政治考試精選(九篇)

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第1篇：政治考試范文

【關(guān)鍵詞】政治 開卷考試 復(fù)習(xí)

有的地區(qū)政治中考已經(jīng)實施開卷考試，考查的要求是注重基礎(chǔ)知識考查和能力考查的結(jié)合。其目的是著力培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、維權(quán)意識、愛國主義情感、社會責(zé)任感和實踐能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格公民。試題的主要特點：（1）充分體現(xiàn)課程改革精神，全面貫徹新課程理念。（2）關(guān)注重大主題，突出地方特色，具有鮮明的時代性。（3）關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生成長。按照“回歸生活，回歸品德”的要求，貫徹“考試即生活”的命題理念，緊密聯(lián)系社會實際和學(xué)生實際，設(shè)置情景，搭建平臺，增強生活氣息。因此，實行開卷考試的試卷，其內(nèi)容生動活潑了，知識面拓寬了，與實際聯(lián)系加強了，能力要求提升了。

如何應(yīng)對開卷考試，做好政治迎考復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，我認為：首先要消除不少同學(xué)對實行開卷考試存在的認識誤區(qū)，具體表現(xiàn)在：

1.不用再記憶。開卷考試降低了記憶能力的要求，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，但我們卻不能認為開卷考試再也不需要記憶了。其實開卷考試不但需要記憶，而且需要更靈活的記憶，如做選擇題時，我們必須儲備相關(guān)的知識，否則在考試時就會浪費不少寶貴的時間。有的同學(xué)在考試時感覺時間不夠用，甚至做選擇題時都翻書去找答案，這主要是因為基礎(chǔ)知識沒有記牢，結(jié)果手忙腳亂。當(dāng)然記憶不是死記，而是理解記憶，我們不需要把每一個概念都背得滾瓜爛熟，只要理解他們之間的區(qū)別，能夠區(qū)分它們即可。因此學(xué)習(xí)時我們既不應(yīng)該放棄記憶，也不應(yīng)該死記，而應(yīng)靈活記憶，講究記憶方法。

2.平時不用看書。很多同學(xué)認為：開卷考試簡單得很，不必讀書了抄書就行。其實中考政治考試的著眼點和著力點主要放在考查學(xué)生的能力上，在考查學(xué)生對相關(guān)知識的整體把握能力和綜合運用能力。達到上述要求我們就應(yīng)該要將相關(guān)的知識盡量消化在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中。古人云：“書讀百遍，其義自見”。這句話告訴我們：閱讀是獲取知識，理解知識的重要途徑。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)按照老師的指導(dǎo)，帶著問題去閱讀教材的內(nèi)容，通過分析思考，實現(xiàn)對知識的理解。因此平時不看書不認真聽講，單靠臨陣磨槍而想取得好成績是不可能的，有些同學(xué)往往出于僥幸心理，平時不認真學(xué)習(xí)，考試時僅憑自己的映象一題一題找答案或照搬照抄，這樣是得不到高分的。

3.做練習(xí)不用書寫。做練習(xí)時尤其是做簡答題和材料分析題時，有些同學(xué)怕麻煩，只是想想大體思路而不做書面練習(xí)，這樣在考試時就會眼高手低，既影響自己書面表達能力的提高，語言不規(guī)范；又會造成答題時詞不答意，甚至想好了答案卻表達不出來。

其次，教師要針對學(xué)生的現(xiàn)狀，結(jié)合開卷考試的特點，制定完善的復(fù)習(xí)策略，只有做到“有的放矢”，才能取得事半功倍的效果。

1.學(xué)習(xí)中考指要，明確復(fù)習(xí)范圍。中考指要是中考命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。在復(fù)習(xí)過程中，我們要按照考點和能力要求來把握基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的內(nèi)容和重點，不抄綱，不越位，界定清楚每個知識點復(fù)習(xí)的深度和廣度，不拔高，不降低，不擴大。

2.夯實基礎(chǔ)，點面結(jié)合。中考試題減少了識記題量并降抵其分值，不是說不要求記憶了，更不是削弱對基礎(chǔ)理論知識的考查，而是將知識的掌握和運用蘊涵在對學(xué)生能力考查中了。開放性試題的答案源于教材，需要考生按命題的要求重新組織教材的知識。因此，我們沒有理由忽視對基礎(chǔ)知識的掌握。在復(fù)習(xí)時首先，我們要對照中考指要對課本的有關(guān)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，全面復(fù)習(xí)考點，不厚此薄彼，全面掌握學(xué)科知識的基礎(chǔ)內(nèi)容。其次，我們要點面結(jié)合突出重點，少背多思注重理解，學(xué)會“知其所以然”，夯實基礎(chǔ)知識。再次，我們要將原先按課分節(jié)所學(xué)的不系統(tǒng)、不連貫的知識加以概括、歸納、綜合，將其重新構(gòu)建成有序的知識體系，理解和貫通基礎(chǔ)知識，以利于知識的存儲、記憶和提取。總之，我們只有復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識，才能保證基礎(chǔ)知識不丟分，中等難度題少丟分，較難題多得分。

