推薦一本書(shū)的作文精選(九篇)

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第1篇：推薦一本書(shū)的作文范文

你好！

《鐵路邊的孩子們》是一本充滿愛(ài)的書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)人物在作者筆下栩栩如生。其中，最令人佩服的是一位名叫伯比的小女孩。她即善良，又可愛(ài)。

這本書(shū)是我從圖書(shū)館借來(lái)的，它介紹了一個(gè)原本幸福和睦的家庭由于遭到了不幸的變故：爸爸被人冤枉抓了起來(lái)，母親和孩子們也因此被迫離開(kāi)了幸福美滿的家，搬到鄉(xiāng)下一個(gè)靠著鐵路的房子里。媽媽帶著她的三個(gè)孩子，伯比、彼得、菲利斯開(kāi)始了新的生活。雖然沒(méi)有好吃的食物，沒(méi)有仆人，沒(méi)有了公主王子般的生活，但大家卻能快樂(lè)、幸福地生活在一起。

伯比一家人很有愛(ài)心。當(dāng)俄國(guó)人珀克斯找不到親人時(shí)，媽媽毫不猶豫地把他帶回家，給他穿爸爸的衣服。孩子們還拜托老先生幫珀克斯找到了妻子和孩子。他們還給珀克斯慶祝生日，雖然一開(kāi)始遭到珀克斯的拒絕，因?yàn)殓昕怂拐J(rèn)為是施舍，后來(lái)伯比通過(guò)念字條的方式讓珀克斯體會(huì)到了大家的一片誠(chéng)意。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)他人，擁有一顆愛(ài)心。

媽媽的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài)讓我感動(dòng)，她每天都為了讓孩子們吃到小面包而盡力寫(xiě)作。我認(rèn)為最值得我們學(xué)習(xí)的是伯比，她勇敢善良、樂(lè)于助人，為了讓媽媽省心，她主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，化解自己和弟弟的爭(zhēng)吵。最后冤枉爸爸的人終于被繩之以法。他們一家又回到了從前快樂(lè)、幸福的美好生活中。

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話”。我覺(jué)得，這是一本相當(dāng)不錯(cuò)的書(shū)，有空你要看看噢！

祝

好好學(xué)習(xí)，天天向上！

第2篇：推薦一本書(shū)的作文范文

最近我看了一本有趣的書(shū)，書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。這里講述了一段真實(shí)的故事。作者黑柳砌子小時(shí)候名叫小豆豆，她因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)院，在小林總作校長(zhǎng)的關(guān)懷和呵護(hù)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

翻開(kāi)第一頁(yè)，我就感到眼前一亮，書(shū)中的小豆豆太淘氣了，但這也是好奇心重引起的，這不，好奇心惹出了大笑話。一天，小豆豆在學(xué)校里看見(jiàn)了一張報(bào)紙蓋在地上，好奇的往那一跳，“噗通”，小豆豆掉了下去原來(lái)那是一個(gè)廁所的掏口，可能是校工叔叔臨時(shí)有事走開(kāi)了，用報(bào)紙擋住臭氣。這是還只是其中之一。還有一件事，小豆豆在回家的路上，看到一堆沙子，小豆豆高興地大叫一聲，跳進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)這是用來(lái)糊墻的水泥。為這件事媽媽告誡過(guò)她好幾次了。

書(shū)中的小林宗作先生是一位值得尊敬、信任的人。他的教育方法很是新奇，他讓身體有缺陷的孩子找回了自信。什么游泳啊、運(yùn)動(dòng)會(huì)、尾巴。如果一個(gè)老師指責(zé)孩子或是跟孩子開(kāi)個(gè)玩笑也不行，不然他會(huì)生氣。

為了小朋友們的快樂(lè)，小林宗作先生可真謂絞盡了腦汁，他總會(huì)帶學(xué)生們?nèi)ヅ轀厝⒁按?，旅游。我最喜歡他們的教學(xué)方式，你自己想上什么課就上什么課，不懂的問(wèn)題就問(wèn)老師，下午還去散步。一天中，有許多新奇的事都在發(fā)生，令你打開(kāi)眼界，要想開(kāi)懷大笑的話，就請(qǐng)看《窗邊的小豆豆》！

第3篇：推薦一本書(shū)的作文范文

這本書(shū)里不僅僅能教你怎么寫(xiě)作文，還能看到很多精品作文。比如；《這個(gè)星期日，我真快樂(lè)》教你寫(xiě)日記，《小烏龜要表演啦》教你寫(xiě)小動(dòng)物，《愛(ài)護(hù)花草》教你寫(xiě)事情的文章，《我的一天》教你什么是流水賬。

《這個(gè)星期日，我真快樂(lè)》講的就是小明星期日和媽媽一起學(xué)做蛋炒飯的一件事?！缎觚斠硌堇病肥侵v一次動(dòng)物大會(huì)，小紅帶著他的寵物小烏龜去表演?！稅?ài)護(hù)花草》是講小明和小紅一同去公園，小紅想把一束花摘下來(lái)，帶在她自己的頭上，給自己打扮得像個(gè)迎春娃娃，小紅剛要摘，小明就說(shuō)“小紅！你千萬(wàn)不要摘，你摘了，別人就看不了了。”

我最喜歡這本書(shū)了，因?yàn)橛幸淮?，我的作文不?huì)寫(xiě)，題目是《我喜歡的小動(dòng)物》。我立即打開(kāi)了這本書(shū)，我看了看上面的作文指教，一下子就會(huì)了，還得了個(gè)優(yōu)呢！

第4篇：推薦一本書(shū)的作文范文

習(xí)作教學(xué)面對(duì)這大量的矛盾和困惑，特別需要去探尋其源。因此，我根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)習(xí)作的要求提出了“培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力的實(shí)踐與研究”的課題進(jìn)行研究，探討解決小學(xué)習(xí)作教學(xué)存在的問(wèn)題，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一年的研究實(shí)踐，我在習(xí)作方面取得了一些成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、搭建平臺(tái)，活動(dòng)引路

在研究實(shí)踐中，我努力開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)。

（一）與課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐中，我常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或沒(méi)有材料可寫(xiě)，或表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，歸根到底是沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?；谶@一問(wèn)題，我平時(shí)十分重視加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，積累大量的優(yōu)美詞句和經(jīng)典名篇。其次，還重視模仿寫(xiě)作訓(xùn)練。模仿是人類(lèi)學(xué)習(xí)、掌握技能的重要方法之一。對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)講，我們積極提倡模仿和借鑒范文。在學(xué)生讀懂原文，體會(huì)到文章主要內(nèi)容，弄清所表達(dá)的中心后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的語(yǔ)言的運(yùn)用以及表達(dá)方法的突出特點(diǎn)，找出自己生活中與范文相類(lèi)似的事進(jìn)行仿寫(xiě)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從而到逐步提高作文水平的目的。

