高一上學期英語總結精選(九篇)

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第1篇：高一上學期英語總結范文

[關鍵詞]高中英語；教學；轉型

由初中轉入高中的高一上學期，是學生完成初、高中英語過渡轉型的關鍵時期，它不僅是教學環(huán)境上和教學內容上的轉型，也是師生教學方式和心態(tài)上的轉型，它的成功與否，幾乎決定了學生整個高中階段的英語學習。

現(xiàn)實中有不少這樣的情況，部分學生以優(yōu)異的英語成績結束初中課程，卻在高一上學期成績出現(xiàn)巨大波動，部分學生甚至在心理上無法承受這種轉變，導致整個高中學習成績一落千丈。因此，教師要做好初、高中英語教學的銜接，使學生在最快的時間內完成初高中英語的學習轉型。

一、先育而后教

學生剛進入高中學習的新環(huán)境，教師要主動與學生建立平等親切的師生關系，要讓學生積極主動地參加教學活動，把學生放在課堂教學的主體地位。教師的課堂用語不僅要講究規(guī)范、科學、形象、生動，更要體現(xiàn)出尊重、體諒、溫暖和坦誠。

上高中后，學生普遍感到課業(yè)負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目。因此，高中英語教師在高一上學期要特別注意學生這方面的苗頭，重視學生非智力因素的培養(yǎng)和銜接，把學生引上路。教師要盡快了解學生，細心觀察學生，既要掌握學生的一般特點，也要了解每個學生的個性特點和個別差異；既要了解學生的優(yōu)點和特長，也要了解學生的缺點和不足。尤其是英語差的學生，教師更應該去了解他們，幫助他們查找原因。要讓他們明白掌握英語的重要性，要幫助他們找回學好英語的自信心，要教會他們學好英語的方法，及時肯定他們學習上的進步，哪怕是微小的進步。教師也要不斷改進教學方法，教學過程不僅要注意激活好生的興趣，也要注意激活差生的興趣。

二、先學而后教

作為高一英語的轉型教育，不僅要教給學生英語知識，更重要的是要引導他們會學英語。部分學生高一年級英語成績下降的原因之一是學習方法與新的教學內容不相適應，其不同程度地存在從初中帶入的不良學習習慣問題，學生往往是死記單詞，聽完課做完作業(yè)便了事，缺乏從“學會”到“會學”的意識轉換。在沒有良好的學習意識下，加之沒有良好的學習習慣，最終造成越學越難的惡性循環(huán)。為此，教師首先要指導學生學會學習。

聽課是學習的核心環(huán)節(jié)。教師除了要注重課堂教學的策略外，要有針對性地指導學生聽什么、怎樣聽、思考什么。要求學生不要局限于聽懂某個問題的解決方法，更應以聽審題方法以及探索思路的過程為主，要注意教師語言的弦外之音，去體會教師對某個問題的理解，做到心領神會，潛移默化。

筆記是聽課的輔助手段。教師應及時對學生提出筆記的要求，指導學生將聽到的內容加以思考整理，更好地領會教師的方法和策略，以便學習教師的示范項目并注意模仿；要求學生將作業(yè)中的疑問、反思、心得進行記錄，以便于總結與提高。同時，教師要堅持檢查與督促，使學生養(yǎng)成做筆記的習慣。

三、先設計而后教

高一英語課的教學質量與效果不是在于給學生灌輸了多少語言點，而是上課的藝術。高一英語難度比初中增大了許多，如果能持續(xù)保持學生學習英語的熱情和興趣，其效果會遠遠超出教師的作用。那么如何保持學生學習的興趣呢？精心設計教學材料往往是關鍵。

第2篇：高一上學期英語總結范文

【高一期末總結范本一】

時光像水中的倒影，一晃一學期就過去了。開學時的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個學期的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，高一上學期我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，充實自己?，F(xiàn)將我上一學年的總結如下：

一、在學習。學習是學生的基本，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業(yè)知識。

二、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好習慣。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境。身為407的寢室長，很榮幸在輔導員李老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個講衛(wèi)生、集體榮譽感強的好學生。

三、在實踐中：

(1)身為班上的一名班干部，在輔導員與班上全體同學的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項任務，提高了自己在處理各種問題上的應變力。

(2)作為校報社秘書部副部長、電子商務協(xié)會組織部副部長、系組織部成員、電子商務創(chuàng)業(yè)工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺，努力的鍛造自我，成就自我，充實自我增強了自己的人際交往能力與工作協(xié)調能力。

(3)積極參與學校組織的各項活動。在本學期先后參加了“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎，但是我從中受益匪淺，使我堅定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學習，在學習中進步”的參賽信念。

四、利用剩余時間在校外做義工，通過兼職義工我知道了許多工作中的細節(jié)和與老板、同事間的處事的細節(jié)。最重要的是通過社會實踐，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。

展望新的學期，我將揚長避短，認真總結高一的經驗，虛心向老師請教，爭取有更大的飛躍!

