計算機創(chuàng)新論文精選(九篇)

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第1篇：計算機創(chuàng)新論文范文

1.1技術(shù)研發(fā)人員專業(yè)素質(zhì)不高現(xiàn)在要開發(fā)計算機應(yīng)用技術(shù)，最主要的問題就是專業(yè)人員的儲備問題，我國現(xiàn)階段在人員方面面臨的問題不是人數(shù)不夠而是現(xiàn)在從事計算機應(yīng)用技術(shù)方面的人員的專業(yè)素質(zhì)不夠完善，計算機應(yīng)用技術(shù)研發(fā)是一項需要極高專業(yè)素質(zhì)的任務(wù)，而隨著現(xiàn)階段越來越多的從事計算方面的人數(shù)的出現(xiàn)，這就在一定程度上因為人數(shù)的增加，專業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)得不到保障，再加上許多老板為了減少公司的預(yù)算，這就讓許多剛畢業(yè)的本科生進入了公司的應(yīng)用技術(shù)研發(fā)系統(tǒng)，這些沒有任何工作經(jīng)驗的年輕人往往會耽誤應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)進程，因為這些剛畢業(yè)的本科生在學(xué)校學(xué)到的知識是非常有限的，這就會在某些地方出現(xiàn)因為工作經(jīng)驗或?qū)I(yè)素質(zhì)原因影響到了創(chuàng)新的進行，還有就是現(xiàn)在許多技術(shù)人員為了追求數(shù)量或者是為了提前完成任務(wù)，而忽視了質(zhì)量的追求，這種現(xiàn)象也會引起計算機技術(shù)創(chuàng)新的一些問題，需要引起立刻的注意。

1.2各高校重視理論教學(xué)，輕視實際操作能力的培養(yǎng)如今，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，為國家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，各高校把計算機應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)加入到教學(xué)大綱中。但是，我國相較于西方的先進國家，計算機的相關(guān)行業(yè)起步較晚，該項專業(yè)在高校的教授模式、方案還不夠成熟，使得很多地區(qū)都只注重理論的教學(xué)，而輕視了實際操作能力的培養(yǎng)。即使一些區(qū)域把實踐課列入到專業(yè)課程中，沒有做到綜合性的實訓(xùn)，再加上我國的計算機教學(xué)內(nèi)容較為滯后，不能與時俱進，體現(xiàn)時代的特點，這些都導(dǎo)致了各高校培養(yǎng)的同學(xué)與社會需求脫節(jié)，不能夠一展所長。

1.3計算機應(yīng)用技術(shù)尚未普及計算機應(yīng)用技術(shù)沒有很好的普及是其應(yīng)用發(fā)展中又一重要問題。我國的計算機發(fā)展迅速，因而只有年輕群體能夠接觸、精通這一技術(shù)，而一些年長的人并不能很好地掌握、利用計算機，這就導(dǎo)致了計算機在應(yīng)用方面出現(xiàn)了人性化服務(wù)的弊端。除此之外，還有地區(qū)的影響。計算機作為新興的科技產(chǎn)物在城市中比較常見，而一些偏遠的山區(qū)人們很難接觸到它。這些因素都導(dǎo)致了計算機應(yīng)用技術(shù)不能在全國普及，從某種程度上來說，這種情況不利于計算機技術(shù)更好地發(fā)展。

2提高計算機應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新的方法

2.1加大專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對于專業(yè)技術(shù)人員的問題，首先要解決的是一些公司專業(yè)技術(shù)人員短缺的問題，可以跟一些名校進行合作，把一些有真才實學(xué)的大學(xué)生引入到公司中來，去幫助解決人員短缺的問題以及幫助開發(fā)更高質(zhì)量的應(yīng)用技術(shù)，然后就是要培養(yǎng)專業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，可以定期開展一些培訓(xùn)會，對開發(fā)人員進行專業(yè)的培訓(xùn)，如果有條件的話可以派員工去國外一些知名的高等學(xué)府或一些知名的企業(yè)去進行深造，只有這樣才能更好地開發(fā)員工的潛力，還可以請一些計算機應(yīng)用技術(shù)方面的專家來進行一些講座，來培養(yǎng)員工的素質(zhì)。只有有了好的員工，計算機應(yīng)用技術(shù)才會有更好的創(chuàng)新。

2.2提高計算機應(yīng)用技術(shù)中的安全性能首先要做的就是開發(fā)一些能夠保護計算機安全的一些應(yīng)用技術(shù)，來保護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，只有解決了安全問題，創(chuàng)新才能取得進展。①對防火墻技術(shù)進行創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)隔離最初的形式是網(wǎng)段的隔離，因為不同的網(wǎng)段之間的通訊是通過路由器連通的，要限制某些網(wǎng)段之間不互通，或有條件地互通，就出現(xiàn)了訪問控制技術(shù)，也就出現(xiàn)了防火墻，防火墻是不同網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時最初的安全網(wǎng)關(guān)。②開發(fā)一些多重安全網(wǎng)關(guān)技術(shù)，多重安全網(wǎng)關(guān)就是在城門上多設(shè)幾個關(guān)卡，有了職能的分工，有驗證件的、有檢查行李的、有查的、有查間諜的，可以從各個方面保護計算機。③要開發(fā)網(wǎng)閘技術(shù)，網(wǎng)閘的安全思路來自于“不同時連接”。不同時連接兩個網(wǎng)絡(luò)，通過一個中間緩沖區(qū)來“擺渡”業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，業(yè)務(wù)實現(xiàn)了互通，“不連接”原則上入侵的可能性就小多了，所以一定要在計算機的網(wǎng)絡(luò)安全上面下工夫，要在網(wǎng)絡(luò)安全的應(yīng)用技術(shù)上取得創(chuàng)新。