（二）與“師生同讀一本書(shū)”活動(dòng)相結(jié)合

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”只有多讀書(shū)，才能擴(kuò)大視野，積累豐富的知識(shí)。我根據(jù)區(qū)教研室部署，認(rèn)真開(kāi)展 “師生同讀一本書(shū)”活動(dòng)，每學(xué)期最少共同讀一本書(shū)，每星期最少上一節(jié)讀書(shū)交流課，制訂讀書(shū)計(jì)劃，定期將活動(dòng)情況上報(bào)學(xué)校。利用交流課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生如何記讀書(shū)筆記，開(kāi)展推薦好書(shū)活動(dòng)，推薦一些優(yōu)秀的適合兒童閱讀的作品，定期舉行故事會(huì)、演講賽、誦讀比賽等活動(dòng)。實(shí)踐證明，學(xué)生閱讀興趣逐漸增強(qiáng)，腦子里積累的詞匯逐漸豐富起來(lái)，寫(xiě)起作文就會(huì)心筆一致、左右逢源。

（三）與教師研討相結(jié)合

同伴互助，是最有效的學(xué)習(xí)方式之一。在研究實(shí)驗(yàn)中，我注重發(fā)揮同伴互助的優(yōu)勢(shì)，努力做到資源共享。利用教研活動(dòng)時(shí)間和同組教師進(jìn)行多次磨課教研，在全校交流，并交流習(xí)作教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)談，結(jié)合教研室活動(dòng)，撰寫(xiě)“習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談”，通過(guò)研討活動(dòng)，提升了自己的習(xí)作教學(xué)能力。

（四）與學(xué)生競(jìng)賽相結(jié)合

學(xué)生好勝心強(qiáng)，為了激勵(lì)學(xué)生習(xí)作的自信心，我先后組織開(kāi)展了“書(shū)是甜的”“我最喜歡的一本書(shū)”“家鄉(xiāng)美”“第十二屆中國(guó)華人征文大賽”等習(xí)作征文活動(dòng)，同時(shí)在班里開(kāi)辟習(xí)作專(zhuān)欄，并把在活動(dòng)中出現(xiàn)的好的文章編寫(xiě)第一本優(yōu)秀習(xí)作集《苗圃青青》，大大激勵(lì)了學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，為提升習(xí)作能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、成效顯著，素養(yǎng)提升

（一）激發(fā)興趣，方法多樣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。它是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力；也是提高寫(xiě)作水平的重要途徑。努力探索出了不同的激趣方法。

① 加分激趣?！胺址郑瑢W(xué)生的命根”，在素質(zhì)教育的今天，雖然不看重分?jǐn)?shù)，但是在學(xué)生眼中，分?jǐn)?shù)還是相當(dāng)重要。低中年級(jí)學(xué)生詞匯量少，缺乏運(yùn)用能力，為了激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美詞句，就采用加分制，每用一個(gè)好詞加5分，一個(gè)精彩句子加10分，這樣學(xué)生就會(huì)絞盡腦汁運(yùn)用詞語(yǔ)。發(fā)作文的時(shí)候是最熱鬧的?！拔壹恿?5分”“我加了40分”……聲音此起彼伏，小臉上洋溢著微笑。久而久之，學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美詞句逐漸成了習(xí)慣。在作文教學(xué)過(guò)程中，只有努力激化學(xué)生的習(xí)作興趣，才能進(jìn)一步引導(dǎo)他們熱愛(ài)寫(xiě)作，從而達(dá)到諳熟門(mén)徑，讓那些貌似“老大難”的作文都成為“小兒科”。

②成果激趣。強(qiáng)烈的成就感會(huì)給人以前進(jìn)的動(dòng)力。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，又愛(ài)表現(xiàn)，教學(xué)中利用他們這一特點(diǎn)，為學(xué)生習(xí)作創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，共同分享他們的成果，使他們感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣。我們先后組織開(kāi)展了多次展示活動(dòng)，并把活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好作品集中起來(lái)，編輯了習(xí)作集《苗圃青青》。

③活動(dòng)激趣。結(jié)合區(qū)教研室開(kāi)展的“師生同讀一本書(shū)”活動(dòng)，我積極動(dòng)腦子想辦法，開(kāi)展多種豐富多彩的讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。 教育家贊可夫也曾說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)?！比纾赫乖u(píng)積累摘抄本，“博覽群書(shū)好少年”，開(kāi)展故事大王評(píng)比等活動(dòng)，把它看成是激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣的大好時(shí)機(jī)，使讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。正是有了這樣豐富的課外積累，學(xué)生習(xí)作水平得以不斷提高。

另外，組織學(xué)生到夕陽(yáng)紅敬老院、太陽(yáng)村等參觀，為他們捐衣、捐款、表演，幫助他們做一些力所能及的活動(dòng)，大大豐富了學(xué)生的課余生活，為學(xué)生習(xí)作提供了大量的素材。

④練筆激趣。片斷練習(xí)是提升學(xué)生習(xí)作能力的最有效的措施。我校教師利用教材或補(bǔ)白、或想象、或仿寫(xiě)、或續(xù)寫(xiě)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆，抓住精彩地方進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自信，讓學(xué)生不再懼怕習(xí)作。

（二）加強(qiáng)研究，探索模式

第5篇：推薦一本書(shū)的作文范文

一、 激發(fā)興趣，提高學(xué)生閱讀熱情

我上小學(xué)時(shí)，教我們語(yǔ)文的劉老師就特別注重對(duì)我們讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。想一想最初接觸文學(xué)、知道魯迅便是從她為我們朗讀《祝福》和《阿Q正傳》開(kāi)始的。老師婉轉(zhuǎn)的聲音，同學(xué)專(zhuān)注的神情，至今都記憶猶新。還記得每個(gè)星期，我都特別期待劉老師為我們讀書(shū)，總在猜測(cè)劉老師今天會(huì)為我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事。從那時(shí)起劉老師便為我們點(diǎn)燃了閱讀心燈。我們是幸福的，有一位那么好的語(yǔ)文老師?，F(xiàn)在我也是一名語(yǔ)文老師，我也想讓學(xué)生因我而幸福。

