電子測量儀器精選(九篇)

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第1篇：電子測量儀器范文

關(guān)鍵詞：電子測量 課程 教學(xué)改革

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0136-01

眾所周知，中職學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，他們競爭意識薄弱，學(xué)習(xí)能力較差。很多在中職教師崗位上奮戰(zhàn)的一線教師時常抱怨：學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)冷談，學(xué)習(xí)積極性差，教師時常被現(xiàn)存的種種課堂不良現(xiàn)象嚴(yán)重打擊，身心俱疲，無法或鮮少獲得職業(yè)的幸福感、成就感。學(xué)生的消極反應(yīng)作用于教師身上，教師無可奈何；教師的消極情緒又反作用到課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更差……長此以往，師生間的教與學(xué)不斷惡性循環(huán)，教學(xué)質(zhì)量逐漸日下。

那么，如何改善師生關(guān)系，改善課堂教育效果呢？我個人認(rèn)為，不管什么課程，只要找到合適的教學(xué)方法，對癥下藥，是可以改善課程教學(xué)效果，推動教學(xué)改革的。以電子專業(yè)《電子測量儀器》課程為例，結(jié)合學(xué)生的實際情況和多年身為一線教師的教學(xué)實踐經(jīng)驗，我覺得，項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在其授課課程中效果良好。下面，我將淺談這種教學(xué)方法在《電子測量儀器》課程教學(xué)改革中的實施，不到之處，敬請批評。

首先，縱觀現(xiàn)有的關(guān)于電子儀表儀器測量的教材，不難發(fā)現(xiàn)，眾多教材都是選用幾種儀表儀器作為代表，然后重在理論介紹它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)原理，對于儀表儀器應(yīng)用部分，介紹則比較空乏。然而，這些理論知識，對于剛從初中升學(xué)上來的中職學(xué)生來說，文字多、內(nèi)容復(fù)雜、陌生、難理解，而且中職學(xué)生畢業(yè)后大多從事技術(shù)工作，需要很強的實操能力。很多教師在教學(xué)過程中，為了完成教學(xué)任務(wù)，照本宣科，而且在安排實驗的時候，從元件選取、電路搭建、儀表儀器使用、整理實驗場地等，從頭到尾，只用兩節(jié)課時間，匆匆忙忙，只求完成教學(xué)任務(wù)不追求教學(xué)質(zhì)量。這種枯燥、死板、粗暴的上課模式，對于學(xué)習(xí)能力較差、學(xué)習(xí)自覺性薄弱的中職生來說，學(xué)習(xí)非但沒有給他們帶來樂趣，反而增加了他們對學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

而科學(xué)研究表明，教學(xué)過程中，學(xué)生能記住20%他們聽到的，能記住30%他們看到的，能記住50%他們聽到和看到的，能記住70%他們所說的，但是他們卻能記住90%他們做過的。所以，以伍湘彬老師主編的《電子測量儀器》為例，結(jié)合我校的實驗設(shè)備，以及電子專業(yè)學(xué)生的特點，我以項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主線，以完成項目任務(wù)的形式特別制定了五個項目，完成教學(xué)任務(wù)：

項目一：通用示波器

儀器：本校設(shè)備亞龍YLDS1062D數(shù)字示波器。

任務(wù)：（1）數(shù)字示波器的面板介紹和認(rèn)識；（2）使用數(shù)字示波器對50 Hz的3 V交流電進行波形觀察和相應(yīng)參數(shù)測量；（3）使用數(shù)字示波器對電路的輸入、輸出級電路關(guān)鍵點進行波形觀察和測量，完成波形繪畫；（4）教學(xué)視頻及教學(xué)光盤的播放學(xué)習(xí)。

教學(xué)及能力目標(biāo)：（1）教師引導(dǎo)、學(xué)生操作，通過學(xué)生自身體驗和感性認(rèn)識，熟記示波器面板上各功能按鍵的作用；（2）熟練使用示波器對信號、電路等進行波形觀察和測量各種電參量；（3）通過對示波器的其他種類介紹和比較，幫助學(xué)生進一步鞏固示波器的相關(guān)知識，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心。

項目二：函數(shù)信號發(fā)生器

儀器：本校設(shè)備亞龍YL-238函數(shù)信號發(fā)生器。

任務(wù)：（1）函數(shù)信號發(fā)生器的面板介紹和認(rèn)識；（2）使用函數(shù)信號發(fā)生器調(diào)出各種波形，用示波器觀察并測量各種參數(shù)，驗證輸出是否正確；（3）使用函數(shù)信號發(fā)生器調(diào)出電路所需要波形信號并送往電路；（4）教學(xué)視頻及教學(xué)光盤的播放學(xué)習(xí)。

教學(xué)及能力目標(biāo)：（1）教師引導(dǎo)，學(xué)生操作，通過學(xué)生的自身體驗和感性認(rèn)識，學(xué)生熟記信號發(fā)生器面板上各功能按鍵的作用；（2）會熟練使用信號發(fā)生器調(diào)出各種波形，并用示波器觀察驗證，同時，會將所需信號供給電路。既可以加深對新知識的理解，也對舊知識（示波器）進一步強化和應(yīng)用；（3）通過對函數(shù)信號發(fā)生器的其他種類認(rèn)識和比較，幫助學(xué)生進一步鞏固信號發(fā)生器的相關(guān)知識，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心。

項目三：電子電壓表（1）

儀器：本校設(shè)備南京科華MF47指針式萬用表。

任務(wù)：（1）指針式萬用表的面板介紹和認(rèn)識；（2）使用指針式萬用表測量常用元器件（電阻、電容、二極管、三極管等），并判斷元器件極性、好壞；（3）使用指針式萬用表測量電路靜態(tài)參數(shù)和動態(tài)參數(shù)（單管放大電路）；（4）教學(xué)視頻及教學(xué)光盤的播放學(xué)習(xí)

教學(xué)及能力目標(biāo)：（1）教師引導(dǎo)，學(xué)生操作，通過學(xué)生的自身體驗和感性認(rèn)識，學(xué)生熟記萬用表面板上各功能按鍵的作用；（2）會熟練用萬用表的歐姆檔、電壓檔進行相應(yīng)測量；（3）通過對萬用表的其他種類認(rèn)識和比較，幫助學(xué)生進一步鞏固萬用表的相關(guān)知識，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心。

項目四：電子電壓表（2）

儀器：本校設(shè)備優(yōu)利德UT61E數(shù)字萬用表。

任務(wù)、教學(xué)及能力目標(biāo)：與項目三相似

項目五：電子計數(shù)器

儀器：本校設(shè)備E312A型通用電子計數(shù)器。

任務(wù)：（1）電子計數(shù)器的面板介紹和認(rèn)識；（2）使用電子計數(shù)器對輸入信號進行測量周期、頻率；（3）教學(xué)視頻及教學(xué)光盤的播放學(xué)習(xí)。

教學(xué)及能力目標(biāo)：（1）教師引導(dǎo)，學(xué)生操作，通過學(xué)生的自身體驗和感性認(rèn)識，學(xué)生熟記電子計數(shù)器面板上各功能按鍵的作用；（2）會熟練用電子計數(shù)器進行周期、頻率測量；（3）通過對計數(shù)器的其他種類認(rèn)識和比較，幫助學(xué)生進一步鞏固電子計數(shù)器的相關(guān)知識，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心。

第2篇：電子測量儀器范文

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻題虛擬仿真實驗電子測量儀器一、《電子測量與儀器》網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)的特點

1.電類課程的特點

從電子技術(shù)的發(fā)展來看，電類課程有著自身的一些特點。首先，電類課程的專業(yè)知識具有實驗性和探索性，甚至是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可能會被新的知識替代。這種技術(shù)和知識的更新，在行業(yè)中的電子產(chǎn)品上會首先得到體現(xiàn)。實際中，電子產(chǎn)品更新的速度很快。其次，電類課程具有很強的實踐性。

2.《電子測量與儀器》網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)的特點

結(jié)合電類課程專業(yè)知識的實驗性和探索性，在進行《電子測量與儀器》課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)時，宜引入行業(yè)中最新的電子測量儀器介紹及其技術(shù)講座，添加相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接、視頻和反映技術(shù)前沿的文獻。結(jié)合電類課程很強的實踐性，并考慮到網(wǎng)絡(luò)與電類課程之間的共同點：計算機化，在網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用中，適當(dāng)?shù)匾胩摂M仿真實驗。特別是《電子測量與儀器》課程中基于計算機的虛擬儀器技術(shù)作為先進的測量技術(shù)，使得應(yīng)用虛擬儀器進行虛擬仿真實驗成為可能，電子設(shè)計仿真軟件NI Multisim很好地做到了這一點。與其它電類課程相比較而言，這是《電子測量與儀器》課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和應(yīng)用中獨有的一個特點。這樣，通過最新電子測量儀器、前沿技術(shù)和虛擬仿真實驗內(nèi)容的資源建設(shè)和應(yīng)用，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作為課堂延伸的作用。

二、《電子測量與儀器》網(wǎng)絡(luò)課程的資源建設(shè)