【高一期末總結范本二】

高一的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假。

時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為高一(1)班一員已半年多了?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。

是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。

我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然......原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小......我們不得不笑著回首我們所走過的路.：

本人個人認為自己還是蠻關心班集體和他人的。每周的升旗儀式我都可以莊重嚴肅。在考勤方面基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德，不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。

在學習方面：本人有明確的目標，上高中就是為了上大學。我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。

而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應過來。

我可以認真地完成各項作業(yè)。目前對自己的成績很不滿意!!各項成績，除了英語其它幾科成績真的蠻差的。學習還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶!!能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改!!不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的學習方法：首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。

其次，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。

在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，過慣了小公主的生活，不太喜歡勞動，但是在高一(1)班，讓我覺得這個大家庭里，我應該出份力，我要像愛護我的家庭一樣愛護班級。現(xiàn)在，在家里我能幫媽媽做些力所能及的家務。

上體育課還是蠻認真地，有時候就是管不住自己的嘴，有時候愛說話，但是每次都可以自覺改正。身體素質不太好，以后會加強鍛煉的。

第3篇：高一上學期英語總結范文

馬上就要進入高中學習了，初中的學習生活就徹底結束了，既然初中的學習生活徹底結束了那么在初中的學習生活方式就也要隨之的徹底改變，包括學習、生活習慣等。這里給大家分享一些關于高中學生學習計劃表，供大家參考。

高中學習計劃表1從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。

(一)高中六個學期的分析和自我目標

為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。

1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。

這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。

2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。

這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學期是一個定位起飛期。

此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。

有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。

5、高三上半學期是一個扎實復習期。

經過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

6、高三下半學期是一個加速沖刺期。

可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

(二)我要掌握科學的學習方法。

1、預習預習最重要的是能發(fā)展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;

預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。

2、聽課

聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

A) 做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。

B) 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

C)認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好。

D) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。

E)抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的?a href='//xuexila.com/fanwen/shiji/' target='_blank'>事跡梢鑰朔?a href='//xuexila.com/naoli/' target='_blank'>大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。

G) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。

3、作業(yè)作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。

通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。

4、復習及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解。

根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點：

A)課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。

B)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

C)整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。

D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。

E)單元復習的要求：

a) 本單元(章)的知識網絡;

b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);

c)自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

(三)總結

高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學習和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學到了許多，對高中有了一些認識，我產生了一份責任感，這份責任不是對父母負責，而是對自己負責。我相信這責任感將有助于我今后的學習，我個人認為高中的學習正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感，才能在拼搏中成長。

高中學習計劃表21、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。

這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。

2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。

這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學期是一個定位起飛期。

此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。

有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。

5、高三上半學期是一個扎實復習期。

經過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

6、高三下半學期是一個加速沖刺期。

可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

高中學習計劃表3高中了，我想應該更加認真地投入學習中。于是就執(zhí)筆寫這個的計劃，以提醒自己要好好學習。

首先，要真正地拋開電腦。電腦，不會是不用，但限制在學習之內。除非是必要，例如學習電腦課，否則不去主動玩電腦，也不去落入游戲的陷阱。

其次，限制讀課外書。這個有點難度，不過我想可以通過修改時間規(guī)劃來調整。在學校的時候，所有的時間安排都要以學習為先。只有晚飯后的時間和臨睡前的時間可以不考慮學習的問題，此外，就要好好地在學習方面下功夫了。

睡覺時間定為晚上11點。早上起來要念英語。在學習上，復習、預習、做作業(yè)都要認真，竭盡全力。不偷懶。還有最重要地一點，擴展知識的范圍，使自己可以成為有用之才要買多一點關于學習的書，尤其減少在非學習書籍上的投入。

提前學習。對于一些積累性的知識，例如單詞的積累和閱讀，每天都要抽點時間去背，去看。睡前的一個小時，最好用于課外文言的閱讀上。

注意勞逸結合。在學習的時間中抽時間參加體育活動，不能在書桌前坐太久，避免打瞌睡。必要時飲用咖啡。

目標：

向級前一百進發(fā)。

如果在高一上期末(學段2)的考試中考到級前一百，希望父母獎勵新的電腦。并放置在書房中。

保持每個月180元的零花錢有結余并存起來。

1.熟悉高中的學習環(huán)境，結識同學和老師們。

2.在每一個科目課堂上認真聽講，爭取每一科都達到較好的水平。

3.超前學習數學、物理、化學等知識。

5.競選班長或團支部書記，在高一多為班級做一些工作，多鍛煉自己的能力。

6.參加學生會和團委的競選，努力工作，爭取為全校同學服務。

高二年級

1.選科目時選擇物理班，爭取進入“尖尖班”。

2.經過一年多的準備，數學競賽能在高二出成績。

兼顧一下物理競賽。

3.在學習中多進行自主探究。

4.更熱心于學生會的工作。

高三年級

1.學習更加緊迫，可能會退出學生會和班里的工作，全力以赴學習。

2.數學競賽爭取更大的進步，爭取進入奧林匹克冬令營。

3.如果能爭取到保送名額，會自學一些大學知識，熱心幫助同學。

4.如果爭取不到，會全力以赴準備高考，為一中爭光。

我相信我自己的實力。

數學：上課前一定要預習，上課專心聽講，課后認真做作業(yè)。老師講的例題一定要過關，不能漏一題，此外最重要的是

認真，細心，錯題更正本一定要看，講完一節(jié)看一遍，筆記本也是。

語文：上課前預習，上課專心認真，不懂的記在錯題更正本上，早上找出來讀一讀，做作業(yè)一定要認真。多記些名人名言，拼音，詩詞。

英語：課前預習，上課快記，快聽，細心，不管是什么，只要老師講出口的我沒聽過的就記。課后一定要復習，此外，數學，語文也要復習。練習冊一定要跟上去，時間緊，抽一抽就出來了。

歷史：背一定要細心，耐心，系統(tǒng)化。借高二下學期的書，早上6：30以前讀。

政治：上課認真聽，課本要重中有重地讀。早上還有10分鐘讀。

地理：上課前一定要預習，上課要細心，多記，在早讀讀完后讀10分鐘或少點。

傍晚歷史，政治，地理，自己調整。每一科都要預習和復習。理科也要多看，多做，上面的都只是一些學科方面。生活

上早上跑一圈步，傍晚隔兩天去洗澡，中午做作業(yè)，課間背英語單詞，和名人名言詩歌。成語詞典也要在晚上下課后或有空的時候爭取快些看完。吃完飯后看讀5分鐘生物。

高中學習計劃表4高一是個關鍵階段，每一場考試都十分重要。高一上學期的期中考試臨近了，我們一定要制定期中考試復習計劃，根據復習計劃有條理的進行復習，小編祝每一位同學們都考得好成績。

