新聞思想精選(九篇)
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第1篇：新聞思想范文
一、提高政工人員的自身素質(zhì)和能力
政工干部的任務(wù)是教育人、培養(yǎng)人、塑造人，面對市場競爭加劇，本身必須適應(yīng)時代的特點(diǎn)和發(fā)展的需要。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作要按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，建設(shè)一支信念堅定、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)的高素質(zhì)的政工隊伍。一是必須具備過硬的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。作為政工干部不僅要有很強(qiáng)的政治意識，還要具備敏銳的洞察力。思想政治工作是針對人的心理活動所進(jìn)行的一項(xiàng)特殊工作。因此，每個從事思想政治工作的同志都必須做到才思敏捷，洞察秋毫，要善于從工作對象的表情、性格、只言片語和人際關(guān)系中判斷其真實(shí)的心理活動，準(zhǔn)確把握工作對象的心理變化和思想脈搏，學(xué)會措辭技巧、語言技巧，以按照工作對象的接受能力，選擇適當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容和技巧，這是政工干部做好新聞單位思想政治工作的基本功。二是政工人員必須要樹立高尚的道德情操，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的古代文化。三是必須具備語言表達(dá)和應(yīng)變能力。政工干部應(yīng)具備吐字清晰、言簡意賅、幽默生動、邏輯嚴(yán)密的口才，通過報告、講授、座談等形式，循循善誘地說服教育對象。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)新聞單位思想政治工作，要努力做到“四個到位”
一是工作體制到位。即要做到組織機(jī)構(gòu)健全，使思想政治工作有人抓、有人管、有人干。要做到組織落實(shí)、人員落實(shí)、責(zé)任明確、制度健全。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政各部門和工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等齊抓共管、各負(fù)其責(zé)的思想政治工作體制，建立健全思想政治工作責(zé)任制。二是工作措施到位。要緊密結(jié)合社會精神文明化生活新發(fā)展，努力探索一套行之有效的方法，不斷提高思想政治工作的感召力和滲透力。應(yīng)結(jié)合新聞單位的實(shí)際，堅持以書籍報紙、音像制品為媒體，以“星期一夜?！睂W(xué)習(xí)討論、聽專家輔導(dǎo)講座為陣地，以文體活動、文明創(chuàng)建活動為載體，加強(qiáng)引導(dǎo)性，提高時效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力，使大家學(xué)有內(nèi)容、做有樣板、趕有先進(jìn)、樂有所為；堅持建立健全獎懲機(jī)制，以制度、職責(zé)、責(zé)任及工作實(shí)踐為基礎(chǔ)，對實(shí)踐中形成和表現(xiàn)出來的好思想、好品德，對創(chuàng)造出的新經(jīng)驗(yàn)和好做法，要及時表彰、獎勵，總結(jié)推廣，提高思想政治工作的地位和作用。三是工作投入到位。在人員、精力、措施到位的同時，要重視思想政治工作經(jīng)費(fèi)的投入，這是保證思想政治工作正常開展和有效運(yùn)作的重要條件。四是工作研究到位。面對新形勢新情況，思想政治工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新，特別是要在增強(qiáng)時代感，加強(qiáng)針對性、實(shí)效性、主動性上下功夫，這將成為今后加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重點(diǎn)。
三、不斷改進(jìn)工作方法，提高思想政治工作有效性
第2篇：新聞思想范文
關(guān)鍵詞：社會 影響 來源
媒介是社會的一個節(jié)點(diǎn)，媒介具有社會性。但在改革開放以前，媒體的社會屬性問題，在我國是個長期爭論的問題。改革開放以來，隨著新聞事業(yè)的蓬勃發(fā)展及新聞媒體功能的豐富化、多樣化，新聞媒體的社會屬性漸漸被人重視，以社會學(xué)的方法和視角來研究新聞現(xiàn)象、探索新聞傳播規(guī)律的專著、論文大量出現(xiàn)。但若翻檢中國近現(xiàn)代新聞史，可以發(fā)現(xiàn)早在上世紀(jì)三四十年代，復(fù)旦大學(xué)新聞系第一任系主任謝六逸先生即已剖析了社會與新聞的關(guān)系，開始了新聞社會學(xué)方面的探索。雖然他并未明確提出新聞社會學(xué)這一學(xué)科名稱，但稱他為中國新聞社會學(xué)研究之濫觴者應(yīng)不為過。
看報即是看社會：新聞媒體、新聞信息對社會的倚重
任何新聞媒體的活動都是以人的活動、以人所構(gòu)成的社會活動作為主要的反映內(nèi)容的，新聞媒體必須面向社會、面對受眾，新聞媒體與社會之間其實(shí)是相互依賴、相互影響的。關(guān)于新聞媒體與社會的緊密關(guān)系，謝六逸先生觀點(diǎn)十分明確，他借用了一句十分經(jīng)典的話來精練地概括兩者的關(guān)系：“看報就是看社會?！雹偎麖男侣剬W(xué)的研究對象、新聞信息的社會來源、新聞媒體（當(dāng)時主要指報紙）的社會環(huán)境及新聞媒體的發(fā)展等幾個方面論述了新聞與社會的緊密關(guān)系。
他認(rèn)為把新聞學(xué)的研究對象限定為報紙，顯得過于狹隘。在他看來，社會里的新聞現(xiàn)象才是新聞學(xué)的研究對象?！拔覀?nèi)绻研侣剬W(xué)所研究的對象定為‘報紙’，則范圍不免狹隘，我們應(yīng)該認(rèn)定‘社會里的新聞現(xiàn)象’為新聞學(xué)的對象?！雹诓⑶宜麑Α吧鐣锏男侣劕F(xiàn)象”進(jìn)行了詳盡的解釋，他說：“所謂‘新聞現(xiàn)象’，就是指新聞記者從社會采訪新聞、寫作編輯，或附加意見批判之后，由印刷機(jī)構(gòu)印成報紙，送還社會。……從采訪新聞起，到影響社會止，其間的各種現(xiàn)象，總名之新聞現(xiàn)象。”③采訪、編輯、傳播等新聞信息的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，都需要社會的各種資源，而且新聞媒體中所負(fù)載的信息資源，又會對社會的物質(zhì)和精神活動產(chǎn)生影響。可見，謝六逸先生是以社會作為新聞信息生產(chǎn)活動的文化大背景，從新聞信息生產(chǎn)過程對社會的依賴來審視“新聞現(xiàn)象”的，從而突出了新聞對社會的倚重。
