建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃精選(九篇)
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第1篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文
關(guān)鍵詞 高職院校 建筑工程法規(guī) 改革 實踐
中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.062
Vocational College Construction Engineering Regulations
Teaching Reform and Practice
TANG Yanqian
（Guangxi Polytechnic of Construction， Nanning， Guangxi 530003）
Abstract Based on the perspective on the reform of vocational education curriculum system， take a higher college in Guangxi Civil Engineering and related professional "Construction Engineering Regulations" course for the study， construction and the course can be docked close， distinctive， dynamic adjustment of vocational education curriculum system . By designing course modules， teaching space， teaching assessment， analysis of its impact on civil engineering in higher vocational institutions and related professional curriculum reform.
Key words vocational college; Construction Engineering Regulations; reform; practice
1 高職院校建筑工程法規(guī)課程教學(xué)改革的現(xiàn)狀述評
根據(jù)2014年上半年教育部等6部門印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》，到2020年，我國職業(yè)教育要基本形成對接緊密、特色鮮明、動態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系。因此，依托現(xiàn)實中廣西某高職院校土建類及相關(guān)專業(yè)建筑工程法規(guī)課程為研究對象進行分析，發(fā)現(xiàn)要達到《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》提出的目標(biāo)，仍然存在一定的困難。
（1）依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)真實業(yè)務(wù)流程設(shè)計建筑工程法規(guī)課程模塊研究只處于理論階段。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，以前學(xué)者在研究建筑工程法規(guī)課程改革與實踐的時候往往只是站在理論教學(xué)的角度，片面地對理論教學(xué)的改革進行研究、探討，忽視了建筑工程法規(guī)課程實踐教學(xué)改革的需要。從查閱的資料中，即使有少部分學(xué)者對高職院校建筑法規(guī)課程實踐教學(xué)改革進行了探討，但是，他們大都處于將案例教學(xué)法的引入理論教學(xué)或是僅僅在理論上對實踐教學(xué)進行探討，沒有進一步依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的真實業(yè)務(wù)流程設(shè)計建筑工程法規(guī)課程模塊。
（2）依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)真實業(yè)務(wù)流程設(shè)計建筑工程法規(guī)課程教學(xué)空間研究處于空白階段。建筑工程法規(guī)是高職院校土建類及相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)是建筑工程技術(shù)、工程測量、工程監(jiān)理、工程造價等專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、獲取相關(guān)職業(yè)/執(zhí)業(yè)資格、進一步了解和理解國家權(quán)力機關(guān)、建設(shè)行政管理部門等政策以及與其他企事業(yè)單位、社會團體、其他公民在建設(shè)活動中溝通、協(xié)調(diào)的重要環(huán)節(jié)。因此，建筑工程法規(guī)知識運用于實踐活動尤為重要。
但是，從前期研究中發(fā)現(xiàn)，高職院校建筑工程法規(guī)課程的教學(xué)活動往往都局限于課堂，沒有很好地通過真實案例、項目激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣和職業(yè)興趣。
（3）對建筑工程法規(guī)課程實踐教學(xué)進行多方面的評估研究還有待提高。目前，從我們查閱的材料中，尚未發(fā)現(xiàn)對高職院校建筑工程法規(guī)課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行包括：企業(yè)用人單位、畢業(yè)生、在校生、任課老師等多方面的評估研究。沒有有效的評估體系，就難以在高職院校中形成對接緊密、特色鮮明、動態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系，不利于高職院校教學(xué)改革研究與實踐。
2 高職院校建筑工程法規(guī)課程改革的主要內(nèi)容
根據(jù)以上研究現(xiàn)狀的述評，基于我國職業(yè)教育專業(yè)課程體系改革視角，以廣西某高職院校土建類及相關(guān)專業(yè)建筑工程法規(guī)課程為研究對象，構(gòu)建與該課程能夠?qū)泳o密、特色鮮明、動態(tài)調(diào)整的土建類及相關(guān)專業(yè)職業(yè)教育課程體系。通過對依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的真實業(yè)務(wù)流程設(shè)計建筑工程法規(guī)課程模塊、教學(xué)空間、教學(xué)評估等方面展的研究，分析其對我國高職院校土建類及相關(guān)專業(yè)課程改革的影響。最終為提出并完善我國改革職業(yè)教育專業(yè)課程體系提供理論與實證的支持。
（1）依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的真實業(yè)務(wù)流程設(shè)計建筑工程法規(guī)課程模塊。目前，很多高職院校建筑工程法規(guī)課程主要采取純理論教學(xué)的授課方式，忽略了學(xué)生建筑工程法規(guī)知識實踐方法、實踐技能的培養(yǎng)，這不適應(yīng)于高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。特別是，實證分析對象執(zhí)行大專業(yè)招生分方向培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃已經(jīng)有四年，學(xué)生畢業(yè)后可到施工員、質(zhì)檢員、造價員、監(jiān)理員、安全員、測量員、資料員、材料員等多個崗位就業(yè)，每個崗位對學(xué)生需要掌握的建筑工程法規(guī)專業(yè)知識、技能側(cè)重點均有不同。
因此，在實證分析對象土建類及相關(guān)專業(yè)“大專業(yè)招生、分方向培養(yǎng)”的背景下，針對土建類及相關(guān)專業(yè)的崗位群及能力分析、人才培養(yǎng)目標(biāo)、分方向能力模塊的設(shè)置與課程組成、分方向能力課程模塊，擬制定新的建筑工程法規(guī)課程教學(xué)大綱，調(diào)整和改變現(xiàn)有教學(xué)模式，建立建筑工程法規(guī)課程與其他課程之間對接的緊密關(guān)系。引入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為其學(xué)習(xí)建筑工程法規(guī)知識、提高建筑工程法規(guī)實際應(yīng)用能力的主要方式。最終實現(xiàn)學(xué)生將建筑工程法規(guī)知識靈活應(yīng)用于實踐、各類職業(yè)/執(zhí)業(yè)資格考試以及未來就業(yè)工作中。
（2）依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的真實業(yè)務(wù)流程設(shè)計建筑工程法規(guī)課程教學(xué)空間。更進一步的，在依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的真實業(yè)務(wù)流程設(shè)計建筑工程法規(guī)課程模塊后，在實證分析對象中建立適合建筑工程法規(guī)課程教學(xué)的理實一體化教學(xué)實驗室。依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的真實業(yè)務(wù)流程進行現(xiàn)場模擬教學(xué)，使課程的學(xué)習(xí)情境與真實工作環(huán)境和真實工作任務(wù)一致，安排學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中參與工程項目報建、招投標(biāo)、合同管理、索賠等工作流程，真正做到“教、學(xué)、做”一體化，使課程內(nèi)容更具吸引力。
（3）形成科學(xué)合理的建筑工程法規(guī)課程教學(xué)與就業(yè)崗位、知識能力需求分析報告。完成高職院校土建類及相關(guān)專業(yè)建筑工程法規(guī)課程課程模塊、教學(xué)空間等改革后，如果沒有進一步的約束力，往往會導(dǎo)致教學(xué)改革的中止。所以，高職院校土建類及相關(guān)專業(yè)建筑工程法規(guī)課程課程模塊、教學(xué)空間等改革是否能得到企業(yè)用人單位、畢業(yè)生、在校生、任課老師的認可，或?qū)⑵浣Y(jié)果運用到下一步的教學(xué)改革中，需要建立一套科學(xué)合理的建筑工程法規(guī)課程教學(xué)與就業(yè)崗位、知識能力需求評估體系。
因此，通過設(shè)計針對建筑企業(yè)用人單位、畢業(yè)生、在校生、建筑工程法規(guī)授課教師的不同問卷，進行“四方”問卷調(diào)查研究，探索職業(yè)能力取向的、校企合作相關(guān)的建筑工程法規(guī)知識教學(xué)模式并進行評估。
3 高職院校建筑工程法規(guī)課程改革的效果
（1）形成“課課對接、課證銜接”的《建筑工程法規(guī)》課程模塊。為達到《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》：到2020年，我國職業(yè)教育要基本形成對接緊密、特色鮮明、動態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系的建設(shè)目標(biāo)，在我國高職院校土建類及相關(guān)專業(yè)建筑工程法規(guī)課程中采取“以任務(wù)為核心驅(qū)動、以工作過程為導(dǎo)向”的教學(xué)方法，引入相應(yīng)的“工程招投標(biāo)實訓(xùn)”等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，制定新的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。在大專業(yè)統(tǒng)一與分方向?qū)W(xué)生需要掌握的建筑工程法規(guī)專業(yè)知識、技能側(cè)重點均有不同的背景下，其教學(xué)模塊最終與高職院校土建類及相關(guān)專業(yè)其他課程招投標(biāo)與合同管理、建筑施工安全管理、監(jiān)理概論、建設(shè)工程監(jiān)理資料管理、房屋建筑工程強制性條文等緊密對接。為實現(xiàn)學(xué)生將建筑工程法規(guī)知識靈活應(yīng)用于實踐、各類職業(yè)/執(zhí)業(yè)資格考試以及未來就業(yè)工作，實現(xiàn)課證銜接提供基礎(chǔ)。
（2）建立適合建筑工程法規(guī)課程教學(xué)的理實一體化教學(xué)實驗室。高職院校土建類及相關(guān)專業(yè)建筑工程法規(guī)是一門與實踐緊密結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程。理論―案例―實際操作有機結(jié)合，是課程教學(xué)的最佳途徑。本課程加強工學(xué)結(jié)合，改變課堂理論教學(xué)與實際工程相分離的教學(xué)方法，建立適合建筑工程法規(guī)課程教學(xué)的理實一體化教學(xué)實驗室。在新的教學(xué)空間中，模擬報建、招投標(biāo)、索賠等真實情景，通過班上成員角色扮演等教學(xué)方法改革，各班級分成若干各小組，各小組扮演土建類及相關(guān)專業(yè)所涉及工作中的各崗位，使學(xué)生全面獲得崗位能力、職業(yè)能力和社會能力。在理實一體化教學(xué)實驗室中，通過采用現(xiàn)場示范教學(xué)法，邊講邊做，使學(xué)生有更直觀的認識。教師的言傳身教，對學(xué)生有正確的引導(dǎo)作用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作不正確時，及時通過示范進行糾正。
（3）建立適合建筑工程法規(guī)課程動態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系。通過對高職院校土建類及相關(guān)專業(yè)建筑工程法規(guī)課程的初步改革開展問卷調(diào)查，探索職業(yè)能力取向的、校企合作相關(guān)的建筑工程法規(guī)知識教學(xué)模式并進行評估，以課內(nèi)、外項目活動為依托，開展有針對性的項目化教學(xué)。只有在一個長期、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境中，通過公平、公正、公開的考核機制，才能形成高職院校土建類及相關(guān)專業(yè)建筑工程法規(guī)課程教學(xué)與就業(yè)崗位、知識能力需求分析報告，實現(xiàn)課程動態(tài)調(diào)整的目的。
第2篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文
關(guān)鍵詞：施工管理；質(zhì)量；現(xiàn)狀
引言
關(guān)于建筑行業(yè)的現(xiàn)狀，中國建筑行業(yè)非常偉大，但不能忽視建筑行業(yè)日益增長的市場競爭，企業(yè)在市場上有自己的優(yōu)勢，他們有成熟的技術(shù)，良好的社會聲譽，建立自己的品牌，并依靠品牌參與市場競爭。對于建筑行業(yè)，施工質(zhì)量無疑是建筑行業(yè)具有核心競爭力的戰(zhàn)略重點和生存和發(fā)展的生命線。就建設(shè)項目看來，一個項目質(zhì)量管理的水平的高低關(guān)乎企業(yè)在市場中的競爭實力，在很大程度上影響企業(yè)所收到的經(jīng)濟效益。業(yè)主對于項目的施工質(zhì)量低于預(yù)期，將導(dǎo)致項目難以達標(biāo)，不得不開展返工，造成工程的延誤，使得項目難以得到正常的使用，對業(yè)主利益造成最終威脅;還有可能會導(dǎo)致項目的安全事故，致使項目報廢。如果施工企業(yè)的項目施工質(zhì)量與預(yù)期不相符，就會影響企業(yè)在市場中的聲譽，對企業(yè)參與市場競爭不利，影響企業(yè)經(jīng)濟效益。
1建筑工程施工管理現(xiàn)狀及存在問題
1.1工程管理體制不健全
如果能夠保證項目管理系統(tǒng)具有科學(xué)性、完整性，就能有效確保項目的高效率，為項目的順利實施提供先決條件。企業(yè)需要安排全職工作人員在具置上對項目建設(shè)負責(zé)。然而，在中國傳統(tǒng)制度的制約下，施工過程中的管理體系一般得不好的完善。同時，由于中國有很多的小企業(yè)，經(jīng)常會為了降低成本，撤銷或合并，將管理人員的數(shù)量降到最低，導(dǎo)致了管理層不到位，管理的作用難發(fā)揮，企業(yè)的健康發(fā)展成為問題[1]。此外，中國現(xiàn)代項目管理在社會環(huán)境方面缺乏專業(yè)管理團隊。
