小班禮儀教案精選(九篇)

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第1篇：小班禮儀教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過本次授課，使大家明白禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運(yùn)用文明語言。

2．通過這次學(xué)習(xí)促進(jìn)校園和-諧，提高學(xué)生素質(zhì)。

3．培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明

禮儀修養(yǎng)，做一個講文明懂禮貌的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。

2．教育學(xué)生做個講文明懂禮貌的人。

3．了解課間紀(jì)律及上下樓梯的禮儀。

4．向老師及長輩問好的禮儀。

5．注意同學(xué)之間的禮儀。

活動過程：

一．主持人上場

主持人主持活動，宣布文明禮儀班會開始，導(dǎo)入文明禮儀的重要性。

中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深地教育著我們，比如，歷史故事：《孔融讓梨》融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知?！饵S香誠心敬父母》香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

中國古代禮儀規(guī)范的不斷發(fā)展，形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴(yán)又活潑，既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊(duì)員不僅要學(xué)好文化知識，還要講禮貌懂禮儀，做一個文明少先隊(duì)員。

二．導(dǎo)入

我們應(yīng)該怎樣做一個文明的小學(xué)生：

1．在我們每天生活學(xué)習(xí)的教室里應(yīng)怎樣做。

2．課間活動，上廁所應(yīng)怎樣做。

3．上下樓梯應(yīng)怎樣做。

4．進(jìn)出老師辦公室應(yīng)怎樣做。

5．上學(xué)路上及放學(xué)路隊(duì)?wèi)?yīng)怎樣做。

三.禮儀之花開校園

1.文明禮儀在口中：不隨地吐痰，不大聲喧嘩，不說粗話，要說普通話，文明話。

做文明人使用文明用語

學(xué)生討論文明用語都有那些，應(yīng)怎樣使用。

同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。

見到老師同學(xué)問聲好。

分離時候別忘把手招。

影響別人，“對不起”，

回答要說“沒關(guān)系”

從小講文明，懂禮貌，

大家夸我是個好苗苗。

2.文明禮儀在手中：管好自己的手，不亂扔垃圾，不亂貼亂畫，不損壞公共設(shè)施，不亂折亂踩，伸手幫助別人，彎腰撿垃圾，關(guān)燈、關(guān)水龍頭。

3.文明禮儀在腳下：不亂穿馬路，不闖紅燈，不逆行，不亂停亂放，不踐踏草坪，上下樓梯靠右走，不推搡打鬧。站隊(duì)出校門，隊(duì)伍要整齊，進(jìn)出校門不亂跑，

4.文明禮儀在課堂：課前黑板要擦凈，講桌物品放整齊，無粉筆塵。課間休息時入廁，準(zhǔn)備好當(dāng)堂課用的書和學(xué)習(xí)用品放課桌左上角。上課不遲到，上課鈴響立即有序進(jìn)教室，立即歸座，等待老師上課。不能在教室內(nèi)、走廊上走動。上課遲到的同學(xué)先喊報(bào)告，經(jīng)老師允許后走進(jìn)教室并輕輕關(guān)好門。下課鈴響后，如果老師還沒有宣布下課，仍要安靜聽講。老師宣布下課，值日生喊起立，學(xué)生須面帶微笑，說老師再見。坐姿端正，課堂上不東張西望，聽清老師提出的學(xué)習(xí)要求，積極舉手回答問題，認(rèn)真聽取同學(xué)發(fā)言，不議論，仔細(xì)分析正誤，等待同學(xué)發(fā)言完后再補(bǔ)充。排除內(nèi)心環(huán)境與身邊同學(xué)的干擾，傾聽與學(xué)習(xí)相關(guān)的講話。思維跟著老師走，及時回答老師的問題。發(fā)言要用普通話，課堂不說與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容。課堂上不交頭接耳說小話，老師提問自己時，應(yīng)馬上起立，大聲回答。發(fā)現(xiàn)老師失誤時，不要嘲笑或使老師難堪，下課的時候向老師提出。邊聽邊思考，邊思考邊記憶。一邊聽講，一邊做筆記，或者在書上，卷子上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。書寫時要靜心，姿勢正確，做到提筆就是練字，盡量少用橡皮擦。課堂上不吃零食，不喝飲料，不做與本堂課學(xué)習(xí)無關(guān)的事，未經(jīng)老師允許不得隨意離開教室。文具不用時放文具盒。

5.文明禮儀在家中：家中講文明，講禮儀。

四、倡議書歌謠

1.聽指揮，別亂跑，平平安安到學(xué)校。

2.上下樓梯靠右走，不滑滑梯不吵鬧。

3.過道相遇互禮讓，切莫低頭來相撞。

4.不踏草，不摘花，我和草木是一家。

5.課間游戲很有趣，追逐打鬧不可取。

6.有紙屑，我拾起，校園環(huán)境美無比。

7.清潔衛(wèi)生用心記，桌子椅子擺整齊。

8.出言吐語要文明，行為舉止要得體。

9.整整齊齊排好隊(duì)，平平安安回家去。

第2篇：小班禮儀教案范文

我園是縣級幼兒園社會課題實(shí)驗(yàn)基地，在探尋如何更好地促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展方面做了大量的實(shí)踐探索。近期，我園又結(jié)合“優(yōu)雅育人”的園本特色，開展了“同課異構(gòu)”教育教學(xué)研討活動。小、中、大各年級組的課題分別是雙手遞物、接待客人和手。歷時三天的“同課異構(gòu)”活動在激烈的思維碰撞中落下了帷幕，但帶給我的思考卻很多很多……

一、同課異構(gòu)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容

不同的教師有著不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識背景、情感體驗(yàn)等，當(dāng)她們接到同一課題之后，通過自己搜尋已有的生活經(jīng)驗(yàn)和大量的資料，從不同的思維角度出發(fā)來構(gòu)建自己的教學(xué)內(nèi)容。比如：小班的雙手遞物，這是待人接物的一種禮儀方式。原先，我們通過說教的形式讓幼兒知道，在一定的公共場合，出于對對方的尊重，我們應(yīng)該雙手遞送物品。可在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小朋友常常不能主動與客人雙手遞送物品。當(dāng)我把這個課題下發(fā)給小班時也有顧慮，小班孩子能否在課堂中巧妙地學(xué)習(xí)并運(yùn)用雙手遞接物品這一禮儀方式？通過三位老師的精心設(shè)計(jì)，均達(dá)到了預(yù)期的效果。第一位老師是利用幼兒喜歡玩玩具這一興趣點(diǎn)，請孩子在和同伴交往中使用雙手遞接玩具簍等；第二位老師是利用孩子喜歡用剪刀剪紙的游戲，讓孩子們知道遞接危險(xiǎn)品時，要將剪刀的尖端面向自己，雙手握住遞給對方；第三位老師是用小伙伴去好朋友家做客時，要注意雙手遞接茶杯、水果、書籍等給客人。三位老師的教學(xué)內(nèi)容不一，但都達(dá)到了讓幼兒學(xué)習(xí)雙手遞物的目的。雖然，在此過程中，有個別幼兒有出錯的地方，但這純屬正常現(xiàn)象，因?yàn)楹⒆颖旧淼哪芰τ胁町?，有的只需要練?xí)一次就能記住，有的孩子需要通過不斷地實(shí)踐才能記住并運(yùn)用。但從三節(jié)活動的整體效果來看，孩子們基本掌握了，在和客人交流時，要盡量使用雙手遞接物品這樣一個表示友好的禮儀方式。

二、同課異構(gòu)，多種方法的靈活運(yùn)用讓大家倍感清新

我們本著從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論的教研模式，解析我們看到的教育活動，我們?yōu)槔蠋煹慕逃椒ǖ撵`活運(yùn)用和社會實(shí)踐途徑的多樣性而喝彩。幼兒園社會學(xué)習(xí)的基本方法大體有觀察學(xué)習(xí)、行動學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和情景學(xué)習(xí)。老師們通過幾種學(xué)習(xí)方式的交互使用，讓每一節(jié)課都綻放出獨(dú)特的個性色彩。且看中班組的一組“同課異構(gòu)”活動的展現(xiàn)，三位老師從內(nèi)容到形式都各有千秋。第一位老師采用游戲?qū)敕?，設(shè)計(jì)了小朋友去伙伴家做客的情景，讓孩子們通過觀察學(xué)習(xí)、情景學(xué)習(xí)的方式，了解了待人接物的基本禮儀。接著，孩子通過自身的角色扮演和情境體驗(yàn)，在實(shí)景中運(yùn)用剛剛獲得的禮儀方式進(jìn)行招待客人的演習(xí)。瞧他們像模像樣的樣子，就知道活動達(dá)到了預(yù)期的效果，整節(jié)活動輕松、有趣，沒有一點(diǎn)說教的痕跡。第二位老師是運(yùn)用觀看視頻的方式，然后再進(jìn)行角色體驗(yàn)。第三位老師是讓幼兒先自由接待客人，然后進(jìn)行評判對錯，在總結(jié)評點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒再次實(shí)踐體驗(yàn)感悟。三位老師的精彩演繹，讓孩子們充分體驗(yàn)了有禮貌地招待客人的樂趣，讓老師們領(lǐng)略到不同的教學(xué)設(shè)計(jì)帶來的同樣的教學(xué)效果。

三、同課異構(gòu)，充分彰顯了教師的個性風(fēng)采

第3篇：小班禮儀教案范文

一、以提高教學(xué)有效性為抓手，提升教師的課程執(zhí)行力

1.有效的備課是提高課堂教學(xué)效率的前提

眾所周知，要上好課，首先要備好課。而傳統(tǒng)的備課重點(diǎn)是備教師的“教”，忽略了學(xué)生的“學(xué)”，是從教師講的角度，而不是從幼兒學(xué)的角度來考慮備課。這也是導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因之一。備課時首先要考慮這節(jié)課準(zhǔn)備安排幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)怎么安排；其次要考慮在環(huán)節(jié)中教師怎樣指導(dǎo)，怎樣與幼兒互動；第三要考慮在活動過程中，幼兒可能出現(xiàn)或遇到哪些問題，教師怎樣進(jìn)行調(diào)控，怎樣評價(jià)等；然后把以上安排寫出來，作為教師課堂上臨場發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變的一個基礎(chǔ)準(zhǔn)備。即使如此，教師在課堂上一定還會遇到這樣或那樣意想不到的問題，這就需要我們教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，再進(jìn)行補(bǔ)充備課，寫出自己執(zhí)教的體會和疏漏失誤，記下幼兒學(xué)習(xí)活動中的閃光點(diǎn)或困惑。這樣的備課才是有效教學(xué)的保證，是改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的前提。

2.良好的教學(xué)效果取決于建立民主、平等、輕松、愉快的師生關(guān)系

教育學(xué)家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”輕松和諧的氣氛能喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情，愉快的情感體驗(yàn)會使人精神煥發(fā)、思維活躍?；顒又?，教師的一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句話，都可能在師生間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，可以使活動的氛圍既輕松又和諧。

在一次結(jié)構(gòu)游戲活動中，教師讓幾個幼兒合作搭一艘船，教師沒有去干涉他們，只是和其他幼兒在合作構(gòu)造其他東西，活動結(jié)束時，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：在沒有教師幫助的條件下，幾個孩子共同合作搭了一艘非常漂亮的輪船。從甲板到駕駛室，從船艙到娛樂設(shè)備，一應(yīng)俱全，在這里孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展和體現(xiàn)。又一次結(jié)構(gòu)游戲活動中，教師一而再，再而三地叮囑這幾個搭船的孩子：“一定要搭出來，要和上次一樣漂亮！”孩子開始動工了，這一次，教師對他們的工作給予了特別的關(guān)注，每每看到幼兒停在那兒，或是搭的不合教師心意的，就催促、干涉甚至讓幼兒重來?；顒咏Y(jié)束了，一艘船也沒搭成。兩個鮮明的事實(shí)，我們不難看出，幼兒在游戲時，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去思考，過多的干預(yù)會限制他們，太高的期望會造成幼兒的壓力，使得他們的想象創(chuàng)造能力發(fā)揮失常。