本文基于4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進行了《電子測量與儀器》網(wǎng)絡(luò)課程的資源建設(shè)。資源建設(shè)的基本模塊包括課程資源、作業(yè)、討論區(qū)、學(xué)習(xí)活動等。課程資源中包括課程內(nèi)容、實驗內(nèi)容、常用儀器簡介、以及設(shè)計常見儀器的芯片資料等，擴展的模塊有虛擬儀器、畢業(yè)設(shè)計等，主要課程資源組織圖如圖1所示。其中，課程答疑安排在討論區(qū)進行。課程資源呈現(xiàn)的方式有文字、圖片、PPT、視頻等。根據(jù)前述《電子測量與儀器》網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)的特點，在網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)中還引入了最新的電子測量儀器類產(chǎn)品介紹與講座類的視頻，提供了虛擬儀器前沿技術(shù)的參考文獻，并設(shè)計了選擇、應(yīng)用電子測量儀器的綜合性學(xué)習(xí)活動，即給定測量任務(wù)，讓學(xué)生在NI Multisim軟件中加載虛擬儀器進行虛擬仿真實驗。為了使學(xué)生在課外對課程內(nèi)容有一個更好的理解，還專門設(shè)計了視頻題和思考題。

三、儀器產(chǎn)品講座類視頻的合理應(yīng)用與引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)課程作為課堂的延伸，應(yīng)盡量促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。一方面，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課程能對課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有更好地理解；另一方面，學(xué)生能學(xué)到與課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的知識，對課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容進行擴展。結(jié)合電類課程專業(yè)知識的實驗性和探索性，《電子測量與儀器》網(wǎng)絡(luò)課程引入了儀器產(chǎn)品講座類視頻，其視頻內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，其中包括最新的數(shù)字示波器和數(shù)字萬用表等視頻。

下面以數(shù)字示波器視頻的引入為例。受課內(nèi)學(xué)時數(shù)的限制，“數(shù)字示波器”的課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容重點講解數(shù)字示波器的原理和測量方法，包括探頭的基本應(yīng)用。而更詳細(xì)的探頭應(yīng)用及注意事項，則在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上通過引入探頭視頻專題來學(xué)習(xí)。這拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的范圍。因為是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師不在現(xiàn)場的情況下，仍然應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以就視頻設(shè)計了視頻題，讓學(xué)生觀看視頻后回答問題，以幫助學(xué)生在觀看視頻的同時思考問題，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更有效。

“數(shù)字示波器”視頻有關(guān)問題的設(shè)計要達到的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生掌握探頭的基本應(yīng)用和示波器的原理，理解探頭使用的注意事項和示波器的功能，并促進學(xué)生思考，幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識。教學(xué)設(shè)計遵循循序漸進、由淺入深的原則。首先，將一Flash作為引子。它通過展示一個電子工程師在使用示波器檢驗產(chǎn)品的過程中遇到的一些困惑，來引出數(shù)字示波器產(chǎn)品中使用的新技術(shù)。其次，在其視頻下方顯示相應(yīng)的提問，學(xué)生可帶著問題去觀看視頻。最后，提示回答某個問題后續(xù)所需要學(xué)習(xí)的視頻。如設(shè)計的問題有：探頭的作用有哪些，如何選擇、使用探頭（詳見后續(xù)視頻：探頭專題）。并在作業(yè)模塊下給出視頻題和答案。

四、虛擬仿真實驗學(xué)習(xí)活動

目前，實踐性很強的課程的教學(xué)安排大多采用課內(nèi)實驗或課程設(shè)計來達到培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用和實踐的目的。《電子測量與儀器》課程的內(nèi)容在強調(diào)技術(shù)知識的同時，對知識的應(yīng)用也很重視?；谀軕?yīng)用虛擬儀器進行虛擬仿真實驗的課程特點，在《電子測量與儀器》網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)中應(yīng)用NI Multisim軟件引入虛擬仿真實驗，有利于學(xué)生的知識建構(gòu)和學(xué)習(xí)遷移。NI Multisim軟件中加載虛擬儀器的方式有三種：自帶的虛擬儀器、基于LabVIEW的虛擬儀器和NI ELVISmx虛擬儀器。

在學(xué)生學(xué)習(xí)了多種電子測量儀器之后，利用4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)活動模塊設(shè)計基于虛擬仿真實驗的綜合性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)，能正確地選擇測量方案和儀器，達到完成給定測量任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，虛擬仿真實驗的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容為：給學(xué)生一個測量任務(wù)，讓學(xué)生在NI Multisim軟件中加載虛擬儀器完成仿真實驗。具體的任務(wù)包括觀察濾波前后的時域波形、分析濾波后的信號頻率分量和測量濾波器的帶寬?？紤]到濾波器帶寬測量的方法有多種，所以設(shè)計了投票環(huán)節(jié)，給出其中三種測量方案，讓學(xué)生從中推選出最佳的測量方案。這三種方案有用正弦信號源和示波器的觀察法測量、用波特圖儀（或頻率特性測試儀）的自動掃描法測量、用正弦信號源和電壓表的點頻法測量。附件作業(yè)中提供了NI Multisim設(shè)計的語音濾波器電路原理圖，以方便學(xué)生課外進行仿真實驗。共享資源環(huán)節(jié)要求學(xué)生在活動中提供相關(guān)資源與同學(xué)共享，同時它也是支撐測量結(jié)果的依據(jù)。

五、結(jié)語

根據(jù)《電子測量與儀器》課程知識具有實驗性和探索性、設(shè)計計算機化等特點，且能使用虛擬儀器進行虛擬仿真實驗的獨有特點，利用4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對課程進行了網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和應(yīng)用。通過設(shè)計儀器產(chǎn)品講座類視頻題和NI Multisim仿真實驗學(xué)習(xí)活動來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而達到促進學(xué)生主動建構(gòu)知識和學(xué)習(xí)遷移的目的。實踐表明，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個有效途徑。如何提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力還有待研究。

參考文獻：

[1]從宏壽，李紹銘.電子設(shè)計自動化――Multisim在電子電路與單片機中的應(yīng)用[M].北京：清華大學(xué)出版社，2008.36-64.

[2]楊吉祥，高禮忠，詹宏英.電子測量技術(shù)基礎(chǔ)（2004年第1版修訂）[M].南京：東南大學(xué)出版社，2008.

[3]黃小妹.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式下建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用剖析――以高職公共英語教學(xué)為例[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2012，32（7）：39.22.

第3篇：電子測量儀器范文

【關(guān)鍵詞】 電子測量 應(yīng)用與發(fā)展 虛擬時代

一、電子測量

如果我們想要對研究對象進行定量評價，就必須通過測量來實現(xiàn)，而在所有的電子技術(shù)中，能對研究對象作出中肯的分析和評價的只有測量。那么電子測量到底是什么呢？電子測量是以電子技術(shù)為基礎(chǔ)手段的一種測量技術(shù)，也是測量學(xué)和電子學(xué)相互作用下的產(chǎn)物。它主要運用電子科學(xué)的原理、方法和設(shè)備等對各種電量、電信號的性能進行測量，而且也可以通過各種傳感裝置對非電量進行測量。

二、電子測量的特點和作用

電子測量被廣泛的應(yīng)用，其自身肯定具備了其他技術(shù)所沒有的特點。首先就是電子測量的測量量程廣。量程，就是儀器測量范圍上限值與下限值之差，而我們所要測量的大小差距較大，這就對測量的要求更高，量程廣就是電子測量技術(shù)的顯著特點。其次是電子測量的測量速度快。因為電子測量是通過電子的運動和電磁波的傳播來進行工作的，所以測量速度是其他技術(shù)所不能比擬的。當(dāng)然不止這兩個，例如測量準(zhǔn)確度高、頻率范圍比較寬等也同樣是電子測量的特點。

電子測量不僅在科技領(lǐng)域有很大的作用，在我們?nèi)粘５膶嶋H生活中也有很大的意義。電子測量的出現(xiàn)使人們認(rèn)識了電磁波，對波的了解更加深入；顯微鏡的不斷換代，使人們發(fā)現(xiàn)了生命活動的基本單位――細(xì)胞?！皼]有測量，就沒有科學(xué)”，門捷列夫用這句名言肯定了電子測量的作用，可見電子測量在科學(xué)發(fā)展中至關(guān)重要。

三、應(yīng)用與發(fā)展

電子測量可以通過傳感器將非電量變?yōu)殡娏窟M行測量，這也就是廣義上的電子測量。而狹義的電子測量則包括更多的方面，如能量的測量、電路參數(shù)、信號特性、設(shè)備性能的測量等。電子測量的出現(xiàn)也使一大批電子測量儀器出現(xiàn)。這些儀器經(jīng)歷了從模擬儀器、數(shù)字儀器、智能儀器，最后到虛擬儀器的發(fā)展過程，到達了二十一世紀(jì)電子測量發(fā)展的前端。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，這也就對電子測量提出更高的發(fā)現(xiàn)要求，所以應(yīng)該致力于電子測量技術(shù)的深入研究。在未來的發(fā)展過程中，電子測量的發(fā)展方向有以下幾點：

1.加大與計算機、通信技術(shù)的融合。計算機、通信是這幾年來發(fā)展速度飛快的信息技術(shù)，電子測量依然是其重要的組成部分。利用先進的科技手段，使電子測量技術(shù)與計算機、通信的應(yīng)用更好的結(jié)合起來，相信在未來的發(fā)展中可以看到電子測量技術(shù)在計算機、通信行業(yè)中的應(yīng)用有更好的發(fā)展。

