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一、工作思路
完善推行《年級(jí)工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評(píng)方案》,建立班級(jí)考核內(nèi)容及指標(biāo)體系,促進(jìn)班級(jí)工作計(jì)劃;以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口,指導(dǎo)各年級(jí)組分年級(jí)段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。
二、主要工作任務(wù)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
(1)在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
(2)在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動(dòng),倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己 的本職工作:按時(shí)坐班,深入了解班情,采取妥善辦法解決處理班級(jí)問題,教書育人,管理育人,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃
有針對(duì)性對(duì)班主任進(jìn)行管班培訓(xùn),尤其是對(duì)小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作,從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手,有目的有針對(duì)性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評(píng)估,促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級(jí)管班工作,規(guī)范完善三個(gè)考核方案,并認(rèn)真實(shí)施。
(1)《年級(jí)組長工作考評(píng)方案》
(2)《班主任工作考評(píng)方案》
(3)《精神文明班考評(píng)方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
(1)小低年級(jí)組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),逐條訓(xùn)練。
(2)小中年級(jí)以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn),長期堅(jiān)持訓(xùn)練。
(3)小高年級(jí)以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
(4)初一年級(jí)以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。
(5)初二年級(jí)以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。
(6)初三年級(jí)以行為規(guī)范、勤奮好學(xué),主動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級(jí)組長”、“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng);學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評(píng)選活動(dòng),進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
6、家長學(xué)校工作計(jì)劃
(1)外請(qǐng)專家舉辦專題講座2—3次。
(2)組織召開家長會(huì)一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求,組織全體班主任學(xué)習(xí),提高班級(jí)管理水平。
8、安全工作計(jì)劃
(1)認(rèn)真開展“安全教育日”活動(dòng)(每周一),開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度,特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。
(3)組織法制教育活動(dòng)。
(4)嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度,加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動(dòng)安排
8月份:組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份:(1—4周)
1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、安全教育工作計(jì)劃
3、組織學(xué)生看電影
4、“精神文明班”月評(píng)小結(jié)
5、檢查各班級(jí)學(xué)生儀表著裝。
10月份:(5—9周)
1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、啟動(dòng)初二年級(jí)的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評(píng)小結(jié)
5、家長學(xué)校開課
11月份:(10—13周)
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長會(huì)
3、法制教育工作計(jì)劃
4、組織學(xué)生看電影
5、“精神文明班”月評(píng)小結(jié)
12月份:(14—17周)
1、家長學(xué)?;顒?dòng)
2、課題研究階段小結(jié)
3、交通安全工作計(jì)劃教育
4、精神文明班月評(píng)小結(jié)
2010年1月份(18—21周)
1、期末迎考
2、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)
3、安全教育
中段考試已告一段落,成績也已經(jīng)揭曉,老師們也都根據(jù)自己的教學(xué)班的情況對(duì)自己前階段的教學(xué)進(jìn)行了反思總結(jié)。許多老師在反思中都發(fā)出這樣的吶喊:這書怎么越來越難教了?這學(xué)生怎么越來越笨了?怎么十份的耕耘卻得不到一份收獲?。空f真的,我也曾經(jīng)這樣吶喊過,曾經(jīng)為此困惑彷徨過,所以對(duì)于老師們的心聲,我深有同感,同時(shí)也深深地為我們老師們*的付出感到不值,為我們老師們的辛勞感到心疼。但是來我校就讀的學(xué)生底子薄素質(zhì)差已經(jīng)是不可改變的事實(shí),而教育形勢在不斷變化,教育理念在不斷更新,新課程改革對(duì)教師的要求越來越高也是不可改變的事實(shí)。所以,抱怨歸抱怨,書還是要繼續(xù)教,工作還是要繼續(xù)做,不說為了學(xué)校為了學(xué)生,就為自己以后的路更好走,為了手中的飯碗捧得更穩(wěn),我們還是得想方設(shè)法去改變自己的思想、自己的心態(tài),不斷提升自己的教育教學(xué)理念來去面對(duì)這不斷變化得教育形勢。而作為教師,不管形勢怎么變,不管你走到哪里,握好手中的教鞭,經(jīng)營好自己的課堂仍然是一個(gè)永恒的話題。所以今天我們將結(jié)合中段考試的情況,以“如何經(jīng)營好自己的課堂”為主題召開一個(gè)專題總結(jié)會(huì)。我們將分別請(qǐng)胡英堯、李升祥、廖仲麒、陳新梅、盧建勛老師結(jié)合中段考試的情況談?wù)勊麄兊母惺?。我們的胡英堯和李升祥老師本學(xué)期都是身兼數(shù)職,胡英堯老師既要擔(dān)任英語科組長一職,又要擔(dān)任試驗(yàn)班的班主任,還要任教一個(gè)試驗(yàn)班一個(gè)普通班的不平衡英語教學(xué),李升祥老師既擔(dān)任初一級(jí)的級(jí)長,又擔(dān)任一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任兼兩個(gè)試驗(yàn)班的數(shù)學(xué)教學(xué),壓在他們身上的任務(wù)之重,壓力之大,不用說,相信我們大家都可以感受得到,但他們又是如何處理好工作與教學(xué)之間的關(guān)系,經(jīng)營好自己的課堂的呢?而廖仲麒和陳新梅*老師課堂教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平也是我們眾所周知的,今天也讓他們來談?wù)勊麄兊淖龇ā6恢鼻趭^好學(xué)、不斷進(jìn)步、任教僅是第二年的青年盧建勛也有不少的感悟,在他身上出現(xiàn)了我們較多的老師身上都出現(xiàn)的現(xiàn)象:就是同教兩個(gè)平衡班,但成績卻出現(xiàn)較大的懸殊,到底是什么原因,到底我們的教學(xué)出現(xiàn)了什么問題,我們也來聽聽他的心聲。
我們的老師都不是專家,也不是教授,但是他們有著與我們最接近的真實(shí)故事,最真實(shí)的教育教學(xué)感受,希望他們的做法能給我們大家?guī)硪稽c(diǎn)啟迪,一點(diǎn)思考。我想只要我們調(diào)整好心態(tài),不斷學(xué)習(xí)、反思,不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù),改善自己的課堂教學(xué),尋找出適合我們的學(xué)生的教學(xué)方
法、教學(xué)模式,建立起適合我們的學(xué)生的課堂師生關(guān)系,那么我們也許就不會(huì)感覺到那么累那么苦了。
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889(2015)02A-
0050-01
當(dāng)前,筆者所在學(xué)校正在開展校園“十字德文化”(即仁、義、禮、智、信、忠、孝、篤、悌、?。┙ㄔO(shè)。在教育實(shí)踐中,筆者致力于班級(jí)“十字德文化”的建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,強(qiáng)化學(xué)生的積極行為,調(diào)節(jié)和控制學(xué)生的偏離行為,提升班集體的凝聚力,促進(jìn)班級(jí)形成良好的班風(fēng),具體做法如下:
一、“每早一讀”,讓學(xué)生牢記“十字德文化”的含義
早晨是人精力最充沛的時(shí)刻之一。因此,筆者每天早讀前讓學(xué)生集體朗讀“仁、義、禮、智、信、忠、孝、篤、悌、恕”的內(nèi)容,讓學(xué)生熟記于心,并深刻理解這十個(gè)字的德含義(仁慈、正義、禮節(jié)、智慧、信任、忠誠、孝敬、篤定、悌愛、寬?。?。堅(jiān)持“每早一讀”,持之以恒,“十字德文化”才能浸潤學(xué)生思想,并根植于學(xué)生的心中。
二、“每日一強(qiáng)調(diào)”,要求學(xué)生以“十字德文化”的精神規(guī)范言行
在《班級(jí)一日行為規(guī)范》中明確指出,一日之始“德”先行,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)以“十字德文化”為一日行動(dòng)目標(biāo),如早起和早到校,出門時(shí)跟父母打招呼,到校時(shí)向老師和同學(xué)問好,在校做到忠誠老實(shí)、團(tuán)結(jié)友愛、樂于幫助、勤奮學(xué)習(xí)……堅(jiān)持每日強(qiáng)調(diào)學(xué)生的行動(dòng)目標(biāo),有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這是良好班風(fēng)形成的有力保障。
三、“每周一反省”,讓學(xué)生對(duì)照“十字德文化”進(jìn)行剖析和改進(jìn)
