建筑工程技術(shù)專業(yè)問題精選(九篇)
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第1篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)問題范文
【關(guān)鍵詞】高職院校 建筑工程技術(shù)專業(yè) 實訓(xùn)基地建設(shè) 改革 實踐
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）02C-0185-02
伴隨著科技化、信息化發(fā)展戰(zhàn)略目標的實施，各領(lǐng)域發(fā)展都在不斷地發(fā)生改變，尤其是對于建筑行業(yè)來說，在新的經(jīng)濟形勢格局引領(lǐng)下，技術(shù)人才的培養(yǎng)成了建筑行業(yè)發(fā)展的核心目標，與此同時，也對技術(shù)型院校實訓(xùn)基地建設(shè)提出了更具時代性的要求。實訓(xùn)基地作為專業(yè)化人才各種能力以及專業(yè)技能操作的最佳場所，其建設(shè)水平和應(yīng)用程度對建筑工程技術(shù)人才的培養(yǎng)效果起著決定性作用。只有不斷提高實訓(xùn)基地建設(shè)意識，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視能力與創(chuàng)新理念的灌輸，技術(shù)專業(yè)人才實訓(xùn)基地建設(shè)才能在人才培養(yǎng)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用與效能，為我國建筑行業(yè)輸送合格的技術(shù)型人才。
一、高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的要求
高職院校通過實訓(xùn)基地建設(shè)，可以充分挖掘技術(shù)專業(yè)人才的潛能，使技術(shù)專業(yè)人才在實際操作中得到技能和能力上的提升與鞏固，最終為社會型人才隊伍建設(shè)質(zhì)量提供更加有利的發(fā)展條件和生存空間。根據(jù)我國對高職院校人才培養(yǎng)的要求，應(yīng)用型人才應(yīng)該著重技能和操作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，特別是面對當下社會發(fā)展情況，對于建筑工程技術(shù)人才的需求與日俱增，要為社會輸送合格的、優(yōu)秀的、可靠的建筑工程技術(shù)人才隊伍，必須對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)加以強化和深入，透過實訓(xùn)基地建設(shè)，將整個培養(yǎng)過程與實際相結(jié)合，使建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生不僅可以在知識上得到拓展，專業(yè)素質(zhì)上得到提高，技能水平上得到鞏固，更可以對建筑工程技術(shù)這一行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景有所了解和認識，激勵建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生更好進行技術(shù)學(xué)習(xí)和研究，進而為國家建筑工程建設(shè)質(zhì)量的提高奠定更加堅實的保障。
高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的理念，要能能夠體現(xiàn)基地建設(shè)的針對性、能動性以及系統(tǒng)性。也就是說，在高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)過程中需要滿足以下幾點要求：一是要時刻與科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)結(jié)合，構(gòu)建出適合建筑工程理念、可以加深學(xué)生對建筑工程的認識和理解的教學(xué)思維結(jié)構(gòu)模式；二是要具有合作意識，企業(yè)與學(xué)校要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，建立健全與實訓(xùn)基地相關(guān)的審核機制，為學(xué)生的實踐教學(xué)提供有效的、真實的、可操作的實踐環(huán)境；三是實訓(xùn)基地建設(shè)要以標準化、規(guī)范化以及系統(tǒng)化作為實踐理論基礎(chǔ)，需要具備配套的鑒定機構(gòu)和監(jiān)督部門，將實訓(xùn)基地打造成一個具有現(xiàn)實意義的職業(yè)培訓(xùn)中心，這樣實訓(xùn)基地的價值才能夠得到更好地展現(xiàn)。高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)要在滿足構(gòu)建基本要求的基礎(chǔ)上進行不斷創(chuàng)新和拓建，建立一個長久性的、與自身發(fā)展狀況相匹配的實踐性教學(xué)場所。
二、高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)問題分析
高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)在逐漸實施和強化過程中，盡管對建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)起到了一定的促進性作用，同時也收到了很大的成效，但是隨著高職教育事業(yè)的不斷改革和創(chuàng)新，實訓(xùn)基地建設(shè)也暴露出許多問題，這對建筑工程技g專業(yè)人才的實訓(xùn)造成極大的干擾。具體而言，現(xiàn)階段建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)過程中存在的問題主要有如下幾個方面。
（一）缺乏完整性的實踐教學(xué)體系。通過對數(shù)家獨立高職院校走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些院校大部分都是由獨立民辦院校轉(zhuǎn)變而來的。在實施獨立辦學(xué)之初，由于學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)理念以及培養(yǎng)思路等方面都比較匱乏，以致在對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才進行培養(yǎng)時仍然沿用以往的教學(xué)思路進行教育教學(xué)設(shè)置和安排，這樣在培養(yǎng)過程中就會過多地強調(diào)理論教學(xué)，而忽視實踐教學(xué)，再加上實踐教學(xué)體系的不完整，從而影響實踐教學(xué)在建筑工程技術(shù)專業(yè)的開展，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生理論知識多、動手能力較弱、實踐經(jīng)驗稀缺的情況。因此，缺乏完整性的實踐教學(xué)體系是無法滿足高職院校人才培養(yǎng)需要的，將會導(dǎo)致學(xué)生面臨較重的就業(yè)壓力。
（二）實訓(xùn)師資力量存在差異，缺少必要的實踐經(jīng)驗。實際生活中，實訓(xùn)課程通常都是大班教學(xué)形式，也就是在專業(yè)課程開展中采用一對多的授課方法，加上受到設(shè)備不足等外界條件的限制，這樣學(xué)生的專業(yè)能力就很難得到針對性的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而且在可操作程度上也存在著很大問題，由此，實訓(xùn)課程的教學(xué)就變成了一種形式化。如果采取分組培養(yǎng)的教學(xué)模式，課時安排就成了首要難題，最終呈現(xiàn)管理難度大、實施效果差的教學(xué)局面。此外，高職院校實訓(xùn)教師大多數(shù)是從學(xué)校畢業(yè)之后就直接進行教育工作，并沒有進行系統(tǒng)化的企業(yè)實操訓(xùn)練，這導(dǎo)致很多實訓(xùn)教師只是停留在理論基礎(chǔ)上，實踐經(jīng)驗不足。
（三）實訓(xùn)基地資源浪費嚴重。一般情況下，實訓(xùn)基地只是在有訓(xùn)練項目的學(xué)期才會使用，這樣內(nèi)部設(shè)備設(shè)施在很多時間里就成為一種擺設(shè)，這造成實訓(xùn)資源的極大浪費。另外，實訓(xùn)教學(xué)采用大班訓(xùn)練模式，但是實訓(xùn)基地通常規(guī)模相對較小，這樣從規(guī)模上就無法滿足學(xué)生的需求，造成很多學(xué)生得不到實訓(xùn)的機會。由此可見，實訓(xùn)基地的資源利用問題是實訓(xùn)基地建設(shè)需要解決的重要問題。
三、高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的優(yōu)化
要想從根本上改變高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀，改善實訓(xùn)基地對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)效果，提高實訓(xùn)基地的利用率和重視程度，就必須使實訓(xùn)基地從形式到內(nèi)容都得到改進和完善，進而為建筑工程技術(shù)專業(yè)人才提供更加優(yōu)質(zhì)的、可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境和訓(xùn)練氛圍。
（一）健全實訓(xùn)基地內(nèi)容。一般情況下，高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)該由校內(nèi)和校外兩部分組成，校內(nèi)主要是為學(xué)期項目訓(xùn)練提供體檢，校外則是為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展提供途徑。無論是校內(nèi)實訓(xùn)基地還是校外實訓(xùn)基地，都是在以實踐教學(xué)為核心思想下，實施建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。為此，在高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)該盡量將實訓(xùn)場景具體化，擴大實訓(xùn)基地規(guī)模，健全實訓(xùn)結(jié)構(gòu)，匹配完整的工程實訓(xùn)體系，使學(xué)生仿佛置身于真實的工程操作當中，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣和工作熱情。
現(xiàn)階段師資配備是實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容中較為突出的問題。高職院校在進行建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)時，要積極擴充師資隊伍，優(yōu)化培訓(xùn)體制，聘用操作經(jīng)驗豐富、資歷深厚的建筑工程技術(shù)人員作為實訓(xùn)基地建設(shè)者和操縱者，這樣才能夠充分體現(xiàn)出高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的意義與價值。
（二）改善實訓(xùn)基地管理水平。實訓(xùn)基地能否高效利用主要取決于實訓(xùn)基地的管理程度。高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地應(yīng)建設(shè)有效的實訓(xùn)基地管理機制，不僅要有科學(xué)的管理模式、正確的管理方案、系統(tǒng)的管理體系，而且還要有創(chuàng)新性的管理意識；不僅能夠讓學(xué)生感受到實訓(xùn)基地的開放性、共享性和實操性，同時又能在潛移默化之中對學(xué)生的行為進行規(guī)范和約束，做到分散性培養(yǎng)，集中式管理，這樣實訓(xùn)基地才能得到更加合理地利用，進而收到更加理想的實踐操作效果。