1.2工程管理模式不科學(xué)
在當(dāng)前的環(huán)境影響下，施工單位和承包企業(yè)負責(zé)施工項目。施工單位的主要功能是監(jiān)督和控制。施工和技術(shù)人員的主要任務(wù)是在前線工作。這種管理模式適用小型建設(shè)項目，但是規(guī)模較大，缺點清晰顯示。隨著社會的快速發(fā)展，項目越來越多并且更加專業(yè)，越來越多的流程，施工操作變得越來越復(fù)雜，要求工人具有高水平的操作。但是，目前前線運營商低水平的技術(shù)和專業(yè)性，從一定數(shù)量的財務(wù)資源的監(jiān)督和，造成大量的資源浪費
，過多的投資，管理級升級困難。
1.3建筑工程人員素質(zhì)較低
中國施工隊伍的整體素質(zhì)，結(jié)構(gòu)不合理的水平問題普遍存在。在管理層，大多數(shù)員工沒有很好的高等教育制度，而企業(yè)也沒有給予充分的重視工程技術(shù)人員。工程技術(shù)人員在項目中起著很大的作用，現(xiàn)場指導(dǎo)，使項目質(zhì)量達到要求。經(jīng)理的角色不能忽視，管理者需要掌握整個項目的熟練程度，需要協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，如果管理者專業(yè)足夠，有效控制成本和提高經(jīng)濟效率方面[2]。同時，中國建筑行業(yè)是一個勞動密集型企業(yè)，農(nóng)民工占前線一大部分建筑工人，他們不接受系統(tǒng)培訓(xùn)，施工質(zhì)量低，在一定程度上阻礙了改善的項目質(zhì)量。在實際工作中，一些質(zhì)量差的企業(yè)為了節(jié)省勞動力非法經(jīng)營，項目的安全和質(zhì)量難以保證。
2建筑工程施工管理現(xiàn)改進措施
2.1質(zhì)量管理改進措施
（1）加強建筑施工企業(yè)內(nèi)部管理。建筑企業(yè)應(yīng)更加科學(xué)合理地加強對合同制度建立，在日常工作中不斷改進，也應(yīng)使內(nèi)部生產(chǎn)和管理深挖原有的潛力資源，將不必要的消耗降到最低點，同時通過加強管理規(guī)范承包企業(yè)的承包行為，實現(xiàn)施工企業(yè)的支出核準有關(guān)制度，對企業(yè)相應(yīng)的業(yè)務(wù)管理以及財務(wù)等相關(guān)方面進行嚴格把著，從而實現(xiàn)企業(yè)的有效管理。（2）充分運用先進的管理手段。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)的應(yīng)用在社會生產(chǎn)中的應(yīng)用不斷得到擴大，相關(guān)學(xué)者也意識到提高項目建設(shè)質(zhì)量的顯著效果。因此，計算機因為現(xiàn)代化的技術(shù)內(nèi)容，并廣泛應(yīng)用于質(zhì)量管理及建筑項目，計算機技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量管理，有助于深化對項目實際情況的了解，因此，在項目驗收階段，需要獲得更多關(guān)注，特別是在質(zhì)量因素的影響下，努力將信息技術(shù)應(yīng)用于質(zhì)量控制，使各種管理理念能夠成功應(yīng)用于施工項目管理，現(xiàn)代開發(fā)項目管理問題，最終更好地為項目質(zhì)量管理服務(wù)[3]。（3）優(yōu)化人力資源的配置在加強項目管理過程中，要更注重注重企業(yè)的人力資源配置管理，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照企業(yè)運營的實際需要配置相應(yīng)的人才，使人才得到合理的配置，充分發(fā)揮企業(yè)人力資源的勞動積極性以及企業(yè)員工的主動性，充分調(diào)動企業(yè)的工作效率。項目經(jīng)理應(yīng)在全面優(yōu)化和優(yōu)化高效人力資源的基礎(chǔ)上，形成良好的企業(yè)人員配置優(yōu)化方案，使本企業(yè)的勞動力供給和施工需求的有效結(jié)合。同時，勞動分配和流動的整體安排，使勞動和建筑之間的整體平衡得到有效保護，在不斷調(diào)整的過程中，充分利用勞動力資源。
2.2安全管理改進措施
施工單位不同階段對企業(yè)安全生產(chǎn)的相關(guān)要求也不盡相同，甲方在對報建項目的設(shè)計時，由于安全責(zé)任主要體現(xiàn)在施工單位的現(xiàn)場施工過程中，所以，在對設(shè)計單位進行考察時，應(yīng)當(dāng)充分了解設(shè)計單位的相關(guān)資質(zhì)以及以往的設(shè)計案例，在選擇設(shè)計單位時，由于施工單位的安全責(zé)任和義務(wù)始終反映在最終建筑設(shè)計中，因此，在選擇設(shè)計部門時，應(yīng)該檢查不僅要考慮設(shè)計單位的資質(zhì)，還應(yīng)參照其以往的設(shè)計案例，調(diào)查和設(shè)計活動中犯錯，他們是否對施工安全有責(zé)任感，以及他們是否對施工安全因素和事故進行了調(diào)查和調(diào)查[4]。眾所周知，施工單位的整個施工項目施工安全至關(guān)重要，所以，在對施工單位進行考核時，應(yīng)當(dāng)關(guān)注施工企業(yè)的安全生產(chǎn)生為，需要選擇一個具有較高安全生產(chǎn)意識的企業(yè)進行施工。這不僅僅需要對企業(yè)的施工資質(zhì)進行考察，同時需要對企業(yè)的安生生產(chǎn)要素進行分析，對其以后的施工經(jīng)驗進行調(diào)查及分析，確保發(fā)包企業(yè)的發(fā)包項目能夠安生的順利進行。施工單位可以從安生生產(chǎn)中得到相應(yīng)的利益，這其中最直接就是減少企業(yè)因為安全生產(chǎn)事故而產(chǎn)生的直接成本和間接成本。
2.3進度管理改進措施
進度控制是一個全面，復(fù)雜性和綜合性的工作。原因是項目實施的所有方面都影響項目的進展。所以，應(yīng)當(dāng)通過企業(yè)現(xiàn)有的各項措施及制度確定項目的穩(wěn)步推進，為此，采取逐步控制的措施包括：一是企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強組織管理。企業(yè)在施工時所編制的施工計劃在時間上是非常緊湊的，施工環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的，這要求施工現(xiàn)場的管理人員需要配合各個不同的部門一起協(xié)調(diào)施工項目的推進，所以在項目管理中的組織方應(yīng)該統(tǒng)一的安全企業(yè)的現(xiàn)場的勞動力以及物資，按照施工項目的施工組織進行合理的安排，確保施工進度的準確性。第二，為了確保施工目標(biāo)的順利實現(xiàn)，持續(xù)時間應(yīng)重點關(guān)注項目建設(shè)規(guī)劃的控制。嚴格定義責(zé)任，根據(jù)各級管理責(zé)任制定總體目標(biāo)，階段目標(biāo)，節(jié)點目標(biāo)進行必要的綜合控制，實現(xiàn)現(xiàn)場資源配置的合理性[5]。第三，施工計劃的實施應(yīng)與經(jīng)濟責(zé)任制度掛鉤。在施工計劃內(nèi)容、節(jié)點時間要求的具體實施過程中實施循序漸進的責(zé)任制，同時，施工計劃的實施對評估指標(biāo)的有效性進行評估，使分工、分項目依據(jù)進度安排實現(xiàn)施工目標(biāo)。第四，施工計劃的準備和修改應(yīng)充分利用計算機技術(shù)，以方便施工計劃在實施過程中的動態(tài)管理。在項目進度控制管理中，由于人力、物資材料、設(shè)備供應(yīng)和自然條件等因素突破原計劃是一件常見事情，所以，項目管理是一個綜合的活動計劃，組織，指導(dǎo)和控制管理技術(shù)。目前，基于網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃技術(shù)，必須施工項目的整體要求出發(fā)，準備和網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的建設(shè)，從宏觀上發(fā)揮控制作用。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的指導(dǎo)下，分別開發(fā)年度，月度，10個生產(chǎn)計劃3種形式，下發(fā)給施工隊伍，實施操作團隊。在實施過程中做材料和勞動來實施這2個計劃。第五，項目承包制度的實施，保證項目質(zhì)量，確保項目期限的基礎(chǔ)。在施工管理上，使用網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃對關(guān)鍵節(jié)點進行相應(yīng)的評估。在項目控制管理過程中，減少或避免控制進度的現(xiàn)象。
3結(jié)語
隨著我國社會生活水平的提高以及我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，建筑行業(yè)已經(jīng)成為我的經(jīng)濟發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。在新時期，應(yīng)當(dāng)加強施工管理，保證施工行業(yè)順利進行，所以，施工管理對施工管理非常重要。針對施工管理的現(xiàn)狀和改善措施，以施工質(zhì)量管理，施工進度管理和施工安全管理3個具體角度為分析討論。以期為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供經(jīng)驗。
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第3篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文
【關(guān)鍵詞】高職教育 實訓(xùn)基地建設(shè) 功能 管理
高等職業(yè)教育是以專業(yè)技能為中心的教育，其教育目的是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線需要的高端技能型人才。要達到此目的就需要實訓(xùn)。實訓(xùn)基地就是學(xué)生實際動手操作為載體的實踐訓(xùn)練場所。實訓(xùn)基地包括兩個方面：校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。
當(dāng)今社會飛速發(fā)展使傳統(tǒng)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等不斷發(fā)生改變，這樣的改變導(dǎo)致了產(chǎn)業(yè)崗位的不斷變化，使新的崗位群不斷取締老的崗位群。從而使工程型、技術(shù)型人才在社會上出現(xiàn)緊缺。目前，建筑產(chǎn)業(yè)對工程型和技術(shù)型人才需求量很大，使許多崗位工作內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化，技術(shù)含量急劇增大。因而具有綜合職業(yè)能力的復(fù)合型人才社會需求量很大，尤其關(guān)鍵的是在學(xué)校的能力培養(yǎng)。
目前在高等職業(yè)教育運行中，遇到的最大問題之一就是沒有形成較為科學(xué)、完善的實踐教學(xué)體系。鑒于這種情況，建立與之相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系，加大高職建筑專業(yè)教學(xué)改革力度，增強專業(yè)建設(shè)與改革步伐顯得非常有必要。
我院建筑專業(yè)自建立以來，我們的建設(shè)思路和具體做法是以市場需求確立培養(yǎng)目標(biāo)，以行業(yè)、企業(yè)需要、學(xué)生就業(yè)為目的，緊扣建筑行業(yè)崗位工作需要的技術(shù)及技能標(biāo)準，構(gòu)建“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的新型實訓(xùn)模式。在此基礎(chǔ)之上設(shè)立了我系實訓(xùn)基地建設(shè)的總體思路，確定高職建筑專業(yè)教學(xué)與建筑行業(yè)切入點為：一是滿足產(chǎn)業(yè)的需要，在校內(nèi)建立與其配套的實訓(xùn)室（基地），按行業(yè)、企業(yè)運行機制開展教學(xué)。二是加強建筑專業(yè)教學(xué)與建筑產(chǎn)業(yè)聯(lián)合，與社會的融合，建立以預(yù)就業(yè)為目的的校外實訓(xùn)基地。
一、實訓(xùn)基地建設(shè)的思路和原則
高等職業(yè)教育的最終目的是以社會需求為風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的各個行業(yè)具有較強的實踐能力的工作者，建設(shè)出可以滿足學(xué)生技能培養(yǎng)的實訓(xùn)基地。我院建筑專業(yè)在構(gòu)思實訓(xùn)基地建設(shè)方案時，主要考慮了以下幾個方面：
（一）以常規(guī)教學(xué)為主，以培訓(xùn)為輔
實訓(xùn)基地的功能主要滿足高等職業(yè)教育學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)。我院建筑專業(yè)根據(jù)常規(guī)教學(xué)和培訓(xùn)需要，學(xué)生在建筑材料檢測、建筑工程測量、建筑工程制圖、工程造價、工程招投標(biāo)、建筑設(shè)備安裝、施工技術(shù)等實訓(xùn)室（實訓(xùn)基地）進行實踐教學(xué)。這樣不僅滿足了我院建筑類專業(yè)學(xué)生的常規(guī)教學(xué)，為也可以供在校學(xué)生進行實踐技能進行練習(xí)，同時還能為社會提供各類職業(yè)技能的培訓(xùn)的任務(wù)和服務(wù)，將其為我院對外交流的窗口和對外服務(wù)的基地。
（二）創(chuàng)設(shè)符合企業(yè)經(jīng)營活動的工作環(huán)境
實訓(xùn)基地的建設(shè)一定要符合生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)等一線的工作環(huán)境。鑒于此方面的原因，我們先后走訪了建筑企業(yè)項目部，掌握了建筑企業(yè)對員工崗位的要求、技能需要；系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體專業(yè)教師去建筑施工企業(yè)、建設(shè)咨詢單位、建筑設(shè)計單位等企事業(yè)單位進行調(diào)研，熟悉了生產(chǎn)、管理的工作環(huán)境、先進的儀器和設(shè)備，以及超前的工藝；聘請企業(yè)項目經(jīng)理、總工、工程師、技術(shù)員等具有豐富實踐經(jīng)驗的人員提出了建設(shè)性意見和建議；按市場需求構(gòu)思的實訓(xùn)基地建設(shè)思路，以滿足社會需要，同時盡可能減小學(xué)生與工作單位之間的距離。
（三）實訓(xùn)基地要體現(xiàn)一定的技術(shù)水平
實訓(xùn)基地的建設(shè)要與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展同步，要展現(xiàn)出新技術(shù)、新材料、新工藝，在技術(shù)含量上一定要有行業(yè)范圍的先行者，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，學(xué)到和掌握本行業(yè)范圍超前的技術(shù)，同時，建設(shè)的實訓(xùn)基地要具有前瞻性、持久性。
二、實訓(xùn)基地的建設(shè)
實訓(xùn)基地的建設(shè)要展現(xiàn)出以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向。我院主要考慮到以下幾個方面因素。一是選擇最佳的實訓(xùn)基地的設(shè)計。建設(shè)實訓(xùn)基地在大量的調(diào)研之后，做出了好幾個實訓(xùn)基地的建設(shè)設(shè)計方案，然后多方面論證，最后選擇了一個最佳的設(shè)計方案。在建設(shè)過程中，我們著重在簽訂合同、招投標(biāo)方面嚴格把關(guān)，購買設(shè)備、調(diào)試、安裝、驗收、維修保養(yǎng)等其他環(huán)節(jié)認真對待。二是對行業(yè)領(lǐng)域中的技術(shù)前景和現(xiàn)狀都進行了必要的了解，在“實用、夠用”，同時具有一定超前性的基礎(chǔ)上，盡量把行業(yè)較為先進的設(shè)備、儀器、材料、技術(shù)、工藝、方法和成果帶入實訓(xùn)基地。三是做好整體規(guī)劃設(shè)計，這是非常必要的，受訓(xùn)者在這樣的實訓(xùn)基地進行技能訓(xùn)練，既能提高了基本的能力，又提高了他們從事規(guī)模較大、綜合性較強、創(chuàng)新性有要求的實驗和研究的能力，實訓(xùn)基地整體規(guī)劃設(shè)計要盡可能做到實訓(xùn)基地設(shè)備、儀器先進、技術(shù)超前、工藝新先進、教學(xué)方式多樣、管理水平高。使實訓(xùn)基地能夠完全發(fā)揮它應(yīng)有的價值。
