高一英語月考總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的高一英語月考總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：高一英語月考總結范文

大家好！我是高一（2）班**，很榮幸能作為此次優(yōu)秀學生代表，和大家一起總結高中的第一次月考。

不知不覺，我們已經成為高中生兩個月了，月考也已在陣陣秋涼中結束了。然而，對于自己高中階段的第一次月考，大家是否滿意呢？如果大家沒有做出一個十分肯定的回答，那么別在這成績猶豫了，不滿意也沒關系，沒考好也沒什么的，再接再厲，下次再努力。

在這次月考中，我的總成績相比中考成績來說差不多翻了一翻，這令我也挺吃驚的。因為我除了上課聽講、課下寫作業(yè)之外，沒比別人努力多少。與初中時期相比，我的確是用心了一點點。在語文方面，我用心地做好老師布置的任務，用心背課文，用心做筆記，用心寫作業(yè) ，用心做摘抄、寫周記，所以考試時做閱讀就可以用對方法，默寫題就能夠寫對句子，寫作文就可以有好素材。對于英語，我用心地在早自習時背完單詞和筆記，用心積累句子語法，所以在考試時就能夠不慌張，先易后難。學習物理時，我用心記下老師擴充的零碎知識，用心做練習，所以在考試時就可以很順暢地做完題目……

從中考成績100多名到月考成績年級十幾這跨了一百多軍馬的排名中咸魚翻身了。咸魚在初中時就天天聽老師嘮叨一份耕耘，一份收獲。道理我相信大家都明白，但是就是不想去耕耘，或者說是，懶得去耕耘。其實咸魚和大家想的一樣，不屑于耕耘，覺得沒意思。我不是成績好的學霸，也不是認真學習的好學生，我更不是那種在學習為愛好的學生，但是，我是一個想學好的人。所以，進入高中后，我開始上課認真聽講，開始認真記筆記，開始在自習課時查漏初缺……經過這段時間，我認為緊抓上課時間真的特別重要，因為你可以在這四十五分鐘內做完很多事情：你可以在前兩分鐘預習完新課，可以在最后一分鐘內簡單復習完剛學完的新課，可以仔細聽老師所講的內容，可以記下重點和難點，可以當堂完成作業(yè)……有些同學可能和我初中時的想法一樣，上課聽不懂就在下面做自己的事情，這是最最錯誤的做法，因為你一旦荒廢了這課堂的四十五分鐘，你就得課下花時間補習，卻還不一定有效果，甚至有可能因為一節(jié)課的荒廢而導致后面的上課內容越來越聽不明白，漸漸也就喪失了學習的信心。所以如果你不想失去下課玩的時間，就必須利用好上課時間，提高效率，做完你該完成的任務，用很少的時間做更多的事情。相信我，有付出一定就會有收獲。

第2篇：高一英語月考總結范文

經過高一一年全體師生的努力，大部分學生基本適應了高中的學習生活，通過高一一年學校、年級、班級開展的大量集體活動，學生的班集體榮譽感已經形成，大部分同學有著比較強烈的上進心和集體榮譽感，他們把高新中學當作舞臺，積極地鍛煉自己、展示自己，成長了一批班級帶頭人和學生干部。但還有一部分學生沒有完全適應高中階段的學習和生活：上進心不強、精神不振，缺乏斗志和理想，高中階段的學習方法和理念需要進一步提升，尖子生不明顯，有些同學心理問題比較明顯、男女交往需要指導等。另外學生干部的主動性，創(chuàng)新性，責任意識也有待繼續(xù)培養(yǎng)。          

師資方面本學年教導處對部分科任老師和班主任作了調整，這對于加強我們年級的力量，優(yōu)化我們的組合，使我們每個人最大限度的發(fā)揮個人潛能有很大幫助。 

高二年級學生熟悉了學校的各項規(guī)章制度，也熟悉了老師；一部分同學住宿，一部分同學走讀；高三的緊迫感還不具備。根據以上幾方面的原因，學生難免產生松懈思想，所以高二年級是關鍵、是轉折，出問題在高二，抓實效性也在高二。 

二、指導思想 

依照學校的工作指導思想，堅持“質量第一，細抓常規(guī)，狠抓落實，務求實效”的原則，全體師生都要發(fā)揚學校計劃里所倡導的五種精神：認真體現水平，實干體現能力；責任重于泰山，壓力創(chuàng)造動力；境界決定高度，細節(jié)決定成??；團結就是力量，和諧才能幸福；成績體現價值，質量高于一切。突出“四自”（自信、自強、自主、自立）教育的主線，確立“誠信、關愛、責任”和“四會”（會做人、會健身、會辦事、會求知）的育人目標，充分認識教書育人的神圣使命，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)中華美德和現代文明的高素質高新人。 

三、工作目標 

1．全面貫徹落實學校及教導處工作計劃中所涉及的年級工作內容。 

2．在學生日常行為規(guī)范管理上形成特色。 

3．形成良好的學習習慣和學習氣氛，為最終的高考夯實基礎。 

4．抓班主任隊伍建設，使之成為學校提高教育質量的有力保障。 

四、 主要工作 

1．德育工作 

①結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規(guī)范品行，端正為他人服務的思想。 

②利用辦板報、寫文章、搞活動等形式，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強學生“自我管理，自我監(jiān)督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練。 

③細化班級管理每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養(yǎng)成習慣。 

④強化教學過程管理，轉變學生的學習方法，提高課堂效率，確保年級教學水平的不斷提高。 

積極開展各種文體活動，請體育教師協(xié)助開感。 

2.教學工作 

①為調動學生學習積極性，反饋教學情況繼續(xù)實行年級月考制度，配合教導處搞好期中、期末兩次大規(guī)模檢測。每次考試后各備課組及時召開分析會，利用各種數據全面分析，肯定成績，找出差距，尋出根源。各班也要開好各種分析會，例如學習小組分析會，各承包小組分析會。 

②教師之間，互相協(xié)調，主動配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學工作，為任課教師提供教學保障。任課教師認真組織教學，努力提高教育教學水平，以適應不斷發(fā)展和變化的教育教學形式，加強對學生的教育和管理，有問題盡量獨力解決或及時與班主任聯系，杜絕出現亂班、亂課的現象。 

③加強教學研究，每周每人至少聽同頭課一節(jié)，提高集體備課的質量，實現全組教師教育教學水平的共同提高，做到資源共享。  

④發(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。 

十月： 

1、第一次月考試及總結會。 

2、田徑運動會。 

3、學法指導及學習經驗交流。 

十一月： 

1、資助貧困生募捐活動。 

2、期中考試，前半期工作總結。 

3、舉辦跳蚤市場。 

4、英語競賽。 

 十二月： 

1第二次月考。 

2、安全教育。 

3、慶元旦主題晚會。 

 一月： 

1、常規(guī)檢查，評比。 

2、期末復習迎考。 

3、評選星級學生。 

4、年級各項工作總結。 

XX年-9-11 

3．班主任工作 

加強班主任隊伍建設，協(xié)助班主任抓好班上各項常規(guī)工作，搞好班級管理。充分發(fā)揮班主任在班級管理、德育教育、文化建設過程中的核心作用，明確責任與目標，落實任務與要求，使班主任行動有方向，考核有依據。 

