小學辦公室主任工作精選(九篇)

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第1篇：小學辦公室主任工作范文

【關鍵詞】小學班主任；德育

德育工作，是小學班主任工作的基本內容，也是做好小學班主任工作的重要保證。我們如何做好班級學生的德育工作呢？

1. 班級管理工作中滲透“愛” 小學班主任工作的前提是對學生充滿愛，就像佛家一樣普渡眾生，博愛仁德。這樣學生才會樂于接近你，真心地聽從你的教導。小學班主任的愛既有像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛，更有嚴父般的關愛。不要吝嗇你的愛，贈人玫瑰，手有余香。愛，是小學班主任工作中的最關鍵、最重要、最核心的內容。只因擁有對學生那份關愛，才不會認為小學班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義。你才會想方設法創(chuàng)造性地開展工作，為學生的今天負責，為學生的今后謀劃未來。

2. 身教重于言教 學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)老師了。教師必須處處、時時，嚴格要求自己。因為學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響。論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”例如，有一次，我發(fā)現(xiàn)教室里的衛(wèi)生角掃把東倒西歪，便彎下腰把它們整理好，一句話沒說就走了。第二天，再到教室里看到衛(wèi)生角比昨天的更干凈、更整齊。自那以后我就很少看見掃把亂放的現(xiàn)象了。雖然我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是“身教”的力量吧。

3. 與學生保持一定的距離 教師與學生之間，從情感上說，距離越近越好；從管理上說，又必須留有一定的距離。小學班主任在班級管理的過程中，要注意管理者與被管理者、教育者與被教育者的角色定位，與學生之間保持一個適度的距離，努力將自己塑造成一個既可親，又可敬的小學班主任形象。教育心理學告訴我們，教育的過程是教育者和被教育者“心理交流”的過程，只有心心相印，情感交融的教育，才會引起學生情感上的共鳴。因此，在日常班級工作中，小學班主任必須努力創(chuàng)造良好的氛圍，積極探尋與學生情感的交融點，拉近師生情感間的距離，使學生真正把老師當作自己的知心朋友，樂于向老師敞開自己的心扉。在心與心的感應中，接受“無痕的教育”。但是，我們還應該注意，師生之間必須有一個適度的距離，要讓學生在這適度的距離中，更清楚地意識到自己與老師在學識、能力、經歷等方面的差距，從而對教師保持應有的尊重；同樣，老師也只有依靠這種距離，才能把課堂教學與課后談心、硬性規(guī)定與寬松氛圍融合起來，使班級管理始終處于和諧的氣氛之中。而師生之間如果距離過近，片面強調和學生“打成一片”，那么學生則會與你稱兄道弟，輕慢老師應有的權威。不尊其師，何談“信道”，何以“服管”？

4. 班級管理虛實相結合 踏踏實實地抓管理，是小學班主任的應盡職責，既是對學生愛的奉獻，更是學生健康成長之必須。小學班主任對學生的思想品德、學習勞動、個性形成、尤其是安全保障等方面，都應該切切實實地實行全程管理、全面管理。但是，小學班主任工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，既要完成自身負擔的科學教學工作，又要協(xié)調各科的教育教學，溝通學校與家庭、社會之間的聯(lián)系，全面落實教育管理學生的任務。如果事無巨細，一一躬親，久而久之，就能疲于應付，效果極差。這種“坐班”或“站班”式的警察型管理，那種大包大攬、嘮嘮叨叨式的保姆型管理，其效果往往都不佳。過“實”的管理，一是會把學生管“死”了，太多的約束和強制，會降低學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。二是會把學生管“懶”了，太細的指導和幫助，會造成學生嚴重的依賴心理，不利于學生自主能力的快速形成。班級管理中“管”的目的是為了達到“不管”。其實，我們在班級管理中也不妨試試“虛”晃幾招，把管理滲透到“不管”之中。譬如，將權力下放，讓全員參與，充分發(fā)揮學生的自制能力。點名簿交給班長，團隊活動讓團支書主持，黑板報由宣傳委員負責，班費由生活委員管理……讓整個班集體“人人有事做，事事有人做”，讓學生在參與班集體的服務與管理中，實現(xiàn)能力的培養(yǎng)和人格的完善。有時，我們也不妨來點“大而化之”，故做糊涂。有時學生常常會出現(xiàn)一些小問題，不要婆婆媽媽每次計較，待問題比較沖突時一并處理可能效果要好得多。管不過“實”，“虛”而有度，“虛”“實”結合，達到“無為而治”、“不教而正”的管理最高境界。

第2篇：小學辦公室主任工作范文

辦公室承擔著文秘、人事、宣傳報道、檔案管理、文件、接待、車輛管理等工作，是信息傳遞、政策落實、上下內外溝通的窗口，是為學校教學工作起輔助作用的綜合部門，既要承擔繁瑣的事務，又要參與政務。根據(jù)我校實際，我打算從以下幾個方面改進辦公室工作，提高辦公室工作質量。

(一)科學規(guī)范地做好日常事務工作。

正確領會上級意見和各級各項決議、計劃、方案，及時了解學校各方面任務的落實情況，并進行督辦。合理安排人員，搞好室內的衛(wèi)生清潔工作，做到窗明幾凈，物件置放有序。負責好辦公紀律，辦公做到安靜專一，不涉題外，發(fā)現(xiàn)有偏差及時糾正。及時做好文秘工作，整理資料，管理打印。

(二)當好參謀助手，服務校長決策。

做好協(xié)調各部門工作，深入實際，搜集信息，調查問題，發(fā)現(xiàn)典型并綜合整理，為校長決策提供依據(jù)和建議。對外廣泛宣傳學校，提高知名度，樹立良好形象。?

