小學三年級英語精選(九篇)

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第1篇：小學三年級英語范文

【關(guān)鍵詞】：家庭作業(yè) 興趣 多元化

        筆者在教學中嘗試采用了以下幾點作業(yè)布置方法：

        （一）分層布置作業(yè)

        分層布置作業(yè)承認個體差異，因材施教，“讓每個人的個性得到自由地發(fā)展”（馬克思）。因此，我們應(yīng)改全班統(tǒng)一，忽視個性差異的作業(yè)為層次性作業(yè)。教師在設(shè)計英語課外作業(yè)時要從學生的實際情況出發(fā)，分上、中、下三個層次來設(shè)計，考慮個別差異。值得一提的是，教師在布置作業(yè)時，不能硬性規(guī)定哪些學生做哪類作業(yè)，否則會傷害學生的自尊心，挫傷學生積極性，要讓學生自主選擇，要讓每一位學生都感到“我能做，我會做，我想做”，從而體驗成功的喜悅。這樣，作業(yè)內(nèi)容分層、數(shù)量分層、時間有短期和長期之分，在內(nèi)容上安排較合理的梯度，讓具有不同層次的學生在基礎(chǔ)和能力上各得其所，而且不斷提高其層次，既調(diào)動了學生的積極性，又能激勵學生的競爭意識，關(guān)注了每位學生的成長和進步。

        （二）動手制作，激發(fā)興趣

        結(jié)合每次的教學內(nèi)容，學生學習程度，布置相應(yīng)的書面作業(yè)和口語作業(yè)。以往布置的作業(yè)基本上是抄抄寫，讀讀背背。但經(jīng)過第二次課的課前檢查來說，只有近三分之一的學生認真對待書面作業(yè)，而其余的三分之二學生只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)?？谡Z作業(yè)，家長有時間在家督促學生的，完成效果基本沒有問題。若家長沒有時間督促，口語作業(yè)大部分學生只是應(yīng)付差事。筆者任教年級是小學三年級，小學生從三年級開始學習英語，教材是外語教學與研究出版社的新標準小學英語三年級起始使用第一冊、第二冊。第二冊書中出現(xiàn)英語二十六個字母學習任務(wù)。烏魯木齊市天山區(qū)教研室規(guī)定講英語二十六個字母教學任務(wù)可以提前到第一冊，開學前一至兩周進行。

        在教授英語二十六個字母后，利用課堂最后五至十分鐘可以讓學生大寫字母與小寫字母一起抄寫練習，熟悉書寫筆畫、字母在四線三格中的位置、手寫體與印刷體區(qū)分，課堂中進行面批，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。家庭作業(yè)布置書面作業(yè)和口語作業(yè)，不是簡單的抄寫字母，背字母。書面作業(yè)：筆者在上課時拿出自己做出的字母卡片為例，請學生參照老師制作的卡片，在家制作字母卡，第二次課時，在班中評選小小制卡員。第一次要求制作兩張卡，每人制作的字母不能一樣?？ㄆ梢越Y(jié)合自己的愛好，創(chuàng)新制作，但一定要求畫四線三格。在制作過程中學生會想到自己的卡片要在班中評比，肯定會非常認真的書寫自己負責的兩個字母卡片?？谡Z作業(yè)：把自己制作的字母卡上的字母給家長教讀。 

      （三）繪畫形象記憶

        筆者在平時的教學中只是簡單的布置，抄寫單詞、讀單詞、背單詞。在檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)，單詞的字母拼寫出錯較多，讀單詞、背單詞的學生只能達到三分之一或三分之二。完成的效率很低。結(jié)合此種情況，筆者將書面作業(yè)布置改為抄寫單詞，講英語作業(yè)本，折四下。一行抄寫四個單詞。第一行抄寫單詞小寫字母，第二行抄寫單詞大寫字母，學生再抄寫過程中就會不斷地看字母的大小寫和拼寫。這樣既復習了英語字母書寫又熟悉了英語單詞拼寫，而且書寫的作業(yè)很少學生認為對他們簡單，就會認真對待。以單詞“milk”為例，第一行寫milk，寫四遍。第二行在對應(yīng)milk的下面寫milk。口語作業(yè)：將家里的物品標注英語單詞。以牛奶為例，學生可以在牛奶向上用彩筆寫單詞milk 和milk給家長說說自己今天學習了那些單詞。在第二次英語課的時候可以帶來一些便于攜帶的物品，有些不便于攜帶的物品，可以請學生畫出圖形，標注對應(yīng)的英語單詞，給同學們展示他標注物品的英文名稱并且給同學說說自己標注的是什么單詞、什么意思，在班級中評選小小翻譯員。這種方法技能復習單詞、字母的書寫、拼寫、朗讀、漢意，同時可以使學生在家中完成英語作業(yè)的興趣得以提高，并能將所學習的美術(shù)知識與英語知識相互結(jié)合運用。

