網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)學(xué)習(xí)精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)學(xué)習(xí)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息；安全技術(shù)；密碼學(xué)技術(shù)；實(shí)踐；分析

1 概述

信息技術(shù)在當(dāng)前社會中具有廣泛的應(yīng)用范圍，對于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的日常生活具有重要的影響。信息網(wǎng)絡(luò)的國際化、開放化的特點(diǎn)越來越明顯，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不僅能夠給人們提供高質(zhì)量、高效益的信息，讓人們有效體會到信息共享的便捷性，同時還可能會對人們的信息安全造成一定的威脅。使用密碼學(xué)技術(shù)，不僅能夠?qū)σ恍C(jī)密性的信息進(jìn)行加密處理，同時還具有數(shù)字簽名、系統(tǒng)安全和身份驗(yàn)證等功能，能夠減少信息被偽造、假冒和篡改的情況出現(xiàn)。密碼學(xué)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)中的有效應(yīng)用，具有較為明顯的作用和意義，對其進(jìn)行全面有效的分析，能夠有效增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全具有實(shí)際效果。

2 信息安全的組成要素和威脅因素

2.1 信息安全的組成要素

信息安全對于當(dāng)前社會具有十分重要的意義，通常信息安全的組成要素主要有：（1）機(jī)密性，機(jī)密性主要是保證信息不能夠被暴露給一些沒有經(jīng)過授權(quán)的人員或者程序當(dāng)中。（2）完整性，信息需要在被允許人員的權(quán)限范圍內(nèi)才能夠進(jìn)行修改，這樣能夠?qū)π畔⒌娜媲闆r進(jìn)行及時判斷。（3）可用性，有授權(quán)的主體能對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行訪問。（4）可控性，針對一些授權(quán)范圍內(nèi)的信息流向和行為方式進(jìn)行有效的控制和處理。（5）可審查性，主要是針對出現(xiàn)的一些網(wǎng)絡(luò)安全問題能夠進(jìn)行全面調(diào)查的手段和依據(jù)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)行過程中存在的威脅

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)前社會的應(yīng)用中，主要存在的一些威脅是：第一，網(wǎng)絡(luò)信息出現(xiàn)了非授權(quán)訪問情況。一些主體在沒有經(jīng)過同意或者授權(quán)的前提下，對網(wǎng)絡(luò)資源和計算機(jī)信息資源的使用被認(rèn)為是非授權(quán)形式的訪問。通常情況下非授權(quán)形式的訪問主要是針對系統(tǒng)訪問控制機(jī)制進(jìn)行有意識的躲避，超越自身的權(quán)限范圍進(jìn)行信息訪問，比如說一些身份攻擊、假冒身份信息、合法用戶以未授權(quán)形式進(jìn)行訪問操作以及非法用戶在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行違法性操作等。第二，信息的泄露或者丟失。網(wǎng)絡(luò)信息中的一些敏感數(shù)據(jù)在有意或者無意的情況下被泄露或者出現(xiàn)丟失情況，這一般都是一些黑客利用了電磁泄露或者竊聽的方式對信息進(jìn)行截取。第三，對信息數(shù)據(jù)的完整性進(jìn)行破壞。信息的完整性在信息的總體應(yīng)用中具有十分重要的意義和作用，一些非法用戶使用非法的手段竊取數(shù)據(jù)的使用權(quán)，對信息數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)整和修改，影響到信息的完整性效果。第四，拒絕服務(wù)攻擊。這種情況能對網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)系統(tǒng)造成干擾，影響網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)的正常作業(yè)，不利于用戶正常使用各項(xiàng)信息數(shù)據(jù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)[1]。

3 密碼學(xué)技術(shù)的相關(guān)情況

3.1 密碼學(xué)技術(shù)的內(nèi)涵

密碼學(xué)是研究編制密碼和破譯密碼的技術(shù)科學(xué)。密碼學(xué)技術(shù)通過密碼的形式，針對一些信息和數(shù)據(jù)采用一些保密性的措施，以往這項(xiàng)技術(shù)主要是用于軍事和外交、政治部門，隨著科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新進(jìn)步，社會的穩(wěn)定發(fā)展，該項(xiàng)技術(shù)在現(xiàn)代社會中應(yīng)用程度較高、范圍較廣，逐漸影響到了人們生產(chǎn)生活的各個方面。密碼學(xué)技術(shù)是保障現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)信息安全的關(guān)鍵性技術(shù)，能夠有效保障人們生產(chǎn)生活過程中安全運(yùn)用各項(xiàng)數(shù)據(jù)[2]。

3.2 密碼學(xué)技術(shù)的應(yīng)用形式

指紋識別技術(shù)是密碼學(xué)技術(shù)在現(xiàn)展過程中主要應(yīng)用的形式，這項(xiàng)技術(shù)主要是指紋系統(tǒng)的邏輯系統(tǒng)結(jié)構(gòu)在實(shí)際使用的過程中，能夠通過對用戶的指紋進(jìn)行驗(yàn)證，從而明確用戶的身份，進(jìn)而采用相應(yīng)措施，能夠起到良好的作用和效果，保障客戶的信息安全。通過指紋識別技術(shù)，在進(jìn)行具體的經(jīng)濟(jì)交易活動的時候，能夠作為交易雙方的信用證明、身份證明[3]。

3.3 當(dāng)前密碼學(xué)技術(shù)中的局限性

當(dāng)前密碼學(xué)技術(shù)在實(shí)際使用的過程中主要是使用了三個方面的公設(shè)：隨機(jī)性公設(shè)、計算公設(shè)以及物理公設(shè)?，F(xiàn)代密碼學(xué)技術(shù)的密鑰在不斷的更新當(dāng)中，需要對其進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善，這樣才能起到良好效果。不容忽視的是密碼學(xué)技術(shù)中存在著一定的局限性，主要表現(xiàn)為電子信息技術(shù)本身的相位不穩(wěn)、頻率不穩(wěn)。

4 網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)中密碼學(xué)技術(shù)的實(shí)踐

網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)中需要積極使用到密碼學(xué)技術(shù)，密碼學(xué)技術(shù)的主要任務(wù)是尋找到安全性較高的協(xié)議和算法，這樣能夠?qū)Ω黜?xiàng)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行全面有效的認(rèn)證和加密。密碼學(xué)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的使用主要是兩個方面：一方面是以數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)的重要理論技術(shù)，主要包含：分組密碼、認(rèn)證碼、公鑰密碼、數(shù)字簽名、身份識別，另一方面主要是基于非數(shù)學(xué)形式的密碼技術(shù)理論，主要包括了量子密碼、信息隱藏以及基于生物特征的識別技術(shù)和理論。網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)中應(yīng)用密碼學(xué)技術(shù)，首先需要積極使用一些信息隱藏、分組密碼等技術(shù)對信息的保密性進(jìn)行全面控制，其次需要積極使用Hash函數(shù)對信息的完整性進(jìn)行有效控制，這種函數(shù)能夠?qū)⒁恍┫⒋M(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，使其從任意長的情況轉(zhuǎn)變?yōu)楣潭ㄩL的情況，通常運(yùn)用在數(shù)據(jù)信息的完整性校驗(yàn)方面，還能有效提升數(shù)字簽名的有效性。再者使用數(shù)字簽名和一些身份驗(yàn)證技術(shù)能夠?qū)π畔⒌目煽匦赃M(jìn)行全面有效的控制，減少其中的信息流失問題。數(shù)字簽名主要是使用電子形式的消息進(jìn)行簽名，這其中積極使用私鑰密碼體制和公鑰密碼體制，能夠及時獲得一些數(shù)字簽名，為當(dāng)前信息驗(yàn)證提供了良好的前提條件。最后，積極使用VPN和PKI能夠?qū)π畔⒌目煽啃赃M(jìn)行有效保障，這其中積極運(yùn)用了多種信息技術(shù)，能對信息提供一定的安全服務(wù)[5]。通常情況下，PKI能夠?qū)π畔?shù)據(jù)的信任和加密問題進(jìn)行有效的控制和解決，這主要指其中一些大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)中的公鑰分發(fā)問題，從而促進(jìn)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)的順利進(jìn)行。這種技術(shù)能夠給網(wǎng)絡(luò)信息的安全技術(shù)提供良好的保障性作用，主要體現(xiàn)在：第一，對數(shù)據(jù)信息發(fā)送者和接受者的身份信息進(jìn)行認(rèn)證；第二，針對數(shù)據(jù)本身的完整性效果進(jìn)行確定，保證傳輸過程中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)不會被修改，提升數(shù)據(jù)本身的完整性；第三，增強(qiáng)信息數(shù)據(jù)的不可抵賴性，主要是積極使用驗(yàn)證的方式，將傳輸過程中的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行全面控制和管理，同時還需要針對發(fā)送方的信息進(jìn)行有效保存，減少發(fā)送方否認(rèn)信息的情況出現(xiàn)；第四，保證信息數(shù)據(jù)具有良好的機(jī)密性，這主要是保證傳輸中的數(shù)據(jù)不能夠被一些第三方主體進(jìn)行非法訪問[6]。

5 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)信息安全在當(dāng)前社會中占據(jù)十分重要的地位，需要對其進(jìn)行全面有效的控制，這樣才能夠?yàn)楦黜?xiàng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動提供良好的保障。密碼學(xué)技術(shù)能夠?yàn)樾畔?shù)據(jù)的安全應(yīng)用提供一定的保障和支撐，在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用范圍十分廣闊。密碼學(xué)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)信息安全中能夠起到良好的作用，提升網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的整體運(yùn)用效果。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄭廣遠(yuǎn)，孫彩英.淺談密碼學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)[J].中國標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)報，2014（7）：57-61.

