安全教育工作論文精選(九篇)

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第1篇：安全教育工作論文范文

論文關(guān)鍵詞：縣級(jí)供電公司；新進(jìn)人員；安全教育

安全教育是強(qiáng)化員工安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)、保障安全生產(chǎn)的重要途徑，通過(guò)安全教育可以進(jìn)一步提高員工的安全素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”、“我能安全”的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。做好安全教育工作是確保安全生產(chǎn)的前提條件，也是確保電力職工在生產(chǎn)中安全與健康的重要措施。

一、對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安全教育的必要性

由于新進(jìn)人員對(duì)電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境不熟悉，缺乏必要的安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，加上對(duì)新環(huán)境好奇，往往會(huì)有隨意走動(dòng)觸摸的行為，而亂走亂動(dòng)往往會(huì)造成事故，不僅危及自己的生命安全，還嚴(yán)重影響企業(yè)的安全生產(chǎn)。大量事故教訓(xùn)表明：對(duì)新進(jìn)人員必須進(jìn)行安全教育。《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。”因此，必須對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安全教育。

二、安全教育的目的

安全教育的目的是使新參加工作的人員從一開(kāi)始就樹(shù)立牢固的安全思想，自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度，學(xué)習(xí)必要的安全基本知識(shí)，加強(qiáng)自我防護(hù)能力，掌握一定的安全工作技能，養(yǎng)成良好的安全工作習(xí)慣。新進(jìn)人員必須經(jīng)過(guò)安全知識(shí)的教育和考核，合格后再進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，以保證他們的人身安全和生產(chǎn)設(shè)備的安全，確保電力安全生產(chǎn)。

三、對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安全教育的內(nèi)容

進(jìn)入縣公司的新進(jìn)人員已接受部分公司一級(jí)的安全教育，了解了有關(guān)勞動(dòng)安全及衛(wèi)生的法律法規(guī)、通用安全知識(shí)、勞動(dòng)衛(wèi)生和企業(yè)安全文化的基本知識(shí)、本企業(yè)勞動(dòng)安全及衛(wèi)生規(guī)章制度及狀況、勞動(dòng)紀(jì)律和有關(guān)事故案例等項(xiàng)內(nèi)容。可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)一級(jí)安全教育的新進(jìn)人員已具有一定的安全思想，掌握了必要的安全法規(guī)知識(shí)和安全基本知識(shí)?？h公司對(duì)新進(jìn)人員的安全教育應(yīng)主要從幾方面進(jìn)行。

1.縣公司的二級(jí)安全教育

《電力安全工作規(guī)程》是保障電力安全生產(chǎn)的根本，是吸取無(wú)數(shù)次電力生產(chǎn)事故教訓(xùn)、長(zhǎng)期積累總結(jié)提煉出來(lái)的，其重要性不言而喻。近年來(lái)發(fā)生的所有責(zé)任事故都與沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行《電力安全工作規(guī)程》有關(guān)。進(jìn)入電力作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，第一要遵守的就是《電力安全工作規(guī)程》?！峨娏Π踩ぷ饕?guī)程》的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)是新進(jìn)人員安全教育的重要內(nèi)容之一。

《電力安全工作規(guī)程》的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持規(guī)程條文的熟記與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的指認(rèn)相結(jié)合。新進(jìn)人員在生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)以前對(duì)電力設(shè)備一無(wú)所知，覺(jué)得《安規(guī)》條文很難記，但是，規(guī)程條文一定要背過(guò)。這樣，帶著問(wèn)題到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，在現(xiàn)場(chǎng)指認(rèn)設(shè)備時(shí)會(huì)自覺(jué)地與《安規(guī)》條文中的疑問(wèn)結(jié)合起來(lái)，效果會(huì)更好一些。《安規(guī)》條文的學(xué)習(xí)與設(shè)備的指認(rèn)相結(jié)合，既可強(qiáng)化《安規(guī)》條文的記憶，也可使新進(jìn)人員在最短時(shí)間內(nèi)了解變電站、線路的構(gòu)造。

這期間，還要讓新進(jìn)人員學(xué)習(xí)縣公司的安全規(guī)章制度和規(guī)定，以提高新進(jìn)人員遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。要對(duì)新進(jìn)人員介紹縣公司所管轄的設(shè)備特點(diǎn)及安全狀況、主要危險(xiǎn)因素及安全注意事項(xiàng)、預(yù)防工傷事故和職業(yè)病的主要防護(hù)措施。

要對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安全警示教育，介紹典型事故案例與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從反面進(jìn)行教育，加深對(duì)安全規(guī)程的理解，增強(qiáng)安全意識(shí)。要讓新進(jìn)人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)近期發(fā)生的事故情況通報(bào)、快報(bào)，通過(guò)事故通報(bào)、快報(bào)的學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)違章的危害性，消除僥幸、麻痹、圖省事等易引發(fā)各類(lèi)事故的不良心理，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，時(shí)刻保持清醒頭腦。

最后，經(jīng)過(guò)安全知識(shí)考試，合格者可以分配到班組進(jìn)行三級(jí)安全教育。

2.班組級(jí)的三級(jí)安全教育

班組級(jí)的安全教育是新進(jìn)人員分配到班組后的安全教育，一般由班組長(zhǎng)或班組安全員進(jìn)行。內(nèi)容包括班組制訂的安全工作規(guī)定和措施，如：崗位安全責(zé)任制、班組安全工作規(guī)定、安全工器具管理規(guī)定、班組控制異常和未遂的措施等；班組所管轄的設(shè)備特點(diǎn)及安全要求；依據(jù)《電力安全工作規(guī)程》制訂的崗位安全操作規(guī)程；與本崗位相關(guān)的安全知識(shí)；安全防護(hù)用品（用具）的性能和使用方法；典型事故案例與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。安全知識(shí)考試合格，方可進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。

3.進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)前的安全教育

新進(jìn)人員進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)前必須接受結(jié)合實(shí)際的安全教育，了解電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全規(guī)定和進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的安全注意事項(xiàng)，以便進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)后能夠確保自身安全和設(shè)備安全。

（1）著裝要求。新進(jìn)人員進(jìn)入電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)前，著裝要符合規(guī)定。要注意：嚴(yán)禁不戴安全帽進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，嚴(yán)禁穿尼龍、化纖類(lèi)服裝進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，禁止戴圍巾、穿風(fēng)衣或大衣進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，女職工禁止穿裙子和穿拖鞋、涼鞋、高跟鞋進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。

（2）紀(jì)律要求。聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律，是保證新進(jìn)人員進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)后不引發(fā)人身、設(shè)備事故的關(guān)鍵。新進(jìn)人員進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，必須遵守現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律，聽(tīng)從監(jiān)護(hù)人的指揮，以保證人身及設(shè)備安全。

（3）安全要求。縣公司所轄設(shè)備為變電站與線路，新進(jìn)人員進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)前要學(xué)習(xí)變電站的系統(tǒng)構(gòu)成及進(jìn)入變電站的安全要求，學(xué)習(xí)線路的基本知識(shí)及進(jìn)入輸電線路走廊的安全要求。

檢修、安裝施工現(xiàn)場(chǎng)是新進(jìn)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最好場(chǎng)所。因?yàn)樵跈z修、安裝作業(yè)中，設(shè)備解體后各零部件的結(jié)構(gòu)都可以直觀地看到，同時(shí)也可以學(xué)到檢修、安裝的工藝過(guò)程。因此，在保證安全的前提下，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)許，新進(jìn)人員在專(zhuān)人帶領(lǐng)下可以進(jìn)入檢修現(xiàn)場(chǎng)。

新進(jìn)人員進(jìn)入檢修現(xiàn)場(chǎng)必須著裝規(guī)范，遵守紀(jì)律。進(jìn)入解體后的變壓器、高壓隔離開(kāi)關(guān)等設(shè)備附近時(shí)衣袋內(nèi)不得帶小物件，以防掉入設(shè)備中造成隱患。新進(jìn)人員進(jìn)入檢修、安裝施工現(xiàn)場(chǎng)不得參加任何作業(yè)，并在參觀學(xué)習(xí)完畢后迅速離開(kāi)。

每一位進(jìn)入縣公司的新進(jìn)人員都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的安全教育，認(rèn)真執(zhí)行生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全規(guī)定，才能保證人身安全和生產(chǎn)安全。 轉(zhuǎn)貼于

四、縣級(jí)供電企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新安全教育機(jī)制

1.建立安全教育新模式

（1）針對(duì)安全教育廣泛性的特點(diǎn)，采取分層次教育方式。根據(jù)不同崗位特征采用有針對(duì)性的安全教育手段及內(nèi)容。對(duì)技術(shù)、管理人員通過(guò)傳播安全教育新思路，宣傳相關(guān)政策法規(guī)新動(dòng)向，理順安全生產(chǎn)與企業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)、相互提高的新思路；對(duì)一線生產(chǎn)職工以貼近工作實(shí)踐的內(nèi)容開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育座談活動(dòng)，結(jié)合各時(shí)期安全動(dòng)態(tài)與企業(yè)內(nèi)部安全活動(dòng)特點(diǎn)，開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)題安全講座討論，加強(qiáng)生產(chǎn)員工安全防范的意識(shí)和能力，同時(shí)以濃烈的安全宣傳氛圍深入職工的生活和工作，構(gòu)筑企業(yè)內(nèi)部職工相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的安全協(xié)作環(huán)境。如在1次“安規(guī)”年度考試中，曾嘗試?yán)?個(gè)案例，1個(gè)為外地同類(lèi)企業(yè)、另1個(gè)為本地兄弟單位的事故通報(bào)內(nèi)容，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，要求職工自行分析并提出事故防范措施，從答卷情況及考后職工反饋來(lái)看均取得意想不到的效果。隨后，結(jié)合本企業(yè)安全教育開(kāi)展座談?dòng)懻?，更進(jìn)一步促進(jìn)了企業(yè)安全教育形勢(shì)的深入發(fā)展，增強(qiáng)了職工安全防范的意識(shí)和學(xué)技能、用規(guī)范的自覺(jué)性。

