八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)精選(九篇)

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第1篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文

一、積累與運(yùn)用(34分)1.請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在下面的田字格中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)除外。(4分)一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易， 半絲半縷恒念物力維艱。 2.下列下列加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是：( ) (3分) A. 悼(dào)念 地窖(jiào) 悠閑(yiōu) 閿(wén)鄉(xiāng) B. 仄(zè)歪 綏(tuǒ)靖 拂(fó)曉 顫(chàn)巍巍C. 橫渡(hènɡ) 箱篋(qiè) 潰退(kuì) 殺戮(lù) D. 鞠躬(jǚ) 荒謬(liào) 阻遏(è) 杜聿(yù)明3.選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：( ) (3分)A.制栽 臟物 寒噤 張皇失措 B. 拂曉 殲滅 蜿蜒 轉(zhuǎn)彎摸角C.荻港 屹立 晨曦 蕩然無(wú)存 D. 尖利 法瑯 閃礫 月明風(fēng)輕4.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是：( ) (3分)A.在中英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。B.醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是早上七點(diǎn)半多了，王東張皇失措地跑到學(xué)校，累得上氣不接下氣。C.圍著操場(chǎng)跑了五圈她已經(jīng)精疲力竭，坐在那里休息了好長(zhǎng)時(shí)間。D.這是一件世界上獨(dú)一無(wú)二的作品。5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：( )(3分)A.小強(qiáng)自從告別了網(wǎng)吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現(xiàn)出久違的笑容。B.成熟的人考慮問(wèn)題時(shí),往往都以實(shí)際利益為出發(fā)點(diǎn),并且依照經(jīng)驗(yàn)保守行事。C.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴(yán)重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。D.這種從瑞士引進(jìn)的花皮茄子,不僅價(jià)格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費(fèi)者所喜愛(ài)。6. 下面表述的課文相關(guān)內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是：（ ）(3分)A．導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景必須獨(dú)立成段。B．《蘆花蕩》的作者是孫犁，他所敘述的干瘦的老頭子勇敢作戰(zhàn)的故事發(fā)生在時(shí)期的白洋淀。C．《蠟燭》寫的是一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結(jié)婚花燭，點(diǎn)在一位蘇聯(lián)士兵的墳頭上的故事。展現(xiàn)了反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼。D．雨果是英國(guó)作家，他憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的罪行，表達(dá)了對(duì)被侵略、被掠奪者的巨大同情。7.默寫填空。(12分)①無(wú)絲竹之亂耳， 。②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝， ，亭亭凈植， 。③《陋室銘》中全文的點(diǎn)睛之筆是： ， 。④《長(zhǎng)歌行》中勸勉人們珍惜青春，應(yīng)及時(shí)努力的詩(shī)句是： ， 。⑤閱讀新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，即：標(biāo)題、 、 、 、 。8. 請(qǐng)概括下面新聞的主要內(nèi)容（25字左右）。（3分）本報(bào)香港5月3日電 香港特區(qū)立法會(huì)財(cái)委會(huì)今天下午通過(guò)特區(qū)政府關(guān)于向賑災(zāi)基金撥款1億港元，捐助四川省政府開(kāi)展蘆山地震救災(zāi)工作的決議。財(cái)委會(huì)以37票贊成、23票反對(duì)及1票棄權(quán)，通過(guò)決議。有議員提出，特區(qū)政府撥款給當(dāng)?shù)?，要有機(jī)制監(jiān)管善款用途。特區(qū)政府政務(wù)司司長(zhǎng)林鄭月娥說(shuō)，特區(qū)政府有責(zé)任監(jiān)管捐款的用途，會(huì)向立法會(huì)提交評(píng)估報(bào)告。 二、詩(shī)歌賞析(6分)野望 王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。9.“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉?！苯o我們描繪了一幅怎樣的畫面。(3分)

10.詩(shī)的最后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)

三、文言文閱讀（28分）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。11．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（12分）①緣溪行 ②芳草鮮美 ③屋舍儼然④便要還家 ⑤處處志之 ⑥尋病終12.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是：( ) (3分)A. 漁人甚異之，復(fù)前行 緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近B. 遂與外人間隔 遂迷，不復(fù)得路C. 處處志之 尋向所志D. 既出，得其船 太守即遣人隨其往13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（6分）①率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。②問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

14．文中哪些話表明桃源人聽(tīng)了漁人的話之后，仍想繼續(xù)在桃花源中生活？他們?yōu)槭裁床辉鸽x開(kāi)？（4分）

15．陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的“桃花源“其實(shí)并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？（3分）

三、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（14分）①【A】第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱，一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開(kāi)得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來(lái)洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來(lái)。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。 ②他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來(lái)的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來(lái)到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過(guò)來(lái)。 ③小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。 ④老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。 ⑤他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼?！綛】在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。⑥在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。16.用一句話概括上文的故事情節(jié)。（3分）

17.【A】句和【B】句都是景物描寫，請(qǐng)任選一句分析其作用。（4分）

18.第④段加點(diǎn)的“張皇失措”“船卻走不動(dòng)”是表現(xiàn)老頭子緊張、恐懼的心理嗎？為什么？（4分）

第2篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的語(yǔ)文，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭(zhēng)氣?？傊粋€(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話想說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)開(kāi)去。現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)態(tài)度自認(rèn)為還是挺不錯(cuò)的，每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說(shuō)：“老師這篇文章好像就是你寫的?！蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

2、在教學(xué)中較注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。本冊(cè)書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如議論文單元、小說(shuō)單元、說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開(kāi)討論，讓學(xué)生有意識(shí)思考，有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識(shí)，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說(shuō)的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！?重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親眼所見(jiàn)的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄,寫一寫讀后感，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一、二部分，一部分同學(xué)則需全部完成。

4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。由于本地區(qū)學(xué)生受方言的影響，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)生有一定的局限性，對(duì)待語(yǔ)文科目較不重視，要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

5、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開(kāi)課，歷時(shí)半月，雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉，但能積極參與這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很開(kāi)心。同時(shí)也聽(tīng)了不少其他老師的課,感覺(jué)收獲頗多.