孔子曾說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣是最好的老師。在班級(jí)中，我經(jīng)常挑選各類(lèi)文學(xué)作品，讀給學(xué)生聽(tīng)。有童話、寓言小說(shuō)、時(shí)文，甚至繪本故事……每當(dāng)看到他們那專(zhuān)注的神情，我就從心里感到高興。最近我正在為學(xué)生朗讀《愛(ài)的教育》，孩子們都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有許多學(xué)生自己去購(gòu)買(mǎi)了這本書(shū)，迫不及待地想去看看安利柯和同學(xué)們之間溫馨的小故事。

二、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，提倡親子共讀

家長(zhǎng)在學(xué)生的閱讀中起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持。我想不僅要調(diào)動(dòng)孩子的閱讀熱情，還要讓家長(zhǎng)意識(shí)到讀書(shū)的重要性。我充分利用每次家長(zhǎng)會(huì)，讓一些閱讀習(xí)慣好的學(xué)生的家長(zhǎng)，向其他家長(zhǎng)介紹自己是如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的，增進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流。并在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)分別推薦適合他們和學(xué)生閱讀的書(shū)籍。我是老師，但同時(shí)也是一名家長(zhǎng)。在兒子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我更深切地感受到閱讀的重要性。我把我和自己孩子的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)一起分享。我向家長(zhǎng)提出“同讀一本書(shū)”的倡議。這樣，不僅可以拉近家長(zhǎng)與孩子之間的距離，更創(chuàng)造了良好的家庭閱讀氛圍。在閱讀中，孩子與家長(zhǎng)一同成長(zhǎng)。我還和家長(zhǎng)一起想辦法，鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)。比如將書(shū)作為獎(jiǎng)品、禮物贈(zèng)予孩子；周六、周日抽出時(shí)間和孩子一同去書(shū)店讀書(shū)……讓學(xué)生享受讀書(shū)時(shí)的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間與家長(zhǎng)的交流、互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越強(qiáng)烈地意識(shí)到讀書(shū)對(duì)孩子的重要性，并且能很好地配合我一起培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。

三、 營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望

1. 在班級(jí)中建立圖書(shū)角。每個(gè)學(xué)生從家中帶來(lái)一本自己最喜歡的書(shū)放在圖書(shū)角，我也選了《讀者》《紅樹(shù)林》《兒童文學(xué)》這幾種讀物放在圖書(shū)角中。班級(jí)選一名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)管理圖書(shū)。學(xué)生每天可以自由借閱圖書(shū)，但一定要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并按時(shí)歸還。

2. 樹(shù)立榜樣。我們班有一個(gè)女孩兒，她特別喜歡讀書(shū)，有時(shí)課間也捧起一本書(shū)來(lái)讀。正是由于廣泛地閱讀，她的知識(shí)特別豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，作文寫(xiě)得特別好。在班級(jí)中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，評(píng)她為“讀書(shū)之星”，并把書(shū)作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給她。看到她受到表?yè)P(yáng)，得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他學(xué)生都很羨慕。我讓她在全班講述自己的讀書(shū)經(jīng)歷，并把自己喜歡的書(shū)推薦給其他學(xué)生。

四、 授之以漁，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)方法

“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！闭莆照_的讀書(shū)方法，學(xué)生的閱讀才會(huì)得心應(yīng)手。我鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，并以閱讀課文為抓手，教會(huì)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)勤查字典，我在書(shū)上進(jìn)行注音和注解，在書(shū)上寫(xiě)批注，并以此推廣到課外閱讀中。每個(gè)月學(xué)生要寫(xiě)三篇課外閱讀的讀書(shū)筆記，時(shí)間不統(tǒng)一，內(nèi)容不固定，可以寫(xiě)讀后感，也可以作摘抄。每個(gè)月在班級(jí)開(kāi)展一次讀書(shū)交流會(huì)?？梢詫⒆约旱淖x書(shū)心得與同學(xué)們一起分享。也可以向同學(xué)們推薦一本書(shū)，并簡(jiǎn)單介紹書(shū)的內(nèi)容和推薦理由，說(shuō)得越吸引人越好。全班學(xué)生聽(tīng)后舉手表決，從中評(píng)選出本月全班共讀書(shū)籍，當(dāng)選的圖書(shū)推薦人，會(huì)被評(píng)為本月“讀書(shū)之星”。作為教師，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展廣泛的課外閱讀，引領(lǐng)學(xué)生接觸優(yōu)秀文字，喜歡課外閱讀，提高學(xué)生閱讀能力。

五、 根據(jù)需要，為學(xué)生推薦好書(shū)

書(shū)店里的書(shū)籍琳瑯滿目，學(xué)生因年齡、閱歷的限制缺乏識(shí)別能力。許多家長(zhǎng)和我交流時(shí)，也表示不知道該為孩子挑選什么樣的書(shū)來(lái)讀。我們班很早就制定了班級(jí)閱讀計(jì)劃，經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，這項(xiàng)計(jì)劃也得到了大部分家長(zhǎng)的支持。我每個(gè)月向?qū)W生推薦一本書(shū)。一個(gè)班的學(xué)生很多，他們每個(gè)人對(duì)于圖書(shū)種類(lèi)的喜好也各不相同。適合的才是最好的。我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生喜歡看漫畫(huà)書(shū)，但有些漫畫(huà)充斥著暴力和不健康思想，并不適合孩子閱讀。我便向他們推薦《父與子》這本漫畫(huà)書(shū)，孩子們很喜歡，有幾個(gè)孩子真的是愛(ài)不釋手，課間還在津津有味地看著，并自得其樂(lè)；有的學(xué)生喜歡自然科學(xué)知識(shí)，我便向他們推薦《神奇的校車(chē)》這本書(shū)；看到他們喜歡看童話故事書(shū)，我便向他們推薦鄭淵潔系列童話。好的書(shū)能感染人，人們總能在讀書(shū)時(shí)產(chǎn)生共鳴。最近，我在給兒子讀繪本，其中有一本《猜猜我有多愛(ài)你》，讓我一直很感動(dòng)。我便用多媒體將書(shū)中的大圖和文字投影給孩子們看。剛開(kāi)始，看著小兔子那可愛(ài)的舉動(dòng)，孩子們哈哈大笑，隨著故事的一步步深入，小兔子終于依偎在大兔子身旁甜甜入睡了，大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你從這里到月亮上去，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里?！痹S多孩子趴在桌子上，默默地沉思。我想他們一定有一種暖暖的感覺(jué)在心中升騰，肯定是想到了自己和父母。這就是書(shū)的魅力。在向孩子推薦圖書(shū)時(shí)，我將課本內(nèi)容和課外閱讀相聯(lián)系，使課外閱讀成為課本的延伸。比如在學(xué)習(xí)《微笑著承受一切》時(shí)，學(xué)生都被桑蘭的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信深深感染了。趁熱打鐵，我向?qū)W生提出問(wèn)題：“你由桑蘭還想到哪些人？”有學(xué)生說(shuō)到海倫?凱勒，我趁機(jī)向他們推薦《假如給我三天光明》這本書(shū)。