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[4]武傳坤.身份證件的安全要求和可使用的密碼學(xué)技術(shù)[J].信息網(wǎng)絡(luò)安全，2015（5）：21-27.

第2篇：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)學(xué)習(xí)范文

 

“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程作為高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)課，其總體目標(biāo)是培養(yǎng)出“德才兼?zhèn)?、攻防兼?zhèn)洹钡木W(wǎng)絡(luò)安全工程師，使其能夠在各級行政、企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)公司、信息中心、互聯(lián)網(wǎng)接入單位中從事信息安全服務(wù)、運(yùn)維、管理工作。新形勢下，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)被提及到個人層面，不僅企事業(yè)單位信息系統(tǒng)受到安全威脅，個人信息也成為眾黑客們覬覦的對象。作為高等職業(yè)院校，講授必要的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，既能夠保護(hù)自身信息不被竊取，又能提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，是開展“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程的初衷。[1][2][3]因此，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，針對該課程的教學(xué)設(shè)計不僅要結(jié)合該課程的具體內(nèi)容，而且還要結(jié)合新形勢下的網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢進(jìn)行研究。

 

1 教學(xué)設(shè)計

 

新形勢下的“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，更多地結(jié)合高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段上更多地考慮高職院校學(xué)生的接受能力及學(xué)生特點(diǎn)，做到結(jié)合安全技術(shù)前沿知識因材施教。

 

1.1 教學(xué)內(nèi)容

 

在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，圍繞著四部分知識目標(biāo)開展設(shè)計：

 

(1)掌握常見的網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)。包含SQL注入攻擊、網(wǎng)頁掛馬技術(shù)、密碼破解技術(shù)、緩沖區(qū)溢出攻擊等。

 

(2)精通網(wǎng)絡(luò)安全防御技術(shù)。包含網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、端口與服務(wù)漏洞掃描、防火墻配置技術(shù)、入侵和攻擊分析追蹤技術(shù)、病毒木馬防范等。

 

(3)掌握基本的服務(wù)器系統(tǒng)安全配置技術(shù)。包含系統(tǒng)安全策略配置、用戶權(quán)限配置、系統(tǒng)防火墻配置等。

 

(4)掌握流行的數(shù)據(jù)加密方法。包含對稱加密、非對稱加密、數(shù)字證書的配置使用、加密軟件的使用等。

 

以某模具有限公司內(nèi)網(wǎng)的安全防御作為主項(xiàng)目，遵循“一個主項(xiàng)目，八個模塊，工作典型化，任務(wù)興趣化”的思路，劃分針對企業(yè)內(nèi)網(wǎng)的攻擊分析、常見的網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)、通過嗅探分析攻擊來源、主機(jī)系統(tǒng)的安全防護(hù)、對信息進(jìn)行加密處理、對網(wǎng)絡(luò)訪問行為進(jìn)行控制、對入侵進(jìn)行檢測、數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)8個模塊，模塊間循序漸近，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后根據(jù)任務(wù)的完成情況，由學(xué)生互評與教師參評相結(jié)合來進(jìn)行項(xiàng)目的考核。具體如下圖所示。

 

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上舍棄原理類知識，選擇操作類知識[4]，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生分析解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)成員間協(xié)作能力、表達(dá)能力、使用工具進(jìn)行攻擊及分析攻擊的能力等，將臨危不亂、吃苦耐勞、作風(fēng)優(yōu)良、膽大心細(xì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于能力培養(yǎng)的始終。

 

在教學(xué)內(nèi)容的程序化上以網(wǎng)絡(luò)安全工程師的工作過程安排教學(xué)內(nèi)容：[5]從故障現(xiàn)象到故障處理，最后提出安全解決方案進(jìn)行系統(tǒng)加固，各模塊內(nèi)容按照興趣點(diǎn)進(jìn)行安排：從故障入手，到如何進(jìn)行攻擊，再到如何防御攻擊及緊急恢復(fù)。

 

1.2 教學(xué)方法

 

在教學(xué)方法的設(shè)計上，采用了包括案例教學(xué)[6]、角色扮演、張貼板、頭腦風(fēng)暴、分組討論等方法在內(nèi)的多種教學(xué)方法，根據(jù)每一個模塊的特點(diǎn)，合理應(yīng)用教學(xué)方法。

 

同時，由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的特點(diǎn)，使得課堂實(shí)踐過程往往無法及時達(dá)到應(yīng)有的效果，為了彌補(bǔ)這一缺陷，學(xué)院響應(yīng)大學(xué)號召，開放了《融合式網(wǎng)絡(luò)及安全應(yīng)用》開放實(shí)驗(yàn)室。有了良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了極大的訓(xùn)練，不僅鞏固了課上所學(xué)習(xí)到的知識及技能，而且開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

 

1.3 教學(xué)手段

 

在教師進(jìn)行知識講解的過程中，應(yīng)用多種現(xiàn)代教育技術(shù)展開教學(xué)：制作精美的PPT課件、利用電子教室實(shí)施廣播教學(xué)，借助于電子教室軟件的屏幕廣播及屏幕錄像功能，學(xué)生可以看到教師的實(shí)時演示，并可以將教師對于關(guān)鍵步驟的演示錄制下來，反復(fù)觀看練習(xí)。

 

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的學(xué)習(xí)需要用到多種硬件及多臺靶機(jī)，學(xué)校沒有充足的資金為每位同學(xué)配置一套實(shí)訓(xùn)環(huán)境。為了解決這個問題，充分利用各種虛擬化軟件來虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境[7]，使用Packet Tracer軟件來模擬路由器、交換機(jī)與防火墻，利用VmWare軟件模擬多臺PC機(jī)等。

 

2 應(yīng)用效果

 

在一系列教學(xué)改革方法的指導(dǎo)下，“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程的整體教學(xué)設(shè)計發(fā)生了根本性的變化，由原來的教師講授理論為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生實(shí)踐為主，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者與輔助者。按照這種設(shè)計，應(yīng)用于吉林大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2014級和2015級兩個學(xué)期的“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程的教學(xué)過程中，取得了不錯的教學(xué)效果。普遍反映在以下兩個方面。

 

2.1 課堂效果

 

在新的教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)下，普遍提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生課外實(shí)踐的意愿，更多的學(xué)生愿意將更多的時間投入到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，同時學(xué)生也普遍反映，學(xué)習(xí)了“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程后，他們對于使用網(wǎng)絡(luò)也更加小心和謹(jǐn)慎了，懂得了學(xué)習(xí)防范網(wǎng)絡(luò)攻擊與網(wǎng)絡(luò)詐騙，更加深了對其他網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的理解。

 

2.2 課程及格率

 

通過實(shí)施新的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生學(xué)習(xí)得更加扎實(shí)，反映在期末考試上，學(xué)生的及格率得到了極大的提升，2014級和2015級學(xué)生的“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程及格率分別為90%和95%，分別僅有2人和1人不及格，反映出新的教學(xué)設(shè)計達(dá)到了本課程教學(xué)改革的要求。

 

3 結(jié) 論

 

“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程在新形式的整體教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果得到了大幅度的提高。這種教學(xué)設(shè)計的思路同時也為其他課程的教學(xué)設(shè)計改革提供了很好的借鑒。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)學(xué)習(xí)范文

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)；防范；教學(xué)模式

學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)不僅是為了讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全的理論知識，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高學(xué)生的法律意識和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是樹立他們正確的人生觀和價值觀，把他們培養(yǎng)成為高技能的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才。

一、網(wǎng)絡(luò)安全的探析

網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不因偶然的或惡意的原因遭到破壞、更改和泄露，確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常的工作，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷，確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中流動和保存的數(shù)據(jù)具有可用性、完整性和保密性。網(wǎng)絡(luò)的安全在技術(shù)上應(yīng)綜合考慮到防火墻技術(shù)、入侵檢測技術(shù)、漏洞掃描技術(shù)等多個要素。不斷提高防范病毒的措施，提高系統(tǒng)抵抗黑客入侵的能力，還要提高數(shù)據(jù)傳輸過程中的保密性，避免遭受非法竊取。因此，對網(wǎng)絡(luò)安全問題的研究總是圍繞著信息系統(tǒng)進(jìn)行的，主要包括以下幾個方面：