第2篇：政治考試范文

[關(guān)鍵詞]初中政治 考試方式 思考

近年來，隨著改革開放的不斷深入，教育改革的進程也不斷的加大。教育改革包括教學(xué)觀念的改革、教學(xué)方式的改革，考試評價方式的改革等。《基礎(chǔ)課程改革綱要》明確指出了評價改革的方向：“改革課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改革教學(xué)實踐的功能。建立促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、教師水平不斷提高，課程不斷發(fā)展的評價體系，繼續(xù)改革和完善考試制度”。因此，在新課程改革已實施了十一年的今天，改革考試形式、完善考試內(nèi)容、健全考試制度已勢在必行。

任何考試形式都有它的優(yōu)點和不足，下面就開卷與閉卷的優(yōu)缺點談?wù)勎业目捶ā?/p>

政治開卷考試有以下好處：

1.打破了閉卷考試的形式 ，注重考查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解、接受程度和運用水平，有利于變學(xué)生被動式學(xué)習(xí)為主動性學(xué)習(xí)；有利于促進課堂教學(xué)改革，使教學(xué)更注重理論聯(lián)系實際；有利于提高思想政治課教學(xué)的實效性，給思想政治課教學(xué)以良好的導(dǎo)向。

2.開卷考試題“活”， 具有開放性強、思考空間大、答案不會被限定過死等特點，強調(diào)對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和學(xué)習(xí)過程的考查，更能考出學(xué)生的理解、應(yīng)用能力，這是改變讀死書，死讀書的辦法之一。為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神提供了環(huán)境，對培養(yǎng)學(xué)生深入分析問題能力、總結(jié)能力和創(chuàng)新思維都有很大好處。

3.有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生有更多的課余時間去閱讀課外書籍，博覽群書，開闊視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

思想政治課實行開卷考試后，也存在一些誤區(qū)：

1.不用再記憶。開卷考試改變了死記硬背的學(xué)習(xí)方法，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，尤其是記憶負擔(dān)。但我們也不能認為開卷考試再也不需要記憶了。其實，開卷考試不但需要記憶，而且需要更靈活的記憶，理解記憶。

2.平常不用看書、聽老師講課就。中考政治開卷考試的著眼點和著力點主要放在考查學(xué)生的能力上。在考查學(xué)生對所學(xué)知識的組織、儲存、提取、理解等能力基礎(chǔ)上，注重有關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系與綜合，強調(diào)考查考生對相關(guān)知識的整體把握能力與綜合運用能力。這就必須立足教材、掌握知識。在全面精讀、熟悉教材的基礎(chǔ)上，將各課、各節(jié)、各框題的知識點整理出來，形成知識體系，弄清各個知識點在大綱中、教材中的地位，把握教材基本概念、基本觀點、基本原理及其內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、科學(xué)化。

3.考場上帶一大堆資料。開卷考試的試題都是開放性的，不可能像原來閉卷考試那樣能找到原題。這就需要平時在運用資料時，注意分析、分類、歸納、總結(jié)，培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。

政治閉卷考試有以下好處：

1.可以促使同學(xué)們平時用功學(xué)習(xí)，該記的一定要記住，該背的一定要背會，有助于學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)，形成完整的知識系統(tǒng)?；貧w閉卷考試后，學(xué)生已無所依賴，只有扎扎實實回歸課本，消化掌握所有必考知識點，才能考出好成績來。

2.有利于初高中的銜接。高考文綜需考政治，還是閉卷考試，這就造成初高中教學(xué)上的脫節(jié)，因為考試形式不一，評價標(biāo)準不同，不一定初中政治考了高分的人，到了高中政治也能學(xué)得很好。

但政治閉卷考試的弊端也很明顯：

1.政治閉卷考涉及到初中五冊教材內(nèi)容。學(xué)生每天都要花很多時間來記憶理解，這難免又回到的新課改以前死背書、背死書的局面。而且考試的答案大都要求必須是書本上的原話，實際上是遏制學(xué)生多角度思考問題的能力，并且考的是“記憶力”，誰的記憶力好就占上風(fēng)，記憶力的好壞決定考試的成績，這就違背考試的公平性對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無絲毫幫助。

