建筑實習總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的建筑實習總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：建筑實習總結范文

我知道了老師講的“三保、四口、五鄰邊”

“三?！狈雷o（安全帽、安全帶、安全網(wǎng)）

凡進入施工現(xiàn)場人員，必須正確佩戴安全帽。安全帽要經(jīng)常檢查，不符合要求的堅決報廢。

凡在2m及2m以上高處作業(yè)，必須系好安全帶。安全帶上的各種部件不得任意拆掉和隨意更換。

安全網(wǎng)的規(guī)格、材質必須符合國家標準，使用前要認真檢驗。該工程外側及龍門架外側均使用密目式安全網(wǎng)全封閉，安全網(wǎng)支設完畢，經(jīng)過檢查驗收后方可使用。

“四口”防護

a)該工程的樓梯口、電梯口、通道口、予留洞口均需進行安全防護。

b)樓梯踏步拆模后，沿樓梯設1.2m高雙層護身欄桿。

c)在該工程的東西兩側各設一個通道口，并搭設防護棚。棚的寬度大于出入口，長度不小于3m。棚頂用5cm厚木板鋪滿，其余暫不通行的單元入口臨時封閉，封閉要牢固嚴密。

d)予留洞口要用蓋板蓋嚴，固定牢固。

e)通道口、樓梯口要有醒目的示警標志，夜間掛紅燈示警。

“五臨邊”防護

a)基坑四周設置防護欄桿，夜間掛紅燈示警。

b)通往屋面周邊、一層框架周邊、斜馬道兩側邊、卸料平臺兩側邊都必須設置1.2m高的雙層護欄，并掛安全網(wǎng)。

c)電梯口和樓梯側邊必須安裝臨時防護欄桿，在安裝正式欄桿前，不得拆除。

d)上料平臺除兩側設防護欄桿外，平臺口還應設置安全門或活動防護欄桿。

e)各種臨近防護必須安裝牢固，經(jīng)檢查驗收后方可使用，任何人都無權私自隨意挪動和拆除施工現(xiàn)場的各種防護裝置，防護設施和安全標志。

施工雖然重要，但沒有一個好的環(huán)境，也是不是一個好的工程，所以還要做到“三清六好”保護作業(yè)場地清潔衛(wèi)生。

三清：下工活底清；料具底數(shù)清；工完場地清。

六好：施工準備好；設備管理好；工程質量好；安全生產好；完成進度好；生活管理好。

年7月18日晴識圖、了解工程概況

今天我們看到了本工程的工程圖紙，并總體閱讀了一遍，作到心中有數(shù)，知道什么地方對應什么圖，還對工程概況作了詳細了解

1.本工程為張家口方正房地產開發(fā)有限責任公司委托設計的張家口容辰莊園商業(yè)街。工程地點位于張家口市河東區(qū)勝利南路。場地地貌屬于七里山山前坡洪積裙和清水河二級階地交互地帶，場地不平坦，由北向南呈坡度走勢。

2.張家口市屬于干旱-半干旱氣候，其氣候特征為多風少雨，降雨不均，晝夜溫差大。年均降水量為400毫米，無霜期為140天，雨季主要集中在7-9月份，約占全年降雨量的70％以上，本地區(qū)地下水埋深約為35米，水位年度最大變幅為1.5米，本地區(qū)標準凍結深度為1.4米。

3.本工程為多層商業(yè)建筑，耐火等級為二級，抗震設防烈度為7度，建筑耐久年限為50年。

4.結構類型分為兩種：框架剪力墻結構及框架結構。

5.主要技術指標如下：

建筑層數(shù)檐口高度

（米）建筑面積（平方米）停車數(shù)量

地下地上地下地上合計地下地上

13（局部4層）詳立面標注10469.2324710.0735179.313163

年7月19日晴識圖、了解工程概況

今天了解有關細部的概況。（重要或易錯部位摘抄）

墻體工程

1.隔墻：地下室非承重隔墻采用加氣混凝土砌塊墻，用m5水泥沙漿砌筑。

地上非承重隔墻采用加氣混凝土砌塊墻，用m5水泥沙漿砌筑。

2.外墻做法表

選用88j1-1工程做法，88j1-3工程做法

部位做法編號保溫層厚度備注

第2篇：建筑實習總結范文

實習簡況

實習內容：學習國家相關的規(guī)章制度，了解各種工程程序；通過閱讀圖紙，了解設計的意圖、設計方案、施工細部；了解在工程建設中可能發(fā)生的實際問題，并學習切實可行的解決方法等。

(一)建筑學知識

參觀校內單體建筑及建筑組群，參觀特色建筑，了解分析以下內容：

1、根據(jù)所學知識，對所參觀建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進行分析。

2、參觀建筑物外觀及內部，了解各層平面布局及房間布置，觀察建筑外觀特點。運用所學知識分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法。