一、多看課本，課后及時復習。

期中考試考核的內容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時來復習，效果要比做兩個小時的課后作業(yè)好得多，因為復習是為了檢查自己是否已經牢固地掌握了所學知識，如果缺少了復習，不但會影響新知識的消化吸收，還會在寫作業(yè)時感到很盲目。不僅如此，課后復習還能夠有效地幫助提高學習效率。

新課講授后，花費2-5分鐘采用“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時消化新學知識點。因為在這個時候，同學們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時地回顧復習來讓自己充分理解并且加深記憶。

二、查漏補缺，互相提問

每天課間、晚上復習時，通過與書本對照、與同學互相提問，將學習內容與存儲在大腦中的信息進行對比，找出偏差和失誤，將知識點深深地記在腦子里。

三、“回爐”復習

給自己把學習計劃制定好，規(guī)定每一步的復習進程。大約在兩周左右的時間將所有內容復習完，然后再“回爐”復習，便可保持已學知識點固若金湯，活學活用。

四、考試時，多審題，多檢查。

要養(yǎng)成好習慣，在做題時一定要把題看清楚，不要貿然下筆;不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細心，關鍵字眼、中心思想要抓準，運算過程、書寫過程要謹慎，盡量避免因非智力因素而帶來的不必要的失分。

雖然復習方法和需要注意的事項都是大同小異，但是考試前后良好習慣的養(yǎng)成對中考的影響很大，不可小覷，初三生應該有意識地去培養(yǎng)好習慣，家長和老師也應該主動幫助初三生們改掉不好的習慣，在中考時，往往是一些壞習慣導致丟分，讓考生和家長都痛心不已。

此外，中考復習時非常重要的一項工具就是糾錯本，我們可以從這里就開始做起，每一場考試，甚至是平時的測驗題，都認真記錄錯題，備注好知識點，以便沖刺時翻閱溫習。

高中學習計劃表5時間匆匆如白駒過隙，自中考結束后，兩個多月的假期在我不知不覺間過去了，我也迎來了新的學期?；叵脒^去的假期，似乎都是在虛度光陰中過去的，我不由得感到慚愧，只是過去的已經過去了，我現(xiàn)在唯一要做的，就是在新的一年里，好好把握時間，努力學習。

說起來還真丟臉，作為一班的學生，卻在這次中考中得到一個不能令人滿意的成績。反省起來，這都怪我中考前不夠用功，并且平時也不下工夫，很多內容都是臨考前才隨便看看的。這種“臨時抱佛腳”的行為必須該店了，因此，我對接下來的新學期，作了一個學習計劃。

首先，自然是上課認真聽，作業(yè)認真做了。想起以前，由于自視過高，以為光看課本就能理解，因此沒怎么認真聽課。哪知有很多知識都是課本沒有的，而我錯過了，導致成績越來越差，全級排名由剛開始的幾十名到后來的幾百名，成績一直不穩(wěn)定，后來想追上都已經鞭長莫及了。至于作業(yè)更別提了，一向是老師收去檢查就做，不檢查的就懶得理了。老師常說我學習不夠主動又懶惰是沒錯的了，因此在新學期里我要吸取教訓，一改懶惰的毛病才行。老師也說了，高中不同于初中，平時不認真學，考試前再學是沒用的。所以以后上課一定要認認真真，不放過老師的每一個字眼，多做課外書。即使放學回到家了，也不能肆意地看電視玩電腦，要學會控制自己。

接著，我想我還要注意勞逸結合，積極鍛煉身體。死讀書，讀死書，只懂得一味地學習是沒有效率很愚蠢的做法。除了學習外，還要有適當的放松，如聽聽音樂，看看課外書等，適當地放松心情，在專心投入學習，效果不是更好嗎?。我比較喜歡看課外書，不是有一句話叫“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎?我的作文水平不是很好，大概是因為沒有“破萬卷”吧。當然，最重要的還是學習了。除此之外，鍛煉好身體也是很重要的。上一周體育老師也就說過了，好的身體素質也是高考取得好成績的關鍵。這一點就說到我的痛處上了，我的體質一向不是很好，又不喜歡運動，導致中考體育差點拿個鴨蛋，這可是我的一大恥辱。所以，在新學期里我一定要認真上好每一節(jié)體育課。

最后，我還要增強自立能力和管理能力。我從小就嬌生慣養(yǎng)，什么都要別人做，并且有膽小，從來不敢表現(xiàn)自己。這在將來必定是個致命傷的。

第4篇：高一上學期英語總結范文

一、明確英語課改目標，轉變教學觀念

在實施新課改的今天，部分教師片面強調學生語言交際能力的培養(yǎng)，誤認為現(xiàn)在的中學英語教學中語言基礎知識教學特別是語法教學已經不重要了，部分教師甚至簡單地認為實施新課標就是淡化語法教學，淡化就是不必重視。結果，不少青年教師不關注中學英語基礎語法，更不研究中學英語語法教學的教學理念和方法，對教科書上的語法部分照本宣科。從而導致中學英語教學中必須而且有效的語法教學淡化到無。導致學生由于基礎語言知識和結構掌握不牢，不僅不能用準確、得體的標準英語進行口頭表達，更寫不出沒有語法錯誤的完整英語句子?！队⒄Z課程標準》明確指出：“此次課程改革的重點是要改變英語課程過分強調語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的傾向……”，顯而易見，“改變過分強調語法的講解與傳授的傾向”只是要求改變以前語法教學的教法，并不是要求放棄語法教學。