思想品德課是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要課程，我們的教育對象是活的，教學(xué)內(nèi)容是活的，那么教學(xué)方法也應(yīng)該是活的。所以，我們的思想品德課不可能一成不變，必須不斷改革，與時俱進。初中思想品德實行開卷考試的改革，目的在于深化初中思想品德課教學(xué)的改革，充分發(fā)揮思想品德課的德育功能，引導(dǎo)教與學(xué)雙方注重聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)能力，避免死記硬背；在于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高人文素養(yǎng)，為高一級學(xué)校選送具有學(xué)習(xí)潛能的新生，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。全面推進素質(zhì)教育是教育創(chuàng)新的重要內(nèi)容；全面推進素質(zhì)教育的核心在于提高學(xué)生的思想道德水準、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。照本宣科、死記硬背現(xiàn)象，更在客觀上加重了學(xué)生的負擔(dān)，抑制了學(xué)生的思維。這既不利于調(diào)動學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)積極性，又不利于政治課德育功能的發(fā)揮和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，只要我們在實踐中不斷創(chuàng)新，不斷改進，完善開卷考試，政治開卷考利還是大于弊的。

針對開卷考試在教學(xué)中存在的一些問題我們需要改革和完善的以下問題；

第一，重視平時教學(xué)

要熟練地掌握基礎(chǔ)知識。必須立足教材，熟練地掌握基本概念和基本原理，并進行橫向歸納、比較，深入發(fā)掘教材內(nèi)容?？芍笇?dǎo)學(xué)生畫知識樹，畫知識系統(tǒng)圖等形式，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的知識進行疏理，打破教材章節(jié)、各年級知識點的界限，并對系統(tǒng)的知識進行專題整理，從更高層次把握教材的內(nèi)容。

第二，重視復(fù)習(xí)教學(xué)

要讓學(xué)生對政治復(fù)習(xí)課的高度重視從而使學(xué)生對平時所學(xué)習(xí)的知識在復(fù)習(xí)課上得到整體優(yōu)化和提高。

第三，重視解題技巧訓(xùn)練

明確訓(xùn)練的指導(dǎo)思想，進行試題訓(xùn)練。選擇一些有代表性的題型和題目，有的放矢地進行訓(xùn)練，訓(xùn)練后要及時給予批改和評講。指導(dǎo)學(xué)生答題的規(guī)范性、準確性和完整性。要理論聯(lián)系實際，提高分析問題、解決問題的能力。開卷考試和開放性日益增強的中考試題要求考生要關(guān)注國內(nèi)外大事，關(guān)注本地實際，關(guān)注身邊的小事，這些大事小事都有可能成為考試的熱門話題。

總之，實行開卷考試的改革，減輕了學(xué)生的背誦之苦，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但是，它對教師的教學(xué)要求比以往高出很多，難度更大，要使實行開卷考試后的初中思想品德課教學(xué)達到理想的境界，收到教育的效果，我們必須要重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，強化解題技能，多參與社會實踐，師生一起共同努力。

[參考文獻]

[1]《走進新課程――與課程實施者對話》.教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫，朱慕菊主編.北京師范大學(xué)出版社2002年版

[2]《新課程理念與初中課堂教學(xué)行動策略》關(guān)信文.中國人事出出版社2003年版

[3]《思想政治開卷考試探索》.現(xiàn)代教育教學(xué)探索雜志2009年第2期.鄧本彪

第3篇：政治考試范文

摘 要：我國的初中政治開卷考試起步的時間較晚，教師對初中政治課開卷考試的發(fā)展起著不可忽視的作用。教師由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，必須改進政治課的教育理念和教學(xué)方法。這需要教師做到觀念的轉(zhuǎn)變和角色的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生掌握開卷考試環(huán)境下的答題方法與技巧。如此，教師才能積極應(yīng)對開卷考試，完成初中政治課教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中政治；考試；教育理念

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-276-01

初中政治課開卷考試既是思想政治課教育改革的重要部分，同時也是教學(xué)過程中不可避免的重要趨勢。通過開卷考試的改革，教師應(yīng)該迅速地對其進行研究，盡快準確地發(fā)現(xiàn)其中的特點，并積極地思考應(yīng)對策略，幫助學(xué)生適應(yīng)由閉卷考試到開卷考試的過渡。那做為教師，應(yīng)該如何應(yīng)對初中政治的開卷考試呢？

一、改進中學(xué)政治教育理念

我國的初中政治課開卷考試的一個很大的問題就是許多教師還未能真正地改變開卷考試的觀念，認為開卷考試與傳統(tǒng)的考試區(qū)別不大，而只要是考試，就應(yīng)該多做題、多記憶。這種錯誤的觀念與教師對政治教育理解的偏差不無關(guān)系。教師的政治課教育觀念存在很大的偏差，這些錯誤的教學(xué)理念使得學(xué)生成為機械記憶的機器，難以促進學(xué)生自主思考及創(chuàng)新能力的進步，學(xué)生的思想道德水平的提高更是無法實現(xiàn)，政治課教育的本質(zhì)與任務(wù)也就無從談起。

