安全學習培訓制度精選(九篇)

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第1篇：安全學習培訓制度范文

一、技術(shù)培訓的組織措施：

1、堅持“自學為主、部門引導、缺什么、補什么”的原則，嚴格執(zhí)行承運公司培訓學習制度。

2、嚴格按培訓計劃開展培訓工作。

3、加大日常培訓力度，不定期進行考核。

4、不定期進行考問講解活動；

二、本月的主要培訓工作要點及日程安排：

1、堅持學習“兩票三制”、重慶鼎泰水電運行經(jīng)營公司的各項規(guī)章制度；（日常學習）

2、堅持學習《運行規(guī)程》、《調(diào)度規(guī)程》、《電業(yè)安全規(guī)程》；（日常學習）(9月15日組織考試,重點發(fā)電機規(guī)程)

3、繼續(xù)開展金屬防腐維護技能的專項培訓；負責人：吳國平、張華（10月1日至10月20日）

4、及時學習安全文件、及安全簡報，認真開展班組安全學習和部門安全學習。負責人：盧萬權(quán)（日常學習、部門安全學習每月15日和30日）

5、組織對運行維護知識的專項講課。負責人盧萬權(quán)（10月20日至10月25日,待黑板購回后進行）

6、堅持現(xiàn)場考問講解和事故預想制度（日常培訓）

7、對月度培訓工作進行檢查、評比、考核和總結(jié)；負責人盧萬權(quán)、吳國平（10月25到30日）

8、作好定崗培訓準備工作；

第2篇：安全學習培訓制度范文

國家、省市已經(jīng)頒布各種法律法規(guī)，各大單位也根據(jù)自己的具體情況，建立了自己的規(guī)章制度，維護信息安全已經(jīng)有法可依。但是信息安全管理工作涉及的知識面非常廣，需要了解國家信息安全管理法規(guī)，需要學習信息技術(shù)一般理論，需要知道信息安全漏洞知識，需要明白信息安全禁令范疇。為提高學習效率和質(zhì)量，全面掌握信息安全理論和方法，按照信息安全管理知識體系，建設(shè)信息安全管理教學系統(tǒng)，提供學習信息安全管理的教學條件，從而為各方面人員學習和執(zhí)行各種規(guī)章制度提供依據(jù)。相比其他管理工作，信息安全管理工作需要比較多的理工專業(yè)基礎(chǔ)和比較高的電腦技術(shù)要求，在實際的信息安全管理工作中，需要靈活的信息安全管理處置能力，更多的是判斷信息安全問題、識別信息安全陷阱、規(guī)范信息安全管理。由于知識背景和工作性質(zhì)特點，管理干部需要花費更多的時間和精力學習信息安全管理知識和技術(shù)，才能具備基本的信息安全防范技能。為幫助他們更好地獨立處置信息安全管理問題，掌握發(fā)現(xiàn)問題解決問題技能，依據(jù)現(xiàn)代教育理念和方法，不僅需要提供深入淺出、知識完備的知識體系學習訓練系統(tǒng)，而且需要信息安全管理能力訓練系統(tǒng)。

二、信息安全管理培訓思路

為滿足信息安全管理工作在人員培訓方面的需要，需要依托各級培訓學校，按照國家和省市地方的制度法規(guī)，借助現(xiàn)代教育思想，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，明確符合實際需要的功能定位，建設(shè)信息安全管理復合應用型人才培訓體系，實現(xiàn)信息安全管理工作對培訓教育、終身教育的培訓要求。

1.培訓依據(jù)

（1）依據(jù)各種信息安全管理制度法規(guī)。信息安全人員在履行工作職責的時候，必須按照各種信息安全管理法規(guī)、制度和要求實施，制訂人才培養(yǎng)方案和教學計劃必須依據(jù)國家、省市和本部門的信息安全管理的相關(guān)規(guī)定，這樣的教學內(nèi)容才能保證人才培養(yǎng)的針對性和實用性，保證管理干部履行信息安全管理職責的有效性。涉及信息安全制度法規(guī)的相關(guān)文件很多，有的是專門為信息安全制訂的，有的制度和法規(guī)散落在各個業(yè)務(wù)管理制度中。在建設(shè)信息安全管理知識體系時，必須將業(yè)務(wù)部門的相關(guān)規(guī)定融入知識體系中，使得管理干部在處理具體業(yè)務(wù)中的信息安全管理工作具有針對性和有效性。

（2）符合培訓教育特點規(guī)律。信息安全管理技能是從事管理工作人員的基本技能，屬于崗位專業(yè)培訓或?qū)I(yè)技能培訓，屬于培訓教育培訓。受訓人員專業(yè)背景不同，理論基礎(chǔ)不同，學習能力不同，必須避免材、統(tǒng)一授課、統(tǒng)一訓練、和統(tǒng)一考核的傳統(tǒng)教學模式，采取因人而異、因材施教的有針對性的教學方式，強調(diào)個性化學習，將不同層次受訓者的信息安全管理能力達到信息安全管理工作所需要的水平上來。

（3）遵循現(xiàn)代教育思想。在實施教育訓練過程中，現(xiàn)代教育思想要求采取“學為主體、教為主導”的教學理念，學員能夠方便地獲得完整的知識體系和解決問題的技能和方法，自主學習，開放學習，自主理解、掌握知識和技能。為實現(xiàn)教學目的，需要分析信息安全管理技能特點，需要分析管理干部學習動力，結(jié)合教學目標，設(shè)計學員學習和訓練的教育訓練環(huán)境，提供完整的知識體系、豐富的教學資源、模擬的問題情況、交互的學習平臺和方便的使用途徑，提供與培訓教育特點規(guī)律和技能訓練要求相適應的培訓條件。

2.信息安全管理培訓目標

按照信息安全管理工作的實際情況，培養(yǎng)信息安全管理工作中管理、業(yè)務(wù)和技術(shù)三支人才隊伍，突出業(yè)務(wù)和管理人才需要，兼顧信息安全技術(shù)人員的人才培養(yǎng)，以現(xiàn)代教育思想為指導，以信息技術(shù)為核心支持技術(shù)，建設(shè)滿足信息安全人才培養(yǎng)的現(xiàn)代培訓條件。信息安全管理培訓以管理干部為培訓對象，以信息安全管理工作為培訓內(nèi)容，區(qū)分信息安全管理人員、業(yè)務(wù)干部和信息技術(shù)專門人員等不同層次，跟蹤信息安全管理形勢，實行階段反復輪訓，以適應信息安全管理不斷發(fā)展的需要，確保信息安全管理工作的正常開展。

三、信息安全管理培訓環(huán)境構(gòu)建

為適應信息安全管理培訓需要，適應管理干部培訓教育需要，必須構(gòu)建遵循信息安全管理規(guī)定、符合現(xiàn)代教育思想、依托信息技術(shù)手段、瞄準復合型適用人才培養(yǎng)的教育環(huán)境。信息安全管理培訓條件涉及面很廣，包括組織機構(gòu)、舍堂館所、師資隊伍、后勤保障等等，這里我們更關(guān)心符合培訓思路的培訓模式和教學支持。從知識體系、學習途徑、訓練場所和訓練系統(tǒng)多方面著手，構(gòu)建信息安全管理訓練體系，構(gòu)建管理人員信息安全人才培養(yǎng)條件。依據(jù)教育信息化研究成果和培訓教育教學特點，需要建立完整的信息安全管理知識體系，建立開放式、自主式教育網(wǎng)絡(luò)平臺，建立強時效性的教學資源體系，建立信息安全管理知識測試系統(tǒng)，建立信息安全管理能力訓練系統(tǒng)，等等。