2.3加大計算機和計算機應(yīng)用技術(shù)的普及要加大計算機應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新首先要普及計算機應(yīng)用技術(shù)的知識，這種普及一定要大范圍地進行，包括一些老年人和一些偏遠的山區(qū)，首先要開發(fā)一些比較簡單的軟件，這種軟件不需要任何的基礎(chǔ)，就是老年人也可以玩，還可以開發(fā)一些唱戲的應(yīng)用技術(shù)，這樣就會更加得到老年人的青睞，讓計算機應(yīng)用技術(shù)走到老年人的世界，這些才會讓老年人加入到加快計算機應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新道路中來，還有就是我國可以開發(fā)一些政策，就是買計算機的時候可以獲得一些補貼，只有這樣計算機才會更快地走進人們的世界，尤其是對于一些貧困的山村，可以集合全社會各方面的力量，去幫助把電腦送入到一些貧困山村的孩子們手上，讓這些孩子們接觸到計算機，這些孩子才會對以后我國的計算機應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新提出一些可行的建議，才能盡到自己的一份力，只有我國的各類人們都為我國計算機應(yīng)用技術(shù)提一些建議，我國計算機應(yīng)用技術(shù)才會取得更好的創(chuàng)新，我國的計算機才會更好的服務(wù)于人們。

3結(jié)束語

第2篇：計算機創(chuàng)新論文范文

1云計算的基本概念

計算機與互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)不久，便被廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域。在早期“，云”一般是指較為大型的計算機網(wǎng)絡(luò)。谷歌公司在2007年首次正式提出了“云計算”概念，同時他們還與IBM公司及多所大學(xué)進行了云計算方面的項目研究。從此以后“，云計算”便成了一個非常熱門的網(wǎng)絡(luò)詞匯、技術(shù)詞匯，并迅速發(fā)展與成熟，各個IT企業(yè)都開始相繼推出了自己的云計算產(chǎn)品，不少大型企業(yè)也開始將云計算技術(shù)引進到自身的管理工作中。但是就云計算的準確定義來說，各界都還沒有形成一個統(tǒng)一的觀點。目前一個相對被廣泛認可定義是：云計算是分布式計算、網(wǎng)格計算、并行計算等IT技術(shù)的融合發(fā)展和商業(yè)應(yīng)用[1]。這個定義是比較全面的，它既認定了云計算的技術(shù)特征，同時又體現(xiàn)出了云計算的商業(yè)屬性，總而言之就是用戶能夠通過云計算應(yīng)用，獲得更加全面、豐富、廉價的網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。中小企業(yè)通過借助云計算服務(wù)，能夠使自身的管理工作更加簡潔、高效、低成本，這是中小企業(yè)提高自身管理工作信息化水平、現(xiàn)代化水平的關(guān)鍵途徑。

2云計算技術(shù)環(huán)境下中小企業(yè)管理創(chuàng)新措施

2.1加強對企業(yè)IT部門管理的創(chuàng)新

在一個企業(yè)當中，IT部門的關(guān)鍵作用是為企業(yè)的運營提供IT服務(wù)，在傳統(tǒng)的企業(yè)信息化管理模式下，IT部門主要任務(wù)包括IT戰(zhàn)略制定、職能劃分、運行維護等。但是在云計算技術(shù)環(huán)境下，IT部門的工作任務(wù)就將發(fā)生變化，因此需要加強對企業(yè)IT部門管理的創(chuàng)新。

首先，從IT戰(zhàn)略方面來說，不論是中小企業(yè)還是大型企業(yè)，其IT戰(zhàn)略都可以大致的劃分為三個組成部分：跟蹤學(xué)習(xí)戰(zhàn)略、應(yīng)用開發(fā)戰(zhàn)略、系統(tǒng)維護戰(zhàn)略。

(1)跟蹤學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。主要是識別企業(yè)管理所需求的IT技術(shù)，關(guān)注IT技術(shù)的發(fā)展，在云計算技術(shù)被應(yīng)用到企業(yè)管理之前，中小企業(yè)的跟蹤學(xué)習(xí)戰(zhàn)略一般都是跟隨行業(yè)中領(lǐng)先企業(yè)的發(fā)展，也就是做得好的怎么做，自己就怎么做，即使這會導(dǎo)致操作性過低。在云計算技術(shù)出現(xiàn)后，軟硬件限制被打破，中小企業(yè)應(yīng)當改變以往的戰(zhàn)略方法，要基于自身的實際情況，在自身戰(zhàn)略目標的指引下，主動識別、選擇真正符合自身所需的技術(shù)。