（三）制訂科學(xué)的人才培養(yǎng)計劃。對于高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)來說，由于技術(shù)性人才對實踐能力具有很高的發(fā)展要求，為此在建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中要以實踐能力培養(yǎng)為主導(dǎo)方向，實施專業(yè)人才培養(yǎng)手段，要進行周密的市場分析和市場調(diào)查，根據(jù)社會發(fā)展形勢以及就業(yè)市場需求，結(jié)合建筑企業(yè)發(fā)展的自身狀況，對建筑工程技術(shù)人才所需的技能、操作區(qū)域、需求程度等基本信息進行了解和掌握，進而制訂順應(yīng)時展、有助于建筑工程技g專業(yè)人才隊伍建設(shè)的人才培養(yǎng)計劃。比如，目前我國建筑領(lǐng)域存在建筑人才整體素質(zhì)不高、高新技術(shù)人才缺乏等問題，那么在制訂人才培養(yǎng)計劃時，就要著重強調(diào)高新技術(shù)人才數(shù)量和素質(zhì)問題，這樣建筑領(lǐng)域人才輸送工作才能更加有序地開展。此外，要對專業(yè)性教學(xué)體系作出準確的調(diào)整，高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地的教學(xué)體系應(yīng)由理論與實踐兩部分組成，理論應(yīng)該本著由淺及深的教學(xué)原則，而實踐環(huán)節(jié)更要與時俱進，融入先進的建筑工程技術(shù)與創(chuàng)新性訓(xùn)練思想，從而使高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)更具時代性、權(quán)威性和代表性。
（四）注重實訓(xùn)課程創(chuàng)新。高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課程的創(chuàng)新主要是從教學(xué)方式方法和教學(xué)內(nèi)容兩個方面出發(fā)，創(chuàng)新思想路線要以職業(yè)崗位標準作為衡量依據(jù)。具體表現(xiàn)為：第一，課程創(chuàng)新要從建筑行業(yè)發(fā)展大局出發(fā)，在對建筑行業(yè)發(fā)展、建筑行業(yè)崗位類型等多方面進行考慮之后，方可進行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的安排；第二，妥善對實踐教育經(jīng)費進行管理和分配，加大實踐教學(xué)研究和開發(fā)經(jīng)費投入力度，合理設(shè)置監(jiān)督機構(gòu)提高經(jīng)費的利用效果。
總之，高職院校要加強實踐教學(xué)，積極建立建筑工程技術(shù)專業(yè)的實訓(xùn)基地，通過基地建設(shè)，提高學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力，同時，促進實踐教學(xué)的發(fā)展和高職院校的更好發(fā)展，為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的實踐性創(chuàng)新型人才，這樣的教育才是成功的教育。
【參考文獻】
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第2篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)問題范文
關(guān)鍵詞：建筑工程；技術(shù)資料；管理方法；
中圖分類號：TU761文獻標識碼： A
引言：
建筑工程技術(shù)資料是建筑工程施工全過程中直接形成的具有保存價值的文字、圖表、圖紙、卡片、影像等不同形式的原始記錄，它真實地反映了施工的全過程及過程中存在的問題，是對建筑實物質(zhì)量的真實寫照，具有依據(jù)、憑證、參考等重要作用。因此，建筑工程技術(shù)資料對建筑工程質(zhì)量以及安全管理起著極為重要的作用。近年來，隨著《建筑法》的頒布和《建筑規(guī)范》的完善，對工程資料的整理要求越來越規(guī)范，工程驗收完畢后，必須按要求進行存檔。但在實際工作中，常常發(fā)現(xiàn)工程資料在整理和歸檔過程中存在有若干問題，現(xiàn)針對存在的問題做如下分析,并提出一些切實可行的應(yīng)對措施，供資料員參考。
建筑工程技術(shù)資料的特點
建筑工程技術(shù)資料不同于普通的資料，屬于科技資料，它的特點主要有：專業(yè)性、成套性、階段性、更改性、紀實性。
1、專業(yè)性
建筑工程技術(shù)資料具有很強的專業(yè)性。它是由建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、電氣、暖通、燃氣等各專業(yè)的工程設(shè)計人員進行合作設(shè)計的產(chǎn)物。因此，建筑工程的技術(shù)資料在分類、編目等工作時，都要考慮到技術(shù)資料的專業(yè)性，以及各專業(yè)間相互聯(lián)系的特點。不同專業(yè)的技術(shù)資料不能混淆在一起，在分類時要考慮資料所屬專業(yè)。
2、成套性
由于建筑工程設(shè)計活動的特征決定了它的成套性。建筑工程的技術(shù)資料按照一個獨立的工程項目把它們組成一套完整、準確、系統(tǒng)的資料，其中每一頁文字、每一張圖紙都是該工程資料不可缺少的組成部分，這就是它的成套性。建筑工程的技術(shù)資料收集、整理、保管和利用等管理工作，都為這種成套性的特點所制約。
3、階段性
建筑工程技術(shù)資料記錄了建筑工程項目從“醞釀——設(shè)計——施工——建成”，一個復(fù)雜的、從無到有的過程。在這個過程中，會形成具有保存價值的文字、圖紙、圖像等各種載體的工程資料資料，其中包括建筑工程項目設(shè)計依據(jù)的前期批文、勘察測繪文件、設(shè)計文件（各設(shè)計周期的文件即方案設(shè)計、初步設(shè)計、施工圖設(shè)計、竣工圖的設(shè)計），竣工驗收文件等內(nèi)容。各不同的設(shè)計階段之間，既有密不可分的聯(lián)系，又有明顯的階段之分。因此，每個建筑工程的設(shè)計階段分別組成各自的有機整體，決定了建筑工程設(shè)計資料的階段性。 前一階段的設(shè)計工作沒有完成，無法進行下一階段的設(shè)計工作。
4、更改性
在工程的施工過程中，會有設(shè)計初期意想不到的突況，會有甲方的臨時變更要求，會有新的法規(guī)、標準的要求，會有施工圖審查機構(gòu)的要求，會有設(shè)計不完善的地方……這些情況需在施工的過程中對原設(shè)計進行更改。這些修改是不可避免的。
5、紀實性
資料資料真實記錄了建筑工程項目的設(shè)計活動，保存了這些設(shè)計信息資源，并作為設(shè)計成品可追溯的依據(jù)，對于設(shè)計單位具有重要的價值。因此，認真做好建筑工程項目的技術(shù)資料管理工作是非常重要的。
二、建筑工程技術(shù)資料管理人員要求
資料工作人員要熟悉、掌握、領(lǐng)會國家及地方性法律，做好建章立制工作、規(guī)范管理。工作中要做好建筑工程技術(shù)資料各階段的收集、整理、保存過程。保存就是為了利用，也就是它的社會性。
資料管理人員要忠于職守，遵守資料紀律，具備專業(yè)知識，不斷完善建筑工程技術(shù)資料的歸檔，做好資料的分類、編目、保管、借閱、利用、鑒定、統(tǒng)計、保密等各項制度。
建筑工程技術(shù)資料管理工作是一門專業(yè)性很強的工作，要求資料管理人員既要有資料管理者應(yīng)具備基本的資料管理能力，還應(yīng)具備一些建筑工程設(shè)計各專業(yè)的基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計周期，能識別各專業(yè)的圖紙、文件。資料管理人員只有不斷提高管理的業(yè)務(wù)水平，這樣管理起來才會更加有條理。
每個建筑工程設(shè)計形成的技術(shù)資料，都是一個獨立的資料，具有唯一性。因此，在建筑工程設(shè)計的過程中形成的圖紙、文件必然具有數(shù)量大、信息量大、不斷遞增的特點。所以，在管理上要求資料管理人員既要有服務(wù)意識，又要掌握現(xiàn)代化管理技能。這就需要資料管理人員同計算機技術(shù)人員協(xié)同配合，運用資料信息化系統(tǒng)，建立資料信息數(shù)據(jù)庫，發(fā)揮計算機的管理優(yōu)勢，減少了手工操作，提高了工作效率。這也要求資料管理人員還要具有信息加工處理方面的技術(shù)。因此資料管理人員必須加強自身的學(xué)習(xí)，成為具有多種知識結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才，以適應(yīng)資料信息化發(fā)展的需求。
三、建筑工程技術(shù)資料管理加入質(zhì)量管理
建筑工程技術(shù)資料是直接記述和反應(yīng)設(shè)計活動的文件材料，是工程設(shè)計、業(yè)務(wù)建設(shè)成果的真實記錄，是工程設(shè)計的重要信息資源。為了避免知識產(chǎn)權(quán)的流失，滿足工程設(shè)計文件、資料可追溯性的要求，保證建筑工程技術(shù)資料的有效性，建筑工程技術(shù)資料管理應(yīng)加入質(zhì)量管理，使其管理更規(guī)范化、制度化，充分發(fā)揮資料的技術(shù)效用和經(jīng)濟效益。
建筑工程項目從設(shè)計開始會出現(xiàn)各種意想不到的情況、問題，要杜絕發(fā)生資料的丟失、遺漏，保障建筑工程技術(shù)資料管理工作健康、協(xié)調(diào)、有序地發(fā)展。將建筑工程技術(shù)資料管理納入質(zhì)量管理范疇，運用質(zhì)量管理，保障資料管理工作的正常開展，采取有力措施，確保建筑工程技術(shù)資料的絕對安全。
建筑工程技術(shù)資料工作的性質(zhì)：
第一、它是一項專業(yè)性的工作，既表現(xiàn)在建筑工程技術(shù)資料本身是一項專業(yè)技術(shù)的記錄和一項技術(shù)活動的產(chǎn)物，同時還表現(xiàn)在建筑工程技術(shù)資料工作是一項專業(yè)性的工作。
第二、建筑工程技術(shù)資料管理工作是生產(chǎn)管理、技術(shù)管理的重要組成部分。我們要充分利用好現(xiàn)代化的工具，科學(xué)地管理資料，維護資料的完整與安全，做好資料的利用工作，進一步發(fā)揮資料作用。
全面質(zhì)量管理歸根到底是為了提高科技資料的質(zhì)量，質(zhì)量、效率是我們在管理科技資料中不可忽視的問題。因此建筑工程技術(shù)資料管理工作引進全面質(zhì)量管理是十分有必要的。在建筑工程技術(shù)資料的形成、收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計、提供利用等環(huán)節(jié)中，必須把科技資料的質(zhì)量管理要求貫穿于建筑工程技術(shù)資料管理工作的全過程，同時要研究那些影響資料質(zhì)量的因素，并探討如何來控制它們，這就要求抓好各個環(huán)節(jié)、各個過程的質(zhì)量管理。
建筑工程項目在建設(shè)過程中形成、積累的建筑工程技術(shù)資料的質(zhì)量好壞，控制了整個工程項目的質(zhì)量。資料質(zhì)量是資料的生命線，資料質(zhì)量的好壞直接影響其效用。我們每個從事資料工作的人員必須樹立資料全面質(zhì)量管理的思想，使資料質(zhì)量不斷提高。
四、建筑工程資料的利用
資料利用工作是資料自身價值得以實現(xiàn)的直接手段，做好資料的開發(fā)和利用是資料管理自身價值的重要體現(xiàn)。要加強資料的開發(fā)和利用，就必須加強資料基礎(chǔ)管理。資料管理員除了在資料收集、整理、鑒定、保管等方面下功夫外，還應(yīng)著重做好資料的編目、檢索工作，建立健全檢索資料管理體系，利用現(xiàn)代化的手段及時、系統(tǒng)、完整地提供滿足資料利用工作的需要。
五、結(jié)語
做好建筑工程技術(shù)資料管理工作，不斷更新資料管理觀念，勇于探索和嘗試新的資料管理手段，以全面、真實地反映企業(yè)的發(fā)展狀況和經(jīng)營成果?？茖W(xué)規(guī)范的資料管理只有堅持與時俱進，才能適應(yīng)新形勢的需要，開創(chuàng)資料管理工作的新局面?？茖W(xué)規(guī)范的資料管理可以不斷地提升一個企業(yè)的管理水平，為企業(yè)的發(fā)展和進步做出應(yīng)有的貢獻。
參考文獻：
[1]王效芳.閆俊康.淺談建筑工程施工過程中的技術(shù)資料管理.山西建筑.2010.
