素質(zhì)拓展總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的素質(zhì)拓展總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：素質(zhì)拓展總結(jié)范文

素質(zhì)拓展中心扮擔(dān)當(dāng)著相當(dāng)重要的職責(zé)，其下設(shè)四個(gè)常規(guī)部門(mén)：學(xué)習(xí)部、文娛部、女生部和體育部；并帶領(lǐng)著經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的各支隊(duì)伍：籃球隊(duì)、足球隊(duì)、辯論隊(duì)、拉拉隊(duì)。素質(zhì)拓展中心主要負(fù)責(zé)組織我院學(xué)生的素質(zhì)拓展活動(dòng)，為我院學(xué)生提供豐富的課余文化生活和興趣平臺(tái)，組織有益于提高我院學(xué)生綜合素質(zhì)的各類(lèi)活動(dòng)，同時(shí)它也擔(dān)當(dāng)著維護(hù)我院女生權(quán)益的責(zé)任。

 

在一期的中心制運(yùn)行過(guò)程中，素質(zhì)拓展中心工作有喜有憂，其一，喜在一期的工作中我們?nèi)〉昧吮容^豐碩的成績(jī)，首先本中心非常重視對(duì)我院學(xué)生文體方面的培養(yǎng)和鍛煉，組織了一系列這  方面的運(yùn)動(dòng)，如：積極組織我院運(yùn)動(dòng)健兒參與我校第十六屆體育文化藝術(shù)節(jié)；與百事公司成功合作舉辦了百事蓋世群英音樂(lè)會(huì)，協(xié)助統(tǒng)一冰紅茶成功舉辦“冰力先鋒校園歌手”大賽等；然而素質(zhì)拓展中心也非常注重我院學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能          

的掌握程度，因此由中心學(xué)習(xí)部牽

頭組織了系列關(guān)于學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知      （素質(zhì)拓展中心成員合影 ）

識(shí)方面的活動(dòng)，如：第六屆導(dǎo)游技能大賽等。同時(shí)，在不久前的五月，素質(zhì)拓展中心還牽頭承辦了萬(wàn)州區(qū)第一屆“悅君山”杯導(dǎo)游風(fēng)采大賽，并在此次活動(dòng)中取得了相當(dāng)?shù)某煽?jī)；而且素質(zhì)拓展中心也同樣注意時(shí)刻維護(hù)我院女生的合法權(quán)益，為我院廣大女生提供一系列展示女生魅力的平臺(tái)，如：第一屆“女生節(jié)”，同時(shí)也開(kāi)展一些關(guān)于女生自我保護(hù)和自我塑造形象氣質(zhì)的講座活動(dòng)。其二，憂于這一過(guò)程中素質(zhì)拓展中心的運(yùn)作存在著的一些問(wèn)題，如：中心工作的開(kāi)展還沒(méi)有完全擺脫其前身的部門(mén)運(yùn)作模式，使得其不能效率最大化的開(kāi)展中心工作；拓展活動(dòng)班級(jí)承辦制也需要進(jìn)一步磨合。然而我們也知道，學(xué)習(xí)工作不進(jìn)行總結(jié)永遠(yuǎn)得不到進(jìn)步，因此一個(gè)組織不存在問(wèn)題那么它也就不存在進(jìn)步的空間。因此我們不怕有問(wèn)題，也不怕遇到問(wèn)題。但我們要想辦法解決出現(xiàn)的問(wèn)題，想辦法防止不該出現(xiàn)的問(wèn)題。我們也正是這樣的一直向前推進(jìn)素質(zhì)拓展中心的工作。

    看到素質(zhì)拓展中心這期的豐碩成績(jī)和進(jìn)步的空間，我們有理由相信，在我院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，素質(zhì)拓展中心的明天將創(chuàng)造出更多的成就，它的將來(lái)會(huì)更加美好！

『相關(guān)閱讀

第2篇：素質(zhì)拓展總結(jié)范文

[主題詞] 高職大學(xué)生 素質(zhì)拓展 課程設(shè)計(jì)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練通過(guò)實(shí)踐式、體驗(yàn)式的方式運(yùn)用豐富多彩的具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目組合讓學(xué)生全身心的投入，無(wú)論是個(gè)體或者團(tuán)隊(duì)，都將在訓(xùn)練中得到知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。素質(zhì)拓展培訓(xùn)現(xiàn)如今已成為提高公司職員、培訓(xùn)新員工、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，成功的培訓(xùn)能使參與的學(xué)生獲得新的知識(shí)、新的體驗(yàn)和新的技能，從而萌發(fā)新的生活態(tài)度，并能幫助他們把所學(xué)到的知識(shí)更好的付諸實(shí)踐，最終達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。

一、多角度解析當(dāng)今高職大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀[1]

1、社會(huì)需求的角度

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展帶動(dòng)了各類(lèi)高職教育的繁榮，但同時(shí)快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也使用人單位對(duì)具有高知識(shí)層次和高技能水平人員的需求變的更加迫切。高職教育更注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，高職院校整合資源，加速開(kāi)設(shè)新的專(zhuān)業(yè)和課程，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的灌輸，為了能夠?qū)W到新的知識(shí)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在有限的時(shí)間里，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)課或者其他相關(guān)課程變得次要，學(xué)生也很少或者不愿意再投入精力去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)素質(zhì)缺失的現(xiàn)狀。例如政治思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等等。

2、學(xué)校教育角度

學(xué)校是學(xué)生接受教育的重要場(chǎng)所，當(dāng)前學(xué)校教育更注重的是學(xué)生課程的成績(jī)，對(duì)學(xué)生其他素質(zhì)的培養(yǎng)要求有所降低，導(dǎo)致了學(xué)生高分低能的現(xiàn)狀，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，高校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)就變的更加重要，因?yàn)榇髮W(xué)生即將走上社會(huì)，投入到建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的大軍中區(qū)，所以在大學(xué)教育階段，學(xué)校更應(yīng)該建立科學(xué)的分析或者評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、教務(wù)部門(mén)、學(xué)工部門(mén)等部門(mén)提供的學(xué)生各項(xiàng)信息進(jìn)行匯總和分析，由各部門(mén)人員、輔導(dǎo)員、班主任和任課老師組成評(píng)估小組，對(duì)每個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的各個(gè)層面進(jìn)行全面的分析和評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)體系，選擇不同培訓(xùn)項(xiàng)目，科學(xué)的設(shè)計(jì)課程，有針對(duì)性的開(kāi)展素質(zhì)拓展培訓(xùn)，將起到事半功倍的作用。

3、學(xué)生自我發(fā)展角度

每個(gè)學(xué)生都有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，不同的家庭條件提供了他們不同的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致不同的優(yōu)勢(shì)和缺陷，為了滿足社會(huì)的需要，成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之才，他們渴望在大學(xué)期間對(duì)自己的不足之處有所彌補(bǔ)和改進(jìn)。例如有的學(xué)生從小受家庭影響比較懦弱，不善與人交往，害怕與陌生人共事。掌握了學(xué)生的素質(zhì)需要，課程設(shè)計(jì)的目的性就非常明確，可以創(chuàng)造一個(gè)完全又陌生人組成的陌生的環(huán)境，充分利用針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化式的訓(xùn)練，通過(guò)培訓(xùn)師的引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)成員的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的勇氣和信心，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，改變學(xué)生對(duì)原有事物的認(rèn)識(shí)，提高自己的能力。

二、打造高效的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)

1、培訓(xùn)師自身業(yè)務(wù)能力強(qiáng)

素質(zhì)拓展培訓(xùn)項(xiàng)目的操作具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和業(yè)務(wù)要求，例如“成功墻”項(xiàng)目，僅安全要點(diǎn)就有20項(xiàng)之多，這對(duì)培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。素質(zhì)拓展本身具有很高的危險(xiǎn)性，為了確保安全，在實(shí)操過(guò)程中，安全要點(diǎn)和操作規(guī)則絕對(duì)不能有任何遺漏，必須向培訓(xùn)對(duì)象講清楚防止意外發(fā)生，并且在項(xiàng)目實(shí)操過(guò)程中，針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的身份、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境等都要去改變我們的保護(hù)側(cè)重點(diǎn)，這都需要我們的培師有強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

2、注重團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)

素質(zhì)拓展培訓(xùn)是一個(gè)非常注重團(tuán)隊(duì)配合的課程，每次培訓(xùn)需要至少2名以上的培訓(xùn)師協(xié)同配合完成培訓(xùn)課程，所以要求每一位培訓(xùn)師都應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)歸屬感，愿意為團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)盡心盡力，充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的精神實(shí)質(zhì)不是要犧牲自我，而是充分利用和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)體優(yōu)勢(shì)，成員之間彼此信任，互相協(xié)作，提高培訓(xùn)效率和效果。

3、提高新項(xiàng)目的研發(fā)能力

不同的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目在實(shí)操過(guò)程中，帶給培訓(xùn)對(duì)象的感受和印象是不一樣的，針對(duì)相同的培訓(xùn)對(duì)象使用相同的項(xiàng)目將會(huì)失去拓展本身的目的和意義。所以，為了滿足培訓(xùn)對(duì)象的需要，為了體現(xiàn)拓展的意義，培訓(xùn)師需要再培訓(xùn)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更多易被高職大學(xué)生所接受的新的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

三、科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程

1、根據(jù)課程需求，整合教學(xué)資源

素質(zhì)拓展訓(xùn)練資源的結(jié)構(gòu)化整合是指在素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程教學(xué)過(guò)程中把與素質(zhì)拓展訓(xùn)練密切聯(lián)系的設(shè)備資源、信息資源、人力資源等和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。目的是為了達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮拓展訓(xùn)練實(shí)踐式、體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程中有什么素質(zhì)拓展訓(xùn)練器械器材和安全裝備，有什么素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，可以利用的資源包括哪些，例如自然環(huán)境的利用也是非常重要的組成部分。

2、貼近主題的項(xiàng)目背景設(shè)計(jì)[2]

部分素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的開(kāi)展，必須人為的設(shè)計(jì)和補(bǔ)充相關(guān)的背景知識(shí)，包括故事情節(jié)、音樂(lè)、道具的使用，通過(guò)培訓(xùn)師的引導(dǎo)，把培訓(xùn)對(duì)象帶入情境當(dāng)中，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)象自身的實(shí)踐去體會(huì)和領(lǐng)悟其中的道理，受到啟發(fā)。例如：“孤島求生”項(xiàng)目，我們虛擬的情境是“所有的培訓(xùn)對(duì)象在海中遇險(xiǎn)，大家被海水沖到了幾座島上，每座島上有不同的物品，如何整合幾座島上的逃生物品讓團(tuán)隊(duì)求得生存。有這樣的背景襯托，再增加一定的音樂(lè)背景，使培訓(xùn)課程的主題更加鮮明，更容易啟發(fā)學(xué)生，被學(xué)生接受。

3、科學(xué)組合項(xiàng)目，突出重點(diǎn)

在拓展訓(xùn)練課程中，如何將諸多的拓展項(xiàng)目科學(xué)安排，培訓(xùn)師如何把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，運(yùn)用何種方式突出訓(xùn)練的主題和重點(diǎn)非常重要，許多培訓(xùn)師在訓(xùn)練中只是簡(jiǎn)單的將項(xiàng)目一一進(jìn)行了實(shí)操，忽視了項(xiàng)目間的配合和作用的遞進(jìn)效果，使培訓(xùn)平淡缺乏部分，缺乏重點(diǎn)，導(dǎo)致訓(xùn)練課程缺乏亮點(diǎn)，更抓不住學(xué)生的興趣，激發(fā)不了學(xué)生的興奮點(diǎn)，無(wú)法產(chǎn)生共鳴，也就無(wú)法達(dá)到訓(xùn)練效果和目的。

4、課程設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)

設(shè)計(jì)好的課程是否被同學(xué)喜歡，能否起到提高學(xué)生素質(zhì)，最終達(dá)到改善校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的作用，課程實(shí)際的呈現(xiàn)的技術(shù)水平高低直接決定了呈現(xiàn)效果的好壞。為了拓展訓(xùn)練課程更容易被廣大學(xué)生接受和喜歡，課程設(shè)計(jì)在實(shí)踐之前需要培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行討論和進(jìn)一步的修改完善。第一，課程設(shè)計(jì)是否可以滿足高職大學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀的需要,能夠起到提高素質(zhì)的目的；第二，課程設(shè)計(jì)是否充分利用學(xué)校的教學(xué)資源和環(huán)境，有限的資源條件是否可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的；第三，課程設(shè)計(jì)的主題和重點(diǎn)與當(dāng)前社會(huì)對(duì)高職大學(xué)生素質(zhì)的需求是否貼近。

四、總結(jié)分享，完善提高

總結(jié)分享可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，包括單個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的總結(jié)、課程結(jié)束的總結(jié)和一個(gè)訓(xùn)練周期的總結(jié)三個(gè)方面?？偨Y(jié)分享一方面可以讓培訓(xùn)對(duì)象在實(shí)踐后更加深入的體會(huì)到培訓(xùn)的意義和目的，提高自身認(rèn)識(shí)和素質(zhì)，并且通過(guò)個(gè)人分享來(lái)達(dá)到共鳴，影響到更多的培訓(xùn)對(duì)象。第二方面總結(jié)分享可以使培訓(xùn)師更加深刻的認(rèn)識(shí)到高職大學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀和需求現(xiàn)狀，從而更好的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)劣勢(shì)，不斷完善和提高培訓(xùn)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尚玉峰，劉超，趙彥軍. 當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀及影響因素[省略/wenzhang.asp?id=6380.2010.05].2009.

[2]劉永中，金才兵.培訓(xùn)師：TTT全案[M].南京日?qǐng)?bào)出版社.5005.79-110.

