會計職稱論文精選(九篇)

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第1篇：會計職稱論文范文

一、初級會計職稱考試大綱變化情況、題型及題量分析

（一）考試大綱變化情況

財政部與人力資源社會保障部印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)**年度全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試考務日程安排的通知》會考[**]46號中規(guī)定，**年度全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試繼續(xù)使用**年度考試大綱，即教材基本上沒有變化。對于已經(jīng)參加過**年度會計職稱考試的考生，可以使用年考試用書進行復習，但需要注意新修訂的增值稅、營業(yè)稅、消費稅暫行條例內(nèi)容，待**年度考試用書出版后，及時將新教材的主要變化之處予以更正。

（二）題型

從近幾年考試情況分析，**年《初級會計實務》考試題型仍然是客觀題和主觀題兩部分?？陀^題包括單項選擇題、多項選擇題和判斷題，其中單項選擇題20道題，每題1分，總分20分；多項選擇題15道題，每題2分，總分30分；判斷題道，每題1分，總分10分，答對得1分，答錯倒扣0.5分。主觀題包括計算分析題和綜合題，計算分析題有4道，每題5分，總分分；綜合題共2道，總分20分。考試題型仍然是單項選擇題、多項選擇題、判斷題、計算分析題、綜合題五種。

（三）題量

客觀題主要是檢測考生對初級會計實務和經(jīng)濟法基礎的基本理論、基本概念和基本方法的掌握程度。主觀題主要是檢測考生對初級會計實務和經(jīng)濟法基礎全部業(yè)務方法的綜合運用能力、融會貫通能力和緊密聯(lián)系實際的實務操作能力。從題型分值來看，單選題在五種考試題型中難度最小，考生能否在單選題中盡可能高地拿到分數(shù)是順利通過考試的基礎，而多選題是分值最高、難度最大的題型，同時也是考生能否通過考試的最大障礙。

二、初級會計職稱考試教材復習要點分析

（一）《初級會計實務》

根據(jù)已公布的**年度考試大綱，年全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試《初級會計實務》教材內(nèi)容仍為7章。初級會計實務內(nèi)容不多，而且重點突出，每年的考試重分值的題目主要集中在第2~3章中。分析近三年考試試題，筆者將教材中的章節(jié)分為三個層次：第一層次（非常重要），第二章資產(chǎn)、第五章收入、費用和利潤以及第六章財務報表，這三章的考試分值一般占全書的70%左右；第二層次（重要），第一章總論、第三章負債和第七章成本核算；第三層次（比較重要），第四章所有者權(quán)益。教材中涉及的資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤等會計六要素的確認和計量是歷年考試命題的重點，考生應重點掌握該部分內(nèi)容?？忌€應認真分析以前年度的考題，因為綜合題部分一般以會計報表的形式出現(xiàn)，而且都是與會計要素的確認和計量相結(jié)合。如**年同時考到了資產(chǎn)負債表和利潤表具體項目的計算，題型都是先做日常業(yè)務，然后計算具體項目的金額，這較以前是個重要變化，應引起考生的高度重視。

（二）《經(jīng)濟法基礎》

根據(jù)已公布的**年度考試大綱，年全國會計專業(yè)技術(shù)資料考試《經(jīng)濟法基礎》教材內(nèi)容仍為章。經(jīng)濟法基礎分為稅法和經(jīng)濟法（含會計法）兩部分內(nèi)容，其中第一部分經(jīng)濟法內(nèi)容包括第一章、第二章和第八章，第二部分稅法內(nèi)容包括第三章至第七章。從近幾年考試情況分析，2007年及年稅法內(nèi)容所占分數(shù)為70%左右，經(jīng)濟法知識所占分數(shù)為左右，這和以前相比是個很大的變化。教材內(nèi)容雖然比較多，但主要側(cè)重于基礎知識的考核，會計法律制度、支付結(jié)算法律制度、流轉(zhuǎn)稅法律制度、所得稅法律制度和稅收征收管理法律制度一般都是主觀題的考核內(nèi)容。