第3篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文

1.理清文章線索。

2.品讀生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。

3.認(rèn)識(shí)人應(yīng)與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想。

課時(shí)安排：一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

佛家有句名言：一花一世界，一葉一菩提。一件普通的小事，往往蘊(yùn)涵著深刻的道理。今天，我們一起學(xué)習(xí)《明天不封陽(yáng)臺(tái)》，看看這篇文章能帶給我們哪些思考。

二、檢查預(yù)習(xí)

1.請(qǐng)你讀一讀：

霓虹燈 孵育 喧囂 翹望 悖論 蹣跚 龜裂 螞蚱 倏然

2.不看書，填空。

一事幾經(jīng)周折，一開(kāi)始是打算（ ），最后決定（ ），在改變打算之前作者經(jīng)過(guò)了深刻思考，是（ ）觸發(fā)了作者的思考。

正是這位來(lái)自大自然的使者引發(fā)了作者的思考，對(duì)明天封陽(yáng)臺(tái)產(chǎn)生了懷疑：明天還要封陽(yáng)臺(tái)嗎？

明確：是否封陽(yáng)臺(tái)是貫串全文的線索。

三、邊讀邊思，理解課文

導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們進(jìn)一步閱讀課文，理解作者的心路歷程。

（一）父子關(guān)愛(ài)鴿子

思考：

1.杜家起先為什么決定要封陽(yáng)臺(tái)？從文中找出有關(guān)語(yǔ)句回答。

2.后來(lái)又為什么對(duì)封陽(yáng)臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑？

3.找出文中描寫鴿子的語(yǔ)句讀一讀，思考：透過(guò)鴿子的眼睛，我們可洞察它當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的心理？

4.面對(duì)這只受傷的鴿子，這個(gè)可愛(ài)的生靈，假如我們與它來(lái)一次心靈對(duì)話，此時(shí)此刻它會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？你又會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？

（二）人與自然的關(guān)系

1.鴿子看到鴿子很驚喜，讓老師想到了觀蚊如鶴的幼時(shí)沈復(fù)，想到了百草園中玩耍的少年魯迅。同學(xué)們，你們從作者的兒子看到鴿子的驚喜中，可以想到孩子有著怎樣的天性？（喜歡親近自然，喜歡在大自然中玩耍，和小動(dòng)物們?yōu)榘椋嗷ザ簶?lè)。）文中哪些內(nèi)容展現(xiàn)了孩子親近自然的天性？請(qǐng)你找一找。指名回答。（第11節(jié)有關(guān)語(yǔ)句）

2.孩子有著親近大自然的天性，那么作為成人的“我”向往大自然、喜愛(ài)大自然嗎？你是從文中哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？指名回答，明確：第9小節(jié)，作者參加內(nèi)蒙筆會(huì)的描寫?！扒椴蛔越薄芭俊薄昂啊钡仍~，“仿佛……大地母親的心音”。男生朗讀寫內(nèi)蒙古草原風(fēng)光的語(yǔ)句，感受大自然的美好。從表達(dá)的方式看，這幾句屬于哪一種表達(dá)方式？作者在描寫時(shí)抓住了景物的特征，因而顯得生動(dòng)傳神。（板書：描寫）

3.在閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是孩子或是成人都有親近大自然的天性，人和大自然有著密切的關(guān)系，你能用文中的語(yǔ)句描述一下人與自然的關(guān)系嗎？

先指名回答，然后女生齊讀。明確：人，本是自然界的一部分……

（三）人類的錯(cuò)誤行為

1.正如文中所說(shuō)的“人是自然的一部分，所以我們要好好保護(hù)自然，與自然和諧相處”。然而很多人卻不能意識(shí)到這一點(diǎn)，在我們的身邊有殘殺生靈、破壞環(huán)境的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

2.面對(duì)人類的種種冷酷無(wú)情、貪婪自私的行為，自然界又以怎樣的方式發(fā)出了痛苦的傾訴？請(qǐng)同學(xué)們用原文回答。

明確：第12小節(jié)。這幾句同樣生動(dòng)形象，具有說(shuō)服力、感染力，為什么呢？明確：因?yàn)橛昧舜罅康呐疟染涫剑艺Z(yǔ)言富有強(qiáng)烈的感彩。

（四）真情呼喚

1.面對(duì)人類的種種冷酷無(wú)情、貪婪自私的行為，作者發(fā)出了怎樣深情的呼吁，請(qǐng)先迅速瀏覽第10節(jié)，然后找出相關(guān)語(yǔ)句回答。

2.你能模仿文中的句子，發(fā)出自己的深情呼喚嗎？

我希望： ，不再 ；我希望： ，不再 ；我希望： ，不再 。

3.同學(xué)們，假如我們?nèi)祟愔恢罏E捕濫殺、濫砍濫伐、毫無(wú)顧忌地排放污水廢氣……最終這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢？大家能用文中的一句話作答嗎？（人類以自然的征服者自居……人類也在毀滅自己。）