①開學初，班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃。特別是對經濟困難家庭、單親家庭子女建立檔案；對后進學生做到“關心”“愛心”“耐心”“細心”。并建立相關的跟蹤教育制度，及時對家長做好反饋工作。 

②面向全體學生，對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現因材施教，使全體學生都有收獲和提高，都充滿希望。  共2頁,當前第1頁1

③班主任每天要檢查本班學生出勤、衛(wèi)生等情況，對于遲到學生各班要查明原因，作好記載。 

④建立班主任與任課教師交流機制，及時掌握本班課堂情況和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質量保證與監(jiān)控體系。 

5完善老師、學生、家長三位一體的教育教學體系，做到老師、學生、家長的協(xié)調互動。建立學生家長通訊錄。 

4．幫差扶優(yōu)工作。 

①高度重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。對少數優(yōu)秀學生的弱科輔導要包干到人，采取家教式的教育教學方式，手把手幫助他們學習提高。理一文一還要盡力擴大優(yōu)生面，要力爭在本學期末打造出我們年級的招牌學生。 

②重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，加大“后進生”教育力度，分別召開不同層次學生會（班主任落實），使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學習方法和學習習慣。 

5．心理指導工作。 

1高二的學生正處在一個特殊時期，高一的新鮮勁已經過去，高三的緊張備考還沒有到來，學生很容易出現身心疲軟狀態(tài)，心理上會形成一片“空白地帶”。再加上所學功課日漸加深，很多學生底子差，聽不懂課，這個情況對英語老師的挑戰(zhàn)是最大的，其次是數理化老師。因而，做好學生的思想工作，鼓勵學生，培養(yǎng)學生的意志，戰(zhàn)勝困難的精神在整個教育過程中顯得尤為重要。這不光是班主任的事，或者是某位代課老師的事，我想這是所有人義不容辭的責任。同時建議各班把魏書生的“學習的藝術”給學生放一下，我想會有一外收獲的。 

2另外，學生中有早戀現

象，要做好引導、疏導工作。 

總之，本學期工作任重而道遠，是整個高中階段最關鍵的時期，它起著承上啟下的重要作用。本學期工作好壞將直接影響到2009年高考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。我深信經過全組老師的共同努力，大家心往一起想，勁往起一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。 

附：主要工作安排 

九月： 

1、開學工作，做好收心教育，強調常規(guī)管理。 

2、開展我愛老師，向敬愛的老師獻禮。 

3、進行儀表檢查，加強禮儀常規(guī)教育。 

第3篇：高一英語月考總結范文

一、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。兩位教師認真學習新課標有關指導性著作，參加了新教材培訓，更好了解了廣東新教材，大大加快了本土化進程。

二、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到學進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。兩位老師經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

三、在備課組內加強互相聽課評課活動, 通過這個活動，保證了備課組的教學質量和教師的取長補短。

四、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，

我們也進行了相應的練習，并在詞匯、聽力、單句翻譯等方面作了專題輔導和訓練。

五、注重了高一新課程教材與初三本土教材的銜接教學。

六、進行了月考和期中考試的質量分析。

七、“語感閱讀法”試驗，取得了一定的成績。

八、共同探討早讀課計劃，使早讀課堂的效率最大化。

九、開展了豐富多彩的英語課外活動：

1、 舉辦了必修1單詞競賽，強化了學生對單詞的鞏固記憶。

2、 舉行了英語書寫比賽。

3、開展了英語的培優(yōu)補差活動。

4、舉行了英語快速閱讀比賽。

十、取得的主要成績

第4篇：高一英語月考總結范文

【關鍵詞】 英語銜接教學 問題 對策

【中圖分類號】 G423 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2012）11（b）-0203-01

1 影響初高中英語教學銜接的因素

1.1 環(huán)境與心理的變化

初中畢業(yè)生剛進入高中，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體……學生有一個由生疏到熟悉的適應過程。此外，通過緊張的中考后有些學生產生“懈怠”想法，進入高中后緊迫感全無。也有些學生由于初中時英語底子差，對高中英語學習有懼怕心理。

1.2 教材跨度大

初中階段英語教學要求學生把握1500-1600個單詞和200-300個習慣用語或固定搭配，了解常用語言形式的基本結構和基本的語法知識。而升入高中后，高中教材內容豐富，知識容量大，并在初中的基礎上注入了大量的語法點、知識點，使句子結構更為復雜，同時側重提高閱讀能力且加大詞匯量和閱讀材料的份量，更貼近現代生活，時代信息較濃，而且內容涉及文學、教育、天文、科技、金融、電腦網絡等諸方面，學生一下子難以適應。

1.3 初高中英語教學方法存在差異

初中英語教材內容形象直觀，知識單一，題型簡單，課時較充足。因此，課堂容量小，進度慢，教師在課堂教學時用大量的時間練習一個詞匯、句型或一個語法點，學生也有足夠時間進行鞏固。而高中英語教材內容多，知識綜合性強，課時卻減少。因此，課堂容量大，進度加快，教師對重難點內容沒有更多的時間強調，對各類型題也不可能講全講細和鞏固強化。

1.4 初高中學生英語學習方法不同

初中英語學習，學生的依靠性較強，學習進程多表現為被動和吸收，以機械性記憶和練習為主。而高中英語教材由于內容多，這要求學生勤于思考，善于歸納總結，學生要自主學習，主動質疑。然而，剛入學的高一新生，往往繼續(xù)沿用初中學法，致使學習困難較多，完成當天作業(yè)都很困難，更沒有預習、復習及總結等自我消化自我調整的時間。這顯然不利于良好學法的形成和學習質量的提高。

1.5 初高中英語試題范圍和形式不同

初中試題立足于課本和有限的教學資料，而且題型簡單，只要熟悉課本并通過一定的練習，考試成績一般比較理想。而高中試題范圍廣泛，課本只是基礎，學生必須在熟悉課本的基礎上，借助大量的課外知識。學生還需具有邏輯思維，分析、判定和歸納的能力。學校為了與高考接軌，在高一月考中都以高考形式命題。因此，學生要在考試中取得好成績很難，學生很難看到自己的成就，學生學習英語的信心也易受影響。

2 搞好初高中英語教學銜接的對策

2.1 做好準備工作，為搞好銜接打好基礎

（1）搞好入學教育。這是搞好銜接的基礎工作也是首要工作。通過入學教育，提高學生目標意識，深化學生對初、高中英語銜接重要性的理解，消除松懈情緒，讓他們初步了解高中英語學習內容及特點，為其他措施的落實奠定基礎。主要做好以下四項工作：

（2）指導學生樹立正確的學習目標，端正學習態(tài)度，指引學生與父母、同學、老師之間建立良好的人際關系。

（3）向學生說明初、高中英語學習內容及難度差別，講清高一英語在高中英語學習中所占位置和作用。

（4）結合實例說明初、高中英語教學內容體系與課堂教學特點，向學生介紹一些優(yōu)秀學法，指出注意事項。

（5）點明自學能力的重要性，介紹自學方法，引導學生盡快適應高中英語學習環(huán)境，少走彎路。

2.2 學綱，鉆研教材，切實抓好課堂教學

教師首先要深入學習初、高中教學大綱和教材，根據初、高中教學的不同要求，研究初、高中教材銜接的問題；其次要研究學生的特點。高一學生正處在身心發(fā)展最迅速的時期，他們的自我意識不斷增強，自學能力不斷提高。因此，高中教師的教學方法如何適應高中學生的身心發(fā)展變化將直接影響課堂教學效果。此外，高中教師還應深入了解學生，收集教學反饋信息，并盡可能在高一起始階段深入初中聽課，加強與初中教師的交流；在此基礎上，結合高中的教學要求，精心備課，保證課堂教學的質量。歸納起來，高中英語課堂教學應注意以下幾點：