作者簡(jiǎn)介：

鄭靜，（1980.8-），男，漢族，籍貫：內(nèi)蒙古，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練中心，實(shí)驗(yàn)師，本科，研究方向：大學(xué)生素質(zhì)教育。

第3篇：素質(zhì)拓展總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：教育培訓(xùn) 新員工 入職培訓(xùn) 舉措

一、做好新入職工程技術(shù)人員培訓(xùn)的重要意義

新入職員工培訓(xùn)教育工作是人力資源管理的一項(xiàng)基本環(huán)節(jié)，是使新員工迅速轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)新崗位、新環(huán)境的重要保障，是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、提升新員工素質(zhì)、提升人力資源水平的有力措施。我單位新入職技術(shù)人員均為應(yīng)屆生，具有明顯的理論優(yōu)勢(shì)，但在設(shè)計(jì)上經(jīng)驗(yàn)不足，如在工藝性、環(huán)境影響、加工特性等方面往往會(huì)“想當(dāng)然”，導(dǎo)致產(chǎn)品返工率較高，一方面增加了設(shè)計(jì)成本，另一方面會(huì)打擊個(gè)人的積極性。一個(gè)合格的設(shè)計(jì)人員應(yīng)該懂得理論與實(shí)踐的結(jié)合，懂得如何提高設(shè)計(jì)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝性。提前在新入職技術(shù)人員頭腦中建立工藝性概念，避免“紙上談兵”，將長(zhǎng)遠(yuǎn)影響整個(gè)單位的設(shè)計(jì)水平。

二、我單位新入職工程技術(shù)人員培訓(xùn)的具體舉措

我單位從2012年開(kāi)始致力于新入職工程技術(shù)人員培訓(xùn)工作的研究，先后多次完善制度并運(yùn)用實(shí)踐，總結(jié)出了“生產(chǎn)實(shí)習(xí)+素質(zhì)拓展+集中教育+入崗培訓(xùn)+總結(jié)分析”五步法。

1.生產(chǎn)實(shí)習(xí)

新員工辦理報(bào)到后，即直接安排至生產(chǎn)一線，進(jìn)行兩到三個(gè)月的實(shí)習(xí)，從加工成型手段、加工特點(diǎn)、加工成型工藝等方面了解產(chǎn)品特性及加工過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何將工藝設(shè)計(jì)前移至科研設(shè)計(jì)初期，從而實(shí)現(xiàn)控制成本、減少浪費(fèi)、縮短研制周期、提升產(chǎn)品質(zhì)量的目的。

具體措施方面，通過(guò)分組評(píng)比、自選課題、輪流實(shí)踐、細(xì)化考核等多個(gè)方面進(jìn)行。每小組不超過(guò)十人，共同完成一個(gè)自選的課題，最終各小組之間將進(jìn)行評(píng)比。實(shí)習(xí)崗位（工種）包括機(jī)加、電裝、調(diào)售、工藝編制、工藝審查等，各小組將輪流實(shí)踐覆蓋全部崗位類(lèi)別?？己撕w實(shí)習(xí)記錄、大作業(yè)答辯及勞動(dòng)紀(jì)律三個(gè)部分，并設(shè)置淘汰率。首次實(shí)習(xí)被淘汰人員會(huì)有兩周時(shí)間的再實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)答辯才能正式進(jìn)崗，否則解除合同。

2.素質(zhì)拓展

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育，它以運(yùn)動(dòng)為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟?yàn)槟康?，通過(guò)趣味性的游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)員之間組織、溝通和協(xié)作的能力，是目前最常見(jiàn)的一種培訓(xùn)方式。我單位在生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束后安排三天左右的封閉式素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓新員工充分認(rèn)知自己、表現(xiàn)自己、表達(dá)自己，溝通、協(xié)作、創(chuàng)新、感恩等多種情感都可以得到提升，這種素質(zhì)拓展的感觸會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的伴隨新員工，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

3.集中教育

素質(zhì)拓展之后趁熱打鐵，安排至少一周的集中教育培訓(xùn)，全面介紹單位概況，包括組織架構(gòu)、保密、質(zhì)量、技安等情況，培養(yǎng)新員工的歸屬感。通過(guò)觀看宣傳片、專(zhuān)家授課、座談交流等方式，加快新員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同，對(duì)企業(yè)愿景的認(rèn)知，盡快融入企業(yè)生活。通過(guò)參觀實(shí)驗(yàn)室與科技成果展廳，使大家建立科研條件和科研成果宏觀認(rèn)識(shí)，從內(nèi)心深處樹(shù)立對(duì)單位從事實(shí)業(yè)的使命感和榮譽(yù)感。

4.入崗培訓(xùn)

前幾部分均屬于崗前培訓(xùn)，至此，新員工將進(jìn)入對(duì)應(yīng)的具體崗位。我們建立了工作導(dǎo)師制，由各專(zhuān)業(yè)組指派一名資深員工負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和日常工作的引導(dǎo)，確保新員工快速適應(yīng)崗位。為量化考核過(guò)程，單位設(shè)置了考核表，需要工作導(dǎo)師與新員工本人共同記錄培訓(xùn)細(xì)節(jié)。三個(gè)月的“老帶新”結(jié)束后，根據(jù)考核結(jié)果，設(shè)置導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)制度。

5.總結(jié)分析

總結(jié)分析從兩個(gè)方面進(jìn)行。單位人事部門(mén)根據(jù)考核數(shù)據(jù)對(duì)所有入職員工進(jìn)行崗位適應(yīng)性分析，允許調(diào)崗或延長(zhǎng)入崗培訓(xùn)期。新員工對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、素質(zhì)拓展、集中教育和入崗培訓(xùn)幾個(gè)階段的收獲提交總結(jié)材料，針對(duì)個(gè)人表現(xiàn)、對(duì)單位某方面的建議意見(jiàn)等均可發(fā)表看法，以助于單位工作的及時(shí)完善與提高。

三、總結(jié)和思考

通過(guò)對(duì)新職工入職前培訓(xùn)的細(xì)化管理，極大的提升了新入職員工崗位適應(yīng)效率。磨刀不誤砍柴工，雖然新模式培訓(xùn)仍然需要半年時(shí)間，但是新員工價(jià)值的體現(xiàn)更加迅速、更加高效。從近三年收集的數(shù)據(jù)來(lái)看，接受新模式培訓(xùn)的員工能更快進(jìn)入設(shè)計(jì)角色，設(shè)計(jì)成果失誤率或返工率降低了至少40%；在待人處事方面，此類(lèi)員工處理起來(lái)更加自信、更加活躍。經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐摸索，這種培訓(xùn)模式明顯調(diào)動(dòng)了人力資源管理效率，提高了用人單位一次接收率。但是，在實(shí)際操作中還有進(jìn)步的空間。

1.設(shè)置合理任務(wù)模式，深度發(fā)掘員工能力

提供條件讓新員工按照一定模式完成規(guī)定的任務(wù)，營(yíng)造真實(shí)的工作氛圍，進(jìn)一步鍛煉新員工溝通、協(xié)調(diào)和表達(dá)能力。

2.細(xì)化培訓(xùn)內(nèi)容

生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段，可針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)設(shè)置不同大類(lèi)的實(shí)習(xí)內(nèi)容，便于新員工更充分的學(xué)習(xí)和理解專(zhuān)業(yè)需求，建立知識(shí)和技術(shù)之間的密切聯(lián)系，降低抵觸心理，提高入職教育的針對(duì)性。

3.提高考核結(jié)果的應(yīng)用

繼續(xù)完善培訓(xùn)過(guò)程考核與結(jié)果考核制度，在實(shí)踐中修正各指標(biāo)的權(quán)重，建立更加趨于戰(zhàn)略發(fā)展方向的考核導(dǎo)向；強(qiáng)調(diào)每期培訓(xùn)工作的事前分析和事后總結(jié)，加強(qiáng)考核兌現(xiàn)。

綜上所述，通過(guò)對(duì)新入職員工培訓(xùn)的不斷探索，形成了一定的管理辦法，使新員工在知識(shí)轉(zhuǎn)化、協(xié)調(diào)和溝通、技術(shù)表達(dá)（語(yǔ)言表達(dá)和文字表達(dá)）、身心承受等四大能力上有所提升。將新入職員工的培訓(xùn)工作落到實(shí)處，使新員工進(jìn)一步明確使命和責(zé)任，以飽滿的精神風(fēng)貌投入到新的工作當(dāng)中，為單位的事業(yè)添加新的活力。

參考文獻(xiàn)

[1]楊玉輝.基于企業(yè)文化的新員工入職培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2014（11）

第4篇：素質(zhì)拓展總結(jié)范文

大學(xué)一年了，不管以何種形式，都應(yīng)對(duì)自己做段總結(jié)，日參省乎已為不愚笨，從過(guò)往中吸取教訓(xùn)獲得經(jīng)驗(yàn)為智。

擺脫一類(lèi)煩惱，陷入新一輪困惑，我們都會(huì)有同感吧，在一輪輪新舊交替中，我們能不斷解惑答疑，得以提升，這是我們的積累階段。而我們正處于這彌足珍貴的厚積階段——大學(xué)

一種力量，叫做團(tuán)結(jié)

這是在團(tuán)學(xué)中獲得的最深刻的體會(huì)。就自己切身感受，辦一場(chǎng)文藝晚會(huì)，非一個(gè)部室所能完成。團(tuán)學(xué)是一個(gè)機(jī)制，每個(gè)部門(mén)都是其重要角色，一場(chǎng)晚會(huì)按模塊合理地分配給各個(gè)部室，各部室在充分發(fā)揮自己作用的同時(shí)又能充分溝通。此般，晚會(huì)未開(kāi)幕，已成功一半！ 一種能力，叫做交際 大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，我們必須要鍛煉好自己的交際能力。在未加入文藝部前，自己的想法很是狹隘—每天能做自己喜歡的事，看喜歡的書(shū)，足矣。這樣的生活是在高考階段畸形的壓迫下的想法，以致在剛?cè)雽W(xué)時(shí)不愿意加入社團(tuán)等團(tuán)體活動(dòng)，僅僅想固守一片小角落，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活著。真正的加入團(tuán)學(xué)這個(gè)家庭后，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在所做的一切是自己多么熱愛(ài)的！在這里，認(rèn)識(shí)這么多來(lái)自各地的朋友，一個(gè)朋友就是一種精神生活，在不斷地了解中，獲得了比書(shū)更貼切的感受。文藝部——我的家。 一件事，會(huì)影響自己很深 它使自己認(rèn)識(shí)到什么是可以涉足并發(fā)展，什么實(shí)際自己遇到時(shí)應(yīng)果斷止步。我個(gè)人會(huì)承認(rèn)“天賦”這東西，我們需冷靜對(duì)待別人在某些方面確實(shí)強(qiáng)于自己。冷靜處之，我們也有自己施展的舞臺(tái)。

大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年， 為此我一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)著，也一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著，雖然各方面考慮的不那么周到，但我相信隨著時(shí)間的積累和不斷的學(xué)習(xí)，對(duì)于今后的工作，我肯定會(huì)更有信心！

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，對(duì)文藝部的了解有了很大的提高，為此，在做這項(xiàng)計(jì)劃時(shí)，腦里已有了如下思考：

1，紅歌會(huì)

首先應(yīng)恭喜的是，我院已成功申請(qǐng)“紅歌”社團(tuán)，相信在團(tuán)學(xué)和社團(tuán)的帶領(lǐng)下，紅歌所蘊(yùn)含的思想會(huì)給我們和新生帶來(lái)深刻的影響

2，拉拉操，健美操

這是文藝部主辦的兩項(xiàng)影響深刻的活動(dòng)，一方面能充分展現(xiàn)我院學(xué)生的精神風(fēng)貌，另一方面，對(duì)參加者是一個(gè)美好的回憶，對(duì)觀看者是一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受。在以往隊(duì)員的基礎(chǔ)上，下學(xué)期的拉拉操和健美操比賽，我們會(huì)從新生中選出一批協(xié)調(diào)能力好又認(rèn)真踏實(shí)的隊(duì)員。有過(guò)參賽經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)員帶領(lǐng)和引導(dǎo)新隊(duì)員，經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，相信能在下學(xué)期的比賽中獲得更好的成績(jī)。

3，文藝晚會(huì)

節(jié)目不在多，在于精。

文藝晚會(huì)不僅為團(tuán)委學(xué)生會(huì)提供了聚會(huì)的場(chǎng)所，也在學(xué)生和老師間創(chuàng)立了平臺(tái)。這是老師和廣大同學(xué)的聯(lián)誼?，F(xiàn)在有在想，元旦晚會(huì)是不是可以做些調(diào)整，即晚會(huì)不再是單調(diào)的報(bào)幕——表演——報(bào)幕——唱歌這樣的形式，應(yīng)該在可行的基礎(chǔ)上盡可能的翻新出新形式，就像主持人的臺(tái)詞是不是可以融在節(jié)目里.

4，畢業(yè)生晚會(huì)

這是我院的一個(gè)突破！

這臺(tái)晚會(huì)的主要目的就是能讓畢業(yè)生感受到“學(xué)院是家”氛圍，由于我院是第一次舉辦，生疏和過(guò)失在所難免。但經(jīng)過(guò)搜索其他有經(jīng)驗(yàn)者所舉辦的成功經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為晚會(huì)可以做出調(diào)整，比如，讓部分從事團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作的老干部們?cè)俅渭Y(jié)，和新干部共同出謀劃策，必定會(huì)辦出越來(lái)越成熟的越來(lái)越成功的畢業(yè)生晚會(huì)！

同時(shí)，文藝部也會(huì)一如既往，在內(nèi)部十分團(tuán)結(jié)一心的良好態(tài)勢(shì)下積極配合其他部室的工作。

以上是本人下學(xué)期的工作計(jì)劃，我希望文藝部能夠真正起到活躍校園文化活動(dòng)的作用，為同學(xué)們撐起一片快樂(lè)的藍(lán)天。

更多關(guān)于2012年學(xué)生會(huì)文藝部工作總結(jié)及工作計(jì)劃的文章 >>到 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 >>

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)已過(guò)一半，利用假期我安安靜靜的坐下深思了半個(gè)小時(shí)，總結(jié)了自己的工作，感覺(jué)受益不少。日子如同白駒過(guò)隙，回首間，自己已站在學(xué)期之末?；貞涍@學(xué)期的工作，不知覺(jué)得略感失落，時(shí)間過(guò)的太快了，總是覺(jué)得自己在學(xué)生會(huì)這塊令人矚目的平臺(tái)上得到的太少了?？偸菬o(wú)法動(dòng)筆寫(xiě)這份總結(jié)，但是總結(jié)還是要寫(xiě)的，因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)了過(guò)去，才能更好的提高自己，以至于來(lái)開(kāi)展以后的工作。

成功、失敗，這就好比一對(duì)孿生兄妹，與生俱來(lái)，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時(shí)候，成長(zhǎng)的更快，在生活和工作中做個(gè)有心人一切都將會(huì)好起來(lái)的。

在學(xué)生會(huì)當(dāng)中,有一種凝聚力,她就是學(xué)生會(huì)的先進(jìn)性.大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,本著“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、雷厲風(fēng)行”的工作作風(fēng),全局上以主席團(tuán)為核心,密切配合,加強(qiáng)溝通,相互尊重,相互理解,增強(qiáng)了工作效率.“院榮我榮”,大家為了使我院創(chuàng)造新的輝煌,在縱向上敢于超越,開(kāi)創(chuàng)新的高度；在橫向上永爭(zhēng)第一,力爭(zhēng)上游,為我院學(xué)生會(huì)進(jìn)軍最佳學(xué)生會(huì)不斷努力.同學(xué)們時(shí)刻以一名學(xué)生干部的要求嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)讓廣大同學(xué)滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓自己滿意.