三、實訓(xùn)基地的功能
（一）將理論和轉(zhuǎn)化為能力的場所
理論是能力的前提，能力是理論的實踐和應(yīng)用。學(xué)生所要掌握的理論和能力，需要通過各種實踐性環(huán)節(jié)中取得，實訓(xùn)基地是理論與實踐的訓(xùn)練的場所，使學(xué)生完成了從認知向能力的轉(zhuǎn)變。通過實訓(xùn)，學(xué)生的基本理論得到了加強，各種能力才會得到提高。
（二）增強職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力
實訓(xùn)基地可以讓學(xué)生在實踐動手操作過程中鍛煉愛崗敬業(yè)的精神。實訓(xùn)可以讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中運用所學(xué)專業(yè)理論和經(jīng)訓(xùn)練所獲取的經(jīng)驗及掌握的技能，通過團隊完成訓(xùn)練科目，讓他們不但獲得實際動手操作的經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)了他們團隊合作的意識。
四、實訓(xùn)基地的教學(xué)實踐
我院實訓(xùn)基地包括兩個方面：校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。
（一）校內(nèi)實訓(xùn)基地
為了滿足常規(guī)教學(xué)的需求，實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。近年中，學(xué)校共投入資金100余萬元，建設(shè)了與職業(yè)崗位相對接的能夠體現(xiàn)職業(yè)崗位需求的建筑專業(yè)教學(xué)設(shè)施和實訓(xùn)場所。使學(xué)生在學(xué)校就可以置身于真實的工作環(huán)境中，等他們畢業(yè)后走向工作崗位就能順利的適應(yīng)工作崗位。實踐證明我們這樣做是正確的。
（二）校外實訓(xùn)基地
為了充分實現(xiàn)高等職業(yè)教育的基本要求，體現(xiàn)能力培養(yǎng)的中心地位，目前，我們已與中國九冶、咸陽興艾建筑有限公司、咸陽方圓建筑工程公司等建筑企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，已安排我系學(xué)生進入工地進行現(xiàn)場教學(xué)，取得了較好的效果。這是我們產(chǎn)學(xué)結(jié)合的雛形，為我們以后進一步走產(chǎn)學(xué)結(jié)合奠定了一定的基礎(chǔ)?？傊?，校外實訓(xùn)基地的建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要校企雙方坦誠相待、各盡其責(zé)，方能共同受益，只有通過參與者的調(diào)查研究和實踐才能形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏之局面。
五、實訓(xùn)基地建設(shè)的管理
（一）健全以實訓(xùn)中心為核心的基地管理模式
1.成立實訓(xùn)中心采用集中管理模式。學(xué)院各類實驗室、實訓(xùn)室等按專業(yè)組建校內(nèi)實訓(xùn)基地并歸屬實訓(xùn)中心。由教務(wù)處統(tǒng)籌安排實訓(xùn)教學(xué)計劃，使教學(xué)資源得各個專業(yè)能夠共享，實現(xiàn)了資源優(yōu)化配置和共享；實訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃由實訓(xùn)中心會同教學(xué)系部制定。實訓(xùn)中心統(tǒng)籌考慮，集中進行重點建設(shè)。
2.建章立制，使實訓(xùn)儀器、設(shè)備等各項管理科學(xué)化、規(guī)范化。學(xué)院制定了一系列管理規(guī)章制度，嚴明的操作規(guī)程，為了提高設(shè)備使用效率和降低消耗，實行使用登記，耗材項目管理、維護、保養(yǎng)工作負責(zé)制。為了保證設(shè)備及人身安全，規(guī)定使用大型貴重的設(shè)備、儀器和電動機械設(shè)備的實訓(xùn)教師必須經(jīng)過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)并取得相關(guān)設(shè)備、儀器操作合格證書方可操作，只要有學(xué)生在實訓(xùn)場所進行活動就必須有實訓(xùn)指導(dǎo)教師或?qū)嵱?xùn)管理人員在場。由于措施得力、執(zhí)行到位、實訓(xùn)教學(xué)正常有序，設(shè)備維護低費用，長期保持安全零事故。
（二）加強“雙師型”實訓(xùn)教師隊伍建設(shè)
一是從企業(yè)中選取能工巧匠、行家里手到學(xué)校對專業(yè)課教師進行行業(yè)操作技能培訓(xùn)后，培訓(xùn)合格后才擔(dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)教師；二是從企事業(yè)單位中聘任有實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員到學(xué)校任專、兼職外聘教師；三是有計劃選派教師參加全國高職高專骨干教師師資培訓(xùn)、國培計劃、處境學(xué)習(xí)、下企業(yè)鍛煉等方式。近兩年來，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，實訓(xùn)指導(dǎo)教師不足，但實訓(xùn)教學(xué)效果良好。
（三）實訓(xùn)實踐教學(xué)教材建設(shè)
第4篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文
關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)；實踐教學(xué)；問題；對策
中圖分類號：G642文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2010）34-0274-02
一、工程管理專業(yè)與其培養(yǎng)目標(biāo)
工程管理專業(yè)是教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中設(shè)置的一個新專業(yè)。該專業(yè)整合了原專業(yè)目錄中的工程管理、國際工程管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營管理、物業(yè)管理等專業(yè)。具有較強的綜合性和專業(yè)覆蓋范圍。該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項目決策和全過程管理的復(fù)合型人才。
二、實踐教學(xué)的劃分
實踐實習(xí)體系分為四大塊，即認識實習(xí)、教學(xué)實習(xí)、校外實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)( 頂崗實習(xí))。
1.認識實習(xí)。包括建筑施工圖識圖、參觀施工現(xiàn)場等，了解建筑材料的使用和標(biāo)準，建筑施工圖的運用以及建筑施工的過程和質(zhì)量控制，使學(xué)生增加感性認識，有助于學(xué)好專業(yè)課，同時對后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)的重點有所了解。
2.教學(xué)實習(xí)。按照實踐大綱和實習(xí)指導(dǎo)書的要求，通過圖紙抄繪、建筑構(gòu)造節(jié)點設(shè)計、建筑測量現(xiàn)場實習(xí)、施工技術(shù)現(xiàn)場操作以及工程預(yù)決算模擬實習(xí)，對建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心能力進行全面的訓(xùn)練。在考核上盡可能與企業(yè)接軌，聘請企業(yè)專業(yè)學(xué)者，以企業(yè)用人的標(biāo)準衡量學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，或者選用國家技能試題庫的形式加以考核。
3.校外實習(xí)。是與已簽訂實習(xí)協(xié)議的企事業(yè)單位合作，全面提高學(xué)生各方面專業(yè)技能。要注意實習(xí)單位要有相對穩(wěn)定的指導(dǎo)老師，學(xué)校要進行實習(xí)跟蹤，及時了解學(xué)生的實習(xí)狀況和對新知識、新問題的掌握情況。帶隊教師要善于總結(jié)，找出與企業(yè)標(biāo)準的差距，以便調(diào)整教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程設(shè)置、教學(xué)方法，使之更加完善，更加可行。
4.畢業(yè)實習(xí)。是學(xué)生綜合提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對不同的學(xué)生按照其發(fā)展方向安排畢業(yè)實習(xí)的崗位，要學(xué)生帶著任務(wù)出去，帶著成果返校。并且要有專人負責(zé)、指導(dǎo)，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
三、實踐教學(xué)中存在的問題
1.對實踐教學(xué)重視不夠。部分學(xué)校對工程管理專業(yè)的實踐教學(xué)重視不夠，沒有從政策導(dǎo)向上和考核機制上對保障實踐教學(xué)質(zhì)量進行鼓勵和引導(dǎo)，影響了教師指導(dǎo)實踐活動的積極性。實踐教學(xué)缺乏科研水平高或具有實踐經(jīng)驗的教師參與，缺乏對實踐教學(xué)系統(tǒng)性、開放性、動態(tài)性的設(shè)計，缺乏對綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實踐教學(xué)的重視與指導(dǎo)。
2.課時分配過少。中國現(xiàn)行的土建類課程分為必修課、限選課和任選課。必修課主要包括政治與德育課、公共基礎(chǔ)課和自然科學(xué)基礎(chǔ)課，一級學(xué)科和二級學(xué)科基礎(chǔ)課；限選課為主輔修課群組課程；任選課為專業(yè)方向性課程或興趣課程。在課程總體結(jié)構(gòu)上，必修課程占據(jù)核心位置，實踐教學(xué)所占比重明顯少于理論教學(xué)。
3.培養(yǎng)目標(biāo)弱化，缺乏專業(yè)特色。由于多數(shù)院校的工程管理專業(yè)是在原土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，所以目前工程管理專業(yè)的生產(chǎn)實踐教學(xué)內(nèi)容和方法大都參照土木工程進行，實踐大綱的制定偏向?qū)I(yè)技術(shù)訓(xùn)練，實踐的安排缺少工程管理專業(yè)應(yīng)有的特色，如計價管理、成本管理、招投標(biāo)與合同談判、采購管理等。另外，工程項目時間跨度通常在一年以上，而學(xué)生生產(chǎn)實踐安排僅幾周，只能了解工程施工現(xiàn)場的部分專業(yè)技術(shù)內(nèi)容，缺乏對工程項目全過程、全方位管理的認識。
4.校外實習(xí)實踐難度大、成本高，實踐基地建設(shè)不穩(wěn)定。由于施工企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)的社會責(zé)任較重、風(fēng)險過高，加之企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)需要支付一定的培訓(xùn)、管理成本，學(xué)生在實習(xí)期間只帶來麻煩不能帶來效益，而學(xué)校實踐教學(xué)經(jīng)費又嚴重不足，不能給予企業(yè)一定的責(zé)任風(fēng)險補償，導(dǎo)致大多數(shù)企業(yè)不愿接收學(xué)生實習(xí)。即使部分項目接收了學(xué)生實踐，但實際上也沒有給學(xué)生分配任務(wù)，不能為學(xué)生做好現(xiàn)場專業(yè)指導(dǎo)，不能使學(xué)生參與到實際工作中去。
5.對學(xué)生實踐效果的考核評價缺乏柔性。多數(shù)院校對學(xué)生生產(chǎn)實踐效果主要通過實踐日記、實踐報告、專題作業(yè)、實踐單位評價意見、實踐單位考勤記錄、實踐答辯幾個方面評價，這其中能夠真正反映學(xué)生實踐效果的主要是實踐答辯，其他幾方面指標(biāo)缺乏柔性，從而不易體現(xiàn)“軟管理”的實踐效果，特別是分散組織實踐時，由于缺乏教師與學(xué)生實踐場所的有效溝通，缺乏對學(xué)生實踐全程的持續(xù)監(jiān)督，容易出現(xiàn)學(xué)生抄襲或造假的情況，不能客觀評價學(xué)生的實踐效果。
6.對實踐中存在的問題缺乏交流和總結(jié)。多數(shù)院校在生產(chǎn)實踐結(jié)束后，沒有適時對學(xué)生實踐中存在的問題與學(xué)生進行溝通或組織答疑會。生產(chǎn)實踐是檢驗課堂教學(xué)質(zhì)量與效果的重要途徑和手段，學(xué)生實習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行交流總結(jié)或答疑會，認真聽取學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)與工程實踐存在的問題，教師根據(jù)這些問題更新、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
7.實踐教學(xué)師資薄弱。在高校教師隊伍中，承擔(dān)實踐教學(xué)的師資一直不受重視，實踐教學(xué)普遍存在水平不高、待遇較差的現(xiàn)象，甚至部分課程的實驗教學(xué)由理論課教師兼任，而理論課教師兼任實驗教學(xué)的一個最大弊端是實驗項目及要求往往由他們自己確定，一些難度較大、費時、費力的實驗項目得不到落實，設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性實驗項目考慮不多，實驗室開放的要求更是難以實現(xiàn)。同時，實踐教學(xué)人員中缺乏具備“雙師型”素質(zhì)的專、兼職實踐教學(xué)師資力量，部分專職實踐教學(xué)人員沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的工程實踐和技術(shù)應(yīng)用鍛煉。教師從學(xué)校到學(xué)校，從理論到理論，沒有經(jīng)過教師職業(yè)技能訓(xùn)練，缺乏科研實踐，加之課務(wù)繁重，學(xué)歷進修壓力大，生產(chǎn)鍛煉的時間嚴重缺乏，實踐經(jīng)驗不足，動手能力不強。
四、對策
1.明確學(xué)科定位。學(xué)科定位對專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，學(xué)校只有根據(jù)定位準確的學(xué)科定位與培養(yǎng)目標(biāo)，有針對性地制定培養(yǎng)方案、設(shè)計課程體系和確定教學(xué)內(nèi)容，才能培養(yǎng)出適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的合格人才。中國工程管理學(xué)科定位應(yīng)為：研究工程技術(shù)活動中所涉及的計劃、組織、資源配置、指揮與控制等管理問題的學(xué)科。中國工程管理教育應(yīng)走一種以市場需求為導(dǎo)向、強調(diào)實用性的道路。培養(yǎng)單位應(yīng)“突出工程領(lǐng)域特色”不動搖，在充分體現(xiàn)工程管理專業(yè)“管工結(jié)合、工為基礎(chǔ)、管為主干”的辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，結(jié)合自身優(yōu)勢、國家政策、市場需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)。