2.2.1 注意研究教材，進行知識的銜接

新教材把直接引語和間接引語的互換移到高一學習，而初中英語第三冊已經介紹了原高一教材才出現的定語從句。因此，在新知識的傳授上要找準切入口、銜接點。注重由已知引入未知，層層深入，這樣既消除了學生的陌生感、懼怕感，同時拓展了學生思維，形成系統(tǒng)的知識鏈條，使學生的認識得到深化。

2.2.2 正確把握教學起點和課堂容量

教學起點應是大部分學生能夠達到的，不能盲目拔高。課堂容量也應適度，容量太大勢必影響操練，太少則不能完成教學任務。不少學生反映高中英語課堂教學內容多，需要記大量的筆記；另有一些學生認為高中英語課的難度大，聽課吃力。

2.2.3 優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，使教與學相得益彰

立足于高中大綱和教材，尊重學生實際，分層次教學，采取“低起點、小梯度、多訓練、分層次”的方法，將教學目標逐層落實。在知識導入上，利用多媒體形象性、直觀性優(yōu)化設計話題，讓學生積極參與到教學中來。在知識落實上，重視新舊知識的聯系與區(qū)別，建立知識網絡系統(tǒng)，讓學生通過同桌、分組討論，體驗交流與合作，做到活學活用；在難點講解上，遵循學生認知規(guī)律，對教材作必要的處理和知識鋪墊，注重教學內容和方法的銜接。教學速度上，先慢后快，給學生一個適應過程。教學檢測上，適當降低難度，側重基礎知識的夯實，保持學生學習信心和興趣。作業(yè)布置上難易結合，既要引發(fā)學生的求知欲，又要塑造學生的成就感，從而保持其學習英語的積極性。

參考文獻

第5篇：高一英語月考總結范文

作為一名教師，工作態(tài)度要認真，落實細節(jié)要較真，考試成績要求真，人生價值要返璞歸真。下面是小編為大家?guī)淼母呖脊ぷ骺偨Y與反思優(yōu)秀范文，希望你喜歡。

高考工作總結與反思優(yōu)秀范文1每一年的六月，總是注定著有不平凡的事情發(fā)生。因為這個月，千千萬萬的學子們要做出最終的拼搏，參加為時三天的高考?；蛟S這當中有失敗有成功，可是我們換個角度看，其實只要你努力奮斗過，當你邁進人生重要的轉折點的時候，你會發(fā)現其實結果不重要，因為我們有過奮斗，所以我們青春無悔!正如我以往度過的最好的一句話：做最好的自我，才是真正的英雄!每個人的心中都有那一片小小的宇宙，那么就讓我們爆發(fā)出這些小宇宙吧!!

高三的同學們，你們即將買入高考的考場，你們即將握起手中的筆，去書寫人生的輝煌。我相信，你們的這一路走得也不會是簡便吧——每一天10點鐘才下晚自習，各種大考小考接踵而來，周末回家熬夜看書到深夜，畢業(yè)前還在那里不停地看錯題······這一切，對于你們來說仿佛是人生的三點一線，構成了平日里最樸素最簡單的生活。每一天的腦子里已經不再想著什么游戲動漫網絡，而是一心一意地坐在書桌前，冥思苦想著那幾道怎樣看都很眼熟的數學題。這一切，都已讓我們深深的感動，是的，你們是我們學弟學妹們的榜樣，我們要向你們學習，學習吃苦耐勞的精神，你們其實都是好樣的!!

再過一天，你們就要進入高考的考場，學校的門口又將擠滿了送考的家長?？纯催@些家長吧，他們其實也是有多么的不易啊!首先，辛辛苦苦養(yǎng)育了孩子18年，就是這18年，奉獻出了他們所有的青春和畢生的心血，能夠說，這些其實是他們生活的依靠，他們?yōu)榱诉@些孩子，不知疲倦——每一天，陪伴著這些孩子，起早貪黑;為了能夠讓自我的孩子飽飽的上學，每一天早上費盡心思在那里想著今日該給孩子做些什么口味的食物;每一天晚上，在學校門口的路燈邊，去尋找著自我孩子風塵仆仆歸來的身影，而此時的他們經過一天工作上的勞累，臉上已經浮滿了倦容，令人看了無比心疼。不知不覺中，孩子們長大了，而他們，一些普普通通，默默無聞的家長們，臉上已經爬滿了皺紋，能夠說，為了孩子的前途和未來，不論再苦再累，這些也都是值得的。你說這怎能不令人感動呢

高考工作總結與反思優(yōu)秀范文2高考，是多少人心目中與夢想接軌的橋梁，又是多少人的噩夢。我原本以為高考之后的生活是燦爛的，彩色的，不再像高三時那般疲憊，迷茫?？墒前殡S著那清脆的鐘聲之后，隨之而來的是一種煎熬。那種等待自我分數的心境無疑是最迫切的，像是刑場上被判了死刑的囚犯，期待著槍聲給他帶來解脫，卻又害怕槍聲的到來，很痛苦。于是就抱著這種心境經歷了短暫而又漫長的十幾天之后，分數出來了。

分數很低，當我看到我自我的分數之后心中那種難受不是因為分數，而是愧對自我父母的那種深深的自責。我敢于應對這糟糕的分數，就像男子漢那般敢做敢當的去應對它，理解它。我能夠拋去一切痛苦，進取的向前看，不再像以前那樣自暴自棄，可是我卻不敢應對父母那種失望的神情。父母的愛是無私的，即使你一事無成，給他們制造了很多的麻煩，沒有做過任何一件令他們驕傲的事情，即使你讓他們在別人面前抬不起頭，他們還是一如既往的付出，為你奔波。他們不會說累，不會像我們一樣抱怨，他們永遠把最深沉的幸福留給自我的孩子。而我卻浪費了這一報答他們的黃金時機。我想讓他們微笑，想讓他們能夠在別人面前驕傲地炫耀自我孩子的成績，想讓他們在工作遇到不順時想到我能夠有一絲欣慰。終究我還是沒成功，當我看著父親頭上與之年齡不相匹配的白發(fā)時，我的心很痛。我的父親永遠沒有對我失望過，可是這一次，我對我自我失望了。