(三)加強個人修養(yǎng)，練好基本功。

從事辦公室工作光榮而辛苦，需要有強烈的事業(yè)心和責任感，需要有較強的工作能力。我將不斷地自覺講學習、講紀律，顧全大局，維護學校教師團結，維護學校形象，調動辦公室全體教師的積極性，和全體教師一道共同搞好工作，提高服務質量，力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與人交往中凝聚合力。

我有信心、有決心搞好學校辦公室工作，但由于經驗缺乏，愿領導多督促、多指導、多批評。

范文二

辦公室是事務性部門，是承上啟下、溝通內外、協(xié)調左右、聯(lián)系四面八方的樞紐。主要工作包括文書處理、檔案管理、文件批轉、會議安排、活動接待、車輛管理、物品采購、企業(yè)文化建設等。面對大量事務性工作，力求強化工作意識，加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務，盡量周全、準確、適度，避免疏漏和差錯，現(xiàn)將工作作如下總結：

1、協(xié)調處理與各主管單位及相關單位的關系。

內外協(xié)調是辦公室日常工作中的主要部分。辦公室與工商部門、綜合執(zhí)法部門、消防部門、環(huán)衛(wèi)部門、公安部門等相關單位的協(xié)調工作日益密集。

2、認真做好公司的文字工作。草擬綜合性文件和報告等文字工作，負責辦公會議的記錄、整理和會議紀要提煉，并負責對會議有關決議的實施。

認真做好公司有關文件的收發(fā)、登記、分遞、文印和督辦工作;公司所有的文件、審批表、協(xié)議書整理歸檔入冊，做好資料歸檔工作。配合領導在制訂的各項規(guī)章制度基礎上進一步補充、完善各項規(guī)章制度。及時傳達貫徹公司有關會議、文件、批示精神。

3、落實公司人事管理工作。組織落實公司的勞動、人事、工資管理和員工的考勤控制監(jiān)督工作。

4、切實抓好公司的福利、物品管理的日常工作。按照預算審批制度，組織落實公司設施設備、辦公用品、項目施工、食堂原料、員工福利等物品的采購、調配工作。

5、做好公司各種會議的后勤服務工作。

6、積極協(xié)調、全力協(xié)助其他公司做好各類重要接待及重大活動。

7、辦理集團公司交辦的臨時性工作。

總起來看，辦公室的工作中還是存在很多問題。比如效率仍然不夠高;計劃方案仍然不夠縝密;大局觀念仍然有所欠缺;操作程序流程仍然不夠規(guī)范等。針對這些的問題，我認為明年辦公室的工作要努力做到以下幾方面：

1、牢固樹立服務意識、補位意識，為領導服好務，為員工同志們服好務。辦公室上傳下達的本質是服務，要確保建立暢通無阻的信息渠道，要確保營造團結向上的工作氛圍。

2、繼續(xù)完善各種規(guī)章制度，落實崗位責任制，努力實踐制度管人，不斷提高整體管理水平，使公司步入管理制度化、規(guī)范化的現(xiàn)代管理模式。

3、加強市場調研為領導決策提供依據(jù)，為領導決策提供論證資料。

4、不斷提高檔案整理水平，繼續(xù)健全檔案管理制度，使公司各類檔案、文件資料不遺失，查閱方便、迅速明了。

5、規(guī)范采購程序，嚴格按規(guī)定進行日常物品的采購工作，努力控制本部門的采購成本。

第3篇：小學辦公室主任工作范文

一、預期目標：

作為校級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期主要工作計劃與教學計劃，依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。

二、分項發(fā)展目標：

1、專業(yè)技術方面：

(1)學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

(2)承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。

(3)培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，發(fā)展學科學、用科學的能力。

(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的能力。

(5)在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記錄能力、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小論文。

(6)實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行，確保人身和儀器設備不受損害。

2、具體措施：

(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感。

(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告。

(3)針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。

(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。

(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動發(fā)展。

(7)結合學?！皩W習型團隊”的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟示和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。