二、注重培養(yǎng)學生對語法的興趣

所謂興趣是學習最好的朋友。中學生是一群比較特別的群體，對任何事物都可能產生好奇或興趣。一旦興趣產生，他們都會努力的往這方向學習、探究。所以在設置語法教學中。盡量安排一些能讓學生感興趣的操練，讓學生帶著興趣參與到語法學習中。以下就高一上學期一節(jié)語法課中如何引起學生學習語法的興趣做些介紹以及分析。實例：北京師范大學出版社的必修模塊2第四單元第三課中有關if引導的與現(xiàn)在事實相反的虛擬條件句。⑴首先在幻燈片上展示幾個有關if引導的與現(xiàn)在事實相反的句子，并將句子的動詞加劃線，讓學生進行觀察。⑵個別學生說明句子有何特點（動詞的時態(tài)）。⑶總結并歸納。⑷進行小組比賽來操練語法。將事先準備好的小紙條發(fā)給學生，紙條里面寫著各種不同的角色。剛開始他們并不知道紙條的內容，在發(fā)的過程中，學生相當的興奮。當拿到紙條以后，同桌間進行交流。并用if來進行造句，來互換角色。特別是發(fā)到紙條上的角色是自己特崇拜的角色，學生就更積極，紛紛舉手展示自己的句子。同時體現(xiàn)了團隊精神。整堂課下來學生基本能掌握這一語法點，并且還希望下節(jié)課能繼續(xù)操練這一語法點。這節(jié)課主要抓住了學生有喜歡互換角色這一興趣來進行語法教學的。在教的過程中，教師輕松，學生也愉快地掌握了這一語法點。

三、新課程實施中的語法教學方法

1.情景式語法學習法

課堂教學情境的形式是復雜多樣的，它具有真實性與虛擬性、預設性與生成性、個體性與社會性、科學性與人文性、即時性與連續(xù)性等特征。由于中國學生學習英語缺乏語言環(huán)境以及英漢語言表達習慣和規(guī)則的不同，產生語法知識的傳授與實際生活脫節(jié)的現(xiàn)象，學生只 能靠死記硬背語法條文來遣詞造句，久而久之，英語語法的學習就成為一種負擔，語法教學當然也達不到應有的效果。為了讓學生更好地學習語法，教師在課堂教學過程中要注意情境設置，讓學生在比較逼真的情況下，領悟語法規(guī)則的內涵并運用語法知識解決實際的問題。

2.任務型語法教學法

任務型教學途徑（task-based approach）以具體的任務為學習的動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式來體現(xiàn)教學的成就；倡導“為用而學，在用中學，學了就用”；根據語言互換性和整體反饋原則，學生的活動以雙人活動（pair work）和小組活動（group work）為主要形式展開，學生的活動是整個教學過程的亮點，這樣的課堂怎么會缺少生動呢？但要達到這種效果，筆者認為有下列幾個注意點。第一，設計任務時一定要考慮學生的個體差異。我們的教學班級大多人數較多，學生的學習能力不同，學習基礎也參差不齊，而教育是面向全體學生的。筆者有意識地將較容易的習題放在作業(yè)的前面部分，其后幾題難度漸漸加大，力求做到習題有梯度，保證各層次學生都能獲益。第二，教師要力求設計出激發(fā)學生參與的熱情與探索欲望的任務。教師要研究學生的興趣點，通過精心選材，精心編排來達到這一步，因為興趣調動得越高，能動性越明顯，自主性越強，效果越好。因此，判斷任務設計的成功與否，是看教師是否營造出了一個適宜的環(huán)境，并成功組織、引導，幫助學生在其中學習，學生學習策略的培養(yǎng)也就不會是一句空話。新課程標準在教學建議部分提出“讓學生學會任何學習，為終身學習奠定基礎”的要求，而學生在教師的幫助下探索以及形成其學習策略正是終身學習的一個“永動機”。第三，教師在設計任務時，要為學生的充分表現(xiàn)和自我發(fā)展留出空間。

3.佳句格言記憶形成法

我們仍可沿用傳統(tǒng)語法教學中一種好的記憶語言形式的方法，就是精選一些包含某些語法結構的典型句子，讓學生通過記憶和運用這些句子而起到既能背誦一些精典句子，又能熟悉運用某項語法形式的作用，達到一箭雙雕、雙重獲益的效果。例如，可以要求每個學生背熟 What are you doing tomorrow morning？ 這個用現(xiàn)在進行時詢問安排好的將要發(fā)生的事態(tài)的可用于口語的功能性很強的問句。以下每個佳句或者諺語格言都包含一個語法結構：

Actions speak louder than words.

The more，the better.

Roman was not built in a day.

Never too old to learn.

To see is to believe.

Seeing is believing.

Never put off till tomorrow what may be done today.

第5篇：高一上學期英語總結范文

[關鍵詞]新課程 高中英語 詞匯教學

詞匯是構成語言最基本的材料，人類的思想交流也是通過由詞構成的句子來實現(xiàn)的，擴大詞匯量是提高學生聽、說、讀、寫能力的前提。語言技能的形成離不開詞匯的積累與運用，詞匯量的大小往往能反映一個語言學習者功底深厚與否。因此，詞匯教學是英語教學的基礎之一，在英語教學中有著舉足輕重的地位。新課程下普通高中英語課程標準區(qū)別于以往高中英語教學大綱的一個重要標志就是對高考所需詞匯量的顯著增加，由以往的2200個詞匯增加到3300個詞匯。如何使高中階段的學生達到上述目標無論對于教師來說還是對于學生來說都是一個嚴峻的考驗。在這一方面，高中英語教師有著責無旁貸的義務去幫助學生達到這個目標。這就需要廣大高中英語教師在教學過程中一方面要積極探索嘗試，多角度多渠道采用靈活有效的詞匯教學方法，使學生積極掌握所學詞匯；另一方面，對學生進行多渠道、多角度的詞匯學習指導，開展經常性的、科學的訓練，培養(yǎng)其詞匯學習能力。