三、初級會計職稱考試備考策略分析

（一）明確學習目的

參加會計職稱考試目的就是要考試合格，要建立一種強有力的自信，相信自己一定會通過初級會計職稱考試，態(tài)度決定一切。凡事預則立，不預則廢，所以考生在備考過程中首先要明確學習目的，而不是部分考生所考慮的只是嘗試著去體驗考試。

（二）講究學習方法

建議考生積極參加培訓輔導，或選擇相關(guān)知名會計網(wǎng)校的網(wǎng)上課堂，或選擇當?shù)刎斦嫻芾頇C構(gòu)組織的面授，參加輔導的好處是能掌握重點、理解難點、熟悉答題技巧、提高學習效率。而且關(guān)鍵是由于參加了考前培訓，對一部份自制力不強的考生能起到約束作用。

第2篇：會計職稱論文范文

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第3篇：會計職稱論文范文

對于高職英語課程而言，在開展模塊化課程設計工作的過程當中，模塊需要圍繞特定的主題與內(nèi)容開展，但在模塊形式方面可以體現(xiàn)多元性特征(將包括課堂講授、練習、實習、研討等多種方式融合在其中)，以達到覆蓋高職英語全部課程教學內(nèi)容的目的。還需要特別注意的一點是:模塊化課程設計方式下所劃分的各個子模塊具有相對獨立與完整的教學單位以及評價單位。但與此同時，各個子模塊又在橫向空間上與其他子模塊發(fā)生聯(lián)系，并最終組合成為一個具有更大目標的模塊化課程。

二、高職英語模塊化設計的主要內(nèi)容

高職英語模塊化設計是高職英語與職業(yè)教育理念充分融合的集中表現(xiàn)。要使高職英語與職業(yè)教育理念充分融合在一起，就必須對高職英語教學體系進行優(yōu)化。在這個過程中，對英語課程體系的優(yōu)化是至關(guān)重要的。為了能夠使學生在接受英語教學的過程當中，學到“夠用”的基礎英語知識，掌握“有用”的專業(yè)英語知識，同時具備“實用”的職業(yè)英語知識，就需要在對高職英語進行模塊化設計的過程當中，將整個英語課程體系劃分為基礎模塊、專業(yè)模塊和職業(yè)模塊。

(一)基礎模塊

當前我國高職院校在英語課程教學方面所面臨的最主要問題是:絕大部分學生的英語基礎水平比較差，對于英語學習的興趣不夠濃厚。根據(jù)我國現(xiàn)階段高職高專英語教學的基本要求與標準來看:以高職英語應用能力考試為衡量標準，達到A等級，學生的英語詞匯掌握量需要達到1600個以上;而要達到B等級，學生的英語詞匯掌握量需要達到1000個以上。然而實踐研究證實:絕大部分學生在進入高職院校時還遠遠達不到此標準。同時需要明確的一點是，高職高專教育教學的最根本目標是:使學生在畢業(yè)時能夠順利拿到“雙證書”，增加就業(yè)機會。因此在英語課程的設計方面，相關(guān)課程內(nèi)容的安排需要嚴格遵循“夠用”的基本原則，使學生在學習過程中訓練，在訓練的過程中應用，并在應用的過程中學會融會貫通，達到真正意義上的學與用的結(jié)合。這也正是在高職英語模塊化課程中，引入基礎模塊的重要意義所在。具體來說，基礎模塊所指的是學生在接受英語教學的過程當中，學到“夠用”的基礎英語知識的學習階段。因此，此模塊中對于英語課堂教學內(nèi)容的選擇可以選取學習難度較小、學習趣味性比較高的教材內(nèi)容作為集中講解的內(nèi)容?；A模塊對于學生英語技能的培養(yǎng)側(cè)重于對聽、說能力的掌握，同時兼顧一部分日常性的詞匯語法使用技巧。同時，對于高職英語教師而言，在基礎模塊教學過程當中，需要重點培養(yǎng)學生在聽、說、讀、寫等方面的綜合能力，并引導學生通過參加英語技能考試的方式鞏固英語技能，為后續(xù)的學習打下一定基礎。