2.制造技術(shù)趨于現(xiàn)代化。針對電子測量所研究制造出的測量儀器也不斷的發(fā)展，但應(yīng)該加快其發(fā)展。在國外，EDA、SMT等制造技術(shù)，大大提高了產(chǎn)品的制造質(zhì)量。而我國也應(yīng)大量采用CAD、等技術(shù)，實現(xiàn)技術(shù)的“模塊化”，使測量儀器的研究周期不斷縮短，這樣就是電子測量儀器更新?lián)Q代加快，有效的提高我國在電子測量領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)水平。

3.電子測量儀器的通用化。傳統(tǒng)的測量儀器過多的依賴于硬件性能，這就使電子測量儀器在科技領(lǐng)域中的發(fā)展受到了限制。硬件性能的操作、控制等在一定條件下會使電子測量儀器不能正常的使用，從而對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生影響。我們可以根據(jù)電子測量的需要，把控制性能與其緊密結(jié)合，改變軟件的設(shè)計從而達到改變測量儀器的功能，使得一臺測量儀器可以同時實現(xiàn)多種功能，增加測量儀器的用途。

4.測量平臺的擴大化。國家在前期的發(fā)展中著重制造業(yè)的發(fā)展，通過制造業(yè)的壯大來提升我國的實力。但隨著電子測量的出現(xiàn)，我過也開始發(fā)展能為電子測量提供平臺的服務(wù)行業(yè)。但是目前來說服務(wù)業(yè)的發(fā)展數(shù)量并不能很好的滿足電子測量的發(fā)展，所以我國在今后的發(fā)展中要大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，鼓勵那些經(jīng)濟實力雄厚的電子儀器高新技術(shù)企業(yè)更好更快的發(fā)展，給予他們更多的政策支持，促進電子測量技術(shù)的發(fā)展。

四、虛擬時代

二十世紀(jì)八十年代，第一臺虛擬儀器在美國誕生。隨后就在全世界范圍內(nèi)引起一系列的效應(yīng)，各國紛紛開始朝著虛擬化方向發(fā)展。虛擬儀器產(chǎn)品在全世界所占比重在不斷增加，我國也正積極的投入到虛擬儀器的研究中。想要打破國外企業(yè)的壟斷局面，促進電子測量儀器虛擬化的快速發(fā)展，從而帶動國內(nèi)企業(yè)的發(fā)展，進一步提高自身實力。

結(jié)語：第三次科技革命以來，我國科技發(fā)展水平走了質(zhì)的提高，電子測量技術(shù)在我國的發(fā)展成效也特別顯著。但是，未來電子測量技術(shù)的發(fā)展依然是科技發(fā)展的重要部分，而我們更是要實現(xiàn)“兼容性，模塊化，軟件化”三位一體的發(fā)展模式，才能使電子測量技術(shù)得到更好的發(fā)展。總之，電子測量技術(shù)是多領(lǐng)域共同發(fā)展的結(jié)晶，電子測量技術(shù)的發(fā)展也必然推動著國民經(jīng)濟的發(fā)展，提高我國的國防實力。

考 文 獻

[1]石冬青，李俊明. 淺談電子測量技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用[J]. 通訊世界，2016，（12）：259-260.

第4篇：電子測量儀器范文

【關(guān)鍵詞】電子測量　虛擬儀器　互動　開放

杰出科學(xué)家門捷列夫曾說“沒有測量，就沒有科學(xué)”。電子信息科學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的象征，它的三大支柱是：信息獲取（測試/測量技術(shù)）、信息的傳輸技術(shù)（通信技術(shù)）、信息的處理技術(shù)（計算機技術(shù)），三者中信息的獲取是首要的，因為測量是獲取信息的重要手段，因此，國內(nèi)外許多高校的許多工科專業(yè)，尤其是電子信息類專業(yè)，都把“電子測量”作為一門十分重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程。

電子測量是現(xiàn)代科學(xué)獲取信息的重要手段，是從事現(xiàn)代電子科學(xué)研究的必備基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的重要標(biāo)志性課程。其特點是綜合性強、實踐性突出、應(yīng)用面廣泛、更新迅速。

電子測量包括測量儀器和測量理論兩部分。當(dāng)前電子測量儀器已經(jīng)經(jīng)歷了由模擬儀器發(fā)展到數(shù)字儀器，又由數(shù)字儀器發(fā)展到智能儀器階段；現(xiàn)在電子測量儀器的發(fā)展，主要呈現(xiàn)以下幾個趨勢：

1)量限擴大化趨勢

2)集成化、模塊化趨勢

便攜式儀器越來越多，使用者要求集成化、微型化，例如簡單的數(shù)字溫度計、濕度計等，成本低，可靠性高；儀器模塊化，可以方便安裝選件，可以方便升級，可以方便故障診斷和維修。

3)智能化趨勢

具有很強的自校準(zhǔn)、自診斷、自補償功能；很強的存儲、計算、報表輸出功能；很好的用戶界面，使用戶很方便使用。

4)數(shù)字化趨勢

無論高檔還是低檔儀器，數(shù)字化越來越普及。隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字電路的成本越來越低；隨著各類儀器裝上了CPU，實現(xiàn)了數(shù)字化后，軟件上投入了巨大的人力、財力。今后的儀器歸納成一個簡單的公式：“儀器=AD/DA+CPU+軟件”，AD芯片將模擬信號變成數(shù)字信號，再經(jīng)過軟件處理變換后用DA輸出。

5)虛擬化趨勢

虛擬儀器的構(gòu)成：計算機+軟件+硬件(用于解決信號的輸入輸出)

虛擬儀器的特點：性價比高，傳統(tǒng)儀器貴，虛擬儀器便宜。傳統(tǒng)儀器功能固定，虛擬儀器改變軟件即改變了儀器，可根據(jù)使用的需求隨心所欲地組成儀器。

6)網(wǎng)絡(luò)化趨勢

通過局域網(wǎng)或INTERNET來控制和使用電子儀器，使工程師遠(yuǎn)在千里之外仍能遙控儀器和獲取結(jié)果。

7)跨專業(yè)多功能化趨勢

一臺儀器，可測量多種參數(shù)，具有多種用途，而且這些參數(shù)是跨越傳統(tǒng)上我們認(rèn)為是不同的計量專業(yè)的。好處是節(jié)約投資，節(jié)省空間，攜帶使用方便。

而測量理論也由經(jīng)典測量理論發(fā)展到經(jīng)典測量理論與現(xiàn)代測量方法相結(jié)合、傳統(tǒng)的測量技術(shù)與最新的信息科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的新時期下的新的測量理論：如誤差理論與測試信息論的結(jié)合、測試與控制工程結(jié)合的測控技術(shù)、測試與計算機技術(shù)結(jié)合的自動測試系統(tǒng)技術(shù)、測試與軟件和信息處理相結(jié)合的虛擬儀器、測試與通信和計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)化測試技術(shù)等。同時，與其他相關(guān)課程內(nèi)容（如模擬數(shù)字電路、信號和系統(tǒng)、微機原理和接口技術(shù)、通信與控制等）的處理上，充分體現(xiàn)出了本課程與其他課程內(nèi)容的有機聯(lián)系和綜合應(yīng)用。

然而現(xiàn)狀卻是：

1、測量課程的理論內(nèi)容相對獨立。在好多電信學(xué)生的心目中，測量課程是獨立的，實驗更是由于本課程的特點即與其他課程內(nèi)容的有機聯(lián)系和綜合應(yīng)用，使得學(xué)生容易產(chǎn)生誤覺，好象在重復(fù)其它課程的實驗，無太大新意，而變得好象索然無味，使得本課程成為了一門抽象難懂、深不可測、高不可攀、望而卻步的“難學(xué)難用”課程了。而使得學(xué)生對此門課程興趣不大或興趣全無。其實不然，測試一直貫穿于學(xué)生的整個大學(xué)階段。剛?cè)胄r所學(xué)的高數(shù)是測試技術(shù)的理論依據(jù)；計算機是現(xiàn)代測試的重要工具；電路、低頻電路、高頻電路就是講解的測試電路；信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、信息論與編碼講解的就是測試原理。也就是說學(xué)生的知識不應(yīng)是孤立的，而應(yīng)有機的聯(lián)系成一體。

2、學(xué)時數(shù)日漸減少，與其在電信專業(yè)里的重要性不相符合。一般高校的測試技術(shù)在非電信專業(yè)大概就是30―40學(xué)時之間，在電信專業(yè)為30―60學(xué)時之間（還包括實踐教學(xué)），實驗學(xué)時就更少的可憐了，對于學(xué)生的理論知識的掌握和實踐上的應(yīng)用及創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3、隨著高校教學(xué)改革的深入，雖然每個院校都購入了一些測量儀器，但跟擴招的學(xué)生數(shù)相比，卻還是不夠，當(dāng)然這也與每個學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊張有關(guān)，但畢竟對于提高學(xué)生動手能力和將隱性知識變?yōu)轱@性知識頗為不利。