第6篇：推薦一本書(shū)的作文范文

苦澀甜辣的淚

于水淼

在我的眼中，淚有四種味道。而這種味道卻讓我在一件事中嘗盡。

甜甜的淚

哇，看書(shū)的感覺(jué)真爽?。√貏e是我被書(shū)中的故事情節(jié)所深深吸引的時(shí)候。

今天，爸媽有事出去，留下我一人在家。等他們一走，我便捧起書(shū)讀了起來(lái)，直到爸媽回來(lái)了才裝模作樣地做起作業(yè)來(lái)。晚上，我估摸著爸媽睡著了，由于夜里黑洞洞的，下床時(shí)，一下被絆倒了，我重重地磕在了地上，疼得我好慘啊，都流淚了，不過(guò)淚甜甜的。為了讀書(shū)，值！

苦澀的淚

因?yàn)槲覟榱丝磿?shū)，視力嚴(yán)重下降。唉，這幾天老爸嚴(yán)重警告；這半個(gè)月都不能看書(shū)。此刻，我的淚就情不自禁地淌了下來(lái)，流進(jìn)了嘴里。唉，又苦又澀。

火辣的淚

這幾天，沒(méi)了書(shū)的陪伴，我實(shí)在忍不住了，于是便悄悄走到書(shū)房，拿了一本書(shū)。剛把書(shū)拿到手，一個(gè)人影閃了過(guò)來(lái)，我不由得一哆嗦，結(jié)伴而來(lái)的是一頓暴打，我的眼淚火辣辣的。

唉，這件事，讓我嘗盡了四味淚??！

第7篇：推薦一本書(shū)的作文范文

一、課題引領(lǐng)——成果提升  

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；誦經(jīng)典美文，寫(xiě)天下文章。這是一個(gè)大氣有素養(yǎng)的學(xué)生所具備的基本素質(zhì)。為此，我們把“讀·行·誦·寫(xiě)”這一課題作為我校實(shí)施閱讀能力提升工程、進(jìn)行書(shū)香校園建設(shè)的有效抓手，從讀書(shū)、踐行、誦讀和寫(xiě)作四方面入手，把閱讀落到實(shí)處。

讀

師生共同大量閱讀，整本書(shū)閱讀；課外大量閱讀，課內(nèi)共讀交流。

日日不間斷的閱讀最能提高一個(gè)人的閱讀水平，為了更好地落實(shí)閱讀計(jì)劃，我們開(kāi)展親師生共讀活動(dòng)，成立了“以文會(huì)友讀書(shū)會(huì)”，每月的23號(hào)晚上定期交流，家長(zhǎng)、老師和學(xué)生可以共同參加，交流讀后感，共同參與，共同提高。

行

為了解決學(xué)生無(wú)事可寫(xiě)的問(wèn)題，利用周末開(kāi)展一些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)：冰雪文化節(jié)我們一起去滑雪、一起走進(jìn)福利院給老人及那里的智障兒童送去溫暖、“情系雅安”報(bào)紙義賣(mài)、我是小導(dǎo)游、“賞荷詠荷畫(huà)荷寫(xiě)荷”、 “背論語(yǔ)免費(fèi)游三孔”等一系列主題活動(dòng)，不但讓孩子們有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)，而且啟迪了孩子們的智慧，激活了他們的頭腦，讓每個(gè)孩子都處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

誦

經(jīng)典是人生智慧的源頭，是文化根源的所在。幾千年傳承下來(lái)的精髓，最能滋養(yǎng)人的精神，開(kāi)啟人的智慧。從小學(xué)剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始，老師便帶領(lǐng)孩子與家長(zhǎng)牽手，齊誦經(jīng)典詩(shī)文，近六年背誦積累，培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣，增強(qiáng)了他們的記憶力，提升了閱讀能力和學(xué)習(xí)能力，孩子們思維敏捷，出口成章，最主要的是涵養(yǎng)了孩子的人格，他們的文化修養(yǎng)與道德品質(zhì)得到了大幅度提升。

幾年下來(lái)，孩子們不斷在此類(lèi)比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)：在壽光市國(guó)學(xué)經(jīng)典電視誦讀大賽中獲獎(jiǎng)；在市教育局和宣傳部組織的“國(guó)學(xué)達(dá)人”比賽中走出壽光，獲得濰坊市第一名并參加省賽獲三等獎(jiǎng)；在濰坊市教育局和文明辦組織的“國(guó)學(xué)小名士”比賽中，包攬了濰坊市小學(xué)組的前三名，并進(jìn)入省復(fù)賽挑戰(zhàn)，與初、高中的同學(xué)同臺(tái)比賽獲得第八場(chǎng)比賽第二名。

寫(xiě)

創(chuàng)建“班級(jí)作文報(bào)”，給學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)提供平臺(tái)?！鞍嗉?jí)作文報(bào)”是閱讀與習(xí)作結(jié)合的主陣地。每周一期，每期篇目一般在15-25篇不等。三年級(jí)主要是以激發(fā)寫(xiě)作興趣為主，發(fā)表后講評(píng)，講評(píng)重點(diǎn)改正錯(cuò)別字，病句等基本錯(cuò)誤，目標(biāo)是讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，并能文從字順地表情達(dá)意；四年級(jí)提高寫(xiě)作水平，在作文講評(píng)的基礎(chǔ)上增加學(xué)生批改，并在寫(xiě)作方法等方面做到“一練一得”。為了更好地激發(fā)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作的積極性，教給學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，改變傳統(tǒng)批改作文的方法，結(jié)合“班級(jí)作文報(bào)”的發(fā)行，在班內(nèi)評(píng)選閱讀“幸運(yùn)大獎(jiǎng)”和“啄木鳥(niǎo)式小讀者”等；根據(jù)發(fā)表習(xí)作的質(zhì)量和數(shù)量評(píng)選“小小作家”、“寫(xiě)作小能手”等；為了培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣，不定期組織“我的書(shū)裝幀大賽”、“我的報(bào)裝幀大賽”等活動(dòng)。結(jié)合班內(nèi)開(kāi)展的各種比賽及活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練筆。五六年級(jí)主要進(jìn)行主題寫(xiě)作，同時(shí)進(jìn)行編書(shū)和寫(xiě)書(shū)訓(xùn)練。