我很喜歡每一次的例會(huì)，在那里我揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，智慧的的思想不斷的撞擊，因?yàn)槊恳晃粌?yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，自然每一個(gè)成員都是一本使我受益的大書(shū)。特別是我們的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們，在他們身上永遠(yuǎn)有我學(xué)不完的東西。對(duì)“全心全意為同學(xué)服務(wù)”這句話有了更深的認(rèn)識(shí)，當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會(huì)的活動(dòng)時(shí)，我便深深的感覺(jué)到我們是同學(xué)的公仆，不論工作的哪一個(gè)方面都要考慮到同學(xué)的利益，也就是這一句話使我的責(zé)任感更強(qiáng)了，組織能力也有了很大的提升。在學(xué)生會(huì)里還有很多的經(jīng)典語(yǔ)句，例如：做個(gè)有心人；高調(diào)做事，低調(diào)做人；班委一條心；細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切等等。以及老師總結(jié)時(shí)說(shuō)的時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心、時(shí)刻保持一顆平常心、時(shí)刻保持一顆忍耐心、時(shí)刻保持一顆中（忠）心。每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)，實(shí)踐，隨著時(shí)間的推移，我對(duì)這些話有了較深的認(rèn)識(shí)，自身素質(zhì)也提高了很多。每次會(huì)議結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)其進(jìn)行編輯，保存到自己的筆記本中。特別是最近主席的一番話讓我明白了許多更為上一層次的待人接物的方法，作為一個(gè)副部要知人認(rèn)人用人，不僅要了解自己部里的人而且要與學(xué)生干部交流溝通，為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

我是一個(gè)喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實(shí)的過(guò)好每一天，因?yàn)楣ぷ鳎瑢W(xué)習(xí)的時(shí)間總是很擠。但作為一名學(xué)生會(huì)干部，就應(yīng)該品學(xué)皆優(yōu)，而不要為了工作而耽誤了學(xué)習(xí)，圖有虛名，因此在學(xué)習(xí)上我有很大的壓力，在班里我是班長(zhǎng)，自然我要帶好我的兄弟們，我要以自身的優(yōu)秀品質(zhì)不斷的影響我身邊的每一人。但在工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間上我安排的不夠好，優(yōu)待進(jìn)一步合理安排自己的時(shí)間，讓自己的大學(xué)生活更加充實(shí)豐富。

同時(shí)，作為一名副部長(zhǎng)，我不僅代表我們這一個(gè)部門(mén)，而是整個(gè)學(xué)生會(huì)的縮影，但自己本身還有很多的不足和缺點(diǎn)，有待進(jìn)一步完善，提高。

總之，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使我在大學(xué)里不斷的展示自我，提升自我，團(tuán)結(jié)、和諧、默契、相親相愛(ài)。一年的大學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了，我的大一生活也與我漸行漸遠(yuǎn)。但大一留給我的回憶會(huì)永遠(yuǎn)駐留在我心中，尤其是這一年中我在咱們信工學(xué)院學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷，更讓我受益匪淺。

我在學(xué)生會(huì)的體驗(yàn)可以從思想的認(rèn)知角度分為三個(gè)階段:

一，初入學(xué)生會(huì)的單純。

我在初，高中時(shí)，對(duì)學(xué)生會(huì)的唯一感覺(jué)就是神秘。因?yàn)槲腋麄兊慕佑|少之又少，對(duì)他們的工作毫不了解，更別說(shuō)參與其中了。因此，我到學(xué)校后便決定加入學(xué)生會(huì)，目的很簡(jiǎn)單：就是了解學(xué)生會(huì)到底都干些什么工作。想想當(dāng)時(shí)的自己我也覺(jué)得挺可笑的，但也正是這次看似有著可笑目的的行為，引領(lǐng)我進(jìn)入了學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭，讓我認(rèn)識(shí)到很多可愛(ài)的，活力四射的和機(jī)智的同學(xué)，也讓我認(rèn)識(shí)了主席你，我真的很高興。

二，由工作了解學(xué)生會(huì)。

進(jìn)入學(xué)生會(huì)后，我不久就達(dá)到了我初入學(xué)生會(huì)的目的：我已經(jīng)大致了解學(xué)生會(huì)的工作啦。從承上啟下上講，學(xué)生會(huì)是聯(lián)系老師與學(xué)生的一條重要的紐帶，大學(xué)里的師生關(guān)系不像高中時(shí)的那樣緊密，而老師工作的開(kāi)展又需要學(xué)生的配合，這就凸現(xiàn)了學(xué)生會(huì)的重要性。從學(xué)校管理層面上講，學(xué)生會(huì)起到了基層管理者和監(jiān)督著的作用。學(xué)校交給學(xué)生的任務(wù)和通知，通過(guò)學(xué)生會(huì)能夠很好的傳達(dá)給各位同學(xué)，從而使學(xué)校的正常教育工作能夠順利進(jìn)行。學(xué)生會(huì)不僅會(huì)將學(xué)校的通知傳達(dá)給學(xué)生，而且會(huì)將學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和意見(jiàn)向上反映，這樣更好的促進(jìn)了學(xué)校與學(xué)生的聯(lián)系，既幫助學(xué)校掌握同學(xué)們的生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，也幫助學(xué)生了解到更多更豐富的信息，從而能夠更有方向性和針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

就比如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，這對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是一件不小的事，運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦得成功與否關(guān)鍵在于運(yùn)動(dòng)會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展得好壞。開(kāi)幕式便是其中極其重要的一環(huán)。開(kāi)幕式需要各院系派學(xué)生參加方隊(duì)展示，學(xué)生會(huì)便成為設(shè)計(jì)方陣的設(shè)計(jì)員兼訓(xùn)練員。由于我也親身參加了方陣的排練，說(shuō)實(shí)話，被訓(xùn)練的我們?cè)谀嵌螘r(shí)間里真的感覺(jué)很累，開(kāi)幕式進(jìn)行前的幾天里，我們的課余時(shí)間幾乎全是用來(lái)訓(xùn)練，所以不斷地有同學(xué)叫苦叫累。但是我換個(gè)角度思考后，辛苦的不僅僅是我們這些被訓(xùn)練的人，那些訓(xùn)練我們的學(xué)生會(huì)的同仁們也和我們一樣按時(shí)集合，按時(shí)指揮排練，而且他們往往到達(dá)集合地點(diǎn)的時(shí)間比我們還早，這樣一來(lái)，真正談得上辛苦的是他們，而不是我們。由于各院系學(xué)生會(huì)辛勤的努力，開(kāi)幕式順利舉行，而且運(yùn)動(dòng)會(huì)在學(xué)校全體學(xué)生的共同努力下也順舉辦。

在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，充分體現(xiàn)出學(xué)生會(huì)是一個(gè)學(xué)校管理學(xué)生而依靠的一個(gè)重要群體。

三，認(rèn)真對(duì)待自己的工作。

在了解了學(xué)生會(huì)的工作與學(xué)生會(huì)的作用后，我知道了學(xué)生會(huì)的工作如此重要，我也漸漸感覺(jué)到壓力了，但眾所周知，壓力是無(wú)處不在的。我所在的部室是學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)部，常會(huì)給各個(gè)班級(jí)通知一些學(xué)習(xí)上和與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，包括各種準(zhǔn)考證的發(fā)放，各種報(bào)名信息的核對(duì)與報(bào)名費(fèi)的收取，還有分發(fā)各種競(jìng)賽的通知等等。這些事情都與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，對(duì)同學(xué)們非常重要。工作雖然繁雜，但一想到它對(duì)同學(xué)們的重要性，我就不敢懈怠，我每次都努力把通知第一時(shí)間傳達(dá)給同學(xué)們，好讓他們能早一點(diǎn)做準(zhǔn)備，多一些時(shí)間認(rèn)真考慮考慮。

工作雖然瑣碎，但我也力爭(zhēng)做到井井有條。雖然累一點(diǎn)，但能夠得到同學(xué)們的一聲“謝謝”，我也覺(jué)得值了。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是我對(duì)自己始終不變的要求，我會(huì)一直努力下去。

這一年的學(xué)生會(huì)生活讓我學(xué)到了很多平常書(shū)本上沒(méi)有的東西，比如待人接物，換位思考，忍耐與變通等等。這一年里，我跑遍了咱們?cè)捍蠖鄶?shù)的男生宿舍，與每一位班級(jí)的班長(zhǎng)都有過(guò)接觸，每一次本部室分配的任務(wù)全部按時(shí)完成，學(xué)生會(huì)的例會(huì)我也沒(méi)有缺席過(guò)一次，只有一次因?yàn)樯钤蜻t到了，對(duì)此我深表歉意，具體原因我想也沒(méi)必要說(shuō)啦！在工作中，我的忍耐力較以前增強(qiáng)很多，思維也較以前活躍不少。如果讓我給自己的工作打個(gè)分的話，我打85分。因?yàn)榘殡S著收獲的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

>>更多同主題文章 【2012年學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作總結(jié)及工作計(jì)劃】到 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 >>

我的大一結(jié)束了，我在學(xué)生會(huì)的工作也暫時(shí)告一段落?；叵脒@將近一年來(lái)，從學(xué)習(xí)干部的培訓(xùn)到本學(xué)期結(jié)束，確實(shí)有些感受。在一年的工作中有得有失，在這學(xué)期末，確實(shí)有必要對(duì)這些得失做個(gè)總結(jié)，這樣才不會(huì)愧對(duì)自己，同時(shí)，也為下學(xué)期的工作做計(jì)劃，有利于下學(xué)期更好的展開(kāi)工作。 2012年10月份我成為學(xué)生會(huì)女生部的一名干事，剛開(kāi)始工作時(shí)，確實(shí)是力不從心?？赡苁莿傔M(jìn)大學(xué)，很多東西自己都不懂，工作起來(lái)自然就吃力了。我很幸運(yùn)認(rèn)識(shí)了高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，每當(dāng)我在生活和工作中遇到難題時(shí)就向他們請(qǐng)教，他們確實(shí)讓我懂得了許多。具體談到自己的收獲，就從每次開(kāi)例會(huì)和常規(guī)工作兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)吧。

學(xué)生會(huì)每次開(kāi)例會(huì)都能從中學(xué)到很多東西，關(guān)鍵是看自己是否去認(rèn)真思考。例會(huì)匯報(bào)工作這一塊讓我學(xué)到不少東西，副部匯報(bào)近期工作情況、遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的辦法。我在仔細(xì)聽(tīng)各部室匯報(bào)的工作時(shí)，我都會(huì)想：如果我遇到這些問(wèn)題，我會(huì)怎么做。我把自己的想法和他們的做比較從中分出利弊，也就所謂的換位思考。同時(shí)，我從各位學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)身上學(xué)到了他們的那種謙和、大度。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始和他們接觸時(shí)，我是很膽怯的。但和他們接觸起來(lái)發(fā)現(xiàn)他們并不像自己想的那樣，他們很有親和力，也很好相處。

在常規(guī)工作中，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐所交代的工作注意事項(xiàng)在我們以后的生活中也是不可缺少的。我們女生部的工作主要是配合衛(wèi)生部、自律部進(jìn)行查衛(wèi)生查寢。每次查衛(wèi)生查寢，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都會(huì)交代一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如說(shuō)：敲門(mén)要輕敲、態(tài)度要友好、微笑著對(duì)他們說(shuō)寢室應(yīng)注意的問(wèn)題、離開(kāi)時(shí)一定要記得把門(mén)給他們關(guān)上，這是對(duì)他們的一種尊重，也是為學(xué)生會(huì)樹(shù)立良好的形象。另外，每周去系辦值班，也會(huì)有所收獲。輔導(dǎo)員交代一些小的事情，開(kāi)始自己辦事效率真的很低，不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了就熟練了。在那里也會(huì)知道輔導(dǎo)員和學(xué)長(zhǎng)們是如何的忙碌，也會(huì)體會(huì)到他們的辛苦。

總之，在例會(huì)和常規(guī)工作中，我能夠感受到呂曉亮學(xué)長(zhǎng)的謙和大度、辛寧學(xué)長(zhǎng)的幽默風(fēng)趣、普俊杰學(xué)長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、楊麗萍學(xué)姐的親和大方，從他們身上也學(xué)到不少東西。

當(dāng)然，在工作中難免會(huì)有些不足的地方。一些細(xì)節(jié)問(wèn)題自己做的還不到位。我印象最深刻的一次就是那次未出席學(xué)習(xí)部主辦的演講比賽，至今我仍深感內(nèi)疚。人必須得勇于與面對(duì)自己的錯(cuò)誤并從中吸取教訓(xùn)。那次錯(cuò)誤再次讓我認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。

過(guò)了這個(gè)暑假我就是一名大二的學(xué)生了，也成了大一新生的一名學(xué)姐。作為學(xué)生會(huì)的一員，我依然會(huì)把自己的本職工作做好，配合其他部室開(kāi)展工作，把工作做得更好，為學(xué)生會(huì)樹(shù)立良好形象。

綜合這將近一年的工作，對(duì)學(xué)生會(huì)的小建議還是有必要說(shuō)的。我個(gè)人認(rèn)為。有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)干部參加大小會(huì)議、活動(dòng)的出勤情況的管理。讓學(xué)生會(huì)成為一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)體。希望學(xué)生會(huì)的工作得到更多同學(xué)的認(rèn)可。

相關(guān)文章：

學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心期末總結(jié) | 素質(zhì)拓展中心學(xué)期工作總結(jié) | 學(xué)院寢室文化建設(shè)中心期末工作總結(jié) | 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院主題教育中心期末工作總結(jié) | 學(xué)院協(xié)會(huì)年度工作總結(jié) | 團(tuán)委實(shí)踐部下學(xué)期工作總結(jié) | 愛(ài)心社愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)總結(jié) | 幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié) |

到 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 >>

伴著燦爛的陽(yáng)光，我們又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，在這段時(shí)間里，我們的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。不管是陽(yáng)光明媚還是風(fēng)雨交加，我們都一路攜手前進(jìn)，揮灑著青春，用我們的真誠(chéng)去擁抱每一天。 一、我們的成員：

這學(xué)期我們部擁有1名部長(zhǎng)：趙靜，3名副部長(zhǎng)：劉鵬、鄭文君、曾夢(mèng)梅，10名干事：鮑俁、李智楠、孫堃、溫國(guó)純、周燕、劉云杉、郭琳、趙錦暄、陳清鋒、王曉汐。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨礪，我們的干事已變得成熟老練，大家相處愉快，并相互協(xié)助，相互鼓勵(lì)共同進(jìn)步。

二、我們的工作：

宣傳展板及櫥窗：

一，新學(xué)期新氣象（櫥窗）二，宿舍衛(wèi)生展板 三，雷鋒月宣傳展板 四，青協(xié)志愿者納新展板 五，“兩會(huì)”宣傳展板 六，團(tuán)日活動(dòng)——辯論賽 七，三．一五宣傳展板 八，積極獻(xiàn)血人員名單展板 九，第四屆電腦科技文化節(jié)開(kāi)幕式通知展板（2塊） 十，鍵盤(pán)飛手文字錄入大賽通知展板 十一，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作大賽通知展板 十二，辦公軟件大賽通知展板 十三，電腦科技文化節(jié)流程（櫥窗） 十四，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策宣傳展板 十五，電腦繪圖大賽、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽通知展板 十六，vb程序設(shè)計(jì)大賽通知展板 十七，“瞬間的美麗”攝影比賽通知展板 十八，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)（櫥窗） 十九，五四評(píng)優(yōu)名單（櫥窗） 二十，超級(jí)團(tuán)隊(duì)大賽通知展板 二十一，預(yù)防豬流感展板 二十二，感動(dòng)震動(dòng)五一二展板 二十三，情系綠絲帶五一二 展板 二十四，第四屆電腦科技文化節(jié)閉幕式通知展板（2塊）二十五，豬流感防治展板 二十六，英語(yǔ)四級(jí)（櫥窗） 二十七，文明離校（櫥窗）