4.第10小節(jié)就表達(dá)方式而言屬于哪一種？（板書：議論）

5.作者的這番議論，發(fā)人深省，對(duì)有些人為破壞環(huán)境的行為敲響了警鐘。

那么，能否做到人和自然和諧相處呢？作者的兒子是怎樣做的？

明確：第11小節(jié)，“兒子拿來(lái)……晚餐”（人對(duì)自然） 友善

人和自然本為一個(gè)整體，人源于自然，是自然的一部分，所以人和自然必須和諧相處。雖然現(xiàn)今有不少人正做著傷害自然傷害自身的事情，但只要我們從自己做起，從小事做起，切實(shí)保護(hù)自然，人與自然還是能和諧相處的。

6.經(jīng)過(guò)一番深刻的思考，作者最后拿定主意：明天先不封陽(yáng)臺(tái)。這樣做的目的是什么？用原文回答。你能用一句話概括嗎？

（板書：人類與自然和諧相處）

四、拓展延伸

愛(ài)護(hù)一只鴿子可以不封陽(yáng)臺(tái)，用布條幫鴿子做窩，找來(lái)水和玉米粒，用做鴿子的晚餐，但是，怎樣“愛(ài)護(hù)所有的自然造化，愛(ài)護(hù)一切有益的生命”呢？先動(dòng)筆寫一寫，再小組交流，全班展示。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，作家杜衛(wèi)東從日常小事――是否封陽(yáng)臺(tái)中，讓我們明白了這樣的道理：人類的發(fā)展不能以犧牲環(huán)境作為代價(jià)，人類應(yīng)該與自然萬(wàn)物和諧相處。這是小中見(jiàn)大的表現(xiàn)手法（板書）。善待自然，其實(shí)就是善待我們?nèi)祟愖约?。我相信，只要我們每個(gè)人都付出努力，我們的世界一定會(huì)更加美麗。

板書設(shè)計(jì)

明天要封陽(yáng)臺(tái) 父子關(guān)愛(ài)受傷的鴿子 描寫

小中見(jiàn)大

明天封陽(yáng)臺(tái)嗎 人類與自然和諧相處 議論

第4篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文

新朋友的頭好似一個(gè)正方形，是黑皮膚人。在電腦國(guó)王里，越是黑越美，所以，我的這個(gè)朋友，算是很漂亮的了。他的頭有一個(gè)特別功能，就是可以隨時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，就像一個(gè)“魔術(shù)師”。主機(jī)是他的大腦，你可別看小他的“大腦”了，在里面，都是一些貴重物品，他能把所有的信息、資料存在這個(gè)大腦里。如丟失了一個(gè)零件，電腦不僅僅會(huì)傷心地哭，而且也不能陪伴著您了。顯示器是電腦的眼睛和嘴巴。你只要把正確的命令訴說(shuō)給它，他就會(huì)眼前一亮，立刻出現(xiàn)在顯示器上，一句不漏地把你要的程序“說(shuō)”出來(lái)。“鼠標(biāo)”是他的手，隨時(shí)讓你控制。當(dāng)然，我說(shuō)的這些，都只不過(guò)是他的一部分，還有音箱、穩(wěn)壓電源ups，他們的功能可神奇啦！

剛開(kāi)始我學(xué)會(huì)的僅僅只是用電腦寫作，但是電腦就像一個(gè)嚴(yán)厲的老師，你只要稍微有點(diǎn)不虛心，它就給你看顏色。有很長(zhǎng)一段時(shí)間我一直用半角寫中文，常常出故障，寫得如火如荼的時(shí)候屏幕上卻出現(xiàn)不規(guī)則字體，你可以想象我當(dāng)時(shí)的心情，于是，便自作聰明以為是電腦病毒在作怪，于是就叫爸爸大規(guī)模地殺病毒，直到后來(lái)才知道那根本不是病毒的原因，只是因?yàn)槲沂冀K沒(méi)有把半角轉(zhuǎn)換成全角，這時(shí)的我，對(duì)電腦已有了深刻的了解。一些硬件軟件方面的知識(shí)也豐富了許多。有了電腦，我的學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。

記得上回老師布置了一次自測(cè)步長(zhǎng)的作業(yè)，我迫不及待地第一次使用起“word”這個(gè)軟件來(lái)，不知試了多少次，翻了多少有關(guān)的書籍，可還是找不到我心目中想要的那種格式。當(dāng)時(shí)，我如同熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，有一個(gè)顯示著“Office助手”的大眼架出現(xiàn)了，他告訴我，如果想要編排出各種款式的表格，請(qǐng)雙擊自定義表格鍵。我恍然大悟，原來(lái)答案不就在眼前嗎？真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。按照“Office助手”的提示，我很快就把心目中的表格編好了，我有一種說(shuō)不出的成功的喜悅。第二天，老師對(duì)我的作業(yè)給予了極高的評(píng)價(jià)。我心里不由對(duì)電腦產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的感激。

第5篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文

那是一年暑假，我由于鋼琴考級(jí)，便只能按捺住考上初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰。發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚，我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽(yáng)臺(tái)上……

忽然，我聽(tīng)到一個(gè)聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，飄入我的耳朵，拂過(guò)我的臉頰，掠過(guò)我的劉海兒。樹(shù)葉沙沙作響，晚霞含蓄柔美。在這一刻，世界變得靜得出奇，仿佛只有這聲音存在。哦，是笛聲，是有人在吹笛子，這笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，舒心流暢，只有心靜的人才能吹得如此之好。