二、政策推動(dòng)，由點(diǎn)到面

為更好的推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，將“讀行誦寫(xiě)” 課題的成果由點(diǎn)到面的推廣到全體教師，我們制定了《圣城中學(xué)閱讀能力提升實(shí)施方案》，提出了“親師生共讀”計(jì)劃和“全科閱讀計(jì)劃”，發(fā)動(dòng)全體家長(zhǎng)和師生的參與讀書(shū)，并篩選形成了圣城中學(xué)班級(jí)共讀書(shū)目和層級(jí)閱讀書(shū)目，由學(xué)校投入十多萬(wàn)元新購(gòu)進(jìn)圖書(shū)5000多冊(cè)，為層級(jí)閱讀的實(shí)施提供了保障。同時(shí)校長(zhǎng)干部帶頭閱讀，每年寒暑假除了新華杯閱讀書(shū)目外，學(xué)校還倡議全校共讀一本書(shū)，如學(xué)校為老師每人友配備一本《道德經(jīng)》，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行了閱讀交流，黨員干部同讀一本書(shū)——金一南將軍的《苦難輝煌》，同時(shí)把教師專(zhuān)業(yè)書(shū)籍推薦到老師們面前，語(yǔ)文老師共同閱讀《教語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單》，數(shù)學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)書(shū)是《小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法》《和吳正憲教師一起讀教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，書(shū)法老師閱讀《中國(guó)書(shū)法史》，音樂(lè)老師閱讀《給音樂(lè)教師的建議》，等等，用閱讀的知識(shí)給教師的課堂增加后勁。

三、氛圍創(chuàng)建，助力前行

   為了更好的利用師生在校的碎片化時(shí)間，我們把創(chuàng)建讀書(shū)氛圍做為工作的重點(diǎn)，除了開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，建設(shè)教師幸福書(shū)吧，班班建立圖書(shū)角，同時(shí)還建設(shè)了三圣文化廣場(chǎng)，在教學(xué)樓大廳、走廊設(shè)計(jì)了文化展板，建立開(kāi)放式圖書(shū)角，鋪設(shè)木地板，將書(shū)籍放在學(xué)生伸手就能夠得著的地方，為此我們專(zhuān)門(mén)鋪設(shè)了木地板，配備了小圓桌等供孩子們讀書(shū)。

四、搭建平臺(tái)，活動(dòng)推動(dòng)

為提高親師生讀書(shū)的積極性，我們舉辦了一系列的活動(dòng)為師生搭建展示的平臺(tái)，讓大家共同交流，共同提高。

1.舉辦教師讀書(shū)交流會(huì)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

開(kāi)學(xué)初，為了讓青年教師盡快適應(yīng)工作崗位，我校組織了《于永正老師給初為人師的女兒的20條建議》的讀書(shū)交流活動(dòng)。我們還利用學(xué)科共同教研時(shí)間，學(xué)科內(nèi)共讀一本書(shū)并進(jìn)行進(jìn)行讀書(shū)心得分享。

2.舉辦各種不同形式的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣和成就。

根據(jù)各年級(jí)部學(xué)生的不同特點(diǎn)，一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題進(jìn)行讀書(shū)展示活動(dòng)。如一二年級(jí)的我愛(ài)誦讀，三年級(jí)的“好書(shū)推薦”，四五年級(jí)的“讀書(shū)交流會(huì)”，六年級(jí)的“我讀書(shū)、我表演”等讀書(shū)展示活動(dòng)，展示給了師生分享的平臺(tái)，讓師生在閱讀中浸潤(rùn)成長(zhǎng)。

第8篇：推薦一本書(shū)的作文范文

以下是我選擇的三個(gè)研討主題，我今天就把他們?nèi)嘣谝黄?，做一?jiǎn)單的匯報(bào)

1、您認(rèn)為本年級(jí)應(yīng)該讀什么樣的書(shū)，記錄什么內(nèi)容，可以幫助孩子形成良好的品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力？

2、您認(rèn)為什么時(shí)間閱讀最好？

3、您認(rèn)為采用何種方式可以督促自己養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣？

做個(gè)讀書(shū)的有“心”人

古有人人皆知的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”之說(shuō)。而今，許多大家名派一談起之所以“成名立家”之道，無(wú)不同聲感慨，那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書(shū)。曾經(jīng)有人向魯迅先生請(qǐng)教過(guò)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，他也這樣說(shuō)，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無(wú)非是多看了幾本書(shū)罷了?？梢?jiàn)，多讀書(shū)能提高語(yǔ)文能力是古往今來(lái)人們的不謀而合。

三月份，我校啟動(dòng)了閱讀工程，還為師生制作了精美的讀書(shū)卡。這可是提高讀書(shū)興趣的最好禮物。孩子們一開(kāi)始就寫(xiě)了不少讀書(shū)卡，還制作了精美的“讀書(shū)成果袋?！?這是我們班孩子起的名字。當(dāng)我一一檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，一部分孩子把以前看過(guò)的書(shū)內(nèi)容介紹了一遍。寫(xiě)讀后感的孩子很少，針對(duì)這種情況，我告訴他們作為高年級(jí)學(xué)生，不能光停留在好詞好句和內(nèi)容簡(jiǎn)介上?？梢允牵实钠瑪?，人物的內(nèi)心和外貌的細(xì)致刻畫(huà)?？梢哉w把握一個(gè)章節(jié)，一本書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)作的提綱。重點(diǎn)要寫(xiě)一些讀書(shū)感受。還可以向同學(xué)、家長(zhǎng)、老師寫(xiě)推薦詞。孩子們的讀書(shū)熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。于是我就乘著學(xué)校的這股強(qiáng)勁東風(fēng)把讀書(shū)活動(dòng)轟轟烈烈地推向。

一、 給學(xué)生推薦什么書(shū)