(二)技能模塊

技能模塊即專業(yè)模塊，該模塊的主要特點是:按照學生所屬專業(yè)的不同，在教材內(nèi)容，以及要求學生所掌握詞匯、語法知識等方面做出不同的規(guī)定與要求。例如，機械專業(yè)學生需要掌握的是與機械技能相關(guān)的英語詞匯與知識，物流專業(yè)學生需要掌握的則是與物流技能相關(guān)的英語詞匯與知識。在技能模塊的課程設計的過程當中，需要特別注意的一點是，針對專業(yè)性較強的相關(guān)專業(yè)，在進行英語課程教學的過程中，需要采取盡量通過情境引入的相關(guān)模式，介紹與專業(yè)相關(guān)的術(shù)語、詞匯，以提高學生的崗位英語應用能力?？偟膩碚f就是，在技能模塊當中，所強調(diào)的是英語教學與學生所屬專業(yè)的充分融合，模塊化課程設計的核心在于:調(diào)動并逐步開發(fā)學生的職業(yè)技能。技能模塊需要建立在各專業(yè)實踐工作情境的基礎之上，使學生在真實性的專業(yè)情境當中，應用英語語言完成相應的任務，突出“有用”這一基本原則。因此在展開與技能模塊相關(guān)的英語課堂教學的過程中，可以通過引入任務教學法的方式，以工作過程為第一視角，展開相關(guān)的教學活動。此種教學方法的優(yōu)勢在于:學生對于英語知識的獲取以及實踐應用是完全建立在真實性專業(yè)環(huán)境基礎之上的，學生能夠了解為什么要學習，以及實踐應用的重點所在，從而在提高學生英語學習積極性與主動性方面也有著極為突出的意義與價值。

(三)職業(yè)模塊

職業(yè)模塊英語是行業(yè)英語的一類，但其具有極為突出的專業(yè)性特征。高職教育教學體系中比較常見的職業(yè)英語模塊包括:旅游英語、商務英語等?？梢哉f，這一模塊是為職場中人，或者是即將進入職場的應屆畢業(yè)生所準備的。若能夠掌握職業(yè)模塊所涵蓋的相關(guān)英語內(nèi)容，就可以說學生已基本具備了進入職場后應用英語的基本能力。與我們在日常生活中所使用的日常英語相關(guān)內(nèi)容來比較的話，職業(yè)模塊中更加注重的是對學生的英語語言實際交流能力，以及學生的英語語言實際應用能力進行評估。

舉例來說，將旅游專業(yè)的學生放在真實性的旅游工作崗位當中，學生需要具備應用英語向游客講解風景名勝，相關(guān)背景知識，以及回答游客相關(guān)問題的語言應用能力。目前，評估職業(yè)英語掌握能力的考試比較規(guī)范，主要包括以下幾種類型:劍橋商務英語考試、托普考試、托業(yè)考試、博思考試等。對高職英語教育教學體系而言，職業(yè)模塊可以說是其核心的模塊。所以說，英語教師在進行職業(yè)模塊教學工作的過程中，需要重點強調(diào)英語語言的實用性。結(jié)合筆者實際的工作經(jīng)驗，建議在對職業(yè)模塊進行教學的過程中，關(guān)注以下幾點:應聘與求職、職場溝通技巧、個人職業(yè)生涯規(guī)劃、個人職業(yè)發(fā)展等。通過對上述各個方面的關(guān)注，將學生所具備的英語能力與就業(yè)需求充分結(jié)合起來。同時，從教學方式上來說，在職業(yè)模塊教學過程中，需要體現(xiàn)的是語言應用與語言學習的充分融合，老師通過對訓練方式的多元化發(fā)展(可包括個人演講與面試，雙人談判、多人參觀與接待等)，使學生的綜合運用能力能夠得到鍛煉與提升。

三、落實高職英語模塊化課程設計的條件分析

結(jié)合各大高校在英語模塊化課程設計內(nèi)容落實方面的實踐經(jīng)驗來看，為了確保高職英語模塊化教學體系的實施質(zhì)量，需要在教學設備、教學管理措施、以及師資隊伍等方面做出一系列的改進，在滿足了一定具體條件的基礎上，再來開展模塊化的教學方案，才能夠達到提高英語教學質(zhì)量的目的。具體而言，在開展模塊化的教學方案過程中需要重點關(guān)注的問題包含以下幾個方面:

(一)完善教學設備

在落實高職英語模塊化課程設計內(nèi)容的過程當中，為了能夠?qū)⒓寄苡柧氃谡麄€英語教學活動當中的主導地位充分的體現(xiàn)出來，就要求高職院校以足夠的硬件設施作為保障。結(jié)合學生選課需求來看，此環(huán)節(jié)中所涉及到的教學設備包括:教室、實驗室、圖書館、計算機室以及實訓場地等。與此同時，還需要在英語教學活動中充分借助校園網(wǎng)的優(yōu)勢，加強網(wǎng)絡英語教學活動的開展，從而實現(xiàn)對既有教學資源的最大限度利用。

(二)加強教學管理

傳統(tǒng)意義上的班級授課制度與高職英語模塊化課程設計內(nèi)容存在一定的矛盾，需要對其進行改進。改進的核心在于:加大對于班級教學管理制度的改進工作。在這樣一種轉(zhuǎn)變作用之下，要求對學生的管理更加注重個性，而非共性。還可以通過直接面對學生每個個體的方式進行教學管理。比如，可以通過對學生進行英語分級教學的方式，把同一水平的學生放在一起進行集中教學，以此提高課堂授課的效率。與此同時，從教學管理的角度上來說，為了能夠達到對現(xiàn)有教學資源利用率的合理提升，就需要高職院校實現(xiàn)對相關(guān)硬件設施設備(包括教室、實驗室、圖書館、計算機室以及實訓場地)的統(tǒng)籌安排，延長開放時間。

(三)加強師資隊伍建設

在高職英語模塊化課程教學不斷推進的過程中，必須做到不斷根據(jù)實際的需求，師資水平?？梢圆扇∽尳處焻⒓酉嚓P(guān)專業(yè)培訓，或者對教師的課堂教學水平進行定期評估，讓相關(guān)企業(yè)的工作人員與教師進行定期交流等各種方式，對教師的教學觀念進行及時的更新。同時，教師還需要苦下功夫努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)，形成自身的教學特長。為了能夠使課堂教學活動更加良好地與英語模塊化教學模式相適應，還需要關(guān)注教師的教學改革意識的激發(fā)與提升，重視對教師教學效益的強化，以實現(xiàn)兩者的緊密結(jié)合。

四、結(jié)語

第4篇：會計職稱論文范文

1.出于滿足個個興趣目的。即從自己的專長和興趣入手確定選題。如果自己對會計信息的真實性問題比較有興趣，或在實際工作中自己就從事假賬甄別工作，就可以針對會計信息真實性問題，從會計信息真實性的標準、現(xiàn)實經(jīng)濟中會計信息失真的原因、解決對策等全方位或就某一方面展開論述。

2.熱點問題追蹤法。不同的經(jīng)濟發(fā)展階段對會計工作提出的要求是不盡相同的，也就是說，每一階段都有該階段的熱點話題。如前一階段的會計委派制問題、2001年上半年的會計準則制訂權(quán)問題、現(xiàn)階段的會計誠信問題，等等。選擇熱點問題的最大好處是比較容易取得相關(guān)的參考資料，而且選擇途徑較廣，既可以是新聞媒介體，也可以是報刊雜志，還可以是專家研討等。

3.邊緣學科交叉法。即將其他學科的研究成果與會計學科相結(jié)合，利用會計學科自身專門方式方法，為其他學科和會計學科自身發(fā)展提供一個更廣闊的視角。比如環(huán)境會計是將環(huán)境問題現(xiàn)代財務會計理論方法有機結(jié)合，以貨幣單位、實物單位計量或用文字說明等方式反映、記錄、報告、考核資源和環(huán)境成本與價值，評價企業(yè)環(huán)境經(jīng)濟活動以及取得的環(huán)境效益對企業(yè)財務成果和社會價值形態(tài)的近期、長遠影響的一門新興會計學科。在這樣的一門新興會計學科中有許多問題是值得探討的。