每周的周會(huì)課,是學(xué)生相互回顧一周來德行效果的時(shí)間。一般先由班干部總結(jié)本周班風(fēng)的優(yōu)點(diǎn)與不足,包括文明禮貌、勞動(dòng)衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操(眼操、課間操)等方面的情況。然后,由學(xué)生自由發(fā)言,表達(dá)對(duì)班干部的總結(jié)是否贊成或加以補(bǔ)充,也可以進(jìn)行自我表揚(yáng)與批評(píng),特別要指出班級(jí)存在的不良現(xiàn)象。最后,班主任進(jìn)行歸納。這樣,可以讓學(xué)生真正把班級(jí)當(dāng)作一個(gè)大家庭來對(duì)待,大家像兄弟姐妹一樣相互提醒、相互幫助。
四、“每月一開展小手拉大手活動(dòng)”,讓“十字德文化”進(jìn)家庭
班級(jí)的發(fā)展離不開家長的支持。班主任要向家長詳細(xì)介紹班級(jí)“十字德文化”建設(shè),可在每學(xué)期的第一次家長會(huì)上,把班級(jí)“十字德文化”建設(shè)的設(shè)想向家長說明,讓“十字德文化”深入人心,促使廣大家長支持班級(jí)“十字德文化”活動(dòng),并積極參與進(jìn)來。班主任可以建議家長平時(shí)以身作則,與孩子相互學(xué)習(xí),相互取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。每月班主任還可以開展“小手拉大手活動(dòng)”,同時(shí)用短信、飛信、致家長的一封信等形式,與家長進(jìn)行溝通,讓家長及時(shí)了解班級(jí)“十字德文化”建設(shè)的情況,利用“小手拉大手”的力量促使班級(jí)“十字德文化”建設(shè)順利開展。
五、“期中一表揚(yáng)”,評(píng)選“十字德文化”的班級(jí)明星
每學(xué)期的段考過后,班主任可以讓學(xué)生自己總結(jié)半個(gè)學(xué)期以來自己養(yǎng)成了哪些良好的行為習(xí)慣,以及存在哪些不良的行為,填寫相關(guān)表格并上交給班主任,由班干部匯總,評(píng)出班級(jí)品德優(yōu)秀的同學(xué)(明星),并在班上向全體同學(xué)匯報(bào)半個(gè)學(xué)期以來班級(jí)的“十字德文化”活動(dòng)取得的成績,公布品德優(yōu)秀的班級(jí)“明星”,號(hào)召全班同學(xué)向班級(jí)“明星”學(xué)習(xí),同時(shí)指出存在的不足,提醒學(xué)生認(rèn)真踐行“十字德文化”。
六、“每學(xué)期一實(shí)踐”,讓“十字德文化”之花漂香社區(qū)
“十字德文化”活動(dòng)不僅要在校園內(nèi)開展,還要延伸到校園外,讓“十字德文化”的魅力影響社區(qū),帶動(dòng)社區(qū)居民養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班主任可以要求學(xué)生在雙休日、節(jié)假日參與社區(qū)的自愿服務(wù)活動(dòng),如參加“美麗南寧,清潔鄉(xiāng)村”勞動(dòng)、慰問孤寡老人、學(xué)雷鋒等活動(dòng)。在寒假中,要求學(xué)生完成“我們的節(jié)日――春節(jié)、元宵節(jié)”德育作業(yè),根據(jù)自身特長,制作手抄報(bào)或繪畫,主題內(nèi)容為“禮孝、鬧元宵、貼春聯(lián)”,收假回校時(shí)上交作品,學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,并在校園內(nèi)展示優(yōu)秀作品,讓學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)。在暑假中,則組織“好書伴我成長”活動(dòng),要求每一個(gè)學(xué)生讀至少一本好書,并寫下心得體會(huì),回校后上交。這些實(shí)踐活動(dòng),可以開拓學(xué)生的視野,增長學(xué)生的才干。學(xué)生的假期實(shí)踐活動(dòng),得到了廣大家長和社區(qū)居民的高度評(píng)價(jià),班級(jí)“十字德文化”精神在社區(qū)中得到了傳播,也促進(jìn)了社區(qū)文明建設(shè)。
總之,班級(jí)“十字德文化”建設(shè)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力,對(duì)學(xué)生的成長、成才起著不可估量的作用。筆者認(rèn)為,班主任必須不斷地探索和研究班級(jí)“十字德文化”建設(shè),提升班級(jí)凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
一、注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,
本年度是我又一次從一年級(jí)帶學(xué)生,每次這樣的從頭帶起,我都認(rèn)為是對(duì)我的教育理念和教育方法的又一次深入挑戰(zhàn)。同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我教育理念的絕佳的機(jī)會(huì),我希望我長期教育下的學(xué)生能實(shí)現(xiàn)我的教育理想
因此我象第一次踏上講臺(tái)那樣認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,覺得處理不當(dāng)?shù)牡胤骄腿フ?qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,用心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,經(jīng)??偨Y(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改正缺點(diǎn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,力求把每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)以最佳方法傳授給學(xué)生。為了填補(bǔ)手上資料不足,我還查閱了大量的專業(yè)雜志,真正做到教學(xué)相長。
二、深入學(xué)生,讓學(xué)生愛上語文
作為老師,是學(xué)生信得過的朋友,跟學(xué)生交朋友,以情動(dòng)人,學(xué)生因“親師”而“信道”,會(huì)對(duì)你所教科目產(chǎn)生愛好。我們都是從學(xué)生過來的人,學(xué)生喜歡怎樣的課我們心里清楚,備好一節(jié)課,不一定能上好一節(jié)課,還需要有駕馭課堂的能力,這就需要不斷創(chuàng)新,怎樣去激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與才是最重要的。
語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。力求通過各種形式比如:“語文賽詩”、“閱讀交流會(huì)”、“聽說訓(xùn)練”、“隨筆交流”等等。讓學(xué)生從聽說讀寫的方面感受大語文的魅力。同時(shí)通過這些活動(dòng)又不同程度地提高了學(xué)生的語文水平,在成績中感受到了自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值,從而更加喜歡語文。在學(xué)習(xí)語文中感受到學(xué)習(xí)的快樂。
另外,我還把好信息反饋關(guān),要求自己不要自我感覺良好,就忽略了學(xué)生的心聲,每一次考試后,我都會(huì)叫學(xué)生給我提出意見,綜合反饋回來的信息,重新擬定教學(xué)計(jì)劃。我在進(jìn)步,學(xué)生也在進(jìn)步,付出總會(huì)有收獲的,這一年,我所執(zhí)教的兩個(gè)班,中段考、期終考學(xué)科平均分、合格率、優(yōu)秀率都排在前茅
三、用自己的勤奮堵住學(xué)生懶惰的后路
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。我相信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。
因?yàn)閷?duì)癥下藥,因材施教,所以我所教的兩個(gè)班級(jí)尖子生的語文成績特別突出,又因?yàn)樽约旱那趭^堵住了學(xué)生懶惰的后路,所以連朱天昊、謝若其、周宗澤這樣的底子差又懶的學(xué)生也會(huì)偶爾有驚喜的成績送給我;而象梁苑、李帥鋒肯學(xué)但能力不強(qiáng)的學(xué)生還進(jìn)入了優(yōu)生行列······
四、配合班主任做好班級(jí)管理工作
考試期間的要求:
.認(rèn)真做好考前的準(zhǔn)備,按考試時(shí)間參加各科的考試。未到考試結(jié)束的時(shí)間,不要離開考場。初一初、二年級(jí)考試科目較集中,請(qǐng)同學(xué)和老師們注意各科考試時(shí)間。某些考試時(shí)間較短的科目考完后,及時(shí)回教室復(fù)習(xí),不要影響其他年級(jí)的考試。
.嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律,培養(yǎng)良好考風(fēng),杜絕作弊行為。
.考試期間按正常的作息時(shí)間作息,遵守學(xué)校的作息制度。
一、指導(dǎo)思想與奮斗目標(biāo)
——20xx學(xué)年度下學(xué)期教務(wù)仍然以黨的教育發(fā)展理論和學(xué)校工作計(jì)劃為各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想,以不斷提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展為教學(xué)管理工作的總理念,以促進(jìn)人的發(fā)展、努力使每一個(gè)人都得到進(jìn)步,通過教學(xué),教會(huì)學(xué)生做人、做事、做學(xué)問為教學(xué)工作的總目標(biāo),以畢業(yè)班(07級(jí)):力爭在20xx年中考上市重點(diǎn)線總?cè)藬?shù)排入全縣第二名以上。非畢業(yè)班:07級(jí)、08級(jí)在本學(xué)期全縣統(tǒng)一舉行的期中、期末水平性測試中,各班各科目各項(xiàng)指標(biāo)在完成縣教研室下達(dá)指標(biāo)的前提下,力爭各科各項(xiàng)指標(biāo)排入全縣第二名以上為本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。以控輟保學(xué)為主要任務(wù),以“向規(guī)范化、專業(yè)化、特色化發(fā)展”為奮斗目標(biāo),逐步構(gòu)建師生共同發(fā)展的“導(dǎo)師制”,以實(shí)現(xiàn)“有效課堂”、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以教研組、年級(jí)組、備課組為載體,向課堂45分鐘要質(zhì)量,向教學(xué)科學(xué)研究要質(zhì)量,不斷細(xì)化深化我校教學(xué)管理制度,保證和促進(jìn)我校教學(xué)工作的科學(xué)發(fā)展。
二、本學(xué)期做了以下工作:
(一)師資隊(duì)伍建設(shè)
1.繼續(xù)合理配置本校教師資源,以“以老帶新”的原則進(jìn)行年級(jí)、班級(jí)教師配置,努力實(shí)現(xiàn)“滿意組合”,逐步實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化組合”。
[檢查反饋]
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校具體情況,采用“個(gè)人意向”、“年級(jí)組長選擇班主任”、“班主任選擇任課教師”、“教務(wù)處統(tǒng)籌調(diào)配”相結(jié)合的辦法,對(duì)全校任課教師進(jìn)行了大調(diào)整,既側(cè)重了畢業(yè)班,又兼顧到基礎(chǔ)班。
[反思點(diǎn)]
如何提升現(xiàn)有人員整體素質(zhì),尤其是教學(xué)人員素質(zhì),解決用人上骨干教師承擔(dān)任務(wù)過重,而部分教師無人選擇,達(dá)不到規(guī)定工作量的狀況?
