幼兒園安全督導(dǎo)精選(九篇)

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第1篇：幼兒園安全督導(dǎo)范文

一、明確任務(wù)，認真履行職責

被聘為兼職責任督學(xué)以來，我認真學(xué)習《教育督導(dǎo)條例》、《中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》、《中小學(xué)責任督學(xué)工作守則》等文件，詳細了解責任督學(xué)基本職責及工作程序和方法、制度與要求等，明確自己的任務(wù)。根據(jù)幼教組《XX年度責任督學(xué)工作計劃》每月至少到責任區(qū)幼兒園督導(dǎo)一次，通過實地察看、查閱檔案資料、談話交流等多種方法，對責任區(qū)四所幼兒園的各項工作進行督導(dǎo)，提出合理化意見和建議，認真填寫責任督學(xué)備案表。

二、高度重視，加強溝通與交流

除每月到責任區(qū)幼兒園督導(dǎo)外，日常還與各幼兒園園長保持聯(lián)系，反饋各類信息。如：靈沼中心園的數(shù)名家長打電話詢問開園事宜，我就與馮園長聯(lián)系了解情況，給家長明確的答復(fù)；童蒙星幼兒園部分家長打電話反映幼兒園不給孩子統(tǒng)一購買教材的問題，我向家長詳細講解國家政策，宣傳幼教理念，取得家長的理解，并且將情況反饋給幼兒園，提醒她們做好家園溝通工作，以爭取家長對幼兒園工作的理解與支持。另外，責任區(qū)幼兒園咨詢的任何事宜，堅持做到有問必答，或者一起商討，找出解決問題的方法與途徑。

三、認真學(xué)習，探索督學(xué)新方法

重新鞏固學(xué)習了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教師專業(yè)標準》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等政策性文件，在督學(xué)工作過程中，通過集體督導(dǎo)，個別督導(dǎo)與隨機訪談相結(jié)合的方式，對責任區(qū)的xx中心園、xx中心園、xxxx幼兒園及xxx幼兒園等四所幼兒園的開學(xué)工作、園務(wù)管理、園所文化建設(shè)、幼兒園衛(wèi)生保健及食品安全管理、教師隊伍建設(shè)、家園溝通等工作進行了督導(dǎo)。保持與其他責任督學(xué)的聯(lián)系，互相交流，學(xué)習督導(dǎo)工作先進經(jīng)驗。

四、存在問題

因為還有自己手頭上的工作任務(wù)要完成，常常面臨時間緊，任務(wù)多的現(xiàn)象，有時候督導(dǎo)工作匆匆忙忙，做的不夠細致，嚴格來說有時候督學(xué)工作流于形式。另外，因為是同行，能夠體會到工作的艱辛，所以往往對幼兒園的工作肯定、鼓勵的多，遇到問題就輕描淡寫，簡單帶過，或者礙于面子，委婉的指出。現(xiàn)回想起來，這樣的方式其實不利于解決問題。

第2篇：幼兒園安全督導(dǎo)范文

責任督學(xué)就是要幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)及發(fā)展中的問題；導(dǎo)就是要幫助學(xué)校分析問題的原因所在，協(xié)助學(xué)校找到解決問題的方法：這才是責任督學(xué)實施掛牌督導(dǎo)的價值所在。而你知道有哪些案例嗎?以下是小編整理了關(guān)于責任督學(xué)督導(dǎo)典型案例精選，希望你喜歡。

 

 

責任督學(xué)督導(dǎo)典型案例一

根據(jù)縣教育局的部署和安排，本人擔任了初級中學(xué)和初級中學(xué)的責任督學(xué)，這是兩所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心的農(nóng)村中學(xué)，社會關(guān)注度較高，本著“做一個稱職的督導(dǎo)人”的原則，我有針對性地進行了督導(dǎo)。

一、 督導(dǎo)背景

某某初級中學(xué)有394名學(xué)生，其中留守兒童77人。他們或與爺爺奶奶生活，或寄宿在親戚家，甚至有姊妹獨自在家的，雖然在校期間老師們是備加關(guān)心愛護，可不在學(xué)校的時段仍然存在管理的空白。我就把“加強對留守兒童的安全教育”作為對該校的督導(dǎo)目標。

某某初級中學(xué)與某某中學(xué)毗鄰，學(xué)生的家庭環(huán)境相對較好，家長對老師的要求也相對較高，“提升教師的幸福感，促進教師的專業(yè)成長”理所當然的成為了對該校的督導(dǎo)目標。

二、 案例呈現(xiàn)

（一）加強對留守兒童的安全教育

1、 組織召開“珍愛生命，安全第一”的主題班會。

2、 以櫥窗張貼圖片、出黑板報等形式，加深學(xué)生印象。

3、 請交警同志做交通安全專題講座。

4、 幫助教師與留守兒童師生結(jié)對。

（二）提升教師幸福感，促進教師的專業(yè)成長

一次的督導(dǎo)中，跟老師交流，有老師說，現(xiàn)在的老師沒意思，工資不高責任大不說，孩子成績提不高，怪老師沒本事。也有教研組長說，唉，現(xiàn)在，連落實一節(jié)公開課都要求爹爹告奶奶。隱隱的感覺到老師們的怨氣、無奈甚至冷漠，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾次的交流后，我們決定從提升教師的幸福感入手，來促進教師的專業(yè)發(fā)展。

一是凈化辦公室文化。辦公室應(yīng)該是辦公的地方，可不少老師卻把它當成了閑聊中心，一些負面信息的傳播，自然會影響老師的情緒，降低課堂效率，讓本應(yīng)該是高能量場的圣地能量級次瞬間降低。學(xué)校對辦公室布置、管理等提出具體要求，讓它真正成為老師辦公和教研的地方。

二是鼓勵閱讀。要求老師一個月讀一本自己喜愛的書，提升自身品位和綜合素養(yǎng)，堅定服務(wù)教學(xué)、獻身教育的價值觀。

三是養(yǎng)成教育。“身正為范”，老師也應(yīng)該有良好的習慣，要求學(xué)生不隨地吐痰，老師首先要做到；發(fā)現(xiàn)校園里的紙屑不是喊某某某撿起來，而是自己彎腰撿起；街道清掃要有教師義工隊伍……這樣的教師，學(xué)生能不愛嗎，家長能不肯定嗎?

四是積極參與教研活動。安排公開課，70后說自己老了，落伍了，那些“花哨”的東西不會弄；80后說自己孩子小沒精力，或者說我一級評過了，高職還沒有，費時勞心不值得；90后說我是班主任，哪有時間準備呀。其實，這些老師都給自己找了個冠冕堂皇的理由，撕開了看，要么是缺乏自信，要么是功利心太強，要么就是顧此失彼。不管哪個理由，背后都有極大的提升空間。那么，針對不同的年齡段，提出不同的要求，老教師要不吝嗇地分享自己幾十年來的成功經(jīng)驗，同時要與時俱進，苦心鉆研，掌握最基本的信息技術(shù)操作技能；以評職稱為需求的老師，要淡化功利心，認識到任何一個層級的講座或公開課都是我們提升自身的一次歷練，教師的個人價值不是靠幾張獎狀，中一或者中高來定論的。年輕的教師，平衡教育和教學(xué)的分配，多方面鍛煉自己，才能成長的更快。幫助老師發(fā)現(xiàn)“拒絕”或“需求”后的提升空間，幫助他們積極參與到教研活動中來，促進教師團隊的整體發(fā)展。

五是更新理念，轉(zhuǎn)變角色。按照聯(lián)合國《學(xué)會生存》中指出的那樣，“教師的職責現(xiàn)在已越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考……他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動：討論、激勵、了解、鼓舞”，在教學(xué)中真正地成為學(xué)生的引導(dǎo)者、參與者、合作者，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習，合作探究的能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師的專業(yè)發(fā)展也會水漲船高。

三、 案例反思

陶行知先生曾說“國家把整個學(xué)校交給你，你要用整個的心去做整個的校長”，校長管理好一所學(xué)校如此，那責任督學(xué)管理好幾所學(xué)校也應(yīng)該如此。有人曾把督學(xué)比作“教育警察”，這不無道理，卻不夠全面，我們要俯下身到群眾中去，去走訪，去傾聽，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，從根本上了解學(xué)校、教師、學(xué)生、家長的真實需要，深入教學(xué)一線，做學(xué)校健康發(fā)展的助推劑，拿出好點子，指出好路子，做一名稱職出色的督學(xué)人。

責任督學(xué)督導(dǎo)典型案例二

一、案例背景

年，“國十條”的出臺，標志著中國學(xué)前教育進入了前所未有的發(fā)展階段。十提出了“決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)”制約與協(xié)調(diào)理論模式，如何將其與國家新頒布的《教育督導(dǎo)條例》精神有機地結(jié)合，進一步加強對幼兒園的管理，規(guī)范幼兒園辦園行為，推動幼兒教育事業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展。__縣人民政府教育督導(dǎo)室從督學(xué)責任區(qū)建設(shè)入手，在縣內(nèi)積極推行責任（區(qū)）掛牌督學(xué)制度。這是國家的規(guī)定和要求，是豐富教育督導(dǎo)內(nèi)涵的必然選擇，是全面貫徹黨和國家的教育方針，落實有關(guān)教育政策法規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。責任區(qū)督學(xué)制度明確規(guī)定了督學(xué)到責任區(qū)開展經(jīng)常性督導(dǎo)的次數(shù)、專項督導(dǎo)重點、工作調(diào)研主題以及督導(dǎo)結(jié)果上報要求等，旨在通過責任督學(xué)的工作使幼兒園管理有抓手，日常工作有目標，發(fā)展有方向。此舉有效緩解目前學(xué)前教育監(jiān)管人手嚴重不足的問題，在一定程度上可以促進學(xué)前教育管理水平的提升；通過責任督學(xué)的工作，可以掌握幼兒園在管理、發(fā)展中面臨的困惑和難題，為管理決策提供詳實可靠的決策依據(jù)，也可以發(fā)掘幼兒園閃光的“金子”，充分發(fā)揮行業(yè)“風向標”的作用，進而以督導(dǎo)促管理、促提升、促發(fā)展。

二、案例描述

__縣__鄉(xiāng)中心幼兒園創(chuàng)辦于__ 年9 月，是經(jīng)__縣教育局批準成立的全日制公辦幼兒園。幼兒園坐落于__鄉(xiāng)街道，現(xiàn)有3個班，78名幼兒，8名教職工。幼兒園建筑規(guī)劃、布局合理，建筑造型和室內(nèi)設(shè)計符合幼兒特點，滿足教育需要，園舍及設(shè)備設(shè)施等硬件條件達到縣級一類幼兒園標準。__ 年6月，幼兒園提出申請希望創(chuàng)建縣級一類幼兒園。因園長是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，缺乏創(chuàng)建經(jīng)驗，針對這種實際情況，本學(xué)期的責任督學(xué)工作重點向__鄉(xiāng)幼兒園傾斜，采取現(xiàn)場指導(dǎo)與電話、網(wǎng)絡(luò)溝通相結(jié)合的方式，以期通過幫扶，使該幼兒園順利通過__縣一級幼兒園的評估。

幼兒園等級評估是實現(xiàn)幼兒園發(fā)展的重要途徑和手段。更是幼兒園轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識、診斷存在問題，推動持續(xù)發(fā)展的有效平臺。園長在幼兒園等級評估過程中扮演著兩個角色，一是幼兒園規(guī)劃設(shè)計師的角色，二是工作指揮員的角色。園長心中有，手中才有，心中有的就是你的規(guī)劃、設(shè)計，然后把這個規(guī)劃變成手中的東西，現(xiàn)實的東西，就要當好指揮員。針對__鄉(xiāng)中心幼兒園現(xiàn)狀，在幫扶過程中，我主要采取如下策略。