第4篇：小學辦公室主任工作范文

一、小學生德育現(xiàn)狀分析

眾所周知，小學是學生學習能力培養(yǎng)的初級階段，同時它還是學生思想品質以及素養(yǎng)形成的起始階段，在學生的學習以及發(fā)展中有至關重要的地位。為此，教師在教學中必須注重學生智力文化的提升以及良好道德行為的養(yǎng)成。值得注意的是，當下我國小學德育中還存在諸多問題，具體包括以下兩點：首先，對德育的重視程度不足。長期以來，我國都比較重視學生的學習成績，但對于學生德育的重視程度卻不夠。受各種各樣因素，比如心智發(fā)育不全、學校重視程度不足等的影響，學生在小學生活中常常會走上歧路，實踐表明，我國許多班主任仍舊存在諸如只注重學習成績、不注重品德發(fā)展等問題，這就使得那些得不到關注的學生會產生一定的心理陰影，甚至部分學生會產生心理扭曲的情況，從而阻礙學生的發(fā)展；其次，德育缺乏實效的評價。新課改背景下，德育必須尊重每位學生的個性發(fā)展，在教學中要倡導以學生為主體的發(fā)展性評價，但實際教學中卻不是每位教師都可以領悟發(fā)展性評價策略，導致教師教學中只能是一味的表揚學生，對學生所犯的錯誤卻一筆帶過，這些都會影響學生的發(fā)展。

二、提高小學班主任德育工作實效性的方法

1.不斷創(chuàng)新德育工作形式，激發(fā)學生學習興趣。眾所周知，興趣是學習最好的老師，班主任要想真正提高德育工作的實效性，就必須注重激發(fā)學生的學習興趣。小學生擁有較強的直觀感受能力，對于身邊發(fā)生的事物都可以通過親身體驗不斷加深自身的理解以及認知，為此，教師教學中必須結合小學生的這一心理特點，通過開展各種各樣創(chuàng)新性的活動，不斷的提升學生的參與熱情，進而提升德育工作的實效性。比如，班主任可以通過德育主題班會進行德育工作。當然，德育班會主題必須避免出現(xiàn)枯燥、滿堂灌以及一言堂等問題的出現(xiàn)，要有效的將德育的知識性、藝術性以及趣味性融于一體，讓學生可以在輕松愉悅的環(huán)境中掌握德育知識。

2.合理運用競爭機制并注重評價策略。學生進步是教師教學的最終目標，而競爭則是學生進步的動力之一，它在一定程度上影響著班級工作的開展。為此，小學班主任教學中必須注重合理的運用競爭機制，要能夠及時的把握學生的心理特點，采取措施及時的激發(fā)學生的求知欲以及好奇心，讓學生在競爭的同時實現(xiàn)彼此的進步。競爭意識，某種程度上來說，它就是集體主義精神的體現(xiàn)，而培養(yǎng)學生競爭意識的方法有很多，比如在集體活動中引導學生樹立為班級增光、不給班級抹黑的思想，積極的參與學校組織的活動，充分發(fā)揮自身的作用等。另外，在日常生活中學生要爭取給教師留下良好的印象，主動為班級爭取榮譽，讓彼此都在競爭中收獲進步。班主任要定期的對學生的學習成績進行評價，讓每位學生都可以認識到自身的優(yōu)缺點，明確在班級中的地位，從而有針對性的進行改善。

第5篇：小學辦公室主任工作范文

關鍵詞：班主任；愛心教育；靈魂

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-08-0117-01

一個受尊重的班主任，首先是一個懂得尊重學生的人，一個受學生愛戴的班主任，還應該是一個熱愛學生的人，班主任對學生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一名學生的重要前提。愛學生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質教育必不可少的手段。愛學生愈深，教育學生的效果也就愈好。因此在小學里，班主任要從小學生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面、一點一滴做起，用自己對學生真摯的、博大的愛，去培育學生健康成長。如果對學生進行教育和管理時，缺乏愛心，必然是方法簡單粗暴，批評多，耐心說服少；責怪多，關心體貼少。這樣會使學生處在一個缺少愛心的環(huán)境中，不會關心和愛護他人，也不容易得到他人的關心和愛護，勢必影響學生身心健康的發(fā)展。捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學生?！?/p>

一、用心去愛

1.只有愛學生，才能適應小學生的身體和心理發(fā)展要求。心理學告訴我們，良好的心境能使人的認識活動和意志活動容易被調動起來。一般說來班主任工作的主要內容是搞好學生管理，促進學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。小學生處于兒童期，身體發(fā)育尚不成熟，心理發(fā)展處于較低階段，特別需要班主任對他們的關心和愛護。愛學生，主要是培養(yǎng)學生的親情意識，在充滿愛的環(huán)境里健康成長；愛學生，就是充分利用正面的教育和諄諄善誘的引導，讓學生不斷發(fā)揚自身的優(yōu)點和長處，學會用積極的態(tài)度去克服缺點和不足；愛學生，就是使學生樹立愛心意識，在社會、學校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事，每一個人。

2.只有愛學生，才能體現(xiàn)班主任的基本素質。有了愛學生的思想，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學和管理工作中去，才能有利于樹立高尚的道德品質和崇高的思想境界；才能自覺地努力學習專業(yè)知識，提高業(yè)務水平，具備較強的教學和管理能力；才能真正熱愛、信任和了解自己的學生，建立起平等和諧的師生關系。在班主任工作實踐中，這方面教育成功的事例有很多。