三、我們的未來(lái)：

1.首先我們力爭(zhēng)帶出一批有能力的人創(chuàng)新展板形式，提升工作質(zhì)量。拓展我們的宣傳力度，要讓所有人知道我們的活動(dòng)，讓所有人知道我們?cè)诟墒裁础?/p>

2.其次， 我們不只是只出展板和櫥窗，我們還要拓展其他的宣傳方式。

3.再次，提高效率。我們要的是效率，是效果。我們不單單是去完成一項(xiàng)任務(wù)，我們要盡可能的去挖掘我們的才華潛力，做我們最擅長(zhǎng)的，讓我們的工作做的更好。

四、總結(jié)：

總之，青春孕育著無(wú)窮無(wú)盡的能量等著我們?nèi)ラ_(kāi)采，去挖掘，去釋放希望在未來(lái)的一年里，我們宣傳部揚(yáng)長(zhǎng)避短，和學(xué)生會(huì)其他部門(mén)協(xié)調(diào)合作，各盡其能去創(chuàng)造更好明天。■ 熱門(mén)推薦：

素質(zhì)拓展中心學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)院寢室文化建設(shè)中心期末工作總結(jié)

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院主題教育中心期末工作總結(jié)

學(xué)院協(xié)會(huì)年度工作總結(jié)

團(tuán)委實(shí)踐部下學(xué)期工作總結(jié)

愛(ài)心社愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)總結(jié)

幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)

愛(ài)心社助學(xué)部年度工作總結(jié)

到 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 >>

學(xué)生會(huì)工作是關(guān)系到廣大學(xué)生的大事，只有不斷創(chuàng)新與改進(jìn)才能適應(yīng)新一代學(xué)子的需要。這項(xiàng)工作也就猶如“逆水行舟，不進(jìn)則退”。因此學(xué)生會(huì)充分利用現(xiàn)有的大好形勢(shì)和機(jī)遇，大膽吸收思想、學(xué)習(xí)、工作能力較強(qiáng)的同學(xué)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事。

為了更好的管理團(tuán)總支學(xué)生會(huì)，在下學(xué)期，我們建立健全了學(xué)生會(huì)各級(jí)組織機(jī)構(gòu)，將團(tuán)總支學(xué)生會(huì)劃分為六個(gè)中心，實(shí)行中心化運(yùn)作，團(tuán)隊(duì)化管理。

在本學(xué)期的工作當(dāng)中，學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心是立足于服務(wù)學(xué)生、老師以及整個(gè)學(xué)生團(tuán)體。本中心的日常工作主要是整理整個(gè)經(jīng)管學(xué)院的各方面材料，協(xié)助維持整個(gè)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的溝通聯(lián)絡(luò)工作，以及幫助老師管理做好對(duì)班級(jí)的管理、監(jiān)督和考核?，F(xiàn)講整個(gè)學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

第一、工作繁雜，分工不明。本中心的工作性質(zhì)決定了我們的三個(gè)部門(mén)都必須每天與電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等機(jī)器打交道，并且需要大量處理文件，因此導(dǎo)致了工作的繁雜和不穩(wěn)定性。而由于本中心是一個(gè)聯(lián)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)所有中心和部門(mén)的紐帶，并且本中心的某些職能也是每一個(gè)中心和部門(mén)同樣擁有的，所以導(dǎo)致了各部門(mén)之間存在了分工不明，工作出現(xiàn)重復(fù)的情況。

第二、事務(wù)部門(mén)，缺乏鍛煉。由于本中心是一個(gè)事務(wù)性部門(mén)，沒(méi)有做過(guò)活動(dòng)，導(dǎo)致了干部和干事缺乏這一方面的鍛煉，因此策劃、組織活動(dòng)的能力自然沒(méi)有得到鍛煉。

第三、工作瑣碎，缺乏挑戰(zhàn)。本中心的工作基本上是每天重復(fù)，并且相當(dāng)瑣碎，因此干部和干事普遍覺(jué)得工作缺乏挑戰(zhàn)性，特別集中在下半學(xué)期，干事基本感覺(jué)沒(méi)有激情，在做事情上也有了怠慢的情緒。

雖然本中心在本學(xué)期的工作還有待完善，但是也由于本學(xué)期剛剛運(yùn)行中心制，導(dǎo)致了對(duì)于中心運(yùn)行的效果不太理想，但這些都是能夠在下學(xué)期得到彌補(bǔ)和完善的。因此相信團(tuán)總支學(xué)生會(huì)在“班級(jí)承辦制”和“中心制”的運(yùn)作下，下一學(xué)期一定能夠取得很好的效果。

學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心期末總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄！

>>更多同主題文章 學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心期末總結(jié)

學(xué)院寢室文化建設(shè)中心期末工作總結(jié) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院主題教育中心期末工作總結(jié) 學(xué)院協(xié)會(huì)年度工作總結(jié) 團(tuán)委實(shí)踐部下學(xué)期工作總結(jié) 愛(ài)心社愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)總結(jié) 幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié) 愛(ài)心社助學(xué)部年度工作總結(jié) 學(xué)生會(huì)新聞部上半年工作總結(jié)

【返回 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目列表】

時(shí)光如梭，我院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)素質(zhì)拓展中心工作已經(jīng)成功運(yùn)作一期。本期的團(tuán)學(xué)工作也即將步入尾聲，在一期的工作中，學(xué)院指導(dǎo)老師積極應(yīng)對(duì)形勢(shì)，引領(lǐng)并指導(dǎo)我院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)實(shí)行了中心制改革，成立了素質(zhì)拓展中心等其他共六個(gè)中心。自各個(gè)中心成立以來(lái)，我院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)便本著中心制運(yùn)作、團(tuán)隊(duì)化管理的理念運(yùn)行。

素質(zhì)拓展中心扮擔(dān)當(dāng)著相當(dāng)重要的職責(zé)，其下設(shè)四個(gè)常規(guī)部門(mén)：學(xué)習(xí)部、文娛部、女生部和體育部；并帶領(lǐng)著經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的各支隊(duì)伍：籃球隊(duì)、足球隊(duì)、辯論隊(duì)、拉拉隊(duì)。素質(zhì)拓展中心主要負(fù)責(zé)組織我院學(xué)生的素質(zhì)拓展活動(dòng)，為我院學(xué)生提供豐富的課余文化生活和興趣平臺(tái)，組織有益于提高我院學(xué)生綜合素質(zhì)的各類(lèi)活動(dòng)，同時(shí)它也擔(dān)當(dāng)著維護(hù)我院女生權(quán)益的責(zé)任。

在一期的中心制運(yùn)行過(guò)程中，素質(zhì)拓展中心工作有喜有憂，其一，喜在一期的工作中我們?nèi)〉昧吮容^豐碩的成績(jī)，首先本中心非常重視對(duì)我院學(xué)生文體方面的培養(yǎng)和鍛煉，組織了一系列這 方面的運(yùn)動(dòng)，如：積極組織我院運(yùn)動(dòng)健兒參與我校第十六屆體育文化藝術(shù)節(jié)；與百事公司成功合作舉辦了百事蓋世群英音樂(lè)會(huì)，協(xié)助統(tǒng)一冰紅茶成功舉辦“冰力先鋒校園歌手”大賽等；然而素質(zhì)拓展中心也非常注重我院學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的掌握程度，因此由中心學(xué)習(xí)部牽 頭組織了系列關(guān)于學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的活動(dòng)，如：第六屆導(dǎo)游技能大賽等。同時(shí)，在不久前的五月，素質(zhì)拓展中心還牽頭承辦了萬(wàn)州區(qū)第一屆“悅君山”杯導(dǎo)游風(fēng)采大賽，并在此次活動(dòng)中取得了相當(dāng)?shù)某煽?jī)；而且素質(zhì)拓展中心也同樣注意時(shí)刻維護(hù)我院女生的合法權(quán)益，為我院廣大女生提供一系列展示女生魅力的平臺(tái)，如：第一屆“女生節(jié)”，同時(shí)也開(kāi)展一些關(guān)于女生自我保護(hù)和自我塑造形象氣質(zhì)的講座活動(dòng)。其二，憂于這一過(guò)程中素質(zhì)拓展中心的運(yùn)作存在著的一些問(wèn)題，如：中心工作的開(kāi)展還沒(méi)有完全擺脫其前身的部門(mén)運(yùn)作模式，使得其不能效率最大化的開(kāi)展中心工作；拓展活動(dòng)班級(jí)承辦制也需要進(jìn)一步磨合。然而我們也知道，學(xué)習(xí)工作不進(jìn)行總結(jié)永遠(yuǎn)得不到進(jìn)步，因此一個(gè)組織不存在問(wèn)題那么它也就不存在進(jìn)步的空間。因此我們不怕有問(wèn)題，也不怕遇到問(wèn)題。但我們要想辦法解決出現(xiàn)的問(wèn)題，想辦法防止不該出現(xiàn)的問(wèn)題。我們也正是這樣的一直向前推進(jìn)素質(zhì)拓展中心的工作。

看到素質(zhì)拓展中心這期的豐碩成績(jī)和進(jìn)步的空間，我們有理由相信，在我院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，素質(zhì)拓展中心的明天將創(chuàng)造出更多的成就，它的將來(lái)會(huì)更加美好！

素質(zhì)拓展中心學(xué)期工作總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄！

查閱更多 【素質(zhì)拓展中心學(xué)期工作總結(jié)】

·經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院主題教育中心期末工作總結(jié) ·學(xué)院協(xié)會(huì)年度工作總結(jié) ·團(tuán)委實(shí)踐部下學(xué)期工作總結(jié) ·愛(ài)心社愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)總結(jié) ·幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié) ·愛(ài)心社助學(xué)部年度工作總結(jié) ·學(xué)生會(huì)新聞部上半年工作總結(jié) ·學(xué)生會(huì)班級(jí)籃球賽工作總結(jié)

到 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 >>

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院寢室文化中心是區(qū)于其它兄弟院系的一個(gè)重要中心，成立時(shí)間最早，而且是全校的第一個(gè)全方位服務(wù)大學(xué)生寢室的工作中心，并且寢室文化中心是一個(gè)綜合性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，下設(shè)生活部，紀(jì)檢部，寢室團(tuán)總支，寢室文化中心秘書(shū)處。學(xué)院把寢室文化建設(shè)作為延伸思想教育工作的一個(gè)手臂，配合我院的實(shí)際要求安排，拓展思想教育工作空間，全方位開(kāi)展我院的大學(xué)生思想政治教育工作。

一、基本工作

中心的主要職能是加強(qiáng)寢室建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建良好的寢室環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建衛(wèi)生、安全、友愛(ài)、進(jìn)取的寢室環(huán)境。中心會(huì)對(duì)本院的寢室進(jìn)行定期的檢查與不定期的檢查，結(jié)合宿舍老師的評(píng)分情況，對(duì)本院寢室的清潔狀況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)于優(yōu)秀的寢室會(huì)給于通報(bào)表?yè)P(yáng)，非常優(yōu)秀的寢室發(fā)放流動(dòng)紅旗，以此鼓勵(lì)；對(duì)于差的寢室會(huì)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并且會(huì)對(duì)差的寢室給予相關(guān)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)本中心的職能還有對(duì)早上吃早餐、校園不文明現(xiàn)象、寢室違規(guī)情況進(jìn)行監(jiān)督和勸導(dǎo)。

二、實(shí)踐活動(dòng)

中心工作除了對(duì)本院寢室及教室的監(jiān)督檢查工作外，還會(huì)以寢室建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合本院的實(shí)際情況，開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期中心成功的舉辦了“經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院第二屆寢室文化藝術(shù)節(jié)”，此次的活動(dòng)的主要目的是加強(qiáng)了寢室成員的合作意識(shí)，增強(qiáng)了寢室成員的友誼，得到了廣大學(xué)生的一致好評(píng)。同時(shí)舉辦地“廚藝大賽”，增強(qiáng)了成員之間的合作，同時(shí)豐富了大家的可以生活。本中心也會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取舉辦更好的活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)寢室學(xué)習(xí)生活氛圍。

三、中心建設(shè)

對(duì)于一個(gè)組織而言，外部的建設(shè)重要，但是內(nèi)部的建設(shè)更加的重要。在本學(xué)期的工作中，總結(jié)了以前工作中的弊端，加強(qiáng)了中心各部門(mén)的聯(lián)系，召開(kāi)中心人員聯(lián)誼會(huì)議，制作中心博客，增強(qiáng)了中心人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。

四、人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)，干事在大一的時(shí)候?qū)ぷ鞯恼w情況基本上得到了解，所以在這一學(xué)期，放寬了對(duì)干事的限制，更加尊重他們的想法，同時(shí)讓他們投身到活動(dòng)和工作中，同時(shí)給予他們控制權(quán)，讓他們成為活動(dòng)的主要組織者和籌辦者，讓他們真正的在部門(mén)中學(xué)習(xí)到東西，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，成功的完成了本中心的各項(xiàng)工作，在我們的工作中肯定存在很多的不足與缺陷，我們相信在以后的工作中會(huì)逐步的完善，我們將以更加飽滿的熱情繼續(xù)投身到中心的工作，爭(zhēng)取把本中心建設(shè)成為大家滿意的中心。

學(xué)院寢室文化建設(shè)中心期末工作總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄！

更多關(guān)于學(xué)院寢室文化建設(shè)中心期末工作總結(jié)的文章 >>

學(xué)院協(xié)會(huì)年度工作總結(jié) | 團(tuán)委實(shí)踐部下學(xué)期工作總結(jié) | 愛(ài)心社愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)總結(jié) | 幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié) | 愛(ài)心社助學(xué)部年度工作總結(jié) | 學(xué)生會(huì)新聞部上半年工作總結(jié) | 學(xué)生會(huì)班級(jí)籃球賽工作總結(jié) | 2012年趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié) |

【返回 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目列表】

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院主題教育中心是團(tuán)總支里的幾個(gè)重要部門(mén)，一直擔(dān)當(dāng)著引導(dǎo)大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要使命。本學(xué)年以來(lái)，為促使經(jīng)管學(xué)子成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的全面性人才，主題教育中心通過(guò)組織開(kāi)展以“思想教育”為主題各類(lèi)活動(dòng)，積極發(fā)揮理論學(xué)習(xí)和理論宣傳的引導(dǎo)作用。 主題教育中心以經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院建黨積極分子促進(jìn)會(huì)為出發(fā)點(diǎn)，以黨建帶團(tuán)建為根本，積極發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，進(jìn)一步帶動(dòng)組織部等相關(guān)團(tuán)學(xué)工作的開(kāi)展，有效地調(diào)動(dòng)了廣大青年團(tuán)員的積極性，為全面加強(qiáng)我院廣大師生的思想教育工作做出了突出貢獻(xiàn)。