我陶醉了，沉靜了……許久，才從思索與想像中醒來(lái)。

后來(lái)的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì)響起，只是，后來(lái)聽(tīng)到的笛聲總沒(méi)有第一次那么好了。每天，只要我一放下琴，笛聲便準(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽(yáng)臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽(tīng)。我想像著，吹笛子的是個(gè)孤獨(dú)的老人，在訴說(shuō)著心事；也許是個(gè)孩子，我的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)孩子騎在老水牛背上吹笛子的情景……

有一天，當(dāng)我照例走到陽(yáng)臺(tái)上向下看時(shí)，我看到一位建筑工人坐在地上，他正吹著笛子。忽然，笛聲戛然而止，當(dāng)它再次響起時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！雖然笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，但我仍能分辨出來(lái)，這是我喜愛(ài)的一首曲子。不是親眼所見(jiàn)，我無(wú)論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽(tīng)曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來(lái)，而且吹得如此準(zhǔn)確，雖然吹得不太熟練。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！

晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽(yáng)底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”

我不再叫苦。于是，早晨，夢(mèng)中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似乎生怕被我聽(tīng)見(jiàn)。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧?kù)o，妙不可言。我激動(dòng)了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我覺(jué)得，我找到了這首曲子的真諦，是這位工人朋友幫我找到的。是的，我的感情得到了升華……

考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂(lè)曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興奮地沖到陽(yáng)臺(tái)上準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我怔住了。幾天的激動(dòng)與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！

第6篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共17題；共131分)

1.

（7分）根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。

①按照自己的愿望實(shí)現(xiàn)了。________

②形容興致高，情緒熱烈。________

③寬綽富余。________

④不說(shuō)話。________

⑤誠(chéng)墾真摯。________

⑥心地純潔，沒(méi)有惡意。________

⑦同情、愛(ài)護(hù)和幫助人的思想感情。________

2.

（4分）看拼音寫詞語(yǔ)。

shè

jì

jiān

gù

xīn

shǎng

yào

cái

________

________

________

________

3.

（3分）選詞填空。

推測(cè)

猜測(cè)

猜想

①回家途中，孩子們不斷讓別人________自己買了什么禮物。

②下這么大的雨，我________李老師不會(huì)來(lái)給我補(bǔ)課了。

③根據(jù)腳印，王警官就能________出人的性別和身高。

4.

（4分）看拼音，寫詞語(yǔ)。

lì

jí

dān

xīn

kuān

yù

pàn

wàng

________

________

________

________

5.

（12分）比一比，再組詞。

忍________

嗓________

啞________

跪________

竭_(dá)_______

彩________

刃________

桑________

亞________

脆________

喝________

睬________

6.

（16分）選擇近義詞寫下來(lái)。

猜疑、選購(gòu)、討論、激動(dòng)、幫助、寬裕、誠(chéng)墾、富余、

議論、劇烈、援助、猜測(cè)、采購(gòu)、感動(dòng)、激烈、誠(chéng)摯

________——________

________——________

________——________

________——________

________——________

________——________

________——________

________——________

7.

（4分）看拼音寫詞語(yǔ)。

jǐ

yǔ

shèng

dàn

jié

shì

tàn

tián

mì

________

________

________

________

8.

（12分）給它加上偏旁組成新字，再組成詞語(yǔ)。

隹

________

________

________

________

________

________

胃

________

________

________

________

________

________

9.

（8分）比一比，再組詞。

揚(yáng)________

活________

座________

首________

湯________

話________

坐________

自________

10.

（12分）小朋友，你熟悉十二生肖嗎？請(qǐng)你在下面的括號(hào)里分別填上一個(gè)字，組成成語(yǔ)，十二生肖就會(huì)出現(xiàn)在你的面前。

膽小如________

對(duì)________彈琴

如狼似________

守株待________

葉公好________

畫________添足

人仰________翻

順手牽________

殺雞儆________

呆若木________

________急跳墻

人怕出名________怕壯

11.

（10分）比一比，再組詞。

橡________

延________

拔________

瀝________

蹄________

像________

廷________

撥________

歷________

啼________

12.

（3分）選擇合適的搭配。

A

一首首

________葡萄

B

一串串

________樂(lè)曲

C

一支支

________詩(shī)歌

13.

（10分）巧做成語(yǔ)游戲。

①________神無(wú)主×________霄云外＝________湖________海

②________家爭(zhēng)鳴×________萬(wàn)火急＝________載難逢

③各有________秋÷以一當(dāng)________＝________步穿楊

14.

（5分）把反問(wèn)句改成陳述句。

我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？

15.

（5分）把下面的句子改為“把”字句。

金吉婭送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼。

16.

（12分）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

________餐________宿

沒(méi)________打________

________世________名

五________四________

________樓________廈

滿________而________

17.

（4分）我會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)。

例：彬彬有禮（注意劃線的兩個(gè)字重復(fù)）

________

________

________

________

二、閱讀題

(共2題；共21分)

18.

（6分）我會(huì)填上合適的詞。

熱烈地________

緊緊地________

誠(chéng)摯的________

甜蜜的________

漂亮的________

如愿以償?shù)腳_______

19.