（2）充分運(yùn)用現(xiàn)代科技開(kāi)展企業(yè)安全教育。積極開(kāi)發(fā)和傳播多媒體安全教材，以生動(dòng)逼真的形式加強(qiáng)安全教育效果。大力開(kāi)發(fā)具有各種崗位、工種特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)事故預(yù)想與處理仿真系統(tǒng)，開(kāi)展事故演練培訓(xùn)，提高職工防范事故的能力。

（3）建立健全安全教育架構(gòu)。合理實(shí)行企業(yè)內(nèi)部資源配置，通過(guò)設(shè)立安全教育專(zhuān)職，開(kāi)展安全教育題材策劃與組織傳播，明確企業(yè)內(nèi)部各層次安全教育成員職責(zé)，建立相關(guān)安全教育激勵(lì)與約束機(jī)制，促使安全教育走向規(guī)范化。

2.拓展安全教育資源開(kāi)發(fā)與共享

（1）電力企業(yè)內(nèi)部有計(jì)劃、有步驟采取專(zhuān)題教育培訓(xùn)及座談形式，充分利用各種事故通報(bào)開(kāi)展安全教育，有效緩解安全教育資源不足的矛盾；相對(duì)集中資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展安全教育課題的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用推廣，同時(shí)通過(guò)電力企業(yè)間安全教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與有償共享等協(xié)作途徑，促進(jìn)企業(yè)間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)電力安全教育資源的開(kāi)發(fā)與使用效能的最大化。

（2）以區(qū)域性電力企業(yè)為主要服務(wù)對(duì)象，構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)化安全教育實(shí)體，有效緩解企業(yè)自身資源不足的矛盾。通過(guò)獨(dú)立經(jīng)濟(jì)實(shí)體營(yíng)造的區(qū)域內(nèi)設(shè)施，包括各類(lèi)仿真培訓(xùn)設(shè)備和基地以及研究開(kāi)發(fā)的各種新型培訓(xùn)教育內(nèi)容，對(duì)區(qū)域內(nèi)電力企業(yè)實(shí)行有償服務(wù)，一方面避免了各電力企業(yè)研究與設(shè)施重復(fù)投入造成的浪費(fèi)，另一方面通過(guò)專(zhuān)業(yè)化研究成果實(shí)施電力職工安全教育工作也可收到更為明顯的效果。

3.構(gòu)筑企業(yè)多層次安全教育人才體系

（1）企業(yè)安全教育的人才結(jié)構(gòu)應(yīng)有利于企業(yè)策劃和開(kāi)展各項(xiàng)安全教育工作，并通過(guò)側(cè)重繼續(xù)教育，不斷提高相關(guān)人員在社會(huì)科學(xué)與管理科學(xué)方面的知識(shí)水平，促進(jìn)企業(yè)安全教育工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。

（2）生產(chǎn)第一線職工安全防范意識(shí)與能力的提高是企業(yè)安全教育工作的核心。為確保企業(yè)安全教育工作真正落到實(shí)處，必須在生產(chǎn)第一線職工中積極挖掘和培養(yǎng)安全教育人選，努力利用班組教育中的人緣和地緣優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同班組的生產(chǎn)作業(yè)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和形式，在生產(chǎn)第一線建設(shè)有效的安全教育陣地。

4.確立安全教育激勵(lì)與約束機(jī)制

（1）建立有效激勵(lì)與約束機(jī)制的基礎(chǔ)，須立足于對(duì)安全教育工作的綜合測(cè)試與考核評(píng)價(jià)。測(cè)試與評(píng)價(jià)既要考慮安全教育的實(shí)際工作量，更需根據(jù)職工接受安全教育的效果加以評(píng)判。建立企業(yè)安全教育資料庫(kù)，匯總相關(guān)培訓(xùn)及教育資料，用于評(píng)判安全教育工作的成效。

第2篇：安全教育工作論文范文

1.中職學(xué)生安全事件的特點(diǎn) 

1.1中職學(xué)生安全事件主體較為復(fù)雜 

雖然很多中職學(xué)生都屬于成年人了，但是很多學(xué)生可能是初中都沒(méi)有結(jié)束就直接步入了中職學(xué)校，身心發(fā)展還尚未成熟，甚至有很多學(xué)生都是參加工作了之后進(jìn)入到了中職學(xué)校，各個(gè)學(xué)生之間的差異性非常大，這樣就很容易出現(xiàn)沖突，所以中職學(xué)生安全事件主體較為復(fù)雜，教師在管理過(guò)程中需要對(duì)癥下藥，充分了解每一個(gè)中職學(xué)生的個(gè)性化需要和困惑。 

1.2安全事件較為多樣性 

由于中職學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)方面把實(shí)踐操作作為主要的內(nèi)容，所以實(shí)踐操作的技術(shù)性、安全性也成為了中職學(xué)生安全事件的主要因素，并且中職學(xué)生的個(gè)體化差異非常大，所以發(fā)生的安全事件也呈現(xiàn)出的是多樣化的現(xiàn)狀。中職學(xué)校在安全教育管理中也需要制定相應(yīng)的解決方案，讓中職學(xué)生都能夠成為優(yōu)秀的人才。 

2.目前中職學(xué)校安全管理存在的相關(guān)問(wèn)題 

2.1管理制度較為不完善 

目前很多中職學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到中職學(xué)生安全教育管理工作的重要性，存在管理制度較為不完善的問(wèn)題，導(dǎo)致安全教育管理工作不能夠順利的實(shí)施下去。中職學(xué)校在安全教育管理工作過(guò)程中存在較大的隨意性，并且沒(méi)有設(shè)定專(zhuān)門(mén)的安全教育管理課程，教育工作不到位，最終使得學(xué)生不能夠受到相應(yīng)的約束，比較放縱自我，發(fā)生嚴(yán)重的安全事件問(wèn)題。 

2.2安全教育管理存在較大的局限性 

目前中職學(xué)校在學(xué)生安全教育管理工作中存在較大的局限性，對(duì)安全管理的認(rèn)知存在誤區(qū)，很多情況下學(xué)校總是把學(xué)生作為管理的主體對(duì)象，只是一味的去約束學(xué)生而已，但是其實(shí)在中職學(xué)校安全事件中，很多都是由于治安工作不到位，導(dǎo)致一些非法人員進(jìn)入到校園內(nèi)對(duì)學(xué)生的生活、工作產(chǎn)生影響。 

2.3安全教育管理方式單一，內(nèi)容單調(diào) 

目前在中職安全教育管理工作中存在方式單一、內(nèi)容單調(diào)的問(wèn)題，很多安全教育管理工作存在形式重于實(shí)質(zhì)的現(xiàn)狀，很多情況下都是在課堂上簡(jiǎn)單的宣傳一下安全教育管理知識(shí)內(nèi)容，并且沒(méi)有讓學(xué)生對(duì)安全教育管理有更深入的理解和認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于安全問(wèn)題存在嚴(yán)重的僥幸心理，只有在發(fā)生安全事件的時(shí)候才會(huì)追悔莫及。 

3.提高中職學(xué)生安全教育管理工作的方法 

3.1不斷完善各項(xiàng)管理制度 

在中職學(xué)生安全教育管理工作中需要不斷的完善各項(xiàng)管理制度，其次在教育工作中還要結(jié)合法學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與制約，讓中職學(xué)生能夠明白提高安全意識(shí)的重要性，并且學(xué)校還要設(shè)定安全教育管理的考評(píng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠嚴(yán)肅對(duì)待安全教育管理工作內(nèi)容。學(xué)校不僅僅要加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的教育工作，其次還要加強(qiáng)學(xué)校周邊安全設(shè)施的建設(shè)，包括校園周邊禁止開(kāi)設(shè)游戲廳、酒吧等，還要加強(qiáng)對(duì)校園護(hù)衛(wèi)隊(duì)人員的培訓(xùn)工作，讓校園護(hù)衛(wèi)隊(duì)人員能夠提高責(zé)任意識(shí)，防止校外人員對(duì)中職學(xué)生的工作、生活產(chǎn)生不利影響，學(xué)校需要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督小組，規(guī)范校園護(hù)衛(wèi)隊(duì)人員的各項(xiàng)行為。 

3.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作 

在中職學(xué)生安全教育管理工作中還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在占據(jù)了學(xué)生大量的時(shí)間，很多學(xué)生都是由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)而耽誤了學(xué)業(yè)，甚至做出非法的事情，所以學(xué)校一定要重視網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，教師要不斷的引導(dǎo)中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)安全上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)去做和學(xué)習(xí)相關(guān)的事情。學(xué)校要在校園網(wǎng)頁(yè)中多多一些安全上網(wǎng)規(guī)范內(nèi)容，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，還要定期對(duì)校園網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行檢查自動(dòng)屏蔽一些不良信息，為中職學(xué)生提供一個(gè)安全、健康的上網(wǎng)環(huán)境。 

3.3創(chuàng)新中職學(xué)生安全教育管理方式 

目前很多院校的中職學(xué)生安全教育管理方式較為傳統(tǒng)，根本無(wú)法起到良好的管理效果，所以中職學(xué)校需要不斷的創(chuàng)新安全教育管理方式，讓學(xué)生能夠自主、積極的配合學(xué)校進(jìn)行安全教育管理工作，不斷的提高安全管理意識(shí)。例如，教師可以定期的選定一個(gè)時(shí)間讓學(xué)生觀看專(zhuān)題錄像，也可以開(kāi)展校園櫥窗、網(wǎng)絡(luò)的方式實(shí)施安全教育管理工作。其次，還需要提高安全教育管理人員的責(zé)任意識(shí)，設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施，讓每一個(gè)安全教育管理人員都能夠做到高度負(fù)責(zé)。 

4.總結(jié) 

總之，新形勢(shì)下需要不斷的創(chuàng)新中職學(xué)生安全教育管理工作方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠擁有較強(qiáng)的安全意識(shí)，在安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。教師要充分的尊重中職學(xué)生之間的個(gè)性化差異，了解每一位學(xué)生的真實(shí)生活、學(xué)習(xí)困惑，制定符合學(xué)生發(fā)展的安全教育管理方案，讓中職學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生發(fā)展觀，從而成為社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。 