（一）指導(dǎo)園長作好等級評估創(chuàng)建規(guī)劃工作

幼兒園等級評估的意義在于過程。制定幼兒園等級創(chuàng)建規(guī)劃主要有三個基本要求。一是要對照評估標準認真總結(jié)辦園成績和晉級優(yōu)勢、分析診斷幼兒園存在的問題；二是通過全體員工的廣泛參與和討論，確定幼兒園的發(fā)展目標，形成共識，爭取教職員工的最大支持，調(diào)動教職員工落實創(chuàng)建規(guī)劃的積極性；三是在幼兒園外部，通過廣泛的溝通交流，有效改進幼兒園和社區(qū)關(guān)系，增強幼兒園與政府、社會的聯(lián)動，為等級評估創(chuàng)造良好的外部條件。

（二）指導(dǎo)園長作好等級評估創(chuàng)建指揮工作

園長一旦明確了創(chuàng)建工作目標，就要對人抓住小節(jié)、對事管住環(huán)節(jié)、對物掃清“死結(jié)”，事事從細節(jié)抓起，謀求創(chuàng)建工作的最大成效。制定幼兒園等級創(chuàng)建規(guī)劃工作的同時，指導(dǎo)園長形成幼兒園創(chuàng)建工作的行動方案。行動方案是標準的細化、目標的落實，也是達成創(chuàng)建目標的具體行動計劃。是幼兒園評估創(chuàng)建工作期間各項工作正常運行的依據(jù)，它規(guī)定了什么時候該做什么、怎么做、要達成的目的和效果，因此，行動方案是幼兒園等級創(chuàng)建工作的“施工圖”、“日程表”，明確了創(chuàng)建工作的重點任務(wù)、責任部門和責任人，限定了工作進度。依照這張“圖、表”，園長就轉(zhuǎn)而變成“指揮員”、“督察員”，定期檢查，了解迎評創(chuàng)建工作過程、方法及任務(wù)完成情況，并及時肯定成績、指明不足、調(diào)整安排。

（三）協(xié)同園長做好教師培訓(xùn)提升發(fā)展工作

幼兒園非評估期的常規(guī)管理的檢查，往往只停留在肯定成績和發(fā)現(xiàn)問題層面，忽略了反饋指導(dǎo)層面。等級評估工作是一個系統(tǒng)工程項目，也是“壓力”項目，處于迎評創(chuàng)建階段的幼兒園，全園上下都以不同常態(tài)的方式在工作。在該系統(tǒng)工程中，教師是中堅力量，他們是幼兒園工作質(zhì)量的代言人，在迎評創(chuàng)建過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，承受著不同常態(tài)的壓力。這就要求園長調(diào)整思維，本著“以評促建、

以評促管、以評促發(fā)展”原則，立足于評估的高層目標――教育與促進，務(wù)實地幫助教師解決實際問題，提高常規(guī)工作水平。評估的過程不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教師的教育教學(xué)工作缺陷，更有助于教師彌補工作缺陷并做出善意的、富有建設(shè)性的努力，因此評估是一個鍛煉教師、培養(yǎng)干部、建設(shè)制度、深化改革的機遇，可以促使幼兒園各項工作再上新臺階，確立基于相互信任的促進教師主動、生動、和諧、個

性化、可持續(xù)成長發(fā)展的常規(guī)機制，讓園長和督學(xué)成為每位教師自我實現(xiàn)的促進者、援助者、引領(lǐng)者、同行者！

三、案例反思

（一）規(guī)范督導(dǎo)行為，注意“度”的把握

教育主管部門賦予責任區(qū)掛牌督學(xué)職權(quán)，使督學(xué)有權(quán)可使，有據(jù)可依，但是如何被幼兒園接受和認可，以便于工作的開展呢?

1.責任督學(xué)履職不能影響幼兒園的獨立性

樹立服務(wù)思想，做好幫扶工作。以往的教育督導(dǎo)工作，著重點在于檢查與驗收，研究的是評估方式和方法，獲取的是評估結(jié)果。督導(dǎo)過程體現(xiàn)為視導(dǎo)―專訪―評估這么一個有限次的過程，評估在一定程度上僅是一項階段性工作。責任區(qū)督學(xué)機制的建立和實施，使得評估成為持續(xù)不斷的系統(tǒng)工作。責任督學(xué)不僅要進行“評估前督”，還要“評估中督”，更要實施“評估后督”。這使得評估成為“促進教育工作發(fā)展”的系統(tǒng)工程，更突出了評估過程的強化指導(dǎo)與調(diào)節(jié)作用，不斷在檢查過程中去指導(dǎo)，將會更有利于提高幼兒園的管理水平。

為此要求責任督學(xué)從幼兒園發(fā)展進步的需要出發(fā)，根據(jù)幼兒園的實際情況展開科學(xué)合理的“導(dǎo)”，做到“導(dǎo)”不越職、“導(dǎo)”不越位，才能樹立督學(xué)工作的權(quán)威。

2.責任督學(xué)在履職過程中要強化監(jiān)督整改

責任督學(xué)工作對提高辦學(xué)水平起著“推內(nèi)促外”的作用，同時也是提高幼兒園管理水平，增強園長管理能力的重要手段。鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建幼兒園也是不甘落后的，都愿意展示自己最好的一面，所以督學(xué)在履職時可以針對這種心理，要創(chuàng)造機會讓做得好的有展示自己的機會，體驗成就感；讓做得差的有找差距的參照物，看到自己與別人的差距，產(chǎn)生一種緊迫感，自覺糾正自己的偏差。針對幼兒園存在的問題責任督學(xué)應(yīng)敢于問責，嘗試建立問責過程中的

“三查三改”制度，即幼兒園自查自評，自我整改；過程督查，幫助整改；評估檢查，整改提高。責任督學(xué)通過深入幼兒園問政于民，幫助幼兒園解決實際困難和問題；深入教師問計于師，指導(dǎo)提高教學(xué)基本功；深入課堂聽課評課，掌握高效課堂教改動態(tài)，促幼兒園發(fā)展水平提高。

（二）轉(zhuǎn)變督導(dǎo)理念，提升督導(dǎo)效能

責任（區(qū)）督學(xué)掛牌督導(dǎo)機制標志著教育督導(dǎo)工作的變革，教育督導(dǎo)理念和方式也應(yīng)該有序、有效地轉(zhuǎn)變。現(xiàn)如今教育督導(dǎo)的監(jiān)督作用越來越為各級領(lǐng)導(dǎo)所重視，教育督導(dǎo)的評估價值也越來越為社會所認同。我們期待教育督導(dǎo)工作的獨立性、針對性、實效性和權(quán)威性也將隨著責任督學(xué)制度的落實日益凸顯。

責任督學(xué)督導(dǎo)典型案例三

一、案例背景

__縣__中心小學(xué)創(chuàng)辦于1949年，1995年國家勞動部捐資45萬元，社會各界及__籍老將軍捐資75萬元選址新建，1996年秋投入使用，學(xué)?，F(xiàn)占地面積8100平方米，校舍建筑面積4350平方米。現(xiàn)開設(shè)18個教學(xué)班，在校學(xué)生一千余人?，F(xiàn)有教職工47人，其中小學(xué)高級教師32人，市級、縣級教壇新星各1人，縣級教學(xué)能手8人。先后有20余人次獲縣級以上表彰。

二、案例描述

__中心小學(xué)現(xiàn)下轄__五所完全小學(xué)，__七個教學(xué)點。在校學(xué)生共計1700余人。轄區(qū)內(nèi)有__、__等四所幼兒園，在園兒童近六百人。

該校以“為學(xué)生一生奠基，對民族未來負責”為辦學(xué)理念，以“依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進，發(fā)展特色”為目標。堅持德育為先，注重教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，著力創(chuàng)建文化校園，書香校園。

三、案例反思

履行督學(xué)職責，推進教育發(fā)展；我們第二責任區(qū)每個月集中召開全體督學(xué)人員的會議，按照教育局督導(dǎo)辦的有關(guān)文件要求，以分小組督導(dǎo)和個人掛牌督導(dǎo)的模式，不定期的對__鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)校進行現(xiàn)場查看、走訪家長、師生座談、查閱資料、問卷調(diào)查，推門聽課，對存在的問題要求對標整改。我在督學(xué)的過程中，經(jīng)常深入學(xué)校，深入班級，深入課堂，和老師座談和學(xué)生交流。通過這種形式，督促學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)辦文化學(xué)校，特色學(xué)校。

實施素質(zhì)教育，彰顯藝術(shù)特色教育；為了提高__中心小學(xué)的文化氛圍，在學(xué)校藝術(shù)教育原有的基礎(chǔ)上為他們出謀獻策。為了把__中心小學(xué)創(chuàng)辦成文化藝術(shù)學(xué)校，特色文化學(xué)校，豐富校園文化活動，我積極參與學(xué)校的各項管理工作，經(jīng)學(xué)校研究決定以鄉(xiāng)村少年宮為陣地，從少先隊開展社團活動、興趣組活動為抓手，充分發(fā)揮教師的個人特長愛好，利用午間活動和課外活動時間組織開展各項興趣小組和學(xué)校特色團隊活動。經(jīng)過學(xué)校的周密安排，拿出來具體的實施方案和小組工作計劃，整個素質(zhì)教育活動共開設(shè)10個興趣小組和四個學(xué)校級特色班。如：學(xué)?！栋凫`鳥合唱團》、學(xué)校《鼓號隊》、學(xué)?！峨r鷹籃球隊》、學(xué)校《愛美舞蹈班》。還成立了10個興趣小組，如：1、乒乓球興趣小組、2、象棋、圍棋興趣組、3、鉛筆字書法興趣組、4、鋼筆字書法興趣組、5毛筆字書法興趣組，6、素描繪畫興趣班、7、彩筆畫興趣組、8、國畫興趣組，9、經(jīng)典誦讀興趣組10、手工制作興趣組等10個活動小組。經(jīng)過一年多的堅持培訓(xùn)學(xué)習各個活動小組向?qū)W校提供了許多優(yōu)秀作品，同時，各個班級的班級文化也有很大的提升。在學(xué)校走廊、班級墻壁、活動室的墻上都貼滿了學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)校的素質(zhì)教育展板上也貼滿了學(xué)生書法、繪畫的優(yōu)秀作品。提升了學(xué)校的校園文化氛圍。有些興趣班隊還代表學(xué)校參加各類比賽活動并獲得可喜成績。如：校雛鷹籃球隊代表__縣，參加全國姚基金希望小學(xué)籃球季比賽，獲得小組賽冠軍，__年又獲姚基金希望小學(xué)籃球季，六安站第二名。經(jīng)典誦讀組在__年代表__縣在市誦讀比賽中獲“第二名”。

規(guī)范班級管理，注重班級文化特色；班級文化是學(xué)校文化建設(shè)的主要部分，學(xué)生的文化素質(zhì)是學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的主要依靠。為了規(guī)范辦學(xué)行為，彰顯學(xué)校文化特色教育，我和中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子一起規(guī)劃藍圖，和班主任一起深入班級和學(xué)生交流，找到班級文化建設(shè)的切入點，最后達成的共識是，從班級名片入手，確定班級名稱，班級口號、班級公約，班級特色項目，成立班級特色組織，班級學(xué)生干部帶頭參加，寫出計劃、拿出活動方案，人人參與，達到班班有文化，一班一特色的學(xué)校班級文化局面，經(jīng)過一年多的努力，現(xiàn)在18個班隊，班班有文化，班班有自己的特色，例如：運動班，班級里有乒乓球愛好小隊，籃球愛好小隊，跳皮筋小組，跳繩小組；愛美班，班級里有模特小隊、繪畫小組，小合唱隊；動手動腦班，航模愛好小組、泥人小組，折紙小組。18個班，班班有特色，班班有文化。