初中政治課開卷的開展，不僅是一種考試形式的轉(zhuǎn)變，而應(yīng)該是政治課教師對政治課教育觀念的轉(zhuǎn)變。通過初中政治課開卷考試，不僅使學(xué)生從機械記憶的困境中解脫出來，對政治課教師而言，傳統(tǒng)的政治課教育，因為考試的內(nèi)容限定較多，教師可發(fā)揮的地方有限，使得教師只能選擇以課本教材的知識為重點、難點進行簡單重復(fù)的講解。

初中政治課教師應(yīng)該從以下幾個方面應(yīng)對初中政治課開卷考試：一是對初中政治課教材進行深入剖析，了解教材真正的內(nèi)涵及意義，如此才能夠進一步的熟悉教材，在課堂上輕松地駕馭教材，通過對教材的深入解讀，對教材進行積極的分析，抓住課本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從而更好地挖掘教材的政治課教育的內(nèi)涵，不僅如此，還要不斷地培養(yǎng)將教材、實踐與政治課教育相結(jié)合的理念。二是政治課教師要做到角色的轉(zhuǎn)變，即改變過去的不茍言笑的威嚴形象，改變只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而不關(guān)注學(xué)生成長的觀念。教師作為一個傳道授業(yè)解惑者，不僅需要在知識上對學(xué)生進行耐心細致的講解，在生活上也應(yīng)該主動地關(guān)心和了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長中遇到的各種問題，并引導(dǎo)幫助他們積極的面對并解決。最后，教師應(yīng)該具備扎實的專業(yè)基本功底，知識淺薄的教師顯然無法勝任思想政治課教育，政治課教育能夠順利地、有效地開展，需要教師自身的知識廣博，能夠結(jié)合豐富的經(jīng)歷實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。所以，針對開放性較強的政治課開卷考試，教師更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，加強自身的知識儲備，并不斷更新，如此，才能有效地應(yīng)對初中政治課開卷考試。

二、改進政治教學(xué)方法

初中政治課開卷考試是素質(zhì)教育中的一次重大的改革，其根本目的是實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)、思想道德品質(zhì)及政治素養(yǎng)等各方面的提升，為了更好地配合初中政治課開卷考試的革新，教師的教學(xué)方式也應(yīng)該進行改進。傳統(tǒng)的政治課教學(xué)是教師在講臺上滔滔不絕地講，學(xué)生在課堂上時昏昏欲睡地聽，在考試之前又緊張地投入死記硬背中，而考完試后學(xué)生對知識點的記憶所剩無幾，造成學(xué)生與一些教師都認為政治課考試就是考死記硬背的能力，對于學(xué)生的素質(zhì)教育的進步幫助甚微。

初中政治課開卷考試改革對教師提出了更高的要求，教師不僅僅要改變政治課的教育觀念，對課本教材有通透的理解，還應(yīng)該在教學(xué)方法上有所提高與進步。

首先，政治課教師應(yīng)該重視學(xué)生在課堂上的主體地位，考慮學(xué)生的個性特點及接受能力。不能只是一味地對課本知識進行簡單的宣講，還應(yīng)該觀察學(xué)生的感受及反應(yīng)，對學(xué)生產(chǎn)生困惑的地方應(yīng)該及時地停住，并進行深入地、詳細地講解。

其次，指導(dǎo)學(xué)生掌握開卷考試環(huán)境下的答題方法與技巧也是初中政治課教師教學(xué)的重要內(nèi)容，初中政治課開卷考試的目的在于考察學(xué)生分析問題、理解問題及運用所學(xué)知識解決問題的能力，同時也注重和考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中政治課開卷考試的題目具有一定的新穎性，試題的答案具有多元化的特點，因而學(xué)生可思考的范圍非常廣泛，在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)知識點及能力的訓(xùn)練。例如如何對問題進行多種角度的分析，如何對各種現(xiàn)象進行綜合的總結(jié)歸納，又如何從表象看本質(zhì)，對問題層層剖析等。

再次，在中學(xué)政治的教學(xué)中，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生從社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并進一步解決問題，如教師可以帶學(xué)生走出校園，走到社區(qū)、街道等地方，使學(xué)生能夠走進更廣泛的社會生活中，在擴展視野的同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生從中看到了什么問題、發(fā)現(xiàn)了哪些問題、這些問題產(chǎn)生的原因有哪些、以及如何解決這些問題等。通過實踐活動，不僅真正使學(xué)生從思想上建立對思想政治教育的正確理解，并培養(yǎng)他們對社會的客觀認知，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會實踐，參與社會建設(shè)意識的提升。

第4篇：政治考試范文

【關(guān)鍵詞】思想政治 開卷考試 復(fù)習(xí)