第3篇：安全教育工作論文范文

論文摘要： 安全教育直接關(guān)系到大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)生命安全，關(guān)系到高校的穩(wěn)定。文章分析了目前我國(guó)高校安全教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出了改進(jìn)大學(xué)生安全教育的措施。

當(dāng)前我國(guó)高等教育面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇，高等教育向大眾化邁進(jìn)，高等教育的毛入學(xué)率達(dá)到了23%，我國(guó)在校大學(xué)生人數(shù)居世界第一。如此龐大的一個(gè)群體，就會(huì)帶來(lái)系列問(wèn)題，其中安全問(wèn)題顯得很重要，安全直接關(guān)系到學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全、關(guān)系到高校的穩(wěn)定和諧、甚至關(guān)系到社會(huì)和國(guó)家的安全與穩(wěn)定。搞好大學(xué)生安全教育的意義重大，而高校安全教育的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。

一、高校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀

高校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)猛增，加上高校后勤市場(chǎng)化，校園周邊治安環(huán)境復(fù)雜，高校由封閉式辦學(xué)到現(xiàn)在的開(kāi)放式辦學(xué)，大學(xué)生面臨的不安全因素給大學(xué)生安全教育帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。大學(xué)生安全教育存在以下問(wèn)題:

1.高校大學(xué)生安全教育機(jī)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范，責(zé)任不明確。安全教育是大學(xué)教育的重要組成部分，要組織好、落實(shí)好，就必須要有健全的機(jī)構(gòu)，較穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，并且要有相應(yīng)的人來(lái)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)責(zé)任。高校大學(xué)生安全教育機(jī)構(gòu)設(shè)置各異，有的高校由保衛(wèi)處承擔(dān)，有的高校由校醫(yī)院承擔(dān)，有的由大學(xué)生心理健康教育中心承擔(dān)，還有的由幾家單位共同承擔(dān)大學(xué)身的安全教育。我國(guó)目前的高校大學(xué)生安全教育機(jī)構(gòu)設(shè)置是各異，甚至是混亂。造成了大學(xué)生安全教育的混亂，責(zé)任不明確，出現(xiàn)事故時(shí)相互推脫責(zé)任、安全教育得不到落實(shí)、安全教育質(zhì)量不高等現(xiàn)象。

2.高校重視安全管理工作，忽視大學(xué)生的安全教育工作。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，“以人為本，重視生命，重視安全”的理念深入人心。因此政府部門(mén)實(shí)行問(wèn)責(zé)制，安全問(wèn)題實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制，這是尊重生命的體現(xiàn)。部門(mén)、單位領(lǐng)導(dǎo)為了防止安全事故，對(duì)安全管理工作相當(dāng)重視，以免出現(xiàn)事故承擔(dān)責(zé)任。高校的安全管理工作做得雖好，但是高校卻忽視了學(xué)生的安全教育工作，影響了安全教育的質(zhì)量。另外大學(xué)生的安全防范意識(shí)如何，安全教育的質(zhì)量好壞，在安全事故中的求生技能和能力如何等方面，高校卻不是很重視，此做法明顯是“舍本逐末”的做法，甚至是不負(fù)責(zé)任的。高校安全管理工作固然重要，然而“授人于魚(yú)，不如授人于漁”，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)，求生技能和能力才是大學(xué)生安全教育的根本，是防止出現(xiàn)安全事故的根本。

3.高校安全教育工作輕預(yù)防，重事故后工作。預(yù)防是防止一切安全事故的最有效、最根本的工作。高校要防止安全事故的產(chǎn)生、杜絕一切安全事故，就必須做好安全預(yù)防工作，否則其他的一些工作都是“亡羊補(bǔ)牢”。我國(guó)在生產(chǎn)領(lǐng)域的安全預(yù)防工作做得比較好，相對(duì)于生產(chǎn)領(lǐng)域，高校的安全事故具有不可預(yù)測(cè)性，高校安全工作的預(yù)防容易疏忽，一旦發(fā)生了安全責(zé)任事故，才會(huì)引起高度重視。嚴(yán)格事故后的安全檢查，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理，其實(shí)這是一種治標(biāo)不治本的做法。要完全杜絕大學(xué)生的安全事故出現(xiàn)，就應(yīng)重視安全預(yù)防工作，定期檢查高校的安全狀況，把安全教育工作作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育和管理工作。安全事故重在預(yù)防，應(yīng)把大學(xué)生安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。

4.高校安全教育的系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)效性不高，與實(shí)際相脫節(jié)，形式化嚴(yán)重。高校安全教育工作中存在的另一個(gè)問(wèn)題就是教育內(nèi)容不系統(tǒng)、效果不佳、不注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力、形式化較嚴(yán)重。在安全教育中，安全教育內(nèi)容不系統(tǒng)，一般只注重某些安全教育的內(nèi)容，像消防安全、交通安全、人身財(cái)產(chǎn)安全等方面，其他方面的內(nèi)容被忽視;并且教育的形式是通過(guò)幾個(gè)講座、圖片展覽、報(bào)告會(huì)或者消防演習(xí)的形式來(lái)開(kāi)展，更加注重知識(shí)的傳授，不注重能力和技能的提高，使得教育沒(méi)有實(shí)效性，沒(méi)有和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使得教育停留在理論和形式上，因此大學(xué)生安全教育的效果不佳。

二、改進(jìn)大學(xué)生安全教育的主要措施

針對(duì)高校安全教育存在的問(wèn)題，要使大學(xué)生安全教育取得好的效果，就必須對(duì)大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)改革。從安全教育存在的問(wèn)題入手，采取有效的措施提高大學(xué)生安全教育的質(zhì)量，才能從根本上消除安全隱患。改進(jìn)大學(xué)生安全教育的措施有:

1.建立穩(wěn)定統(tǒng)一的安全教育機(jī)構(gòu)，制定完善的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。造成高校大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀的原因是多方面的，其中高校安全教育機(jī)構(gòu)設(shè)置不統(tǒng)一是主要因素之一。筆者認(rèn)為最起碼安全教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立應(yīng)該有:校級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員，學(xué)校保衛(wèi)處人員、學(xué)校醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員、學(xué)校心理健康教育人員等部門(mén)的人員參與，否則安全教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立是不完善的，安全教育的內(nèi)容就不全面，安全教育的效果就會(huì)受到影響。另外在安全教育的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃方面，也應(yīng)該有明確的大綱和教學(xué)計(jì)劃。只有大綱和教學(xué)計(jì)劃明確了，安全教育才能有方向，有章可循，才能按照大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求進(jìn)行開(kāi)展安全教育，才能保證安全教育的系統(tǒng)性和連續(xù)性，保證安全教育順利和全面開(kāi)展。

2.大學(xué)生安全教育和安全管理工作，應(yīng)兩手抓，兩手都要硬。任何一個(gè)安全事故的發(fā)生，主要有兩個(gè)方面的原因:一是安全管理工作不到位，安全設(shè)施存在隱患，二是大學(xué)生自身在安全意識(shí)、自救能力、安全防范技能、安全知識(shí)等方面欠缺，再加上其他方面的一些不可預(yù)測(cè)的因素，從而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。要防止安全事故的發(fā)生，就應(yīng)該從這兩個(gè)方面入手。加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，一方面使大學(xué)生掌握安全知識(shí)，了解安全法規(guī)、提高安全意識(shí)、掌握安全防范的技能和能力;另一方面高校要大力加強(qiáng)安全管理工作，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，簽訂安全防范責(zé)任狀，完善安全實(shí)施，定期檢查、及時(shí)消除安全隱患，定期召開(kāi)學(xué)習(xí)安全會(huì)議，使廣大師生注意安全教育問(wèn)題，盡量把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。只有高校的安全工作做到了這兩個(gè)方面，才能最大限度地減少安全事故的發(fā)生，保障高校的安全和穩(wěn)定。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，利用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，提高安全教育效果。影響大學(xué)生安全教育質(zhì)量的因素有兩方面:教師教學(xué)水平高低和教學(xué)手段是否先進(jìn)。教師的教育教學(xué)水平直接影響到安全教育的效果，甚至決定安全教育的質(zhì)量。大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，增加安全教育的資金，提高安全教育隊(duì)伍的待遇，與其他的教師享有同等待遇，為他們解除后顧之憂，使他們能夠安心從教，樂(lè)于從教，從而達(dá)到提高安全教育的效果;另一方面加大資金投入，更新教學(xué)設(shè)施，并使用先進(jìn)的教學(xué)手段，是提高安全教育質(zhì)量的硬件保障;另外安全教育應(yīng)該不斷探索現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使用高效、便捷的教學(xué)實(shí)施，如建立大學(xué)生安全教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立安全教育網(wǎng)站，傳播安全教育知識(shí)，宣傳國(guó)家的安全教育法律法規(guī)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)教育大學(xué)生提高安全意識(shí)和防范安全事故。

4.不斷完善、充實(shí)大學(xué)生安全教育的內(nèi)容。社會(huì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，環(huán)境日益突變，大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的環(huán)境越來(lái)越來(lái)復(fù)雜，帶給大學(xué)生的各種不安全、不穩(wěn)定的因素增多。像大學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)安全、傳銷(xiāo)、文化安全等不安全因素就是近幾年來(lái)大學(xué)生面對(duì)的新的不安全因素。面對(duì)新的環(huán)境、新的不安全因素、新的情況，大學(xué)生有時(shí)不知所措。高校就應(yīng)該加強(qiáng)這些新因素的研究，提前預(yù)防，給大學(xué)生傳授如何應(yīng)對(duì)這些新問(wèn)題的知識(shí)、措施、能力和技能，使大學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理這些新問(wèn)題，免遭這些新問(wèn)題、新因素的侵害。

安全教育是高校教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，安全意識(shí)、安全素質(zhì)也是大學(xué)生本身必須具備的一項(xiàng)重要素質(zhì)。高校重視安全教育，防范安全事故的發(fā)生，是創(chuàng)建穩(wěn)定、和諧校園的必要手段，同時(shí)也是為大學(xué)生的成才、成長(zhǎng)提供一種安全、穩(wěn)定的環(huán)境。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]楊得志.高校安全教育的問(wèn)題及改進(jìn)策略研究[D].東北師范大學(xué)，2008-05.