（15分）閱讀短文，回答問(wèn)題。

迪斯尼和米老鼠

沃爾特·迪斯尼是美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一。他在少年時(shí)代，曾經(jīng)到美國(guó)的堪薩斯明星報(bào)社應(yīng)聘，沒(méi)有被錄用。后來(lái)，他終于找到了一份替教堂作畫的工作。

有一天，當(dāng)他（象

像）往常一樣在車庫(kù)工作的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑給它吃。漸漸地，彼此混得很熟。有時(shí)候，那只老鼠竟大膽地爬到他工作的畫板上，并且有節(jié)奏地跳躍著。出于好奇心，他每天都要（帶

代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼（晴

睛）細(xì)細(xì)地觀看，直到老鼠跑走為（至

止）。

不久，他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦倒的時(shí)候，突然想起了堪薩斯車庫(kù)里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家。

（1）寫選擇第2自然段括號(hào)中用得恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

當(dāng)他________（象

像）往常

（帶

代）________一些

大眼________（晴

睛）

為_(kāi)_______（至

止）

（2）按意思在文中找詞語(yǔ)

①形容生活貧困，十分失意。________

②比喻因做某件事成功而一下子出名。________

（3）給下面各題選擇正確答案。

①“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：________

A．面包和老鼠。

B．面包、老鼠和沃爾特·迪斯尼。

C．老鼠和沃爾特·迪斯尼。

②“他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家”一句中的“一舉”指的是：________

A．沃爾特·迪斯尼每天喂老鼠。

B．沃爾特·迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。

C．沃爾特·迪斯尼想起了堪薩斯車庫(kù)里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。

（4）這個(gè)故事說(shuō)明了什么？（

）

A

.

一只老鼠使沃爾特·迪斯尼獲得了巨大的成功。

B

.

任何人在困難面前都不要低頭。

C

.

創(chuàng)作是離不開(kāi)對(duì)生活的仔細(xì)觀察與體驗(yàn)的。

（5）沃爾特·迪斯尼為什么能畫出這只米老鼠呢？從文中找出揭示原因的句子，寫在下面。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共17題；共131分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

二、閱讀題

(共2題；共21分)

18-1、

19-1、

19-2、

19-3、

第7篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷

范圍：司馬光、掌聲、灰雀、手術(shù)臺(tái)就是陣地、語(yǔ)文園地

時(shí)間：90分鐘

1．將詞語(yǔ)與它的意思連起來(lái)。自言自語(yǔ)________

自己對(duì)自己講話。

惹人喜愛(ài)________

指歌聲、鳥(niǎo)鳴聲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。

婉轉(zhuǎn)________

抬著頭向上看。

仰望________

引起人的喜愛(ài)之情。

2．文中任我描寫場(chǎng)面描寫較多，練習(xí)上下文填空。①英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。這里有________和________描寫，體現(xiàn)了英子內(nèi)心的________。

②教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。這是同學(xué)們對(duì)英子________?掌聲，大家用熱烈而持久的掌聲告訴英子要________。

3．連詞成句。

講述

小君

故事

童年的

4．回答問(wèn)題。

（1）“不知是誰(shuí)帶的頭，驟然間響起了掌聲?！边@里的掌聲代表什么？

（2）“當(dāng)她演講結(jié)束的時(shí)候，班里又想起了經(jīng)久不息的掌聲。”這里的掌聲代表什么？

5．根據(jù)課文《掌聲》內(nèi)容填空

（1）英子________了一會(huì)兒，________地站了起來(lái)，________。

（2）大家的掌聲給了我極大的________，使我鼓起勇氣________面對(duì)生活。

6．給多音字組詞。

得dé________?de________děi________沒(méi)：méi________?mò________。

7．解釋句中劃線的字。

群兒戲于庭

，

一兒登甕

，

足跌沒(méi)水中。眾皆棄之，光持石擊甕破之

，

水迸

，

兒得活。

戲：________。于：________。庭：________。甕：________。

足:________。跌:________。皆:________。棄之：________。

持：________。破之：________。水迸：________。

8．請(qǐng)教他人

我的問(wèn)題：

每天我也和大家一樣認(rèn)真聽(tīng)講，為什么我的成績(jī)總是不能提高呢？

同學(xué)們的回答：

______________________________________________

9．按正確順序排列下面的句子。

（____）助手們趕忙把火撲滅。

（____）一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。

（____）擔(dān)架隊(duì)抬起做過(guò)手術(shù)的傷員，迅速向后方轉(zhuǎn)移。

（____）白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。

（____）廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過(guò)來(lái)。

10．給加點(diǎn)字選正確拼音畫“______”。

爭(zhēng)斗(dòu

dǒu)

大夫(dài

dà)

北斗(dòu

dǒu)

大人(dài

dià)

11．辨字組詞。

郊（_______）

渣（_______）

誠(chéng)（______）

效（_______）

查（_______）

城（______）

胸（_______）

低（_______）

惜（______）

淘（_______）

底（_______）

蠟（______）

12．文章中有一句話概括了全文的意思，是（________________）。

13．下面材料不符合本次習(xí)作的是(

)

A．課間和同學(xué)們一起玩“老鷹抓小雞”的游戲。

B．暑假和爸爸媽媽去北京爬萬(wàn)里長(zhǎng)城，我感受了長(zhǎng)城的高大、雄偉。

C．公園里的娛樂(lè)項(xiàng)目可真多，我在家人的鼓勵(lì)下，坐了過(guò)山車，開(kāi)了碰碰車，劃了船。我體驗(yàn)到了快樂(lè)和刺激。

D．學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物，我會(huì)把每種動(dòng)物的樣子和習(xí)性寫出來(lái)。