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0065-02

教育部在《關(guān)于畢業(yè)升學(xué)考試的指導(dǎo)意見》中倡導(dǎo)“思想政治課實行半開卷考試，有條件的地區(qū)可實行開卷考試”。為此，全國許多地區(qū)中考政治已采用開卷考試或半開卷考試的方式。面對新的考試方式，復(fù)習(xí)務(wù)必要講究策略，要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的解題能力。為此，本人認為在復(fù)習(xí)時應(yīng)重點注意以下幾點：

一、注重基礎(chǔ)知識，強化知識結(jié)構(gòu)體系

基礎(chǔ)知識是根是本，重點知識是柱石是大梁。常言道萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識、重點知識就是考試的“宗”，有了它才可以以不變應(yīng)萬變。開卷考試雖注重能力考核，死記硬背的東西很少，試題不拘泥于課本，答案具有多元性、采意性，但作答還要運用書中的基本概念、基本原理，因此開卷試題具有“題在書外，理在書中”的特點，書即綱之重要體現(xiàn)，綱舉目張。所以，要讓學(xué)生開卷考試得心應(yīng)手，復(fù)習(xí)時就要立足于教材，在全面精讀熟悉教材的基礎(chǔ)上，將各課、各節(jié)、各框的知識點梳理出來，按其相互聯(lián)系的順序排列，形成知識體系，并弄清各個知識點在大綱中、在教材中的合適位置，把握教材的基本概念、基本觀點、基本原理及其內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。這樣，無論出題人如何“變招”，我們都會“心中有數(shù)”，游刃有余地破解其招。

二、聯(lián)系熱點問題，提高解題實際水平

思想政治課的一個重要環(huán)節(jié)就是學(xué)會理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識分析、解決現(xiàn)實生活中的熱點問題。開卷考試充分貫徹體現(xiàn)了這個思想，命題更加注重理論聯(lián)系實際。試題一般以社會現(xiàn)實生活中的熱點問題與復(fù)習(xí)內(nèi)容中相關(guān)知識點的交叉點為載體，緊扣交叉點命題，試題要求學(xué)生能夠?qū)⒄n本知識與實際生活結(jié)合起來，解決生活中的實際問題。因此，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外重大時事的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力，引導(dǎo)學(xué)生搜集身邊的生活實例、搜集社會熱點問題并與教材內(nèi)容結(jié)合起來，加深理解教材知識，提高參與社會活動能力。通過實踐活動，使學(xué)生在耳濡目染的活動中實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，從而提高解題水平。

三、研究開放試題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

中考中開放性試題越來越多，開放型試題一般以某個實際問題為切入點，在答題要求和答題設(shè)計上增加了多樣性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)樹立“一種意識”，即促進教學(xué)開放的意識，從原有的按既定角度途徑，讓學(xué)生去取得唯一答案轉(zhuǎn)變?yōu)橐髮W(xué)生積極置疑，大膽想象，獨立思考，各抒己見，尋求解決問題的多種方案。在課堂教學(xué)的實踐操作上，一是拋出“二難推理”，即引入辯論賽的做法，啟迪學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會分析論證，做到自圓其說；二是“主體嘗試探究”，引入哈佛大學(xué)商學(xué)院的案例教學(xué)法，師生一起搜集、編寫、分析案例，讓學(xué)生主體參與，探究自己解決問題的獨特方案、多種方案或最佳方案；三是上好“熱點課”，講清熱點的內(nèi)涵、形成、發(fā)展、知識聯(lián)系和學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間分析的角度例如：在講評“根據(jù)祖國、家鄉(xiāng)和家庭的巨大變化，談?wù)勛约旱母邢搿！边@道題目時，就鼓勵學(xué)生從社會主義本質(zhì)（優(yōu)越性）、黨的領(lǐng)導(dǎo)、改革開放（即為什么）、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)（即怎么辦）等方面回答。對“怎么辦”類題，可以從思想、行動（堅持正確的，反對錯誤的）等方面進行回答。

四、注重知識結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生概括能力

考查學(xué)生的綜合能力是開卷考試的重要目的之一，特別是開卷考試中的主觀試題充分體現(xiàn)了綜合性的特點，它既有學(xué)科內(nèi)知識的結(jié)合，又有跨學(xué)科的淺層次的綜合。這就要求我們必須去培養(yǎng)學(xué)生綜合知識、概括知識的能力。復(fù)習(xí)時，要把相同或相近的知識聯(lián)系起來，做到知識的系統(tǒng)性和有序性，使解題答案具有綜合性和完整性。此外還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)科間的結(jié)合，可以利用歷史學(xué)科中的有關(guān)資料來理解政治觀點和原理，借助歷史知識提高學(xué)習(xí)效率；可以巧用地理學(xué)科中的人口、經(jīng)濟、資源環(huán)境等內(nèi)容來了解我國的具體國情，正確理解我國的基本國策、基本戰(zhàn)略等；可以通過生物上所說的生物物種的頻臨滅絕，草原的退化，森林面積的銳減來說明環(huán)境問題已成為全球性的重大問題；也可以利用語文上的寫作技巧解答政治問題。因此，在復(fù)習(xí)時要重視引導(dǎo)學(xué)生對知識的綜合，培養(yǎng)綜合概括能力，以便使解題答案具有綜合性、完整性，提高試卷的得分。