2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加實踐課時。在課程設(shè)置上，要強調(diào)知識體系完整、協(xié)調(diào)與平衡，要協(xié)調(diào)工程技術(shù)與管理課程的比例以及理論與實踐教學(xué)的比例。一方面，工程管理是一個跨學(xué)科的、綜合性課程，應(yīng)把工程技術(shù)內(nèi)容和管理知識有機地結(jié)合在一起強調(diào)工程技術(shù)與經(jīng)濟管理知識的融合；另一方面，工程技術(shù)是工程管理的基礎(chǔ)，學(xué)以致用是教學(xué)的目的，所以強化工程技術(shù)與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)增加實踐課時。總之在課程結(jié)構(gòu)上，要注意充實有關(guān)的工程技術(shù)與工程管理課程與實踐性環(huán)節(jié)，壓縮與工程管理無關(guān)的泛泛而談的一般管理課程。
3.加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)。建立校內(nèi)實訓(xùn)基地。根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建立健全滿足實踐要求的實驗室、實訓(xùn)室。對學(xué)生開放部分實驗室，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，提高儀器設(shè)備的利用率。另外，根據(jù)行業(yè)特點，不斷更新試驗設(shè)備，在設(shè)備配置方面體現(xiàn)高標(biāo)準、高起點的特色。建立校外實踐教學(xué)基地。與當(dāng)?shù)亟ㄖ髽I(yè)經(jīng)過協(xié)商達成校企合作協(xié)議，建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。校企雙方互派相關(guān)人員進行業(yè)務(wù)交流，開展多方面、深層次的學(xué)研合作，使專業(yè)教師與企業(yè)的技術(shù)人員緊密聯(lián)系在一起。特別是在科研上從項目論證、市場調(diào)研到技術(shù)攻關(guān)不斷進行交流，使校企雙方的產(chǎn)學(xué)研工作真正達到一個互惠互利、共同發(fā)展的目標(biāo)。
4.建立客觀科學(xué)的生產(chǎn)實踐考核方式。考核是衡量實踐效果好壞的手段，以往的考核方式是實踐結(jié)束后，教師主要根據(jù)學(xué)生的出勤情況、實踐日記、實踐報告或總結(jié)以及實踐單位給學(xué)生的評語和實踐答辯情況，按各項內(nèi)容的所占比例綜合評定學(xué)生的成績。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這種以提交實習(xí)觀摩資料為主的考核方式，易出現(xiàn)抄襲或造假現(xiàn)象。建立靈活機動、客觀科學(xué)的考核評價方式，如在任務(wù)書中設(shè)計若干單項與綜合訓(xùn)練任務(wù)，對實習(xí)結(jié)束后需提交的書面資料設(shè)計統(tǒng)一模板，細化需提交內(nèi)容，保證深度及完整性要求，從而降低對書面資料的考核計分權(quán)重，加大現(xiàn)場機構(gòu)對任務(wù)完成情況評價和對應(yīng)的答辯考核權(quán)重，計分權(quán)重可達60%以上，并實行否決制，即通過答辯及相關(guān)材料印證，若發(fā)現(xiàn)提交資料存在造假情況，判定其實習(xí)成績不及格。從而改變生產(chǎn)實習(xí)=實習(xí)日記+實習(xí)報告+專題作業(yè)這種考核模式，有效地提高實踐教學(xué)的質(zhì)量。
5.組織必要的生產(chǎn)實踐交流與總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后，工程人員與教師聯(lián)合組織學(xué)生進行生產(chǎn)實踐答疑會。教師應(yīng)認真聽取學(xué)生通過實習(xí)反映的意見和工程人員對課堂教學(xué)或?qū)嵙?xí)提出的意見，甚至可以邀請工程管理人員參與教學(xué)大綱制定的優(yōu)化，使其貼近工程實踐，以實習(xí)促進教學(xué)。通過實踐經(jīng)驗的積累，為相關(guān)課程的案例教學(xué)建立典型案例素材庫，加強對實踐教學(xué)經(jīng)驗的儲備與共享。
6.加強師資力量。加強教師隊伍建設(shè)是當(dāng)前工程管理專業(yè)教育中一項迫切的任務(wù)。可以積極聘請有豐富實踐經(jīng)驗、較高理論水平的人員參與教學(xué)，改善師資結(jié)構(gòu)；引進實踐經(jīng)驗豐富的校外專家進行案例分析教學(xué)；加強教師的在職培訓(xùn)，支持教師到國內(nèi)外參加有關(guān)課程的培訓(xùn)和研討；鼓勵教師從事與其教學(xué)有關(guān)的社會兼職；加強師資的實踐認識提高實踐經(jīng)驗；完善教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)；建立工程管理類專業(yè)教師準入制度，對教師采取考核機制；促進教師研究和改進教學(xué)方法；要建立教師的評價激勵機制。
參考文獻：
第5篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文
[關(guān)鍵詞]：建筑工程管理 專業(yè)內(nèi)涵 知識體系 全生命期管理
一、引言
我國的工程管理專業(yè)主要由建筑經(jīng)濟與管理或者建筑管理專業(yè)演變而來，在國際范圍內(nèi)其英文名稱大多為Construction Management。比如，英國皇家建造師協(xié)會（CIOB）自1980年推出建筑管理課程，該課程主要包括建筑技術(shù)、建筑環(huán)境、專業(yè)知識和技能四個部分，并把CM課程作為CIOB特許建造師教育框架的基本課程。李世蓉教授，作為英國皇家特許建造協(xié)會2009~2010年度的全球主席，在CIOB內(nèi)部發(fā)起了對建筑管理內(nèi)涵及邊界進行重新定義的專題研究工作。
在建筑工業(yè)化、專業(yè)化深入發(fā)展的背景下，由于建設(shè)項目本身以及建筑技術(shù)、投融資模式、采購方式、運營維護方式等的巨大變化，使得工程管理的內(nèi)涵和邊界變得十分模糊。姚兵（2003）提出建筑管理學(xué)應(yīng)包括建筑工程管理學(xué)、建筑業(yè)產(chǎn)業(yè)管理學(xué)和建筑企業(yè)管理學(xué)三部分內(nèi)容。成虎（2007）提出工程管理是對工程全生命期的管理，包括對工程的前期決策的管理、設(shè)計和計劃的管理、施工的管理、運營維護管理等。仁宏（2007）提出工程管理雖然起源于土木工程領(lǐng)域，但是工程管理的內(nèi)涵和范疇已經(jīng)顯著擴大，凡是與技術(shù)管理有關(guān)的領(lǐng)域都是工程管理工作的基本范疇。新形勢下，如何界定工程管理專業(yè)內(nèi)涵及其知識體系是本文的研究課題。
二、工程管理的內(nèi)涵
（一）泛工程管理的概念
1.工程
工程，將自然科學(xué)的原理應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而形成的各學(xué)科的總稱。如土木工程，水利工程，冶金工程，機電工程，化學(xué)工程，海洋工程，生物工程等。工程的內(nèi)容包括對于工程的勘測、設(shè)計、施工，原材料的選擇和研究，設(shè)備和產(chǎn)品的設(shè)計制造，工藝和施工方法的研究等。其中，工程有時特指建設(shè)項目，如三峽工程。有時指一種事業(yè)，如希望工程。
按照用途的分類，可以分為住宅工程、公共建筑工程、土木工程和工業(yè)工程。
2.工程管理概念
工程管理指通過決策、計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制以實現(xiàn)工程預(yù)期目標(biāo)的過程。盡管工程管理最早起源于土木工程領(lǐng)域，然而，工程管理的內(nèi)涵和范圍已經(jīng)顯著擴大，逐漸滲透到國防、航空、交通、石油化工、采礦冶金、信息等各行各業(yè)。如今，工程管理既包括工程建設(shè)實施中的管理，也包括重要和復(fù)雜的新型產(chǎn)品的開發(fā)管理、制造管理和生產(chǎn)管理；還包括技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造的管理，以及企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的管理，產(chǎn)業(yè)、工程和科技的重大布局和戰(zhàn)略發(fā)展的研究與管理。因此，凡是與技術(shù)管理有關(guān)的領(lǐng)域都是泛工程管理的范疇。
（二）教育部工程管理專業(yè)內(nèi)涵
1998年教育部調(diào)整本科專業(yè)目錄時，原管理工程、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、涉外建筑工程營造與管理、國際工程管理等四個專業(yè)(或方向)歸并為工程管理專業(yè)，并下設(shè)“房地產(chǎn)經(jīng)營管理”、“投資與工程造價管理”、“工程項目管理”、“國際工程承包”和“物業(yè)管理”五個方向（見圖1）。教育部工程管理專業(yè)學(xué)科門類屬于管理學(xué)，隸屬于一級學(xué)科管理科學(xué)與工程，工程管理與工業(yè)工程、信息管理與信息系統(tǒng)等作為該學(xué)科下設(shè)專業(yè)之一?？梢钥闯觯逃克O(shè)立的工程管理專業(yè)并不能涵蓋“泛工程管理”內(nèi)涵，它并不包含“工業(yè)工程”等管理內(nèi)容。
從另外一個角度講，工程管理專業(yè)也并不等于單純的建筑管理“Construction Management”，它還包括房地產(chǎn)經(jīng)營與開發(fā)等內(nèi)容。截止至2008年4月，包括本科目錄外的房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、工程造價、項目管理本科專業(yè)，國內(nèi)高等學(xué)校中已有283所設(shè)置了工程管理本科專業(yè)。有些院校完全沒有工程背景，比如一些財經(jīng)院校開始的工程管理專業(yè)，但多數(shù)都立足于土木學(xué)院、建筑學(xué)院的工程專業(yè)開設(shè)。因此，國內(nèi)的工程管理專業(yè)多數(shù)可以歸類為建筑工程管理，即狹義的Construction Management。
三、建筑工程管理專業(yè)框架知識體系
本質(zhì)上說，建筑工程管理專業(yè)屬于一門綜合交叉學(xué)科，跨越自然科學(xué)與社會科學(xué)，是以社會科學(xué)的性質(zhì)和研究方法為主要特征的專業(yè)門類。按照建筑工程管理專業(yè)研究對象分析，其知識體系可以包括建設(shè)項目管理、建筑企業(yè)管理、建筑產(chǎn)業(yè)管理；按照建筑工程管理所涉及學(xué)科知識分析，可以包括管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工程與技術(shù)（土木建筑工程、交通運輸工程、水利工程等）、法學(xué)、信息科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)等。
（一）工程建設(shè)法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準
工程建設(shè)法規(guī)是調(diào)整國家管理機關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位、經(jīng)濟組織、社會團體，以及公民在工程建設(shè)活動中所發(fā)生的社會關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。其調(diào)整范圍包括三個方面：第一，工程建設(shè)活動中的工程建設(shè)管理關(guān)系，如國家建設(shè)行政管理機關(guān)與建設(shè)、勘察設(shè)計、施工、監(jiān)理等單位的管理與被管理的關(guān)系；第二，工程建設(shè)活動中的工程建設(shè)協(xié)作關(guān)系，這種關(guān)系是平等主體之間的關(guān)系，如建設(shè)單位(發(fā)包人)與施工單位(承包人)之間的關(guān)系等；第三，從事建設(shè)活動的主體內(nèi)部勞動關(guān)系，如訂立勞動合同、規(guī)范勞動紀律等。從立法層次上，可以分為法律、行政法規(guī)、地方建設(shè)法規(guī)、部門規(guī)章和地方政府規(guī)章四個層次。
工程建設(shè)標(biāo)準是工程建設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)，是建設(shè)工程管理的技術(shù)依據(jù)，受各項建設(shè)工程法律法規(guī)的約束。工程建設(shè)標(biāo)準體系作為建設(shè)工程管理法律法規(guī)體系的組成或支撐，共同構(gòu)成了建設(shè)工程管理的制度體系。按照不同的分類方法，可以分為推薦性標(biāo)準和強制性標(biāo)準；國家標(biāo)準、行業(yè)標(biāo)準、地區(qū)標(biāo)準和企業(yè)標(biāo)準；技術(shù)標(biāo)準、管理標(biāo)準和工作標(biāo)準。
加入WTO之后，我國也將逐步完善技術(shù)法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準相結(jié)合的管理體制，其基本原則是：
（1）對直接涉及公眾基本利益的安全、衛(wèi)生等技術(shù)要求和直接涉及國家長遠利益的環(huán)保、節(jié)能等技術(shù)要求，按照指令性模式制定技術(shù)法規(guī)，強制執(zhí)行。
（2）對不直接涉及公眾基本利益和國家長遠利益的技術(shù)要求，以及為保證實現(xiàn)技術(shù)法規(guī)強制性要求而采取的途徑和方法等，按照陳述性模式制定技術(shù)標(biāo)準，屬于非強制性技術(shù)文件，推薦自愿采用。
（二）建筑產(chǎn)業(yè)管理
廣義建筑業(yè)指建筑產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程及參與該過程的各個產(chǎn)業(yè)和各類活動，包括建設(shè)規(guī)劃、勘察、設(shè)計，建筑構(gòu)配件生產(chǎn)，施工及安裝，建成環(huán)境的運營及維護管理，以及相關(guān)的技術(shù)、管理、商務(wù)、法律咨詢和中介服務(wù)，相關(guān)的教育培訓(xùn)科研等。其產(chǎn)品不僅包括實體建筑產(chǎn)品，也包括了大量服務(wù)和知識產(chǎn)權(quán)，這是建筑業(yè)真實的活動空間。狹義的建筑業(yè)屬于第二產(chǎn)業(yè)，包括房屋和土木工程業(yè)、建筑安裝、建筑裝飾、其他建筑業(yè)。建筑業(yè)管理主要集中在建筑市場管理及行業(yè)管理兩方面。
廣義的建筑市場指建筑產(chǎn)品供求關(guān)系的總和，表現(xiàn)為建筑產(chǎn)品、建筑生產(chǎn)活動以及有關(guān)機構(gòu)。建筑市場上的交易物種類繁多，包括咨詢服務(wù)、勘察、設(shè)計、施工、構(gòu)配件、勞動力、建筑材料、施工機具、運輸服務(wù)、建筑技術(shù)和信息服務(wù)等。
1.建筑產(chǎn)品供求機制
建筑產(chǎn)品按照性質(zhì)可以分為私人物品和公共物品，多數(shù)公共建筑和基礎(chǔ)設(shè)施都屬于公共物品或者準公共物品，建筑市場買主可分為政府部門和民間部門（企業(yè)和個人），政府向來是最大的買主。
從需求的角度看，社會對建筑業(yè)需求具有周期性。短期看，存在繁榮與蕭條的更替。長期看，建筑業(yè)與工業(yè)化和城市化有密切關(guān)系。城市化進程呈現(xiàn)S形曲線，建筑業(yè)增長速度呈現(xiàn)倒U型。從供應(yīng)的角度看，建筑業(yè)存在建筑工人技能水平落后、咨詢設(shè)計人員能力不足、承包商提供融資承包等能力不足、建筑產(chǎn)品供給機制不完善等問題。
2.建筑市場價格機制
建筑市場產(chǎn)品定價存在三種模式，市場定價、計劃定價以及介于二者之間的指導(dǎo)定價。計劃價格，政府對建筑產(chǎn)品數(shù)量、價格均進行管理，典型的定額計價方法屬于這種類型；指導(dǎo)價格，政府對建筑產(chǎn)品數(shù)量進行管理，而放開價格，通過市場競爭方式確定；市場價格，政府對于建筑產(chǎn)品數(shù)量和價格都放開，全部由市場確定。目前，我國主要采取的是指導(dǎo)定價模式。
3.建筑市場競爭機制
為了確保建筑市場有效競爭，政府需要進行大量工作，這些工作包括：
①政企分開，避免行政權(quán)力介入市場。
②避免壟斷，維護消費者權(quán)益。
③反不正當(dāng)競爭，規(guī)避腐敗。