14．照樣子，寫詞語(yǔ)。

例：落下殘疾

講述_________

走上_________

面對(duì)_________

鼓起_________

鎮(zhèn)定_________

響起_________

15．閱讀下文，回答問(wèn)題

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

（1）寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

猶豫——________

鎮(zhèn)定——________

（2）同學(xué)們一共給英子鼓了________次掌。第一次掌聲是為_(kāi)_______而響起，第二次是為_(kāi)_______而再次響起。

（3）英子為什么猶豫？又為什么流淚？

（4）同學(xué)們前后兩次掌聲分別表達(dá)了什么？

16．閱讀短文，回答問(wèn)題。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

1讀了這篇課文，你覺(jué)得司馬光是個(gè)怎樣的孩子？從那句話可以看出來(lái)？

_____________________________________________________________________

2用自己的話寫出這個(gè)故事。

_____________________________________________________________________

17．第七單元：思考

題目：1.過(guò)生日的思考

【參考答案】

1．自己對(duì)自己講話；引起人的喜愛(ài)之情；指歌聲、鳥(niǎo)鳴聲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)；抬著頭向上看

2．動(dòng)作；外貌；緊張、自卑、痛苦；鼓勵(lì)；要大膽，我們支持你

3．小君講述童年的故事。

4．（1）鼓勵(lì)

（2）贊許

5．（1）猶豫；慢吞吞；眼圈紅紅的

（2）鼓勵(lì)；微笑著

6．得到；要不得；可得注意；沒(méi)有；淹沒(méi)

7．玩耍；在；庭院；水缸；腳；掉落；都；放棄他；拿；把它打破；水涌出來(lái)

8．示例：也許是你的學(xué)習(xí)方法還不夠好，認(rèn)真聽(tīng)講是好習(xí)慣，但是在這個(gè)基礎(chǔ)上還應(yīng)該做好筆記以便于復(fù)習(xí)。而且在聽(tīng)講的基礎(chǔ)上，你也應(yīng)該動(dòng)腦筋多思考，多提問(wèn)。

9．1

4

5

2

10．dòu

dài

dǒu

dà

11．郊外；

渣子；

誠(chéng)實(shí)；

效果；

檢查；

城市；

胸脯；

低下；

可惜；

淘氣；

河底；

蠟燭；

12．黑猩猩的表演十分有趣。

13．D

14．故事

講臺(tái)

觀眾

勇氣

情緒

掌聲

15．（1）果斷；緊張

（2）兩；英子戰(zhàn)勝自己走向講臺(tái)；英子在大家的鼓勵(lì)下發(fā)揮了自己的才能

（3）英子猶豫是怕自己的殘疾引起同學(xué)的嘲笑。流淚是她沒(méi)想到同學(xué)們能給予自己鼓勵(lì)的掌聲，她的內(nèi)心充滿了感動(dòng)與驚喜。

（4）第一次掌聲是同學(xué)們對(duì)英子無(wú)聲的鼓勵(lì)和支持。第二次掌聲是對(duì)英子的肯定和喝彩。

16．1司馬光是個(gè)機(jī)智聰明，遇事冷靜鎮(zhèn)定的孩子。從“光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！币痪淇梢钥闯鰜?lái)。

2有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠?。院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒(méi)頂了。別的孩子們一見(jiàn)出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來(lái)，被淹在水里的小孩得救了。

17．過(guò)生日的思考

點(diǎn)撥：可以寫對(duì)生日的慶祝方式以及意義的思考，針對(duì)目前小學(xué)生流行的慶祝生日的方式，你怎么看，有哪些建議，都可以寫出來(lái)。

范文1：

過(guò)生日的思考

生日是一個(gè)人重要的紀(jì)念日，無(wú)論是大人，還是小孩，每逢生日，即使再忙，也會(huì)慶祝一番。然而，在小學(xué)生中盛行的生日宴會(huì)，在歡聲笑語(yǔ)過(guò)后，給人們留下了更多的深思。難道說(shuō)生日非要大吃大喝嗎？對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，到底該怎么過(guò)生日才更有意義呢？

小學(xué)生過(guò)生日是很正常的，但是我們要把握過(guò)生日的方式，不恰當(dāng)?shù)倪^(guò)生日方式會(huì)造成同學(xué)之間的攀比、鋪張浪費(fèi)，并助長(zhǎng)虛榮心。這對(duì)我們的成長(zhǎng)沒(méi)有什么好處。除了我們?nèi)ワ埖瓿燥堉猓€有其他的簡(jiǎn)單的方式可以選擇，比如可以在家里做點(diǎn)飯，也可以一起吃點(diǎn)水果，一起吃個(gè)蛋糕，唱歌娛樂(lè)一下。

我們還可以一起搞點(diǎn)公益活動(dòng)祝福自己的生日，比如種一棵小樹(shù)，我們快樂(lè)成長(zhǎng)，它也與我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