中心小學(xué)的班級文化、校園文化有了較大的提升，同時也帶動了轄區(qū)內(nèi)的村小，南畈小學(xué)吳校長高度重視學(xué)校的文化建設(shè)，她不定期的帶班主任和音體美老師到中心小學(xué)來觀摩學(xué)習，回去后帶領(lǐng)大家從班級文化開始抓起，從興趣特色活動抓起，把學(xué)校的文化建設(shè)高的有聲有色，我也經(jīng)常深入到南畈小學(xué)進行指導(dǎo)，現(xiàn)在南畈小學(xué)的班級文化是學(xué)校校園文化的亮點。

規(guī)范辦學(xué)行為，為辦群眾滿意的教育；__中心小學(xué)以優(yōu)良的辦學(xué)效益贏得社會各界的廣泛好評，該校先后被縣委政府、縣文明辦、縣委宣傳部、六安市教育局等單位授予“示范學(xué)校”、“文明單位”、“文明學(xué)校”、“家教名校”、等榮譽稱號，__年再次獲“文化學(xué)校”稱號，并獲年終效能考核“優(yōu)秀學(xué)校”稱號。

加大對教育的投入，爭創(chuàng)全國均衡教育先進縣；近年來，在縣政府出臺一系列政策的推動下，該校又新建一幢900平方米綜合樓，內(nèi)設(shè)圖書閱覽室、科學(xué)實驗室、學(xué)生微機室、音樂室、美術(shù)室、留守兒童活動室、心理咨詢室、電教室等各種活動辦公用房。有了功能室建設(shè)，為學(xué)校開展素質(zhì)教育，藝術(shù)教育活動提供了學(xué)習和展示的平臺。學(xué)生有了學(xué)習的場所，就可以充分發(fā)揮他們的藝術(shù)才能。學(xué)校的社團活動，興趣小組有了活動場地，就可以有計劃地開展學(xué)習培訓(xùn)活動。

校園文化建設(shè)是提高學(xué)校校容校貌，在創(chuàng)建全國義務(wù)教育均衡縣的過程中，為建設(shè)標準化校園，學(xué)校又加大投入對校園地面進行了硬化、綠化、校園封閉工程和校園紅色文化建設(shè)，校容校貌煥然一新。

__中心小學(xué)及轄區(qū)內(nèi)的村級小學(xué)，在縣政府教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“為學(xué)生一生奠基，對民族未來負責。”為辦學(xué)理念，以“依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進，發(fā)展特色”為目標。全體師生正沐浴著教育改革的春風，奮發(fā)進取、開拓創(chuàng)新，為辦群眾滿意的教育而努力！

責任督學(xué)督導(dǎo)典型案例四

一、案例背景

為完善我縣幼兒園督導(dǎo)評估制度，加強和改進對幼兒園辦園行為監(jiān)管，促進我縣幼兒園規(guī)范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長，根據(jù)《__省政府教育督導(dǎo)委員會關(guān)于開展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估工作的通知》精神，分成八個督導(dǎo)評估小組對全縣各級各類幼兒園（包括附設(shè)幼兒班、幼教點以及未取得辦園許可的幼兒園），以《幼兒園工作規(guī)程》為基本依據(jù)，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊伍和內(nèi)部管理等五個方面開展了辦園行為督導(dǎo)評估。

二、案例描述

我被分在第七督導(dǎo)組，負責前往__等區(qū)域進行督導(dǎo)評估。這幾個片區(qū)除了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，其余幼兒園基本上都屬于義務(wù)教育學(xué)校的附屬幼兒班，規(guī)模小，幼兒人數(shù)少。這些幼兒園都是教育局為滿足鄉(xiāng)村的孩子就近入園，按標準重新改建的。為了保證幼兒園的正常運轉(zhuǎn)，教育局還同時配備了滑梯、空調(diào)、電鋼琴、消毒柜、幼兒桌椅、玩具柜、圖書柜、毛巾架、桌面玩具等基本的教育教學(xué)設(shè)備。為了教育教學(xué)和游戲活動的需要，附屬幼兒園所在的義務(wù)教育學(xué)校，或多或少又給幼兒園配備了一些游戲材料和玩教具等。特別是三合片區(qū)的幾所附屬幼兒園不僅有專用的游戲活動室，活動器材還比較豐富。但是由于種種原因，這些幼兒園活動形式相對單一，保教水平整體不高，保教內(nèi)容有很大的隨意_____材料不豐富，游戲環(huán)境簡單，游戲時間特別是自主游戲時間無法保證，衛(wèi)生和消毒工作也不容樂觀。

三、案例分析

附屬幼兒園整體辦園水平不高，究其原因，我覺得有以下幾點：

一是教師專業(yè)化水平不高

附屬幼兒園的教師很大一部分都不是幼兒教育專業(yè)畢業(yè)，且年齡偏大。她們的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、教育理念等參差不齊。要求她們對幼兒實施科學(xué)保教難以落地生根。

二是家長和學(xué)校對教師的要求不高

俗話說“隔行如隔山”，義務(wù)教育學(xué)校的班子成員不太了解幼兒教育，對幼兒園科學(xué)保教水平的要求不高，甚至有只要老師把孩子看好，不出事，就萬事大吉的思想。孩子能在幼兒園里學(xué)點拼音、識點漢字、做點算數(shù)題，家長反而認為老師教的好，自己的孩子很能干。

三是教師參加教研和學(xué)習提升的機會不多

很多附屬幼兒園僅有幾個或者十幾、一二十個孩子，一個教師。這些教師由于工作抽不開身，基本沒有機會外出學(xué)習。所在的義務(wù)教育學(xué)校，由于平時業(yè)務(wù)學(xué)習的內(nèi)容專業(yè)不對口，即使讓這些幼兒教師在工作之余參加他們的業(yè)務(wù)學(xué)習也沒有多少實際意義。一年到頭也很少會有人去坐下來聽她們上課，看她們開展活動，給她們提些建議。她們更很少有機會去參加上級部門組織的各種比賽和研討活動。

四是經(jīng)費緊張幼兒園投入太少

由于幼兒園收費標準不高，孩子人數(shù)又少，教師還都是學(xué)校自聘。導(dǎo)致幼兒園經(jīng)費異常緊張，辦園投入不多。很多幼兒園玩教具少，游戲材料少，沒有圖書或有圖書不適合孩子閱讀，部分幼兒園連教師的參考用書和教具都沒有。

四、整改建議

當我看到有些條件較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)附屬園，甚至有些沖動的說：這根本不適合辦幼兒園，就應(yīng)該把它撤了，讓孩子到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園去。但轉(zhuǎn)而一想，這些孩子大多都是留守兒童，去中心園誰來接送?如果陪讀，又去給家庭增加多少負擔?那么，如何讓這些孩子能接受更好的學(xué)前教育呢?我想可以從以下幾個方面入手：

一是多方努力，盡力改善附屬園的辦學(xué)條件

一方面擠出資金，力所能及地為孩子配備一些小型的玩教具和游

戲材料，為教師配備一到兩套教學(xué)參考書和教具，適量地為孩子提供點繪本，配齊幼兒口杯、保溫桶等；另一方面可以挖掘一些低成本或零成本的如跳方、踩高蹺、踢毽子、丟手絹、斗雞、滾鐵環(huán)、打陀螺等民間游戲；還可以讓孩子自己準備些必備的繪畫和手工材料，每人購買一至兩本圖書帶到幼兒園分享閱讀，家中不玩的玩具帶到幼兒園一起共享。

二是專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮中心園的輻射帶動作用

給中心園園長壓擔子，充分發(fā)揮中心園的輻射帶動和示范引領(lǐng)作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長定期下園指導(dǎo)，指派教師通過多種形式不定期結(jié)對幫扶指導(dǎo)。教育局把對附屬幼兒園的指導(dǎo)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長年度考核的重要參考依據(jù)，同時對幫扶指導(dǎo)工作出色的園長和教師進行獎勵。

三是督導(dǎo)檢查，加強督學(xué)的督導(dǎo)促進作用

督學(xué)有義務(wù)定期對自己責任區(qū)內(nèi)的附屬幼兒園進行監(jiān)督、指導(dǎo)，和提出合理化的建議和意見。督學(xué)應(yīng)把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園對區(qū)域內(nèi)附屬幼兒園的指導(dǎo)作為重要的監(jiān)督內(nèi)容，工作出色的園長和教師督學(xué)有權(quán)利上報教育局，作為教育局對幼兒園進行獎補和對園長進行考核的參考。

責任督學(xué)督導(dǎo)典型案例五

一、案例背景

近年來，我省通過完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制、實施中小學(xué)校舍安全工程、推進義務(wù)教育標準化建設(shè)，較大地改善了義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展。__年10月，__縣督導(dǎo)委選聘了第二屆縣督學(xué)66名，設(shè)置8個督學(xué)責任區(qū)，制定了督學(xué)管理、考評制度和工作機制。同時，每個督學(xué)責任區(qū)還安排了一名教育局局黨組成員和職能科室作為牽頭領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)系單位，既為督學(xué)工作提供了便利，又體現(xiàn)了督導(dǎo)工作的雙向監(jiān)督。

二、案例描述

__實驗學(xué)校__教學(xué)點地處__鎮(zhèn)__村__組，始建于1950年，原址在__小街北頭，1976年遷至__村中心――__組，學(xué)校覆蓋20多個村民組。學(xué)校教學(xué)樓于2000年由全村人民集資新建，2010年上撥經(jīng)費進行抗震加固維修，__年由北京維拓時代建筑設(shè)計有限公司援建的食堂綜合樓已于__年4月建成并投入使用。__年12月8日，我按照縣督導(dǎo)辦要求深入__教學(xué)點開展義務(wù)教育辦學(xué)基本標準達標情況專項督導(dǎo)，督導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)該校辦學(xué)基本標準不達標。校園圍墻外運動場廢棄且雜草叢生；圍墻泥漿脫落開裂，且有80余米長竹笆圍墻；校園文化一片空白；廁所在校圍墻外道路旁；存在較大的安全隱患。校園面貌落后無生機可言，生源流失嚴重。由于學(xué)校辦公經(jīng)費緊張，上述問題一直沒有得到解決。

督導(dǎo)結(jié)束后，我立即趕往__實驗學(xué)校向校長及領(lǐng)導(dǎo)班子反饋__教學(xué)點的情況，商討解決的辦法。我們一致意見:借__縣創(chuàng)建“義務(wù)教育基本均衡縣”機遇，向教育局遞交報告，爭取資金。我陪同校長到教育局找到分管局長和片區(qū)牽頭領(lǐng)導(dǎo)，呈述了__教學(xué)點的現(xiàn)狀及安全隱患，遞交了要求解決資金的報告。第三天，我又陪同縣教育局包片牽頭領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場查看。__年春學(xué)期開學(xué)后，縣教育局撥款15萬元，用于平整運動場和新建280米的通透式圍墻。__年7月2日全縣普降大雨，__教學(xué)點新建的圍墻沖垮，平整的運動場嚴重受損。得知災(zāi)情后，我及時趕往學(xué)校查看災(zāi)情，并協(xié)助學(xué)校報告災(zāi)情。連續(xù)幾日，陪同局領(lǐng)導(dǎo)核災(zāi)、規(guī)劃、設(shè)計等。通過不懈地努力，__教學(xué)點現(xiàn)已建成一個標準（硅PU）籃球場和160米的環(huán)形塑膠跑道，硬化場地600平方米，綠化面積1000余平方米，有羽毛球場、兵乓球場，新建了大門和水沖式廁所，總投入70.5萬元。目前，__教學(xué)點消除了安全隱患，有了高標準的活動場所，可謂舊貌換新顏。

三、案例分析

一是圍墻隱患威脅著學(xué)校及師生安全。圍墻泥漿脫落開裂，隨時都有倒塌的可能，給師生課間活動帶來威脅，存在極大的安全隱患。80余米長竹笆圍墻已腐朽，難以封閉校園，本來學(xué)校安保力量薄弱，給學(xué)校安全管理帶來較大的難度。