3、分析建筑的防火與安全疏散設計是否符合要求。

(二)房屋構造

通過去參觀某項在建工程現(xiàn)場情況，了解以下內容

1、了解該建筑物的結構形式、構造特點、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等；

2、了解該建筑物的地基及基礎類型、構造形式及施工方法；

3、了解該建筑物的墻體類型、結構布置、細部構造及施工特點；

4、了解該建筑物板、梁、柱等的類型，配筋方式及其與墻、梁的連接構造，了解樓地面、屋面構造及頂蓬構造特點；

5、了解該建筑的樓梯、陽臺等的詳細構造；

6、了解建筑物的建筑裝修構造。

(三)建筑材料

通過去建筑工地實地參觀，了解以下內容：

1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規(guī)格、標號、特性及使用要求；

2、了解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產工藝所用設備以及養(yǎng)護要求；

3、了解各種鋼筋加工情況；

4、了解有關裝飾材料的情況。

(四)建筑施工

通過去施工現(xiàn)場參觀，要求了解以下內容：

1、了解各施工工種的工藝過程，生產特點以及各工種之間的配合及穿插作業(yè)情況；

2、磚混結構施工工序，現(xiàn)澆構件的施工工序；

3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求；

4、土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求；

5、裝修工程的施工過程，施工特點及方法；

比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內。在砌墻的過程中，如遇到墻要轉角或相交的時候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養(yǎng)護。

(五)基礎

1。基礎選用類型采用獨立基礎，基底標高為-5.10m

第3篇：建筑實習總結范文

關鍵詞: 理科教學自主學習策略

一、自主學習的含義和實質

所謂“自主學習”,是通過激發(fā)學生內在的學習興趣,逐步培養(yǎng)學生學習的自主性和主動性,使之不僅會學習,而且愛學習,并養(yǎng)成良好的學習習慣;同時在這個學習過程中使學生的科學素質全面提高,個性得到充分發(fā)展。

理科“自主學習”的實質是在課堂教學中不僅著眼于當前知識理解和技能的訓練,而且注重能力的培養(yǎng)和未來的發(fā)展。自主學能讓學生理解課程標準規(guī)定的知識技能外,還應讓學生具有較強的自主學習能力、主動發(fā)展精神、自我完善意識,成為能夠主動地、創(chuàng)造性地進行認識的實踐的主體。這正是素質教育所要求的。

二、初中理科“自主學習”的課堂教學基本結構和特征

1.初中理科“自主學習”的課堂教學基本結構。

(1)指導預習、討論交流。課前給學生布置預習,讓學生有目的地看書,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,在課堂上共同討論,讓學生積極思考,充分發(fā)展自己的見解。

(2)定向思維、實驗探究。選擇核心問題讓學生進行探究,在探究活動中提出問題,生成假設,設計實驗,進行實驗,分析和論證,評估、交流等過程,創(chuàng)造機會讓學生動腦、動手,培養(yǎng)學生的實驗技能、科學態(tài)度和探索精神。

(3)導學導議、歸納新知。在實驗探究的基礎上,抓住重點、難點引導學生思考,開展討論,最后由學生自己歸納總結,掌握重點。

(4)鞏固應用、反思質疑。設計跟學生聯(lián)系較密切的問題、練習等,讓學生運用所學知識解決實際問題,從中引起對知識的反思,提出質疑。

(5)課外延伸、自主發(fā)展。通過解決生活實際中的問題、做課外實驗,以期獲得對理科學習的不同經(jīng)歷和體驗。

這只是一般的結構,教師在具體教學中應結合教材和學生實際靈活運用。

2.初中理科“自主學習”的顯著特征。

(1)自主性特征。它是“自主學習”的顯著特征之一,學生不再是知識的接收器,而是進行自主性的探究,學生能夠按自己的方式學習理科知識,體會理科原理并應用所學知識解決實際問題。學生學習活動的自主性,是理科課堂教學中學生主體地位落實的重要標志。

(2)民主性特征。在“自主學習”的課堂教學中,師生之間的關系是民主的、和諧的,教師不再是報告者,只是學生學習活動的組織者和指導者,學生能夠發(fā)表自己的見解,同學之間、師生之間討論、甚至爭論,學生的個性得到充分的發(fā)展。

(3)過程性特征。“自主學習”的理科課堂教學特別重視學習和探究的過程,注重學生在學習過程中的情感體驗。

(4)應用性特征。新課標把知識的應用和學習提到同樣重要的地位,選取學生周圍熟悉的事例理解理科概念、建立理科模型;從生活中發(fā)現(xiàn)問題,運用理科知識去解決它,讓學生感到理科知識真正有用。

(5)創(chuàng)新性特征?！白灾鲗W習”的課堂教學中,每個學生都是獨特的自我,個性具有鮮明特征,每個學生都是探究的主體,具有創(chuàng)新精神。每個學生對所要學習的內容都有不同的理解和體驗,思維具有獨特和創(chuàng)新性。

三、開展“自主學習”教學改革的基本策略

1.教師轉變教育思想,更新教學觀念是實現(xiàn)“自主學習”的關鍵。

轉變教育思想,要求教師由“應試”教育轉變?yōu)椤八刭|教育”,由教學的主體轉變?yōu)閷W生學習的指導者、幫助者和參與者,即教師必須確立“以人為本”的教育思想。

更新教學觀念,首先教師要樹立以學生為主體的教學,學生的學習過程是學生在一定條件下對客觀事物的反映過程,是一個主體的構建過程。知識不同于實物,可以由教師簡單地傳遞給學生,例如公式、規(guī)律,必須由學生自己來構建,并納入自己已有的知識結構中,別人是無法代替的,因此教師應該摒棄過去那種把學生看作知識的接收器,忽視學生個性差異的學生觀,樹立以學生為主體的教學觀。其次是建立平等的師生關系,教師要平等地看待每一個學生,尊重每個學生的人格,相信每個學生都能做得更好,在學識上教師與學生的關系已不再是傳統(tǒng)的“一桶水”和“一杯水”的關系了,而是聞道有先后術業(yè)有專攻,明白學生也有自己的專長,真正做到教學相長。

