高中生自查報告精選(九篇)

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第1篇：高中生自查報告范文

【關(guān)鍵詞】  高中；學校衛(wèi)生；衛(wèi)生保健；健康教育；保健資源

investigation on health care resources of high school  hu changjun，hu changbiao，zhang zhijun，et al.department of laboratory medicine,huaihua medical college(huaihua 418000,china)

    abstract： objective  to understand health care resources of high school and provide basis for school health supervision.methods  retrospective questionnaire was used to survey entrants of grade 2007 in two colleges from october to november，2007.results  290 high schools were surveyed.260 schools were run by the state and 30 by societies and enterprises.76 schools were in the countryside and 214 in town and city.85.8% of the state schools had health care teacher,which was higher than that of schools run by societies and enterprises （40.0%，p＜0.01).the percentage of parttime health care teacher was 72.4% for schools in countryside and 56.5% for schools in town and city(p＜0.05).93.4% of the state schools had health clinic,but only 76.7% for schools run by societies and enterprises(p＜0.01).the medical service ability of state schools was superior to that of schools run by societies and enterprises(p＜0.05).13.3% of schools run by societies and enterprises was not engaged in health education,but only 0.4% for the state schools(p＜0.01).the major means for health education were broadcast and billboard.conclusion  high schools were deficient in health care resources,especially those schools in countryside and run by societies and enterprises.

    key words： high school；school health；health care；health education；health care resource

    高中階段學生生長發(fā)育逐漸成熟和面臨的高考壓力帶來了一系列值得注意的健康問題，包括生理健康和社會心理衛(wèi)生，如吸煙、吸毒、不良性行為和暴力等。青少年對自身的健康狀況也日益關(guān)注，內(nèi)容涉及生長發(fā)育、性行為、疾病預防控制以及社交等方面〔1〕。通過積極的學校衛(wèi)生服務，可有效控制不良生活行為發(fā)生，提高學生的健康水平。調(diào)查表明，實施吸煙干預即可降低中學生嘗試吸煙率〔2，3〕。因此，完善和健全學校衛(wèi)生保健機構(gòu)的職能，為高中生提供切實有效的衛(wèi)生保健服務，對其健康成長有重要的意義。為了解高中階段學校衛(wèi)生保健資源狀況，于2007年10～11月，對某市2所高校2007級入校新生進行了高中學校衛(wèi)生保健資源狀況的回顧性調(diào)查。

    1  對象與方法

    1.1  對象  從某市2所高校2007級入校新生中隨機整群抽取16個教學班，抽中班級中所有學生均作為調(diào)查對象。本次共調(diào)查457人，收回有效問卷435份，調(diào)查學生來自290所高中。由于這2所高校屬地方性院校，故學生以湖南省生源為主。

    1.2  方法  自行設計回顧性調(diào)查問卷。內(nèi)容包括就讀高中的辦學性質(zhì)（國家公辦和社會企業(yè)辦）、學校環(huán)境（農(nóng)村、縣城和城市）、是否屬少數(shù)民族地區(qū)、衛(wèi)生保健教師及其性質(zhì)、醫(yī)務室的配置及其工作時間、業(yè)務工作開展及其項目、健康教育開展及其形式。調(diào)查員現(xiàn)場講解，調(diào)查對象填好后即時收回。對相同高中有多個調(diào)查對象，而描述學校的內(nèi)容不一致的，進行回訪以求一致認識。

    1.3  統(tǒng)計分析  采用spss 11.0軟件建立數(shù)據(jù)庫，用χ2檢驗或fisher's exact test分析各分類變量的統(tǒng)計結(jié)果。

    2  結(jié)  果

    2.1  基本情況  290所學校中，少數(shù)民族地區(qū)學樣37所，非少數(shù)民族地區(qū)253所；國家公辦260所，社會和企業(yè)辦30所；湖南省227所，其他63所學校，分布在湖北、福建、河南等17個?。ㄊ校?。少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學校4所，非少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學校72所，構(gòu)成差異有統(tǒng)計學意義（χ2=5.918，p＜0.05）。

    2.2  保健教師的配備與性質(zhì)（表1）  290所學校中，配有保健教師的學校有235所，占總數(shù)的81.0%，國家公辦學校保健教師配備比例明顯高于社會與企業(yè)辦學校。這235所學校中的保健教師均以兼職為主。地處縣城以上學校專職保健教師所占比例高于農(nóng)村學校。

    2.3  醫(yī)務室的設置、裝備與工作時間  290所學校中，大部分學校配有醫(yī)務室。與保健教師配備類似，公辦學校有醫(yī)務室的比例為95.4%（248所），高于社會和企業(yè)辦學學校的76.7%（23所），差異有統(tǒng)計學意義（χ2=15.392，p＜0.01）。有醫(yī)務室的學校中，城市和縣城學校醫(yī)務室裝備簡陋的占表1  不同性質(zhì)高中保健教師配備情況

    注：a 有專職保健教師的學校占有保健教師的學?？倲?shù)百分比；b p＜0.05；c p＜0.01。31.8%（64所），農(nóng)村學校占48.6%（34所），差異有統(tǒng)計學意義（χ2=6.295，p＜0.05）。農(nóng)村、縣城和城市學校，少數(shù)民族和非少數(shù)民族地區(qū)學校醫(yī)務室均以正常工作時間為主，比例都在90.0%以上。

    2.4  醫(yī)務室業(yè)務工作開展的情況  配有醫(yī)務室的271所學校中，94.1%（255所）能開展工作。公辦學學校能開展業(yè)務工作的占95.2%（236所），高于社會和企業(yè)辦學學校的82.6%（19所），差異有統(tǒng)計學意義（χ2=5.970，p＜0.05）。國家公辦學校有51.3%（121所）能開展臨床診斷、清創(chuàng)、傷口包扎及藥物注射，高于社會和企業(yè)辦學學校的26.3%（5所），差異有統(tǒng)計學意義（χ2=6.191，p＜0.05）。

    2.5  健康教育工作開展及其形式  大多數(shù)學校開展了健康教育工作，但社會和企業(yè)辦學學校仍有13.3%的未開展健康教育工作。形式以宣傳欄和廣播為主，少數(shù)民族地區(qū)側(cè)重廣播，而非少數(shù)民族地區(qū)以宣傳欄為主。表2  不同性質(zhì)高中學校健康教育工作開展情況

3  討  論

    調(diào)查結(jié)果表明，社會和企業(yè)辦學學校保健教師的配備比例僅為40.0%，遠遠低于國家公辦學學校?？赡芘c社會和企業(yè)辦學學校為了生存僅注重教學而忽略衛(wèi)生保健工作有關(guān)。盡管大多數(shù)學校配備了保健教師，但以兼職型為主，尤其是農(nóng)村學校高達72.4%。說明農(nóng)村中學的衛(wèi)生保健工作亟待加強。社會企業(yè)辦學學校醫(yī)務室配置比例明顯低于公辦學校，而醫(yī)務室裝備簡陋的比例卻相對較高，致使能開展醫(yī)療衛(wèi)生服務工作的比例低于公辦學校。能開展的業(yè)務工作也以提供常用藥物如止痛藥、眼藥水等為主。少數(shù)民族地區(qū)與非少數(shù)民族地區(qū)醫(yī)務室配置比例、裝備狀況、能開展工作比例以及工作的內(nèi)容形式均接近，這與少數(shù)民族地區(qū)學?；緸楣k，且大都在縣城和城市有關(guān)。由于社會和企業(yè)辦學學校保健教師配備比例較低，致使開展健康教育工作的比例低于公辦學校。學校健康教育形式主要為宣傳欄，其次為學校廣播。專題講座和宣傳單的比例都相對較低，尤其是農(nóng)村學校，專題講座的比例僅為21.9%，明顯低于縣城和城市學校，可能與農(nóng)村學校聘請專題講座者較難有關(guān)。少數(shù)民族地區(qū)學校運用廣播的比例高于非少數(shù)民族地區(qū)學校，但宣傳欄的比例低于非少數(shù)民族地區(qū)學校，也可能與少數(shù)民族地區(qū)學校基本不在農(nóng)村有關(guān)。