④規(guī)范招標(biāo)投標(biāo)活動。
⑤建筑市場信用體系建設(shè)。
4.建筑市場化準入與開放
目前，我國建筑市場采取準入許可制度，即企業(yè)資質(zhì)許可和執(zhí)業(yè)人員資格許可制度，進入我國建筑市場需要具備相應(yīng)的企業(yè)資質(zhì)和個人執(zhí)業(yè)資格。同時，建筑市場國內(nèi)開放工作基本完成，并且按照WTO規(guī)則實施了國際開放。
5.產(chǎn)業(yè)組織與市場結(jié)構(gòu)
產(chǎn)業(yè)組織理論主要研究建筑市場的組織、企業(yè)的行為和這些行為所產(chǎn)生的后果。它以建筑產(chǎn)業(yè)為研究對象，研究他們的組織形態(tài)，這些可以歸納為市場結(jié)構(gòu)、市場行為與市場效果。當(dāng)前，建筑產(chǎn)業(yè)及市場結(jié)構(gòu)方面存在的顯著問題是壟斷和過度競爭問題。
6.建筑質(zhì)量與安全管理
建筑質(zhì)量與安全是政府的一項基本職能，建筑質(zhì)量不合格是造成人身傷亡的首要因素。過低的建筑壽命也造成了巨大的浪費。
7.建筑業(yè)制度和技術(shù)創(chuàng)新
建筑業(yè)需要在制度創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新兩個方面下大力氣突破，利用信息經(jīng)濟學(xué)、產(chǎn)權(quán)理論等相關(guān)研究成果完善建筑管理制度，并在建筑設(shè)計及施工方面實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。建筑能耗偏高是我國建筑業(yè)面臨的一大挑戰(zhàn)，全面推進節(jié)能技術(shù)、綠色建筑是當(dāng)前建筑業(yè)的發(fā)展趨勢。此外，還需要解決建筑垃圾、建筑施工造成的生態(tài)破壞、噪聲污染等一系列問題。
8.建筑行業(yè)培訓(xùn)與教育
建筑業(yè)是國家的支柱產(chǎn)業(yè)，建筑業(yè)為經(jīng)濟發(fā)展和人民生產(chǎn)生活提供基本的固定設(shè)施，建筑質(zhì)量直接影響人們的生命和財產(chǎn)安全，如何提高從業(yè)人員素質(zhì)、切實推動建筑業(yè)良性穩(wěn)定發(fā)展是一個基礎(chǔ)性課題。完善相關(guān)協(xié)會組織、開展相關(guān)培訓(xùn)和教育是一項基本任務(wù)。
（三）建筑企業(yè)管理
建筑企業(yè)主要包括建筑施工企業(yè)、勘察設(shè)計企業(yè)、工程監(jiān)理企業(yè)和其他咨詢企業(yè)（招標(biāo)、項目管理服務(wù)企業(yè)）。按照西方分類方法，可以分為承包商和咨詢類企業(yè)兩大類。建筑企業(yè)管理主要側(cè)重于建筑承包商（施工企業(yè)或者總承包企業(yè)）的管理。其內(nèi)容一般包括：
1.現(xiàn)代企業(yè)制度
建立治理機制完善的現(xiàn)代企業(yè)制度是我國建筑業(yè)的一項基本任務(wù)，國有建筑企業(yè)要通過股份制改革實現(xiàn)科學(xué)化管理，實現(xiàn)政企分開并提高競爭力和自負盈虧能力，改善經(jīng)營生產(chǎn)效率。
2.企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
建筑企業(yè)在市場競爭中需要確定企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略，在經(jīng)營領(lǐng)域、主營產(chǎn)品、競爭優(yōu)勢等方面打造企業(yè)的特色和特點，其中還包括企業(yè)文化、經(jīng)營理念、組織機構(gòu)等的相應(yīng)調(diào)整。
3．企業(yè)經(jīng)營管理
招投標(biāo)是建筑企業(yè)市場開發(fā)以及承攬任務(wù)的主要方式，除此之外，其日常經(jīng)營活動還包括財務(wù)管理、人力資源管理、機械設(shè)備管理、質(zhì)量安全管理、計劃合同管理、工程技術(shù)管理等。
4．企業(yè)生產(chǎn)管理
建筑施工企業(yè)生產(chǎn)管理全部圍繞著建設(shè)項目展開，所以其管理以項目現(xiàn)場管理為主，強調(diào)項目管理方式，強調(diào)項目經(jīng)理責(zé)任制和成本核算制。
（四）建設(shè)項目管理
建設(shè)項目是在一定空間上的技術(shù)系統(tǒng)。它由功能面和專業(yè)要素組成。比如，一個校區(qū)由教學(xué)樓、圖書館、宿舍樓、實驗樓、體育館、辦公樓等組成。而教學(xué)樓提供教學(xué)功能，它包括建筑、結(jié)構(gòu)、給水排水、電力系統(tǒng)、消防、通風(fēng)系統(tǒng)、通信、多媒體系統(tǒng)、語音系統(tǒng)、智能化系統(tǒng)、電梯等許多專業(yè)要素組成。這些專業(yè)要素不能獨立存在，他們通過系統(tǒng)集成共同組合成教學(xué)樓功能。
1.了解建設(shè)項目環(huán)境
比如政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境、自然環(huán)境、其他方面等。
2.確定建設(shè)目標(biāo)
除了傳統(tǒng)的目標(biāo)如質(zhì)量、費用、時間三者之外，還需要關(guān)注安全、環(huán)保、與環(huán)境協(xié)調(diào)等因素，并且努力確保利益相關(guān)者滿意。
3.熟悉工程建設(shè)模式
這些工程建設(shè)模式包括代建制、項目法人責(zé)任制、DBB模式，DB模式，EPC/TurnKey總承包模式，還有以融資為目的的 BT、BOT、TOT模式等。
4.項目全生命周期管理
按照建設(shè)程序劃分，主要包括決策階段、建設(shè)實施階段（設(shè)計和施工）、竣工投產(chǎn)使用階段；按照管理主體劃分，包括業(yè)主方項目管理、勘察設(shè)計方項目管理、施工方項目管理、供貨商項目管理等。按照管理內(nèi)容分，包括項目范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、風(fēng)險管理、溝通管理、采購管理、整體管理等。
四、結(jié)論
從學(xué)科角度分析，工程管理專業(yè)屬于管理科學(xué)與工程一級學(xué)科的下設(shè)專業(yè)，與工業(yè)工程管理、信息管理與信息系統(tǒng)等并列，屬于泛工程管理范疇。從我國開設(shè)工程管理專業(yè)院校實際情況分析，除部分學(xué)校開設(shè)房地產(chǎn)經(jīng)營與開發(fā)方向外，絕大多數(shù)學(xué)校工程管理專業(yè)對應(yīng)狹義的建筑工程管理范疇。建筑工程管理主要以建設(shè)項目、建筑企業(yè)和建筑產(chǎn)業(yè)為研究對象，形成了包括法律法規(guī)、產(chǎn)業(yè)管理、企業(yè)管理和微觀項目管理為主要內(nèi)容的知識體系。
參考文獻：
[1]姚兵.建筑管理學(xué)[M].北京：北方交通大學(xué)出版社，2003.
[2]成虎.工程管理概論[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2007.
[3]任宏.工程管理概論[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2007.
第6篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文
（一）我市從事建設(shè)專業(yè)技術(shù)工作，符合《市建設(shè)工程中級專業(yè)技術(shù)資格條件（修訂試行）》（泰職辦〔2016〕3號）要求的住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域在崗、在職的專業(yè)技術(shù)人員及與用人單位簽訂聘用正式合同仍從事專業(yè)技術(shù)工作的退休專業(yè)技術(shù)人員（所取得的專業(yè)技術(shù)資格作為其本人專業(yè)技術(shù)水平和能力的體現(xiàn)，不作為改變其退休工資福利等各項待遇的依據(jù)）。
（二）申報專業(yè)：建筑材料、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、結(jié)構(gòu)、暖通、電氣、給水排水、燃氣、巖土、風(fēng)景園林、建筑智能化、材料檢測、樁基檢測、房屋安全鑒定、城市照明、道路與橋梁、工程監(jiān)理、質(zhì)量監(jiān)督、工程造價、咨詢、招投標(biāo)、建設(shè)工程管理、測量、隧道工程等。
二、申報條件
（一）政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求
遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，符合規(guī)定的學(xué)歷、資歷要求，年度考核均為合格(稱職)以上。
出現(xiàn)下列情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報。
1.年度考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者，延遲1年以上。
2.受記過以上處分者延遲2年以上。
3.重大工程質(zhì)量、安全事故的主要負責(zé)人，延遲3年以上。
4.偽造學(xué)歷、資歷，偽造申報材料，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲4年以上。
（二）學(xué)歷、資歷要求
必須具備下列條件之一：
1.獲得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)以下學(xué)歷(學(xué)位)，經(jīng)考核合格，可初定建設(shè)工程工程師（建筑師、城市規(guī)劃師）資格：
（1）博士研究生學(xué)歷(博士學(xué)位)。
（2）碩士研究生學(xué)歷(碩士學(xué)位)，從事本專業(yè)技術(shù)工作3年以上或我取得非本專業(yè)?？埔陨蠈W(xué)歷、取得助理工程師資格后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿5年，參加市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門組織的專業(yè)測試或答辯成績合格。
2.大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)或大學(xué)專科學(xué)歷(本專業(yè))，取得助理工程師資格后從事本專業(yè)技術(shù)工作4年以上。
3.在企業(yè)工作，取得本專業(yè)（相關(guān)專業(yè)）本科學(xué)歷、從事本專業(yè)技術(shù)工作滿5年，或取得本專業(yè)（相關(guān)專業(yè)））?？茖W(xué)歷、從事本專業(yè)技術(shù)工作滿8年，或取得本專業(yè)（相關(guān)專業(yè)）中專學(xué)歷、從事本專業(yè)技術(shù)工作滿15年，非本人原因至今未取得助工資格的，可由本人申請、單位或人事機構(gòu)核實后直接申報。
4.非本專業(yè)專科以上學(xué)歷、取得助理工程師資格后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿5年，或非本專業(yè)中專學(xué)歷、取得助理工程師資格后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿10年，參加市建筑工程主管部門組織的專業(yè)測試或答辯成績合格。
5.取得助理工程師資格后，業(yè)績顯著（具備下列條件之一）：
（1）市(區(qū))級科技進步（及相應(yīng)獎項，下同）二等獎1項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準)。
（2）省優(yōu)秀設(shè)計（及相應(yīng)獎項，下同）三等獎1項以上，或市(廳)級優(yōu)秀設(shè)計二等獎1項以上，獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為準)。
（3）省優(yōu)質(zhì)工程獎1項以上，或市優(yōu)質(zhì)工程獎2項以上獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為準)。
（4）取得1項以上發(fā)明專利或2項以上實用新型專利，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益。
（5）市（區(qū)）級以上的有突出貢獻的中青年專家、優(yōu)秀科技工作者.
（三）繼續(xù)教育要求
按照《省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的相關(guān)規(guī)定，取得市人社部門2012－2015年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育4門公需科目合格證；未參加公需科目學(xué)習(xí)人員，可登錄“市專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)網(wǎng)”或“市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)“進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、考試。
(四)計算機應(yīng)用能力要求
須具備下列條件之一：
1.計算機專業(yè)大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷。
2.取得省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證，或取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試（核）規(guī)定科目[必須完成三個科目（模塊）的考試，其中“中文Windows操作系統(tǒng)”和“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)”為必考科目（模塊），其他科目（模塊）可任選的合格證（職稱計算機成績長期有效）。
3.參加全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試，成績合格。
4.截止申報專業(yè)技術(shù)資格的上一年年底，男滿55周歲、女滿50周歲的專業(yè)技術(shù)人員須參加省統(tǒng)一組織的職稱計算機應(yīng)用能力考試，成績不作合格要求（提供人事考試部門出具的成績證明）。
三、評審條件
（一）專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷要求：
符合規(guī)定的學(xué)歷，資歷或取得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格后，具備下列條件之一：
1.從事城鄉(xiāng)規(guī)劃的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：
（1）作為主要完成人，承擔(dān)縣(局)級以上城鄉(xiāng)規(guī)劃類科研項目1項以上，并通過鑒定；作為參與完成人，參與縣(局)級以上城鄉(xiāng)規(guī)劃類科研項目2項以上，并通過鑒定。
（2）參與承擔(dān)完成市（區(qū)）級以上城鎮(zhèn)體系規(guī)劃（區(qū)域規(guī)劃）、城市總體規(guī)劃1項以上，或縣級以上城市詳細規(guī)劃、近期建設(shè)規(guī)劃、專項規(guī)劃等3項以上，或主持（組織）并完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊的各類規(guī)劃5項以上。
（3）參與編制市（廳）級以上的標(biāo)準、規(guī)范、規(guī)程，并已頒布實施（以相關(guān)部門確認、頒布實施的文件為準）。
2.從事工程(建筑、結(jié)構(gòu)、巖土工程、裝飾裝潢、風(fēng)景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃氣、供熱通風(fēng)與空調(diào)、電氣、建筑智能化、材料檢測、建筑材料等)設(shè)計（設(shè)計審查）、科研的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：
（1）作為主要完成人，完成縣(局)級以上科研項目1項以上，并通過鑒定；作為參與完成人，參與完成縣(局)級以上科研項目2項以上，并通過鑒定.