[整改和發(fā)展思路]
一是.繼續(xù)加強(qiáng)責(zé)任教育,強(qiáng)化工作競爭意識(shí)。二是加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。
2.以集體備課、讀書活動(dòng)、專題教研、專題講座、課題研究等手段“鑄名組、鑄名師”,鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提高。
①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
通過集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式,開展政治理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在政治理論學(xué)習(xí)方面,包括對(duì)國際國內(nèi)形勢的了解;對(duì)黨的教育理論方針的學(xué)習(xí);對(duì)法制、道德觀念和人格修養(yǎng)理論的學(xué)習(xí);師德師風(fēng)理論學(xué)習(xí);勞動(dòng)紀(jì)律觀念理論學(xué)習(xí);科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)等。我們通過政治理論方面的學(xué)習(xí),不斷修養(yǎng)自身健康向上的道德品質(zhì),增強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)核心的“愛心”與“責(zé)任”的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律觀念,促進(jìn)自身的科學(xué)發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展,使“與時(shí)俱進(jìn)”不再成為一句空話。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,包括學(xué)習(xí)教育教學(xué)發(fā)展理論;學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)方法手段;參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn);參加各類學(xué)歷培訓(xùn);參加“遠(yuǎn)程教育”培訓(xùn);參加各類教育教學(xué)技術(shù)培訓(xùn);教師互相聽課等,使自身教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平不斷提升,不斷適應(yīng)了新的教育教學(xué)形勢的要求。
②倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展”的工作原則,通過“集體備課”和年級(jí)組、教研組、備課組活動(dòng),形成教學(xué)合力,打造“名組”、培養(yǎng)“名師”,提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各年級(jí)組、教研組、備課組集體備課初見規(guī)模。
[檢查反饋]
各組學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性大大增強(qiáng),從行政班子到備課組,都能充分利用教務(wù)處安排的集體備課時(shí)間甚至利用課余時(shí)間開展學(xué)習(xí)和集體備課,過去那種由教務(wù)處統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教研活動(dòng)和集體備課就是評(píng)評(píng)課的情況已不復(fù)見。
[反思點(diǎn)]
因勢利導(dǎo),在主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,形成主題學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)。
[整改和發(fā)展思路]
以“師德師風(fēng)”專項(xiàng)學(xué)習(xí)和課題研究、集體備課為載體,引導(dǎo)學(xué)習(xí)的主題化和專題化。
③通過對(duì)師德師風(fēng)、崗位職責(zé)、勞動(dòng)紀(jì)律、教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)競賽、教師自身教學(xué)理論形成等的追蹤、檢查,打造一支師德師風(fēng)正、教學(xué)質(zhì)量好、理論水平高的師資隊(duì)伍。
[檢查反饋]
在師德師風(fēng)、崗位職責(zé)、勞動(dòng)紀(jì)律、教學(xué)效果等檢查考核中,19位教職工年度考核定為“優(yōu)秀”等級(jí);對(duì)1位有嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師由學(xué)校考核小組依據(jù)各方材料,定出了年度考核“不合格”的等級(jí);對(duì)3位有師德師風(fēng)問題的教師由學(xué)校考核小組依據(jù)各方材料,定出了年度考核“基本合格”的等級(jí);其余教職工定為“合格”等級(jí)。
[反思點(diǎn)]
一是追蹤檢查仍顯薄弱,走過場情況還很嚴(yán)重。二是追蹤檢查機(jī)制尚不完善。
[整改和發(fā)展思路]
加大追蹤檢查力度,不斷完善追蹤檢查機(jī)制,構(gòu)建學(xué)校教學(xué)追蹤檢查網(wǎng)絡(luò)。
(二)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期以“齊抓共管、促進(jìn)發(fā)展”為原則,由跟班領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、以班主任掛帥、以全體任課教師配合,在各班樹立“以熱愛學(xué)習(xí)為榮,以不愛學(xué)習(xí)為恥;以自覺學(xué)習(xí)為榮,
秋季學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)第2頁
以被動(dòng)學(xué)習(xí)或不學(xué)習(xí)為恥;以成績?yōu)闃s,以成績不及格為恥;以認(rèn)真讀書為榮,以影響學(xué)習(xí)為恥;以遵守紀(jì)律為榮,以遵守紀(jì)律為榮,以違紀(jì)違法為恥;以熱愛班集體為榮,以拖班集體后腿為恥”的良好班風(fēng)、氛圍。
① 跟班領(lǐng)導(dǎo)基本完成“兩課兩會(huì)”:即要到跟班班級(jí)至少分別聽一節(jié)班會(huì)課;上一節(jié)班會(huì)課(一般班會(huì)課);與班主
任一起召開一次班級(jí)任課教師會(huì)議;召開一次“培優(yōu)”生會(huì)議。
②任課教師完成“兩課一會(huì)”:即要到任課班級(jí)至少聽一節(jié)班會(huì)課;上一節(jié)班會(huì)課;召開一次“培優(yōu)”生會(huì)議。
③班主任要在班主任工作計(jì)劃中對(duì)本班跟班領(lǐng)導(dǎo)、任課教師要上的班會(huì)課作出內(nèi)容和時(shí)間安排,并通知相關(guān)人員。班主任工作按政教處工作計(jì)劃和日常工作要求開展。
[檢查反饋]
個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和教師未能全部完成,主要原因在于一是對(duì)師生思想工作認(rèn)識(shí)不到位,個(gè)別教師仍存在重視文化知識(shí)的傳授,忽略品德教育的思想。二是一些任課教師如體育、美術(shù)、音樂等教師任課班級(jí)多,各班之間未做好協(xié)調(diào)工作。
[反思點(diǎn)]
加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想建設(shè),提高教師對(duì)思想教育重要性的認(rèn)識(shí)?!耙逃脤W(xué)生,先教育好教師和家長。”
[整改和發(fā)展思路]
一要注重對(duì)教師和家長的培訓(xùn),二要做好協(xié)調(diào)工作。
(三)請(qǐng)假、調(diào)課規(guī)定。無論因公事或私事請(qǐng)假、調(diào)課,都必須由調(diào)課者到教務(wù)處填寫調(diào)課表,因公調(diào)課者必須有相關(guān)部門的批條,因私事調(diào)課者必須同時(shí)交有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽批準(zhǔn)假的請(qǐng)假條,凡不填寫調(diào)課表擅自調(diào)課者或只填寫調(diào)課表無批條、無請(qǐng)假條的作曠課處理,并以書面形式說明原因交教務(wù)處存入教師個(gè)人檔案。
[檢查反饋]大多數(shù)教職工都能嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行,但仍有部分教師認(rèn)為已調(diào)課了,就不能算為請(qǐng)假。
[反思點(diǎn)]因追蹤檢查力度不夠,仍有監(jiān)控盲點(diǎn)。如何在請(qǐng)事假與調(diào)課之間找到平衡點(diǎn)?如何在教職工請(qǐng)假、調(diào)課方面既做到嚴(yán)格管理,又兼顧人文關(guān)懷?
[整改和發(fā)展思路]加大追蹤檢查力度,完善相關(guān)制度。借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
(四)轉(zhuǎn)崗、換崗、停崗規(guī)定。凡本人要求轉(zhuǎn)崗、換崗的,一是本人向?qū)W校提出書面申請(qǐng),二是本人寫出要任職崗位的可行性報(bào)告,交用人崗位主管及主管部門領(lǐng)導(dǎo)審議簽名,最后交學(xué)校行政會(huì)議討論作最終決定。
[檢查反饋]此為以來一直沿用的規(guī)定,效果很好。
[反思點(diǎn)]繼續(xù)實(shí)行這一制度。
[整改和發(fā)展思路]暫無。
(五)考核制度。繼續(xù)不斷改革和完善我??己酥贫?,體現(xiàn)“能者多勞”、“多勞者優(yōu)先”的原則,在年度考核、各類評(píng)優(yōu)中以満工作量者為優(yōu)先考慮。根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定,因病、事假或其他各種原因上崗半年或半年以下者,不能參加年度考核。
[檢查反饋]我??己酥贫葟囊詠?,一直在不斷完善中。目前,學(xué)??己酥贫扔伞皞€(gè)人自評(píng)”“學(xué)生評(píng)價(jià)”“任課班級(jí)班主任評(píng)價(jià)”“教研組長評(píng)價(jià)”“年級(jí)組長評(píng)價(jià)”“主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)”“考核小組總評(píng)”等7個(gè)評(píng)價(jià)模塊構(gòu)成,考核結(jié)果按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行公示,體現(xiàn)出“公平、公正、公開”的原則。
[反思點(diǎn)]如何引進(jìn)“家長評(píng)價(jià)”模塊并使之真正發(fā)揮作用?