1.構(gòu)建信息安全管理知識體系

培訓教育的一個特點就是受訓對象知識背景和技能掌握程度千差萬別，必須首先建立完整的知識體系，以滿足不同基礎(chǔ)、不同需求受訓者對知識掌握和能力訓練的要求。知識體系必須建立覆蓋學科知識和管理手段的所有內(nèi)容，包括理論體系和教學資源兩部分，其中理論體系包括基礎(chǔ)知識、安全理論、規(guī)范制度、管理方法、歷史沿革、防范手段和操作方法，教學資源包括現(xiàn)狀分析、經(jīng)典案例、技術(shù)講解、訓練題庫和數(shù)據(jù)模型，適應和滿足每個受訓對象的需求。為滿足個性化服務(wù)需要，可以按照知識點建設(shè)模塊化框架結(jié)構(gòu)，設(shè)計具備菜單選擇功能的專家系統(tǒng)，允許受訓者建立適合自己的個性化教學計劃和實施方案，確保受訓者完成培訓任務(wù)后勝任安全管理的崗位需要?？梢越⒅悄芙虒W計劃生成系統(tǒng)，系統(tǒng)對每位受訓者進行知識和技能測試，按照教學目標，根據(jù)測試結(jié)果，將該學員沒有掌握或掌握不夠的知識內(nèi)容和技能形成列表，從知識體系中搜尋相關(guān)知識和技能的概念、理論、技術(shù)和操作技能，形成該受訓者個性化的教學計劃。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息安全管理需求的變化，信息安全管理知識體系應該是動態(tài)更新的，剔除修改陳舊的，充實替換實用的。

2.搭建開放、共享和交流的網(wǎng)絡(luò)平臺

網(wǎng)絡(luò)平臺是信息資源共享的基礎(chǔ)，是交流互動的基礎(chǔ)。按照學科專業(yè)建設(shè)與管理規(guī)范建設(shè)知識體系，以數(shù)字化形式在互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)信息安全管理教育資源共享。作為資源共享平臺的網(wǎng)絡(luò)平臺，不僅為建設(shè)者資源共享提供平臺，而且可以為學習者提供資源上傳服務(wù)，成為學習者之間相互交流資源的共享平臺，更為信息資源積累提供了很好的機制和存儲條件。網(wǎng)絡(luò)具有兩個特點，一是允許網(wǎng)絡(luò)用戶365天24小時使用，可以提供受訓者隨時學習和訓練，二是允許網(wǎng)絡(luò)用戶在任何有信息覆蓋的地方登錄，可以提供受訓者隨地學習和訓練，這兩個特點打破了傳統(tǒng)教學時空的限制，為學員自主學習、教師開放教學、師生互動交流提供了可能，也為實施現(xiàn)代教育思想提供了條件。

3.建立虛擬講堂

優(yōu)秀教師的講授可以將學習效果演繹得趣味精彩，可以將學習內(nèi)容組織得明白易懂，可以將現(xiàn)實運用解析得透徹自然。為更多學員獲得完美的教學體驗，為積累并共享優(yōu)秀教學資源，為學員快捷準確全面理解知識運用知識提供幫助，記錄、整理并優(yōu)秀教師或?qū)＜沂谡n錄像，供更多受訓者學習參考。教學錄像在網(wǎng)上成為虛擬講堂，成為不同專業(yè)不同時期受訓者良好的教學資源，目前全球風行的慕課，可以成為這種培訓目的的教學模式，成本低，效益好。因為技術(shù)層面的因素，信息安全管理知識體系在理論基礎(chǔ)和原理解釋有大量不易理解的知識點和疑難問題，學習時需要佐證的理論和嚴謹?shù)倪壿?，需要傳授者環(huán)環(huán)相扣的謹密推演，因此針對重要知識點和疑難雜診的講授片段是受訓者自主式學習時需要的重要教學參考資料。各個大學基本都建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課堂，為虛擬講堂建設(shè)提供了很好的技術(shù)平臺。依據(jù)此平臺，建設(shè)信息安全管理和教學資源和網(wǎng)絡(luò)課程，可以構(gòu)筑完整的知識體系，為培訓教育自主式學習提供了很好的學習資源。

4.建設(shè)信息安全管理實驗室

培訓教育能力訓練是教學環(huán)節(jié)中的主要部分，驗證理論、觀摩操作方法和訓練技能需要包括場所、設(shè)備和軟件等實驗條件，實驗室是完成實驗任務(wù)和檢驗方法效果必須具備的教學條件。理論、方法和技能的實驗和訓練是信息安全管理培訓需要完成的教學環(huán)節(jié)，這些需要信息安全專業(yè)實驗室的支持。信息技術(shù)具有可設(shè)計、可復制、可重用的特點，使得基于信息技術(shù)的教育訓練條件具備降低訓練費用、提高學員學習自主性、提供學員反復學習等長處，結(jié)合音頻處理技術(shù)、視頻處理技術(shù)、三維動畫技術(shù)，可以為學員學習提供強烈逼真的感官刺激、美輪美奐的藝術(shù)表現(xiàn)和自主操控的虛幻體驗。從訓練目的而言，實驗室可以分為虛擬實驗室和能力訓練場兩部分。

（1）虛擬實驗室。信息安全管理涉及大量技術(shù)手段，信息安全技術(shù)攻擊和防范具有不可見、不易理解的特點，需要顯而易見、通俗易懂的形象展示。虛擬實驗室是依托信息技術(shù)按照實驗室運行規(guī)律、要求和任務(wù)，以網(wǎng)頁形式在計算機網(wǎng)絡(luò)上建立的可以模擬實驗室運行的軟件系統(tǒng)。虛擬實驗室內(nèi)設(shè)信息安全管理所需要的各種理論、方法和技能引擎，可以多維形象地反復演示信息安全管理的理論、方法和技能，可以允許受訓者以第一人稱介入并依據(jù)受訓者干預情況展示相應信息安全分析結(jié)果，虛擬實驗室可以記錄并考核受訓者實驗過程和成績。

第3篇：安全學習培訓制度范文

關(guān)鍵詞：電力安全 培訓思路 培訓評估

近年來，隨著電力企業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展，大量的信息系統(tǒng)的成功開發(fā)并投入應用，提高了工作效率和管理質(zhì)量，同時對安全管理和培訓也提出了更高的要求，特別是基層單位的安全生產(chǎn)管理、安全培訓管理、安全培訓質(zhì)量也急需改進和提高，以便適應電力生產(chǎn)的要求。基層單位是一線生產(chǎn)部門，必須做好安全培訓工作，提高培訓質(zhì)量，取得安全培訓效果。本文就如何避免目前安全培訓上緊下松，生產(chǎn)一線人員培訓不系統(tǒng)、不專業(yè)，培訓質(zhì)量不高等問題，提幾點基層安全培訓落實思路。

一、利用科技手段，信息化管理安全培訓

現(xiàn)在的基層單位，一線工作人員工作任務(wù)繁重，安全培訓的系統(tǒng)不夠完善，考核制度亦不健全。安排安全培訓后，不是沒時間參加，就是形式多于實際，往往達不到預期效果。如何改變現(xiàn)狀，使安全培訓真正達到預期目的，創(chuàng)新培訓的手段尤為重要。只有利用信息技術(shù)，依托企業(yè)遠程網(wǎng)絡(luò)培訓平臺，建立完整的員工安全培訓檔案，對安全培訓實行系統(tǒng)化、信息化管理，大力推行遠程培訓考核的方法，利用其不受時間、空間限制的優(yōu)勢，更快捷、更便利地進行安全培訓。遠程培訓系統(tǒng)，具備遠程培訓、考試、記錄學習等功能，加之以良好的利用與操作，合理化管理安全培訓，杜絕基層單位安全培訓走形式問題，提高培訓質(zhì)量和效率。