（2）作為主要完成人，完成1項市（區(qū)）級重點工程或中型工程，或2項小型工程或丙級巖土工程的單體設(shè)計（總圖設(shè)計或同類項目的審核與設(shè)計交底工作）；作為參與完成人，參與并完成2項市（區(qū)）級重點工程或中型工程，或3項小型工程或丙級巖土工程的單體設(shè)計（總圖設(shè)計或同類項目的審核與設(shè)計交底工作）。
（3）作為主要完成人，開發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料1項以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項以上；作為參與完成人，參與開發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料4項以上。
（4）獨立解決了本專業(yè)范圍內(nèi)1個以上比較復(fù)雜的技術(shù)問題；作為參與人，參與解決了本專業(yè)范圍內(nèi)2個以上比較復(fù)雜的技術(shù)問題。
（5）參加編制市（廳）級以上的標(biāo)準、規(guī)范、規(guī)程或標(biāo)準圖集，并已頒布實施。
（6）作為完成人，獨立完成5個類別以上的專項檢測項目（除見證取樣類檢測外的）和備案類檢測項目檢測工作，或2項大型、5項中型、10項小型以上工程項目質(zhì)量檢測方案（含樁基檢測、主體結(jié)構(gòu)檢測等）的制定并全過程實施。
3.從事工程(結(jié)構(gòu)、巖土工程、風(fēng)景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃氣、供熱通風(fēng)與空調(diào)、電氣、建筑智能化等)施工、維護維修或技術(shù)改造的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：
（1）作為主要完成人，完成縣(局)級以上科研項目1項以上，并通過鑒定；
作為參與完成人，參與縣(局)級以上科研項目2項以上，并通過鑒定。
（2）作為主要完成人，完成1項以上市（區(qū)）級重點工程或中型工程，或2項以上小型工程或丙級巖土工程，或2項以上技術(shù)改造項目的施工；作為參與完成人，參與并完成2項以上市（區(qū)）級重點工程或中型工程，或3項以上小型工程或丙級巖土工程，或3項以上技術(shù)改造項目的施工。
（3）作為主要完成人，開發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料1項以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項以上；作為參與完成人，開發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料3項以上。
（4）參與編制市（廳）級以上的技術(shù)標(biāo)準、規(guī)范、規(guī)程或標(biāo)準圖集，并已頒布實施。
（5）參與完成已頒布實施的省級以上施工工法，取得效益（以相關(guān)部門確認、頒布實施的文件為準）。
4.建設(shè)投資管理、施工、中介咨詢（含質(zhì)量監(jiān)督、工程監(jiān)理、安全鑒定、工程造價、咨詢、招投標(biāo)等）及建設(shè)管理單位中，從事建設(shè)工程科技管理的工程技術(shù)人員，有職業(yè)（崗位或職業(yè)水平認證）資格要求的，必須具有該職業(yè)（崗位或職業(yè)水平認證）資格，并須具備下列條件之一：
（1）作為主要完成人，完成縣(局)級以上工程科研項目，承擔(dān)其中1項二級課題（專題或?qū)ｍ棧嵤┓桨负图夹g(shù)報告編寫，并通過鑒定；作為參與完成人，參與完成縣(局)級以上工程科研項目，參與其中2項二級課題（專題或?qū)ｍ棧嵤┓桨负图夹g(shù)報告編寫，并通過鑒定。
（2）作為主要完成人，完成1項以上市（區(qū)）級重點工程或中型工程，或2項以上小型工程、丙級巖土工程、技術(shù)改造項目的全過程的科技管理；作為參與完成人，參與完成2項以上市（區(qū)）級重點工程或中型工程，或3項以上小型工程、丙級巖土工程、技術(shù)改造項目全過程的科技管理。
（3）從事房屋安全鑒定的工程技術(shù)人員，承擔(dān)并完成1項以上的危險房屋鑒定，或民用建筑可靠性鑒定，或工業(yè)建筑可靠性鑒定，或抗震鑒定，或火災(zāi)鑒定項目；參與完成2項以上的危險房屋鑒定，或民用建筑可靠性鑒定，或工業(yè)建筑可靠性鑒定，或抗震鑒定，或火災(zāi)鑒定項目。
（4）從事建設(shè)工程抗震管理工作的專業(yè)技術(shù)人員，參與并完成1項以上中型工程、2項以上小型工程的設(shè)計或建設(shè)管理工作，或獨立完成1個中心地震避難場所或2個固定地震避難場所的設(shè)計或建設(shè)管理工作。
（5）解決了建設(shè)工程管理中疑難問題，提出了2條以上創(chuàng)新管理的政策、措施或建議。
（6）參加編制市（廳）級以上的技術(shù)標(biāo)準、規(guī)范、規(guī)程或標(biāo)準圖集、并已頒布實施。
7.參與完成已頒布實施的省級以上施工工法，取得效益（以有關(guān)部門、頒布實施的文件為準）。
（二）業(yè)績、成果要求
符合規(guī)定學(xué)習(xí)、資歷，具備下列條件之一：
1.縣(局)級科技進步三等獎以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準)。
2.市（區(qū)）級以上有突出貢獻的中青年專家和優(yōu)秀科技工作者。
3.在專業(yè)技術(shù)管理崗位取得顯著成績，2次以上受到市（區(qū)）級以上行業(yè)主管部門表彰者。
4.市(廳)級以上優(yōu)秀設(shè)計和勘探方案獲獎項目的主要完成人。
5.市(廳)級以上優(yōu)質(zhì)工程1項以上的主要完成人，或市(廳)級以上優(yōu)質(zhì)工程2項以上的參與完成人。
6.作為主要完成人，開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料1項以上，成果達到行業(yè)先進水平，或成功地推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項以上，并取得較大的社會、經(jīng)濟效益；作為參與完成人，參與開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項以上，成果達到行業(yè)先進水平，或參與推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料3項以上，并取得較大的社會、經(jīng)濟效益。
7.解決建設(shè)工程管理中復(fù)雜的疑難問題2項以上，或在處理工程質(zhì)量、安全事故或工程隱患中措施得當(dāng)、效果顯著，或提出了2條以上創(chuàng)新管理的政策、措施，取得的效果得到市（區(qū)）級以上政府主管部門認可或推廣。
8.作為主要完成人，取得1項以上建設(shè)工程領(lǐng)域的發(fā)明專利或2項以上實用新型專利；作為參與完成人，取得2項以上建設(shè)工程領(lǐng)域的發(fā)明專利或3項以上實用新型專利，且已實施并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益。
在本條（一）（二）（三）（四）（五）款涉及的獲獎項目中起重要作用的科技管理人員，須有獲獎單位和本單位的證明。
(三)論文、著作要求
符合規(guī)定的學(xué)歷、資歷，發(fā)表、出版、撰寫本專業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)、專業(yè)文章等，須具備下列條件之一：
1.出版本專業(yè)著作1部(本人撰寫2萬字以上)以上。
2.在市級以上期刊發(fā)表或在市級以上學(xué)術(shù)會議交流有學(xué)術(shù)價值的論文2篇以上。
3.為解決較復(fù)雜的技術(shù)問題而撰寫的有一定水平的專項研究報告、技術(shù)分析、技術(shù)總結(jié)、立項研究(論證)報告2篇以上。
四、報送材料內(nèi)容和要求
（一）材料內(nèi)容
1.《專業(yè)技術(shù)資格評審申報表》一式2份。
2.“市申報建設(shè)專業(yè)中級資格人員情況簡介表”（用A3紙打?。┮皇?份。
3.“市申報建設(shè)專業(yè)中級資格人員情況一覽表”（用A3紙打印，一人填寫1份）。
4.《個人申報專業(yè)技術(shù)資格誠信承諾書》
5.學(xué)歷證書、學(xué)位證書、專業(yè)技術(shù)資格證書和聘書的原件及復(fù)印件。仍從事專業(yè)技術(shù)工作退休人員的單位聘用合同。
6.省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證,或全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試合格證，或計算機專業(yè)大專學(xué)歷（含以上）證書。
7.2014年、2015年度《專業(yè)技術(shù)人員年度考核表》
8.《繼續(xù)教育證書》原件、參加繼續(xù)教育的有效證明材料。取得注冊執(zhí)業(yè)資格的人員，需提交執(zhí)業(yè)資格證書及注冊登記證書原件及復(fù)印件
9.反映主要工作經(jīng)歷、業(yè)績的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)和證明材料
10.專業(yè)技術(shù)論文或?qū)＃ň?、譯）著原件及復(fù)印件。
(二)材料要求
1.“專業(yè)技術(shù)資格評審申報表”封面上的“申報評審專業(yè)（學(xué)科）”欄填寫的內(nèi)容應(yīng)與一覽表、簡介表的“專業(yè)類別”一致，報送材料內(nèi)容要與申報評審的專業(yè)（學(xué)科）一致。表格用A3紙正反面打印，用騎馬釘式從中間裝訂。
2.學(xué)歷、資歷、工作經(jīng)歷和業(yè)績成果等均截止到2015年12月31日。
3.技術(shù)工作總結(jié)要全面、客觀地反映本人任現(xiàn)職以來的技術(shù)工作情況、技術(shù)學(xué)術(shù)水平。要求分為五部分：個人簡歷；參加繼續(xù)教育情況及目前的學(xué)識水平；主要工作業(yè)績及獲獎情況；論文、論著、譯著等情況。
4.業(yè)績證明材料包括反映專業(yè)能力和業(yè)績的項目建議書、設(shè)計圖的圖簽（含項目名稱、規(guī)模、日期以及申報者在該項目中的作用、地位等）、施工合同、技術(shù)交底資料、施工組織設(shè)計方案、反映確保工程質(zhì)量和施工安全技術(shù)措施的相關(guān)材料、項目（課題）鑒定報告、竣工驗收資料、預(yù)決算書及審計報告、監(jiān)理實施細則、分項或隱蔽工程驗收證明、招投標(biāo)文件、房屋鑒定資料、獎勵證書、專利證書、成果鑒定報告等。
5.論文、論著。在季刊雜志發(fā)表的論文、論著須附封面、目錄、前言、有關(guān)編審人員的說明、出版刊號，以及申報人參與編寫章節(jié)的全文、申報人撰寫的文章全文等復(fù)印件，復(fù)印件應(yīng)由單位蓋章。
6.報送的紙質(zhì)材料除本文第三條1、2、3項外，均須按檔案目錄順序裝訂成一冊（膠裝），裝訂成冊的材料必須有反映材料內(nèi)容及頁碼序號的目錄。各單位人事部門負責(zé)對報送材料要認真把關(guān)，審核人必須在提供的復(fù)印件上簽字并加蓋審核人所在單位公章。
7.申報材料須經(jīng)公示程序。申報人所在單位或人事機構(gòu)要將申報者的學(xué)歷、資歷、業(yè)績成果及考核結(jié)果在一定范圍進行公示（時間7個工作日），以便接受社會監(jiān)督。
8.申報材料全部打印，申報手續(xù)要完備齊全，材料裝訂要規(guī)范。凡不符合要求的申報材料將不予受理。
五、報送程序、時間
各單位將申報人員的材料匯總后報市建管局綜合科報送材料截止時間：2016年5月20日。
報送材料地址：市建筑工程管理局405室。
聯(lián)系人：
六、收費標(biāo)準
第7篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文
關(guān)鍵詞：工程檔案檔案管理奧林匹克公園中心區(qū)
近些年來，為節(jié)約土地資源，實現(xiàn)布局緊湊合理的規(guī)劃理念，開發(fā)城市核心區(qū)道路地下空間，建設(shè)聯(lián)系城市干道與核心區(qū)各地下車庫的交通通道，解決核心區(qū)地面交通擁堵問題，大大減少因此而發(fā)生的對城市主要道路的交通影響，地下交通聯(lián)系通道成為實現(xiàn)此功能的首選。北京金融街地下交通聯(lián)系通道建成于2004年，北京中關(guān)村地下交通聯(lián)系通道于2007年建成，北京奧林匹克公園中心區(qū)地下聯(lián)系通道也于2008北京奧運之前建成。本文從奧運中心區(qū)地下交通聯(lián)系通道工程檔案管理經(jīng)驗入手，論述此類工程檔案的管理方法。
一、科學(xué)管理這些檔案的重要意義
（一）工程檔案是保證地下交通聯(lián)系通道開通運行的重要依據(jù)
地下交通聯(lián)系通道工程建設(shè)耗資巨大，但利用率卻極低，奧運中心區(qū)地下交通聯(lián)系通道自2008年建設(shè)完成至今尚未向社會開放使用，施工單位已經(jīng)撤離，如果一旦開通，工程檔案將成為保證其正常開通運行的重要依據(jù)性文件。
（二）工程檔案為管理、利用、維護、保養(yǎng)等提供重要參考
地下交通聯(lián)系通道中通風(fēng)、電力、消防是保證其正常運行的重要設(shè)備設(shè)施，工程檔案中保存了這些設(shè)備設(shè)施的完整參數(shù)，這些參數(shù)數(shù)據(jù)是提供管理、使用及維護、保養(yǎng)的重要參考數(shù)據(jù)。
二、地下交通聯(lián)系通道工程的特點及對檔案管理提出的要求
地下交通聯(lián)系通道工程建設(shè)具有其自身的特點，對檔案管理提出了不同的要求。
（一）地下交通聯(lián)系通道工程施工技術(shù)要求高
城市地下交通聯(lián)系通道的構(gòu)造特點使其通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計較常規(guī)公路隧道更為復(fù)雜，需要計算不同區(qū)段正常通風(fēng)工況和火災(zāi)工況下的需風(fēng)量，考慮火災(zāi)排煙的有效性等，在通道頂部回填工程中采用了氣泡混合輕質(zhì)土換填的減荷設(shè)計，因此地下交通聯(lián)系通道工程較一般道路工程、隧道工程施工難度大，技術(shù)要求更高。
