績(jī)?yōu)榭偝煽?jī)，而要加上一定比例的實(shí)踐考核成績(jī)，讓教師、學(xué)生都能重視實(shí)踐；其次，增減考核方式的多樣性，以平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、期中成績(jī)和期末考試等作為綜合考查學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核體系，即20%平時(shí)成績(jī)、20%實(shí)驗(yàn)成績(jī)、20%期中成績(jī)和40%期末成績(jī)[9]。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，動(dòng)物生物技術(shù)方面的研究也會(huì)更加深入，因此各個(gè)高校要建設(shè)好動(dòng)物生物技術(shù)專業(yè)已迫在眉睫。課程組立足于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院自身特色，通過分析生物工程、生物技術(shù)、制藥工程3個(gè)專業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確把握動(dòng)物生物技術(shù)課程的教學(xué)地位，注重該門課程特點(diǎn)，圍繞課程內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)形式及考核體系，逐步完善優(yōu)化動(dòng)物生物技術(shù)多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的和要求[10]。

5 參考文獻(xiàn)

[1] 王偉霞，李福后.生物技術(shù)專業(yè)《細(xì)胞工程》課程建設(shè)與改革[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008（9）：245.

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第3篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

天山奇人、中華擇業(yè)第一人、民間著名擇業(yè)研究者、巴州圣林咨詢公司創(chuàng)始人許圣林先生，《中國(guó)科學(xué)發(fā)展導(dǎo)刊》《當(dāng)代中國(guó)》《大眾投資指南》《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》《就業(yè)時(shí)報(bào)》《成功之路》《當(dāng)代財(cái)富》《市場(chǎng)信息報(bào)》《環(huán)球科技》等眾多國(guó)內(nèi)外知名媒體，都曾對(duì)其成功破解人體科學(xué)擇業(yè)密碼的科研事跡，進(jìn)行過專訪報(bào)道和宣傳，并多次榮登各種媒體封面，其學(xué)術(shù)論文《論關(guān)于開展人體科學(xué)擇業(yè)的必要性》一文，也被國(guó)家大型著名中英文雙語(yǔ)學(xué)術(shù)期刊《中國(guó)周刊》批準(zhǔn)發(fā)表，在國(guó)內(nèi)外引起強(qiáng)烈轟動(dòng)，上至達(dá)官貴人下至普通百姓無不被其研究所折服，開拓了千百年來人類擇業(yè)的新篇章，成為“華夏一絕”! 許圣林也被世人譽(yù)為“天山奇人、中華擇業(yè)第一人、和民間擇業(yè)第一人”等美譽(yù)，因?yàn)槠湓趲焸鳌短烊艘惑w擇業(yè)法》的基礎(chǔ)上，十幾年來刻苦鉆研利用人體科學(xué)和生命科學(xué)原理結(jié)合最新?lián)駱I(yè)理論，專業(yè)為人們擇行業(yè)選項(xiàng)目！許圣林說：“每個(gè)人都有自己的獨(dú)特?fù)駱I(yè)密碼，他是自己一生的擇業(yè)準(zhǔn)繩，只要您報(bào)出自己的生辰、出生地址、和血型、再結(jié)合您的形體（照片也可），就能準(zhǔn)確的破譯它，并測(cè)評(píng)出你這一生應(yīng)該從事什么行業(yè)和項(xiàng)目才能成功！只要生辰和血型不錯(cuò)，準(zhǔn)確率極高。使您在人生擇業(yè)的重大問題和關(guān)鍵時(shí)刻，多一份參考少一份風(fēng)險(xiǎn)！”

許圣林自1992年開始研究這門學(xué)問，目的只有一個(gè)，幫助人們?cè)诒姸嗟男袠I(yè)中早日選擇出自己適合從事的行業(yè)和項(xiàng)目，明確奮斗方向，避免走更多彎路。作為這門學(xué)科的愛好與研究者，許圣林吸引了很多市民慕名前來，更多的外地?fù)駱I(yè)者他們?cè)谛胖袑懬遄约旱纳?、出生地址、和血型、附上照片，寄到公司要求測(cè)評(píng)。不少顧客是沖著他的“絕技”前往考驗(yàn)他的，看看是不是真有那么神奇，通常是將信將疑的顧客要求當(dāng)眾試驗(yàn)，但許圣林的絕技總讓顧客發(fā)出贊嘆之聲（眾多大量測(cè)評(píng)實(shí)例、歡迎到公司網(wǎng)站：省略 查詢）。

鑒于許圣林老師在人體科學(xué)擇業(yè)密碼破譯方面，取得的突出成績(jī)和特殊貢獻(xiàn)，不但相繼被評(píng)選為“國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、中華周易協(xié)會(huì)常務(wù)理事、現(xiàn)代著名易學(xué)專家、國(guó)務(wù)院經(jīng)濟(jì)研究中心特邀高級(jí)研究員、最具影響力十大風(fēng)云人物”等等，同時(shí)還被中國(guó)管理科學(xué)研究院、中國(guó)國(guó)際市場(chǎng)協(xié)會(huì)、全國(guó)高科技產(chǎn)業(yè)品牌推進(jìn)委員會(huì)等國(guó)家權(quán)威部門在京聯(lián)合授予“中國(guó)創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)行業(yè)十大杰出企業(yè)家”，“圣林擇業(yè)”品牌，也被評(píng)選為“中國(guó)創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)行業(yè)十大影響力品牌”等榮譽(yù)稱號(hào)。2011年5月許圣林老師的《天人一體擇業(yè)法》在京成功入選“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)”并成為唯一合法傳承人。同月又被國(guó)家大型歷史典籍《中國(guó)傳統(tǒng)文化名人大典》收錄其書，近期又被國(guó)家易學(xué)行業(yè)從業(yè)資格認(rèn)證委員會(huì)授予“職業(yè)易學(xué)家”稱號(hào)，現(xiàn)在又被中國(guó)國(guó)際易學(xué)聯(lián)盟以封面的形式入編中國(guó)首部大型史書《中國(guó)易學(xué)行業(yè)年鑒》等等一項(xiàng)又一項(xiàng)重大榮譽(yù)，相繼載入史冊(cè)。

面對(duì)眾多的榮譽(yù)和光環(huán)，許老師說做測(cè)評(píng)“準(zhǔn)確率”是大家最為關(guān)注的，再多的榮譽(yù)都代表過去，通過近20年的刻苦鉆研，成千上萬的測(cè)評(píng)實(shí)例，可以自信地對(duì)每位打算求測(cè)的人員說，只要您提供的生辰和血型不錯(cuò)，準(zhǔn)確率都可以在90%以上，讓您真正認(rèn)識(shí)被列為“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)”這一華夏“千古擇業(yè)絕技”的神奇之處。驗(yàn)證方法，在您收到測(cè)評(píng)結(jié)果后，可以結(jié)合自己這些年的實(shí)際情況來判斷，也可以找任何一位高人進(jìn)行驗(yàn)證，如果是測(cè)評(píng)出現(xiàn)差錯(cuò)，我們將無條件全額退款。

多少客戶在測(cè)評(píng)后含著淚說,“許老師，幾年了我們?cè)缦胝夷鰷y(cè)評(píng)，起初怕上當(dāng)，但現(xiàn)在看到測(cè)評(píng)結(jié)果，真是相見恨晚，因?yàn)樘珳?zhǔn)了！它避免了我們多少金錢和時(shí)間的損失，人生苦短，它的價(jià)值是無法用錢財(cái)來衡量的，可以說；一次測(cè)評(píng)，改變終生，并受益終生呀！ 謝謝您！許老師，認(rèn)識(shí)您是我們?nèi)医裆畲蟮臉s幸！”等。（眾多大量測(cè)評(píng)實(shí)例、歡迎到公司網(wǎng)站：省略 查詢）。

說明：1、測(cè)評(píng)：涵測(cè)的客戶一定要寫清楚自己的生辰、出生地、血型、和一張5寸的全身彩照（面?zhèn)炔灰掌┮黄鸢l(fā)來，這四項(xiàng)很重要，少一項(xiàng)即無法測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)費(fèi)：全國(guó)統(tǒng)一現(xiàn)在優(yōu)惠價(jià)為，涵測(cè)；500元/人，面?zhèn)龋?000元/人，為緩解測(cè)評(píng)壓力，價(jià)格將隨時(shí)上調(diào)，希望大家理解。（注：由于現(xiàn)在的照片都很清楚，涵測(cè)和面?zhèn)鹊慕Y(jié)果都是一樣，而且現(xiàn)在80%以上的客戶都采用涵測(cè)。不過一部分客戶主要是想和許老師見上一面，心情可以理解，但為了不影響許老師的正常工作，面測(cè)的客戶必須要提前電話預(yù)約。）

2、：公司現(xiàn)繼續(xù)誠(chéng)招部分市縣獨(dú)家，并推出“零風(fēng)險(xiǎn)測(cè)評(píng)卡”創(chuàng)業(yè)方案，公司“免費(fèi)鋪貨”并配發(fā)代辦點(diǎn)全套資料，每地區(qū)只限一人，全部費(fèi)用僅收998元，并免費(fèi)為做一個(gè)測(cè)評(píng)，真正實(shí)現(xiàn)零風(fēng)險(xiǎn)小本創(chuàng)業(yè)，先報(bào)先得，不在預(yù)留名額。

特助：為了幫助所有“測(cè)評(píng)過的客戶”盡快致富，至誠(chéng)打造“圣林擇業(yè)”品牌和中國(guó)首家“中華擇業(yè)文化傳播基地”，讓來自全國(guó)乃至世界各地有志創(chuàng)業(yè)的人士，都能有幸了解《天人一體擇業(yè)法》并在測(cè)評(píng)后早日走向成功！真正達(dá)到社會(huì)和諧民富國(guó)強(qiáng)。公司投資建設(shè)了“大型創(chuàng)業(yè)資料庫(kù)”專人負(fù)責(zé)，實(shí)時(shí)更新，內(nèi)容匯集國(guó)內(nèi)外“最新最全”的各種熱門投資項(xiàng)目、專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)技巧、賺錢絕技、和防止上當(dāng)?shù)母黝愋缕骝_術(shù)大全、虛假技術(shù)匯編等等價(jià)值連城的資料“免費(fèi)贈(zèng)送”給每一位測(cè)評(píng)者，真正實(shí)現(xiàn)“選擇圣林，無悔人生，選擇圣林、就是走向成功！”的宗旨。

關(guān)于面測(cè)：由于新疆太遠(yuǎn)，為了滿足國(guó)內(nèi)中東部及整個(gè)沿海地區(qū)部分客戶的“面?zhèn)取币螅疽言诮K省新沂市（承南啟北兼顧中原的一座新興交通樞紐城市）設(shè)立辦事處，許老師親自測(cè)評(píng)，面?zhèn)鹊目蛻衄F(xiàn)在就可以電話提前預(yù)約。不過由于太多的朋友都是親身體驗(yàn)過擇業(yè)不準(zhǔn)的痛苦經(jīng)歷后，實(shí)在不想再浪費(fèi)幾年或幾十年的時(shí)間和大量的金錢來進(jìn)行漫無目的摸索了，紛紛要求直接測(cè)評(píng)，好多的都是朋友、夫妻或全家一起開車過來，有的測(cè)評(píng)回去后，甚至接著連幾歲的孩子都帶來測(cè)評(píng)，說早測(cè)早安心，知道發(fā)展方向也好培養(yǎng)！作為父母心情可以理解，但為了照顧大多數(shù)涵測(cè)人員，面測(cè)每天只限3人，并且一定要提前預(yù)約，沒有預(yù)約的恕不接待，敬請(qǐng)大家理解！

嚴(yán)重聲明：近來許多有正義感的人民紛紛反映一些著名專家和大師級(jí)人物，為了利益不顧業(yè)內(nèi)人士的紛紛指責(zé)和自己良心的譴責(zé)，依靠強(qiáng)硬的后臺(tái)和名氣進(jìn)行明目張膽的打著許老師的旗號(hào)或者直接模仿許老師《天人一體擇業(yè)法》的擇業(yè)方法去獲取暴利，希望大家相互轉(zhuǎn)告，不要上當(dāng)受騙！

相關(guān)連結(jié)：如果您想了解許老師更多信息，請(qǐng)?jiān)诟鞔笏阉饕孑斎搿霸S圣林、圣林擇業(yè)、或天人一體擇業(yè)法”即可！

許老師網(wǎng)址：省略 QQ：468019725

電話：0996-8886358 手機(jī)：13031246139

第4篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

關(guān)鍵詞:QQ網(wǎng)絡(luò);平臺(tái);醫(yī)學(xué);生物化學(xué);教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào):R3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):2095－9214(2016)03－0156－01 DOI:10.16550/ki.2095-9214.2016.07.129

對(duì)于生物化學(xué)教學(xué)而言，由于分子結(jié)構(gòu)具備復(fù)雜性，同時(shí)代謝反應(yīng)較為麻煩，在循環(huán)途徑方面也比較繁瑣，因而很多學(xué)生反映，課程內(nèi)容較難，同時(shí)蘊(yùn)含知識(shí)量較大，比較抽象和枯燥，學(xué)生不僅難以真正理解，而且難以形成有效記憶。除此之外，考慮到當(dāng)前大學(xué)生自主性有所提高，因而一旦采用以往灌輸式教學(xué)方法，將一定程度影響學(xué)生熱情。而對(duì)于QQ，屬于較為成熟軟件，教師可以通過QQ群，開展互動(dòng)交流，能夠位于師生之間，成立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而有效激發(fā)學(xué)生熱情，從而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，充分利于生物化學(xué)教學(xué)開展。