4.對比分析法。通過對幾種事物或同一事物的幾個方面的比較研究來認識事物。如我國借款費用準則與美國相關(guān)準則的比較研究、股份合作企業(yè)會計核算的差異、中美注冊會計師管理制度的研究、企業(yè)合并的基本會計方法及其比較分析，等等。

5.延伸法。進一步加深對某個課題的研究，該方法要較全面了解已有的相關(guān)論文，并在那些論文所闡述觀點的基礎上能夠進一步深化，避免泛泛空談。如預算會計體系進一步改革探索對會計委派制新認識，等等。

第5篇：會計職稱論文范文

關(guān)鍵詞：生物質(zhì)燃料 發(fā)展現(xiàn)狀 致密成型

中圖分類號：TS64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）01（c）-0253-02

中國擁有豐富的生物制能源.據(jù)估計每年產(chǎn)生的可供開發(fā)的各種生物制資源達6.56億噸標準煤。[8]居世界能源消費總量第四位的生物質(zhì)能源具有可再生性，存量豐富，可代替化石燃料，易長期儲存，含硫量低，灰分小，二氧化碳排放接近于零的特點。其供應安全可靠。

生物質(zhì)致密成型技術(shù)是用機械加壓方法，將原來分散沒有一定形狀、密度低的生物質(zhì)原料壓制成具有一定形狀密度較高的各種固體成型燃料的過程。研究說明，生物質(zhì)成型燃料加工設備的性能好否，直接與生物質(zhì)原料的壓縮特性如壓縮力、壓縮密度、壓縮量，一次粉碎的粒度，成型燃料的密度、生產(chǎn)率、能耗等因素有關(guān)。

1 成型原理

生物質(zhì)原料由纖維構(gòu)成，被粉碎后的生物質(zhì)原料質(zhì)地松散，受一定外部壓力后，顆粒經(jīng)歷位置重新排列、顆粒機械變形和塑性流變等階段。開始時壓力較小，一部分粒子進入粒子間的空隙內(nèi)，粒子間的相互位置不斷改變，當粒子間所有較大空隙都被能進入的粒子占據(jù)后，再增加壓力，只能靠粒子本身變形去充填其周圍的空隙。這時粒子在垂直于最大主應力平面上被延展，當粒子被延展到與相鄰的兩個粒子相互接觸時，再增加壓力，粒子就會相互結(jié)合。原來分散粒子被壓縮成型，其體積大幅度減小，密度顯著增大。因非彈性或粘彈性的纖維分子之間的相互纏繞和咬合，外部壓力解除后不恢復原來的結(jié)構(gòu)形狀。

2 含水量研究

林維紀等的實驗研究表明，木質(zhì)素含量因原料不同有所差異，但生物質(zhì)致密成型的適宜含水量則近似相同。

樊峰鳴[9]以玉米秸稈、大豆秸稈為原料，采用改進型生物質(zhì)秸稈成型機，就大粒徑秸稈粒度、含水率等對成型密度、抗水性影響因素進行了研究.結(jié)果發(fā)現(xiàn)，原料含水率在8%～15%時均很容易壓縮成型，在12%左右成型效果最好。[1]

回彩娟[2]以鋸末和小刨花為原料，認為鋸末和小刨花含水率在15%左右得到的壓塊密度最大，成型效果最好，常溫高壓致密成型允許原料最大含水率為22%左右，原料經(jīng)室內(nèi)自然風干后達到的含水率可達成型加工要求且成型效果較好。

李美華[10]以鋸末和小刨花為原料，在主缸壓力不同的情況下，對多個含水率原料進行致密成型試驗，認為在生物質(zhì)致成型時，使含水率最好控制在5%～15%左右，最高不超過20%，此種狀態(tài)下成型率，壓塊密度，成型效率，表面光潔度等指標均較為理想。

郭康權(quán)，趙東[11]等曾做過相應模型，解釋含水量對成型的影響，當含水率過低時，粒子沒有充分延展，與四周粒子結(jié)合不緊密，不達到成型條件，當含水率過高時，粒子在垂直于最大的主應力方向上充分延展，粒子間能夠嚙合但由于原料中水分過多，被擠出后分布于粒子層之間，使層間不能緊密貼合，也不成型。