因此，教師應(yīng)明確自己的角色，教師在幼兒的游戲過程中不是領(lǐng)導(dǎo)，也不是權(quán)威，而是幼兒的幫手和支持者。教師應(yīng)樹立正確的兒童觀，尊重幼兒的興趣、愛好，不因幼兒的年幼，而忽視幼兒的需要，也不把教師的意志強(qiáng)加于幼兒，而是要與幼兒建立民主、平等、輕松、愉快的師生關(guān)系。只有在這種安全、平等的環(huán)境中，幼兒才能自然、真實(shí)地表現(xiàn)自己。

3.善于把握挖掘教材，突出教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)活動中的重難點(diǎn)猶如一出戲的戲眼，起著重要的作用。教學(xué)活動中，我們經(jīng)常會有這樣的體會，一個活動下來，或面面俱到流于形式，或云里霧里不知所云，究其原因，關(guān)鍵是教師對教學(xué)重點(diǎn)的把握有所偏頗，對教學(xué)難點(diǎn)的突破流于表面，那么，在教學(xué)活動中我們應(yīng)該采用怎樣的方法來突破重難點(diǎn)呢？

由于學(xué)前期幼兒仍以具體形象思維為主，抽象邏輯思維還處于萌芽狀態(tài)，因此對于一些需要經(jīng)過多層次分析推理的事情，是他們力所不能及的。以故事教學(xué)為例，如果在故事教學(xué)前，僅僅是按常規(guī)設(shè)計(jì)教案，那么有些故事內(nèi)容對于以具體形象思維為主、生活經(jīng)驗(yàn)還不太豐富的幼兒來說，是難以接受和理解的。這時，就不妨采取難點(diǎn)前置法，將難點(diǎn)放在教學(xué)之前，通過某些輔助手段引導(dǎo)幼兒主動去發(fā)現(xiàn)、去探索、去交流。讓幼兒明白故事中的道理，達(dá)到啟發(fā)幼兒思維，開發(fā)智力的目的，同時難點(diǎn)也迎刃而解了。如《我身邊的軌道交通》是“我們的城市”主題下的一個關(guān)于軌道交通的綜合活動，活動目標(biāo)為：一是初步了解軌道交通的特征、功能，體驗(yàn)軌道交通的發(fā)展為城市生活帶來的便捷；二是結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)鞏固乘坐軌道交通的文明禮儀與安全意識。教學(xué)活動中，了解軌道交通的特征、功能和乘坐禮儀是整個活動的難點(diǎn)。于是活動開始之前就讓幼兒拍一些有關(guān)乘坐軌道交通的花絮、收集附近軌道交通的資料，幫助孩子更直觀地分享經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的難點(diǎn)前置，讓幼兒親身感受，可以幫助幼兒更好地體驗(yàn)軌道交通的特征、功能。

也可以遵循規(guī)律，小步子遞進(jìn)。把大目標(biāo)分解為階段性小目標(biāo)，使個體很快地從目標(biāo)導(dǎo)向行為轉(zhuǎn)入目標(biāo)行為，盡快實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，滿足需要，同時在目標(biāo)導(dǎo)向過程中當(dāng)目標(biāo)能力增加時教師及時提供一個可使兒童實(shí)現(xiàn)高目標(biāo)的條件，引導(dǎo)他們走向?qū)崿F(xiàn)更高的目標(biāo)。如在大班體育活動“挑戰(zhàn)飛人”時，教師考慮到活動重點(diǎn)是讓幼兒掌握助跑跨跳的動作，便以模仿奧運(yùn)冠軍劉翔吸引幼兒投入活動，引領(lǐng)幼兒嘗試練習(xí)跨欄動作。教師在材料的投放數(shù)量及運(yùn)用上體現(xiàn)了“小步子遞進(jìn)”。如教師將跨欄高度從低到高分為三種，讓幼兒分別嘗試，從第一次練習(xí)時的一道跨欄，到第二次練習(xí)時的兩道跨欄，再到第三次競賽時的三道跨欄，使幼兒不斷地接受新的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)克服困難、戰(zhàn)勝自我的快樂，避免因反復(fù)練習(xí)而感到枯燥乏味。

二、尊重幼兒，采取有效措施提高課程的執(zhí)行力

1.尊重幼兒的個體差異，不輕率地對幼兒進(jìn)行相互比較

相同教育工作者只有認(rèn)清幼兒的個體差異，采用不同措施，才能激勵、引導(dǎo)幼兒健康成長。如我曾帶過的一名幼兒淼淼在上幼兒園前只吃流質(zhì)：牛奶或薄粥。上了幼兒園后只要聽到保育員阿姨推餐車的聲音，就開始哭了。為了提高他的就餐自理能力，班里教師達(dá)成共識，從不催促其吃飯，剛開始時，其他小朋友吃完飯收拾好餐具后，他就開始哭了，我們也不強(qiáng)迫他，還幫他收拾餐具，慢慢地我們開始教他吃飯時要用大牙咬，一邊咬一邊咽。漸漸地淼淼開始自己收拾餐具，其實(shí)大家心里都知道收拾餐具不是目的，只是借此提高幼兒的自理能力，鍛煉他自己的事情自己做。

所以，教育者要認(rèn)清幼兒發(fā)展水平的差異，為幼兒設(shè)置恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，取長補(bǔ)短，健康發(fā)展。

2.關(guān)注各年齡段特點(diǎn)，采取有效措施促進(jìn)生成

一般來說，幼兒期的孩子生成活動由他們的興趣所致，當(dāng)然孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同，對新事物或某些現(xiàn)象的關(guān)注點(diǎn)也會有所不同。又因?yàn)橛變褐g存在個體差異及年齡特征的不同，所呈現(xiàn)的生成活動狀態(tài)和持續(xù)性也就不同，因此不同年齡段的生成策略和生成方式也應(yīng)該有所不同。如小班幼兒年齡小，注意力容易分散，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富。冬天里，小班幼兒對玻璃窗上出現(xiàn)的水蒸氣很感興趣，用手指畫出各種圖案，但是過了一會兒興趣就消失了。小班幼兒的生成活動不會自覺地深入下去，他們只對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象感興趣，持續(xù)時間短。這時只要教師及時引導(dǎo)幼兒再去觀察，簡單告訴幼兒這時玻璃上凝結(jié)了水蒸氣，只要嘴巴哈口氣就會出現(xiàn)，鼓勵他們大膽地去畫各種圖案，體驗(yàn)樂趣。這樣就將生成活動變?yōu)榧w活動。

因此，幼兒教師應(yīng)該密切關(guān)注和了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，并對幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)做出及時合適的反應(yīng)，有效促進(jìn)課程的生成，提高課程的執(zhí)行力。

第4篇：小班禮儀教案范文

論文關(guān)鍵詞：師范生；教育技術(shù)能力；能力標(biāo)準(zhǔn)

1研究概述

1．1調(diào)研目的

調(diào)查師范生的教育技術(shù)能力現(xiàn)狀，主要從5個維度：意識層面、知識與技能層面、應(yīng)用層面、對教育技術(shù)資源方面的需求、學(xué)生對教育技術(shù)教育方面期望，來了解師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀。

1．2調(diào)研方法

本次研究主要采用問卷調(diào)研方法。問卷的設(shè)計(jì)基于《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和教師教育技術(shù)能力水平考試試題。以及筆者設(shè)計(jì)的有關(guān)師范生對教育技術(shù)發(fā)展期望的幾道試題。筆者把試卷按學(xué)科進(jìn)行編制。分別編寫出中文、數(shù)學(xué)、英語、地理4個學(xué)科的問卷。這4套問卷都是從5個維度來進(jìn)行編寫。每套題都包括45—50個問題，其中至少有43個封閉或半封閉試題和2個開放性試題。

1．3調(diào)研對象

本次調(diào)查中主要選取非教育技術(shù)專業(yè)的師范生作為研究對象，同時注意到不同專業(yè)、不同層次、不同性別的特點(diǎn)，從學(xué)生中抽取研究對象。筆者在東北師范大學(xué)主要選取大三、大四的師范生，共調(diào)查數(shù)學(xué)、語文、英語、物理4個專業(yè)，這4個專業(yè)又均勻分布在文、理兩個大類。共發(fā)放問卷400份，回收問卷394份，有效問卷394份，有效率為98．5％。問卷數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)并采用excel軟件來處理。

2結(jié)果分析

2．1師范生教育技術(shù)應(yīng)用意識現(xiàn)狀

《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》不僅對在職教師提出了標(biāo)準(zhǔn)，同時也對在校師范生的教育有著重要的意義。調(diào)查可知。11．17％的師范生對此標(biāo)準(zhǔn)非常了解且十分關(guān)注，10．41％的師范生對此標(biāo)準(zhǔn)非常了解但并不關(guān)注。53．55％的師范生對此標(biāo)準(zhǔn)不太了解也不關(guān)注，24．87％的師范生對此標(biāo)準(zhǔn)一無所知。從這些數(shù)據(jù)就可看出，3／4的師范生對自己未來職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)并不是很了解，多數(shù)都處于未知狀態(tài)。如果一個師范生對其未來職業(yè)要求的了解程度處于半迷茫狀態(tài)，那么他們也就不能知道一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，自然當(dāng)他們在學(xué)習(xí)的時候也是處于迷茫的狀態(tài)。在今后的教學(xué)活動中，要盡量多引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注這方面內(nèi)容。讓他們懂得一個優(yōu)秀的教師究應(yīng)該具備哪些技能。

2．2師范生教育技術(shù)知識與技能現(xiàn)狀

教育技術(shù)的知識與技能主要包括很多教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，師范生如果能更加積極的學(xué)習(xí)應(yīng)用教育技術(shù)所必需的教育理論與觀念、信息技術(shù)知識與技能、教學(xué)設(shè)計(jì)方法、資源選擇與開發(fā)的技術(shù)與方法、教學(xué)應(yīng)用的模式與結(jié)構(gòu)等，這樣才能更加有效地利用教育技術(shù)ⅲ。在調(diào)查問卷中，筆者就是通過第二部分試題來了解師范生在教育技術(shù)知識與技能方面的掌握程度，得出以下結(jié)論：

2．2．1師范生想多掌握技術(shù)，但理論基礎(chǔ)不牢

在調(diào)查問卷中，為了降低難度，涉及到有關(guān)基礎(chǔ)知識的內(nèi)容都是以選擇題形式來考察師范生的掌握程度。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，師范生對理論知識的掌握不扎實(shí)，卻很想學(xué)習(xí)技術(shù)。通過問卷統(tǒng)計(jì)得知：在英語的問卷中，師范生對教育技術(shù)發(fā)展影響較大的教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論和系統(tǒng)理論的了解不夠。在語文問卷中，考察學(xué)生對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，這個題就想看學(xué)生對教育技術(shù)的定義掌握如何，可很多學(xué)生都不清楚教育技術(shù)的五部分組成，76％的學(xué)生答錯這道題。太多的學(xué)生只關(guān)注到實(shí)際應(yīng)片j，他們認(rèn)為這些技術(shù)內(nèi)容能對今后的工作產(chǎn)生很大的影響，但忽視了理論的重要性。