4、實驗孤立，與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系好象不大?，F(xiàn)有的測試技術(shù)的實驗不外乎是一些測試儀器的使用，非常片面。其實測試技術(shù)應(yīng)該貫穿于整個電信專業(yè)的實踐當(dāng)中。在電路實踐中反應(yīng)的是實驗儀器的使用；在低頻電路、高頻電路的實踐中反應(yīng)的是實驗電路；在信號、電子測量、傳感器中反應(yīng)的是實驗原理；在大學(xué)生課外科技活動、電子設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模、畢業(yè)設(shè)計中反應(yīng)的是其綜合應(yīng)用。即其實驗的體系結(jié)構(gòu)應(yīng)以實驗儀器為基礎(chǔ)、以測量方法為線索、以誤差分析來提升、以實際應(yīng)用為歸宿。

故而要優(yōu)化電子測量的實驗教學(xué)，必須從現(xiàn)有的這些問題入手，提出相應(yīng)的改革與整合方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：

1、研究電子測量實驗可與其他課程實驗的整合。

測量在電信工程專業(yè)中起著舉足輕重的作用，并一直貫穿始終。無論是從高數(shù)、計算機基礎(chǔ)到電路、低、高頻電路，再到信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、信息論與編碼；從微機原理、單片機到EDA、MATLAB、DSP、ARM，無不與測試技術(shù)相關(guān)。高數(shù)是測試技術(shù)的理論依據(jù)；測量電路與系統(tǒng)由各種電路、傳感器和計算機構(gòu)成；測量儀器的使用和測量電路的設(shè)計與調(diào)試過程中可利用一些計算機語言進行輔助設(shè)計和仿真。測量技術(shù)的講解可以站在信號的高度上講解，使得學(xué)生起點更高，更能充滿信心的找到自己未來的人生目標(biāo)。故而可將學(xué)生四年的實驗課統(tǒng)一安排，統(tǒng)籌規(guī)劃；先從實驗儀器的基本使用，到應(yīng)用實驗儀器測量基本電路及其電參數(shù)，再到實驗儀器的熟練使用、擴展使用；最后到自行選用實驗儀器，計算參數(shù)，構(gòu)成測量電路，設(shè)定實驗步驟，完成各種任務(wù)。這樣即可合理安排學(xué)時，避開學(xué)時壓縮對課程帶來的不利影響；又可避免重復(fù)勞動所帶來的厭倦心理；還方便開設(shè)一些綜合性課題。

2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第5篇：電子測量儀器范文

【關(guān)鍵詞】電子測量；方案；選擇

電子測量是以電子技術(shù)理論為依據(jù)、以電子測量設(shè)備為手段、對各種電量和非電量所進行的測量。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸、航空航天、國防建設(shè)等國民經(jīng)濟的諸多領(lǐng)域都廣泛應(yīng)用著電子技術(shù)，而電子測量又是電子技術(shù)中進行信息檢測的主要手段，它是一門發(fā)展快、應(yīng)用面寬、實踐性強的重要應(yīng)用學(xué)科，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中占有舉足輕重的作用和地位。在我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化是關(guān)鍵，科學(xué)實驗手段的現(xiàn)代化是實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的必要條件，而電子測量正是各個學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)實驗手段現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對電子測量的需求面越來越寬，促進了電子測量的應(yīng)用范圍更廣泛，電子測量儀器種類更多，準(zhǔn)確度和靈敏度更高，測量方法更加多樣化。在實際測量中該如何從眾多的測量方案中選擇出最佳方案呢？應(yīng)從以下幾個方面來綜合考慮，從而選擇出最佳測量方案。

1.測量方法要合理

電子測量方法有很多種，按測量手續(xù)分類，分為直接測量法（萬用表測電阻）、間接測量法（伏安法測電阻）和組合測量（電阻器電阻溫度系數(shù)的測量）；按測量方式分類，分為偏壓式測量法（使用萬用表測量電壓電流）、零位式測量法（利用惠斯登電橋測量電阻）和微差式測量法）偏差式與零位式相結(jié)合的方法）；按被測量的性質(zhì)分類，分為時域測量（用示波器觀察脈沖信號的上升沿、下降沿等）、頻域測量（用頻譜分析儀分析信號的頻譜）、數(shù)據(jù)域測量（用邏輯分析儀等設(shè)備對數(shù)字量或電路的邏輯狀態(tài)進行測量）和隨機測量（對各類噪聲信號進行動態(tài)測量和統(tǒng)計分析）；另外，按照對測量精度的要求分為精密測量和工程測量；按照測量者對測量過程的干預(yù)程度分為自動測量和非自動測量；按照傳感器與被測對象是否接觸分為接觸式測量和非接觸式測量；按照被測量的屬性分為電量和非電量測量等等。

在眾多的測量方法中，到底哪一種是我們選擇的最佳方案呢？對于測量方法的選擇要綜合考慮以下幾個方面內(nèi)容：①被測量本身的屬性；②所要求的測量精確度；③測量環(huán)境；④現(xiàn)有的測量設(shè)備等。例如，要測量正在工作的白熾燈的電阻，萬用表再方便、電橋再精確，在直接測量時二者也無能為力，而間接測量法中的“伏安法”是最佳選擇方案；如果要獲得某一電信號隨時間變化規(guī)律的波形，用示波器測量將是我們選擇的最佳方案；例如，要測量一小段導(dǎo)線的電阻，由于阻值非常小，精確度再高的萬用表也派不上用場，而雙臂電橋法就是最佳測量方案[1]。

2.綜合誤差要最小

在實際測量中，由于人們對客觀規(guī)律認(rèn)識的局限性、測量儀器本身的局限性、測量手段的不完善、測量時外界條件的變化、檢測人員的疏忽大意及測量經(jīng)驗等多種因素的影響，都會造成被測量的測量結(jié)果與其真實值之間存在一定的誤差，測量誤差的來源包括儀器系統(tǒng)誤差、使用誤差、人身誤差及影響誤差等。雖然產(chǎn)生誤差的原因多種多樣，但按誤差基本性質(zhì)和特點，誤差可分為三種：即系統(tǒng)誤差、隨機誤差和粗大誤差[2]。當(dāng)測量誤差超過一定限度時，測量工作和測量結(jié)果就會變得毫無意義，甚至?xí)碡?fù)面影響，導(dǎo)致人們會根據(jù)這個不正確的測量結(jié)果做出錯誤地分析、判斷，從而大大阻礙了工作的順利進行，嚴(yán)重的會造成巨大經(jīng)濟損失。

因此，從誤差的角度來看，最佳的測量方案應(yīng)做到各方面因素造成的綜合誤差越小越好，也就是說使每一項測量誤差都達到最小。由于每項誤差使受一些客觀因素限定的，所以要依據(jù)測量的要求、現(xiàn)有的儀器、測量環(huán)境及工作人員的素質(zhì)等具體條件來綜合比較各種可行方案，分析各項誤差可能達到的最小數(shù)值，選擇合成誤差最小者作為現(xiàn)有條件下的最佳方案。

在最佳方案中要針對下列不同誤差類型盡可能減小相應(yīng)的誤差：針對系統(tǒng)誤差，要盡可能選擇用精度較高的儀器儀表進行測量；針對環(huán)境誤差要盡可能控制測量的環(huán)境；針對人身誤差要盡可能采用數(shù)字儀器并采取多次測量求其平均的方式減小偶然誤差；針對方法與理論誤差要選取某些特殊方法來減小理論誤差[3]。

3.測量花銷要經(jīng)濟實惠

儀表的準(zhǔn)確度是指儀表的真實值與被測量真實值的一致程度，反映了測量的各類誤差的綜合。綜合誤差越小，精確度越高，儀表靈敏度描述了對被測量的反應(yīng)能力，即儀表所能測量的最小被測量。精確度和靈敏度都是儀表的重要技術(shù)指標(biāo)。但是在我們進行儀表的選擇時，不能一味地追求靈敏度而不考慮自身的經(jīng)濟條件，況且高精確度高靈敏度的儀表也不一定時我們工程或者應(yīng)用的最佳選擇，我們要從我們的要求實際出發(fā)，來選擇相對經(jīng)濟實惠又可以完成相關(guān)測量的方案來完成我們的測量。例如，在一般電阻測量中，我們用普通萬用表就可以滿足測量要求，而不需要買一個較為昂貴的精密電橋進行測量。

因此，在選取我們的測量方案的時候要考慮到一定的經(jīng)濟利益，我們的測量才能在工程實踐中得到廣泛應(yīng)用，才會更有價值。

4.測量方法要簡便易行

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，快節(jié)奏高效益也要求我們迅速獲得被測量的測量結(jié)果，因此我們要追求測量簡便易行。所謂簡便易行，是指測量儀表或測量方法操作簡單、測量步驟少、讀取結(jié)果時間短，這樣的測量過程時間短、速度快，因操作造成失誤的幾率小。然而對不同的操作者，要求也有所不同。比如要測量一個電阻阻值，有五種方案：用電阻箱測量、用萬用表測量、用電壓電流表測量、用直流電橋測量、用自動LCR測量儀測量。對于操作者，如果只會熟練使用其中一種方法，那么這種方案就是我們要選取的最佳方案；如果五種都會熟練使用，那么最簡便易行的就是萬用表測量了。對于測量人員，在滿足測量要求的情況下，要在眾多測量方案中選取最為簡便易行的方案，以適應(yīng)生產(chǎn)和科研發(fā)展的要求。