范文2：

過(guò)生日的思考

第8篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文

地理七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)“地球的面貌”、“世界的氣候”等知識(shí)，介紹地球的面貌、天氣氣候的相關(guān)知識(shí)。講到這些內(nèi)容時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《看云識(shí)天氣》、《大自然的語(yǔ)言》、《落日的幻覺(jué)》及九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨說(shuō)》等文章?！犊丛谱R(shí)天氣》用形象的語(yǔ)言說(shuō)明了氣象學(xué)中云氣的現(xiàn)象；《大自然的語(yǔ)言》介紹的物候?qū)W知識(shí)，是氣候知識(shí)的組成部分；《落日的幻覺(jué)》寫落日現(xiàn)象，其原理主要是由于影響氣候的因素造成的；《雨說(shuō)》用形象的語(yǔ)言賦予降雨以生命，體現(xiàn)了水資源的珍貴。地理八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)“中國(guó)的自然資源”知識(shí)，涉及到的語(yǔ)文知識(shí)有七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《土地的誓言》，寫的是9?18之后的思鄉(xiāng)之情，從中表達(dá)了對(duì)土地的無(wú)限眷戀。通過(guò)結(jié)合學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)人多地少的基本國(guó)情，更加珍惜土地。八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃河頌》及“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際”《黃河，母親河》，對(duì)黃河的象征意義進(jìn)行了歌頌，也對(duì)黃河的相關(guān)知識(shí)做了介紹，學(xué)生會(huì)對(duì)“中國(guó)的河流”知識(shí)有進(jìn)一步的理解。語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《登上地球之巔》寫的是我國(guó)登山健將1960年5月登上珠穆朗瑪峰的壯舉，這就涉及“中國(guó)的地形”一節(jié)對(duì)珠峰的介紹。語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《三峽》用綺麗的語(yǔ)言描寫了長(zhǎng)江三峽不同季節(jié)的景象，從中反映了長(zhǎng)江及重慶市夔門峽的相關(guān)地理知識(shí)。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《敬畏自然》一文，揭示了大自然的神秘而偉大，這與我們地理中敬畏自然、保護(hù)自然的觀點(diǎn)是一致的。同樣本冊(cè)語(yǔ)文《羅布泊，消失的仙湖》，介紹了我國(guó)羅布泊消失的環(huán)境惡化悲劇，為我們學(xué)習(xí)“中國(guó)的水資源”及新疆的內(nèi)容作了很好的補(bǔ)充。

各冊(cè)語(yǔ)文課文及后面的練習(xí)中，還涉及到不少相關(guān)地理知識(shí)，在這里就不贅述了。教師在教學(xué)中注意這些知識(shí)的相互滲透性是非常必要的，這是我們對(duì)各科教材系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，也是教給學(xué)生一把學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)的金鑰匙。我在教學(xué)實(shí)踐中做到了這些知識(shí)的融會(huì)貫通，使學(xué)生學(xué)得活，舉一反三，觸類旁通。他們對(duì)所謂的“副科”地理也產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，筆者所教的地理科中考成績(jī)連年獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，而且促進(jìn)了語(yǔ)文成績(jī)的提高，從而使學(xué)生的整體成績(jī)上了一個(gè)新臺(tái)階。要做到這一點(diǎn)，就要求地理教師要通讀整套初中語(yǔ)文教材，全盤進(jìn)行梳理，找出它們之間的聯(lián)系點(diǎn)，為下一步的教學(xué)打下基礎(chǔ)。如果教師的目光僅限于所教學(xué)科，那只能是井底之蛙，是不可能做到學(xué)科間融會(huì)貫通的，也不符合現(xiàn)代教育的要求。有的教師認(rèn)為這樣做是幫語(yǔ)文的忙，這種認(rèn)識(shí)更是錯(cuò)誤的。學(xué)校、教師所做的一切都是為了學(xué)生，為了提高全體學(xué)生整體的文化知識(shí)，哪有幫誰(shuí)的忙之說(shuō)呢？因?yàn)槊恳粚W(xué)科都有其特殊性，我們不是通才，所學(xué)的知識(shí)都有單一性，這就要求地理教師要虛心向語(yǔ)文等學(xué)科的教師請(qǐng)教，放下架子，甘當(dāng)小學(xué)生。知恥者近乎勇。知道自己的欠缺，又努力學(xué)習(xí)提高，自己就會(huì)變得博學(xué)多才。人不可能生下來(lái)就是通才，但是通過(guò)學(xué)習(xí)，是可以學(xué)到許多學(xué)科的知識(shí)的?，F(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐也需要我們這樣做，不然就會(huì)落伍。

在教學(xué)實(shí)踐中，我主要從如下幾方面做好了地理、語(yǔ)文知識(shí)的融會(huì)貫通。

第一，預(yù)習(xí)自學(xué)的點(diǎn)撥。我們懂得這兩科間存在密切聯(lián)系，在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)就可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，要求他們把二者聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到融會(huì)貫通的效果。比如，學(xué)習(xí)地理八年級(jí)上冊(cè)“中國(guó)的地形”，就叫學(xué)生回憶七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《登上地球之巔》一文，使之對(duì)珠峰有更加全面的認(rèn)識(shí)。

第二，指導(dǎo)對(duì)相關(guān)材料的朗讀或背誦。老師可以在對(duì)某一課進(jìn)行教學(xué)前或后，組織學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)文內(nèi)容。比如上地理“中國(guó)的河流”中的黃河部分，師生先一起朗誦光未然的《黃河頌》，大家必定情緒激昂，既對(duì)黃河有個(gè)回顧，又調(diào)動(dòng)了感情因素，為學(xué)習(xí)該內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。像《黃鶴樓》、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》、《錢塘湖春行》等詩(shī)歌，我都擇時(shí)和學(xué)生一起背誦，地理、語(yǔ)文學(xué)習(xí)相得益彰。

第三，在分析課文時(shí)適當(dāng)聯(lián)系二者進(jìn)行講解，增加知識(shí)的融匯性，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，起到一舉兩得的效果。比如講解環(huán)保、低碳生活等保護(hù)地球的問(wèn)題，可穿插八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《敬畏自然》一文進(jìn)行。

第四，在作業(yè)中結(jié)合訓(xùn)練。我在布置一些地理訓(xùn)練時(shí)，注意結(jié)合學(xué)生已學(xué)或正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)進(jìn)行，有時(shí)還和語(yǔ)文老師商量共同出作文題進(jìn)行訓(xùn)練。這樣既使得知識(shí)貫通，又可解決學(xué)生寫作無(wú)米下鍋的窘境。

第9篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共115分)

1.

（8分）給多音字注音在組詞。

鉆

________

________

________

________

圈

________

________

________

________

2.