    有研究表明，學校醫(yī)務室是60%體質(zhì)不好學生獲取衛(wèi)生保健的唯一途徑〔4〕。因此，加強學校衛(wèi)生保健工作，優(yōu)化醫(yī)務室配置對保證學生健康成長意義重大。尤其是社會和企業(yè)辦學校、農(nóng)村地區(qū)學校，以及少數(shù)民族地區(qū)學校。各級黨政部門應重視學校衛(wèi)生保健工作，教育和衛(wèi)生行政部門應明確校醫(yī)和保健教師的職責，建立資格準入制度、上崗培訓制度、年度考核制度等，提高隊伍業(yè)務工作能力。另外，應將學校衛(wèi)生保健工作納入國家和地方教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，單列經(jīng)費，以保證學校衛(wèi)生保健工作卓有成效地開展。

【參考文獻】

  〔1〕 巫琦，狄江麗，吳久玲，等.農(nóng)村青少年身心健康衛(wèi)生保健服務需求調(diào)查［j］.中國公共衛(wèi)生，2007，23（11）：1334-1336.

第2篇：高中生自查報告范文

一、監(jiān)督內(nèi)容自查

（一）紀律作風：嚴格遵守和執(zhí)行工作紀律；熱情服務群眾，使用文明用語，在辦公區(qū)放置各類辦事須知單，設置群眾意見箱；嚴格落實《衛(wèi)生監(jiān)督員行為規(guī)范》和《衛(wèi)生監(jiān)督員管理辦法》；通過各項規(guī)章制度杜絕門難進、臉難看、事難辦現(xiàn)象。

（二）辦事效率：完善行政審批制度，簡化手續(xù)（將原有的行政審批九項縮減為五項），縮短辦證時限（將原有的辦證時限20個工作日縮減為10個工作日）。

（三）依法履職：日常衛(wèi)生監(jiān)督管理工作中，嚴格按照國家、自治區(qū)相關(guān)法律、法規(guī)履職；對職責范圍內(nèi)的工作，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，實行首問負責制，所涉職責事項做到一次性告知。

（四）政令暢通：針對區(qū)委、區(qū)政府重大決策和工作要求，我們都會在第一時間內(nèi)組織召開環(huán)節(jié)干部和全所職工大會布置工作；辦事過程中，嚴格按照相關(guān)工作時限，不存在“中梗阻” 現(xiàn)象。

（五）公開公示：我們分別在XX區(qū)市民服務中心六樓辦公區(qū)、二樓窗口內(nèi)放置辦事須知卡，同時在XX區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督信息網(wǎng)，公開衛(wèi)生監(jiān)督相關(guān)信息，設立24小時辦事、監(jiān)督聯(lián)系方式。

（六）廉政自律：衛(wèi)生監(jiān)督人員嚴格遵守國家、自治區(qū)、市里和區(qū)里相關(guān)廉政自律規(guī)定，及相關(guān)行業(yè)規(guī)定，嚴于利己、勤政為民、廉潔從政；不存在利用職務之便，為自己和他人謀取不正當利益級吃、拿、卡、要等行為。

第3篇：高中生自查報告范文

數(shù)據(jù)交換（EDI）》的選修課，1996年該課被列為物資管理和國際企業(yè)管理專業(yè)的

必修課程；在新制訂的九八級教學大綱中，《電子商務》被列為管理工程專業(yè)的

必修課程。在教學實踐中，北方交大已經(jīng)形成由教師的電子教案、學生的電子作

業(yè)、交互式的遠程網(wǎng)絡教學系統(tǒng)以及電子商務網(wǎng)絡案例教學模擬試驗等構(gòu)成的全

方位多媒體教學體系。作為教育部遠程網(wǎng)絡教育試點，已經(jīng)在因特網(wǎng)上實現(xiàn)了“

電子商務”課程的遠程網(wǎng)絡教學。“電子商務”是北方交大學生們的熱門話題之

一。

那么，在校大學生們是怎樣看待電子商務這個問題的呢？1999年底，由ec21cn.com與北方交通大學電子商務協(xié)會共同對北方交大的在校學生做了有關(guān)電子商務的問卷調(diào)查。調(diào)查采用書面問卷形式，受訪大學生575人，研究生38人（其中MBA 20人），這些學生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經(jīng)濟、管理、法律、運輸?shù)榷鄠€專業(yè)，具有較強的代表性。

調(diào)查包括兩部分。第一部分是對電子商務的認識，包括以下幾個問題：1、你知道什么是電子商務嗎？2、你能就電子商務對社會的影響談談自己的認識嗎？3、你能說出電子商務的一般流程嗎？4、你知道什么是EDI嗎？5、你對電子貨幣了解嗎？第二部分是獲得電子商務的途徑，包括以下幾個問題：1、除了上課外，平時你從哪些方面了解電子商務的知識（依次舉出三種途徑）。2、請列出你閱讀電子商務論文的具體報刊名稱。3、你參觀過電子商務的展覽會嗎？

對電子商務的認知程度

在被調(diào)查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務的概念有一定了解。數(shù)據(jù)顯示，大學生們對電子商務表現(xiàn)了較大的關(guān)注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務的概念有一定了解的學生中，認為電子商務對社會

有很大影響的占23%；認為有一定影響，但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的學生占46%；認

為中國目前發(fā)展電子商務尚有難度，對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說明

在校大學生對電子商務的發(fā)展與對社會的影響的認識還較為冷靜，另一方面也說

明，我國電子商務的人才培養(yǎng)和在校教育與社會的需要還有一定的距離。

這不能不讓我們擔心，電子商務正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應市場的需要？在對電子商務的了解程度進行深入調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，問題確實很多。

表示對電子商務流程有明確認識的同學中，本科生僅占32%，MBA占80%，大部分非經(jīng)濟管理專業(yè)的學生對電子商務具體貿(mào)易流程的認識仍然停留在初級階段。

在對EDI的認識上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研

究生18%）能就EDI在電子商務中的應用發(fā)表一些自己的看法，且這部分人全部是

經(jīng)濟管理類學生?？梢姡谏钊胂到y(tǒng)的學習中，電子商務逐漸體現(xiàn)了它的學科性

——以經(jīng)濟管理為主。在這方面，經(jīng)濟管理類的學生有其專業(yè)的優(yōu)勢。但是所占

比例之少，尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實在令人擔憂。

在對電子貨幣的調(diào)查中，僅有1人在網(wǎng)上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習，而且都集中在計算機專業(yè)和信息通信專業(yè)。研究生中也僅

有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數(shù)字是相當

低的，僅占總?cè)藬?shù)的2%。電子商務是一個跨學科的領(lǐng)域，在涉及到電子商務發(fā)展

的關(guān)鍵問題——金融電子化與貿(mào)易安全上，電子專業(yè)、法律專業(yè)的學生有獨特的

優(yōu)勢，但尚未引起經(jīng)濟管理專業(yè)的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自

己已經(jīng)很近的學生并不多，對此投入很大精力的學生更少。

對電子商務的學習途徑

第二部分的調(diào)查主要是想了解學生學習電子商務知識的途徑，了解哪些報刊上刊載的文章學生引用次數(shù)最多。經(jīng)分析，除去開設電子商務課程的專業(yè)，大部分本