第3篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)問題范文
關(guān)鍵詞：建筑工程；技術(shù)管理；問題研究
中圖分類號：K826.16 文獻標識碼：A 文章編號：
建筑工程技術(shù)管理水平是決定建筑企業(yè)的經(jīng)營效益、企業(yè)信譽乃至建筑企業(yè)興衰的關(guān)鍵性因素。隨著我國市場經(jīng)濟體制的逐步完善，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)文化及品牌效益的提升，企業(yè)必須對建筑工程技術(shù)管理模式進行研究，以努力將其得到完善。因此，創(chuàng)新建筑工程技術(shù)管理是企業(yè)提高管理水平和綜合實力的關(guān)鍵，是企業(yè)管理的重要組成部分，將直接決定著建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益，是企業(yè)生存與發(fā)展的核心。
1、目前我國建筑工程技術(shù)管理中存在的問題
近年來，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國建筑工程技術(shù)管理水平取得了很大的進步，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.1市場經(jīng)濟體制下需要重新組配施工作業(yè)層，無形中加大了建筑工程技術(shù)管理的難度。由計劃經(jīng)濟體制到市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，為了精簡管理人員，改善機械設(shè)備等資源有效配置問題，施工企業(yè)將原有的隊級建制即施工作業(yè)層逐步進行取消，目前問題是如何將施工作業(yè)層重新組織起來以實現(xiàn)效益最大化。由于這種管理模式中所存在的管理人員比較多，各種施工設(shè)備不能有效地得到調(diào)配，因此對建筑施工企業(yè)造成了嚴重的影響。近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和經(jīng)濟體制改革的不斷深入，原有的施工隊伍建制逐漸被打破，新的市場經(jīng)濟體制為建筑企業(yè)的隊級建制提出了更為嚴峻的挑戰(zhàn)。在這樣的建筑市場環(huán)境下，建筑工程技術(shù)管理工作可謂舉步維艱。
1.2建筑工程技術(shù)管理措施的落實不到位。從目前建筑工程技術(shù)管理的實際情況來看，很多施工單位和工作人員一味地追求工程的進度，從而沒有認真按照技術(shù)方案的要求進行施工，這會導(dǎo)致工程質(zhì)量的嚴重下降；同時，很多的工程技術(shù)資料和項目內(nèi)部技術(shù)管理資料都不按照相關(guān)規(guī)定的要求進行記錄和管理，不能保證工程技術(shù)資料與工程實體進度的同步性，因此給整個工程技術(shù)的管理帶來了很大的不便。
1.3技術(shù)管理工作人員的經(jīng)驗不足，技術(shù)水平有待進一步的提高。隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化建設(shè)進程的不斷加快，建筑工程項目的數(shù)量也在迅速增加。一些新成立的建筑公司迫切需要引進一些有經(jīng)驗的工程技術(shù)管理人員，這就使這個領(lǐng)域變得魚龍混雜。為了滿足當前的需要，一些急需工程技術(shù)管理人員的建筑企業(yè)就會降低用人標準，使一部分專業(yè)技能較差的人員進入到企業(yè)中，并擔任著企業(yè)的工程技術(shù)管理人員；同時，一些工程技術(shù)管理水平較高的工作人員會同時擔任幾個工程項目或企業(yè)的技術(shù)管理職位。在這樣的人力資源條件下，很難實現(xiàn)建筑工程技術(shù)管理水平的提高。
2、關(guān)于提高建筑工程技術(shù)管理水平的幾點建議
基于以上對我國建筑工程技術(shù)管理過程中存在的問題分析，筆者認為，要從根本上提高工程技術(shù)管理水平，就必須認真做好以下幾個方面的工作：
2.1建立健全建筑工程各項技術(shù)管理制度
正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，建立健全建筑工程的各項技術(shù)管理制度是建筑企業(yè)技術(shù)管理工作的關(guān)鍵所在。將設(shè)計單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位以及施工單位聚集在一起是建筑技術(shù)管理工作順利進行的重要保證。在具體的建筑工程項目施工過程中，對該工程的施工圖紙進行全面的審核，從而對發(fā)現(xiàn)的問題能夠?qū)崿F(xiàn)及時有效的解決；同時，工程施工過程中還可以采用技術(shù)交替制度、工程技術(shù)變更聯(lián)系單管理制度以及工程質(zhì)量檢驗制度。通過建立健全建筑工程各項技術(shù)管理制度，使具體的技術(shù)管理工作能夠有章可循、照章辦事。
2.2建立雙贏的工程技術(shù)管理模式
科學(xué)是第一生產(chǎn)力。良好的組織設(shè)計并不能代替先進的技術(shù)設(shè)備，因此，在資金條件允許的情況下，應(yīng)該加大對先進技術(shù)和設(shè)備的引進力度。從實踐來看，目前國有建筑企業(yè)的技術(shù)管理體系比較完善，它們擁有大批經(jīng)驗豐富的技術(shù)管理人才，而工程項目的分包單位則擁有較為豐富的人力資源與設(shè)備資源。因此，只有將二者有效的結(jié)合在一起，才能實現(xiàn)經(jīng)濟效益的最大化。在經(jīng)濟利益的分配問題上，應(yīng)當堅持互利共贏的發(fā)展觀念。只有建立“雙贏”的工程技術(shù)管理模式，才能實現(xiàn)真正的利益最大化；只有讓每一個分包單位都能獲得利益，才能激發(fā)他們的技術(shù)管理動力，才能實現(xiàn)建筑事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
2.3加強技術(shù)管理人員的培訓(xùn)，建立一支技能過硬的管理隊伍
施工人員的素質(zhì)是保證建筑工程質(zhì)量的先決條件。施工人員作為施工行為的主體，是保證工程質(zhì)量、加快施工進度、降低生產(chǎn)成本的重要基礎(chǔ)。說到底，建筑工程技術(shù)管理就是最大限度地發(fā)揮管理人員的技術(shù)水平。因此，要進一步提高建筑工程技術(shù)管理水平，就要任用專業(yè)技術(shù)較強的工作人員，并根據(jù)技術(shù)管理制度的要求明確其責任與權(quán)利；同時要不斷組織企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)管理人員進行綜合素質(zhì)培訓(xùn)，加強其職業(yè)道德建設(shè)、提高專業(yè)技能水平，以適應(yīng)日益激烈的市場競爭機制的需要。因此，加強技術(shù)管理人員的培訓(xùn)，建立一支技能過硬的管理隊伍是提高工程技術(shù)管理水平的基礎(chǔ)。
2.4加強對建筑工程技術(shù)資料的管理
建筑工程內(nèi)部的技術(shù)資料管理是整個施工管理的重要組成部分，它屬于建筑企業(yè)技術(shù)檔案管理的范疇。作為檔案，它具有很大的保存價值，同時也是建筑企業(yè)內(nèi)部檔案的組成部分。及時做好工程技術(shù)資料記錄和收集工程技術(shù)資料是對建筑實物質(zhì)量情況的真實反映。因此要求各種資料必須按照建筑施工的進度及時收集、整理。由于建筑施工尤其是基建技術(shù)資料的歸檔需要經(jīng)過施工、竣工以及審查等數(shù)月甚至數(shù)年的時間。因此，我們應(yīng)采取科學(xué)、有效的管理措施，加強對建筑工程技術(shù)資料管理工作的檢查與指導(dǎo)，從而提高建筑工程技術(shù)資料的管理水平。由于施工人員沒有及時收集資料，待工程竣工時，才發(fā)現(xiàn)缺少某種材料合格證或試驗報告。因此，在承建工程開工之時，應(yīng)指定專人負責管理工程技術(shù)資料，負責對質(zhì)保資料逐項跟蹤收集，并及時做好分項分部質(zhì)量評定等原始記錄，使資料的整理與工程進度取得同步。
從實踐來看，加強對建筑工程技術(shù)資料的管理，是建筑施工企業(yè)據(jù)此作出重大決策的關(guān)鍵，是建筑施工企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟效益最大化的重要保障。在現(xiàn)代建筑市場環(huán)境下，只有不斷加強對建筑工程技術(shù)資料的管理，才能真正看清企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，才能在此基礎(chǔ)上進行改革和創(chuàng)新，才能最終提高工程技術(shù)管理水平。
3、結(jié)束語
在不斷推進城市化建設(shè)的快速發(fā)展過程中，建筑施工技術(shù)在城市建設(shè)中的作用越來越重要。加強建筑施工技術(shù)的管理工作有利于城市建設(shè)的快速、安全發(fā)展。如何使建筑施工技術(shù)在城市建設(shè)過程中發(fā)揮更大的作用成為了一個重要的研究課題。因此，建筑工程技術(shù)管理工作顯得越發(fā)重要。因為建筑工程技術(shù)管理貫穿于整個工程項目的建設(shè)過程之中，是工程項目管理過程中不可或缺的一部分。完善的建筑工程技術(shù)管理將給建筑工程的施工帶來巨大的推動作用。面對當前建筑工程管理領(lǐng)域存在的突出問題，我們只有不斷地提高企業(yè)自身的技術(shù)管理水平，才能保證企業(yè)在優(yōu)勝劣汰的社會中立于不敗之地。
參考文獻：
[1]蘇穎.論建筑工程技術(shù)管理重要性的綜述[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2011（14）.