2.加強理科教學的實踐性是實施“自主學習”的途徑。

理科是一門實踐科學,重視和改進實踐教學是落實素質教育的有效途徑。隨著教學條件的不斷改善,應當改變過去那種講實驗的狀況,積極地創(chuàng)造條件采用“邊講邊實驗”等形式代替“獨角戲”式的實驗模式,把總結性實驗、驗證性實驗改為探究性實驗,改變學生被動接受的形式,讓學生動手、動腦探索知識,品嘗成功的喜悅。

理科教學的實踐性還體現(xiàn)在理科概念的形成、理科模型的建立及理科習題的設計都應取材于學生熟悉的事物,在學生有充分的感性認識的基礎上通過分析、概括、歸納形成理性思維,讓學生在運用所學知識解決實際問題中形成實踐能力。

3.激發(fā)學生自主探究的動機和興趣是學生進行“自主學習”的核心。

學生的學習是由動機激起和推動的,它直接影響到自主學習的水平、進程和效果。學習興趣是內部動機最現(xiàn)實、最活躍的成分,是推動、激勵學習的最有效的動力,因此要培養(yǎng)學生自主探求的意識、主動發(fā)展的精神,必須把激發(fā)學生自主探究的動機和興趣放在首位。激發(fā)學生的學習動機和興趣,教師首先應了解青少年一般心理特點,多和學生進行情感交流,做到“親其師,信其道”。其次要讓學生學會正確的學習方法,在學習中能抓住重點,盡快掌握理科的思維方式,進入理科的“境地”。再次讓學生在探索新知識過程中品嘗成功的喜悅,培養(yǎng)學習理科的興趣。最后讓學生在運用所學知識解決實際問題的過程中體會理科的實用性,培養(yǎng)學好理科的動機。

4.討論、質疑是“自主學習”的基本方法之一。

第4篇：建筑實習總結范文

探索能力 創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10B-

0095-02

綜合實踐活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑，而信息技術拓寬了人們獲取信息的渠道，極大地豐富了信息資源，為個性化、自主及交互式的學習提供了實施的舞臺，使終生教育、學習化社會的構想得以實現(xiàn)。信息技術不只是教師傳授知識的輔助手段，而且是提高教育教學效率、更好地開展素質教育的重要工具。在綜合實踐活動中如何借助信息技術引導學生自主學習呢？我有幾點心得：

一、給學生提供與其生活相關的學習任務，增強參與意識

教師應努力轉換角色，從學習的主宰者變?yōu)閷W習的引導者，引導學生轉變學習方式，變接受型的被動學習為探索型、發(fā)現(xiàn)型的主動學習，讓學生針對學習內容，圍繞教學目標，動手操作、動腦思考，積極、主動地參與學習活動。

俗話說得好，“耳聽為虛，眼見為實”。我們必須給學生充分的動手機會，培養(yǎng)學生的自主探索精神，增強其參與意識。在進行《節(jié)日的祝?！返牡谝淮位顒訒r，我預先給學生布置了以下任務：1.收集各種節(jié)日及相關習俗。①請你說說，除春節(jié)之外，我國還有哪些節(jié)日？②你還知道國外有那些節(jié)日？2.在節(jié)日里，你是怎樣向別人祝賀的？要完成這兩項任務，你需要收集三個以上中國節(jié)日，兩個以上外國節(jié)日的名稱、時間及相關習俗，至少找到三幅能分別反映不同節(jié)日的圖片，并記下在這些節(jié)日中你是用什么方式向別人祝賀的。再教給學生搜集、查找資料的方法?？梢韵却_定要找的節(jié)日名稱，然后從日歷上查找節(jié)日的時間，最后通過書籍、報紙、雜志查看它們的相關習俗，或利用互聯(lián)網(wǎng)查找更多的資料。

這是一次個人探究與集體交流的協(xié)作活動，學生必須在活動前，利用課外時間自主或合作完成資料的收集工作?；顒訒r，全班將分為三個不同的小組進行交流，這些小組是：中國農歷節(jié)日組：負責類似于春節(jié)那樣的節(jié)日；中國公歷節(jié)日組：負責類似于元旦那樣的節(jié)日；外國節(jié)日組：負責類似于圣誕節(jié)那樣的節(jié)日；讓學生根據(jù)所收集的節(jié)日資料類型，參加其中一個小組的討論。在交流過程中，必須向大家介紹：你用的是什么方法，在哪里找到的這些節(jié)日資料？這些節(jié)日有哪些不同的習俗？在這些節(jié)日中你是怎樣向別人祝賀的？最后請各組推選一位代表，介紹本組所找到的節(jié)日資料。在本次活動結束時，我對學生提出要求：在這次活動中，你們了解了很多與節(jié)日相關的習俗，也知道了很多節(jié)日祝賀的方式，你想在過節(jié)時給親戚、朋友、同學送一張賀卡嗎？要制作出精美的賀卡，畫圖軟件是你的好幫手，你可以去找一種感興趣的軟件試一試。這樣，通過活動，讓學生自己發(fā)現(xiàn)與學習相關的內容，激發(fā)其不斷學習的愿望，從而自覺建構知識。