3.只有愛學生，才能順利開展班主任工作。班主任工作是從了解學生開始的。從許多方面了解和研究學生是順利進行班主任工作的前提條件。只有了解學生，才能在教育和引導學生過程中，做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。班主任和學生構成了教育與被教育、管理與被管理的兩個基本因素，這兩個因素都是人，而情感是人的本質特征之一。愛是情感中最積極的一種態(tài)度，是人性本善的體現(xiàn)。針對小學生的生理和心理的逐漸變化和對求知欲望的不斷增強，作為班主任就是用自己的愛去感染學生，讓愛在師生之間、學生之間互相傳遞，使每一名學生在充滿愛的環(huán)境中健康成長，去爭取更大的進步。對學生的愛，正是許多優(yōu)秀班主任取得成功的奧秘。

二、要有一顆寬宏的心

“金無足赤，人無完人”，誰都會有犯錯誤的時候。調皮、好動、好奇是學生的天性，只要不是原則性的錯誤，只要學生能在老師的點撥下能悔悟改正，該容忍且容忍。如果班主任總是拿著放大鏡對學生的點滴錯誤從不放過，甚至擴大化，小批評天天有，寫檢查是經常的事，動不動就喊家長，就會導致教育效果的泛化，同時學生長時間生活在被批評、責怪的環(huán)境中，就會產生無所謂的態(tài)度，那就必然導致教育的失敗。試想一下，如果人沒有了個性，豈不就沒有了豐富多彩的世界嗎？因為個性與創(chuàng)新總是相伴相生，沒有個性的群體就象一潭死水。所以班主任必須要有一顆寬宏的心，并努力優(yōu)化其個性優(yōu)勢，幫助善待那些犯錯誤的同學，給他們改正的機會，因為我們是老師，而不是警察。魏書生說過：學生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內心深處一定有一個廣闊的世界，而且必然是假丑惡與真善美并存的。教育學生時要力爭不站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣。而要努力站在學生的心理，站在好的一面去指出：我們需要怎樣，怎樣才能做得更好。這樣學生感到你不是在訓斥他，而是在幫助他。

三、寬中帶嚴

第6篇：小學辦公室主任工作范文

關鍵詞：班主任;學生;表率;靈活性

班主任作為班級的教育者和組織者，班級事務既千頭萬緒，又千差萬別，在班集體的發(fā)展和學生的健康成長中起著十分重要的作用。在班級管理中要發(fā)揮班主任的聰明才智，憑著優(yōu)秀班主任負責的工作態(tài)度，深入細致的工作作風，恰到好處的工作方法，就能把一個班級創(chuàng)建成優(yōu)秀班集體。

一、班主任要做好學生的表率。

為人師表作為一種師德規(guī)范，蘊含著豐富而深刻的道德內容。著名教育家陶行知先生說過：學高為師，身正為范！教師的表率作用對學生一生都將產生重要的影響。所以，班主任要注意做到這四點：①凡是要求學生做到的，一般來說班主任首先要做到。如班主任要求學生按時到校，有事請假，那么班主任首先要做到按時到校，有事向學生請假。②班主任的師表作用不僅僅體現(xiàn)在大事上，也體現(xiàn)在小事上。對于小學生而言，班主任的身教比言教更重要，班主任是學生活生生的榜樣，學生總會照樣學樣。因此，班主任更要注意自己在教學、生活中的一言一行。③班主任的表率作用應該是永恒的，真實的。班主任“言必信，行必果”，學生就會從中曉得怎樣做人。在教育中，任何方法上的不當，都沒有比教師自身言行不一更糟糕的了。教師育人，要求教師也要言行一致、表里如一的品格影響學生，學生誠實的品格需要教師言行上的真實來熏陶。④人非圣賢，孰能無過。即使為人師表的教師也不可能脫俗，也會犯錯。當班主任言行上的任何疏忽與失誤一經發(fā)現(xiàn)后就要在學生中進行誠懇的反省與說明，以避免給學生留下任何消極的影響。于永正曾說過“如果犯了錯誤，要敢于在全班學生面前認錯、道歉，錯誤就成了一種教育資源?！?/p>

二、管理學生要掌握靈活性原則。

①不同的學生采取不同的教育方法。由于所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身經歷不同，學生的心理素質、文化素質也存在著很大的差異，不同的學生需要采取不同的教育方法，因材施教。對于品學兼優(yōu)的學生要從嚴要求;對單親家庭的學生進行愛心教育;對于后進生進行信心教育，尋找閃光點;對于處于社會化時期的學生進行健康心理教育，使其正確地看待身邊人和身邊事，以一顆平常人的心看待平凡的事;對于自私的學生，進行集體主義教育;對于性格孤僻、內向的學生進行交往教育。②批評學生要有分寸。批評學生的語言要有彈性，既要指出學生的缺點，又要看到學生的優(yōu)點，使學生看到希望，不致于被一棍子打死。如果一味地批評學生，則會使學生喪失信心，否定自我，達不到教育目的。批評只是教育的手段，不是教育的目的。處理犯錯誤學生的方法就好比一支還在彎弓上沒有射出去的箭，產生一定的威懾力，起提醒、警告的作用。③沉著冷靜，機智果斷地處理偶發(fā)事件。偶發(fā)事件在預料之外，沒有充足的時間思考對策，必須根據(jù)事態(tài)靈活處理。處理好偶發(fā)事件要做到：沉著冷靜，不能怒火中燒，失去理智;機智果斷地平息事端，使當事人平靜下來;公平，民主;注意教育引導。偶發(fā)事件處理好，可化干戈為玉帛，變壞事為好事，能有效地提高教師的威信。否則，易傷害學生身心，損害教師形象。④有了繩子，還得給學生以梯子。校紀班規(guī)是班級管理中不可缺少的，只有嚴格地按校紀班規(guī)辦事，才能發(fā)揮班規(guī)的約束和威懾作用，否則就失去了存在的意義。但要注意：班規(guī)和教師的要求要針對一般學生而言，具有普遍意義，在通常情況下必須保證不折不扣地完成，但特殊情況還要特殊對待，巧妙地將靈活性滲透到原則性中，圓滿地完成教育任務。