教師要當(dāng)好閱讀教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者。

奧斯特洛夫斯基說(shuō)一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無(wú)限廣闊的生活的海洋。 讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)后，我在班里先進(jìn)行了一次調(diào)查，有一多半孩子都讀過(guò)童話，和我國(guó)的四大名著，還有一些神話故事，個(gè)別人讀了一些和課文有關(guān)的如列夫托爾斯泰和高爾基的作品。大部分孩子很少接觸國(guó)外作品及世界名著。甚至有的同學(xué)連中國(guó)的名篇都沒(méi)讀過(guò)。于是我就推薦給他們。讓他們接觸一些口碑好的國(guó)內(nèi)名篇和世界名著。我把孩子們讀過(guò)的書(shū)和正在的的書(shū)大概的統(tǒng)計(jì)了一下，情況是這樣的：《愛(ài)的教育》15人《金銀島》3、《哈利波特》7、《魯賓遜漂流記》13《悲慘世界》5《冰心散文集》7《科學(xué)家的故事》10《受益一生的哲理故事》2《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》3《地球之謎》2《世界未解之謎》8江奕?！吨熳郧迳⑽募?5人《朝花夕拾》10《鋼鐵是怎樣煉成的》12《安娜?？心崮取?《簡(jiǎn)。愛(ài)》9《伊索寓言精選》10《海底兩萬(wàn)里》20、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》11《巴黎圣母院》2李一楨李靖婉《三國(guó)演義》28《駱駝祥子》4《童年》15《紅樓夢(mèng)》12（清 曹雪芹）《草房子》14、《城南舊事》17《意大利童話》10鄭淵潔的《皮皮魯和魯西西》21《青銅葵花》、《夏洛的網(wǎng)》、《綠山墻的安妮》楊萌《擰’》3、《葉圣陶專(zhuān)輯》《名人傳>>等等，我就不一一列舉了。

魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說(shuō)：“專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也不好的，會(huì)變成連常識(shí)也沒(méi)有的糊涂蟲(chóng)，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來(lái)也糊涂。”這富有哲理的話，正是我們語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，內(nèi)容比較廣泛，不拘一格。只要是思想內(nèi)容健康，有教育對(duì)兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給學(xué)生閱讀，這樣學(xué)生才能博覽群書(shū)。同時(shí)也能根據(jù)孩子自身的實(shí)際情況向家長(zhǎng)老師同學(xué)推薦他喜歡的書(shū)籍。

書(shū)看雜了既有利也有弊。 半個(gè)月前，我發(fā)現(xiàn)靳子昂早晨就打瞌睡，有一天，第一節(jié)課竟然睡著了。還時(shí)不時(shí)的和同學(xué)發(fā)生肢體碰撞，于是我就給他媽媽打電話詢(xún)問(wèn)情況，結(jié)果得知孩子一個(gè)人在自己房間看課外書(shū)太晚。第二天我就把他后面書(shū)柜里的書(shū)都拿出來(lái)幫他進(jìn)行了篩選，我發(fā)現(xiàn)他正在看《獸王》，系列有些暴力傾向的書(shū)。于是我告訴他你現(xiàn)在正面臨青春期，盡量少看一些有暴力傾向的書(shū)籍，你是練散打的，要看一些文學(xué)或是外國(guó)名著類(lèi)的書(shū)。我把他的書(shū)暫時(shí)放在我那里保存，等畢業(yè)時(shí)再還給他。

葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！闭n本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能舉其一，只有課外閱讀拓寬知識(shí)面才能反其三，才能在應(yīng)用中化方法為能力，使閱讀能力越來(lái)越強(qiáng)。因此我們老師更應(yīng)該博覽群書(shū)，有的放矢的把好書(shū)推薦給孩子。

性，

二、開(kāi)展豐富的讀課外書(shū)活動(dòng)，也有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

在閱讀的過(guò)程中，如果放任自流，肯定收不到實(shí)效。這次從南京回來(lái)，我覺(jué)得漢江小學(xué)課前一分鐘演講值得借鑒，我利用中午的時(shí)間或是管理班時(shí)間，讓他們有3到五分鐘讀書(shū)交流時(shí)間，可以講故事、讀片斷，或是讀后感，還可以是好書(shū)推薦詞。 形式不限，目的只有一個(gè)，就是為了調(diào)動(dòng)孩子的閱讀興趣。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力。

上周五的中午，我進(jìn)行了一次讀書(shū)測(cè)試。題目是“你怎樣理解閱讀從“心”開(kāi)始？我把閱讀主題中的心字寫(xiě)在黑板的中間，并把心字用一個(gè)大大的心形圈了起來(lái)。孩子們躍躍欲試，先做了一些擴(kuò)詞練習(xí)，找出了幾十個(gè)詞語(yǔ)都能和閱讀聯(lián)系起來(lái)的詞經(jīng)過(guò)我們師生的反復(fù)推敲只留下了十多個(gè)與閱讀有關(guān)的詞語(yǔ)。如靜心、舒心、專(zhuān)心，愛(ài)心 、誠(chéng)心 松心、清心、精心、潛心、全心 。等等。我讓孩子自己寫(xiě)在黑板上。然后讓他們寫(xiě)在日記本上，把自己對(duì)這些詞的理解，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行概括。每個(gè)孩子對(duì)“心”字都有不同的詮釋?zhuān)恢皇墙忉專(zhuān)伎梢宰鳛樗麄兊淖x書(shū)名言了。下面我就把我們班兩個(gè)孩子對(duì)閱讀從“心”開(kāi)始的心字的理解給大家讀幾句。

李一楨說(shuō)：“讀書(shū)培養(yǎng)我們的愛(ài)心，讓我們懂得什么是真、善、美?！?/p>

“有恒心，有毅力的人才會(huì)做到博覽群書(shū)，善始善終。”