他也從新聞信息的來源分析了新聞的社會性。他認(rèn)為：“報紙上面所登載的新聞，其來源可分為兩大類：一類是報館自己的記者采訪而來的；一類是通信社（即通訊社――筆者注）供給的?！雹艿珶o論是記者采訪所得還是通信社供給的新聞，他認(rèn)為社會是新聞的終極源頭。他從新聞、社會、新聞紙（報紙）三者的關(guān)系論述了“新聞”的社會性。在他看來，“新聞”是構(gòu)成報紙的材料，而這種材料的源頭卻在廣闊的社會生活，“新聞”來自社會。他說：“‘新聞’是一種原料，而原料的出產(chǎn)處就是‘社會’，用這種原料做成的生產(chǎn)品（或制成品）就是‘新聞紙’?！雹?/p>
不僅新聞取材于社會，他更進(jìn)一步指出，新聞其實(shí)就是政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會活動。他認(rèn)為政治、經(jīng)濟(jì)、教育、藝術(shù)、外交等是社會的構(gòu)成要件，而與這些構(gòu)成要件相關(guān)的社會活動、文化現(xiàn)象及其相互關(guān)系，構(gòu)成了廣闊的社會背景，這一切都是新聞的材料，新聞離不開這些元素。“新聞紙的原料是政治、經(jīng)濟(jì)、教育、藝術(shù)、外交等等，新聞的實(shí)質(zhì)不過是指這些東西。”⑥因此，他認(rèn)為新聞其實(shí)就是社會的縮影，是提煉過的社會，看報紙其實(shí)就是看社會，是在了解社會中的各種變動。他說：“……文明人是沒有一天不讀報，并且在每天很早的時候就想讀報的。因?yàn)椤磮缶褪强瓷鐣??！钥梢哉f，報紙上記載的，就是提煉過的社會?！雹?/p>
新聞信息既然來自社會，新聞媒體的發(fā)展也就受制于社會。新聞紙的發(fā)展離不開由政治、文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、教育、交通等外在條件所構(gòu)成的宏觀環(huán)境。謝六逸指出梁啟超早在1898年在《清議報》一百冊祝辭里對中國報界寄托了期望，但之后的業(yè)界現(xiàn)狀卻讓人失望。“我們知道梁氏創(chuàng)辦清議報是在1898年，到現(xiàn)今已是三十余年了。這三十余年以來，我國的報紙，無論在量的方面或是質(zhì)的方面，實(shí)在不能達(dá)到梁的期望?！雹噙@既有辦報人的問題，更重要的是民國時期的社會條件影響了新聞的發(fā)展?！拔覈鴪蠹埖呢毴酰耸且粋€無可諱言的事實(shí)。如果追究我國報紙貧弱的原因，決不能把責(zé)任的全部，推卸在‘辦報’者的身上，這和國家的政治、經(jīng)濟(jì)、教育、社會、交通各方面都有連帶的關(guān)系?！雹?/p>
新聞以民眾福利為依歸：新聞對社會的反作用
新聞信息不但來源于社會，也會回歸社會：“新聞記者從社會里面將這些新聞采訪到手，或者寫成記事，或者寫成評論，送到工場……再送回社會?！雹饣貧w社會后，新聞媒體對社會的文化、社會的發(fā)展會有很大的影響。他說：“現(xiàn)代的新聞紙（報紙）對于社會文化有莫大的貢獻(xiàn)，在政治、經(jīng)濟(jì)、教育、藝術(shù)、外交各方面，新聞紙的職能都可以充分發(fā)展。新聞紙的職能充分發(fā)展之時，它對于社會文化的推進(jìn)力甚大。所以觀察一國的文化，必先觀察那國家的新聞紙?！???
因此，謝六逸先生接受了梁啟超的影響，十分強(qiáng)調(diào)新聞紙對社會的責(zé)任。他在《實(shí)用新聞學(xué)》教材的緒論里，引述了梁啟超《清議報一百冊祝辭并論報館之責(zé)任及本館之經(jīng)歷》一文中關(guān)于報館責(zé)任的觀點(diǎn)：“報館者，政本之本，而教師之師也。惟其然也，故其人民嗜之，如飲食男女不可須臾離?！蕡笳乱娑啵w例益善；議論益精，記載益富，能使人專讀報紙數(shù)種，而可以盡知古今天下之政治、學(xué)問、風(fēng)俗、事跡，吸納全世界之新空氣于其腦中。故欲覘國家之強(qiáng)弱，無他道焉，則于其報章之多寡良否而已矣?！辈⑶抑x六逸先生在其相關(guān)著作中多處談到了新聞紙對社會正反兩方面的影響。
謝六逸認(rèn)為報紙作為社會公器，是社會的前驅(qū)，因此，報紙應(yīng)該重視民眾的福利，引領(lǐng)社會前進(jìn)，發(fā)揮對社會的積極影響作用?！皥蠹埐槐葎e的事業(yè)，它是時代的前驅(qū)，又是一種民眾的公共事業(yè)。一家報館雖是由少數(shù)的企業(yè)家辦的，但必須以民眾的福利為依歸。如果辦報的人能夠認(rèn)識這一點(diǎn)，他們就應(yīng)該引導(dǎo)社會向前走去，不該躲藏在環(huán)境的后面，以求媚于少數(shù)的閱者。”???
新聞對社會民眾的引導(dǎo)一個表現(xiàn)就在于新聞如同大學(xué)，對社會有一定的教育作用。謝六逸認(rèn)為報紙是一所文化大學(xué)，但與學(xué)校教育有著很大的不同：“近代的報紙是一所極（好）的文化大學(xué)。而且是永無卒業(yè)時期的大學(xué)。它的學(xué)生就是全社會的民眾。普通的學(xué)校教育是在特定的時間，把特定的知識，施教于特定的學(xué)生。報紙是將非特定的知識與問題，教授非特定的學(xué)生。學(xué)校教育把原理原則教人，報紙將實(shí)際狀況教人。學(xué)校教的是過去的社會，報紙教的是眼前的社會，把現(xiàn)在的社會人所必需的經(jīng)驗(yàn)知識資料供給它的學(xué)生……”???
鑒于此，謝六逸先生進(jìn)一步提出，新聞紙是人生的教科書，是人們了解社會的有效途徑?！耙粋€人的能力有限，不能經(jīng)驗(yàn)人世間的各種生活，也不能把所有的知識都吸收在腦里，我們每天只費(fèi)少許的時間，打開報紙一看，那上面便有著鮮明的社會的縮圖。……現(xiàn)代的報紙，就是人生的地理教科書，人生的歷史教科書，社會教科書等等。它能指導(dǎo)青年，它能指導(dǎo)成人，甚至于隱居在‘菟裘’里的封翁，它也能暗中指導(dǎo)。”???此外，新聞紙還有政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、外交等各種職能，這些職能和教育職能一起，共同對社會發(fā)揮著重大的影響。
新聞紙如同一把雙刃劍。既有積極的作用，但如果新聞工作者無視眾生之福祉，則新聞如同毒物一樣于社會有著惡劣的影響。他說：“惡劣的報紙，正如毒物一般，在每天的早晚，殘殺最有為的青年，頹唐健全的國民?？磮蠹埖娜说念^腦浸潤在戰(zhàn)爭、奸殺、盜竊、寮、酒食、冠蓋往來、買辦暴富里面。一切受苦受難之聲音，被虐被榨的實(shí)況，國際情勢的變遷，近代學(xué)術(shù)的趨向，是永遠(yuǎn)和中國的閱報者絕緣的。”???