（一）internet開放帶來的數(shù)據(jù)安全問題。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，internet所具有的開放性、國際性和自由性以及各方面因素導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)安全問題，對信息安全也提出了更高的要求。為了解決這些安全問題，各種安全機(jī)制、策略和工具被研究和應(yīng)用，但網(wǎng)絡(luò)的安全仍然存在很大隱患，主要可歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：1.就網(wǎng)間安全而言，防火墻可以起到十分有效的安全屏障作用，它可以按照網(wǎng)絡(luò)安全的需要設(shè)置相關(guān)的策略，對于進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)包進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)視，可以杜絕絕大部分的來自外網(wǎng)的攻擊，但是對于防范內(nèi)網(wǎng)攻擊，卻難以發(fā)揮作用。2.對于針對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層面的攻擊、以及系統(tǒng)后門而言，其攻擊數(shù)據(jù)包在端口及協(xié)議方面都和非網(wǎng)絡(luò)攻擊包十分相似，這些攻擊包可以輕易的通過防火墻的檢測，防火墻對于這類攻擊是難以發(fā)現(xiàn)的。3.網(wǎng)絡(luò)攻擊是開放性網(wǎng)絡(luò)中普遍難以應(yīng)對的一個問題，網(wǎng)絡(luò)中的攻擊手段、方法、工具幾乎每天都在更新，讓網(wǎng)絡(luò)用戶難以應(yīng)對。為修復(fù)系統(tǒng)中存在的安全隱患，系統(tǒng)程序員也在有針對性的對系統(tǒng)開發(fā)安全補(bǔ)丁，但這些工作往往都是滯后于網(wǎng)絡(luò)攻擊，往往是被黑客攻擊后才能發(fā)現(xiàn)安全問題。舊的安全問題解決了，新的攻擊問題可能隨時出現(xiàn)。因此，應(yīng)對開放性網(wǎng)絡(luò)中的黑客攻擊是重要的研究課題。

（二）網(wǎng)絡(luò)安全不僅僅是對外網(wǎng)，而對內(nèi)網(wǎng)的安全防護(hù)也是不可忽視的。據(jù)統(tǒng)計，來自內(nèi)部的攻擊呈現(xiàn)著極具上升的趨勢。這是因?yàn)閮?nèi)網(wǎng)用戶對網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用系統(tǒng)更加熟悉。以高校的校園網(wǎng)為例，網(wǎng)絡(luò)用戶人數(shù)眾多，而學(xué)生的好奇心和渴望攻擊成功的心理，使得他們把校園網(wǎng)當(dāng)作網(wǎng)絡(luò)攻擊的試驗(yàn)場地，且其中不乏計算機(jī)應(yīng)用高手（特別是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生），防火墻對其無法監(jiān)控，這種來自內(nèi)部不安全因素對網(wǎng)絡(luò)的破壞力往往更大。2008年7月的舊金山的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部的侵害事件，2008年6月深圳“泄密門”等網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的安全事件向我們警示著內(nèi)網(wǎng)安全防范的重要性。

（三）網(wǎng)絡(luò)中硬件設(shè)備的安全可靠性問題。對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)而言網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備在其中起到了重要的作用。比如：路由器，交換機(jī)，以及為網(wǎng)絡(luò)用戶提供多種應(yīng)用服務(wù)的服務(wù)器等，這些設(shè)備的可用性、可靠性，以及設(shè)備自身的高安全保護(hù)能力都是網(wǎng)絡(luò)安全中應(yīng)該加以研究和認(rèn)真對待的問題。

二、通過教學(xué)研究，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全體系的管理與防范

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平和人為因素，以及計算機(jī)硬件的“缺陷”和軟件的“漏洞”的原因，讓我們所依賴的網(wǎng)絡(luò)異常脆弱。在教學(xué)過程中，我們必須加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全體系管理與防范意識的傳授，才能提高學(xué)生的管理和防范能力，常用的方法如下：

（一）防火墻是在內(nèi)外網(wǎng)之間建立的一道牢固的安全屏障，用來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)之間訪問控制，提供信息安全服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和信息安全的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備。能防止不希望的、未授權(quán)的信息流出入被保護(hù)的網(wǎng)絡(luò)，具有較強(qiáng)的抗攻擊能力，是對黑客防范最嚴(yán)、安全性較強(qiáng)的一種方式，是保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全的重要措施。防火墻可以控制對特殊站點(diǎn)的訪問，還能防范一些木馬程序，并監(jiān)視internet安全和預(yù)警的端點(diǎn)，從而有效地防止外部入侵者的非法攻擊行為。

（二）入侵檢測是指對入侵行為的發(fā)覺。它通過對網(wǎng)絡(luò)或計算機(jī)系統(tǒng)中的若干關(guān)鍵點(diǎn)收集信息，并對其進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)是否有被攻擊的跡象。如果把防火墻比作是網(wǎng)絡(luò)門衛(wèi)的話，入侵檢測系統(tǒng)就是網(wǎng)絡(luò)中不間斷的攝像機(jī)。在網(wǎng)絡(luò)中部署入侵檢測系統(tǒng)可以有效地監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中的惡意攻擊行為。

（三）網(wǎng)絡(luò)病毒的防范。對于單獨(dú)的計算機(jī)而言，可以使用單機(jī)版殺毒軟件來應(yīng)對病毒的問題，由于其各自為政，在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)中的計算機(jī)群時，則無法應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)病毒的防殺要求，且在升級方面也很難做到協(xié)調(diào)一致。要有效地防范網(wǎng)絡(luò)病毒，應(yīng)從兩方面著手：一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，有效控制和管理內(nèi)網(wǎng)與外網(wǎng)之間的數(shù)據(jù)交換；二是選擇使用網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，定期更新病毒庫，定時查殺病毒，對來歷不明的文件在運(yùn)行前進(jìn)行查殺。保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時刻處于最佳的防病毒狀態(tài)。

（四）對于網(wǎng)絡(luò)中的email,web，ftp等典型的應(yīng)用服務(wù)的監(jiān)控。在這些服務(wù)器中應(yīng)當(dāng)采用，應(yīng)用層的內(nèi)容監(jiān)控，對于其中的傳輸?shù)膬?nèi)容加以分析，并對其中的不安全因素加以及時發(fā)現(xiàn)與處理，比如可以利用垃圾郵件處理系統(tǒng)對email的服務(wù)加以實(shí)施的監(jiān)控，該系統(tǒng)能發(fā)現(xiàn)其中的不安全的因素，以及垃圾內(nèi)容并能自動的進(jìn)行處理，從而可以杜絕掉絕大部分來自郵件的病毒與攻擊。

（五）主動發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)漏洞是減少網(wǎng)絡(luò)攻擊的一個重要手段。在網(wǎng)絡(luò)中單靠網(wǎng)絡(luò)管理人員人為的去發(fā)現(xiàn)并修復(fù)漏洞顯然是不夠的。因此主動的分析網(wǎng)絡(luò)中的重點(diǎn)安全區(qū)域，掌握其主要的安全薄弱環(huán)節(jié)，利用漏洞掃描系統(tǒng)主動的去發(fā)現(xiàn)漏洞是十分總要的一個手段。同時在網(wǎng)絡(luò)中配以系統(tǒng)補(bǔ)丁自動更新系統(tǒng)，對于網(wǎng)絡(luò)中有類似安全隱患的主機(jī)主動的為其打上系統(tǒng)補(bǔ)丁。事實(shí)證明上述兩種機(jī)制的結(jié)合可以有效地減少因?yàn)橄到y(tǒng)漏洞所帶來的問題。

（六）ip地址盜用與基于mac地址攻擊的解決，這個可以在三層交換機(jī)或路由器中總將ip和mac地址進(jìn)行綁定，對于進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的數(shù)據(jù)包進(jìn)行檢查，如果ip地址與mac地址相匹配則放行，否則將該數(shù)據(jù)包丟棄。

三、通過教學(xué)改革，把學(xué)生培養(yǎng)成高技能應(yīng)用型的網(wǎng)絡(luò)人才

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是非常復(fù)雜，非常龐大的，對初學(xué)者來說，如果直接照本宣科，學(xué)生肯定會覺得網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)太多太深，從而產(chǎn)生畏學(xué)情緒。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的知識，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須改革教學(xué)方法，經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐證明，以下幾種教學(xué)方法能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。

（一）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的的要求，通過教學(xué)案例，將學(xué)習(xí)者引入到教學(xué)實(shí)踐的情景中，教會他們分析問題和解決問題的方法，進(jìn)而提高他們分析問題和解決問題的能力，從而培養(yǎng)他們的職業(yè)能力。我們在教學(xué)實(shí)踐中深深感受到，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)中，引入案例教學(xué)，將抽象的、枯燥的網(wǎng)絡(luò)安全的理論知識和精湛的、深邃的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)涵寓于具體的案例中，打破傳統(tǒng)理論教學(xué)中教師要么照本宣科，要么泛泛而談，以至于學(xué)生學(xué)起來枯燥無味，用起來糊里糊涂的局面，變復(fù)雜為簡單，變被動為主動的學(xué)習(xí)過程，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。在具體案例中，將古城墻的功能和作用與防火墻比較；選擇學(xué)生接觸最多的校園網(wǎng)作為典型的案例，向?qū)W生系統(tǒng)地講授網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)、安全策略的制定、安全技術(shù)的應(yīng)用、安全工具的部署，以及安全服務(wù)防范體系的建立等理論，從而降低網(wǎng)絡(luò)安全的復(fù)雜度，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全體系有比較全面、透徹的理解。