二、電力安全仿真培訓

在現(xiàn)有安全仿真培訓基礎(chǔ)上，繼續(xù)對安全行為模擬測試進行深入研究，通過虛擬操作現(xiàn)場的方式，模擬員工作業(yè)環(huán)境，建立完善的3d互動電力安全教育培訓平臺。使培訓者身臨其境、設(shè)身處地地面對具體問題，以便于更迅速構(gòu)想規(guī)劃出合理的解決辦法并杜絕安全隱患，為日后的實際操作做好充分的準備，防止日后對安全問題疏忽大意或者面對問題時驚慌失措。

三、針對性地開展安全培訓

針對安全培訓廣泛性的特點，采取分層次的培訓方式，根據(jù)不同崗位人員采用有針對性的安全培訓手段及內(nèi)容，基層管理人員應該對制度、標準熟悉，按照制度和標準去管理和執(zhí)行，對其應進行標準、制度宣貫。一線人員只知道如何去做是安全的，培訓的目的是讓他們知道正確的操作程序和步驟，對其應進行安全操作技能培訓，才能取得培訓效果。

1．針對信息系統(tǒng)模塊化出現(xiàn)的安全問題。例如：“兩票”系統(tǒng)使用時出現(xiàn)的兩票填錯設(shè)備編號、線路名稱等問題，這些問題到現(xiàn)場導致惡性操作。類似的問題，是模塊化集成問題，審核問題，還是流程不完善等原因？針對各環(huán)節(jié)人員，提出解決問題的辦法，并對此開展學習和培訓活動，防止安全漏洞。

2．針對事故學習。目前采用文件轉(zhuǎn)發(fā)、班組學習的培訓方式，查記錄紀要等方式監(jiān)督學習效果，達不到預期的培訓目的，因此應該把事故學習提高到案例教學學習的高度，把每次事故當一起案例教學開展，對事故各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的安全漏洞，進行原因分析，組織各環(huán)節(jié)人員研討制訂本環(huán)節(jié)的防范措施并進行培訓和學習。

3．針對新員工安全培訓的策略。目前新入企人員，均是素質(zhì)高的大學生、研究生，存在經(jīng)驗少、理論高、操作技能差等特點，缺乏對異常情況的分析和處理能力，對這些人員要重視其操作技能培訓與考核，以提高安全技能為首要任務(wù)。

四、構(gòu)筑基層安全培訓陣地

為確?；鶎影踩嘤柟ぷ髀鋵嵉綄嵦?，必須在生產(chǎn)一線人員中積極挖掘和培養(yǎng)安全培訓師，利用其在一線的人緣和地緣優(yōu)勢，根據(jù)一線班組的生產(chǎn)作業(yè)特點，及時開展具有針對性的安全培訓內(nèi)容和形式，在一線建設(shè)一個有效的安全培訓陣地。

五、加強培訓評估

目前，培訓評估是在培訓后對受訓人員的反應、學習效果的評估，而缺少對受訓人員能力的改變、產(chǎn)生的效果的評估?；鶎討獙@種培訓評估模式加以完善，重視能力上的改變評估，在受訓人員培訓后一段時間，通過測評和觀察、了解來評估培訓效果，確定培訓是否促使了受訓人員能力上的改進，是否提高了安全技能，是否提高了安全事故分析能力。

在安全培訓中應認真貫徹落實，杜絕照本宣科，流于表面的培訓形式，更不能高談闊論，一味地“假、大、空”。應針對人員的文化層面、技術(shù)層面、職務(wù)層面的不同，實行分層培訓，制訂切實可行的培訓計劃，緊密圍繞生產(chǎn)發(fā)展和管理需要，面向基層，提高培訓質(zhì)量，強化安全意識，不斷提高安全素質(zhì)，扎扎實實搞好安全培訓，實實在在見成效，真正為安全生產(chǎn)服務(wù)。

參考文獻：

[1]肖亮.論電力企業(yè)中的安全文化建設(shè)[j].河北企業(yè)，2008，(2)

[2]沙志兒.建設(shè)安全文化促進安全生產(chǎn)[j].中外企業(yè)文化，2008，(1)

第4篇：安全學習培訓制度范文

根據(jù)區(qū)20xx年計劃要點，結(jié)合實驗幼兒園實際，以全面貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為核心，依法辦園，規(guī)范管理，注重內(nèi)涵，彰顯特色;認真完成20xx年黨建目標和重點工作目標，實施一項師資培訓提升工程，落實一個學習《指南》，促進幼兒全面健康發(fā)展，實施一個結(jié)對幫扶計劃，努力創(chuàng)高質(zhì)量優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色的國際象棋品牌幼兒園

二、工作目標

(一)強化安全管理，創(chuàng)建平安校園，落實幼兒園“一崗雙責”

(二)依法優(yōu)質(zhì)辦園，規(guī)范辦園行為，完成20xx黨建重點目標驗收

(三)全面落實《指南》，促進孩子發(fā)展，開展區(qū)域游戲觀摩

(四)加強師資培訓，提升教師素質(zhì)，做好教師園本培訓

(五)開展結(jié)對幫扶，促進園際交流, 做實結(jié)對幫扶活動

(六)彰顯辦園特色，提升服務(wù)形象，打造校園文化品牌

三、具體措施

(一)強化安全管理，創(chuàng)建平安校園

1. 嚴格制度落實。制定20xx年幼兒園安全工作計劃。嚴格落實 “一崗雙責”認真落實《學校安全生產(chǎn)責任落實測評體系細則》，完善幼兒園安全機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，各項管理制度上墻，明確責任人，層層簽訂安全責任書。有計劃，有總結(jié)，有反饋。

2嚴格責任落實。嚴格幼兒園每日領(lǐng)導帶班教師值班制度、嚴格門衛(wèi)管理制度、嚴格幼兒入離園接送家長刷卡接送制度、嚴格疾病防控和食品衛(wèi)生安全制度、嚴格信息報送制度，加大幼兒園傳染病多和常見病的防空工作，積極做好預防傳染病的應急措施。

3嚴格組織落實。做好每日安全巡查和一周安全檢查。認真記錄好園務(wù)日志，幼兒園安全日志，月排查記錄，排查整治臺帳，確保每月召開安全工作會議1次，每學期安全演練至少2次。

4.嚴格經(jīng)費落實。確保為全園每位幼兒投保校方責任險，確保消防、安保、技防設(shè)施設(shè)備到位。

(二)依法優(yōu)質(zhì)辦園，規(guī)范辦園行為

1.嚴格各項紀律。轉(zhuǎn)作風，樹形象，守規(guī)矩。嚴格執(zhí)行黨政機關(guān)主要領(lǐng)導不直接分管部分工作的若干規(guī)定，嚴格按照《勞動法》簽訂用工合同，嚴格履行各類人員崗位職責，嚴禁教師外出代課，嚴禁體罰或變相體罰幼兒。

2.規(guī)范辦園行為。嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極進行專項治理，認真完成20xx年黨建目標和重點目標檢查驗收

3.依法優(yōu)質(zhì)辦園。實驗幼兒園優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念 “三個一”“做幼兒愛戴的老師，創(chuàng)家長信賴的園所，辦人民滿意的教育?！瓣P(guān)愛每一個孩子，感動每一個家長，溫暖每一個家庭。向家長進行問卷調(diào)查，學年家長投票評選“最兒教師”。

(三)全面落實《指南》，促進孩子發(fā)展

1、開展以“給孩子適宜的愛”為主題的全國學前教育宣傳月活動。把創(chuàng)造性開展幼兒園區(qū)角游戲的研討活動推向深入。

2 開展幼兒園游戲觀摩研討活動。鞏固區(qū)域活動成績,繼續(xù)提高區(qū)域活動水平。

3開展豐富多采的各種主題教育實踐活動，利用“三八節(jié)”“六一節(jié)”“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“閱讀節(jié)”“國慶節(jié)”“新年”等節(jié)日開展主題活動，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。

