影視動(dòng)畫專業(yè)培訓(xùn)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的影視動(dòng)畫專業(yè)培訓(xùn)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：影視動(dòng)畫專業(yè)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫教學(xué)；職業(yè)教育；三維軟件

一、當(dāng)前中職動(dòng)漫教學(xué)存在的不足

1.缺乏科學(xué)的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)體系。

2.中職階段的動(dòng)漫教育缺乏新一代的教師隊(duì)伍。

3.對(duì)動(dòng)漫學(xué)生的培養(yǎng)方向尚不明確。

4.學(xué)生在校期間缺少實(shí)際的項(xiàng)目植入。

5.動(dòng)漫專業(yè)師資不足。

二、中職動(dòng)漫專業(yè)的改革建議

1.中職動(dòng)漫專業(yè)課程設(shè)計(jì)。根據(jù)動(dòng)漫專業(yè)的知識(shí)需求和中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所學(xué)的課程大致有基礎(chǔ)繪畫、色彩構(gòu)成、透視學(xué)、PS平面設(shè)計(jì)、Flash二維動(dòng)畫制作、3ds Max三維動(dòng)畫制作、AE影視后期制作、攝影技術(shù)、動(dòng)漫人物及場(chǎng)景設(shè)計(jì)等相關(guān)課程。上述課程既包含了動(dòng)漫專業(yè)所需的文化知識(shí)，又根據(jù)中職生的特點(diǎn)將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件的教學(xué)中。

2.教師企業(yè)實(shí)踐勢(shì)在必行。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)日新月異，動(dòng)漫人才的培養(yǎng)也要跟得上社會(huì)發(fā)展的腳步。面向社會(huì)需求培養(yǎng)動(dòng)漫人才，才能適應(yīng)社會(huì)的需求。

3.動(dòng)漫課程既要把握基礎(chǔ)，又要以市場(chǎng)為導(dǎo)向。培養(yǎng)動(dòng)漫人才是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，中職階段學(xué)生就業(yè)大致定位于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、廣告制作噴繪、模型制作、模型貼圖制作、影片剪輯等軟件重復(fù)使用率較高的崗位，具備較強(qiáng)的動(dòng)漫基礎(chǔ)是動(dòng)漫人才得以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必備要素。

4.加強(qiáng)校企合作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和技能培養(yǎng)。

5.利用企業(yè)資源彌補(bǔ)設(shè)備缺陷。

三、中職三維軟件課程教學(xué)重點(diǎn)

1.中職動(dòng)漫課程環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向主要是從事室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)、樓盤及環(huán)境效果圖設(shè)計(jì)和樓宇漫游動(dòng)畫的制作等工作，此方向?qū)W(xué)生的繪畫基礎(chǔ)要求相對(duì)較低，學(xué)生只要根據(jù)相應(yīng)的圖紙進(jìn)行模型的建立，并根據(jù)需求建立燈光和材質(zhì)貼圖等環(huán)節(jié)就可完成項(xiàng)目制作，并且就業(yè)和工資待遇樂(lè)觀，是中職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的首選方向。

2.中職動(dòng)漫課程游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)方向。游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生主要從事游戲人物及場(chǎng)景設(shè)計(jì)、描線繪制員、動(dòng)漫原畫師、動(dòng)漫上色師等工作，此方向?qū)W(xué)生的手繪技能要求較高，企業(yè)大多選擇相關(guān)專業(yè)的高校學(xué)生從事此類工作，不利用中職學(xué)校的學(xué)生。

3.中職動(dòng)漫課程影視動(dòng)畫制作方向。影視動(dòng)畫制作專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生主要從事影視特效制作、二維動(dòng)畫影片制作、三維影片模型制作、三維人物動(dòng)作調(diào)節(jié)、材質(zhì)編輯等專業(yè)性較強(qiáng)的工作，此方向不僅要求學(xué)生有相當(dāng)深厚的繪畫及專業(yè)知識(shí)，還要具備熟練的電腦軟件技能。

4.中職動(dòng)漫課程多媒體設(shè)計(jì)方向。多媒體設(shè)計(jì)專業(yè)方向畢業(yè)的學(xué)生主要從事影片剪輯、字幕穿插、影視片頭片尾制作等工作，此方向畢業(yè)的學(xué)生需要在行業(yè)中一點(diǎn)點(diǎn)摸索積累經(jīng)驗(yàn)，熟悉各環(huán)節(jié)中的流程規(guī)范，對(duì)于中職學(xué)生普遍很難適應(yīng)這些工作要求。職業(yè)教育課程的特點(diǎn)是以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位、以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想。

四、中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)三維軟件課程的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施

1.明確動(dòng)畫制作在實(shí)現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位與作用。

2.課程內(nèi)容模塊劃出需要掌握的目標(biāo)，并制定其相應(yīng)的考核方法。

3.根據(jù)教學(xué)的系統(tǒng)性原則，每個(gè)內(nèi)容模塊應(yīng)具有綜合性應(yīng)用能力目標(biāo)及鑒定要求。

4.注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，根據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)制定出實(shí)踐應(yīng)用能力的課程教學(xué)實(shí)施綱要。

5.切實(shí)按照不同專業(yè)的課程能力標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主體創(chuàng)意思維。

五、中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)核心課程規(guī)劃

1.中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)繪畫課程。本門課程在教學(xué)中課時(shí)量不宜過(guò)多，因?yàn)楸鹃T課程在中職階段開設(shè)的目的是為軟件課程的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，將專業(yè)教學(xué)重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)軟件課程方面。

2.中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)圖形圖像處理課程。中職學(xué)校的圖形圖像處理課程是作為學(xué)生專業(yè)課程的基礎(chǔ)軟件進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生日后在專業(yè)方面的學(xué)習(xí)起到重要的作用。是動(dòng)漫專業(yè)軟件課程的重中之重。

3.中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)插畫設(shè)計(jì)課程。本課程主要是對(duì)平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成的延伸，部分學(xué)校利用Adobe Photoshop軟件結(jié)合手繪板或數(shù)位屏將學(xué)生的手繪技能融入進(jìn)來(lái)。

4.中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)動(dòng)漫作品欣賞課程。本課程在教學(xué)中包含了高校中的劇本創(chuàng)作和中外電影史課程，通過(guò)對(duì)影片的欣賞，使學(xué)生學(xué)習(xí)到影視鏡頭的運(yùn)用及劇情的表現(xiàn)手法，理解分鏡頭在影視中的作用。

5.中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)攝影技術(shù)及DV創(chuàng)作課程。在教學(xué)中本課程除了講授一些攝影方面的原理知識(shí)外，還需融入高校中的動(dòng)畫表演課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中去理解相關(guān)理論知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用和鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用。

6.中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)二維動(dòng)畫制作課程。二維動(dòng)畫制作在教學(xué)中主要講授的是Adobe Flash軟件，通過(guò)該軟件的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解動(dòng)畫的呈現(xiàn)及制作原理，認(rèn)識(shí)到Adobe Photoshop軟件層級(jí)功能在動(dòng)畫中的實(shí)際應(yīng)用，了解音頻與視頻的軌道形勢(shì)等相關(guān)影視編輯知識(shí)，為后期的影視編輯軟件打下基礎(chǔ)。

7.中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)三維動(dòng)畫制作課程。開設(shè)此門課程最適宜中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本課程實(shí)踐操作性較強(qiáng)，主要以Autodesk 3ds Max軟件教學(xué)為主，在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)階段會(huì)講解Adobe Premiere和CAD軟件進(jìn)行輔助，使學(xué)生具備獨(dú)立制作室內(nèi)效果圖和高級(jí)建模的技能。

第2篇：影視動(dòng)畫專業(yè)培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞]高職 藝術(shù)類動(dòng)畫專業(yè) 職業(yè)發(fā)展

[作者簡(jiǎn)介]孫佶（1980- ），女，上海人，上海行健職業(yè)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)橛耙晞?dòng)畫設(shè)計(jì)和平面藝術(shù)設(shè)計(jì)。（上海 200083）

[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）30-0131-02

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)對(duì)動(dòng)畫專業(yè)從業(yè)人員的需求也呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)，目前很多院校開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)，尤其是高職院校。藝術(shù)類動(dòng)畫專業(yè)堪稱藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，其內(nèi)涵相當(dāng)豐富，是各種藝術(shù)領(lǐng)域與當(dāng)今高新科技數(shù)字技術(shù)等多方面應(yīng)用的高度融合。但是，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在國(guó)外尤其是日本已經(jīng)到了相當(dāng)完善的階段，而在我國(guó)僅僅處于發(fā)展初期，動(dòng)畫專業(yè)相對(duì)于各院校其他藝術(shù)類專業(yè)來(lái)說(shuō)也顯得非常不成熟，如何加強(qiáng)藝術(shù)類動(dòng)畫專業(yè)人才的培養(yǎng)成了擺在大家面前的嚴(yán)峻問(wèn)題。

一、高職院校藝術(shù)類動(dòng)畫專業(yè)的現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)的動(dòng)畫教育產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，與本科動(dòng)畫專業(yè)教育相區(qū)別，高職院校的動(dòng)畫專業(yè)以培養(yǎng)技能型人才為特色，也受到了社會(huì)的認(rèn)可。動(dòng)畫專業(yè)由于其市場(chǎng)前景廣闊近幾年非常熱門，眾多院校紛紛設(shè)立此專業(yè)，確實(shí)培養(yǎng)了眾多人才，也在一定程度上促進(jìn)了我們國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但其在發(fā)展過(guò)程中日益暴露出很多問(wèn)題。