一、關(guān)于研究的資料和方法

關(guān)于研究對(duì)象方面，選擇14級(jí)本科學(xué)生，當(dāng)成本次研究的對(duì)象。借助于QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，予以一定程度輔助教學(xué)。首先，在課堂之上，公布建立的QQ群號(hào)。然后，教師要求廣大學(xué)生，選擇學(xué)號(hào)和姓名的方式，申請(qǐng)入群。最后，借助于實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行彼此討論學(xué)習(xí)。而關(guān)于借助QQ開展輔助教學(xué)，涉及以下幾點(diǎn):第一，教師開展在線交流，解答學(xué)生疑問。定于每個(gè)周三和周五，晚上八點(diǎn)至十點(diǎn)，通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，借助QQ群予以輔導(dǎo)。同時(shí)規(guī)定學(xué)生遵循學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展復(fù)習(xí)以及預(yù)習(xí)工作，而對(duì)于學(xué)生難以掌握得地方，通過QQ群，予以網(wǎng)上互動(dòng)交流。第二，通過QQ進(jìn)行討論教學(xué)。物理化學(xué)教師借助于群公告等功能，按照教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，進(jìn)行不同的群討論。學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，注重生物化學(xué)理論知識(shí)，以及日常生活情況，還有臨床實(shí)踐充分結(jié)合。而學(xué)生可以根據(jù)問題，借助自學(xué)的方式，以及查閱相關(guān)資料，解決上述問題。第三，無論是上傳還是下發(fā)作業(yè)方面，師生之間可以借助于QQ共享。在教師公布完作業(yè)之后，那么學(xué)生就能于規(guī)定時(shí)間之前，實(shí)現(xiàn)把作業(yè)上傳，而教師就可以進(jìn)行下載，能夠批改作業(yè)。在教師批改完成之后，可以繼續(xù)上傳。第四，通過QQ實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的傳遞。生物化學(xué)任課教師，可以借助QQ群，把大量和教學(xué)相關(guān)文件長(zhǎng)傳后，學(xué)生就能夠自動(dòng)下載。

二、關(guān)于研究的最終結(jié)果

從測(cè)量指標(biāo)方面來說，主要選擇自行設(shè)計(jì)問卷，以及最終考試成績(jī)方式，進(jìn)行分析實(shí)際效果［1］。而那些選擇QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，接受輔助教學(xué)學(xué)生，最終考試成績(jī)方面，和其他班進(jìn)行充分對(duì)比。結(jié)果表明，那些選擇QQ平臺(tái)學(xué)生，在最終考試成績(jī)方面，普遍高于其他學(xué)生。與此同時(shí)，通過QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)方面，廣大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，同時(shí)無論學(xué)習(xí)效率情況，還是學(xué)習(xí)能力情況，普遍實(shí)現(xiàn)充分提高［2］。不少學(xué)生認(rèn)為，可以增強(qiáng)對(duì)于知識(shí)掌握。還有學(xué)生認(rèn)為，可以拓展教學(xué)。另有一些學(xué)生認(rèn)為，可以起到增進(jìn)師生感情作用。

三、關(guān)于研究得出的結(jié)論

對(duì)于騰訊QQ而言，充分具備多種功能。而QQ群成員之間，能夠借助于語(yǔ)音文字或者視頻，開展一對(duì)多甚至多對(duì)一溝通。而對(duì)于群內(nèi)交流內(nèi)容，能夠通過文字圖片，或者音頻視頻一系列形式實(shí)現(xiàn)。對(duì)于大學(xué)生而言，騰訊QQ十分普遍。通過研究，借助于QQ實(shí)現(xiàn)了明顯的效果:第一，對(duì)于過去極為有限的課堂，實(shí)現(xiàn)充分延伸和擴(kuò)張。尤其利用QQ群，高校學(xué)生能夠?yàn)榻處熈粞?，同時(shí)還可以交流課堂內(nèi)容，充分闡述學(xué)習(xí)看法，以及發(fā)表建議和設(shè)想。而作為物理化學(xué)教師，能夠相應(yīng)教學(xué)心得，同時(shí)還可以上傳資料。針對(duì)較為固定時(shí)間，通過QQ群，能夠予以課程輔導(dǎo)，同時(shí)師生之間交流溝通。第二，能夠促進(jìn)討論教學(xué)進(jìn)行。因?yàn)閷?duì)于QQ群，交流溝通過程中，充分克服時(shí)間空間方面，以及地域人數(shù)方面束縛。而通過QQ群，開展討論教學(xué)過程中，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，還能積極引導(dǎo)學(xué)生，充分熟悉學(xué)習(xí)知識(shí)，還能有效拓寬學(xué)生思維。第三，促進(jìn)教學(xué)資源傳輸。通過QQ群郵件，能夠有效樹立信息平臺(tái)，而作為物理化學(xué)教師，借助于QQ群，實(shí)現(xiàn)把大量資料上傳，從而幫助學(xué)生進(jìn)行下載。第四，能夠進(jìn)行在線交流，盡管對(duì)于傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)，較好較直接［3］。然而受到繁重教學(xué)任務(wù)影響。與此同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間方面，靈活性相對(duì)很高，同時(shí)自主性很強(qiáng)，而對(duì)于物理化學(xué)教師，在課下難以充分和學(xué)生交流，因而對(duì)于學(xué)生問題，難以有效解答，甚至于最后較多問題，積壓于學(xué)生頭腦，不利于學(xué)習(xí)效果。而借助于QQ群，能夠幫助學(xué)生充分輔導(dǎo)，對(duì)于師生之間，能夠開展實(shí)時(shí)交流。第五，能夠增進(jìn)師生交流，同時(shí)可以利于師生情感［4］。通過QQ群，能夠充分避免師生誤會(huì)，拉近心理距離，師生之間溝通，實(shí)現(xiàn)更加順暢。第六，能夠充分提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，尤其針對(duì)目前醫(yī)學(xué)大學(xué)生，在自主學(xué)習(xí)能力方面，普遍應(yīng)該不斷提高。通過建立QQ群，為學(xué)生構(gòu)建機(jī)會(huì)，尤其針對(duì)那些比較性格內(nèi)向，而且平時(shí)比較膽小學(xué)生，能夠面對(duì)較低心理壓力，真正實(shí)現(xiàn)暢所欲言。第七，可以幫助教師，提升教學(xué)效果。通過運(yùn)用QQ平臺(tái)，能夠構(gòu)建平等自由環(huán)境，同時(shí)能夠幫助學(xué)生，積極提建議，從而利于教學(xué)效果提升。

結(jié)語(yǔ):

本文分析生物化學(xué)教學(xué)階段，如何通過QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，起到輔助教學(xué)效果。綜上所述，通過QQ引入，屬于形勢(shì)發(fā)展必經(jīng)之路。然而，QQ只能降低生物化學(xué)矛盾，但是難以真正取代教師面對(duì)面?；诖耍鳛橐幻锢砘瘜W(xué)教師，需要善加利用，注重進(jìn)行管理引導(dǎo)。只有這樣，才能有效凸顯教輔功能。

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第5篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

一、從學(xué)校方面改革生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 

學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)院校中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)以及科學(xué)實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。在美國(guó)教育中，能力遠(yuǎn)大于知識(shí)，能力并不來源于知識(shí)，而知識(shí)卻可以來源于能力，能力的來源在于“參與”，在于“做”。對(duì)于醫(yī)學(xué)院校而言，則必須重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課的同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的考核。醫(yī)學(xué)院?？梢詮娜齻€(gè)方面強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)：1.在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中提供必要的儀器設(shè)備，從教學(xué)硬件設(shè)備上保障教學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)；2.在資金方面上，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果符合社會(huì)需求；3.在教學(xué)計(jì)劃方面需要不斷的審視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的重要性，不斷的優(yōu)化實(shí)驗(yàn)性教育。 

傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課是屬于理論課的，其實(shí)驗(yàn)課都?xì)w屬于教研室管理，沒有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室，其教研室又被劃分得比較細(xì)，其規(guī)模較小，教學(xué)儀器設(shè)備普遍較為單一、分散，對(duì)于教育而言有著極大程度的阻礙性。對(duì)此，醫(yī)學(xué)院校就應(yīng)當(dāng)根據(jù)生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的需求，統(tǒng)一性調(diào)配實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，做好真正的資源共享，充分發(fā)揮教學(xué)儀器的教學(xué)作用。 

二、從教師方面改革生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 

改善教學(xué)方式，保障教學(xué)方式能夠與時(shí)俱進(jìn)[3]。教師不能因循守舊，應(yīng)當(dāng)與世界接軌，及時(shí)的了解學(xué)科的教學(xué)新技術(shù)，掌握科學(xué)的教育方式，并引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何獲取最新的科學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)搞技術(shù)人才的培養(yǎng)工作。 

承擔(dān)生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，保障課堂的趣味性，促使學(xué)生在聽課過程中能夠獲取相關(guān)知識(shí)、技能內(nèi)容。要達(dá)到這樣的目的，教師必須要對(duì)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳?，在布置?shí)驗(yàn)課的方式上、實(shí)驗(yàn)課的步驟上。應(yīng)當(dāng)保障每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都能夠吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅僅是幫助學(xué)生完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，更重要的是幫助學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)過程中的操作技巧以及引發(fā)學(xué)生的思考。 

傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式在實(shí)驗(yàn)性課堂當(dāng)中顯然不適用，尤其是生物化學(xué)與分子生物學(xué)這樣創(chuàng)新性非常強(qiáng)的課程，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的是為了提高學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前，許多教師會(huì)在實(shí)驗(yàn)前幫助學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)中所可能用到的物品，并梳理好實(shí)驗(yàn)中的步驟，讓學(xué)生按照教師的知識(shí)去完成實(shí)驗(yàn)，這樣的方式從根本上就剝奪了學(xué)生的獨(dú)立操作，從而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果不理想。 

三、從學(xué)生方面改革生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目，高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)驗(yàn)性課程做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備以及同等的重視程度，在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中學(xué)生不僅僅需要在培養(yǎng)實(shí)踐技能，更多的是提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[4]。學(xué)生在生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中首先應(yīng)當(dāng)重視實(shí)驗(yàn)課，并杜絕實(shí)驗(yàn)課不重要的意識(shí)，強(qiáng)化自身在實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中所獲取的技能、知識(shí)的渴望與認(rèn)識(shí)。在課堂開展之前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，基本了解實(shí)驗(yàn)原理以及步驟，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)必須有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，做好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。通過這樣的做法，能夠基本杜絕學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的盲目性，幫助學(xué)生提升對(duì)實(shí)驗(yàn)課的參與積極性，同時(shí)也消除學(xué)生對(duì)教師的依賴，改善以往被動(dòng)式的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。例如，在做蛋白質(zhì)印跡實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)先了解并熟悉其抗體特異性的結(jié)構(gòu)特征，并基本了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，其中主要包含配膠、上樣、電泳、電轉(zhuǎn)、結(jié)合抗體以及顯色等。因?yàn)榫郾０返哪z時(shí)間比較長(zhǎng)，普遍在實(shí)驗(yàn)課開始之前教師便已經(jīng)開始配置，所以如果在課前學(xué)生沒有做好充分的準(zhǔn)備就很難在課堂中得到充分的學(xué)習(xí)。 

四、結(jié)語(yǔ) 

綜上所述，醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)最終目標(biāo)在于給予社會(huì)提供更多實(shí)用性、高技術(shù)人才，醫(yī)學(xué)院校生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教育必須要依據(jù)社會(huì)、行業(yè)的需求進(jìn)行創(chuàng)新，通過學(xué)校、教師以及學(xué)生等多方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，促使醫(yī)學(xué)院校生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)固提升。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]文朝陽(yáng)，馬惠蘋，孫林，等.研究生擔(dān)任生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程助教的實(shí)踐探討[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)裝備，2012，9（11）：72-74. 

[2]劉湘新，蘇建明，劉進(jìn)輝，等.生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索[J].中國(guó)畜牧獸醫(yī)文摘，2013（4）：197-198. 

第6篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式理性維護(hù)人類健康

疾病的發(fā)生發(fā)展以及疾病譜的變化具有明顯的時(shí)代特征。在外感類傳染性疾病得到有效控制的今天，復(fù)雜性內(nèi)傷類疑難病慢性病和老年病又成為了人類健康的主要威脅。用西醫(yī)線性思維還原論方法物質(zhì)檢查和單靶點(diǎn)治療手段進(jìn)行防治，不僅臨床防治乏術(shù)且費(fèi)用高昂，當(dāng)現(xiàn)代西醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)達(dá)到細(xì)胞水平，基因水平的今天，仍不能解決內(nèi)傷類自身?yè)p傷性醫(yī)學(xué)難題，也在向系統(tǒng)醫(yī)學(xué)、整體醫(yī)學(xué)回歸。中醫(yī)學(xué)是用象思維構(gòu)建的且誕生于生產(chǎn)力極其落后的遠(yuǎn)古農(nóng)耕時(shí)代，從理論到臨床均具有天人合一、道法自然、大道至簡(jiǎn)、簡(jiǎn)便廉驗(yàn)的學(xué)科價(jià)值觀，筆者根據(jù)二十多年對(duì)中西醫(yī)診療體系的文化背景、思維方式、哲學(xué)基礎(chǔ)、科研路徑、價(jià)值取向、認(rèn)知方法和防治手段的系統(tǒng)研究，結(jié)合我國(guó)國(guó)情民情、現(xiàn)時(shí)代復(fù)雜性內(nèi)傷類疑難重癥及慢性病老年病防治乏術(shù)和看病難、看病貴的現(xiàn)實(shí)問題，特提出用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式理性維護(hù)人類健康，本文謹(jǐn)從1、中醫(yī)哲學(xué)思維智慧概念詮釋2、提出構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的概念詮釋時(shí)代背景與內(nèi)涵闡述3、用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式是時(shí)代的選擇歷史的必然4、結(jié)論等層面展開闡述。

主題詞：中醫(yī)哲學(xué)思維智慧；構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式；理性維護(hù)人類健康；方法學(xué)研究；