第4篇：安全教育工作論文范文

關(guān)鍵詞：教育安全；輔導(dǎo)員；大學(xué)生

一、對(duì)大學(xué)生安全教育的認(rèn)知能力提高

高校管理者和教育者以黨和國(guó)家法律、法規(guī)、方針、政策為大學(xué)生安全教育的依據(jù)，本著以提高大學(xué)生全面的綜合素質(zhì)為原則，以對(duì)安全知識(shí)、對(duì)安全意識(shí)和安全責(zé)任為教育內(nèi)容，通過(guò)入學(xué)教育、日常生活作用和課上教育的方式來(lái)提高大學(xué)生們自身對(duì)安全意識(shí)的認(rèn)知。使其全面掌握安全知識(shí)，提高安全防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，能更好的適應(yīng)當(dāng)今形式下的大學(xué)生活和今后走向的社會(huì)。

隨著大學(xué)校園招生的規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)教育也達(dá)到普及化，但是校園內(nèi)組織的社會(huì)活動(dòng)也越來(lái)越多，校園社會(huì)化也越來(lái)越明顯，很好的為大學(xué)與社會(huì)接軌做出重要的鋪墊。但是校園附近與校園內(nèi)的治安環(huán)境也越來(lái)越復(fù)雜，各種大學(xué)校園的治安和刑事案件也隨之增多，為校園內(nèi)的學(xué)生帶來(lái)了極大的安全隱患。所以在這種情況下，有些大學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，勢(shì)必會(huì)給這樣的大學(xué)生帶來(lái)危險(xiǎn)。因此，增強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，已經(jīng)引起了社會(huì)和學(xué)校管理群的共識(shí)，學(xué)校有必要針對(duì)大學(xué)生的安全教育制定和實(shí)施具體的方案。

二、制定并實(shí)施安全教育的重點(diǎn)和內(nèi)容

（一）提高大學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)技能，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生門(mén)的安全法律意識(shí)的普及和教育。日常生活中輔導(dǎo)員可以通過(guò)平時(shí)與學(xué)生們的接觸制定一些以安全意識(shí)為重點(diǎn)的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展防火、防電、防盜、等以人身安全為第一位的思想展開(kāi)教育，增加對(duì)人身安全、交通安全、法律法規(guī)等的全面安全教育。另外學(xué)校相關(guān)部門(mén)還應(yīng)該配合輔導(dǎo)員們，以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)與應(yīng)對(duì)技能為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展求生訓(xùn)練、安全演習(xí)等訓(xùn)連。此外，輔導(dǎo)員也要注意特殊時(shí)期的安全問(wèn)題，比如對(duì)新生入學(xué)、節(jié)假日休息、外出學(xué)習(xí)或者實(shí)習(xí)、畢業(yè)后離校等都要做好穩(wěn)定的安全性教育，建議輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)什們的共同興趣特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展多樣、有趣的安全教育工作。

（二）為學(xué)生建立檔案，來(lái)掌握學(xué)生的基本情況，為學(xué)生的心理健康教育做好準(zhǔn)備。輔導(dǎo)員可以從各種方面了解學(xué)生，比如自我介紹、入學(xué)資料、入學(xué)體檢、老師和同學(xué)的介紹、宿舍等表現(xiàn)來(lái)對(duì)學(xué)生所了解的情況做歸檔處理。此外，作為管理員對(duì)學(xué)生們應(yīng)該密切關(guān)注，還要通過(guò)學(xué)生們的身體情況、家庭成員情況以及家庭是否貧困并注意觀察是否有違紀(jì)、收到處分過(guò)和成績(jī)上下波動(dòng)比較大等方面來(lái)了解學(xué)生們的心理素質(zhì)和問(wèn)題。并且對(duì)于有些存在心理問(wèn)題的學(xué)生，通過(guò)心理咨詢(xún)或者心理健康教育等方式，來(lái)引導(dǎo)、幫助學(xué)生們走出心理陰影。

（三）對(duì)大學(xué)生們建立并完善安全穩(wěn)定的應(yīng)對(duì)策略，使其能正確的處理突發(fā)事件。輔導(dǎo)員工作能力以及安全教育工作做的好不好的幾個(gè)重要方面主要體現(xiàn)在：（1）將學(xué)生的思想工作做到位，（2）建立完善有效的安全預(yù)警系統(tǒng)（3）具備處理突發(fā)事件的能力等。輔導(dǎo)員要保證通信方式24小時(shí)暢通，爭(zhēng)取在第一時(shí)間了解事情發(fā)生情況，事情發(fā)生的原因，解決事情的有效措施，將事態(tài)發(fā)展嚴(yán)重性降到最低。如果事態(tài)嚴(yán)重時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)部門(mén)，經(jīng)過(guò)學(xué)校管理層聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，做好事情的善后，但些時(shí)候更要處理好此次發(fā)生的事情給學(xué)生帶來(lái)的心理及相關(guān)的負(fù)面影響。

（四）輔導(dǎo)員們要全面提高自身心理健康和安全教育知識(shí)，增加自身的安全防護(hù)意識(shí)。于此同時(shí)，輔導(dǎo)員更應(yīng)該具備自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，熟悉運(yùn)用一定的思想教育方法，輔導(dǎo)員在平時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)面，增強(qiáng)其安全知識(shí)、法律知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)等水平。另外，還要強(qiáng)化訓(xùn)練自身的觀察力、判斷能力以及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，真正強(qiáng)大自己的內(nèi)心，做到遇危險(xiǎn)事物臨危不亂，可以做出準(zhǔn)確的處理方式。

三、輔導(dǎo)員對(duì)安全教育工作的思考與認(rèn)知

負(fù)責(zé)和值得信任是學(xué)生們感到安全的首要因素，無(wú)論在生活中還是在工作中，輔導(dǎo)員都應(yīng)該提高熱情和極強(qiáng)的負(fù)責(zé)任心理。而且在日常生活中，輔導(dǎo)員要傳遞正能量，以積極的心態(tài)來(lái)對(duì)學(xué)生們。不要以死板的指導(dǎo)員來(lái)教育學(xué)生們，可以適當(dāng)變換角色，作為學(xué)生們的姐姐或者哥哥來(lái)與他們（她們）溝通來(lái)了解他們，進(jìn)而得到他們的信任。這樣可以深入學(xué)生們的心理更了解學(xué)生，對(duì)于學(xué)生在生活中和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能及時(shí)給他們帶來(lái)處理解決的方法，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是能及時(shí)批評(píng)教育、不偏不向、剛正不阿。獎(jiǎng)罰分明，要讓學(xué)生們懂得一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要自身具備良好的道德修養(yǎng)和處理問(wèn)題的能力。使學(xué)生們熱愛(ài)大學(xué)生活，并維護(hù)好校園的健康環(huán)境。

另外，學(xué)校的安全教育也有期待加強(qiáng)，幫助大學(xué)生們提高自身學(xué)識(shí)的修養(yǎng)，并且提高學(xué)生們?cè)趩?wèn)題處理時(shí)的應(yīng)變能力。學(xué)校還要對(duì)學(xué)生們開(kāi)展全面性的安全知識(shí)和法律法規(guī)的教育等問(wèn)題做出培訓(xùn)，可以降低學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g的安全隱患，還可以通過(guò)學(xué)生們學(xué)到法律法規(guī)的力量來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，提高自身應(yīng)對(duì)突發(fā)事件或者危機(jī)事件的處理解決方式。保證了學(xué)生們?cè)诮窈笥龅礁鞣N突發(fā)事件時(shí)候，可以保持鎮(zhèn)定的心理，并且可以果斷的處理該事件。

四、 總結(jié)

近年來(lái)黨和政府高度重視高校的安全教育工作。安全是學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的總要保證，但是現(xiàn)在許多高校的處理問(wèn)題時(shí)太大眾化、比較死板。所以提倡高校的辦學(xué)主體和辦學(xué)層次多元化，開(kāi)展并提高學(xué)校安全教育的問(wèn)題。尤其是在高校中的輔導(dǎo)老師起著貫穿的作用，故希望通過(guò)我們我們輔導(dǎo)員

的努力，用真誠(chéng)和熱情，將輔導(dǎo)員的工作提高到一個(gè)更新的層次。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘曉明.高校安全教育的幾點(diǎn)思考[J].教育學(xué)論文，2013（18）.

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浙江科學(xué)技術(shù)出版社，2007.

作者簡(jiǎn)介：

第5篇：安全教育工作論文范文

一、基本情況

本班共有學(xué)生36人，其中男生16人，女生12人。全班人數(shù)中有15人優(yōu)秀，中等生10人差生11人。

二、工作目標(biāo)：

1、有效在配合學(xué)校各項(xiàng)工作，把教育工作放在重點(diǎn)位置，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。

2、安全無(wú)小事，把安全教育工作當(dāng)作一項(xiàng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保不出現(xiàn)意外事故。

3、7月份來(lái)賓市小學(xué)畢業(yè)測(cè)試達(dá)標(biāo)。

三、具體工作措施

1、根據(jù)本班實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)章制度。本班同學(xué)要自覺(jué)遵守學(xué)校制度，遵守班級(jí)制度。

2、安全教育不放松，做到天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭(zhēng)不出現(xiàn)意外事故。

3、成立班干部小組，協(xié)助老師抓好班級(jí)日常管理工作，配合學(xué)校各項(xiàng)工作。

4、根據(jù)目前學(xué)生不良衛(wèi)生習(xí)慣，臟、亂、差現(xiàn)象嚴(yán)重等。下大力度進(jìn)行治理，充分利用班干部進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)處理，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、通過(guò)談心，了解各種情況，逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的思想，激發(fā)他們的興趣，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。力爭(zhēng)有所提高。

6、把家校聯(lián)系工作當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行抓，要深入到每個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪。了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)向。更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期力爭(zhēng)到每個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪。

7、和科任老師密切配合，完成各科教學(xué)任務(wù)。虛心聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的意見(jiàn)，把教學(xué)搞活。