科生是通過計算機類的雜志（43%）和報紙（30%）來了解電子商務知識的，從專

業(yè)書籍與廣播電視上學習相關(guān)知識的并不多。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被學生引用的電子商務方面的論文來自91種中英文報刊，一方面反映了學生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對電子商務的報道數(shù)量也在加大，同時也反映了當前我國電子商務的專業(yè)報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍

是以面為主的普及，較少涉及具體的實施細節(jié)，系統(tǒng)介紹電子商務知識的報刊并

不多。

在普及電子商務方面受到學生們認可的媒介主要有《計算機世界》、《互聯(lián)網(wǎng)世界》、《信息與電腦》、《中國計算機用戶》、《市場與電腦》等幾家刊物。經(jīng)

過進一步調(diào)查了解到，這些排名靠前的報刊，在1999年都專門設立了電子商務普

及類的專欄或?qū)ｎ}講座。在人們迫切想了解電子商務知識的時候，選擇系列刊載

的報刊無疑是讀者的首選。但是沒有一家刊物所占的比例超過15%。

最后，在沒有任何組織的前提下，大多數(shù)學生（本科生的65%和研究生的89%）都主動去過電子商務的展覽會，從中了解電子商務的最新發(fā)展動態(tài)和最新技術(shù)應用。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學生們對電子商務都十分感興趣，不少人通過閱讀課外資料或參加展覽了解電子商務，有目的地學習電子商務知識。但是，他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)

全面的學習。在電子商務成為21世紀貿(mào)易主要手段的趨勢下，電子商務的普及與

第4篇：高中生自查報告范文

學校是臨沂市首批教學示范學校，已順利通過兩次市的復驗。XX年年被推薦為山東省規(guī)范化學校。近幾年來，學校確立了"讓每位學生都得到充分發(fā)展，讓每位教師都得到充分提高"的辦學理念，堅決走"給孩子創(chuàng)造一個良好的教育教學環(huán)境，讓孩子愉快健康地成長發(fā)展"的路子。確立了努力建設"尊師愛生、文明守紀、嚴謹務實、積極進取"的校風，明確"品學兼優(yōu)、身心健康、特長顯著、素質(zhì)全面"的育人目標，大力加強學校文化建設，培養(yǎng)全體師生"求真、崇善、創(chuàng)美、尚勇"的校訓精神。規(guī)范辦學行為，全面推行素質(zhì)教育。

一、科學管理——構(gòu)建課程改革的和諧動力

1、建設團結(jié)務實的教干隊伍

倡導班子成員做學習型、專家型領(lǐng)導，定期組織教干學習、討論、交流，積極參加上級教育行政部門組織的培訓。領(lǐng)導通過學習，把培訓學習成果內(nèi)化加工、拓展，結(jié)合工作實際活學活用，切實提高了領(lǐng)導班子成員的思想素質(zhì)和理論水平，形成了一個團結(jié)務實奮進的領(lǐng)導集體。

2、強化管理目標的落實

建立完善了一整套科學合理實用的學校管理制度，做到崗崗有職責，人人有要求。在實際管理中不斷完善和改進，盡最大努力體現(xiàn)民主和人性化管理，做到了"規(guī)章共定、制度共守"，變"人治"為"法治"，實現(xiàn)了依法治校。

實行領(lǐng)導包級制度，學校領(lǐng)導除干好分管的工作以外，都分到不同年級參與管理，分工協(xié)作，相對獨立，增強了責任，提高了干部工作積極性和創(chuàng)造性，真正實施了"校長主持、分口管理、年級負責"的管理模式。

3、建設能學、會教、善研的教師隊伍

努力實施名師工程和青年教師培養(yǎng)工程，造就了一支師德高尚，學識淵博、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新的教師隊伍。發(fā)現(xiàn)苗子，認真培養(yǎng)，壓擔子，創(chuàng)條件。通過“一幫一”等方式，讓青年教師快速成長。馬霞、公彥霞、于大華參加市講課比賽獲一、二等獎，成為平邑縣的名師，田新教學成績突出，10年在市化學研討會上作典型發(fā)言。朱化平、朱偉、牛和良、田新成為平邑縣教學能手，高振成長為平邑縣教學新秀，劉彥青、李秀東、李志寧等一大批青年教師成為學校的骨干。

多年來，我們一直把"科研興校"作為立校之本，積極開展校本教研活動。成立了校長、主任為首的教科研領(lǐng)導小組，加強教科研的領(lǐng)導。學校要求學科組、骨干教師每學年都要有研究課題。近三年共有20多項市級課題通過鑒定， 07、10年新立項課題中，省級課題2項，市級課題6項。

抓好教材的研究工作。學校要求老師吃透教材，用好教材。 張德存老師在教材研究方面頗有心得，每年參與撰寫的試題類論文上百篇，XX年參與了臨沂市初中思想品德《同步學習與探究》的編寫工作，裴鋒、郭洪濤、高彥賓、張加生、徐長安等老師一年也在幾十篇以上。我校形成了深研教材、用好教材的濃厚氛圍。

教師通過寫"教學反思"和"教學小故事"，在教學實踐中思考，在思考反思中提高。積極撰寫教學論文，近幾年，教師在省級以上教育教學刊物上40多篇。

二、創(chuàng)新教學——注入優(yōu)質(zhì)教育的無限活力 

1、規(guī)范教師的教學行為，深化課堂教學改革。學校分管教學的副校長、教導處主任和值班領(lǐng)導通過不定期的檢查、抽查，學生座談、問卷等形式，強化教學秩序的調(diào)控，使全體任課教師都能嚴格執(zhí)行"三表"（時間表、課程表、課外活動安排表）規(guī)定，認真落實教育方針。在教育教學中嚴格執(zhí)行課程標準，開齊課程，開足課時，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，使學生在德、智、體、美各方面都得到發(fā)展，成為有理想、有道德、有紀律、有文化的一代新人。

2、認真落實“三級督查、兩級監(jiān)控”的管理機制，充分發(fā)揮教導處、年級組、備課組的職能。教導處每學期至少兩次全面檢查教師的過程材料，綜合評估教師的工作。年級組每月一次檢查，備課組每周一次檢查。通過“三級督查、兩級監(jiān)控”的落實，保證了教學過程的科學實用。

3、加強備課的管理，認真落實集體備課制度。集體備課定時間、定地點、定主備人，校長、主任分工到各備課組參加活動，聽取并指導教師的備課。從課堂的結(jié)構(gòu)安排到學生興趣的培養(yǎng)，從單元測試的訂正到學習習慣的養(yǎng)成，備課組都進行充分的醞釀、討論，制定科學合理的方案，提高了課堂教學效率。學校有專門的備課制度、集體備課制度，學校教導處、年級組定期對備課進行檢查，并將結(jié)果公布，以促進教師認真?zhèn)湔n。

4、抓實課堂教學。學校領(lǐng)導對教師的課堂教學實行不定時抽查，發(fā)現(xiàn)問題、及時整改。領(lǐng)導實行聽評課制度，校長每周聽課3節(jié)，業(yè)務校長、教導主任每周聽評課5節(jié)。教師實行分層教學、切實做到"因材施教"。小組合作學習，讓不同層次的學生都有所發(fā)展。學校每學期舉行一次課堂教學比賽，比賽分成語、數(shù)、外、理化、政史、地生、音體美信七大組別，同學科同年級統(tǒng)一課題，集中比賽，任課教師及有關(guān)領(lǐng)導參與聽課評價。通過比賽，提升了教師的整體素質(zhì)，提高了教學水平。先后重點學習了洋思中學、杜郎口中學、平邑一中的教學模式，根據(jù)學生實際，形成了“先學后教”的案例教學模式，影響很大。