中醫(yī)藥學(xué)是用象思維科學(xué)構(gòu)建的，其指導(dǎo)哲學(xué)是實(shí)象論；哲學(xué)是關(guān)于世界觀和方法論的學(xué)問，哲學(xué)的意義再于指導(dǎo)實(shí)踐；思維是人腦對(duì)客觀事物的一般特性和規(guī)律性的一種概括的、間接的反映過程；象”是人腦對(duì)客觀事物的主觀反映，象思維是東方思維的典型代表，思維方式?jīng)Q定行為方式。面對(duì)同一個(gè)研究對(duì)象,中西醫(yī)學(xué)分別形成了不同的理論體系，在科學(xué)家看來，“方法掌握著研究的命運(yùn)”[1] ，中醫(yī)學(xué)是沿著唯象的、整體的、直觀的、定性的、醫(yī)哲交融的形象思維路徑進(jìn)行研究的醫(yī)學(xué)理論[2]，是唯物立象盡意求道思維模式的科研成果，是中國(guó)象數(shù)文化的智慧結(jié)晶，是整體觀、運(yùn)動(dòng)觀、屬性觀和辯證觀的集中體現(xiàn)。只有充分理解和尊重中醫(yī)學(xué)文化特質(zhì)、思維特征、哲學(xué)特性、學(xué)術(shù)特色、診療特點(diǎn)的基礎(chǔ)上才能真正感知它博大與至簡(jiǎn)的學(xué)科魅力[3]，在實(shí)象論哲學(xué)象思維科學(xué)指導(dǎo)下和筆者撰著的《陰陽(yáng)證治學(xué)》中醫(yī)藥創(chuàng)新理論研究的基礎(chǔ)上大膽提出：用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧系統(tǒng)構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式理性維護(hù)人類健康。

1、中醫(yī)哲學(xué)思維智慧概念詮釋 中醫(yī)、哲學(xué)與思維都是獨(dú)立的學(xué)科，都有各自的研究范圍和相應(yīng)的概念體系，現(xiàn)在把哲學(xué)與思維同中醫(yī)一起組成一個(gè)集合概念是因?yàn)樽匀豢茖W(xué)研究離不開哲學(xué)指導(dǎo)，離不開科學(xué)的思維方法，中醫(yī)學(xué)的形成與發(fā)展有其自己的文化特質(zhì)、思維特征、哲學(xué)特性、學(xué)術(shù)特色、診療特點(diǎn)，可以用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧進(jìn)行概括。

1、 1、 中醫(yī)藥學(xué)的概念與內(nèi)涵 為了更好地理解和感受中醫(yī)哲學(xué)思維智慧，首先要弄清楚中醫(yī)的概念和內(nèi)涵。中醫(yī)即中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，是相對(duì)于西醫(yī)而言的。是在實(shí)象論哲學(xué)思想指導(dǎo)下用象思維方法來研究人體生理、病理以及疾病的診斷防治和養(yǎng)生長(zhǎng)壽治未病的一門學(xué)科，以形下之器為體，以形上之道為用，是東方以時(shí)間文化為邏輯開端所形成的中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國(guó)象思維科學(xué)的典型代表，是在中國(guó)樸素的唯物主義哲學(xué)思想指導(dǎo)下誕生形成和發(fā)展起來學(xué)科；具有文化哲學(xué)、自然科學(xué)和人文科學(xué)多重屬性，具有天人合一整體觀和辨證論治運(yùn)動(dòng)觀兩大特點(diǎn)，具有道法自然、大道至簡(jiǎn)、簡(jiǎn)便廉驗(yàn)的學(xué)科價(jià)值觀，具有綠色天然、節(jié)能低碳、生態(tài)環(huán)保、承載文化等多維功能，具有天人合一的世界觀、司外揣內(nèi)的方法論、大道至簡(jiǎn)的四診技術(shù)、就地取材的治療手段、見微知著的治未病策略、平調(diào)陰陽(yáng)的養(yǎng)生智慧和簡(jiǎn)便廉驗(yàn)的價(jià)值追求[3]；中醫(yī)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也屬于一種建構(gòu)，但這種建構(gòu)是用“象”完成的，中醫(yī)的“象”是對(duì)世界本質(zhì)特征的抽提，用“象”建構(gòu)的世界比西方用要素建構(gòu)的世界更能反映世界的綜合本質(zhì)特性，因此，在描述復(fù)雜系統(tǒng)的規(guī)律和指導(dǎo)對(duì)復(fù)雜事物的應(yīng)用方面常常顯示出更好的效果。對(duì)中醫(yī)“象”的深入研究將是中醫(yī)理論取得突破的一個(gè)關(guān)鍵[4]，更是構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的智慧源泉。

1、2、哲學(xué)概念及其中醫(yī)哲學(xué)內(nèi)涵 哲學(xué)是理論化、系統(tǒng)化的世界觀，是自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、思維知識(shí)的概括和總結(jié)，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。哲學(xué)是人類的自我理解、自我反思、自我意識(shí)的一種理論形態(tài)。適用于自然、社會(huì)和思維的一切領(lǐng)域及其一切科學(xué)。哲學(xué)是改造主觀世界與客觀世界的強(qiáng)大的思想武器，哲學(xué)的精髓、意義和作用在于指導(dǎo)實(shí)踐；哲學(xué)是具體科學(xué)的燈塔，哲學(xué)的成功無不以自然科學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)，而自然科學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展又必須用哲學(xué)引領(lǐng)方向，因?yàn)檎軐W(xué)可以為具體科學(xué)的研究提供正確的世界觀、價(jià)值觀和方法論。自然科學(xué)是以自然界作為重點(diǎn)研究對(duì)象以發(fā)現(xiàn)各種自然規(guī)定和自然規(guī)律作為己任的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；而哲學(xué)的研究對(duì)象是整個(gè)世界（自然界、人類社會(huì)、思維）及人與世界的關(guān)系，揭示最一般的最本質(zhì)的最普遍的規(guī)律。哲學(xué)為具體科學(xué)的研究提供正確的世界觀和方法論。只有堅(jiān)持正確的世界觀和方法論，科學(xué)家才不至于在研究活動(dòng)中迷失方向，醫(yī)學(xué)家們才不會(huì)被醫(yī)學(xué)的功利性所左右，使價(jià)值觀直指醫(yī)學(xué)的目的、意義和根本任務(wù)，從而研究出時(shí)代需要和人類需求的、大道至簡(jiǎn)、簡(jiǎn)便驗(yàn)廉的低成本創(chuàng)新理論方法與技術(shù)來服務(wù)人類貢獻(xiàn)社會(huì)；中醫(yī)學(xué)是用古代的氣、陰陽(yáng)、五行等哲學(xué)概念來解釋和說明生命、健康與疾病問題。是以整體觀念為主導(dǎo)思想，以臟腑經(jīng)絡(luò)的生理和病理為基礎(chǔ)，以辯證論治為診療特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)理論體系，屬智慧醫(yī)學(xué)是中國(guó)創(chuàng)造。構(gòu)建實(shí)象論是中醫(yī)哲學(xué)的本質(zhì)特征，低成本醫(yī)學(xué)智慧是實(shí)象論哲學(xué)的價(jià)值追求，象思維是產(chǎn)生實(shí)象論哲學(xué)的理論基礎(chǔ)，是構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的科學(xué)路徑，是創(chuàng)造出低成本最優(yōu)化綠色節(jié)能環(huán)保高效普適符合衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的全新醫(yī)學(xué)范式的智慧源泉[3]。中醫(yī)哲學(xué)思維智慧可以突破狹隘的思維疆域進(jìn)入無限的宇宙，直面永恒的生命本質(zhì)，通過中醫(yī)哲學(xué)思維智慧的超驗(yàn)反思涌動(dòng)和領(lǐng)悟?qū)崿F(xiàn)了人的靈魂和肉體（形神）的統(tǒng)一，創(chuàng)造出了生命科學(xué)研究的完美境界并充分展示了低成本醫(yī)學(xué)智慧特色與魅力[5]。

1、3、思維概念及其中醫(yī)思維內(nèi)涵 思維是人類大腦能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的過程，思維是人腦對(duì)客觀事物的一般特性和規(guī)律性的一種概括的、間接的反映過程。中醫(yī)學(xué)是唯物立象盡意求道思維模式的科研成果，是中國(guó)象數(shù)文化的智慧結(jié)晶，是整體觀、運(yùn)動(dòng)觀、屬性觀和辯證觀的集中體現(xiàn)。恩格斯曾經(jīng)說

過:“不管自然科學(xué)家們采取什么樣的態(tài)度,他們總是在哲學(xué)的支配之下?！薄耙?yàn)樗麄冸x開了思維便不能前進(jìn)一步,要思維就必須有思維規(guī)定,”《自然辯證法》。思維方式?jīng)Q定行為方式，中醫(yī)學(xué)是形象思維的結(jié)果，屬象思維科學(xué)體系。一、用“象”建構(gòu)的中醫(yī)理論更能容納、解釋和說明生命健康與疾病的相關(guān)問題。二、實(shí)象論哲學(xué)思維造就了整體觀念和辨證論治的兩大獨(dú)特學(xué)科特點(diǎn)。三、用實(shí)象論哲學(xué)的世界觀和方法論更能反映復(fù)雜性疾病問題的本質(zhì)與規(guī)律。四、用實(shí)象論哲學(xué)方法解決預(yù)防保健養(yǎng)生治未病方面的問題無可替代。五、實(shí)象論哲學(xué)指導(dǎo)下的象思維科學(xué)體系及其診療技術(shù)具有大道至簡(jiǎn)、簡(jiǎn)便廉驗(yàn)的學(xué)科價(jià)值觀。中醫(yī)學(xué)在實(shí)象論哲學(xué)思維指導(dǎo)下，把人放在自然社會(huì)這個(gè)整體大環(huán)境中進(jìn)行研究，并站在哲學(xué)的高度，從物質(zhì)能量信息，現(xiàn)象狀態(tài)本質(zhì)以及形態(tài)結(jié)構(gòu)功能等高層級(jí)多維度入手，對(duì)生命、健康與疾病的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律從自然、社會(huì)、人文等宏觀整體上進(jìn)行把握，用哲學(xué)的抽象思維和理論概括的方法成功孕育了中醫(yī)藥科學(xué)體系，為護(hù)佑中華民族繁衍昌盛做出了突出貢獻(xiàn)，經(jīng)兩千多年的時(shí)間歷史與實(shí)踐檢驗(yàn)而歷久彌新，在中醫(yī)發(fā)展史上所取得的醫(yī)學(xué)成就更令世界矚目[3]。

綜上所述不難看出，中醫(yī)藥學(xué)的整體觀念和辨證論治認(rèn)知模式充滿著對(duì)生命科學(xué)的理性思考和研究智慧，中醫(yī)哲學(xué)突出了對(duì)生命科學(xué)對(duì)立統(tǒng)一質(zhì)量互變和否定之否定三大客觀規(guī)律的概括和總結(jié)，中醫(yī)思維即形象思維，屬象思維科學(xué)范疇，充分體現(xiàn)了天人合一、形神一體、以人為本、大道至簡(jiǎn)、簡(jiǎn)便廉驗(yàn)、節(jié)能環(huán)保、綠色天然的發(fā)展理念和學(xué)科價(jià)值觀，走的是低成本醫(yī)學(xué)研究路徑，用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧為指導(dǎo)系統(tǒng)構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式是歷史的必然。

2、提出構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的概念詮釋時(shí)代背景與內(nèi)涵闡述

2、1、提出構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的概念詮釋 為構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式特撰著了《陰陽(yáng)證治學(xué)》中醫(yī)藥創(chuàng)新理論，書中系統(tǒng)闡述了科學(xué)假說、理論框架、認(rèn)知模式、概念體系、病因特點(diǎn)、病機(jī)特性、辨證模型和治療方藥。從20__年開始，求證《陰陽(yáng)證治學(xué)》創(chuàng)新著作的理論與臨床研究性論文陸續(xù)發(fā)表并應(yīng)邀參加每年一屆的國(guó)際絡(luò)病學(xué)大會(huì)，與國(guó)內(nèi)外同行一起研討疑難病對(duì)策，為建立低成本醫(yī)學(xué)范式做了大量的理論準(zhǔn)備。低成本醫(yī)學(xué)范式即用最可能少的人力物力財(cái)力投入獲得更高的健康維護(hù)效率與效益的思維與行為模式。最大的健康問題用最少的錢解決，小病不花錢，大病少花錢，花同樣的錢能顯著提高療效并解決一體多病，一次性投入多維獲效，寓防于治，治調(diào)防養(yǎng)，少用治病，多用養(yǎng)生，在治病的同時(shí)更贏得健康長(zhǎng)壽。

2、2、構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的時(shí)代背景 近百年來由于西學(xué)東漸，西醫(yī)學(xué)的構(gòu)成論和致病學(xué)醫(yī)學(xué)范式成為了醫(yī)學(xué)界的主流醫(yī)學(xué)模式，他的單靶點(diǎn)對(duì)抗性的診療手段，在外感病盛行的時(shí)代可謂大顯身手一枝獨(dú)秀，然而在復(fù)雜性內(nèi)傷類疾病成為了人類健康主要威脅的今天，則明顯暴露出西醫(yī)學(xué)診療思維的局限，加之利益博弈、過度市場(chǎng)化和過度追求醫(yī)學(xué)功利，使得衛(wèi)生事業(yè)的福利性和公益性逐漸淡化，天價(jià)醫(yī)藥費(fèi)屢見報(bào)端，民眾看病難看病貴已成為重要民生問題，加之以藥養(yǎng)醫(yī)引發(fā)過度醫(yī)療，不僅造成醫(yī)源性疾病更使醫(yī)藥資源浪費(fèi)驚人，環(huán)境污染嚴(yán)重，性價(jià)比嚴(yán)重失衡，公民的健康維護(hù)成本過高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了收入增長(zhǎng)水平和支付預(yù)期，世界醫(yī)學(xué)科技的飛速發(fā)展和因病致貧、因病返貧形成了鮮明的對(duì)比。科技進(jìn)步本來應(yīng)該使就醫(yī)成本大幅度削減，然而實(shí)踐證明：西醫(yī)學(xué)在生命科學(xué)研究中屬高成本醫(yī)學(xué)，對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)顯現(xiàn)其局限性。隨著醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、疾病譜變化、社會(huì)老齡化、疾病防治重心前移等衛(wèi)生主題轉(zhuǎn)換，對(duì)那些復(fù)雜性內(nèi)傷類疑難病、慢性病和老年病的集中涌現(xiàn)，特別是面對(duì)那些病因不明、靶點(diǎn)不清、多因素致病、多系統(tǒng)發(fā)病、多病位損傷和一體多病的復(fù)雜性內(nèi)傷類患者更顯力不從心，而中醫(yī)用象思維構(gòu)建的天人合一、醫(yī)藥合一、形神統(tǒng)一、整體觀念與辨證論治醫(yī)學(xué)體系處理此類問題卻得心應(yīng)手優(yōu)勢(shì)凸顯效驗(yàn)全面價(jià)格低廉，用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧努力構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式理性維護(hù)人類健康推動(dòng)節(jié)約型社會(huì)建設(shè)與發(fā)展是時(shí)代的選擇歷史的必然。