三、班會的形式應該多元化。

班會的形式應該由主題來決定的，采用何種形式的班會要以如何才能達到最佳的教育效果來決定的。班會不應該總是采取包辦到底，滿堂灌的形式。更不能放任自由、聽之任之。班會過程若全由班主任一人包辦，設計教案、安排學生發(fā)言的話，就會完全像一臺機器在“運轉”。這種缺乏正面引導的班會形式反而會引起學生的“逆反”情緒。班會要想達到最佳效果，發(fā)揮其最大功效就要在形式上下功夫。成功的主題班會應該是形式與內容的協(xié)調統(tǒng)一，為主題服務， 形式新穎， 注重實效。偏離主題和內容的形式只會沖淡主題， 降低教育的實效性， 是不可用的。班會要通過多元化的形式來激發(fā)學生的最大熱情參與其中來，以此為契機來調動學生的情感元素，激發(fā)他們的道德情感和道德動機，最終通過道德情感的感染力功能形成一種強大的班級凝聚力。班會既可以采取體驗式，還可以采取諸如討論式、表演式、敘事式、綜合式等多種形式的手段來服務于主題，深化并升華主題。班會的形式直接關系到班會活動的成敗，關系到班會的效果，所以我們必須要在班會形式上多思考，注意形式的多元化。

四、班主任要學會真心的關愛學生。

第7篇：小學辦公室主任工作范文

關鍵詞：新時期；小學；班主任工作

小學班主任在班級工作當中屬于組織者和指導者，在學生的健康成長過程中，班主任屬于引領者，我國現(xiàn)代教育和經濟社會不斷發(fā)展，教育改革不斷得到深入，結合新時期小學生的發(fā)展特點，全社會對于班主任提供了更高的要求，本文提出新時期小學班主任工作發(fā)展的具體措施，可以促進小學班主任更好的完成工作。

一、小學班主任工作的重要性和著力點

1.重要性。班主任對于學生需要進行全面的教育，還要引導學生健康的成長，在新時期的教育背景下，學校對于班主任工作更加重視，班主任教育對于小學生的身心健康和綜合能力的發(fā)展具有直接的影響。班主任的工作還包括建設班級，創(chuàng)造良好的班級作風等，班主任的專業(yè)水平也是非常重要的，可以為學生建造一個良好的成長環(huán)境。

2.著力點。

（1）愛心：小學生接觸最多的就是班主任，在小學生的心中班主任甚至比家長更具備權威性。班主任的特殊地位，需要他們具備和父母一樣的愛心，將學生當作自己的孩子給予關心，不僅需要關注他們的學習，最重要的是對他們的生活和心理健康給予關心。

（2）細心：班主任負責學生的全面發(fā)展，對于學生的生活和身心成長都要進行關心。班主任是班級的管理者，他們也是學生的長輩和朋友，需要過問班級和學生的各種相關事宜，事事都要操心。

（3）耐心：小學生通常都具有很強的好奇心，對于學生的提出的問題，班主任要詳細的解釋，表揚他們的進步之處，及時指正他們犯下的錯誤，這就需要班主任具有一定的耐心，正確的引導學生的學習。

3.民主：班級好像一個大家庭，在班級當中需要講究民主，讓每個學生都有一種主人翁的意識。班級當中的各種事物都要發(fā)揮出民主精神，每件事情都要征求學生的意見和看法，不能只是發(fā)揮出班主任一人的意見。

二、新時期小學班主任工作發(fā)展的措施

1.轉變班級管理的理念。小學生的年齡都比較小，因此小學班主任的工作也就更加繁瑣，班主任應該對于自身工作的重要性給予重視。班主任管理班級的方式不應該做到一成不變，需要進行適當?shù)恼{整，以學生的不同年齡為基礎，從而制定出具體的管理方案，這樣才會促進管理工作更好的發(fā)展。在新時期，小學生的需求也在不斷的變化，班主任需要結合時展的特點，將管理班級的方式進行轉變，梳理終身學習的觀念，將新鮮的管理方式注入進去，為學生創(chuàng)造出輕松愉快的學習環(huán)境。

可以建立鼓勵機制，不再單純的利用懲罰制度，小學生的發(fā)展是需要鼓勵的，班主任的鼓勵可以給他們極大的信心，使他們對于學校產生熱愛的感情。班主任建立班級規(guī)章制度的過程中，需要融入獎勵機制，對于學生的活動給予關注，如果發(fā)現(xiàn)他們取得了進步就要給予一定的獎勵。利用獎勵制度可以使學生對于自身的不良行為習慣給予約束，從而獲得健康的成長。