        在單詞書寫作業(yè)布置過程中，我發(fā)現(xiàn)有學生單詞抄寫的準確率逐步提高，記憶單詞有所進步，但不能準確說出中文意思。即：讀單詞、知道如何拼寫，不知道中文意思。根據(jù)此現(xiàn)象，在作業(yè)布置時，單詞抄四遍，在第一個單詞下面漢意寫一遍、第二個到第四個單詞之間，用圖形表示抄寫單詞的漢語意思。在作業(yè)批改過程中和與學生交流過程中，我發(fā)現(xiàn)更為喜歡運用圖形表示單詞意思，而且單詞漢意記憶效果明顯提高。更形象更生動，記憶更深刻。

        （四）課外延伸

第2篇：小學三年級英語范文

作為支教老師，在56個人的大班課堂開展教學工作并非易事，這一路來，我從了解孩子們的學習習慣和課堂心理以達到管理和控制課堂的目的，到重新制定教學目標改善教學措施，終于在學年末的時候取得了不錯的成績，現(xiàn)將這學期的教學工作總結(jié)如下：

一、學習課標、明確教學目標:

我通過對新課改的學習，認識到小學英語教學最重要的是激發(fā)孩子們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;此外還要培養(yǎng)孩子們的語言運用能力，通過活動型的教學突出語言的趣味性和實際性;在此基礎(chǔ)上，結(jié)合泉塘小學的實際情況，我認為有必要幫助孩子們了解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。

二、扎實備課、改善教學措施：

我起初設(shè)想課堂盡量全英化，可以在一定程度上培養(yǎng)孩子們對英語的興趣，同時形成良好的語感;另外，創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語，我認為這是在小學教學中最有效的教學方法;我還一直堅持努力創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得第二語言。

做到生活中有英語，英語中有生活最重要的是要鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣;

在課堂中，我一般會多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

三、階段性教學效果

從知識掌握程度上來說，呈現(xiàn)兩極化的趨勢，部分孩子的英語水平確實得到了很大提高，完全達到了我的教學目標所設(shè)定的要求，比如說我班的唐藝同學，在期末考試中輕松的取得了100分的好成績;

但同時，有些同學知識掌握程度仍為0，我做了簡單的分析，這些同學往往別的科目知識掌握程度也不高，可能是學習水平低下的原因，對于這方面的問題，我會以心理健康老師的身份通過談話法來幫助他們解決。

第3篇：小學三年級英語范文

My father is very busy. Every day he goes to work by subway. He teaches math at school, His math is very good! In the afternoon, he eats lunch at school. After lunch, he reads newspapers. Then he goes home at 5:30. He eats dinner. Then, he takes a bath in the evening. He watches TV at living room. After watching TV, he goes to bed at 10:00.

My father works hard. I like my father very much!

【參考翻譯】

第4篇：小學三年級英語范文

Because of his long fat, very cute. The giant panda's main food is bamboo. But because people cut down trees, the giant panda food less and less, so we should protect trees. There are some animals, because they do not adapt to the environment, is nearly extinct. So we need to protect the environment, love the nature. Let us and animals can live harmoniously in the earth. Students, animal is priceless to human nature, is our friends of human beings. Their life is closely related to our life.

The mass extinction of animals can cause serious ecological imbalance, so that our human living environment is destroyed. Let's start from me, start from now, to protect animals. Let the world a better place!

地球上不只有我們?nèi)祟悾€有許許多多的動物。人類和動物是好朋友，所以我們要保護動物。世界上有許多動物都瀕臨滅絕，比如說大熊貓、中華鱘、東北虎等等。然而，我最喜歡的動物就是我國一級保護動物大熊貓。

第5篇：小學三年級英語范文

暑假英語作文——暑假回憶

A new term began. Students all returned to school and met again. They were talking about what they had done in the holidays. I was much happier. I couldn't wait to tell my story. Now it's my turn. I told them I got a job in a restaurant. I worked as a waitress. They didn't believe at first.