2．2．2對常用的教學(xué)軟件掌握不精確

師范生對word、powerpoint只達(dá)到了解的程度，但使用的不精。通過問卷統(tǒng)計(jì)得知：在英語問卷中，為了使上課時使用的電子文檔中的文字更加醒目，給學(xué)生留下比較深刻的印象，需要給一些文字加上底紋。只有71％的學(xué)生知道選中要加上底紋的文字，點(diǎn)擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令，在彈出的對話框中設(shè)置。很多學(xué)生在平時的時候都只注意一些文字的修改、格式的統(tǒng)一，但是一些很簡單的命令不能掌握，往往在最簡單的地方犯錯誤。從問卷中的很多題都能反映出同一個問題，就是每名學(xué)生學(xué)軟件時只是學(xué)習(xí)些表面上的東西，一旦要深究就不一定會了。這些都是筆者覺得在今后的教育中．老師們一定要注意提醒的地方。

2．3師范生教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

在教育技術(shù)的應(yīng)用方面主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)(描述教學(xué)目標(biāo)的、教學(xué)內(nèi)容的分析、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)策略的選擇、應(yīng)用技術(shù)開展對學(xué)生的評價(jià)和對教學(xué)過程評價(jià))、教學(xué)資源的有效組織和管理、教學(xué)活動過程的有效組織和管理、積極開展信息技術(shù)與課程整合等。通過問卷統(tǒng)計(jì)得知：在語文問卷中，在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)前，教師要進(jìn)行學(xué)習(xí)需要分析，學(xué)習(xí)需要指的是學(xué)習(xí)者的差距和需要．然而只有22％的學(xué)生答對．如果師范生在做教學(xué)設(shè)計(jì)時不明確學(xué)習(xí)需要，那么其最終的教案也是盲目按教學(xué)大綱設(shè)計(jì)的教案，這樣的教案是遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需要的。筆者認(rèn)為，在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動中要強(qiáng)化學(xué)生在這方面的能力。

2．4師范生對教育技術(shù)資源方面的需求

教育資源是指那些為教學(xué)目的而專門設(shè)計(jì)的或者能被用于教育目的的服務(wù)的各種資源，如果從資源分類理解資源內(nèi)涵，教育資源包括：硬件資源、軟件資源、潛件(觀念)。其中，硬件資源的建設(shè)是指信息技術(shù)設(shè)備和設(shè)施的建設(shè)，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，它提供物質(zhì)上的支持。軟件資源的建設(shè)是指信息技術(shù)課程和教材的建設(shè)。軟件資源的建設(shè)是核心，它提供實(shí)際運(yùn)用上的支持。潛件建設(shè)是指信息技術(shù)理論和方法的建設(shè)。

隨著時間的推移，學(xué)校所設(shè)有的硬件設(shè)備越來越齊全，但在軟件資源建設(shè)上表現(xiàn)出很多不足之處。

2．4．1與本專業(yè)相關(guān)的教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源庫缺乏

由于多方面的原因很多的網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)者還沒建設(shè)出與各個專業(yè)相關(guān)的資源，并且各個專業(yè)的學(xué)生對教育技術(shù)方面的需求都是不同的，如果單單只靠現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容來面向各個專業(yè)．早已不能滿足師范生的專業(yè)需要。我們應(yīng)該開發(fā)出更多的與各個專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程。例如：通過與語文專業(yè)師范生的溝通．得知他們多喜歡用視頻、音頻來創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合情景來進(jìn)行教學(xué)，這樣能使學(xué)生更加深刻的記住所學(xué)的古詩、文言文、散文等。因此筆者建議在做語文專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源時能多考慮這方面的內(nèi)容。

2．4．2用來講解硬件設(shè)備操作過程的軟件資源短缺

師范生對教學(xué)中常使用的教學(xué)設(shè)備的正確使用方法掌握不精，他們都急需這方面的詳盡講解內(nèi)容。很多學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校使用到的教育教學(xué)設(shè)備很好、很全，不過在他們中的55％，甚至更多的學(xué)生不懂得如何使用這些教學(xué)設(shè)備。因?yàn)閷W(xué)校為了簡化教學(xué)，每次設(shè)備開啟時都已配置好，老師不需要進(jìn)行調(diào)整，只要按下開關(guān)鍵，然而現(xiàn)在的很多師范生的就業(yè)方向都是農(nóng)村或偏遠(yuǎn)山區(qū)．他們往往不知道如何才能調(diào)整好這些教學(xué)設(shè)備，如投影器的調(diào)整、幕布的收掛等。筆者希望能多拍些有關(guān)這方面的內(nèi)容的教學(xué)視頻，讓學(xué)生能一步步的按照步驟來進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加相關(guān)的軟件資源。

2．5師范生對教育技術(shù)教育方面的期望

2．5．1更改課程開設(shè)時間

通過調(diào)查得知，50％的師范生希望《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程能在大三開設(shè)，而不是在大一開設(shè)。倉儲認(rèn)為在這樣的時間段開設(shè)課程才能使她們學(xué)到更加切合實(shí)際的教育技術(shù)內(nèi)容．并能將學(xué)習(xí)的內(nèi)容立刻應(yīng)用到教育實(shí)習(xí)中。

2．5-2改革培訓(xùn)方式和內(nèi)容方面

大多數(shù)師范生都希望能邊上機(jī)邊講授內(nèi)容，讓學(xué)生有更多動手操作的機(jī)會，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不是繼續(xù)沿用傳統(tǒng)授課方式。傳統(tǒng)的教學(xué)不能實(shí)現(xiàn)課程本身的實(shí)踐要求，所以她們十分期待課程能適當(dāng)?shù)母母铩?/p>

2．5_3小班授課或是分專業(yè)授課

很多師范生希望《現(xiàn)代教育技術(shù)》課能小班授課或是分專業(yè)授課目前，許多高等師院校公認(rèn)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課是培養(yǎng)師范生現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的唯一途徑，但是很多院校都把《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程做為公共課開設(shè)，由于教師少的限制，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要．多數(shù)的師范院校只能開展大班教學(xué)。然而采用大班授課，使得老師和同學(xué)之間的交流與溝通的難度大大增加，學(xué)生只是上課聽老師講一些理論知識。根本接觸不到一線的教學(xué)實(shí)踐與教育技術(shù)的結(jié)合點(diǎn)，致使很多學(xué)生不能學(xué)到如何更好的使用教學(xué)媒體來優(yōu)化教學(xué)，使用技術(shù)更好的服務(wù)于教學(xué)，更不用說做出更好的、與自己所學(xué)專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)。所以很多師范生在調(diào)查問卷中寫道：希望學(xué)到與自己專業(yè)相關(guān)的教育技術(shù)內(nèi)容，增強(qiáng)針對性、使用性。

2．5．4開設(shè)課件制作、多媒體技術(shù)課程

很多師范生希望開設(shè)課件制作、多媒體技術(shù)課程．使師范生能做出更好的課件，提高教學(xué)效果。原來的師范生只會使用ptp進(jìn)行講課，他們認(rèn)為只用ppt講課很單調(diào)，所以希望多學(xué)些課件制作方面的軟件，來填補(bǔ)她們這方面的缺陷。

2．5．5開設(shè)有關(guān)教學(xué)禮儀方面的內(nèi)容

很多師范生都會參與微格教學(xué)的培訓(xùn)，他們在進(jìn)入微格教室時看到自己講課時的舉止，以前一些不注意的小舉動在屏幕上突顯出來，如果自己作為學(xué)生也會覺得這樣不好。所以很多師范生都覺得應(yīng)適當(dāng)?shù)拈_設(shè)這方面的內(nèi)容來提高這方面的意識.

3改進(jìn)策略

3．1調(diào)整現(xiàn)有教育技術(shù)相關(guān)課程

《現(xiàn)代教育技術(shù)》是現(xiàn)在各個高等師范院校師范生培養(yǎng)課程中一門重要的公共基礎(chǔ)課程，為了能更加有利于師范生的發(fā)展．筆者認(rèn)為該課程應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。通過問卷可以看出很多問題，在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)改變原來的授課方式、授課內(nèi)容。原來上課講授的內(nèi)容多數(shù)都過于大綱化、理論化，學(xué)生會覺得很枯燥，若是適當(dāng)?shù)娜趸碚?，以師范生夠用為最低限制，這樣會吸引更多的學(xué)生來學(xué)習(xí)這門課程。增加師范生比較關(guān)注的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)這方面的內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整這方面的課時．安排更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生可以親自操作，而不再是以前那樣使學(xué)生一堂課只是坐著干聽，提高他們上課的積極性

3．2加強(qiáng)教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合

從2004年到現(xiàn)在，教育技術(shù)專業(yè)的教學(xué)完全可以更加的大膽一些，真正的使教育技術(shù)與課程整合，例如：可以讓教育技術(shù)專業(yè)的研究生能以一對一或是一對多的方式參與到各個學(xué)科教學(xué)，每天和他們在一起，學(xué)他們的專業(yè)學(xué)科知識，之后把自己的優(yōu)勢與他們的學(xué)科知識相結(jié)合，做出更能適合教學(xué)的東西。筆者最近經(jīng)常和英語專業(yè)的免費(fèi)師范生在一起．他們從大三就開始進(jìn)行教學(xué)練習(xí)，老師上課的每一個細(xì)節(jié)他們都在練習(xí)，通過交談得知他們上課時只會使用ppt，其它更簡單、更適于上課的軟件根本不會使用。他們的學(xué)識與能力不比我們專業(yè)的學(xué)生差，但他們沒想到用更好的軟件來進(jìn)行教學(xué)呢。筆者認(rèn)為，應(yīng)該加大教育技術(shù)與學(xué)科整合，讓我們深入到各個學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中去，去教授他們需要的技術(shù)來整合教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)，最終提高教學(xué)效果

3．3提高師范生“兩條腿”走路的意識

很多師范生對“兩條腿”還不是很了解，他們在學(xué)習(xí)過程中僅僅只會一些專業(yè)知識，致使很多師范生意識不到教育技術(shù)的優(yōu)越之處。所以對現(xiàn)在的在校師范生要開始有意識的培養(yǎng)“兩條腿”走路，這“兩條腿”是指：一要有較強(qiáng)的教育技術(shù)能力的素質(zhì)；二要有拿手的中小學(xué)科目知識。只有掌握了這兩方面內(nèi)容的師范生才能更快、更好地走向未來。

3．4優(yōu)化現(xiàn)有的教育技術(shù)學(xué)習(xí)資源

3．4．1與專業(yè)掛鉤．豐富現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源

現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源不少．不過很多都是以學(xué)校為單位，各自建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源，有的還出現(xiàn)了重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，但在這些資源中能真正提供給師范生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的專業(yè)資源卻寥寥無幾，而且資源內(nèi)容整理的也不齊全。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始對有現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整理、歸納、優(yōu)化，最好是跟學(xué)科掛鉤，分科目來進(jìn)行，擴(kuò)大原有的資源內(nèi)容量，使之更加豐富，更加符合專業(yè)要求。

3_4．2使現(xiàn)在的學(xué)習(xí)資源更加智能化

現(xiàn)有的資源多數(shù)都是以文本、圖片的格式來展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，漸漸出現(xiàn)了視頻?？涩F(xiàn)有的資源大多不夠人性化，學(xué)習(xí)者也只能是一頁一頁的閱讀．一點(diǎn)都沒有符合人學(xué)習(xí)思維的跳躍性。如果把現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源配合超鏈接，再配合更好的導(dǎo)航、概念圖，學(xué)習(xí)者可以任意的選擇他想學(xué)習(xí)的地方，這樣的學(xué)習(xí)資源才能更加的凸顯個性發(fā)展，符合時代的要求。

3．4-3使學(xué)習(xí)資源更加多樣、多元化

第5篇：小班禮儀教案范文

時間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一月的工作，大班本月的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本月的工作匯報(bào)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投入教育教學(xué)工作，體現(xiàn)各班教育特色.