[整改和發(fā)展思路]引進(jìn)“家長評(píng)價(jià)”模塊并使之真正發(fā)揮作用。
(六)重抓“三化六禮十要點(diǎn)”。
“三化”——即學(xué)校教務(wù)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)向“規(guī)范化、專業(yè)化、特色化”的方向發(fā)展。
“六禮”——指本學(xué)期起要求每位教職員工送給自己三件禮物:規(guī)范的教學(xué)言行、專業(yè)的教學(xué)能力、富有自身特色教學(xué)方法。
每位教師還要送給學(xué)生三件禮物——濃厚的學(xué)習(xí)興趣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步的學(xué)習(xí)方法。
[檢查反饋]以素質(zhì)教育目標(biāo)看,“三化”中“規(guī)范化”和“專業(yè)化”正在初步構(gòu)建,“特色化”尚未成形。
[反思點(diǎn)]從“規(guī)范的教學(xué)言行、專業(yè)的教學(xué)能力”抓起,有長遠(yuǎn)心理準(zhǔn)備。
[整改和發(fā)展思路]先用2——3年時(shí)間,以“常規(guī)管理規(guī)定”為綱抓“規(guī)范化”建設(shè),以構(gòu)建“有效課堂”為載體抓“專業(yè)化”建設(shè),在“規(guī)范化”和“專業(yè)化”的基礎(chǔ)上形成特色。
“十要點(diǎn)”——
【要點(diǎn)一】以人為本。
希望每位教職員工調(diào)整自己的心態(tài)做人、做事、做學(xué)問、做智者,真正做到敬業(yè)和樂業(yè)。
[檢查反饋]大多數(shù)教職工有“敬業(yè)”精神,但具備“樂業(yè)”精神者少。
[反思點(diǎn)]如何做好教職工思想工作,提升大家的思想認(rèn)識(shí),使人們真正化“把教師當(dāng)成職業(yè)”為“把教師當(dāng)成事業(yè)”?
[整改和發(fā)展思路]加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn),借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)行探索。
【要點(diǎn)二】常規(guī)管理。
、堅(jiān)持按照《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》(桂教[]11號(hào))及平果縣委、縣人民政府關(guān)于發(fā)展我縣教育工作三個(gè)文件精神進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理,一切教學(xué)工作均按教學(xué)常規(guī)條例開展。
、啟動(dòng)教師和教輔工勤人員常規(guī)管理責(zé)任評(píng)分制,加強(qiáng)對(duì)日常教學(xué)常規(guī)的管理和監(jiān)控。(評(píng)分表見附件三)
[檢查反饋]學(xué)校常規(guī)管理常抓不懈,各種檔案管理呈不斷規(guī)范、不斷完善之態(tài)勢。常規(guī)管理責(zé)任評(píng)分制正在構(gòu)建之中。
[反思點(diǎn)]常規(guī)管理材料的及時(shí)采集與歸檔。
[整改和發(fā)展思路]常規(guī)管理材料是否能根據(jù)學(xué)校實(shí)際,調(diào)整材料的分類,最好能少出現(xiàn)重復(fù)點(diǎn)和交叉點(diǎn)?
【要點(diǎn)三】目標(biāo)引領(lǐng)。
、本學(xué)期起,每位教職員工每年要給自己的做人寫一句激勵(lì)格言,給自己的工作(包括教學(xué))定一至三個(gè)目標(biāo)并努力達(dá)成,以教研組為單位,把本教研組成員的激勵(lì)格言和目標(biāo)貼在教研組辦公室統(tǒng)一位置,形成良好教學(xué)工作氛圍,逐步建設(shè)有本組特色的辦公室文化。
、班主任和語文老師組織本班學(xué)生每學(xué)期給自己的做人和學(xué)習(xí)寫一句激勵(lì)格言,每學(xué)期給自己定一至三個(gè)目標(biāo)并努力達(dá)成,以班為單位,把本班學(xué)生的激勵(lì)格言和目標(biāo)貼在教室統(tǒng)一位置,形成良好學(xué)習(xí)氛圍;同時(shí),各班要有班集體的激勵(lì)格言和奮斗目標(biāo),貼在本班教室前門墻上,逐步建設(shè)有本班特色的班級(jí)文化。
[檢查反饋]班級(jí)和宿舍文化建設(shè)做得較好,辦公室文化建設(shè)不盡如人意。
[反思點(diǎn)]加強(qiáng)辦公室文化建設(shè),為班級(jí)和宿舍文化建設(shè)做表率。
[整改和發(fā)展思路]從督促組長做起。
【要點(diǎn)四】控輟保學(xué)。
、本學(xué)期起,各班要以“無輟學(xué)”和“無流失”為目標(biāo)開展控輟保學(xué)工作,以此為目標(biāo)打造我校品牌。
、本學(xué)期起,各類激勵(lì)制度方案、考核制度方案均要在計(jì)算中體現(xiàn)學(xué)生人數(shù)和鞏固率。
、另設(shè)“控輟保學(xué)”獎(jiǎng),頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。
[檢查反饋]本學(xué)期全校輟學(xué)率仍在規(guī)定控制范圍內(nèi),但各年級(jí)分布不均,且目前在校生中仍有為數(shù)較多的厭學(xué)現(xiàn)象。
[反思點(diǎn)]如何減少目前越來越突出的厭學(xué)現(xiàn)象?
[整改和發(fā)展思路]探討如何減少目前越來越突出的厭學(xué)現(xiàn)象的方法,探討扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)情緒、改變家長“他(孩子)不想讀,我也沒辦法?!钡乃枷敕椒?。
【要點(diǎn)五】教學(xué)合力。
、學(xué)校、各年級(jí)、各教研組、備課組要充分調(diào)動(dòng)本組智力資源、教學(xué)資源等,形成教學(xué)合力,促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。
、各班要在班主任的帶領(lǐng)下,在本班任課教師的全力配合下,充分調(diào)動(dòng)本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,形成具有各班特色的學(xué)習(xí)合力,引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)樂學(xué)。
、建立和完善校內(nèi)評(píng)優(yōu)制度。
①繼續(xù)按原規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)期考優(yōu)秀獎(jiǎng)。(發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品)
②增設(shè)段考、月考優(yōu)秀獎(jiǎng)。(段考發(fā)獎(jiǎng)狀,月考在校園內(nèi)張榜表揚(yáng))
③段考、期考年級(jí)總分前名榮獲“段(期、月)考之星”稱號(hào)。(段考、期考發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品;月考在在校園內(nèi)張榜表揚(yáng))
④增設(shè)“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”,凡在每次考試成績往前推進(jìn)名以上者,可榮獲此獎(jiǎng)項(xiàng)。(段考、期考發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品;月考在在校園內(nèi)張榜表揚(yáng))
⑤增設(shè)“學(xué)習(xí)星級(jí)班級(jí)”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步班級(jí)”:
每次考試全班有人以上榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)(含一、二等獎(jiǎng)),授予“學(xué)習(xí)特優(yōu)班級(jí)”稱號(hào),獲“班級(jí)學(xué)習(xí)”,加班級(jí)量化分分;
全班有——人以上榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)的(含一、二等獎(jiǎng)),授予“五星級(jí)學(xué)習(xí)班級(jí)”稱號(hào),加班級(jí)量化分分;
全班有——人榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)的(含一、二等獎(jiǎng)),授予“四星級(jí)學(xué)習(xí)班級(jí)”稱號(hào),加班級(jí)量化分分;