5、學生作業(yè)分層，布置科學，分量適當。教師批改認真，反饋及時。要求教師有作業(yè)。

6、學校由專門的教師負責組織學生的課外活動，課外活動有主題、有計劃、有落實、有檢查。

7、在省規(guī)范要求下，考核注重激勵性、發(fā)展性，積極進行學生考試評價改革。

8、每班都設有落后生檔案，有落后生轉(zhuǎn)化計劃和措施。

三、教育質(zhì)量——彰顯示范輻射的無限張力

1、學校重視德育工作的開展，有分管政教的副校長和政教主任負責。德育工作富有針對性、實效性和主動性，經(jīng)常開展校內(nèi)外德育活動。2010年3月，平邑縣檢察院陽光工作室流峪工作點成立，經(jīng)常對師生進行法制教育宣傳。

2、學生遵守《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》和學校的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成了良好的品德行為和文明習慣。

3、學生心理健康，熱愛勞動，熱愛黨，熱愛社會主義。

4、學生具有全面而牢固的基礎(chǔ)知識和基本技能。

5、學生綜合應用能力強，能運用所學知識分析問題和解決問題。

6、學生思維敏捷，有創(chuàng)新意識，動手能力強。

7、教學成績在同類學校中名列前茅，多次受到縣教育局表彰獎勵。

8、學生掌握一定的體育基礎(chǔ)知識和技能，100%達到國家《學生體質(zhì)健康標準》。

9、學生在校體育活動時間每天不少于1小時，學生身體健康，近視眼發(fā)病率低，健康水平達到有關(guān)標準要求。

10、掌握一定的音樂、美術(shù)知識與及技能，形成一定的欣賞和表現(xiàn)美的能力。

11、校園文藝活動有廣泛的群眾性。有藝術(shù)活動小組，藝術(shù)活動成績良好。

學校近幾年，先后被評為山東省規(guī)范化學校、臨沂市教學示范學校、臨沂市依法治校示范學校、臨沂市基礎(chǔ)教育先進集體、臨沂市師德建設先進單位、臨沂市職業(yè)道德先鋒崗、臨沂市校本教研先進學校、臨沂市平安校園先進單位、04、05、06、07連續(xù)四年被評為臨沂市初中教學管理先進學校，多次被評為平邑縣教育教學管理先進單位，05、06、07縣教育局綜合評估一等獎，平邑縣文明單位，語文組、理化組被評為臨沂市優(yōu)秀教研組。

通過自查自評，對照《山東省初中教學示范學校評估標準》，我們看到了學校教學所取得的成績，但也認識到了一些問題：1、需要多渠道建設穩(wěn)定的優(yōu)秀教師隊伍。2、需要充分挖潛將新課改工作推向縱深。3、教師隊伍現(xiàn)代化專業(yè)水平素養(yǎng)還有進一步提升的空間。4、某些硬件設施建設仍需完善等。

根據(jù)《山東省初中教學示范學校評估標準》，我們按規(guī)定程序和要求對各項評估指標進行了嚴肅認真的自評與賦分，具體情況如下：

教學管理（滿分100分，自評96分）

教學工作（滿分200分，自評196分）

教育質(zhì)量（滿分100分，自評98分）

第5篇：高中生自查報告范文

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)傷和損傷；回顧性研究；偏倚(流行病學)；學生

【中圖分類號】 R 179 R 641 R 195.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2009)01-0062-02

國內(nèi)小學生傷害發(fā)生情況的調(diào)查雖然部分地區(qū)采用監(jiān)測的方法進行［1］，但在我國目前疾病預防控制資源十分有限的情況下，仍有許多疾病預防控制部門采用由調(diào)查對象回憶1 a中曾經(jīng)發(fā)生的傷害情況［2-3］.這種自我報告的調(diào)查方式由于存在回憶偏倚，調(diào)查結(jié)果與真實情況可能會存在偏倚。為探尋一種相對經(jīng)濟且真實的傷害調(diào)查方法，筆者進行了專題調(diào)查。

1 對象與方法

1.1 對象 選擇南昌市新建縣某小學的部分班級小學生1 681名為調(diào)查對象，其中男生1 003名(59.7%)，女生678名(40.3%)；年齡最大15歲，最小5歲，平均為(9.15±1.85)歲。經(jīng)過6個月的監(jiān)測，共計402名小學生發(fā)生傷害。

共發(fā)放調(diào)查問卷402人份(每人份指同一個人前、后相隔6個月共2次調(diào)查的問卷)，收回402人份，回收率為100.0%；有效份數(shù)為396人份，有效應答率為98.51%。其中男生312名(78.8%)，女生84名(21.2%)；一年級占17.7%，二年級占18.9%，三年級占21.7%，四年級占16.7%，五年級14.6%，六年級10.4%。受傷學生中年齡最大13歲，最小6歲，平均為(8.46±1.72)歲。

1.2 方法 由經(jīng)過培訓后的班主任監(jiān)測本班學生2007年1月1日至6月30日傷害發(fā)生情況。主要調(diào)查內(nèi)容包括調(diào)查對象的一般情況、調(diào)查時間內(nèi)（指2007年1月1日至6月30日）是否有過受傷、受傷是有意還是無意造成的、受傷種類、發(fā)生地點、受傷部位。在傷害發(fā)生的3 d內(nèi)受傷學生第1次填寫傷害調(diào)查表，于傷害事件發(fā)生間隔6個月后第2次填寫傷害調(diào)查表，2次調(diào)查采用同一份調(diào)查表，將2次填寫內(nèi)容進行比較，以第1次填寫的調(diào)查表為“金標準”，評價自我報告方式進行傷害調(diào)查中存在的回憶偏倚情況。其中一、二年級調(diào)查問卷中的生字、難字采用漢語拼音，并由班主任進行講解，以確保調(diào)查對象提供真實信息。

1.3 傷害的判定標準 小學生傷害的判斷標準［4］為，必須具有下列3種情況之一者：(1)到醫(yī)院或校醫(yī)室診治；(2)家長或教師做緊急處理；(3)休息0.5 d及以上。

1.4 質(zhì)量控制 調(diào)查方案的設計咨詢了有關(guān)學校領(lǐng)導、教師、專家指標客觀，各項標準統(tǒng)一。廣泛查閱文獻，擬定調(diào)查表。通過預調(diào)查，進行反復修改后采用。統(tǒng)一培訓班主任教師，原始資料收集時，當場檢查調(diào)查表填寫的完整性、準確性（是否有邏輯錯誤、漏填、錯填等），發(fā)現(xiàn)錯誤立即更改。

1.5 數(shù)據(jù)的整理與統(tǒng)計分析 將合格問卷統(tǒng)一編號，數(shù)據(jù)錄入采用Epi Data軟件平行雙錄入。采用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計。

2 結(jié)果

由表1可見，在2次回答是否受傷害的問題方面，2次回答一致率為82.3%，不一致率為17.7%，且不一致的情況均為第1次回答有傷害，6個月后第2次調(diào)查改為沒有發(fā)生傷害。不同年級學生該問題2次回答不一致率差異有統(tǒng)計學意義（χ2=19.730，P=0.001），其中五年級學生最低，一、二年級學生較高；不同性別學生該問題2次回答不一致率差異無統(tǒng)計學意義（χ2=0.840，P=0.359）。