"Yes, it's true. "I said," I really had a hard time at the beginning. But several days later, I could do a good job. I earned six hundred yuan this holiday. "They all looked at me with their mouths open.

【參考譯文】

第6篇：小學三年級英語范文

導語：你的暑假一般都在干什么呢？下面是yuwenmi小編為大家整理的My Summer Vacation英語作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

This is my summer vacation. I intend to finish the operation. Then, take a look at China's famous novel. Look at some day. Of course, also want to play with the computer, watch TV. Early every morning to get up and running to run, do other sports. But it is conducive to our body! But one thing should not be forgotten. must help parents do the housework! My holiday arrangements like? something good? give suggestions?

翻譯

我的暑假

這是我的暑假。我打算完成手術(shù)。然后，把在中國的著名小說，一看?？纯茨骋惶臁．斎?，也要玩電腦，看電視。每天早上早起床跑步跑步，做其他運動。但它有利于我們的身體!但有一件事不應(yīng)該忘記。一定要幫父母做家務(wù)!我的假期安排怎么樣?好的東西嗎?給點建議?

第7篇：小學三年級英語范文

Zhang Ying is my good friend. She’s in Class1, Grade4 of Tianjiao Primary School. She’s a model student. She’s clever and she’s helpful, too.

She often helps teachers and young students at school. She is good at Chinese, maths, English, arts and crafts, music and so on. She has a lot of hobbies. She likes painting and drawing. And she likes listening to music, having picnics with her parents. Oh yeah, she likes fishing, too.

But she doesn’t like playing basketball, football, table tennis or volleyball. Zhang Ying is the best friend of mine. I like playing with her. We always work together and help each other.

第8篇：小學三年級英語范文

單詞拼寫錯誤現(xiàn)象錯誤原因改進策略在一、二年級的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)三年級學生學習的興趣和基本的語言技能，同樣也是了解語法，滲透語音的關(guān)鍵時期。如果沒有一定數(shù)量的單詞積累，就談不上語言技能，語法或者語音。

一、錯誤現(xiàn)象

1.相似字母容易混淆。英語26個字母中，b和d，p和q，W和M學生經(jīng)常弄錯，例如，door經(jīng)常會寫成boor，puppet經(jīng)常會寫成puqqet，還有Wake經(jīng)常會寫成Make。

2.相似單詞容易混淆。有許多單詞，它們的形狀差不多，由于粗心，學生也經(jīng)常會寫錯。例如milk大部分學生會寫成mike，bed會寫成bad，nine和nice也經(jīng)?；煜?/p>

3.思維定勢受影響。許多學生背單詞都是死記硬背，這樣很容易受思維定勢的影響，如許多學生會把two拼寫成tow，doctor拼寫成docter。

4.完全拼寫不出。

二、錯誤原因

1.沒有掌握發(fā)音規(guī)律。三年級的學生背單詞都是死記硬背，這樣的記憶很容易就會遺忘。拼寫單詞時由于他們沒掌握發(fā)音規(guī)律，而使得拼寫單詞屢屢犯錯。像milk的發(fā)音是＼[milk＼]，知道m(xù)發(fā)＼[m＼]，i發(fā)＼[i＼]，l發(fā)＼[l＼]，k發(fā)＼[k＼]，那樣的話就不會再把milk寫成mike了。

2.沒有養(yǎng)成良好的習慣。學生麻痹大意，拼寫單詞態(tài)度不端正，隨意的書寫習慣都會導致學生犯下大大小小的錯誤。三年級的學生剛剛從低年級轉(zhuǎn)入中年級，許多時候還是坐立不安，拼寫好的單詞也不去檢查，默完單詞后就等著老師去批，有時間也不會仔仔細細去檢查。

3.沒有家長嚴格的監(jiān)督。學生大多數(shù)來自農(nóng)村，而且面對的大部分是外來務(wù)工的家庭，家長文化水平不高，學英語的意識不強，再加上平時工作不穩(wěn)定，對學生聽讀背這類口頭作業(yè)不加以監(jiān)督，學生回家沒有拼背單詞的習慣，使得默寫越來越差。

三、改進策略

1.先認讀單詞，再聚焦拼寫

三年級和一、二年級一樣，我們應(yīng)該讓學生多接觸單詞，熟悉單詞，使學生對單詞有一定敏感，不僅要讓學生了解字母本身的發(fā)音，還要讓學生了解并逐步掌握字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