2、3、構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的內(nèi)涵闡述 認(rèn)識(shí)世界是為了更好的改造世界?？v觀2千多年的中醫(yī)學(xué)發(fā)展史，疾病的發(fā)生發(fā)展以及疾病譜的變化具有明顯的時(shí)代特征。截止到20世紀(jì)80年代伴隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的成熟與發(fā)展，嚴(yán)重威脅人類健康的外感類傷寒與溫病等傳染病已得到有效控制，隨著80年代改革開放以來人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)變革和物質(zhì)生活的空前豐富，使傷于七情、飲食居處和陰陽(yáng)喜怒等內(nèi)傷類疾病成為了人類健康的主要威脅，隨著老齡化社會(huì)的來臨，面對(duì)老年病、生活方式病、富貴病、代謝綜合征、骨骼退行性病變及心腦血管病等復(fù)雜性內(nèi)傷類疾病的集中涌現(xiàn)，用西醫(yī)的線性思維、還原論方法、物質(zhì)檢查和單靶點(diǎn)治療手段進(jìn)行防治，不僅臨床乏術(shù)且防治費(fèi)用高昂。當(dāng)西醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)達(dá)到細(xì)胞水平，基因水平的今天，仍不能解決內(nèi)傷類復(fù)雜性醫(yī)學(xué)難題，也在向整體醫(yī)學(xué)、系統(tǒng)醫(yī)學(xué)回歸。筆者根據(jù)二十多年的中西醫(yī)內(nèi)傷病理論與臨床研究，結(jié)合現(xiàn)時(shí)代內(nèi)傷類疑難重癥及慢性病、老年病防治乏術(shù)和看病難、看病貴的現(xiàn)實(shí)問題，提出用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式理性維護(hù)人類健康。

2、3、1、中醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)論為構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式提供了可能 《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)概論》指出：“以還原論為基礎(chǔ)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)不能適應(yīng)人體和疾病的復(fù)雜系統(tǒng)，生命整體大于各部分之和--涌現(xiàn)，不僅生命體本身病理過程復(fù)雜，而且心理、社會(huì)、環(huán)境等因素都會(huì)影響病理過程，在保障全民健康中過于偏重單一病種的診治和局部醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展而忽略了生命整體，過分依賴儀器設(shè)備、藥物和手術(shù)，而忽視了病人的主訴和醫(yī)生的智慧，醫(yī)療技術(shù)發(fā)展失控，醫(yī)療費(fèi)用大幅度提高并浪費(fèi)驚人，且好多疾病由于理論滯后臨床乏術(shù)而進(jìn)行著無效醫(yī)療，超過了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和個(gè)人收入的承受能力加重社會(huì)不公。治療學(xué)的第一原則是自然痊愈力的利用”。人是以物質(zhì)為基礎(chǔ)的精神本體。人體作為整體存在的復(fù)雜開放巨系統(tǒng)，面對(duì)復(fù)雜性內(nèi)傷病防治，理應(yīng)遵從整體性、動(dòng)態(tài)性、交叉性、非線性、最優(yōu)化原則，從中醫(yī)的象思維科學(xué)入手，從《內(nèi)經(jīng)》的四時(shí)五臟陰陽(yáng)整體觀切入，發(fā)揮中醫(yī)主體的主觀能動(dòng)性和中醫(yī)學(xué)思維模型優(yōu)勢(shì)，彰顯中醫(yī)藥學(xué)理論智慧。中醫(yī)學(xué)以氣一元論整體觀和陰陽(yáng)互化辯證觀為認(rèn)知途徑，從宇宙生成學(xué)和疾病發(fā)生學(xué)角度切入，把人體看成是一個(gè)有機(jī)整體是宇宙自然的一部分，用中藥之偏性調(diào)整人體之偏頗大道至簡(jiǎn)，所用方法與藥物醫(yī)藥合一就地取材節(jié)能環(huán)保自然天成，中醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)論為構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式提供了可能。

2、3、2、中醫(yī)學(xué)的方法論為構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式提供了保障 方法是科學(xué)的靈魂。是人們?yōu)榱诉_(dá)到一定目的所選取的手段途徑或活動(dòng)方式。方法論則是對(duì)方法的理論研究和哲學(xué)反思，關(guān)注的是從抽象層面來把握方法的性質(zhì)發(fā)展規(guī)律及其價(jià)值。方法與方法論包括哲學(xué)觀念、人文思想、科學(xué)理論、診療行為、人際交往技藝以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與具體操作等不同層面，是客觀存在著的，活生生的，無處不在發(fā)揮其作用。中醫(yī)學(xué)用天人合一的世界觀司外踹內(nèi)的方法論和象思維科學(xué)研究路徑，在深刻理解和把握生命健康與疾病內(nèi)在運(yùn)動(dòng)規(guī)律、形態(tài)結(jié)構(gòu)功能生理病理轉(zhuǎn)化規(guī)律和物質(zhì)能量信息變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，用哲學(xué)的反思和思維的抽象，將人放在自然社會(huì)環(huán)境等大背景下整體考慮，源于客觀實(shí)在又高于客觀實(shí)在，注重發(fā)揮醫(yī)學(xué)主體的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮對(duì)人體自然愈病力的利用，努力調(diào)動(dòng)生命自身自適應(yīng)、自組織、自調(diào)節(jié)、自修復(fù)、自穩(wěn)態(tài)、自愈病的生物學(xué)機(jī)能，最終達(dá)到陰陽(yáng)平衡而愈病療疾治未病并贏得健康長(zhǎng)壽，方法科學(xué)至簡(jiǎn)。

2、3、 3、中醫(yī)學(xué)的價(jià)值觀為構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式指引了方向 價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。一方面表現(xiàn)為價(jià)值取向、價(jià)值追求，凝結(jié)為一定的價(jià)值目標(biāo)；另一方面表現(xiàn)為價(jià)值尺度和準(zhǔn)則，成為人們判斷價(jià)值事物有無價(jià)值及價(jià)值大小的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。中醫(yī)學(xué)具有厚古薄今、重道輕器、重神輕形、以人為本、物以天成等價(jià)值追求和大醫(yī)精誠(chéng)、求真崇善尚美達(dá)圣的精神道德追求。無形的精神本體一直據(jù)于世界文明毋庸置疑的高度和中心地位，醫(yī)學(xué)是人學(xué)，因有其精神本體而免遭失落，因有其形而上而達(dá)到應(yīng)有的高度。中醫(yī)學(xué)以其大道無形，以象會(huì)意、用象釋道、道器合一的認(rèn)識(shí)路徑和思維高度，通過中醫(yī)哲學(xué)的超驗(yàn)思維、經(jīng)驗(yàn)反思、創(chuàng)新涌動(dòng)、意象感悟和主客一體、體用合一特點(diǎn)及其探索性、多維性、中介性、開放性、批判性和可接受性思維特征為構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式指引了方向。

2、3、4、構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式是我國(guó)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的本質(zhì)要求

建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是國(guó)家做出的具有全局性和戰(zhàn)略性的重大決策。加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，事關(guān)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，事關(guān)人民群眾根本利益，事關(guān)中華民族生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。衛(wèi)生行業(yè)作為政府職能部門的重要組成力量，在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)中主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任和實(shí)現(xiàn)好行業(yè)功能，是體現(xiàn)衛(wèi)生行業(yè)先進(jìn)性解放和發(fā)展醫(yī)學(xué)生產(chǎn)力的重要途徑，是衛(wèi)生戰(zhàn)線干部職工實(shí)現(xiàn)人生與社會(huì)價(jià)值必須思考和回答的課題；戰(zhàn)略影響格局。從國(guó)家戰(zhàn)略高度行業(yè)客觀現(xiàn)實(shí)和衛(wèi)生發(fā)展需要出發(fā)，筆者在系統(tǒng)研究中西醫(yī)診療體系的文化背景、思維方式、哲學(xué)基礎(chǔ)、科學(xué)路徑、價(jià)值取向和研究方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)國(guó)情民情提出用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式推動(dòng)節(jié)約型社會(huì)建設(shè)與發(fā)展是時(shí)代的選擇歷史的必然。

2、3、5、用《陰陽(yáng)證治學(xué)》創(chuàng)新理論方法與技術(shù)系統(tǒng)構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式 筆者在《陰陽(yáng)證治學(xué)》一書中系統(tǒng)闡述了陰陽(yáng)證治的學(xué)科概念、內(nèi)涵與外延，提出了“陰平陽(yáng)秘、精神乃治、陰陽(yáng)失衡、疾病叢生、陰陽(yáng)可調(diào)、疾病可治、調(diào)平陰陽(yáng)、長(zhǎng)壽健康”的科學(xué)假說、“一元兩極三維全息實(shí)象中醫(yī)理論思維模型”理論框架和“一元兩極三維四時(shí)五臟生命功能律動(dòng)體”生命運(yùn)動(dòng)規(guī)律概括；系統(tǒng)闡述了人體生命陰陽(yáng)“和合生命，失和生病”重要學(xué)術(shù)概念；發(fā)現(xiàn)了‘陰陽(yáng)失衡——內(nèi)傷病屬性病機(jī)’和‘陰陽(yáng)證治---調(diào)和治平’科學(xué)規(guī)律；概括出了復(fù)雜性內(nèi)傷類難愈性疾病“久、慢、雜、難、纏”的發(fā)病特點(diǎn)；提出了“陰陽(yáng)—體病因機(jī)脈證治藥”創(chuàng)新辯證模型和“整合效應(yīng)--陰陽(yáng)承制調(diào)平”防治原則，總結(jié)出了“屬性方藥--治調(diào)防養(yǎng)”多維獲效的用藥規(guī)律，創(chuàng)制了‘全息實(shí)象診療法’和‘屬性方藥調(diào)治法’系統(tǒng)建立了陰陽(yáng)證治體系并創(chuàng)立了河北博雅中醫(yī)--陰陽(yáng)證治學(xué)科遠(yuǎn)程診療網(wǎng)，通過使用具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的全息實(shí)象診療技術(shù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜性疑難重癥的網(wǎng)上異地診療并向全球開放，通過中醫(yī)藥創(chuàng)新技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)整合實(shí)現(xiàn)了無障礙跨時(shí)空隨時(shí)隨地異地診療夢(mèng)想，既節(jié)約并充分利用國(guó)家優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生資源又使患者省心省事省力省錢。其價(jià)值目標(biāo)是：追求低成本高療效愈病同時(shí)更贏得健康長(zhǎng)壽；《陰陽(yáng)證治學(xué)》充分體現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)實(shí)象、全息、多維、內(nèi)求、整體、系統(tǒng)、辯證、恒動(dòng)的理論特點(diǎn)和“簡(jiǎn)便廉驗(yàn)”的學(xué)科特色，對(duì)探討陰陽(yáng)證治屬性組方的效應(yīng)規(guī)律和防治復(fù)雜性內(nèi)傷類疑難病慢性病和老年病及提高臨床療效方面具有重要指導(dǎo)意義。只有用科學(xué)思維和正確思想為指導(dǎo)并大膽實(shí)踐，才能更快的走向真理；只有思維創(chuàng)新才可能有學(xué)術(shù)創(chuàng)新，所謂創(chuàng)新就是超越原來的規(guī)則。《陰陽(yáng)證治學(xué)》是在傳承傳統(tǒng)中醫(yī)理論的基礎(chǔ)上為適應(yīng)時(shí)展而創(chuàng)立的診療與防治內(nèi)傷病的低成本臨床新范式，是適應(yīng)疾病譜變化，醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，疾病防治重心前移，社會(huì)老齡化，生活方式病大量涌現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)需要的創(chuàng)新理論，是應(yīng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活方式改變后所出現(xiàn)的內(nèi)傷類代謝性疾病、富貴病、難治性疑難重癥及老年病創(chuàng)新的防治方法和診療技術(shù)。符合中醫(yī)學(xué)自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和醫(yī)學(xué)發(fā)展規(guī)律，符合生物醫(yī)學(xué)特征與美學(xué)要求，符合國(guó)家倡導(dǎo)的自然、綠色、節(jié)能、環(huán)保政策要求，符合衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求與醫(yī)學(xué)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。能最大限度地保持人體自身的完整性，充分調(diào)動(dòng)人體自身生物學(xué)機(jī)能和自然愈病力的利用，綠色低碳環(huán)保高效節(jié)能。

2、4、用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式

何為哲學(xué)思維智慧？哲學(xué)思維智慧其實(shí)就是理性思考的方式，指的是人們認(rèn)識(shí)、改造客觀世界時(shí)所運(yùn)用的具有哲學(xué)特征的思維方法。哲學(xué)思維具有抽象性、辯證性、批判性、超經(jīng)驗(yàn)性和實(shí)踐第一性等特征；哲學(xué)思維的意義在于教導(dǎo)我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待問題、哲學(xué)和世界，從而使人們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，掌握認(rèn)識(shí)世界、改造世界的正確方法。中醫(yī)學(xué)是象思維科學(xué)的結(jié)晶，《黃帝內(nèi)經(jīng)》是象思維運(yùn)用于醫(yī)學(xué)理論研究的典型代表，從理論方法到技術(shù)手段都是以象思維方式建構(gòu)的，用象思維方法創(chuàng)立適合時(shí)展與社會(huì)要求的低成本醫(yī)學(xué)范式是人類社會(huì)發(fā)展的客觀要求，更是解決看病難、看病貴醫(yī)學(xué)難題的有效途徑，《陰陽(yáng)證治學(xué)》創(chuàng)新理論方法與技術(shù)正是在這樣的時(shí)代背景下產(chǎn)生的。