（一）強化語音教學，為詞匯教學打好基礎

雖然高中學生在初中階段接受了系統(tǒng)的英語語音知識和技能訓練，按理應該具備較強的英語拼讀能力，但現(xiàn)實情況卻遠遠不能令人樂觀，尤其是生源較差的普通校，學生的兩極分化相當嚴重，基礎較差的學生連48個音標都難以準確的認下來；即使基礎較好的學生，有些較難的音節(jié)也不能正確拼讀。面對這種實際情況，必須在高一英語教學起始階段在初中的基礎上強化語音教學。首先，要對學生在初中學過的語音知識進行有重點地復習，然后在整個高一上學期都要結合新課的進行反復強化訓練?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代教學設備，以電視、錄像、錄音、多媒體課件等多種形式，給學生提供更多模仿、練習發(fā)音的機會，以達到最終準確發(fā)音的目的。從而保證絕大部分學生音標過關，能熟練的根據音標拼讀、記憶單詞。

（二）引導學生根據科學規(guī)律記憶單詞

1.引導學生根據英語單詞本身的構成規(guī)律記憶單詞。英語詞匯量龐大，浩如煙海，但有其內在規(guī)律可尋。如果能掌握基本的構詞方法，就能很容易地突破記憶單詞的難關。詞根、前綴和后綴是構成單詞的三個元素，這三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。單詞的核心是詞根，單詞的附件是詞綴。詞根在詞中起著重要的作用。一個詞根領導統(tǒng)轄一群單詞，在這一群單詞中，每一個單詞的基本含義都以這個詞根的基本意義為基礎，一個詞根的意義決定了一群單詞的意義。如運用己學的 use，幫助學生進行詞綴分析推測出 useful，useless，user 等。當然，不是所有的單詞都是由詞根加詞綴意義，還有其它的構詞法，如合成法，即將兩個或兩個以上的詞結合而成新詞。學生在學新詞之前，先學會了兩個詞。在這樣的基礎上再來把兩個詞組合在一起。運用學生己學過的詞合成的新詞便易于記憶和理解。如在學生學過 wait 與 room 的基礎上就很自然地推測出 waiting-room 的含義來了。利用這種方法可以擴大學生的詞匯量。轉化法則可以幫助學生擴大詞匯的使用功能，如map, inch, head, dirty, warm, cool等名詞、形容詞均可以轉化為動詞使用。合成法也可以幫助學生掌握諸如classmate, classroom, football, volleyball, baseball等大量單詞。為此,，在詞匯教學中，教師必須向學生介紹構詞法的基本知識。

2.引導學生利用心理學有關記憶方面的規(guī)律記憶單詞。對于學生具體記憶單詞的過程，要指導他們調動多種感官，把看、讀、寫、聽結合起來，提高單位時間內單詞記憶的效率。學生復習鞏固單詞時，要指導他們根據艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的遺忘規(guī)律，即遺忘先快后慢的規(guī)律，做到及時復習。當天學習的單詞一定要當天及時鞏固；第二天在學習新的單詞之前先要復習鞏固前一天所學的單詞，可以在每堂課正課之前預留出5分鐘作為word revision；每一周周末一定要對本周所學的單詞進行一次總的復習等等。這樣可以收到事半功倍的作用。

（三）在教學中引入形式多樣的詞匯練習，促進學生對詞匯的全面掌握

1.用所給單詞的適當形式填空。

beauty, care, hope, pain, power, wonder

（1）The Chicago Bulls are not as _______as they were when Michael Jordan played for them.

（2）When Yao Ming hurt his head,it was very __.

（3)He had to be very ______ when he played after the accident.

2.單詞意思連線。這是一種比較普遍的方法，主要用于拼寫和意思的理解。運用此種方法時，除了正常的單詞和意思連線，還可以把單詞不完整的給出，再連線。例如：

（1） d_c_de―― period of ten years

（2）s_b_rb――area outside of town or city, countryside

（3）m_g_city――a very large city

隨著學生單詞記憶能力的提高，他們會對增加難度的詞匯學習方法越來越感興趣，甚至學生們還會舉一反三，自行創(chuàng)造出更有挑戰(zhàn)性的其他詞匯學習方法。

3. 根據所給信息完成句子。此種方法主要可以考察學生對詞匯的意思、拼寫和詞性的掌握情況。

（1） That man got a d_______ (the end of a marriage) with his wife 10 years ago.

（2）All ESL students are so intelligent and ________ (lazy, creative, creativity) that the teachers like them very much.

4.構詞法練習。

Make compound pounds, using words from the boxes. Use words in the left hand box more than once, if you can.

（2）Make adjectives ending in-ful with the words in the box.