第4篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)問題范文
關(guān)鍵詞： 實踐性教學(xué)；改革；創(chuàng)新
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）07-0191-01
0引言
近年來，國家教育部明確提出了高職院校的辦學(xué)目標要“以就業(yè)為導(dǎo)向”，通過三年的高職教育，學(xué)生能否順利實現(xiàn)就業(yè)這個根本目的，關(guān)鍵就是看有沒有達到上述的培養(yǎng)目標。建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、適應(yīng)崗位技能要求為主要目標。為了達到這個要求，就需要在實踐教學(xué)方面有所改革和突破。
1建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題
目前，建筑工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)主要結(jié)合理論教學(xué)進行，任課老師在講完理論課后，帶領(lǐng)學(xué)生到實訓(xùn)場地或校外施工現(xiàn)場等參觀實習(xí)。但由于受到學(xué)校硬件設(shè)施和實訓(xùn)場地的限制，往往出現(xiàn)一個任課老師帶領(lǐng)幾十個學(xué)生圍繞一臺設(shè)備進行實踐教學(xué)的現(xiàn)象，致使大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致實踐教學(xué)效果不理想。
另外，部分學(xué)生對實踐教學(xué)興趣不高，有的在實訓(xùn)操作時只是看，不愿意動手；有的每次上實訓(xùn)課就溜走。教師考核學(xué)生實踐操作，不夠嚴格，沒有一定的標準要求，學(xué)生容易過關(guān)。校內(nèi)實訓(xùn)基地太少，并過于簡陋，導(dǎo)致部分實踐課不能正常進行；同時鑒于安全方面的考慮，校外實訓(xùn)基地建立困難較多，學(xué)生很少到施工生產(chǎn)一線去。
2我院的建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革
2.1 高等職業(yè)教育的特點是以能力培養(yǎng)為主，使畢業(yè)生能在企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營實際中擔當技術(shù)方面的組織者和帶頭人。為實現(xiàn)這種應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，我院從改革實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)入手，以學(xué)導(dǎo)干，以干促學(xué)，建立一個立足于?？茖哟稳瞬排囵B(yǎng)要求和體現(xiàn)高職辦學(xué)特色的實踐性教學(xué)體系。
高職高專土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的《建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中明確描述“培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能，適應(yīng)建筑工程生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。職業(yè)崗位主要在土建施工企業(yè)從事工程項目組織、現(xiàn)場施工管理、質(zhì)量驗收、施工安全、材料檢測、技術(shù)資料及工程造價等業(yè)務(wù)工作。主要崗位是施工員、質(zhì)檢員、安全員、資料員、材料檢測實驗員，相關(guān)崗位是造價員、建筑工程現(xiàn)場監(jiān)理員。”由此可見，現(xiàn)階段我國高職建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是在建筑生產(chǎn)一線從事基層技術(shù)及管理工作的應(yīng)用型人才。
2.2 建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整目前，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)三年總計安排3963個學(xué)時，其中理論教學(xué)1735個學(xué)時，實踐教學(xué)2228個學(xué)時（包括校外企業(yè)實踐和頂崗實習(xí)）。實踐教學(xué)主要環(huán)節(jié)包括：專業(yè)認知、建筑材料檢測與管理集中授課、房屋構(gòu)造集中授課、建筑識圖集中授課、建筑工程施工測量集中授課、施工組織設(shè)計編制集中授課、建筑工程計量與結(jié)算集中授課、建筑施工基本技能訓(xùn)練、企業(yè)實踐、頂崗實習(xí)等。
專業(yè)認知主要是指大一新生對建筑相關(guān)內(nèi)容的認知性實習(xí)，主要形式包括：實訓(xùn)室相關(guān)結(jié)構(gòu)構(gòu)件的認知和施工現(xiàn)場總體認知等。
企業(yè)實踐主要是根據(jù)工學(xué)交替需要，按照課程安排，學(xué)生深入施工一線從事基礎(chǔ)工程、砌體結(jié)構(gòu)工程、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程、裝飾裝修工程、樓地面工程、屋面工程、腳手架工程與垂直運輸?shù)人婕暗墓しN進行綜合實踐。
頂崗實習(xí)主要是綜合學(xué)生在校所學(xué)主要內(nèi)容，讓學(xué)生深入施工一線從事建筑施工各工種實踐。
2.3 調(diào)整課程設(shè)置，進行實踐教學(xué)改革我院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程共分為職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)崗位課程、職業(yè)拓展課程等部分，結(jié)合建筑行業(yè)實際情況，建筑工程技術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容中職業(yè)基礎(chǔ)課程以《建筑制圖與識圖》、《建筑力學(xué)》、《房屋構(gòu)造》為主；職業(yè)崗位課程以《建筑工程施工測量》、《基礎(chǔ)工程施工》、《砌體結(jié)構(gòu)工程施工》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程施工》、《輕鋼結(jié)構(gòu)工程施工》、《裝飾裝修工程施工》、《樓地面工程施工》、《屋面工程施工》為主；職業(yè)拓展課程以《建筑工程計量與計價》、《建筑工程招投標與合同管理》、《施工組織設(shè)計編制》、《建筑法規(guī)》、《建筑工程經(jīng)濟》、《建筑節(jié)能技術(shù)》為主。
2.4 多樣化的實踐教學(xué)方式我院建筑工程技術(shù)專業(yè)在實踐教學(xué)中，采用現(xiàn)場教學(xué)、圖片教學(xué)、多媒體教學(xué)、“教、做一體化”等多種教學(xué)方式，并在實踐教學(xué)過程中結(jié)合施工現(xiàn)場實際情況進行演練，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，還增加學(xué)生的施工經(jīng)驗。
2.5 加強實踐課的考核我院建筑工程技術(shù)專業(yè)在實踐教學(xué)考核方式上，采用多種形式，合理分配考核權(quán)重。首先是技能考核，在建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，操作技能至關(guān)重要，每講一次實踐課之后就進行相關(guān)技能的考核。其次是成果展示評比，如普通磚砌筑實踐課中即要考核砌筑的操作技能，更要考核砌體工程質(zhì)量。在綜合成績評定中提高實踐課考核成績的比例，按理論課考核、實踐課考核、平時成績各占總成績30%、50%、20%的比例對學(xué)生成績進行綜合評分，改變了以往重理論、輕實踐的狀況。
2.6 結(jié)合校內(nèi)外實習(xí)強化實踐實踐證明，搞好校內(nèi)實踐教學(xué)，是培養(yǎng)和提高建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生實踐能力的重要途徑。特別是一些相關(guān)工種的基本操作等必須在校內(nèi)完成，為滿足這些要求，加強校內(nèi)實訓(xùn)、實習(xí)設(shè)備與設(shè)施建設(shè)，加大資金投入，建立完備的實訓(xùn)基地，就顯得尤為重要。
目前為止，我院本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，已經(jīng)與永城市及周邊20余家建筑施工、監(jiān)理、設(shè)計及房地產(chǎn)開發(fā)等企業(yè)，簽訂了《校企合作協(xié)議書》，建立了長期、緊密的校企合作關(guān)系。建立校外實踐教學(xué)基地，可以充分利用社會力量和資源，讓學(xué)生了解實際生產(chǎn)中的先進生產(chǎn)手段、技術(shù)裝備和經(jīng)營管理方式，豐富學(xué)生實踐教學(xué)內(nèi)容，同時也能發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。所以校外實踐教學(xué)基地是學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系的紐帶，是企業(yè)的窗口，是學(xué)校的第二課堂，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的陣地。
參考文獻：
[1]李竹成.淺談建筑學(xué)專業(yè)教育的特色.高等建筑教育，2003.02.
第5篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)問題范文
高職教育實踐教學(xué)體系的改革直接影響著高職教育質(zhì)量，同時也是高職教育發(fā)展的核心。本文以高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)為例，分析當前本專業(yè)在實踐教學(xué)體系改革中存在的問題，并從實訓(xùn)基地建設(shè)與管理、課程改革與人才培養(yǎng)體系、教師團隊建設(shè)及教學(xué)資源庫建設(shè)這幾個方面入手，探討基于特色專業(yè)建設(shè)的建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系改革，以期促進高職教育的發(fā)展與完善。
［關(guān)鍵詞］
建筑工程技術(shù);特色專業(yè);實踐教學(xué)體系;實訓(xùn)基地
近些年來，高等職業(yè)教育逐漸發(fā)展成為高等教育的重要組成部分，高職教育的目標是為社會經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級及城市化的發(fā)展培養(yǎng)出高端技能型人才，這就要求高職教育實施實踐教學(xué)體制改革。實踐教學(xué)體系改革是高職教育發(fā)展的核心，直接影響教育質(zhì)量的好壞，對高職教育規(guī)劃目標的實現(xiàn)具有重要現(xiàn)實意義。建筑工程技術(shù)專業(yè)是高職院校規(guī)模較大的專業(yè)之一，也是許多學(xué)校的特色專業(yè)，其專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)取得顯著發(fā)展。目前，全國建材職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會鼓勵開展關(guān)于建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系改革，并促進實訓(xùn)基地的建設(shè)和完善，提高本專業(yè)的特色辦學(xué)。本文以建筑工程技術(shù)專業(yè)為例，分析當前本專業(yè)實踐教學(xué)體系改革現(xiàn)狀，并根據(jù)實例研究基于特色專業(yè)建設(shè)的實踐教學(xué)體系改革。
一、實踐教學(xué)體系
近些年，國內(nèi)各高職院校根據(jù)專業(yè)和行業(yè)特點，不斷進行實踐教學(xué)體系的改革，在吸收和借鑒國外先進理論和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同行業(yè)發(fā)展逐漸形成一批相對成熟的實踐教學(xué)體系，例如產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)模式、“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“2+1”產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式等。實踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。實踐教學(xué)體系是保證和貫徹實踐教學(xué)內(nèi)容實施與發(fā)展的體系，將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)通過合理配置，構(gòu)建成以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體，按基本技能、專業(yè)技能和綜合技術(shù)應(yīng)用能力等層次，循序漸進地安排實踐教學(xué)內(nèi)容，將實踐教學(xué)的目標和任務(wù)具體落實到各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實踐教學(xué)中掌握必備的、完整的、系統(tǒng)的技能和技術(shù)。