4.開展幼兒園戶外游戲活動。積極推廣幼兒戶外體育器械運動包。

(四)加強師資培訓，提升教師素質(zhì)

1大興教師學習之風。做好教師繼續(xù)教育工作，繼續(xù)鼓勵教師參加國培和幼兒教師繼續(xù)教育遠程培訓工作。

2加強教師隊伍建設(shè)。做好各類人員業(yè)務(wù)培訓。組織好食堂從業(yè)人員參加崗位培訓，保育員參加崗位培訓考核。努力提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3大興師資培訓之風。做好幼兒園園本培訓。即組織收看30個教學光蝶，4次講座，2次教學觀摩，2次學習交流，2次外派外地學習培訓。

4大興結(jié)對幫扶之風。成立王曉莉園名師工作室(省市保教能手)。組織名師送教團隊，組織推薦園優(yōu)秀老師外出講座培訓。

(五)開展結(jié)對幫扶，促進園際交流

杏花嶺區(qū)實驗幼兒園和杏花嶺區(qū)寶寶幼兒園、杏花嶺區(qū)杏東幼兒園、市建一公司幼兒園、面粉二廠幼兒園結(jié)成“愛心拉手”對子。活動周期為三年(20xx年——20xx年)。通過采取教學觀摩、同課異構(gòu)、跟班學習、業(yè)務(wù)培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。

1.制定一個幫扶活動方案。2、完善一套制度。3、建立幫扶檔案。4、互派學習指導“五個一”活動

(1)一次綜合指導。(申蕓、王曉莉、張春梅、李芳、王寶欣、程紅英)6.8一天下園指導

(2)一次跟班式學習。(6.18帶班老師，9.18)

(3)一次專題講座。王曉莉《指南》(講座10.15)

(4)一次送教活動。省市區(qū)保教能手(王曉莉、王蕊、崔珺、尚艷梅、王寶欣

胡晶晶 郝春霞)630王曉莉王寶欣

(5)一次觀摩學習。(6.18幼兒園區(qū)角游戲活動)

(六)彰顯辦園特色，提升服務(wù)形象，打造校園文化品牌

1 慶祝教師節(jié)主題活動

2舉辦實驗幼兒園第十屆書香校園閱讀節(jié)，舉辦教師公益講座，舉辦教師讀書沙龍(開展教師晨誦閱讀和幼兒講故事小喇叭廣播活動。

3.做好幼兒園網(wǎng)站、微家園、教育博客、中國幼兒在線520wawa家園共育網(wǎng)站、電子屏等家園共育宣傳，做好市文明單位簡報、黨辦簡報辦公室簡報、杏花教育信息等通訊報道。、

4.做好201x年干部綜合考核，20xx年教師工資績效考核

第5篇：安全學習培訓制度范文

20xx年度食品安全教育培訓方案(一)一、指導思想

通過深入開展食品安全法律法規(guī)和案件警示教育，增強食品經(jīng)營者的法律意識和誠信責任。廣泛普及食品安全科普知識，提高食品安全的辨假識假和預防應對風險的能力，提高監(jiān)管人員的責任意識、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。營造人人關(guān)心、人人維護食品安全的良好氛圍。

二、工作重點內(nèi)容

(一)對我縣區(qū)域內(nèi)酒類、肉類生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、商戶集中進行食品安全生產(chǎn)、警示教育、相關(guān)法律知識的培訓，主要從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的人員保障每人每年不少于40小時培訓時間，確保生產(chǎn)源頭食品安全。

(二)商務(wù)綜合執(zhí)法大隊人員集中進行食品安全監(jiān)管專業(yè)培訓，每人每年不少于40小時的培訓時間，確保執(zhí)法的準確性和實效性。

(三)食品安全宣傳教育，重大節(jié)假日前將酒、肉類食品安全管理的《條例》、《辦法》以宣傳單、牌匾的形式進行發(fā)放和公示，并設(shè)立展位現(xiàn)場講解酒、肉類食品安全的相關(guān)法律法規(guī)，以及酒類真?zhèn)伪鎰e的相關(guān)知識。使食品安全深入人心。

三、教育培訓進度安排

(一)工作部署階段。結(jié)合我局職責，制定具體的教育培訓工作實施方案，明確20xx年食品安全教育培訓工作重點內(nèi)容和意義。

(二)工作實施階段。7月21日至11月31日，認真組織實施教育培訓工作方案，按照計劃安排開展教育培訓工作。

(三)工作總結(jié)階段。12月1日至12月12日，對食品安全教育培訓工作開展情況，尤其是本轄區(qū)或監(jiān)管領(lǐng)域內(nèi)是否完成20xx年工作目標及取得的成效進行全面總結(jié)。

四、工作要求

(一)認真組織，切實落實。食品安全是民生的重中之重，我們一定要認清其重要性，認真組織、落實方案，嚴格按照計劃執(zhí)行，將食品安全深入人心，將食品安全工作落實到位。

(二)科學分工，層層落實。有分工的進行落實方案。把每項培訓任務(wù)分工到科室，有序的進行組織，做到點面結(jié)合，統(tǒng)籌進行。

(三)建立培訓評價機制。把培訓內(nèi)容、實際效果、平時抽查情況多點結(jié)合作為培訓成果檢驗標準。確保培訓的實效性。

(四)倡導、鼓勵開拓創(chuàng)新，積極推動開展食品安全教育培訓示范點創(chuàng)建活動，總結(jié)經(jīng)驗，逐步推廣。

20xx年度食品安全教育培訓方案(二)一、總體要求

各學校要從貫徹落實科學發(fā)展觀的高度出發(fā)，從保證正常的教育教學秩序、維護社會穩(wěn)定的政治大局出發(fā)，深刻認識《中華人民共和國食品安全法》頒布施行的重要意義，增強做好學校食品安全工作的責任感和使命感，把學習宣傳《中華人民共和國食品安全法》作為一項重要工作列入議事日程，切實抓好《中華人民共和國食品安全法》的學習宣傳貫徹工作。深入學習，全面掌握《中華人民共和國食品安全法》的主要內(nèi)容，準確把握《中華人民共和國食品安全法》的精髓，切實增強學校對食品安全監(jiān)管力度和水平；充分發(fā)揮校園廣播、板報、專欄、升旗、班會等宣傳陣地的作用，采取多種形式，廣泛宣傳《中華人民共和國食品安全法》的立法宗旨和主要內(nèi)容，做到全員知曉，進一步增強師生、食堂、小賣部從業(yè)人員的食品安全法制觀念和守法意識，為《中華人民共和國食品安全法》的貫徹實施營造一個學法、懂法、用法、維權(quán)的良好氛圍。在學校構(gòu)筑起保障食品安全堅實的法律屏障。

二、學習、宣傳活動要求

在這次開展學習、宣傳《中華人民共和國食品安全法》活動中，各學校要開展好“三個一”活動，即：組織學校食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導小組召開一次學習《中華人民共和國食品安全法》專題會，二是對學校食堂、小賣部從業(yè)人員進行一次《中華人民共和國食品安全法》普法培訓；三是要采取多種形式對全校師生進行一次專題宣傳活動。

三、貫徹實施《中華人民共和國食品安全法》步驟和內(nèi)容

(一)動員準備階段(6月2日一6月5日)

1、各學校結(jié)合本校實際，制定具體的實施方案。

2、布置《中華人民共和國食品安全法》的學習宣傳和貫徹實施工作。

3、安排學習、宣傳《中華人民共和國食品安全法》的時間、形式及內(nèi)容。

(二)培訓階段(6月8日一6月12日)