五、掌握答題技巧，全面正確的解答試題

開卷考試的目的是考查學(xué)生的分析能力、理解能力、運用與創(chuàng)新能力等。題目新穎，要求的答案靈活多樣，沒有唯一，只要學(xué)生言之有理，言之成理。這就要求訓(xùn)練學(xué)生多角度、全方位地接觸知識的表現(xiàn)方式，如漫畫、圖片、案例、材料、表格、人物對話、甚至錄像歌曲等。題型不同，解題技巧與方法也不同。政治開卷考試試題有單選、多選、判斷對錯、簡答、辨析、論述等題型。選擇題構(gòu)思新，既有迷惑性，也有確定性。訓(xùn)練時，要引導(dǎo)學(xué)生注意抓題干關(guān)鍵詞。審清題意，運用排除法、比較法、矛盾法等找出錯誤的選項。簡答題要注意準確性、全面性。辨析題重在考查學(xué)生分析判斷和評價能力，所以要審請題意，對題中觀點作出肯定或否定的回答，進行一分為二的分析，得出有說服力的結(jié)論。而論述題則是考查學(xué)生綜合分析歸納能力和探討問題的創(chuàng)新評價能力，要求審題明確、觀點全面正確，層層論證、有理有據(jù)、理論與實際聯(lián)系。完美的答題還須注意答題要求和格式。

總之，開卷考試改變了傳統(tǒng)的死記硬背式的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生去積極分析和解決問題，是促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要方式。想要開卷考試模式能夠進一步發(fā)展，就需要教師改變自己的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變思維，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和分析思考問題的能力。

參考文獻：

[1]詹海.初中思想政治課開卷考試的思考與[J].中學(xué)教學(xué)參考2012（8）.

第5篇：政治考試范文

2017年福建成人高考考試時間定于2017年10月28日-29日(星期六、星期日)，高中起點本、?？泼靠瓶荚嚂r間為120分鐘，專升本每科考試時間均為150分鐘，具體考試科目及時間安排見表

一、高中起點升本、?？瓶荚嚂r間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:00 語文外語14:30-16:30 數(shù)學(xué)（文科）

數(shù)學(xué)（理科）理化（高起本理科）

史地（高起本文科）二、?？破瘘c升本科考試時間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:30 政治 大學(xué)語文

藝術(shù)概論

高等數(shù)學(xué)（一）

高等數(shù)學(xué)（二）

民法

生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué)綜合

教育理論 考生根據(jù)報考

專業(yè)選擇一門 14:30-17:00 外語 -

第6篇：政治考試范文

2017年安徽成人高考考試時間定于2017年10月28日-29日(星期六、星期日)，高中起點本、?？泼靠瓶荚嚂r間為120分鐘，專升本每科考試時間均為150分鐘，具體考試科目及時間安排見表

一、高中起點升本、?？瓶荚嚂r間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:00 語文外語14:30-16:30 數(shù)學(xué)（文科）

數(shù)學(xué)（理科）理化（高起本理科）

史地（高起本文科）二、專科起點升本科考試時間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:30 政治 大學(xué)語文

藝術(shù)概論

高等數(shù)學(xué)（一）

高等數(shù)學(xué)（二）

民法

生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué)綜合

教育理論 考生根據(jù)報考

專業(yè)選擇一門 14:30-17:00 外語 -

第7篇：政治考試范文

2017年甘肅成人高考考試時間定于2017年10月28日-29日(星期六、星期日)，高中起點本、?？泼靠瓶荚嚂r間為120分鐘，專升本每科考試時間均為150分鐘，具體考試科目及時間安排見表

一、高中起點升本、專科考試時間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:00 語文外語14:30-16:30 數(shù)學(xué)（文科）

數(shù)學(xué)（理科）理化（高起本理科）

史地（高起本文科）二、?？破瘘c升本科考試時間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:30 政治 大學(xué)語文