目前高職院校藝術(shù)類動(dòng)畫專業(yè)在其發(fā)展過(guò)程中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是：社會(huì)對(duì)大量的動(dòng)畫專業(yè)人才的需求與高職院校畢業(yè)的動(dòng)畫專業(yè)人才不能適應(yīng)社會(huì)需要之間的矛盾。此外，高職院校強(qiáng)調(diào)“技能型人才”的培養(yǎng)以區(qū)別于本科院校，但這種錯(cuò)位發(fā)展使得高職院校學(xué)生的能力并不符合社會(huì)發(fā)展?！凹寄苄汀比瞬挪⒉皇莾H僅強(qiáng)化學(xué)生在動(dòng)畫軟件上的操作能力，如此只能使學(xué)生成了動(dòng)畫生產(chǎn)線上的熟練操作工。

二、高職院校藝術(shù)類動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題及對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的影響

（一）動(dòng)畫專業(yè)本身課程設(shè)置不合理，定位不明確

動(dòng)畫專業(yè)本身內(nèi)涵豐富，三年的學(xué)制無(wú)法涵蓋如此多的內(nèi)容，也不能過(guò)分加重學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是我國(guó)高職院校動(dòng)畫專業(yè)的課程設(shè)置總體上來(lái)說(shuō)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展尤其是動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的就業(yè)定位也很模糊。目前，我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生真正進(jìn)入動(dòng)畫公司工作的只是很少的一部分，很大一部分原因是高職院校中多數(shù)動(dòng)畫專業(yè)課程體系存在很大疏漏，離市場(chǎng)對(duì)動(dòng)畫人才的要求相差很遠(yuǎn)。

（二）高職院校藝術(shù)類動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)本身較弱

首先，高職院校學(xué)生本身的文化成績(jī)不高。高職院校畢業(yè)生強(qiáng)化文化底蘊(yùn)是勢(shì)在必行的，像美學(xué)史、造物史、文字鑒賞等應(yīng)該設(shè)置課程讓高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才能使高職院校動(dòng)畫專業(yè)的畢業(yè)生具有一定的文化內(nèi)涵，并在比較具有創(chuàng)意的崗位上就業(yè)。其次，教學(xué)過(guò)程單一，對(duì)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)不夠重視。大多數(shù)傳統(tǒng)的授課方式是以介紹單一的菜單、工具、特效等菜單功能為線索，其結(jié)果必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完后只會(huì)做單獨(dú)的特效，而不知道特效該如何使用。

（三）動(dòng)畫專業(yè)師資力量薄弱

我國(guó)的動(dòng)畫人才本身很缺乏，更沒(méi)有向教育機(jī)構(gòu)提供足夠的專業(yè)教育人才。更重要的是，真正的動(dòng)畫人才肯定是進(jìn)入公司或更高的學(xué)府，而根本不愿意屈就于高職院校，所以大部分高職院校難以吸引這類專業(yè)人才，動(dòng)畫專業(yè)的師資匱乏成了大部分高職院校存在的問(wèn)題。高職院校目前的專業(yè)課教師多數(shù)是從裝潢設(shè)計(jì)、油畫、美術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等其他學(xué)科轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。有些高職院校在師資、資金、設(shè)備等條件不具備的情況下就開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)，僅僅是為了追求本校的利益，結(jié)果師資隊(duì)伍和學(xué)術(shù)氛圍都極其薄弱。師資力量的薄弱與學(xué)術(shù)氛圍的缺乏必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到實(shí)實(shí)在在的技能，難以成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)真正的人才。

（四）教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱

技能培訓(xùn)是高職院校的特色，高職類院校應(yīng)更注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是動(dòng)畫專業(yè)需要一些專業(yè)的設(shè)備，而部分高職院校專業(yè)設(shè)備缺乏，此外，學(xué)校提供不了足夠的實(shí)踐場(chǎng)所，使得實(shí)踐教學(xué)處于依附于理論教學(xué)的狀態(tài)。校企合作是非常好的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑，能更好地培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的人才，但大部分高職院校缺乏與企業(yè)的合作，學(xué)生的實(shí)踐更多地停留在理論層面，或是簡(jiǎn)單地對(duì)一些操作的模擬，這樣的學(xué)習(xí)難以培養(yǎng)社會(huì)真正需要的動(dòng)漫人才。這種紙上談兵的教學(xué)使得動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作都是一些簡(jiǎn)單的沒(méi)有價(jià)值的課題，很多都是軟件工具的應(yīng)用。也許有的學(xué)生能憑著對(duì)應(yīng)用工具的爐火純青的技術(shù)制作出各種非常精美的電腦特效，但由于學(xué)生不能及時(shí)了解職業(yè)需求或者說(shuō)不能及時(shí)與市場(chǎng)接軌，而使學(xué)生這方面的訓(xùn)練落后，所以導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)的需要脫節(jié)。

三、完善高職院校藝術(shù)類動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的途徑

（一）以培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)意型的人才為目標(biāo)

隨著社會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)了多種技術(shù)形態(tài)，比如數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，并產(chǎn)生一種二維或者三維的動(dòng)畫效果。要想從事動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)必須具備一定的素質(zhì)，就像其他產(chǎn)業(yè)一樣進(jìn)行：第一，要有極強(qiáng)的審美能力，能用計(jì)算機(jī)進(jìn)行良好的視覺(jué)表達(dá)，對(duì)于二維和三維動(dòng)畫具有一定的敏感度和設(shè)計(jì)造型能力，能夠熟悉和操練影視的后期和剪輯等專業(yè)性工作。第二，要具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力和職業(yè)道德修養(yǎng)，具有較高的文化素質(zhì)修養(yǎng)以及創(chuàng)新能力。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)――綜合社會(huì)需求、學(xué)科需求和學(xué)生需求，合理設(shè)置課程，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

高等院校動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該不同于其他理論性學(xué)科，因?yàn)檫@門學(xué)科應(yīng)該是一項(xiàng)實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以結(jié)合現(xiàn)實(shí)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和社會(huì)工作崗位的需求程度，制訂專業(yè)對(duì)口型的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，使學(xué)生能充分掌握動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)所需要的專業(yè)技能，并且掌握動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)最前沿的信息和接近市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、采集信息以及創(chuàng)新的思維和能力。培養(yǎng)學(xué)生自主分析和解決問(wèn)題的能力、積極學(xué)習(xí)和善于創(chuàng)新的能力，具備動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)所需人才的標(biāo)準(zhǔn)和能力。

首先，應(yīng)該告別傳統(tǒng)的授課方式，加強(qiáng)課程的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采用實(shí)例貫穿法，既能提高學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。以案例為主要教授內(nèi)容，在案例中消化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，而不是強(qiáng)迫學(xué)生硬性記憶，甚至采用“填鴨”式教學(xué)，這樣會(huì)適得其反。

其次，要提高學(xué)生的能力，這需要一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)各種途徑引進(jìn)具有較高技能的技術(shù)人員，對(duì)現(xiàn)有的在職教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。眾所周知，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)能在很大程度上開闊在職教師的視野，并且有助于教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的提升。動(dòng)畫專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)引起各個(gè)部門的重視，因?yàn)?1世紀(jì)最貴的是人才，人才能夠引領(lǐng)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的最前沿和發(fā)展勢(shì)頭。根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的要求，通過(guò)提高教師專業(yè)素質(zhì)，來(lái)培養(yǎng)適應(yīng)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端技術(shù)人才。

作為藝術(shù)類動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生，自身的學(xué)習(xí)和能力的提升也是十分重要的，所以應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的審美能力和專業(yè)技術(shù)的操作能力。第一，繪畫在動(dòng)畫設(shè)計(jì)和動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)中具有十分重要的作用。繪畫是基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有好的繪畫能力和創(chuàng)新能力，則設(shè)計(jì)出來(lái)的動(dòng)畫會(huì)沒(méi)有新意和特色，平平淡淡，沒(méi)有特色和創(chuàng)新的作品，沒(méi)有多少價(jià)值。所以，作為動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的學(xué)生，具備一定的想象力和創(chuàng)新力是十分重要的。第二，動(dòng)畫技術(shù)操作能力不僅僅是表現(xiàn)畫面效果的需要，而且是提高工作效率的必然手段，隨著現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用，無(wú)論是二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫還是定格動(dòng)畫，都對(duì)學(xué)生的技術(shù)操作能力提出了更高的要求。第三，作為動(dòng)畫設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該放寬眼光，并且能在市場(chǎng)環(huán)境中找到自己的位置，加強(qiáng)與工作團(tuán)隊(duì)的合作，并且經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的千錘百煉，能夠練就一身本領(lǐng)，成為一名合格和優(yōu)秀的動(dòng)畫設(shè)計(jì)人員。

（三）重視創(chuàng)新――加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重校企合作

隨著動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動(dòng)畫的表現(xiàn)形式變得越來(lái)越豐富，各種功能不同的敘事手段也在不斷地更新。如此形形的動(dòng)畫片制作對(duì)動(dòng)畫從業(yè)者提出了更高的要求，因此要多開展創(chuàng)造性活動(dòng)，使學(xué)生不僅能勝任當(dāng)前動(dòng)畫職業(yè)崗位的要求，而且能適應(yīng)未來(lái)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和變化。校企合作不僅能為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，使學(xué)生在實(shí)踐操作中獲取工作經(jīng)驗(yàn)，提高了綜合職業(yè)素質(zhì)，而且還能為與學(xué)校合作的企業(yè)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。