(2)應(yīng)用開發(fā)戰(zhàn)略。主要是實現(xiàn)IT技術(shù)在企業(yè)管理中的實際應(yīng)用，是現(xiàn)代企業(yè)參與市場競爭的一個重要工具。傳統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)戰(zhàn)略是實現(xiàn)企業(yè)管理“自動化”，以提高企業(yè)管理工作的效率，但是在云計算技術(shù)環(huán)境下，中小企業(yè)應(yīng)當將“自動化”與“重規(guī)劃”聯(lián)系起來，既要實現(xiàn)企業(yè)管理的自動化，又要對企業(yè)的管理體系、運營流程進行科學(xué)詳細的規(guī)劃，利用云計算技術(shù)對業(yè)務(wù)進行全面的整合，全面提升企業(yè)的市場競爭力。

(3)系統(tǒng)維護戰(zhàn)略。主要是對企業(yè)管理IT信息化系統(tǒng)進行維護，在傳統(tǒng)的技術(shù)條件下，IT部門需要承擔大量的工作內(nèi)容，如管理軟件的升級、系統(tǒng)的安全保護、病毒防護等。但是在云計算技術(shù)環(huán)境條件下，中小企業(yè)作為云計算系統(tǒng)的用戶終端，不再需要承擔這些工作，云計算供應(yīng)商將會處理好相關(guān)的事務(wù)，IT部門主要應(yīng)當做好的就是系統(tǒng)成本、風(fēng)險與故障的分析評估[2]。

其次，再從IT人員結(jié)構(gòu)方面來說，在將有關(guān)IT的應(yīng)用轉(zhuǎn)移到云計算服務(wù)后，企業(yè)只需為自己實際使用的服務(wù)付費，并不實際擁有IT基礎(chǔ)設(shè)施，從IT的前期建設(shè)、使用到運行維護，將會大大減少企業(yè)的各項投入。IT交付模式到云計算模式的轉(zhuǎn)變，大大減少了企業(yè)對IT專業(yè)技術(shù)人員的需求，IT部門將最大限度地實現(xiàn)瘦身。但中小企業(yè)的IT人員要了解云計算系統(tǒng)，幫助企業(yè)與云計算供應(yīng)商溝通，為企業(yè)提供滿足需求的服務(wù)。同時企業(yè)IT人員工作的重點將在于維護企業(yè)云計算終端的正常運行以及故障的解決，關(guān)于軟件的升級維護、數(shù)據(jù)中心的安全、服務(wù)器購買等都將由云計算供應(yīng)商負責。最后，企業(yè)的IT人員不僅要精通計算機技術(shù)，更要熟悉本企業(yè)業(yè)務(wù)。

2.2加強對云計算管理技術(shù)的創(chuàng)新與研發(fā)

誠然，借助云計算技術(shù)中小企業(yè)可以有效提高自身的管理水平，但前提是企業(yè)必須要加強對云計算管理技術(shù)的創(chuàng)新與研發(fā)。中小企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層必須要轉(zhuǎn)變思想認識，不要再以為“大力抓生產(chǎn)”就能夠讓企業(yè)在市場中占據(jù)一席之地。在當前這個信息化的時代下，企業(yè)必須要加強對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，注重對信息的整合，科學(xué)地規(guī)劃自身發(fā)展戰(zhàn)略，這樣才能真正提升自己的市場競爭力。中小企業(yè)尤其要重視對企業(yè)云計算管理技術(shù)的創(chuàng)新與研發(fā)。在云計算技術(shù)環(huán)境下，運算器、存儲器、信息系統(tǒng)等都是統(tǒng)一集中的配置，管理技術(shù)研發(fā)人員所需要的一切服務(wù)、一切資源，都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得。所以，企業(yè)要建立能夠共享的資源平臺，完善相關(guān)機制，采取網(wǎng)絡(luò)組織等靈活的組織方式，加強組織外部和組織內(nèi)部的交流和溝通，使企業(yè)的研發(fā)環(huán)境得到改善，研發(fā)效率得到提高。另外，企業(yè)還要保證流程的統(tǒng)一性和規(guī)范性，制定有效的政策和制度，并且設(shè)置專門機構(gòu)，切實保證資源共享的實現(xiàn)。企業(yè)的研發(fā)部門要加強與其他各個部門的合作，提高技術(shù)研發(fā)效率；企業(yè)要與其他機構(gòu)做好合作，加強與其他機構(gòu)的溝通，推進企業(yè)與各個機構(gòu)的開發(fā)工作[3]。

2.3加強企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新

人力資源管理是企業(yè)管理工作的核心組成部分，在云計算技術(shù)環(huán)境條件下，企業(yè)的人力資源管理也應(yīng)當做出相應(yīng)的調(diào)整變革與創(chuàng)新。就中小企業(yè)而言，必須要借助云計算管理技術(shù)，將自身人力資源管理的靈活性特征與規(guī)范化相結(jié)合，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程與崗位設(shè)置，實現(xiàn)人力資源管理的信息化與規(guī)范化。同時，由于云計算技術(shù)具有跨時間、跨地域的優(yōu)勢，而且中小企業(yè)可以根據(jù)自身的實際需求，來選擇管理模塊，或是制定針對自身特殊業(yè)務(wù)的管理模塊。所以企業(yè)在進行人力資源管理的過程當中，既可以不受空間限制，也可以進行更加動態(tài)與靈活性的管理，這可以使企業(yè)的人力資源結(jié)構(gòu)隨時貼合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展所需。另外，中小企業(yè)還應(yīng)當借助信息化的云計算技術(shù)，加強自身的人力資源網(wǎng)站建設(shè)，為企業(yè)中的員工提供一個直接接觸到云計算的途徑，讓他們也能夠?qū)υ朴嬎惝a(chǎn)生一種直觀的認識，以“以人為本”的人力資源管理理念，促使企業(yè)全員都參與到云計算管理中來。