讀書(shū)時(shí)，要帶著一顆誠(chéng)心，就像是和高尚的人交流，和博學(xué)的老師請(qǐng)教?！?/p>

再聽(tīng)聽(tīng)李元對(duì)“心”的詮釋吧。

1、靜心：就是不急不躁，放平心境。

平心靜氣把全部心思融入一本書(shū)中，一切煩惱事都會(huì)煙消云散。

2、舒心：喜悅，使之心情舒暢。

無(wú)論怎樣煩躁，一本好書(shū)，總會(huì)使人心情舒暢，豁然開(kāi)朗。

3、用心：就是使用心力。

用心靈去感受書(shū)的高雅，會(huì)收獲太多太多。

4、愛(ài)心：就是同情與憐憫。

帶著一顆愛(ài)心走進(jìn)一本書(shū)，仿佛身臨其境。同作者一起快樂(lè)，與作者一起悲傷。

5、耐心：要克服急躁、浮躁，持之以恒。

我們要耐心的讀好每一本書(shū)，爭(zhēng)取把自己融入書(shū)中。

6、精心：及時(shí)周密細(xì)心。

一本好書(shū)，如果你想走進(jìn)人物內(nèi)心，切記要精讀，精到讀寫(xiě)結(jié)合。

7、松心：放下一切負(fù)擔(dān)。

放松心情，輕松閱讀，一直讀到書(shū)的精髓。

8、誠(chéng)心：誠(chéng)懇的心意。

每本書(shū)籍都是一位博學(xué)的老師，我們要誠(chéng)心誠(chéng)意地向他們請(qǐng)教。

9、清心：清除心中的邪念，清空大腦中的雜念。

用一顆淳樸的心靈去拜讀一本書(shū)，他能陶冶你的情操。凈化你的心靈。

10、專(zhuān)心：專(zhuān)注、用心。

讀書(shū)容易，真正讀完一本好書(shū)不容易，如果堅(jiān)持天天讀書(shū)就更不容易。

11、有心：有志向，有情義。

永遠(yuǎn)做書(shū)籍的朋友，做讀書(shū)的有“心”人。

12、潛心：用心專(zhuān)一深沉。

長(zhǎng)期讀書(shū)，用心修煉，能提升我們的品格和人格魅力。

13、恒心：堅(jiān)持、有決心。

沒(méi)有一本書(shū)永遠(yuǎn)津津有味，但是如果你常讀，就會(huì)常新。

14、全心：全部的心思和精力。

把自己干干凈凈帶進(jìn)書(shū)中，再豐富多彩的走出來(lái)，全心全意的為社會(huì)服務(wù)，為人類(lèi)造福。

聽(tīng)到孩子們真誠(chéng)、淳樸的話語(yǔ)，我不勝感動(dòng)，無(wú)比激動(dòng)，感動(dòng)的是，孩子們真是用心去對(duì) 待這次的讀書(shū)活動(dòng)；激動(dòng)的是，在一次次讀書(shū)活動(dòng)中，使他們快速成熟成長(zhǎng)起來(lái)。

心動(dòng)不如行動(dòng)，我趁熱打鐵，把孩子們的想法馬上呈現(xiàn)在班級(jí)的墻報(bào)上。既是一次讀書(shū)指導(dǎo)與理解的提升，又是一次語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的擴(kuò)詞和詞義的理解的訓(xùn)練。

我之所以這樣做，目的很明確，就是想把班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展下去。

三、合理安排讀書(shū)時(shí)間，讀書(shū)有法。

我們現(xiàn)在常說(shuō)未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。

因此，在激起學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，也應(yīng)該教給學(xué)生閱讀的方法，這才是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑。

我讓每個(gè)孩子都制定了讀書(shū)計(jì)劃，貼在自己的語(yǔ)文書(shū)背后，或是其他最明顯的地方，以備隨時(shí)提醒自己：該看書(shū)了！盡量抽出早中晚各一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。另外，告訴學(xué)生，早晨是一天中讀書(shū)的黃金時(shí)間，誰(shuí)來(lái)得早誰(shuí)就靜靜的坐在教室里看書(shū)?，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)绯康叫：螅荚诼耦^看書(shū)，晨讀鈴聲響了還不愿意收起來(lái)。

四、和孩子一起讀書(shū)，共同進(jìn)步。

在指導(dǎo)孩子讀書(shū)和孩子一起讀書(shū)的同時(shí)，也是對(duì)自己文化素養(yǎng)的一次次提升，和孩子一起交流讀書(shū)體會(huì)，進(jìn)行書(shū)籍的推薦，我真的受益非淺。我從南京回來(lái)把虹橋小學(xué)同學(xué)寫(xiě)的《心隨童話一起飛》推薦給孩子，陳守一搶先借走，三天就看完了。當(dāng)我問(wèn)他：“你為什么要借這本書(shū)呢？”他回答：“我想看看他們學(xué)校的同學(xué)的寫(xiě)作水平，想和我自己有個(gè)比較?！蔽依^續(xù)問(wèn)他：“結(jié)果怎樣呢？他說(shuō)：“他們?nèi)昙?jí)的同學(xué)都比我們寫(xiě)得好。”聽(tīng)了他的話，我笑著說(shuō)：“如果你們能堅(jiān)持像現(xiàn)在這樣天天讀課外書(shū)，相信你們一定會(huì)超過(guò)他們！”

師生同讀，形成了默契，生生交流，凝聚了友誼。六一班的羅老師，數(shù)學(xué)尹帥老師，都從我們班孩子那里借書(shū)看。上次我去南京回來(lái)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)靳子昂在班里賣(mài)書(shū)，我趕緊展開(kāi)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，是靳子昂每天晚上去海體進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練，7點(diǎn)才開(kāi)始，他離家太遠(yuǎn)，不能回去，因此他就去海淀圖書(shū)館看書(shū)，同學(xué)知道他買(mǎi)了很多書(shū)，就請(qǐng)他幫忙代買(mǎi)書(shū)。到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)幫助同學(xué)買(mǎi)好幾十本書(shū)。事情弄明白后我還表?yè)P(yáng)了他。我們班的圖書(shū)越來(lái)越多，除了學(xué)校發(fā)的38本，同學(xué)帶來(lái)了4 0多本書(shū)。我沒(méi)事時(shí)就到后書(shū)柜去選書(shū)。我們班的讀書(shū)熱情已經(jīng)空前高漲，隨時(shí)都可以看到同學(xué)們讀課外書(shū)的身影。

上周五學(xué)校舉辦了獻(xiàn)愛(ài)心的跳騷市場(chǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們班孩子帶了不少的書(shū)，看到他們著急的樣子，為了他們能多銷(xiāo)售一些，我在他們那里買(mǎi)了近一百元的書(shū)，目的是，告訴他們，老師把小時(shí)候看過(guò)的書(shū)還想再看一遍，并和他們一起湊錢(qián)，捐愛(ài)心包裹。獻(xiàn)愛(ài)心。除了買(mǎi)他們的書(shū)，我還和孩子們一起捐助愛(ài)心包裹。當(dāng)然還有一大半書(shū)籍沒(méi)賣(mài)出去，全部捐給了班級(jí)，我們班的書(shū)角越來(lái)越大，內(nèi)容也越來(lái)越充實(shí)。到現(xiàn)在為止我們班級(jí)的書(shū)庫(kù)現(xiàn)在已經(jīng)有各類(lèi)圖書(shū)250多本了。歡迎各位老師去借閱。