（二）多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，以多媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。它具有交互性、集成性、可控性等特點(diǎn)。可以把抽象的、難理解的知識點(diǎn)直觀地展示和動態(tài)地模擬，充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。例如：pgp技術(shù)的操作步驟、防火墻的配置和使用等。通過多媒體教學(xué),邊講邊操作, 做到聲像并行、視聽并行,使學(xué)生在有限課堂時間內(nèi)獲得更多的信息,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

（三）實(shí)踐教學(xué)

根據(jù)高職院校學(xué)生的崗位能力和培養(yǎng)目標(biāo), 實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)技術(shù)教育的中重之重。運(yùn)用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,為學(xué)生搭建良好的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，突出實(shí)用性，做到“專機(jī)專用”。例如,將3臺計算機(jī)搭建一個小型局域網(wǎng),安裝微軟網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器,使用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器來嗅探ftp會話,解釋捕獲的數(shù)據(jù),確定使用的用戶名和口令。從抽象的概念上升到理性的認(rèn)識，使學(xué)生真正體會到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。為了使學(xué)生全面了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),可帶領(lǐng)學(xué)生到電信公司或網(wǎng)絡(luò)公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能和工程意識。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)學(xué)習(xí)范文

在高職院校中，已經(jīng)開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)安全類課程包含有信息安全基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、電子商務(wù)安全、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)、信息安全管理實(shí)踐等課程。這些課程都具有以下共同的特點(diǎn)：

1.1涉及的知識面廣，內(nèi)容更新快學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，需要對計算機(jī)領(lǐng)域各方面的知識都要略懂，如操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫等。網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的新技術(shù)、新問題層出不窮，課程的內(nèi)容更新很快。

1.2實(shí)踐性強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全類課程都需要將基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力進(jìn)行緊密結(jié)合，注重實(shí)際的實(shí)踐技術(shù)能力的培養(yǎng)與提升。另外，在動手實(shí)踐的同時也需要去掌握背后的基礎(chǔ)技術(shù)原理，以免知其然而不知其然。

1.3特殊性此類課程中所需的實(shí)驗(yàn)環(huán)境（設(shè)備）價格都十分昂貴，且同時在線實(shí)驗(yàn)的人數(shù)有限。另外部分實(shí)驗(yàn)會用到惡意程序或黑客工具進(jìn)行驗(yàn)證和對抗，學(xué)生對此類實(shí)驗(yàn)很感興趣，但這些具有危害性的程序擴(kuò)散使用會造成一些法律問題。所以應(yīng)該先進(jìn)行法律法規(guī)教育。

2.教學(xué)改革思路

理論教學(xué)采用實(shí)例方法，充分講解網(wǎng)絡(luò)信息安全基本屬性、安全模型、安全機(jī)制以及當(dāng)前信息安全技術(shù)要點(diǎn)，同時列舉有特色的信息安全產(chǎn)品或工具。課程中列舉經(jīng)典和最新的網(wǎng)絡(luò)安全案例，講解案例中攻擊目標(biāo)和攻擊手段，討論得出解決和防范方法，給學(xué)生敲起警鐘并提高其解決問題的能力。將網(wǎng)絡(luò)攻擊分成若干步驟，然后針對攻擊活動中每個步驟的目標(biāo)、方法以及工具進(jìn)行講解，從而達(dá)到知己知彼，以實(shí)現(xiàn)更加有效的網(wǎng)絡(luò)信息安全防護(hù)。借助網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行課程資源共享和在線答疑討論，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間。

3.教學(xué)改革的探索

3.1教學(xué)加入網(wǎng)絡(luò)手段，法律教育融入課堂網(wǎng)絡(luò)安全類課程包含豐富的教學(xué)內(nèi)容，而安排的課時大都不足，這樣如果教師在課堂上一味地灌輸知識點(diǎn)，學(xué)生艱難被動地接受，教與學(xué)的效果都難以盡如人意。采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，教師把大量的背景知識、相關(guān)的話題如當(dāng)前研究進(jìn)展及熱點(diǎn)、案例等放到網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生自學(xué)，在課堂上只要講授難點(diǎn)和重點(diǎn)，這樣就有充足的時間把這些問題講透。同時在互聯(lián)網(wǎng)開啟課程學(xué)習(xí)的論壇和微信，讓學(xué)生關(guān)注，可以提前布置作業(yè)、在線答疑和討論。在上第一節(jié)時要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)相關(guān)的規(guī)定和法律知識，同時打印出網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)訓(xùn)操作承諾書，學(xué)生逐個簽字，使學(xué)生意識要實(shí)訓(xùn)室內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)室外犯罪的區(qū)別。同時在案例教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)其中違法者所承擔(dān)的法律責(zé)任，使學(xué)生時時感受到警鐘長鳴。

3.2教學(xué)環(huán)節(jié)引入游戲機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)動力現(xiàn)在的90后是伴隨著電腦和游戲成長起來的一代，電腦游戲?qū)λ麄兊挠绊懕厝皇呛苌钸h(yuǎn)的。將游戲與教學(xué)結(jié)合起來，可以使學(xué)習(xí)過程變得簡單容易、豐富有趣，做到寓教于樂，將會對教學(xué)產(chǎn)生巨大的影響。作者嘗試將部分游戲機(jī)制引入教學(xué)，如積分、勛章和晉級等，期末轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)計入成績。學(xué)生的考勤、回答問題、演講、完成任務(wù)等行為都進(jìn)行積分，如果學(xué)生通過一些小測試、發(fā)現(xiàn)服務(wù)器漏洞、搭建較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、為學(xué)校和老師解決疑難的網(wǎng)絡(luò)安全問題等都可以獲得不同的勛章。在執(zhí)行過程中，游戲積分規(guī)則制定的合理性、記分的準(zhǔn)確及時、實(shí)時公布查詢等將會影響游戲式教學(xué)的效果，總的原則是要區(qū)分難度、公開、公平、公正。

3.3改變教學(xué)思路，提高教學(xué)效率改變過去以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思路，要以學(xué)生為本，評判教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)便是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從教學(xué)內(nèi)容編排、教學(xué)手段等方面都要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。比如對課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)最好能錄制微課，且時間長度少于10分鐘，對學(xué)生上傳自己制作的學(xué)習(xí)資源要給予獎勵等。努力營造“學(xué)生請上臺、教師到幕后”的氛圍。在開課之初就將各章內(nèi)容的作用和關(guān)系告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)安全知識體系，將各部分內(nèi)容分解后當(dāng)做任務(wù)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，在課堂上，教師主要是在引導(dǎo)，創(chuàng)造環(huán)境條件。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、思考和表達(dá)能力。

3.4構(gòu)建虛擬化網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)環(huán)境通過VMwareWorkstation等虛擬機(jī)軟件可以搭建多個不同類型的計算機(jī)系統(tǒng)，從而也可以搭建出所需的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)環(huán)境，包含靶機(jī)、攻擊機(jī)、檢測分析與防御平臺等部分。由于這樣的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)環(huán)境在一臺高性能計算機(jī)上就可以搭建，它具有硬件成本低、易管理、可以獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)等特點(diǎn)，并且網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)是可控、可重復(fù)的，學(xué)生再實(shí)訓(xùn)過程中也可以深入理解相關(guān)基礎(chǔ)知識和底層機(jī)制、安全技術(shù)方法，并掌握安全管理和攻防技能。

3.5以賽促教，以賽促學(xué)我校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生連續(xù)四年都組隊(duì)參加全國職業(yè)院校技能大賽的省賽和國賽，取得了不錯的成績。因?yàn)閰①愑?xùn)練，購買了多套先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和安全設(shè)備，同時老師也獲得了最新的安全技術(shù)和產(chǎn)品應(yīng)用實(shí)例，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)技能大賽在實(shí)訓(xùn)教學(xué)上的常態(tài)化和普及化建設(shè)。為全國職業(yè)院校技能大賽選拔隊(duì)員，并結(jié)合校級的技能比賽，激勵更多學(xué)生去主動的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，達(dá)到較好的引導(dǎo)效果。

4.結(jié)束語

第5篇：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)學(xué)習(xí)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全 教學(xué)方法 教學(xué)研究

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）08（c）-0185-01

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，我國信息化社會建設(shè)的步伐正在加快，信息已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)與信息安全已成為關(guān)系到國家政治、國防、社會的重要問題，它對培養(yǎng)具有網(wǎng)絡(luò)信息安全知識和應(yīng)用技能的專業(yè)技術(shù)人才提出了更高要求。

《網(wǎng)絡(luò)安全》是一門涉及計算機(jī)科學(xué)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全技術(shù)、信息論與編碼、應(yīng)用數(shù)學(xué)等多門學(xué)科的交叉學(xué)科，它具有涉及知識面廣、知識更新快、多學(xué)科交叉、難以掌握的特點(diǎn)[1]?！毒W(wǎng)絡(luò)安全》作為一門講述與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的原理、技術(shù)及方法的基礎(chǔ)課程，也是信息安全專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程。《網(wǎng)絡(luò)安全》課程由于其自身的特點(diǎn)，造成其在課程教學(xué)當(dāng)中一直存在以下問題。

（1）教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。

由于《網(wǎng)絡(luò)安全》課程是一門交叉學(xué)科，教師在授課過程中如果僅僅注重于面面俱到地介紹安全相關(guān)的知識，則會因?yàn)槭艿秸n時數(shù)的束縛，而僅能泛泛地講授每一個知識點(diǎn)，不能夠進(jìn)行深入講解。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)安全》時覺得枯燥、乏味，從而失去學(xué)習(xí)興趣。