（四）拓寬口徑――培養(yǎng)多種類復(fù)合人才，注重提高綜合素質(zhì)

動(dòng)畫專業(yè)是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，是藝術(shù)與科技的高度融合，網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)性媒體動(dòng)畫、多媒體這幾類人才都是社會(huì)急需的。要想有好的創(chuàng)意并在自己的崗位上發(fā)揮需要很多方面的知識(shí)，比如美學(xué)、文學(xué)、文藝學(xué)、心理學(xué)等，更加需要具備較好的專業(yè)理念與豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷。復(fù)合型、創(chuàng)新型、高素質(zhì)的人才培養(yǎng)除了要加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，也要注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，注重提高綜合素質(zhì)，拓寬口徑，提高就業(yè)能力的同時(shí)也為將來(lái)職業(yè)發(fā)展道路奠定好的基礎(chǔ)，真正成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才。雖然適合各個(gè)領(lǐng)域的復(fù)合型高級(jí)動(dòng)畫人才不是短時(shí)間能培養(yǎng)出來(lái)的，但是只有具備復(fù)合型人才的能力，才能拓寬口徑，才能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天更有發(fā)展?jié)摿?。很多用人單位都反映高職院校畢業(yè)生的人文素質(zhì)比較低，外語(yǔ)水平不夠隨著全球化以及科技的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)、營(yíng)銷知識(shí)、管理知識(shí)的學(xué)習(xí)越來(lái)越重要，只有復(fù)合型、創(chuàng)新型、高素質(zhì)的綜合型人才才能真正適應(yīng)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。

總之，高職院校藝術(shù)類動(dòng)畫專業(yè)教育有其自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，應(yīng)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型人才、技能型人才，并以培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)造型、高素質(zhì)人才為目標(biāo)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，拓寬就業(yè)口徑。高職院校藝術(shù)類動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)發(fā)展的道路上，除了不斷提高自己的基本技能外，也要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)觀，成為動(dòng)畫專業(yè)真正的高級(jí)人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]郭曉丹.高職院校藝術(shù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（6）.

第3篇：影視動(dòng)畫專業(yè)培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)

目前，全國(guó)高校開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的大學(xué)有1000多所，可以看出我國(guó)的動(dòng)漫教育具有相當(dāng)龐大的辦學(xué)規(guī)模，培養(yǎng)了大批量的動(dòng)畫畢業(yè)生。同時(shí)，我們也看到一個(gè)普遍現(xiàn)象就是動(dòng)畫專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)困難，與行業(yè)企業(yè)用人需求存在著較大的差距。關(guān)于這一點(diǎn)，國(guó)內(nèi)權(quán)威的第三方教育數(shù)據(jù)咨詢機(jī)構(gòu)麥克斯公司在2010年就公布了十大就業(yè)“紅牌”專業(yè)，動(dòng)畫專業(yè)排在首位?！凹t牌”意指專業(yè)就業(yè)率持續(xù)走低、失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大、綜合薪資低。由此來(lái)看，我國(guó)動(dòng)漫教育還存在一些問(wèn)題。

動(dòng)畫專業(yè)作為新興專業(yè)，由于辦學(xué)時(shí)間較短，師資力量還相對(duì)薄弱。目前絕大多數(shù)高職院校動(dòng)漫專業(yè)的教師都是美術(shù)類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類教師轉(zhuǎn)型而成的，也有相當(dāng)多的院校把計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師進(jìn)行轉(zhuǎn)化從事動(dòng)畫教學(xué)，這兩類教師都不是專職的動(dòng)畫教師，很難從事動(dòng)漫設(shè)計(jì)的教學(xué)工作。

從大多數(shù)高職院校的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)模式來(lái)看，絕在部分還是采用“先理論后實(shí)踐”的傳統(tǒng)授課模式，導(dǎo)致專業(yè)課與與行業(yè)企業(yè)需求脫節(jié)，很難將抽象理論與具體設(shè)計(jì)案例結(jié)合，培養(yǎng)的人才無(wú)法直接面向企業(yè)，學(xué)校的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不能與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生缺少企業(yè)頂崗鍛煉的真實(shí)體驗(yàn)，無(wú)法掌握設(shè)計(jì)實(shí)踐中遇到的具體的問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也非常欠缺。

眾所周知，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而人是其中最能動(dòng)的因素。國(guó)內(nèi)動(dòng)漫界人才的現(xiàn)狀是懂動(dòng)漫藝術(shù)的不熟悉軟件制作技術(shù)，熟悉軟件制作技術(shù)的，藝術(shù)素養(yǎng)的功底又很薄弱；學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力差，具備創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才更少。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中需要“藝術(shù)+技術(shù)”型的動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)人才，特別是具有較高的藝術(shù)素質(zhì)、創(chuàng)新能力和一流的制作技術(shù)人才更受企業(yè)歡迎。人才的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，而是需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)需要做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、重視素質(zhì)教育統(tǒng)領(lǐng)下的“創(chuàng)新教育”

創(chuàng)新是人類智慧的核心。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，人類只有點(diǎn)燃創(chuàng)新之火，才能照亮未來(lái)的道路，才能為國(guó)家的發(fā)展和民族的振興帶來(lái)不竭動(dòng)力?？倳浽谥v話時(shí)也指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”。

我國(guó)的動(dòng)漫作品之所以在世界上地位不高，很重要的一點(diǎn)就是國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫創(chuàng)新滯后，模式簡(jiǎn)單，內(nèi)容雷同，模仿現(xiàn)象普遍。這與我國(guó)極度缺乏創(chuàng)新性人才不無(wú)關(guān)系。因此，必須開展“創(chuàng)新教育”，完成從重視引進(jìn)模仿能力向強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的轉(zhuǎn)變。動(dòng)漫制作技術(shù)不會(huì)我們可以學(xué)來(lái)，但是藝術(shù)作品的創(chuàng)新能力不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)立桿內(nèi)見影。良好動(dòng)漫藝術(shù)作品的創(chuàng)作基礎(chǔ)，來(lái)自于學(xué)習(xí)和生活中方方面面的長(zhǎng)時(shí)間積累。所以，在素質(zhì)教育中，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生更多的自主空間，把授課內(nèi)容和授課形式與學(xué)生的興趣結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的豐富的想象力，注重學(xué)生個(gè)性和個(gè)體潛能上的挖掘與培養(yǎng)，建立正確的評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生真正成為富有創(chuàng)新精神的人才。

國(guó)內(nèi)動(dòng)漫企業(yè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間從事國(guó)外動(dòng)畫外包業(yè)務(wù)，造成我國(guó)的動(dòng)畫人才主要集中在中期制作環(huán)節(jié)下，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有創(chuàng)作人員大多是技術(shù)和藝術(shù)不能同時(shí)兼?zhèn)?。因此，要從注重技術(shù)人才培養(yǎng)向重點(diǎn)培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，突出動(dòng)漫類專業(yè)的基礎(chǔ)性教育，使學(xué)生具有音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、戲劇、編劇、文學(xué)、歷史、軍事等各方面的知識(shí)和較高的綜合素質(zhì)，并進(jìn)一步改進(jìn)動(dòng)漫專業(yè)課程的教材，創(chuàng)新內(nèi)容，努力培養(yǎng)既精通實(shí)際操作和技術(shù)設(shè)計(jì)，又精通藝術(shù)理論和形式創(chuàng)造規(guī)律的人才，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意，滿足動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)技術(shù)和藝術(shù)的雙重需要。

二、重視實(shí)踐教學(xué)的“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)

動(dòng)漫人才的培養(yǎng)要突出實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在動(dòng)漫人才的培養(yǎng)過(guò)程中，可以和省內(nèi)外高校進(jìn)行校校合作，使動(dòng)漫人才的培養(yǎng)突破區(qū)域的界限，吸引更多更好的資源為我所用?？梢耘c動(dòng)漫實(shí)力較強(qiáng)的院校簽署動(dòng)漫專業(yè)合作協(xié)議，開展動(dòng)漫行業(yè)培訓(xùn)、舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)以及專家學(xué)者的互訪交流等，使學(xué)生能夠走出國(guó)門，了解先進(jìn)的動(dòng)漫知識(shí)和技術(shù)。也可以采用“校企合作”、“訂單式培養(yǎng)”等多種校企合作方式，通過(guò)在企業(yè)里“頂崗”工作，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，提高實(shí)際工作能力和專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

那么如何做到以上幾點(diǎn)？分析如下：

1、建立“校企合作”，激活動(dòng)漫人才培養(yǎng)機(jī)制

動(dòng)漫人才的培養(yǎng)，有學(xué)校正規(guī)的教育，也有企業(yè)的實(shí)用培訓(xùn)。只有發(fā)揮兩種教育模式的特長(zhǎng)，才能為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

“校企合作”人才培養(yǎng)模式是將學(xué)校的教育資源和企業(yè)的各種資源整合，學(xué)校把課堂設(shè)置到企業(yè)成立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)，企業(yè)把學(xué)生視為正式員工使用，按企業(yè)要求進(jìn)行管理和考核，以培養(yǎng)適合企業(yè)或行業(yè)需要的應(yīng)用型人才。在動(dòng)漫人才培養(yǎng)過(guò)程中，企業(yè)可根據(jù)需要，直接參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)踐性教學(xué)等人才培養(yǎng)工作，學(xué)校充分利用企業(yè)的物質(zhì)資源和人力資源，依托企業(yè)進(jìn)行教學(xué)、科研工作，共同培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。