二、實踐教學(xué)體系改革中的問題
(一)實踐教學(xué)體系不完善
目前，一部分高職院校由于對高職教育理念、培養(yǎng)目標、辦學(xué)特色等方面的認識存在偏差，在建筑工程技術(shù)專業(yè)辦學(xué)之初運用大專教育教學(xué)思路進行課程體系的建立，沒有形成完善的實踐教學(xué)體系，在實施過程中實踐教學(xué)時間少，不僅沒有達到實踐教學(xué)的目的和效果，學(xué)生在理論知識的積累上也與大專、本科學(xué)生存在差距、實踐證明，這種“壓縮餅干”式的實踐教學(xué)模式并不適用于高職教育的發(fā)展，無法突出高職院校在人才培養(yǎng)上的職業(yè)性，不利于提高建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場的綜合競爭力。
(二)實訓(xùn)基地的建設(shè)還不完善
首先，校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)模不足，利用率較低，在沒有相應(yīng)實訓(xùn)項目的學(xué)期內(nèi)校內(nèi)實訓(xùn)基地處于空閑狀態(tài)，造成建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)效果不明顯。其次，學(xué)校對建筑工程技術(shù)專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)技術(shù)設(shè)備投入不足，實訓(xùn)教學(xué)存在儀器設(shè)備緊缺、實踐教學(xué)硬件設(shè)施不足等問題，例如用于建筑工程技術(shù)中的智能化儀器較少，對于現(xiàn)有儀器的保養(yǎng)工作不到位，造成技術(shù)性能落后或老化問題嚴重，影響實踐教學(xué)的質(zhì)量和進度。最后，教材與實踐教學(xué)改革不相符，在實踐教學(xué)中采用傳統(tǒng)學(xué)科體系的實訓(xùn)指導(dǎo)書，缺乏企業(yè)專家的指導(dǎo)，缺乏當前建筑工程中的新技術(shù)指導(dǎo)，同時，在教學(xué)中缺乏對實際工程案例的引入，不利于在實訓(xùn)課程教學(xué)中形成真實的工作情景。
(三)缺乏完善的實訓(xùn)指導(dǎo)教師團隊
當前高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)教師的實訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)驗不足，多數(shù)為畢業(yè)后直接從事高職教育，沒有在相關(guān)企業(yè)進行實踐鍛煉，缺乏建筑專業(yè)技術(shù)上的實踐經(jīng)驗。在開展實訓(xùn)中，教師由于自身實踐經(jīng)驗的缺乏，很難對學(xué)生的實訓(xùn)進行深入的指導(dǎo)，影響實踐教學(xué)和實訓(xùn)的質(zhì)量。
三、實踐教學(xué)體系改革的方法
(一)建設(shè)并完善實訓(xùn)基地
1．實訓(xùn)基地的建設(shè)與完善
高職院校實訓(xùn)基地主要分為校內(nèi)實訓(xùn)中心和校外實訓(xùn)基地，例如校內(nèi)實習(xí)工廠、實驗中心、實訓(xùn)中心、工業(yè)培訓(xùn)中心，校外的實習(xí)基地等，校內(nèi)實訓(xùn)基地是開展實踐教學(xué)的核心，校外實訓(xùn)基地是對校內(nèi)教學(xué)的延伸和完善。例如西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系的校內(nèi)實訓(xùn)基地約為1000m2，共投資700萬元，建設(shè)并投入使用的校內(nèi)實訓(xùn)基地主要包括建筑工程設(shè)備實訓(xùn)中心、建筑工程裝飾裝修實訓(xùn)中心、材料檢測實訓(xùn)中心、綜合實訓(xùn)中心、工程管理實訓(xùn)中心共7個，還包括1個建筑工程項目咨詢工作室;校外實訓(xùn)基地的建設(shè)主要采用與實力雄厚的建筑工程企業(yè)達成合作協(xié)議，相繼在陜建集團、陜西省第一、第三建筑工程有效公司、陜西恒業(yè)建設(shè)集團、西安萬象職業(yè)股份有限公司等內(nèi)部建立校外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)學(xué)生實踐技能的提高。
2．實訓(xùn)基地的管理
加強實訓(xùn)基地的管理，是實現(xiàn)實訓(xùn)基地有效運用的前提條件。西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在對建筑工程系實訓(xùn)基地的管理上采用“一二二三”的管理模式，將實訓(xùn)管理體系、實踐教學(xué)體系和實訓(xùn)監(jiān)控體系三位一體，構(gòu)建成為一個完整的管理體系;將實訓(xùn)基地與專業(yè)群相結(jié)合，將實訓(xùn)項目與具體課程內(nèi)容相結(jié)合，建設(shè)并完善二類基地;通過開展實踐教學(xué)體系的改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，實訓(xùn)室的內(nèi)外共享與開放，充分發(fā)揮實訓(xùn)室的作用;將實訓(xùn)基地技術(shù)設(shè)備的建設(shè)、管理與使用環(huán)節(jié)形成緊密聯(lián)系的三個重要環(huán)節(jié)。重點是運用科學(xué)化的管理方法，實現(xiàn)建筑工程系實訓(xùn)基地的合理運用，提高實訓(xùn)基地對學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的服務(wù)能力。
(二)改革實踐教學(xué)體系
1．根據(jù)企業(yè)需求制定人才培養(yǎng)計劃
在建筑工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)前，以及每年招生前期，要對社會企業(yè)的需求進行調(diào)研，認真分析市場并廣泛聽取企業(yè)的意見，開展往屆畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，綜合各項就業(yè)信息制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃和課程標準。建筑工程技術(shù)專業(yè)具有很強的實踐性，其專業(yè)人才的培養(yǎng)要聯(lián)系本區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和市場發(fā)展的需求，例如目前我國建筑施工企業(yè)人員的整體素質(zhì)不高，對高技術(shù)人才的需求較大，總體上來看，西部地區(qū)建筑市場對實用性人才的需求較高，這位建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)開辟了新的教育市場。積極探索新型人才培養(yǎng)模式，例如工學(xué)結(jié)合模式，將職業(yè)能力培養(yǎng)作為教學(xué)改革的核心，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技術(shù)和技能的提高。
2．加強課程改革與人才培養(yǎng)效果
建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程改革要將職業(yè)崗位標準作為參考，重點改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。首先，要參考當前建筑行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求、崗位對人才知識技能的要求，并按照建筑企業(yè)中具體的職業(yè)類型，例如建筑施工員、預(yù)算員、資料員、質(zhì)量員、安全員等標準進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，以企業(yè)崗位為導(dǎo)向、企業(yè)項目為載體，實現(xiàn)課程改革。其次，要合理運用實踐育人經(jīng)費，增加對實踐教學(xué)開發(fā)研究的費用投入，并運用監(jiān)督機制提高經(jīng)費的應(yīng)用效果。
(三)完善實踐教學(xué)體系
1．完善實踐教學(xué)團隊建設(shè)
首先，大力開展建筑工程專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，對缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師組織其到相關(guān)建筑企業(yè)進行實踐，使所有教師均具備企業(yè)工作實踐經(jīng)驗、中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)等，成為“雙師型”教師，或者采用引進企業(yè)優(yōu)秀員工到本校擔任實訓(xùn)教師的方法，不斷完善實踐教學(xué)團隊。其次，制定并實施實訓(xùn)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)教師的管理制度，探索具有建筑工程技術(shù)專業(yè)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育管理制度，加強對教師團隊的管理和指導(dǎo)，實現(xiàn)實踐教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫
系統(tǒng)的分析高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)資源內(nèi)容、教學(xué)形式，參照網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標準，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上建立專業(yè)教學(xué)資源庫，該資源庫主要將建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)成果集合在網(wǎng)絡(luò)平臺上，主要資源包括教學(xué)與培訓(xùn)、企業(yè)人才需求、行業(yè)企業(yè)標準、專業(yè)新技術(shù)等具有先進性和實用性的資源。資源庫的建設(shè)有利于創(chuàng)新建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，提高專業(yè)建設(shè)水平，并不斷完善課程開發(fā)與運用，還能夠輻射與帶動學(xué)校其他建筑相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，提高高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。浙江廣夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)模最大的專業(yè)就是建筑工程技術(shù)，2013年學(xué)校為建設(shè)特色專業(yè)開展實踐教學(xué)體系改革，首先整合本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)成果，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺，聯(lián)合該地區(qū)的建筑企業(yè)，設(shè)計、建設(shè)并開發(fā)出具有共享功能的教學(xué)資源庫，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，為教師開展實踐教學(xué)和學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)提供有力條件，推動建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革，提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，取得顯著成效。
四、結(jié)束語