第5篇：素質(zhì)拓展總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練 高職院校 現(xiàn)狀分析 對(duì)策

起源于二戰(zhàn)時(shí)期生存訓(xùn)練的拓展訓(xùn)練，至今已有 60 多年的歷史。在發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校中開(kāi)展拓展訓(xùn)練活動(dòng)比較普遍，并規(guī)定在其國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)中，代表了一種國(guó)際化體育與健康教育發(fā)展的趨勢(shì)[1]。

步入21世紀(jì)，為順應(yīng)高校體育教學(xué)改革的潮流，更新教學(xué)思想，拓展體育課程內(nèi)容，全國(guó)已有多所高校將拓展訓(xùn)練引入校園，受到現(xiàn)代青年學(xué)生的歡迎。筆者立足于石家莊市高職院校體育教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)當(dāng)前拓展訓(xùn)練在石家莊市高職院校開(kāi)展的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，提出改進(jìn)對(duì)策，力求拓展訓(xùn)練能更好的服務(wù)我市高職教育，在推進(jìn)素質(zhì)教育與高校體育課程改革的大潮中發(fā)揮積極作用。

1、 研究對(duì)象

本研究在石家莊市隨機(jī)選取16所高職高專(zhuān)院校作為研究對(duì)象，所選取的問(wèn)卷測(cè)試對(duì)象是16所高職院校的體育教師和在校專(zhuān)科生以及部分拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師，采用隨機(jī)抽樣的方法，選取不同年齡層次的體育教師36名和在校專(zhuān)科生421名。

2 、研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱大量國(guó)內(nèi)外素質(zhì)拓展訓(xùn)練資料，重點(diǎn)閱讀國(guó)內(nèi)有影響的體育類(lèi)期刊、各體育學(xué)院學(xué)報(bào)以及有關(guān)體育理論、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、人文學(xué)等雜志，收集各方面的相關(guān)資料，為本研究提供了詳實(shí)的理論依據(jù)。

2.2 調(diào)查法

2.2.1 訪談法

在調(diào)研過(guò)程中，與16余所高職院校相關(guān)教師、專(zhuān)家以及在校大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面或電話訪談，了解各高校拓展訓(xùn)練的開(kāi)展情況，總結(jié)拓展訓(xùn)練在石家莊高職院校開(kāi)展的現(xiàn)狀。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究目的和主要內(nèi)容，遵循調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)原則和要求，在設(shè)計(jì)、制訂了兩種調(diào)查問(wèn)卷后，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、教授對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了審核、論證和修改，并進(jìn)行了相應(yīng)的效度、信度檢驗(yàn)。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所得數(shù)據(jù)采用 spss12.0 和 Excel 2003 進(jìn)行處理。

2.2.4 邏輯分析法

在掌握大量文獻(xiàn)資料和調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行分析論證，提煉出具有建設(shè)性的研究成果。

3、石家莊高職院校拓展訓(xùn)練現(xiàn)狀分析

3.1 教學(xué)組織、管理者重視力度不夠

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在石家莊市高職院校尚未開(kāi)設(shè)拓展訓(xùn)練課程的共計(jì) 81.2%，對(duì)高校體育引入拓展訓(xùn)練缺乏足夠的重視。社會(huì)拓展培訓(xùn)師也認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的觀念是制約高校拓展訓(xùn)練發(fā)展的首要因素。

3.2 師生對(duì)拓展訓(xùn)練的了解不夠

拓展訓(xùn)練在高職院校的宣傳力度不夠，師生對(duì)拓展訓(xùn)練缺乏足夠正確、全面的了解，不利于教學(xué)和學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的接納，也不利于拓展訓(xùn)練在高校的推廣與發(fā)展。

3.3 拓展培訓(xùn)師（體育教師）水平不高

從學(xué)生的反映情況來(lái)看，開(kāi)設(shè)拓展訓(xùn)練課程的體育教師水平不高。體育教師對(duì)拓展訓(xùn)練缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)水平，有 46%的教師對(duì)拓展訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)存在偏差。

3.4 缺少相應(yīng)的教育發(fā)展對(duì)策

與社會(huì)商業(yè)拓展訓(xùn)練相比，高校拓展訓(xùn)練過(guò)多模仿、借鑒社會(huì)商業(yè)拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)模式，有礙于拓展訓(xùn)練在高校中的發(fā)展。高校拓展訓(xùn)練的發(fā)展尚需對(duì)應(yīng)的、切實(shí)可行的教育發(fā)展策略。

4 、結(jié)論與建議

4.1 石家莊市高職院校開(kāi)展拓展訓(xùn)練的有利因素

4.1.1拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)模式

拓展訓(xùn)練的學(xué)習(xí)模式主要參照體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈――David kob的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)周期[2]。拓展訓(xùn)練在實(shí)施的過(guò)程中，同樣要遵循其應(yīng)有的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則。David kob提出的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的流程表現(xiàn)為體驗(yàn)學(xué)習(xí)圖：活動(dòng)（體驗(yàn)）發(fā)表反思理論應(yīng)用活動(dòng)（體驗(yàn)）。

以上關(guān)系在拓展訓(xùn)練中表現(xiàn)為五個(gè)既獨(dú)立又密切聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)流程：訓(xùn)練感受分享總結(jié)應(yīng)用[3]。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)鍵是在體驗(yàn)過(guò)程，重點(diǎn)在于學(xué)生進(jìn)行歸納和彼此之間的交流，也就是常說(shuō)的分享。

4.1.2體現(xiàn)素質(zhì)教育思想

素質(zhì)教育，是以開(kāi)發(fā)受教育者的身心潛能為基礎(chǔ)，促進(jìn)受教育者社會(huì)化、個(gè)性化，以發(fā)展和完善受教育者的身心素質(zhì)使之符合特定社會(huì)要求的教育模式[4]。課程內(nèi)容的新穎性、活動(dòng)過(guò)程的刺激性、教學(xué)條件的特殊性以及對(duì)學(xué)生生理、心理、智力、合作等全方位的挑戰(zhàn)性，決定了拓展訓(xùn)練既有一般體育課程增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操、磨練意志的共性化功能，更有培養(yǎng)人的適應(yīng)自然、挑戰(zhàn)極限、戰(zhàn)勝自我、同舟共濟(jì)的生存生活技能和開(kāi)拓發(fā)展素質(zhì)的特殊功能。

4.1.3符合現(xiàn)代課程改革的發(fā)展趨勢(shì)

拓展訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)不是教師示范、學(xué)生模仿，而是教師組織、學(xué)生自己獨(dú)立完成，教育作用不是由外向內(nèi)灌輸進(jìn)來(lái)的，而是學(xué)生自我教育產(chǎn)生的結(jié)果。體現(xiàn)由教師單向傳導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)為師生共同合作來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生獲得知識(shí)和受教育的過(guò)程。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛能、發(fā)展個(gè)性，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

4.2 建議

4.2.1加強(qiáng)拓展訓(xùn)練在高校的宣傳力度，充分認(rèn)識(shí)拓展訓(xùn)練的教育價(jià)值。

4.2.2大膽突破現(xiàn)行高校體育課程的固有框架。

4.2.3加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視力度，增加經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件。

4.2.4將拓展訓(xùn)練與野外生存、定向運(yùn)動(dòng)等關(guān)聯(lián)項(xiàng)目相結(jié)合。

4.2.5開(kāi)展系列課程與關(guān)聯(lián)課程的一體化建設(shè)。

4.2.6加強(qiáng)拓展訓(xùn)練的師資建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]Joshua L.Miner，Joseph R. Boldt. Outward Bound USA：Crew NotPassengers[M].Mountaineers Books，2002：74-89.

[2]張力為.體育科學(xué)研究方法[M].北京：高等教育出版社，2002：1.

[3] 陶 宇 平 . 戶 外 運(yùn) 動(dòng) 與 拓 展 訓(xùn) 練 教 程 [M]. 成 都 ： 電 子 科 技 大 學(xué) 出 版社，2006： 296-297.

[4]毛家瑞，孫孔懿.素質(zhì)教育論[M].北京：人民教育出版社，2001：130.

備注：石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)課題，項(xiàng)目編號(hào)：13YQ1002

第6篇：素質(zhì)拓展總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 拓展訓(xùn)練 高職院校 體育教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.01.057

0 引言

在大學(xué)學(xué)制的各個(gè)專(zhuān)業(yè)和各門(mén)課程當(dāng)中，體育是負(fù)責(zé)學(xué)生體能增長(zhǎng)、身體素質(zhì)提高的學(xué)科，體育教學(xué)同時(shí)對(duì)學(xué)生的身心健康也有益處，處于體育鍛煉中的青年不僅能從運(yùn)動(dòng)中獲得樂(lè)趣，還能夠增強(qiáng)學(xué)生之間和師生之間的交流，這對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)是十分有利的。高職院校通過(guò)提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與度，使體育成為有益學(xué)生身心成長(zhǎng)的課程，同時(shí)，使學(xué)生樹(shù)立起“終身運(yùn)動(dòng)”的體育意識(shí)。

1 高職院校體育教學(xué)概述

1.1 高職院校體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

在新一輪高校課程改革中，體育課程改革的進(jìn)行使高職院校體育教學(xué)發(fā)展了巨大的轉(zhuǎn)變。首先，高職院校體育教學(xué)的課時(shí)數(shù)有所增加，體育課不再是一年級(jí)和二年級(jí)的必修課，而是成為全校學(xué)生都必須參與的一門(mén)課程，體育課貫穿了整個(gè)高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)制；其次，高職院校體育教師的素質(zhì)得到了大幅度的提升，擁有講師以上資歷的教師成為體育教師的主體；再次，高職院校體育教學(xué)的內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化，除了基本的田徑運(yùn)動(dòng)和球類(lèi)運(yùn)動(dòng)之外，各種具有娛樂(lè)性質(zhì)和文化性質(zhì)的體育活動(dòng)如體育舞蹈、武術(shù)等，也成為高職體育教學(xué)中的常見(jiàn)內(nèi)容。

1.2 高職院校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

高職體育教學(xué)的重要目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，面對(duì)我國(guó)青少年身體素質(zhì)逐年下降的狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)已經(jīng)成為了高職院校體育教學(xué)的艱巨任務(wù)，但這個(gè)任務(wù)的完成需要學(xué)生在態(tài)度方面的配合，而目前高職學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)和就業(yè)選擇的壓力較大，加之學(xué)生對(duì)“宅”的熱愛(ài)超過(guò)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育課的興致不高，學(xué)生上課不認(rèn)真的態(tài)度使教學(xué)目標(biāo)很難達(dá)成。

1.3 高職院校體育教學(xué)改革的有關(guān)措施

高職院校體育教學(xué)要取得更好的教學(xué)效果，就必須對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行改善。因此，體育教學(xué)改革應(yīng)該以學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變?yōu)橹骶€?？梢赃x擇的措施包括改善教師的教學(xué)思想、采取更加先進(jìn)的教學(xué)方式，使用情感教學(xué)等方法等。綜合看來(lái)，拓展訓(xùn)練是可以滿足高職院校體育教學(xué)改革的需要的教學(xué)內(nèi)容。一方面，學(xué)生在拓展訓(xùn)練中可以鍛煉體能，另一方面，拓展訓(xùn)練的形式多樣，也能滿足體育教學(xué)發(fā)展的要求，而拓展訓(xùn)練開(kāi)展的本身并不需要太多的器材輔助，在高職院校中是可以實(shí)現(xiàn)的。

2 拓展訓(xùn)練與高職院校體育教學(xué)

2.1 拓展訓(xùn)練的含義

拓展訓(xùn)練最初是作為一種團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)訓(xùn)練，被用在企業(yè)員工的培訓(xùn)中的。拓展訓(xùn)練被認(rèn)為對(duì)員工的心理素質(zhì)提升和合作精神的培養(yǎng)具有十分重要的作用。但拓展訓(xùn)練的作用遠(yuǎn)不止于企業(yè)員工的入職培訓(xùn)。通過(guò)將群體帶入自然環(huán)境或特定的挑戰(zhàn)環(huán)境，使人們以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行一系列具有挑戰(zhàn)意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中磨練人的毅力、培養(yǎng)人的心理素質(zhì)、形成人際合作，是拓展訓(xùn)練的主要模式，這種活動(dòng)模式即意味著只要有專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練指導(dǎo)員和一定數(shù)量的參與訓(xùn)練的人，則拓展訓(xùn)練就能夠在不同環(huán)境中開(kāi)展起來(lái)，訓(xùn)練的結(jié)果也會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

2.2 拓展訓(xùn)練的作用

拓展訓(xùn)練多以體力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，除了提高參與訓(xùn)練的個(gè)體的身體素質(zhì)之外，還極大程度地影響了參與者的心理狀態(tài)。有研究表明，拓展訓(xùn)練可以幫助高職學(xué)生提升“軟實(shí)力”，通過(guò)拓展訓(xùn)練，高職學(xué)生“軟實(shí)力”中的短板，如團(tuán)隊(duì)合作精神、奉獻(xiàn)精神等能夠得到培養(yǎng)；另外，不同形式的拓展訓(xùn)練能夠促進(jìn)不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生的“軟實(shí)力”的發(fā)展，即拓展訓(xùn)練活動(dòng)能夠使不同年齡和不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中收獲到完全不同的心理感受，學(xué)生成長(zhǎng)也顯示出不同的特點(diǎn)，這也是拓展訓(xùn)練的魅力之所在。

2.3 拓展訓(xùn)練對(duì)高職院校體育教學(xué)的意義

高職教育的根本目的是為社會(huì)輸送高質(zhì)量的技術(shù)型人才，這些人才不僅要在職業(yè)技術(shù)方面表現(xiàn)出色，還應(yīng)該具有相應(yīng)的心理能力。拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)體心理能力方面具有獨(dú)到的作用，因此，拓展訓(xùn)練參與到高職院校體育教學(xué)中來(lái)，將使高職院校體育教學(xué)的作用得到升華；另外，拓展訓(xùn)練的活動(dòng)形式多種多樣，不受傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)和球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的體育規(guī)則的影響，學(xué)生能夠在活動(dòng)中體會(huì)到更多的樂(lè)趣，直接提高了高職院校體育教學(xué)內(nèi)容的靈活性；除此之外，拓展訓(xùn)練還有利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)生體育能力的發(fā)展，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度得以改觀，進(jìn)而使學(xué)生建立起終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

3 拓展訓(xùn)練在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 使用拓展訓(xùn)練改善高職院校體育教學(xué)形式