2.培養(yǎng)班干部。在一個優(yōu)秀的班級當中，班干部發(fā)揮著非常重要的作用。班主任需要在日常工作當中培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，從而用心去培養(yǎng)。班主任需要及時指導班干部，讓他們掌握班級管理的知識，從而使其明確自身的職責范圍，對于一些突發(fā)事件，班干部可以輔助班主任處理問題。

班干部也不是一成不變的，班主任需要關注班干部，如果某些班干部缺乏管理能力，在管理班級的某些方面存在不足，就要重新選任，將班干部進行更換，也可以采取輪流制的方式，每周替換幾位班干部，這樣可以加強班主任了解學生。

3.提高小學班主任的綜合素質。當今社會信息化水平不斷提高，教育理念和教育方式都在不斷的變哈，小學班主任需要做到與時俱進，不斷學習從而適應新的環(huán)境，掌握更好的教學方法，培養(yǎng)他們的學習技能，不斷學習管理學、教育學、心理學等方面的知識，在實際工作當中不斷進行總結，將自身的創(chuàng)新管理水平不斷提升，促進小學生的發(fā)展。

將小學班主任的思想政治和道德教育水平進行增強，使個人素質得到提升，在實際工作當中利用正確的方法，對于家長的文化層次和需求給予滿足，明確正確的問題解決方法，對于學生的個體特性進行研究，對于學生的個人個性進行掌握，畝開展管理工作。在實際管理的過程中，班主任需要將各方面的綜合素質進行展現(xiàn)，讓學生戰(zhàn)勝崇拜或者親近的感覺，和學生做朋友，促進管理工作更好的發(fā)展。

4.重視學生的實踐活動。新時期的教育理念要求學生在學習過程中結合理論和實踐，很多學校開展小學生的實踐活動，并且將課外實踐活動進行增多，有效的結合實踐和課堂教學。班主任的工作主要目的就是促進學生的健康發(fā)展，利用實踐活動可以將班級的凝聚力進行增強，班主任還要對于其他科任教師的工作進行配合，促進實踐活動取得一定的成效，為學生提供表現(xiàn)的機會。

在教學活動當中，教師和學生的交流需要得到加強，將學生的交際能力進行提高，使學生的綜合素質進行提高。在實踐活動當中，班主任需要拉近和學生的距離，發(fā)揚為人師表的作用，這樣可以培養(yǎng)學生積極向上的精神。

三、結語

小學班主任的工作并不是一成不變的，在新的時期，班主任需要將自身的管理理念進行更新，樹立終身學習的觀念，為學生的發(fā)展樹立榜樣。對于學生的實踐活動給予重視，在實際活動當中，班主任需要拉近學生的情感，教導學生尊師重道。將班級力量進行團結，讓學生可以感受到班級和諧的氛圍，讓學生可以樹立自信心，建立積極的班級風氣，促進學生實現(xiàn)自我成長，營造出良好的學習氛圍，使學生的綜合素質水平得到提升。

參考文獻：

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[2]張琳琳. 要以誠心愛心做好小學班主任工作[J]. 科技視界，2015，06：170+237.

[3]王義紅. 當前時期如何做好小學班主任工作[J]. 中國校外教育，2015，29：51.

[4]甘麗. 有德、贊美、關愛、平等、競爭――淺談如何做好小學班主任工作[J]. 延邊教育學院學報，2010，04：94-95.

第8篇：小學辦公室主任工作范文

關 鍵 詞：中職班主任現(xiàn)狀策略

班主任是一個班集體的主要教育者和組織者，是學校進行教育工作的得力助手和骨干力量。班主任的工作就是教育管理學生的工作，涉及的是學生的內心世界，而當前中職生源普遍素質較低，他們的自主意識、逆反心理都很強，往往站在教師的對立面看問題。班主任要走進他們的內心世界是件很不容易的事情，加上社會上不良風氣的影響，使當前班主任工作的難度加大，因此，班主任要在教育工作取得成績，就要對當前中職學生的現(xiàn)狀進行分析和探討，找出相應的對策，只有知已知彼，才能百戰(zhàn)不殆。

一、中職生的現(xiàn)狀

1．中職學生是一個特殊的弱勢群體，大多數(shù)學生思想素質差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。情緒容易走向極端，熱衷于空談，看問題較偏激，心理承受能力差，遇到小小的挫折就灰心喪氣或逃避，同時具有強烈的 逆反心理，自控能力差，同時注重自我，缺少責任感。

2．中職學生個體素質參差不齊，文化基礎普遍較差。

眾所周知，隨著高等教育和民辦教育機構的快速發(fā)展，大量基礎差，素質差的“雙差生”涌入中職學校，使中職教育變成許多初等教育失敗者的“臨時收容所”。因此，中職生普遍存在自卑心理，少部分學習較好的學生也認為是自己在中考中失敗，才進入中職學校，低人一等。另一部分“差生”，由于在初中階段就已被忽略，甚至放任自流，更是自暴自棄，他們思想狀態(tài)不佳，理想信念缺失，普遍感到前途暗淡，理想渺茫。