張百良[9]等認為，熱壓成型中含水量過高會影響熱量傳遞，并增大物料與模子的摩擦力，在高溫時由于蒸汽量大，會發(fā)生氣堵或放炮現(xiàn)象；含水量過低會影響木質(zhì)素的軟化點，原料內(nèi)摩擦和抗壓強度增加，造成壓縮能消耗。

P.D.Grover，S.K.Mishra，J.S.Clancy[13]等認為活塞擠壓的物質(zhì)含水率在10%～15%左右，螺栓擠壓的物質(zhì)含水率在8%～9%左右為宜。Arun.K.Tripathi；P.V.R.Iyer；TaraChandraKandpal[14]等認為物質(zhì)含水率在10%～15%經(jīng)濟效益較好，因為過小的水分磨壓困難，能量消耗大。

Wamukonya等研究表明，當壓力不變且含水量在要求范圍時，隨著含水量升高，壓縮密度可達到最大值。松弛密度一定時，隨含水量升高所需壓力變大，最大壓力值正好對應著含水量上限。在建立的恒定壓力下松弛密度與含水量的指數(shù)關(guān)系式中，認為壓塊的松弛密度隨含水量升高以指數(shù)級下降。

目前國內(nèi)外文獻來看，研究生物質(zhì)壓縮含水量范圍還存在較大的差別，這是因壓縮方式、成型模具、成型手段、生物質(zhì)原料處理方式有較大差異，如活塞沖壓比螺旋擠壓對含水量要求范圍寬，原料顆粒度的大小也是影響壓縮成型的重要因素。

3 成型壓力研究

成型壓力是植物材料壓縮成型最基本的成型條件。只有施加足夠的壓力，原材料才能被壓縮。試驗說明：當壓力較小時，密度隨壓力增大而增大的幅度較大，當壓力增加到一定值以后，成型物密度的增加就變得緩慢。

刺槐枝粉碎后，主油缸壓力在10～60 MPa之間。在壓力較低時（10～20 MPa）壓塊密度隨成型壓力的增大以較大的幅度增大，壓力大于20 MPa條件下，壓塊密度隨成型壓力增大變化趨于穩(wěn)定，壓縮前后體積比分布在5.16～5.97之間。四倍體刺槐枝韌性好，纖維量高，在較小壓力下壓致成型塊也很堅實。[8]

第6篇：會計職稱論文范文

戰(zhàn)略成本管理的目的是獲得競爭優(yōu)勢。在波特的通用戰(zhàn)略中，差異化戰(zhàn)略和低成本戰(zhàn)略都極其重視成本的管理。前者的作用在于“開源”，后者在于“節(jié)流”，都是增強企業(yè)獲利能力的重要手段。顧客在作購買決定之前，首先都會求得一個功能，質(zhì)量和價格的平衡。這個平衡同時正是追求顧客滿意的現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營目標。因此戰(zhàn)略管理會計中的成本管理是完全從市場出發(fā)的，絕不是傳統(tǒng)觀念下的低成本控制。

1、戰(zhàn)略成本動因分析

傳統(tǒng)管理會計的重點是將產(chǎn)量作為幾乎是唯一的成本動因，“產(chǎn)量成本”的概念一度為指導管理會計實務的原理。事實上，成本結(jié)構(gòu)和成本業(yè)績反映的是過去的戰(zhàn)略決策—結(jié)構(gòu)性動因和現(xiàn)在的管理行為—執(zhí)行性動因。成本分析必須基于對結(jié)構(gòu)性動因和執(zhí)行性動因的深刻理解。

結(jié)構(gòu)性成本動因是指決定企業(yè)基礎經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的成本動因，它可以決定企業(yè)的成本結(jié)構(gòu)。它主要有：

（1）規(guī)模。是指在價值鏈活動規(guī)模較大時，活動的效率提高。如在營銷、研發(fā)等方面加大投資，可以降低單位成本。這與企業(yè)的水平一體化相關(guān)。

（2）范圍。是指企業(yè)為了讓自己的業(yè)務領(lǐng)域更廣泛更直接，在本企業(yè)業(yè)務流中向兩端延伸至銷售和原材料提供等。這與企業(yè)的垂直一體化相關(guān)。