傷害是有意造成的還是無意造成的問題2次回答一致率為77.1%，不一致率為21.9%，缺失4人份(1.0%)。不同年級學生此問題2次回答不一致率差異有統(tǒng)計學意義（χ2=17.808，P=0.003），其中五年級學生最低，一、二年級學生較高；不同性別學生該問題2次回答不一致率差異無統(tǒng)計學意義（χ2=0.020， P=0.890）。

傷害種類的問題2次回答一致率為55.8%，不一致率為44.2%，是所有問題中不一致率最高的。不同年級學生該問題2次回答不一致率差異無統(tǒng)計學意義（χ2=9.118，P=0.104）；不同性別學生該問題2次回答不一致率差異無統(tǒng)計學意義（χ2=0.077，P=0.780）。

傷害地點的問題2次回答一致率為80.1%，不一致率為19.9%。不同年級學生該問題2次回答不一致率差異有統(tǒng)計學意義（χ2=20.360，P=0.001），其中一年級學生不一致率最高；不同性別學生該問題2次回答不一致率差異無統(tǒng)計學意義（χ2=1.700，P=0.192）。

傷害部位的問題2次回答一致率為77.8%，不一致率為22.2%。不同年級該問題2次回答不一致率差異有統(tǒng)計學意義（χ2=11.450，P=0.043），其中一年級學生不一致率最高；不同性別學生該問題2次回答不一致率差異無統(tǒng)計學意義（χ2=0.622，P=0.430）。

3 討論

由于國內(nèi)大多數(shù)傷害調(diào)查是由被調(diào)查者回憶最近1 a的傷害情況，取1 a的中間位置時間6個月為傷害發(fā)生的平均時點，故此次調(diào)查采取6個月后第2次填寫傷害調(diào)查表。

對非致死性傷害的調(diào)查常建立在調(diào)查對象的回顧性自我報告基礎(chǔ)上，這對于常規(guī)生命統(tǒng)計資料是一個很好的補充，但應該充分認識到其存在的偏倚，進行恰當?shù)某C正。Harel等［5］研究結(jié)果顯示，隨著回憶時間延長，報告的年傷害發(fā)生率會下降，從1個月估算的年發(fā)生率24.4 %下降至12個月估算的14.7 %，尤其是年齡小、輕度傷害下降明顯。Mock等［6］的研究也得出類似結(jié)論。因此，孫業(yè)桓等［7］建議，傷害調(diào)查采用回顧性自我報告方式回憶期跨度不宜過長。筆者調(diào)查結(jié)果也同樣顯示，以自我報告方式進行小學生傷害調(diào)查，回憶偏倚確實存在，建議自我報告方式進行傷害調(diào)查時應該進行回憶偏倚的矯正或縮短回憶時間跨度。

(致謝：南昌市新建縣某小學校領(lǐng)導及部分班主任幫助進行現(xiàn)場資料搜集工作，在此一并致謝!)

4 參考文獻

［1］ 金建玲，廖鵬欽.上海市金山區(qū)2003學年中小學生傷害現(xiàn)況分析.上海預防醫(yī)學雜志,2006,18(2):64-65.

［2］ 馬莉,胡冰.阜陽市中小學生傷害死亡流行病學特征分析.中國學校衛(wèi)生,2006,27(5):412-413.

［3］ 馬文軍，許燕君，李劍森,等.廣東省中小學生傷害流行特征.中國學校衛(wèi)生,2006,27(1):47-49.

［4］ 王聲.傷害流行病學研究內(nèi)容和方法.預防醫(yī)學文獻息,1998，4(3):299，300.

［5］ HAREL Y,OVERPECK MD,JONES DH,et al.The effects of recall on estimatmating annual nonfatal injury rates for children and adolescents. Am J Publ Health,1994,8（4）:599-605.

［6］ MOCK C,ACHEAMPONG F,ADJEI S,et al.The effects of recall on estimation of incidence rates for injury in Ghana.Inter J Epidemiol, 1999, 2（8）: 750-755.

第6篇：高中生自查報告范文

       區(qū)安委會：

 本周我局繼續(xù)加大安全隱患排查，組織人員對各部門進行安全生產(chǎn)全面大檢查，杜絕各類安全事故的發(fā)生，現(xiàn)將我局本周安全生產(chǎn)大檢查情況匯報如下：

一、城管執(zhí)法大隊對影響行人通行安全的亂停亂放、占道經(jīng)營、占道施工等違法違章行為堅決予以糾正，通過排查未發(fā)現(xiàn)存在安全隱患。

二、市政處以保障市政公用設施安全為重點，對管轄范圍內(nèi)的主干道、人行道、過街天橋、城市照明、城市防洪、商業(yè)街大棚等市政公用設施不斷進行認真細致排查，未發(fā)現(xiàn)安全隱患存在。

三、環(huán)衛(wèi)處以保障環(huán)衛(wèi)公用設施安全為重點，加強環(huán)衛(wèi)車隊駕駛安全管理，提高駕駛員的工作責任心。對管轄范圍內(nèi)的中轉(zhuǎn)站、垃圾斗、果皮箱等設施的維護不斷認真細致排查，在查出存在安全隱患的中轉(zhuǎn)站設施管理及車隊駕駛員車輛安全行駛存在的安全隱患迅速落實整改。                安全四、河道管理處以保障河道公用設施安全、汛期安全為重點，積極配合市、區(qū)水利等相關(guān)部門作好防汛抗洪應急準備工作，對管轄范圍內(nèi)河道公用設施護欄鐵鏈、排污井蓋不斷進行認真細致排查，通過排查未發(fā)現(xiàn)存在安全隱患。                                       管理五、垃圾填埋公司為保障每日垃圾安全正常進入填埋庫區(qū)，加強對進入庫區(qū)垃圾的填埋管理，加強進入車輛的指揮，保證了進入庫區(qū)所有車輛的安全。醫(yī)療廢物的處置人員配備相應防護裝備，通過排查未發(fā)現(xiàn)存在安全隱患。

六、規(guī)劃執(zhí)法大隊在違章建筑拆除中，制定周密的拆除計劃，保證拆違現(xiàn)場、過往車輛和行人的安全；加強對市政公用設施和經(jīng)營場所的檢查，發(fā)現(xiàn)違章現(xiàn)象和安全隱患及時處理。                    

七、園林綠化公園管理處在綠化工作中，加強工作人員安全知識培訓，采取一系列安全工作保障，切實防止重大安全事故的發(fā)生。

特此報告                                   管統(tǒng)特此說明特

                         

第7篇：高中生自查報告范文

順德區(qū)均安鎮(zhèn)星槎小學

 

星槎小學地處西江河畔，七?蚯瘧擼?且凰?逖?！?996年，均安鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府和星槎村委會為重組教育資源，提高辦學效益，高瞻遠矚，科學規(guī)劃，將原星槎、福岸、三聯(lián)、上力四所規(guī)模較小的學校合并，斥巨資易地重建，組成一所規(guī)模大、檔次高的現(xiàn)代化新星槎小學，開創(chuàng)了順德區(qū)集約辦學的先河，掀開了星槎小學教育發(fā)展的新篇章。

早在合校之初，學校的領(lǐng)導者和決策者在改造薄弱學校的同時，也開始規(guī)劃了學校教育現(xiàn)代化發(fā)展的藍圖，確立了要運用現(xiàn)代化教育手段，促進學校教學從“傳統(tǒng)型”向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)軌。正是在這種明確的辦學思路指導下，使學校能在強校林立的順德教育中占有一席重要之地。