1、各學校分別開展對食堂、小賣部從業(yè)人員和師生進行《中華人民共和國食品安全法》培訓工作。

2、對參加《中華人民共和國食品安全法》培訓的食堂、小賣部從業(yè)人員進行考核。

(三)自查階段(6月15日—6月19日)

學校食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導小組對照《中華人民共和國食品安全法》的條款，對本校食堂、小賣部進行認真清查。并根據(jù)自查結(jié)果制定整改方案。(將整改方案于6月19日前上報保健所，以便對照檢查)

(四)整改階段(6月22日—8月24日)

以此次貫徹實施《中華人民共和國食品安全法》為契機，抓住暑期時機，全面開展學校食堂軟、硬件整改、建設(shè)工作。嚴格落實《中華人民共和國食品安全法》各項細則，加強學校食堂食品衛(wèi)生安全管理體系建設(shè)，使其真正發(fā)揮作用，確保學校食堂食品衛(wèi)生安全落到實處。

(五)檢查階段(8月31日—9月11日)

教育局食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導小組將開展對學校學習貫徹實施《中華人民共和國食品安全法》進行全面檢查。

(六)總結(jié)階段(9月14日—9月25日)

各校按照學習宣傳貫徹實施《中華人民共和國食品安全法》方案，將完成此項工作情況進行全面總結(jié)。

四、工作要求

(一)加強領(lǐng)導，精心組織。各學校要充分認識開展《中華人民共和國食品安全法》學習宣傳活動的重要意義，加強領(lǐng)導，積極籌劃，精心組織實施，結(jié)合實際，制定具體的實施方案，確保學習宣傳活動落到實處。做到領(lǐng)導重視，嚴格把關(guān)，組織嚴密，不走過場，形式多樣內(nèi)容豐富，全員參與，宣傳到位。

(二)加強協(xié)調(diào)，增強宣傳力度。各學校要加強各部門協(xié)調(diào)配合，及時溝通，增強宣傳教育的針對性和有效性，提高全員的參與意識和自我保護意識。

(三)突出重點，確保學習宣傳實際工作效果。各學校要將學習《食品安全法》列入重要議事日程，做到領(lǐng)導干部帶頭學，全體師生參與學，學校食品管理人員和食堂小賣部從業(yè)人員重點學，確保學習效果。宣傳活動要突出主題，貼近生活，采取豐富多彩的形式，抓住師生關(guān)心的熱點問題展開宣傳教育，確保宣傳效果。

20xx年度食品安全教育培訓方案(三)一、培訓目標

通過培訓使學校食堂管理人員與從業(yè)人員了解并掌握基本的食品衛(wèi)生法律法規(guī)以及食品衛(wèi)生、膳食營養(yǎng)的基本知識，樹立良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識，并自覺在實際工作中遵守相關(guān)的法規(guī)和食品衛(wèi)生操作規(guī)范，最終達到全面提升學校食品衛(wèi)生管理水平、減少和控制學校集體食物中毒和食源性疾病(包括腸道傳染病)事件發(fā)生和流行的目的。

二、培訓對象

學校食堂的管理人員和從業(yè)人員。

三、崗位基本要求

1、食堂管理人員

(1)熱愛師生，敬業(yè)愛崗、具有強烈的事業(yè)心和責任感，熱心為教育事業(yè)服務(wù)。

(2)身心健康、道德品質(zhì)好，具有食堂從業(yè)人員健康合格證。

(3)高中或以上文化程度、具有一定的管理經(jīng)驗。

(4)參加崗位業(yè)務(wù)培訓并取得合格證明。

2、食堂從業(yè)人員(包括炊事員、采購員、保管員等)

(1)熱愛師生和本職工作，熱心為教育事業(yè)服務(wù)。

(2)身心健康、道德品質(zhì)好，具有食堂從業(yè)人員健康合格證。

(3)具有一定的文化基礎(chǔ)。

(4)具有良好的個人衛(wèi)生習慣。

四、培訓內(nèi)容

1、法律法規(guī)知識

《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》等。

2、食品衛(wèi)生管理知識

(1)食堂建筑、設(shè)施與設(shè)備、食堂布局的衛(wèi)生要求。

(2)水源管理以及環(huán)境衛(wèi)生要求。

(3)衛(wèi)生管理規(guī)章制度及崗位責任制度：“飲食衛(wèi)生制度”、“餐(飲)具洗滌、消毒、保潔衛(wèi)生管理制度”、“食品采購、儲存、加工、銷售制度”、“庫房管理制度”、“食品衛(wèi)生責任追究制度”等。

(4)個人衛(wèi)生要求。

3、食品加工操作衛(wèi)生要求

(1)食品采購與運輸衛(wèi)生要求；

(2)食品驗收入庫與儲存衛(wèi)生要求；

(3)食品加工烹飪與分餐衛(wèi)生要求；

(4)食品加工工具、器具及餐具洗刷與消毒衛(wèi)生要求。

4、常見的食物污染及其預防控制知識。

5、食物中毒及常見腸道傳染病的預防知識：

(1)食物中毒。

細菌性食物中毒、有毒動植物食物中毒、化學性食物中毒。

(2)常見腸道傳染病。

病毒性甲型肝炎、細菌性痢疾、傷寒與副傷寒、霍亂與副霍亂。

(3)食物中毒處理原則與報告要求。

(4)食物中毒和腸道傳染病案例。

6、膳食營養(yǎng)知識

(1)人體基本營養(yǎng)素(平衡膳食)；

(2)貯存、加工、制作過程對食物營養(yǎng)成分的影響；

(3)膳食中營養(yǎng)素的搭配。

五、培訓的組織實施

(一)培訓管理原則與要求

學校負責制訂本校食堂管理人員和從業(yè)人員的培訓計劃，組織實施本校人員的培訓工作。

(二)培訓方式與培訓時間：

1、培訓方式：集中授課與分散教學相結(jié)合。原則上對新上崗人員和已在崗但未經(jīng)過培訓的人員采用集中授課的方式進行培訓；對已在崗但經(jīng)過培訓并取得培訓合格證的人員可采取分散教學(以學校為單位、利用培訓教學資料)的方式進行強化培訓。

2、培訓時間與培訓周期

第6篇：安全學習培訓制度范文

“以人為本安全發(fā)展”這句話充分說明了人是做好安全工作的最重要的因素，提高人的素質(zhì)是把安全工作做好的前提。因此做為煤礦的中層管理干部把集中學習和自身學習放在安全工作的首位，這是一個企業(yè)興旺發(fā)展的需要，這些工作做好了才能把黨的安全第一，預防為主的方針可理解的更加深刻，生產(chǎn)中才能杜絕違章作業(yè)，違反勞動紀律，違章指揮的三違現(xiàn)象發(fā)生，增加遵守各項規(guī)章制度的自覺性，把干部職工全面引到學習安全知識，積極參與安全管理把各項工作執(zhí)行到位，這是解決安全問題的關(guān)鍵所在。

俗話說：“打鐵首先要自身硬”，做一個中層干部的管理者首先有豐富的安全管理知識，對各項管理制度、政策要模范的遵守，要以身作則，身體力行，諾言要言必行，行必果，堅持終身學習，只有管理者以身作則，言行一至下屬才會心悅誠服的接受你的領(lǐng)導，沒有學習力就沒有競爭力，也不能適應時展的需要，因此在學習安全知識方面決不能走過場，只有實實在在學習有豐富的安全知識才能對自己的下屬進行培訓教育。