（1分）給下面的字，選擇正確的音節(jié)。

淚________（lèi

luì）

3.

（8分）選字填空。

擋

鐺

株

珠

臟

樁

侵

浸

鈴________

________寶

樹(shù)________

________濕

阻________

一________樹(shù)

________衣服

________略

4.

（4分）多音字組詞。

的de________

dī________

轉(zhuǎn)zhuǎn________

zhuàn________

5.

（3分）寫出反義詞

調(diào)皮—________???????喜歡—________????????相信—________

6.

（4分）讀一讀，選擇正確的讀音。

則________

①zhé

②zé

街________

①jiā

②jiē

圈________

①juàn

②zhuàn

纏________

①chán

②cán

7.

（5分）把你知道的由寓言而來(lái)的成語(yǔ)寫下來(lái)，看誰(shuí)寫得多。

8.

（8分）根據(jù)“殘”表示的四種不同意思組詞并造句

（1）（不完整；殘缺）________：

________

（2）（傷害、毀壞）________：

________

（3）（兇惡）________：________

（4）（剩余的；將盡的）：________：________

9.

（5分）縮句。

①奶奶在水井邊用水桶打水。

②夏天的天氣熱得像個(gè)蒸籠。

③寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。

10.

（5分）擴(kuò)句。

①船開(kāi)得快。

②星星眨眼。

③枝葉展開(kāi)。

11.

（6分）拼一拼，寫一寫，把生字詞記牢。

qiáng

dào

shù

zhuāng

shǒu

zhū

dài

tù

líng

jiàn

líng

dang

yǎng

ěr

dào

líng

________

________

________

________

________

________

12.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？

②難道爸爸的咳嗽和東南風(fēng)有關(guān)系嗎?

13.

（12分）形近字組詞。

遇________

悔________

狼________

盤________

叼________

硬________

寓________

梅________

豬________

盆________

叨________

便________

14.

（5分）用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句。

①后悔

②窟窿

③亡羊補(bǔ)牢

④南轅北轍

15.

（7分）讀《守株待兔》》《掩耳盜鈴》根據(jù)解釋填詞語(yǔ)。

①孔；洞。________

②指為了過(guò)去的作為或?yàn)榱藳](méi)有做到的事而感到懊悔。________

③用道理勸人；使人改正錯(cuò)誤或接受意見(jiàn)。________

④代詞。用作某種專業(yè)、行當(dāng)或某類人的尾綴。________

⑤出遠(yuǎn)門所帶的行李和錢財(cái)。側(cè)重指錢財(cái)。________

⑥亡:逃亡，丟失；牢:關(guān)牲口的圈。羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。________

⑦想往南而車子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反________?

16.

（5分）把陳述句換成把字句

①外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。

②狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。

17.

（2分）想一想，哪兩個(gè)成語(yǔ)的意思相近，連線。

掩耳盜鈴________

自欺欺人

守株待兔________

刻舟求劍

18.

（1分）除了學(xué)過(guò)的這兩則寓言，還有很多寓言故事，下面我們就來(lái)看看有哪些寓言成語(yǔ)吧！

例如：自相矛盾

________

19.

（1分）把下面的詞語(yǔ)寶寶連成一句通順的話

冒出來(lái)

種子

連??都沒(méi)

芽

________。

20.

（5分）抄寫詞語(yǔ)。

鈴鐺

想法

聽(tīng)見(jiàn)

21.

（5分）擴(kuò)句。

①錢塘江罩著霧。

②小松鼠跳。

22.

（5分）縮句。

①小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己水里影子。

②夏天火辣辣的太陽(yáng)高高地掛蔚藍(lán)天空。

23.

（5分）說(shuō)出下列句子的修辭手法。

飛機(jī)以飛碟的速度在藍(lán)天軌道上狂奔著。

二、閱讀題

(共2題；共8分)

24.

（5分）學(xué)了《南轅北轍》，你想對(duì)那個(gè)要去楚國(guó)的人說(shuō)些什么？

25.

（3分）課外閱讀

小草

很多人愛(ài)花，因?yàn)榛ǘ鋴善G多彩;不少人愛(ài)柳，因?yàn)榱鴺?shù)柔美多姿。然而，我卻愛(ài)那平凡的小草。

小草是報(bào)春的使者，它最早把春天到來(lái)的信息報(bào)告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛?cè)诨蟮剡€未脫盡冬裝，這時(shí)你如果用手撥開(kāi)緊貼地面的枯草，就會(huì)看到一棵棵、一簇簇的小草，已經(jīng)鉆出針尖一樣的嫩綠的尖兒，它悄悄地伴隨著春天的腳步來(lái)到人間。

再過(guò)些日子，桃紅柳綠，萬(wàn)紫千紅，小草卻默默地躺在萬(wàn)花叢中。那綠油油、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂(lè)，供大人們休息;那鮮美柔嫩的莖葉，是牛羊蟲鳥(niǎo)的美餐。

你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的?？耧L(fēng)暴雨休想摧毀它;洪水干旱不能滅絕它;即使是鐮刀鋤頭，把它攔腰折斷，車輪把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又從地下倔強(qiáng)地挺直身軀，開(kāi)始了新的生長(zhǎng)。

多么可愛(ài)的小草!我要高聲贊美它，贊美它不畏艱難頑強(qiáng)向上的品質(zhì)，贊美它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

（1）

寫出第四小段的段意。

________

（2）

寫出開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)的句子。

________

（3）短文贊揚(yáng)小草________。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共115分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

二、閱讀題

(共2題；共8分)

24-1、

25-1、