8、組織學(xué)生積極參加學(xué)生開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。

9、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外興趣小組，盡量發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。努力做個(gè)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

四、具體工作安排

二月份 組織學(xué)生按時(shí)回校

三月份 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

開(kāi)展《如何向雷鋒同志學(xué)習(xí)》主題班會(huì)

四月份 正常教學(xué)

開(kāi)展《開(kāi)卷是否有益》辨論比賽

五月份 做好段考復(fù)習(xí)工作

寫(xiě)好質(zhì)量分析

六月份

組織好“六一”活動(dòng)

七月份 迎接來(lái)賓市小學(xué)畢業(yè)測(cè)試

第6篇：安全教育工作論文范文

美國(guó)許多高校建立了信息通知系統(tǒng)，以便在緊急情況發(fā)生時(shí)告知學(xué)生，以普林斯頓大學(xué)為例，其網(wǎng)站上專(zhuān)門(mén)列出了“突發(fā)事件告知”專(zhuān)欄，包括緊急情況通告、公共安全警報(bào)以及電郵通告系統(tǒng)。[2]公共安全警報(bào)包含了普林斯頓大學(xué)校園內(nèi)近期發(fā)生的犯罪事件以及其他危險(xiǎn)事件，闡明事件發(fā)生的時(shí)間、性質(zhì)、具體情況等，并提出安全防范的建議，有些涉及犯罪的警報(bào)還會(huì)告知犯罪分子的年齡、姓名、照片及所用車(chē)的型號(hào)及顏色等。[3]電郵通告系統(tǒng)是一個(gè)緊急情況通告系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，經(jīng)授權(quán)的普林斯頓工作人員可以通過(guò)固定電話、移動(dòng)電話、短信和電子郵件向個(gè)人信息和指示。它的優(yōu)點(diǎn)在于它具有即時(shí)性，而且可以直接地通過(guò)多種通訊方式與個(gè)人聯(lián)系。[4]

此外，達(dá)特茅斯學(xué)院在此方面也進(jìn)行了有效的嘗試。學(xué)院建立了緊急事故通告系統(tǒng)。一旦威脅校園群體的突發(fā)事故產(chǎn)生時(shí)，該系統(tǒng)會(huì)警告學(xué)校全體師生。達(dá)特茅斯學(xué)院的緊急事故通告系統(tǒng)采用多種通告及信息傳播的模式，包括達(dá)特警報(bào)（DartAlert）,達(dá)特茅斯每日安全系統(tǒng)(D2UNow),達(dá)特茅斯主頁(yè)以及達(dá)特茅斯緊急通知網(wǎng)。達(dá)特警報(bào)是指學(xué)校挑選了一所校外公司提供信息通知服務(wù)。如有緊急情況發(fā)生，該公司將把具有時(shí)效性的通告通過(guò)各種通信設(shè)備傳送給達(dá)特茅斯學(xué)院的所有人員。所有達(dá)特茅斯學(xué)院的人員的通訊電話會(huì)收到一條自動(dòng)消息，郵箱賬戶(hù)會(huì)收到一封附有關(guān)于緊急事故的簡(jiǎn)要資料及應(yīng)對(duì)指示的郵件。學(xué)校認(rèn)定并訓(xùn)練了一組倡議者，這些倡議者被授權(quán)以達(dá)特警報(bào)的名義發(fā)出通告。倡議者小組由安全監(jiān)管人事部，安全治安主任、副主任,學(xué)院院長(zhǎng)部的數(shù)名院長(zhǎng)，危險(xiǎn)及內(nèi)部通知服務(wù)部主任組成；達(dá)特茅斯每日安全系統(tǒng)是一個(gè)快速傳遞消息系統(tǒng)，它于2009年春取代了學(xué)院的大眾郵件系統(tǒng)。該系統(tǒng)每日自動(dòng)地向全部或特定的教職員工及學(xué)生發(fā)送安全信息，信息包括每日的安全情況及相應(yīng)的提示。學(xué)院的安全部門(mén)主管、安全部門(mén)及高層管理人員都有操作此系統(tǒng)的權(quán)利，遇到緊急突發(fā)事件時(shí)可以快速通知。[5]達(dá)特茅斯主頁(yè)以及達(dá)特茅斯緊急通知網(wǎng)與普林斯頓大學(xué)的信息通知系統(tǒng)類(lèi)似，在這里不作闡述。

美國(guó)許多高校在其學(xué)校的主頁(yè)上提供關(guān)于防范安全事故、采取安全措施的建議，內(nèi)容詳盡，指導(dǎo)性強(qiáng)。普林斯頓大學(xué)提供緊急事件應(yīng)對(duì)措施，告訴學(xué)生遇見(jiàn)緊急事件時(shí)應(yīng)該采取什么行動(dòng)。其對(duì)各種類(lèi)型事件都有相應(yīng)的詳細(xì)指導(dǎo)，如學(xué)生遭遇搶劫、火災(zāi)、身體意外傷害、化學(xué)藥品泄漏、自然災(zāi)害等。此外，普林斯頓大學(xué)還提供意外事件前的準(zhǔn)備措施，提醒學(xué)生怎樣預(yù)防意外事件的發(fā)生。[2]學(xué)校開(kāi)辦各種培訓(xùn)班，讓學(xué)生了解戶(hù)外旅游常識(shí)、意外傷害緊急救援方法等，例如，戶(hù)外先遣急救員課程（WFR）、心肺復(fù)蘇術(shù)課程（AED）。[6]美國(guó)加州理工學(xué)院向?qū)W生提供安全提示，涉及各個(gè)方面，包括一般性常識(shí)、居家安全、宿舍安全、取款安全等。[7]例如，取款安全的一條提示是這樣闡述的：“不要把您的社會(huì)安全號(hào)碼印在支票、駕駛執(zhí)照或其他財(cái)務(wù)文件上。如果銀行或其他機(jī)構(gòu)使用您的社會(huì)安全號(hào)碼或客戶(hù)帳戶(hù)，打電話或?qū)懶胖凉旧暾?qǐng)一個(gè)不同的識(shí)別號(hào)碼。”[8]

美國(guó)高校把營(yíng)造良好的校園安全氛圍作為加強(qiáng)誠(chéng)信教育的有力手段之一，將安全教育的理念滲透到學(xué)校的方方面面。普林斯頓大學(xué)設(shè)立警報(bào)熱線、危機(jī)支援熱線，在學(xué)校出現(xiàn)緊急情況下，會(huì)有專(zhuān)人接聽(tīng)危機(jī)支援熱線，提供有關(guān)緊急情況和有效支援服務(wù)的信息，在沒(méi)有緊急情況下，此線路保持留言狀態(tài)。學(xué)生也可以通過(guò)廣播收聽(tīng)緊急情況報(bào)告，普林斯頓大學(xué)的電視頻道也會(huì)播出緊急情況通知和公告，學(xué)校的餐廳和電話亭都張貼了有關(guān)安全信息的海報(bào)。[9]美國(guó)加州理工學(xué)院為學(xué)生編寫(xiě)了《安全手冊(cè)》，全面地介紹學(xué)校的安全服務(wù)、主管部門(mén)及相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系方式、遇見(jiàn)意外事件的處理方式以及各種安全提示。此外，學(xué)校每天都有安全記錄，詳細(xì)記錄保安人員巡查的時(shí)間、地點(diǎn)，在什么地方有安全隱患，隱患是否得到處理等。如遇到意外事故，如學(xué)生物品丟失、身體意外傷害等，保安人員會(huì)及時(shí)處理并做詳細(xì)記錄。[10]

當(dāng)前，我國(guó)高校普遍重視安全管理工作，忽視大學(xué)生的安全教育工作。“當(dāng)提及保證校園安全時(shí)，更多是指向于管理、約束學(xué)生的行為以防止各類(lèi)事故的發(fā)生，而不是教育、引導(dǎo)學(xué)生如何避免事故、處理事故。”[11]在理論研究方面，“高校安全教育實(shí)施狀況并不樂(lè)觀，對(duì)高校安全教育這一問(wèn)題的研究較為零散，系統(tǒng)性不強(qiáng)。迄今為止，國(guó)內(nèi)關(guān)于大學(xué)生安全教育的專(zhuān)著仍然寥寥無(wú)幾。”[12]“大部分期刊論文在論述安全教育時(shí)，很少能提供具有說(shuō)服力的見(jiàn)解，其論述多為蜻蜓點(diǎn)水似的一掠而過(guò)。而且，對(duì)于安全教育的研究更多地集中于中小學(xué)的安全防護(hù)教育，對(duì)大學(xué)是否有必要進(jìn)行安全教育的問(wèn)題探討不透徹，對(duì)高校安全教育應(yīng)如何開(kāi)展的研究也顯得模糊。”[13]此外，關(guān)于高校安全教育與國(guó)外進(jìn)行比較研究的論文更是少之又少。在具體做法的實(shí)施上，我國(guó)高校進(jìn)行了一些嘗試。例如北京林業(yè)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、四川文理學(xué)院將安全類(lèi)課程納入了課程體系；北京市教委于2006年召開(kāi)了“北京高校大學(xué)生安全教育工作會(huì)議”，上海市教委2008年頒布的《大學(xué)生安全教育大綱》規(guī)定高校將大學(xué)生安全教育納入到教學(xué)計(jì)劃中，建立專(zhuān)、兼職相結(jié)合的安全教育師資隊(duì)伍，山東市2010年出臺(tái)高校安全管理暫行辦法，要求將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃。雖然，高校安全教育問(wèn)題引起了政府、教育部門(mén)、高校的關(guān)注，但對(duì)其重視的程度仍然不夠，安全教育缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性，模式單一，缺乏前瞻性，效果甚微。[14]