隨著用工制度的改革大批農(nóng)工經(jīng)過幾年的鍛煉已陸續(xù)走到領(lǐng)導的崗位，雖然他們有一定的實干經(jīng)驗，但許多安全知識和技術(shù)知識仍有待于提高，抓好干部培訓是一項長期艱巨的任務(wù)，中層管理干部的素質(zhì)也是千差萬別，對培訓也要分們別類有計劃、有針對性，切不可千偏一律同時學習要堅持持之一恒，決不能走過場，甚至認為學一點就萬事大吉了，其實這是一種嚴重的錯誤，很難適應形式的發(fā)展要求。

從我隊幾年的培訓經(jīng)驗來看無論是干部工人取得的明顯標志就是培訓與不培訓不一樣，對安全知識掌握好的與差的不一樣，做為一個中層的管理干部自己多學習多掌握技術(shù)知識，要站在高度來認識抓好自己學習和培訓，利用自己業(yè)余時間學習《安全規(guī)程》、《操作規(guī)程》、《作業(yè)規(guī)程》，多學一些典型的事故案例，堅持集中學習與個別輔導，對不重視學習人員要采取強制學習并給一定經(jīng)濟處罰，如每少一次罰款50圓，對學習優(yōu)秀的人員要給一定物質(zhì)獎勵，對待工人的教育上要有新方法，無論對技術(shù)高的工人和素質(zhì)差的都能夠理解和接受，如我們在講解一個典型事故案例時為了說明一個安全工作要常抓不懈，防微杜漸，克服麻痹大意和懶惰情緒，講了我礦的一個運輸事故案例，82年北二大鏈埋人，以后隨著時間的推移幾年時間里沒有發(fā)生此類事故，人們的安全警惕性有所放松，坐大鏈又開始抬頭，到了1999年北三大鏈又發(fā)生了一起埋人事故，究其原因主要是安全意識不強，不執(zhí)行嚴禁“扒、蹬、跳”措施。同時也說明這樣的簡單的道理，一次違章不一定導致事故的發(fā)生，但長期違章必然導至事故的發(fā)生，通過這個案例對干部工人的教育較大，簡單易懂，也使干部職工改變了那種安全要靠別人去管、去監(jiān)督的不良習慣，達到了讓我安全變成了我要安全的教育目的，在以后的工作中自覺的執(zhí)行各項規(guī)章制度。

其次做為一個中層尤其是一線生產(chǎn)管理干部時刻要牢記違章指揮等于間接殺人，從我礦的“5、25”事故說明了這一點，由于當時的工作面有隱患不具備生產(chǎn)條件，當時工人已撤到安全地點，隊長到場后一句話干，由于違章指揮造成一起頂板冒落事故，瞬間就奪去了×××名礦工的聲命，給受害著家屬帶來了痛苦，影響了生產(chǎn)。因此做為一個中層管理干部，直接指揮工人生產(chǎn)，自己首先要有豐富的管理經(jīng)驗和技術(shù)知識，正確行使自己的職權(quán)，同時要讓工人真正形式，行使安全一票否決權(quán)，要經(jīng)常對職工安全操作和行為進行考擦分析，對上級下發(fā)的文件干部要首先學習理解，并及時對工人進行及時傳達和學習?，F(xiàn)在從我們綜掘四隊安全培訓情況來看，安全工作已深入人心，經(jīng)常對職工安全操作和安全教育對搞好安全生產(chǎn)起到了重大的作用，安全工作有了保障，也使全隊的安全管理水平有了很大的提高。

二對中層干部自身要不斷的學習技術(shù)知識以期適應時代的發(fā)展要求

隨著我礦近幾年機械化程度的提高工人的勞動大大降低，生產(chǎn)效率顯著提高，但隨之而來的是技術(shù)人員的短缺，即不能引進大批的技術(shù)人員，同時還要保持安全生產(chǎn)，所有這些只有靠我們這些過得硬的中層領(lǐng)導干部隊伍自身加強學習，不斷的接受培訓來加以解決。

我們這個隊是一個全礦最后組建的一只隊伍，人員來至全礦的各個單位，人員素質(zhì)普遍偏低，加之多數(shù)工人沒有從事過此項工作，干部的管理經(jīng)驗少，在綜掘機的拆、裝、運及維護的過程中都不同程度的出現(xiàn)過輕傷事故，給安全工作帶來諸多的隱患，所有這些追根朔源就是技術(shù)水平不高，操作不熟練，維護跟不上造成的。因此全面培訓學技術(shù)顯得尤為重要，這也是做好安全工作的一個前提。

第7篇：安全學習培訓制度范文

隱患就是事故,只有排查不到的隱患,沒有避免不了的事故,對安全隱患實行分級管理,定期排查、治理,堅持“誰主管誰負責,誰檢查誰驗收”的原則,明確分管領(lǐng)導、業(yè)務(wù)部門、區(qū)、隊隱患排查職責。每周組織一次隱患大排查,對排查出的隱患明確責任單位、責任人落實整改。加強小班隱患排查治理力度,保證生產(chǎn)單位井下小班有管理干部現(xiàn)場指揮安會生產(chǎn),減少安全管理空檔,值班區(qū)隊長、安檢員、瓦檢員現(xiàn)場交接班時,交班人必須將未處理結(jié)束的隱患向接班人交代清楚,并現(xiàn)場確認。處理炸藥拒爆、殘爆、瓦斯排放和電氣設(shè)備故障等過程中要求做到:管理干部必須到位、監(jiān)督檢查必須到位、措施落實必頻到位,對現(xiàn)場安全隱患進行正確處置和有效監(jiān)控。

加強職工業(yè)務(wù)技能培訓,增強職工安全意識

每個人的行為都關(guān)系到安全工作,根據(jù)安全事故案例統(tǒng)計,因職工安全意識不強,業(yè)務(wù)操作技能低而造成的較多,把職工業(yè)務(wù)技能培訓、安全責任意識教肓作為重要工作來抓,堅持理論培訓與現(xiàn)場培訓相結(jié)合,采用靈活多樣的方式,變灌輸式培訓為互動式培訓,讓培訓工作從教室走到現(xiàn)場,提高職工的學習興趣和效果。一是認真落實“手指口述”安全確認工作法。安全確認過程是一個學習業(yè)務(wù)、提高安全意識的過程。推行“手指口述””安全確認工作法,讓職工在“手指口述”安全確認的過程中掌握工作的要點、施工程序、安全注意事項,減少操作失誤,逐步養(yǎng)成規(guī)范操作的良好習慣,解決人的不安全行為。對“手指口述”做得好的職工,各單位應進行獎勵,提高職工開展“手指口述”的積極性,自覺性。二是堅持重教輕罰,加強“三違”人員教育。對“三違”人員,轉(zhuǎn)變“以罰代管、以罰代教”的方式,堅持以人為本,充分尊重、理解、關(guān)心職工,關(guān)注職工的心理狀態(tài),把職工當親人對待,實行親情化管理。當職工出現(xiàn)“三違”時及時開展談心談話活動,做好思想工作,理順思想情緒,幫助分析、查找發(fā)生三違”的原因,找出杜絕類似情況發(fā)生的方法,幫助,教育職工汲取教訓,提高認識。舉辦“三違”人員學習班,集中對“三違”人員進行安全意識教育;適時邀請“三違人員給職工講課,讓他們自己講解三違的危害性,用身邊的人、身邊的事教育職工“,因“三違”行為受到處罰的職工,在規(guī)定時間內(nèi)未再次出觀”三違”行為的,如數(shù)返還罰沒歉金額。激勵職工遵章守紀的自覺行為,減少“三違”現(xiàn)象的重復發(fā)生。三是堅持現(xiàn)場報告。在井下作業(yè)現(xiàn)場實行報告制度,當領(lǐng)導到達生產(chǎn)現(xiàn)場后,現(xiàn)場區(qū)對長、班組長、安檢員,瓦檢員對當班存在的隱患、處理措施、生產(chǎn)組織情況、出勤人員精神面貌,上崗情況等向接受報告人進行報告,接受報告人根據(jù)現(xiàn)場及報告情況作出指示。四是開展提問式培訓制度,提高職工的業(yè)務(wù)知識。每天調(diào)度會上,由區(qū)隊長提問班組長、技術(shù)員,班組班前會上由班組長提問職工,答對的給予獎勵,答錯或不能回答的,由別人補充或班組長詳細給予解答,變職工被動學習為主動學習,使培訓工作取得較好的效果。五是加強班組建設(shè),提高班組安全管控能力。結(jié)合實際,加強班組建設(shè),規(guī)范班組管理,提高班組安全管理水平,杜絕了輕傷和“三違。