二是無運動場地困擾著體育教學(xué)及陽光（大課間）活動。體育教學(xué)和陽光（大課間）活動需要足夠的活動空間、運動設(shè)施和器材，該校校園圍墻外運動場廢棄且雜草叢生，學(xué)生體育教學(xué)只能在教學(xué)樓前的一塊場地，運動設(shè)施器材無處設(shè)置，給體育教學(xué)和陽光（大課間）活動帶來很大困擾，同時正常教學(xué)活動遭受干擾，給學(xué)校的正常教學(xué)秩序帶來不利影響。

三是安全隱患和運動場影響“義務(wù)教育基本均衡縣”創(chuàng)建工作。“義務(wù)教育基本均衡縣”首先要求辦學(xué)條件均衡，義務(wù)教育階段學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備均達到省定標準，生均運動場地：在達到生均運動場地面積的基礎(chǔ)上，還要確保至少有一個直道，小學(xué)不短于60米，至少要有一個籃球場或排球場。學(xué)校辦學(xué)環(huán)境安全穩(wěn)定，校舍抗震標準達標。因此，__教學(xué)點辦學(xué)條件不改善，將影響“義務(wù)教育基本均衡縣”創(chuàng)建工作。

四、案例反思

一是督學(xué)必須明確自身的職責和要求。根據(jù)省《中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和《__縣創(chuàng)建全國中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣工作方案》要求，督學(xué)要明確實行掛牌督導(dǎo)的目的和意義。掛牌督學(xué)已成為社會與學(xué)校、公眾與校長、師生間信息交流的主要通道，承擔著類似“110”的作用，答疑解惑、投訴、責問等事宜在所難免。因此，責任督學(xué)要有強烈的事業(yè)心和責任心，要有接受挑戰(zhàn)的心理準備。督學(xué)要落實首遇機制，只要遇到與學(xué)校教育工作有關(guān)的事宜，都要幫助落實。

二是督學(xué)在督導(dǎo)過程中必須發(fā)揮作用。督導(dǎo)不僅要找出教育中的實際問題，更要為問題的解決、問題的預(yù)防提供指導(dǎo)。督學(xué)“導(dǎo)”的過程是分析、研究、改進的過程，而非管理檢查過程；督學(xué)在督導(dǎo)過程中，要潛得下去，與責任學(xué)校一道，認真研究現(xiàn)狀；督學(xué)既要善于發(fā)現(xiàn)問題，也要善于解決問題，努力做到監(jiān)督與指導(dǎo)并重，及時指導(dǎo)點撥，強化工作措施。

第3篇：幼兒園安全督導(dǎo)范文

近年來，在各級各有關(guān)部門的共同努力下，我市學(xué)前教育得到了快速發(fā)展，取得了明顯成效。全市學(xué)前三年入園率達97.85%，基本普及學(xué)前三年教育；全市60個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部建立了中心幼兒園，基本形成了“城鎮(zhèn)以公辦為主導(dǎo)、民辦為主體，農(nóng)村一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一中心、輻射管理村點”的發(fā)展格局；等級幼兒園占全市幼兒園的比例達到78.4%，優(yōu)質(zhì)教育資源得到有效擴充；安吉縣、德清縣的學(xué)前教育工作特色明顯，有些方面在全市起到了示范作用，在全國也形成了一定影響。

在充分肯定成績的同時，我們更要清醒地認識到，我市學(xué)前教育工作還存在不少困難和問題，學(xué)前教育依然是各類教育中相對薄弱的環(huán)節(jié)，尤其是農(nóng)村學(xué)前教育更為薄弱。為了盡快改善這種局面，我們提出了今后一個時期我市學(xué)前教育改革與發(fā)展的總體目標：在鞏固普及學(xué)前三年教育成果的基礎(chǔ)上，不斷擴充優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，全面提升學(xué)前教育保教質(zhì)量。到2011年，全市學(xué)前三年幼兒入園率達到98%以上；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建有一所規(guī)范的中心幼兒園，85%以上的中心村建有幼兒園；幼兒園辦園條件全面改善，三級及以上等級幼兒園招生覆蓋面達到85%以上；師資隊伍整體素質(zhì)提高，幼兒教師持證上崗率達到80%以上，專任幼兒教師學(xué)歷合格率達到98%以上；學(xué)齡前兒童的家長和看護人普遍受到科學(xué)的早期教育知識指導(dǎo)。

各級各有關(guān)部門要圍繞上述目標，結(jié)合各自實際，切實抓好學(xué)前教育各項工作。重點要解決好八個方面問題：

一要解決思想認識問題。做好任何工作，首先是要解決思想認識問題。只有認識到位了，措施才能到位，工作才有成效。一要充分認識學(xué)前教育的作用。學(xué)前教育是奠基性的教育，對人的終身發(fā)展至關(guān)重要。研究表明，學(xué)前期是人腦發(fā)展最迅速、最重要的時期，是幼兒獲得語言、知識和技能的關(guān)鍵期。加強學(xué)前教育，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展幼兒的潛能，將為人一生的充分發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從這個意義上講，加強學(xué)前教育不僅有利于教育的可持續(xù)發(fā)展，也有利于促進人的全面發(fā)展和人才的培養(yǎng)。所以，我們決不能把學(xué)前教育簡單地視作管管小孩的福利事業(yè)，也不能把學(xué)前教育當作小學(xué)教育的準備階段，必須充分認識學(xué)前教育的重要作用，加快學(xué)前教育改革與發(fā)展。二要充分認識政府承擔的責任。有人認為學(xué)前教育不是法定的，義務(wù)教育有《義務(wù)教育法》，明確了政府負責，而學(xué)前教育強調(diào)的是政府公辦示范、社會力量舉辦為主，因而認為政府對學(xué)前教育的責任是次要的。這種認識是片面的、不準確的。政府的最大責任是維護社會的公平，教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，發(fā)展好學(xué)前教育是保證每一個人實現(xiàn)起點公平的基礎(chǔ)，政府有責任為每個幼兒提供公平的學(xué)前教育機會。學(xué)前教育以公辦為主導(dǎo)、民辦為主體的辦園機制，并不意味著政府責任的減輕，相反，政府承擔著領(lǐng)導(dǎo)、管理和服務(wù)的責任，是學(xué)前教育工作的責任主體。三要充分認識我市學(xué)前教育存在的問題。當前突出的問題是經(jīng)費保障機制不健全，投入嚴重不足；辦園條件比較差，一些農(nóng)村幼兒園設(shè)施簡陋；幼兒教師隊伍不穩(wěn)定，整體素質(zhì)和待遇偏低；教學(xué)方式方法不科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不高；縣區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展不均衡，有些方面差距明顯。這些問題的存在，嚴重影響了我市學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，我們要充分認識加強學(xué)前教育的重要性和必要性，切實增強緊迫感和責任感，把加快學(xué)前教育改革與發(fā)展作為當前教育工作的重中之重，緊抓不放，抓出成效。

二要解決政策保障問題。當前，投入不足還是影響我市學(xué)前教育發(fā)展的重要原因。如果再不加大投入，必將影響我市學(xué)前教育的健康發(fā)展，影響高標準、高質(zhì)量普及15年教育目標的實現(xiàn)。各級政府要切實承擔起發(fā)展學(xué)前教育的責任，加快建立健全經(jīng)費長效保障機制。一要設(shè)立學(xué)前教育專項經(jīng)費。市財政今年安排100萬元設(shè)立學(xué)前教育專項經(jīng)費，通過以獎代補的方式，支持市區(qū)學(xué)前教育發(fā)展。安吉和德清前幾年就已經(jīng)設(shè)立了專項經(jīng)費。其他縣區(qū)從今年開始也要設(shè)立學(xué)前教育專項經(jīng)費，用于支持農(nóng)村幼兒園建設(shè)、幼兒教師業(yè)務(wù)進修等。專項經(jīng)費要納入縣區(qū)財政預(yù)算，并隨著財政收入的增長逐年增長。二要落實學(xué)前教育生均公用經(jīng)費。安吉和德清在這方面也走在全市前列，安吉已經(jīng)達到每生每年150元，德清安排了100元。其他縣區(qū)要抓緊落實學(xué)前教育生均公用經(jīng)費，原則上按照不低于當年當?shù)匦W(xué)預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費三分之一的標準安排，并列入財政預(yù)算。同時要建立困難家庭子女入園教育資助券制度，落實幫扶資金，并統(tǒng)一納入中小學(xué)教育資助券專項資金管理。三要用足用好學(xué)前教育收費政策。公辦幼兒園實行政府定價管理，要根據(jù)幼兒園生均教育成本，充分考慮群眾的承受能力，合理制定并及時調(diào)整收費標準。公有民辦幼兒園實行政府指導(dǎo)價管理，民辦幼兒園根據(jù)教育成本提出收費標準，報物價部門備案后執(zhí)行。要規(guī)范收費制度，同一城鎮(zhèn)或農(nóng)村，同一性質(zhì)、同一等級的幼兒園，應(yīng)實行統(tǒng)一的收費標準。同時，要充分調(diào)動社會各方面的力量，積極吸納社會資金發(fā)展學(xué)前教育。

三要解決規(guī)劃建設(shè)問題。一要完善學(xué)前教育布局規(guī)劃。各縣區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要根據(jù)本地區(qū)人口發(fā)展預(yù)測以及人口分布和流動趨勢，結(jié)合城市化和新農(nóng)村建設(shè)的要求，制定科學(xué)合理的幼兒園建設(shè)規(guī)劃。市教育行政部門要會同吳興區(qū)政府和市、區(qū)有關(guān)部門，加強協(xié)作配合，加快制定中心城區(qū)學(xué)前教育布局規(guī)劃，為住宅小區(qū)配套建設(shè)幼兒園提供依據(jù)。二要制定幼兒園建設(shè)標準。市教育行政部門要按照有關(guān)要求，抓緊制定幼兒園特別是農(nóng)村幼兒園的建設(shè)標準。要從建筑設(shè)計、活動場地安排、教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施配備、衛(wèi)生及安全管理等方面考慮，制定科學(xué)合理的標準，指導(dǎo)并規(guī)范農(nóng)村幼兒園和村教學(xué)點建設(shè)。三要建設(shè)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和中心村幼兒園。農(nóng)村的重點是抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，指導(dǎo)和帶動村級幼兒園發(fā)展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要建設(shè)好一所獨立建制的標準化中心幼兒園。各中心村要按照“規(guī)模適度、接送方便、安全實用”的原則，建設(shè)規(guī)范的幼兒園。要加快建立健全以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為指導(dǎo)和示范的農(nóng)村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)村中小學(xué)調(diào)整撤并后的閑置校舍要優(yōu)先用于改建幼兒園，農(nóng)村小學(xué)附設(shè)的幼兒園要限期分設(shè)，獨立辦園。四要建設(shè)好城鎮(zhèn)公建配套幼兒園。城鎮(zhèn)幼兒園主要采取公建配套的方式進行規(guī)劃和建設(shè)。各地在舊城改造、新區(qū)建設(shè)和實施農(nóng)居工程時，要根據(jù)建設(shè)部《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范》的要求和城鎮(zhèn)配套幼兒園的規(guī)劃布局，建設(shè)好與居住區(qū)人口相適應(yīng)的公建配套幼兒園。國土、建設(shè)、教育等部門要強化配合，認真抓好落實，確保幼兒園與其他建筑設(shè)施同步設(shè)計、同步建造、同步驗收、同步交付使用。