為了使讀書(shū)熱情不減，老師就要帶頭讀書(shū)和他們共分享，出主意，想辦法。上周四，我告訴宣傳委員，老師想把你們寫(xiě)的讀書(shū)卡看個(gè)究竟，你看，有的同學(xué)讀書(shū)卡寫(xiě)得太多，成果袋已經(jīng)不能承受了，想想辦法。老師的要求一經(jīng)提出，一個(gè)中午的時(shí)間，我們的墻報(bào)就變了樣，他們把同學(xué)們的讀書(shū)卡，以扇形為基礎(chǔ)，寫(xiě)得多的，扇形的面積就大，居然還有兩個(gè)規(guī)規(guī)整整的圓形，他們告訴我，那是李元和楊影如的，其實(shí)我心里早有數(shù)。他們倆真是不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。這樣，老師同學(xué)就可以一目了然觀察到孩子們讀書(shū)情況了?？梢?jiàn)同學(xué)們的讀書(shū)熱情不但絲毫未減，還日益高漲。就拿我們班的李元、楊影如、楊萌、李一楨，陳守一等同學(xué)，原來(lái)他們就愛(ài)看書(shū)，可現(xiàn)在呢，更是書(shū)不離手。有幾個(gè)同學(xué)在老師上課時(shí)居然還在偷看課外書(shū)，這時(shí)我就會(huì)悄悄走到他身邊順手拈來(lái)，暫時(shí)保存，下課再有條件的還給她。（條件就是看書(shū)要有節(jié)制，利用課余時(shí)間，不能影響正常的學(xué)習(xí)和休息。）

第9篇：推薦一本書(shū)的作文范文

《安徒生童話》是丹麥作家安徒生寫(xiě)的，他是世界文學(xué)童話的創(chuàng)始人，他一生寫(xiě)了一百六十八篇童話和故事，他的作品被譯成一百五十多種語(yǔ)言和文字。他一生獲得的稱(chēng)號(hào)有“世界童話之王”、“丹麥童話大師”，還被尊稱(chēng)為“現(xiàn)代童話之父”。下面由小編來(lái)給大家分享安徒生童話讀書(shū)心得，歡迎大家參閱。

安徒生童話讀書(shū)心得1平時(shí)我是一個(gè)喜歡看書(shū)的孩子，自從有了電子圖書(shū)室，那里就是我經(jīng)常光顧的好去處了。每次在知識(shí)的海洋里暢游，我總是貪婪的享受圖書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，也常常被小主人公的故事所深深吸引。

今天，我讀了《安徒生童話》，深有感觸。作者安徒生是丹麥著名的童話作家，他家境貧寒，17歲走上了文學(xué)道路。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，一生共寫(xiě)童話168篇?！栋餐缴挕肪褪瞧渲幸槐??！栋餐缴挕愤@本書(shū)里的故事可多了。有《母指姑娘》、有《皇帝的新裝》、有《賣(mài)火柴的小女孩》、有《海的女兒》、有《丑小鴨》……看著，看著，我仿佛闖進(jìn)了童話世界。我很快地被《賣(mài)火柴的小女孩》一文迷住了。那是大雪紛飛的夜晚，周?chē)酪话愕募澎o。一個(gè)小女孩披散著一頭卷曲的金發(fā)，她衣衫襤褸，睜著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫，凍僵的手上攥著一束火柴，嘴里還不斷地喊著：“誰(shuí)要火柴……”回答她的只有風(fēng)雪的呼嘯聲。看到這里，我的心涼了，為什么整個(gè)世界也會(huì)像這漫天飛舞的雪花一樣，冷酷無(wú)情呢?她赤著腳，在雪地中行走著。她終于找到了一個(gè)墻角坐了下來(lái)。她不能回家，因?yàn)樗龥](méi)有賺到一個(gè)銅板。她蜷縮在那里幻想著，最后她雙頰通紅，嘴角帶著微笑，無(wú)聲無(wú)息地凍死了……突然，一股香氣撲鼻而來(lái)，“吃飯嘍!”姐姐的聲音從廚房傳來(lái)，哦，該吃飯了。當(dāng)我看到飯桌上那么多美味的菜時(shí)，感到自己是多么得幸福，這時(shí)，我多想把這一桌豐盛的菜給她吃，可是……吃完飯，我望著那月亮，腦海里時(shí)時(shí)出現(xiàn)那可憐的賣(mài)火柴小女孩的身影，心里久久不能平靜……

安徒生童話讀書(shū)心得2我閱讀了一本書(shū)，書(shū)名叫做《安徒生童話》。

《安徒生童話》這本書(shū)，是從安徒生的傳世童話中精心挑選了幾十篇經(jīng)典力作，其中包括我們中國(guó)廣大青少年兒童熟知的《美人魚(yú)》、《白雪公主》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》，還有一些大家相對(duì)陌生的篇目?？紤]到眾多小讀者的興趣、特點(diǎn)，這本書(shū)還對(duì)每篇的重點(diǎn)字詞、精彩語(yǔ)句均作了注釋和摘抄，此外，還包括一些夸張的插圖小對(duì)話，能帶領(lǐng)讀者在輕松幽默的氛圍里學(xué)習(xí)知識(shí)和智慧。

例如，《美人魚(yú)》這篇作品中，就反映了生活中的一個(gè)道理。文中的美人魚(yú)為了和王子在一起，化身成人類(lèi)，但是，王子已經(jīng)有了自己心愛(ài)的女人，美人魚(yú)很傷心，但美人魚(yú)想要變回人魚(yú)，需要?dú)⑺劳踝?，但美人魚(yú)沒(méi)有殺死王子，而是犧牲了自己，讓王子和他心愛(ài)的女人開(kāi)心的生活在一起。

生活中，有不少人為了幫助別人，而犧牲了自己，這些舉動(dòng)都反映了一個(gè)崇尚的品質(zhì)，并且，每個(gè)中故事都會(huì)反映一個(gè)道理，而這些道理往往是我們生活中的一些極為多見(jiàn)的簡(jiǎn)單的道理，還有，這些簡(jiǎn)單的道理，更能促使我們走向正路，從而使這本書(shū)受到歡迎。

閱讀了這本書(shū)的作品，讓我喚醒塵封的記憶，回到《安徒生童話》這個(gè)溫暖的港灣，這塊純潔的土地，欣賞這片迷人的綠蔭。讓我們的心靈受到感染，得到凈化，升華到那純潔美麗的神奇天國(guó)之中。