二、借助信息技術，創(chuàng)建綜合實踐活動網(wǎng)絡平臺

創(chuàng)建綜合實踐活動網(wǎng)絡平臺，是實現(xiàn)信息技術教育與綜合實踐活動整合的重要手段?！熬C合實踐活動主題網(wǎng)站”為綜合實踐活動課程搭建了新的“舞臺”，為學生的學習活動提供了民主、和諧、自由、開放的空間。“綜合實踐活動主題網(wǎng)站”更是一個“對話”的平臺，它搭建了教師與學生、學生與學生、教師與教師之間溝通的橋梁。利用“綜合實踐活動的主題網(wǎng)站”可以進行多向對話，通過彼此之間的即時交流，及時發(fā)現(xiàn)和探討活動中的問題，獲得解決的辦法。網(wǎng)絡平臺亦是學生表現(xiàn)自我、展現(xiàn)活動成果的有效手段。

四（3）班的孩子們在完成“設計一張節(jié)日賀卡送給親朋好友”的學習任務時，根據(jù)研究主題重新組合形成了新的學習小組，確定了各自的研究計劃：首先根據(jù)節(jié)日的風俗，上網(wǎng)查閱資料，確定構圖，學生們設計出了“遨游太空”“挖掘寶藏”“仙女下凡”等一系列讓人意想不到的精美構想；然后利用工具軟件處理并修改完成圖片；最后利用文字工具，輸入祝福的話語，完成賀卡的制作。

在活動過程中，同學們利用QQ、貼吧等方式交流學習體會和經(jīng)驗，獲得遠程協(xié)助，并共享學習成果。更令人欣喜的是，學生們主動提出要在校園網(wǎng)上創(chuàng)建綜合實踐活動主題網(wǎng)站的大膽想法，借助信息技術的平臺，將每次綜合實踐活動的成果與大家分享，將活動日記、收獲卡、小制作、小發(fā)明、書畫作品、獲獎證書等成果利用拍照、掃描、資源整理等信息化手段上傳到校園網(wǎng)站進行公開展示，極大激勵了學生參與活動的熱情。在教師指導下，各班創(chuàng)建的網(wǎng)頁日趨完善，我們課堂上的成果匯報逐漸形成了學生自主瀏覽各隊網(wǎng)頁、各班自主交流學習的良好氛圍。

三、整合信息技術與綜合實踐活動

整合信息技術與綜合實踐活動課程的關鍵是把信息技術作為輔助教學的手段，發(fā)揮信息技術在學生自主學習、主動探究、合作交流等方面的平臺作用，建構網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習的方式。我認為重要的幾點做法是：

1？郾創(chuàng)造自主學習的氛圍。創(chuàng)造學生自主探究、自主學習的環(huán)境和氛圍，促使學生自覺構建知識，讓學生學會學習。

2？郾綜合實踐課的活動形式要多樣化。綜合實踐課與其他的課堂相比有其特別的學科特點，相同的教學目標可以有不同的活動形式，不同的活動形式能更好地促進不同的能力層次的發(fā)展。

3？郾體現(xiàn)課堂中全員參與的優(yōu)勢。在綜合實踐活動課堂中，借助信息技術這個強大的平臺，可以更好地照顧學生的個體差異。教師可以根據(jù)學生的不同特點，設計不同的教學任務，確保每個學生都能參與到課堂中。

4？郾以問題入手，強化學生的思維訓練。教師應精心設計教學情境，為學生提供一個完整、真實的探究背景，激發(fā)學生參與活動的熱情；同時，以問題入手，點燃學生思維的火花，訓練深層次的思維，促進學生高級思維的發(fā)展。

5？郾信息技術與綜合實踐課相融合。在綜合實踐課中，我們應該把信息技術看成學生自主學習、協(xié)作學習的資源工具、認知工具、評價工具和情感激勵工具，這樣才能讓信息技術與綜合實踐課真正融合起來。

第5篇：建筑實習總結范文

本文筆者以大唐不夜城項目為例探討一下歷史文化街區(qū)中的城市建筑綜合體的功能組成與組合。

大唐不夜城項目以曲江文化旅游產業(yè)為基礎，依托盛唐文化的精髓，引入文化元素，融合文化、購物、辦公、娛樂、酒店等多種子功能，打造了一個真正體現(xiàn)西安城市精神的時尚唐文化之城，演繹了西安最具國際氣質的標志性唐文化商業(yè)奇觀 。該項目北起玄奘廣場、南至唐城墻遺址公園、東起慈恩東路、西至慈恩西路，以豎向景觀軸貫穿了玄奘廣場、貞觀文化廣場、開元慶典三個主題廣場。六個仿唐街區(qū)和西安音樂廳、西安大劇院、曲江太平洋電影城、西安美術館四大文化建筑，南北長1 500米，東西寬490米， 總占地面積967畝． 總建筑面積65萬平方米。屬于曲江新商圈，中高檔市場定位。周邊存在大量購買力極強的高端客戶群。

功能組合

項目中主要子功能由商業(yè)、酒店、文化藝術、外向性公共活動空間等子功能組成。具體構成如表 1 。

表 1大唐不夜城各個子功能

與一般的城市建筑綜合體不同，大唐不夜城位于曲江，擁有濃厚的歷史文化資源，項目的定位主打的是旅游文化。所以在功能組成上，除了一般項目中常見的商業(yè)、酒店等外，在地塊的中心地帶設置了音樂廳、美術館、劇院和電影院（圖1），形成區(qū)域內濃厚的文化藝術氛圍。