影響的發(fā)揮及思想源頭
新聞來自社會，又對社會產(chǎn)生很大的影響。謝六逸借用西方新聞學(xué)理念闡述了新聞影響社會的發(fā)生機(jī)制。他認(rèn)為在于報紙是人們求知的工具，而“知”會對人的精神發(fā)生作用，從而影響社會。他說：“看報的目的在于求知?？催^報紙之后，即在借報紙得‘知’以后，必發(fā)生精神作用。例如‘熱河失守’的新聞登在報紙上面，被看報的人‘知’道之后，必發(fā)生悲憤的感情，此種悲憤的感情，即為一種精神作用。既發(fā)生悲憤的感情，必思如何救國，于是生出種種的愛國運(yùn)動，所以能夠影響于社會?！???
報紙的這種精神作用也是社會得以組合的一個重要橋梁。社會是由不同階級不同階層的人組成的，有著各自的利益訴求。謝六逸先生援用西方社會學(xué)的理論，將社會分為基于血緣或居住地而形成的“共同社會”以及基于共同利益、環(huán)境、情感、知識、思想、禮儀等而形成的“利益社會”。此兩種社會之間本是隔膜的，但因成員之間的互相理解而得以和諧統(tǒng)一。而成員之間能相互理解又以相互之間精神上的溝通為前提?！靶侣劇睂Τ蓡T之間的精神溝通起著重要的作用，是社會結(jié)合的重要因素。他說：“不問‘共同社會’或‘利益社會’，凡社會的結(jié)合，必有待于成員間的互相理解。而理解的相互作用，必以成員間的精神的交通為前提。成員的精神的交通，乃是社會結(jié)合的重要的要素，‘新聞’就是社會之精神的交通的重要機(jī)關(guān)，也就是社會結(jié)合的重要的要素。無論‘利益社會’或‘共同社會’，新聞一定是為社會所需要的，它和‘社會生存’有不可分離的關(guān)系?！???
謝六逸早年留學(xué)日本，因此，他關(guān)于社會分類及新聞是社會精神機(jī)關(guān)的思想，頗有日本新聞學(xué)者的印痕。他說：日本新聞學(xué)者棟尾松治氏著《新聞學(xué)概論》，原書第一編即討論“新聞的本質(zhì)”。而棟尾松治認(rèn)為“新聞的本質(zhì)，即社會之精神的交通機(jī)關(guān)”，是“利益社會之精神的交通機(jī)關(guān)”與“共同社會之精神的交通機(jī)關(guān)”。???而棟氏關(guān)于“利益社會”與“共同社會”對立的觀點(diǎn)，又來自德國社會學(xué)家鄧尼斯。因此，謝六逸又間接地受到了鄧氏思想的影響。
同時，謝六逸的新聞社會學(xué)思想無疑也曾受過梁啟超新聞思想的影響?！肮猓ㄖx六逸號光――筆者注）從青年時代開始，就喜歡讀梁啟超的著作?！???在他所編的《實(shí)用新聞學(xué)》教材的緒論里，大段引用梁氏對新聞責(zé)任的論述，顯示出謝六逸新聞思想中的梁氏痕跡。
總之，謝六逸看到了新聞媒介對社會的影響，看到了新聞媒介的生存和發(fā)展，離不開文化環(huán)境、政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、交通技術(shù)環(huán)境等媒介生態(tài)空間，這些都是富有前瞻性的真知灼見。新聞與社會的交涉，涉及面是相當(dāng)寬泛的，但謝六逸先生主要是從新聞信息生產(chǎn)環(huán)節(jié)、新聞對社會的影響兩個方面探析新聞媒體的社會性，未能從新聞媒介組織內(nèi)部去研究報紙的社會性，也未能把自己提及的兩個話題進(jìn)一步深入開拓，考察視野略顯狹窄。這反映出謝六逸先生作為一個資產(chǎn)階級的新聞學(xué)學(xué)者的局限性。但因受過中西文化的雙重影響，更兼自身的悟性與勤奮，謝六逸能以獨(dú)特的視角來研究新聞，把新聞放在社會環(huán)境里來探討的做法，在當(dāng)時的文化背景下，應(yīng)該說是相當(dāng)新潮的。
注釋：
①⑦?????????謝六逸著：《新聞教育的重要及其設(shè)施》，《謝六逸文集》，北京：商務(wù)印書館，1995年版，第272頁，第276～277頁，第277頁。
②③⑤⑧⑨??????????搖謝六逸編：《實(shí)用新聞學(xué)》，第8頁，第10頁，第22頁，第4頁，第4頁，第9頁，第22頁，第20頁。
④謝六逸編：《通信練習(xí)》，第1頁。
⑥⑩???謝六逸編：《實(shí)用新聞學(xué)》之第四章《新聞的職能》，第2頁，第2頁，第1頁。
???謝六逸著：《最近的感想》，選自《謝六逸文集》，北京：商務(wù)印書館1995年版，第293頁。
???秋陽著：《謝六逸評傳》，貴州民族出版社，1997年版，第23頁。
第3篇：新聞思想范文
伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的發(fā)展，社會已邁入新聞傳媒時代，在該時代中，新聞傳媒作為最具典范性與代表性的媒介體系成為社會發(fā)展中的主要推動力，我國新聞媒介的有效發(fā)展，使其逐漸成為了社會進(jìn)步與繁榮的主要組成部分。對于終身教育思想而言，早在幾千年便成為了人們的啟蒙思想。其中，孔子作為我國古代教育者之一，他所提出的“有教無類”從本質(zhì)上反映出了終身教育思想的本質(zhì)，并且在《論語•為證》中，孔子將自己一生的教育分為六個階段，分別是“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”。此外，控制在《論語•述而》中也制定了教學(xué)大綱，并對弟子的全面發(fā)展進(jìn)行了總結(jié)?！白右运慕蹋何?、行、忠、信”。除此之外，中國古代著名哲學(xué)家莊子也明確指出了終身教育思想的重要性，并且所提出的“吾生有涯，學(xué)海無涯”成為了終身教育思想的源頭。在傳媒時代的發(fā)展中，新聞傳媒對終身教育思想非常重視，從西方推崇的平等自由到東方堅持的矜持柔和，都能夠?qū)⑿侣剛髅綄K身教育思想的本質(zhì)見展現(xiàn)。從西方知名哲學(xué)家柏拉圖與亞里士多德的言論中可以了解到，人只有接受終身教育思想日后才能成就，而這種思想的接受往往需要從兒童抓起。由于受到傳統(tǒng)因素的影響，受眾在古代社會中并沒有太高的地位，而新聞傳媒的出現(xiàn)，促使受眾變成了媒介受眾，各種新聞內(nèi)容、新聞理念以及新聞媒介的發(fā)展，從根本上將這一局面打破。在今天，在以新聞傳媒為主的時代中，每一位受眾均成為了傳媒社會中的主要人物。除此之外，在新聞傳媒的影響下，受眾往往會在幾歲便開始接受教育，并且形成了“活到老，學(xué)到老”的基本現(xiàn)狀，這在一定程度上對終身教育思想的發(fā)展起到重要推動作用。
二、新聞傳播對終身教育的作用