加強制度建設(shè)

俗話說沒有規(guī)矩,不成方圓。根據(jù)安全管理需要,制定相關(guān)制度來規(guī)范職工的行為,用制度來管人、管事,否則,安全管理將無章可循。建立完善一系列管理制度,形成完善的制度管理體系,將每項工作具體細化,量化到部門、個人,明確各部門的職責,達到人人、事事,時時,處處有規(guī)范的制度約束,做到有章可循,有章必循、用制度管人、管事,使各項管理工作制度化、規(guī)范化,形成安全管理責任體系和安全保障機制.在執(zhí)行制度過程中“只認制度不認人”從領(lǐng)導做起,嚴格按制度辦事。

第8篇：安全學習培訓制度范文

一、安全生產(chǎn)重落實

今年以來，xx油庫始終堅持分公司“安全xx、預防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，全面落實安全生產(chǎn)責任制，深入開展隱患排查治理工作，努力探索和構(gòu)建安全管理長效機制，堅決杜絕各類事故及差錯等不安全事件的發(fā)生，安全生產(chǎn)保持了平穩(wěn)態(tài)勢。截止到 月 日，xx油庫共接卸航煤 槽車,共計 噸，比去年同期銷售量增長 %;共發(fā)出航煤噸，比去年同期銷售量增長 %。

(一)強化安全意識、明確安全責任

年初，為進一步落實安全生產(chǎn)主體責任，油庫分別與卸油分隊、化計分隊簽訂了“安全服務(wù)責任書”，各分隊也分別與員工簽訂了責任書，實現(xiàn)了安全目標層層分解，安全責任人人擔的良好安全局面，增強了全員的安全意識，風險意識，責任意識，為全年的安全生產(chǎn)奠定了良好基礎(chǔ)。

(二)加強安全檢查，完善安全制度

油庫堅持日周月安全檢查制度和不定期的安全抽查，油庫工作做到每月有計劃，每周有安排。通過加強對每天生產(chǎn)任務(wù)的協(xié)調(diào)和安排，努力做到安全生產(chǎn)的可控、在控。同時也使安全檢查做到了“有的放矢”。在安全檢查中注重把重點放在反習慣性違章上，認真分析事故隱患和不安全情況的原因和責任，總結(jié)和吸取經(jīng)驗教訓，落實整改和防范措施。

積極配合上級公司或相關(guān)單位進行各專項安全生產(chǎn)大檢查。認真組織開展春季、秋季換季工作和換季工作檢查，組織進行專項事故隱患的排查和對查出隱患的整改。堅持庫內(nèi)庫外管線巡視檢查制度。

嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)法規(guī)、規(guī)定和標準。建立、梳理并完善安全管理制度，確保安全管理體系健全、有效、無交叉、無空白，實現(xiàn)集團公司“零事故、零傷害、零污染”和油庫“零違章、零隱患”的目標。建立了重大危險源辨識制度，明確了本單位的關(guān)鍵設(shè)備設(shè)施、重點部位。對規(guī)定的動火、有限空間作業(yè)、電力操作等危險、特殊作業(yè)，嚴格執(zhí)行作業(yè)許可證制度、特殊作業(yè)程序單審批制度。建立健全消防安全制度、重新整合消防檔案及有關(guān)消防演習記錄，定期開展消防安全檢查、消防預案演練，確保消防設(shè)施、器材完整有效，檢查及時。

油庫結(jié)合《大連分公司安全生產(chǎn)事故隱患排查治理管理實施細則》等15項安全管理制度，組織職工學習各崗位作業(yè)指導規(guī)程，加深職工對管理體系程序文件的理解，提高作業(yè)的規(guī)范化、程序化。

油庫有針對性地對外來施工人員的安全教育、施工現(xiàn)場的安全措施、外來車輛的安全檢查等方面進行嚴格管理。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋，杜絕事故及隱患的發(fā)生，最大限度地維護油庫安全生產(chǎn)。

今年“安全生產(chǎn)月”，“安全整頓月”，“安康杯”等活動中，油庫成立專門領(lǐng)導小組，制定詳細的活動計劃和推進表，進一步深化隱患排查工作，規(guī)避了安全風險。

(三)加強設(shè)備設(shè)施的維護保養(yǎng)

(四)積極推進油庫安保建設(shè)

今年分公司對xx油庫安保系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施投入較大，門禁設(shè)施、監(jiān)控設(shè)施都安裝、調(diào)試完畢。借助于油庫安保系統(tǒng)硬件加強的有利條件，油庫加大力度完善了油庫保安巡視制度和保安監(jiān)控制度，多次有針對性地對保安進行相關(guān)業(yè)務(wù)技能和油庫安全管理要求的培訓，及時清退不合格、不符合要求的保安人員，油庫安全保衛(wèi)工作的順利開展為油庫安全生產(chǎn)起到了保駕護航的作用。

今天建國60周年大慶前夕，油庫制定了《xx油庫安全保衛(wèi)預案》，對保安進行了及時培訓，有力地保證了節(jié)日期間安全生產(chǎn)正常運行。

(五)加大應急救援體系建設(shè)

在應急救援方面，xx油庫嚴格執(zhí)行應急預案演練制度，從工作實際出發(fā)，對現(xiàn)有的應急預案逐一進行演練，在演練中進一步完善預案，使油庫應急救援體系適應性更強。

09年的應急預案學習主要分四個階段，每階段分三個部分，每個部分的學習內(nèi)容盡量相近或相關(guān)，以利于職工通過比較更好的理解和掌握，應急反應預案的學習制度性更強。

出現(xiàn)H1N1流感疫情后，根據(jù)上級部門的指示，油庫及時對油庫全體工作人員進行了《流感應急預案》的培訓。

今年“安全生產(chǎn)月”，油庫組織全庫人員進行了油庫自然災害防護預案的演練。這次演練xx次將油庫防臺風、防震、防洪三個予案整合在一起，是針對雷雨、大風等季節(jié)特點，開展夏季作業(yè)安全教育和培訓的一種新嘗試。經(jīng)過本次演練，參加培訓人員基本了解了油庫自然災害防護的相關(guān)內(nèi)容，能夠在緊急情況下按本預案正確展開應急工作，提高了應急保障的目的。

二、油庫管理上臺階

第9篇：安全學習培訓制度范文

思想上不重視網(wǎng)絡(luò)教育培訓

目前，許多企業(yè)的領(lǐng)導不重視安全生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)教育培訓工作，他們只看到傳統(tǒng)培訓的優(yōu)勢，并未充分認識到網(wǎng)絡(luò)教育培訓的優(yōu)點，所以在培訓投入的比例方面嚴重失衡，對于網(wǎng)絡(luò)培訓投入是少之又少，極大的影響了網(wǎng)絡(luò)安全培訓教育方面的建設(shè)。在培訓的實施上很多企業(yè)也是以傳統(tǒng)培訓為主，對網(wǎng)絡(luò)教育培訓重視度不夠，造成了網(wǎng)絡(luò)教育并未達到其應有的培訓效果。