公共空間的設計是大唐不夜城的重點，整個項目的活力在于其多層次的公共活動空間，這主要體現(xiàn)在兩個個方面：一，中央景觀軸上的點線面多空間層次，以唐代歷史人物為主題的雕塑群和現(xiàn)代化的水景系統(tǒng)、燈光系統(tǒng)完美結合，通過線性聯(lián)系將玄奘廣場、貞觀文化廣場和開元廣場聯(lián)系起來，充滿文化氣息的景觀小品提高了公共活動空間的品質。

二，多單體的多個內向性公共活動空間與中央景觀軸形成多層次外向度私密性不同的空間。豐富的內向性公共活動空間也提高了商業(yè)、酒店的品質。

功能聯(lián)系

歷史街區(qū)，由于城市限高的要求，很難像一般綜合體那樣垂直化發(fā)展，其采用的分散式布局，通過舒適的街道尺度和優(yōu)美的景觀小品連接各個子功能。

重點打造的外部公共活動空間。一般的城市建筑綜合體吸引消費者的是它的商業(yè)、酒店、辦公等功能。而大唐不夜城項目的特色在于其利用舒適優(yōu)美的外部公共環(huán)境會吸引大量人群來此休閑娛樂，從而刺激其購物需求。各個子功能沿著公共空間布置（圖 2），這就引發(fā)了許多的可能性，即不同人流的在一條流線上可能參與到任何一個功能中去，各個功能又相互獨立各不影響。

大唐不夜城的外向性公共空間與城市的融合性較高，參與到城市的空間布局中，成為城市軸線的一部分，其較高的開放性，與玄奘廣場的互應引發(fā)了對人流的強烈引導。

但是，通過筆者對大唐不夜城街道橫剖面的分析（圖 3），其街道寬度和建筑的高度比在2.5。根據(jù)卡米洛?希泰對于廣場大小的研究[1][[1] （日）蘆原義信著.尹培桐譯.外部空間設計[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，1985，20。]，當D/H ≥2時，作為廣場的封閉性就不易起作用。按照這個理論，大唐不夜城中的城市外部公共活動空間更多是一種開放性的城市公共活動廣場，而非綜合體內部的外向性公共活動空間。這是在城市建筑綜合體街道空間的設計中應該注意的一個問題。

參考文獻

[1] 馬健.西安綜合體市場分析[J].建筑與文化，2012.10.

第6篇：建筑實習總結范文

關鍵詞：建筑工程；試驗檢測；誤差分析；控制措施

中圖分類號：TU198文獻標識碼： A

1、建筑工程試驗檢測必要性

分析施工材料是建筑工程建設的基礎，更是保證工程施工質量的根本，在施工過程中難免會將質量不合格的材料應用到工程中，影響工程整體質量，增加施工企業(yè)的損失。而通過試驗檢測工作，可以在施工前就確定工程材料是否滿足施工要求，對其性能與質量進行檢驗，有效管理工程施工，降低企業(yè)經(jīng)濟損失。另外，在建筑工程施工過程中，不但可以對工程材料進行試驗檢測，同時在每道工序完成后對施工質量進行檢驗，為最后的工程驗收打好基礎。建筑工程試驗檢測必要性主要可以分為兩個方面：

1.1、保證投資者經(jīng)濟效益工程效益就是建筑企業(yè)獲取的經(jīng)濟效益，工程建設的質量直接決定著企業(yè)獲取的效益。通過試驗檢測可以滿足社會發(fā)展對工程的要求，提升企業(yè)市場信譽，為其帶來更多商機。同時，通過試驗檢測工作可以使建筑在滿足人們功能需求基礎上，實現(xiàn)藝術的追求，為投資者帶來巨大的經(jīng)濟收益。

1.2、確保工程施工安全隨著建筑工程數(shù)量的逐漸增多，相應的安全事故數(shù)量也在增長，受到了社會各界人士的關注。國家針對建筑工程施工安全問題制定了一系列規(guī)章制度，為保證群眾安全起到了重要作用。雖然有法制的約束，但是仍存在部分不法施工企業(yè)為追求高經(jīng)濟效益，在施工過程中投機取巧，縮減施工工序、偷工減料等，建成后的建筑為企業(yè)帶來了短暫的經(jīng)濟效益，但是更重要的是影響了企業(yè)的市場信譽，對企業(yè)的長久發(fā)展造成不良影響。

2、建筑工程試驗檢測結果的誤差分析

2.1、誤差原因造成

試驗檢測結果誤差的原因有很多其主要表現(xiàn)為以下幾個方面第一,計量設備或者器具所存誤差,即因設備或者儀器自身的精確度較低所產生的一系列誤差在試驗檢測時,若所用儀器靈敏度、穩(wěn)定性以及精確度等不夠很容易使檢測結果出現(xiàn)誤差。第二試驗檢測環(huán)境條件在一定程度上也會對檢測結果產生影響,尤其當環(huán)境條件發(fā)生改變的時候其對于試驗檢測結果所產生的影響會更加明顯。第三所采用試驗檢測方式自身不夠完善所引起的誤差。第四,因檢測工作人員自身某些主觀因素所引起的一系列誤差,比如程序性誤差或者技術性的誤差等。第五在批量范圍內的產品其質量特性具有一定的波動性其自身的穩(wěn)定性以及均勻性隨時會變化而這些變化也必然會對檢測結果產生影響。