3．生源結構復雜

中職學生有從初中畢業(yè)后就讀的，有在初中階段輟學在家一段時間后就讀的，也有部分有過工作經歷的，有轉學來的，甚至有些學生是被其它學校勸退的。相當一部分學生家庭環(huán)境較差，有父母在外打工的；有父母做生意，只顧賺錢，對子女疏于管教的；有父母離異，孩子缺乏家庭溫暖的。

4．網(wǎng)絡的普及，信息來源渠道更多，更新，更快

當今社會，全球網(wǎng)絡信息一體化已使網(wǎng)絡深入到生活的每一個角落，網(wǎng)絡空間的出現(xiàn)給人們帶來了獨特的網(wǎng)絡學習平臺和溝通平臺。但是我們也應看到網(wǎng)絡環(huán)境較為復雜，目前還缺乏有效的管理和保護，這給學生帶來了負面消極影響。中職生思想不成熟，對有害信息的判斷能力較差，容易導致他們的思想傾向和價值取向復雜化，甚至產生偏激思想或錯誤思想。

5．部分家長對職業(yè)教育認識有誤區(qū)

據(jù)調查，有相當部分家長將孩子送到職業(yè)學校并不指望孩子能學到什么，而是把孩子交給學?？垂?，待小孩長大以后再說。有了這樣的認識，有些家長對小孩在學校的行為漠不關心，懶于配合，得過且過。

二、中職學校班主任工作策略

面對新時期的中職學校學生成長出現(xiàn)的諸多新問題、新挑戰(zhàn)，班主任要不斷提高自身素質，加強管理，以真摯的愛心和科學的方法來教育引導和幫助學生成長進步。

1．不斷加強自身的專業(yè)素質和提高班主任的基本能力，以適應新的教育教學形勢?！爸R爆炸”的信息時代，僅僅掌握書本上的知識是遠遠不夠的。班主任要管理好一個班集體，首先要有一顆永遠年輕的心，不斷地充實和完善自己的專業(yè)知識，及時掌握社會生活，科學領域出現(xiàn)的新知識，新信息，具備利用各種網(wǎng)絡資源豐富教育教學手段的能力。與此同時，不斷增強自己的管理能力，增強自己的影響力。才能更加增強學生的仰慕之情，也才能提高班主任在學生心目中的威信。

2．做班主任工作要有愛心和耐心。離開了愛的情感，一切教育都無從談起。愛學生，就要有意識地去了解他們的家庭情況、個人性格、興趣愛好、優(yōu)缺點等方面情況。從各方面了解學生，并經常與他們談心，詢問他們的家庭、學習和生活情況，積極幫助他們排憂解難。還有，愛優(yōu)等生更愛后進生。后進生在班里往往是受歧視的對象，他們往往處在愛的陽光照不到的角落。因此，對后進生要進行耐心的說服教育，消除他們思想上的各種顧慮，幫助他們樹立自尊，自信，只要有耐心，動之以情，曉之以理，循循善誘，后進生決不是不可雕的朽木，而是可以轉化的。法國教育家盧梭曾經說過：“凡是缺乏教師關愛的地方，學生無論是品格還是智慧都不能充分、自由地發(fā)展，只有真心實意的愛學生，才能精雕細刻地塑造他們的靈魂?！?/p>

3．以身作則，正面教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和學習觀。隨著經濟社會的深刻變化，及改革開放，市場全球經濟化，人們的思想也發(fā)生了急劇的變化。許多傳統(tǒng)美德和好的生活習慣早已被功利價值所取代。班主任作為學校從事學生思想道德教育的骨干力量，要想教育帶領好班上學生，就必須加強自身的修養(yǎng)，具有高尚的情操，以身作則。

4．“尊重”和“嚴格”是基本原則。人與人之間要相互尊重，相互理解才會進行有效的溝通。班主任要尊重每一個學生的人格，平等對待每一個學生。即使學生犯了錯誤，在對他們進行教育時，也要尊重學生的人格，一味地挖苦諷刺只能適得其反，使學生產生逆反心理。只有尊重學生，才能取得學生的信任。馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有信任才能交換信任。”贏得了學生的信任，才能走近學生的內心世界，才能在平等交往，真誠相待的過程中與他們建立起深厚的師生情誼。

5．因材施教，做好個別教育。不同的家庭背景和家庭教育，會形成學生的不同性格特點和興趣愛好。要讓不同學生都有所提高，有所發(fā)展。班主任就必須因材施教，尊重每個學生的興趣愛好，發(fā)揮其特長。

6．加強班級管理，建立規(guī)章制度?！皣袊?，校有校規(guī)”，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一個班級的好壞與班級的管理和規(guī)章制度的建立有著十分重要的關系。要管理好一個班集體，首先要制定一定的管理制度，狠抓學生的行為習慣，學習習慣和紀律道德，使常規(guī)制度化。