單詞認讀要分類。這個是指按字母在單詞中的發(fā)音來分類認讀。比如說“i”這個字母，我把學過的單詞分成pig，big，sister，milk和

Bike，kite，like，rice等。前面的單詞都是發(fā)＼[i＼]，后面的發(fā)＼[ai＼]。這樣，學生在認讀的過程中，了解相同的字母在不同的單詞中的發(fā)音是不同的。通過這樣不斷的訓練和刺激，讓學生進一步掌握這種字母發(fā)音的認讀方法。

2.重視語音教學，構(gòu)成單詞拼寫

單詞的構(gòu)成，和單詞發(fā)音有著至關(guān)重要的聯(lián)系，發(fā)音的正確與否對單詞的拼寫有一定的影響作用，所以在教單詞的同時，應(yīng)該適當加入語音的練習，讓學生對一些字母的發(fā)音有一定的了解，多聽多讀多總結(jié)，盡量模仿錄音里的內(nèi)容，做到發(fā)音準確。學生發(fā)音準確了，教師更應(yīng)該做到發(fā)音準確，以便學生聽清楚。

3.巧用教學手段，提高拼寫興趣

“興趣是最好的老師”。為了要提高學生學習興趣，促使學生自覺主動去拼背單詞，我們要巧用教學手段，通過游戲、活動、表演等形式去激勵學生，幫助學生記憶單詞。

C d ck游戲在課堂教學中總是受到學生的青睞，充分利用游戲活動具有的趣味性、競爭性和激勵性，可以充分調(diào)動學生的英語學習積極性，加深學生對英語學習的印象，刺激記憶，提高學生的學習效率。游戲的形式有很多，應(yīng)該注意在設(shè)計時，是為了輔助教學，為課堂教學的順利進行服務(wù)，在游戲開始時要把游戲規(guī)則向?qū)W生講清楚，游戲結(jié)束時要對此次游戲活動作總結(jié)。游戲的參與面要廣，要讓整班學生都參與進來，培養(yǎng)學生養(yǎng)成互幫互助的集體主義精神。例如，單詞拼寫時可以設(shè)計缺字母填空的游戲，看哪個組完成得快，并給予獎勵。

設(shè)計這類游戲還要注意缺掉的字母也是遵循一定的發(fā)音規(guī)律，不是隨便拿走一個字母或者幾個字母。

組織課堂有效的活動，讓學生在課堂活動中去感受英語單詞并且初步掌握單詞的拼讀規(guī)律。比如說，可以給學生一些單詞，然后要求學生將這些單詞按一個字母的讀音分類；也可以給學生一個字母的讀音，讓學生說出相應(yīng)的單詞；還可以用詩歌，讓學生大聲朗讀這類詩歌，在朗讀中感受字母在單詞的發(fā)音。如“i”的發(fā)音，可以使用下面的詩：

Rice， rice，I like my bike，

Rice is nice.Ilike my kite，

Rice， rice，Ilike my bike and my kite.

Ilike rice.

小學生表演欲很強，熱情很高。表演可以吸引學生，同時也可以讓教師在學生表演的過程中發(fā)現(xiàn)問題和不足，糾正學生的錯誤，同時糾正教師自己的教學方法。例如，我們可以通過讓學生朗讀小詩、唱歌、表演對話等形式，鼓勵學生使用正確的語音，讓學生掌握英語單詞拼讀規(guī)律，培養(yǎng)學生拼寫英語單詞的能力。在表演的時候，可以以男女生打擂臺賽的方式，只要語音正確就可以得一顆星，最后比一比，誰表演得更好。這種競賽的方式在無形中培養(yǎng)了學生認讀并讀準單詞的興趣。

如果把整個英語學習比喻成建造高樓大廈，那么單詞拼寫肯定是建造中使用的一塊塊磚。單詞拼寫是英語學習的基礎(chǔ)，是英語學習的一個重要環(huán)節(jié)。單詞拼寫對農(nóng)村小學三年級來說是學習英語過程中較困難的事情，也比較容易使學生喪失學習的興趣和信心。在三年級的英語教學中就要巧妙地引導學生對英語單詞的認識，逐步掌握英語單詞的拼寫規(guī)律。只要我們堅持培養(yǎng)拼寫能力，加上靈活的方法，幫助學生突破這道難關(guān)，相信三年級這層樓會建造得非常牢固。

參考文獻：

＼[1＼]教育部.2012.義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）＼[M＼].北京：北京師范大學出版社.

第9篇：小學三年級英語范文

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音語音，讓自己的語音和語調(diào)標準。