拓展訓(xùn)練的基本模式是將參與訓(xùn)練的人分為幾組，作為“對(duì)抗組”，以每組的標(biāo)志設(shè)計(jì)作為拓展訓(xùn)練小組集體意識(shí)形成的基礎(chǔ)，然后通過(guò)同樣的拓展訓(xùn)練內(nèi)容，展示每組在訓(xùn)練過(guò)程中的特色；通過(guò)小組成員間的相互鼓勵(lì)，拓展訓(xùn)練可以達(dá)成組內(nèi)成員間的交流和成長(zhǎng)；而拓展活動(dòng)之后的新的分享，則是拓展訓(xùn)練對(duì)個(gè)人心理發(fā)展促進(jìn)作用的總結(jié)。因此，在高職院校體育教學(xué)中使用拓展訓(xùn)練，將改變高職院校體育教學(xué)“一個(gè)教師，大班教學(xué)”的教學(xué)形式。將一個(gè)班級(jí)或者一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分成小組，將小組固定下來(lái)，每次體育課都進(jìn)行拓展訓(xùn)練活動(dòng)，久而久之，學(xué)生之間的聯(lián)系將更加緊密，同專(zhuān)業(yè)而不同年級(jí)的學(xué)生會(huì)互相督促彼此去參加體育課，同班的學(xué)生也因?yàn)轶w育課而形成更強(qiáng)的凝聚力；此外，拓展訓(xùn)練的開(kāi)展和進(jìn)行需要專(zhuān)業(yè)的拓展訓(xùn)練指導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，這就意味著，體育教學(xué)將以模塊化的形式出現(xiàn)并與相關(guān)企業(yè)的人員培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“校企聯(lián)合”的人員培訓(xùn)思路。例如，在護(hù)理專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，可以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中利用相關(guān)的案例進(jìn)行體驗(yàn)式的教學(xué)，并且利用醫(yī)學(xué)教育中PBL教學(xué)方法通過(guò)設(shè)置模擬情景，進(jìn)入情景導(dǎo)入，然后讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。通過(guò)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小組分享討論，最后每位學(xué)生對(duì)體驗(yàn)過(guò)的案例進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)逐步的實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的方式多樣化。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師將會(huì)積極主動(dòng)改革教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程由原來(lái)基于歸納演繹的講解式和示范式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒榫皩?dǎo)入”“主題案例教學(xué)”“多元智能教學(xué)”“體驗(yàn)式教學(xué)”“師生互動(dòng)”等活動(dòng)的開(kāi)放式新型教學(xué)手段，以提高教學(xué)的效果。

3.2 使用拓展訓(xùn)練提升高職院校體育教學(xué)的效果

高職高專(zhuān)體育教學(xué)要以提高學(xué)生身體素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生職業(yè)體能、強(qiáng)化學(xué)生終身體育意識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，因此，高職院校體育教學(xué)的效果也體現(xiàn)在學(xué)生的體能提高方面。在拓展訓(xùn)練中，有很多活動(dòng)都能夠強(qiáng)化學(xué)生的體能。例如，設(shè)計(jì)一組集體跳繩的游戲項(xiàng)目，對(duì)參與體育課的學(xué)生進(jìn)行多人分組，每組至少10人，活動(dòng)的目標(biāo)是每組學(xué)生在1分鐘內(nèi)共同完成50以上的圈數(shù)。在游戲剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生們會(huì)因?yàn)橄嗷ブg配合不默契或個(gè)別人身體素質(zhì)太差而無(wú)法完成任務(wù)，但是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生們會(huì)意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也意識(shí)到個(gè)人體能對(duì)團(tuán)隊(duì)順利完成任務(wù)的影響。體能不足的學(xué)生和技巧不足的學(xué)生會(huì)自覺(jué)加緊練習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和相互鼓勵(lì)，每組學(xué)生最終都能夠完成這項(xiàng)任務(wù)。這個(gè)拓展訓(xùn)練活動(dòng)不僅能夠使學(xué)生感悟到個(gè)人力量與集體力量之間的聯(lián)系，也使得學(xué)生能夠主動(dòng)增強(qiáng)自己的體能和素質(zhì)；又如，在體育教學(xué)中設(shè)計(jì)“平衡球”游戲，將學(xué)生分成5人一組，每組發(fā)一只排球，請(qǐng)學(xué)生們用顛球的方法保證球不落地，堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)越好。在這個(gè)活動(dòng)中，顛球技術(shù)不佳的學(xué)生將受到顛球技術(shù)好的學(xué)生的指導(dǎo)，學(xué)生們之間會(huì)形成自覺(jué)的“幫助學(xué)習(xí)”的狀態(tài)，最終使組內(nèi)的每個(gè)成員在排球顛球技巧上都有所提高，這也是學(xué)生體育素質(zhì)提高的表現(xiàn)。

3.3 使用拓展訓(xùn)練提升高職院校體育教學(xué)的質(zhì)量

高職院校體育教學(xué)的質(zhì)量由學(xué)生的體能提升程度、學(xué)生的體育意識(shí)、學(xué)生的心理發(fā)展、學(xué)生與教師的關(guān)系發(fā)展等多個(gè)方面組成，僅僅是提高學(xué)生的某一項(xiàng)體能不足以提升體育教學(xué)的整體質(zhì)量，而應(yīng)用拓展訓(xùn)練之后，則可以觀察到高職院校體育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。例如，在同舟共濟(jì)游戲中，教師給每隊(duì)發(fā)九塊地毯，將九塊地毯拼成完整的正方形，讓隊(duì)員站到地毯上，而后再讓另一隊(duì)隨意減少地毯塊，看哪一隊(duì)在留存的地毯塊上堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。通過(guò)這個(gè)極具趣味性的游戲，不僅使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有所提高，學(xué)生的行動(dòng)協(xié)調(diào)性也有所提升，另外，學(xué)生還能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)靈活動(dòng)腦去處理問(wèn)題；又如，在報(bào)數(shù)游戲中，教師組織學(xué)生以面朝外、背朝內(nèi)的形式圍坐一圈，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生從1依次報(bào)到30，不允許兩個(gè)人報(bào)同一個(gè)數(shù)，也不允許相鄰的人報(bào)相鄰的數(shù)，并且保證每個(gè)人最少報(bào)三次數(shù)。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生的多感官協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力都有所提升，而游戲的快樂(lè)又使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的感受有所改觀，教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不再是運(yùn)動(dòng)的監(jiān)督者，反而成為樂(lè)趣的提供者，師生關(guān)系也因此更加和諧。

4 在高職院校體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練應(yīng)遵循的原則

4.1 以學(xué)生需要為拓展訓(xùn)練開(kāi)展的基礎(chǔ)

“人本教育”的教學(xué)思想已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中最受推崇的教育理念，本著尊重學(xué)生、平等教學(xué)的原則，高職院校體育教師也應(yīng)該重視在日常的體育教學(xué)中體現(xiàn)“人本教育”。因此，在拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，不應(yīng)該過(guò)分追求學(xué)生必須完成某些訓(xùn)練內(nèi)容，只要學(xué)生能夠在活動(dòng)中有所體驗(yàn)就可以；另外，應(yīng)該對(duì)體能不同的學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，在拓展訓(xùn)練活動(dòng)中一視同仁，對(duì)學(xué)生體能的提高和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展給予正面的評(píng)價(jià)。

4.2 拓展訓(xùn)練應(yīng)符合學(xué)校實(shí)際情況

在高職院校體育教育中使用拓展訓(xùn)練，還應(yīng)注意將拓展訓(xùn)練的內(nèi)容以及實(shí)施方法與本校實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，充分利用本校的體育教學(xué)資源，將有限的體育教學(xué)資源加以靈活應(yīng)用，例如將體育教室進(jìn)行合理改造、將體育教學(xué)器材進(jìn)行創(chuàng)新性利用等，而不是一味要求學(xué)校按照拓展訓(xùn)練的模式改進(jìn)體育教學(xué)環(huán)境。因?yàn)橥卣褂?xùn)練的活動(dòng)內(nèi)容千變?nèi)f化，有很多是不需要過(guò)多的輔助器材的，只要體育教師能夠從創(chuàng)新的角度，深刻理解拓展訓(xùn)練的含義，就能夠使其在體育教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。

4.3 重視對(duì)拓展訓(xùn)練的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估

前文所述，拓展訓(xùn)練由于活動(dòng)形式豐富，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生所產(chǎn)生的教育意義也不同，因此，在高職院校體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，還應(yīng)該重視對(duì)拓展訓(xùn)練的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)學(xué)生對(duì)體育課程的評(píng)價(jià)以及教師之間的交流，總結(jié)拓展訓(xùn)練活動(dòng)的方式，總結(jié)本校不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)不同形式的拓展訓(xùn)練活動(dòng)的感受特點(diǎn)，這樣就能夠使拓展訓(xùn)練更加有針對(duì)性地應(yīng)用到高職院校的體育教學(xué)當(dāng)中，使拓展訓(xùn)練的教學(xué)作用發(fā)揮到極致。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校體育教學(xué)對(duì)高職學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展和心理發(fā)展都負(fù)有責(zé)任，雖然高校教學(xué)改革使高職院校的體育教學(xué)朝向更加合理的方向發(fā)展，但學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的態(tài)度始終不積極，導(dǎo)致體育教學(xué)效果提升緩慢，而拓展訓(xùn)練恰是能夠滿足高職院校體育教學(xué)改革要求的活動(dòng)。在高職院校的體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，豐富體育教學(xué)的形式、改善體育教學(xué)的方法，并且使高職院校體育教學(xué)的質(zhì)量有所上升。但是在高職院校體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練時(shí)需要注意，拓展訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生的需要為基礎(chǔ)并符合學(xué)校實(shí)際情況，另外，應(yīng)對(duì)拓展訓(xùn)練作為體育教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，以便拓展訓(xùn)練在高職院校體育教學(xué)中更好地開(kāi)展起來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐博.拓展訓(xùn)練在高職高專(zhuān)體育教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].才智，2014（1）：225-228.

[2] 夏晶.簡(jiǎn)析在高職體育教學(xué)中開(kāi)展拓展訓(xùn)練的意義[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2014（7）：330-332.

[3] 楊光輝.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職護(hù)理體育教學(xué)改革中的應(yīng)用[J].新西部，2014（5）：220-222.

[4] 徐冬艷.獨(dú)立院校體育教學(xué)中運(yùn)用拓展訓(xùn)練提高大學(xué)生心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的實(shí)踐研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（3）：101-105.

[5] 張文.高職院校體育教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的可行性研究[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（12）：115-117.

[6] 張樹(shù)勇.高職院校體育教學(xué)改革的幾個(gè)“切入點(diǎn)”[J].當(dāng)代體育科技，2014（1）：115-118.

第7篇：素質(zhì)拓展總結(jié)范文

一、何謂拓展訓(xùn)練

1.拓展訓(xùn)練的起源

拓展訓(xùn)練又稱(chēng)外展訓(xùn)練（Outward bound），起源于二戰(zhàn)期間的英國(guó)。當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)人襲擊， 造成許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底。于是， 有人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)校”，以實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的方式訓(xùn)練年輕海員的體力和意志，提高他們的海上生存能力和船觸礁后的自救技巧。二戰(zhàn)結(jié)束后，這種訓(xùn)練方式被保留并逐漸推廣開(kāi)來(lái)，訓(xùn)練目標(biāo)由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理、人格、管理訓(xùn)練等方面， 培訓(xùn)對(duì)象也由最初的海員擴(kuò)大到軍人、工人、學(xué)生等多類(lèi)群體。當(dāng)前的拓展訓(xùn)練，簡(jiǎn)單地講就是把學(xué)員置身于大自然之中，通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的課程，利用種種典型場(chǎng)景和活動(dòng)方式，使團(tuán)隊(duì)和個(gè)人經(jīng)受一系列的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，磨煉克服困難的毅力，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

2.拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的分類(lèi)

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目大致分為四類(lèi)：一是高空項(xiàng)目，包括攀巖、巨人梯、山頂速降、滑翔、航模、求生墻、小泰山、繩網(wǎng)、空中飛人、飛虎隊(duì)、雪山飛狐以及其他各種場(chǎng)地小型項(xiàng)目；二是平地項(xiàng)目，多是以自我認(rèn)知、創(chuàng)新思維、人際合作、情感陶冶、熔煉團(tuán)隊(duì)、提高學(xué)習(xí)或管理水平等為目的具有很強(qiáng)的研討性的訓(xùn)練項(xiàng)目，包括蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、核彈頭、創(chuàng)新呼啦圈、有氧健身操、團(tuán)隊(duì)舞等；三是水上項(xiàng)目，主要包括游泳、跳水、扎筏、劃艇、漂流等；四是野外項(xiàng)目，包括天然攀巖、速降、拉練、野外生存、露營(yíng)、城區(qū)活動(dòng)、自行車(chē)?yán)悺⑵?chē)越野等。對(duì)于這些項(xiàng)目，各個(gè)學(xué)校要根據(jù)自己學(xué)校以及相關(guān)的聯(lián)合培訓(xùn)單位的硬件條件和軟件條件來(lái)選擇，同時(shí)也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的興趣、愛(ài)好以及大多數(shù)人的特點(diǎn)來(lái)選擇，以達(dá)到素質(zhì)拓展的最終目的。

3.拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)

全身心活動(dòng)。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，整個(gè)訓(xùn)練有明確的操作過(guò)程，要求大學(xué)生全身心地投入。

挑戰(zhàn)極限。拓展訓(xùn)練的各種項(xiàng)目活動(dòng)都具有一定的難度，這個(gè)難度主要不是表現(xiàn)在體能要求上，而是表現(xiàn)在心理素質(zhì)上。有些項(xiàng)目表面看來(lái)似乎高不可攀甚至難以逾越。因此，需要大學(xué)生向自己的能力限度挑戰(zhàn)，跨越“極限”。通過(guò)努力，最終克服心理障礙，戰(zhàn)勝自我，完成活動(dòng)，達(dá)到訓(xùn)練目。

成功體驗(yàn)。在克服困難、順利完成課程要求以后，大學(xué)生能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的成就感和自豪感，獲得人生難得的成功體驗(yàn)。在受訓(xùn)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的瞬間變成了刻骨銘心的記憶，產(chǎn)生出生命的徹悟和震撼。

自我教育。在拓展訓(xùn)練中，培訓(xùn)師在訓(xùn)練前只是把訓(xùn)練的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向大學(xué)生講清楚，在訓(xùn)練活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。即使在訓(xùn)練結(jié)束后的總結(jié)中，培訓(xùn)師也不做滔滔不絕的發(fā)言，只是點(diǎn)到為止，主要讓大學(xué)生自己總結(jié)，發(fā)表感慨。這樣，對(duì)活動(dòng)的操作、體驗(yàn)和總結(jié)，都由大學(xué)生自己獨(dú)立完成，教育作用是自我教育的結(jié)果。

二、拓展訓(xùn)練在高校思想政治教育工作的作用

1.拓展訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員為了達(dá)到某種目標(biāo)，齊心協(xié)力，相互配合，相互協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)的心理狀態(tài)和行為活動(dòng)。西方人講團(tuán)隊(duì)精神，中國(guó)人講集體主義，其精神實(shí)質(zhì)要求人們?cè)趥€(gè)體利益與集體(團(tuán)隊(duì))利益之間，局部利益與全局利益之間，要勇于犧牲個(gè)人利益，維護(hù)集體利益和全局利益。拓展訓(xùn)練的奇妙之處，就在于把這一深刻的教育內(nèi)涵融入到許多有聲有色的訓(xùn)練之中，使廣大參訓(xùn)者在不知不覺(jué)中經(jīng)受了團(tuán)隊(duì)精神的洗禮。如過(guò)電網(wǎng)、扎筏、海上求生等都是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)精神的典型游戲。這些游戲雖小，蘊(yùn)含的人生哲理卻非常深刻，參訓(xùn)者在游戲中深刻認(rèn)識(shí)到不籌劃無(wú)以致勝，不協(xié)作無(wú)以成功。