所謂的終身教育思想是在積極適應(yīng)社會的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的一個過程。從新聞傳播學(xué)角度出發(fā)，新聞媒介將終身教育思想中的受眾、思想與新聞融為一體，促使三者之間形成了統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的發(fā)展關(guān)系。除此之外，在受到受眾因素的影響中，新聞傳播的特點(diǎn)成為了終身教育思想發(fā)展的主要趨勢，教育的范圍也得到了擴(kuò)大，從家庭到工作，從社會到朋友。近幾年，在我國新聞傳媒的發(fā)展與進(jìn)步中，新聞媒介自身所具備的基本特點(diǎn)逐漸成為了終身教育思想的特征。從新聞傳播學(xué)角度分析，新聞是時展的必然趨勢，是展現(xiàn)社會事務(wù)的關(guān)鍵。在傳播學(xué)的發(fā)展過程中，新聞作為最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，對社會的發(fā)展，人們的進(jìn)步起到極其重要的作用。尤其在近幾年我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展下，新聞傳媒得到了有效進(jìn)步，人們獲取終身教育思想的途徑得到擴(kuò)大。與此同時，在人們積極適應(yīng)社會發(fā)展所帶來的變化中，各種類型的媒介產(chǎn)品出現(xiàn)在人們身邊，以新聞傳媒為主體的發(fā)展趨勢下，人們能夠?qū)⑿侣剛髅降奶攸c(diǎn)與教育模式進(jìn)行融合，在將學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改善之余，也從根本上適應(yīng)了新聞傳媒的發(fā)展趨勢與發(fā)展變化，這種情況從傳播學(xué)角度分析是非常符合社會發(fā)展趨勢，媒介傳播模式的。除此之外，新聞傳媒如今已經(jīng)成為了思想文化的主要載體，對終身思想理論的傳播與成長起到至關(guān)重要的作用。從20世紀(jì)開始，媒介產(chǎn)品、媒介思想、媒介傳播的渠道便已經(jīng)成為了終身思想理論發(fā)展的關(guān)鍵因素，雖然在上個世紀(jì)新聞媒介發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，但是在今天，新媒體時代的到來促使新聞傳媒、新聞媒介成為了終身教育思想發(fā)展中的主要趨勢與依靠。在1970年，朗格朗所創(chuàng)作的《終身教育引論》成為了終身教育理論的主要著作，標(biāo)志著終身教育理論的誕生，其中朗格朗認(rèn)為，終身教育理論的基礎(chǔ)是以人文理念為主，在通過新聞媒介的角度中實(shí)現(xiàn)受眾在教育方面的實(shí)踐與思考，這對全世界的發(fā)展起到了非常重要的作用。此外，朗格朗還認(rèn)為在現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢下，各種與職業(yè)交往會受到挑戰(zhàn)，而這一系列挑戰(zhàn)會從本質(zhì)上改變?nèi)藗兊拿\(yùn)。其中中國目前所面臨的挑戰(zhàn)包括人口快速增長、科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展、生存模式發(fā)生改變等，在傳播學(xué)理論中，“沉默的螺旋”在進(jìn)一步將新聞傳播的本質(zhì)進(jìn)行分析的同時，也進(jìn)一步對社會發(fā)展的趨勢進(jìn)行了總結(jié)，近幾年，在新聞媒介的發(fā)展過程中，人們受到教育的機(jī)會越來越多，我國傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展的趨勢，并且在社會發(fā)展的各個層次上，新聞媒介自身所具備的特點(diǎn)均會促進(jìn)終身教育的創(chuàng)新發(fā)展，這對終身教育思想的傳播而言起到了媒介保障。
三、利用新聞傳媒推廣終身教育思想
第4篇：新聞思想范文
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2015）12A-
0107-01
所謂時事新聞案例，是指通訊社、電視臺、報社、廣播電臺、期刊社、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體對國內(nèi)和國外新近發(fā)生的事情的報道，具備準(zhǔn)確性、真實(shí)性、公開性、時效性等特征。時事新聞案例是活生生的課堂教學(xué)資源，在思想品德教學(xué)中引入時事新聞案例，能讓教學(xué)活動與社會生活、當(dāng)前形勢密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)與用的密切結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事、國家和社會的命運(yùn)，教會學(xué)生正確認(rèn)識、分析和解決現(xiàn)實(shí)社會生活中的問題，使學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀更趨向完善，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。在此，筆者談?wù)勗谒枷肫返陆虒W(xué)中時事新聞案例的具體應(yīng)用。
一、貼近學(xué)生的生活
新課程改革主張教學(xué)活動應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際。只有教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生才會產(chǎn)生一種親切感，才會帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)。思想品德教師在可選擇的條件下，應(yīng)選擇一些學(xué)生身邊所發(fā)生的時事新聞案例來進(jìn)行輔助教學(xué)。這里所說的“身邊所發(fā)生的”，是相對空間遠(yuǎn)近而言的，在空間上可以取近舍遠(yuǎn)。選擇時事新聞案例時，能用國內(nèi)的時事新聞案例，就不用國外的時事新聞案例；能用省內(nèi)的時事新聞案例，就不用外省的時事新聞案例；能用本地的時事新聞案例，就不用外地的時事新聞案例；能用學(xué)生身邊的時事新聞案例，就不用離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的時事新聞案例。這樣，能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切的感覺，有更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
例如，教學(xué)《承擔(dān)責(zé)任》（教科版思想品德教材七年級下冊）一課時，教師可以舉“五?一二”汶川大地震時社會各界援助汶川災(zāi)區(qū)人民的例子，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。又如，教學(xué)《走向小康》（教科版思想品德教材九年級）一課時，教師可以描述學(xué)生的生活所發(fā)生的變化（如手機(jī)更新?lián)Q代、地方城鎮(zhèn)化建設(shè)加快等），借此說明改革開放以來，老百姓的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。這樣教學(xué)，使深奧的理論知識變得淺顯易懂，并且具備了濃厚的時代氣息，能培養(yǎng)學(xué)生觀察新聞事件、分析新聞事件和解決問題的能力，收到了較為理想的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