全班有——人以上榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)的,榮獲“三星級(jí)學(xué)習(xí)班級(jí)”稱號(hào),加班級(jí)量化分分。
每次考試全班有人以上榮獲“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”的,所在班級(jí)榮獲“學(xué)習(xí)進(jìn)步班級(jí)獎(jiǎng)”。
榮獲第⑤點(diǎn)規(guī)定集體獎(jiǎng)班級(jí)均頒發(fā)獎(jiǎng)狀并張榜表揚(yáng),以培養(yǎng)班集體的學(xué)習(xí)合力。
榮獲段考、期考“學(xué)習(xí)星級(jí)班級(jí)獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步班級(jí)獎(jiǎng)”的班主任和相關(guān)任課教師榮獲相關(guān)指導(dǎo)獎(jiǎng),頒發(fā)榮譽(yù)證書,并按教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定加分。
⑥從本學(xué)期起,在教職工隊(duì)伍中每學(xué)期按各組人數(shù)%評(píng)一次校級(jí)教學(xué)能手和校級(jí)教學(xué)服務(wù)標(biāo)兵,與學(xué)生開學(xué)頒獎(jiǎng)同步,師生同臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
、全體教職員工、各班師生、各年級(jí)組、各教研組、各備課組于每年秋季學(xué)期第——周由學(xué)校統(tǒng)一安排照“全家福”、“全班?!?、“全組?!薄?/p>
、學(xué)校配備錄像機(jī)后,所有上課教師每年錄一節(jié)錄像課。
[檢查反饋]各種獎(jiǎng)勵(lì)已按照計(jì)劃實(shí)施。照相工作由政教處李建華主任組織,已完成。但因?qū)W校經(jīng)費(fèi)有限,學(xué)校尚未能購置錄像機(jī),故有關(guān)錄像內(nèi)容未能完成。
[反思點(diǎn)]建議學(xué)校在有條件時(shí)盡快購置錄像機(jī)。
[整改和發(fā)展思路]繼續(xù)實(shí)施學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度和校園文化建設(shè),同時(shí)建議學(xué)校在有條件時(shí)盡快購置錄像機(jī)。
【要點(diǎn)六】有效課堂。
、實(shí)行提前分鐘候課制度。
[檢查反饋]督查工作不到位,尤其是下午第1節(jié)老師學(xué)生均有遲到現(xiàn)象。
、遲到分鐘以上(含分鐘)按曠課節(jié)算。曠課節(jié)算曠工天。
、一個(gè)學(xué)期無曠課曠工、遲到、早退、請(qǐng)假的教職工可榮獲“學(xué)期全勤獎(jiǎng)”,頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品,并可按規(guī)定加分。
[檢查反饋]各周均有記錄,但只能抽查,無法對(duì)全校每一節(jié)課各時(shí)段進(jìn)行檢查。
、由備課組長對(duì)課堂教學(xué)和練習(xí)的精講精練進(jìn)行常規(guī)安排和監(jiān)控檢查,發(fā)現(xiàn)問題要馬上組織全備課組成員進(jìn)行討論,及時(shí)調(diào)整,不服從備課組調(diào)整者要馬上書面報(bào)告教研組長和教務(wù)處。教研組長和教務(wù)處不定期對(duì)各備課組精講精練情況進(jìn)行抽查。
、繼續(xù)加大對(duì)教學(xué)過程的管理力度,正確處理好教學(xué)過程和教學(xué)效果的關(guān)系,教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),切忌把“教學(xué)過程”、“教學(xué)效果”、“培優(yōu)穩(wěn)差”、“教學(xué)研究”割裂開來,切忌急功近利或剛愎自用。
①在教學(xué)實(shí)施過程,無論哪個(gè)環(huán)節(jié),都必須以“有效教學(xué)”作為最基本的原則和最高目標(biāo)。無論備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)、測驗(yàn),都必須以“有效”為前提,力爭實(shí)現(xiàn)向課堂45分鐘要質(zhì)量的目標(biāo),逐漸過渡到不補(bǔ)課、不占用學(xué)生課外時(shí)間、不加重學(xué)生課外負(fù)擔(dān),讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、幸福學(xué)習(xí)的境界。
②繼續(xù)以目標(biāo)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。每個(gè)學(xué)期期考中,學(xué)生中考科目成績達(dá)卷面總分90%以上,同時(shí)非中考科目成績達(dá)80分以上的,榮獲期考一等獎(jiǎng);學(xué)生中考科目成績達(dá)卷面總分90%以上,同時(shí)非中考科目成績達(dá)70分以上的,榮獲期考二等獎(jiǎng)。
③抓好備、教、批、輔、考等8個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)向課堂45分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)。
備課——本學(xué)期備課仍按上學(xué)期“專人專題備課 + 集體備課”的模式進(jìn)行。
上課——上課,必須改變過去那種上課即為“讀課”、“說課”的現(xiàn)象,把上課真正變?yōu)椤耙?、“點(diǎn)撥”、“訓(xùn)練”, 以教學(xué)習(xí)方法為主,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展。每位教師都要為人師表,不遲到、不早退、不曠課,不在上課時(shí)間接、撥電話,不在上課時(shí)間回辦公室或在課堂上、教室走廊抽煙、聊天,力爭成為自主、創(chuàng)新、開拓型人才,多動(dòng)腦筋、多想辦法提高教學(xué)質(zhì)量。教師珍惜課堂每一分鐘,不浪費(fèi)課堂每一分鐘,讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)每一分鐘都學(xué)有所得。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)早讀課的監(jiān)控,真正發(fā)揮早讀課的作用,早讀課有下班任務(wù)的教師不能遲到、早退,改變過去那種把早讀節(jié)變?yōu)樵绮凸?jié)的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生人人自覺讀書、人人熱愛讀書的良好習(xí)慣。
作業(yè)——抓好作業(yè)的“布置——收交——批改——講評(píng)——補(bǔ)救”工作,每月最末一周由各備課組長組織抽查各班本科目作業(yè),把抽查反饋以書面形式報(bào)告教務(wù)處(抽查方式由各備課組長定)。針對(duì)我校教學(xué)中教師講得多、學(xué)生鞏固練習(xí)少的現(xiàn)象,各教研組、備課組、任課教師應(yīng)根據(jù)本科目教學(xué)具體情況,每節(jié)課進(jìn)行5——10分鐘鞏固練習(xí)。
輔導(dǎo)與練習(xí)——為保證學(xué)生有較充分的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間,本學(xué)期繼續(xù)以晚6:30至7:10時(shí)段為中考科目學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間,晚自習(xí)三節(jié)課下班教師都必須在教室管理班級(jí)、進(jìn)行輔導(dǎo),不能擅自離崗。政教處、教務(wù)處、值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師加強(qiáng)對(duì)上課各時(shí)段、早、晚讀、晚6:30至晚讀晚6:30至晚讀前、晚10:00至晚10:30等時(shí)段的紀(jì)律、學(xué)習(xí)檢查,作好檢查記錄,不定期進(jìn)行公布。
針對(duì)我校具體情況,建議本學(xué)期各中考科目從本科目自習(xí)節(jié)中調(diào)出1節(jié)課,政治、語文、歷史、英語作書寫訓(xùn)練,數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作計(jì)算訓(xùn)練。