2.2、誤差分類

根據(jù)建筑工程中試驗檢測的誤差來源和性質一般情況下將誤差分為3種，包括系統(tǒng)誤差、過失誤差以及隨機誤差。

系統(tǒng)誤差有稱為片面誤差，也就是說測定的結果和真實值之間存在的誤差同一傾向，對于這種誤差它的規(guī)律性非常強，可能在同一個條件下出現(xiàn)很多次，對于其的控制一般會借助于質量控制來預防以及校正,例如因試驗操作人員自身主觀傾向導致觀察測量值過高或者過低等或者因在試驗檢測中所用器具不合理造成計量結果準確性偏低或者偏高等,系統(tǒng)誤差所產生的誤差值比較接近沮正負誤差值出現(xiàn)概率也基本一樣。過失誤差其實就是指差錯,比如在試驗檢測中稱錯、看錯、量錯、讀錯或者計錯等油于人為責任所引起的誤差,這種誤差是可消除與防止的,而避免這種誤差出現(xiàn)的關鍵就在于試驗操作人員自身責任心的加強。隨機誤差又叫做偶然誤差,即因為偶然原因或者難以控制等因素所造成的這種誤差無方向性以及規(guī)律性灘以避免以及校正。

3、建筑工程試驗檢測結果誤差的控制措施

3.1、嚴格按照檢測程序進行

在對建筑工程進行試驗檢測時，必須要嚴格按照相關程度來進行，對檢測方法以及檢測實施細則進行規(guī)范化管理。①檢測人員必須要具有專業(yè)資格證，并通過主管部門考核合格。在進行物理性能測試時，參加檢測的人員應在2名以上，需要長時間定點巡查并做好記錄。②在進行試驗檢測過程中如果測量超差、重復檢測數(shù)據(jù)散布太大以及與預估數(shù)據(jù)相差較大，需要立即停止檢測，并重新檢查檢測環(huán)境、條件以儀器等，在經(jīng)過質量檢測負責人確認后，才可繼續(xù)進行檢測。③對于影響試驗檢測的因素進行記錄，并且對于受外界因素影響而需要重新開始的檢測項目，也需要做好信息記錄。另外，對于容易受外界影響的檢測項目，應提前做好應急措施，降低影響效果。

3.2、制定實驗檢測規(guī)章制度

建筑工程試驗檢測主管部門需要結合實際需求，制定完善試驗檢測規(guī)章制度，確保工作能夠順利進行。包括對試驗檢測人員資格考核，對檢測設備性能以及運行狀況進行檢測，以及確保施工材料質量保障體系的正常運行。監(jiān)管機構必須要加強對弄虛作假檢測部門以及人員進行嚴處，降低各種影響正常檢測工作進行行為的發(fā)生。另外，規(guī)章制度的制定不但要確保檢測工作的順利進行，避免不正當行為的存在，還需要督促監(jiān)督施工單位主動進行建筑工程的試驗檢測。并加強對檢測人員的培訓，完善其專業(yè)知識與專業(yè)技能，使其能夠更好的掌握檢測設備的操作流程以及注意事項，進一步提高檢測人員的專業(yè)業(yè)務水平，確定能夠不斷提升工程檢測水平。

3.3、檢測方法與受檢產品的控制

對于產品的檢測，需要根據(jù)產品的自身的標準和要求，在實施檢測的過程中嚴格的按照相關標準進行。在進行物理性能的試驗檢測的過程中要定時的記錄和巡檢。如果在試驗檢測的過程中有邊緣數(shù)據(jù)出現(xiàn)，就必須要對其進行第二次的復測。進行檢測的過程中要反復的進行，因此也會借助懂啊儀器自動記錄數(shù)據(jù)，并且需要相關的檢測人員進行人工讀數(shù)，從而能夠有效的避免記錄的數(shù)據(jù)出現(xiàn)問題，確定無誤后才能進行后續(xù)的相關處理。并且對于受檢測的產品控制上應根據(jù)受檢產品抽樣規(guī)定與要求來執(zhí)行確保其抽樣必須要可代表整體產品質量特性,從而使得受檢產品出現(xiàn)誤差的概率大大降低。

3.4、做好試驗檢測后續(xù)工作

為了能夠更有效的提升建筑工程試驗檢測效果，需要做好工程檢測的前期準備工作以及后續(xù)補充工作。在正式檢測前，需要對檢測設備、環(huán)境等進行全面檢查，結合以往工作經(jīng)驗，選擇最合適的檢測設備，以此來提高對工程質量檢測的可靠性。而在工程檢測完畢后，需要對記錄的數(shù)據(jù)進行多次復核，確認無誤后才可允許對被測件進行測后處理。另外，為了更好的對工程質量檢驗工作進行總結，需要對各種質量檢測報告進行建檔處理，對于檢測過程中出現(xiàn)問題并順利解決的方法進行記錄并保存，為以后建筑工程質檢工作打好基礎。對于存檔的質檢資料，要求其必須要全面、詳細、真實。