3結(jié)語

第3篇：計算機創(chuàng)新論文范文

【論文摘要】針對就業(yè)市場對計算機人才(IT人才)的需求，提出了以實際企業(yè)工程項目為栽體的計算機專業(yè)課程教學(xué)改革，分析了高職計算機人才(IT人才)在就業(yè)市場上的定位及專業(yè)課程改革的指導(dǎo)思想，剖析了工程項目選題的原則及實施的過程。闡發(fā)了對計算機專業(yè)課程改革的一些認識。

隨著社會經(jīng)濟的不斷進步，計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機專業(yè)的就業(yè)卻相反地成為了矛盾的焦點，出現(xiàn)了報考集中就業(yè)分散的社會現(xiàn)象。就業(yè)壓力的增大，說明原有的教學(xué)目標體系、課程體系、知識能力結(jié)構(gòu)已不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要。為了改善高職院校計算機專業(yè)學(xué)生的能力、知識結(jié)構(gòu)，全面提高學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力，擴大就業(yè)面積，培養(yǎng)市場所需要的人才，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院計算機系進行了“以就業(yè)為導(dǎo)向以實際企業(yè)工程項目為載體的計算機專業(yè)課程改革”的大膽嘗試，在此，結(jié)合教改過程談?wù)剬τ嬎銠C專業(yè)培養(yǎng)的一些認識。

一、高職計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)市場及定位

當前，IT業(yè)已成為占據(jù)我國市場三分之一份額的支柱性產(chǎn)業(yè)。IT業(yè)的迅速發(fā)展，與不斷注入的IT業(yè)人才有著緊密的關(guān)系。IT人才已成為人們心目中高科技的象征。對IT人才，用人單位實際上是有不同的需求層次的，要求掌握的知識結(jié)構(gòu)也各不相同，除了IT基層勞動者（如打字、錄入、生產(chǎn)線組裝等)宜由中等職業(yè)教育培養(yǎng)外，我們感到，高職應(yīng)側(cè)重于在如下幾個方面對人才的培養(yǎng)：

1．設(shè)計型人才(如網(wǎng)頁設(shè)計、平面廣告設(shè)計、建筑和家裝設(shè)計、綠化工程設(shè)計、動畫設(shè)計等)。隨著電腦應(yīng)用的普及深入，各行各業(yè)越來越廣泛地使用電腦做形象宣傳、包裝、設(shè)計等工作。各類設(shè)計型人才作為IT業(yè)市場的生力軍異軍突起，其就業(yè)市場范圍非常廣、缺口比較大。但隨著電腦軟件的不斷升級，功能的不斷完善與強大，此類型人才由原來的單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。如網(wǎng)頁設(shè)計人員除掌握專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計軟件之外，還應(yīng)掌握圖像處理軟件和網(wǎng)站維護等方面的知識，如果再能掌握后臺技術(shù)就成為寶貴人才了。其他如建筑、綠化、動畫設(shè)計人才不僅要掌握計算機知識，更重要的還要學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識體系。我們認為，復(fù)合型人才的培養(yǎng)是高等職業(yè)計算機教育發(fā)展的重要方向之一。

2．辦公應(yīng)用型(如文秘、辦公文員、行政助理等)。此類人才在工作過程中需要更多的管理知識，需要人際交往和適應(yīng)社會的能力。這類工作的主要要求是：熟練掌握應(yīng)用軟件、有較高的綜合素質(zhì)和工作責任心。此崗位職能的培養(yǎng)除了要求學(xué)生掌握辦公管理軟件，還要學(xué)會融通管理知識并切實掌握管理的基本功。

3．網(wǎng)絡(luò)型人才。當今計算機的普及與發(fā)展之所以如此之快，除其具有強大而先進的功能之外，主要還歸功于計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)使人與人之間的溝通和交談變得近在咫尺。網(wǎng)絡(luò)型人才已成為計算機發(fā)展和計算機就業(yè)市場上的中流砥柱。此類人才不僅要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4．開發(fā)型人才。作為計算機發(fā)展和完善的締造者，開發(fā)型人才在IT行業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。在未來幾年當中，我國對軟件藍領(lǐng)和軟件工程師的需求潛力依然很大。

根據(jù)高等職業(yè)教育的要求及我院計算機專業(yè)的特點，我們目前主要培養(yǎng)辦公型人才、網(wǎng)絡(luò)人才和開發(fā)型人才，同時兼顧設(shè)計型人才，下一步在新專業(yè)的開設(shè)上，我們打算加大設(shè)計人才的培養(yǎng)力度。