自申報廣東省第二批現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校起，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我校本著以創(chuàng)辦優(yōu)秀實驗學校為目標，全面提高領(lǐng)導、教師、學生信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才，全面開發(fā)學生與教師的創(chuàng)新能力，提高教育教學效率，為實現(xiàn)教育信息化不懈努力。我校的教育信息化工作由小到大，一邊實施一邊發(fā)展，一邊裝備一邊開發(fā)使用，到現(xiàn)在，已經(jīng)取得了一定的成效。我們深有體會的是：通過現(xiàn)代教育技術(shù)實驗，學校教育教學發(fā)生了可喜的變化，取得了累累碩果。

一、完善管理體系，全面落實現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)劃

對于省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校這一稱號，學校領(lǐng)導及教師既把它當作是榮譽，也把它當作是工作的動力和努力方向。

學校把教育信息化工作列入學校每學期的工作計劃之中，根據(jù)實際情況制定了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，有具體的任務、措施和步驟，目標明確地開展現(xiàn)代教育技術(shù)研究。

學校建立了現(xiàn)代教育技術(shù)實驗的管理網(wǎng)絡，成立了教育信息化工作領(lǐng)導小組，學校領(lǐng)導帶頭參與實驗工作，由校長擔任組長，主管電教的主任負責此項工作，并配備了由管理者、教科組長、信息技術(shù)教師和學科教師參加的實驗人員。學校設立了電教中心，下設總控室、課件制作室、廣播室、語音室、多媒體電教室等。各級實驗人員分層管理，在實驗過程中做好組織協(xié)調(diào)工作，主管領(lǐng)導定期聽取匯報，及時了解工作的開展情況，提出下一階段的工作思路。

學校建立了各種管理制度，如學校電教中心管理條例，電教管理員守則，信息資料管理制度，多媒體使用管理制度，電腦機房管理制度，普通教室電教設備管理制度等；學校對現(xiàn)代教育設備的使用都進行記錄，如儀器設備維修保養(yǎng)登記記錄，多媒體使用情況記錄等，真正做到設備有人用也有人管，實行規(guī)范管理。學校的電教人員直接參與和負責現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理工作，認真做好日常的維修保養(yǎng)，并主要承擔學校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、指導工作，及時解決實驗中遇到的各種困難和問題。

學校領(lǐng)導十分重視各類教育信息的收集與分析，已經(jīng)安裝了校園網(wǎng)絡軟件平臺，進行了全體教師的校園網(wǎng)操作培訓，并組織有關(guān)人員不斷豐富校園網(wǎng)及各科室、各項目的網(wǎng)頁，校園網(wǎng)上的各種信息有專人采集、更新，使得各種信息資源高度共享，極大地提高了辦事效率。學校領(lǐng)導和教師也不斷學習，增強現(xiàn)代化管理意識，整個學校的管理充滿了現(xiàn)代化氣息。

二、改善教學環(huán)境，推進教育信息化發(fā)展

技術(shù)設備的建設是現(xiàn)代教育技術(shù)應用的前提，所以，學校始終把改善教學環(huán)境作為推進教育信息化的有效途徑。

近幾年，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和辦學單位的大力支持下，學校投入了大量的資金，不斷優(yōu)化現(xiàn)代教育裝備，建設了校園網(wǎng)絡，添置了信息教學設備，對現(xiàn)有的設備進行了升級換代，創(chuàng)造了一個良好的硬件環(huán)境。2003年至2004年間，學校乘著創(chuàng)建省一級學校和教育強鎮(zhèn)的東風，取得了鎮(zhèn)、村兩級的支持，又加大了投入，完善了教育裝備。學?，F(xiàn)有校園網(wǎng)一個，廣播網(wǎng)一個，圖書電腦管理系統(tǒng)1個。有教學平臺17個，專用多媒體計算機教室2個，電子閱覽室1個，另有校園計算機總控室一個，教師課件制作室一個，語音室1個（設備2套），以及圖書館局域網(wǎng)一個。共配有計算機234臺，并配置相應網(wǎng)絡的外部設備及相應的教學軟件和教學輔助軟件。計算機軟件、硬件的數(shù)量和種類基本滿足教學和行政管理的需要。校長室、行政室、教師辦公室、圖書館等辦公系統(tǒng)的主要業(yè)務實行計算機管理。學校專門購買了“海百合”課件制作軟件、“圖書管理系統(tǒng)”軟件及多媒體教學軟件等。學校已用光纖專線方式接入校校通，并在教學和管理中得以有效應用。學校在互聯(lián)網(wǎng)上有獨立網(wǎng)站，與省、市教育網(wǎng)建立鏈接。校園網(wǎng)上的各種信息，有專人采集、更新。通過網(wǎng)頁操作，使得各種信息資源高度共享。

三、合理配置、開發(fā)教學資源，提高應用效果

我校根據(jù)教學需要給各年級購置了語文、數(shù)學、英語、思品、自然、科學、音樂等教學用的配套音像、電子教材基本達到了三套，并且是省中小學教材審查組推薦的。北師大新教材配套光盤，英語光盤等。還有《鵬博士》《科利華》教學軟件一批。我們認為：教學軟件不能簡單的買進和拿來，一是有選擇性的買一些有使用價值的資料。二是發(fā)動師生自己想辦法制作教學積件和教學資源，這樣才能提高使用率，提高教學效果，又有自己學校特色。學校要求教師在現(xiàn)代教育技術(shù)的應用上堅持形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，注重媒體與教材和學生實際相結(jié)合，采用何種媒體，如何運用媒體等皆從實際需要出發(fā)，形式服從內(nèi)容。同時學校堅持拿來與消化、引進與創(chuàng)造相結(jié)合。三是緊緊依靠本地區(qū)的資源優(yōu)勢。我校網(wǎng)站直接連接順德教育信息網(wǎng)，信息中心擁有各種教育軟件資源已1000G以上，有科利華、清華同方、K12、中教育星、清華永新、國之源、南方之星、邁達威、人教社等九家公司的17個產(chǎn)品，教師學生可方便、快速地調(diào)用或下載各種教學資源，實現(xiàn)資源共享。以達到用最少的投入獲得最大的收益。

四、充分利用，提高使用率

學校十分重視教師在課堂教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的資源效益。通過有計劃、有步驟的培訓，我校能運用電教手段上課的教師達到100%，開展電教學科比例達到100%，包括語文、數(shù)學、英語、信息技術(shù)、自然科學、社會、美術(shù)、思想品德、音樂、體育、綜合實踐。采用電教手段的課時覆蓋率也達50%。

五、依托課題研究，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平

學校一直非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平的提高，積極推進課題研究。我們成立了科研領(lǐng)導小組，開展了計劃性強、針對性強和實效性強的課題研究工作。我們結(jié)合本地區(qū)本校的教育需要，確定研究課題，在研究經(jīng)費、活動時間上給予保證，并建立相應的激勵機制，鼓勵廣大教師主動參與教學研究，保證課題按預定方案穩(wěn)步推進。

目前，已立項的課題有國家級的兩項——《小學語文“四結(jié)合”》和《在信息技術(shù)條件下學科的課程整合》，省級三項——《小學情境作文教學》《小學數(shù)學綜合評價的方法與策略》《廣東省器樂教學現(xiàn)狀分析與實驗研究》，每個課題都能按計劃正常開展研究，定期開展階段性成果整理和總結(jié)。其中《小學情境作文教學》已經(jīng)結(jié)題，結(jié)題報告得了二等獎。