（3）經(jīng)驗。企業(yè)價值鏈活動可以經(jīng)過學習的過程提高作業(yè)效率。越來越多的企業(yè)已開始將學習曲線運用到人工成本計量中。

（4）技術(shù)。技術(shù)包含于任何一個企業(yè)的所有價值活動之中。只有那些能轉(zhuǎn)變?yōu)槁氏刃袆诱邇?yōu)勢的技術(shù)能為企業(yè)帶來持久的成本優(yōu)勢。

（5）復雜性。企業(yè)的產(chǎn)品種類、服務范圍與市場特性有關(guān)。不同的目標市場自然應有不同的價值活動。執(zhí)行性成本動因是指決定企業(yè)作業(yè)程序的成本動因，多數(shù)不可量化。它主要有：

①生產(chǎn)力。主要通過固定成本影響企業(yè)的成本水平。

②全面質(zhì)量管理（TQM）。TQM強調(diào)全過程的質(zhì)量控制，每一名員工都承擔質(zhì)量責任。要求以最少的質(zhì)量成本獲得最優(yōu)的產(chǎn)品質(zhì)量。

③生產(chǎn)能力利用率。充分調(diào)動企業(yè)所有資源，優(yōu)化資本配置，提高員工向心力是現(xiàn)代化企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的基本要素。

④聯(lián)系。是指企業(yè)各價值活動之間的相互關(guān)聯(lián)，不單包括企業(yè)生產(chǎn)活動的關(guān)聯(lián)，還包括與供應商和銷售渠道間的依存關(guān)系。

傳統(tǒng)管理會計單單注意結(jié)構(gòu)性或執(zhí)行性動因其中的一個方面，而不能將它們綜合在一起考慮。但是戰(zhàn)略管理會計就不是一項靜態(tài)的技術(shù)，而是一系列動態(tài)的分析決策了。事實上不是所有戰(zhàn)略動因都同時同等重要，但其中一些確實在任何時候都很重要。根據(jù)具體企業(yè)情況，每一個成本動因都有特定的成本分析法則。管理會計人員只有認真審視結(jié)構(gòu)性和執(zhí)行性成本動因，深刻理解成本結(jié)構(gòu)的動態(tài)，才能使企業(yè)在商戰(zhàn)中立于不敗。下面的例子可以說明戰(zhàn)略動因分析的重要性。

通用汽車公司在整個80年代的銷量是福特公司的兩倍多。為了保持優(yōu)勢，通用依據(jù)傳統(tǒng)管理會計的觀點，單在生產(chǎn)技術(shù)方面大力投資，意圖降低成本，而對規(guī)模范圍、經(jīng)驗等方面未加注意。而福特認為一味追求產(chǎn)量，不可避免地會帶來產(chǎn)品種類上的不經(jīng)濟，在對通用的分析中，福特還認識到通用的技術(shù)進步不是因為它的勞動密集性生產(chǎn)線，而是生產(chǎn)能力的利用和質(zhì)量管理動因。于是福特果斷地削減大量車型，創(chuàng)造出質(zhì)量和生產(chǎn)線復雜性動因更和諧的局勢，從而在戰(zhàn)略動因的利用上整體超過了通用。時至今日，福特的汽車銷量已遠遠超過通用，位居世界第一。

作業(yè)成本管理是戰(zhàn)略成本動因分析的具體運用。作業(yè)成本管理是把價值鏈根據(jù)動因分成一個個的作業(yè)活動單位。盡量消除不增加價值的作業(yè)，對于可增加價值的作業(yè)，在不影響產(chǎn)品必要功能的前提下,選用低成本作業(yè),以優(yōu)化資源配置。價值鏈在市場與競爭狀況分析階段已有所論及，那時它只對企業(yè)起一個初步的描述作用，現(xiàn)在隨著成本動因加入，明確的作業(yè)概念出現(xiàn)，它將起實際的控制作用。

2、目標成本管理

會計職稱論文高級會計師，高會評審，財會論文，工業(yè)企業(yè)制造企業(yè)商業(yè)外貿(mào)房地產(chǎn)建筑施工交通，行政事業(yè)單位，醫(yī)院，學校，高校財務管理，會計教育教學論文論文寫作指導。