（2）課程內(nèi)容不能與時俱進(jìn)。

當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施正在飛速的發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備層出不窮。但是《網(wǎng)絡(luò)安全》的相關(guān)教程的內(nèi)容卻顯得相對滯后。課程教學(xué)由于受到實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊、教師自身對網(wǎng)絡(luò)安全課程鉆研不夠，教材常年不變等因素的制約，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識跟不上技術(shù)的發(fā)展，與網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。

（3）教學(xué)方法單一。

有些高校在開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)安全》課程時，由于師資缺乏或教師動手能力不強(qiáng)，在該課程的教學(xué)中只有理論部分，而缺少非常關(guān)鍵的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，或者由于網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)較為繁瑣，教師往往通過理論教學(xué)代替實(shí)踐教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生僅僅在理論知識上對安全有所認(rèn)識，但是實(shí)踐能力不足。

（4）品行教育忽視。

《網(wǎng)絡(luò)安全》不僅教學(xué)具有特殊性，而作為教學(xué)對象的大學(xué)生求知欲和好奇心旺盛，可能產(chǎn)生在入侵軟件或者黑客工具的教學(xué)后，不考慮可能性的隨意使用的嚴(yán)重后果[2]，教師在教學(xué)過程中如果缺少對學(xué)生法律知識的教育，則易使學(xué)生誤用安全技術(shù)而觸犯法律。

1 《網(wǎng)絡(luò)安全》課程教學(xué)方法改革

1.1 教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

設(shè)計教學(xué)內(nèi)容體系的時候，首先要保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，再根據(jù)學(xué)生之前的學(xué)習(xí)情況適量變動，例如刪去重復(fù)啰嗦，過時陳舊的內(nèi)容，增加最新的技術(shù)成果，做到教學(xué)內(nèi)容體系開放，是教學(xué)內(nèi)容源于教材，卻精與教材，更好地為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。其次根據(jù)學(xué)生之前教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，確定講授內(nèi)容的取舍，及時調(diào)整講授內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。例如：在講授密碼學(xué)時，著重于數(shù)學(xué)結(jié)論的使用，淡化對這些結(jié)論的驗(yàn)證與推理，而是著眼于如何將這些結(jié)論應(yīng)用于密碼學(xué)上。三是針對現(xiàn)有的《網(wǎng)絡(luò)安全》課程的理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)狀，從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整，在保持現(xiàn)有的理論課教學(xué)課時的基礎(chǔ)上，通過增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時這種方式，不僅改善了師生只會紙上談兵的現(xiàn)狀，同時使得《網(wǎng)絡(luò)安全》課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)更趨合理。

1.2 教學(xué)方法改進(jìn)

由于《網(wǎng)絡(luò)安全》課程中的概念、原理等比較抽象，學(xué)生很難理解、掌握并產(chǎn)生興趣，因此必須在教學(xué)方法上進(jìn)行改革。

（1）案例教學(xué)。

《網(wǎng)絡(luò)安全》課程中的很多技術(shù)都是和我們的生活緊密聯(lián)系的，為了使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，在講授到每一個安全問題時，盡量結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例進(jìn)行分析講解。例如，在講授遠(yuǎn)程控制安全問題時，通過灰鴿子木馬與QQ密碼盜取等實(shí)例，向?qū)W生說明木馬防范的重要性，并向?qū)W生介紹如何提高網(wǎng)絡(luò)安全，特別是密碼安全問題。

（2）啟發(fā)式教學(xué)。

傳統(tǒng)的教學(xué)過程是以教師的講授為主，學(xué)生作為傾聽者的被動型知識學(xué)習(xí)模式。但由于《網(wǎng)絡(luò)安全》獨(dú)有的特點(diǎn)，使得傳統(tǒng)教學(xué)模式很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師采用啟發(fā)式教學(xué)方法。由知識點(diǎn)引入問題，輔以必要的參考求解思路，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考，并通過舉例說明、分析比較等方法，使學(xué)生正確、全面地認(rèn)知問題由產(chǎn)生到解決的全過程。通過開展學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生成為主動的參與者，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。比如在講授數(shù)字證書概念時，在課堂上可以淘寶購物為例，講解如何開通網(wǎng)銀，申請和安裝數(shù)字證書，如何使用U盾保護(hù)證書；在網(wǎng)上購物時，該數(shù)字證書又是如何保證交易信息的安全性的，這樣來調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

（3）實(shí)踐教學(xué)。

《網(wǎng)絡(luò)安全》課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須通過實(shí)踐來加深學(xué)生對理論知識的理解和掌握；而且，實(shí)踐教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力也起著非常重要的作用。不經(jīng)過有效的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生很難真正理解網(wǎng)絡(luò)安全各知識點(diǎn)的真正內(nèi)涵。比如，密碼學(xué)理論抽象難懂，只有通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，親手去操作，才能真正理解和靈活運(yùn)用。另外，減少演示性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加技能性、設(shè)計性和綜合性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)過程中，結(jié)合流行的新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在實(shí)驗(yàn)課中使學(xué)生由被動受教育轉(zhuǎn)為積極主動受教育。

（4）法制教育。

《網(wǎng)絡(luò)安全》教學(xué)離不開網(wǎng)絡(luò)安全的思想品德教育。在教學(xué)中，應(yīng)教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守法律規(guī)章制度，不做違法的事。為此，引入法制案例分析計算機(jī)犯罪的動機(jī)，采取的技術(shù)，以及造成的危害和應(yīng)受的法律制裁。例如，“熊貓燒香”病毒作者李俊，為其違法行為付出的代價是入獄三年。同時，還要告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)其實(shí)是一把雙刃劍：網(wǎng)管人員使用漏洞掃描工具有助于了解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行情況和存在的漏洞，但也可能被黑客利用制造網(wǎng)絡(luò)攻擊。通過法制案例引導(dǎo)學(xué)生做一個網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士而不是一個黑客[3]。

2 結(jié)語

總之，《網(wǎng)絡(luò)安全》是信息安全專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)核心課。針對《網(wǎng)絡(luò)安全》課程知識面廣、知識更新快、實(shí)踐性強(qiáng)等課程特點(diǎn)，我們對《網(wǎng)絡(luò)安全》的教學(xué)方法進(jìn)行了一系列探討，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性，提高了教學(xué)效果。今后將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，努力為社會培養(yǎng)出大批具有學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉遠(yuǎn)生，辛一，李民.網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用實(shí)踐[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)學(xué)習(xí)范文

中圖分類號：TP393.08 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2012）04-0000-00

所謂計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，就是通過通信線路將某些具有獨(dú)立功能的計算機(jī)與和外部設(shè)備進(jìn)行連接，再計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理軟件以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的共同協(xié)調(diào)作用下，實(shí)現(xiàn)信息傳遞與資源共享功能的計算機(jī)系統(tǒng)。所謂計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，就是對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)的軟硬件以及系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效保護(hù)，使其能夠不受外界因素影響而持續(xù)地進(jìn)行正常工作，避免其因遭受破壞而泄露信息、更改系統(tǒng)或者發(fā)生網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中斷等問題。從本質(zhì)上來講，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的根本是指計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全，因此計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的研究領(lǐng)域囊括了網(wǎng)絡(luò)信息的保密性、真實(shí)性、完整性、可用以及可控性等相關(guān)技術(shù)理論等內(nèi)容。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是一項(xiàng)涉及計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通信、密碼、信息安全、應(yīng)用數(shù)學(xué)等多種學(xué)科的應(yīng)用技術(shù)。防火墻、入侵檢測、病毒防治是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的三項(xiàng)基本內(nèi)容。

1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

我們所說的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)需要以網(wǎng)絡(luò)可識別的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議為前提，在此基礎(chǔ)上再將各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進(jìn)行完整的組合，因此無論協(xié)議本身還是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，均存在發(fā)生問題的可能性。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題，既有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的使用和設(shè)計問題，也有網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的應(yīng)用以及相關(guān)軟件的應(yīng)用問題，此外還有一些人為因素導(dǎo)致的系統(tǒng)管理失誤等等。

面對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全這一研究課題，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專家曾經(jīng)進(jìn)行了深入的探索研究，設(shè)計開發(fā)了一系列安全技術(shù)試圖防患于未然，例如：防火墻系統(tǒng)、訪問控制技術(shù)、密碼安全技術(shù)、病毒防護(hù)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫安全技術(shù)等等，還先后推出了防火墻軟件、入侵檢測(IDS)軟件以及各類防毒殺毒軟件等，從某種程度上使得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題得以有效解決和處理。

隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也逐漸由系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)層面的防護(hù)演變提高至應(yīng)用層面的安全防護(hù)上來，由基層或者基本數(shù)據(jù)層面提高至應(yīng)用層面上來，安全技術(shù)更主要的已與應(yīng)用緊密結(jié)合起來，因此應(yīng)用防護(hù)已經(jīng)與各類業(yè)務(wù)行為緊密相聯(lián)。