2.拓展訓(xùn)練能夠挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力

拓展訓(xùn)練所設(shè)置的項(xiàng)目和采取的形式，對(duì)人的心理、智慧和體力形成了一定的甚至是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。每一名受訓(xùn)者在挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信念驅(qū)使下，自身的潛能被充分挖掘出來(lái)，創(chuàng)造力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。特別是對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活學(xué)習(xí)都比較順利，缺乏困難的考驗(yàn)，意志相對(duì)比較薄弱，一旦經(jīng)受挫折，往往意志消沉，甚至一蹶不振。如果開(kāi)展類(lèi)似攀巖、空中單杠等拓展項(xiàng)目，就會(huì)極大地增強(qiáng)他們的自信心，使他們認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中不進(jìn)取就無(wú)以生存，從而迸發(fā)出積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的強(qiáng)大力量。

3.拓展訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志

意志是指自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的來(lái)支配，調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。可以通過(guò)拓展訓(xùn)練中的競(jìng)爭(zhēng)與合作項(xiàng)目磨煉學(xué)生的意志，使學(xué)生逐漸明白人生中最重要的是戰(zhàn)勝自我。具體來(lái)講，可以通過(guò)拓展訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定體育活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的策略和自我鍛煉的計(jì)劃，并能以頑強(qiáng)的毅力去執(zhí)行計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。拓展訓(xùn)練中磨煉出的意志行為，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，這可能會(huì)影響學(xué)生在其他方面的行為表現(xiàn)。

4.拓展訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的健康心理素質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)人的心理素質(zhì)提出了更高要求。如果沒(méi)有健康良好的心理素質(zhì)，不僅難以勝任挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的工作，而且自身具備的知識(shí)和能力也會(huì)因心理原因而無(wú)法充分施展。拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)人的健康心理素質(zhì)方面顯示出特有的價(jià)值，比如“斷橋”這個(gè)項(xiàng)目就是旨在培訓(xùn)學(xué)員心理抗干擾的能力。如果學(xué)員有一顆平常心，把身處高空這個(gè)干擾因素排除在腦海之外，就會(huì)輕而易舉地完成這個(gè)項(xiàng)目。因此，拓展訓(xùn)練注重對(duì)心理素質(zhì)的訓(xùn)練是對(duì)傳統(tǒng)教育的一個(gè)重要補(bǔ)充。

5.開(kāi)展拓展訓(xùn)練是實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段

拓展訓(xùn)練不僅可以全面發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且還可以向?qū)W生進(jìn)行有效的思想品德教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力；最重要的是提高學(xué)生心理素質(zhì)，陶冶情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。因此，拓展訓(xùn)練不僅可以成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，還可以成為素質(zhì)教育的重要手段和有效途徑。

拓展訓(xùn)練在學(xué)校中作為推進(jìn)素質(zhì)教育的手段成為可能。現(xiàn)代素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育，同時(shí)，也是一種尊重個(gè)性、培養(yǎng)個(gè)性、張揚(yáng)個(gè)性的教育。社會(huì)的多樣與豐富性是由個(gè)體多樣性組成的，沒(méi)有個(gè)人的個(gè)性魅力，社會(huì)就會(huì)缺乏生機(jī)與活力，拓展訓(xùn)練的目的是通過(guò)充分培養(yǎng)與展示大學(xué)生的個(gè)性，來(lái)培養(yǎng)富有創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的大學(xué)生。所以將拓展訓(xùn)練引入到思想政治教育中，是發(fā)展大學(xué)生個(gè)性的有效途徑，它旨在引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己，對(duì)自己的選擇進(jìn)行自我評(píng)判，對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)自己的人格進(jìn)行準(zhǔn)確定位。學(xué)生可以在拓展訓(xùn)練中根據(jù)自己的性格特征或想要培養(yǎng)的性格特征自主地選擇適合自身的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

三、拓展訓(xùn)練引入高校思想政治教育工作中的可行性探討

首先，安全是保障。拓展訓(xùn)練把安全保障作為培訓(xùn)第一項(xiàng)重要責(zé)任，并時(shí)刻保持警覺(jué)，以專(zhuān)業(yè)的手段保證每一個(gè)細(xì)節(jié)的絕對(duì)安全可靠。在培訓(xùn)期間，安全保障是首要工作。所有戶外活動(dòng)均經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)。各項(xiàng)戶外活動(dòng)的保護(hù)裝備均使用一流的專(zhuān)業(yè)器材，并由經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)教員嚴(yán)格地依照安全程序指導(dǎo)監(jiān)控活動(dòng)的全過(guò)程。因此，將拓展訓(xùn)練引入課堂時(shí)，有關(guān)安全問(wèn)題要在訓(xùn)練之前有周密安排。只要組織合理，按要求操作，及時(shí)消除不安全隱患，杜絕不安全行為，一定能使項(xiàng)目順利開(kāi)展，并消除學(xué)生的思想顧慮。

其次，理解內(nèi)容是基礎(chǔ)。將拓展訓(xùn)練引入到思想政治教育中，其基本內(nèi)容是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資源為中心思想，在思想政治與道德修養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、社會(huì)工作與社團(tuán)活動(dòng)等六個(gè)方面進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的引導(dǎo)與培養(yǎng)，這六個(gè)方面基本反映了大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的水平，是評(píng)價(jià)大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要依據(jù)。

再次，把握中心是關(guān)鍵。在高校思想政治教育中引入并實(shí)施拓展訓(xùn)練，必須以培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)為中心。同時(shí)帶動(dòng)其他素質(zhì)的全面發(fā)展經(jīng)過(guò)拓展訓(xùn)練的學(xué)生，應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和人文知識(shí)底蘊(yùn)，具有對(duì)新技術(shù)、新觀念的跟蹤及鑒別能力，具有創(chuàng)新意識(shí)和思維習(xí)慣，具有從容處理良好人際關(guān)系的能力及良好社交心態(tài)，具有在社會(huì)工作中組織管理及協(xié)調(diào)應(yīng)變的能力，具有關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)和能力。從上述拓展運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和功能可以看出，將拓展訓(xùn)練引入到思想政治教育中將會(huì)有良好的發(fā)展前景，它將是對(duì)高校思想政治教育體系改革和創(chuàng)新，是大學(xué)生素質(zhì)教育的一種新嘗試。它不僅豐富了思想政治教育的內(nèi)容，增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)用性、趣味性，拓寬了思想政治教育的功能，而且對(duì)大學(xué)生增強(qiáng)體能、培養(yǎng)健康的心理、塑造頑強(qiáng)的意志、培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李翼.拓展訓(xùn)練――重塑自我的新起點(diǎn)[J].中國(guó)培訓(xùn)，2001，（10）：15-17.

[2]陸熊.漫話拓展訓(xùn)練[J].上海保險(xiǎn)，2000，（8）：34-35.

第8篇：素質(zhì)拓展總結(jié)范文

戶外拓展是指以自然環(huán)境為場(chǎng)地的，帶有探險(xiǎn)性質(zhì)或體驗(yàn)探險(xiǎn)性質(zhì)的體育活動(dòng)項(xiàng)目群。下面是小編為大家整理的戶外拓展活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!.

戶外拓展活動(dòng)總結(jié)范文1新學(xué)期的開(kāi)始，為了鼓勵(lì)干事為協(xié)會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，讓本協(xié)會(huì)得到更好地發(fā)展，信息管理協(xié)會(huì)在3月21日舉行了戶外拓展活動(dòng)和表彰大會(huì)。

早上九點(diǎn)半左右，協(xié)會(huì)一行人從東區(qū)體育場(chǎng)對(duì)面的車(chē)站出發(fā)，經(jīng)天河南轉(zhuǎn)車(chē)，于十點(diǎn)半到達(dá)本次活動(dòng)的目的地——天河公園。

進(jìn)入公園后，我們首先在公園的景觀湖前合照留念。然后我們開(kāi)始游園。在欣賞公園里優(yōu)美景色的同時(shí)，大家也玩了一些娛樂(lè)項(xiàng)目，并贏取了獎(jiǎng)品。一路上，大家有說(shuō)有笑，非常愉快。

大約在中午十二點(diǎn)，我們到達(dá)了公園北門(mén)，隨即在附近的一片草地上，舉行了表彰會(huì)。大會(huì)開(kāi)始，各位會(huì)員和干事先上前做自我介紹。隨后是會(huì)長(zhǎng)鐘木生致詞，以及文體委員江永亮代表團(tuán)支部安排本學(xué)期的主要工作。接下來(lái)就是宣布優(yōu)秀會(huì)員名單，并由會(huì)長(zhǎng)給會(huì)員頒發(fā)獎(jiǎng)品。而委員換屆名單也在頒獎(jiǎng)后宣讀。

表彰會(huì)結(jié)束，我們?cè)跁?huì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下到公園外餐廳就餐。

由于午飯后時(shí)間不多，原定的互動(dòng)游戲取消，并到車(chē)站乘車(chē)回校。

戶外拓展活動(dòng)總結(jié)范文2活動(dòng)主題：萬(wàn)事莫急，安全第一

活動(dòng)時(shí)間：12月26日

活動(dòng)地點(diǎn)：--大學(xué)

活動(dòng)對(duì)象：兒童15人社區(qū)志愿者11人

主辦單位：英國(guó)救助兒童會(huì)

承辦單位：同樂(lè)活動(dòng)中心個(gè)案工作小組

本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)舉辦的比較成功，在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1.在本次活動(dòng)中，把小記者們隨機(jī)分組，不按學(xué)校分組。

這令孩子們不會(huì)因?yàn)榉謩e在不同的學(xué)校而出現(xiàn)小團(tuán)體的現(xiàn)象，真正讓我們的小記者之間互相熟悉，在活動(dòng)中小記者們的表現(xiàn)充分的說(shuō)明了這一個(gè)細(xì)節(jié)的成功之處，小記者們?cè)诨顒?dòng)中比分彼此的合作，是我們所希望看到的。

2.把安全知識(shí)問(wèn)答安插在游戲當(dāng)中，這讓安全知識(shí)的主題始終貫穿著整個(gè)活動(dòng)直到結(jié)束，同時(shí)也避免了小記者們因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間玩答題游戲而出現(xiàn)厭煩的情緒，在每次安全知識(shí)搶答的時(shí)候，孩子們情緒一直都異常高漲，這種令他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式更用以讓他們接受安全知識(shí)。

在活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)置了競(jìng)賽的活動(dòng)形式，這調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，同時(shí)優(yōu)勝者會(huì)得到獎(jiǎng)品，其他沒(méi)有獲得優(yōu)勝的孩子也得到了相應(yīng)的獎(jiǎng)品，這也讓他們不會(huì)對(duì)自己的失敗太過(guò)失望。

3.在競(jìng)賽時(shí)，給予失敗的孩子們鼓勵(lì)。

這讓我們的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技游戲在競(jìng)賽的同時(shí)，也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，孩子們不會(huì)因?yàn)樽约旱氖√^(guò)受挫，同時(shí)也令他們對(duì)我們的活動(dòng)更有好感。特別是最后一個(gè)游戲，雖然偏向了第二組，但是我覺(jué)得這是一個(gè)十分有必要的'舉措。

4.在活動(dòng)時(shí)，我們壓縮了游校園的時(shí)間，給戶外拓展的時(shí)間提供時(shí)間，這是很明智的。

因?yàn)槭紫任覍?duì)有孩子們參與的戶外拓展活動(dòng)不熟悉，所以對(duì)時(shí)間的分配顯然是太樂(lè)觀了，最后活動(dòng)的順利按時(shí)結(jié)束，也是因?yàn)槲覀冎皩?duì)活動(dòng)時(shí)間這方面的意外情況做的準(zhǔn)備。

這些是我在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)，希望以后能夠給之后的新志愿者們做借鑒。

同時(shí)在本次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這些不足之處雖然沒(méi)有嚴(yán)重的影響活動(dòng)的成功，但是它們畢竟讓這個(gè)活動(dòng)有了比較明顯的缺點(diǎn)。希望在以后的活動(dòng)中不要出現(xiàn)這些情況，也希望能給以后的志愿者一些經(jīng)驗(yàn)：

活動(dòng)的主題，是的，活動(dòng)的主題弄得太過(guò)草率，沒(méi)有創(chuàng)意，同時(shí)也不符合一個(gè)以孩子們?yōu)橹鹘堑幕顒?dòng)所要表達(dá)的東西，并且這個(gè)活動(dòng)主題并沒(méi)有體現(xiàn)我們本次活動(dòng)的另一個(gè)活動(dòng)目的：讓裕興和扶狀的孩子們?cè)鲞M(jìn)感情，相互熟悉。所以這次的活動(dòng)主題，弄得比較失敗。

這次活動(dòng)中雖然為了讓活動(dòng)的重點(diǎn)戶外拓展能夠順利進(jìn)行，所以我們給時(shí)間的安排進(jìn)行了一個(gè)準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備雖然是很有效的，但是他畢竟是建立在壓縮游大學(xué)的部分的前提之下的，這也讓我們的本次活動(dòng)結(jié)束的令人有些惋惜，假如以后有類(lèi)似的活動(dòng)的話，就算適量刪減活動(dòng)的內(nèi)容，也不要過(guò)于樂(lè)觀的安排過(guò)多的內(nèi)容。畢竟一個(gè)活動(dòng)的策劃，是越有效越好。

本次活動(dòng)的目的之一是讓孩子們了解到一些安全知識(shí)，可是效果并不理想，因?yàn)橄嚓P(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容部分太少，這是因?yàn)閷?shí)現(xiàn)的準(zhǔn)備不足，但其實(shí)也和有本次活動(dòng)的背景有關(guān)，這是本學(xué)期的最后一次活動(dòng)，當(dāng)然希望能讓孩子們玩得開(kāi)心一些，其次是令孩子們之間相互熟悉，這是最重要的。

在本次活動(dòng)中，我們的主持人并沒(méi)能把整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏把握好，同時(shí)也沒(méi)能有效的指揮孩子們按照活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中如果沒(méi)有兩位學(xué)姐在旁協(xié)助的話，后果就是讓活動(dòng)的步驟一再的拖延。

戶外拓展活動(dòng)總結(jié)范文3一、活動(dòng)主題：素質(zhì)拓展，驕揚(yáng)青春

二、活動(dòng)目的：提高我院社聯(lián)干部及社團(tuán)成員綜合素質(zhì)，進(jìn)一步深化各方面的工作，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)交流協(xié)作，讓大家平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)心情放松一下，調(diào)節(jié)情緒。