醫(yī)學(xué)是什么？是研究人類生命過程以及同疾病作斗爭(zhēng)的科學(xué)體系，屬自然科學(xué)范疇。醫(yī)學(xué)首先是人學(xué)。醫(yī)學(xué)行為就是人與人之間打交道及其人際關(guān)系與交往的過程。人是萬物之靈，是有思想有文化的高級(jí)動(dòng)物，所以醫(yī)學(xué)是科學(xué)的更是人文的。醫(yī)學(xué)人文指關(guān)于醫(yī)學(xué)的文化現(xiàn)象?；颊咝枰t(yī)學(xué)有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰（美國(guó)特魯多語(yǔ))，所以醫(yī)學(xué)應(yīng)該為可為之事。唯科學(xué)技術(shù)至上有時(shí)往往讓普通百姓病未治愈卻因高昂的診療費(fèi)用讓家庭生存出現(xiàn)危機(jī)。范式的概念和理論是美國(guó)著名科學(xué)哲學(xué)家托馬斯庫(kù)恩提出并在《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》（1962）中系統(tǒng)闡述的。庫(kù)恩將其概括為三種類型或三個(gè)方面: 一是作為一種信念、一種形而上學(xué)思辨, 它是哲學(xué)范式或元范式; 二是作為一種科學(xué)習(xí)慣、一種學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、一個(gè)具體的科學(xué)成就，它是社會(huì)學(xué)范式;三是作為一種依靠本身成功示范的工具、一個(gè)解疑難的方法、一個(gè)用來類比的圖象, 它是人工范式或構(gòu)造范式。.范式概念是庫(kù)恩范式理論的核心，而范式從本質(zhì)上講是一種理論體系。庫(kù)恩指出：“按既定的用法，范式就是一種公認(rèn)的模型或模式?！痹趲?kù)恩看來，范式是一種對(duì)本體論、認(rèn)識(shí)論和方法論的基本承諾，是科學(xué)家集團(tuán)所共同接受的一組假說、理論、準(zhǔn)則和方法的總和，這些東西在心理上形成科學(xué)家的共同信念。范式的特點(diǎn)是：（1）范式在一定程度內(nèi)具有公認(rèn)性；（2）范式是一個(gè)由基本定律、理論、應(yīng)用以及相關(guān)的儀器設(shè)備等構(gòu)成的一個(gè)整體，它的存在給科學(xué)家提供了一個(gè)研究綱領(lǐng)；（3）范式還為科學(xué)研究提供了可模仿的成功的先例?？梢钥闯?，在庫(kù)恩的范式論里，范式歸根到底是一種理論體系，范式的突破導(dǎo)致科學(xué)革命，從而使科學(xué)獲得一個(gè)全新的面貌。如果非要簡(jiǎn)單概括的話，它的內(nèi)涵有兩層意思：一是科學(xué)共同體的共同承諾集合；二是科學(xué)共同體共有的范例。再進(jìn)一步，一、可以簡(jiǎn)化為一種約定，二、就是范例。學(xué)術(shù)范式不是別的，就是看待研究對(duì)象的方式和視角，它決定了我們?nèi)绾慰创龑?duì)象、把對(duì)象看成什么、在對(duì)象中看到什么、忽視什么。范式是從事某一科學(xué)的研究者群體所共同遵從的世界觀和行為方式，它包括三個(gè)方面的內(nèi)容：共同的基本理論、觀念和方法；共同的信念；某種自然觀（包括形而上學(xué)假定）。范式的基本原則可以在本體論、認(rèn)識(shí)論和方法論三個(gè)層次表現(xiàn)出來，分別回答的是事物存在的真實(shí)性問題、知者與被知者之間的關(guān)系問題以及研究方法的理論體系問題。這些理論和原則對(duì)特定的科學(xué)家共同擔(dān)起規(guī)范的作用，協(xié)調(diào)他們對(duì)世界的看法以及他們的行為方式（百度文庫(kù)）。

3、用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式是時(shí)代的選擇歷史的必然 我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,高投入、高消耗與低產(chǎn)出、低效率的情況也顯現(xiàn)出來。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中,我國(guó)政府面臨著服務(wù)社會(huì)的目標(biāo)與資源供給有限兩者之間的突出矛盾,自身存在著合理利用多種資源、提高資源利用效率,以盡可能少的資源消耗獲得最大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效 益的需求,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)—步完善和全球經(jīng)濟(jì)一體化促使我國(guó)提出建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的目標(biāo)要求，這必然引起醫(yī)學(xué)體系的結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級(jí)。時(shí)空進(jìn)入21世紀(jì)，面對(duì)復(fù)雜性內(nèi)傷類疑難病、慢性病、老年病集中涌現(xiàn)和多系統(tǒng)發(fā)病、多病位損傷、一體多病的現(xiàn)實(shí)問題使西醫(yī)診療陷入了窘境，醫(yī)藥費(fèi)用的飛漲并未與解決醫(yī)學(xué)問題同步，更多內(nèi)傷病患者因不能達(dá)到消費(fèi)預(yù)期而在遺憾和無奈中煎熬帶病生存。而用象思維建構(gòu)的中醫(yī)藥學(xué)可以充分的給與解釋和說明。正如張維波教授所說：“中醫(yī)的“象”是對(duì)世界本質(zhì)特征的抽提，用“象”建構(gòu)的世界比西方用要素建構(gòu)的世界更能反映世界的綜合本質(zhì)特性，因此，在描述復(fù)雜系統(tǒng)的規(guī)律和指導(dǎo)對(duì)復(fù)雜事物的應(yīng)用方面常常顯示出更好的效果”[4]。筆者用《陰陽(yáng)證治學(xué)》中醫(yī)藥創(chuàng)新理論方法與技術(shù)所建立的低成本醫(yī)學(xué)范式，在積極應(yīng)對(duì)復(fù)雜性內(nèi)傷類疑難病、慢性病、老年病、癌癥與婦科雜癥等疾病方面，可有效降低衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)運(yùn)作成本并明顯提高臨床療效，且節(jié)約資源，節(jié)能環(huán)保，屬中醫(yī)象思維科學(xué)創(chuàng)新成果，是研究復(fù)雜性內(nèi)傷病共性發(fā)病規(guī)律、病治異同規(guī)律、屬性方藥效應(yīng)規(guī)律和保健養(yǎng)生規(guī)律等理論及其臨床應(yīng)用的學(xué)科。用《陰陽(yáng)證治學(xué)》創(chuàng)新理論方法與技術(shù)系統(tǒng)構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式是時(shí)代的選擇歷史的必然。

4、結(jié)論

中醫(yī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。文化是哲學(xué)成長(zhǎng)的沃土，哲學(xué)是思維的搖籃，思維是客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映。它反映的是事物的本質(zhì)和事物間規(guī)律性的聯(lián)系，包括邏輯思維和形象思維。中醫(yī)學(xué)是用象思維構(gòu)建的，屬象思維科學(xué)體系。象思維既是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的集中反映，也是對(duì)東方思維方式的概括，中醫(yī)藥學(xué)誕生于兩千多年前生產(chǎn)力極其落后的我國(guó)遠(yuǎn)古農(nóng)耕時(shí)代，中國(guó)古人在尊重客觀事實(shí)和自然規(guī)律的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)和改造世界的能力極其有限的條件下，集中文化思維哲學(xué)醫(yī)學(xué)智慧和其他自然科學(xué)研究成果，以樸素的唯物主義哲學(xué)為指導(dǎo)，以象思維科學(xué)為研究路徑，以思維模型為研究方法，以人--自然—社會(huì)—環(huán)境—七情為醫(yī)學(xué)模式，道器合一且精于氣化而略于形質(zhì)，通過觀察演繹推理與綜合而創(chuàng)立的中醫(yī)藥理論體系。以其天人合一的世界觀、四外踹內(nèi)的方法論、四診合參的診療技術(shù)、就地取材的防治手段、簡(jiǎn)便廉驗(yàn)的價(jià)值觀、見微知著的治未病策略、平調(diào)陰陽(yáng)的養(yǎng)生智慧和低成本健康維護(hù)理念，經(jīng)兩千多年的歷史時(shí)間與實(shí)踐檢驗(yàn)而歷久彌新，在人類醫(yī)學(xué)史上豎起了一座豐碑。用中國(guó)傳統(tǒng)文化的廣泛滲透力、象思維科學(xué)影響力、樸素的唯物主義哲學(xué)感召力、中醫(yī)藥學(xué)自身特色與魅力和解決復(fù)雜性醫(yī)學(xué)難題的超凡能力，借鑒和利用天人合一、道器合一、主客合一、體用合一、形神合一、醫(yī)藥合一、以人為本、大道至簡(jiǎn)、簡(jiǎn)便廉驗(yàn)、節(jié)能環(huán)保、綠色天然的認(rèn)識(shí)論方法論和價(jià)值觀，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)和其它自然科學(xué)發(fā)展成果，為推動(dòng)節(jié)約型社會(huì)發(fā)展降低人類健康維護(hù)成本，用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧系統(tǒng)構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式理性維護(hù)人類健康。

參考文獻(xiàn)

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[3]左占國(guó)實(shí)象論哲學(xué)思維智慧的結(jié)晶---經(jīng)絡(luò)學(xué)說//吳以領(lǐng)《絡(luò)病學(xué)基礎(chǔ)與臨床研究（10）》【m】中華中藥學(xué)會(huì)絡(luò)病分會(huì)出版社、2014：2：158--163。

第7篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

高校組織制度的創(chuàng)新進(jìn)程不斷影響著教師所充當(dāng)?shù)慕巧?以至于其責(zé)任也出現(xiàn)多元發(fā)展趨勢(shì),教師不僅要依據(jù)專業(yè)特長(zhǎng),積累理論知識(shí),還要將課堂與社會(huì)需求相結(jié)合,樹立創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展實(shí)踐知識(shí),通過課堂內(nèi)外的教學(xué)與實(shí)踐培養(yǎng)人才。由此可見,傳統(tǒng)的教學(xué)行為已經(jīng)不能滿足對(duì)藥學(xué)人才的培養(yǎng),而呈現(xiàn)出不同程度的教師失責(zé)的問題?？蒲胸?zé)任的缺失科學(xué)研究是高校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,以教師為主體的科學(xué)研究推動(dòng)著高校學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展,同時(shí)為學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)?？蒲械囊饬x在于立足研究現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)思路、構(gòu)建研究措施,最終達(dá)到對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的更新與再造[4]。近年來,由于藥品專利法的實(shí)施及世界貿(mào)易組織的加入,我國(guó)越來越注重新藥的研制,而復(fù)合型藥學(xué)人才也變得炙手可熱。這就要求藥學(xué)教師在教學(xué)過程中,不僅應(yīng)向?qū)W生傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)去發(fā)展科研能力。但目前在科研的定位上,出現(xiàn)了功利性較為突出的現(xiàn)象,具體表現(xiàn)為,很多教師只是為應(yīng)付專項(xiàng)檢查、職稱評(píng)審等開展科研課題與研究,缺少理性、持續(xù)和甘于奉獻(xiàn)的科研精神。這種現(xiàn)象嚴(yán)重制約了教師科研水平的提高,使科研過程出現(xiàn)前期工作積累不足與延展性差等問題。另外,在藥學(xué)專業(yè)科研實(shí)施中,往往存在理論研究過多,使基礎(chǔ)性研究嚴(yán)重脫離實(shí)用和創(chuàng)新。因此,要關(guān)注藥學(xué)教學(xué)中,只注重理論知識(shí)的傳授,忽略科研理念的滲透、科研意識(shí)的創(chuàng)建與科研能力的培養(yǎng),導(dǎo)致教師科研責(zé)任的缺失問題。教學(xué)與科研之間的失衡高校的教學(xué)工作與科研工作是相輔相成、相互促進(jìn)的,高校教師通過履行教學(xué)與科研的雙重職責(zé)來實(shí)現(xiàn)高校對(duì)社會(huì)與學(xué)生責(zé)任的承諾。藥學(xué)教育的宗旨是培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用和創(chuàng)新能力,為藥學(xué)領(lǐng)域輸送復(fù)合型人才。在具體實(shí)踐中,一方面,教學(xué)工作能使教師對(duì)藥學(xué)基礎(chǔ)理論更加融會(huì)貫通,對(duì)其科研工作有促進(jìn)作用;另一方面,藥學(xué)科學(xué)研究的深入開展也能保證教學(xué)內(nèi)容始終反映藥學(xué)專業(yè)科學(xué)技術(shù)的最新成果。但由于科研與教學(xué)兩者的性質(zhì)不同、教師群體中存在不同程度的個(gè)體差異性等原因,使教學(xué)與科研之間不同程度地存在失衡的現(xiàn)象。不僅表現(xiàn)為一些教師認(rèn)為科研距離實(shí)用太遠(yuǎn),看不到科研的影響力和創(chuàng)造力,只滿足于教好書,不能很好地履行自己作為高校學(xué)者應(yīng)當(dāng)負(fù)有的科學(xué)研究、創(chuàng)新知識(shí)等責(zé)任,也表現(xiàn)為部分教師只顧科研所帶來的現(xiàn)實(shí)利益,而忽視了科研在教學(xué)中的影響力,并未及時(shí)將研究成果與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,不能達(dá)到以研促教,實(shí)現(xiàn)教研相長(zhǎng)[5]。這些現(xiàn)象都在很大程度上偏離了藥學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)特性,影響了藥學(xué)專業(yè)學(xué)生科研水平的進(jìn)步和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