1 、開展師徒結(jié)對活動。

我們年段有3個班級，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2 、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)成績

我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

3 、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)

大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)工作的開展。

1 、用環(huán)境說話。

環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本月我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動，主動學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。

2 、豐富區(qū)域材料。

區(qū)域活動是幼兒喜愛的活動，本月各班在原來的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開展活動?；顒雍蠹皶r展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量。

1 .深入學(xué)習(xí)《綱要》 。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內(nèi)容，一起交流工作中的困惑等等。

2 .園內(nèi)的教學(xué)研討 。

幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅(jiān)持每個周一的教研活動，每次活動內(nèi)容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論，各自有獨(dú)特的見解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。

這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究內(nèi)容，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。

3 .提高學(xué)歷 .

專業(yè)的成長需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，除了提高自身學(xué)歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識，提高職業(yè)素養(yǎng)。

四、開展多種活動，建立家園互動的科學(xué)育兒橋梁。

家長工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)心的問題。

對待家長我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想，在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過班級博客、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。

在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時也是家長的重要責(zé)任。于是，家長們越來越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。

面對成績，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到只有變成績?yōu)閯恿?，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無止境，我們會不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動，更加扎實(shí)地開展教科研活動，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)!

五、努力的方向。

1 、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會綱要精神，熱愛、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。

2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文能力。

3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。

幼兒園大班一月工作總結(jié)二

一月,小朋友學(xué)習(xí)了“動物,我們的朋友”和“開心一刻”等主題,在“動物,我們的朋友”主題中,幼兒了解了動物生靈千姿百態(tài)的外形、瑰麗多彩的神奇生活;感悟到了動物生靈和人類生活息息相關(guān)的朋友關(guān)系;激發(fā)了幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)動物的情感。在“開心一刻”這個主題活動中,我們一起吹牛,比誰吹的好笑,比誰吹得最牛。我們一起把自己的吹牛畫了下來,做成了“吹牛畫”展示,這也成了我們飯后的“開心果”呢!

我班孩子在這個月不管在禮貌還是學(xué)習(xí)、日常常規(guī)方面都有進(jìn)步了。在禮貌方面,孩子們不管看到老師還是叔叔、阿姨都會主動的打招呼。在日常生活方面,孩子們常規(guī)方面在這個月經(jīng)過老師合理地安排和組織一日生活,幼兒的日常常規(guī)有很大的進(jìn)步。如用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié),這些活動雖然微不足道,但孩子也做得很認(rèn)真,使我班的班級工作開展的井然有序?？吹胶⒆觽冞@么有禮貌,這么懂事聽話,老師感到無比的欣慰。

在一月底,我班舉行了“快樂新年”家長半日活動。為了讓幼兒和家長感受節(jié)日的氛圍,我班組織戶外活動、集體教學(xué)活動和游戲三個部分。在戶外活動中,家長們和孩子一起跳繩、玩袋鼠跳……充滿童趣的游戲,讓家長們仿佛又回到了童年。集體教學(xué)活動中,家長們看著孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,感到無比的開心,也了解到孩子在園的學(xué)習(xí)情況。游戲活動中我們組織家長與孩子一起包餛飩。孩子則是在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶手把手的教導(dǎo)下,包出了餛飩。看著孩子包出的餛飩,大人們的臉上露出了驕傲的笑容,有的還用相機(jī)將孩子包的餛飩拍下來呢!在煮餛飩的時候,小朋友們?yōu)榘职謰寢尃敔斈棠虃儷I(xiàn)上了各自的節(jié)目,孩子們精彩的表演引得大人們掌聲連連、笑聲連連。在品嘗餛飩時,孩子們給家長送上了溫馨的話:“謝謝奶奶您照顧我”;“媽媽,您辛苦了 ,我會在幼兒園里好好學(xué)習(xí)”;“爺爺您辛苦了,我會聽您的話”……聽著孩子充滿稚氣但又滿懷感恩的話語,吃著孩子親手喂的餛飩,家長們都感動極了,有的家長甚至流下了感動又幸福的淚水。通過親子活動不但培養(yǎng)了幼兒在語言、思維、動手能力、表演技能等方面得到了發(fā)展,同時也在活動中增強(qiáng)了孩子與家長之間的溝通和交流,增進(jìn)了親情,并促進(jìn)了幼兒園教育和家庭教育的和諧統(tǒng)一。

幼兒園大班一月工作總結(jié)三

不經(jīng)意間，一月已從我們身邊劃過，在短短的這一個月里，我們經(jīng)歷了一次又一次的成長。在收獲的喜慶中，我們不忘總結(jié)自己的不足之處，現(xiàn)在就讓我們一同來回顧吧!

一、行政人事工作

1、配合學(xué)校搞好國慶活動。舞蹈《向前沖》在胡浪老師的精心指導(dǎo)下，在大家的齊心幫助下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，于本月3號，終于順利演出完畢。演出獲得了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，家長的贊賞。

2、進(jìn)行幼兒園“立德樹人”演講比賽。為擴(kuò)展老師們的經(jīng)驗(yàn)交流同時更好地貫徹學(xué)校下發(fā)的有關(guān)“關(guān)愛學(xué)生 立德樹人”的教育精神，10月22日，我園在會議室開展了以“關(guān)愛學(xué)生 立德樹人”為主題的演講比賽。所有的幼兒園教職工分為教師組和后勤組，兩組各選取兩組中的高分晉級;其中教師組參加人數(shù)13人，取分?jǐn)?shù)高的前5名晉級，后勤組參加人數(shù)12人，取分?jǐn)?shù)高的前2名晉級。晉級人員均參加學(xué)校的復(fù)賽。比賽中，老師們發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，展現(xiàn)了自我的個性，老師結(jié)合自身的工作經(jīng)歷來和大家分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒園的發(fā)展來闡述“關(guān)愛學(xué)生 立德樹人”的重要意義。

3、開始籌劃幼兒園開放日節(jié)目。幼兒園的開放日,是展現(xiàn)這一學(xué)期來老師和孩子們共同創(chuàng)造的成果。為了在那收獲的季節(jié)能有碩果累累的收獲,我園教師于本月中旬選定班級節(jié)目,并上報(bào)到幼兒園進(jìn)行審核。興趣班的節(jié)目在學(xué)期初,就已定好題材,現(xiàn)排練已基本成型。

4、繼續(xù)加強(qiáng)紅眼病的預(yù)防工作。紅眼病的爆發(fā),把整個局面都拉到了一個危險(xiǎn)的邊緣。在這危險(xiǎn)的關(guān)頭,我園立馬采取了防范措施,除衛(wèi)生消毒工作的必要保證之外,我園還切除了不必要的人口流動,拒絕家長在此期間來探望小孩。經(jīng)過這幾個月的頑強(qiáng)斗爭,我們終于戰(zhàn)勝了紅眼病的傳播,保持了幼兒園大局的穩(wěn)定,減少了家長們的擔(dān)憂。

二、政教教務(wù)工作

1、做好班級每天的交接班工作。為了使班級的交接班工作有效進(jìn)行,本月我園全部抽查了各班的交接本。對寫得好的，給予了肯定，對不足的給予批評指正，并要求一定要整改。其中中二班的交接本寫得很詳細(xì)具體，我們倡導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)，小一班的班級交接本自編表格，進(jìn)一步規(guī)范了交接本的格式。

2、做好一月份的各項(xiàng)考核工作。九月的工作繁重而復(fù)雜，為了查看是否達(dá)到目標(biāo)，本月對教學(xué)常規(guī)、班級管理、衛(wèi)生情況等進(jìn)行了全面的大檢查，教學(xué)常規(guī)此次進(jìn)行了嚴(yán)查，對有錯字、格式不對、百字教案、遲交等都予以扣款處罰。另中二班的班級管理優(yōu)秀、小一班的禮儀教育優(yōu)秀、大三班的衛(wèi)生教育優(yōu)秀，只有個別班級的班級管理及衛(wèi)生情況需要加強(qiáng)。

3、定期查看《家長園地欄》。家長園地是班級活動中的窗口，前段時間因?yàn)橐恍┛陀^的原因無法完善，現(xiàn)已配備完善。本月初對家長園地提出了布置及填寫要求，大家都已積極完成，月底抽查了個別班級，完成效果較好，內(nèi)容較充實(shí)。

4、繼續(xù)進(jìn)行《蒙氏》調(diào)研活動。本次的教研活動由中一班的帥萌老師執(zhí)教，帥萌老師先給大家進(jìn)行了說課。但由于說課的環(huán)節(jié)過于簡單，大家對內(nèi)容了解的不是很清楚，效果有些受影響。因此通過此次活動，大家對教研會的整個環(huán)節(jié)提出了幾條建議：1.説課的環(huán)節(jié)需做進(jìn)一步規(guī)范。2.説課一遍，大家聽得不是特別明白，為做進(jìn)一步調(diào)研，決定説課稿應(yīng)給每位教師發(fā)一份仔細(xì)研究。3.蒙式的理論學(xué)習(xí)不夠，對很多環(huán)節(jié)無法理解，多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

三、教育教學(xué)工作

1、我園為演出做好準(zhǔn)備，老師們一直在馬不停蹄的排練。園領(lǐng)導(dǎo)也一直密切關(guān)注節(jié)目的排練情況，時常到現(xiàn)場來親臨指導(dǎo)孩子們排練，這無疑給孩子和老師們莫大的鼓舞。孩子們是爭氣的，老師更是能吃苦耐勞的，孩子們的精彩表演見證了這所有的一切。

2、學(xué)習(xí)幼兒園“一日活動組織規(guī)范”。 此次教研,重點(diǎn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)建議：1.早操必須兩個老師同時出操，一個老師帶操，一個老師管紀(jì)律。2.上午除教學(xué)活動以外，應(yīng)多組織孩子們戶外活動，戶外活動拒絕放羊式，要求有組織有紀(jì)律。3.晚間活動，不能每天都安排看電視，應(yīng)適當(dāng)?shù)陌才磐嬉幌伦烂嫱婢?，或者讓孩子畫畫等?.晚上孩子洗澡時間不得早于八點(diǎn)，孩子睡覺時間不得早于八點(diǎn)半。

3、加強(qiáng)戶外體育鍛煉。經(jīng)過規(guī)范戶外活動，本月教師的戶外活動不單單是讓孩子們玩滑滑梯了，教師們從書上、網(wǎng)上找來了一些新游戲，如拎小豬、袋鼠跳等。希望大家能一直保持下去，不要只是一陣風(fēng)而已，吹過之后又成原樣，兩位組長也應(yīng)在這方面多加強(qiáng)監(jiān)督。

4、選好開放日節(jié)目。開放日的題材我們在月初已擬訂好，要求節(jié)目有小品、童話劇、英語、兒歌、舞蹈等，并根據(jù)年齡的不同分配了不同難度的節(jié)目。節(jié)目的具體內(nèi)容由各班老師任選，各班老師都已上報(bào)，并開始排練節(jié)目了。