21世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，需要具有自主學(xué)習(xí)能力的人才。思想品德教師在選取時事新聞案例的時候，可以圍繞培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力來展開。為此，教師可以采用“自主―探究”的方式，引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一個主題收集并整理時事新聞案例，展開討論，探究問題的答案。這一過程讓思想品德教學(xué)成為一種教和學(xué)雙向互動交流的過程，學(xué)生在主動、交互式的學(xué)習(xí)中提高了素質(zhì)。
例如，教學(xué)《戰(zhàn)爭與和平》（教科版思想品德教材九年級）一課時，教師可以美國總統(tǒng)奧巴馬訪華66小時的新聞來探究美國和中國的關(guān)系。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑查閱資料，探究答案。學(xué)生A得出如下結(jié)論：奧巴馬上任第一年就來中國訪問，打破了美國總統(tǒng)在第二屆任期才來中國的習(xí)慣，開創(chuàng)了中美友好交往的歷史。這說明了我國的綜合國力和世界影響力的增強(qiáng)，以及國際地位的提高。學(xué)生B則認(rèn)為，奧巴馬的演講體現(xiàn)了對中國善意的用心，引用古語說明了不同文化之間應(yīng)展開交流，也說明了青年人應(yīng)承擔(dān)的時代責(zé)任。這種“自主―探究”的學(xué)習(xí)方式，有效培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
三、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
一切創(chuàng)新，來源于問題，來源于發(fā)現(xiàn)。思想品德教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教師可以用新聞素材創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究問題的答案并從中學(xué)習(xí)知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
例如，教學(xué)《可持續(xù)發(fā)展》（教科版思想品德教材九年級）一課時，教師可以用多媒體播放有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的新聞素材（2010年3月5日，政府的節(jié)能工作報告；2010年3月3日，九三學(xué)社向全國政協(xié)十一屆三次會議提交的關(guān)于發(fā)展我國低碳經(jīng)濟(jì)的提案……），創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，然后讓學(xué)生思考問題：我國提倡“低碳經(jīng)濟(jì)”，反映了我國正在建設(shè)什么類型的社會？發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”，需要的是什么？學(xué)生經(jīng)過思考后回答：我國現(xiàn)在正建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會，“低碳經(jīng)濟(jì)”需要的是節(jié)能。這樣教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。
第5篇：新聞思想范文
要把新聞宣傳作為思想政治工作的“助推器”，營造濃厚發(fā)展氛圍。思想是行動的先導(dǎo)，統(tǒng)一思想才能統(tǒng)一行動。要充分發(fā)揮電視、報紙、網(wǎng)站三大媒體作用，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，針對礦井安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理等各項(xiàng)工作管理難度大的實(shí)際，強(qiáng)化黨的方針政策、法律法規(guī)、兗礦集團(tuán)及礦黨政工作部署的宣傳報道，強(qiáng)化形勢任務(wù)宣傳教育，加大輿論宣傳報道力度，分主題，列重點(diǎn)，挖經(jīng)驗(yàn)，加大活動的動態(tài)進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)典型報道，營造濃厚的活動氛圍。深化安全視頻教育專題和《濟(jì)三礦訊》開設(shè)專欄、創(chuàng)新濟(jì)三新聞網(wǎng)站管理等有效形式，將一系列法律法規(guī)以及上級主管部門、礦井重大決定、會議精神在第一時間傳達(dá)到職工，達(dá)到安全教育創(chuàng)新、直觀、生動、及時的良好效果，營造“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的濃厚氛圍。將各基層單位在工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法和成效進(jìn)行集中報道，形成濃厚的發(fā)展氛圍。
要把新聞宣傳作為宣傳思想工作的切入點(diǎn)，加強(qiáng)寫稿策劃。面對復(fù)雜嚴(yán)峻經(jīng)濟(jì)形勢，在信息傳遞主動作為上堅定恒心，及時傳遞信息，溝通互聯(lián)，做到上情下達(dá)，下情上報，堅持統(tǒng)籌兼顧，全面宣傳報道，力求實(shí)際效果。針對形勢任務(wù)教育、安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、黨建創(chuàng)新、黨風(fēng)廉政建設(shè)、廠務(wù)公開民主管理、穩(wěn)定、企業(yè)文化建設(shè)、科技創(chuàng)新、節(jié)能減排、和諧礦井建設(shè)、先進(jìn)典型等各項(xiàng)工作進(jìn)行精心策劃，深入報道。對礦井分階段開展的重大活動都制定專門宣傳報道方案，通過在電視、報紙、手機(jī)短信、濟(jì)三網(wǎng)站等媒體，精作專題、現(xiàn)場采訪、連續(xù)報道、征文活動等多種方式進(jìn)行大張旗鼓的宣傳報道，使全礦上下掌握活動動態(tài)、了解工作成效，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、振奮精神，鼓舞士氣，為礦井的中心工作營造良好的輿論氛圍，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展。
要把新聞宣傳作為思想政治工作中維護(hù)隊伍穩(wěn)定、促進(jìn)和諧發(fā)展的重要手段。充分發(fā)揮新聞宣傳在思想政治工作中的引導(dǎo)作用，用優(yōu)秀的作品鼓舞人。堅持聚焦基層，深入基層，服務(wù)基層，動態(tài)式跟蹤，采取日常動態(tài)與集中挖掘相結(jié)合，大力挖掘基層先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。重策劃，圍繞年度涌現(xiàn)出來的勞動模范、和諧濟(jì)三建設(shè)楷模、優(yōu)秀班組長、技術(shù)革新、節(jié)支降耗、感動兗礦人物的挖掘宣傳及各項(xiàng)活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體、先進(jìn)個人等先模人物、先進(jìn)典型和各類先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時制定宣傳報道方案，進(jìn)行深入系統(tǒng)的報道，樹立的典型讓職工感覺可親可敬可學(xué)。