教學(xué)與科研的互利

沒有科研的教學(xué)是不完整的教學(xué),沒有教學(xué)的科研是不踏實(shí)的科研。加強(qiáng)教學(xué)與科研的聯(lián)系,并推進(jìn)教學(xué)與科研的互動(dòng),能夠促進(jìn)高校更好、更快的發(fā)展?？蒲写龠M(jìn)教學(xué)當(dāng)前,生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)迅速發(fā)展到一個(gè)新的階段,不僅滲透到醫(yī)藥行業(yè)的各個(gè)部分,也對(duì)藥學(xué)專業(yè)的各個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了深刻的影響。然而,由于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足尖端技術(shù)大量涌現(xiàn)的藥學(xué)領(lǐng)域?qū)?fù)合型藥學(xué)人才的需求,造成我國(guó)制藥行業(yè)在質(zhì)量上、規(guī)模上都遠(yuǎn)遜于發(fā)達(dá)國(guó)家。下文將從藥學(xué)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)闡述科研在教學(xué)工作中的應(yīng)用價(jià)值[6]。加強(qiáng)科研成果與教學(xué)內(nèi)容的融合,引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)藥學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容是通過課堂教學(xué)傳授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和通過實(shí)驗(yàn)課程培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能。在課堂教學(xué)中,除了圍繞基本理論和概念進(jìn)行教學(xué)外,還要注重科研成果和科技最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的滲透[7],充分利用科研資源,準(zhǔn)確把握本學(xué)科的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),最大程度地把科研中獲得的新知識(shí)、新成就整合并融入到教學(xué)中去。此外,對(duì)于藥學(xué)這個(gè)交叉性極強(qiáng)的專業(yè)而言,學(xué)生僅擁有扎實(shí)、深厚的理論基礎(chǔ)和科學(xué)的實(shí)踐能力是不能滿足社會(huì)對(duì)藥學(xué)創(chuàng)新人才的要求,可持續(xù)地發(fā)展藥業(yè),還需要培養(yǎng)學(xué)生勤于思考問題、敢于提出問題、勇于解決問題的意識(shí)。因此,在課堂教學(xué)過程中,應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的自發(fā)性和積極性。例如,在講授藥劑學(xué)的制劑新技術(shù)時(shí),及時(shí)地將自身在科研工作中創(chuàng)新設(shè)計(jì)的靶向性釋藥系統(tǒng)構(gòu)建的思路及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,用幻燈片展現(xiàn)給學(xué)生,將最新科研成果與教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地融合。這樣,既可以保證學(xué)生能及時(shí)掌握藥學(xué)領(lǐng)域的最新科技動(dòng)態(tài),又能充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。深化科研方法與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的交叉,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)復(fù)合型人才的基本內(nèi)容之一,而實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐能力的最有效途徑。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,首先,將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科研方法相結(jié)合,增加設(shè)計(jì)性、研究性和綜合性實(shí)驗(yàn),減少單一性、驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn),優(yōu)化并充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。其次,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室使用情況,實(shí)行部分實(shí)驗(yàn)室開放式管理,使學(xué)生根據(jù)自己的科研興趣,按照自己的思路,在老師的指導(dǎo)下,利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和器材進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。再次,對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生也可讓其利用課余時(shí)間或假期親身參與教師所承擔(dān)的科研項(xiàng)目,強(qiáng)化其創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)指導(dǎo)科研在教學(xué)過程中,教師也不能一味地追求科研而輕視教學(xué),要在教學(xué)實(shí)踐中,通過反復(fù)地講授和回答學(xué)生從不同角度所提出的問題,對(duì)基礎(chǔ)理論更加融會(huì)貫通,不斷增強(qiáng)自身科研探索能力。教師在教學(xué)過程中所積累的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),能指導(dǎo)其在科研時(shí)解決一些實(shí)驗(yàn)問題,如在設(shè)計(jì)合成新藥物的科研中,常常會(huì)運(yùn)用藥物分析教學(xué)中鑒定藥物的手段,采用分光光度法、高效液相色譜法和薄層分析法等跟蹤、分析、鑒定新藥物的合成,使科研實(shí)驗(yàn)方案系統(tǒng)化、完善化。因此,教學(xué)中,可適量采取研究性教學(xué),讓學(xué)生圍繞所學(xué)基礎(chǔ)理論的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)去查閱相關(guān)資料,分析其在科研中的指導(dǎo)作用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容向科研應(yīng)用的轉(zhuǎn)化,這樣,既有助于拓展和深化教學(xué)內(nèi)容,提高教師的個(gè)人素質(zhì)及工作能力,又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

第8篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

關(guān)鍵詞：可轉(zhuǎn)換債券；公司融資；信息不對(duì)稱

中圖分類號(hào)：F83文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

可轉(zhuǎn)換債券作為一種中間性的投、融資工具，其市場(chǎng)體系的繁榮和發(fā)展將十分有利于我國(guó)資本市場(chǎng)的成熟和金融風(fēng)險(xiǎn)的化解。而我國(guó)的可轉(zhuǎn)債市場(chǎng)無論是在絕對(duì)規(guī)模還是相對(duì)規(guī)模上，都處于發(fā)展的初級(jí)階段。從可轉(zhuǎn)債的自身特點(diǎn)來看，它是一種特殊的投資品種，投資者在獲得一定利息收入的同時(shí)，還有可能因?yàn)檗D(zhuǎn)股而獲得較高的資本利得，并且可轉(zhuǎn)債對(duì)降低成本也有獨(dú)特作用。我國(guó)資本市場(chǎng)一直存在著股權(quán)融資比例過高、投資品種匱乏、金融創(chuàng)新困難等問題，需要盡快推出債券類和權(quán)益類的金融產(chǎn)品并完善相關(guān)交易市場(chǎng)。因此，可轉(zhuǎn)債融資對(duì)于我國(guó)投資者和資本市場(chǎng)本身都具有特殊的意義。例如，我國(guó)證監(jiān)會(huì)近日規(guī)定，允許上市公司股東發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券以滿足部分“大小非”的資金需求，舒緩“大小非”減持對(duì)二級(jí)市場(chǎng)構(gòu)成的壓力。

一、可轉(zhuǎn)債市場(chǎng)現(xiàn)狀

2007年國(guó)內(nèi)資本市場(chǎng)“流動(dòng)性過剩”及股票市場(chǎng)波動(dòng)，為可轉(zhuǎn)換債券市場(chǎng)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。在經(jīng)歷了一波股權(quán)融資后，越來越多的上市公司逐漸將融資觸角伸向債券市場(chǎng)，尤其以可轉(zhuǎn)債市場(chǎng)備受青睞。2008年年初迄今，公告擬發(fā)行的可轉(zhuǎn)債規(guī)模已超上千億元，是2007年發(fā)行可轉(zhuǎn)債規(guī)模的數(shù)倍，充分說明我國(guó)可轉(zhuǎn)債市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

但可轉(zhuǎn)債作為國(guó)內(nèi)證券市場(chǎng)上一種較新型的金融衍生產(chǎn)品，其市場(chǎng)尚處在發(fā)展階段。目前，可轉(zhuǎn)債市場(chǎng)還存在幾個(gè)問題：

（一）發(fā)行公司的數(shù)量還不多，融資規(guī)模與資本市場(chǎng)規(guī)模相比還偏小。據(jù)統(tǒng)計(jì)，滬深兩市截至2007年11月底發(fā)行上市的可轉(zhuǎn)債共53只，總發(fā)行額度585.05億元。而2007年僅一年我國(guó)通過IPO所募集資金就達(dá)到了4，771億元。這是我國(guó)可轉(zhuǎn)債市場(chǎng)無法與之比擬的。截至2006年9月美國(guó)可轉(zhuǎn)債市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)2，600億美元，占據(jù)全球可轉(zhuǎn)債市場(chǎng)的半壁江山，成為全球可轉(zhuǎn)債市場(chǎng)舉足輕重的一部分。因此，近年來我國(guó)可轉(zhuǎn)債市場(chǎng)雖然發(fā)展迅速，但與發(fā)達(dá)國(guó)家可轉(zhuǎn)債市場(chǎng)存在很大差距，與股票相比在規(guī)模上還沒有成為資本市場(chǎng)重要的投融資工具。

（二）已發(fā)行可轉(zhuǎn)債企業(yè)的行業(yè)分布不平衡。國(guó)外，可轉(zhuǎn)債發(fā)行主體早已發(fā)生變化，由大企業(yè)轉(zhuǎn)向高成長(zhǎng)、高風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)。由于融資規(guī)模大，融資成本低（利率比債券利率低），又容易受到投資者的歡迎（有風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避作用），高風(fēng)險(xiǎn)、高成長(zhǎng)企業(yè)（如IT和生命科學(xué)行業(yè)）特別青睞可轉(zhuǎn)換債券這樣一種融資方式。而我國(guó)發(fā)行可轉(zhuǎn)債的上市公司多為傳統(tǒng)行業(yè)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)，具備良好的盈利能力和償債能力。這樣，雖然能保證可轉(zhuǎn)債良好的投資價(jià)值，但是不利于充分發(fā)揮可轉(zhuǎn)債對(duì)資本市場(chǎng)的穩(wěn)定作用。

（三）可轉(zhuǎn)債的發(fā)行條款設(shè)計(jì)趨同，每家可轉(zhuǎn)債條款設(shè)計(jì)大同小異。一覽眾多發(fā)行企業(yè)的可轉(zhuǎn)債發(fā)行條款，可以發(fā)現(xiàn)基本雷同，如低票面利率、無限向下修正條款等。在可轉(zhuǎn)債發(fā)行條款設(shè)計(jì)上，往往向融資者的利益傾斜，并未充分發(fā)揮可轉(zhuǎn)債這一創(chuàng)新型金融工具的特性，嚴(yán)重阻礙了可轉(zhuǎn)債市場(chǎng)的發(fā)展。正如我國(guó)企業(yè)在選擇融資方式時(shí)，應(yīng)注意比較各種方式的優(yōu)劣及與企業(yè)特點(diǎn)的適應(yīng)性，在設(shè)計(jì)可轉(zhuǎn)債融資條款時(shí)，也應(yīng)與公司特性聯(lián)系起來，真正凸現(xiàn)可轉(zhuǎn)換債券的期權(quán)價(jià)值。

二、可轉(zhuǎn)債理論研究

（一）國(guó)外理論研究。國(guó)外對(duì)可轉(zhuǎn)換債券的研究已經(jīng)相對(duì)成熟，有不少學(xué)者對(duì)于可轉(zhuǎn)債融資的普遍現(xiàn)象已做了理論模型的研究。其中絕大部分模型認(rèn)為，可轉(zhuǎn)債的價(jià)值在于能解決由于不確定性和信息不對(duì)稱給投融資帶來的問題。本文將它們歸為兩條主線：風(fēng)險(xiǎn)模型及信息不對(duì)稱模型。

1、風(fēng)險(xiǎn)模型。風(fēng)險(xiǎn)模型強(qiáng)調(diào)可轉(zhuǎn)債的作用為能夠解決風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和風(fēng)險(xiǎn)度量問題。Brennan和Schwartz（1988）提出，發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券一般具有公司投資人喜歡追求風(fēng)險(xiǎn)、公司本身風(fēng)險(xiǎn)難分散或公司投資政策難預(yù)測(cè)的特性。當(dāng)公司運(yùn)營(yíng)和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)高時(shí)，發(fā)行標(biāo)準(zhǔn)型證券的融資成本就比較高，因此公司將選擇發(fā)行如可轉(zhuǎn)換債券的混合型證券。Green（1984）提出風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移假說，指出當(dāng)公司采用正NPV投資決策或采取的投資策略可以使財(cái)富從債權(quán)人轉(zhuǎn)移到股東身上時(shí)，公司股東財(cái)富可提高，這將造成債權(quán)人和股東之間利益沖突的成本，完全發(fā)行權(quán)益型證券可能導(dǎo)致經(jīng)理人過度專權(quán)的成本，損害股東利益。Jensen（1986）和Stulz（1990）提出，財(cái)務(wù)杠桿可以限制經(jīng)理人過度專權(quán)，從而降低經(jīng)理人過度專權(quán)的成本。

2、信息不對(duì)稱模型。以信息不對(duì)稱為框架的模型主要是以Mayers和Majluf（1984）的框架為基礎(chǔ)，但各個(gè)模型的假設(shè)和實(shí)證意義都不盡相同。Constantnides和Grundy（1989）提出，在允許回購(gòu)的條件下，可轉(zhuǎn)換債券可以通過信號(hào)無成本的解決逆向選擇問題。Jung、Kim和Stulz（1996）將成本因素加入Myers和Majluf的模型中，提出當(dāng)經(jīng)理人過度專權(quán)的成本存在時(shí)，經(jīng)理人可能為了追求個(gè)人目的而傷害到股東權(quán)益，因此當(dāng)公司的投資機(jī)會(huì)價(jià)值高時(shí)，經(jīng)理人自主能力的成本就會(huì)比公司的投資機(jī)會(huì)價(jià)值低。除此之外，Jung、Kim和Stulz（1996）探討了經(jīng)理人過度專權(quán)的成本和負(fù)債的成本雙重因素作用下，投資機(jī)會(huì)價(jià)值的變化對(duì)企業(yè)最優(yōu)財(cái)務(wù)杠桿的影響。Stein（1992）在后門權(quán)益假說中，提出可轉(zhuǎn)換公司債券是權(quán)益型證券的替代品。Lewis、Rogalski和Seward（1999，2003）綜合上述理論，并沿用Jung、Kim和Stulz（1996）的Logistic回歸模型，在Black-Scholes評(píng)價(jià)選擇權(quán)的基本假設(shè)下，以累積標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布函數(shù)N（d2）來估計(jì)可轉(zhuǎn)換公司債的預(yù)期轉(zhuǎn)換幾率，并探討了企業(yè)選擇發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券的決策動(dòng)機(jī)。