高考之后帶給我最大的感悟不是我的分數，不是人生與前途，而是我偉大的父母。

狂歡過，興奮過，失落過，消沉過。高考不僅僅是我們開始邁向社會的信號，也是我們已經長大了的標志。有一句話我始終帶在身邊，并且也無比堅信它會引導我在人生的道路上勇敢的前進：想要戰(zhàn)勝別人，首先你要戰(zhàn)勝自我。雖然我的分數不盡人意，可是消極，沉淪，自暴自棄，頹廢不能改變什么，只能使事情越來越糟。自責與反思的心境你要有，同時你要告訴自我的是這并不是世界末日。人生并不是一張白紙就能決定的，這不是我逃避自我分數的借口，這是我發(fā)自內心的勇氣。至少我在考場上盡力了，我在高考這場重要的戰(zhàn)役中戰(zhàn)敗，我輸了分但沒有輸掉我自我。我舉槍奮勇殺敵，我用我盡有的力量堅持到了最終。是的，我后悔了，如果當初我更努力一點，也許結果會不一樣。

祝?？嫉煤玫母咧型埃眠M取向上的心態(tài)去對待以后人生中會應對的種種，高考給了我絞心般的痛，也教會了我做人的態(tài)度。歡笑，淚水，這些色彩在經過高考的洗禮之后顯得更加絢麗;困難，挫折，這些不堪的回憶在經過高考的打造后成為令我驕傲的勛章;困惑，迷茫，這些淡淡的薄霧在經過高考的照明后變成最明亮的陽光。

小學，初中，高中，一幕幕回憶像是陳舊的電影膠片一般，當你在某時某刻輕輕的將它播放時，會是什么樣一種心境。高考，真的帶給我們許多，也帶走我們許多。我想我會愛它，我會因為它證明了我最終不再是臉上帶著棱角分明的稚氣的孩子而感激它，我想我又會恨它，畢竟它又嚴肅地將我從完美純真的青春年代悄悄帶走。我想對所有辛勤哺育我的教師說聲多謝，你們教會我的知識讓我有了價值;我想對所有關愛我的親戚家人說聲我愛你，你們無私的愛才讓我健康陽光的成長到了今日;我想對所有和我一齊同窗奮斗的同學們說聲加油，你們真誠的鼓勵讓我體會到了學習的歡樂。

高考，你就這樣匆匆走了，我不想和你道別，我在你身上留下了我的足跡，淺淺的，微小的?；蛟S有一天一陣輕輕的風拂過，我的足跡就這樣被塵土掩蓋，甚至你不會注意我以往來過，可是那時，我已走遠。

高考工作總結與反思優(yōu)秀范文3高考結束，高考成績也已經公布，從0912班學生成績來看，應當還是不錯的?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年。我班在學校領導的重視和關心下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得很好的成績?，F將本學期的工作總結如下：

一、深入全面地了解學生，引導學生，加強班級管理，培養(yǎng)“嚴謹、求實、奮進”的班團體。

高三階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，有的學生會感到很大的壓力。異常是在一次次考試的成功或失敗的折磨中，有些同學應對高考時，有些迷失了自我。有些同學失去了信心，游離在放棄與堅持之間。所以，在進入高三，第一輪復習結束，第二輪復習結束，臨考前，思想工作顯得更加復雜和重要。

經過很多的早檢，不斷的提醒和鼓勵學生，經過各種方式，指導學生進行自我教育，自我約束，自我監(jiān)督。讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的復習備考習慣。也經過一些學習經驗交流會，勵志教育、意志教育，如何去利用和節(jié)省時間等活動來使他們主動提高自我。

同時也注意指導學生進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把復習備考和活動融入一體。在開學典禮上，在運動會上，在新年聯歡會上，都盡情釋放，把高中最終階段變成一個個的完美回憶等。這些活動大大地促進了班級的凝聚力，使班級管理工作向著更健康的方向發(fā)展。

二、強化動機，樹立目標。

強調心理素質的培養(yǎng)，把心理素質當作高考的第八門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導，高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自我升學的動機，在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，肯定和強化學生升學理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自我的具體學習狀況，為自我高考設置一個目標，620、600、580、560等，不斷鼓勵他們向更高的目標去沖擊。每次模擬考試的每門課應當是堅持，還是提高，或者允許暫時的回落。都必須明確，最終就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自我。

三、提高身體素質，為高考做好保障。

鼓勵他們進取開展好文體活動，做好眼保健操，保護學生視力，督促學生參加體育運動，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高，并且也有利于學習效率的提高。

經過高三一年，多數學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，構成了良好的心理素質。這對于他們的終身學習和成長來說，尤為重要。

今年的高考最終圓滿落幕，在高考中多數學生都正常發(fā)揮了自我的水平，考出了夢想的成績。在辛苦的一年中，本人也積累了豐富的經驗，有好的經驗也有慘痛的教訓，在日后的工作中要繼續(xù)學習繼續(xù)提高。

高考工作總結與反思優(yōu)秀范文42011年的高考已經落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考中，歐春暉同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學;鐘文馨同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數仍然到達百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。

經過認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。

我們對2011年高考工作進行了認真總結，并以期與各兄弟學校共同探討高考策略。

一、舉全校之力共同關心高三是高考成功的前提

1、領導高度重視，切實加大高三管理力度。

學校領導團體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數少(尖子生在高一時因種種原因而流失)，絕不能因2010年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶著危機感、職責感、緊迫感狠抓質量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：

①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學常規(guī)，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規(guī)情景，定期公布聽課數量;

②領導班子實行一人一科包學科職責制，并且一抓到底。覃程校長主抓全面工作(還具體負責語文和英語)，覃正明書記抓文綜教學，劉光文副校長抓數學教學，丁富貴副書記抓理綜教學。

③保證每一次行政會、校長會有高三議題，構成人人關注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。

④學校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結分析，每月召開一次復習迎考專題研討會。

⑤提高服務意識，關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。

2、教師齊心協(xié)力，構成教學合力。

三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的職責意識，危機意識，質量意識。異常是在2010年6月學業(yè)水平考試一結束，大家沒有來得及休息，學校就及時召開了全體準備上高三教師的動員會，統(tǒng)一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任(含政教員)、備課組長兩條主線，充分調動教師的進取性。分管高三年級的校級領導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。

強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從2008年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和職責。2010年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三教師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今日，2011屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一向有很強的憂患意識。高三工作一向抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長經常白天深入課堂聽課，課間與教師們交談，晚上與高三班主任一齊巡視、值班，了解情景，親自關注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，教師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但教師們從不計較個人得失。總之一切能夠利用的時間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只期望經過自我的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得夢想的成績。

二、加強教學管理，狠抓教學過程。

1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。

一是嚴格日常教學常規(guī)要求。教學常規(guī)是實施教學的基本規(guī)范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是能夠隨心所欲，而是應當有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。異常是在“小題考”和“一?！币院螅覀兏鶕骺瞥煽兯胶蛷土暤膶嶋H情景，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發(fā)揮備課組的團體功能，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務指導本事的學科帶頭人和行政領導參與的團體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和本事的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應當尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編練習的比例實行量化規(guī)定，定量控制;采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。

2、加強過程管理。

高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節(jié)拍。一是學科組長、備課組長要堅持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復習任務;二是堅持每周團體備課日教研組活動(特殊情景報年級組長更改日期)。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發(fā)言詳細記錄，經過反饋找出教學中存在的問題，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度，協(xié)商出改善措施;不斷優(yōu)化教學措施，以保證教學任務的順利完成;三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實;四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失;五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題;六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊;七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需到達的目標層次分類設表(如那些是能夠上一本，二本，三本及?？?，那些是專業(yè)生的學生名單)發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位教師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優(yōu)的學生任組長具體負責。對于文科生要求每