四要解決機制創(chuàng)新問題。近年來，我市學(xué)前教育之所以得到比較快的發(fā)展，是與社會力量多渠道、多形式參與辦學(xué)分不開的。今后一個時期，我們?nèi)匀灰e極探索有利于發(fā)展的辦園體制，完善“政府主導(dǎo)、多元辦園”的學(xué)前教育發(fā)展和運行機制。一要完善農(nóng)村以公辦為主的辦園機制。農(nóng)村要健全完善“公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，集體辦中心村幼兒園為主體，民辦幼兒園為補充”的辦園格局。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園是農(nóng)村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)中的重要節(jié)點，要充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對全鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的管理指導(dǎo)和示范輻射作用。要鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園通過承辦新園、在行政村獨立或聯(lián)合舉辦分園等形式，擴充優(yōu)質(zhì)教育資源，同時鼓勵村集體投資舉辦標準化幼兒園。二要完善城鎮(zhèn)以民辦為主的辦園機制。城鎮(zhèn)要堅持“多元辦園”，積極鼓勵各類社會力量舉辦學(xué)前教育，鼓勵和吸引企事業(yè)單位、民間團體以及公民個人依法舉辦民辦幼兒園。要大力支持“公建民辦”、“民辦公助”等辦學(xué)模式，并引導(dǎo)民辦幼兒園上檔次、上規(guī)模。各有關(guān)部門要支持民辦幼兒園發(fā)展，在項目立項、用地審批、稅收規(guī)費減免等方面要與公辦幼兒園給予同等待遇。各級教育行政部門要加強對民辦幼兒園的管理、指導(dǎo)和服務(wù)，在申辦審批、分等定級、教師培訓(xùn)等方面要與公辦幼兒園一視同仁、同等對待。三要積極開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶。要通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園托管薄弱園、城鎮(zhèn)幼兒園結(jié)對農(nóng)村幼兒園等多種形式，深入實施結(jié)對幫扶，幫助薄弱幼兒園提高辦園水平。

五要解決隊伍建設(shè)問題。學(xué)前教育的健康發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師隊伍。要切實加強學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)，努力打造一支品德好、結(jié)構(gòu)優(yōu)、業(yè)務(wù)精、能力強的幼兒園長和幼兒教師隊伍。一要落實農(nóng)村公辦幼兒教師編制。各縣區(qū)要根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口和幼兒教育規(guī)模，合理確定鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園公辦教師編制。人口在5萬人以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要落實3—4名公辦教師編制；5萬人以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要落實5—6名公辦教師編制。二要實行幼兒教師資格準入制度。要逐步建立“公平競爭、擇優(yōu)聘任”的用人機制，對未取得教師資格證或上崗證的教師，要限期取得任職資格或逐步解聘。要建立健全政策導(dǎo)向機制，吸引優(yōu)秀學(xué)生報讀學(xué)前教育專業(yè)、從事學(xué)前教育工作，優(yōu)化幼兒教師隊伍結(jié)構(gòu)。三要提升幼兒教師隊伍整體素質(zhì)。要制定幼兒教師學(xué)習培訓(xùn)規(guī)劃，并統(tǒng)一納入以“領(lǐng)雁工程”為載體的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，分年度有計劃地組織實施。要積極開展富有針對性的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，不斷提高幼兒教師的學(xué)歷合格率和執(zhí)教水平。要重視名園長、名教師隊伍建設(shè)，采取多種措施，大力培養(yǎng)名園長、名教師，切實提高幼兒教師隊伍的整體素質(zhì)。四要落實幼兒教師基本待遇。切實關(guān)注幼兒教師特別是廣大農(nóng)村幼兒教師的待遇問題。要逐步提高非公辦幼兒教師的待遇，對具有任職資格的非公辦幼兒教師，原則上要參照當?shù)毓k幼兒教師工資福利標準提供工資福利待遇。其他保教崗位人員工資不得低于當?shù)厣鐣骄べY水平。幼兒園要按照勞動保障有關(guān)法律法規(guī)要求，為全體教職工辦理各類社會保險，使他們安心幼教工作，確保幼兒教師隊伍的穩(wěn)定。

六要解決教育質(zhì)量問題。質(zhì)量是幼兒教育生命力的體現(xiàn)，也是辦好幼兒園的根本所在。教學(xué)質(zhì)量如果不提高，就無法滿足群眾的需要，教育的均衡發(fā)展、辦人民滿意的教育就落不到實處。一要改進教學(xué)方式方法。學(xué)前教育是教育體系中一個相對獨立的階段，具有自身的特點和規(guī)律。提高學(xué)前教育保教質(zhì)量，必須根據(jù)兒童的成長規(guī)律和身心特點，合理確定適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容和方法。要注重幼兒體育鍛煉、智力開發(fā)和行為習慣培養(yǎng)，大力實施適合幼兒的素質(zhì)教育。要寓教于生活、游戲中，防止和糾正“小學(xué)化”、“保姆式”的教學(xué)行為。二要加強教育教學(xué)研究。要建立健全城鄉(xiāng)學(xué)前教育業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和科研網(wǎng)絡(luò)，開展多層次、多形式的教研活動。加強對外交流與合作，定期舉辦學(xué)前教育學(xué)術(shù)活動，探討研究學(xué)前教育先進理念和教育教學(xué)方法，促進學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)前教育質(zhì)量。三要推進托幼一體化。要建立健全縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))三級早教指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園要積極開展3歲以下兒童早期教育，建立早教指導(dǎo)站，制定早期教育計劃，開展靈活多樣的面向嬰幼兒及其家長的科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。

第4篇：幼兒園安全督導(dǎo)范文

按照全國、全省教育工作會議精神和省人民政府教育督導(dǎo)團《關(guān)于進一步完善督學(xué)責任區(qū)制度的通知》要求，切實規(guī)范中小學(xué)和幼兒園的辦學(xué)行為，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，市教育局、市政府教育督導(dǎo)室決定從2011年起在全市建立督學(xué)責任區(qū)制度?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、建立督學(xué)責任區(qū)制度的意義

督學(xué)責任區(qū)制度是把某一行政區(qū)劃內(nèi)的所有中小學(xué)、幼兒園劃分為若干小的區(qū)域，為每一區(qū)域配備若干名專兼職督學(xué)，專門負責對區(qū)域內(nèi)中小學(xué)、幼兒園進行日常督導(dǎo)檢查的制度。其基本特點是劃片到人、督導(dǎo)到校、及時反饋、推動發(fā)展。實施這一制度的目的在于促進教育督導(dǎo)工作的常態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化和科學(xué)化，近距離觀察中小學(xué)、幼兒園的教育動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決教育過程中出現(xiàn)的問題，及時向政府和教育行政部門提供真實有效的第一手信息，增強政府決策的預(yù)見性和科學(xué)性，維護教育公平，促進教育科學(xué)發(fā)展。實施這一制度是強化教育督導(dǎo)職能，豐富教育督導(dǎo)內(nèi)涵，完善教育督導(dǎo)機制，建立現(xiàn)代教育制度的重要舉措；是建立健全政府教育督導(dǎo)機構(gòu)對學(xué)校教育教學(xué)工作的監(jiān)控機制，確保國家關(guān)于教育方面的法律、法規(guī)和政策得到有效落實的需要；是依法規(guī)范中小學(xué)、幼兒園的辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題、全面提高教育質(zhì)量的重要保障。

二、督學(xué)責任區(qū)的設(shè)置

督學(xué)責任區(qū)分市和區(qū)縣兩級設(shè)置。市級責任區(qū)督學(xué)主要負責對轄區(qū)內(nèi)高中階段學(xué)校和市直學(xué)校的日常督導(dǎo)檢查，縣級責任區(qū)督學(xué)主要負責對轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校和幼兒園的督導(dǎo)檢查。市級督學(xué)責任區(qū)，原則上每一個區(qū)縣為一個責任區(qū)。區(qū)縣督學(xué)責任區(qū)可以按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)等行政區(qū)劃設(shè)置，也可按照學(xué)校類別設(shè)置。

三、責任區(qū)督學(xué)的職責

1、對責任區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園所制定的發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)計劃以及實施工作進行督查和指導(dǎo)，幫助和監(jiān)督學(xué)校遵循教育方針、教育法律法規(guī)和教育規(guī)律開展各項工作；

2、對責任區(qū)內(nèi)義務(wù)教育控輟保學(xué)情況，均衡發(fā)展情況，教育經(jīng)費投入和使用情況，中小學(xué)、幼兒園的生活實施、設(shè)備配備及使用情況進行督導(dǎo)檢查；

3、及時監(jiān)督糾正責任區(qū)內(nèi)中小學(xué)出現(xiàn)的亂辦班、亂收費、不按規(guī)定開齊課程或開足課時，加重學(xué)生課業(yè)負擔等違規(guī)問題和學(xué)前教育“小學(xué)化”問題。對中小學(xué)幫助自主發(fā)展困難學(xué)生工作和殘障兒童隨班就讀情況進行督導(dǎo)，推進教育公平；

4、對責任區(qū)內(nèi)各中小學(xué)、幼兒園工作中出現(xiàn)的傾向性問題和安全隱患發(fā)揮預(yù)警作用，及時制止危及學(xué)校安全、損害師生合法權(quán)益的行為；

5、對責任區(qū)內(nèi)各校長、園長履行職責情況和師資隊伍建設(shè)情況進行督導(dǎo)檢查。師資隊伍建設(shè)督導(dǎo)檢查的重點是師德建設(shè)、教育理念、教學(xué)方法和工作負擔等；

6、收集責任區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園服務(wù)對象的意見和建議，向上級反映，向?qū)W校反饋并監(jiān)督落實。

7、完成派出機構(gòu)布置的專項或階段性工作任務(wù)。

四、責任區(qū)督學(xué)的工作方法

市、縣兩級教育督導(dǎo)機構(gòu)要向所聘請的專兼職督學(xué)頒發(fā)相關(guān)證件，督學(xué)憑證開展工作。要在每一所中小學(xué)、幼兒園門口醒目位置設(shè)置責任區(qū)督學(xué)公示牌，內(nèi)容包括姓名、聯(lián)系方式及主要職責等。督學(xué)到責任區(qū)內(nèi)開展督導(dǎo)活動可采取定期檢查和隨機走訪相結(jié)合的辦法進行。定期督導(dǎo)檢查一般每學(xué)期不少于兩次，隨機督導(dǎo)檢查可根據(jù)實際情況安排。督導(dǎo)檢查方式方法要靈活多樣，主要是隨機聽課、走訪師生、家長、鄉(xiāng)村干部群眾、查閱檔案資料、實地查看等方式進行。每次督導(dǎo)檢查完畢要有書面記錄。對于督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，責任屬于被督導(dǎo)單位的要限期整改，責任屬于其他部門的要盡快向派出機構(gòu)反映，請求協(xié)調(diào)解決。責任區(qū)督學(xué)要定期向派出機構(gòu)報告工作情況和意見建議，同時要定期向被督導(dǎo)學(xué)校、幼兒園的上級部門或區(qū)縣政府反饋督導(dǎo)情況。發(fā)現(xiàn)重大問題要及時向派出機構(gòu)報告，向?qū)W校、幼兒園的主管部門通報。

五、幾點要求

1、把好責任區(qū)督學(xué)的

選聘關(guān)。責任區(qū)督學(xué)應(yīng)堅持黨的教育方針，熱愛社會主義教育事業(yè)，遵紀守法；熟悉國家教育法律法規(guī)、政策以及教育管理理論，有較高政策水平；品行端正，作風正派，辦事公道，堅持原則，敢講真話；具有從事教育教學(xué)和教育行政管理工作經(jīng)驗，有較高學(xué)歷和職稱；身體健康，能堅持正常工作，完成督導(dǎo)任務(wù)。