聽課——根據(jù)上級(jí)主管部門規(guī)定,每位教師每學(xué)期必須完成15節(jié)聽課任務(wù)(以聽課記錄為準(zhǔn)),教研組長分別在期中考試前一周和期末考試前一周進(jìn)行兩次檢查,以書面形式報(bào)告教務(wù)處,在檢查中要如實(shí)匯報(bào)那些不聽課、只抄別人聽課記錄的行為。
練習(xí)的使用——不能違反上級(jí)規(guī)定擅自征訂教輔資料,在學(xué)生練習(xí)方面,既不能采取“放羊式”形式,也不能進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),要以備課組為單位,科學(xué)、合理篩選練習(xí)組織學(xué)生訓(xùn)練,需印刷的資料各備課組長必須嚴(yán)格把關(guān)簽名,有備課組長簽名的資料方能交教務(wù)處審批印刷使用。對(duì)各年級(jí)各班培優(yōu)對(duì)象可視具體情況加大訓(xùn)練量。畢業(yè)班的所有練習(xí)應(yīng)于第一次模擬考前基本做完。
現(xiàn)代教育技術(shù)——本學(xué)期每位任課教師至少運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源上2節(jié)以上的課,并把這2節(jié)課的教案用a4紙打印后交黃愛林處存檔。
教學(xué)追蹤——一是繼續(xù)開展教學(xué)效果追蹤活動(dòng),本學(xué)期起把家長委員會(huì)、家長引入我校教學(xué)追蹤機(jī)制,對(duì)教學(xué)人員的使用依據(jù)學(xué)生、家長、班主任及學(xué)校工作具體要求進(jìn)行。對(duì)一學(xué)期內(nèi)2次不服從工作安排者作停崗處理。二是繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)追蹤,通過教務(wù)處、跟班領(lǐng)導(dǎo)、教研組長等的隨堂聽課、教案檢查、練習(xí)檢查,對(duì)課堂教學(xué)情況開展調(diào)查、調(diào)控、評(píng)定,作為合理用人的依據(jù)。本年度起,要把向課堂45分鐘要質(zhì)量作為考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。
[檢查反饋]此項(xiàng)工作較為細(xì)致,各教研組、備課組均能按照計(jì)劃開展,各組已上交匯總材料。
[反思點(diǎn)]“有效課堂”的構(gòu)建尚屬構(gòu)想,只有個(gè)別教師能做到或有此意識(shí)。傳統(tǒng)的“滿堂灌”或在多媒體包裝下的變相“滿堂灌”仍占主流?!跋蛘n堂45分鐘要質(zhì)量”仍屬口號(hào)。
[整改和發(fā)展思路]建議下學(xué)期起,以“有效課堂”為主題,按“思想”——“方法”——“行動(dòng)”——“效果”的思路進(jìn)行校本培訓(xùn),建立構(gòu)建“有效課堂”的長效機(jī)制。
【要點(diǎn)七】教研活動(dòng)。
、在上學(xué)年“專人專題備課”活動(dòng)基礎(chǔ)上,本學(xué)期重點(diǎn)由備課組長按課本編排順序輪流說課,互為補(bǔ)充,真正發(fā)揮集體備課的作用。
、各備課組在備課模式上應(yīng)引導(dǎo)全組成員往“專人專題備課說課探究課(示范課)專題講座論文課題研究學(xué)科文化沙龍服務(wù)教學(xué)”的方向發(fā)展。力爭全組每一位成員都能從“教書匠”、“老師”轉(zhuǎn)型為專家型人才。
、本學(xué)期在備課設(shè)計(jì)中要特別注意教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是否突出重點(diǎn)難點(diǎn),尤其是練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有代表性,能否達(dá)到精講精練的目的。
、課題研究必須注意不能與本學(xué)期、本學(xué)年教材脫節(jié),校本課題必須源于我校教學(xué)實(shí)際,在教學(xué)中進(jìn)行研究,課題研究成果也服務(wù)于我校教學(xué)。課題的提出注意堅(jiān)持“小問題——小切口——小研究——小經(jīng)驗(yàn)”的原則。
、學(xué)校各部門、各年級(jí)組(從級(jí)開始)、各備課組在本學(xué)期段考前完成本部門、本組從年至今的一份經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(——字),并配有同步宣傳課件。
[檢查反饋]教師隊(duì)伍逐漸形成教育教學(xué)課題研究意識(shí),我校承擔(dān)中央電教館“遠(yuǎn)教”課題本學(xué)期已結(jié)題。
[反思點(diǎn)]仍有部分教師把課題研究與日常教學(xué)割裂開來,認(rèn)為日常教學(xué)任務(wù)太忙,無法承擔(dān)課題研究任務(wù)。
[整改和發(fā)展思路]一是提高教師對(duì)教育教學(xué)課題研究對(duì)日常教學(xué)作用的認(rèn)識(shí)。二是在選擇課題時(shí)注重選擇符合我校具體情況的子課題。三是由曾參加過課題研究的教師對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。
、成立學(xué)校教學(xué)科研組。教學(xué)科研組成員擬由下列人員組成:
組長:梁運(yùn)仕(校長)
副組長:覃柳松潘積文
顧問:韋顯學(xué)黃錦培黃新劭廖憲禎
后勤保障組組長:陸永冠
秘書組組長:黃雪梅黃桐
攝像圖片組組長:李建華
學(xué)科研究組組長:張彥蕓黃雪梅黃有令唐何幸陸炳康鄧國好覃漢東黃俊韋峰
學(xué)科研究組成員:黃威琴黃桐農(nóng)倩嵐黎丹麻桂梅班小寧韋民黃家陽甘惠萍黃浴釗韋勁松
韋榮安黃艷勤
注:①以上人員如有不想?yún)⒓诱撸膳c相關(guān)組長報(bào)告,以便進(jìn)行人員調(diào)整。
②其他教職員工如有想?yún)⒓诱?,可與相關(guān)組長報(bào)名。
③本學(xué)期開學(xué)第一周星期五中午放學(xué)前全部匯總到教務(wù)處。
④教學(xué)科研組活動(dòng)按學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流形式開展。
[檢查反饋]學(xué)校教學(xué)科研組已成立,但本學(xué)期未能開展工作。
[反思點(diǎn)]教學(xué)科研組活動(dòng)章程的制定、怎樣開展活動(dòng)、活動(dòng)達(dá)到的效果等均在摸索探討中。
[整改和發(fā)展思路]明確目標(biāo)重點(diǎn),制度保障。
【要點(diǎn)八】工作反思。
本學(xué)期起,教學(xué)(工作)總結(jié)將以表格形式完成。要求各教職工寫工作反思,寫工作反思時(shí)選擇自己工作中——個(gè)突出問題寫即可,必須有“問題”展示,有“案例說明”,有“反思認(rèn)識(shí)”,有“理論依據(jù)”,字?jǐn)?shù)在——字為宜。全學(xué)期每人完成篇以上(交工作反思時(shí)間分別為次月考和段考、期考完成后以電子郵件發(fā)到教務(wù)處
[檢查反饋]大部分教師能完成,少部分說不知道該如何寫。在上交的工作反思中,還有一部分是從網(wǎng)上下載的。
[反思點(diǎn)]教師隊(duì)伍對(duì)寫工作反思的意義、作用認(rèn)識(shí)不足,無法正確處理寫工作反思與日常教育教學(xué)工作的關(guān)系。
[整改和發(fā)展思路]通過培訓(xùn),增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。以優(yōu)秀的反思帶動(dòng)全校反思工作的開展,逐步向反思日常化發(fā)展。
【要點(diǎn)九】讀書活動(dòng)。
擬定月為我校年“讀書月”,要求全校教職員工每人讀一本好書,向大家推薦一本好書,推薦書中的一個(gè)好段或一句好句,填寫“推薦感言卡”,有條件、有能力的可寫讀書筆記、讀書心得。學(xué)生可與家長同讀一本好書,同寫推薦感言或讀書心得。月第一周各班、各組向?qū)W校推薦“讀書標(biāo)兵”和“讀書標(biāo)兵之家”,在年元旦晚會(huì)上頒發(fā)榮譽(yù)證書和紀(jì)念品。
[檢查反饋]梁運(yùn)仕校長已做表率,在全校教職工大會(huì)上就學(xué)校教育教學(xué)問題向全校教職工推薦好書,并以自身讀書體會(huì)引導(dǎo)全體教職工讀書。但因各種原因,全校性讀書活動(dòng)未能如期開展。
[反思點(diǎn)]暫無。
[整改和發(fā)展思路]重新制定讀書活動(dòng)方案,由語文組牽頭完成此項(xiàng)工作。
【要點(diǎn)十】檔案建設(shè)。
建立電子版教師發(fā)展檔案,逐步健全學(xué)校各類檔案,每年升級(jí)一次教師發(fā)展檔案,使檔案管理規(guī)范化。
[檢查反饋]已完成電子版教師發(fā)展檔案的建立,但還不夠完善。
[反思點(diǎn)]教師各類證件、證書如何錄入電子檔案中?