位政史地教師每一天檢查背誦情景，幫輔組長和不合格學生在科任教師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼;九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事;十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發(fā)放學生使用。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益

1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。

①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在2010年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養(yǎng)尖子、調試心理、關注非智、面向實戰(zhàn)、決勝細節(jié)”。2011年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以本事、素質為目標，分層推進”，幫忙學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期到達“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創(chuàng)新。

②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體資料，做好復習之前的預習和自我調整。

③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：5周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態(tài)度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是經過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發(fā)到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生應對面的分析，找到問題的來源，并及時糾正。

④廣泛搜集高考信息。

學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態(tài)度，進取參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。

2、合理決策，關注全體學生。

高三的工作事無巨細，必須統(tǒng)籌兼顧、重點突出，所以怎樣實現科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。

一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養(yǎng)學生的學習、作息習慣;爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質培養(yǎng);關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導;沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。

二是因材施教，全程關注幾類學生。

(1)加強對優(yōu)秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大;

(2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率;

(3)對三本、?？茖W生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。

四、加強思想教育，調動學生學習進取性

進入高三，我們更加重視學生夢想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大夢想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生勤奮求實、拼搏進取的精神;激發(fā)學生學習興趣，幫忙學生逐步樹立自信心。

1、加強對學生的勵志教育。

夢想教育細化、實化、生活化。把遠大夢想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯系在一齊。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發(fā)學生斗志，營造了一個緊張有序、進取向上的大環(huán)境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。經過班會學生真正地感受到了教師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水;感受到了高考不僅僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。

2、加強對學生的思想紀律教育。

高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優(yōu)異學生;二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的夢想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板;三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，構成家校教育合力;四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以構成良好的校風和學風;五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制;六.是請相關部門清理學校周圍黑網吧，創(chuàng)造安寧學習環(huán)境;七.是辦公室派專人負責學校貼吧管理，讓進取向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導教師做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生堅持良好的穩(wěn)定的學習狀態(tài)。

3、加強對學生表彰激勵。

每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優(yōu)異和提高幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，應對面交流，宣誓，師生心境澎湃。會上不僅僅有領導的鼓勵，還有優(yōu)秀生宣誓，教師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。

五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗;二是在評定中高級職稱、市區(qū)優(yōu)秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業(yè)績突出者有1至2人異常指標，特殊情景還可破格研究;三是政府、學校出臺2011年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到期望。

六、幾點思考與經驗

經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：

一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最終一年的拼搏使教師們在業(yè)務水平上都有了長足的提高。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學?？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。

二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的提高勢頭更猛，所以我們遇到了很大的危機和挑戰(zhàn)。僅有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。2011高考取得的優(yōu)異成績振興了師生的進取性，大家對學校的發(fā)展充滿信心。

三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。

二、加強教學管理，狠抓教學過程。

1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。

一是嚴格日常教學常規(guī)要求。教學常規(guī)是實施教學的基本規(guī)范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是能夠隨心所欲，而是應當有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。異常是在“小題考”和“一?！币院螅覀兏鶕骺瞥煽兯胶蛷土暤膶嶋H情景，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發(fā)揮備課組的團體功能，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務指導本事的學科帶頭人和行政領導參與的團體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和本事的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應當尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編練習的比例實行量化規(guī)定，定量控制;采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。

2、加強過程管理。

高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節(jié)拍。一是學科組長、備課組長要堅持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復習任務;二是堅持每周團體備課日教研組活動(特殊情景報年級組長更改日期)。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發(fā)言詳細記錄，經過反饋找出教學中存在的問題，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度，協(xié)商出改善措施;不斷優(yōu)化教學措施，以保證教學任務的順利完成;三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實;四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失;五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題;六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊;七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需到達的目標層次分類設表(如那些是能夠上一本，二本，三本及?？?，那些是專業(yè)生的學生名單)發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位教師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優(yōu)的學生任組長具體負責。對于文科生要求每

位政史地教師每一天檢查背誦情景，幫輔組長和不合格學生在科任教師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼;九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事;十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發(fā)放學生使用。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益

1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。

①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在2010年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養(yǎng)尖子、調試心理、關注非智、面向實戰(zhàn)、決勝細節(jié)”。2011年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以本事、素質為目標，分層推進”，幫忙學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期到達“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創(chuàng)新。

②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體資料，做好復習之前的預習和自我調整。

③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：5周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態(tài)度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是經過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發(fā)到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生應對面的分析，找到問題的來源，并及時糾正。

④廣泛搜集高考信息。

學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態(tài)度，進取參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。

2、合理決策，關注全體學生。

高三的工作事無巨細，必須統(tǒng)籌兼顧、重點突出，所以怎樣實現科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。

一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養(yǎng)學生的學習、作息習慣;爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質培養(yǎng);關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導;沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。

二是因材施教，全程關注幾類學生。

(1)加強對優(yōu)秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大;

(2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率;

(3)對三本、?？茖W生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。

四、加強思想教育，調動學生學習進取性

進入高三，我們更加重視學生夢想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大夢想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生勤奮求實、拼搏進取的精神;激發(fā)學生學習興趣，幫忙學生逐步樹立自信心。

1、加強對學生的勵志教育。

夢想教育細化、實化、生活化。把遠大夢想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯系在一齊。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發(fā)學生斗志，營造了一個緊張有序、進取向上的大環(huán)境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。經過班會學生真正地感受到了教師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水;感受到了高考不僅僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。

2、加強對學生的思想紀律教育。

高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優(yōu)異學生;二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的夢想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板;三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，構成家校教育合力;四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以構成良好的校風和學風;五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制;六.是請相關部門清理學校周圍黑網吧，創(chuàng)造安寧學習環(huán)境;七.是辦公室派專人負責學校貼吧管理，讓進取向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導教師做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生堅持良好的穩(wěn)定的學習狀態(tài)。

3、加強對學生表彰激勵。

每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優(yōu)異和提高幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，應對面交流，宣誓，師生心境澎湃。會上不僅僅有領導的鼓勵，還有優(yōu)秀生宣誓，教師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。

五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗;二是在評定中高級職稱、市區(qū)優(yōu)秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業(yè)績突出者有1至2人異常指標，特殊情景還可破格研究;三是政府、學校出臺2011年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到期望。

六、幾點思考與經驗

經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：

一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最終一年的拼搏使教師們在業(yè)務水平上都有了長足的提高。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學?？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。

二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的提高勢頭更猛，所以我們遇到了很大的危機和挑戰(zhàn)。僅有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。2011高考取得的優(yōu)異成績振興了師生的進取性，大家對學校的發(fā)展充滿信心。

三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。

高考工作總結與反思優(yōu)秀范文5距離高考距離89天了，才進行過期中考試，考試成績也都出來了，成績每次都不怎樣樣，真有點擔心高考的成績會怎樣樣，突然間，我經過這次考試發(fā)現了一件很讓我厭惡的事情，以前我的成績雖說不怎樣樣，但也不至于會被忽視了，我的提高與退步別人總是看不到，或許連我自我都看不到吧，連名字都會被別人叫錯，我跟她長得是有多像啊!我怎樣沒看出來呢，我最厭惡被別人忽視了，我不奢求成為世界的中心，讓整個世界都圍著我轉，但我身邊的人卻會忽視我，也許對于別人來說我真的是可有可無啊!