幾年來，實驗教師大膽實踐，積極開展教育信息化研究，探索利用多媒體技術(shù)改革課堂，構(gòu)建科學的教學模式，總結(jié)出集中識字模式、隨文識字模式、閱讀教學模式、說寫訓練模式等。教師們利用有效的信息資源，把各學科與信息技術(shù)有機地整合起來，使信息技術(shù)更有效地成為課程與教學中的一個因素，成為教師教的工具、學生學的工具以及環(huán)境建構(gòu)的工具，進一步改善學習，革新傳統(tǒng)的學習觀念，改善教學方式與學習方式，改善學習資源和學習環(huán)境，構(gòu)筑面向未來社會的學習文化，提高學生的信息素養(yǎng)。因而，實驗班學生的學習質(zhì)量以及綜合素質(zhì)都大大優(yōu)于普通班學生，在社會上引起了很大的反響?！墩f寫訓練教學模式》的論文參加全國信息技術(shù)與語文教學改革經(jīng)驗交流會得到全國信息技術(shù)與語文教學改革經(jīng)驗交流會的確認，獲得了成果入選獎。《春天在哪里》的語文“四結(jié)合”課例教學獲得全國優(yōu)秀課例三等獎。 “小學情境作文教學”已通過廣東省教育專業(yè)委員會組織的終期評估，研究成果獲得了二等獎。何婉華等五位老師的專題論文獲得了一、二等獎，六位學生的作文也獲了獎。何鳳嬌等四位老師的相關(guān)論文還獲得全國小學語文教育學會的論文比賽二等獎。科研改革也促進了全校學生語文能力的提高，幾年來，學生參加各類各級的征文、作文競賽，取得了可喜的成績。

科研實驗開拓了農(nóng)村學校開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作之路，取得了可喜的成果，使我們加大了教育改革的信心?，F(xiàn)在，我們?nèi)轿煌七M信息化教學研究的理論探索，從語文科到數(shù)學、英語、自然、音樂、美術(shù)……現(xiàn)代教育技術(shù)在我校得到普及應用。教師們利用多媒體進行教學，優(yōu)化了教學過程，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，學生的自主學習能力、思維能力、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，信息技術(shù)素養(yǎng)不斷提高。

六、強化師資培訓，促進教育信息化蓬勃發(fā)展

學校認為，現(xiàn)代教育設施不是裝門面的，它的價值在于充分的使用，而使用的關(guān)鍵在于教師，所以學校把培訓老師作為廣泛開展現(xiàn)代教育技術(shù)應用的突破口，開展多種形式的師資培訓，使學校教師能夠迅速適應現(xiàn)代教育的環(huán)境，掌握現(xiàn)代教育設備的運用。我們堅持校本培訓，學校多次派出領(lǐng)導和骨干教師參加省、市、區(qū)組織的各種類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，參加有關(guān)的教育信息化建設與應用的學習交流活動。然后把學到的知識再傳給老師們，老師們互相學習，共同提高。1、集中培訓。學校一方面請來相關(guān)專業(yè)的老師對全校的老師進行集中培訓，讓全體老師都掌握基礎(chǔ)的計算機理論和應用技能；另一方面學校骨干老師進行實例講解，作業(yè)布置等。2、分散練習。在教師掌握了基本的操作技能后，分散到各年級組實際操作，進行鞏固強化。年級組老師取長補短，共同提高。3、定期驗收。學校定期對老師的計算機掌握情況進行統(tǒng)一測評，重點是通過作業(yè)的形式考察老師的計算機操作水平。4、比賽促進。學校結(jié)合培訓開展系列競賽活動如：AUTHORWARE課件制作競賽，多媒體教學設計評比等活動，極大地提高了老師的學習熱情。通過校本培訓，派出學習、專業(yè)老師講課等形式提高了我校教師信息技術(shù)能力，有力地促進現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應用。

學校還訂閱了有關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓資料和刊物，如《信息技術(shù)與課程整合》、《教育信息技術(shù)》、《中小學信息技術(shù)教育》、《信息技術(shù)教育》等書刊。通過學習、研讀，教師更好地了解當前信息技術(shù)發(fā)展的動態(tài)，提高了現(xiàn)代信息技術(shù)教育的理論水平，加深了對信息技術(shù)與學科課程的整合的研究。通過培訓學習，教師不但掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，也提升了應用現(xiàn)代教育技術(shù)的整體素質(zhì)。

七、實驗工作取得的成績

通過實驗研究，教師教學水平大大提高，教育觀念得到轉(zhuǎn)變，真正成為學生學習的引導者、合作者、組織者。信息化的環(huán)境和豐富的教學資源促進了教育教學改革，目前在我校的課堂上，教師大力開展信息技術(shù)與課程的整合研究，利用多媒體教學資源促進學生開展自主學習、協(xié)作學習和探究性學習。信息技術(shù)的應用大大提高了教學效果，為學生提供自主探索、合作學習、資源共享等學習環(huán)境，促進學生主動學習的積極性和主動性。在實踐中，教師們積累了一定的信息技術(shù)與學科課程整合的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，理論水平和實踐能力大大增強，尤其是近兩年，進步特別快。其中李巧敏老師的《說寫訓練教學模式》參加全國信息技術(shù)與語文教學改革經(jīng)驗交流會得到全國信息技術(shù)與語文教學改革經(jīng)驗交流會的確認，獲得了成果入選獎；《春天在哪里》的語文“四結(jié)合”課例教學獲得全國優(yōu)秀課例三等獎；《春天在哪里》、《我喜歡的水果》兩課例參加了順德區(qū)信息技術(shù)教學開放日活動，獲得好評。何鳳嬌老師的《創(chuàng)設作文情境,激發(fā)寫作興趣》、李巧敏老師的《利用多媒體創(chuàng)設語文情境》、黎翠容老師的《發(fā)揮CAI的優(yōu)勢 提高作文效率》、王月瑛老師的〈情境作文教學是提高學生作文水平的可行之路〉獲中國教育學會小學語文教學研究會論文大賽的二等獎。何婉華的《情境作文指導一、二法》、李巧敏的《利用網(wǎng)絡創(chuàng)設情境》獲廣東省教育學會小學語文教學研究會論文一等獎、王月瑛的《情境作文教學是提高學生作文水平的可行之路》、黎翠容的《運用多媒體創(chuàng)設作文情境》、何鳳嬌的《創(chuàng)設作文情境激發(fā)寫作興趣》、李國光的〈情境作文教學實驗報告〉獲二等獎。歐陽信程教學課件《比較》、《長頸鹿和小鳥》獲區(qū)二等獎及鎮(zhèn)一等獎，何惠燕老師、歐陽永晃老師思品課件獲順德區(qū)三等獎，參加了思品課件展示。歐陽信程、歐陽永晃參加區(qū)信息技術(shù)說課比賽獲得二等獎。歐陽永晃《在信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力》獲區(qū)電教論文二等獎，卓捷海的音樂錄像課《巧巧手》、歐陽信程的科學錄像課《誰給花傳粉》、梁婉青的品德與生活錄像課《和鐘姐姐交朋友》獲區(qū)三等獎，何瑞華的論文《《加強情感體驗，調(diào)動情感參與》》《讓語文課堂煥發(fā)生命活力》獲區(qū)一等獎。何校倫論文《數(shù)學也要進行“聽”“說”訓練》、何彩眉教案〈買鉛筆〉獲區(qū)二等獎，梁婉青論文《活用多媒體教學激活識字興趣》獲區(qū)三等獎；李國光、歐陽永晃設計制作的學校網(wǎng)站獲順德區(qū)電教中心頒發(fā)的二等獎。近兩年來，學校教師在區(qū)鎮(zhèn)的各項論文、教案、課件及教學比賽中獲得了約80個獎項。教學科研促進了教師的提高。