在實際的測量中，對于最佳測量方案的選取不能只從某一個方面來考慮，一切以滿足實際測量需要為宗旨，以適應(yīng)科研要求和工程生產(chǎn)為目的，在此前提下，綜合考慮各方面因素，盡量減小測量誤差，權(quán)衡利弊，在各種方案中選擇最佳方案，挑選出最合理的測量方案，來達到我們的測量目的[4]。

5.要考慮干擾與共地的影響

在考慮了上述因素的情況下，測量時還需要根據(jù)測量信號的頻率特性等考慮干擾與共地對測量結(jié)果的影響。電子設(shè)備是在一定環(huán)境下工作的，在實際環(huán)境中不可能存在理想的環(huán)境狀況，而必然存在著自然的或者人為因素產(chǎn)生的電磁能量，這些電磁能量通過一定途徑進入工作電路，從而產(chǎn)生正常工作所不需要的信號。這些信號有些是瞬間或偶然出現(xiàn)，有些是伴隨著電子設(shè)備的使用而長期存在，影響電子電路的正常工作。因此，在生產(chǎn)中，電子儀器、儀表或分散控制系統(tǒng)工作時，或者對參數(shù)測量時，電子回路都需要有一個公共電位參考點，這個參考點我們通常稱為工作接地點。合理設(shè)計電路或者回路中的接地點可以有效地防止干擾[5]。

在某些電路測量中，當(dāng)用浮地的、相互獨立的儀器進行測量，測量結(jié)果是正確的，但如果測量儀器共地，由于負(fù)極接地的電子儀器的接入，測量儀表的負(fù)極所接的被測點就被強制接地，原本電位不為零的點的電位強制變?yōu)榱?，改變了電路結(jié)構(gòu)，這時出現(xiàn)測量結(jié)果不正確甚至電路和儀器損壞。因此在實際電路進行測量前，一定要注意首先弄清楚儀器負(fù)極是否共地，電路能否用共地的儀器進行測量，一定要認(rèn)真分析，千萬不能盲目接電路，造成不必要的錯誤和損壞[6]。

6.總結(jié)

現(xiàn)代電子測量是一門發(fā)展迅速、應(yīng)用廣泛、對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展起著巨大推動作用的測量分支，現(xiàn)在幾乎找不到?jīng)]有運用電子測量技術(shù)的科技領(lǐng)域。同時電子測量也是一門對科技成就十分敏感的學(xué)科，它與科技同步發(fā)展，這使得電子測量技術(shù)知識不斷更新，這也就要求測量人員不斷吸取新的科技知識，時時尋求測量最佳方案，力求測量方案更加規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化，跟上電子測量的時代步伐。

參考文獻

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[2]鄒其洪，黃智偉，高嵩，等.電工電子實驗與計算機仿真[M].北京：電子工業(yè)出版社，2005.

[3]謝海霞.電子測量誤差的分析與減小方法[J].瓊州大學(xué)學(xué)報，2004，11（5）：26-28.

[4]蔣煥文，孫續(xù).電子測量（第三版）[M].北京：中國計量出版社，2009.

[5]魏宗憲，張秉海.干擾與接地[J].石油化工自動化，2002， 4：106.

[6]周宦銀，劉家華，李莉.電子設(shè)備共地長出現(xiàn)的錯誤研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2006，9：55.

作者簡介：

武懷玉（1972—），男，工程師，陜西廣電網(wǎng)絡(luò)傳媒股份有限公司安塞縣支公司副經(jīng)理，從事廣播電視管理和有線電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。

第6篇：電子測量儀器范文

關(guān)鍵詞： 電子測量技術(shù) 理論教學(xué) 探索和實踐

電子測量技術(shù)是一門綜合課程，它的內(nèi)容涉及很廣。在以往的高職教學(xué)中，由于實習(xí)實訓(xùn)硬件條件較差，教學(xué)過于偏重于書本理論學(xué)習(xí)，加上高職學(xué)生與普通高校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相比要差些，學(xué)生大多因?qū)W習(xí)吃力而漸漸失去興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想。隨著我國經(jīng)濟條件的改善，政府加大了對高職教育的基礎(chǔ)設(shè)施和實驗實訓(xùn)設(shè)備的投資，實驗實訓(xùn)的硬件條件得到了巨大改變，加上校企聯(lián)盟逐漸成熟化，形象化教學(xué)在高職作為重要的教學(xué)手段逐步得到推廣。我院在創(chuàng)辦全國高職示范以來，更是加大了實驗實訓(xùn)的課時量，學(xué)生的職業(yè)能力得到了發(fā)展。電子技能是一項基于復(fù)雜腦力活動的高級技能，電子測量技術(shù)的課程教學(xué)亦有兩個方面要求――原理學(xué)習(xí)和職業(yè)技能訓(xùn)練，二者并不矛盾，相互促進，故教學(xué)中不應(yīng)厚此薄彼，這也是符合高等職業(yè)技術(shù)教育要求的。對于高職教學(xué)來說，怎樣才能達到技能訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)的統(tǒng)一？如何使兩者完美結(jié)合，使教學(xué)效果最大化，達到“潤物細(xì)無聲”的境界，是每一個高職教學(xué)工作者必須面對的課題。

在電子測量技術(shù)教改課程建設(shè)中，我院在加大實驗實訓(xùn)課時比重的基礎(chǔ)上，對于如何開展電子測量技術(shù)理論教學(xué)，進行了一些探索和實踐。

一、重整課程模塊

電子測量技術(shù)課程涵蓋模擬、數(shù)字、電路和微機方面的知識內(nèi)容，甚至涉及高數(shù)和統(tǒng)計數(shù)學(xué)方面的知識點，可謂內(nèi)容“龐雜”，教師首先要對教材進行分析，明確理論要講哪些內(nèi)容、講到什么程度，都要進行細(xì)致的分析。要尋找與實驗實訓(xùn)內(nèi)容的切入點，很好地將理論教學(xué)融合到實驗實訓(xùn)教學(xué)中。為此，我們制訂了新的課程標(biāo)準(zhǔn)和基于項目的教學(xué)設(shè)計，在對教材分析的基礎(chǔ)上，把理論教學(xué)分為基礎(chǔ)理論和新技術(shù)新儀器的介紹兩個部分?；A(chǔ)理論部分是相對固定的，而新技術(shù)新儀器則是動態(tài)的，可以隨時進行更新。電子測量技術(shù)課程理論教學(xué)可以分為五個模塊，每個模塊由若干要點組成。一是測量誤差與數(shù)據(jù)處理模塊，要求學(xué)生掌握電子測量誤差分類以及運用測量誤差理論進行測量數(shù)據(jù)處理及測量結(jié)果的表示。二是電子測量儀器的原理與使用模塊，主要內(nèi)容包括信號發(fā)生器、示波器、電壓表、電子計數(shù)器原理與使用，學(xué)生通過實驗任務(wù)完成，能熟練使用儀器。三是基本電參數(shù)的測量，主要根據(jù)測量任務(wù)，組建電子測量系統(tǒng)。四是電信號特性的測量，主要是使用頻率特性測試儀和頻譜儀原理和使用。五是小型電子測量系統(tǒng)的設(shè)計，內(nèi)容包括信號發(fā)生器、時基發(fā)生器、頻率計和數(shù)字電壓表等設(shè)計項目，根據(jù)教學(xué)課時量的多少進行選用。其次是理論講到什么深度，這要根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向決定。例如，就業(yè)方向是檢測方向的，就要具有一定的理論支撐。電子測量技術(shù)理論要講得深些，但是也要適度，要本著夠用的原則。

二、加強理論內(nèi)容載體實驗實訓(xùn)項目的設(shè)計

我院進行了教學(xué)改革，把課程按職業(yè)能力遞進思路分為兩個層次。

一層主要是基本電子測量儀器的使用模塊。該層主要體現(xiàn)在教學(xué)手段為“教學(xué)做合一”、強化“雙基”能力的培養(yǎng)。在這個模塊教學(xué)中，由于學(xué)生已經(jīng)修完模電、數(shù)電等課程，如果把學(xué)生完成實驗實訓(xùn)任務(wù)看成是“做”的過程，教師就要把理論知識嵌入到具體的實驗實訓(xùn)項目中，理論教學(xué)實施可以在“做”前講，可以“做”的過程中講，也可以“做”后講，即在實驗實訓(xùn)任務(wù)完成后進行理論知識的歸納和總結(jié)?！皬?fù)習(xí)”起到溫故而知新的作用，是電子測量技術(shù)理論知識的“反芻”階段，是知識系統(tǒng)化的過程，能夠更好地體現(xiàn)“知識夠用”的教學(xué)目的。在這個教學(xué)模塊中，我們根據(jù)現(xiàn)有的實驗室儀器，適時嵌入理論知識點，讓學(xué)生看著具體的實物講解電路原理和各旋鈕的功能，從而避免了課程教學(xué)的抽象問題，有利于學(xué)生對理論知識的消化和吸收。例如在信號發(fā)生器應(yīng)用實驗中，嵌入模電的正弦信號產(chǎn)生以及波形變換等知識點。二層是整機測試模塊。該層主要體現(xiàn)學(xué)生根據(jù)電子測量任務(wù)，組建電子測量系統(tǒng)，完成實際的電子測量實際操作，采集數(shù)據(jù)并且處理數(shù)據(jù)，提取被測對象最具特征信息的能力。它是“就業(yè)”前的適應(yīng)期，能夠起到加快學(xué)生職業(yè)能力養(yǎng)成的催化作用。我們在該層加入收音機裝調(diào)和電視機調(diào)修兩個實訓(xùn)模塊。當(dāng)然也可以根據(jù)不同的生產(chǎn)任務(wù)和崗位需求，適當(dāng)調(diào)整模塊的相應(yīng)實訓(xùn)內(nèi)容。