（二）地下交通聯(lián)系通道工程分部分項劃分無統(tǒng)一標(biāo)準
地下交通聯(lián)系通道工程根據(jù)服務(wù)區(qū)域的不同、功能的不同，形成獨具特色的建筑風(fēng)格，它兼具房屋建筑工程、市政工程、隧涵工程、道路工程特點，單獨采用任何一個專業(yè)的規(guī)范、規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準都不能滿足該工程施工技術(shù)管理和施工質(zhì)量控制的需要，造成施工現(xiàn)場同一工程不同標(biāo)段的分部分項劃分完全不同。
（三）交叉施工現(xiàn)象嚴重
地下交通聯(lián)系通道是以解決區(qū)域擁堵問題，增加各建筑物之間聯(lián)系為目的，因此其與周圍交叉施工現(xiàn)象非常嚴重，為配合工程建設(shè)，地下交通聯(lián)系通道本身工程必須分段、分倉間斷施工且與其他工程交叉施工特點十分明顯。
（四）對檔案管理提出新的要求
地下交通聯(lián)系通道在綜合利用土地資源方面發(fā)揮了無可比擬的優(yōu)勢，但是，地下交通聯(lián)系通道工程檔案的管理卻沒有相關(guān)統(tǒng)一管理規(guī)范，筆者查閱大量資料，大都是關(guān)于地下管線檔案管理規(guī)范、規(guī)定，而沒發(fā)現(xiàn)關(guān)于針對地下交通聯(lián)系通道工程檔案管理的規(guī)范。地下交通聯(lián)系通道工程是市政工程、建設(shè)工程的統(tǒng)一體，工程建設(shè)復(fù)雜，因此向檔案管理提出了新的要求。
1.如何應(yīng)用檔案管理資料規(guī)程
此類工程涉及房建、市政等多種建設(shè)，沒有明確規(guī)程可以始終如一地執(zhí)行，各施工單位依據(jù)各自的管理優(yōu)勢，常規(guī)化運作方式，運用不同的管理方法，有的使用《建筑資料規(guī)程》，有的使用《市政資料規(guī)程》，還有一些參與過地鐵建設(shè)的單位使用《地鐵檔案管理企業(yè)標(biāo)準》，表現(xiàn)為現(xiàn)場工程資料的整理十分混亂。如何應(yīng)用檔案管理資料規(guī)程是此類工程檔案管理中提出的新要求。
2.分部分項劃分不一致給單項工程檔案管理的統(tǒng)一性帶來一定的難度
地下交通聯(lián)系通道工程多為多標(biāo)段施工的單項工程，由于沒有統(tǒng)一規(guī)定，各標(biāo)段各施工單位劃分的分部分項完全不同，使得施工文件整理不統(tǒng)一，分項、分部驗收不統(tǒng)一，給單項工程檔案的統(tǒng)一管理帶來困難。
3.交叉施工現(xiàn)象向資料整理的完整性提出新要求
交叉施工使工程不能按照施工計劃進行，導(dǎo)致進場物資與試驗報告上物資資料對應(yīng)不上，例如，鋼材實驗報告上的鋼材與進場鋼材數(shù)量規(guī)格對應(yīng)不上，無法保證文件的完整性。
交叉施工使各施工單位對工程檔案的編號產(chǎn)生很大疑問，若按時間順序編號，則不能反映各部位工程建設(shè)情況，若按工程部位編號則時間全部混亂，施工現(xiàn)場的資料編號混亂現(xiàn)象十分嚴重。
三、科學(xué)管理地下交通聯(lián)系通道工程檔案的經(jīng)驗及做法
結(jié)合工程特點及檔案管理中出現(xiàn)的問題，新奧集團在多年實踐的基礎(chǔ)上，逐漸摸索出了一條針對地下交通聯(lián)系通道工程檔案管理的途徑，形成一套行之有效的管理方法。
（一）全面了解工程建設(shè)情況，進行工程檔案前端管理
1.了解立項、規(guī)劃情況：了解立項規(guī)劃情況，有助于檔案人員了解工程屬性，工程概況，有利于檔案管理人員對整個工程檔案的管理形成全局觀念，前期基建文件、施工文件、監(jiān)理文件如何形成，使用何種規(guī)程，與哪個監(jiān)督站建立聯(lián)系，與城建檔案館哪個部門進行對接都在此階段形成。
2.了解工程施工組織設(shè)計：檔案管理人員應(yīng)參加由建設(shè)方組織的第一次進場協(xié)調(diào)會，全面了解工程施工組織設(shè)計方案，對施工方對工程施工安排全面了解，為制定檔案編制方案做好充分準備，了解工程施工進度，做到檔案整理與施工進度同步進行。
3.開展工程檔案前端管理工作，制定檔案整理規(guī)劃方案。
監(jiān)督施工單位制定檔案編制方案，此方案不僅涉及總包的結(jié)構(gòu)工程，還應(yīng)包括水、電、設(shè)備、消防等專業(yè)工程檔案整理方案。 （二）與項目總工、技術(shù)管理人員密切合作，制定分部分項劃分基本原則
1.分部分項劃分的重要意義：分部分項劃分是工程檔案整理的綱領(lǐng)性文件，分部分項劃分準確，工程檔案的制作才能做到有依據(jù)。分部分項劃分不準確，將給建設(shè)工程資料收集、檢驗、分項、分部工程驗收等工程帶來一系列問題，會出現(xiàn)檔案因此收集不完整的漏洞。
2.制定分部分項劃分文本：建設(shè)單位作為工程建設(shè)的管理單位，統(tǒng)一各標(biāo)段分部分項劃分標(biāo)準。在施工單位進場召開第一次現(xiàn)場協(xié)調(diào)會時，檔案部門就應(yīng)將分部分項的基本原則告之各施工單位、監(jiān)理單位，讓其根據(jù)建設(shè)單位要求，制定符合該工程特點的工程分部分項劃分。依靠建設(shè)單位工程項目管理部、施工總包總工、技術(shù)負責(zé)人、監(jiān)理單位總監(jiān)，現(xiàn)場資料員共同制定分部分項劃分文本。
3.編制有針對性的工程檔案收集范圍表：地下交通聯(lián)系通道工程雖然施工內(nèi)容相近，但因其是周邊建筑物、市政的配套設(shè)施，因此每一個地下交通聯(lián)系通道都會因地理位置的不同，地況情況不同、施工工藝不同而有所區(qū)別，我們根據(jù)施工內(nèi)容、專業(yè)劃分情況編制適合本工程需要的工程檔案收集范圍表，在實踐應(yīng)用中獲益匪淺。
4.統(tǒng)一規(guī)程規(guī)范要求
（1）以工程建設(shè)規(guī)劃許可證為依據(jù)，統(tǒng)一規(guī)程規(guī)范要求。規(guī)劃許可證批準為市政工程的，我們即以市政資料管理規(guī)程為主要依據(jù)，以其他工程資料管理規(guī)程輔助，共同形成該工程的完整檔案；規(guī)劃許可證為建筑工程的，我們就以建筑資料管理規(guī)程為主要依據(jù)，以市政規(guī)程進行輔助整理。
（2）各規(guī)程的融會貫通，解決檔案編號問題
在使用不同的規(guī)程過程中，檔案人員在編制檔案號時出現(xiàn)不知按哪個規(guī)程進行編號的問題，因為兩個規(guī)程中分部不同，代字代號也不相同，針對這種情況，我們執(zhí)行了用哪個規(guī)程即用哪個規(guī)程進行編號，與城建檔案館的編號原則一致，很好地解決了該問題。
5.落實監(jiān)督檢查
（1）監(jiān)督監(jiān)理工作：加大對監(jiān)理工作的管理力度，敦促監(jiān)理發(fā)揮現(xiàn)場監(jiān)督檢查的作用。
（2）定期檢查現(xiàn)場工程資料整理情況：實行定期現(xiàn)場檢查工作制度，隨時關(guān)注工程檔案整理情況。
（3）發(fā)現(xiàn)問題及時整改：針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改落實方案，及時進行整改。
（4）配合結(jié)構(gòu)長城杯驗收等工作進一步促進工程檔案的整理工作。
總之地下交通聯(lián)系通道工程檔案管理難度大，綜合性程度高，要求檔案管理人員深入實際，了解全局，加強對各專業(yè)檔案的掌控能力，這對檔案管理人員提出了更高要求。
參考資料：
[1]段旺，楊佩英.地下機動車聯(lián)系通道解決市區(qū)交通問題的嘗試[J]地下空間與工程學(xué)報，2006年51期.
[2]姜學(xué)鵬.《通風(fēng)豎井在地下聯(lián)系通道通風(fēng)系統(tǒng)中的應(yīng)用》[J]地下空間與工程學(xué)報，2009年06期.
[3]北京新奧集團有限公司.《北京奧林匹克公園中心區(qū)地下交通聯(lián)系通道氣泡混合輕質(zhì)土填筑工程技術(shù)規(guī)程及質(zhì)量檢驗驗收標(biāo)準》.
第8篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文
關(guān)鍵詞：工程；代建；招標(biāo)；問題；分析
中圖分類號：K826.16 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）05-0-02
我國的建筑工程市場的管理日益完善，各種新的制度不斷涌現(xiàn)，補充了我國建筑工程中的缺陷和不足。現(xiàn)代的招標(biāo)就是建筑市場中的重要新興制度之一。作為自行招標(biāo)制度的一種補充制度，是市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，也是我國工程建設(shè)行業(yè)發(fā)展完善的重要標(biāo)志之一，在工程建筑市場實際操作中，招標(biāo)人有著嚴格的準入機制，這為很多想要進行工程招標(biāo)的企業(yè)和個人帶了準入困難，因此，招標(biāo)方便可以為他們解決這一問題，他們會對招標(biāo)人的各種信息進行審核，，管理，從而為招標(biāo)人和有意向投標(biāo)的人搭建一個交易的平臺。招標(biāo)的工作是一項對專業(yè)性要求很高的工作，在復(fù)雜系統(tǒng)的招標(biāo)工作中，操作人員的素質(zhì)，系統(tǒng)的管理等各種原因都會讓方對整個招標(biāo)的全過程質(zhì)量控制變得更為艱難。
一、代建制及其問題
1.工程項目代建制度
工程項目代建制度是國際上通常采用的一種工程項目管理模式。是由項目出資人委托有相應(yīng)資質(zhì)的項目代建人對項目的可行性研究、勘察、設(shè)計、監(jiān)理、施工等全過程進行管理，并按照建設(shè)項目工期和設(shè)計要求完成建設(shè)任務(wù)，直至項目竣工驗收后交付使用人的項目建設(shè)管理模式。其特點是由過去工程自管型的小生產(chǎn)管理方式向項目專業(yè)化轉(zhuǎn)變，項目的工程技術(shù)及管理手段也趨于現(xiàn)代化。
2.工程項目代建制度的問題
（1）法規(guī)不全
《國務(wù)院關(guān)于投資體制改革的決定》雖然規(guī)定對非經(jīng)營性政府投資項目加快推行“代建制”，但目前，國家尚未建立項目代建制配套的法律、法規(guī)，相關(guān)部門亦未制定相應(yīng)的操作細則。
（2）機制不活
代建制企業(yè)與相關(guān)政府部門的裙帶關(guān)系，這種機制自然形成一種行業(yè)保護主義、地方保護主義，限制了競爭。代建市場處于發(fā)育期，代建主體少，尤其缺少經(jīng)驗豐富、水平高的代建企業(yè)，還未形成良性的市場競爭。這將極大的阻礙代建企業(yè)的市場競爭，影響代建企業(yè)的長遠發(fā)展。
（3）素質(zhì)不高
目前的代建行業(yè)準入門檻較低，代建沒有明確的代建資質(zhì)，有的以其他建筑類資質(zhì)代替代建資質(zhì)，代建人、代建資質(zhì)的選擇具有任意性。同時，項目管理人員知識面偏窄，綜合協(xié)調(diào)管理能力較弱，尤其是經(jīng)濟、商務(wù)、管理、法律等方面知識和能力不足，缺少項目經(jīng)理、復(fù)合型人才。并且代建企業(yè)的人員組織結(jié)構(gòu)不合理，考核機制也尚未健全，而且培訓(xùn)經(jīng)費缺乏，缺少專門培訓(xùn)機構(gòu)。
二、工程代建項目招標(biāo)中存在的問題
1.項目招標(biāo)缺少論證和程序
一些項目不嚴格履行建設(shè)規(guī)劃、可行性研究工作不充分，對市場價格不深入調(diào)研，施工圖設(shè)計深度達不到要求的情況下，就開始進行招標(biāo)工作。招標(biāo)將部分內(nèi)容，例如主要的建筑材料、室內(nèi)外裝飾、水利水電建設(shè)等費用，臨時定價成為獨立的成本。有些人得知工程項目開始招標(biāo)消息，立即尋找有資質(zhì)的建筑企業(yè)結(jié)伙報名，中標(biāo)后雇用他人組織施工；部分小型建筑企業(yè)為了自身利益，同意掛靠工程項目，并按中標(biāo)價的3%～5%提成。
2.很多專項資金工程和咨詢服務(wù)都沒進行招標(biāo)
一些特殊項目的建設(shè)工程供水、供電、路燈、設(shè)計、監(jiān)理、招標(biāo)、造價咨詢服務(wù)項目，大多數(shù)的建設(shè)單位采取定向招標(biāo)投標(biāo)和費率競爭等方式，選擇專業(yè)的工程和咨詢服務(wù)單位，基本未履行招標(biāo)投標(biāo)過程。比如一個醫(yī)院門診建筑工程施工招標(biāo)文件中，直接把300 萬元的準備金直接劃入單項建筑工程、以獨立的門診費用進行招標(biāo)。
3.存在不規(guī)范的現(xiàn)象
（1）招標(biāo)場所不規(guī)范。雖然各單位有專門的、較規(guī)范的招標(biāo)交易市場，但由于種種原因，不少項目、不少單位招標(biāo)不在交易市場進行，而是由業(yè)主或中介公司自己選定招標(biāo)地點進行，有的選在賓館小會議室，有的在中介公司辦公地點進行，有的中介公司在自己設(shè)置的專家?guī)熘谐槿≡u標(biāo)專家，以便操縱招投標(biāo)。
（2）招標(biāo)文件評分辦法設(shè)置不合理。招標(biāo)文書一般分技術(shù)部分、商務(wù)部分和其他部分組成。商務(wù)部分和技術(shù)部分大部分是硬性指標(biāo)，因此得分懸殊不大；而其他部分基本上是對投標(biāo)方的實力評價、業(yè)績、信譽、服務(wù)承諾、文明安全設(shè)施等軟指標(biāo)，并且分值設(shè)置在零至6 分，有的甚至達到零至10 分，一些業(yè)主正是通過不科學(xué)的分值設(shè)計達到?jīng)Q定中標(biāo)人的目的。
4.執(zhí)法監(jiān)督檢查力度不夠
（1）存在行政主管部門招標(biāo)監(jiān)管機構(gòu)監(jiān)督檢查不到位、力度不大、監(jiān)控手段落后、信息化水平不高、監(jiān)督力量不足的問題，難以做到嚴格按程序?qū)φ袠?biāo)實施有效的全過程、全方位監(jiān)督。
（2）存在行政主管部門內(nèi)部監(jiān)督制約機制不完善、社會監(jiān)督太弱、紀檢監(jiān)察監(jiān)督相對滯后等突出問題。
（3）工程招標(biāo)監(jiān)管中存在重管理輕查處、重檢查輕處理的現(xiàn)象，失之于寬，失之于軟，致使不少規(guī)避招標(biāo)、虛假招標(biāo)、串通招標(biāo)的行為沒有得到及時糾正處理。