說出來后感覺是好多了，一向聽教師說，高三的學生都是比較浮躁的，也許正是因為這個浮躁，才會引起我這樣的想法的吧，一向都是讓開心的面容對待同學，也許別人都看不出來，但我自我很清楚自我心里怎樣想的。

作為高三學生，是應當放下心中的一切其他猜想，如果心境不好就睡一覺吧，醒來之后，世界還是那樣的世界，可是你已經在自我的夢中度過了另一個世界，那是自我心中構造出來的，也是自我最想要的，可是不要長久的逗留在自我的夢中，因為世界就是這樣，我們必須應對它，長期居住在自我的城堡會讓自我變得更加的壓抑，，高考的即將帶來就要好好的去奮斗，睡一覺，醒來后，煩惱什么的都沒有了。

最近還一向擔心自我的一個朋友為什么不理我，難道是我哪做錯了嗎，或許沒有吧，無緣無故的，我真搞不清，管他呢，就這樣吧，我已經沒有什么心思去管這件事了，只要我沒有做錯，以后再說這件事吧，事情該怎樣樣就是怎樣樣，在怎樣強求也沒有用，我也不想要在做主動地一方，也不想要再去刻意的去尋求什么的，就這樣吧，也許我們真的不適合做朋友，畢竟我不是以一個純潔的心理去認識你的，此刻盡管我認清楚了形勢，但還是選擇相信你，盡管believe中有一個lie，相信就是相信。

第6篇：高一英語月考總結范文

    進入高二學期下學期,我們班級同學的心態(tài)好了很多。隨著時間的進行,對待學習有著較明確的目標,很多同學甚至能跟著高三同學的學習節(jié)奏。在兩次月考中試中我們班的成績屬中等偏上,但兩次對比穩(wěn)中有升。上學期那種大起大落的現象已不存在。

    首先是學生心態(tài)上的轉變,我感覺到高中學生,尤其是高二學生,一方面已經適應了高中生活,熟悉了校園環(huán)境。另一方面,又沒有高三學生那種臨近高考的緊張的學習氣氛,所以,導致部分學習成績較差和學習目標不夠明確的同學找不到追求的目標。其后果是部分同學對自己放松要求,甚至部分學生還會違反學校紀律。所以,這個學期我們班委制定了一個計劃,每周總結,把全班分成八組。讓全班每位同學都對自己過去一周的生活、紀律、學習情況進行自我分析,總結優(yōu)點和不足之處,然后加以改進。這一點對大部分同學的效果還是非常不錯的。班級的各方面工作有了明顯改善。

    與上一個學期相比我們班的學習氛圍有了很大的提高。在早讀課上同學大都比較投入,還有利用早上的黃金時段背書的。而在中午的一段時間里,同學有的做作業(yè),有的看書,還有很多同學討論不懂的問題,很有學習氣氛。一個好的學習環(huán)境對提高學習成績是很有用的。然而還有少部分人在中午看一些小說,班主任在教室也發(fā)現這個問題,及時提醒,使這個習慣沒有蔓延開來。而學習成績也在好的學習氣氛中穩(wěn)步提升。理科方面有微弱的優(yōu)勢,物理和化學較好,但是數學還需要加強,所以到高三很重要一個任務就是把全班的數學成績提高一個檔次。

    再過兩個星期就要期末考試了,期末考試后就是分班,所以這一段學習尤其重要,要針對自己薄弱的環(huán)節(jié)進行專題練習,比如數學不好的可以多做一些關于數學的練習,但不能過于偏科。面對分班同學們都有自己各自的打算。所以各有偏重,出現了偏科的現象。比如確定選物理的人,基本上就主攻物理,而對化學有所忽視。更有甚者,喜歡物理、喜歡理科,而對語文和英語有所忽視。在這里我想指出他們的錯誤觀念,語文和英語是大三門,一定要考的,所以一定不能忽略,每一科文科都很重要,要取得好的成績文科是基礎。而多認真學習副科對自己的知識面會有所提高,知識是互相貫通互相聯系的,不是選修物理的人就只學物理就可以的,在有的題目中也有滲透著化學的知識,所以對各科要比較平均的分配時間,全方面的發(fā)展。

    但是在紀律方面也出現了一些問題。比如午休時寢室里出現了一次賭博現象。這些問題反映出班級管理上確實還有需要改進的地方?？傊?我相信只要我們班主任全身心的投入到班級工作中去。一定能把班級搞好。

第7篇：高一英語月考總結范文

自主學習是指學生在教師的科學指導下，通過能動的創(chuàng)造性的學習活動，實現自主性發(fā)展。教師的科學指導是前提條件和主導，學生是教育的主體、學習的主體；學生能動的創(chuàng)造性的學習是教育教學活動的中心，是教育的基本方式和途徑；實現自主性發(fā)展是教育教學的目的，是一切教育教學活動的本質要求。

二、實施自主學習的準備

自主學習是在自主、和諧的學習氛圍中，學生充分體現主體意識，自覺地發(fā)揮主觀能動性、以相對獨立的方式進行的一種有效的學習方式。自主學習不是教育的某個理念，也不是一種唾手可得的教法，要培養(yǎng)學生的自主學習能力，應首先從以下兩個方面著手：

1. 教師的準備

①教師應對自主學習有正確的認識。促進學生學習方式的變革是本次課程改革最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。如果學生的“學”仍然圍繞著教師的“教”來進行，學生學習的主體地位不能得到保證，自主學習的能力就無法培養(yǎng)，轉變學習方式就無從談起。如果把自主學習簡單地理解為學生自己的學習，即沒有教師的學習，也是不對的。

②教師應讓學生盡快掌握一些學習策略。認知策略方面：模仿英語的語音、語調、語流等；學會查閱詞典、資料等，解決學習中的一般性問題；簡要地記下聽到或讀到的關鍵信息；有意識地應用已知的語言學習規(guī)律；把單詞或詞組放在具體的語言環(huán)境中去理解；把學習母語的某些方法用于英語學習；利用所學語言材料的上下文和有關背景知識理解不熟悉的詞匯、觀點；會提問，以獲得幫助，解決疑難。元認知策略方面：有選擇地把注意力集中在特定的語言材料上，如關鍵詞、觀點等，以獲取有用的信息；監(jiān)控語言活動的進程，如信息輸入（聽、讀）和輸出（說、寫）時能否理解或被理解，并根據實際情況調整策略；完成一項語言活動后，自我評價其得與失。

2. 學生的準備

①要有端正的學習態(tài)度，積極向上的學習動機。在沒有外部壓力或要求的情況下，學生如果缺乏內在的學習動機，沒有“我要學”的積極心理，就很難正確地制定學習目標，有效地監(jiān)控學習過程，保證較好的學習效果，自主學習也就無從談起。實驗證明，端正的學習態(tài)度、良好的學習動機是自主學習能否順利實施的重要條件。

②制定切實有效的學習計劃

③養(yǎng)成良好的學習習慣

④逐步養(yǎng)成自主學習的意識

三、培養(yǎng)自主學習能力的途徑

1．一份調查數據

2011年9月，我對我校高一兩個班的80名新生的英語自主學習情況做了一個調查。從總體來看，高一新生的學習計劃不夠詳細，學習目標尤其是長期學習目標不是很明確；主動翻閱和使用英語字典的學生很少；主動選擇英語課外讀物，參與英語課外活動的人也較少；優(yōu)等生和學困生的英語自主學習能力方面差別較大等等。