藝術(shù)概論

高等數(shù)學(xué)（一）

高等數(shù)學(xué)（二）

民法

生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué)綜合

教育理論 考生根據(jù)報考

專業(yè)選擇一門 14:30-17:00 外語 -

第8篇：政治考試范文

一、界定清晰的考試評價目的

考試本身有多種目的，不同的目的會有不同的命題要求。期中、期末考試指向于學(xué)習(xí)診斷和學(xué)習(xí)改進，評價目的指向促進學(xué)生學(xué)習(xí)。其一，指導(dǎo)學(xué)生理解知識的連貫性。其二，提高學(xué)生解決實際問題的能力。這種能力的標(biāo)志在于轉(zhuǎn)化性，在新情景的評價試題中，學(xué)生可將新的價格情景材料轉(zhuǎn)化為熟悉的知識，從而易于解決實際問題?？荚囋u價起始于目的，這些目的可以是知識的、技能的，也可以是價值觀的，目的都是促進學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、選擇有效且恰當(dāng)?shù)脑u價題型

政治學(xué)科題型可分為客觀題和主觀題。在選擇題型時，我們面臨的挑戰(zhàn)往往是如何將題型與特定目標(biāo)匹配，如果要測驗出學(xué)生對知識的識記程度，則是非題、選擇題在這方面更有效率，而且對知識的取樣更精確。但這些題型的弱點在于把知識劃分得太細，不能考查學(xué)生對知識的整體掌握情況。主觀題彌補了這一不足，它不僅考查更大范圍的知識單元或邏輯關(guān)系，還利用論述試題考查學(xué)習(xí)者更復(fù)雜的認知活動和更深層的思維水平。如考查“做理性消費觀”這個知識點時，運用情景材料，通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生解決熱點問題，提高思維能力。

如（經(jīng)濟生活期中評價試卷）：在一片“漲”聲中，不少人想趕在“漲價”之前囤積生活必需品，他們給自己取了個名字叫“囤族”，甚至還有人自稱“海豚（囤）”，即海量囤儲。

請你以理智的消費者身份，給“囤族”一些建議。

三、建立考試評價的基本框架

只有評價標(biāo)準規(guī)定的內(nèi)容具體、清晰時，評價目標(biāo)才會明確，評價才能做到“有的放矢”。考試評價框架可以很好地實現(xiàn)這一點，它要求命題人根據(jù)課程標(biāo)準的知識模塊，填寫各考點的認知要求，明確各認知要求的表現(xiàn)，把握各知識點的認知要求和權(quán)重?？荚囋u價框架可從六個維度考察：考查內(nèi)容、考查目標(biāo)、難度、題型、價值取向、評分規(guī)則。高質(zhì)量的試題不僅是手段，更是目的，學(xué)生在答題過程中不僅感受試題的知識和能力價值，還起到價值取向引領(lǐng)的作用。

四、編制評價試題并制訂評分規(guī)則

編制評價試題并制訂用以確定學(xué)生在相應(yīng)試題上的表現(xiàn)水平的評分規(guī)則，是整個考試評價過程中極其重要的一環(huán)。編制試題應(yīng)符合這樣的標(biāo)準：根據(jù)考試評價框架恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)；使用簡潔、明晰的語言清晰表述要完成的任務(wù)；避免設(shè)置會導(dǎo)致消極價值觀的問題，應(yīng)有利于促進學(xué)習(xí)。以經(jīng)濟生活試題為例：

劉阿姨與兒子兒媳生活在一起。兒子媳婦均是外企白領(lǐng)。加上劉阿姨每月的退休金，全家3口人的月收入總計1萬元。每月兒子給劉阿姨1500元伙食費，每月還能節(jié)余6000元，進入10份月劉阿姨的飲食支出同比多花了200塊錢。

問題：劉阿姨家生活水平有什么變化？

從上述試題中可以看出考試評價必須做到：清楚答題者在答案中表述哪些內(nèi)容；明確要求學(xué)生具備的推理或問題解決能力。這里主要是計算能力與轉(zhuǎn)換能力。學(xué)生計算出恩格爾系數(shù)，并轉(zhuǎn)化為生活水平等級，由富裕水平下降到小康水平；情景切合考查要求，又能引發(fā)合適的回答，卻不會泄露答案信息；指向清晰、表達準確且角度巧妙地設(shè)問。

評分規(guī)則的質(zhì)量反映了教師對課程標(biāo)準和學(xué)生表現(xiàn)的把握程度，它直接影響了評價結(jié)果的信度。清晰有效的評分規(guī)則有助于學(xué)生明確課程標(biāo)準的要求，并從中測量出自己的學(xué)習(xí)水平。我們可以用等級量表評價上題中學(xué)生的掌握水平：

五、基于標(biāo)準的評價結(jié)果運用

基于標(biāo)準的考試結(jié)果的反饋不能僅僅是分數(shù)，更重要的是指出學(xué)生存在的優(yōu)勢與不足，并提供具體的、有針對性的改進建議，及時有效的反饋有助于激發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。評價結(jié)果的運用應(yīng)采取這樣的做法：建設(shè)性教師的評語、評定的等級，這對學(xué)生增強自信心和學(xué)習(xí)熱情有促進作用?；跇?biāo)準的評價結(jié)果應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，評價應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的進步和成就，用評價增強學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；基于標(biāo)準的考試還應(yīng)該告訴學(xué)生如何評價自己，學(xué)生可以用列清單的方式描述在考試中穩(wěn)定表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，成為評價結(jié)果的享用者。

參考文獻：

[1]盛群力，褚獻華.布盧姆認知目標(biāo)分類修訂的二維框架[J].課程.教材.教法，2004（09）.