高校安全教育需要完善的、規(guī)范的法律制度作保障，用以指導(dǎo)和規(guī)范高校安全教育的落實(shí)。美國(guó)的校園安全立法體系比較完善，多年來(lái)其一直重視和致力于制定有關(guān)校園安全的法律法規(guī)，形成健全的校園安全法律體系，使高校開(kāi)展安全教育有法可依，為高校的安全教育提供了強(qiáng)有力的保障。相比之下，“高校校園安全是我國(guó)現(xiàn)行法律體系中的死角，當(dāng)前我國(guó)沒(méi)有一部統(tǒng)一的校園安全法。”[15]只有一些相關(guān)的政策和規(guī)定，這大大降低了我國(guó)高校安全教育的力度，不利于高校安全教育的開(kāi)展和學(xué)生安全意識(shí)的養(yǎng)成。借鑒美國(guó)高校的安全教育，應(yīng)盡快制定專(zhuān)門(mén)的校園安全法律法規(guī)，明確權(quán)責(zé)意識(shí)，使高校安全教育上升到法律的高度，走上依法治校的法制軌道，為廣大師生提供一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

做好高校的安全教育工作，公開(kāi)安全信息，提高信息通知的時(shí)效性是十分必要的。了解安全狀況、安全信息和必要的安全知識(shí)有利于高校學(xué)生提高安全意識(shí)，有效加強(qiáng)自身防衛(wèi)以及積極參與校園安全建設(shè)，從而大大降低危害校園安全的隱患，防患于未然。美國(guó)高校十分重視公開(kāi)安全信息，許多學(xué)校建立了專(zhuān)門(mén)的安全信息通知系統(tǒng)，采用網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)電話等現(xiàn)代通訊設(shè)備向?qū)W校師生及時(shí)安全警報(bào)、提供詳盡的安全建議，并定期年度安全報(bào)告和校園犯罪統(tǒng)計(jì)。借鑒美國(guó)高校的做法，我國(guó)高校應(yīng)切實(shí)公開(kāi)安全信息，提高信息通知的時(shí)效性，暢通安全信息渠道，提高師生的安全意識(shí)，增強(qiáng)其安全防范的常識(shí)和技能，建立健全校園安全預(yù)防的長(zhǎng)效機(jī)制。在具體做法上，我國(guó)高校應(yīng)廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，形成安全信息通知系統(tǒng)，保證在安全事故發(fā)生前有預(yù)案，在事故發(fā)生時(shí)信息在第一時(shí)間傳送給學(xué)校人員；同時(shí)，提供合理化安全信息指導(dǎo)性建議，例如對(duì)防火、防盜、自然災(zāi)害等突發(fā)事件的處理建議。

第7篇：安全教育工作論文范文

首先，我代表學(xué)校全體師生向今天到來(lái)的各位家長(zhǎng)表示熱烈歡迎！向關(guān)心支持我校工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界人士致以崇高的敬意和衷心的感謝！向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的廣大教師、教育工作者致以最真摯的問(wèn)候和最衷心的感謝！

我校堅(jiān)持以人為本，辦好人民滿意的教育。一切為了學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展和完整人格的培養(yǎng)。

首先，開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉、教育和提高。每年一次的“迎五一，古詩(shī)詞誦讀會(huì)”和“慶元旦“我最棒”聯(lián)歡活動(dòng)。以及每周一開(kāi)展的升國(guó)旗活動(dòng)，主題班、隊(duì)會(huì)，使學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化熏陶的同時(shí)，逐漸形成了熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)互助，助人為樂(lè)等好的品格。學(xué)生的特長(zhǎng)得到了發(fā)揮；學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)生的才藝得到了充分的展示，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了顯著提高。

其次，學(xué)校十分重視師生的安全教育和技能的培養(yǎng)。倡導(dǎo)安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴。建立健全了系列安全制度、措施和預(yù)案。學(xué)校開(kāi)設(shè)了安全教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防溺水、防震、交通等安全知識(shí)的教育，每天，教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的溫馨提示。尤其關(guān)注學(xué)生的上、下學(xué)的交通安全。每月一次的安全演練。增強(qiáng)了學(xué)生安全意識(shí)和防災(zāi)，逃生的技能。確保了學(xué)校師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

第三、在全面推行“新農(nóng)村建設(shè)”以來(lái)，各級(jí)政府紛紛加大對(duì)教育的投入，努力改善教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。首先是教師的配置。近三年，我校共分配大中專(zhuān)畢業(yè)生11人，其中本科6人，研究生1人。為我校教師隊(duì)伍增添了活力，強(qiáng)化了素質(zhì)。新分配的教師，素質(zhì)高，有能力，富有朝氣，事業(yè)心強(qiáng)。他們?cè)诶辖處煹幕突ブ拢渡斫逃聵I(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，以校為家，艱苦工作。不計(jì)報(bào)酬，勤奮忘我。作出了卓越貢獻(xiàn)。甘新愛(ài)老師的多媒體課件獲得河南省應(yīng)用成果三等獎(jiǎng)；甘新愛(ài)、來(lái)如意、徐秀娟、趙雪杰、李杰等研究課題“農(nóng)村留守兒童的感恩教育”獲得新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)成果一等獎(jiǎng)。張立平老師的論文“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體”和多媒體課件“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”分別獲得新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育論文二等獎(jiǎng)和衛(wèi)輝市一等獎(jiǎng)。來(lái)如意老師講的“火場(chǎng)逃生”獲衛(wèi)輝市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。冀雪倩老師的英語(yǔ)課，獲得鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。徐秀娟娟老師的語(yǔ)文課獲得鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

第四，學(xué)校硬件建設(shè)投入力度大，步子快。學(xué)校徹底消除危房， 720多平方教學(xué)樓建成后，又投入數(shù)萬(wàn)元硬化學(xué)校地面，配套升旗設(shè)施，安裝校園廣播系統(tǒng)，改善了辦學(xué)條件，學(xué)校面貌煥然一新。為學(xué)生，教師提供了良好了學(xué)習(xí)、工作和生活條件。

新了一年即將到來(lái)，希望全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力、刻苦專(zhuān)研業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，努力工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我校的教育教學(xué)事業(yè)作出自己的更大貢獻(xiàn)。

相信在新的一屆中央政府的領(lǐng)導(dǎo)下，有社會(huì)各界的大力支持和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，各位家長(zhǎng)的配合，我們的工作會(huì)做的更好，我們的老師是最棒的、我們的學(xué)生是最棒的，我們的明天會(huì)更加美好。

最后，祝愿全體教師身體健康，闔家歡樂(lè)，心想事成，永遠(yuǎn)幸福！

第8篇：安全教育工作論文范文

隨著高等教育的迅速發(fā)展，目前國(guó)內(nèi)高校已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)展了不同形式的安全知識(shí)教育以及安全技能培訓(xùn)，但經(jīng)過(guò)調(diào)查表明，很多學(xué)校的培訓(xùn)效果不理想，具體表現(xiàn)在：許多大學(xué)生只知道一些基本的安全知識(shí)，但是安全意識(shí)仍然非常薄弱，更重要的事，在自身安全防護(hù)能力方面，對(duì)于許多安全技能及防護(hù)措施仍不熟悉。因?yàn)椋诙虝r(shí)間內(nèi)，一部分高校仍然存在著對(duì)大學(xué)生安全防范教育宣傳教育力度不夠、影響不大、簡(jiǎn)單應(yīng)付、上傳下達(dá)、流于形式等問(wèn)題。高校安全教育宣傳效果受到多方面因素的限制，宣傳工作一陣風(fēng)，沒(méi)有對(duì)其產(chǎn)生高度的重視，因此在這種種情況下，能真正掌握的知識(shí)很是有限。因此，有很大的改進(jìn)空間。

1 高校安全宣傳教育模式單一

1.1 教育模式存在的問(wèn)題

（1）注入式教育模式。目前高校的安全教育主要通過(guò)階段性的專(zhuān)題安全知識(shí)講座來(lái)實(shí)現(xiàn)。所謂的安全教育就是一學(xué)期以年紀(jì)的形式開(kāi)幾次大學(xué)，聘請(qǐng)學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)負(fù)責(zé)人或是校外專(zhuān)家來(lái)講解一些安全知識(shí)，時(shí)間一般在2～3 h左右。這種形式的安全宣傳教學(xué)模式，因人數(shù)過(guò)多過(guò)于集中，模式呆板，學(xué)生只能被動(dòng)接受，且時(shí)間太短，很難達(dá)到效果。

（2）活動(dòng)日和典型案例教育模式。目前，高校主要還停留在利用“119世界安全消防日、交通安全日、食品安全日”通過(guò)板報(bào)、宣傳圖畫(huà)等形式對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行安全教育宣傳工作。或是通過(guò)對(duì)典型的安全事件以大會(huì)通報(bào)的形式將在校園內(nèi)發(fā)生的安全事件作為反面教材在學(xué)生中進(jìn)行安全宣傳警示。這種階段性的宣傳教育模式，有很多弊端，宣傳力度不夠，往往是宣傳工作一陣風(fēng)，效果甚微。

1.2 教育模式問(wèn)題的解決辦法

將安全宣傳教育課程正式列入高校教學(xué)課程計(jì)劃，制定課程考核方案，保障每學(xué)期有不低于三十六課時(shí)的安全專(zhuān)題教育課，其內(nèi)容應(yīng)包括交通、消防，用電、校內(nèi)外集體活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、食品衛(wèi)生、健康、防疫、自救自護(hù)等。課程結(jié)束后進(jìn)行考核，成績(jī)及學(xué)分計(jì)入學(xué)生檔案，充分發(fā)揮課堂教學(xué)渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，具備自救自護(hù)能力，使高校安全宣傳教育常態(tài)化。

2 高校教師隊(duì)伍的安全意識(shí)不足

2.1 教師及輔導(dǎo)員發(fā)揮作用有限

（1）目前高校新任教??大多畢業(yè)于非師范院校，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)以及安全技能的訓(xùn)練，對(duì)于安全教育知識(shí)、及各種宣傳防范技能缺乏了解，經(jīng)驗(yàn)匱乏。在日常的安全教育宣傳防范工作中發(fā)揮作用有限，力不從心。

（2）目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，存在大多數(shù)兼職輔導(dǎo)員情況，很多教師同時(shí)在學(xué)校行政、教學(xué)上工作，精力很難集中投入在學(xué)生的管理和教育當(dāng)中。且存在一名教師擔(dān)任多個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員的情況，一名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)幾百名學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的基本信息都很難了解清楚和熟悉，學(xué)生安全教育宣傳工作的開(kāi)展及防范無(wú)從談起。