（二）國(guó)內(nèi)理論研究。相比之下，雖然近年來我國(guó)可轉(zhuǎn)換債券市場(chǎng)發(fā)展迅猛，但我國(guó)可轉(zhuǎn)債融資理論的研究卻相對(duì)滯后。國(guó)內(nèi)的理論研究熱點(diǎn)集中在可轉(zhuǎn)換債券的定價(jià)模型研究和可轉(zhuǎn)債發(fā)行的條款設(shè)計(jì)上，如鄭振龍、林海（2004）及馬超群、唐耿（2004）等；實(shí)證研究則集中在可轉(zhuǎn)換債券發(fā)行的股票價(jià)格效應(yīng)上，如王慧煜、夏新平（2004）實(shí)證分析研究發(fā)現(xiàn)：上市公司發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券公告后，二級(jí)市場(chǎng)股票價(jià)格顯著上升；回歸研究表明：發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券公告效應(yīng)與發(fā)行公司的公司規(guī)模、可轉(zhuǎn)換債券發(fā)行規(guī)模以及宣告期間重大事件的公布呈顯著正相關(guān)；黃建兵（2003）應(yīng)用Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)方法研究了我國(guó)證券市場(chǎng)上相關(guān)證券：同一公司的股票和可轉(zhuǎn)換債券、A股和B股，兩者價(jià)格行為的相互影響；也有學(xué)者開始關(guān)注可轉(zhuǎn)換債券解決逆向選擇、道德風(fēng)險(xiǎn)等信息不對(duì)稱問題的特性。張永鵬、丁時(shí)勇（2004）對(duì)可轉(zhuǎn)換債券發(fā)行與贖回進(jìn)行了博弈分析。王春峰、李吉棟（2003）構(gòu)造了一個(gè)可轉(zhuǎn)換債券契約的信號(hào)傳遞博弈模型，創(chuàng)業(yè)者通過轉(zhuǎn)換價(jià)格向風(fēng)險(xiǎn)投資者傳遞項(xiàng)目的狀態(tài)信息，可轉(zhuǎn)換債券的這種信息甄別功能可以減輕風(fēng)險(xiǎn)資本市場(chǎng)中的逆向選擇問題。

三、結(jié)論

第9篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

此舉,對(duì)江蘇省半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)來說,令人振奮;對(duì)科技部正在“十城萬盞”萬盞工程來說,同樣提振人心。

回顧“十城萬盞”工程實(shí)施一周年的歷程,我國(guó)的半導(dǎo)體相關(guān)科研院所、檢測(cè)機(jī)構(gòu)做出了許多可圈可點(diǎn)的貢獻(xiàn)。僅以上海為例,上海擁有同濟(jì)大學(xué)與照明藝術(shù)研究中心、復(fù)旦大學(xué)光源與照明工程系、復(fù)旦大學(xué)材料科學(xué)系、上海光機(jī)所、上海技術(shù)物理研究所、上海光學(xué)儀器研究所、國(guó)家光學(xué)儀器質(zhì)檢中心等科研院所、檢測(cè)機(jī)構(gòu)。

近年,上海已在綠色照明光源領(lǐng)域取得多項(xiàng)技術(shù)突破,在半導(dǎo)體照明材料的制備、工藝、器件的研究和應(yīng)用等方面開展了許多富有成效的研究,并已取得了一些具有國(guó)際先進(jìn)水平和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù),為產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2009年,上海市LED產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值100億元,其中,上海市的科研院所、檢測(cè)中心功不可沒。

同樣,各試點(diǎn)城市取得的成績(jī),軍功章上也有科研院所及檢測(cè)機(jī)構(gòu)的“一半”。但面對(duì)成績(jī),科研院所及檢測(cè)機(jī)構(gòu)真的可以高枕無憂了嗎?

雖然時(shí)間過去了兩年,但提及“337”事件、提及那位令人發(fā)怵的“美國(guó)老太太”,半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)從業(yè)者們依然如鯁在喉。

目前,我國(guó)的半導(dǎo)體照明研發(fā)中,依然存在諸多需要反思的問題。眾所周知,作為一個(gè)科技含量較高的產(chǎn)業(yè),要想實(shí)現(xiàn)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的利潤(rùn)最大化,掌握其核心技術(shù),是必然的選擇。

然而,反觀我國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí),半導(dǎo)體照明行業(yè)的核心專利中絕大部分都被日亞、豐田合成、科銳等國(guó)外LED企業(yè)所壟斷。我國(guó)LED企業(yè)所申請(qǐng)的專利主要集中于,保護(hù)范圍較小。目前除南昌晶能光電外,其余芯片企業(yè)的技術(shù)或多或少都涉及一些專利侵權(quán)。據(jù)了解,目前我國(guó)LED封裝所用的兩類熒光粉YAG:Ce 和YAG:Tb 的專利也分別為日亞、歐司朗所掌控。

因此,加強(qiáng)擁有核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的各種材料的研究,對(duì)相關(guān)科研院所來說,迫在眉睫。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,如果無法打破國(guó)際LED巨頭的技術(shù)壟斷,則那位令人發(fā)怵的“美國(guó)老太太”導(dǎo)演的LED行業(yè)“337”事件,將會(huì)一次次地重演。

2010年1月11日,總理在國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上發(fā)表了重要講話。溫總理在講話中強(qiáng)調(diào):“要緊密跟蹤世界經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展趨勢(shì),大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。在新能源、新材料和高端制造、信息網(wǎng)絡(luò)、生命科學(xué)、空天海洋地球科學(xué)等領(lǐng)域,推動(dòng)共性關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān),加快科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,逐步使戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為可持續(xù)發(fā)展的主導(dǎo)力量。”

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力!

我們相信,相關(guān)科研院所、檢測(cè)機(jī)構(gòu)定能不負(fù)重望,在未來的“十城萬盞”工程推進(jìn)中,擔(dān)負(fù)起半導(dǎo)體照明核心技術(shù)研發(fā)的重任,力爭(zhēng)打破國(guó)際LED巨頭的技術(shù)壟斷,促進(jìn)我國(guó)的LED產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

北京大學(xué)寬禁帶半導(dǎo)體研究中心

北京大學(xué)寬禁帶半導(dǎo)體研究中心,是國(guó)內(nèi)寬禁帶半導(dǎo)體的主要研究基地之一。

物理學(xué)院Ⅲ族氮化物半導(dǎo)體研究組1993年起在國(guó)內(nèi)最早開展了MOCVD生長(zhǎng)GaN基材料與藍(lán)光LED的研究工作,成功地研制出GaN基藍(lán)光、綠光和白光LED,掌握了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的GaN基LED制備關(guān)鍵技術(shù),在上海依靠自己的技術(shù)建立了北大藍(lán)光公司并成86計(jì)劃產(chǎn)業(yè)化基地。中心在半導(dǎo)體照明用大功率白光LED研制和GaN基脊型LED研制上又取得了重大突破。

北京工業(yè)大學(xué)北京光電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室

國(guó)家有色金屬?gòu)?fù)合材料工程技術(shù)研究中心

北京工業(yè)大學(xué)北京光電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室國(guó)家有色金屬?gòu)?fù)合材料工程技術(shù)研究中心,是國(guó)家級(jí)工程中心。中心主要從事顆粒增強(qiáng)復(fù)合材料、有色金屬半固態(tài)加工技術(shù)、噴射成形技術(shù)、激光快速成形技術(shù)、先進(jìn)霧化技術(shù)等研究開發(fā)工作。

主要研究方向包括:顆粒增強(qiáng)金屬基復(fù)合材料制備技術(shù)、有色金屬半固態(tài)加工技術(shù)、噴射成形技術(shù)、激光快速成形技術(shù)、快速凝固氣霧化技術(shù)、超聲霧化技術(shù)、快冷鑄帶技術(shù)、金屬納米制備技術(shù)等。

“九五”以來,產(chǎn)業(yè)建設(shè)取得較快的發(fā)展,建成了具有一定規(guī)模的SMT焊粉和粉末觸媒2條生產(chǎn)線,形成了焊粉、焊料、噴涂粉末、觸媒等具有特色的高技術(shù)產(chǎn)品。

清華大學(xué)電子工程系集成電子學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

清華大學(xué)集成光電子實(shí)驗(yàn)室是國(guó)內(nèi)從事光電子材料與器件及其在光纖通信與網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用技術(shù)的主要研究基地,在許多重要的研究領(lǐng)域取得了突出成果。

實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)研究基于半導(dǎo)體光電子材料、低維納米結(jié)構(gòu)材料和石英光纖的各種新型光電子器件以及集成器件,研究上述器件在光纖通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、信息處理與平板顯示系統(tǒng)中的應(yīng)用技術(shù),及其未來高速、寬帶光纖通訊與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

自1999年10月起,實(shí)驗(yàn)室開始GaN基藍(lán)綠光LED研究,在GaN基LED材料的MOVCD外延生長(zhǎng)、器件制備、管芯封裝以及系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)的研究等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第四十五研究所

中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第四十五研究所是國(guó)內(nèi)從事電子專用設(shè)備技術(shù)、整機(jī)系統(tǒng)和應(yīng)用工藝研究開發(fā)與生產(chǎn)制造的專業(yè)化科研生產(chǎn)單位,傳承50年半導(dǎo)體專用設(shè)備研發(fā)經(jīng)驗(yàn),在微電子學(xué)、精密光學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、自動(dòng)控制、精密機(jī)械、液壓、氣動(dòng)及系統(tǒng)工程等諸多技術(shù)應(yīng)用方面居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。

目前,研究所已形成以IC關(guān)鍵工藝設(shè)備“光刻機(jī)”為龍頭,晶圓加工設(shè)備、芯片封裝設(shè)備及電子元件設(shè)備等門類齊全,系列配套的產(chǎn)品。由我所研制的材料加工、光刻、清洗、中測(cè)、劃片、鍵合設(shè)備在國(guó)內(nèi)處于技術(shù)領(lǐng)先地位并已具備規(guī)模生產(chǎn)能力。

中科院物理研究所

中國(guó)科學(xué)院物理研究所是以物理學(xué)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主的多學(xué)科、綜合性研究機(jī)構(gòu)。研究方向以凝聚態(tài)物理為主,包括凝聚態(tài)物理、光物理、原子分子物理、等離子體物理、軟物質(zhì)物理、凝聚態(tài)理論和計(jì)算物理等。

近年來,物理所新型化合物材料實(shí)驗(yàn)室利用MOCVD設(shè)備,進(jìn)行超高亮度GAN基光二極管關(guān)鍵技術(shù)研發(fā),具有完善的研發(fā)和測(cè)試設(shè)備。近年出色地完成了多項(xiàng)國(guó)家計(jì)劃、973計(jì)劃、科學(xué)院創(chuàng)新計(jì)劃等項(xiàng)目。目前正致力于提高LED材料發(fā)光效率、深紫外材料、非極性材料、單芯片白光材料等領(lǐng)域的研究。

中科院半導(dǎo)體照明研發(fā)中心

中國(guó)科學(xué)院半導(dǎo)體照明研發(fā)中心經(jīng)幾年的基本建設(shè),已經(jīng)成為半導(dǎo)體照明科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新中心及我國(guó)半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)輻射中心和產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。中心在半導(dǎo)體照明核心,技術(shù)方面取得了重大突破,形成了一系列成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

中心在半導(dǎo)體照明重大設(shè)備、材料生長(zhǎng)、器件工藝、重大應(yīng)用等方面與國(guó)內(nèi)外相關(guān)研發(fā)機(jī)構(gòu)建立了良好的關(guān)系。通過技術(shù)輻射,增強(qiáng)了國(guó)內(nèi)外相關(guān)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)整體水平的提高,有力地推進(jìn)了半導(dǎo)體照明用LED的發(fā)展和應(yīng)用。

中國(guó)電子科技集團(tuán)第四十六研究所

中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第四十六研究所始建于1958年,是國(guó)內(nèi)最早從事半導(dǎo)體材料和光纖材料技術(shù)研究開發(fā)與生產(chǎn)的專業(yè)科研單位之一。

經(jīng)過四十多年的發(fā)展壯大,我所目前已形成三大專業(yè)科研領(lǐng)域,主要涉及半導(dǎo)體電子功能材料、特種光纖材料的研究開發(fā)和電子材料檢測(cè),并承擔(dān)一定的生產(chǎn)任務(wù)。該所質(zhì)量檢測(cè)中心是信息產(chǎn)業(yè)部專用電子材料質(zhì)量檢測(cè)中心,主要承擔(dān)對(duì)電子材料的檢測(cè)、檢測(cè)技術(shù)改進(jìn)等任務(wù),將建成國(guó)家級(jí)電子信息材料的檢測(cè)中心。

中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第十三研究試驗(yàn)中心

中國(guó)電子科技集團(tuán)第十三研究所試驗(yàn)中心國(guó)家半導(dǎo)體器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心和信息產(chǎn)業(yè)部半導(dǎo)體器件產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心,是國(guó)家首批規(guī)劃的100個(gè)國(guó)家級(jí)中心之一。

中心曾多次承擔(dān)以高頻、超高頻低噪聲晶體管和微波晶體管為主的半導(dǎo)體分立器件的生產(chǎn)許可證確認(rèn)試驗(yàn)、仲裁試驗(yàn)、創(chuàng)優(yōu)試驗(yàn)和鑒定試驗(yàn)。同時(shí)還是全國(guó)半導(dǎo)體標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任單位、IEC/TC 47的歸口單位及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化工作網(wǎng)秘書單位,曾多次承擔(dān)或參與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定、修訂及標(biāo)準(zhǔn)的驗(yàn)證工作。

吉林大學(xué)

有機(jī)白光器件(WOLED)是下一代節(jié)能照明型技術(shù)之一,WOLED具有以下特點(diǎn):是一種面光源,實(shí)用于高性能照明設(shè)備的制備:進(jìn)一步發(fā)展的柔性WOLED在民用與國(guó)防照明方面應(yīng)用前景更為廣闊;工藝簡(jiǎn)單、有益環(huán)保、原料豐富、與無機(jī)LED有互補(bǔ)性。吉林大學(xué)在有機(jī)白光材料與器件方面取得了一系列有意義的研究成果。