三、課賽結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生電子儀器的設(shè)計能力

創(chuàng)造能力是一個民族強盛標(biāo)志之一，是一個國家快速發(fā)展的推進劑。電子儀器的精度和智能水映了一個國家的科技水平。為此，每兩年國家都會舉行全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，在每年的設(shè)計題目中，都有關(guān)于電子測量儀器方面的、旨在提高大學(xué)生電子儀器的設(shè)計能力的題目。從2007年后，該項競賽分為高職高專組和本科組兩個組別。高職高專組更強調(diào)對動手能力、電路調(diào)試能力以及設(shè)計報告的撰寫能力的考查，因而在電子測量技術(shù)教學(xué)中，我們有意識地加入小型電子儀器設(shè)計，通過設(shè)計了解電路設(shè)計步驟、設(shè)計方案選擇、電路參數(shù)的計算、電路組裝和調(diào)試。每個設(shè)計都是相對復(fù)雜的、綜合的項目工程。例如在學(xué)完信號發(fā)生器子模塊內(nèi)容時，就可以進行函數(shù)信號發(fā)生器設(shè)計與制作；在學(xué)完電子計數(shù)器后，進行數(shù)字頻率計的設(shè)計和制作。經(jīng)過幾個電子設(shè)計項目之后，學(xué)生通過電子儀器的設(shè)計，理論水平和動手能力都得到了顯著的提高，同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。我院積極組織學(xué)生參加全國以及江蘇省電子設(shè)計競賽，都取得了較好的成績。

四、通過網(wǎng)站建設(shè)，加大習(xí)題庫和試題庫建設(shè)，編寫了大量試題和習(xí)題

這有利于學(xué)生課后知識的消化和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，也有利于學(xué)生“工學(xué)交替”，方便學(xué)生去工廠實習(xí)，學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難或者發(fā)現(xiàn)問題后，可以通過網(wǎng)絡(luò)BBS論壇和電子郵箱，及時得到教師指導(dǎo)，有利于電子測量技術(shù)理論與實踐的結(jié)合，從而進一步促進職業(yè)能力的形成。

五、跟蹤電子測量新技術(shù)和新設(shè)備

第7篇：電子測量儀器范文

關(guān)鍵詞：介紹，原則，使用與管理

Abstract: the engineering measuring instrument is project of construction planning and design, construction and management phase measuring work have need of various orientation, location, the Angle measurement, high, mapping and photogrammetry, and other aspects of the instrument. This paper will engineering measurement instrument introducing, use, and about management.

Keywords: introduction, the principle, the use and management

中圖分類號： [TU198+.2]文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

一.工程測量儀器的介紹

1.水準(zhǔn)儀

測量兩點間高差的儀器。由望遠(yuǎn)鏡、水準(zhǔn)器(或補償器)和基座等部件組成。按構(gòu)造分：定鏡水準(zhǔn)儀、轉(zhuǎn)鏡水準(zhǔn)儀、微傾水準(zhǔn)儀、自動安平水準(zhǔn)儀。水準(zhǔn)儀廣泛用于控制、地形和施工放樣等測量工作。中國水準(zhǔn)儀的系列標(biāo)準(zhǔn)有：DS05、DS1、DS3、DS10、DS20等型號(“DS”表示“大地測量水準(zhǔn)儀”,“05、1、3、……”分別為該類儀器以毫米為單位表示的每公里水準(zhǔn)測量高差中數(shù)的偶然中誤差)。在水準(zhǔn)儀上附有專用配件時,可組成激光水準(zhǔn)儀。

2.電子速測儀

由電子經(jīng)緯儀、電磁波測距儀、微型計算機、程序模塊、存儲器和自動記錄裝置組成，快速進行測距、測角、計算、記錄等多功能的電子測量儀器。有整體式和組合式兩類。整體式電子速測儀為各功能部件整體組合，可自動顯示斜距、角度，自動歸算并顯示平距、高差及坐標(biāo)增量，具有較高的自動化程度。組合式電子速測儀，即電子經(jīng)緯儀，電磁波測距儀，計算機及繪圖設(shè)備等分離元件，按需要組合，既有較高的自動化特性，又有較大的靈活性。電子速測儀適用于工程測量和大比例尺地形測量。并能為建立數(shù)字地面模型提供解析數(shù)據(jù)，使地面測量趨于自動化，還可對活動目標(biāo)做跟蹤測量，例如對于港口工程中的船舶進出港口的航跡觀測。

3.陀螺經(jīng)緯儀

將陀螺儀和經(jīng)緯儀組合在一起，用以測定真方位角的儀器。在地球上南北緯度75°范圍內(nèi)均可使用。陀螺高速旋轉(zhuǎn)時，由于受地球自轉(zhuǎn)影響，其軸向子午面兩側(cè)往復(fù)擺動。通過觀測，可定出真北方向。陀螺經(jīng)緯儀主要用于礦山和隧道地下導(dǎo)線測量的定向工作。有的陀螺經(jīng)緯儀用微處理機進行控制，自動顯示測量成果，具有較高的測量精度。激光陀螺經(jīng)緯儀則具有精度較高、穩(wěn)定和成本低的特點。

4.激光測量儀器

裝有激光發(fā)射器的各種測量儀器。這類儀器較多，其共同點是將一個氦氖激光器與望遠(yuǎn)鏡連接,把激光束導(dǎo)入望遠(yuǎn)鏡筒,并使其與視準(zhǔn)軸重合。利用激光束方向性好、發(fā)射角小、亮度高、紅色可見等優(yōu)點，形成一條鮮明的準(zhǔn)直線，做為定向定位的依據(jù)。在大型建筑施工，溝渠、隧道開挖，大型機器安裝，以及變形觀測等工程測量中應(yīng)用甚廣。常見的激光測量儀器有：①激光準(zhǔn)直儀和激光指向儀。兩者構(gòu)造相近，用于溝渠、隧道或管道施工、大型機械安裝、建筑物變形觀測。目前激光準(zhǔn)直精度已達10-5～10-6。②激光垂線儀。將激光束置于鉛直方向以進行豎向準(zhǔn)直的儀器。用于高層建筑、煙囪、電梯等施工過程中的垂直定位及以后的傾斜觀測,精度可達0.5×10-4 。③激光經(jīng)緯儀。用于施工及設(shè)備安裝中的定線、定位和測設(shè)已知角度。通常在200米內(nèi)的偏差小于1厘米。④激光水準(zhǔn)儀。除具有普通水準(zhǔn)儀的功能外，尚可做準(zhǔn)直導(dǎo)向之用。如在水準(zhǔn)尺上裝自動跟蹤光電接收靶，即可進行激光水準(zhǔn)測量。⑤激光平面儀。一種建筑施工用的多功能激光測量儀器，其鉛直光束通過五棱鏡轉(zhuǎn)為水平光束；微電機帶動五棱鏡旋轉(zhuǎn)，水平光束掃描，給出激光水平面,可達20的精度。適用于提升施工的滑模平臺、網(wǎng)形屋架的水平控制和大面積混凝土樓板支模、灌筑及抄平工作，精確方便、省力省工。

5.正射投影儀

將具有傾斜和地面起伏的中心投影像片變換成正射影像圖的攝影測量專用儀器。正射影像圖具有成圖快速、信息豐富、直觀易識等特點，正射投影儀一般分光學(xué)投影和電子投影兩類，可以聯(lián)機或脫機作業(yè),制作正射影像圖。

二.儀器的選用原則

選用測量儀器應(yīng)從技術(shù)性和經(jīng)濟性出發(fā)，使其計量特性（如最大允許誤差、穩(wěn)定性、測量范圍、靈敏度、分辨力等）適當(dāng)?shù)貪M足預(yù)定的要求，既要夠用，又不過高。

1.技術(shù)性在選擇測量儀器的最大允許誤差時，通常應(yīng)為測量對象所要求誤差的1/3～1/5，若條件不許可，也可為1/2，當(dāng)然此時測量結(jié)果的置信水平就相應(yīng)下降了。在選擇測量儀器的測量范圍時，應(yīng)使其上限與被測量值相差不大而又能覆蓋全部量值。在選擇靈敏度時，應(yīng)注意靈敏度過低會影響測量準(zhǔn)確度，過高又難于及時達到平衡狀態(tài)。在正常使用條件下，測量儀器的穩(wěn)定性很重要，它表征測量儀器的計量特性隨時間長期不變的能力。一般來說，人們都要求測量儀器具有高的可靠性；在極重要的情況下，比如在核反應(yīng)堆、空間飛行器中，為確保萬無一失，有時還要選備兩套相同的測量儀器。在選擇測量儀器時，應(yīng)注意該儀器的額定操作條件和極限條件。這些條件給出了被測量值的范圍、影響量的范圍以及其他重要的要求，以使測量儀器的計量特性處于規(guī)定的極限之內(nèi)。此外，還應(yīng)盡量選用標(biāo)準(zhǔn)化、系列化、通用化的測量儀器，以便于安裝、使用、維修和更換。