2、采取各種措施加強對責任區(qū)督學(xué)的培訓(xùn)，定期召開會議交流工作情況，不斷提高他們履行職責的能力和水平。

3、建立監(jiān)督機制，保證責任區(qū)督學(xué)公平、公正開展工作。

第5篇：幼兒園安全督導(dǎo)范文

1提高對學(xué)前教育重要性的認識。城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡，農(nóng)牧村幼兒園建設(shè)緩慢，與人民群眾日益增長的需求還不相適應(yīng)。截至年底，全州有幼兒園14所，其中公辦幼兒園11所。小學(xué)附設(shè)學(xué)前班89個，接受學(xué)前教育的幼兒4738名。幼兒學(xué)前三年受教育率和一年受教育率分別為14%和40%,相對滯后于其他各類教育。學(xué)校教育和終身教育的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)前教育對于促進兒童身心全面發(fā)展、鞏固“普九”成果、提高全民素質(zhì)具有非常重要的意義。目前我州學(xué)前教育發(fā)展總體水平不高。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。分別低于全省平均水平26.8和20.99個百分點，加快發(fā)展我州學(xué)前教育事業(yè)刻不容緩。各級政府和教育行政部門要充分認識到全州基礎(chǔ)教育已進入改革與發(fā)展的新階段，人民群眾享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育需求不斷上升的新形勢，進一步增強推進學(xué)前教育改革與發(fā)展的責任感和緊迫感，切實加快學(xué)前教育發(fā)展步伐，不斷滿足人民群眾對子女接受良好學(xué)前教育的需要。

2明確學(xué)前教育改革與發(fā)展的目標任務(wù)。州學(xué)前教育改革與發(fā)展的總體目標任務(wù)是堅持“分區(qū)規(guī)劃。著力抓發(fā)展，分類指導(dǎo)。重點促普及”原則，以加強農(nóng)牧村學(xué)前教育和實施“雙語”學(xué)前教育為重點，積極推進學(xué)前教育體制改革，加快城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展步伐，縮小城鄉(xiāng)學(xué)前教育差距，形成以公辦幼兒園為主體，民辦幼兒園為補充，以示范性幼兒園為中心，以公辦幼兒園為骨干的全州幼兒教育網(wǎng)絡(luò)。

全州學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的具體目標是

全州46周歲幼兒接受學(xué)前三年教育率達到35％。6周歲幼兒接受學(xué)前一年教育率達到55％以上，年。園幼兒達到9654人。園（班）幼兒達到4930人。50%鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有一個中心幼兒園，創(chuàng)建23所省級示范性幼兒園，67所州級示范性幼兒園。幼兒教師學(xué)歷達標率達90%以上，幼兒教師?？茖W(xué)歷占50%以上，幼兒園園長80%以上持證上崗。大力發(fā)展村級學(xué)前教育，全面實施學(xué)前“雙語”教育。

全州46周歲幼兒接受學(xué)前三年教育率達到50％。6周歲幼兒接受學(xué)前一年教育率達到85％以上，年。園幼兒達到17585人。園（班）幼兒達到9877人。全州所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建有一個中心幼兒園，建成州級示范性幼兒園15-20所，爭取創(chuàng)建更多的省級示范性幼兒園。幼兒教師學(xué)歷達標率達97％以上，幼兒園教師?？茖W(xué)歷占65％以上，幼兒園園長全部持證上崗。

二、強化措施。促進學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展加強管理。

3積極促進民辦學(xué)前教育的發(fā)展。并在審批注冊、分類定級、教師培訓(xùn)、職稱評定、表彰獎勵等方面享有與公辦幼兒園同等的地位和待遇。依法加強民辦幼兒園保育、教育工作指導(dǎo)和監(jiān)督。保證辦園的正確方向。各縣市要依據(jù)《民辦教育促進法》積極鼓勵和大力支持社會組織及個人創(chuàng)辦幼兒園。落實民辦幼兒園享受國家規(guī)定的免稅政策。規(guī)范辦園行為。

4大力發(fā)展農(nóng)牧村學(xué)前教育。擴大規(guī)模。小村聯(lián)辦”原則，按照“就近入園。大村獨辦。大力興辦鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園，積極鼓勵農(nóng)牧村組織創(chuàng)辦幼兒園、幼教點。各縣市要結(jié)合中小學(xué)布局調(diào)整，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)村辦幼兒園建設(shè)，調(diào)整后空余校舍要在保證安全的前提下，優(yōu)先無償用于舉辦幼兒園和幼教點。提倡多村聯(lián)合舉辦幼兒園，村辦幼兒園也可掛靠于本村小學(xué)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園管理，但必須園舍獨立、法人獨立、經(jīng)費獨立。

5全面開展“雙語”學(xué)前教育。逐步提高漢語聽說能力和藏語言使用能力。州、縣市、鄉(xiāng)、村結(jié)合實際在幼兒園全面開展學(xué)前藏漢“雙語”教育。

6加強小學(xué)附設(shè)學(xué)前班管理。所有舉辦學(xué)前班的小學(xué)都要遵照原國家教委《學(xué)前班工作評估指導(dǎo)要點(試行)要求。幼兒教師必須具備幼教資格。縣市城鎮(zhèn)小學(xué)和建有幼兒園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學(xué)一律停辦學(xué)前班。各級各類幼兒園、學(xué)前班要防止“小學(xué)化”傾向。學(xué)前班嚴禁使用小學(xué)一年級教材。加強評估與管理。鄉(xiāng)、村小學(xué)附設(shè)學(xué)前班必須要具備辦班條件。

7規(guī)范和完善幼兒園登記注冊和審批。辦理登記注冊手續(xù)。民辦幼兒園收費標準由辦園方根據(jù)辦園成本確定并報價格主管部門備案。教育部門要依法取締非法舉辦的幼兒園。嚴格按辦園標準對各類學(xué)前教育機構(gòu)實行教育部門歸口審核、登記、注冊及年度檢查制度。城鄉(xiāng)公辦、民辦幼兒園由縣市教育部門審核。民辦幼兒園同時頒發(fā)《中華人民共和國民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》并報州教育部門備案。公辦幼兒園收費標準報經(jīng)物價部門會同財政部門核定。

8加強示范性幼兒園建設(shè)。努力改善軟硬件設(shè)施。年完成建設(shè)省、州示范性幼兒園計劃任務(wù)，全州范圍內(nèi)積極開展示范性幼兒園的創(chuàng)建和評估活動。各級各類幼兒園加大投入。不斷提高保教質(zhì)量。示范性幼兒園要充分發(fā)揮在貫徹幼兒教育法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、開展教育科學(xué)研究、培訓(xùn)師資和指導(dǎo)家庭、社區(qū)早期教育等方面的示范、輻射帶動作用。

9加強幼兒園保教常規(guī)管理。堅持保教結(jié)合和以游戲為基本活動的原則。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，按照《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律。與家庭和社區(qū)密切配合。保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面發(fā)展。幼兒園開展教學(xué)實驗活動必須經(jīng)縣級以上教育行政主管部門審批。

10嚴格控制幼兒園規(guī)模。按《幼兒園工作規(guī)程》嚴格控制幼兒園班級規(guī)模、教職工與幼兒的比例。盲目擴大規(guī)模、班額。嚴禁以追求經(jīng)濟利益為目的不管辦園條件。

11加強幼兒園教學(xué)用品管理。公、民辦幼兒園(學(xué)前班)保教活動用書依據(jù)省州用書目錄選用。嚴禁采購、使用不符合幼兒保教要求的活動用品。幼兒園、學(xué)前班的用書由教育行政部門統(tǒng)一歸口管理。并報同級教育行政主管部門審定。嚴禁選用盜版用書、音像資料。

12加強幼兒教育研究和督導(dǎo)評估。配備專兼職教研員。特別要加強對民辦幼兒園、農(nóng)牧村幼兒園、學(xué)前班保教工作的研究，州、縣市教研機構(gòu)要把幼兒教育研究工作列入重要內(nèi)容。認真組織開展幼兒園保教研究活動和常規(guī)管理評價研討活動。改進保教方法，提高保教水平。教育行政部門和教育督導(dǎo)機構(gòu)要建立幼兒教育督導(dǎo)評估制度，依法加強對幼兒園、學(xué)前班保育教育工作的督導(dǎo)評估，規(guī)范幼兒園、學(xué)前班的辦學(xué)行為。

13切實加強幼兒園安全工作?？茖W(xué)安排飲食。做好各種傳染病、常見病的預(yù)防工作。定期對建筑物、大型活動用具進行安全檢查，加強幼兒園安全管理。定期進行體質(zhì)健康檢查。消除安全隱患，防止發(fā)生各種意外事故，確保幼兒身心健康。

三、深化改革。提高幼兒教師隊伍整體素質(zhì)加大培訓(xùn)。

14嚴格實行幼兒教師準入制度。特別是雙語”學(xué)前教育發(fā)展的需要。及時調(diào)整、補充幼兒園教師。嚴格實行幼兒園園長、幼兒園教師資格準入制度，各縣市要根據(jù)幼教事業(yè)發(fā)展的需要。按照師幼比例和辦園實際。實行持證上崗。

15加強在職幼兒教師的培訓(xùn)。將幼兒園園長、教師的培訓(xùn)納入當?shù)刂行W(xué)校長和教師繼續(xù)教育規(guī)劃。年全州幼兒教師學(xué)歷合格率達97%其中幼教大專以上學(xué)歷人數(shù)達到65%以上。協(xié)調(diào)有關(guān)部門對幼兒園醫(yī)師、保健員、炊事員進行相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)。嚴格實行保健醫(yī)師資格準入制度。加大培訓(xùn)力度。

16深化公辦幼兒園人事制度改革。調(diào)整優(yōu)化教職工隊伍結(jié)構(gòu)。進一步完善園長負責制。實現(xiàn)人事管理由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。建立健全科學(xué)合理的分配激勵機制。促進人才的合理流動，加強教職工編制管理。推行園長選拔任用制度和教師聘用制。形成公平競爭與有序流動相結(jié)合的良性機制。

17加強骨干教師隊伍建設(shè)。組織參加“名校(園)長”名教師”等工程。定期對做出顯著成績的幼兒園教師進行表彰、獎勵。向幼兒園教師傾斜。做好幼兒園中青年骨干教師培養(yǎng)工作。評先選優(yōu)等活動中。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)。推動學(xué)前教育快速均衡發(fā)展加大投入。

18完善學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)機制。各縣市要切實將學(xué)前教育納入地方經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃。將幼兒教育工作納入教育工作重點目標考核內(nèi)容。要切實把幼兒教育發(fā)展水平納入創(chuàng)建教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)、強縣市的重要指標體系，堅持地方負責、分級管理、部門分工負責的幼兒教育管理體制。制訂學(xué)前教育改革與發(fā)展的規(guī)劃和年度計劃。加強政府統(tǒng)籌，完善管理體制，明確部門責任，共同推進學(xué)前教育事業(yè)的快速健康發(fā)展。

第6篇：幼兒園安全督導(dǎo)范文

2013年1月，甘肅省政府常務(wù)會議審議并通過《甘肅省校車安全管理辦法》。其中對校車使用的許可制度、駕駛員資格的審批制度、學(xué)生上下學(xué)乘車等重要內(nèi)容都做了安排部署。目前甘肅省14個市(州)均制定了校車安全工程實施方案，建立了寄宿學(xué)生乘車信息檔案，開通了義務(wù)教育階段寄宿學(xué)生周末接送班車，共開通運營線路3117條，為30多萬名需要乘車的義務(wù)教育階段寄宿學(xué)生提供了校車服務(wù)。