Example: power-powerful

beauty care hope pain power wonder

（四）對于常用的重點單詞要引導他們注意全面掌握、并注意總結歸納

每個單元的閱讀課之后，應該選出本單元的重要單詞、短語編制成學案，引導學生掌握它們常見的詞性、詞義、基本用法及固定搭配等，并注意適時引導學生對于相關的知識進行總結歸納，做到橫向聯(lián)系、縱向拓展。這對于促進學生對重點詞匯的精確掌握進而從容應對高考是非常有必要的。

（五）將詞匯教學和閱讀結合起來

1.讓學生每天抽時間大聲朗讀課文。大聲朗讀課文有很多益處，不僅可以讓學生進一步活化和鞏固英語語音知識，增強英語語感，體味英語語言所獨有的韻律美，更重要的是可以調動學生多種感官的參與，借助于語境的潛移默化讓學生高效率的實現(xiàn)對單詞的記憶鞏固。

2.通過課外閱讀增加詞匯量。課外閱讀可以開闊學生眼界，拓寬知識面。通過閱讀大量的文章，讓單詞、習慣用語等源源不斷地刺激大腦，鞏固和擴大學生的詞匯量，進而也可以培養(yǎng)語感。具體實行中，首先要做好閱讀材料的選擇，可從教師推薦，也可以讓學生自選。選擇的材料要力求知識性強，趣味性濃，詞匯量適合學生的實際閱讀水平；其次要制定閱讀計劃，提出目的要求；最后要定期檢查，要求學生留有讀書筆記，檢查形式有提問，小測驗等，以了解學生的閱讀情況。這樣精講多練相結合，精讀泛讀相結合，堅持不懈，一定能收到良好的教學效果。

（六）將詞匯教學和寫相結合

寫是培養(yǎng)學生詞匯運用能力的重要途徑。具體的形式有造句、根據所給的關鍵詞進行英漢互譯、還可以對課文進行縮寫、改寫、敘寫等。這樣的練習可以讓學生在實踐中真正掌握詞匯。

總之，新課程下英語詞匯教學只要遵循教學規(guī)律，運用科學的教學方法，全面養(yǎng)成學生良好的學習習慣，充分調動和發(fā)揮學生的主觀能動性和主體作用，充分發(fā)揮教師教學的主導作用，必然會取得突破性的進展。

參考文獻：

[1]胡春洞.英語教學法[M].北京:高等教育出版社,1990.

第6篇：高一上學期英語總結范文

一、實驗的提出

前山中學是我市香洲區(qū)所屬的普通完全中學，原來是一所農村中學。該校的教學條件較差，教學質量歷來偏低，屬于本市層次低下的學校。因香洲區(qū)是省內九年義務教育教材的首批實驗區(qū)，前山中學與區(qū)內其他學校一樣，從1990年秋季開始初中就使用沿海版英語（乙種本）教材。該教材是根據九年義務教育新大綱的要求而編寫的一套全新教材。這套教材對教學內容作了適度調低，它的編排體系、它所要求的教學方法與統(tǒng)編初中教材有很大的差別。學習這套教材的學生上了高中，如果采用統(tǒng)編教材，必然在教學內容上難以銜接；在教學方法上開倒車。為了使教材、教法改革能夠繼續(xù)進行下去，為了探索與九年義務教育銜接的新編高中教材在普通中學的教學路子，為今后全面使用新教材提供經驗，市教研室、香洲區(qū)教研究和前山中學的領導進行了認真的分析研究，決定采用剛剛出版的中英合編高中英語新教材進行教學實驗。這一舉措得到了市、區(qū)教育行政部門領導的鼓勵和大力支持，也得到了人民教育出版社英語編審室和省教研室英語科的大力支持。人民教育出版社用快件寄來了教材，省教研室英語科同志親臨本市前山中學幫助制訂實驗方案，并在實驗的幾年中，多次深入實驗班聽課，與實驗班教師共同備課，及時提出指導性的意見。

二、實驗的設計

（一）實驗的目標

(1)實驗班高中畢業(yè)會考成績要略高于對照班。

(2)三年實驗結束后，學生的各項學習目標要達到大綱要求，在語言的實際運用能力方面，尤其是聽說能力方面要略高于同類學校。

(3)實驗班學生在高考中英語科要取得本市中上層次的成績。

（二）實驗班的條件控制

(1)教材不變。作為課堂教學，三年要自始至終堅持只使用這一套教材。

(2)師資不變。選用教學改革意識較強的何少瑩老師任教（何老師教齡8年，大專學歷，正進修本科）。實驗班教師工作量與非實驗班教師相同，任兩個班英語課（另一班也使用新教材，因該班以職業(yè)教育為主，課程設置不同，并且因轉學生較多，學生人數變動較大，不作為實驗班）。

(3)課時不變。按教學大綱規(guī)定的課時授課。

(4)生源不變。高二畢業(yè)會考后，高三按文理分班，但英語按原班上課。

(5)對照班的選擇。選取市里另一所普通中學一個使用統(tǒng)編教材的普通班為對照班。實驗班與對照班的生源、師資、設備等教學條件大致相同。1993年廣東省普通高中招生考試，實驗班的英語平均分和及格率分別為62.5分和54%，對照班的平均分和及格率分別為64.5分和56%，對照班的成績略高于實驗班。

三、實驗過程和效果

為了保證實驗順利進行，市、區(qū)教育行政部門、教研室英語教研員和學校領導組成了領導小組；學校領導、外語組長、實驗教師組成了實驗小組，還聘請了省教研室英語科的同志擔任實驗指導，制訂了實驗方案。三年中，領導小組和實驗小組每學期都召開一次會議，總結實驗情況，提出進一步實驗意見，并在經費上支持市、區(qū)教研員和實驗老師參加人教社所主辦的新教材一級培訓。

在實驗中，我們著重抓好如下幾方面的工作：

（一）學好高中新大綱，明確教學目的

實驗領導小組組織市和區(qū)的教研員、任課教師并邀請省教研室英語科的教師在1993年暑期一起學習新的高中教學大綱。明確新大綱的教學目的：“在義務教育初中英語教學的基礎上，鞏固、擴大學生的基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，為繼續(xù)學習和運用英語切實打好基礎。”要達到這一目的，新大綱要求“在英語教學中要努力使基礎知識轉化為語言技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力”。為此，我們必須轉變教學思想，改革教學方法，把傳授語言知識轉變到提高語言的能力上來。