[2]文開艷.探析新課程理念下對學(xué)生的表現(xiàn)性評價[J].當(dāng)代教育論壇，2006（06）.

第9篇：政治考試范文

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2015）16―0114―01

三校生對口招生考試是指中專、職校、技校的學(xué)生可以參加三校生的單考單招考試，考取高職院校。近年來，中職生參加“三校生暨普通高等教育對口招收中等職業(yè)學(xué)校招生”考試的比例逐漸加大，但是這些學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在著許多問題，值得我們反思。本文針對高考中政治課內(nèi)容的側(cè)重點、深淺程度、教學(xué)質(zhì)量的改進、應(yīng)用性等方面，現(xiàn)就以哲學(xué)與人生教材為例談?wù)劇叭Ｉ痹趯谡猩荚囍械掠n的復(fù)習(xí)策略。

一、幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會整理筆記

高考班的思想政治課學(xué)習(xí)屬于一個復(fù)習(xí)鞏固的過程，但由于之前的學(xué)習(xí)沒有目的性和計劃性，使得大部分學(xué)生對哲學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得很膚淺。所以在首輪復(fù)習(xí)中，教師一定要扎扎實實講述課本內(nèi)容，同時在講課中對哲學(xué)原理進行歸納整理，要求學(xué)生記好筆記，課后布置背誦任務(wù)，并將重點知識以簡答題形式讓學(xué)生背會，還要定期對學(xué)生的背誦進行檢查，督促他們完成。

二、幫助學(xué)生理解知識原理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

由于中職生的文化基礎(chǔ)較薄弱，對知識的理解存在欠缺，在學(xué)習(xí)中往往處于“被動學(xué)習(xí)”，因此，對知識容易出現(xiàn)死記硬背的現(xiàn)象。要扭轉(zhuǎn)這種局勢，教師必須在課堂上轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。尤其對于哲學(xué)知識，教師要把抽象的哲學(xué)原理轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的形式，采取理論聯(lián)系實際的方法，一邊講哲學(xué)原理，一邊列舉大量的實例進行分析，將枯燥的哲學(xué)知識與鮮活的生活事例緊密結(jié)合。

例如，在講到“聯(lián)系的普遍性”時，可舉例“城門失火，殃及池魚”事例;在講到“內(nèi)外因相結(jié)合”時，可舉例“孟母三遷”的故事，等等。在這些通俗易懂的故事中分析所包含的哲學(xué)原理，可加深學(xué)生對知識的理解，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，主動學(xué)習(xí)。

三、引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，理清脈絡(luò)，讓學(xué)生學(xué)會就同一事例中從不同的角度闡釋不同的哲學(xué)原理

沒有系統(tǒng)，就難有頭緒，各知識間就會彼此孤立，所以在第一輪復(fù)習(xí)完后，教師應(yīng)在各知識點梳理的基礎(chǔ)上，找出各知識點間和方法間的有機聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。在講課過程中，要理清每一單元的主旨思想，知識之間的銜接關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會就同一事例中從不同的角度闡釋不同的哲學(xué)原理。例如，在講到“互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響”時，教師既可以從唯物論角度分析，也可以從辯證法角度分析，還可以從價值觀角度分析。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了梳理歸納知識，當(dāng)學(xué)生遇到材料分析題時，在頭腦中就能清晰地呈現(xiàn)整本書的知識框架，才能做到游刃有余。

三、引導(dǎo)學(xué)生以課本的知識點為基礎(chǔ)，針對高考的重點和熱點內(nèi)容進行專項訓(xùn)練

許多學(xué)生認為在沖刺階段要做大量的偏、難、怪的題目才能應(yīng)對高考中的“壓軸題”。其實，歷年的“三校生”高考試題中，偏題、怪題、難題不是沒有，但份額很少，少到完全可以忽略的地步。因此，教師可建議學(xué)生以課本的知識點為基礎(chǔ)，針對高考的重點和熱點內(nèi)容進行專項訓(xùn)練，同時找出自己的薄弱環(huán)節(jié)進行專項提高，可達到事半功倍的效果。事實證明，只有對基礎(chǔ)知識了如指掌，深刻理解，做題才是有效的;而且要多做基礎(chǔ)題，特別要注意規(guī)范的表述。

五、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識和方法，拓展學(xué)生的思路，讓學(xué)生活學(xué)活用