第9篇：小學辦公室主任工作范文

關鍵詞：新時期 小學生 班主任工作

時代在發(fā)展，社會在進步，學校教育也引起了社會各界的廣泛關注。如今對于小學生的班主任工作更是有明確的意見規(guī)定，要將小學生的班主任工作看作一門藝術，而不光是一門科學。如今，教育環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，更需要班主任加強自己的素質提升，加強學習，使自己的工作順應時展，與時俱進，不斷對自己的教學方式進行更新改進，發(fā)揮對小學生素質、思想等的正確引導作用。

一、新時期小學班主任工作應具備的素養(yǎng)

1.小學班主任工作要有強烈的工作責任感和奉獻精神。小學生的好奇心較重，對于任何事情都有強烈的效仿意識，因此班主任的一舉一動對于小學生而言都有重要影響。小學班主任在日常的工作過程中要保持強烈的工作熱情，將自身的優(yōu)秀品質在學生中表現(xiàn)出來，為學生樹立一個良好的榜樣。同時要求班主任要有強烈的工作責任感，對于學生存在的問題要及時發(fā)現(xiàn)、進行耐心教導，要極具奉獻精神，以學生工作為重要目標，以身作則，促進小學生優(yōu)秀品質的培養(yǎng)。

2.具備良好的組織管理能力。小學生的自控能力較差，紀律意識不高，對于對錯的判斷能力不足，要想做好小學生的班主任工作不是一件輕松容易的事情。因此，小學班主任要具備良好的組織管理能力，能根據(jù)小學教育特點以及小學生的性格特點，進行張弛有度、具有說服力的班級管理。

3.具備對學生良好的思想教育能力、溝通能力。小學生的心智還不成熟，對于事情缺乏判斷能力，容易受不良信息的影響，產生極端行為，對于不良行為容易進行模仿學習，損害自身的道德素質。因此小學班主任要有敏銳的洞察力，對于學生的思想進行及時掌握，并且對于是非觀念、善惡美丑要進行正確的引導，對于小學生產生的思想問題要采取正確的方法進行溝通，不能生硬指責，否則容易造成老師與學生間的矛盾。同時小學班主任要有良好的溝通能力，對于一些問題要進行耐心處理，與學生建立良好的溝通環(huán)境。

二、對新時期做好小學班主任工作的建議

1.班主任要注重班級文化建設。班級文化建設是整個班級的精神風貌和價值觀的表現(xiàn)，因此加強班級文化建設，能夠協(xié)調班主任的日常工作，在班級中形成向心力，加強對小學生學習、性格等的培養(yǎng)。班主任要堅持運用自主創(chuàng)作與團結協(xié)作相結合的建設理念，培養(yǎng)小學生的獨立意識和集體意識。在具體的建設中，要進行評選標兵、表揚榜樣等活動，讓學生形成正確的價值觀念，對學生的思想價值觀念進行正確的引導。同時要建立學習活動角，例如閱讀園地、優(yōu)秀作業(yè)展等，讓學生樹立學習意識，樹立學習競爭意識，營造良好的學習氛圍。班級文化建設是新時期小學班主任的重要工作之一，能夠及時地幫助班主任發(fā)現(xiàn)問題，能夠協(xié)調班主任的工作，提高班主任的工作效率和工作質量。

2.對學生的管理方式進行創(chuàng)新，加強班級團結。新時期小學生的民主意識也普遍較高，許多小學生也有對他人能力的判斷。班干部作為班主任的得力助手，需要通過學生的民主選舉進行決定，同時班主任要對班干部進行工作分工和工作指導，增強其責任意識，使班干部能夠正確發(fā)揮作用，增強班級的凝聚力。并且班主任要制定符合本班情況的規(guī)章制度，制定班級的精神目標，使學生能夠真正融入集體生活，避免自身不良行為的產生影響班級團結，形成熱愛集體、團結互助的班級氛圍。新時期，在班主任的日常工作過程中要樹立學生的競爭意識，加強學生今后的社會適應能力，改變原來陳舊的教學管理方式，舉辦知識競賽、進行成績排名公布獎勵等，讓學生參與到競爭當中，鼓勵學生提高自主學習能力，促進積極進取的班級氛圍的實現(xiàn)。

3.促進社會、學校、家庭之間的協(xié)調管理、溝通。新時期小學班主任工作不能僅僅放在學校內部，要在自己的能力范圍內不斷提高自己的工作質量和水平。要與社會小學生教育機構進行溝通學習，吸收先進的管理經驗，同時加強小學生的社會實踐能力，例如帶領小學生去養(yǎng)老院等，在實踐中促進小學生的思想教育?？衫眉议L會、家訪的機會與家長進行溝通，熟悉學生的成長環(huán)境，加強與家長的合作，以便更有效果地對學生實施管理，形成立體、全面的管理，從各個方面入手提高自己的工作水平。

三、結束語

新時期對于小學班主任工作提出了更高的要求，需要班主任根據(jù)實際情況，進行管理方法的轉變和革新，堅持與時俱進。班主任工作任務重大，在今后的教育中要繼續(xù)加強研究，保障班主任工作高質量地完成。

參考文獻

[1]趙劍鋒 淺談新時期小學班主任工作的定位[J].新課程（教研），2010，12，（03），37-38。