2.2 關(guān)于教師隊(duì)伍的改進(jìn)建議

學(xué)校設(shè)立專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作和心理健康教育工作，并且嚴(yán)格控制輔導(dǎo)員所帶學(xué)生數(shù)量，以保證輔導(dǎo)員有充足的精力和時(shí)間開(kāi)展工作。定期選拔從事學(xué)生管理工作的專(zhuān)職輔導(dǎo)員，外出進(jìn)行安全教育知識(shí)的相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓輔導(dǎo)員首先具備一定的安全應(yīng)急常識(shí)和心理教育基礎(chǔ)知識(shí)，這樣在處理學(xué)生安全問(wèn)題應(yīng)急情況時(shí)，能在第一時(shí)間采取措施，并在實(shí)踐中起到言傳身教的作用。同時(shí)明確崗位責(zé)任制度，明確學(xué)生的安全隱患預(yù)防、心理健康疏導(dǎo)、安全管理、安全知識(shí)教育培訓(xùn)等崗位職責(zé)。同時(shí)，定期配合保衛(wèi)部門(mén)排查學(xué)院安全隱患，使輔導(dǎo)員成為高校安全宣傳教育的骨干、能手、帶頭人。努力為學(xué)生創(chuàng)造安全和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，使高校安全宣傳教育制度化。

3 科研工作對(duì)校園安全的重視度不足

3.1 關(guān)于校園安全的科研工作匱乏

高等學(xué)校的科研工作，是知識(shí)創(chuàng)新與傳播的重要載體。目前，由于校園安全問(wèn)題越來(lái)越收到關(guān)注，但在具體的學(xué)術(shù)研究和技術(shù)革新方面，在整體科研范疇內(nèi)，所占的權(quán)重比例仍然不高。高校科研工作的對(duì)于社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題所應(yīng)有的服務(wù)職能明顯較弱，高?？蒲泄ぷ鏖_(kāi)展的出發(fā)點(diǎn)和方向大多集中于社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)、教學(xué)改革等方面，而針對(duì)當(dāng)下頻發(fā)的校園安全問(wèn)題所開(kāi)展的科學(xué)研究工作較為匱乏。

3.2 改善科研現(xiàn)狀的建議

調(diào)整高?？蒲泄ぷ鏖_(kāi)展的思路，在開(kāi)展生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)等方面科研工作的同時(shí)，強(qiáng)化面向社會(huì)服務(wù)為目標(biāo)的科研，將社會(huì)需求作為高校開(kāi)展科研工作的前提和方向。加強(qiáng)安全教育方面科研工作的開(kāi)展，針對(duì)當(dāng)下新出現(xiàn)大學(xué)生深陷傳銷(xiāo)，非法集資貸款等熱點(diǎn)安全問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展調(diào)研工作，以預(yù)防為主，防治結(jié)合為方針，開(kāi)展專(zhuān)題安全知識(shí)研討會(huì)，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。同時(shí)注重安全教育宣傳教材的研究編寫(xiě)工作，深入研究安全教育理念，為安全知識(shí)教育教學(xué)課程的開(kāi)展提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)效，使高校安全宣傳教育系統(tǒng)化。

4 構(gòu)建我院安全宣傳教育體系的建議

4.1 轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，明確安全宣傳教育意義

針對(duì)當(dāng)下安全宣傳教育工作的種種弊端，以該院各處室及二級(jí)學(xué)院為單位，在全院范圍內(nèi)定期開(kāi)展安全隱患排查工作，旨在轉(zhuǎn)變長(zhǎng)久以來(lái)師生對(duì)于安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

（1）自上而下。

由教師帶動(dòng)學(xué)生，先由學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)成立專(zhuān)門(mén)的校園安全隱患排查小組，對(duì)學(xué)校各處室及學(xué)院下發(fā)安全隱患排查通知單，采用各部門(mén)自查和專(zhuān)門(mén)人員督查的形式，先是以部門(mén)為單位，對(duì)用水、用電、防火、防盜等問(wèn)題進(jìn)行上報(bào)及整改，再由校園安全隱患排查小組檢查監(jiān)督是否有漏報(bào)和整改不到位、不及時(shí)的問(wèn)題。各學(xué)院所屬輔導(dǎo)員教師和學(xué)生處相互配合，針對(duì)學(xué)生宿舍、教室、食堂等學(xué)生集中的日常學(xué)習(xí)、生活區(qū)域進(jìn)行重點(diǎn)排查，從學(xué)生食宿問(wèn)題入手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，及時(shí)處理。在節(jié)假日期間，以部門(mén)為單位進(jìn)行安全警示會(huì)議和教育，強(qiáng)調(diào)部門(mén)內(nèi)部人身、財(cái)產(chǎn)安全的重要性，具體責(zé)任落實(shí)到人。

（2）由內(nèi)而外。

在校內(nèi)安全排查工作開(kāi)展的同時(shí)，配合相關(guān)部門(mén)，對(duì)校園周邊存在的食品安全衛(wèi)生問(wèn)題的攤販進(jìn)行清理，學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)人員進(jìn)出校園的監(jiān)管，尤其加大對(duì)傳銷(xiāo)組織人員的進(jìn)出校園的排查，防止學(xué)生上當(dāng)受騙，保證學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)生處人員及二級(jí)學(xué)院的輔導(dǎo)員不定期進(jìn)行宿舍安全檢查，對(duì)于學(xué)生內(nèi)部的傳銷(xiāo)和網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即上報(bào)。針對(duì)節(jié)假日期間校園周邊存在的私家車(chē)非法營(yíng)運(yùn)問(wèn)題，保衛(wèi)處溝通相關(guān)部門(mén)，進(jìn)行查處和治理，各二級(jí)學(xué)院利用離校前各班班會(huì)及學(xué)院宣傳板進(jìn)行引導(dǎo)，確保學(xué)生出行安全有保障。

4.2 推動(dòng)安全教育常態(tài)化改革

以該?；瘜W(xué)工程學(xué)院為試點(diǎn)，組織一批師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)及安全教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)大一新生入學(xué)、大二在校學(xué)習(xí)、大三畢業(yè)定崗實(shí)習(xí)與求職等不同階段的情況，制定各年級(jí)安全教育教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)討論制定教學(xué)課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容及課程考核方案。目前，《大學(xué)生心理健康》《新生入學(xué)安全教育》《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》《消防安全及滅火器材的使用》等課程的教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)展正常。其中《消防安全及滅火器材的使用》為實(shí)訓(xùn)課程，主要指導(dǎo)學(xué)生常用滅火器材的使用及滅火常識(shí)，由學(xué)生直接動(dòng)手操作，指導(dǎo)性強(qiáng)。學(xué)校定期也會(huì)邀請(qǐng)消防部門(mén)來(lái)校進(jìn)行消防演習(xí)和宣講。另有，《大學(xué)生日常安全防護(hù)常識(shí)》《護(hù)理小知識(shí)》等課程正在籌備中，該校對(duì)于高校安全教育常態(tài)化改革的探索和舉措正逐步完善。

4.3 強(qiáng)化教師技能培訓(xùn)，提高宣傳預(yù)防水平

高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)于學(xué)生的日常管理和教育有著至關(guān)重要重要的作用，輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，?Q定著學(xué)院學(xué)生的管理質(zhì)量和教育水平。為提高輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍的管理水平與安全防護(hù)技能，該院制定相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)政策，于每周二下午以各二級(jí)學(xué)院為單位，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除布置和討論正常教學(xué)工作以外，積極開(kāi)展安全教育培訓(xùn)和安全防護(hù)知識(shí)宣傳工作，使安全教育成為教師日常教研的一部分。暑假期間，學(xué)院按批次選拔專(zhuān)職輔導(dǎo)員外出省內(nèi)外參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等多個(gè)方面，平均培訓(xùn)200學(xué)時(shí)以上，極大的提高我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體質(zhì)量。培訓(xùn)的開(kāi)展讓教師對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生心理、教育、安全等問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí)和明確的指導(dǎo)，輔導(dǎo)員言傳身教，為人師表的作用在學(xué)生管理當(dāng)中得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生的安全意識(shí)也在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和影響下逐漸加強(qiáng)。

第9篇：安全教育工作論文范文

[論文關(guān)鍵詞]高校　安全教育　和諧校園　問(wèn)題　對(duì)策 

2004年北京林業(yè)大學(xué)首先把安全逃生作為一門(mén)課程開(kāi)設(shè)，此后國(guó)內(nèi)各大高校也相繼效仿。2006年北京市將安全課設(shè)為高校的必修課，并和其他課程一樣記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)，這種做法取得了明顯的效果。但目前來(lái)看，我國(guó)高校的安全教育尚處于起步階段，缺少成熟的經(jīng)驗(yàn)，有些高校對(duì)安全教育雖然有了一定的認(rèn)識(shí)，但與科研、教學(xué)等相比，安全教育仍處于邊緣化地帶。 

當(dāng)前的形勢(shì)對(duì)高校安全教育提出了更高的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)高校安全教育，是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的需要，也是構(gòu)建和諧校園的必然要求。高校管理者必須充分認(rèn)識(shí)到安全教育面臨的新挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到安全教育對(duì)高校安全工作的重要性和緊迫性，采取切實(shí)有效的措施改進(jìn)高校安全教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，維護(hù)高校安全穩(wěn)定，建設(shè)和諧校園。 

一、當(dāng)前高校安全教育存在的問(wèn)題 

(一)安全教育認(rèn)識(shí)不到位，運(yùn)行機(jī)制不夠健全 

1　對(duì)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠。在過(guò)去一段時(shí)間，我國(guó)的高等教育處于一個(gè)快速擴(kuò)張期，高校領(lǐng)導(dǎo)主要關(guān)注校園建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科研項(xiàng)目、對(duì)外交流等有形的成果，部分高校安全教育管理制度缺失，致使安全教育在實(shí)施中形式大于內(nèi)容。大部分高校的安全教育由某一職能部門(mén)承擔(dān)，齊抓共管的局面尚未形成，而且普遍存在重管理輕教育的現(xiàn)象，安全教育沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。 