二、課程改革思路

1．課程改革的指導(dǎo)思想：以職業(yè)崗位為目標，重點突出職業(yè)技能。分階段劃分教學(xué)模塊，按工作崗位確定實際工程項目，以實際工程項目為載體完成教學(xué)任務(wù)，最終實現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)目標。

2．培養(yǎng)目標及課程設(shè)置熟悉并掌握計算機工程項目的組織程序，掌握計算機工程項目中的問題解決方法，針對具體崗位．掌握專門技能熟練完成具體工程項目。

依據(jù)課程改革的整體思路，我系計算機專業(yè)課程的設(shè)置是緊緊圍繞培養(yǎng)目標而進行的，強調(diào)以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，以職業(yè)或職業(yè)群為基礎(chǔ)，讓學(xué)生先接受職業(yè)群內(nèi)共同的基礎(chǔ)教育和基本技能訓(xùn)練，然后，接受專業(yè)基礎(chǔ)理論教育，根據(jù)自己的興趣、能力以及社會需要，選擇不同職業(yè)或?qū)I(yè)方向，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，進行職業(yè)技能的培訓(xùn)。使學(xué)生既具有較大的就業(yè)彈性和適應(yīng)能力，又具有職業(yè)針對性。課程設(shè)置總體分成三個模塊。在對職業(yè)崗位能力分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)培養(yǎng)的人才應(yīng)具有的知識、能力和素質(zhì)，通過整合，把課程分成既有聯(lián)系、又有區(qū)別的三個階段來進行。

第一階段，“職業(yè)基礎(chǔ)模塊”教學(xué)階段。這一階段強調(diào)寬基礎(chǔ)，主要學(xué)習(xí)一些相關(guān)職業(yè)通用性的必備知識和技能，同時，要進行思想品行、職業(yè)道德、外語能力以及其他通用能力的培養(yǎng)和教育。此階段一般不采用項目教學(xué)，但也必須把項目教學(xué)的精神滲透到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

第二階段，“職業(yè)技術(shù)模塊”培養(yǎng)階段。這一階段主要進行不同職業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論教育和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，以及職業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在該模業(yè)知識的學(xué)習(xí)。該模塊是高職教育的重要階段，在課程設(shè)置和內(nèi)容安排上我們結(jié)合IT技術(shù)的發(fā)展水平對相關(guān)學(xué)科進行整合和綜合，以滿足在較短時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多更新的計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出寬和扎實。此階段可部分采用項目教學(xué)，宜以工程項目中的技術(shù)項目的實施為教學(xué)手段。

第4篇：計算機創(chuàng)新論文范文

除了內(nèi)部因素之外，很多外部因素也是造成計算機硬件故障的重要原因。由于計算機屬于用電設(shè)備，因此對于供電環(huán)境的要求很高。如果供電環(huán)境中的電壓不穩(wěn)定，或突然出現(xiàn)停電等情況，都將可能引發(fā)計算機硬件系統(tǒng)的故障。另外，外界的電磁干擾可能會導(dǎo)致計算機硬件系統(tǒng)的故障。大多數(shù)電力設(shè)備在運行過程中都會產(chǎn)生一種電磁干擾，例如手機、變壓器、變頻空調(diào)等。如果在計算機抗干擾能力較弱的時候產(chǎn)生電磁干擾，將會可能引起計算機的意外關(guān)機或重啟，這樣對計算機的硬件設(shè)備也會產(chǎn)生很大的威脅。

2常用的計算機硬件維護方法

2.1系統(tǒng)簡化法

系統(tǒng)簡化法就是在對計算機進行硬件的維護和判定過程中，將硬件設(shè)備和系統(tǒng)環(huán)境簡化至維持計算機的正常運行狀態(tài)。在這樣的狀態(tài)之下，觀察計算機能否繼續(xù)正常的運行，并發(fā)揮出正常的功能。如果計算機無法順利運行或發(fā)揮不出全部功能，則證明了計算機的故障問題在于硬件設(shè)備當中，這樣就能準確的查找出硬件故障的所在，并進行正確的維護和處理[2]。

2.2組件替換法

組件替換法就是將計算機硬件設(shè)備中可能出現(xiàn)故障問題的組件替換下來，安裝完好的代替組件之后，再對計算機的運行狀態(tài)進行觀察。如果運行正常，則故障問題就處在替換下來的組件當中。如果計算機仍然無法正常運行，則說明故障存在于其它組件當中。在采用組件替換法的時候，應(yīng)當遵循由簡到繁的原則。維修人員應(yīng)先從疑似出現(xiàn)故障的組件連接線路入手檢查，在確認不是線路的問題之后，再對組件進行替換。