三、活動(dòng)對(duì)象：社聯(lián)成員、社團(tuán)代表

四、活動(dòng)時(shí)間：----年4月17日9：30——17：00

五、活動(dòng)地點(diǎn)：馬鞍山森林公園

六、活動(dòng)安排：

1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)：

2、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：負(fù)責(zé)人在周五之前準(zhǔn)備好各項(xiàng)工作，如活動(dòng)內(nèi)容、用品、安排等

3、集合：周日9：00在學(xué)院廣場(chǎng)集合簽到，9：30出發(fā)開(kāi)始活動(dòng)

4、記錄：

5、活動(dòng)安全及紀(jì)律：協(xié)助部負(fù)責(zé)

6、活動(dòng)善后工作：外聯(lián)部、管理部

7、活動(dòng)后期宣傳：宣傳部負(fù)責(zé)

七、活動(dòng)內(nèi)容：

1、自助燒烤

2、參觀猴山

3、討論社聯(lián)及社團(tuán)發(fā)展趨勢(shì)及今后工作規(guī)劃

4、推理游戲、“找零錢(qián)”游戲

八、活動(dòng)展示

九、總體評(píng)價(jià)：

總體來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)比較成功。首先，大家積極性很高;再者，大家玩的盡興，不緊加強(qiáng)了社聯(lián)成員的之間的交流，還加強(qiáng)了社聯(lián)與社團(tuán)的良好交流，這為以后各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展起到了很好的積極作用，提升了大家的團(tuán)隊(duì)凝聚力，達(dá)到了活動(dòng)預(yù)期目的。在此次活動(dòng)的內(nèi)容安排上，有鍛煉大家思考能力的，有促進(jìn)大家放松身心的，也有鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)的?；顒?dòng)的開(kāi)展，從各個(gè)方面對(duì)大家進(jìn)行了一定鍛煉。尤其實(shí)在游戲環(huán)節(jié)中，有效鍛煉了大家團(tuán)結(jié)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓大家從游戲中體會(huì)到一個(gè)組織團(tuán)隊(duì)的重要性。此次活動(dòng)中，大家還各抒己見(jiàn)，討論了社聯(lián)的今后走向以及社團(tuán)的發(fā)展等問(wèn)題，何禮恒還提出了一個(gè)雙向管理的理念，社團(tuán)首先服從于社聯(lián)，社聯(lián)在服務(wù)于社團(tuán)。這次活動(dòng)也存在一些不足，一些細(xì)節(jié)考慮的不周全。由于公園水龍頭不足，在排隊(duì)洗菜的花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，耽誤了活動(dòng)進(jìn)程。

戶外拓展活動(dòng)總結(jié)范文412月5日下午2：00，在我校北區(qū)籃球場(chǎng)上一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的戶外拓展活動(dòng)開(kāi)始了。全院各部門(mén)的部長(zhǎng)帶領(lǐng)著自己部門(mén)的干事來(lái)參加由我部門(mén)主辦的戶外拓展活動(dòng)。

此次戶外拓展活動(dòng)旨在讓全院各部門(mén)的新生體會(huì)到大學(xué)生活的樂(lè)趣，了解我院的特色組織團(tuán)隊(duì)和活動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也是一個(gè)讓各部門(mén)展現(xiàn)自己風(fēng)采以及提高部門(mén)凝聚力合作力的絕佳機(jī)會(huì)。而我更是為了這次活動(dòng)做了各項(xiàng)準(zhǔn)備，這次的戶外拓展活動(dòng)策劃了很久，考慮了很多因素，在可行性，經(jīng)費(fèi)方面考慮的甚多。受到之前在環(huán)球公園活動(dòng)的啟發(fā)，所以決定把其中的一些活動(dòng)引用過(guò)來(lái)。最后做好了各方面的安排。首先，我先和一些部長(zhǎng)商量好并通知他們鼓勵(lì)自己部門(mén)并親自帶領(lǐng)他們這些新生來(lái)參加這么個(gè)有意義的活動(dòng)。其次，明確分好工，讓我部門(mén)的干事充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，要他們?cè)谧约核诘陌嗉?jí)做一定的宣傳，并且?guī)椭鷾?zhǔn)備籌集活動(dòng)所需材料，準(zhǔn)備好吸管跳繩籃球以及買(mǎi)好獎(jiǎng)品等。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我部干事提前一個(gè)多小時(shí)在場(chǎng)地做好一些安排與熟悉，確保活動(dòng)過(guò)程能夠不混亂。這畢竟是個(gè)很大型的活動(dòng)，參與者眾多，能夠成功的吸引了大多數(shù)人配合參加就已不錯(cuò)。這讓我們?cè)旱幕顒?dòng)被更多的同學(xué)所見(jiàn)，也提升了我們?cè)旱男蜗?，為我們?cè)旱幕顒?dòng)風(fēng)采做了一個(gè)比較好的宣傳。

此次活動(dòng)從下午2點(diǎn)到4點(diǎn)半，歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)，時(shí)間雖短，但活動(dòng)規(guī)模大，仍取得了一定的成果，更加重要的是這次活動(dòng)使其意義得到了實(shí)現(xiàn)，這次活動(dòng)讓許多積極參與了的同學(xué)從中得到了樂(lè)趣，體會(huì)到素質(zhì)拓展及合作能力的重要性。

不過(guò)此次活動(dòng)仍略有些不足和仍需要改進(jìn)的地方。比如人數(shù)太多，導(dǎo)致不能很好的領(lǐng)導(dǎo)，還有一些同學(xué)沒(méi)有積極參加沒(méi)有聽(tīng)指揮甚至臨陣脫逃。這些都是我們要注意和改進(jìn)的地方。

總體來(lái)說(shuō)，此次我部的戶外拓展活動(dòng)還是有一定的成績(jī)和進(jìn)步的，畢竟是部門(mén)剛成立第一次開(kāi)展這么大型的活動(dòng)，這不僅要?dú)w功于實(shí)踐部所有成員的努力和付出，更要感謝一些積極配合參與的部門(mén)，比如組織部和生活部(第一)，社團(tuán)管理部和外聯(lián)部(第二)，兩個(gè)學(xué)習(xí)部(第三)，相信很多同學(xué)特別是本部成員在此次活動(dòng)中受益匪淺。

戶外拓展活動(dòng)總結(jié)范文5一、活動(dòng)主題：電子協(xié)會(huì)室外拓展活動(dòng)

二、活動(dòng)時(shí)間：--月14日下午13:00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

四、活動(dòng)對(duì)象：全體會(huì)員

五、活動(dòng)背景：學(xué)期開(kāi)始，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)職師院電子協(xié)會(huì)又迎來(lái)了一批新的成員。野外素質(zhì)拓展就是通過(guò)一系列的富有挑戰(zhàn)性的個(gè)人項(xiàng)目和具有艱巨性困難性的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓成員全身心地投入，仿佛真的置身其中，通過(guò)這種培訓(xùn)方式，激發(fā)成員內(nèi)在的潛能，強(qiáng)化個(gè)人的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，不斷地認(rèn)識(shí)自我和超越自我，同時(shí)讓成員感受到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)唇齒相依的關(guān)系，真真感覺(jué)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，已達(dá)到增強(qiáng)全隊(duì)活力、凝聚力和創(chuàng)造力。

六、活動(dòng)目的：通過(guò)本次素質(zhì)拓展的各種活動(dòng)一方面可以讓大家有更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，旨在讓大家相互了解，相互熟悉;通過(guò)各種活動(dòng)項(xiàng)目培養(yǎng)大家的積極參與集體活動(dòng)思想與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，能在活動(dòng)中多與他人溝通，交流;并且能通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)大家的組織能力、表達(dá)能力及整體思維能力。同時(shí)提高大家展示自我，表達(dá)自我的意識(shí)。舉行此次活動(dòng)不僅為了讓電協(xié)更加團(tuán)結(jié)，更能讓整個(gè)電子協(xié)會(huì)的大一同學(xué)們互相了解，更加熟悉。

七、活動(dòng)內(nèi)容：

①“直呼其名”游戲

②“踩地雷”游戲

③“蜘蛛網(wǎng)”游戲

八、活動(dòng)總結(jié)：本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，大家不分你我融入到一塊，更重要的是大家明白了一個(gè)集體的重要性。不過(guò)由于時(shí)間選擇的不合適，部分會(huì)員因有事而沒(méi)能參與本次活動(dòng)，為本活動(dòng)的一大暗點(diǎn)。

通過(guò)此次活動(dòng)得到了很多經(jīng)驗(yàn)：

①集體活動(dòng)前要提前一段時(shí)間與會(huì)員協(xié)調(diào)好時(shí)間，讓活動(dòng)做到更具廣泛性。

②活動(dòng)時(shí)要多關(guān)注會(huì)員，由于個(gè)別會(huì)員性格的緣故，不善交流，應(yīng)多給予關(guān)懷，讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

第9篇：素質(zhì)拓展總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；體校；日常教學(xué)；可行性

中圖分類(lèi)號(hào)：G420；G807；G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）04-0063-01

隨著現(xiàn)代化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對(duì)人才的培養(yǎng)要求更加嚴(yán)格，無(wú)形中對(duì)學(xué)校教育提出更高的要求。體校學(xué)生在生理上處于發(fā)展的最好階段，為此，體育教學(xué)必須符合學(xué)生全面發(fā)展的主旨，讓學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)。因此，本文從拓展訓(xùn)練引入體校日常教學(xué)進(jìn)行研究，分析其可行性，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、拓展訓(xùn)練的含義

拓展訓(xùn)練（Outward Bound）的含義是一艘小船離開(kāi)寧?kù)o安詳?shù)母蹫?，隨著清風(fēng)，一如既往地投入未知的旅程，去迎接狂風(fēng)暴雨、巨浪滔天的挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)。訓(xùn)練者利用崇山峻嶺、江河湖海等自然環(huán)境，通過(guò)創(chuàng)意獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，達(dá)到提升情商的目的。后來(lái)，這種特殊的訓(xùn)練方式迅速被各國(guó)所采用，并擴(kuò)展到體育學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科。訓(xùn)練的目標(biāo)也由體能和生存訓(xùn)練為主，擴(kuò)展到個(gè)人心理素質(zhì)、人格品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的訓(xùn)練和培養(yǎng)。對(duì)于體校而言，拓展訓(xùn)練可以說(shuō)是一種比較新型的體育日常學(xué)習(xí)與訓(xùn)練方式。學(xué)生在經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的有一定針對(duì)性與挑戰(zhàn)性的課程中，通過(guò)一系列難以預(yù)測(cè)的挑戰(zhàn)，來(lái)增強(qiáng)克服困難的意志和勇氣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神、積極進(jìn)取的態(tài)度以及健康的心理素質(zhì)。

二、拓展訓(xùn)練融入體校體育日常教學(xué)的必要性

首先，是體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)與改革的需要。當(dāng)代青少年要成為高素質(zhì)的合格人才，如果沒(méi)有健康的身體，一切都是空談。因此，當(dāng)前必須全方位完善體育教學(xué)，加快改革步伐，注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高。若拓展訓(xùn)練融入體校的日常教學(xué)，可以在很大程度上提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。其次，符合新課程改革理念與人才培養(yǎng)的要求。傳統(tǒng)體育教學(xué)主要是機(jī)械地傳授學(xué)生體育理論知識(shí)與技能，枯燥的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育課失去興趣。如果體校學(xué)生不能體會(huì)到體育課堂的樂(lè)趣，難以感受到體育鍛煉的舒暢，學(xué)習(xí)效率可想而知。拓展訓(xùn)練教學(xué)模式則要求教師給學(xué)生以啟發(fā)和誘導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究性解決，在探究中掌握知識(shí)技能，提高實(shí)際才能，由此充分調(diào)動(dòng)體校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，符合新課程改革理念與人才培養(yǎng)的要求。

三、拓展訓(xùn)練引入體校教學(xué)的可行性

首先，拓展訓(xùn)練與體校教學(xué)目的具有一定的相關(guān)性。體校是一所專(zhuān)門(mén)性的教育機(jī)構(gòu)，是為了傳承體育競(jìng)技，挖掘人的潛能而設(shè)立的。體校注重培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)調(diào)能力、瞬間爆發(fā)能力、自我控制能力、創(chuàng)新能力、環(huán)境適應(yīng)能力、自我認(rèn)知與認(rèn)同能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生的心理素質(zhì)變得更強(qiáng)，性格更加開(kāi)朗，心理更加陽(yáng)光。而拓展訓(xùn)練注重通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和掌握技能的過(guò)程，培養(yǎng)身體健康、心理健康、有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、有較強(qiáng)創(chuàng)新思維的人才，無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)形式，都與體校的教學(xué)目的相一致。其次，拓展訓(xùn)練所需的硬件設(shè)施符合體校日常教學(xué)活動(dòng)要求。拓展訓(xùn)練包括體能訓(xùn)練、生存訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練和管理訓(xùn)練，而體校日常教學(xué)中重視競(jìng)技性較強(qiáng)的跑、跳、投、攀、跨等基本技能，在硬件需求上有相同之處。體校有廣闊的場(chǎng)地空間，這些可以作為一些拓展訓(xùn)練地面項(xiàng)目的場(chǎng)地；組織學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)，可充分利用各種課外硬件環(huán)境進(jìn)行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的戶外生存技能。再次，拓展訓(xùn)練與體校教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和使用的原理途徑上有很多相同點(diǎn)。拓展訓(xùn)練在本質(zhì)上是一種不斷自我探索、自我挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式，因此，與體校教學(xué)有很多相同的地方。拓展訓(xùn)練中的很多項(xiàng)目，是從體育項(xiàng)目中挑選出來(lái)的，只不過(guò)經(jīng)過(guò)一番精心改造，甚至是以游戲的模式進(jìn)行，或者是在訓(xùn)練過(guò)程中側(cè)重點(diǎn)不一樣。也就是說(shuō)，在拓展訓(xùn)練中，其實(shí)可以隨處看到體育技能基本訓(xùn)練的影子。在讓學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的時(shí)候，我在很多地方采用的是體育訓(xùn)練的方式。比如在準(zhǔn)備部分，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生盡快進(jìn)入角色；在基本部分，以觀察者的身份觀察學(xué)生的舉止行為，記錄他們的表現(xiàn)，以便最后總結(jié)；在結(jié)束部分，讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法和問(wèn)題，讓學(xué)生自由交流心得體會(huì)。因此，從另一種角度來(lái)講，是把拓展訓(xùn)練分成引導(dǎo)、體驗(yàn)、感悟、總結(jié)、分享這幾個(gè)部分。充分利用拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)上的相同點(diǎn)，重視發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身感受和參與，在本質(zhì)上都是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上分析，認(rèn)為拓展訓(xùn)練符合現(xiàn)代教育理念與人才培養(yǎng)的要求，有利于推動(dòng)體校教育改革；拓展訓(xùn)練與體校體育教學(xué)目的具有一定的相關(guān)性，符合學(xué)校的日常教學(xué)要求；最為重要的是，拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)在很多方面是相同的。因此，應(yīng)該將拓展訓(xùn)練引入體校教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)健學(xué)生身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃漢升.體育科學(xué)研究方法[M].北京：高等教育出版社，2006.