網(wǎng)絡(luò)教育培訓規(guī)劃流于形式，學員學習效果不佳。網(wǎng)絡(luò)教育是對企業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓的有效途徑之一，它有著傳統(tǒng)培訓不可替代的作用，應該是企業(yè)長期緊抓的工作。但一些單位或部門對于安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)培訓卻只在表面上做文章，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，培訓目標不清。有些單位或部門每年制訂的網(wǎng)絡(luò)培訓計劃，看似有目標、有目的，但卻沒有針對本單位在生產(chǎn)過程中存在的安全問題，制定長期性、連續(xù)性、系統(tǒng)性的培訓內(nèi)容。第二，網(wǎng)絡(luò)培訓“寬進寬出”、學員為應付培訓而學習，不管學習效果如何，只要在網(wǎng)上學習的時間滿足一定的學時，人人都可以過關(guān)發(fā)證。

網(wǎng)絡(luò)教育培訓內(nèi)容不完善，忽略網(wǎng)絡(luò)考核與評價。我國《安全生產(chǎn)法》中明確規(guī)定:“生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)應當對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能?！币虼?，安全培訓應既注重員工的思想培訓、規(guī)章制度培訓，同時還包括安全技術(shù)教育。而目前大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)教育平臺都過多注重安全知識教育，而忽略思想培訓或規(guī)章制度的教育，對網(wǎng)絡(luò)學習后的考核與評價更是不加以重視，導致網(wǎng)絡(luò)培訓效果大打折扣。

培訓平臺設(shè)計功能不全，嚴重影響網(wǎng)絡(luò)培訓效果。菲爾迪維克將網(wǎng)上教學平臺分為三大部分:①管理，包括建立并維護網(wǎng)上課程，登記注冊，登錄控制，使用追蹤等;②教學，包括界面觀感，教學工具，評估工具，課程管理等;③學生使用，包括自我編程，自我評估等。從目前部分企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)教育平臺提供的各種功能來看，大多數(shù)都能有效的提供教與學的功能，但還是有很多平臺缺乏對網(wǎng)絡(luò)教學的管理功能。因此，針對上述企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)培訓所存在的問題，我們應該在熟悉企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)培訓特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)培訓的內(nèi)容，提出解決問題策略。

企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)培訓的特點

企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)培訓兼具有企業(yè)安全教育培訓及網(wǎng)絡(luò)教育的特點，因此，除了具有網(wǎng)絡(luò)教育的時空分離、師生分離、實時與非實時交互的特點外，還應包括下面幾個特點:第一，長期性和艱巨性。由于生產(chǎn)條件的發(fā)展變化、勞動者的更替、勞動者心理和生理的變化，決定了安全教育的長期性和艱巨性。第二，廣泛性和實踐性。企業(yè)的所有人員都需要接受安全教育，都要把安全放在第一位。并且安全教育的效果要通過生產(chǎn)實踐來檢驗。第三，專業(yè)性和科學性。安全教育涉及到自然科學、社會科學、管理科學等科學，有自己基本的理論、獨特的內(nèi)容和區(qū)別于其它教育的方式方法，必須科學施教。

企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)培訓的內(nèi)容

國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局在文件中明確了對企業(yè)主要負責人、安全生產(chǎn)管理人員及其他人員的安全生產(chǎn)培訓考核實行統(tǒng)一規(guī)劃、分類指導、分級實施的原則，并對這三類人員培訓的主要內(nèi)容做出具體規(guī)定。其內(nèi)容主要包括:安全生產(chǎn)新知識、新技術(shù)，安全生產(chǎn)法律法規(guī)、作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應急措施等。因此企業(yè)安全網(wǎng)絡(luò)教育培訓要僅僅圍繞著這些內(nèi)容開展。

企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)培訓的對策

(1)制定完善的安全教育網(wǎng)絡(luò)培訓制度。對于企業(yè)而言，在安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)教育方面的規(guī)章制度是對網(wǎng)絡(luò)教育管理和各項網(wǎng)絡(luò)教育培訓實施的指導性文件，通過安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)章制度的實施可以有效地貫徹、執(zhí)行國家、企業(yè)的法律、法規(guī)，保障安全教育網(wǎng)絡(luò)培訓工作達到預期效果。因此，一定要制定完善的安全教育網(wǎng)絡(luò)培訓制度，明確了各級管理人員、各職能部門以及崗位人員的職責，充分調(diào)動各級人員和各部門在安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)培訓方面的積極性和主觀能動性。

(2)轉(zhuǎn)變觀念，加大網(wǎng)絡(luò)教育培訓的投入。首先，企業(yè)領(lǐng)導要轉(zhuǎn)變觀念，既要認識到傳統(tǒng)培訓的優(yōu)勢，又要認識到網(wǎng)絡(luò)培訓的優(yōu)缺點，這樣在安全教育教學中，才能揚長避短。其次，在安全教育資金投入上，重新調(diào)整分配方案，加大網(wǎng)絡(luò)培訓的費用，確保網(wǎng)絡(luò)教育培訓平臺的建設(shè)。最后，在網(wǎng)絡(luò)教育培訓實施過程中，要投入更多的精力，只有這樣，才能提高安全教育網(wǎng)絡(luò)培訓的質(zhì)量，提高網(wǎng)絡(luò)學員的學習效果。

(3)嚴格網(wǎng)絡(luò)培訓考核制度，完善考核監(jiān)督機制。網(wǎng)絡(luò)教育培訓要嚴格培訓考核制度。培訓教育不能流于形式，要真正讓受訓人員達到培訓的目的。企業(yè)管理者高度重視職工的安全生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)培訓工作，責令培訓部門在制定詳細培訓計劃的同時，要制定出嚴格的考核制度，堅決杜絕過去那種“寬進寬出、高分低能”，甚至交了錢就能拿證書的不良現(xiàn)象。同時網(wǎng)絡(luò)教育培訓還要建立和完善培訓考核監(jiān)督機制。

網(wǎng)絡(luò)培訓質(zhì)量的高低，最有說服力的是上崗后的表現(xiàn)和產(chǎn)生的效果。因此，安全生產(chǎn)培訓的考核，要改變培訓質(zhì)量由培訓部門獨家評價的現(xiàn)象。不僅要注重理論上應知應會的考核，更要注重現(xiàn)場操作中應知應會和解決問題能力的考核，并作為對培訓部門工作業(yè)績考核和獎懲的重要依據(jù)，以此增強其責任心和壓力感。

(4)豐富企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)培訓的內(nèi)容。具體地說，企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)培訓主要應該分為以下內(nèi)容:

①有關(guān)生產(chǎn)的法律、法規(guī)及有關(guān)本行業(yè)的規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范和標準。通過對安全生產(chǎn)方針、政策的宣傳，對安全法制法規(guī)的貫徹和引導，以及勞動安全紀律的培訓，提高員工的安全意識，增強知法、守法的自覺性，確保安全責任制和安全操作規(guī)程的履行和執(zhí)行。②有關(guān)企業(yè)的安全生產(chǎn)知識。包括:企業(yè)的基本生產(chǎn)狀況，施工工藝和方法，施工中的危險區(qū)域和危險部位，各類不安全因素及其安全防護的基本知識，安全注意事項等。③安全技能培訓。結(jié)合具體崗位、工種、專業(yè)的特點，通過對實現(xiàn)安全操作、安全防護所必須具備的基本技術(shù)知識的學習和實際的操作演練。④事故應急救援和調(diào)查處理知識。通過實際事故案例分析和介紹，了解事故發(fā)生的條件、過程和后果，對認識事故發(fā)生規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓、防止同類事故再次發(fā)生。