第6篇：新聞思想范文
關(guān)鍵詞：新聞行業(yè) 政治思想教育 有效性
[中圖分類號]G21 [文獻(xiàn)識別碼]A [文章編號]1004-7069(2011)－02-0044-01
2009年，我國廣播、電視節(jié)目綜合人口覆蓋率分別達(dá)到，96.31％和97.23％，這充分說明新聞行業(yè)影響的人口之眾，加強(qiáng)新聞行業(yè)從業(yè)人員政治思想教育，也就成為一種必然選擇。
一、影響政治思想教育有效性的因素
政治思想教育的效果會受到多種因素的影響，主要包括個體差異，新聞單位的差異、新聞工作的復(fù)雜性等因素的影響。
1、個體差異
個體差異，首先，表現(xiàn)在個人知識水平的差異，一般而言，知識素養(yǎng)高，其接受政治思想教育的效果更好，而知識素養(yǎng)低，則可能會由于認(rèn)為政治思想教育“無用”而產(chǎn)生抵觸情緒，并降低了政治思想教育的效果。其次，個人的職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)道德素養(yǎng)高，其對政治思想教育的重視程度越高，并且個人也會通過各種途徑來加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，因此，對其進(jìn)行政治思想教育的效果就相對更好。反之則反。
2、新聞單位的差異
新聞單位的差異，首先，單位的文化氛圍影響政治思想工作的效果。一個單位如果重視學(xué)習(xí)，并能培訓(xùn)出積極上進(jìn)的文化，則由于現(xiàn)有學(xué)習(xí)機(jī)制的幫助，開展政治思想教育的效果會更好，反之則反。其次，單位的重視程度。政治思想教育并不會直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效果，也對新聞單位的工作業(yè)績沒有直接的影響，因此，單位的重視程度對政治思想教育的影響變得更為重要。如果單位領(lǐng)導(dǎo)積極參與，并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，則能有效的帶動員工積極努力的參與到政治思想教育活動中，其效果必然會更好，反之則反。再次，單位政治思想教育體制。這主要是單位是否擁有完善的政治思想教育機(jī)制，主要包括經(jīng)費(fèi)配套，時間安排等，如果有，則其開展政治思想教育的難度會更小，從而能有效的提高教育的效率，反之則反。
3、新聞工作的復(fù)雜性
新聞工作的復(fù)雜性對政治思想教育也有重要的影響。首先，新聞工作者要普遍的接觸社會各個階層，包括政府高層領(lǐng)導(dǎo)、大企業(yè)家，也包括基層工人、農(nóng)民，這種接觸層面的復(fù)雜性會對新聞工作者的思想視野造成沖擊，并使得其產(chǎn)生情緒上的波動，面對政治思想教育時，會根據(jù)教育內(nèi)容與自身實(shí)踐進(jìn)行思考，這就會對政治思想教育的效果產(chǎn)生促進(jìn)或者弱化作用。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，以及全球開放程度的進(jìn)一步增加，各種思潮會隨著人員、新聞等各類媒介加以傳播，這就使得我國的新聞工作面臨復(fù)雜的局面，要求在政治思想教育中能結(jié)合我國的實(shí)際，對符合馬克思列寧主義的思潮加以有效的吸收，對資本主義的腐朽思想進(jìn)行有效的甄別，如果甄別的好，則政治思想教育的效果就好，反之則反。
二、對策建議
要提高政治思想教育的有效性，可以從建立完善的政治思想教育機(jī)制，建立完善的政治思想考核體制，建立完善的政治思想監(jiān)督管理體制人手。
1、建立完善的政治思想教育機(jī)制
建立完善的政治思想教育機(jī)制，首先，要加大投入，完善政治思想教育的基礎(chǔ)設(shè)施，包括教育場地、教育設(shè)備等。以及教育用的書籍，并劃撥專門的經(jīng)費(fèi)，用于開展政治思想教育。其次，要完善師資力量，不僅要通過單位內(nèi)部人員來講授政治思想教育的有關(guān)內(nèi)容，而且可以向黨政部門、高校教師等單位引進(jìn)高水平的授課者來進(jìn)行政治思想教育。此外，還可以引進(jìn)社會政治思想素質(zhì)高的優(yōu)秀個人，如勞動模范等。再次，要培育政治思想教育文化。要通過領(lǐng)導(dǎo)重視、全體干部群眾參與的方式，培育出積極向上的學(xué)習(xí)文化，從而為政治思想教育效果的提高奠定基礎(chǔ)。
2、建立完善的政治思想考核體制
開展政治思想教育，需要對教育的效果進(jìn)行考核。首先，要通過多種形式進(jìn)行考核。不僅要將教育過程中干部群眾的參與程度如實(shí)記錄，而且要通過考試等形式來進(jìn)行考核，通過多方位的考核來提高政治思想教育的效果。其次，要將考核的結(jié)果予以運(yùn)用。通過將考核結(jié)果記錄在案，并與新聞工作者的薪酬福利、職務(wù)晉升等直接掛鉤，以提高其參與學(xué)習(xí)的積極性。特別是，對于表現(xiàn)不合格的，要堅決予以處罰，如通過再教育等方式，以此來嚴(yán)肅政治思想教育。再次，要注意考核結(jié)果的公開公平公正性。要將考核結(jié)果通過適當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行公開，對考核中存在可能影響公平的問題，要堅決的予以改正，以此來造就政治思想教育的公正性。
3、建立完善的政治思想監(jiān)督體系
提高政治思想教育的有效性，需要完善的監(jiān)督體系。首先，要完善監(jiān)督渠道。要進(jìn)一步利用單位內(nèi)部的人事、紀(jì)檢監(jiān)察部門來進(jìn)行監(jiān)督考察。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)等監(jiān)督方式，暢通監(jiān)督管理渠道，以此來加強(qiáng)監(jiān)督。其次，要建立多主體監(jiān)督的制度。既要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對下屬的監(jiān)督，同時還要加強(qiáng)同級之間，下屬對上屬的監(jiān)督，以此建立一個立體性的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。此外，還要引人群眾監(jiān)督等外部監(jiān)督力量，以此來完善監(jiān)督管理體系。再次，要嚴(yán)格監(jiān)督管理制度。對于監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題，既不能草草了結(jié)，也不能直接進(jìn)行處理，而是要進(jìn)一步做出調(diào)查，以客觀公正的態(tài)度來對政治思想問題進(jìn)行處理。