第7篇：建筑實習總結范文

一、明確頂崗實習的能力目標和任務內容

近幾年畢業(yè)生調查表明，建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)生首次就業(yè)，前四個就業(yè)崗位分布率最高的是施工員、質量員、資料員、造價員，分別占被調查畢業(yè)生人數(shù)的41.2％、18.2％、16.1％、10.5％。因此，確定建筑專業(yè)頂崗實習的核心培訓崗位為施工員、質量員、資料員、造價員；再結合建筑工程技術專業(yè)能力培養(yǎng)目標，要求學生在頂崗實習過程中，應具備相當于二級建造師助理工作的能力，著重從以下幾個方面進行能力培訓： (1)識讀建筑工程施工圖的能力； (2)基本建筑結構構件設計及驗算能力； (3)建筑工程施工技術能力； (4)建筑工程施工組織管理能力； (5)工程造價分析、成本控制、施工結算編制能力； (6)工程施工質量檢驗評定能力； (7)建筑工程技術資料的收集與歸檔能力； (8)建筑施工測量能力； (9)計算機應用和主要工種操作能力；(10)協(xié)調人際關系和團隊合作能力。

二、擇優(yōu)頂崗實習的企業(yè)項目

由于建筑本身的特殊性，其施工周期一般較長，少則數(shù)月，多則幾年。如果頂崗實習的企業(yè)項目選擇不當，實習學生只能得到某一方面或某一個項目的重復訓練，達不到頂崗實習的能力目標要求。如某一學生進入某高層建筑施工項目部，現(xiàn)場正在進行主體結構施工，盡管主體結構施工所處的高度、層數(shù)不一樣，但施工方法、施工工藝完全一樣，但實習學生只能接觸到鋼筋工程、模板工程、混凝土工程的施工。此實習期內不能接觸到其他的訓練項目，也達不到在頂崗實習期內全方位提高的目的。因此，在企業(yè)項目選擇時應考慮以下幾個方面：

1.選擇從基礎工程開始并能組織流水施工的建筑群。盡管建筑產品具有多樣性，但其總體可分為基礎工程、主體工程、裝飾工程、屋面工程等四大分部工程，因此在選擇實習項目時，應根據(jù)實習人數(shù)的多少，至少選擇四個以上的單元項目，讓學生在四個分部工程上流水實習，這樣學生能參與工程建設的全過程，而不必在某一個分部分項上重復訓練。

2.選擇特級或一級資質企業(yè)。由于企業(yè)的資質不同，其管理水平、工藝技術水平、文明生產水平、崗位劃分粗細程度均不一樣。因此，學生在頂崗實習時，應盡量在特級或一級資質的企業(yè)，這對培養(yǎng)學生全面職業(yè)素質和敬業(yè)精神，提升學生綜合能力大有益處，同時由于企業(yè)規(guī)模大，管理規(guī)范也能穩(wěn)定學生的實習，提高學生適應性，便于頂崗實習的管理。

3.充分尊重學生意愿。建工類學生往往很多是有建筑行業(yè)背景的家庭，子承父業(yè)，投親靠友比比皆是，很多學生在學校學習期間就已利用假期到施工企業(yè)進行過項目實習，對企業(yè)文化、工程項目都較為熟悉，有一定的現(xiàn)場施工基礎。因此，在頂崗實習企業(yè)項目選擇時，應充分考慮學生的自主選擇和職業(yè)生涯規(guī)劃。

三、完善頂崗實習的組織管理

周到縝密的頂崗實習組織管理，是確保實習順利進行、保質保量完成實習任務、達到預期實習目標的重要環(huán)節(jié)。采用過程控制的方法，即應用“事前、事中、事后”質量控制原則，在頂崗實習中實行全過程安全質量控制。

1.事前教育

首先做好學生的思想工作。通過教師、工程技術人員、往屆畢業(yè)生等各種途徑加大宣傳教育力度，讓學生先有充分的思想準備，學生到企業(yè)頂崗實習，由學校環(huán)境轉入企業(yè)社會環(huán)境，由學生身份變?yōu)閱T工身份，復雜的人際關系，繁重的施工任務，艱苦的工作生活環(huán)境，以及種種意想不到的人與事，都會使學生產生很大的不適應性。因此，必須加強對學生專業(yè)思想的教育，把困難和艱苦估計高一點，增強心理承受能力。

其次周密制定翔實的頂崗實習實施細則和管理辦法。學生在離校前，學校除對學生進行崗前教育外，還應根據(jù)不同學生不同實習企業(yè)、崗位及要求，會同實習企業(yè)確定具體實習內容并擬定實綱、實習計劃，明確實習的目的、要求和注意事項，實習企業(yè)的各項規(guī)章制度，組織學生學習和研究，減少實習的盲目性，縮短角色的過渡期。

2.事中跟控

首先，學校一級成立專門領導小組，負責對頂崗實習階段的全面指導和檢查考核，負責學校與企業(yè)間的協(xié)調；第二，實習小組與工程項目部間的溝通，檢查教師指導到位和教師指導日志填寫情況；第三，學生完成實習任務內容、進度與質量情況，及時處理和糾正實習過程中的問題。最后，通過學生提交的實習成果（實習日志、周匯報、轉崗總結）來對學生的實習進行檢查控制。教育學生實習日志必須按時認真填寫，內容要規(guī)范，工程案例要翔實，涉及的專業(yè)資料必須正確，按周提交給指導教師。

3.事后總結

完成整個階段的頂崗實習后，還需要做好兩個總結。

（1）頂崗實習結束后，學生必須完成頂崗實結，并作為學生的實踐教學檔案整理歸檔，同時也是校企雙方對學生實習進行綜合評價和改革實習模式的依據(jù)。

第8篇：建筑實習總結范文

對建筑設計過程的認識

“拿到一個方案，你必須清楚這個方案基地在哪兒，環(huán)境怎么樣?”