3計算機硬件創(chuàng)新管理

3．1外部設(shè)備

3．1．1顯示器在計算機的工作過程中，顯示器是必不可少的輸出設(shè)備，也是承載計算機各種功能的重要工具[3]。在日常使用中，如果對顯示器的保護不當，將會使其性能和使用壽命下降，甚至?xí)斐娠@示器報廢。因此，在對顯示器的管理和養(yǎng)護當中，應(yīng)當保證顯示器的干燥、清潔。如果顯示器外部出現(xiàn)黑黃色的斑點，則說明其內(nèi)部已經(jīng)囤積了大量的灰塵。對此，應(yīng)當使用專業(yè)的顯示器清潔劑，定期對其進行灰塵清理。而對于內(nèi)部的灰塵，則可以利用毛刷等工具進行清理。此外，也要注意不能對顯示器進行長時間的反復(fù)開啟或關(guān)閉。3．1．2鼠標鼠標是計算機工作工程中依賴的重要的輸入設(shè)備之一。針對于目前使用的光學(xué)鼠標來說，在使用過程中應(yīng)當注意不要過于用力的點擊鼠標，以免對其按鍵彈性造成破壞。另外，對于鼠標底部的感光板，應(yīng)定期清潔。3．1．3鍵盤鍵盤也是計算機工作所需要的輸入設(shè)備，而且其重要程度不亞于鼠標。在鍵盤的管理當中，日常使用時要避免其它液體或固體雜質(zhì)進入鍵盤內(nèi)部，防止鍵盤內(nèi)部出現(xiàn)短路或腐蝕等情況。如果需要更換鍵盤，應(yīng)當先關(guān)閉計算機的鍵盤，然后再進行鍵盤的拔插[4]。否則，新的鍵盤將有可能無法被計算機硬件系統(tǒng)識別。如果強行重啟計算機，將有可能損害到其它的硬件設(shè)備。

3．2內(nèi)部設(shè)備

3．2．1CPUCPU，也叫做中央處理器，它是計算機運行和工作的核心硬件，對于計算機的穩(wěn)定性和功能性具有重要的作用。在對CPU的創(chuàng)新管理中，要確保其工作頻率的正常性。在計算機裝機的時候，為了提升其工作性能，人們有時會使用一些超過CPU固有頻率的手段[5]。這樣會對CPU造成嚴重的傷害，降低其使用壽命。另外，還應(yīng)注重其散熱功能。如果CPU不能正常散熱而導(dǎo)致溫度過高，將會引發(fā)計算機卡機、死機或意外重啟等現(xiàn)象，嚴重影響正常的使用。對此，應(yīng)當為其配備高性能的風(fēng)扇，或可以采用水冷或液氮等設(shè)備對CPU進行實時冷卻，以保證CPU的散熱效果。3．2．2硬盤硬盤是用來存儲數(shù)據(jù)資料的硬件設(shè)備，加強對硬盤的管理和保護，能夠防止數(shù)據(jù)資料的丟失。對于機械硬盤，一定要保證其在進行讀寫工作時擁有充足的電力供應(yīng)。同時，還要注意盡量減少不必要的刷盤操作，以延長硬盤的使用壽命。在使用過程中，也要主要原理磁場干擾較強的地方。另外，應(yīng)當注重其防震效果，尤其是在硬盤運行的時候，不要隨意的進行移動。如果要移動，也要采用泡沫、海綿等減震材料對其進行包裝，做好防震工作，降低震動的頻率。3．2．3內(nèi)存內(nèi)存是計算機運行和工作所需的空間，在使用一段時間之后，內(nèi)存條會出現(xiàn)氧化的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況多數(shù)是由于內(nèi)存條本身的原因，例如在內(nèi)存條數(shù)據(jù)連接的金手指部分，通常只有一層很薄的銅箔，而缺乏鍍金。對于已經(jīng)出現(xiàn)的氧化現(xiàn)象，可用橡皮擦對氧化層進行處理。同時，在選擇和搭配內(nèi)存條的時候，應(yīng)當盡量選擇大品牌、高質(zhì)量的產(chǎn)品，并合理的進行配置，避免出現(xiàn)不兼容的現(xiàn)象。此外，如果對計算機的硬件系統(tǒng)進行升級，內(nèi)存條一定要選用相同品牌、相同頻率的來進行。在更換內(nèi)存條的時候要考慮到其與主板之間的兼容性問題。

4總結(jié)

第5篇：計算機創(chuàng)新論文范文

1.教學(xué)理念的模糊。

會計的電算化這門課程的自身屬性使得這門課程需要綜合多方面的知識，不僅僅是必須要掌握一定的會計方面的專業(yè)知識，在這個基礎(chǔ)上也要求對于計算機的技術(shù)還有相關(guān)的財務(wù)軟件也都可以有一定的了解。這種多方面的知識的綜合也就造成了會計電算化的教學(xué)目標較為模糊，而且由于這門課是屬于沒有任何成熟的經(jīng)驗可以借鑒，這樣的局面也就使得專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置，授課的內(nèi)容，教學(xué)的理念以及將來的畢業(yè)生的水準這些方面也都存在問題。這一切的綜合結(jié)果就是使得最后的畢業(yè)生在具體地工作中會計的實操能力不足，也就使得畢業(yè)生在以后的工作中的成長存在阻礙。