2．針對這種情況我采取了如下措施：

①課前

利用課前預習培養(yǎng)學生的自主學習能力。高一剛開始階段我對學生如何作預習，具體在語言、詞匯、語法、句型甚至課文的內容和練習等方面均提出明確細致的要求，并且做到有布置有落實有反饋，以發(fā)現學生自學中存在的問題，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成為達到某預定目標而自主學習的習慣。到了高一中期、后期階段，我逐步放手讓學生去自主學習。

②課中

利用課堂40分鐘積極開展自主學習：

課堂40分鐘是教學的主戰(zhàn)場，是學生獲得知識，形成有效學習策略的重要途徑。要培養(yǎng)學生的英語自主學習能力，教師應充分信任每一位學生，大膽放手讓學生獨自學習。教師在告知學生他們的任務和目標后，指導和培養(yǎng)并提高他們的自主學習能力。以SEFC Book3 Unit 1 Festivals around the world Warming-up （人教新教材高一英語第三冊第一單元——節(jié)日第一課時）為例。我要求學生以同桌為單位，以英語對話的形式交流自己所收集的信息，并比較兩個不同的節(jié)日，完成what, when, why, where, how等問題的創(chuàng)設和討論。下面是其中一位學生收集的有關情人節(jié)的信息：

Valentine''s Day

Valentine''s Day is named for Saint Valentine，an early Christian churchman who reportedly helped young lovers. Valentine was killed for his Christian beliefs on February 14 more than 1,700 years ago, but the day that has his name is even earlier than that . More than 2,000 years ago, the ancient Romans celebrated a holiday for lovers. As part of the celebration, girls wrote their names on pieces of paper and put them in a large container. Boys reached into the container and pulled one out. The girl whose name was written on the paper became his lover or sweet heart for a year. …

由于之前學生們做了充分的準備，所以討論非常熱烈，就連成績中下的學生對照查找出來的資料后，回答問題都很積極，對于中外不同的節(jié)日也就有了清晰的概念。這堂課上得比較成功，達到了教材設計預期的目的。之后再上聽力課和閱讀課，學生感到比較輕松，感興趣。

③課后

A．知識點整理。我把學生分成10組，每組4人，學生自主選擇各自任務，對每個單元的重要詞匯、短語、句型和語法進行歸納，然后由老師修改后發(fā)給每個學生使用。

B．每位學生從書本、報刊、雜志上摘錄好詞好句。每個星期開始自主挑選5個單詞，3個詞組，2個句子，到后半個星期自主挑選5個句子，3個詞組，2個單詞，抽出5分鐘時間默寫，互批并對對方作出評價。

四、評價

在評價內容方面，既評價英語語言知識的掌握，又評價綜合運用語言的能力，還評價學習策略和方法的運用。評價既體現教師對學生的關懷和尊重，又要激勵學生自強；既充分肯定學生的點滴進步，又要學生客觀地認識自己；既坦誠地指出學生的不足，更要表達教師的關心和期望。下面是一份評價表：

今天你認真完成作業(yè)了嗎？ A B C D

你利用小塊時間學習英語了嗎? A B C D

大聲朗讀英語10分鐘 A B C D

摘錄幾句好詞好句 A B C D

晚睡前你是如何欣賞英語的？ A B C D

小結：今天英語學習情況如何?

好的方面：

需要改進的方面：

這張表格學生每天進行記錄，一個星期總結一次，老師一周檢查一次。這樣除了能了解學生每天的學習情況外，也是師生進行交流的一個平臺。

第8篇：高一英語月考總結范文

【關鍵詞】現代教育技術資源優(yōu)勢探索

隨著經濟的發(fā)展，教育信息化也取得很大程度的提高，硬件設施基本達到要求，然而應用于教學、管理方面的軟件卻很少。校園網提供簡單、有效、便捷的理想辦公、教學環(huán)境。一方面通過互聯網廣泛收集信息資源，更新教學內容，用新的方法和新的概念重新組合知識，促進區(qū)域間資源差距，實現均衡發(fā)展，另一方面，面對著信息化、網絡化的社會文化環(huán)境，面對著“多媒體”和“互聯網”技術使人類社會從工作方式、生活方式到學習方式發(fā)生的深刻的歷史性變革的現實，傳統(tǒng)的教學環(huán)境和形式、教學內容和目標、教學手段和方法、教學對象和觀念、教學評價和管理等在很多方面都得到推進。

一、 校園網的建設

以學校為單位建設網站，逐步聯網，最終形成縱橫兩條線發(fā)展，

1.縱向：基層中學-----縣級中學-----市級中學----省級中學----全國重點中學。

2.橫向：同級本校---同級外校---同級縣中學---同級市中學---同級全國重點

通過以上點的建立和聯網的實現，縱橫交錯，逐步形成一張網絡教育的大局面。

二、 網站內容設置

1.分類設置：

按科目分類，（如語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、美術、體育、音樂等）

按年級分類，（七年級、八年級、九年級、高一、高二、高三）

按單元或章節(jié)分類，（七年級第一單元、七年級第二單元…等）

按專項分類：（以英語為例：語法、詞匯、應用等）

按專題分類：（以英語為例：聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、短文改錯、作文等）

按考試分類：（月考、會考、中考、高考等）

2. 分板塊設置按鈕，如：

A 教學板塊

此板塊以學綱內容為主，為學生系統(tǒng)的提供導學學習方案，以供學生預習和復習之用。

以英語為例： 學習目標（單元）

學習重點（單元）

學習難點（單元）

預習要點（單元）

復習要點（單元）

B 學習及教學技巧交流平臺

此板塊以學生之間互相交流學習方法，探討學習技巧；老師與外校老師之間教學技巧及學術內容研究探討，可按科目按年級進行分類，主要內容分以下幾塊：

1. 在線咨詢板塊，

2. 貼吧討論板塊

3. 留言回復板塊

4. 學術討論板塊

C 題庫板塊

以學生做相關題目為目的，可分按以下方法分類：

1.單元測試

2.期中測試

3.期末測試

4.專項測試

5.綜合測試

在以上每種測試中設置ABC三種級別的難易程度，以供不同水平的學生選擇。

D 教學視頻

展示不同類型的優(yōu)質課視頻，提升學生的學習興趣；開闊學生和老師的視野，吐故納新，增加課堂教學的活力。

F 興趣板塊

以趣味方式吸引學生學習，不同課目設置不同的類型。

以英語為例：可設置

口語交際

課堂游戲

英文電影（英語發(fā)音，中英文字幕）

英文動畫片

異域風情（風俗、習慣、日常應用）

通過以上板塊，來鍛煉學生的實際應用能力，從而提升學生對學習的興趣，從而營造輕松的學習氛圍。

E 學力測試板塊

以答題測試加深和鞏固學習內容，通過測試，使學生對自己的成績及水平有一個客觀的認識，從而達到階段性的總結及提高。

F.游戲式沖關晉級

1.由于學生的喜好玩耍的心理，同時體現寓教于樂的教學方式，不同科目可根據單無、月考、語法等設置答題關卡， 同時對重點內容可設置多重關卡，從而使學生有目的的進行補習。