2.經(jīng)濟性測量儀器的經(jīng)濟性是指該儀器的成本，它包括基本成本、安裝成本及維護成本?；境杀疽话闶侵冈O(shè)計制造成本和運行成本。對于連續(xù)生產(chǎn)過程中使用的測量儀器，安裝成本中還應(yīng)包括安裝時生產(chǎn)過程的停頓損失費（停機費）。通常認(rèn)為，首次檢定費應(yīng)計入安裝成本，而周期檢定費應(yīng)計入維護成本。這就意味著，應(yīng)考慮和選擇易于安裝、容易維修、互換性好、校準(zhǔn)簡單的測量儀器。測量準(zhǔn)確度的提高，通常伴隨著成本的上升。如果提出過高的要求，采用超越測量目的的高性能的測量儀器，而又不能充分利用所得的數(shù)據(jù)，那將是很不經(jīng)濟，也是毫無必要的。此外，從經(jīng)濟上來說，應(yīng)選用誤差分配合理的測量儀器來組成測量裝置。

三.儀器設(shè)備使用與管理

1.儀器的開箱、入箱及安置

1）.儀器開箱前，應(yīng)將儀器箱平放在地上，嚴(yán)禁手提或懷抱著儀器開箱，以免儀器在開箱時儀器落地?fù)p壞。開箱后應(yīng)注意看清楚儀器在箱中安放的狀態(tài)，以免在用完后按原樣入箱。

2）.儀器在箱中取出前，應(yīng)松開各制動螺旋，提取儀器時，要用手托住儀器的基座，另一手握持支架，將儀器輕輕取出，嚴(yán)禁用手提望遠(yuǎn)鏡和橫軸。儀器及所用部件取出后，應(yīng)及時合上箱蓋，以免灰塵進入箱內(nèi)。儀器箱放在測站附近，箱上不許坐人。

3）.安置儀器時根據(jù)控制點所在位置，盡量選擇地勢平坦，施工干擾小的位置，安置儀器時一定要注意儀器，檢查儀器腳架是否可靠，確認(rèn)連接螺旋連接牢固后，方可松手。但應(yīng)注意連接螺旋的松緊應(yīng)適度，不可過松或過緊。

4）.觀測結(jié)束后應(yīng)將腳螺旋和制動、微動各螺旋退回到正常位置，并用擦鏡紙或軟毛刷除去儀器上表面的灰塵。然后卸下儀器雙手托持，按出箱時的位置放入原箱。蓋箱前應(yīng)將各制動螺旋輕輕旋緊，檢查附件齊全后可輕合箱蓋，箱蓋吻合方可上蓋，不可強力施壓以免損壞儀器。

2.儀器的管理

1）.各種測量儀器應(yīng)符合局集團公司關(guān)于計量器具管理規(guī)定。

2）.新購儀器、工具,在使用前應(yīng)到國家法定計量技術(shù)檢定機構(gòu)檢定。新購置的儀器、轉(zhuǎn)撥給其他項目的儀器，應(yīng)結(jié)合儀器認(rèn)真閱讀說明書，從初級到高級，基本操作后高級操作，反復(fù)學(xué)習(xí)、總結(jié)、力求做到“得心應(yīng)手”最大限度地發(fā)揮儀器的作用，不熟悉儀器操作的人員不得盲目用機。

3）.各種測量儀器使用前后必須進行常規(guī)檢驗校正，使用過程做好維護，使用后及時進行養(yǎng)護。

4）.各種光電類、激光類儀器必須定期送到具有資質(zhì)的部門進行鑒定。鑒定時間不宜超過規(guī)定時間，以確保測量的準(zhǔn)確和精度。

5）.嚴(yán)禁使用未經(jīng)檢驗和鑒定、校正不到出廠精度、超過鑒定周期，以及零配件缺損和示值難辯的儀器。

6）.使用全站儀、光電測距儀，在無濾光片的情況下禁止將望遠(yuǎn)鏡直接對準(zhǔn)太陽，以免傷害眼睛和損害測距部分發(fā)光二級管。

7）.在強烈陽光、雨天或潮濕環(huán)境下作業(yè)，務(wù)必在傘的遮掩下工作。

8）.對儀器要小心輕放，避免強烈的沖擊震動，安置儀器前應(yīng)檢查三腳架的牢固性，整個作業(yè)過程中工作人員不得離開儀器，防止意外發(fā)生。

總結(jié)

第8篇：電子測量儀器范文

使用誤差(也稱操作誤差)，它出現(xiàn)的最主要原因是使用者操作不當(dāng)，或者沒有參考儀器的使用環(huán)境而強行使用。這樣自然會影響測量的準(zhǔn)確性。比如：儀器安置位置不對、沒有及時對儀器歸零、沒有按照操作流程操作、各種接線接觸不良造成電壓不穩(wěn)等。這些不規(guī)范的操作和使用，對會對實驗結(jié)果造成影響。環(huán)境誤差主要是指由于外界自然環(huán)境的變化造成電子儀器的測量誤差。一般來講，電子儀表測量工具都會在使用說明書中標(biāo)明其工作的工作環(huán)境要求。如果在這個范圍之外進行測量將會造成一定的誤差。比如：強電磁干擾環(huán)境、極度嚴(yán)寒和高溫環(huán)境、超負(fù)荷環(huán)境等。

2電子儀表發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢

2.1我國電子儀表測量技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀

國內(nèi)的電子儀表測量工業(yè)和技術(shù)在近幾年有了長足的進步。隨著對國際先進技術(shù)的引進和消化，測量儀表的功能和精確性都有了很大的進步，許多設(shè)備在功能的全面性上已經(jīng)接近國際先進水平了。行業(yè)的發(fā)展受到國家在技術(shù)和財政政策的支持，已經(jīng)步入了發(fā)展的快車道。許多國產(chǎn)的儀表已經(jīng)使用了國際化的設(shè)計、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，已從CAMAC、PC總線、STD總線向VXI、PXI總線發(fā)展，從堆疊式測試系統(tǒng)向標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化測試系統(tǒng)發(fā)展，并先后研制出國產(chǎn)化VXI模件、VXI測試系統(tǒng)及PXI系統(tǒng)，使我國測試系統(tǒng)技術(shù)水平逐步進入國際先進行列。

2.2我國電子儀表測量技術(shù)的主要問題

雖然近年來，我國的電子儀表測量技術(shù)有了一定發(fā)展，但是還有很多技術(shù)障礙沒有突破，比如：電子儀表的軟件系統(tǒng)和集成化不夠發(fā)達，各模塊單元之間沒有形成完整的融合，功能集成較為單一。像電子電路、同軸器等核心組件與總線技術(shù)、軟件系統(tǒng)沒有完成結(jié)合。此外，自動化與模塊結(jié)構(gòu)化程度不夠。電子儀器測量的自動化程度是衡量一個國家電子測量的技術(shù)時代的重要標(biāo)準(zhǔn)。由于歷史原因，我國相關(guān)企業(yè)在生產(chǎn)過程中，對于世界上最先進的第三代電子儀表測量系統(tǒng)學(xué)習(xí)程度較淺，對于自動化、智能化的開發(fā)速度較慢，距離市場需求還有一段距離。不少企業(yè)仍然過分追求高精度或者功能全面型，對于系統(tǒng)化和穩(wěn)定性的處理不夠好，制約了其進一步發(fā)展。

2.3電子儀表測量技術(shù)的主要發(fā)展成果

近年來，世界上先進的電子儀表測量設(shè)備不斷出現(xiàn)，高精度、智能化、全功能已成為電子儀表設(shè)備的發(fā)展方向。新開發(fā)的各種儀表，都一個突出的特點，就是強大的穩(wěn)定性，像微波毫米波矢量網(wǎng)絡(luò)分析儀，它最突出的優(yōu)勢在于：工作頻帶寬；測量精度高；大動態(tài)范圍；高速實時測試；再比如可以完成超高速測量的VXI總線技術(shù)、可以進行毫米級別波段測量的電子信息測試儀等。

3總結(jié)

第9篇：電子測量儀器范文

關(guān)鍵詞：中職教育 教學(xué)改革 教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，即教師教學(xué)生什么，學(xué)生學(xué)什么。課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)該遵循以下原則。

第一，學(xué)生需求原則。學(xué)生將來工作后需要的知識是多方面的，包括道德修養(yǎng)知識、知識技能，為人處世職業(yè)精神等都需要發(fā)展。這就需要教師在進行教學(xué)設(shè)計時，尤其是實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計時，要結(jié)合具體情況進行符合學(xué)生實際情況的教學(xué)設(shè)計，以滿足中職學(xué)生對技能掌握的需求。中職學(xué)校教師所面對的學(xué)生是中職生，中職生知識基礎(chǔ)比較差，所以，我們根據(jù)中職生的特點，從他們專業(yè)角度去進行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。例如，在教授電子測量儀器這門實訓(xùn)課時，首先要從最基本的電子測量儀器萬用表來切入，讓學(xué)生知道什么是萬用表，是一種多用途電子測量儀器，一般包含安培計、電壓表、歐姆計等功能，有時也稱為萬用計、多用計、多用電表，或三用電表。萬用表有用于基本故障診斷的便攜式裝置，也有放置在工作臺的裝置，有的分辨率可以達到七、八位。數(shù)字多用表（DMM）就是在電氣測量中要用到的電子儀器。它可以有很多特殊功能，但主要功能就是對電壓、電阻和電流進行測量，數(shù)字多用表，作為現(xiàn)代化的多用途電子測量儀器，主要用于物理、電氣、電子等測量領(lǐng)域。這樣，學(xué)生對這門課程應(yīng)能知道教師要教什么，他們要學(xué)什么。