[整改和發(fā)展思路]不斷完善和更新學(xué)校各類檔案。
六、級(jí)組、室場工作
1、各組要群策群力、多想辦法,把本組各項(xiàng)活動(dòng)開展得富有學(xué)科特色、豐富多彩、有聲有色。
2、本學(xué)期起,根據(jù)科目教學(xué)特點(diǎn)和年度考核特點(diǎn),設(shè)立三個(gè)年級(jí)組和政治組、語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、物理組、化學(xué)組、歷史組、地理生物組、體美音信組等9個(gè)教研組(前7個(gè)組按年級(jí)下設(shè)備課組,地理生物組按科目下設(shè)地理和生物2個(gè)備課組,體美音信組下設(shè)體育、美術(shù)音樂、信息3個(gè)備課組)。
3、07級(jí)(三年級(jí)組):各科抓緊時(shí)間上完課,并嚴(yán)格按照備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中注意以課本為綱,注意知識(shí)的系統(tǒng)性和銜接性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)答題方法的感悟和掌握。三年級(jí)組在工作中,既要注重保證中考的質(zhì)量,又要注意兼顧培養(yǎng)多方面人才。
4、09級(jí)、08級(jí)(一、二年級(jí)組):抓緊時(shí)間完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),為升上高一年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),既要做好本年級(jí)、本班學(xué)生特別是培優(yōu)學(xué)生的鞏固、促進(jìn)工作,又要注重引進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生。
5、文體工作:體育、美術(shù)、音樂科,要立足學(xué)校場地特點(diǎn),因地制宜開展好學(xué)校體、音、美各項(xiàng)活動(dòng),活躍學(xué)校文化氛圍,做好特長生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作,三年級(jí)體育科還要做好中考3個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)。
6、“八室一場”管理:管理人員必須按時(shí)到崗到位,做好室場衛(wèi)生,按照有關(guān)規(guī)定完成當(dāng)天工作。除按相關(guān)要求完成常規(guī)工作外:
①本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)室要與總務(wù)處聯(lián)系,盡快完成物理儀器室的搬遷工作。
②生物實(shí)驗(yàn)室、儀器室要做好儀器的擺放、管理、清潔工作。
③衛(wèi)生室要配合醫(yī)院完成中考體檢工作。
④由于學(xué)校教學(xué)設(shè)備的增多,由黃愛林、羅秀鋒二人兼任學(xué)校多媒體管理員,組長由黃愛林老師擔(dān)任,負(fù)責(zé)組內(nèi)工作、人員的管理和調(diào)配,主管學(xué)?!斑h(yuǎn)教”接收、綜合樓各教室、綜合樓五樓計(jì)算機(jī)教室(作教師電子備課室用)、新教學(xué)樓一樓階梯教室、辦公樓各辦公室的多媒體等教學(xué)設(shè)備的管理、維護(hù)、清潔等工作。羅秀鋒除做好教務(wù)處相關(guān)工作外,主管一、二年級(jí)教室的多媒體等教學(xué)設(shè)備的管理、維護(hù)等工作。綜合樓二樓計(jì)算機(jī)教室多媒體教學(xué)設(shè)備的管理、維護(hù)、清潔工作由陳美芳老師負(fù)責(zé)。綜合樓四樓計(jì)算機(jī)教室多媒體教學(xué)設(shè)備的管理、維護(hù)、清潔工作由蘇霞老師負(fù)責(zé)。
⑤閱覽室要把學(xué)校所征訂的報(bào)刊、雜志全部釘在桌面上,以方便教職工閱讀。
⑥圖書室在開學(xué)第二周前,按照學(xué)校圖書類別進(jìn)行精選,每80冊作一份,共31份,由各班主任到圖書室簽名領(lǐng)取,拿回班級(jí),統(tǒng)籌安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀,發(fā)揮學(xué)校圖書的作用,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。借書周期為每批2周,2周后由班主任如數(shù)收回并還回學(xué)校圖書室。(班主任從圖書室領(lǐng)借和還回圖書、學(xué)生從班主任手中借閱和歸還圖書,均制表登記)。班主任要杜絕把圖書領(lǐng)回后收藏起來不讓學(xué)生閱讀的行為。
[檢查反饋]各組有計(jì)劃地開展工作,尤其是教輔工勤組、英語組活動(dòng)有特色。計(jì)算機(jī)教室及設(shè)備專人專管后效果好。
一、以身作則,為人師表 ,加強(qiáng)常規(guī)教育。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的小學(xué)生,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說:“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。充分利用朝會(huì)和班隊(duì)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全,文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)教育。這學(xué)期主要抓我校的特色教育;明禮儀教育,教育學(xué)生做到“見面問好,垃圾入桶,上下樓梯要兩兩對(duì)齊,靠右邊,輕步慢走,就餐時(shí)遵守餐廳禮儀。落在實(shí)處一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和教導(dǎo)處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如:積極參與楊順德警官到我校進(jìn)行法制教育課的系列活動(dòng)、美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)、防震演習(xí)、安全教育常識(shí)、餐廳禮儀、文明禮儀、緊急集合比賽等主題班會(huì)。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、抓好班級(jí)建設(shè)
本學(xué)期,學(xué)校正在創(chuàng)建以“國學(xué)經(jīng)典”為特色的特色學(xué)校。學(xué)校的辦學(xué)理念是 “”,力爭把每個(gè)孩子培養(yǎng)成“”。每個(gè)班也要根據(jù)自己的特點(diǎn),創(chuàng)建自己班級(jí)的特色。一開學(xué),我就召集班委會(huì)開會(huì),根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,確定我們班級(jí)的特色,并在班隊(duì)會(huì)上,征集全班同學(xué)的意見和建議,制定本班規(guī)。我們的班級(jí)建設(shè)理念就是,讓每一個(gè)孩子在這個(gè)班級(jí)中,心理陽光,身體健康,以后成為祖國合格的接班人。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
在班干部的產(chǎn)生過程中,教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦12位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列,前9位的同學(xué)當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì)組合。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
四、以活動(dòng)來加強(qiáng)集體凝聚力
這一學(xué)期,雖然時(shí)間緊迫,但學(xué)校大大小小的活動(dòng)仍然如火如荼的開展。通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。
2月,防震緊急集合、上下樓演練;
3月, 龍?zhí)豆珗@春游,開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng),興趣課的開展,
4月,詞語聽寫比賽、數(shù)學(xué)口算比賽,征文比賽、家長會(huì),段考
5月,六一文藝匯演籌備工作,國學(xué)經(jīng)典家長課,作文比賽
6月,六一游園暨文藝匯演比賽,經(jīng)典誦比賽,組織學(xué)生參觀軍事博物館,楊順德警官到校進(jìn)行法制教育課
7月,家長會(huì)(學(xué)生才藝表演),期考
五、加強(qiáng)與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流。本學(xué)期的三次家長會(huì)都能得到學(xué)生家長的配合與支持。由于我班全托生占本班人數(shù)的一半,平時(shí)都是通過電話與家長聯(lián)系,學(xué)生出現(xiàn)的問題,也沒能達(dá)到家校共同教育目的。
六、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。不過由于我班后進(jìn)生較多,在這方面的轉(zhuǎn)化還沒能達(dá)到良好的效果。
七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
工作中主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
一、健全組織,提升教育水平
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,家長是孩子人生的第一任教師,所以,普及家庭教育科學(xué)知識(shí),提高全體學(xué)生家長的教育水平,是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步,推動(dòng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。一直以來,我校校長任組長,全面負(fù)責(zé)家庭教育工作,副校長和各位主任為成員,協(xié)助校長主管家庭教育工作,分管授課和課題研究。政教處每學(xué)年初制定好學(xué)校家庭教育工作計(jì)劃,并定期對(duì)班主任進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)研究。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí),努力為改進(jìn)學(xué)校管理盡職獻(xiàn)策。實(shí)行“年級(jí)主任負(fù)責(zé)制”,一個(gè)主任負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)做好上傳下達(dá)的工作。副校長都兼職不同年級(jí)的課,主抓科室主任,分管不同的年級(jí)、科室,各司其職互相合作。
二、健全制度,規(guī)范教育管理
為了把家庭教育的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度,如《家庭教育章程》《家庭教育工作職責(zé)》等,明確職責(zé),落實(shí)責(zé)任。在管理上特別重視做好“五個(gè)三”。第一開好三個(gè)會(huì):即學(xué)期計(jì)劃會(huì)、全體學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長會(huì),做好目標(biāo)引領(lǐng),信息傳遞;第二做到三統(tǒng)一,即領(lǐng)導(dǎo)與教師的思想統(tǒng)一,家長與學(xué)校的共識(shí)統(tǒng)一,家庭與學(xué)校教育理念統(tǒng)一;第三做好三個(gè)落實(shí),即老師與家長聯(lián)系落實(shí),教師與家長培訓(xùn)落實(shí),檢查總結(jié)落實(shí);第四做到三個(gè)不準(zhǔn),即是不準(zhǔn)無視家長,不準(zhǔn)歧視學(xué)生,不準(zhǔn)推銷商品材料;第五搞好三種關(guān)系,即師師間、師生間、老師與家長間的關(guān)系,達(dá)到互相尊重。在現(xiàn)行教育體制與家庭教育相結(jié)合中,我校規(guī)范了管理體系。
三、開展活動(dòng),促進(jìn)教育管理
在我們了解小學(xué)階段,不通年齡段家長教育情況下,如60后家長的傳統(tǒng)教育模式、側(cè)重應(yīng)試教育、升學(xué)考試與注重成績排名,在辛勤的付出和嚴(yán)格的管理下也出現(xiàn)代溝;70后家長的素質(zhì)教育與應(yīng)試教育碰撞,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境與質(zhì)量,注重溝通交流和民主化教育;80后家長的獨(dú)生子女初為人父母,高學(xué)歷、早教、時(shí)尚育兒,注重親子互動(dòng)和投資情商勝過智商。居于此,學(xué)校注重從以下幾方面入手。
1.開展培訓(xùn)、講座活動(dòng)。學(xué)期初全校教師會(huì)、班主任交流會(huì)、家校教育共贏培訓(xùn)會(huì)、家長培訓(xùn)會(huì)等,教師間能取長補(bǔ)短、家校教育共同提高。組織的培訓(xùn)、講座、座談?dòng)校汉⒆?2歲前應(yīng)養(yǎng)成哪些習(xí)慣?(早會(huì)早起的習(xí)慣、正確的飲食習(xí)慣、自己整理書桌的習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣、做家務(wù)的習(xí)慣、先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、自己收拾書包的習(xí)慣、保持清潔的習(xí)慣),養(yǎng)成這些習(xí)慣將終生受益;家長如何培養(yǎng)孩子?專家講座;座談:把財(cái)富留給孩子,還是把孩子變成財(cái)富?(從留給孩子快樂的童年、留給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力、留給孩子滿滿的成就感幾方面探討)舉辦了如何培養(yǎng)有能力的孩子的“專家進(jìn)校園”專題講座活動(dòng)。
大多數(shù)教師即為家長,與所教學(xué)生的家長同學(xué)習(xí)、共提高。
2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),構(gòu)建家校聯(lián)系橋梁。隨著社會(huì)的不斷不進(jìn)步,生活水平的的不斷提高,電腦網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入千家萬戶,這也為家校聯(lián)系提供了更多的交流方式。學(xué)校制定了“百名教師訪千家”制度,每位教師可以通過到家中、利用電話、飛信、微信、QQ等方式完成,并做好家訪記錄、存檔。對(duì)家長反映出的問題進(jìn)行分析整理,及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
3. 問卷調(diào)查,征求家長意見。下發(fā)紙質(zhì)版問卷,家長無記名作答、上交。包括:(1)家長認(rèn)為學(xué)校在教育教學(xué)管理、學(xué)生管理中存在哪些問題?(2)學(xué)校軟硬件建設(shè)需要哪方面改進(jìn)?(3)對(duì)教師課堂上教學(xué)有何建議?(4)認(rèn)為家校如何才能更好地互動(dòng)?(5)家長每天與孩子相處交流的時(shí)間是多少?等等,家長真誠的建言獻(xiàn)策,敦促監(jiān)督學(xué)校更好地發(fā)展建設(shè)。
此外,每學(xué)期末,學(xué)校都下發(fā)致家長一封信,為了使您的孩子度過一個(gè)平安而有意義的假期,我們誠摯地希望家長在假期里切實(shí)承擔(dān)起孩子監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,并將假期注意事項(xiàng)及下學(xué)期開學(xué)的有關(guān)安排告知與家長,希望家長能積極配合。如:從家庭美德、禮儀、學(xué)習(xí)、鍛煉等方面進(jìn)行建議。(最后,附上家長反饋欄,讓家長把孩子的假期情況和對(duì)學(xué)校的建議一一寫上,讓學(xué)校能在開學(xué)第一天就與家長接上地氣。)
4. 充分利用節(jié)日慶典活動(dòng)。在慶“六?一”、“元旦”等節(jié)日之際,我們邀請(qǐng)家長們來校參觀、參與活動(dòng),家長們在與孩子共同分享節(jié)日快樂的同時(shí),得到的是教子成功的滿足,知道了孩子表現(xiàn)力、溝通合作能力情況,留下了孩子張揚(yáng)個(gè)性表現(xiàn)自我的美好記憶,同時(shí)也增進(jìn)了父母與孩子之間的情感交流,也給孩子們提供了釋放壓力的時(shí)間和空間。
5. 定期召開家長會(huì)。開學(xué)初期、每月測評(píng)、階段考核、期末總結(jié)的時(shí)候召開全員或部分家長會(huì),通過自制的精美課件各科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、班主任對(duì)班級(jí)管理的介紹、優(yōu)秀家長介紹的教子良方,使家長們學(xué)習(xí)有榜樣、奮斗有目標(biāo)。各班還評(píng)選出了文明學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等,讓這些孩子們給家長們講述自己健康成長的環(huán)境與良好習(xí)慣養(yǎng)成的秘訣,使更多家長們感悟到了孩子成功的背后是整個(gè)家庭的付出。
借此家長會(huì)契機(jī),學(xué)校向各位家長匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)工作情況,匯報(bào)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,征求家長對(duì)學(xué)校工作的意見,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系,共同探討教育孩子的科學(xué)方法,促使家長積極參與到學(xué)校的管理中來,從而形成家庭教育與學(xué)校教育的合力,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)孩子身心健康地成長。(從責(zé)任、學(xué)習(xí)、博愛、理性、合作幾方面談)