由豐田、日產(chǎn)等汽車公司摸索出的系統(tǒng)的目標成本管理，是根據(jù)產(chǎn)品在市場上能接受的價格和預期利潤倒推出生產(chǎn)成本。這是突破傳統(tǒng)思維的戰(zhàn)略思想。首先，設定“理想的”目標，代替“合理的”目標，意味著對成本降低無窮盡的追求。其次，用市場需求指導決策實際上是將顧客的需求體現(xiàn)在價格、質(zhì)量和成本的平衡關(guān)系中。不光制造成本、設計方案、生產(chǎn)工藝都視為內(nèi)部因素，連與供應商的關(guān)系等也包括在內(nèi)。JIT生產(chǎn)方式的應用正體現(xiàn)了這一理念。

管理會計界通過對世界數(shù)百家大公司的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大約85%—90%的整個生命周期的產(chǎn)品成本在設計階段已被決定。因此這種追求極限的成本思想必須依靠戰(zhàn)略構(gòu)筑、組織措施的配合，才能形成現(xiàn)代完整意義上的成本意識。會計人員應被視為整個成本管理隊伍中的一分子。數(shù)據(jù)的收集分析也應體現(xiàn)在整個價值鏈過程中，而非僅局限于生產(chǎn)階段。全員參與的全面質(zhì)量管理就是這種方法的很好實踐?？偟膩碚f，目標成本管理可視作一個動態(tài)的成本管理過程，而非一系列技術(shù)的簡單結(jié)合。

我國邯鋼于1991年創(chuàng)造的“模擬市場核算”就是中國化的目標成本管理，邯鋼的“模擬市場核算”從產(chǎn)品在市場上被承認可接受的價格開始，一個工序一個工序地剖析其潛在效益，從后向前核定，直到原材料采購?？梢娭型鈨?yōu)秀企業(yè)從實踐中已認識到，運用戰(zhàn)略思想指導企業(yè)微觀活動是發(fā)掘企業(yè)潛力的動力所在。

營銷學家麥卡錫將各種因素歸結(jié)為4個方面：產(chǎn)品、價格、分銷和促銷。產(chǎn)品方面在戰(zhàn)略成本管理中已經(jīng)涉及，下面論述價格、分銷和促銷方面的戰(zhàn)略管理。

會計人員在企業(yè)活動中和營銷主管一起決定價格策略和銷售預算。產(chǎn)品的價格和成本是企業(yè)獲利的兩個同等重要的因素。在戰(zhàn)略管理會計中，銷售收入和成本信息一樣，應從顧客和市場出發(fā)。根據(jù)價格制定的不同依據(jù)，可將定價方法分作3類：

1、成本導向定價：以營銷產(chǎn)品的成本為主要依據(jù)，綜合考慮其他因素的定價方法，傳統(tǒng)的成本加成定價就屬此類。它使用吸收成本法突出產(chǎn)品獲利能力，但并沒有考慮到不同的顧客和細分市場會有不同的收益。不過因為作業(yè)成本法的使用為分析拓展了思路，成本導向定價的簡便易行在今天仍有其實用價值。

2、需求導向定價：以產(chǎn)品或服務的社會需求狀態(tài)為主要依據(jù)，綜合考慮企業(yè)的營銷成本和市場競爭狀態(tài)，制定或調(diào)整銷售價格的方法。根據(jù)價格需求彈性定價是較普遍的方法。按照經(jīng)濟學的理論，這個方法可謂無懈可擊，但將影響需求彈性的因素完全量化卻幾乎是不可能的。理論和實踐的差距使需求導向定價的實際運用并不廣泛。

3、競爭導向定價：以同類產(chǎn)品或服務的市場供應競爭狀態(tài)和顧客反應為依據(jù)，以決定是否參與競爭的定價方法。由于此方法完全從市場出發(fā)，并要求企業(yè)始終保持動態(tài)的戰(zhàn)略眼光，因此效果十分顯著。在戰(zhàn)略定價中，競爭導向定價已被廣泛應用。