建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系改革，首先應(yīng)不斷完善高職院校實訓(xùn)基地的建設(shè)，為教師開展實踐教學(xué)提供良好的環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，提高實訓(xùn)基地的利用效率;其次，要將建筑工程職業(yè)崗位標準作為參考，重點改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實現(xiàn)課程體系的改革;第三，要加強對實踐教學(xué)教師團隊的建設(shè)，建設(shè)出一支具有加強的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的教師隊伍;最后，運用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立建筑工程技術(shù)資源庫，為教師開展實踐教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供平臺。
作者：邱麗輝 汪耀武 單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院
參考文獻:
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第6篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)問題范文
關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)；技術(shù)特點；發(fā)展趨勢
中圖分類號：TU198文獻標識碼： A
引言
近些年來，我國建筑業(yè)的發(fā)展促進了越來越多研究成果的廣泛運用，并且取得了顯著的成就，比如鋼結(jié)構(gòu)安裝計算機動態(tài)仿真技術(shù)、高層建筑鋼結(jié)構(gòu)安安裝技術(shù)等。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，我國也能夠依靠自己的力量實現(xiàn)智能化建筑以及大跨度橋梁工程的建設(shè)，現(xiàn)階段的建筑安裝施工技術(shù)中，不僅包括了基本的土建工程安裝技術(shù)，同時也包括機電設(shè)備安裝、鋼結(jié)構(gòu)與管道的安裝以及與安裝技術(shù)相關(guān)的計算機操作技術(shù)，使得傳統(tǒng)的施工安裝技術(shù)得到了擴展，并且為現(xiàn)代建筑業(yè)的發(fā)展提供更多的技術(shù)支撐。
一、傳統(tǒng)建筑工程技術(shù)的特點
從建筑業(yè)的發(fā)展歷程來看，在人類社會發(fā)展的初期，人們對建筑的要求比較單一，僅僅是將建筑看作是休息的地方，建筑工程技術(shù)的發(fā)展水平較低，建筑工程技術(shù)也呈現(xiàn)出單一化的發(fā)展趨勢，在建筑工程結(jié)構(gòu)的功能性和藝術(shù)性方面比較單一。建筑材料主要為石頭、木材等，建筑工程技術(shù)的發(fā)展速度也較為緩慢。
隨著社會經(jīng)濟的逐步發(fā)展，由于人口的增長和建筑工程數(shù)量的快速增長，傳統(tǒng)的建筑材料如石頭和木頭等無法滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求，再加上搭建技術(shù)不適合大規(guī)模的應(yīng)用和推廣，導(dǎo)致建筑工程技術(shù)由傳統(tǒng)的搭建技術(shù)向磚木混合技術(shù)發(fā)展，發(fā)展了建筑工程領(lǐng)域的混凝土技術(shù)。在這一時期，人們對建筑工程技術(shù)的要求也不高，建筑作業(yè)主要由人工來完成，利用磚塊混合水泥的方法就可以滿足建筑要求。這種建筑技術(shù)增強了建筑物的堅固性，也能夠在一定程度上延長建筑物的使用周期。但是，利用這種建筑技術(shù)進行建筑施工，容易對環(huán)境造成負面影響，也嚴重破壞了生態(tài)平衡。在我國歷史上很長一段時期都在使用這樣的建筑技術(shù)，甚至在近代社會也在使用，這是由這項技術(shù)的實用性、經(jīng)濟性、技術(shù)水平要求不高等因素決定的。
由于社會經(jīng)濟的發(fā)展水平不高、缺乏先進的科技手段等原因，傳統(tǒng)的建筑工程技術(shù)呈現(xiàn)出單一化的發(fā)展特點，技術(shù)性不強，建筑工程技術(shù)也沒有在節(jié)能、環(huán)保等方面得到較大的進步，建筑工程技術(shù)的發(fā)展水平較低。雖然在傳統(tǒng)社會也有一些技術(shù)含量較高的建筑工程，但這些建筑工程大都是為皇家貴族等上流群體建造的，主要是為了避暑、觀光或修建陵墓使用的，無法得到大范圍的普及，這也表明了傳統(tǒng)社會建筑工程技術(shù)的單一化特點，在技術(shù)種類和普及程度方面還處于較低的水平，不利于保護環(huán)境，能源與資源消耗也比較多。
二、現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的特點
隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展和建筑工程技術(shù)水平的不斷提高，人們對建筑的作用進行了拓展，使建筑能夠在更大程度上滿足人們的要求?，F(xiàn)階段，建筑工程技術(shù)不僅能夠滿足人們居住的要求，也能夠在一定程度上滿足人們的娛樂需求，具有舒適度高、節(jié)能、環(huán)保等特點，與傳統(tǒng)的建筑技術(shù)相比具有很大的優(yōu)勢。目前，人們對建筑工程技術(shù)的要求呈現(xiàn)出多元化、多樣化的發(fā)展特點，新的工程技術(shù)不斷涌現(xiàn)，例如綠色建筑技術(shù)、生態(tài)建筑技術(shù)、智能建筑技術(shù)等，極大地豐富了人們的生活，提高了現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的水平。具體說來，現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
2.1綠色建筑
在建筑工程中充分利用綠色建筑技術(shù)，可以通過利用自然資源、環(huán)境資源，盡量降低或避免建筑對環(huán)境造成危害，維護生態(tài)平衡。發(fā)展綠色建筑可以盡量降低建筑對資源的消耗，有效節(jié)約能源與資源，避免建筑物對環(huán)境造成污染，促進建筑行業(yè)的健康發(fā)展。目前，環(huán)境保護問題已引起人們的高度關(guān)注，促進建筑物與自然的和諧發(fā)展也成為建筑工程的重要發(fā)展方向，在建筑工程中引用和推廣綠色建筑技術(shù)可以為人們營造一個更自然、環(huán)保、健康的建筑空間，提高建筑工程技術(shù)的生態(tài)效益。
2.2生態(tài)建筑
生態(tài)建筑技術(shù)也是一種新興的建筑工程技術(shù)，在建筑工程項目中，生態(tài)技術(shù)可以在建筑工程中充分利用現(xiàn)代高新科技，運用建筑物理、建筑設(shè)計、材料科學(xué)、氣候?qū)W等一系列學(xué)科知識為建筑工程服務(wù)，增加建筑工程的科技含量，使工程建設(shè)項目的經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益得到同步提升。生態(tài)建筑可以有效降低建筑物的能源和資源消耗，避免對環(huán)境造成污染，在保護生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，為人們提供一個節(jié)能、舒適、健康的室內(nèi)環(huán)境。
2.3智能建筑
隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，很多先進的科學(xué)技術(shù)已運用于建筑工程技術(shù)中來，智能建筑可以通過利用信息技術(shù)、計算機技術(shù)等科學(xué)技術(shù)，增加建筑物中的安全防盜、電力系統(tǒng)、通訊設(shè)備等系統(tǒng)的科技含量，提高建筑工程的自動化水平，使建筑工程不斷與科學(xué)技術(shù)結(jié)合，共同為人們打造一個更舒適、高效、便捷的建筑環(huán)境，使建筑物的管理逐步朝著智能化、自動化的方向發(fā)展。
三、建筑工程技術(shù)的發(fā)展趨勢
3.1精細化的發(fā)展趨勢
隨著現(xiàn)代建筑工程技術(shù)水平的逐步提高，建筑工程技術(shù)也在朝著精細化的方向發(fā)展，對施工技術(shù)、設(shè)備安裝技術(shù)的要求也越來越高。例如，對于建筑工程的鋼結(jié)構(gòu)焊接與安裝技術(shù)來說，精細化程度在不斷提高，新的焊接技術(shù)如焊接水平控制、材料控制、射線檢測焊縫等技術(shù)的發(fā)展水平越來越高，逐步形成了多功能的焊接管理技術(shù)，如WMS 技術(shù)等。在鋼結(jié)構(gòu)的安裝方面，工程質(zhì)量的監(jiān)控技術(shù)水平也在逐步提高，發(fā)展成為新型的工程質(zhì)量監(jiān)控吊裝技術(shù)，并在鳥巢等大型工程建設(shè)項目中得到了應(yīng)用，提高了建筑工程技術(shù)的精細化水平，發(fā)展了計算機控制的多吊點分散載荷吊裝技術(shù)等監(jiān)控吊裝技術(shù)，使質(zhì)量控制的精度與準度得到了很大的提升。
3.2數(shù)字化和信息化的發(fā)展趨勢
隨著信息技術(shù)和計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)也在建筑安裝等工程中得到了廣泛的使用，通過計算機可以對建筑安裝過程進行模擬和監(jiān)控，利用計算機操作系統(tǒng)及時發(fā)現(xiàn)建筑安裝過程中存在的問題，發(fā)揮實時校對、實時監(jiān)督、實時控制的作用，保證建筑安裝工程的質(zhì)量達標?？傊?，數(shù)字化和信息化在建筑安裝工程中的應(yīng)用，可以利用動態(tài)模擬的方式對安裝過程進行監(jiān)控，使建筑工程技術(shù)朝著信息化和數(shù)字化的方向發(fā)展，提高建筑工程監(jiān)督和管理的水平與效率。
3.3集成化的發(fā)展趨勢
集成化的建筑工程技術(shù)可以將建筑施工技術(shù)、建筑安裝技術(shù)等技術(shù)實現(xiàn)有效銜接，將多種工程技術(shù)相結(jié)合，發(fā)揮建筑工程技術(shù)的綜合效益，提高建筑工程技術(shù)的水平，以滿足未來建筑業(yè)的發(fā)展要求。
四、結(jié)束語
建筑工程技術(shù)在建筑施工領(lǐng)域有其自身的應(yīng)用特點和發(fā)展方向。在進行項目施工過程中，如何采取相應(yīng)的建筑工程技術(shù)，需要針對各種技術(shù)的特點來選擇其具體應(yīng)用方式。在實際工作中，應(yīng)該重點研究如何提高各種建筑工程技術(shù)的優(yōu)勢，來促進建筑工程技術(shù)的不斷發(fā)展。本文從建筑工程技術(shù)所具有的特點展開論述，并對其發(fā)展前景進行相關(guān)探討。建筑工程技術(shù)行業(yè)在自身發(fā)展中，會繼續(xù)將自身所具有的特點和優(yōu)勢凸顯出來，通過行業(yè)整體水平的不斷提高和業(yè)內(nèi)良性競爭機制，會使建筑工程技術(shù)的發(fā)展水平不斷得到提升。建筑工程技術(shù)工作人員也需要不斷完善自身的知識體系，提高職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展需要。通過高校對這一專業(yè)人才培養(yǎng)力度的加大和建筑工程技術(shù)自身發(fā)展的不斷完善，這一行業(yè)在未來能夠在更廣泛的空間里促進建筑施工領(lǐng)域的發(fā)展壯大。
參考文獻：
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第7篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)問題范文
關(guān)鍵詞 建筑工程技術(shù)；實踐教學(xué)；應(yīng)用型技術(shù)人才
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2013）21-0141-02
西南科技大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院成立于2004年。學(xué)院秉承西南科技大學(xué)“質(zhì)量立校、人才強校、特色建校、和諧興?！钡霓k學(xué)思路，是以培養(yǎng)面向地方經(jīng)濟建設(shè)的高水平應(yīng)用技術(shù)型人才為特色的教學(xué)型學(xué)院。學(xué)院緊密結(jié)合社會需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，強化實踐教學(xué)，突出技能培養(yǎng)，積極開展教學(xué)與科研創(chuàng)新，積極探索特色?？平逃Ｊ?，努力培養(yǎng)出為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的合格的應(yīng)用型技術(shù)人才。