2　安全教育運(yùn)行機(jī)制不夠健全。部分高校對(duì)安全教育重視不夠，運(yùn)行體系不夠成熟，安全教育未能規(guī)范化、常態(tài)化，系統(tǒng)性不夠理想。有些高校根據(jù)上級(jí)要求制定了一些相關(guān)的制度，但由于缺乏必要的監(jiān)督，難以落到實(shí)處。 

(二)安全教育隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步提高 

1　安全教育師資不足。當(dāng)前高校安全教育課程主要由學(xué)校保衛(wèi)干部和部分輔導(dǎo)員承擔(dān)，而保衛(wèi)部門(mén)人員構(gòu)成比較復(fù)雜，既有復(fù)轉(zhuǎn)軍人，也有留校的畢業(yè)生，還有人才引進(jìn)時(shí)安置的家屬，由于教輔部門(mén)編制有限，這些人經(jīng)常是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，并且他們的工作中心還是在安全管理上，整天忙于“滅火”。兼職教師的數(shù)量都不能滿足要求，更談不上專(zhuān)職的安全教育師資隊(duì)伍配備了。有的學(xué)校主要依靠聘請(qǐng)社會(huì)相關(guān)人員來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)講座，人員的流動(dòng)性更大。 

2　部分人員素質(zhì)難滿足需要?，F(xiàn)有的安全教育隊(duì)伍中幾乎沒(méi)有科班出身的專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)安全教育教學(xué)心有余而力不足，遑論進(jìn)行安全教育的理論研究。一些學(xué)校安全教育的資金投入有限，又很少對(duì)安全教育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更談不上對(duì)相關(guān)人員的實(shí)踐鍛煉，導(dǎo)致安全教育質(zhì)量難以保證。面對(duì)不斷出現(xiàn)的新形勢(shì)、新情況，高校亟待充實(shí)一批既懂管理又懂教育、既能做好具體工作又能開(kāi)展教學(xué)的安全教育師資。  

(三)教育的內(nèi)容不夠完善，時(shí)效性有所欠缺  

1　安全教育課程缺失。到目前為止，仍然有一些高校未能開(kāi)設(shè)安全教育課程，導(dǎo)致安全教育缺少主渠道；有些高校開(kāi)設(shè)了安全教育課程，卻沒(méi)有把它作為學(xué)校教學(xué)工作的一部分，安全教育的課時(shí)、教材、教師、教學(xué)效果等都沒(méi)有規(guī)范管理，教學(xué)體系不健全；有些高校經(jīng)常以講座、報(bào)告、公益宣傳等替代安全教育課程，安全教育零敲碎打，系統(tǒng)性不強(qiáng)，因而沒(méi)有取得應(yīng)有的效果。  

2　安全教育內(nèi)容陳舊?，F(xiàn)有高校安全教育的內(nèi)容主要集中在法律法規(guī)、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等方面，內(nèi)容老化，體現(xiàn)不出時(shí)代性。現(xiàn)階段影響社會(huì)安全穩(wěn)定的因素增多，與大學(xué)生有關(guān)聯(lián)的安全問(wèn)題日益復(fù)雜化，但是社交安全、網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)安全等相關(guān)內(nèi)容并未被納入教育的視野，文化安全、國(guó)家安全等領(lǐng)域的新內(nèi)容也亟待完善。  

(四)安全教育形式單一，效果不如人意  

1　安全教育形式單一，難以激發(fā)學(xué)生興趣。目前高校安全教育主要采用集中授課、展板宣傳等傳統(tǒng)方式，也有的學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、心理咨詢(xún)等形式為學(xué)生傳授一些安全知識(shí)，這些傳統(tǒng)的教育方式曾經(jīng)起到了一定的教育作用。但隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等現(xiàn)代信息媒介已經(jīng)在很大程度上影響并改變著人們的生活方式。因此，應(yīng)該創(chuàng)新教育手段，采用貼近當(dāng)代大學(xué)生生活實(shí)際的方法，從而使安全教育真正達(dá)到預(yù)期的效果。  

2　當(dāng)前安全教育側(cè)重于知識(shí)的傳輸，忽視了技能的培養(yǎng)。通過(guò)多種途徑傳輸安全理論知識(shí)是必要的，如果只限于紙上談兵，會(huì)導(dǎo)致知行相背離的現(xiàn)象，削弱教育的效果。大學(xué)生最需要掌握的是處理安全事故的技能、方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法利益，安全教育的關(guān)鍵在于對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)和技能的培養(yǎng)。 

二、加強(qiáng)高校安全教育的對(duì)策 

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管形成教育合力 

1　要提高對(duì)安全教育重要性的認(rèn)識(shí)。安全教育是高校安全穩(wěn)定的保障，是高校安全工作得以順利開(kāi)展的前提，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、構(gòu)建和諧校園的必然要求。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)安全教育指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作；規(guī)劃安全教育的總體工作目標(biāo)；加大投入以滿足安全教育軟硬件的需求；在實(shí)踐中不斷探索安全教育的方法，逐步健全安全教育的運(yùn)行機(jī)制。 

2　實(shí)現(xiàn)安全教育制度化、常態(tài)化。高校的管理者應(yīng)采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施，從目標(biāo)規(guī)劃、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、效果考核等方面建章立制；把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，力求安全教育的時(shí)間、內(nèi)容得到保證，從制度上確保安全教育的有效實(shí)施；合理選配授課教師，并對(duì)安全教育進(jìn)行全程監(jiān)督管理，統(tǒng)一組織考查，實(shí)行責(zé)任追究制，以保證安全教育取得實(shí)質(zhì)性的效果，從而使安全教育步入規(guī)范化、走向系統(tǒng)化、達(dá)到常態(tài)化。 

(二)建立一支高素質(zhì)的專(zhuān)兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍 

1　安全教育師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)建設(shè)。在校內(nèi)建立一支以高校保衛(wèi)干部、部分輔導(dǎo)員、理論課和思想政治教育課等相關(guān)課程教師為主體的安全教育教師隊(duì)伍；同時(shí)還需要調(diào)動(dòng)一切可以利用的社會(huì)資源，聘請(qǐng)公安民警、消防官兵以及各方面專(zhuān)家加入到教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)。在此基礎(chǔ)上要正視物質(zhì)保障，確保這支隊(duì)伍的基本待遇、工作條件、職稱(chēng)評(píng)定以及今后的發(fā)展路徑等，以保證隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定和基本的工作熱情。 

2　安全教育隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)安全教育師資基本素質(zhì)的研究，做好崗前培訓(xùn)，做到持證上崗，確保在崗教師熟練掌握安全教育的知識(shí)和技能；要根據(jù)外界環(huán)境的變化，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，及時(shí)做好繼續(xù)教育工作。高校還要關(guān)注教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，優(yōu)選基礎(chǔ)較好的教師，提升他們的能力和素質(zhì)，幫助他們成為專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師。 

(三)切實(shí)做好安全教育進(jìn)課堂 

1　安全教育的課堂教學(xué)要做到規(guī)范有效。高校應(yīng)當(dāng)充分利用天然的教育資源，利用課堂這個(gè)主陣地，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，真正落實(shí)安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、落實(shí)學(xué)分”的要求；要優(yōu)化安全教育內(nèi)容，依據(jù)制定出的教學(xué)大綱，系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；嚴(yán)肅課堂管理，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，引起學(xué)生對(duì)安全教育的重視，確保教育的效果。 

2　利用已有的教學(xué)體系，滲透安全教育。首先要利用成熟的理論課和思想政治教育課教學(xué)體系，有意識(shí)地滲透安全教育的相關(guān)內(nèi)容。另一方面是要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂的作用，任課教師在授課時(shí)結(jié)合課程內(nèi)容有意識(shí)地滲透一些安全教育的內(nèi)容，部分專(zhuān)業(yè)課程也應(yīng)當(dāng)傳授一些專(zhuān)業(yè)安全教育的內(nèi)容。根據(jù)高校的特點(diǎn)，做好階段性的安全教育，對(duì)重點(diǎn)人物、重點(diǎn)階段、重點(diǎn)任務(wù)要做好專(zhuān)題安全教育。 

(四)安全教育應(yīng)突出重點(diǎn)，注重教育效果 

1　理論教育要生動(dòng)活潑。教師必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不斷豐富安全教育方法，增強(qiáng)教育的效果。在理論灌輸時(shí)注意結(jié)合案例加以解釋?zhuān)焉钪械陌咐幱〕蓛?cè)供學(xué)生閱讀、借鑒，或選取一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律案例，做到以案施教；對(duì)于大學(xué)生普遍關(guān)注的安全問(wèn)題，以開(kāi)辦安全知識(shí)講座、安全形勢(shì)報(bào)告會(huì)或組織主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、小組討論等多種形式開(kāi)展安全教育，也可以利用學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳欄、校報(bào)等傳播媒體和各種有效手段，進(jìn)行安全知識(shí)宣傳。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深入的、廣泛的、經(jīng)常性的安全教育，使安全意識(shí)滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每個(gè)角落，并成為一種習(xí)慣。 

2　積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。要利用學(xué)生組織活動(dòng)的熱情，使安全教育進(jìn)宿舍、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社團(tuán)。對(duì)學(xué)生宿舍中的安全行為進(jìn)行教育、引導(dǎo)、管理和監(jiān)督，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，同學(xué)之間相互教育和提醒，增強(qiáng)防范意識(shí)，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生；引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以安全為主題的社團(tuán)活動(dòng)，把安全教育與學(xué)生課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把安全教育寓于學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)之中，以達(dá)到學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育的目的。 

3　強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握安全技能。在安全教育過(guò)程中，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。積極地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題分析、安全演練、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握安全技能；通過(guò)組建大學(xué)生治安志愿者服務(wù)隊(duì)，讓學(xué)生參與到學(xué)校安全管理的實(shí)際工作中，使學(xué)生在提高安全防范意識(shí)、掌握安全防范技能的同時(shí)增強(qiáng)自覺(jué)維護(hù)學(xué)校安全秩序的責(zé)任感；也可嘗試在校外建立安全教育基地，讓學(xué)生更好地理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。 

(五)安全文化的隱性教育