四、保健衛(wèi)生工作

1、安全事故，防患于未然。安全工作一直是所有工作中的核心內(nèi)容，本月雖一直在強(qiáng)調(diào)安全，做安全的宣傳工作，但仍有一樁小小的事故。小小班于本月底，在帶孩子外出玩耍時，由于孩子年齡太小，在玩耍中栽倒，不慎導(dǎo)致頭部受傷，送往醫(yī)院縫了三針。該班帶班老師和保育員都予以扣款處罰。

2、做好幼兒的防寒保暖工作。深秋已至，天氣已經(jīng)有些寒冷了，一早一晚的溫度偏低。為此，幼兒園特申購了棉被，給孩子墊被添上了一床，準(zhǔn)備再過些時日再添加蓋被，保證幼兒的溫暖，加深睡眠質(zhì)量。

3、做好幼兒的護(hù)膚工作。本月巡視各班時，看到各班的小朋友都使用了臉?biāo)?，極少的小朋友出現(xiàn)去年的臉繃的現(xiàn)象。

4、做好物品消毒工作。近日，班上的保育員都給幼兒晾曬了被子，衛(wèi)生檢查時被子都很干凈整潔。食堂的衛(wèi)生消毒工作也得到了很好的改善，最近的飯菜里面已很久沒有看到死蒼蠅，吃飯的餐具也干凈了。

第6篇：小班禮儀教案范文

論文摘要： 本文作者通過分析獨(dú)立學(xué)院的性質(zhì)及人才培養(yǎng)定位，以及《人力資源管理概論》課程自身的特點(diǎn)，并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行《人力資源管理概論》課程教學(xué)的具體形式，并提出相關(guān)的改革建議。

1.獨(dú)立學(xué)院的性質(zhì)及人才培養(yǎng)定位

根據(jù)《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，獨(dú)立學(xué)院是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。

獨(dú)立學(xué)院是當(dāng)前我國高等教育發(fā)展中的一個新的教育類型，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)要以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為導(dǎo)向，市場需要什么人才就培養(yǎng)什么人才。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)培養(yǎng)社會需要的，適應(yīng)社會、生產(chǎn)第一線的管理者和生產(chǎn)者，培養(yǎng)既有理論知識，又有實(shí)踐能力的應(yīng)用型、實(shí)用性的專門人才。這樣的人才培養(yǎng)定位使得獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)上非常注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.《人力資源管理概論》課程自身的特點(diǎn)

人力資源管理理論自20世紀(jì)80代傳入我國以來，越來越受到人們的重視。作為人力資源管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程，《人力資源管理概論》課程是人力資源管理學(xué)科的基礎(chǔ)及核心，如果把人力資源管理的學(xué)科體系比作一個金字塔的話，《人力資源管理概論》正是這個金字塔的塔尖。這門課程全面、系統(tǒng)地介紹人力資源開發(fā)與管理的基本理論、技術(shù)與方法，主要內(nèi)容包括：人力資源規(guī)劃、工作分析、員工的招聘與錄用、員工的培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、薪酬管理及員工職業(yè)生涯規(guī)范等。這些內(nèi)容緊貼人力資源管理實(shí)際，因而其實(shí)踐性非常突出。

本課程的目的是使學(xué)生了解人力資源管理的基本理論、原則和方法，為學(xué)生提供基本觀點(diǎn)，分析和解決有關(guān)問題的方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣，幫助學(xué)生在理論和方法上建立更進(jìn)一步在相關(guān)領(lǐng)域深造或工作的基礎(chǔ)。緊密聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會分析案例、解決實(shí)際問題，把學(xué)科理論的學(xué)習(xí)融入對人的生活和工作實(shí)踐的研究和認(rèn)識之中，切實(shí)提高分析問題、解決問題的能力。

3.實(shí)踐教學(xué)在獨(dú)立學(xué)院《人力資源管理概論》課程中的具體應(yīng)用

3.1大小課相結(jié)合的授課方式

我所在的獨(dú)立學(xué)院實(shí)行完全學(xué)分制的教學(xué)管理制度，鼓勵學(xué)生拓寬知識面。學(xué)生除必修課程外，還可根據(jù)本人的志趣和愛好而在全校范圍內(nèi)選擇其它的課程修讀。如此一來，課程的授課對象不僅包括人力資源的必修學(xué)生，而且包括來自全校各個專業(yè)的選修學(xué)生，他們學(xué)科背景不同、對管理學(xué)科的了解程度不同、興趣愛好不同。

根據(jù)授課對象呈現(xiàn)多樣性的特點(diǎn)，為了達(dá)到良好的授課效果，我采用大小課結(jié)合的授課方式。大小課相結(jié)合的教學(xué)模式是指一門課程采用兩種教學(xué)方式：大課（Lecture）和小課（Tutorial）。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，一般是一次大課配一次小課。大課采用傳統(tǒng)的授課方式，以講授理論知識為主，上課人數(shù)較多，通常是100人以上。小課人數(shù)少，一般50人左右，不講授新的知識，以鞏固大課的內(nèi)容、提高學(xué)生的應(yīng)用能力為目的，主要采用練習(xí)、案例分析、實(shí)踐鍛煉的形式，學(xué)生成為課堂的主體，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。大小課相結(jié)合授課方式的最大優(yōu)勢是理論講授與實(shí)踐指導(dǎo)兩個環(huán)節(jié)同時進(jìn)行，通過實(shí)訓(xùn)促進(jìn)理論的學(xué)習(xí)，通過理論學(xué)習(xí)更好地完成實(shí)際操練，理論與實(shí)踐完美地結(jié)合在一起，兩者實(shí)現(xiàn)“無縫聯(lián)結(jié)”。另外，這樣大小課相結(jié)合的授課方式既滿足課程理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，又使教師照顧到每一位同學(xué)的特點(diǎn)，對學(xué)生因材施教。

3.2案例教學(xué)

案例教學(xué)是一種師生互動式的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師充當(dāng)樂隊(duì)指揮的角色，引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)并解決問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程比學(xué)習(xí)內(nèi)容更重要。在案例教學(xué)過程中，師生雙方積極配合、同心協(xié)力。教師從“授之以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谥詽O”，這樣學(xué)生則能夠從學(xué)習(xí)過程中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識。

在《人力資源管理概論》授課的過程中，我們一般選取一些經(jīng)典的短小精悍的案例，這可以使學(xué)生在較短的時間能掌握案例的全貌，迅速抓住問題的實(shí)質(zhì)，避免陷入繁雜的數(shù)據(jù)資料之中。根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對于短小精悍的案例興趣較大，討論的效果較好。形象生動的案例可以加深學(xué)生對人力資源管理基本理論和方法的理解，記憶深刻，調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性，鍛煉他們分析判斷和溝通交流的能力，培養(yǎng)合作精神。在案例教學(xué)中，學(xué)生自己閱讀、分析并討論案例，甚至可以充當(dāng)某種角色進(jìn)入到特定的管理情景和管理過程中。這樣可以增強(qiáng)他們的真實(shí)感受，提高他們的實(shí)踐能力。

3.3團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是一種以目標(biāo)為導(dǎo)向，由教師分配學(xué)習(xí)任務(wù)，控制教學(xué)進(jìn)程，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間合作互助，以小組活動為主體，團(tuán)隊(duì)成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。

在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中，獎勵是建立在團(tuán)隊(duì)成功基礎(chǔ)上的，團(tuán)隊(duì)成員是利益共同體，彼此間是同舟共濟(jì)、榮辱與共的關(guān)系，他們相互交流、共同進(jìn)步。教師不再是學(xué)習(xí)的主角，而是以學(xué)生為中心，師生間相互交往、積極互動。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)和討論，學(xué)生自己尋找資料，準(zhǔn)備教案和討論題目，并有充分的時間和空間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及在競爭中的合作精神，并有利于新型師生關(guān)系的建立。

3.4社會調(diào)查實(shí)踐

為了使學(xué)生學(xué)以致用，我們還通過布置一系列的社會調(diào)查實(shí)踐，讓學(xué)生以問卷、訪談的形式了解現(xiàn)實(shí)中的人力資源管理。例如，曾經(jīng)開展過的社會調(diào)查包括“員工流動的調(diào)查”、“員工心理壓力的調(diào)查”，等等。通過調(diào)查實(shí)踐，學(xué)生走出了象牙塔，增加了對課程的感性認(rèn)識，也為日后的工作奠定了一些心理基礎(chǔ)。

3.5建立HR俱樂部

為了提高專業(yè)素養(yǎng)，豐富實(shí)踐能力，拓展課外知識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，我們還創(chuàng)建了學(xué)院第一批以學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)為中心的社團(tuán)組織——HR俱樂部，讓對課程有興趣的同學(xué)加入到俱樂部中。HR俱樂部秉承“學(xué)以致用、活學(xué)活用”的宗旨，目標(biāo)是讓成員在快樂的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氣氛中鞏固專業(yè)知識，擴(kuò)展專業(yè)知識面，提高對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并通過針對性實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。俱樂部創(chuàng)建一年多來，通過建立微博、資料分享、讀書報(bào)告、禮儀培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、考察實(shí)踐等各種不同于課堂講授的形式，豐富了課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，激發(fā)了俱樂部成員的學(xué)習(xí)興趣。

4.課程實(shí)踐教學(xué)的改革建議

4.1進(jìn)一步改革教學(xué)模式

雖然從教《人力資源管理概論》已經(jīng)有三年，該門課程的教學(xué)思路、內(nèi)容與方法也基本成熟，但仍有提升的空間。在下一階段，計(jì)劃進(jìn)一步改革教學(xué)模式，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)的力度，采用模擬公司的形式，讓小班的各個小組分別扮演公司的各個職能部門，真實(shí)模擬工作場景。如制定人力資源規(guī)劃書、編寫工作說明書、撰寫招聘廣告，制定績效考核方案與薪酬發(fā)放等。

4.2加強(qiáng)師資力量

由于獨(dú)立學(xué)院屬于民辦教育的范疇，缺乏國家經(jīng)費(fèi)投入，往往在師資建設(shè)方面不夠重視，但是師資隊(duì)伍建設(shè)是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要方面。實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師不僅僅要有理論知識，而且要有較豐富的直接和間接的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們不僅是教學(xué)工作的承擔(dān)者，而且是組織安排的領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)生工作方法的指導(dǎo)者。因此，學(xué)校應(yīng)高度重視實(shí)踐教學(xué)教師的培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)，通過多種形式提高教師的實(shí)踐操作水平。比如與兄弟院校的交流、與企業(yè)合作授課、與實(shí)習(xí)基地交流、利用假期送教師到企業(yè)兼職鍛煉等。

4.3進(jìn)一步拓寬實(shí)踐平臺

首先，應(yīng)當(dāng)充分利用校內(nèi)平臺，充分利用校內(nèi)各種資源對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，比如各職能部門、學(xué)校餐廳、超市、各社團(tuán)、學(xué)生會、團(tuán)委、紀(jì)律委員會等。其次，利用實(shí)習(xí)基地，對學(xué)生進(jìn)行集中全面實(shí)踐訓(xùn)練。最后，實(shí)施校企聯(lián)合，拓寬實(shí)踐渠道。學(xué)校及授課老師應(yīng)該利用各種社會資源，聯(lián)系企業(yè)，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會。

參考文獻(xiàn)

［1］王曉莉.大小課相結(jié)合的教學(xué)模式實(shí)踐與探索——以“人力資源管理”課程教學(xué)為例［J］.科教文匯，2010，（6）：42-44.

［2］何東云.《人力資源管理》課程的教學(xué)探討［J］.經(jīng)濟(jì)師，2007，（7）：143-144.