2.教學(xué)內(nèi)容的不合理。

在目前我國對于電算化課程還是在很大的程度上缺乏整體規(guī)劃，在實際的高校中也都并沒有相應(yīng)的形成會計電算化的相關(guān)的教學(xué)標準。這樣就使得教師在具體的教學(xué)中只能夠完全依靠自身的知識和對于這門課程的認識來進行教學(xué)，這樣的教學(xué)水準是存在問題的。而且大多數(shù)的教學(xué)的內(nèi)容也都是向?qū)W生展示一些市場上比較主流的財務(wù)軟件的使用方法，這樣的教學(xué)就完全是不完整的，因為這樣的教學(xué)方式完全忽略了對于財務(wù)工作來說非常重要的采購的管理、項目的管理、存貨的管理還有銷售和成本管理上的學(xué)習(xí)，這些才是學(xué)生畢業(yè)之后從事會計工作的元知識，也是在工作中進行成長的基點所在，這方面的教學(xué)的缺失也就會使得學(xué)生在財務(wù)軟件以及供應(yīng)鏈方面的知識完全不能夠滿足工作中的實際需求。

3.教學(xué)的方法不科學(xué)。

會計的電算化主要包括兩個主要的部分，電算化的基礎(chǔ)原理和電算化的實務(wù)這兩個部分。在電算化的基礎(chǔ)原理中，這部分的內(nèi)容會在很大的程度上涉及到計算機的基礎(chǔ)知識，比如數(shù)據(jù)庫的管理、軟件工程還有管理信息系統(tǒng)這些方面的內(nèi)容，這些知識本身也都非常的枯燥乏味，使得在課堂上學(xué)生完全不能夠提起興趣來學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性沒有很好地發(fā)動起來，使得學(xué)生也就喪失掉了學(xué)習(xí)的主動性，這樣一來這門課程也就顯得非常困難了，再加上學(xué)生的畏難情緒也就使得大家喪失掉了學(xué)習(xí)的興趣。另外的一部分主要是電算化實務(wù)，這部分的內(nèi)容主要通過教師在計算機房中進行親自操作來讓學(xué)生對于工作中的每一個步驟進行了然于胸，這方面的教學(xué)也對幫助培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力大有裨益。但是這種教學(xué)過于強調(diào)對于過程的模仿，從而在根本上忽視了學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題的能力以及解決問題的能力、知識的綜合運用的能力這些方面的重要的品質(zhì)的培養(yǎng)也就顯得有所不足。

4.教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)的不足。

知識的學(xué)習(xí)以及落地完全是兩個概念，所以在理論知識之后還需要可以在實習(xí)中來進行落實。會計的電算化教學(xué)對于學(xué)生的實際動手能力也都具有非常高的要求，對于學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)主要就要靠學(xué)校可以配備相應(yīng)的學(xué)生用于練習(xí)的教學(xué)的軟件和設(shè)備，大力的建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)實習(xí)的基地。通過大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的會計的電算化的實踐主要也都是存在于相應(yīng)的模擬操作中，會計的電算化的實踐的機會比較少，而且還存在著不少的學(xué)生都并沒有很好地可以沉入到實際的工作中去，這樣一來實訓(xùn)的效果往往不夠理想，使得大部分的學(xué)生對于企業(yè)會計部門的內(nèi)部信息和其他的關(guān)聯(lián)部門的信息之間的信息流通缺乏感覺。這樣的電算化教學(xué)實踐完全不能夠滿足相關(guān)的需求。

二、對于改善電算化教學(xué)的建議

1.重視對于教學(xué)的實踐的重視。

會計的電算化本身就是一門比較重視實際應(yīng)用的學(xué)科，在實際的工作中也都非常強調(diào)實用性，這些屬性也就使得這個學(xué)科的教學(xué)需要把培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力放到第一位，重點的培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，只有從這個教育點出發(fā)才有可能幫助學(xué)生成長為具有相應(yīng)的管理能力和實操水平的復(fù)合型的人才。為了提高學(xué)生這方面的能力，就需要可以使得實踐的內(nèi)容豐富一些，涉及到的企業(yè)的覆蓋面也要廣一些，對于企業(yè)的財務(wù)問題的大的方面還有細小的方面都需要可以重視起來，幫助學(xué)生建立在做中學(xué)的思維。在實踐的教學(xué)中不僅僅是要注意會計的電算化實訓(xùn)室的建設(shè)，更為重要的是要注意實訓(xùn)基地的仿真性建設(shè)，盡可能的來模仿實際的企業(yè)財務(wù)的環(huán)境，從財務(wù)的管理、財務(wù)的核算生產(chǎn)制造管理、供應(yīng)鏈管理、客戶關(guān)系管理（CRM）、人力資源管理（HR）等日常具體運轉(zhuǎn)流程，從而在這個過程中來解決理論與實際之間的落地問題，自然地來提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合的職業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生可以最快的適應(yīng)實際的工作崗位的能力要求。