學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)是學(xué)院辦學(xué)歷史最長的專業(yè)之一。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)，具備建筑工程專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識，從事建筑工程施工技術(shù)與管理、質(zhì)量管理、安全管理的高等技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。近年來，為適應(yīng)市場需求，通過優(yōu)化培養(yǎng)方向、修訂培養(yǎng)方案、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等措施，大大提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，獲得了學(xué)生和用人單位的好評。
1 建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)及管理的創(chuàng)新模式
1.1 根據(jù)社會需求，適時修訂培養(yǎng)方案
經(jīng)常性地開展學(xué)生就業(yè)單位及校友回訪，及時了解社會對學(xué)生的培養(yǎng)需求，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標，按照“突出實踐性”的原則，實時優(yōu)化課程設(shè)置，修訂培養(yǎng)方案。比如，對于基礎(chǔ)課程，以夠用為原則，減少高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語等基礎(chǔ)課程學(xué)時，刪減學(xué)生相對選修較少的課程，如藝術(shù)鑒賞等。
1.2 凸出和強調(diào)實踐教學(xué)
在培養(yǎng)方案修訂過程中，改變原實踐教學(xué)過分依附理論教學(xué)的狀況，突出應(yīng)用性和實踐性[1]。最終形成的教學(xué)計劃相較于原教學(xué)計劃，具有基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)相對緊縮，實訓(xùn)實踐進一步強化，改變傳統(tǒng)單一的知識傳授模式，加強管理能力的培養(yǎng)等特色。
1.3 根據(jù)社會需求，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方向
根據(jù)社會需求，打破原有學(xué)科方向結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新的學(xué)科方向，將原來的專業(yè)方向由施工管理方向和質(zhì)量安全管理方向改為施工管理方向和工程造價方向。
2 教學(xué)模式改革
2.1 教學(xué)模式實現(xiàn)過程
改變傳統(tǒng)重視課堂教學(xué)的單一模式，采取課堂教學(xué)——課后實驗——課程設(shè)計——現(xiàn)場實踐的教學(xué)模式，從而完善理論指導(dǎo)實踐、實踐驗證理論的過程，實現(xiàn)知識教學(xué)的循序漸進效果。
2.2 實踐教學(xué)體系實施方案
修訂后的培養(yǎng)方案，實踐教學(xué)（包括實驗、課程設(shè)計與綜合練習(xí)、課程實訓(xùn)、工種訓(xùn)練及專業(yè)頂崗實習(xí)）學(xué)分達到專業(yè)總學(xué)分的34.8%。同時在實踐教學(xué)上采取多樣化的教學(xué)方式。
1）考慮建筑工作的特殊性，延長暑期社會實踐時間?？紤]到建筑工地地點、使用單位固定，不同建筑工程受地區(qū)、施工條件的影響，需不同的施工方法、組織方案，相應(yīng)地開設(shè)暑期實踐課程[2]。開設(shè)時間分別為第一學(xué)年暑期和第二學(xué)年暑期，實踐時間由原來的1周延長為2周。
2）頂崗實習(xí)形式多樣化，以施工現(xiàn)場實踐為主。所謂頂崗實習(xí)，就是把學(xué)生安排到施工、監(jiān)理、設(shè)計等單位從事相關(guān)實踐工作。頂崗實習(xí)安排在畢業(yè)前的最后一個學(xué)期，由于在前2.5年學(xué)生已經(jīng)完成相應(yīng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對專業(yè)有了一定的基本認識，根據(jù)自己的興趣對自己的專業(yè)方向有了很好的統(tǒng)籌規(guī)劃，因此在頂崗實習(xí)的時候就相應(yīng)地有所偏重。根據(jù)近年來學(xué)生就業(yè)情況統(tǒng)計，每年建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生實習(xí)意向有建筑設(shè)計單位從事建筑設(shè)計工作、招投標公司從事造價及招投標工作、監(jiān)理公司從事監(jiān)理工作，以及在施工現(xiàn)場從事施工員、資料員等工作，其中每年在施工現(xiàn)場從事施工員工作的學(xué)生基本上占當年的80%。
由于建筑工程技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用性強，在教學(xué)過程中采用傳統(tǒng)的單方傳授模式，學(xué)生很難對相關(guān)專業(yè)有相應(yīng)的理解，因此，課堂教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合對建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。
3）實踐教學(xué)的問題與建議。通過暑期社會實踐和頂崗實習(xí)的實施，學(xué)生自己參與了工程實踐，對建筑工程技術(shù)有了更直觀、更形象的認識，同時也初步了解了專業(yè)知識在相關(guān)崗位的應(yīng)用，順利完成與就業(yè)單位的磨合，對畢業(yè)后的就業(yè)起到積極作用。
但是這種實踐模式也存在一定的問題：①由于建筑工程的固定性以及施工生產(chǎn)的流動性，決定了學(xué)生頂崗實習(xí)的地點遍布全國各地及不同的施工現(xiàn)場[3]，加大了學(xué)校的管理難度；②由于學(xué)生處于不同的城市、不同的實習(xí)單位，所從事的工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作強度、工資待遇等都不相同，會導(dǎo)致部分學(xué)生相互攀比，頻繁更換實習(xí)單位，達不到實習(xí)目的。
針對以上情況，可以采取相應(yīng)措施。①學(xué)生輔導(dǎo)員、校內(nèi)頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師可廣泛應(yīng)用QQ、飛信、短信、電話等通信方式，經(jīng)常性地與學(xué)生交流，了解學(xué)生實習(xí)動態(tài)，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和管理，經(jīng)常走訪和巡視學(xué)生實習(xí)單位，解決實習(xí)過程中存在的問題。②采取雙指導(dǎo)教師模式。采取校內(nèi)和實習(xí)單位各配備一名頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師的雙指導(dǎo)教師模式。校內(nèi)頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師負責學(xué)生頂崗實習(xí)報告的指導(dǎo)，加強與實習(xí)單位及校外頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師的溝通與交流，協(xié)調(diào)學(xué)生實習(xí)過程中存在的問題。校外實習(xí)單位的頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師負責學(xué)生在實習(xí)期間的技術(shù)指導(dǎo)，避免讓頂崗實習(xí)流于形式。
3 小結(jié)
建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要面向工程第一線，具有實踐性和技術(shù)性強的特點，單一的課程授課模式已經(jīng)無法滿足專業(yè)培養(yǎng)要求，加強實踐教學(xué)是必要的。
參考文獻
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第8篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)問題范文
1.1建筑施工人員來源復(fù)雜
根據(jù)實際調(diào)查統(tǒng)計表明，目前在房地產(chǎn)工程施工建設(shè)中，大部分的建設(shè)人員來源都很復(fù)雜，而他們不僅生活習(xí)慣存在著不同的差異，且在施工建設(shè)中的工作習(xí)慣都有所不同，導(dǎo)致在管理的過程中很難進行集中管理。而這樣不僅容易造成施工現(xiàn)場混亂的現(xiàn)象，并還會影響施工進度、施工周期、施工質(zhì)量。而通過對不同來源的建設(shè)人員進行分組管理，對建設(shè)人員給予工作上與生活上的關(guān)心，并定期的對建設(shè)人員進行安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)，這樣不僅有利于對人員進行集中的管理，且還可有效的預(yù)防與控制施工安全事故的發(fā)生。同時，還有利于激發(fā)施工人員的自身工作潛能，使其提高工程施工質(zhì)量，保障房地產(chǎn)工程的順利竣工。
1.2技術(shù)管理的多方面
目前，房地產(chǎn)工程技術(shù)管理，不僅僅只針對于設(shè)計圖紙與建筑房屋的管理，而是需要對建筑工程施工過程中的土建、水電、燃氣、施工安全等問題進行全方位的管理,這樣才可提高房地產(chǎn)開發(fā)工程技術(shù)管理的整體質(zhì)量。另外，在進行房地產(chǎn)工程技術(shù)管理工作的過程中，還需靠考慮自然環(huán)境因素，并對國家以及個人的利益進行兼顧。因此，建筑工程企業(yè)管理人員可根據(jù)工程技術(shù)的特點，與我國對房地產(chǎn)項目方面的法律法規(guī)，來制度科學(xué)合理的發(fā)展戰(zhàn)略，使其獲取更理想的經(jīng)濟效益。且在房地產(chǎn)企業(yè)發(fā)展的過程中，還應(yīng)對社會效益、經(jīng)濟效益、環(huán)境效益進行考慮，進而實現(xiàn)企業(yè)與國家雙贏的結(jié)果。
2.房地產(chǎn)開發(fā)工程技術(shù)管理中的資源優(yōu)化配置措施
2.1強化工程技術(shù)管理團隊
在建筑工程施工之前，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)通過根據(jù)自身經(jīng)營現(xiàn)狀與市場份額量，打造屬于自身企業(yè)的專業(yè)工程技術(shù)管理團隊，并制定科學(xué)合理的規(guī)章制度，對工程技術(shù)管理團隊進行約束與規(guī)范，對工作內(nèi)容進行詳細的介紹，這樣比較能夠有效的提高工程技術(shù)管理團隊工作水平，也有利于房地產(chǎn)工程開發(fā)管理。其次，通過建立獎懲制度，對做的好的給予相應(yīng)的獎勵，對做的錯的給予相應(yīng)的懲罰，使其可有效的提高管理人員工作的積極性與責任性。另外，組建的工程技術(shù)管理團隊，有條件頭通過與較為優(yōu)秀的工程專家進行學(xué)習(xí)交流，進而可強化工程技術(shù)管理經(jīng)驗，以便整合與優(yōu)化配置，提高自身的建筑市場競爭力。
2.2加強建筑工程資料信息的整理
房地產(chǎn)開發(fā)工程管理人員結(jié)合工作實際需求，對建筑工程的資料信息進行收集、整理與妥善保管，以便后期遇到問題時能夠順利快速的解決。而針對于建筑工程資料收集的范圍可以是國內(nèi)，也可以是國外，總體的就是收集范圍必須廣泛，這樣才可強化工程技術(shù)人員的想象力與創(chuàng)造力，促使房地產(chǎn)工程的人力資源得到最優(yōu)的配置。另外，通過加強建筑工程資料信息的整理與收集，有利于節(jié)約建筑工程施工成本，提高建筑工程施工質(zhì)量，預(yù)防施工安全事故的發(fā)生，且還可為房地產(chǎn)工程企業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，促進房地產(chǎn)工程企業(yè)能夠在競爭激烈的建筑市場中穩(wěn)定發(fā)展。
2.3提高開發(fā)項目報告的可行性
在建筑工程施工建設(shè)中，工程企業(yè)應(yīng)積極的參加編制新開發(fā)項目的可行性報告，并通過從報告中發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，使其可提高建筑工程的整體質(zhì)量。而在編制新開發(fā)項目的可行性報告時，相關(guān)工作人員應(yīng)結(jié)合工程經(jīng)濟預(yù)算、容積率、機械設(shè)備、綠化面積、裝修標準等細節(jié)，找出工程技術(shù)管理中優(yōu)化資源配置的最佳途徑。與此同時，工作人員還應(yīng)擬定具體實施方案，使其促使優(yōu)化的工程資源配置能夠公開、明確，進而提高房地產(chǎn)工程企業(yè)的經(jīng)濟效益。另外，房地產(chǎn)企業(yè)在考察項目可行性的過程中，對于開發(fā)工地附近的環(huán)境與民生問題需進行考察，并以最大程度的能力保障自然環(huán)境與群眾利益，堅決反對不健康、不道德、中飽私囊的行為出現(xiàn)，影響房地產(chǎn)工程企業(yè)未來的發(fā)展。而通過編制健康、綠色、并順應(yīng)民生的工程項目，以便與優(yōu)化自身企業(yè)的人力資源與土地資源。