（二）學習新教材，改革教學方法

教研員和實驗教師都認真通讀課本和教師用書，了解教學內容，明確了新教材十分重視培養(yǎng)思想情感和提高文化素質，強調交際性；在結構上，采用循環(huán)式編排方法，常常把同一個語法項目安排在不同的教學階段。這有利于語言教學，符合學習者的認知規(guī)律。我們認識到用好新教材，關鍵是改革教學方法。我們的做法是：

(1)遵循語言教學規(guī)律，優(yōu)化課堂教學步驟在教學中，我們始終堅持教師用書中所倡導的復習、介紹、操練、練習和鞏固五步教學法，并明確在每一教學步驟中教師所充當的角色：在復習步驟中是強化記憶者，重點選擇前面的教學內容，進行口頭訓練，然后轉入新的教學內容，做到溫故而知新；在介紹步驟中是示范表演者，貫徹整體教學的原則，用規(guī)范的英語，借助手勢、動作、表情以及有關教具介紹和解釋新的語言材料；操練步驟中是組織者和指揮者，高中課本中的語法結構較復雜，句子較長，通過機械性的操練，使學生把句子說正確、記牢，提高語言的準確性，甚至能獨立完成某項交際性的活動；練習步驟中是裁判員、監(jiān)督者和監(jiān)聽者，幫助學生盡可能學會用語言表達實際意義，嘗試獨立地運用語言；在鞏固步驟是學生的好幫手，幫助學生完成練習冊中的書面作業(yè)和進行寫的活動，在高年級則把重點放在復習鞏固課文內容。

(2)因材施教，大面積提高質量新教材在語法、詞匯等方面降低了要求，并充分注意到高中英語課的基礎性和我國學生學習英語的特點和困難，系統(tǒng)地、循序漸進地安排語言知識教學。讓學生在一定的語境中不斷接觸語言知識，復習舊的語言知識和學習新的內容交替進行。就定語從句這個語法項目而言，任課老師通過測試進行比較發(fā)現(xiàn)，使用新教材的學生比她所任教的前兩屆高三學生掌握得要好。新教材的聽說和閱讀內容的編寫很注意從易到難、由淺入深，教師可按學生的接受能力施教。在教法上，可以根據各層次學生掌握知識情況分別提出稍高的要求，使之“跳一跳就能摘到果子”。如在組織語言操練時，引導能說單詞的學生說句子；引導能說單句的學生將句子連貫起來講，引導能連貫句子的學生復述段落和短文。通過兩年的教學，實驗班高二畢業(yè)會考成績比使用統(tǒng)編教材的同校歷屆生高；也比對照班高，請看如下統(tǒng)計數據：

95年前山中學實驗班與對照班高中畢業(yè)會考成績對照表

（附圖{圖}）

(3)堅持教學改革，培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力英語課是一門實踐性很強的工具課。英語教學必須努力使基礎知識轉化為語言技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。在每單元的4課中，第1課都是教學日常交際用語，有情景對話，我們努力設法創(chuàng)造交際活動的情景，采取各種形式由機械性的簡單句操練過渡到扮演角色的對話，最后過渡到一些交際活動，并配合筆頭上的練習。有不少學生在街上能主動與外國人打招呼，給他們指路，進行簡單的交談；平時能為親友寫一些英文信封，翻譯一些簡易的英文信件。

(4)進行聽、說、讀、寫綜合訓練，側重培養(yǎng)閱讀能力高中英語教學大綱指出：“在高中英語教學中，聽、說、讀、寫要進行綜合訓練，在進一步提高聽說能力的同時，側重培養(yǎng)閱讀能力?！蔽覀冊诮虒W中堅持使用課堂用語，用英語組織教學，堅持聽課文錄音，做聽力訓練，堅持每課進行聽寫練習；在口語訓練上也給予足夠的重視，除了上好對話課外，還充分利用教材里的閱讀材料進行問答、復述等形式的練習，就連寫的練習也常常經過口頭練習，然后筆頭完成。

閱讀技能是通過教科書和練習冊中一系列的練習來培養(yǎng)的。閱讀技能主要指的是，通過讀能抓住要點，理解文章的內涵，吸取書面信息等。新教材所提供的閱讀課文和它的整體教學方法都有利于提高學生的閱讀理解能力。如課文WinterSleep一文被新舊教材都采用。舊教材傳統(tǒng)的教法是用6～8個課時按課文順序分塊進行講解和語法訓練，分析句子，羅列例句，模仿句型反復進行漢英互譯等練習，幾個課時后，學生才對課文全貌有大概的了解。而新教材在教師用書中則建議采用整體教學法，先通過看圖學會說冷血和熱血動物的名稱，然后根據如下3個問題，通篇閱讀課文，在兩人小組討論后找出答案：

1.Whichtypesofanimalhibernate?

2.Whichtypesofanimaldonothibernate?

3.Whichanimalshalf-hibernate?

第二步，要求兩人小組討論另外7道題，這些問題多數是以Wh-開頭的特殊疑問句，通過2～3遍的閱讀共同找出答案。第三步，要求教師收集各小組的答案引導學生進行完整的歸納。第四步，這時教師才幫助學生理解語法重點、難點。第五步，完整聽錄音及復述課文，做配套練習。第六步，引導學生做寫作訓練：Writedown

atleast8thingsabouthibernationfromthetext.