在“校企合作”培養(yǎng)動(dòng)漫人才方面，山東省的煙臺(tái)市芝罘區(qū)的做法可供我們借鑒：即把人才培養(yǎng)納入總體規(guī)劃，制定高水平培養(yǎng)人才培訓(xùn)計(jì)劃和落實(shí)措施。一方面，依托煙臺(tái)本地高校，通過(guò)實(shí)施“校地合作工程”與煙臺(tái)大學(xué)、魯東大學(xué)等煙臺(tái)本地學(xué)校開展了人才培養(yǎng)合作。此外，還在煙臺(tái)動(dòng)漫基地內(nèi)開設(shè)了動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)動(dòng)漫從業(yè)人員的實(shí)際工作能力，每年向社會(huì)輸送動(dòng)漫人才2600多人。另一方面，通過(guò)與國(guó)內(nèi)外有影響的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，先后建立了“韓國(guó)TOTAL公司培訓(xùn)基地”、“中國(guó)電子商務(wù)協(xié)會(huì)動(dòng)漫游戲委員會(huì)煙臺(tái)培訓(xùn)基地”、“清華CG學(xué)院煙臺(tái)分院”等多個(gè)培訓(xùn)基地，為培養(yǎng)高層次動(dòng)漫人才創(chuàng)造了條件。

2、動(dòng)漫“訂單式”人才培養(yǎng)，是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展的不竭動(dòng)力

隨著國(guó)內(nèi)動(dòng)漫行業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)專業(yè)動(dòng)畫人才的需求與日俱增。但國(guó)內(nèi)人才緊缺的問(wèn)題在一定程度上開始影響并限制動(dòng)畫行業(yè)的發(fā)展。出于對(duì)公司自身可持續(xù)性發(fā)展的考量以及對(duì)專業(yè)動(dòng)畫人才的迫切渴求，近幾年，國(guó)內(nèi)三十多家知名企業(yè)先后與中國(guó)第一家引進(jìn)北美動(dòng)畫人才培養(yǎng)體系的學(xué)院--北京幸星國(guó)際影視動(dòng)畫學(xué)院簽訂了人才定向培養(yǎng)協(xié)議，委托幸星針對(duì)企業(yè)需求對(duì)動(dòng)畫人才進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)。

“訂單式”培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)雙贏。由于各大院校的相關(guān)動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生很難在短時(shí)間內(nèi)滿足企業(yè)的實(shí)際需求。因此，不少企業(yè)開始與動(dòng)畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，采用“下訂單”的方式，委托專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為其培養(yǎng)出更符合公司專門素質(zhì)要求、可以滿足實(shí)際動(dòng)畫生產(chǎn)需要的合格動(dòng)漫人才。業(yè)內(nèi)專家表示，要想快速培養(yǎng)出大量滿足社會(huì)和企業(yè)需求的合格動(dòng)漫人才，實(shí)行適銷對(duì)路的“訂單式”培養(yǎng)是一個(gè)切實(shí)可行的方法，能有效解決動(dòng)漫人才短缺的現(xiàn)象。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，關(guān)鍵在人才。培養(yǎng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀人才，這是一個(gè)大的人才觀。要做大做強(qiáng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，必須擁有一大批具有創(chuàng)新精神、原創(chuàng)能力、技術(shù)一流的動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]耿蕊.中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展研究[D].武漢大學(xué)，2010.

第4篇：影視動(dòng)畫專業(yè)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞： 西部地區(qū)； 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)； 人才隊(duì)伍； 人力資源現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)： C969 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI：10.13411/ki.sxsx.2015.02.004

Abstract： At present， the survival and development of China’s western cultural and creative industry talents play a decisive role in the development of cultural and creative industries. Take 11 western provinces， municipalities and autonomous regions for example， the various ways are used ； site interviews， telephone interviews， questionnaires ， analyzes the situation in the western region from both qualitative and quantitative. The results show that the characteristics and problems in 10 aspects stick out in the construction of industry personnel. But if there is not an effective solution to the problems， there will be some obstacles and adverse impact on the industrial development . Government should speed up the legislation ， policy guidance and investing for human resources. Explore the training model and research； promote the strengthening and recognition of the integration， make all efforts to play a creative motivation and driving force to foster and strengthen the talent team with scientific， systematic， competitive western cultural and creative industries.

Key words： western region； cultural and creative industries； the talent team； situation of human resources；

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，在我國(guó)以強(qiáng)勁的勢(shì)頭蓬勃發(fā)展，許多地區(qū)都把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)列為當(dāng)?shù)亍笆濉币?guī)劃的重點(diǎn)領(lǐng)域，作為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)型，推動(dòng)自主創(chuàng)新的重要抓手，充分認(rèn)識(shí)到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不僅是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐，而且是吸納就業(yè)、保障民生的重要途徑。[1]

從區(qū)域分布來(lái)看，我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要分布在東部地區(qū)（見圖1）。從城市分布來(lái)看，主要分布在一、二線城市?；靖窬殖尸F(xiàn)出：以東部地區(qū)為主，逐步向中西部地區(qū)擴(kuò)展；以一、二線城市為主，逐步向三線城市擴(kuò)展的趨勢(shì)。如，工業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)主要分布在華北、華東、華南地區(qū)，其所占比例分別為24%、22%和20%，西南和東北地區(qū)分別占8%，西北地區(qū)為4%。城市分布主要集中在北京、上海、深圳、廣州、南京、無(wú)錫、青島、大連等。2010年，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值前10名也主要集中在東部，分別是廣東、上海、湖南、北京、湖北、浙江、江蘇、黑龍江、吉林、福建，其中，產(chǎn)值分別為廣東168.67億元，上海50.9億元，湖南46.55億元。2009年，北京、上海、深圳、廣州、杭州、南京、長(zhǎng)沙、武漢、蘇州、重慶、成都等城市的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增速都超過(guò)了同期GDP增速。[1]

北京、深圳、上海、廣州等地以其地緣、環(huán)境等優(yōu)勢(shì)率先發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，西部地區(qū)的重慶、四川、貴州、云南、廣西、陜西、甘肅、青海、寧夏、、新疆等11個(gè)省、市、自治區(qū)也有不同程度、各有側(cè)重的發(fā)展。

人才是一個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要保障，對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來(lái)講尤為重要，人才隊(duì)伍的問(wèn)題，必須給予充分、足夠的重視。在全國(guó)開始產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，西部地區(qū)能否抓住這一機(jī)遇，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)上有所作為，人才隊(duì)伍建設(shè)是首當(dāng)其沖的研究重點(diǎn)。

一、調(diào)查方法與問(wèn)卷設(shè)計(jì)

在調(diào)查方法上，采取實(shí)地調(diào)研訪談、電話訪談、電子郵件問(wèn)卷調(diào)查等方法結(jié)合展開。由于涉及地區(qū)眾多，其中寧夏、陜西、四川采取實(shí)地走訪的形式，其他地區(qū)通過(guò)與當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)行政管理部門、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)電話訪談取得一手資料，并在涉及到的十二個(gè)省、市、自治區(qū)所屬的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)中以電子郵件的方式發(fā)放和回收調(diào)查問(wèn)卷獲得抽樣樣本。

在問(wèn)卷設(shè)計(jì)上，調(diào)查的問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：（1）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)行業(yè)基本情況。包括從業(yè)者的年齡分布、受教育程度、行業(yè)類別、薪資情況、工作性質(zhì)等內(nèi)容。（2）從業(yè)者自我認(rèn)知和行業(yè)認(rèn)知情況。包括對(duì)專業(yè)與職業(yè)契合度和有效度的評(píng)價(jià)、對(duì)目前所在行業(yè)和企業(yè)的認(rèn)同度、對(duì)所在城市行業(yè)發(fā)展環(huán)境的評(píng)價(jià)、對(duì)所在行業(yè)和企業(yè)人才比例和質(zhì)量的評(píng)價(jià)、對(duì)現(xiàn)有激勵(lì)機(jī)制的評(píng)價(jià)和心理預(yù)期等內(nèi)容。（3）從業(yè)者繼續(xù)教育和培訓(xùn)情況。包括所在企業(yè)在職培訓(xùn)的計(jì)劃和實(shí)施情況、個(gè)人職業(yè)發(fā)展中繼續(xù)教育的計(jì)劃和實(shí)施情況、從業(yè)者對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)需求等內(nèi)容。（4）行業(yè)發(fā)展環(huán)境情況。包括各地在吸引人才方面的優(yōu)惠政策、措施和落實(shí)情況、自主創(chuàng)業(yè)者的扶持政策等內(nèi)容。

二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷3600份，回收3574份，其中有效問(wèn)卷3560份，有效率99.6%。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)合實(shí)地調(diào)研、電話訪談和資料文獻(xiàn)查閱，西部地區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)具有以下十個(gè)方面的特征及問(wèn)題。