(一)甘肅省中小學(xué)與幼兒園校車運行的基本模式1．河?xùn)|地區(qū)校車安全管理運行模式慶陽市汲取教訓(xùn)，加大政府投入力度，購買專用校車，成立校車運營公司，專門用于接送學(xué)生上下學(xué)，形成校車管理“河?xùn)|模式”。2．河西地區(qū)校車安全管理運行模式酒泉、武威、張掖等河西地區(qū)通過政府補貼運營單位車輛的方式，由各縣(區(qū))運輸公司統(tǒng)一安排所屬車輛開通周末接送班車。在目前經(jīng)濟實力與諸多現(xiàn)實情況下，這種模式仍然是一種比較實用和經(jīng)濟的模式。3．學(xué)校自備校車安全管理運行模式甘肅全省現(xiàn)有392輛自備校車，主要集中在中小學(xué)校和一些幼兒園，各中小學(xué)與幼兒園均建立起了駕駛員資質(zhì)審核、運營線路登記備案、車輛定期維修保養(yǎng)、學(xué)生乘車信息臺賬等校車安全管理制度。4．校車工程公共客運加掛“學(xué)生用車”模式甘肅省教育部門結(jié)合本省實際，制定實施辦法。實施辦法的重點是建立以各縣運輸經(jīng)營企業(yè)為主體的公共客運模式，由學(xué)校提出需求，客運公司在上下學(xué)時段統(tǒng)一調(diào)配車輛，確保學(xué)生用車并加掛“學(xué)生用車”標牌，享受校車權(quán)利，其他時段摘牌參與正常線路營運。資金籌措由各級政府補貼、稅收管理減免、運營公司優(yōu)惠、家長合理負擔的方式進行。這種模式，主要集中在省城。

(二)甘肅省中小學(xué)與幼兒園校車的相關(guān)政策及其機制2012年9月13日，為了切實加強校車安全管理，甘肅省政府決定建立省校車安全管理聯(lián)席會議制度，聯(lián)席會議的主要職責是:統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省校車安全管理工作，分析校車安全形勢，研究擬訂相關(guān)政策措施;組織實施中小學(xué)校車安全工程，建立健全校車安全管理長效機制;指導(dǎo)和督促地方貫徹落實《校車安全管理條例》，協(xié)調(diào)解決校車安全管理方面的有關(guān)重要問題;組織開展校車安全管理專項督查④。2013年1月5日召開的甘肅省政府第123次常務(wù)會議審議并原則通過《甘肅省校車安全管理辦法》，將根據(jù)學(xué)校分布、乘車學(xué)生人數(shù)和道路交通狀況等，因地制宜制訂校車服務(wù)方案。2013年1月16日，甘肅省14個市(州)均制定了校車安全工程實施方案，建立了寄宿學(xué)生乘車信息檔案，開通了義務(wù)教育階段寄宿學(xué)生周末接送班車，共開通運營線路3117條，為30．3萬名需要乘車的義務(wù)教育階段寄宿的學(xué)生，提供了校車服務(wù)⑤。

二、教育經(jīng)濟與管理視角下的甘肅省中小學(xué)與幼兒園校車運行的對策建議

(一)充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用教育督導(dǎo)是指對教育工作進行視察、監(jiān)督、指導(dǎo)、建議的活動。具體講，教育督導(dǎo)機關(guān)和人員依據(jù)黨和國家的教育方針、政策，按照督導(dǎo)的原則和標準，使用科學(xué)的方法，對教育行政工作和學(xué)校工作通過精密的觀察、調(diào)查和考核，進而做出審慎的分析和評價，指出成績和缺點，并提出積極改進意見，使教育工作質(zhì)量不斷得到提高的活動⑥。根據(jù)教育督導(dǎo)的內(nèi)涵、工作任務(wù)、職責、目標要求等，教育督導(dǎo)應(yīng)該對中小學(xué)與幼兒園校車安全問題進行實地考察、監(jiān)督，進行因地制宜的指導(dǎo);督促各中小學(xué)與幼兒園對國務(wù)院頒布《校車安全管理條例》以及省市州縣相關(guān)校車安全管理規(guī)定的貫徹落實。就甘肅省而言，教育督導(dǎo)對四大校車運行模式進行全方位的監(jiān)督與指導(dǎo)，在對校車安全督導(dǎo)方面，真正做到法制化與科學(xué)化，確實保證全省中小學(xué)與幼兒園校車安全運行。

(二)充分發(fā)揮教育財政政策的作用，并加大其投入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出:“各地根據(jù)國家辦學(xué)條件基本標準和教育教學(xué)基本需要，制定并逐步提高區(qū)域內(nèi)各級學(xué)校學(xué)生人均經(jīng)費基本標準和學(xué)生人均財政撥款基本標準。”在甘肅全省，如有許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)有高中、初中，有的村有小學(xué)，由于甘肅全省地域廣袤，特別是農(nóng)村的學(xué)生居住分散、而大部分學(xué)生距離學(xué)校偏遠，交通工具成為保障入學(xué)公平的重要手段。但是，好多學(xué)生沒有可乘坐的校車，也不通公交車，由于出入不便成了上學(xué)難的首要問題之一。因此，解決中小學(xué)與幼兒園校車及安全問題刻不容緩，校車及校車安全自然就成了農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)的基本需求。鑒于甘肅省的校車現(xiàn)狀、交通道路、環(huán)境等問題，擬提出教育財政解決此類問題的政策建議:第一，財政傾斜政策原則。對于甘肅省來說，大部分市州縣區(qū)是“老、少、邊、窮”地區(qū)，相當一部分縣屬于“國扶縣”，財政相當困難，建議中央應(yīng)追加校車專項投資。與此同時，因為甘肅隴東的絕大部分地區(qū)，山大溝深，梁峁錯綜，就是因為路途遙遠、難行，給孩子上學(xué)造成很大的不便。因此，國家財政應(yīng)進一步加大對甘肅省、特別是甘肅隴東地區(qū)的道路建設(shè)。第二，地方分擔原則。甘肅省雖然是欠發(fā)達地區(qū)，但是就全省各市(州)縣(區(qū))的財政收入差距較大，因此，采取省市(州)縣(區(qū))四級分擔原則，或外加鄉(xiāng)鎮(zhèn)五級分擔的原則，徹底解決校車數(shù)量少、質(zhì)量差的問題。甘肅省的四級或五級分擔原則應(yīng)該按照各市(州)縣(區(qū))的財政收入情況進行比例分擔。財政好的市(州)縣(區(qū))應(yīng)該加大投入力度，省上則少撥付;財政收入一般或者差的市(州)縣(區(qū))，省上應(yīng)加大撥款力度，地方上則少撥付。

(三)及時加強教育信息交流與溝通美國管理學(xué)家西蒙認為“管理就是決策”。管理科學(xué)化的根本特征在于實現(xiàn)決策的科學(xué)化?？茖W(xué)決策包括決策系統(tǒng)、智囊系統(tǒng)和信息系統(tǒng)三個部分。其中的決策系統(tǒng)是關(guān)鍵與核心，智囊系統(tǒng)和信息系統(tǒng)是為決策系統(tǒng)服務(wù)的支撐系統(tǒng)。同時，對于教育信息的分析有助于發(fā)現(xiàn)教育工作中的偏差，并及時向有關(guān)部門發(fā)出預(yù)警信息，從而促進教育事業(yè)的正常、協(xié)調(diào)發(fā)展。尤其在教育活動中，要將出現(xiàn)的危機信息，即有突發(fā)性、不確定性、破壞性、不可預(yù)見性和不可控制性，并且容易引起社會的關(guān)注和強烈的反應(yīng)的信息，及時糾正或消除⑦。根據(jù)教育信息的本質(zhì)要求及時收集、整理、傳遞全省中小學(xué)與幼兒園校車安全的一切相關(guān)信息，特別是借助學(xué)生、教師、校車司機、社會群眾、新聞媒體的力量，加大對校車不安全因素及其信息的反饋和處理。力爭將校車的一切不安全因素在萌芽狀態(tài)就能夠發(fā)現(xiàn)和及時處理。

(四)不斷提高學(xué)校質(zhì)量管理學(xué)校質(zhì)量管理是指對學(xué)校各項工作質(zhì)量的管理，從而有效地實現(xiàn)學(xué)校工作目標⑧。中小學(xué)與幼兒園的校車安全問題是學(xué)校全面教育質(zhì)量管理的重點之一。只有將全省中小學(xué)與幼兒園的校車安全提到教育管理的重要議事日程，確保其絕對安全，真正做到全省中小學(xué)與幼兒園校車安全盡善盡美、萬無一失，才能達到全面教育質(zhì)量的要求。全省中小學(xué)與幼兒園校車安全管理，是學(xué)校全面教育質(zhì)量管理的中心與核心問題。將校車安全納入安全質(zhì)量標準的范疇，改善全省各市(州)縣(區(qū))鄉(xiāng)鎮(zhèn)村等各級各類學(xué)校質(zhì)量管理，是當務(wù)之急，刻不容緩!

第7篇：幼兒園安全督導(dǎo)范文

2.財政部、教育部7月24日出臺《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃中央專項資金管理暫行辦法》。辦法要求,營養(yǎng)改善計劃專項資金的管理和使用,應(yīng)當遵循“?？顚Ｓ?、公開透明、及時結(jié)算、年度平衡”的原則,確保資金使用安全、規(guī)范和有效。

3.教育部近日出臺秋季開學(xué)30項重點工作,要求各地教育行政部門和各級學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為,嚴格管理工作。

4.為進一步方便群眾、接受社會監(jiān)督,教育部對現(xiàn)有20余個不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域的監(jiān)督舉報電話和電子郵箱進行了整合歸并。自9月3日起,教育部啟用24小時統(tǒng)一監(jiān)督舉報電話,號碼為:010-66092315、66093315;同時,啟用統(tǒng)一監(jiān)督舉報郵箱:。

5.教育部等20部門發(fā)出通知要求各地認真貫徹落實《校車安全管理條例》,縣級以上地方各級人民政府要建立相關(guān)部門參加的校車安全管理工作機制,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生上下學(xué)安全管理工作。

6.內(nèi)蒙古青少年發(fā)展基金會與希望工程內(nèi)蒙古捐助中心正式啟動“走進希望小學(xué)關(guān)愛留守兒童”公益活動,為農(nóng)村牧區(qū)家庭貧困學(xué)生特別是留守兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

7.呼和浩特市已經(jīng)建成農(nóng)村學(xué)校學(xué)生勞動生產(chǎn)實踐基地61所,占全市農(nóng)村學(xué)校的69%,3萬多名在校學(xué)生參與到勞動實踐當中,此舉豐富了師生的餐桌,實現(xiàn)了自給自足?？诩Z。

8.2012年下半年教育工作會議上決定,《內(nèi)蒙古教育亂收費處罰暫行規(guī)定》于9月1日起正式執(zhí)行。

9.為進一步規(guī)范首府校車行駛秩序,保障廣大學(xué)生出行安全,預(yù)防道路交通安全事故,從9月1日開始,在呼和浩特市范圍內(nèi)聯(lián)合開展為期一個月的校車安全專項整治行動。

10.今年,包頭市政府出臺《包頭市推進殘疾人工作專項工程實施方案》,全面實施殘疾人事業(yè)五大工程,此次活動是實施康復(fù)工程和特殊教育工程的重要內(nèi)容。

11.包頭市把《包頭市學(xué)前教育三年行動計劃(2011~2013)》中新建和改擴建66所幼兒園任務(wù)納入了為民興辦的好事實事重點項目。2012年新建、改擴建30所幼兒園。2015年年底前,將全面完成“十二五”規(guī)劃中的幼兒園建設(shè)任務(wù)。

12.北京“7·21”因災(zāi)受損小學(xué)全部按時開學(xué),中小學(xué)開學(xué)第一課講安全。

13.2012年教師節(jié)前夕,上海市教委決定上海中小學(xué)教師資格在首次注冊后將不再是終身制。另據(jù)了解,今后北京教師資格也將不再享有終身制,取而代之的或許是5年時限。