第7篇：小班禮儀教案范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 英語聽說 教學(xué)改革 交際能力

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）12C-0072-03

一、大學(xué)英語聽說課程建設(shè)的理論指導(dǎo)

（一）新舊《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》對英語聽說能力的要求

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（2007）（以下簡稱《要求》）指出：大學(xué)英語教學(xué)是以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地交際，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。

新版《大學(xué)英語教學(xué)指南》（征求意見稿）相比于舊版《要求》的教學(xué)目標(biāo)，更加強(qiáng)調(diào)英語的實(shí)用性和有效性，提出：培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識和交際能力，同時發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)、生活、社會交往和今后的工作中能夠有效地使用英語，滿足國家、社會、學(xué)校和個人的需要。新舊《要求》中都特別強(qiáng)調(diào)英語聽說的重要性，要求大學(xué)英語教學(xué)中的口語聽力教學(xué)加大改革力度，力爭消除“聾子英語”、“啞巴英語”的頑疾。同時，英語聽說課教學(xué)一定要與本院作為應(yīng)用型旅游院校的辦學(xué)特色緊密結(jié)合，在課堂中有計(jì)劃地進(jìn)行大量的行業(yè)英語視聽說練習(xí)，幫助學(xué)生提高就業(yè)競爭力。

（二）聽說課中對英語交際策略的運(yùn)用

參考Tarone和Faerch & Kasoer對英語交際策略的分類方法，在英語聽說課堂中教師可以有意識、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生采用提問策略、調(diào)整策略、造詞策略、迂回策略和尋求幫助策略等交際策略提升口頭交流的效率。

二、英語聽說課程建設(shè)面臨的問題

旅院公共外語部長期從事大學(xué)英語的一線教學(xué)工作，對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀有較為深刻的了解。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)是有熱情的，但在學(xué)習(xí)方向上存在一定的誤區(qū)。有的因?yàn)樽陨淼挠⒄Z基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致對英語課程完全跟不上進(jìn)度從而失去學(xué)習(xí)動力;有的因?yàn)楹唵蔚匾酝ㄟ^英語四六級考試作為“終極目標(biāo)”等。學(xué)生往往單純地認(rèn)為通過記背大量的單詞句型、采用題海戰(zhàn)術(shù)就可以提高英語水平。而平常在教學(xué)中，教師往往也更側(cè)重單詞、詞義、句法、結(jié)構(gòu)等規(guī)則的講解。在這樣的教與學(xué)中，學(xué)生普遍處于被動接受的狀態(tài)，很少有自我表達(dá)主張及實(shí)現(xiàn)交際的時間和機(jī)會。語法能力的強(qiáng)化并不意味著學(xué)習(xí)者一定能在各種不同的社會語言環(huán)境中準(zhǔn)確地表達(dá)和理解信息，即順利獲得社會語言能力。另外，多數(shù)學(xué)生對交際策略知之甚少，更不用說提高策略能力對英語聽說能力巨大的促進(jìn)作用。這樣造成即使學(xué)習(xí)英語很長時間，學(xué)生的交際能力依然非常有限。學(xué)生缺乏對交際策略本身的認(rèn)識，就更談不上如何運(yùn)用這些策略方法了。

三、英語聽說課程建設(shè)對策

（一）結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，在英語視聽說課上把課本內(nèi)容和教學(xué)班級專業(yè)結(jié)合起來

面對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的社會發(fā)展和高等教育國際化帶來的學(xué)科發(fā)展需求，大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展方向只能是專門用途英語。因此，應(yīng)對大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行必要的修訂，使教學(xué)目標(biāo)清晰而具體，只有轉(zhuǎn)型，我國的大學(xué)英語才能獲得新生。相應(yīng)地，大學(xué)英語教師如果不能適時地轉(zhuǎn)型，仍只專注于基礎(chǔ)階段的教學(xué)，顯然無法適應(yīng)學(xué)生與日俱增的需求;再者，以后的出路也可能成為問題。ESP 教學(xué)恰好為大學(xué)英語教學(xué)的轉(zhuǎn)型提供了空間和機(jī)遇。所以大學(xué)英語教師轉(zhuǎn)向ESP教學(xué)是其發(fā)展的必然趨勢。桂林旅游學(xué)院大部分專業(yè)都是與旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)的，如酒店管理、烹飪、西餐、旅游管理、會展、導(dǎo)游、空乘、高鐵、郵輪等……與專業(yè)接軌的聽說課程設(shè)置在極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，無疑也對教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了很高的要求。因此，學(xué)校、系部等職能部門應(yīng)充分考慮教師專業(yè)能力培養(yǎng)的需求，定期組織公共外語教師到星級酒店、旅行社、飯店、機(jī)場等一線旅游服務(wù)單位掛職鍛煉、調(diào)研學(xué)習(xí)。

（二）開展鍛煉學(xué)生聽說能力的第二課堂活動

應(yīng)積極開展鍛煉學(xué)生聽說能力的第二課堂活動如英語歌唱比賽、配音比賽、辯論比賽、project presentation大賽等。

1.開展英語歌唱比賽。眾所周知，學(xué)唱英文歌曲是個提高英文發(fā)音聽力能力的好方法，定期舉行如“校園英文歌十大歌手”大賽這樣的活動，可以營造一個良好的校園英語學(xué)習(xí)氛圍。此外舉辦朗誦比賽也是一個加強(qiáng)口語的好方法。

2.開展英語配音大賽。美劇、英劇這些年在學(xué)生中非常流行，隨著物質(zhì)生活水平提高，大學(xué)生配備個人計(jì)算機(jī)的比例也越來越高。因此可以考慮通過英語配音比賽的形式，使學(xué)生不僅僅停留在觀劇的層面而是從一遍又一遍的模仿中提高英語聽說能力和發(fā)音技巧。通過精聽美劇英劇中的人物發(fā)音，可以發(fā)現(xiàn)以英語為母語的人在日常對話中發(fā)音習(xí)慣與課文錄音是有截然不同的。因?yàn)檎Z音不單包含單詞的發(fā)音，還包含真實(shí)交際中詞匯的連讀、失爆、弱化、濁化、重音、縮讀等一系列的音變形式。此外，語調(diào)節(jié)奏是地道流利表達(dá)英語的劑，看美劇英劇，就好像和英美人面對面的交流，可以體會語調(diào)節(jié)奏在表達(dá)意思上起到的巨大作用，學(xué)生在語音、語調(diào)、重音、節(jié)奏等方面也能有所提升（教師應(yīng)在聽說課上有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生的音標(biāo)及發(fā)音技巧）。

3.舉辦英語辯論比賽。對英語辯論賽，學(xué)生們參與熱情普遍較高，學(xué)生能團(tuán)隊(duì)分工合作，預(yù)先準(zhǔn)備好材料。在課上激烈地辯論（以英語為主，難以表達(dá)的部分用中文闡述），在小班教學(xué)的條件下，可以把學(xué)生分為幾組，進(jìn)行幾次班級內(nèi)部的比賽，每班選出一個最佳辯論隊(duì)或從各隊(duì)中挑選精英代表本班級參加英語第二課堂組織的全校性辯論賽。通過自下而上的選拔，既可以讓大多數(shù)學(xué)生有機(jī)會練習(xí)英語口語，也可以篩選出尖子學(xué)生，作為儲備人才。

4.Project Presentation大賽。學(xué)生以小組形式（4-6人一組）討論選出一個自己感興趣的社會現(xiàn)象，調(diào)研后以PPT展示的形式用英語作介紹并分析現(xiàn)象后的原因及提出自己的思考，這對學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)、等思辨能力有較高要求;同時還可以提高學(xué)生辦公軟件應(yīng)用能力。

（三）合理高效地使用外教資源

1.進(jìn)一步嚴(yán)格對外教在教學(xué)上的管理，如要求外教在學(xué)期前指定教學(xué)計(jì)劃、提供教案講稿;定期組織教師聽課并反饋意見建議。

2.定期開設(shè)外教主講的英語講座，可以介紹英語國家風(fēng)貌（桂林旅游學(xué)院英語外教來自不同國家，如美國、英國、加拿大、澳大利亞、菲律賓等）;講授英語學(xué)習(xí)技巧等;研討有關(guān)英語流行文化等貼近學(xué)生實(shí)際生活的主題，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，濃厚校園英語學(xué)習(xí)氛圍。

（四）大學(xué)英語四六級聽力培訓(xùn)

對本科院校來說，英語四級過級率是衡量大學(xué)英語教學(xué)的一個重要指標(biāo)。而聽力占的比重也有非常大的提升。四六級聽力由改革前占整套試卷的20%分值增加到35%，題量增加;改革后聽力題型中對話題占15%，聽力短文占20%，難度上升。針對這個情況，建議在每年上下半年定期開展四六級培訓(xùn)班，由不同教師分別負(fù)責(zé)聽，讀，寫，譯的培訓(xùn)。在聽力方面，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師首先要熟悉題型，了解改革后英語聽力部分的難度和出題方向（如社會、經(jīng)濟(jì)、人文、歷史等）。其次，除了做歷年考題或模擬題，教師還要額外找材料給學(xué)生做聽力訓(xùn)練。建議節(jié)選VOA（美國之音）的聽力視頻資料。VOA分慢速和常速英語，適合不同程度的學(xué)生循序漸進(jìn)地提高英語聽力。VOA資料涉及領(lǐng)域極其廣泛（如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、文化、科技、政治等），教師可以以專題形式有針對性地提升學(xué)生對某領(lǐng)域的了解。VOA有實(shí)時更新的新聞，可以使學(xué)生與時俱進(jìn)，了解社會這方面當(dāng)下發(fā)生的重要事件或逸聞趣事;同時養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在所教授的酒店管理試點(diǎn)班常年推行課前VOA聽力練習(xí)，具體做法如下：學(xué)生輪流節(jié)選一段2分鐘左右的聽力材料，將文本材料制作成填空題（空白部分可以是單詞，也可以是詞組或句子）。首先由該學(xué)生讀兩遍，其他學(xué)生做聽寫，第三遍放VOA原聲錄音，其他學(xué)生檢查填空部分。這樣不僅提升學(xué)生英語聽讀能力，也能拓展知識面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）進(jìn)一步完善教學(xué)環(huán)境

應(yīng)考慮為所有的教室配備多媒體設(shè)備，從而有利于英語視聽說教學(xué)。同時，學(xué)生往往在輕松氛圍的場所對英語學(xué)習(xí)參與度更高。如3207英語第二課堂活動室、360吧等場所、或外草坪等。在這些場所，環(huán)境溫馨放松，學(xué)生和老師自然地不再像在普通教室那么拘謹(jǐn)，可以更自由地交流。建議教師在上聽說課時，靈活選擇教學(xué)場所，以便師生在更加輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行英語交流。

（六）視聽說課小班教學(xué)（建議每班不超過20人）

普通高中英語教學(xué)因受課時的限制、高考的制約，通常以閱讀為主，兼顧聽說，無論學(xué)習(xí)內(nèi)容還是語言水平都只是處于基礎(chǔ)階段。因此，大部分學(xué)生英語聽說能力遠(yuǎn)遜于自身閱讀寫作能力。那么，在桂林旅游學(xué)院這樣的應(yīng)用型本科旅游院校，大力加強(qiáng)學(xué)生的英語聽說能力就成了迫在眉睫的任務(wù)。