（一）從業(yè)者呈現(xiàn)年齡低、學(xué)歷低的“雙低”現(xiàn)象

被調(diào)查者中，年齡在35周歲以下的占到95%，其中25歲以下17.5%，這些從業(yè)者承擔(dān)了從中層管理到文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計(jì)、制作等幾乎所有環(huán)節(jié)，是目前行業(yè)的中堅(jiān)力量，年輕、精力旺盛、思維活躍、接受新事物快是他們的優(yōu)勢(shì)，成家有孩子的比例不大也有利于承擔(dān)較為繁重辛苦的工作，但另一方面的制約因素是普遍學(xué)歷層次不高。大專學(xué)歷、大學(xué)本科、碩士研究生及以上的比例分別為35%、59.2%、2%，還有3.8%的從業(yè)者沒(méi)有學(xué)歷證明，用他們自己的話說(shuō)，“來(lái)自于社會(huì)大學(xué)”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以民族文化資源為特色的貴州，部分景區(qū)管理人員中，具有小學(xué)、初中、高中、中專、大專文化的比例分別是11.3%、32.4%、30.5%、15.5%、10.%，較之十年前具有大學(xué)本科以上學(xué)歷者僅占1.2%[2]的情況有所好轉(zhuǎn)，但仍然無(wú)法滿足產(chǎn)業(yè)向高水平發(fā)展的需要。廣西從事文化產(chǎn)業(yè)人員具有研究生及以上學(xué)歷的占廣西文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)的1.7%，大學(xué)學(xué)歷人員占30.2%，現(xiàn)有人才整體素質(zhì)與北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)飛速發(fā)展的勢(shì)頭不相適應(yīng)，專業(yè)技術(shù)人才結(jié)構(gòu)不合理趨勢(shì)日益突顯。[3]文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)事實(shí)上是一個(gè)準(zhǔn)入門檻很高的行業(yè)，對(duì)從業(yè)者的審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、個(gè)人才華和綜合素質(zhì)的要求非常高，“唯學(xué)歷論”固然不可取，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)更高層次、系統(tǒng)化的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，會(huì)導(dǎo)致從業(yè)者基礎(chǔ)不扎實(shí)，從而影響其創(chuàng)造力和潛能的發(fā)揮。

（二）職業(yè)分布面不夠廣泛，反映出西部地區(qū)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)布局上的局限及發(fā)展上的空間

職業(yè)分布面不夠廣泛反映出西部地區(qū)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)布局上的局限，以及在產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展上還有很大上升空間。

集群化發(fā)展是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。文化產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展可以大大提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)槲幕a(chǎn)業(yè)集群內(nèi)眾多的企業(yè)在產(chǎn)業(yè)上具有一定的關(guān)聯(lián)性，尤其是一些互補(bǔ)性企業(yè)，能共享諸多產(chǎn)業(yè)要素，產(chǎn)生共生效應(yīng)，有助于企業(yè)獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)和外部經(jīng)濟(jì)的雙重效益。產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)的企業(yè)有競(jìng)爭(zhēng)，有合作；有分工，有協(xié)作，彼此間形成一種互動(dòng)的關(guān)聯(lián)，這種互動(dòng)形成的競(jìng)爭(zhēng)壓力對(duì)產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新動(dòng)力的形成大有好處。

園區(qū)是集群發(fā)展的表現(xiàn)特征和主要載體，國(guó)家已經(jīng)命名的各類文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地350個(gè)。其中：文化產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)和基地廣泛分布于全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)（不包括港澳臺(tái)），軟件和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地集中分布于中東部地區(qū)的中心城市，以及成都、西安等少數(shù)西部區(qū)域中心城市。204 家文化產(chǎn)業(yè)基地中，東部沿海84家，占基地總數(shù)的41.18%；東北地區(qū)21家，占10.29%；中部44家，占21.57%；西部55家，占26.96%。11個(gè)國(guó)家級(jí)軟件產(chǎn)業(yè)基地除成都、西安、長(zhǎng)沙外，都集中分布在東部沿海地區(qū)。8個(gè)國(guó)家數(shù)字出版基地集中分布在科技、文化較發(fā)達(dá)的東部城市，西部只有西安一家。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地則集中在環(huán)渤海、長(zhǎng)三角和珠三角地區(qū)，以及武漢、長(zhǎng)沙、重慶等少數(shù)中西部區(qū)域中心城市。[4]

東部產(chǎn)業(yè)集群處于由多核向軸帶狀階段過(guò)渡，中西部處于多核孤立階段。中西部地區(qū)以長(zhǎng)沙、西安、武漢、成都為代表的中心城市文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展迅速，但縣區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)落后，即使中心城區(qū)內(nèi)部有許多產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)但是相互聯(lián)系較少。[4]

以西安為例，中心城區(qū)碑林、新城等文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，且文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)較多，而戶縣、周至縣等相對(duì)落后。東部地區(qū)以環(huán)渤海、長(zhǎng)三角、珠三角文化產(chǎn)業(yè)集群為代表，形成了以北京、深圳、廣州等多核心發(fā)展，并且這些核心的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展已開始沿交通等向軸帶狀發(fā)展。以北京為例，文化產(chǎn)業(yè)依托五環(huán)、六環(huán)路以及京承、八達(dá)嶺高速等交通要道，向郊區(qū)縣擴(kuò)展明顯，懷柔、延慶等郊區(qū)縣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)個(gè)數(shù)占全市比重從第一批到第四批越來(lái)越大。

產(chǎn)業(yè)集群化程度越高，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)職業(yè)分布就越廣泛，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的重慶、四川、云南、陜西等地文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)門類較為齊全，廣告及平面設(shè)計(jì)、新聞出版、影視廣播、音樂(lè)藝術(shù)、表演藝術(shù)、會(huì)展、動(dòng)漫、軟件與電腦服務(wù)、網(wǎng)游等職業(yè)分布均勻，從業(yè)人數(shù)較多，分布較為合理。寧夏、青海等地以動(dòng)漫、影視制作、軟件與電腦服務(wù)為主。寧夏近年來(lái)屬于文化產(chǎn)業(yè)層的廣告業(yè)和演藝業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，廣告從業(yè)人員11000人，演藝從業(yè)人員2000余人，[5] 甘肅文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員截止2012年30326人。其他地區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不夠發(fā)達(dá)，門類不齊全，其產(chǎn)業(yè)布局具有局限性，以貴州為例，其核心層產(chǎn)業(yè)近幾年有了長(zhǎng)足進(jìn)步，文化藝術(shù)業(yè)的從業(yè)人員為2.6萬(wàn)人，廣播電視業(yè)有1.4萬(wàn)人，文化出版業(yè)5000余人，但橫向比較仍與全國(guó)水平有很大差距。

（三）從業(yè)者專業(yè)與工作契合度不高，反映出我國(guó)教育體制尤其是職業(yè)教育上的缺失

在被調(diào)查者中，以動(dòng)漫行業(yè)為例，從業(yè)者的第一學(xué)歷專業(yè)較為集中在計(jì)算機(jī)信息管理、軟件工程、數(shù)字動(dòng)畫、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)等專業(yè)，其比例占到71%。20%左右的從業(yè)者在校期間學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)、日語(yǔ)、金融、服裝設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、秘書及涉外秘書、漢語(yǔ)言文學(xué)、甚至法學(xué)專業(yè)。14.2%的人認(rèn)為在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)完全沒(méi)用，專業(yè)不對(duì)口工作很吃力，69.2%的人認(rèn)為只是基礎(chǔ)知識(shí)有用，27.5%的人認(rèn)為大部分知識(shí)有用，22.5%的人認(rèn)為知識(shí)更新太快，趕不上工作需要，13.3%的人認(rèn)為創(chuàng)意經(jīng)常會(huì)受到原有知識(shí)體系和思維方式的束縛，無(wú)法自由發(fā)揮，4.2%的人認(rèn)為需要辯證地看待這個(gè)問(wèn)題，很多理論知識(shí)需要深入理解后會(huì)發(fā)現(xiàn)還是很有用的。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中規(guī)模最大的行業(yè)，人才總需求量為10萬(wàn)人，目前國(guó)內(nèi)動(dòng)漫人才不到1萬(wàn)人，而在西部擁有的人才總量里，真正具有全方位的動(dòng)漫理論基礎(chǔ)知識(shí)的人更是少之又少，要么是完全從零開始，要么只具有某一方面的理論，原創(chuàng)能力及動(dòng)力明顯不足。陜西、寧夏等地近年來(lái)在專業(yè)教育上比較注重，以西安為例，西安美術(shù)學(xué)院、西安電子科技大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)、西安工程大學(xué)（原西安紡織學(xué)院）等高等院校及西安游戲?qū)W院、瑪雅動(dòng)畫學(xué)校、野馬計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程，這些學(xué)校已向國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)輸送畢業(yè)生約4000人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需要。

這反映出我國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在教育體制方面的問(wèn)題，課程和專業(yè)設(shè)計(jì)不符合社會(huì)發(fā)展需求，尤其在職業(yè)教育上針對(duì)性差、內(nèi)容缺乏新意，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，造成了理論與實(shí)踐脫節(jié)。