5.代建項目招標(biāo)管理給后期管理帶來的影響
招標(biāo)管理貫穿工程代建項目管理中前期決策、實施階段，工程項目根據(jù)不同情況要進行設(shè)計、勘察、監(jiān)理、施工總承包、專業(yè)分包、材料（設(shè)備）供貨等單位（供貨商）招標(biāo)。招標(biāo)管理給后續(xù)管理工作帶來極大的影響。招標(biāo)工作應(yīng)該做好事前控制，并編制招標(biāo)總控計劃，在實施過程中按照總控計劃組織招標(biāo)工作，招標(biāo)工作越細給工程的后期管理帶來的風(fēng)險越小。
三、加強代建項目招標(biāo)的控制措施探討
1.構(gòu)建合理的代建合同及組織架構(gòu)
代建項目部組織架構(gòu)圖，應(yīng)分層次分部門編制，避免遺漏部門給后期管理帶來無人管理或同一部門兼任多項職責(zé)的現(xiàn)象。
2.做好招標(biāo)工作
（1）要不斷提高招標(biāo)工作人員的綜合素質(zhì)
加強對招標(biāo)工作人員的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高員工的實際操作能力，同時，鼓勵他們多自主學(xué)習(xí)，更深入的了解工程建筑的等相關(guān)的市場行情和專業(yè)理論知識，學(xué)習(xí)新的相關(guān)的法律法規(guī)，不斷更新自己的法律知識體系，加深對新的國家政策，各種部門的法律條文的認識和理解，并根據(jù)不斷變化的實際情況，運用合理的法律知識和專業(yè)技能做出科學(xué)合理的決策，提高整體人員的實際操作能力，讓招標(biāo)工作在法律的軌道內(nèi)運行。其次，要大力培養(yǎng)招標(biāo)工作人員的職業(yè)道德，注重提高工作的責(zé)任感，從細節(jié)做起，從小事出發(fā)，嚴格執(zhí)行投標(biāo)文件的編制標(biāo)準，提前做好招標(biāo)公告的，細心做好招標(biāo)文件的核對審查，從各種小事避免出現(xiàn)工作失誤，保證整個招標(biāo)過程的質(zhì)量。
（2）招標(biāo)工作人員要做好全過程招標(biāo)的風(fēng)險控制
市場上的任何一項工作都具有著顯性的或者是隱藏的風(fēng)險，招標(biāo)工作總風(fēng)險尤為巨大，因此，從招標(biāo)的全過程實施風(fēng)險監(jiān)控，風(fēng)險處理，做好風(fēng)險的防護工作，是整個招標(biāo)過程中質(zhì)量控制的重要部分。首先，招標(biāo)機構(gòu)的工作人員要對各種法律條文，商務(wù)條款，招標(biāo)文件等各種隱藏著漏洞和潛在風(fēng)險的關(guān)鍵環(huán)節(jié)仔細盤查，認真從細節(jié)分析，總結(jié)，反復(fù)論證，一旦發(fā)現(xiàn)招標(biāo)漏洞，立刻采取合理的措施，將風(fēng)險或者是漏洞消弭在尚未萌發(fā)的階段。其次，要規(guī)范對所有參與投標(biāo)的人員進行謹慎科學(xué)的管理，可以將所有參與投標(biāo)人員的信息作出審核，建立其人才管理數(shù)據(jù)集成系統(tǒng)，加大對在招標(biāo)過程中偽造資質(zhì)，假造工程績效等多種常見惡劣行為的審查和處罰。實施嚴格的招標(biāo)人，投標(biāo)人的準入機制，從歷年的該企業(yè)或者是該投資人的信用狀況作出選擇，并做好存檔，從投標(biāo)人和招標(biāo)人的信用情況，降低整個招標(biāo)過程的風(fēng)險，提高整個招標(biāo)工程的公平科學(xué)性，保證招標(biāo)的質(zhì)量，維護合法權(quán)益。
（3）招標(biāo)方和招標(biāo)人的全面配合，雙層把關(guān)
實施全過程的招標(biāo)質(zhì)量控制，全過程參與，就要求招標(biāo)方必須全面參與到招標(biāo)過程中的采購任務(wù)，商務(wù)協(xié)定，合同的簽署，標(biāo)準的執(zhí)行等各個環(huán)節(jié)，防止招標(biāo)人在一些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，防止招標(biāo)人的單方面作出決策，必須讓招標(biāo)人和招標(biāo)機構(gòu)從各處細節(jié)完美配合，從各個環(huán)節(jié)把控，既發(fā)揮出招標(biāo)機構(gòu)的專業(yè)化水平，又可以協(xié)助招標(biāo)人真實的完成相關(guān)協(xié)議，二者互相監(jiān)督，全面合作，全過程參與，全過程實施嚴謹?shù)馁|(zhì)量監(jiān)控，實現(xiàn)整個招標(biāo)質(zhì)量的提升。
（4）健全政策法規(guī)體系
目前，公路項目代建制的法規(guī)建設(shè)滯后于實踐，代建單位招標(biāo)還沒有規(guī)章制度可遵循，交通主管部應(yīng)盡快制定代建單位招標(biāo)投標(biāo)管理辦法，編制相應(yīng)的招標(biāo)文件范本，以規(guī)范招投標(biāo)活動，保護當(dāng)事人合法權(quán)益，并作為交通主管部門監(jiān)督的依據(jù)。
綜上所述，在工程代建項目招標(biāo)過程中要加強監(jiān)管機制，不斷健全法規(guī)和制度，來規(guī)范招標(biāo)中出現(xiàn)的各種不正當(dāng)競爭現(xiàn)象，從而最大限度去提高企業(yè)的經(jīng)營效益，杜絕小部分人的不正當(dāng)行為，為國家的工程項目順利實施提供有力的保障。
參考文獻：
第9篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文
關(guān)鍵詞：真實環(huán)境 MOOC 建筑專業(yè) 高素質(zhì)
現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014―2020年）指出：建筑類專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂應(yīng)側(cè)重工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)在理論與實踐相結(jié)合，實用型、技能型和高層次及實踐和創(chuàng)新相結(jié)合的“產(chǎn)、學(xué)、研”三位一體的人才培養(yǎng)模式。筆者認為結(jié)合MOOC教學(xué)方式有助于改進建筑專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等問題亟待解決。
一、MOOC技術(shù)開發(fā)背景
MOOC（Massive Open Online Course，即大規(guī)模在線開放課程）是基于課程與教學(xué)論及網(wǎng)絡(luò)和移動智能技術(shù)發(fā)展起來的新興在線課程形式。2012年，斯坦福大學(xué)教授創(chuàng)建的Coursera和Udacity在線學(xué)習(xí)平臺上線，麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的edx套線學(xué)習(xí)平臺上線，美國一流大學(xué)紛紛加入在線教育。這一年也隨之被《紐約時報》成為“MOOC”年。2013年5月，清華大學(xué)、北京大學(xué)正式加入edx平臺。同年10月清華大學(xué)推出“學(xué)堂在線”平臺，《中國建筑史》成為清華大學(xué)在“學(xué)堂在線”開設(shè)的首批五門課程之一，同時也是在edx與“學(xué)堂在線”同時上線的兩門課程之一。
二、MOOC技術(shù)在建筑教學(xué)中的開發(fā)
本著“學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)參與、共建共享”的開發(fā)思路，路橋區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校先后與4個企業(yè)合作開發(fā)教學(xué)資源并簽訂合作協(xié)議。2014年9月，與上海維啟軟件科技有限公司共同合作開發(fā)“BIM三維識圖實訓(xùn)系統(tǒng)”“三維識圖考試系統(tǒng)”，快速提高學(xué)生的識圖技能。
2015年6月，與杭州萬霆科技有限公司合作共同開發(fā)“建筑工程測量仿真軟件”，以游戲闖關(guān)的模式，提高學(xué)生的測量技能。同年12月，與浙江盛泰科技有限公司共同合作開發(fā)房屋結(jié)構(gòu)3D打印模型，作為教學(xué)輔助工具。2016年5月，與高等教育出版社合作共同開發(fā)“MOOC”課程，并在“中國大學(xué)MOOC”平臺上，打破時間和空間的限制，實現(xiàn)學(xué)生“線上線下”的混合式學(xué)習(xí)。
為了保證項目的順利進行，校企雙方簽訂了合作協(xié)議，協(xié)議中明確了雙方的資金與設(shè)備投入，實行企業(yè)與學(xué)校共同管理。企業(yè)負責(zé)規(guī)章制度、安全教育、崗位職責(zé)教育和實際生產(chǎn)操作指導(dǎo)，學(xué)校負責(zé)相關(guān)理論指導(dǎo)和思想政治教育。2015年1月，對《維啟仿真識圖實訓(xùn)軟件》進行了專利申報，讓實訓(xùn)教學(xué)建設(shè)項目更有理論性、科學(xué)性與指導(dǎo)性，并在全國范圍內(nèi)推廣使用。
三、MOOC技術(shù)在建筑專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
1.BIM三維識圖實訓(xùn)系統(tǒng)
2013年5月，路橋區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參與開發(fā)了浙江省中職課改新教材《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)平法識圖》?！癇IM三維識圖實訓(xùn)系統(tǒng)”與該教材配套，把基礎(chǔ)平法施工圖、柱平法施工圖、梁平法施工圖、板平法施工圖、剪刀墻平法施工圖、樓梯平法施工圖等二位平法施工圖通過BIM技術(shù)轉(zhuǎn)化成直觀形象的3D虛擬模型，進一步提高學(xué)生空間想象能力。該系統(tǒng)可操作性強，將構(gòu)件中的每一根鋼筋模擬真實場景進行擺放，自動判定擺放位置的對錯，大幅度提高課堂效率，為后續(xù)實踐操作奠定基礎(chǔ)。
“BIM”系統(tǒng)主要有以下四大特點：一是3D建筑構(gòu)件完美仿真。圖紙與模型一一對應(yīng)，可360°旋轉(zhuǎn)、縮放、細部構(gòu)造觀察，最直觀地展示三維構(gòu)件與圖紙的投影關(guān)系。二是人性化色彩突出強調(diào)。三維模型中對于不同類型的鋼筋、平法標(biāo)注信息以不同的顏色區(qū)分且一一對應(yīng)，對比強烈，突出重點。三是索引功能引導(dǎo)正確教學(xué)。三維鋼筋模型真實細致，完全對照平法標(biāo)志以及真實鋼筋綁扎來布置鋼筋位置，并能拖動鋼筋到指定位置，提高趣味性。四是三維動態(tài)交互模型。通過簡單便捷的動態(tài)交互操作方法，學(xué)生只需點擊需要查看的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，就能實現(xiàn)平面構(gòu)件3D化，可操作性強。
2.三維識圖考試系統(tǒng)
“三維識圖考試系統(tǒng)”是結(jié)合浙江省高職單招單考開發(fā)的，通過實時考試、練習(xí)的方式在教學(xué)實訓(xùn)過程中鞏固識圖知識。該平臺有三大優(yōu)勢：一是考核題目支持文字圖片型、文字圖紙型和全文字形，考核圖紙支持圖片和DWG格式，學(xué)生可以清晰地放大縮小、方便讀圖。二是學(xué)生可在線練習(xí)，采用模擬考試方式，每答對一題可獲相應(yīng)金幣，金幣數(shù)較多者可獲“施工經(jīng)理”等稱號。對于錯題自動給出提示，引導(dǎo)學(xué)生查看詳細解析、教材或規(guī)范圖集的出處等。三是考試設(shè)置可根據(jù)條件自動出題，考核系統(tǒng)自動評分并記錄成績，同時統(tǒng)計試題的正確率和班級的正確率。
3.建筑工程測量仿真軟件
“建筑工程測量仿真軟件”遵循 “實訓(xùn)為主，教學(xué)為輔”的原則進行設(shè)計，是一款闖關(guān)游戲型軟件。該軟件以工程測量的實際工程案例作為實訓(xùn)項目，以實訓(xùn)項目任務(wù)作為教學(xué)點，根據(jù)教學(xué)知識和實際操作的難易程度，設(shè)置了十個工程測量項目，進行虛擬操作體驗，有效解決了目前高等院校建筑類專業(yè)課程授課過程中存在的情景教學(xué)資源少、實訓(xùn)操作場地局限、實訓(xùn)操作道具成本較高、重復(fù)利用率低等問題。
其特點主要有：操作自由，儀器仿真度高。用戶可將儀器或工具擺放至任意位置，多個虛擬人員跑動至任意位置進行測量作業(yè)，大大提高了虛擬測量作業(yè)的仿真度。鼠標(biāo)和鍵盤的配合確保了每一個部件均可操作，每一次調(diào)節(jié)細致入微，每一次讀數(shù)真實精確。資源豐富，實訓(xùn)功能強大。該軟件中的十個工程測量項目，每個項目下設(shè)若干個類型難度不同的測量任務(wù)，適應(yīng)了用戶分階段、分層次的教學(xué)和實訓(xùn)需求。同時，軟件內(nèi)置嚴謹?shù)膶I(yè)知識解讀、儀器介紹、測量方法詳解、視頻演示等教學(xué)資源，較好地滿足了教學(xué)的需要并富有趣味性，提高了學(xué)生的測量技能。
4.建筑3D打印模型
將建筑各模型構(gòu)件通過3D打印機打印成立體模型，直觀性強，將二維圖紙變成實體的模型又進一步突出空間想象能力，且解決了無法直觀地觀看建筑構(gòu)件的問題。
5.《混凝土結(jié)構(gòu)平法識圖》MOOC教程
與高等教育出版社合作，將“BIM三維識圖實訓(xùn)系統(tǒng)”“三維識圖考試系統(tǒng)”“建筑工程測量仿真軟件”“建筑3D打印模型”做成MOOC課程，在“中國大學(xué)MOOC”平臺上推廣。
該課程有著一支從中職到高職，再到本科的跨界組合教師團隊。中職教師主要由來自臺州市建筑工程學(xué)校的王仁田、高美林、謝秉辰帶領(lǐng)；高職教師主要由來自臺州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的、蔣敏、潘婭紅帶領(lǐng)；本科院校教師主要由來自臺州學(xué)院的林宏劍帶領(lǐng)。通過選題―教學(xué)設(shè)計―課件制作―拍攝錄制―后期處理等步驟，將“碎片化資源”整合成“結(jié)構(gòu)化課程”，實現(xiàn)“系統(tǒng)化設(shè)計”。