2. 關卡內容由易到難，

A一關不過，不能進入下一關卡。

B本校關卡不過不能進入外校關卡

C基層學校關卡不過不能進入縣級中學關卡，以此類推。

3. 關卡采取題庫類型分類，題目數量較少，目標明確；且有答題時間要求。

三、 教師后臺監(jiān)控

為有效的提高學生的積極性及教師互動平臺的效果，教師須做為網站咨詢人員，隨時幫助學生解決問題。

1.疑難解答

老師通過在線或留言回復等交流方式，對學生提出的問題進行解答，有效解決學生提出的問題。

2.一對一式指導

對于學生完成的題庫存或答題關卡，可以保存，科目老師可隨時調其答題成績了解學生狀況。

3.設置提升項目及目標，設置進度，以周為單位進行監(jiān)控考核。

通過對本班學生的本科目學習成績的的了解，以及學生強弱項的分析，對學生設置提升要求，指定其在指定時間內完成網絡平臺上的相關關卡，及指定題為題庫存內容，確定達標分數，定期進行考試，確定方案的執(zhí)行效果及時進行修正。

四、 資源共享式網絡平臺

1.通過各學校各學科網絡平臺的建設，必定形成學科之間的教學模式，學習方式的相互學習相互探討。

2.通過本校與外校的資源交流，對于增加學生的見識及提高興趣，必將起到積極的作用。

3.通過與先進教學單位的交流平臺的建立，名校與名師的榜樣及引導作用會更加顯著，而對于落后區(qū)域的學生和教師而言，學習與指導作用也會更加明顯，另外從心態(tài)而言，名師與名校不再遙不可及，溝通與交流會近在咫尺。

綜上所述，校園網的建設，將會縮小地區(qū)基礎教育差距，為農村學生提供拓展視野的機會，實現教育資源共享共建，同時，傳統(tǒng)的教學環(huán)境和形式、教學內容和目標、教學手段和方法、教學對象和觀念、教學評價和管理會的到進一步提升。

參考文獻

[1]祝智庭，《世界各國教育信息化進程》，《外國教育資料》，1999年第2期；

[2]袁振國：中國教育政策評論2000〔M〕北京：教育科學出版社，2001年，第5一6頁

第9篇：高一英語月考總結范文

我于師范大學畢業(yè)后，在一中工作。

我曾擔任過班主任、英語備課組長、冬季高三年級副組長、冬季高三年級組長兼政教處副主任。

二、工作情況

1.年級組工作

（1）配合校領導、黨政辦、教導處、政教處、團委開展工作，包括衛(wèi)生大掃除、對違紀學生的處理、各種會議、檢查等。

（2）堅持早操從不遲到、缺勤。堅持早晚辦公，發(fā)現問題及時解決。

（3）組里設立舉報電話。我們組長可通過學生打電話或發(fā)短信來發(fā)現問題，如打架、抽煙、過生日、破壞公物等。

（4）課間操，我們提倡班主任走教學樓道去操場，方便班主任發(fā)現問題，能及時的解決。

（5）執(zhí)行冬季作息時間以后，取消晨鍛煉。為了能讓學生按時到班，我們利用每天值班人員在6:50準時進班查缺勤人數和班長記缺勤對應學生的名單，并下早自習后交班主任相結合的方法，然后班主任對缺勤學生針對性的進行教育。這樣既避免了有些學生在宿舍或家里偷懶而不到班的情況，也減輕了班主任的負擔，提高了工作效率，此外學生也不由自主地按時到班學習。

（6）認真組織好每一次月考。及時召開教師的試卷分析會、優(yōu)秀及進步學生表彰會、不同層次的學生座談會。差距大的學科和班主任，及時組織好任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。

（7）每次考試前后的安排，包括監(jiān)考表、學生的考號、座號和門牌，成績分析表等。認真組織好每一次月考。及時召開教師的試卷分析會、優(yōu)秀及進步學生動員會、不同層次的學生座談會。及時組織任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。

（8）加強常規(guī)教學管理，倡導集體備課，學科教研，向每節(jié)課要質量，狠抓教學過程“五關”：即備課關、上課關、作業(yè)關、考試關、質量關。確保年級教學質量的不斷提高。

（9）加強學生日常行為管理。從班級形象入手規(guī)范學生儀容儀表，細化到男女生的頭發(fā)，集體活動隊列要求，放學后路上的儀表等。

（10）抓好班主任工作。每周班主任碰一次頭，對上周工作進行小結，及時解決工作中的問題，對下一周工作進行布置。面對存在的問題，班主任們共同探討班級管理方法。他們逐漸成長起來，工作各具特色。

（11）負責請假老師的調課和調自習。這個工作聽起來很簡單，但做起來卻并不容易，基本上每天要做而且隨時要做。

(12)周六日補課表的安排。我本著盡量做到公平、公證、合理。

(13)自習表、值班表的公平合理的編排。我本著盡量做到公平、公證、合理。

(14)開學初年級組的工作計劃和學期末年級組的工作總結。

(15)主持每周年級組例會，布置工作和指出存在的問題以及解決的辦法。

(16)年級資料的發(fā)放工作。保證按時的把資料發(fā)放到學生的手中。

(17)負責本年級每月教師津貼的匯總和解說工作。本著實事求是的原則，按照學校的津貼標準，按時準確的將津貼按月發(fā)放。

(18)為了讓學生在周三下午最后一節(jié)課能有效地利用起來，而且對近一周所學知識的鞏固，安排各科輪流考試，時間45分鐘。由備課組長指定專人精心制作試卷。由班長、學習委員和課代表共同組織本班學生考試，考試結束后將試卷交回老師，老師要閱卷并抽時間講解。

2.教學工作------抓好教學，提高教學成績

我雖然事多，繁忙，但堅持上好課，不耽誤教學，受到了學生和家長的好評。

本人現擔任高一兩個班的英語課教學工作，我始終把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。熱愛學生包括尊重信任學生，關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給予熱情幫助。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

盡到教育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研，科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。我不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。

在工作學習中本著認真負責的態(tài)度，正視自己的不足。在教學英語實行新教材的過程中，認真思考和組織教學內容和學生的鞏固練習，加強知識的系統(tǒng)性和完整性；對教材教學內容在加工，揚新教材之長，避其由于新而不夠成熟、不夠完善等不足；在教學過程中，根據學生的實際和教學效果，進行針對性地施教，如何進一步有效的培養(yǎng)和提高學生的思維能力和思考習慣，是我常常思考和面臨的問題，也是我在教學中需要加強知識形成和獲得的過程教學，這樣才能提高學生的思維能力和探究能力。在教育和年級工作中，認真組織學生各次學習能力診斷測試和期中、期末測試，及時進行反饋和各種表彰，激發(fā)學生積極進取的上進心，做好和家長的溝通交流。

一年來，在全組教師的共同努力下，創(chuàng)建了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。我們這個年級組，可以說是最和諧最團結的年級組。我在其中，只是做好他們的服務工作。每當有老師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當場答復的馬上就去解決；不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級反映情況，做好上傳下達的工作。

三、不足之處，加以改正。