尤其是近年來，我國政府對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題尤為關(guān)注，進(jìn)一步推動了我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展和繁榮，很多網(wǎng)絡(luò)安全企業(yè)與時俱進(jìn)，采用最新的安全技術(shù)手段和方法，研制開發(fā)和推出了一批能夠有效滿足計算機(jī)用戶需求且符合時展需要的安全產(chǎn)品，也使得我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)得以逐步提高。

2、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)面臨的主要問題及影響因素

2.1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)面臨的主要問題

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)面臨著許多難題，其中最主要的現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)僅能夠解決某個以及某方面的網(wǎng)絡(luò)安全問題，而對其他方面問題無法有效防范和處理，更無法實(shí)現(xiàn)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的全面防范保護(hù)。例如訪問控制以及身份認(rèn)證等技術(shù)的主要功能就是對網(wǎng)絡(luò)用戶身份進(jìn)行確認(rèn)，卻無法保證網(wǎng)絡(luò)用戶彼此之間傳遞信息是否安全的問題；再如病毒防范技術(shù)也僅能夠防止病毒威脅網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全，卻無法辨認(rèn)識別網(wǎng)絡(luò)用戶身份等等。

通過現(xiàn)有的防火墻技術(shù)，能夠解決一部分網(wǎng)絡(luò)安全問題，然而一些防火墻產(chǎn)品也都存在局限性。如今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防火墻主要是作為可信網(wǎng)絡(luò)與不可信網(wǎng)絡(luò)之間的緩沖作用，同時作為其它網(wǎng)絡(luò)可能發(fā)起攻擊屏障防范工具。現(xiàn)代防火墻技術(shù)也無法保證其放行的數(shù)據(jù)全部安全，因此應(yīng)用同樣存在局限。再有，如果是從內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)攻擊防火墻、或者繞過防火墻進(jìn)行攻擊、采用最新的攻擊手段、發(fā)生數(shù)據(jù)驅(qū)動攻擊等等其都無法進(jìn)行有效防御。因此，即使用戶在計算機(jī)系統(tǒng)中安裝有防火墻，然而面對泛濫的蠕蟲、各種新式病毒、某些垃圾郵件等等問題仍然無法有效解決。

入侵檢測技術(shù)中也有一定的局限，其中最主要的是漏報及誤報問題。入侵檢測技術(shù)通常僅能視為參考工具使用，而作為安全工具其是無法值得信賴的。單個產(chǎn)品沒有經(jīng)入侵檢測，可能存在提前預(yù)警方面的問題，目前應(yīng)該從精確定位和全局管理等方面著手研究，尚存一定發(fā)展空間。

大部分用戶都會在單機(jī)和終端安裝某些防毒軟件工具，然而內(nèi)網(wǎng)安全問題不僅是簡單的防病毒問題，還包括執(zhí)行安全策略、防范外來非法侵入以及補(bǔ)丁管理、日常管理等各種相關(guān)內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在面對某個具體系統(tǒng)、軟硬件、數(shù)據(jù)、以及程序本身的安全時，從網(wǎng)絡(luò)安全的整體技術(shù)框架方面來看，其問題相當(dāng)嚴(yán)峻。對于應(yīng)用層面的安全問題，其側(cè)重點(diǎn)在于信息語義范疇的內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的行為。

在理想的安全防范產(chǎn)品沒有面世時，絕大部分用戶只能通過防火墻技術(shù)來保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。然而，面對新的OS漏洞以及大量的網(wǎng)絡(luò)層攻擊，出現(xiàn)了許多攻破防火墻和攻擊網(wǎng)絡(luò)的事件。因此，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全商和廣大計算機(jī)用戶都期望能夠擁有一套理想的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范系統(tǒng)，從而確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。

2.2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)面臨的影響因素

理想情況下，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)能夠保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全，然而，現(xiàn)實(shí)情況卻并非如此，存在著很多不安全因素，綜合分析其主要影響因素包括以下幾方面內(nèi)容：

(1)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)單位、網(wǎng)絡(luò)管理人員以及技術(shù)人員在其主觀上缺乏安全防范意識，沒有采取必要的安全措施，在其工作行為上始終處于被動狀態(tài)。

(2)單位的工作人員對網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀不了解以及對網(wǎng)絡(luò)安全隱患不清楚，因?yàn)槿藶橐蛩貙?dǎo)致未能做好防御攻擊。

(3)單位沒有建立起相對完備的網(wǎng)絡(luò)安全防范體系結(jié)構(gòu)，未能形成有效防范，導(dǎo)致攻擊者有機(jī)可乘對網(wǎng)絡(luò)缺陷進(jìn)行攻擊。

(4)單位缺乏完善的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理體系，無法有效利用安全管理體系以及安全防范措施。因此在業(yè)務(wù)活動中，某些安全漏洞很容易泄露信息，讓攻擊者能夠收集到一些敏感信息。

(5)網(wǎng)絡(luò)安全管理人員以及專業(yè)技術(shù)人員安全知識缺乏，無法實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)安全的有效管理，對于現(xiàn)存的安全問題不能及時發(fā)現(xiàn)解決，對于未來可能發(fā)生的安全突發(fā)事件沒有能力有效處理。

3、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的主要解決策略

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)現(xiàn)是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工程。因此，必須做好需求分析，加強(qiáng)安全風(fēng)險管理，制定安全防范策略，開展定期安全審核，注重外部支持，以及加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的網(wǎng)絡(luò)安全目標(biāo)。

(1)做好需求分析。只要明確安全需求，才能建立起有效的安全防范體系結(jié)構(gòu)，從而保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。

(2)加強(qiáng)安全風(fēng)險管理。單位要充分利用現(xiàn)有資料，盡已所能做好安全防范工作，針對安全需求分析發(fā)現(xiàn)的可能存在的安全威脅以及業(yè)務(wù)安全需求進(jìn)行風(fēng)險評估，加強(qiáng)安全風(fēng)險管理。

(3)制定安全防范策略。單位要根據(jù)安全需要、風(fēng)險評估的結(jié)果，有計劃地制定出有效的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范策略。

(4)開展定期安全審核。開展安全審核的目的就是查看單位是否采取了有效的安全防范策略。面對單位計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置的頻繁變化，單位對網(wǎng)絡(luò)安全的需求也會發(fā)生改變，因此網(wǎng)絡(luò)安全策略也要隨之進(jìn)行調(diào)整。為了確保在安全策略和控制措施能夠反映出這種變化的情況，必須進(jìn)行定期安全審核。

(5)注重外部支持。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全還需要注重依靠外部支持。通過專業(yè)的安全服務(wù)機(jī)構(gòu)能夠有效改善現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全體系，以及提供網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警和獲取最新的安全資訊內(nèi)容等。

(6)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理。網(wǎng)絡(luò)安全管理是網(wǎng)絡(luò)安全的重中之重，要想真正做好網(wǎng)絡(luò)安全工作，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的管理。

4、結(jié)語

綜上所述，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是緊密相聯(lián)的。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工程，單純地依靠防火墻技術(shù)、殺毒軟件等進(jìn)行防護(hù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要知道計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)屬于人機(jī)交互系統(tǒng)，人才是進(jìn)行計算機(jī)安全保護(hù)的主體。因此，我們在進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全硬件產(chǎn)品研發(fā)和打造強(qiáng)大的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的同時，還必須注重人們對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識的樹立，網(wǎng)絡(luò)安全制度的建立，網(wǎng)絡(luò)安全教育的開展，網(wǎng)絡(luò)安全管理的落實(shí)，建立起從技術(shù)層面到管理層面都十分強(qiáng)大的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)學(xué)習(xí)范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)技術(shù) 網(wǎng)絡(luò) 不安全問題 信息安全

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）02-0172-01

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，它的開放性，共享，互聯(lián)程度的增加，網(wǎng)絡(luò)的重要性和對社會的影響越來越大。網(wǎng)絡(luò)與信息安全問題日益突出，已成為國家安全，社會穩(wěn)定和人民生活，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，安全、有序、高效的網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行，是保證網(wǎng)絡(luò)的一個關(guān)鍵，高效，有序的應(yīng)用。

1 網(wǎng)絡(luò)信息不安全原因

不安全的網(wǎng)絡(luò)從總體上看主要來自兩方面，一是人為和自然災(zāi)害；另一方面是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身的缺陷。人的原因是人的入侵和攻擊，破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。一些“黑客”計算機(jī)病毒可以方便地在網(wǎng)絡(luò)中傳播，入侵和攻擊，摧毀單位或個人計算機(jī)系統(tǒng)，竊取機(jī)密信息和帳戶密碼，從事各種違法犯罪活動。自然災(zāi)害的主要原因是指火災(zāi)，洪水，暴雨，雷電，地震的破壞，環(huán)境（溫度，濕度，振動，沖擊，污染的影響）。據(jù)調(diào)查，許多大型計算機(jī)房，沒有地震，防水，雷擊，電磁泄漏或干擾措施，接地系統(tǒng)缺乏周密考慮，因而抵抗自然災(zāi)害和意外事故，計算機(jī)信息系統(tǒng)不能正常、可靠地運(yùn)行，這是常見的。設(shè)備損壞，數(shù)據(jù)丟失等現(xiàn)象。