這是我們公司產品研發(fā)部丁總說的。丁總負責整個公司內部日常事務，并負責建筑設計方案創(chuàng)作。他喜歡和員工在一起，特別是我們這些實習生。實習生一撥一撥的來了又走了，但他的個性依然不變，就是特別地喜歡跟實習生在一起做方案、討論方案。每當一個新的設計任務那過來，他就會讓我們實習生單獨做方案，他來評說。同時他也會做一個方案，然后一起交流。每個項目的設計可以說是一個漫長的過程，也可以說是一個短暫的過程。漫長的時候如遇到大型住宅小區(qū)，幾十萬平米的小區(qū)，分期而建，至少也得一兩年。短暫的如一些投標，或者一些委托設計，也就一兩周，甚至一兩天。但不論是大型小區(qū)也好，小型投標也好，委托設計也好，總會有設計開始的時候，也會有設計結束那一刻。

老總說，拿到一個方案，你必須清楚這個方案基地在哪兒，環(huán)境怎么樣?其實他講的也就是方案的前期工作。方案的前期工作是整個設計的基礎，在這個階段，需要大量的信息和資料，要對方案要有一個整體的認識。一般來說每個方案都有一個甲方委托的設計任務書，這個任務書上所包含的信息是整個設計過程的出發(fā)點。但是僅靠這個任務書上的東西肯定是不夠的，所以需要對任務書上的內容進行深化，這個過程實際上也是最原始方案的形成過程，因為在深化任務書的同時也就對在整個方案中要解決的問題作出一個初步的回答。所以，建筑設計前期工作也不只是收集資料那么輕松。在前期階段需要做的工作大概有，對方案基地的分析，對基地周圍整個環(huán)境的分析，找到設計的出發(fā)點，找出設計中需要解決的問題，這個過程中也許會遇到資料收集困難的問題，必要的時候還需要到現(xiàn)場觀察，照相，然后對資料進行匯總。通常，這個過程會以一個前期報告的形式總結出來，然后跟同事們一起交流，討論。通過交流，發(fā)現(xiàn)新的問題，然后在下一步的方案設計中解決問題。然后就是方案的設計過程了。這是方案形成的關鍵過程。也許在最開始方案只是在思考中，但這個階段就要求我們動手動腦，講方案表現(xiàn)出來。手繪方案草圖是必要的，也是最直接最方便的表達方式之一。這個時候老總不會打擾我們，會讓我們自由發(fā)揮。草圖過程后，又會有一輪交流會，對每個方案進行剖析簡評，找到設計的突破點。但是這并不是最終的方案。方案過程是漫長的，也許直待到出施工圖甚至是施工圖紙后還有改方案的。方案的設計有不斷反復的過程，即便是這樣，最后的方案也不是最完美的，而只是最合適的。方案的初步設計中或許會用到電腦，手工模型等工具來推敲方案。模型是一個很好的表現(xiàn)工具，這在我所實習的公司用到的時候很多。幾乎每個方案都會有模型，有的方案甚至好幾個模型。這個設計過程中會形成一些實際的方案的東西，公司一般形成一個幻燈的文件，方便大家在一起討論總結。這之后形成的方案已經(jīng)有一定的可行性了，但還需要深化。深化的方案會形成一個方案文本。這個文本可以用來更甲方交流，也可以公司內部交流。但這都還是初步設計過程。然后便是方案深化過程。方案的深化過程意味著方案基本定下來了，可以進行施工圖的設計了。施工圖設計在我所實習的公司是用跟方案設計不同的人來進行的。這樣的安排合理性有待商榷。盡管是不同的人來進行，只要有團隊意識，一般也能順利完成。這樣，一個大體的方案設計過程也就是這樣。我在公司實習期間，還聽了一設計成果回報會。公司的老總陳總(董事長)對一個已經(jīng)設計好的方案進行的總結。也就是說，對每個已經(jīng)設計完的方案，還需要重新在腦袋里面過濾一次，及時總結方案中的足與不足，以便在以后的設計工作中少犯錯誤。有時候方案的設計往往會因為甲方的意見重新再做，中國的建筑行業(yè)里面，甲方甚至超過建筑師對建筑方案進行總體控制。所以方案往往不是一輪兩輪可以做完的，有的時候會做很多輪。更有甚者，在做了很多輪后，甲方自己拿出一套圖來，然后說照著那套圖做就行了。所以說建筑設計的過程不是直線性的發(fā)展過程，有的是曲折的無規(guī)律可循的一個過程，充滿了反復，充滿了否定。我們在設計中要保證，最后的結果卻是明確的，清晰的。

對專業(yè)分工合作的認識

第9篇：建筑實習總結范文

按照建筑工程管理的實習計劃和日程安排，我們進行了為期五天的認識實習，其具體實習安排如下表： 時間

實習內容

地點

實習學時

周一上午

四星級酒店參觀

施工工地

0.5

周一下午

看世界遺產錄像

多媒體教室

0.5

周二上午

電力大廈項目參觀

施工工地

0.5

周二下午

中國故宮圓明園錄像

多媒體教室

0.5

周三上午

運城旅游景點古建筑參觀

永濟、解州

1.0

周三下午

周四上午

金鑫物業(yè)管理參觀

金鑫槐東花園

0.5

周四下午

看世界遺產長城錄像

多媒體教室

0.5

周五上午

看北京鳥巢、水立方錄像

多媒體教室