2.4優(yōu)化設(shè)計方案
在房地產(chǎn)建筑工程設(shè)計階段，房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)組織專業(yè)的設(shè)計部門制定設(shè)計方案，且設(shè)計方案的內(nèi)容還應(yīng)詳細的描述房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)、容積率、綠化、裝修、環(huán)境保護等細節(jié)，進而保障建筑工程設(shè)計方案具有充分足夠的可行性。且在繪制工程設(shè)計方案的過程中，設(shè)計人員還應(yīng)與建筑人員、財務(wù)人員對投資金額進行準確詳細的預(yù)算，這樣才能確保投資預(yù)算精準性。另外，對于已繪制好的設(shè)計方案，還需進行詳細的研究、探討與修正，使其確保建筑工程順利開工，并保障工程資源配置合理，這樣才能確保工地現(xiàn)場每一寸土地都能夠得到合理的運用。
2.5進行建筑市場調(diào)研
待做好一切開工準備后，工程技術(shù)管理人員與設(shè)計人員和施工單位，應(yīng)對建筑材料做好市場調(diào)研，并結(jié)合施工需求選擇購買合適、合格、合理的建筑材料，確保建筑材料的性價比最高，這樣才能從源頭上控制建筑工程質(zhì)量，進而控制建筑工程成本。而通過降低房地產(chǎn)工程的施工成本，可促使在銷售房子的過程中也能以最低的價格出售，這樣不僅能縮短商品房銷售的周期，使房地產(chǎn)工程企業(yè)的資金盡快回籠，并還有利于提高國家與群眾的經(jīng)濟效益。
2.6掌握了解施工現(xiàn)場情況
工程技術(shù)管理人員通過及時掌握了解施工現(xiàn)場情況，這樣才能確保遇到問題能夠快速的解決，降低施工安全事故的發(fā)生。其次，工程技術(shù)管理人員還需結(jié)合施工現(xiàn)場情況，對相關(guān)資源配置進行合理的優(yōu)化，并根據(jù)施工進度，來提出有效的意見對遇到的問題進行解決，使其確保建筑工程施工工序能夠有序進行。另外，工程技術(shù)管理人員還需結(jié)合建造經(jīng)驗，編制適合房地產(chǎn)開發(fā)項目的技術(shù)資料，為房地產(chǎn)工程施工建設(shè)提供有效的指導(dǎo)性意見，這樣不僅能確保工程的順利進行，并還可有效的提高工程的整體質(zhì)量，確保工程企業(yè)獲得更大程度的經(jīng)濟效益。
3.結(jié)語
第9篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)問題范文
【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法；課程改革；教學(xué)實施
項目教學(xué)法是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過完成一個完整的“工作項目”而進行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，它將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個“教學(xué)項目”，圍繞著項目開展教學(xué)，使學(xué)生直接參與教學(xué)的全過程。 該教學(xué)過程中主要采用小組工作法，在學(xué)習(xí)運用專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊和合作能力，即在一種近似真實的社會職業(yè)交往中通過兩個結(jié)合：一把理論知識與實際技能有機地結(jié)合起來，二與企業(yè)實際生產(chǎn)過程有機地結(jié)合起來，從而引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已有的知識，充分發(fā)掘?qū)W生的思維潛能和創(chuàng)造意識，提倡學(xué)生注重新技術(shù)、新理念在生產(chǎn)與操作中的應(yīng)用，提高學(xué)生分析與解決實際問題的綜合能力。
一、建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)項目開發(fā)
根據(jù)建筑工程行業(yè)特點，各個項目取自工程實際能夠獨立發(fā)揮功能的建筑工程或部分項目工程。結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建及教學(xué)實踐，認為在設(shè)計教學(xué)項目時應(yīng)注意以下四個問題：
第一，首先選擇學(xué)生感興趣，易接受的并考慮學(xué)生的知識水平接受能力的項目；
第二，選擇能承載培養(yǎng)目標知識、技能的項目；
第三，結(jié)合工程實際，選擇有明確活動內(nèi)容和工作任務(wù)的項目；第四，結(jié)合我院院內(nèi)實訓(xùn)條件及校外合作企業(yè)實際情況，選擇能夠?qū)嵤┑捻椖浚苊庠O(shè)計理想化，實際操作無法進行的情況。
教學(xué)項目的設(shè)計應(yīng)把握五個原則。
1、系統(tǒng)性。建筑工程技術(shù)專業(yè)的構(gòu)建在課程體系過程中，以三個層次來劃分項目：
第一個層次，課程體系貫穿于項目。指從目前大量應(yīng)用的建筑結(jié)構(gòu)中選取兩個有代表性的建筑（多層磚混結(jié)構(gòu)、高層框架剪力墻結(jié)構(gòu)）為項目，貫穿于三年的教學(xué)過程中，從識圖構(gòu)造的掌握、結(jié)構(gòu)構(gòu)件力學(xué)分析、測量放線到預(yù)算、施工組織、項目承攬，每個教學(xué)過程都以該項目為載體進行。
第二個層次，是課程貫穿項目。指在講授某門課程時，選一個項目貫穿這門課的始終。如在教授《建筑CAD》課程時，以一個完整的施工平面圖為項目，從軸線、墻體、門窗、內(nèi)部設(shè)置、標注、文字注釋、立面圖、坡面圖等各項內(nèi)容，都以該項目為載體進行，教師做中教，學(xué)生做中學(xué)，教師講授完課程，學(xué)生也完成了一套完整施工平面圖。
第三個層次，是學(xué)習(xí)情境貫穿項目。指每一個項目貫穿一個學(xué)習(xí)情境。如在講授《鋼筋混凝土及砌體結(jié)構(gòu)》課程中，例如在砌塊墻砌筑學(xué)習(xí)情境中，以帶洞口的砌塊隔墻為項目，將砌塊主體的拉結(jié)、隔墻及材料性能，砌塊墻砌筑方法及洞口的留設(shè)方法與質(zhì)量驗收等知識點貫穿其中，并完成檢測墻體、砌塊墻體的施工方案及檢驗驗收報告單。
建筑工程技術(shù)專業(yè)的項目體系由這三個層次構(gòu)成，課程體系貫穿項目是干，課程貫穿項目是枝，學(xué)習(xí)情境貫穿項目是葉，三者有機結(jié)合，承載著本專業(yè)教學(xué)目標所需的理論知識點、實踐技能點及一些隱性知識，因此在每一個項目的選擇上，要把握整體性和系統(tǒng)性，從實際出發(fā)去考慮問題，才能使每一個知識點和技能點全方位的不遺漏又不重復(fù)的進行講解。
2、典型性。所有選擇的項目都應(yīng)來源于建筑行業(yè)、企業(yè)，具有一定的真實性和代表性。項目選擇的好壞，直接影響學(xué)生在以后的實際工作中，是否能靈活運用所學(xué)知識與技能，對知識與技能的遷移能否獨立完成；是否能夠舉一反三，又能觸類旁通，表現(xiàn)出對工程實際工作具有良好的適應(yīng)力。
3、綜合性。為更好的保障我們的培養(yǎng)目標，選擇的每一個教學(xué)項目不僅具有真實性，還應(yīng)不斷的進行挖掘與拓展，并綜合性地承載更多的知識點和技能點。通過對每一個項目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能系統(tǒng)的構(gòu)建一定的理論體系、綜合的訓(xùn)練所需實踐技能。
4、開放性。項目任務(wù)的解決方法不是唯一的，要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法、多種渠道、多角度考慮問題并解決問題。例如對多層磚混結(jié)構(gòu)施工方案的完成情況，可對企業(yè)進行調(diào)研，可到圖書館查閱資料，可參考教材，可到建筑書店參考最新資料，最后還可以以小組討論的形式完成任務(wù)。對這一過程，鍛煉并提升了學(xué)生的自學(xué)能力、社會活動能力和團隊合作能力。
二、項目教學(xué)實施
項目教學(xué)法的實施一般分為以下四個教學(xué)階段：
第一階段是項目任務(wù)的確定。先由教師提出任務(wù)設(shè)想（一個或多個項目），然后與學(xué)生進行交流討論，最終對項目的目標和任務(wù)進行確定。
第二階段是制訂計劃。由學(xué)生和老師共同制訂項目工作計劃，對工作步驟和程序進行確定。
第三階段是實施計劃，也是實質(zhì)性階段。根據(jù)項目中的具體問題，確定小組中學(xué)生的具體分工及小組成員的合作形式， 對已確立的工作步驟和程序進行開展工作。
第四階段是評價和總結(jié)。完成項目的過程中要適時地做相應(yīng)的總結(jié)，項目完成后要有明確的評價方案，對學(xué)生所做的項目給予合理評價，評價方式有教師評價、自我評價、小組評價相結(jié)合的方法。在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出的結(jié)果給予客觀評價，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。采用這種項目教學(xué)法，既解決了實際問題，又可讓學(xué)生掌握新的知識。
三、項目教學(xué)法在本專業(yè)教學(xué)中的運用
1、分析社會對建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生能力的要求
具備建筑工程技術(shù)專業(yè)必須的文化基礎(chǔ)與專業(yè)知識，掌握建筑工程技術(shù)專業(yè)所需的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識和社會創(chuàng)業(yè)知識，具備從事建筑工程技術(shù)專業(yè)工作的基本技能和基本能力，能分析和解決建筑工程中實際問題的能力。具有一定的收集與處理信息的能力、知識更新能力、建筑行業(yè)手工和計算機繪圖能力，以及團隊協(xié)作和社會活動能力等。畢業(yè)生主要面向建筑施工企業(yè)，從事一般建筑工程的施工、管理和其他技術(shù)工作。
2、項目教學(xué)法對建筑工程技術(shù)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容的要求
（1）該工作過程具有一定的應(yīng)用價值。用于對建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)進行一定的容學(xué)習(xí)；（2）能將建筑工程技術(shù)某一課題的理論知識和實際技能相結(jié)合起來；（3）能與建筑施工企業(yè)經(jīng)營活動或?qū)嶋H生產(chǎn)過程有直接的關(guān)系；（4）學(xué)生在一定的范圍內(nèi)自己進行組織，安排學(xué)習(xí)的范圍，有獨立進行計劃工作的機會；（5）有具體而明確的成果展示；（6）學(xué)生具有獨立處理在項目工作中出現(xiàn)的困難和問題；（7） 學(xué)生不僅注重已有知識和技能的應(yīng)用，并運用新學(xué)的知識和技能去解決過去從未遇到過的實際問題，所以具有一定的難度；（8）學(xué)習(xí)結(jié)束時， 對所完成的項目工作成果和工作學(xué)習(xí)方法給予合理評價。
3、建筑工程技術(shù)專業(yè)項目化教學(xué)實施要求
（1）課程內(nèi)容的分析：要求根據(jù)項目任務(wù)將原有課程內(nèi)容重新進行取舍整合。
（2）教材的開發(fā)：項目課程的實施需要配套的最新教材，按照職業(yè)實踐的邏輯順序進行教材開發(fā)，重點拓寬并挖掘課程內(nèi)知識之間的關(guān)聯(lián)、延伸和互動。
（3）教師的培訓(xùn)：系部經(jīng)常組織專家對本專業(yè)的任課教師進行項目課程的培訓(xùn)，項目課程開發(fā)采取的策略是邊開發(fā)邊實施。
（4）項目教學(xué)法實施過程中，對出現(xiàn)的問題要及時反饋，便于第一時間修正和完善項目課程體系。
四、結(jié)語
項目教學(xué)法以教學(xué)項目為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為本位，教學(xué)過程以職業(yè)實踐為主線，教學(xué)組織以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生職業(yè)能力的自我構(gòu)建。項目教學(xué)法注重師生的雙向互動，整個教學(xué)過程需要教師和學(xué)生的積極熱情參與及投入，要求教師在教學(xué)過程中對自身的角色進行重新定位，教師不再主要是知識的傳授者，而成為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者和評價者；學(xué)生也不再是知識的被動接受者，而是知識的主動建構(gòu)者。
參考文獻：
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