2 網(wǎng)絡(luò)信息安全的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，中國的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2010年12月31日，中國網(wǎng)民規(guī)模占全球互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)的23.2%，在亞洲互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)的55.4%。網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)161000000人，網(wǎng)絡(luò)購物用戶每年增長48.6%，是增長最快的應(yīng)用程序用戶?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到人們的生活，所有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使人們的生活變得豐富多彩，但也帶來了許多安全問題，并越來越嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 網(wǎng)絡(luò)安全防范意識薄弱

目前，企業(yè)已在其內(nèi)部辦公網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，從上到下建立一個數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，對網(wǎng)絡(luò)的需求越來越大，但相比于網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全投資網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。許多人沒有目的和清晰的認(rèn)識，對本單位網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀，有許多認(rèn)知盲區(qū)，沒有形成主動預(yù)防的意識，積極響應(yīng)，更不用說提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測，保護(hù)，響應(yīng)，恢復(fù)和戰(zhàn)斗了。

2.2 病毒泛濫防不勝防

據(jù)公安部的《第九次全國信息網(wǎng)絡(luò)安全狀況與計算機(jī)病毒疫情調(diào)查報告》。在已發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全事件中，感染計算機(jī)病毒、蠕蟲和木馬程序的情況占全部類型的70.5%。

目前，加重計算機(jī)病毒木馬本土化的趨勢，品種更快，更多的變化，潛伏性和隱蔽性增強(qiáng)，識別難度更大，和殺毒軟件的能力更強(qiáng)，攻擊目標(biāo)是明確的，顯著的盈利目標(biāo)。因此，一個計算機(jī)用戶賬號密碼被盜的現(xiàn)象越來越多。木馬病毒傳播的主要渠道是網(wǎng)頁掛馬和移動存儲介質(zhì)中，網(wǎng)頁，網(wǎng)頁木馬和可移動的存儲介質(zhì)，其中的網(wǎng)頁木馬出現(xiàn)復(fù)合化的趨勢。病毒，木馬，蠕動蔓延的長期影響的總體情況，網(wǎng)絡(luò)與信息安全。

2.3 黑客的威脅

黑客們利用單位的安全漏洞，非法訪問內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，未經(jīng)許可，任何修改各類數(shù)據(jù)，非法獲取相關(guān)信息，擾亂了網(wǎng)絡(luò)的秩序。

3 網(wǎng)絡(luò)安全的防范策略

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)應(yīng)用：（1）虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和入侵的預(yù)防手段。（2）用于保護(hù)網(wǎng)絡(luò)免受黑客防火墻技術(shù)。（3）檢測和病毒查殺病毒保護(hù)技術(shù)。（4）為了保證應(yīng)用平臺和操作系統(tǒng)，利用電子郵件安全應(yīng)用系統(tǒng)的安全技術(shù)。有關(guān)法律、法規(guī)和提高網(wǎng)絡(luò)安全教育。除了上面提到的技術(shù)手段，大力開展網(wǎng)絡(luò)安全教育和完善有關(guān)法律法規(guī)，為人工措施不容忽視。近年來，網(wǎng)絡(luò)安全威脅，網(wǎng)絡(luò)欺騙是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全意識的淡薄等相關(guān)的原因。因此，有必要進(jìn)行改進(jìn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)手段發(fā)揮有效的影響。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)學(xué)習(xí)范文

關(guān)鍵字：高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全課程；學(xué)習(xí)興趣

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，安全問題越來越突出。每年我國網(wǎng)絡(luò)因?yàn)樵馐芨鞣N病毒和網(wǎng)絡(luò)攻擊所造成的損失數(shù)以千萬計。而市場上網(wǎng)絡(luò)安全人才的缺口卻是非常大。網(wǎng)絡(luò)安全這門課程已經(jīng)成為高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門必修專業(yè)課。通過這門課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全威脅和隱患，能夠理解網(wǎng)絡(luò)安全的架構(gòu)、能夠掌握如何處理日常生活中常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題。由此可見，學(xué)習(xí)好這門課程非常重要。俗話說：“興趣是成功的基石”。因此，如何培養(yǎng)高職學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全課程的興趣顯得尤為重要。

對于高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)，我們首先應(yīng)該充分認(rèn)識高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。據(jù)調(diào)查高職學(xué)生中最喜歡的教學(xué)方法為實(shí)踐教學(xué)法，最不喜歡的教學(xué)方法就是單純的理論講授法。因此，對于教師來說選取的教學(xué)方法應(yīng)該盡量多采用實(shí)踐教學(xué)的方式方法、理論學(xué)習(xí)采取夠用原則為好。而且高職學(xué)生非常注重專業(yè)技能證書的考取，很多同學(xué)已經(jīng)從日趨緊張的就業(yè)環(huán)境中認(rèn)識到專業(yè)證書的考取和畢業(yè)證書同樣重要，還能加大其在就業(yè)過程中被錄用的籌碼。那么就要求教師在注重對學(xué)生授課的同時還要注重學(xué)生對本行業(yè)一些認(rèn)證的考取，比如行業(yè)的一些證書包括H3C或思科的安全認(rèn)證，網(wǎng)絡(luò)工程師證書等等。

網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)現(xiàn)狀目前存在一些問題，有些教師的教授方法只注重理論講授而不注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)，本身這門課程是理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，很多知識只有學(xué)生親自動手做一做才能有比較深刻的理解，側(cè)重于大量的安全理論知識是很多高職學(xué)生接受不了的，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的缺失導(dǎo)致學(xué)生即便上課時理解記住了這些理論知識，過一陣很快就忘了，甚至是根本就沒理解，還有就是網(wǎng)絡(luò)安全課程的教材適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的很少，項(xiàng)目化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式的書籍很難找到，要不就是知識陳舊過時，不能緊跟時代網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生學(xué)完發(fā)現(xiàn)沒有用武之地，自然會覺得網(wǎng)絡(luò)安全課程不重要。當(dāng)然有些院校因受到多種因素的影響，可能暫時無法建成相配套的實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)室，這就要求教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上廣泛的尋找實(shí)訓(xùn)素材，努力創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)條件。

通過對網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)現(xiàn)狀和高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析，我們可以從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 在教學(xué)過程中貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則

以學(xué)生為主體是目前我國高職教育改革的一個重要內(nèi)容，要摒棄過去教學(xué)過程中教師為主的教育思想。樹立以人為本，以學(xué)生為本的教育理念，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生了內(nèi)在需要和學(xué)習(xí)動機(jī)后，才有可能形成學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中怎么做到呢？這就要從學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃做起，在學(xué)生上課前，教師扮演公司經(jīng)理或招聘考官的角色，讓同學(xué)們作為競聘者來參與公司競聘，這時可以模擬面試場景，通過對學(xué)生進(jìn)行面試提問，讓學(xué)生找出自身的不足，發(fā)現(xiàn)和其他同學(xué)的差距所在，使同學(xué)們建立危機(jī)意識，真正使同學(xué)們從要我學(xué)變成我要學(xué)，只有同學(xué)們自我感受到了自身的不足和短板，才能真正產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，才能調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機(jī)，內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要產(chǎn)生后，便能推動他們不斷努力提高自身和完善自我，教師在這個過程一定扮演好導(dǎo)師的角色，不論是在學(xué)習(xí)和生活中都要對學(xué)生進(jìn)行良好的指導(dǎo)或引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2 在教學(xué)過程中貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合，加大培養(yǎng)學(xué)生動手能力

第9篇：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)學(xué)習(xí)范文

 

1 網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目標(biāo)

 

我院計算機(jī)類專業(yè)開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)》課程，其目標(biāo)不是為了培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全方面的全才，也不是培養(yǎng)戰(zhàn)略人才，而是培養(yǎng)在實(shí)際生活和工作中確實(shí)能解決某些具體安全問題的實(shí)用性人才。即希望培養(yǎng)滿足社會和企業(yè)需求，具有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識，掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全性維護(hù)和防范，構(gòu)建安全的系統(tǒng)環(huán)境等技能的人才，因此，本門課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)與信息安全的基礎(chǔ)知識，了解網(wǎng)絡(luò)安全防御方面的最新技術(shù)，掌握網(wǎng)絡(luò)與信息安全的相關(guān)配置過程，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)與信息安全的重要性，識別哪些系統(tǒng)資源需要被保護(hù)、網(wǎng)路環(huán)境經(jīng)常受到那些安全威脅，以及如何建立有效的安全保護(hù)措施，針對常見的網(wǎng)絡(luò)入侵攻擊，能進(jìn)行及時的網(wǎng)絡(luò)加固，清除常見的計算機(jī)病毒，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。

 

2 教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計

 

《網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)》課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，同時又是一門新興的學(xué)科，研究內(nèi)容沒有嚴(yán)格規(guī)范，所以，各學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方法都各不相同。作為一門具有普及性意義的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須在有限的學(xué)時內(nèi)盡可能掌握網(wǎng)絡(luò)安全最重要、最基本和最實(shí)用的概念原理和方法，不可能漫無邊際、面面俱到。

 