第7篇：新聞思想范文
在新聞評論中，逆向思維是一種常用的思維方式。譬如，新聞報道豪華慶典，新聞評論則逆向思維，對豪華慶典的經(jīng)費(fèi)來源提出批評。這種評論有助于人們從不同的角度了解新聞事件，也有助于人們以更加開闊的視野分析新聞事件產(chǎn)生的社會效果。
新聞評論不是“抬杠”，必須在遵守規(guī)則的前提下進(jìn)行有理有據(jù)的分析。當(dāng)前我國新聞評論之所以存在混亂現(xiàn)象，就是因?yàn)槟承┰u論工作者缺乏起碼的規(guī)則意識，他們在評論的過程中既不尊重評論對象，也不仔細(xì)研究新聞報道的來龍去脈，只是把新聞評論當(dāng)作發(fā)泄的方式，借用一些文學(xué)的表達(dá)手段，東拉西扯，結(jié)果導(dǎo)致評論成了激化公眾情緒的放大器。
新聞評論中的逆向思維，必須遵守以下幾點(diǎn)：第一，必須遵守一事一議的原則，絕對不能脫離討論的主題，把新聞變成一個由頭，展開無限的想象力，遠(yuǎn)離新聞事件本身發(fā)表評論。新聞評論的價值就在于，針對新聞報道中所傳達(dá)的信息，充分闡述自己的意見，從而使受眾多一些觀察問題的角度，多一些思考問題的空間。假如新聞評論變成政治策論，那么，新聞評論的性質(zhì)就發(fā)生了變化。強(qiáng)調(diào)對新聞事件的把握，就是要尊重新聞記者的勞動，幫助人們了解新聞報道所披露出來的信息，豐富新聞報道的內(nèi)容。假如斷章取義，把新聞報道中的只言片語作為新聞評論的由頭，或者把新聞事件當(dāng)事人在特定場合的表態(tài)作為闡發(fā)自己觀點(diǎn)的依據(jù)，那么，不僅會影響新聞報道的客觀真實(shí)性，而且會損害新聞事件當(dāng)事人的合法利益。
第二，必須遵守基本的邏輯表達(dá)規(guī)律，不能牽強(qiáng)附會，發(fā)揮自己無限的想象力，把子虛烏有的東西作為批評的對象。新聞報道與評論之間必須有一定的關(guān)聯(lián)性，這種關(guān)聯(lián)性根據(jù)評論表達(dá)的方式不同而有所區(qū)別。如果無視新聞報道本身的內(nèi)容，把新聞報道中沒有包含的信息生拉硬扯在一起，那么，新聞評論就失去了邏輯性。
新聞評論不僅要強(qiáng)調(diào)自身表達(dá)的邏輯性，而且要強(qiáng)調(diào)與新聞事件本身的關(guān)聯(lián)性，這一點(diǎn)在逆向評論中尤為重要。因?yàn)槟嫦蛟u論是在新聞報道邏輯前提下，逆流而上，提出相反的觀點(diǎn)或者得出相反的結(jié)論。如果新聞評論與新聞報道之間沒有一定的關(guān)聯(lián)性，那么，逆向評論很可能會變成“唐?吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車”。強(qiáng)調(diào)新聞評論與新聞報道之間的關(guān)聯(lián)性，實(shí)際上是要求新聞評論者遵從基本的職業(yè)道德準(zhǔn)則，針對評論的對象作出基本的“假定”，并在此基礎(chǔ)上充分表達(dá)自己的意見。假如沒有新聞評論“假定”意識，而只是根據(jù)新聞報道呈現(xiàn)出來的信息展開無限的聯(lián)想，那么，新聞評論就會失去邏輯的力量。在任何情況下新聞評論工作者都必須自我圈定新聞評論的范圍，自覺建立新聞評論的邏輯邊界，因?yàn)橹挥羞@樣，才能在新聞逆向評論中站穩(wěn)腳跟，并且產(chǎn)生社會共鳴。
第三，必須學(xué)會合理的肯定，在新聞評論中。新聞評論的過程實(shí)際上是一種辯論的過程。在這個過程中既要充分發(fā)表不同意見，同時又要合理地吸收有價值的觀點(diǎn)，做到，凝聚共識。
不同的新聞事件從不同的角度來看會產(chǎn)生不同的效果，新聞評論者在逆向評論的過程中，必須充分考慮到新聞事件的復(fù)雜性，學(xué)會肯定新聞報道或者其他評論者得出的結(jié)論。新聞評論不是你死我活，新聞評論實(shí)際上是一種平等交流，一種思想的碰撞。對于那些值得肯定的觀點(diǎn)或者意見，新聞評論者必須毫不猶豫地加以吸收?？梢赃@樣說，新聞評論是一個不斷尋求共識、凝聚共識的過程，而不是一個割裂共識、激化矛盾的過程。假如把逆向評論看作是一種追求絕對真理的評論，那么，新聞評論就會各執(zhí)一端，不斷放大彼此的缺點(diǎn)，從而使逆向評論變成毫無價值的“潑皮吵架”。
第8篇：新聞思想范文
【關(guān)鍵詞】企業(yè) 宣傳 新聞報道
一、洞察全局,圍繞企業(yè)“閃光點(diǎn)”選材做文章
發(fā)展是永恒的主題。沒有發(fā)展,一切都是空談。在突如其來的金融危機(jī)面前,拉動我國國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的外貿(mào)、消費(fèi)、出口“三駕馬車”同時陷入了前所未有的困境,眾多的民營企業(yè)連同國有企業(yè)經(jīng)營舉步維艱。
面對企業(yè)舉步維艱的境地,記者和通訊員就必須進(jìn)行“換位”思考,在諸多不利的環(huán)境與因素里,用科學(xué)發(fā)展觀的思維和要求,用新聞工作者獨(dú)特的視覺看待生活,積極尋找企業(yè)發(fā)展經(jīng)營的“閃光點(diǎn)”,積極報道企業(yè)發(fā)展經(jīng)營的“閃光點(diǎn)”,使廣大職工樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,為企業(yè)共度難關(guān)提供強(qiáng)有力的輿論支持。如在1996年,筆者在韓城礦務(wù)局桑樹坪煤礦宣傳部時,當(dāng)時煤炭企業(yè)經(jīng)營面臨困難,效益較差,職工人心渙散。圍繞寫出高質(zhì)量的稿件鼓舞人心,我認(rèn)真思考,采寫了《創(chuàng)造活力之源》、《托起貧困礦工的期盼》、《尋覓新生之路》等文章,系統(tǒng)反映了礦經(jīng)營集團(tuán)如何破解發(fā)展難題,如何幫助困難職工自立自強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)和做法,起到了較好的宣傳效果。如在今年,面對新成立的神木煤化工產(chǎn)業(yè)有限公司如何應(yīng)對金融危機(jī)的影響,圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、公司職能定位及其經(jīng)營戰(zhàn)略,我先后撰寫了《在困難與夾縫中生存》、《煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展,一道似難易解的課題》、《春色滿園關(guān)不住》等文章,在《陜西工人報》發(fā)表后,收到各方肯定。
二、選準(zhǔn)切入點(diǎn),讓職工群眾唱主角
企業(yè)越是困難,越要加強(qiáng)宣傳思想政治工作。面對全球金融危機(jī)造成的企業(yè)經(jīng)營陣痛,宣傳思想工作者首要的任務(wù)就是要在深入開展形勢宣傳教育的同時,深入基層,深入一線,真正將鏡頭,將筆鋒面對最廣大的勞動者,突出宣傳他們的感人事跡,讓他們成為報紙、電臺宣傳的主角。因?yàn)?他們才是宣傳報道永恒的主體。