1.按英語基礎(chǔ)分類。大一入學(xué)時每班進(jìn)行分級考試分為AB班，A班（口語基礎(chǔ)較好的學(xué)生）側(cè)重交際策略的技巧傳授及與本專業(yè)相關(guān)的一些視聽說練習(xí);B班（口語基礎(chǔ)較差或基本屬于啞巴英語的學(xué)生）首先進(jìn)行英標(biāo)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。在本院學(xué)生中，相當(dāng)一部分在中小學(xué)階段沒有經(jīng)過系統(tǒng)的音標(biāo)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致沒能掌握英語發(fā)音的科學(xué)方法。不會發(fā)音就會導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的畏難情緒。如果這些學(xué)生的英語啟蒙老師本身英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，那么學(xué)生的發(fā)音水平可想而知。所以在大一上學(xué)期給英語口語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的語音音標(biāo)學(xué)習(xí)是非常有必要的。“授人以魚不如授人以漁”，掌握了音標(biāo)就如同漢語學(xué)習(xí)掌握拼音，此舉還將大大提升學(xué)生自學(xué)能力。

2.建立流動機(jī)制。AB班從大一下學(xué)期開始要有流動機(jī)制，A班口語聽力測試較差的學(xué)生和B班進(jìn)步較大的學(xué)生互換班級。流動機(jī)制可以鞭策好生切不能驕傲自滿，也可以鼓勵后勁學(xué)生迎頭趕上。教學(xué)要求上，A班側(cè)重英語交際策略的養(yǎng)成;對不同日常生活話題（參考雅思口語測試Part2，3的形式）的掌握及與專業(yè)相關(guān)英語話題的熟練運(yùn)用。B班在大一上學(xué)期教學(xué)側(cè)重掌握音標(biāo)基礎(chǔ)，大一下至大二與A班教學(xué)基本同步，學(xué)生能掌握基本的日?？谡Z和與專業(yè)相關(guān)英語話題的聽說技巧。

（七）在口語課堂中定期進(jìn)行英語面試培訓(xùn)

隨著桂林旅游學(xué)院升格為本科院校，學(xué)生在就業(yè)方面會迎來更高規(guī)格的企業(yè)單位，同時也會面臨更嚴(yán)格的篩選和對英語應(yīng)用能力更高的要求。建議從大二開始在聽說課中進(jìn)行英語面試技巧培訓(xùn)的相關(guān)課程。培訓(xùn)內(nèi)容主要包含有行業(yè)就業(yè)形況介紹、不同行業(yè)有針對性的簡歷制作、面試禮貌禮儀、面試流程、面試技巧、模擬面試、面試經(jīng)驗(yàn)交流等。這樣的課程設(shè)置以期達(dá)到的效果：一是提高英語口語課堂的目的性以期增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情、創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。二是為學(xué)生提供一個練習(xí)面試技巧的平臺，減輕學(xué)生在面臨真正企業(yè)面試時的陌生感和緊張感，從而增強(qiáng)全校各專業(yè)學(xué)生整體的面試表現(xiàn)并提高面試通過率。三是學(xué)生通過模擬面試和簡歷制作，發(fā)現(xiàn)自身不足進(jìn)而鞭策他們在學(xué)業(yè)、社團(tuán)工作、社會實(shí)踐、實(shí)用技能、人際交往等綜合能力的提升，為日后更好地融入社會做一定的準(zhǔn)備。

（八）強(qiáng)調(diào)英語早讀的重要性

一日之際在于晨，目前公共外語部每周都會給學(xué)生提供新的早讀資料。

1.建議這些早讀資料能配上有聲資料（教師錄制或請外教錄制），并充分利用教室多媒體設(shè)備，學(xué)生可以更好地模仿跟讀。

2.建議每個班級選出口語水平較好的學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)讀員，帶領(lǐng)和管理本班學(xué)生早讀。進(jìn)行在期末的口語測試中拿出一定的分值檢查學(xué)生對這些早讀資料的練習(xí)情況。

四、結(jié)語

作為一所剛剛升格為本科的旅游院校，桂林旅游學(xué)院大學(xué)英語本科教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。大學(xué)英語聽說能力的培養(yǎng)必須要服務(wù)于本院大多數(shù)學(xué)生就讀于與旅游業(yè)相關(guān)的專業(yè)及日后為旅游業(yè)一線部門工作的定位，在提高學(xué)生英語實(shí)際交際能力上下大力氣，力爭把大學(xué)英語課程建設(shè)成大學(xué)生真心喜歡、終身受益的優(yōu)質(zhì)課程，以更好地滿足大學(xué)生接受高質(zhì)量、多樣化大學(xué)英語教學(xué)的需求，更加適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。

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[6]王守仁.堅(jiān)持科學(xué)的大學(xué)英語教學(xué)改革觀[J].外語界，2013（6）

第8篇：小班禮儀教案范文

作為一名骨干老師，你對待教育一定很有一套，來總結(jié)一下自己的經(jīng)驗(yàn)吧!總結(jié)的書寫格式應(yīng)該以工作總結(jié)格式為準(zhǔn)，大家參考范文就可以了，下面就是小編給大家?guī)淼墓歉山處熌杲K工作總結(jié)2020五篇，希望能幫助到大家!

2020骨干教師年終工作總結(jié)一時間飛逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎唤季w萬千。在這里我就本人在2020年度工作作簡單的陳述：

一、思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德及品質(zhì)修養(yǎng)方面

作為一名教師，遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正在，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

一個不會學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會是一個成功的人，要教給學(xué)生知識，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識。所以在平時的工作中，努力學(xué)習(xí)各種新的知識。我參加了“走進(jìn)新課程”的全省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動，受益匪淺。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時間進(jìn)行自我充電，在空余時間，我認(rèn)真閱讀了《___》、《___》、《___》等教育教學(xué)的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。同時，還將與幾句同事一起合作一個省級課題，現(xiàn)在正在實(shí)施階段?？傊?，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做，認(rèn)真參加備課組的集體活動，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動，能及時把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。

二、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、工作成績、成果方面

在過去的一年中本人撰寫的論文《___》，獲縣級一等獎，參與的課題省級立項(xiàng)，下按計(jì)劃實(shí)施。

教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。回顧過去的一年，付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來更加美好的明天。

2020骨干教師年終工作總結(jié)二工作又一年，為了更好做好今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將我的教學(xué)工作從以下方面加以總結(jié)。

一年來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟，熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他各項(xiàng)學(xué)校建設(shè)過程中。我能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)會議，順利完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

本學(xué)年，我能夠準(zhǔn)時上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我始終認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇地工作，沒有因?yàn)閭€人事務(wù)缺課，有病仍堅(jiān)持完成規(guī)定工作。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅(jiān)持完成當(dāng)日任務(wù)，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思考、團(tuán)結(jié)同事、虛心請教的態(tài)度，積極參加教學(xué)研討，認(rèn)真聽課反思，因?yàn)槲疑钪呵诿憔礃I(yè)是教師工作的底線。

本學(xué)年，我主要擔(dān)任小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了上好課，我課前備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的知識結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能和掌握程度，對學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，應(yīng)采取的相應(yīng)預(yù)防措施都深入思考。仔細(xì)研磨教法，解決如何把教材的知識準(zhǔn)確、快捷地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

課堂教學(xué)中，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，努力克服了以前重復(fù)啰嗦的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上精講多練，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，在抓好學(xué)生的思想教育的同時，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解并尊重他們的處境、想法，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長。參加各種培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平。

正確執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和決策，抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法。所教學(xué)科保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，教學(xué)成績逐步提高。自身能力得到較大提升，在教學(xué)工作中愛崗敬業(yè)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，既教書又育人。我堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的職業(yè)道德負(fù)責(zé)，潔身自好。工作中勤儉節(jié)約，不向?qū)W生推銷教輔資料，不接受家長吃請，更不向?qū)W生索要財(cái)物，努力做到廉潔奉公。

現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。

2020骨干教師年終工作總結(jié)三一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期快過去了。在這個學(xué)年中，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

一、思想認(rèn)識

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)年主要擔(dān)任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。一段時間下來，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。

三、領(lǐng)班工作

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

五、主要成績

在這一學(xué)年里，我班學(xué)生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽中獲得二等獎，在校運(yùn)動會中也取得了較好的成績。在上學(xué)期期末調(diào)研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為88%，本學(xué)期期中調(diào)研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為96.2%。

總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。

2020骨干教師年終工作總結(jié)四望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近一年的集體生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域

在課改活動中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在玩中學(xué)，去演繹活動中的主人幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。

三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)

本學(xué)期，根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作幼兒一日生活評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到三輕即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。

四、突出特色，打造雙語教學(xué)

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在一日生活的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，因?yàn)檫@部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。

五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動

為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和家長接待日活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

2020骨干教師年終工作總結(jié)五生活在充實(shí)的節(jié)奏中似乎要過的快一些，再過幾天，大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束，回首這短暫的一個學(xué)期，感慨頗深?，F(xiàn)對這個學(xué)期的情況作一個總結(jié)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，有待于在下個學(xué)期中彌補(bǔ)，把工作做得更好。

一、政治思想方面

我們積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會后總結(jié)學(xué)習(xí)體會，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真觀察記錄幼兒的學(xué)習(xí)生活情況，共同做好班級教育教學(xué)工作。

二、班級情況

本班共有43名幼兒，這些孩子是由兩個班級外加5名新轉(zhuǎn)入的孩子組成的，所以，老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣都不是十分的了解，并且孩子們都已有了自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，要統(tǒng)一常規(guī)，進(jìn)入一個團(tuán)結(jié)的集體氛圍需要一定引導(dǎo)和時間支持。但是，經(jīng)過我們兩位老師的團(tuán)結(jié)一致，很快班級工作就進(jìn)入了穩(wěn)定的軌道，這就為班級的工作開展打下一個好的基礎(chǔ)。

三、教育教學(xué)方面

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，我們采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

數(shù)學(xué)方面：我班最難的就是數(shù)學(xué)教學(xué)，由于幼兒年齡個體差異大，教學(xué)中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的時間去輔導(dǎo)不懂的孩子。這學(xué)期10以內(nèi)組成和分解、10以內(nèi)加減法、10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)等知識，根據(jù)看圖寫10以內(nèi)加減法算式，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。

語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們通過分享閱讀、禮儀教育，幼兒在語言方面有了很大的進(jìn)步。

體育方面：我們通過有趣的游戲活動，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵不愛運(yùn)動的孩子參加體育活動，培養(yǎng)不怕困難。不怕累。

社會方面：我們利用教育教學(xué)活動和日常生活活動，通過故事、談話等方式，讓孩子們了解了生活常規(guī)和社會常規(guī)大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。

四、常規(guī)方面

本學(xué)期，我們班加強(qiáng)了對幼兒進(jìn)行個人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格督促幼兒用洗手液洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個人衛(wèi)生。經(jīng)過長時間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺性也很高。我們老師每天晨間檢查時認(rèn)真做好晨檢工作，注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時處理。同時我們對幼兒也進(jìn)行各種安全教育、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個人衛(wèi)生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育我也沒有放松。如通過本學(xué)期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理，加強(qiáng)幼兒的自控能力。

五、家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時更新每周活動計(jì)劃，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每天接送時間，隨時與家長溝通，還有利用家園聯(lián)系卡，加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通，形成家園合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。

六、不足之處

1、應(yīng)該更多的關(guān)注全體的同時，注重個別差異。

2、幼兒的聲音較響，雖再三引導(dǎo)和提醒，但效果不大。

3、幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象。

4、幼兒在進(jìn)餐后的衛(wèi)生意識還有待加強(qiáng)。

第9篇：小班禮儀教案范文

回顧一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步，但我也認(rèn)識到自己的不足之處，理論知識水平還比較低，現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績。下面由小編來給大家分享幼師工作心得體會，歡迎大家參閱。