高三的學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力大,老師可以通過總結(jié),通過對(duì)班級(jí)前一段工作的認(rèn)識(shí),更好地去規(guī)劃下一步的工作進(jìn)程,下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高三班主任工作總結(jié)范文【5篇】,但愿對(duì)你有借鑒作用。
關(guān)于高三班主任工作總結(jié)【1】在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作,重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,我班的各項(xiàng)工作開展得很順利,緊張的一個(gè)學(xué)期過去了,回首過去的工作,機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,努力創(chuàng)建班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序
一定要深刻理解,創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序,是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提,因此我對(duì)于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào),首先,要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要從嚴(yán),依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表揚(yáng),做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表揚(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級(jí)個(gè)人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,樹立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,樹立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí),讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng),有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等,在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級(jí)口號(hào):千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等,同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三,建立了班級(jí)五小組的競爭體制,建立了一對(duì)一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開展的班級(jí)間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績流動(dòng)檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第月考開始建立學(xué)生考試成績流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分:一是橫向流動(dòng)檔案:即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,橫向找差距,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案:即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每的成績,每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)大量的人力物力。考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時(shí)期,一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間,積累考試經(jīng)驗(yàn),減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化??荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),通過班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對(duì)其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個(gè)階梯,由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。次的月考、???,對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對(duì)學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個(gè)關(guān)切的眼神,溫馨的談話,對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作
對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級(jí)月考研討分析會(huì),分析學(xué)生的成績波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相互反饋,增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展??茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對(duì)待高考,很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長會(huì),與家長共同分析學(xué)生的情況,并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。
總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精,真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力,希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
關(guān)于高三班主任工作總結(jié)【2】一、把握班級(jí)情況
基本情況:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任,經(jīng)過上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個(gè)曾有過頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對(duì)策
1、壓力過大,焦慮過高。
因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。
平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。
一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。
D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)
五、家長會(huì)形式的變革效果良好
本次家長會(huì)采取分批的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時(shí)間來開,其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開,到會(huì)的科任主要是語數(shù)英和_科的老師。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會(huì)時(shí),到會(huì)的家長和科任都有說不完的話。這種對(duì)話式的家長會(huì),比以前只是老師在上面說,家長在下面聽老模式效果好多,以前家長聽完老師的說話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長會(huì)能及時(shí)回答家長的問題,深得家長的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
關(guān)于高三班主任工作總結(jié)【3】過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家總結(jié)如下:
一、完善班級(jí)管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用
本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部,對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理,同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,進(jìn)一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。
當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級(jí)工作
首先,高三__班是一個(gè)普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
關(guān)于高三班主任工作總結(jié)【4】開學(xué)以來,學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理,在各方面都取得了優(yōu)異的成績,這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動(dòng),熱情投入,盡心盡責(zé),無私奉獻(xiàn)。回顧上半學(xué)期的班主任工作,主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí),實(shí)施有效管理。
全體班主任明確職責(zé),認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作,班級(jí)管理上肯動(dòng)腦筋,肯下功夫,大部分班主任實(shí)施全程管理,全程跟蹤,確保學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握,班主任老師以校為家,以班為家,把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求,一樣教育,一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息,真正做到了與學(xué)生生活在一起,學(xué)習(xí)在一起,了解學(xué)生中的存在問題,及時(shí)處理偶發(fā)事件,把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。
二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究,更新了觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料,從更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育的同時(shí),更注重了學(xué)生的思想教育,改進(jìn)了德育工作的方式方法,講究德育實(shí)效性,克服了形式主義傾向,逐步更新人才觀,不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念,以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著眼點(diǎn),做好班級(jí)管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討,尋求解決問題的途徑和方法,注重總結(jié),注重班級(jí)個(gè)性案例的分析,許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個(gè)案研究。
三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè),將班級(jí)的文化氛圍,安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。
各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè),很多班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個(gè)性化的布置。有的班級(jí)設(shè)立文化角,展示學(xué)生的書畫作品,例如“男子漢宣言”和“快樂女生”,也有的班級(jí)設(shè)立了光榮榜,激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,激勵(lì)學(xué)生自律、自愛、自強(qiáng)。
四、全體班主任建立了學(xué)生檔案,創(chuàng)設(shè)了班級(jí)管理量化評(píng)比,細(xì)化了班級(jí)管理過程。
很多班主任精心觀察學(xué)生,建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生,個(gè)性學(xué)生檔案,便以與家長的聯(lián)系溝通,也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,很多班主任參照學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范了學(xué)生的行為,強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。
五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系。
要想管理好一個(gè)班級(jí),光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,建立健全一支班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)培訓(xùn),提高學(xué)生的自我管理能力,是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中,班主任也多與任課教師交流,及時(shí)掌握班級(jí)、學(xué)生動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)問題,及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性,不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀,取得了家長的大力支持,推進(jìn)了班主任工作的開展。
關(guān)于高三班主任工作總結(jié)【5】2020即將過去,反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)
剛上高三,學(xué)生自覺了許多,但周記中出現(xiàn)的“高三,高山”、“高三,不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話:“我說我行我就行,不行也行;我說我不行就不行,行也不行?!辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說:“我能行!沒有,只有更好?!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把到__參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。
總之,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好,為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面。
a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生。
b、就目前成績看考不上一本,但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生。
c、只能上二本,可以沖擊一本的學(xué)生。
d、在二本附近的學(xué)生。
e、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生。
f、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率,防止反復(fù)
經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會(huì)到,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復(fù),這需要我們付出無比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果?!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。
四、觀察細(xì)節(jié),調(diào)整心理
有人說,高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財(cái)富,思想日益成熟的一種驕傲?!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫。”這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒有散失斗志,對(duì)生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒有自己的一套,得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長,尤其是班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。