第二，用人單位的實際需求原則。用人單位需要什么樣的技能型人才，學(xué)校就應(yīng)加強在這方面的培訓(xùn)。現(xiàn)在國家實行創(chuàng)新人才計劃，那么，學(xué)生直接面對的是具體的崗位，直接面對的是具體產(chǎn)品，那么掌握相應(yīng)崗位過硬的專業(yè)技能就顯得尤為重要，所以，教師就要在實訓(xùn)方面加強力度，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計就要圍繞實用的技能進行實訓(xùn)。例如，現(xiàn)在從事電子產(chǎn)品安裝生產(chǎn)的企業(yè)，他們重視的是產(chǎn)品安裝、調(diào)試、焊接，而筆者所在學(xué)校就專門開設(shè)了一門課程，即電子設(shè)備安裝與調(diào)試，那么，教師就要以安裝、調(diào)試、焊接為主線，并將這些作為這門課的教學(xué)目標(biāo)，即圍繞企業(yè)的需求而進行學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。

第三，課堂教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要由淺到深、由基礎(chǔ)到精練。課堂教學(xué)目標(biāo)具有層次性，這是符合中職學(xué)校學(xué)生掌握實際技能的發(fā)展規(guī)律的，有時，一堂課的教學(xué)目標(biāo)不可能完全包括學(xué)習(xí)結(jié)果的所有層次，但也絕不能僅僅局限在某一個內(nèi)容上。例如，在電子設(shè)備安裝與調(diào)試這一實訓(xùn)課程中，首先要使學(xué)生對組裝的設(shè)備元件有一個初步認(rèn)識，知其作用并能用儀器檢測其好壞，達到掌握“知識”的教學(xué)目標(biāo)，進而提出更高的要求，怎么能把這些元件按照設(shè)備電氣原理圖組裝在電路板上并進行調(diào)試，達到“領(lǐng)會”的教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計還要考慮到教學(xué)目標(biāo)的全面性與整體性，它們是相互聯(lián)系的，它們都是對不同類型的課堂教學(xué)目標(biāo)提出要求，那么在實訓(xùn)教學(xué)中要體現(xiàn)實訓(xùn)的特點，從簡單的電子元件的識別判斷到成品的調(diào)試，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要有一個整體性，首尾呼應(yīng)才能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然中職生智力素質(zhì)并不差，他們的思維敏捷、動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強。所以，必須注重發(fā)掘他們的潛力，因材施教，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改變“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中進步。

案例分析：在電子設(shè)備安裝與調(diào)試這一課程中，其中有一節(jié)實訓(xùn)課是組裝收音機。在實訓(xùn)前，教師首要分析要放在教學(xué)內(nèi)容上，明確這一節(jié)課要教給學(xué)生什么知識，那就是如何用萬用表檢測電子元器件、如何焊接、如何調(diào)試等。而這部分內(nèi)容在整個實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容中地位是最重要的，只有很好地完成這個步驟，教學(xué)才能往下進行，這就是教師對教學(xué)內(nèi)容的分析。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮他們的主動性，在以前充分了解各種電子元器件性能的基礎(chǔ)上，用萬用表實際去檢測，從而驗證他們在課本上學(xué)到的理論知識。這就是通過案例從教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容來分析在實訓(xùn)課教學(xué)中如何進行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。

中職學(xué)生直接分配到生產(chǎn)企業(yè)單位就業(yè)，動手能力直接關(guān)系到學(xué)生的薪資待遇。因此動手能力的培養(yǎng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中顯得尤為重要。

二、教學(xué)策略設(shè)計

教學(xué)策略設(shè)計是指為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進行的教學(xué)思考和研究，即教師如何教，學(xué)生如何學(xué)。在實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)該從以下三方面進行教學(xué)策略的設(shè)計，即教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)計。

案例分析：在組裝收音機這一實訓(xùn)課中，在教學(xué)策略設(shè)計上將圍繞這三個方面進行。第一，教學(xué)內(nèi)容上的教學(xué)策略設(shè)計。首先使學(xué)生進行收音機電子器件性能質(zhì)量的檢測，然后進行組裝焊接，最后，進行整機的調(diào)試。第二，在教學(xué)方式上教學(xué)策略設(shè)計。教師先給學(xué)生演示一遍整個檢測、組裝、調(diào)試過程，然后讓學(xué)生自己進行實操，對個別學(xué)生要進行單獨指導(dǎo)或以小組為單位進行討論。在教學(xué)方法、方式的選擇上，主要依據(jù)不同的課型、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)設(shè)備和條件、學(xué)生的實際情況、教師自身的素質(zhì)和條件而定。除了保留傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還可以嘗試教學(xué)法、抬頭教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目（或任務(wù)）教學(xué)法等。在這個教學(xué)過程中根據(jù)本課程特點采取多種教學(xué)方法，如收音機原理的講授法、收音機組裝的講練法、組裝完畢后的比較法、討論法。第三，現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略設(shè)計，可以充分發(fā)揮運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，例如，教師可以把收音機的組裝過程分解開來錄成視頻，通過網(wǎng)絡(luò)在大屏幕上讓學(xué)生觀看，這樣有利于學(xué)生整體觀看，教學(xué)效果直觀，同樣其他實訓(xùn)課也可以進行多媒體組合設(shè)計。

三、教學(xué)考核機制設(shè)計

教學(xué)考核設(shè)計是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對在教學(xué)過程中教師、學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)結(jié)果如何的一個評定?？己嗽O(shè)計是教師完成教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，中職學(xué)校學(xué)生主要是技能的學(xué)習(xí)，是為了將來適應(yīng)社會實際崗位的需求，工作單位需要的是“真材實料”，而學(xué)校教師只有通過科學(xué)的考核才能選拔出符合單位實際崗位需求的人才。所以教學(xué)考核的設(shè)計就顯得更為重要，即教師教得怎么樣，學(xué)生學(xué)得怎么樣。教師通過考核來反饋信息，能及時地調(diào)整自己的教學(xué)工作方式、方法，能使教師和學(xué)生及時了解教師的教學(xué)方法和教學(xué)方式在實際教學(xué)中有哪些缺點和不足，在哪些方面需要改進，并能判斷出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有哪些問題，是教師的問題還是學(xué)生的問題。這樣可使教師在今后的教學(xué)過程中針對前面出現(xiàn)的問題有的放矢地改進教學(xué)。而學(xué)生通過考核獲得反饋信息，能知道在學(xué)習(xí)過程中哪些方面自己有不足，哪些是在今后需要加強和改進的，可以有效地激發(fā)并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動課堂學(xué)習(xí)，以便更好地完成自己在中職階段學(xué)習(xí)的任務(wù)。

案例分析：首先，在組裝收音機這個實訓(xùn)項目教學(xué)過程中，先調(diào)查學(xué)生對電子元器件性能的了解程度等。如大約有多少學(xué)生掌握了電阻、電容、二極管、三極管、電位器、中頻變壓器等基本元件的性能，甚至收音機的工作原理及電路圖的識讀，其掌握程度怎么樣。對焊接掌握程度怎么樣，以前有沒有接觸過類似的焊接，有沒有調(diào)試過其他的設(shè)備等，這樣才能制訂出相應(yīng)的教學(xué)計劃，有的放矢，也能使教學(xué)計劃順利進行。其次，在教學(xué)過程中，為完成教學(xué)考核目標(biāo)設(shè)計，保證教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)而進行階段性考核。階段性考核的主要目的是改進、完善教學(xué)過程，那么在該課程中的具體應(yīng)用就是讓學(xué)生懂得什么性能的電子元器件是好的，什么樣的焊點是合格的，什么樣的調(diào)試步驟是正確的，然后要有針對性地檢查學(xué)生成品，指出存在的問題及解決的辦法，當(dāng)然還可以進行抽查，抽查時注意高、中、低搭配，以便了解各層次學(xué)生對本次實訓(xùn)課的掌握情況。并對本次實訓(xùn)掌握較差的學(xué)生進行重點指導(dǎo)，提高實訓(xùn)效果，就是常說的階段性考核設(shè)計。階段考核設(shè)計是整個考核中最重要的一個階段，是承上啟下考核階段，通過這一階段的考核，可以使教師明確這一階段的教學(xué)目標(biāo)完成得怎么樣，存在哪些失誤，在接下來的教學(xué)過程應(yīng)該怎樣改進，同時也可以了解學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。最后是一個實訓(xùn)項目結(jié)束的總結(jié)性考核設(shè)計?？偨Y(jié)性考核是以預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，對學(xué)生在該實訓(xùn)項目上的完成情況做一個總體評估，即總結(jié)性考核。而在本課中注重審視自己的教學(xué)效果，包括學(xué)生組裝完畢的收音機成功率有多少，失敗在什么地方，是電子元器件測試問題，是電路板的焊接問題，還是整機調(diào)試問題，這些都需要教師和學(xué)生共同來總結(jié)，為后續(xù)的教學(xué)工作打一個好的基礎(chǔ)。