我校是鎮(zhèn)的示范性學校，教育信息化工作在本地區(qū)是先走了一步。我們曾承辦過鎮(zhèn)內(nèi)不少大型的教學研討活動，為兄弟學校提供示范和交流研究的平臺；每學期，舉行一次大型的教學開放日、文化藝術(shù)節(jié)活動，向鎮(zhèn)內(nèi)、區(qū)內(nèi)及社會公開展示學校教育改革的成果；在校內(nèi)，經(jīng)常舉行全校性的或科組的教學活動，互相交流，共同提高；新會市荷塘鎮(zhèn)中心小學、高明區(qū)三洲街道辦組織的中小學校長也慕名前來參觀。學校的教育信息化工作在本地區(qū)起到了良好的示范、輻射作用。

現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應用也促進了學校辦學水平和教育質(zhì)量的提高，學校一年上一個臺階。1997年被評為順德市一級學校，1998年被評為佛山市一級學校，2000年通過了佛山市一級學校復評，2001年被評為廣東省綠色學校，2004年被評為廣東省一級學校，實現(xiàn)了農(nóng)村學校向城市化、現(xiàn)代化學校的跨越式發(fā)展。學校多次被評為順德區(qū)先進學校、順德區(qū)少先隊先進大隊、順德區(qū)實驗工作優(yōu)秀學校、順德區(qū)體衛(wèi)先進單位、順德區(qū)文明單位、佛山市教育系統(tǒng)先進單位。

 

 

 

 

 

附件三

廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校自評量化表

學校名稱：佛山市順德區(qū)均安鎮(zhèn)星槎小學      （表一）

一級

指標項二級指標項得分

A

工作落實

情況A1

人員A2

規(guī)劃7

34

B

三個覆蓋率B1

教師B2

學科B3

課時9

333

C

教學環(huán)境情況C1

達標C2

使用率C3

模式探索10.5

54.51

D

課題研究情況D1

選題D2

措施D3

進展D4

成果16

2455

E

教材使用情況E1

教材選用E2

使用效果E3

自制教材12

543

F

組織培訓情況F1

內(nèi)容F2

范圍F3

方式13

535

G

實驗工作效果G1

教學成果G2

教師教學水平G3

學生綜合素質(zhì)G4

示范作用22

16222

第8篇：高中生自查報告范文

根據(jù)省創(chuàng)建青年文明號活動組委會《關(guān)于開展全省青年文明號大檢查活動的通知》（魯創(chuàng)青文字[2005]12號）通知要求，我們組織全體干部職工進行了認真的學習，并進行了自查，現(xiàn)結(jié)合會計核算中心工作實際，將自查情況匯報如下： 

    一、必要條件：

    1、核算中心全體干部職工中35周歲以下青年占集體人數(shù)的100％，主要負責人年齡33歲。

    2、團組織機構(gòu)健全，設有團支部，規(guī)范有序的開展了團的各項活動。

    3、自核算中心成立以來，集體成員無違法違紀現(xiàn)象。

    二、創(chuàng)建氛圍：

    1、財政局和中心領(lǐng)導高度重視文明號創(chuàng)建活動，成立創(chuàng)建領(lǐng)導小組，中心主任任領(lǐng)導小組組長。制訂了明確的創(chuàng)建目標、計劃和崗位創(chuàng)優(yōu)標準，創(chuàng)建成效顯著。

2、①在核算中心大廳顯著位置公示了爭創(chuàng)省級“青年文明號”主要創(chuàng)建內(nèi)容;②有“積極爭創(chuàng)省級青年文明號”宣傳口號及標語;③公布山東省青年文明號咨詢監(jiān)督熱線（16802000），山東省青年文明號監(jiān)督電話（0531-86617000），市青年文明號監(jiān)督電話（0633-8781418），縣青年文明號監(jiān)督電話（0633-6222054）縣財政局監(jiān)督電話（0633-6222553）。

    3、建立了創(chuàng)建臺帳，內(nèi)容齊全，文字資料和圖片資料都能反映創(chuàng)建的經(jīng)過與效果。

三、主題活動：

1、開展文明禮儀實踐活動。有具體的實施方案、培訓計劃和具體的培訓時間和內(nèi)容，開展了適合本單位的文明禮儀活動。

2、在全縣積極開展“青年文明號集體信用建設示范行動”。在中心大廳設置了意見簿和征求意見卡，自覺接受社會各界的監(jiān)督。核算中心全體成員熟悉全國“青年文明號”信用公約和服務承諾內(nèi)容。兌現(xiàn)服務承諾，沒有群眾投訴現(xiàn)象。

    3、開展團員意識教育活動。團組織健全，團的活動規(guī)范，有制度，有會議、活動記錄；活動陣地、園地規(guī)范有行業(yè)特色；團員青年能夠積極發(fā)揮模范帶頭作用，了解本單位青年文明號創(chuàng)建過程，上崗團員佩戴團徽。集體負責人參加過由市級以上團委組織的青年文明號負責人培訓班，集體成員熟悉團的基本知識、歷史和青年文明號基礎(chǔ)知識，了解“青年文明號”創(chuàng)建活動的意義和宗旨，熟悉行業(yè)生產(chǎn)、管理、服務規(guī)范。

    4、開展了“青年文明號與困難青工一助一”活動。核算中心全體職工不僅有一流的職業(yè)道德，還積極遵守社會公德和倡導家庭美德；中心對1名下崗失業(yè)青年進行了資助和扶持，幫助其實現(xiàn)了再就業(yè)。

    四、創(chuàng)建措施：

    1、有明確完整的創(chuàng)建目標、計劃、具體措施及創(chuàng)建口號和行業(yè)創(chuàng)優(yōu)標準，創(chuàng)建理念充分體現(xiàn)青年文明號特點、共青團特色、行業(yè)特色。

    2、政治思想工作開展得力，集體成員思想穩(wěn)定，有較強的凝聚力。

    3、創(chuàng)建過程中有記錄，有圖片，涌現(xiàn)出的典型事跡有證書，經(jīng)媒體報道的事跡有剪報及音像。

    4、管理制度健全，分工明確合理，工作機制健全；有歷年創(chuàng)建“青年文明號”的檔案材料和實物資料。

    5、積極開展青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動、崗位練兵、崗位成才活動、定期開展業(yè)務技能培訓，青年崗位能手培養(yǎng)措施得力。

    五、工作業(yè)績

1、集體成員注重學習，鉆研技術(shù)，掌握本職工作必需的知識和技能，在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務中體現(xiàn)出高度的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)文明并取得突出成績；有牢固的信用、質(zhì)量、安全、效益觀念；在精神文明建設中發(fā)揮積極作用。

2、服務大局：圍繞黨政中心工作，出色完成上級下達的各項工作任務，工作成效顯著，得到黨政領(lǐng)導的重視、支持和肯定，受到周圍群眾和服務對象的贊譽和好評。

3、服務青年：積極開展創(chuàng)新創(chuàng)效活動和崗位練兵、崗位成才活動，取得較好的人才、經(jīng)濟效益。

4、特色服務：根據(jù)核算中心業(yè)務特點，制定了優(yōu)質(zhì)服務制度、規(guī)范管理機制、競爭措施落實到位并取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益；其經(jīng)濟效益、管理水平、職工素質(zhì)在財政系統(tǒng)中具有先進性、示范性和導向性。

一年來，我們在青年文明號創(chuàng)建活動中雖然取得一些成績，但是與上級要求相比，仍然存在一定的差距。今后，我們將在縣財政局的正確領(lǐng)導下，在團縣委的指導幫助下，認真貫徹落實上級工作部署，團結(jié)一致，奮力開拓，爭取更大的成績。