14.山東省文登市天福實驗小學(xué)打造“透明食堂”,對外視頻直播廚房烹飪?nèi)^程,規(guī)范食堂烹飪行為,保證學(xué)生用餐安全。

15.江西省投入2億元建107所鄉(xiāng)村幼兒園,并試點實行幼兒園管辦分離、委托管理模式。

第8篇：幼兒園安全督導(dǎo)范文

一、2014年以來教育工作進展情況

我局始終以辦人民滿意教育作為著力點，認真貫徹落實國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，扎實推進教育資源整合優(yōu)化，教育質(zhì)量不斷提升，教育發(fā)展日趨均衡。

（一）廣泛發(fā)動，精心組織，“樹講聚促”大討論活動取得顯著成效。全區(qū)樹講聚促大討論活動開展以來，我局高度重視，以查找問題、整改提高為突破口，廣泛發(fā)動，精心組織，深入調(diào)研，收到了良好的活動成效。一是強化領(lǐng)導(dǎo)，明確目標。成立了以局長、局黨委書記為組長的大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定教育系統(tǒng)大討論活動實施方案。組織召開動員大會，明確了活動的范圍、目標任務(wù)、重點解決的問題以及各階段的任務(wù)、措施和時間要求。二是加強學(xué)習，領(lǐng)悟內(nèi)涵。采取集中學(xué)與自學(xué)、專題輔導(dǎo)和討論相結(jié)合的方式，邊學(xué)習邊討論邊調(diào)研，緊密結(jié)合教育工作實際，要求黨員干部通過報刊、新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，學(xué)習黨的方針政策、教育法律法規(guī)，拓展學(xué)習內(nèi)容，深入學(xué)習和領(lǐng)會大討論活動的深刻內(nèi)涵。三是狠抓宣傳，營造氛圍。利用網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、工作簡報載體，廣泛宣傳大討論活動的意義和要求，及時反映我局大討論活動進展情況。活動開展以來，各校開辟了宣傳專欄20余個,學(xué)習心得體會專欄20余個，上報了學(xué)習信息60余條，為教育系統(tǒng)營造了濃厚的學(xué)習氛圍。四是尋計問策，聚焦提煉。在學(xué)習討論的基礎(chǔ)上，我局以召開座談會、征詢會，發(fā)放征詢意見表等形式，廣泛征求社會各界對教育工作的意見建議。共發(fā)放征求意見表58份，收回52份，在肯定近年來教育工作取得的優(yōu)異成績的同時，提出了意見和建議50條。各校發(fā)放征詢意見表2386份，收回2217份，收到意見建議千余條。各單位均將征集到的群眾建議分類整理，認真研究后，形成《征求意見建議梳理稿》，以更好的開展下一步工作。五是高位定標，對標找差。為把大討論活動引向深入，我局以北戴河地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展為先進標桿，在教師干部隊伍建設(shè)、學(xué)校教育教學(xué)、常規(guī)管理、學(xué)校黨建等各領(lǐng)域，以及精神狀態(tài)、思想水平、工作作風等各層面進行全方位、深層次、多角度對標，取得顯著成效。

（二）更新理念，提高質(zhì)量，教師隊伍建設(shè)不斷加強。組織骨干教師160余人次參加省、市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。扎實做好省級骨干教師評選工作，2名教師被評選為省骨干教師推薦人選。組織10所學(xué)校校長參加“北京著名小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展與辦學(xué)個性追求深度解讀現(xiàn)場會”，拓展學(xué)校校長教育視野，更新教育理念。組織骨干教師開展送課下鄉(xiāng)活動，進一步提升骨干教師專業(yè)技能與業(yè)務(wù)素質(zhì)。按照省市省、市中小學(xué)幼兒園教師資格認定實施方案及相關(guān)文件要求，扎實做好教師資格認定工作，目前共有11人通過區(qū)級認定。以“踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，做人民滿意教師”為主題，開展師德征文活動。加大對補課辦班的查處力度，逐漸實現(xiàn)師德建設(shè)從他律到自律的轉(zhuǎn)變。以“教學(xué)質(zhì)量年”為契機，扎實開展督導(dǎo)中小學(xué)減負提效及各學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)工作，切實提高課堂教學(xué)效率，加強學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)。通過開展新課程培訓(xùn)、聯(lián)合體教研、教師基本功素質(zhì)大賽、主題支教、同題研討等活動，有效提升區(qū)域整體教學(xué)質(zhì)量。實施區(qū)域重點課題管理辦法，通過對重點課題的管理，進一步促進中小學(xué)對校本化教學(xué)管理策略的總結(jié)與提煉。扎實做好中、高考等各項招生考試準備工作，堅持依法治考，圓滿完成全區(qū)1000余名初中畢業(yè)升學(xué)體育考試和理化生實驗操作及信息技術(shù)考試工作，確保招考工作的公平、公正、有序。

（三）彰顯特色，豐富內(nèi)涵，素質(zhì)教育工作穩(wěn)步推進。深入開展“學(xué)雷鋒活動月”、“愛國主義讀書活動月”等愛國主義教育活動，增強中小學(xué)生的民族自豪感、使命感。開展以“讀好圣賢書，做好中國人”為主題的“誦、唱、演、寫”系列活動，扎實推進中華傳統(tǒng)美德教育，穩(wěn)步實施經(jīng)典誦讀工程，今年3月，全區(qū)14所中小學(xué)順利通過市級聯(lián)查，2所學(xué)校順利通過了市級經(jīng)典誦讀示范校驗收。5月15日，省中小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校督導(dǎo)評估組，對我區(qū)興華小學(xué)素質(zhì)教育工作進行評估。評估組根據(jù)省相關(guān)文件規(guī)定進行了逐項檢查與評估，最終興華小學(xué)通過省素質(zhì)教育示范校的認定。積極組織參加2014年區(qū)、市級中小學(xué)生田徑運動會、市中學(xué)生籃球、排球等比。同時，加強學(xué)校安全管理。貫徹落實“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的工作方針，強化校園消防安全；注重學(xué)校食品衛(wèi)生和飲用水安全管理，努力做好手足口病的防治工作，積極配合相關(guān)部門對全區(qū)小飯桌進行綜合整治，共排查出小飯桌40家，其中，6家托幼機構(gòu)小飯桌取得餐飲服務(wù)許可證，23家小飯桌符合備案要求，11家不符合備案要求的小飯桌被相關(guān)部門依法取締，確保了學(xué)生飲食安全；加強對接送學(xué)生車輛的摸排治理工作，通過各種有效形式告知學(xué)生和家長不乘坐違規(guī)車輛上下學(xué)，確保學(xué)生交通安全；加強安全教育和應(yīng)急演練，確保遇到突發(fā)事件和安全事故時反應(yīng)及時、應(yīng)對有效。

（四）雙管齊下，規(guī)范管理，學(xué)前教育發(fā)展日趨均衡。緊緊抓住全市義務(wù)教育均衡發(fā)展的有利契機，將發(fā)展學(xué)前教育與義務(wù)教育同步規(guī)劃、同步實施、同步推進。去年，在南園幼兒園被評為省級示范園的基礎(chǔ)上，興華幼兒園又被評為省級示范園，長城小學(xué)幼兒園和古城幼兒園晉級為市級示范園，和平里幼兒園和老龍頭小學(xué)幼兒園晉級為市級一類園。今年，為進一步擴充我區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源，整體提升民辦幼兒園的辦學(xué)水平，我局加大對轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園的管理力度，召開了民辦幼兒園安全工作會及評估認定工作會，制定下發(fā)了《區(qū)民辦幼兒園評估認定工作實施方案》。各申報園所按照標準開展自查自糾，并上報了《民辦幼兒園等級評估認定申報表》及《自查報告》，6月下旬，我局將對申報園所從辦園條件、管理水平、師資素質(zhì)、教育教學(xué)、保育保健等方面將對民辦幼兒園進行全面評估，對于達到評估標準的民辦幼兒園將頒發(fā)認定標牌；對于未達到標準的，依據(jù)具體情況責令限期整改或取消辦學(xué)資格。力求通過開展民辦幼兒園晉級升類工作，做到存優(yōu)剔劣，切實加快民辦幼兒園向規(guī)范化、標準化幼兒園發(fā)展步伐，全面提升我區(qū)學(xué)前教育整體水平。

（五）嚴格標準，有序推進，扎實做好迎接市教育工作督導(dǎo)評估。根據(jù)省、市政府關(guān)于對縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估的有關(guān)要求，今年年終，將由市政府教育督導(dǎo)團辦公室代表市政府，對我區(qū)進行兩年一次的市2012-2014年教育工作督導(dǎo)評估。我局高度重視此項工作，專門召開迎檢工作動員會布置做好前期準備工作，目前已將評估標準下發(fā)至局相關(guān)科室及學(xué)校，并要求各部門對照標準，扎實開展自查工作，6月初將組織召開教育系統(tǒng)內(nèi)部協(xié)調(diào)調(diào)度工作會，依據(jù)自查情況對具體迎檢工作進行安排部署，為我區(qū)順利通過市教育工作督導(dǎo)評估打好堅實基礎(chǔ)。

第9篇：幼兒園安全督導(dǎo)范文

現(xiàn)將廣東省教育廳《關(guān)于加強幼兒園管理工作的通知》（粵教發(fā)電[*]31號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并提出如下實施意見，請一并貫徹落實。

一、各縣區(qū)教育局要充分認識到加強幼兒園管理工作的重要性和緊迫性，認真貫徹落實國家、省有關(guān)文件精神，落實責任，切實加強對幼兒

園的管理和指導(dǎo)，促進幼兒教育健康發(fā)展。

二、嚴格審批制度，堅持“誰審批、誰負責”的原則。要嚴格按照有關(guān)規(guī)定審批幼兒園，凡經(jīng)教育行政部門審批合格的民辦幼兒園，要及時

頒發(fā)辦園許可證。每年要對領(lǐng)取辦園許可證的民辦幼兒園進行審核，對審核不合格的一律停辦，并吊銷辦學(xué)許可證。同時，每年要向社會公

布有辦學(xué)資格的幼兒園并設(shè)立舉報電話，接受群眾監(jiān)督。

三、落實安全管理工作責任制。各縣區(qū)教育局和幼兒園要落實安全管理工作園長是第一責任人的規(guī)定，將安全工作放在首位，要將安全工作

貫穿于幼兒園管理的全過程和工作的各個環(huán)節(jié)，將衛(wèi)生保健、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)及交通安全等工作落到實處，保障幼兒的安全和健康。

幼兒園要努力做到就近招生，原則上不得組織車輛接送幼兒，如確需組織車輛接送幼兒的，需報當?shù)毓步痪块T審批同意，并嚴格按公安

交警等部門的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、加強幼兒園“興趣班”的管理。根據(jù)我局下發(fā)的《關(guān)于加強幼兒園“興趣班”管理的通知》（河教基[*]87號）要求，各幼兒園不得以

培養(yǎng)幼兒某種專項技能為名，在正常工作日內(nèi)（星期一至星期五）舉辦各種興趣班，另外收取費用。今后凡在正常教育活動時間內(nèi)舉辦收費

“興趣班”的幼兒園，一經(jīng)查實將通報批評，并定為年檢不合格。

五、加強幼兒園招生管理工作。各地要進一步規(guī)范幼兒園招生管理工作，招生行為應(yīng)合法。各民辦幼兒園的招生簡章和廣告必須嚴格按照中

共廣東省委宣傳部、廣東省教育廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強民辦學(xué)校招生簡章和廣告?zhèn)浒腹ぷ鞯耐ㄖ罚ɑ浗滩遊*]20號）要求制訂，并于擬

日10個工作日前按程序報審批機關(guān)備案。

六、各縣區(qū)教育局要根據(jù)《通知》要求及上述提出的實施意見，會同有關(guān)部門于近期對本轄區(qū)內(nèi)所有幼兒園的管理工作，特別是安全工作進

行一次全面檢查、清理，對存在的問題要及時整改，對非法舉辦的幼兒園要堅決予以取締。市直各幼兒園根據(jù)本通知要求進行自查，實事求