幼師工作心得1光蔭荏苒，時間的腳步飛快流逝，望著漸漸長大的孩子們，從他們的身上我感受到了一種發(fā)自內(nèi)心的自豪。

耳邊還依稀回響著孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲，但轉(zhuǎn)眼間，這一個學(xué)期便已走到了盡頭，細(xì)細(xì)品味著過去的一點(diǎn)一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。

一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期過去了。回首這學(xué)期，雖然忙碌但在各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，還是取得了較好的成績。在這近半年的集體生活中，幼兒們也學(xué)會了許多。在這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下是我對自己這一段時間內(nèi)教育教學(xué)實(shí)踐中的兩點(diǎn)總結(jié)：

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

正所謂活到老學(xué)到老。人的一生本來就是需要不斷的學(xué)習(xí)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)， 才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)能力。把學(xué)到的知識與日常的教學(xué)工作結(jié)合起來。從我做起，從身邊的小事做起。用正確的教學(xué)思想引導(dǎo)幼兒啟發(fā)幼兒，從而讓幼兒更好的成長。

二、樹立目標(biāo)，規(guī)范常規(guī)。

俗語說的好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有節(jié)奏性。我十分重視對孩子常規(guī)的培養(yǎng)，因?yàn)榱?xí)慣是從小養(yǎng)成的。一個好的習(xí)慣更可以影響幼兒的一生。要讓幼兒具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，是很困難的。比如上廁所、洗手喝水、等都要有秩序的進(jìn)行。要讓幼兒有秩序，就必須要讓幼兒學(xué)會排隊(duì)。一開始幼兒都一窩蜂的擠在那里，不知道什么叫排隊(duì)。萬事開頭難啊，在那段時間里，天天引導(dǎo)幼兒該怎么排隊(duì)。漸漸的，終于看到了成果。幼兒們都能自覺的排隊(duì)。此外，還教會幼兒做一些力所能及的事。幫爸爸媽媽分擔(dān)。自己的事情自己做。由于我們兩位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理。使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我相信他們將會受益終生。

總之這學(xué)期雖然很忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到了收獲的樂趣，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些自身存在的問題。我會將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考盡力想辦法解決，爭取在日后把工作越做越好。讓幼兒在幼兒園健康成長，使幼兒更喜歡幼兒園。把幼兒園當(dāng)作自己的第二個家，更愛和老師在一起。

我的目標(biāo)是為國家培養(yǎng)出活潑開朗的下一代，為了這個目標(biāo)，我要繼續(xù)奮斗持之以恒的為下一學(xué)期更好地工作而努力。

幼師工作心得2歲月如流，在不知不覺中自1994年畢業(yè)于__來到__工作已有20__年的光景了。自工作以來，我能夠堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)為人，兢兢業(yè)業(yè)做事總的感覺是：勞有所得，一份耕耘，一份收獲。注重學(xué)習(xí)，關(guān)注國內(nèi)外最先進(jìn)的幼教動態(tài)，積極主動與同事交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并始終圍繞在園領(lǐng)導(dǎo)周圍，擁護(hù)園領(lǐng)導(dǎo)工作，聽從園領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。工作之余，已完成了《漢語言文學(xué)》?？贫蔚膶W(xué)習(xí)和《學(xué)前教育》本科段的學(xué)習(xí)。

我能積極工作，認(rèn)真.細(xì)心地照顧幼兒的在園生活，掌握每位幼兒在園的不同之處;信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性;關(guān)心幼兒，讓每位幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展;鼓勵幼兒，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。讓幼兒在學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，取得最來自6636.好的學(xué)習(xí)效果。把幼兒的生活照顧得無微不至，時刻讓幼兒感受到就象在媽媽身邊一樣。特殊幼兒特殊對待，盡量做到把每位幼兒都看作是一根獨(dú)特的琴弦，及時地根據(jù)幼兒的心弦調(diào)整音調(diào)，對合適情境的幼兒，使用合適的教育方法，做到恰如其分和鼓舞人心。

我能熱情接待家長，運(yùn)用多種方法與家長加強(qiáng)聯(lián)系，互相溝通，共同商討教育方法，協(xié)調(diào)教育步驟。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細(xì)致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒 在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) 。

我能努力鉆研業(yè)務(wù)，及時訂閱各種幼教雜志，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時，多次到武漢，孝感等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹園先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)帶回來，融入到自己的工作當(dāng)中去。每年都參加 六一 兒童節(jié)文藝節(jié)目的編排和演出;

在注重舞蹈特長的同時，我在音樂，體育，寫作等方面也有著廣泛的愛好，并取得一定的成績。我還能廣泛團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心他人，多次被單位評為先進(jìn)個人，200年曾被評為市優(yōu)秀教師。在以后的時間里，我會繼續(xù)努力工作，為幼教發(fā)揮自己的光和熱。

幼師工作心得3一、工作方面 教育教學(xué)

作為一位幼兒教育工作者，除了傳道解惑、做人，還有就是引導(dǎo)其個性發(fā)展以外，就是應(yīng)該保護(hù)關(guān)注孩子的生命安全及身體健康。生命是基本，有了生命安全的保障才能談及其他的發(fā)展，在今年5月12日中午，發(fā)生了有史以來罕見的大地震，當(dāng)時的我在園長辦公司準(zhǔn)備下載一份資料，感覺地在動，同時聽到有東西掉落摔碎的聲音，就聽坐在沙發(fā)上的蘭媽說：好像地震了，快回教室。我飛快的沖出跑向班級，還沒到門口就大叫“快跑、地震了”。孩子有的剛剛睜開惺忪的眼睛，有的還在睡夢當(dāng)中，根本就不知道是怎么回事，我不停的喊叫“快跑，什么都不拿，快”班長先帶領(lǐng)一部分幼兒往后操場跑，我和另一老師掃尾，當(dāng)把本班的幼兒全部安全轉(zhuǎn)移到后操場時，二樓的老師們撕心裂肺的一邊跑一邊喊“快救救我們的孩子，樓上還有!”此時的我看了看在場的老師和孩子都驚魂未定，有的老師臉色慘白，見此情景我對班長說：“我去幫忙了?！闭f完就快速的上了還在搖晃的二樓，海豚班沒人又到芭比班找了一圈，確定沒人，我終于松了一口氣跌跌撞撞的跑下樓。在場的孩子有的在哭，這時的我眼淚滑落：你們都安全了。我為老師們感動，也為我自己感動!

五月是我們爭創(chuàng)一級園，接受審查的時間段。設(shè)計(jì)主題活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角材料的增填與投放、創(chuàng)造性游戲的開展，每個活動都凝聚了班級每個人的心血和汗水。我們經(jīng)常為了調(diào)整到最佳的效果而廢寢忘食20__年 幼兒教師個人年度工作總結(jié)工作總結(jié)。最終，一級園申辦順利成功，我們班級還被評為年度機(jī)構(gòu)及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

我收獲最大還是11月的教研活動——科學(xué)領(lǐng)域，從選課到材料的準(zhǔn)備，課程的設(shè)計(jì)等等，通過集體備課到我試上，再到集體備課，這樣連續(xù)三次。讓我更深刻的理解幼兒教育教學(xué)，尤其一個活動的設(shè)計(jì)要思考到方方面面，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)興趣愛好、現(xiàn)階段的發(fā)展水平等。在科學(xué)領(lǐng)域要給與幼兒有充分的探索操作的機(jī)會，同時也讓我更理解了《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容要求與指導(dǎo)原則，也提高了我的教學(xué)能力!

2、家長交流

溝通是一種相互理解、彼此接納對方觀點(diǎn)、行為，創(chuàng)造彼此新關(guān)系的動力，是雙向交流中彼此相互協(xié)調(diào)的默契。以前的我總是怕與家長交流，其原因主要有二：一、不知與家長交流什么內(nèi)容，從何說起。那是因?yàn)閷τ變旱挠^察、關(guān)注不夠

其二，有些家長問一些家專業(yè)的問題時，無法解答很是尷尬，通過這一年的不斷學(xué)習(xí)，現(xiàn)在與家長溝通交流有了很大的進(jìn)步，每天特別關(guān)注某些幼兒，下午就與家長交流，有時在提一些合理的建議如：數(shù)學(xué)，建議回家多拿實(shí)物進(jìn)行操作，因?yàn)楹⒆拥某橄笏季S才剛萌芽，還是以形象思維為主?，F(xiàn)在的家長工作我是充滿信心、懷抱誠心、還有責(zé)任心與家長交流，讓家長感受到我們很關(guān)注其孩子。

二、學(xué)習(xí)生活方面

為了提高自身的工作效率，提升自己的教育教學(xué)水平，我在本年度訂閱了《幼兒教育》教師版，從中學(xué)到一些教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。還借閱了一些有關(guān)幼兒教育的《早期教育》、《學(xué)前教育》《心理教育學(xué)》、《斯賓賽的快樂教育》等書籍，為了讓自己的生活充實(shí)、精神更愉快、擴(kuò)大自己的知識面、提高自身的文化素養(yǎng)，每月也要閱讀一些有益的積極的如《雜文選刊》、意林》、《人性的優(yōu)點(diǎn)》等書籍。

除了從書中學(xué)到對自己有益的知識與經(jīng)驗(yàn)外，學(xué)習(xí)和吸取周圍壞境、人的優(yōu)點(diǎn)與長處，也是會讓你受益匪淺的。如我班班長是一位優(yōu)秀的教師，她做事有計(jì)劃性讓我也收益良多!

在回想20__年收獲的同時也讓我更清晰自己應(yīng)在工作上更加的努力，在業(yè)務(wù)上有新的高點(diǎn)，希望通過不斷的努力能在語言交流與表達(dá)上有所新高，教育教學(xué)的理論與實(shí)踐上有所突破，能取得突出的成績，并能拿到“資格證書”，希望20年能成為我的豐收年!

幼師工作心得4一年的工作即將結(jié)束，回顧一年來，在思想政治、業(yè)務(wù)能力等方面都有很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著不足?，F(xiàn)將一年來德、能、勤、績總結(jié)于后，為今后的工作開展奠定良好的基矗

一、政治思想方面

加強(qiáng)素質(zhì)教育理論，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

二、保教工作

(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動。在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動，以游戲?yàn)榛净顒?，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

一年以來，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將品德教育貫穿于教學(xué)活動中。圍繞傳統(tǒng)德教育，開展了《快樂小幫手》、《有禮貌的豬寶寶》、《白米飯》、《別人的東西我不拿》、《我的一家》等多次主題活動，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，使孩子們從剛?cè)雸@時的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個個活潑可愛、懂禮貌的乖寶寶，家長們都說我的孩子現(xiàn)在變得有禮貌了，愿意主動與人打招呼了。

(二)全身心的投入，保教結(jié)合，熱愛尊重理解幼兒

本年度我擔(dān)任小班副班主任，三位教師輪流當(dāng)保育員。這個班有28個小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有。針對這一情況，我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商，把班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時抓。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)實(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

在保育方面，我能積極主動地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活20__年 幼兒教師個人年度工作總結(jié)20__年 幼兒教師個人年度工作總結(jié)。

(三)家園工作

家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。

三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人

作為一名教師不僅要管理好，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動中，榮獲三等獎，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教(玩)具比賽中，榮(20__年 縣人民醫(yī)院工作總結(jié))獲三等獎。

四、認(rèn)識不足，努力進(jìn)步

通過這一年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

幼師工作心得5一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期快過去了。在這個學(xué)年中，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

一、思想認(rèn)識。

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)年主要擔(dān)任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé)，而學(xué)生時刻有個老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。一段時間下來，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

四、出勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

五、主要成績。