這樣，閱讀教學的步驟由淺入深、由易到難，體現(xiàn)了能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，學生學得積極主動，效果明顯。除了課文之外，每個單元還提供900～1000詞左右的閱讀訓練。對于這些材料，我們根據班上學生的程度、能力，分別布置他們精讀、泛讀或免讀。

新教材對寫作技能的訓練也十分重視。學生用書中，寫作是按句子、段和成篇文章三個層次來練習的，在練習冊中也有大量寫的練習。凡屬于寫的練習，我們都重點抓緊抓好，力爭全部批改，及時收集反饋信息，反復練習，逐步提高寫的技能。

由于我們抓了聽、說、讀、寫四項技能的綜合訓練，側重了閱讀能力的培養(yǎng)，實驗班的教學效果令人滿意。我們曾對實驗班和對照班進行了聽力和閱讀測試。聽力測試為情景反應50題，找出意思接近的句子15題，對話4段，短文2篇，由外籍老師錄音，語速為每分鐘110詞，讀一遍；閱讀測試的難度與實驗教材大致相當，內容為短文3篇。測試時間一共45分鐘，結果如下：項目聽力（55分）閱讀（45分）總分（100分）班級實驗班對照班實驗班對照班實驗班對照班成績平均分44.939.232.429.477.469.1優(yōu)秀率（％）361627165240合格率（％）9684888410092

從表中可知：1.從聽力成績看，實驗班學生的聽力比對照班學生強得多；2.從閱讀成績看，實驗班學生的閱讀能力比對照班學生的水平略高一籌；3.從平均分看，實驗班學生聽力與閱讀的總體能力比對照班的學生強。

（三）寓思想教育于語言教學之中，提高學生的思想素質，增強學習英語的興趣

新教材重視培養(yǎng)思想情感和提高文化素質，能處理好語言教學和文化的關系。教材具有時代感，信息量大，融思想性、知識性和真實性于一體，根據社會生活和學生的興趣和需要，確定了與人們生活息息相關的16個話題編寫課文，內容豐富。我們力爭把這些材料教活，使學生既學到知識，又提高思想素質。如在教對話時，通過聽錄音和表演，培養(yǎng)學生說話和氣、待人有禮；在教KarlMarx這一單元時，引導學生對照自己找差距，討論如何向馬克思學習，學好英語；在教NoSmoking，Please這一單元時，組織學生討論吸煙的危害，長大了不要吸煙；在學習SavingtheEarth這一單元時，引導學生認識保護自然環(huán)境、防止污染、保持生態(tài)平衡的重要性。這些都是人們熟悉和關心的話題，在課堂教學中可以互相交流觀點，開展討論。這樣可以使學生把語言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解自然、了解世界的工具。而且教學又生動活潑，學生更喜歡學習了。96年初，我們就“英語學習的興趣”這一問題進行了調查，統(tǒng)計顯示如下：

調查很感興趣感興趣一般不感興趣班別人數人數％人數％人數％人數％實驗班422047.61433.3819.000對照班45613.31431.11737.8817.8

從表中可知，使用實驗教材的學生對英語的興趣明顯濃于對照班的學生。并且在“所有功課中你最喜歡哪一門功課”的問卷中，回答是“英語”的，實驗班占82%，對照班占28.9%。

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bsp;（四）堅守實驗條件，堅持走自己的路，樹立信心迎高考

前山中學是我省唯一的新教材實驗學校，孤軍作戰(zhàn)，又找不到課外的練習題。高一上學期，我們很擔心這樣的教材是否能應付高中畢業(yè)會考和高考，而且還了解到外省不少試驗學校為了應付高考，既增加課時又同時使用統(tǒng)編教材，搞“雙保險”。針對這種情況，我們召開研討會，全面分析了前山中學的現(xiàn)狀，達到共識：普通中學學生基礎差，不可能吃透兩套教材。如果兩套教材都搞得半生不熟，只會適得其反，實驗也就會大打折扣。只有全心全意用好新教材，才能完成教學任務。因此，在以后的教學中，我們依舊根據新教材口語和書面語緊密融為一體的特點，堅持聽、說、讀、寫技能的全面訓練，做到聽先于說，說先于讀，讀先于寫，使四種技能互相促進，又側重在閱讀方面的訓練。我們也根據實際需要編寫了一些單元題和綜合練習題，又從目前高考復習的茫茫題海中篩選了一些練習題作為補充練習材料。但最根本的是熟悉教學內容，用好教材所有的配套材料，因為這些材料已為學生提供了充分的練習，其中包括大量的高考應試題型訓練。上學期，我們又對新舊兩套教材的內容、95和96兩年高考英語考試說明、高考的幾個主要題型和分值進行了對照，列表如下：

（附圖{圖}）

通過比較可見，新教材在聽、讀、寫等方面的訓練量大大多于統(tǒng)編教材，這些訓練不但有效地提高學生的語言素質，而且符合高考命題的改革方向；教材富有彈性，便于因材施教，必能提高學生的應試能力。1996年實驗班的高考成績有力地驗證了新教材的優(yōu)越性。請看下表：科目英語語文數學政治歷史單位前山中學503441456469433全市文史類外語類477465472468456

此表是用標準分統(tǒng)計的，從表中可知，前山中學實驗班的英語科成績明顯超過了其他各科成績；與全市文史類和外語類考生成績相比，在其他各科成績都低于全市平均分的情況下，英語科成績卻高了26分。

四、幾點建議

（一）加強師資培訓

加強師資培訓，使教師盡快適應新教材的教法是搞好新教材教學的關鍵。我們首批實驗教師接受的人教社一級培訓，是搞好我們這次實驗的有力保證。從總體上說，我國高中英語教師的素質不高，傳統(tǒng)的教學觀念和方法的影響根深蒂固。如果沒有接受業(yè)務上的再學習和教學法的培訓；如果對新大綱的內容、新教材的結構不了解，是很難勝任新教材的教學的。

（二）充實教材配套材料

目前的配套材料尚欠完善，應盡快供應教學掛圖，制作各單元的教學錄相帶；隨著電子計算機等多媒體進入教學領域，建議有計劃地制作電腦軟件供課堂教學使用。