（四）從業(yè)者工作強(qiáng)度和工作壓力“雙高”，與薪酬不成正比

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相對(duì)其他行業(yè)來(lái)講，其工作時(shí)間自由度較高，但同時(shí)也意味著工作延伸性高，無(wú)所謂工作時(shí)間與非工作時(shí)間之分，加班加點(diǎn)是家常便飯，工作強(qiáng)度高。在筆者走訪中，很多企業(yè)員工都表示工作壓力大，一些平面設(shè)計(jì)和廣告行業(yè)的從業(yè)者說(shuō)，一個(gè)設(shè)計(jì)方案被對(duì)方駁回?cái)?shù)次甚至數(shù)十次都是很平常的事情，經(jīng)常會(huì)做很多無(wú)用功。例如，動(dòng)漫行業(yè)一方面面臨人才缺乏的狀態(tài)，一方面其薪酬較低，網(wǎng)游行業(yè)較之動(dòng)漫高一些，相比之下，各個(gè)行業(yè)的管理崗位較之從事創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作工作的人員薪酬高。同時(shí)，由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度不同，同樣的行業(yè)在不同地區(qū)的薪酬表現(xiàn)不同。對(duì)于目前的薪資狀況，27.5%的人認(rèn)為達(dá)到了自己的心理預(yù)期，只要自己努力就會(huì)不斷加薪。54.2%的人認(rèn)為沒(méi)達(dá)到自己的心理預(yù)期，不能加薪的原因是單位的激勵(lì)機(jī)制不健全，沒(méi)有形成一個(gè)良性的上升機(jī)制。29.2%的人認(rèn)為不能加薪的原因是績(jī)效考核體系對(duì)個(gè)人貢獻(xiàn)的衡量不準(zhǔn)確，自己付出的勞動(dòng)沒(méi)有得到單位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。22.5%的人認(rèn)為是由于整個(gè)市場(chǎng)環(huán)境不好，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、資金短缺，企業(yè)盈利太少，導(dǎo)致基本工資標(biāo)準(zhǔn)低，員工加薪困難（見圖2）。

（五）領(lǐng)軍人物和龍頭企業(yè)帶動(dòng)作用明顯，但所占比重較小

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，龍頭企業(yè)對(duì)于行業(yè)的帶動(dòng)作用明顯，它會(huì)在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、制度完善上起到引領(lǐng)效應(yīng)，并由于“鯰魚效應(yīng)”刺激，加速本行業(yè)的發(fā)展。以寧夏為例，盛天彩影視動(dòng)畫學(xué)院是經(jīng)教育部行政部門審核批準(zhǔn)的寧夏地區(qū)成立最早的影視培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是銀川市政府重點(diǎn)扶持的動(dòng)漫教育實(shí)訓(xùn)基地，是寧夏動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地指定的人才培養(yǎng)中心，[6] 其課程設(shè)置涵蓋影視動(dòng)畫、游戲設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、美術(shù)高考等熱門行業(yè)的就業(yè)方向，與產(chǎn)業(yè)同步更新，已形成一套完善的針對(duì)實(shí)際工作崗位用人要求的培訓(xùn)課程體系，成功策劃寧夏乃至國(guó)內(nèi)多次動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)研討會(huì)、產(chǎn)業(yè)大會(huì)，獲得“寧夏文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專家服務(wù)基地”、“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，被央視、新華社等主流媒體認(rèn)可。學(xué)校校長(zhǎng)即創(chuàng)始人是80后的青年人，獲得“寧夏創(chuàng)業(yè)之星”、“五四青年獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ叭珖?guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)，成為動(dòng)漫教育產(chǎn)業(yè)在寧夏甚至西北地區(qū)的領(lǐng)軍人物，向全國(guó)源源不斷地輸送實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)匾淮笈鷦?dòng)漫以及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，但這樣的案例在西部尤其是西北地區(qū)所占比重較小。

（六）具有獨(dú)立創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才比重較小，制約行業(yè)的升級(jí)和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

任何一個(gè)行業(yè)當(dāng)中人才的合適比例一般都會(huì)呈現(xiàn)出金字塔狀的特點(diǎn)，不同行業(yè)的比例稍有不同。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要四種類型的人才，即具有國(guó)際視野、熟悉國(guó)際慣例、善于把握時(shí)機(jī)的高層次人才，掌握多種專業(yè)技能、熟悉市場(chǎng)運(yùn)作、適應(yīng)不同崗位要求的復(fù)合型人才，掌握行業(yè)專業(yè)技能、動(dòng)手和實(shí)踐能力強(qiáng)、能很快適應(yīng)工作要求的實(shí)用型人才，具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)、具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)意能力的創(chuàng)新型人才。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這四種類型的人才在西部的比例分別是4%、10%、76%、10%，也就是說(shuō)，西部地區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)非常不合理，行業(yè)發(fā)展最需要的原創(chuàng)型創(chuàng)意人才、復(fù)合型創(chuàng)意人才、經(jīng)營(yíng)管理人才的缺乏成為制約整個(gè)地區(qū)行業(yè)發(fā)展的瓶頸，阻礙行業(yè)的升級(jí)和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（七） 城市和企業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是從業(yè)者的首選，但其決定因素來(lái)自于生存狀態(tài)

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)屬于流動(dòng)性較大的行業(yè)，吸引人才并降低流動(dòng)率是企業(yè)追求的目標(biāo)，這樣可以降低企業(yè)培訓(xùn)一個(gè)熟練員工的成本，增強(qiáng)人才對(duì)企業(yè)的認(rèn)同度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于從業(yè)者年齡較輕，滿懷著創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，最看重的是創(chuàng)業(yè)的氛圍和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)個(gè)人才華的賞識(shí)與肯定，對(duì)于工作環(huán)境的舒適程度、激勵(lì)機(jī)制、人性化的管理方式和較為自由的工作流動(dòng)性比較在意。大多數(shù)從業(yè)者能夠?qū)δ壳暗男劫Y水平客觀看待，不在短時(shí)間內(nèi)追求高薪報(bào)酬。但這也是相對(duì)的，當(dāng)從業(yè)者在行業(yè)內(nèi)工作一段時(shí)間后，會(huì)對(duì)薪資的提升表現(xiàn)強(qiáng)烈，從而產(chǎn)生較高的流動(dòng)性（見圖3）。

西部地區(qū)擁有的高?？平藤Y源豐富，尤其是陜西、重慶、四川等省份，較之于上個(gè)世紀(jì)末的孔雀東南飛，越來(lái)越多的人才選擇留在西部發(fā)展，源于國(guó)家對(duì)西部發(fā)展的大政策營(yíng)造了一個(gè)較好的環(huán)境，而更重要的因素在于西部地區(qū)城市普遍生活成本較低、工作壓力相對(duì)較小，很多人就選擇在自己家鄉(xiāng)工作，親戚朋友眾多，對(duì)當(dāng)?shù)匚幕容^了解，會(huì)有很好的人脈資源，利于工作開展。換句話說(shuō)，有一個(gè)較為穩(wěn)定的生存條件成為從業(yè)者最重要的就業(yè)抉擇條件之一，但即使要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，仍然不乏對(duì)夢(mèng)想的追逐者，上海、北京、西安、深圳、杭州分別以46.7%、31.7%、35%、29.2%、16.7%的比例成為從業(yè)者們最向往工作的城市前五名。西安作為內(nèi)陸城市，之所以會(huì)產(chǎn)生較大的吸引力，與近幾年西安文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展、較為舒適的生活環(huán)境等關(guān)系很大（見圖4）。

（八）企業(yè)培養(yǎng)機(jī)制不健全，阻礙人才水平提高和職業(yè)生涯發(fā)展

西部文化創(chuàng)意企業(yè)面臨著人才匱乏與需求之間、工作標(biāo)準(zhǔn)要求高和從業(yè)者素質(zhì)參差不齊之間的雙重矛盾，這就對(duì)企業(yè)進(jìn)行員工在職崗位培訓(xùn)提出了較高要求。但實(shí)際上筆者發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的企業(yè)中，有制度性、長(zhǎng)期性的培訓(xùn)計(jì)劃而且能夠按時(shí)實(shí)施的只有14.8%，有制度性的計(jì)劃但執(zhí)行不力的9.7%，只有一些階段性的培訓(xùn)，不定時(shí)定期而是按需要臨時(shí)決定的占到45.5%，基本沒(méi)有整體計(jì)劃全靠員工個(gè)人自學(xué)充電的占30%（見圖5）。

對(duì)于進(jìn)行在職進(jìn)修和深造的問(wèn)題，從時(shí)間安排上，有5%的人愿意在工作之外自己努力攻讀更高學(xué)位學(xué)習(xí)專業(yè)理論，25.8%的人打算每年有固定的時(shí)間到產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)或國(guó)外進(jìn)修，33.3%的人會(huì)每年制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持當(dāng)年完成，65%的人表示平常有時(shí)間了抽空學(xué)習(xí)，4.2%的人不想學(xué)或沒(méi)時(shí)間學(xué)。從金錢花費(fèi)上，21.7%的人表示可以不計(jì)代價(jià)去學(xué)需要的東西，60.8%的人會(huì)專門拿出一部分自己用來(lái)學(xué)習(xí)，占到自己收入的比例從5%到40%不等，9.2%的人表示除非是企業(yè)組織否則自己不會(huì)花這個(gè)錢，17.5%會(huì)視情況而定，如果接受培訓(xùn)后會(huì)馬上看到收益就會(huì)去支出這個(gè)花費(fèi)。

很明顯地看到很多企業(yè)由于資金短缺、業(yè)務(wù)繁多而處于疲勞應(yīng)付的階段，還沒(méi)有足夠重視人才的再培養(yǎng)問(wèn)題，這會(huì)造成后繼乏力、創(chuàng)作源泉受阻的問(wèn)題，對(duì)人才的職業(yè)生涯發(fā)展也是一個(gè)阻礙。