中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所

中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所(簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)春光機(jī)所”)以知識(shí)創(chuàng)新和高技術(shù)創(chuàng)新為主線,從事基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、工程技術(shù)研究和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的多學(xué)科綜合性基地型研究所。

該所在以王大珩院士、徐敘院士為代表的一批科學(xué)家的帶領(lǐng)下,在發(fā)光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、光學(xué)工程和精密機(jī)械與儀器等領(lǐng)域先后取得了1700多項(xiàng)科研成果,研制出了中國(guó)第一臺(tái)紅寶石激光器、第一臺(tái)大型經(jīng)緯儀等十多項(xiàng)“中國(guó)第一”,被譽(yù)為“中國(guó)光學(xué)的搖籃”。

中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所

經(jīng)不懈努力,中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所現(xiàn)已發(fā)展成為集基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和高技術(shù)創(chuàng)新研究及產(chǎn)業(yè)化于一體的綜合性化學(xué)研究所,成為我國(guó)化學(xué)界的重要力量和創(chuàng)新基地。

在“光電功能高分子與塑料電子學(xué)”方向,研究所以發(fā)展光電功能高分子的可控合成、微加工攻器件組裝涉及的關(guān)鍵科學(xué)問題為核心,圍繞平板顯示、照明光源、光通信組件等應(yīng)用目標(biāo),以“分子工程―凝聚態(tài)調(diào)控―微加工方法―器件工程”研究鏈條為主線,在高分子設(shè)計(jì)與合成、高分子薄膜生長(zhǎng)與調(diào)控、微加工方法學(xué)、器件工程等方面開展具有重大科學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究。

同濟(jì)大學(xué)

同濟(jì)大學(xué)是教育部直屬重點(diǎn)大學(xué),是首批被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立研究生院的高校之一,并被列入國(guó)家財(cái)政立項(xiàng)資助的"211工程"和國(guó)家教育振興行動(dòng)計(jì)劃與地方重點(diǎn)共建的高水平大學(xué)行列。

“九五”以來,同濟(jì)大學(xué)圍繞信息、生物、新材料、能源、汽車制造、機(jī)電一體化、環(huán)保等高新術(shù)領(lǐng)域,取得了一大批高新技術(shù)重大科研成果。

同濟(jì)大學(xué)正在承擔(dān)著近百項(xiàng)“863”項(xiàng)目及國(guó)家攻關(guān)項(xiàng)目,一大批高新技術(shù)和科研技術(shù)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化,取得了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

中國(guó)科學(xué)院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所

中國(guó)科學(xué)院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所(簡(jiǎn)稱中科院上海光機(jī)所)現(xiàn)已發(fā)展成為以探索現(xiàn)代光學(xué)重大基礎(chǔ)及應(yīng)用基礎(chǔ)前沿研究、發(fā)展大型激光工程技術(shù)并開拓激光與光電子高技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)的綜合性研究所。

上海光機(jī)所重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域?yàn)?強(qiáng)激光技術(shù)、強(qiáng)場(chǎng)物理與強(qiáng)光光學(xué)、信息光學(xué)、量子光學(xué)、激光與光電子器件、光學(xué)材料等。

經(jīng)多年的努力,上海光機(jī)所在各種新型、高性能激光器件、激光與光電子功能材料的研制方面進(jìn)入了國(guó)際先進(jìn)水平。

江蘇省光電信息功能材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

江蘇省光電信息功能材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以南京大學(xué)微電子學(xué)與固體電子學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科為主干學(xué)科,部分覆蓋理論物理國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、光學(xué)與光電子學(xué)和有機(jī)化學(xué)兩個(gè)博士學(xué)科點(diǎn)。部分覆蓋的研究機(jī)構(gòu)有南京大學(xué)金屬有機(jī)化合物(MO)源工程研究開發(fā)中心,南京大學(xué)光通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)工程研究中心。交叉與支撐研究機(jī)構(gòu)有南京大學(xué)固體微結(jié)構(gòu)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代分析中心、固體物理研究所等。

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)是:成為一個(gè)開放的、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新型光電信息功能材料研究和開發(fā)中心,一個(gè)材料、電子、物理和化學(xué)學(xué)科交叉的高素質(zhì)信息功能材料人才培養(yǎng)基地

杭州師范大學(xué)有機(jī)硅化學(xué)及材料技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

杭州師范學(xué)院有機(jī)硅化學(xué)及材料技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,從1991年開始從事有機(jī)硅化學(xué)及材料技術(shù)的研究與開發(fā),是教育部系統(tǒng)最早為國(guó)防軍工配套的民口研制單位之一、中國(guó)氟硅材料工業(yè)協(xié)會(huì)(硅)理事單位、中國(guó)材料網(wǎng)副理事長(zhǎng)單位,現(xiàn)為杭州市、浙江省和教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

可進(jìn)行有機(jī)硅及硅酮塑料等有機(jī)材料的研制、開發(fā),也可以進(jìn)行由原材料到產(chǎn)品的性能檢測(cè)及結(jié)構(gòu)和性能關(guān)系分析等工作。還建立了“863”項(xiàng)目轉(zhuǎn)化基地,實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化技術(shù)開發(fā)批量生產(chǎn),為用戶提供有機(jī)硅材料、制件、產(chǎn)品技術(shù)。

中國(guó)計(jì)量學(xué)院信息工程學(xué)院

信息工程學(xué)院早在1985就初具雛形,其中無線電計(jì)量與測(cè)試是學(xué)校最早的專業(yè)之一。2000年8月,信息工程學(xué)院由原信息工程系與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系組成而建,現(xiàn)主要從事電子信息與通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和生物醫(yī)學(xué)工程等領(lǐng)域的教學(xué)和研究工作。

學(xué)院設(shè)有3個(gè)學(xué)科性研究所:電子信息與通信研究所、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究所和計(jì)算機(jī)軟件研究所。

廈門大學(xué)

廈門大學(xué)半導(dǎo)體物理學(xué)科曾經(jīng)創(chuàng)造過許多國(guó)內(nèi)第一,包括全國(guó)第一臺(tái)晶體管收音機(jī),第一個(gè)GaP紅色、綠色、黃色的平面LED,第一臺(tái)平板示波器等,在半導(dǎo)體材料和器件研發(fā),尤其在具有光電子功能的半導(dǎo)體研究方面,擁有雄厚的研究力量。

曾經(jīng)在晶體管收音機(jī)、平面LED、平版顯示器、ZNS場(chǎng)致發(fā)光、LED測(cè)量、半導(dǎo)體材料設(shè)計(jì)等研究方面取得了重大成果,為國(guó)家半導(dǎo)體科學(xué)的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。在有光電子功能的半導(dǎo)體研究上,形成了VI族、Ⅲ-V族、Ⅱ-Ⅳ族材料和器件門類齊全的研究力量。

山東大學(xué)晶體材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

晶體材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是我國(guó)首批建設(shè)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之一,主要致力于應(yīng)用基礎(chǔ)研究。

目前,晶體材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已發(fā)展成由材料學(xué)、凝聚態(tài)物理兩個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和材料科學(xué)與工程、物理學(xué)、化學(xué)三個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)支撐的高層次人才培養(yǎng)基地以及上、中、下游緊密銜接的科技成果輻射基地。

國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建立以來,先后有LAP、KTP、雙摻雜TGS、KNSBN、KTN、NdPP、NYAB、LT、DKDP、KDP、MHBA、BN等晶體材料的創(chuàng)新性研究工作受到了國(guó)際同行的廣泛關(guān)注。

武漢光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室微光機(jī)電系統(tǒng)研究部

武漢光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室,是科技部于2003年11月批準(zhǔn)籌建的五個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室之一。

武漢光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分,也是“武漢.中國(guó)光谷”的創(chuàng)新研究基地。在光電子研究方面,實(shí)驗(yàn)室著眼于解決國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重大關(guān)鍵技術(shù)問題,為推動(dòng)武漢國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地的建設(shè)和發(fā)展提供原創(chuàng)性、實(shí)用性科研成果;為推動(dòng)民族光電子產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,提升我國(guó)光電子產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提供強(qiáng)有力的科學(xué)和技術(shù)支撐。

華南理工大學(xué)高分子光電材料與器件研究所

華南理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院高分子光電材料及器件研究所(簡(jiǎn)稱光電所)在高分子發(fā)光材料及器件、高分子光伏材料及器件及高分子場(chǎng)發(fā)射材料及器件三個(gè)國(guó)際前沿領(lǐng)域展開特色研究。

目前承擔(dān)的科研任務(wù)以國(guó)家級(jí)項(xiàng)目為主,包括科技部提出的國(guó)家高技術(shù)重大研究計(jì)劃項(xiàng)目(863),國(guó)家重大基礎(chǔ)研究項(xiàng)目(973)和國(guó)家基金委重大研究項(xiàng)目等,光電所是973首席科學(xué)家單位。此外,還有教育部、廣東省、廣州市重大或?qū)ｍ?xiàng)項(xiàng)目。

國(guó)家半導(dǎo)體器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心

國(guó)家半導(dǎo)體器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心籌建于1986年,為國(guó)家首批規(guī)劃的100個(gè)國(guó)家級(jí)中心之一,1990年通過原國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局審查認(rèn)可和國(guó)家計(jì)量認(rèn)證,并授權(quán)開展工作,成為對(duì)半導(dǎo)體器件產(chǎn)品進(jìn)行檢測(cè)工作的第三方中立機(jī)構(gòu)。

中心曾多次承擔(dān)以高頻、超高頻低噪聲晶體管和微波晶體管為主的半導(dǎo)體分立器件的生產(chǎn)許可證確認(rèn)試驗(yàn),仲裁試驗(yàn),創(chuàng)優(yōu)試驗(yàn)和鑒定試驗(yàn)。同時(shí)還是全國(guó)半導(dǎo)體標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任單位,IEC/TC47的歸口單位,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化工作網(wǎng)秘書單位,曾多次承擔(dān)或參與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂、修訂及標(biāo)準(zhǔn)的驗(yàn)證工作。

中心可按照GB、GJB、SJ、IEC、MIL標(biāo)準(zhǔn)對(duì)半導(dǎo)體器件、集成電路、微波組件、小整機(jī)、微型計(jì)算機(jī)、印制電路板等進(jìn)行測(cè)試、篩選、DPA試驗(yàn)、老化試驗(yàn)以及鑒定檢驗(yàn)和質(zhì)量一致性檢驗(yàn)。

國(guó)家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(北京)

國(guó)家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(北京)是國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局授權(quán)的國(guó)家級(jí)照明電器專業(yè)檢測(cè)中心,具有獨(dú)立的法人資格。中心下設(shè)辦公室、光源檢驗(yàn)室、電器附件檢驗(yàn)室、燈具及燈頭燈座檢驗(yàn)室和壽命檢驗(yàn)室。中心于1995年通過中國(guó)實(shí)驗(yàn)室國(guó)家認(rèn)可委員會(huì)的認(rèn)可(按ISO導(dǎo)則25),并在2002年按ISO/IEC17025標(biāo)準(zhǔn)變更了質(zhì)量體系。

檢測(cè)中心的主要業(yè)務(wù)是對(duì)照明電器產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)品安全認(rèn)證、節(jié)能認(rèn)證、驗(yàn)貨檢驗(yàn)、委托檢驗(yàn),以及承擔(dān)國(guó)家、北京市相關(guān)部門下達(dá)的照明產(chǎn)品質(zhì)量抽查、新產(chǎn)品技術(shù)鑒定、產(chǎn)品質(zhì)量仲裁等檢驗(yàn)任務(wù)。是中國(guó)電光源行業(yè)中專業(yè)水平最高、技術(shù)能力最強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)最豐富、設(shè)備設(shè)施最齊全的專業(yè)檢測(cè)中心之一。

國(guó)家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(上海)

國(guó)家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(上海)于1992年成立,行政上隸屬于上海市質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)技術(shù)研究院。中心是專門從事電光源等照明設(shè)備的檢測(cè)機(jī)構(gòu),授權(quán)檢測(cè)能力共79項(xiàng)184個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(上海)是經(jīng)中國(guó)合格評(píng)定國(guó)家認(rèn)可委員會(huì)認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會(huì)指定CCC認(rèn)證檢測(cè)機(jī)構(gòu)。

國(guó)家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(上海)可對(duì)LED模塊用直流或交流電子控制裝置等附件、固體發(fā)光光源(LED發(fā)光二極管、OLED有機(jī)發(fā)光材料、EL平面可彎曲發(fā)光材料)等光源產(chǎn)品進(jìn)行安全、性能和節(jié)能指標(biāo)的檢測(cè),同時(shí)能提供照明產(chǎn)品的EMC檢測(cè)服務(wù)。

國(guó)家通用電子元器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心

國(guó)家通用電子元器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(信息產(chǎn)業(yè)部電子第五研究所元器件檢測(cè)中心)是中國(guó)第一批獲得國(guó)際/國(guó)家認(rèn)可和授權(quán)、專業(yè)從事電子元器件檢測(cè)、鑒定和評(píng)價(jià)的非盈利性第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu),是按照ISO/IEC17025建立的文件化質(zhì)量管理體系的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室。目前,試驗(yàn)室已在上海、并將在深圳、北京設(shè)立辦事處。

中心依托信息產(chǎn)業(yè)部電子第五研究所在電子元器件測(cè)試、試驗(yàn)、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì),采用國(guó)際一流設(shè)備,與國(guó)內(nèi)外著名專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)合作,計(jì)劃建設(shè)成具有年測(cè)10億片封裝集成電路和30萬片集成電路裸片測(cè)試能力的中國(guó)最大的集成電路綜合測(cè)試基地。

國(guó)家半導(dǎo)體照明產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(籌)/江蘇省工礦及民用燈具產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心