現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)實(shí)驗(yàn)教程等方面教材和專著很多，但是系統(tǒng)按照模塊編寫的網(wǎng)絡(luò)與信息安全方面的實(shí)驗(yàn)教材很少，尤其是以案例為基礎(chǔ)的教材更少，而且，已有的教材大都從理論上系統(tǒng)地講解密碼學(xué)、協(xié)議安全、防火墻和入侵檢測技術(shù)等，專業(yè)性強(qiáng)，需具備較強(qiáng)數(shù)學(xué)和編碼基礎(chǔ)，不適合我校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，而且，教材的可讀性及操作性較差。經(jīng)過認(rèn)真研究、對比分析，目前已有的教材或多或少的存在如下問題：(1)教材內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，課本知識陳舊。我們發(fā)現(xiàn)，從重點(diǎn)大學(xué)到高職高專的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)任務(wù)教材，內(nèi)容大致相同，深度大致相同，目標(biāo)大致相同。這樣的教材內(nèi)容顯然不能體現(xiàn)我們國家倡導(dǎo)的分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人才教育的層次培養(yǎng)的教育目標(biāo)。(2)教材內(nèi)容組織形式單一，不利于初學(xué)者學(xué)習(xí)?，F(xiàn)有的教材，重點(diǎn)都放在對知識點(diǎn)的描述和解釋上，真正實(shí)用的例子較少。有些教材中也引入了案例或項(xiàng)目，但一般都是在教材的最后一章，而且，很多案例的解決方法在現(xiàn)有的系統(tǒng)中已經(jīng)不可能在出現(xiàn)。(3)教材理論內(nèi)容過多，實(shí)踐內(nèi)容不足，課本知識與社會實(shí)踐有脫節(jié)，應(yīng)用性不強(qiáng)。目前的教材內(nèi)容嚴(yán)重偏離課程教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用性網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)人才。(4)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不夠全面和深入。為了能夠滿足教學(xué)和學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)學(xué)習(xí)和參考的需求，根據(jù)近幾年從事網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)相關(guān)課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)體會，以任務(wù)引導(dǎo)教學(xué)法為主線，與現(xiàn)有教材[1]相配套，通過對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全配置的各個模塊進(jìn)行演示和講解，使學(xué)生實(shí)際運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力得以提高，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動手能力。

 

因此，我們以自己主編的教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，從而確定網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教程包含的至少應(yīng)包括：(1)操作系統(tǒng)加固，主要是網(wǎng)絡(luò)中主機(jī)的操作系統(tǒng)平臺的安全性。需要掌握安全等級標(biāo)準(zhǔn)及劃分準(zhǔn)則，系統(tǒng)漏洞及后門等內(nèi)容，尤其是操作系統(tǒng)的安全策略的添加、用戶賬戶的安全配置，這是網(wǎng)絡(luò)與信息安全的根基所在。(2)網(wǎng)絡(luò)通信安全，包括在網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，針對各層的安全協(xié)議進(jìn)行解析這些安全協(xié)議是工作在網(wǎng)絡(luò)中的通用標(biāo)準(zhǔn)，為上層協(xié)議和應(yīng)用提供透明服務(wù)，主要通過實(shí)戰(zhàn)攻擊說明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議存在的問題，通過安全策略的添加來保證安全通信。(3)防火墻技術(shù)與VPN(虛擬專用網(wǎng))技術(shù)，防火墻技術(shù)一種將相對安全的內(nèi)部網(wǎng)和不安全的公網(wǎng)分開的隔離技術(shù)，對兩個網(wǎng)絡(luò)通信時執(zhí)行的一種訪問控制技術(shù)，我們可以添加規(guī)則，進(jìn)行安全通信。而VPN技術(shù)則是一種保證跨越Intemet進(jìn)行安全的、點(diǎn)對點(diǎn)通信的有效技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)保密通信和身份的認(rèn)證。(4)密碼技術(shù)原理及應(yīng)用，確保數(shù)據(jù)和資源免遭破壞時網(wǎng)絡(luò)安全的重要前提，密碼技術(shù)是保護(hù)信息安全的重要手段之一，也是防止偽造、篡改信息的認(rèn)證技術(shù)的基礎(chǔ)。(5)病毒識別及檢測修復(fù)技術(shù)。這是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶最關(guān)心的問題。(6)網(wǎng)絡(luò)攻擊與防范技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)攻擊讓學(xué)生了解攻擊者的方法和技術(shù)，總結(jié)出必要的防范措施，加固現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

 

在選擇授課內(nèi)容的同時，需要注意不能流于表面而局限于一些泛泛的、不夠系統(tǒng)的安全知識，同時也不能過多的研究深奧的理論細(xì)節(jié)。要根據(jù)所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，圍繞著在實(shí)際生活中會遇到的問題，精心設(shè)計授課內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識同現(xiàn)實(shí)情景相聯(lián)系，能夠根據(jù)具體情況解決實(shí)際問題，真正的將知識固化到自身，最終達(dá)到開設(shè)本課程的目的。

 

3 提高教學(xué)質(zhì)量的探索

 

為了達(dá)到課程設(shè)置的目的、提高教學(xué)質(zhì)量，如果使用一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段很難達(dá)到良好的效果，因此在教學(xué)方式方法上必須進(jìn)行更多的改革。

 

3.1 教學(xué)手段改革。學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)與信息安全的相關(guān)知識后，大家都知道，網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容中的原理概念非常抽象，十分枯燥而且晦澀難懂，目前信息安全技術(shù)方面的教材大多偏重于理論，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此，我們以理論夠用、重在實(shí)踐為宗旨，以技術(shù)實(shí)用為原則，以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向組織編寫了《網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)》教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們充分利用多媒體技術(shù)豐富多彩的特點(diǎn)，將圖片、動畫、錄像等元素都集成到教學(xué)活動中，將每個實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的操作過程進(jìn)行錄像，以直觀、生動的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣既避免了單純的理論說教，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也便于學(xué)生理解抽象難懂的網(wǎng)絡(luò)安全知識，從抽象的概念上升到形象上的認(rèn)識。

 

3.2 實(shí)驗(yàn)環(huán)境改進(jìn)?！毒W(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)》課程的許多知識需要學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行理解，而目前絕大部分的學(xué)校在本門課程中只有簡單的工具演示及基本的操作性實(shí)踐，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們有設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室，包括常用的路由器、交換機(jī)、服務(wù)器等硬件設(shè)備，構(gòu)建一個小型局域網(wǎng)絡(luò)，搭建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全的實(shí)驗(yàn)平臺。設(shè)計一系列完整的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既包含基本的教學(xué)內(nèi)容，同時又給予學(xué)生一定的挑戰(zhàn)性還需要建立一個安全工具資源庫，幫助學(xué)生完成各種網(wǎng)絡(luò)管理和信息安全的學(xué)習(xí)任務(wù)，最后還應(yīng)該制定實(shí)驗(yàn)規(guī)范要求，嚴(yán)格管理制度，防止由于工作的疏忽導(dǎo)致學(xué)生將黑客軟件帶出實(shí)驗(yàn)室，造成不必要的麻煩。

 

3.3 組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)攻防大賽。在老師的指導(dǎo)下，我們有一支穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)安全小組，對網(wǎng)絡(luò)安全感興趣的同學(xué)可以通過各種考核進(jìn)入我們的小組，讓后我們按照等級進(jìn)行指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，興趣小組的一部分同學(xué)在老師組織課堂教學(xué)的過程中輔助老師進(jìn)行教學(xué)，同時，他們還參加國家級的各類網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)攻防大賽。

 

3.4 加強(qiáng)課堂討論。對《網(wǎng)絡(luò)與安全實(shí)驗(yàn)》的內(nèi)容，大部分學(xué)生還是有強(qiáng)烈的好奇心的。上課前，給學(xué)生提出一個課題，讓學(xué)生課后查閱資料，在課堂上可以開展課堂討論，使學(xué)生在良好、互動的教學(xué)環(huán)境中取得良好的教學(xué)效果教師的角色從單純的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮A聽者、引導(dǎo)者，學(xué)生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，提高了學(xué)生的積極性和主動性，最終提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量通過這種交流，教師可以隨時了解學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)習(xí)興趣的高低等，這種方法還能加強(qiáng)師生間的溝通和交流。

 

3.5 考核形式改革。學(xué)習(xí)的目的不是為了通過考試，而是希望通過課程的教授過程，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，影響學(xué)生面對問題時的思維方式、道德素質(zhì)和協(xié)作精神。因此在課程的考核形式上，可以綜合考慮卷面成績，課題討論表現(xiàn)，實(shí)際過程中通過查找資料和討論解決問題的能力等方面讓學(xué)生有足夠的機(jī)會來修正和改進(jìn)他們的成績，以便從錯誤中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)課程本身的樂趣來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣達(dá)到更好的教學(xué)目的。

 

結(jié)束語

 

《網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)》課程是一門實(shí)踐性強(qiáng)的課程，同時也是一門技術(shù)發(fā)展變化很快的課程，這些給我們的教學(xué)工作帶來難度，如何設(shè)計好講授的內(nèi)容、課堂上教學(xué)的內(nèi)容的深淺如何把握，如何把抽象的理論變成學(xué)生易懂的知識，要需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行不斷的總結(jié)和提高。

 

作者簡介：王小英(1979-)，女，陜西涇陽人，防災(zāi)科技學(xué)院災(zāi)害信息工程系，副教授，碩士，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全與密碼學(xué)。