（九）激勵(lì)機(jī)制、企業(yè)文化建設(shè)不完善，嚴(yán)重影響創(chuàng)意人才脫穎而出和隊(duì)伍穩(wěn)定

企業(yè)文化對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來(lái)講尤為重要，它是留住人、凝聚人、鼓舞人的最重要的手段之一。陜西、寧夏、青海等地的軟件業(yè)較為發(fā)達(dá)，該行業(yè)在西北地區(qū)的人才非常少，大多集中在這些省份的省會(huì)城市里，但一些龍頭企業(yè)在這方面做得非常好，比如，寧夏西部電子商務(wù)有限公司是寧夏電子商務(wù)、農(nóng)業(yè)信息類的龍頭企業(yè)，他們以標(biāo)準(zhǔn)化的制度管人，自主摸索出KPR的績(jī)效考核體系，給員工提供明確的上升路徑，同時(shí)注重提供愉悅的環(huán)境，實(shí)行和行政事業(yè)單位一樣的福利制度，每年召開運(yùn)動(dòng)會(huì)、外出參觀、文藝匯演等活動(dòng)，以“一硬一軟”兩手抓的企業(yè)文化吸引人才，保持人才流動(dòng)性在10%以內(nèi)，實(shí)現(xiàn)正常的人才更替。而其領(lǐng)導(dǎo)者以自身具有的感召力和號(hào)召力領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，從戰(zhàn)略上關(guān)注企業(yè)發(fā)展，對(duì)員工進(jìn)行梯隊(duì)建設(shè)，形成了一個(gè)全面有力的團(tuán)隊(duì)，使得企業(yè)在不到十年時(shí)間實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

同時(shí)，相當(dāng)多的企業(yè)沒(méi)有形成較為完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)人才職業(yè)生涯發(fā)展、企業(yè)文化建設(shè)、梯隊(duì)建設(shè)等人力資源高端模塊重視不夠，人力資源管理和開發(fā)手段單一，缺少專業(yè)化的研究和措施制定。由于企業(yè)規(guī)模都不大，“一言堂”現(xiàn)象比較普遍，員工的晉升、加薪、培訓(xùn)等受到管理者主觀印象的左右。在薪酬福利結(jié)構(gòu)中，企業(yè)一般采用工資、獎(jiǎng)金等直接激勵(lì)模式的占25.6% ，選擇使用長(zhǎng)期激勵(lì)的只有11%，無(wú)浮動(dòng)工資以及浮動(dòng)比例在10%以內(nèi)的員工占43%，浮動(dòng)比例在11%至30%的員工占29%，浮動(dòng)比例超過(guò)30%以上的員工約占30%。浮動(dòng)工資所占比例偏低，不能達(dá)到有效激勵(lì)。[7]

在被調(diào)查者中，20.8%的人希望企業(yè)能夠淡化資歷，給自己獨(dú)立從事項(xiàng)目開發(fā)的機(jī)會(huì)，45.8%的人希望企業(yè)提供更加寬松自在和公平競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境，70.8%的人希望能夠得到更好的發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，59.2%的人希望得到更多高層次、系統(tǒng)性的專業(yè)培訓(xùn)或境外培訓(xùn)，而這些恰恰是企業(yè)在文化建設(shè)中容易忽略的方面，也存在著企業(yè)和員工之間缺乏交流和需求溝通的問(wèn)題。

對(duì)于影響職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，30.8%的人認(rèn)為是現(xiàn)有的法律對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系缺失，使得自己的創(chuàng)意沒(méi)有保障；55.8%的人認(rèn)為好創(chuàng)意缺乏好的市場(chǎng)推廣運(yùn)作，實(shí)用價(jià)值無(wú)法體現(xiàn)；37.5%困惑于相當(dāng)大的精力需要應(yīng)付人際關(guān)系等問(wèn)題，沒(méi)有完全專注的創(chuàng)作空間；29.2%的困擾來(lái)自于戶口問(wèn)題等生活壓力；34.2%的人認(rèn)為是中國(guó)傳統(tǒng)儒家文化的大環(huán)境壓抑了創(chuàng)意的產(chǎn)生；10%的人將問(wèn)題歸結(jié)為不正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沒(méi)有好的發(fā)展平臺(tái)。由此可見，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者們對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展比較關(guān)心，也能夠從根本上去進(jìn)行思考，但這些關(guān)鍵因素也恰恰是阻礙西部地區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方面，要得到解決還需假以時(shí)日。

（十）從業(yè)者最希望的是政府強(qiáng)有力的政策出臺(tái)和文化企業(yè)間合作帶來(lái)的市場(chǎng)共贏

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)在各地都得到了重視，陜西省先后出臺(tái)《陜西省人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃編制工作方案》、《陜西省人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃戰(zhàn)略專題研究實(shí)施意見》、《西安市宣傳文化人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃編制工作實(shí)施方案》、《關(guān)于鼓勵(lì)和推動(dòng)我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見》、《西安市加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)實(shí)施方案》和《西安市深化文化體制改革和加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)施意見》等文件和規(guī)定，為招攬人才、留住人才提供了制度保障。甘肅省從2012年起陸續(xù)出臺(tái)了《加快文化大省建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)和重要政策實(shí)施辦法》、《加快推動(dòng)甘肅省文化體制改革工作實(shí)施辦法》、《甘肅省宣傳思想文化人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法》等文件，并將文化產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)資金增加到每年2000萬(wàn)元，其文化政策出臺(tái)的密度之高、力度之大，為甘肅歷史上前所未有的。[8] 云南省在2006年以云南師范大學(xué)商學(xué)院為依托創(chuàng)辦云南文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，解決云南省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才緊缺的問(wèn)題。也結(jié)合自身特色制訂了《兩藏自治區(qū)2011一2020文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》，并以目前的8家自治區(qū)級(jí)文化產(chǎn)業(yè)示范基地為主打造“幸?！薄9]

但從整體來(lái)看，一方面部分地區(qū)組織機(jī)構(gòu)、政策缺失，規(guī)劃空白，新疆就是很典型的代表，目前還沒(méi)有出臺(tái)有關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的土地、財(cái)稅投融資政策，沒(méi)有編制全面系統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，沒(méi)有設(shè)立產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金，[10] 而國(guó)內(nèi)有近30個(gè)省區(qū)市設(shè)立了專項(xiàng)資金用于發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。另一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)人才的吸引力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，前者的綜合條件尤其是就業(yè)機(jī)會(huì)要優(yōu)于后者，其產(chǎn)業(yè)發(fā)展程度高所帶來(lái)的集群效應(yīng)會(huì)進(jìn)一步促使更加優(yōu)惠的政策出臺(tái)，形成一個(gè)良性的循環(huán)。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，很多人才尤其是具有碩士以上學(xué)歷的高端人才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中會(huì)遇到一些諸如人際關(guān)系、按資排輩的因素的影響。在寧夏的調(diào)研中就發(fā)現(xiàn)，一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的博士生寧肯放棄企業(yè)開出的15000元的月薪，也要去考取自治區(qū)政府的公務(wù)員，因?yàn)槠洚a(chǎn)業(yè)發(fā)展的成熟度不高，迫使人才尋求穩(wěn)定的工作環(huán)境。

盡管國(guó)家對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度逐年加大，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者普遍對(duì)自主創(chuàng)業(yè)抱著觀望態(tài)度，高達(dá)91.7%的人認(rèn)為資金的缺乏是首要原因，對(duì)市場(chǎng)的不了解、缺乏好的投資項(xiàng)目、自身技能和經(jīng)驗(yàn)的缺乏、個(gè)人性格以及社會(huì)關(guān)系處理分別以54.2%、45%、34.2%、31.7%、2.5%的比例成為制約創(chuàng)業(yè)的原因。

很多從業(yè)者在調(diào)查中表示，自己所處行業(yè)和企業(yè)都處在一個(gè)摸索探路的上升階段，企業(yè)的發(fā)展還沒(méi)有走上正軌，行業(yè)的規(guī)范還需時(shí)日，目前最急需的是這些企業(yè)之間不是爾虞我詐互相拆臺(tái)，而是能夠加強(qiáng)合作，創(chuàng)造一個(gè)有序、共贏的市場(chǎng)環(huán)境。要爭(zhēng)取更多的國(guó)際交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，提高行業(yè)整體水平，擺脫目前這種低水平復(fù)制的狀態(tài)，以免造成更多人才的浪費(fèi)。要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣С?，緊密結(jié)合政府發(fā)展規(guī)劃開展業(yè)務(wù)，在政府指導(dǎo)下，聯(lián)合同類企業(yè)形成產(chǎn)業(yè)集群，真正發(fā)揮文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心效應(yīng)和輻射帶動(dòng)作用。