多年來,我始終把企業(yè)宣傳的主體對準(zhǔn)基層、對準(zhǔn)第一線的那些“最可愛的人”。如《陜西日報》、《陜西工人報》、《中國煤炭報》刊發(fā)的《執(zhí)著鑄輝煌》、《工人技師徐國代》等稿件,就是從不同的角度描寫歌頌了全國煤炭系統(tǒng)工業(yè)勞模、全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者徐國代鮮為人知的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神和他感人至深的內(nèi)心獨(dú)白?！睹汉俑琛贰ⅰ兜V上包公》等稿件,則是歌頌了科技尖兵何國益和勞動模范姚俊強(qiáng)的感人事跡,激發(fā)了廣大職工“學(xué)先進(jìn)、趕勞?！钡墓ぷ骷で??！兜V工張勇成為難不倒的維修大拿》、《30年風(fēng)雨人生路》等稿件,記敘了礦工張勇等人不計個人得失,立足崗位,勇破技術(shù)難題的事跡。
三、審時度勢,從抓焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)上下功夫
每一次新的社會變革,都會產(chǎn)生新的思想碰撞;每一次突發(fā)的金融危機(jī),都會形成不同的關(guān)注熱點(diǎn)。對于企業(yè)也不例外。因?yàn)?每個企業(yè)面對全球性的金融危機(jī),都不可能獨(dú)處其身。
面對金融危機(jī)對企業(yè)經(jīng)營的影響,面對金融危機(jī)給新聞宣傳報道帶來的新的變革,如何在危機(jī)里增添新聞宣傳報道獨(dú)特的視覺,是我們新聞工作者必須破解的難題。首先,要破解的是縱橫交織的不同矛盾體如何對待。此外,要破解的是東西方新聞思想、理念如何交融。如我采寫的《打造誠信的金字招牌》,文章從市場并不可怕、市場是一個大課堂、市場是核心技術(shù)的競爭等方面,記述了合陽合亞達(dá)公司積極應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的思路和對策,達(dá)到了平中見奇的效果。如《面向市場的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移》、《興辦三產(chǎn)不可盲目決策》等文章,則是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、市場如何運(yùn)作的角度,回答了企業(yè)應(yīng)該如何應(yīng)對挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)問題。這些文章在《陜西日報》、《中國勞動報》等報刊發(fā)表后,同行們紛紛贊同說,“問題抓在了點(diǎn)子上,具有非常好的借鑒意義”。
四、要立意深遠(yuǎn),從針褒時弊上選題下功夫
危機(jī)中的經(jīng)濟(jì)報道,是沒有局限性的,可以采取不同的新聞體裁綜合地、立體式地報道。否則,就不會收到好的宣傳效果。
縱觀今年內(nèi)我國發(fā)生的一系列重大新聞事件,每次新聞報道都顯示著不同凡響的思路和舉措。如四川汶川大地震、山西黑磚窯事件、陜西的華南虎事件等等,媒體采取的宣傳報道方式有圖片、長篇通訊、報告文學(xué)、言論、評論等,可謂是“百花齊放”。這種立體式的宣傳方式,所起的作用非常具有震撼力、感召力和戰(zhàn)斗力。
對于困難企業(yè)的新聞工作者來講,雖然平時難以經(jīng)歷宏大的事件,但卻有專業(yè)記者們所不具備所的生活環(huán)境。因?yàn)槲覀兩硖幓鶎?對事物的感性認(rèn)識得天獨(dú)厚,只要找準(zhǔn)了視覺,掌握好了采寫的角度、高度和深度,也會寫出高質(zhì)量的稿件。如筆者結(jié)合礦區(qū)“三亂”問題,撰寫了《不妨也為煤炭企業(yè)立塊盾牌》的言論。稿件從問題現(xiàn)象、管理者的憂思、管理對策等方面進(jìn)行組稿,提出了治理礦山“三亂”問題的對策和思路?！侗雀灰瘸鼍瘛芬晃?則是結(jié)合煤礦企業(yè)實(shí)際,針對高檔消費(fèi)、大吃大喝回潮等不良現(xiàn)象,以兩個農(nóng)民相互比闊,比出兩所現(xiàn)代化的小學(xué)為由頭,指出了當(dāng)前社會上存在的不良現(xiàn)象,提出了應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)的社會主流。言論發(fā)表后,收到好評。
第9篇：新聞思想范文
思想政治教育管理是思想政治教育與管理的結(jié)合。張耀燦老師在《思想政治教育學(xué)原理》中明確指出:“思想政治教育管理是指思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)部門、主管機(jī)構(gòu)及管理人員，運(yùn)用計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等管理手段，對思想政治教育資源進(jìn)行有效整合，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的和任務(wù)的創(chuàng)造性活動?！痹诖髮W(xué)里，則是校園內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)部門、主管機(jī)構(gòu)及管理人員通過管理手段對校園內(nèi)外環(huán)境及資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的教育和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、信息管理的內(nèi)涵
信息是人與人之間進(jìn)行交流的重要內(nèi)容，是任何管理的重要內(nèi)容，也包括思想政治教育管理。在思想政治教育中，教育者和受教育者溝通的主要內(nèi)容就是思想政治教育信息。在當(dāng)前，攜帶各式各樣信息并以迅捷著稱的網(wǎng)絡(luò)正在向社會生活各個領(lǐng)域延伸，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，快速查閱相關(guān)信息，找到合適的學(xué)習(xí)資料，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和效率，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。還能及時了解世界新聞信息、科技動態(tài)，不受時空限制給學(xué)習(xí)、生活帶來巨大的便利和樂趣。人們獲取的信息量加大，信息性質(zhì)也就變得復(fù)雜了，如果大學(xué)生在信息的選擇上沒有正確的態(tài)度和明確的目標(biāo)，不主動選擇積極有益的信息，必然會導(dǎo)致不良的影響。真實(shí)、及時、適量的信息是思想政治教育管理的基礎(chǔ)，有利于保證思想政治教育管理的科學(xué)性、有效性，適當(dāng)?shù)男畔⒘磕艽龠M(jìn)個人的發(fā)展，科學(xué)管理必須有足夠有用的信息量而不是一切信息，我們要學(xué)會“取其精華，去其糟粕?！?/p>
三、信息管理在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用