三、啟示

（一） 政府需要加快法律制定、政策引導(dǎo)和對(duì)人力資源的資金投入

政府和市場(chǎng)的關(guān)系在不同時(shí)期有不同的側(cè)重，對(duì)于我國(guó)尤其是西部地區(qū)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)剛剛興起，市場(chǎng)還不夠成熟和完善，需要政府投入更多的關(guān)注，尤其是在政策制定和環(huán)境創(chuàng)造上。（1）需要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。要把保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)上升到戰(zhàn)略高度，并建立完善的法律法規(guī)保障體系，從而引導(dǎo)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)規(guī)范發(fā)展，這才是對(duì)該產(chǎn)業(yè)中人才發(fā)展的最大保障和支持。（2）要加大對(duì)人才資源的投入力度。首先是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的學(xué)科體系建設(shè)，政府要指導(dǎo)高校和職業(yè)教育學(xué)校把文化產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，研究學(xué)科特點(diǎn)，并和政府管理、工商管理有效融合，增強(qiáng)與實(shí)踐的對(duì)接和指導(dǎo)。其次是要提升對(duì)于企業(yè)的扶持力度，給企業(yè)設(shè)立一定的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，為企業(yè)搭建一個(gè)公共服務(wù)平臺(tái)，用來(lái)吸引和獎(jiǎng)勵(lì)高層次人才，保證企業(yè)和人才之間的良性互動(dòng)，引導(dǎo)市場(chǎng)的規(guī)范運(yùn)營(yíng)和發(fā)展。（3）要構(gòu)建政策支持體系。需要出臺(tái)一系列相關(guān)的政策和措施，推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的培育和發(fā)展，在稅收、融資、人才培訓(xùn)等方面對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展給予優(yōu)惠或政策扶持等。

（二） 產(chǎn)學(xué)研一體的模式是今后文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的趨勢(shì)

西部地區(qū)11個(gè)省、市、自治區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r存在巨大差別，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展程度也不盡相同，在對(duì)于人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、激勵(lì)上需要根據(jù)各自的特點(diǎn)，因地制宜，以發(fā)揮人才資源最大的效應(yīng)。這其中也是有一些共同的規(guī)律可以遵循的，產(chǎn)、學(xué)、研一體化的模式是今后解決人才、技術(shù)、環(huán)境三大問(wèn)題的有效途徑和發(fā)展趨勢(shì)，是培養(yǎng)適應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)需要的高技能、復(fù)合型、創(chuàng)新型專門人才的根本要求。蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦的“華強(qiáng)動(dòng)漫原創(chuàng)班”就是一個(gè)可以借鑒的案例。[11] 西部地區(qū)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)需要和開設(shè)相關(guān)專業(yè)的學(xué)校溝通，校企對(duì)接，互用對(duì)方資源，達(dá)到“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，奠定產(chǎn)學(xué)合作的基礎(chǔ)。以學(xué)校專業(yè)理論為指導(dǎo)，培養(yǎng)企業(yè)急需人才，滿足企業(yè)、人才雙方需要，提高學(xué)校教學(xué)針對(duì)性，同時(shí)建立人才培養(yǎng)、使用的保障機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，利用西部高?？平藤Y源的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)理論研究，就可以探索出一條適合西部產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路徑。

（三）企業(yè)和人才之間需要加強(qiáng)融合度和認(rèn)同度

產(chǎn)業(yè)發(fā)展的落腳點(diǎn)在企業(yè)，企業(yè)發(fā)展的根本是人才。在文化創(chuàng)意企業(yè)中，首先需要企業(yè)區(qū)分經(jīng)營(yíng)管理人才、原創(chuàng)型創(chuàng)意人才、綜合型創(chuàng)意人才、專業(yè)型人才等不同的特點(diǎn)，并加以研究，針對(duì)每一種人才類型制定不同的策略，以及完整明確的職業(yè)上升渠道。其次要打造適合創(chuàng)意人才發(fā)展的中長(zhǎng)期培訓(xùn)體系，建立定期培訓(xùn)和人才培訓(xùn)選拔機(jī)制。再次要建立有效的人才激勵(lì)機(jī)制，用事業(yè)和感情留人，并建立起有效的企業(yè)文化，通過(guò)科學(xué)、人性化的管理方式促進(jìn)人才隊(duì)伍的健康、有序成長(zhǎng)。

對(duì)于從業(yè)者本身，首先要做好職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)定位，建立起較高的職業(yè)忠誠(chéng)度。其次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，利用各種機(jī)會(huì)提高自己的專業(yè)水平。再次要積極溝通并融入到企業(yè)團(tuán)隊(duì)中，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的認(rèn)同度和歸屬感，能夠與企業(yè)共榮辱，歷練自己的敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、協(xié)作和溝通能力，使自己成為企業(yè)需要而且離不開的合作伙伴，為自己創(chuàng)造一個(gè)光明的職業(yè)生涯。

（四）戰(zhàn)略選擇上要各方聯(lián)動(dòng)，走特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路

1. 發(fā)展理念要適應(yīng)時(shí)展。目前，西部地區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才地區(qū)發(fā)展不均衡，儲(chǔ)備不足，人才結(jié)構(gòu)性缺乏也很嚴(yán)重，尤其是缺乏經(jīng)營(yíng)管理人才，更緊缺懂得國(guó)際通行規(guī)則、熟悉外語(yǔ)的國(guó)際化產(chǎn)業(yè)管理人才，這是制約創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素。

發(fā)展理念不適應(yīng)時(shí)展是導(dǎo)致人才匱乏的原因之一，例如具有無(wú)可比擬的文化資源，目前擁有的地域特色明顯的文化品牌深入人心，全區(qū)文化經(jīng)營(yíng)實(shí)體已經(jīng)從2002年的910家發(fā)展到現(xiàn)在近3000多家。從業(yè)人員從2002年的幾千人發(fā)展到現(xiàn)在的近3萬(wàn)余人，門類20余種，但在人才引進(jìn)上，在文藝演出管理人才、出版發(fā)行和版權(quán)貿(mào)易人才、影視節(jié)目制作和交易人才、動(dòng)漫和網(wǎng)絡(luò)游戲制作人才、會(huì)展產(chǎn)業(yè)人才和藝術(shù)品創(chuàng)作及交易管理等高端文化創(chuàng)意人才方面重視不夠[12]，其他省市也存在同樣的問(wèn)題，需要重點(diǎn)培養(yǎng)特色文化高端創(chuàng)意研發(fā)設(shè)計(jì)、營(yíng)銷管理和經(jīng)紀(jì)人才。

值得慶幸的是，國(guó)務(wù)院2014年1月22日的常務(wù)會(huì)議上已經(jīng)通過(guò)了發(fā)改委、文化部起草的《關(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見》，并以國(guó)發(fā)（2014）10號(hào)文件正式對(duì)外公布實(shí)施。文件中指出：“推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)等新型、高端服務(wù)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，是培育國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)、提升國(guó)家文化軟實(shí)力和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重大舉措?！?[13]

在這種新形勢(shì)下為著力提高我國(guó)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)整體質(zhì)量水平的核心競(jìng)爭(zhēng)力，大力推進(jìn)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)深度融合，出臺(tái)更具操作性和現(xiàn)實(shí)意義的政策文件，必將使各級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)更加重視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也預(yù)示著我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的春天必將到來(lái)。

2. 產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展上要凸顯特色和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。根據(jù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)一類或幾類產(chǎn)業(yè)的先行發(fā)展，成為帶動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的龍頭行業(yè)，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也是這樣。[14] 這就需要政府順勢(shì)而為的指導(dǎo)，在產(chǎn)業(yè)選擇上，走適合本土特色的產(chǎn)業(yè)之路。

正是因?yàn)橛辛诵畔⒓夹g(shù)，才使得創(chuàng)意得以產(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是數(shù)字技術(shù)和文化藝術(shù)交融與升華的反映，也是技術(shù)產(chǎn)業(yè)化深入發(fā)展的結(jié)果，因此在產(chǎn)業(yè)運(yùn)作上，要注重與高科技結(jié)合。在園區(qū)建設(shè)上，要走多方整合發(fā)展之路。對(duì)創(chuàng)意園區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、整合，突出個(gè)性定位，避免“千園一面”。在產(chǎn)品開發(fā)上，原創(chuàng)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的立身之本，鼓勵(lì)原創(chuàng)。創(chuàng)意人才是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前提條件，也是保證創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)持久發(fā)展最重要的條件。在人才培育上，注重培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉紅.我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及思路[J].時(shí)代經(jīng)貿(mào)，2012，（2月上旬刊）.

[2]黃曉.貴州民族文化資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中的人才戰(zhàn)略[J].貴州民族研究，2005，（5）.

[3]范林.創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起與創(chuàng)意人才現(xiàn)狀問(wèn)題研究――兼論北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才現(xiàn)狀[J].學(xué)術(shù)論壇，2010，（7）.

[4]中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)地圖白皮書[M].北京：中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院，賽迪顧問(wèn)股份有限公司（HK08235），2014.

[5]楊春光，等.寧夏文化藍(lán)皮書[M].寧夏：寧夏人民出版社，2012.

[6]朱其現(xiàn).論創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起與創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式――兼論文化創(chuàng)意學(xué)課程與高校創(chuàng)意人才培養(yǎng)[J].百色學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（8）：28.

[7]向勇，張相林.文化創(chuàng)意人才現(xiàn)狀與開發(fā)對(duì)策[J].中國(guó)人才，2008，（1）：59-60.

[8]劉迎軍，等.甘肅文化發(fā)展分析與預(yù)測(cè)[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2013.

[9]常凌.媒介融合視野下文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意發(fā)展路徑[J].大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，（6）：55-60.

[11]韓賀金，徐媛媛.產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)創(chuàng)意人才探索――以“華強(qiáng)動(dòng)漫班”為例[J].2012，（2）：94-97.

[12]常凌.文化產(chǎn)業(yè)品牌戰(zhàn)略構(gòu)想――基于SWOT分析法的研究[J].新聞前哨，2012，（6）：15.