2.提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

電算化的教學(xué)效果的保證與一支高素質(zhì)的教師隊伍是密不可分的，這也是電算化教學(xué)效果的保障的一個重要的保證。一般來說這種在實踐中應(yīng)用較廣的工作需要教師本身不僅僅是具備過硬的專業(yè)理論知識，更為重要的是要有相應(yīng)的實踐的經(jīng)歷，對于財務(wù)軟件在企業(yè)中的使用情況有一個大致的了解，了解各企業(yè)中財務(wù)軟件的實際應(yīng)用情況，具備熟練扎實的操作技巧技能以及與會計電算化相應(yīng)的系統(tǒng)管理技巧技能。這就要求學(xué)校在招聘教師的時候盡可能地要優(yōu)先選用那些具備多年的行業(yè)經(jīng)驗的專家人員，或者多多聯(lián)系他們來到學(xué)校進行講座，他們不僅僅是具備豐富的實踐知識，也可以在實際中讓學(xué)生對于社會需求還有一些前沿的管理理念之間融合起來，使會計電算化的教學(xué)能夠和企業(yè)的發(fā)展要求相適應(yīng)，滿足企業(yè)對會計電算化專業(yè)人才的需求。

3.加強學(xué)校與企業(yè)之間的交流。

對于每一家公司來說，企業(yè)的財務(wù)工作都在很大的程度上屬于企業(yè)的核心的機密，所以在建設(shè)校企的實訓(xùn)基地上就存在一定的困難。高校為了可以保障會計電算化的教學(xué)的實踐可以正常進行交流學(xué)習(xí)，高?？梢耘沙鲎约旱慕處焾F隊去企業(yè)學(xué)習(xí)參觀，企業(yè)也可以派出合適的人員來學(xué)校開展講座，進而在學(xué)生中營造自身的影響力。可以與財務(wù)軟件開發(fā)公司進行技術(shù)交流，進行相關(guān)理論研究，開展專題講座，進行項目培訓(xùn)和項目推廣；還可以與會計師事務(wù)所、管理咨詢公司等中介機構(gòu)聯(lián)合進行記賬等相關(guān)業(yè)務(wù)，從而構(gòu)建出科研、教學(xué)、應(yīng)用“三位一體”的綜合培訓(xùn)平臺。在這個平臺的基礎(chǔ)上來幫助學(xué)生把理論知識和實踐活動相互聯(lián)系到一起，以這種方式來培養(yǎng)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力。

三、結(jié)語

第6篇：計算機創(chuàng)新論文范文

中國CAE軟件自主研發(fā)―引領(lǐng)工程創(chuàng)新論壇在大連召開

推進自主CAE軟件研發(fā)，以自主CAE軟件引領(lǐng)創(chuàng)新設(shè)計

2011年10月13日，中國 CAE 軟件自主研發(fā)―引領(lǐng)工程創(chuàng)新論壇在大連召開.會議由英特工程仿真技術(shù)（大連）有限公司總裁張群博士發(fā)起，由大連理工大學(xué)、大連力控信息技術(shù)有限公司和英特工程仿真技術(shù)（大連）有限公司共同主辦，旨在推進我國自主CAE軟件研發(fā)，以自主CAE軟件引領(lǐng)創(chuàng)新設(shè)計.遼寧省和大連市的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，大連金網(wǎng)格科技有限公司、元計算科技發(fā)展有限公司等自主CAE軟件公司，北汽汽車工程研究院、大連重工起重集團設(shè)計研究院、一汽技術(shù)中心、東風(fēng)汽車技術(shù)中心、沈陽華晨汽車、哈爾濱鍋爐廠、北京航空制造工程研究所、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)和東北大學(xué)等40多家單位，以及《計算機輔助工程》、2085網(wǎng)媒、大連電視臺、《大連日報》和《半島晨報》等多家媒體受邀參會.

大連力控信息技術(shù)有限公司吳志剛董事長首先致歡迎辭.遼寧省經(jīng)濟和信息化委員會軟件服務(wù)處呂南處長和大連高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)管委會郭長明副主任在隨后的致辭中指出：遼寧省和大連市高度重視包括CAE軟件在內(nèi)的工業(yè)應(yīng)用軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，今后將創(chuàng)造更好的環(huán)境，大力支持CAE軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展.在為期2天的會議中，北京航空制造工程研究所岳中第、北汽汽車工程研究院CAE及整車性能部部長徐仰匯、大連理工大學(xué)CAD/CAE中心主任關(guān)振群、大連重工起重集團設(shè)計研究院李春亭等20多位專家就CAE軟件的自主研發(fā)及其在工程中的應(yīng)用作了報告.會議共評出“最佳自主創(chuàng)新商業(yè)CAE軟件獎”“最佳高校CAE研發(fā)成果獎”“最佳自主品牌CAE軟件工程實踐案例獎”“最佳產(chǎn)、學(xué)、研合作獎”和“最佳CAE技術(shù)實踐獎”等5個獎項，分別被英特工程仿真技術(shù)(大連)有限公司、大連理工大學(xué)汽車工程學(xué)院教授研發(fā)團隊、元計算科技發(fā)展有限公司、大連力軟科技信息技術(shù)有限公司和大連重工起重集團設(shè)計研究院李春亭摘取.

岳中第研究員徐仰匯博士在10月13日晚由張群博士主持的圓桌論壇上，大連理工大學(xué)汽車工程學(xué)院教授、大連力軟科技信息技術(shù)有限公司唐春安董事長、元計算科技發(fā)展有限公司谷元亭副總經(jīng)理、東風(fēng)汽車陳贛副總工程師、北汽汽車工程研究院CAE部徐仰匯部長、東北大學(xué)王成恩博士、大連理工大學(xué)宗智教授和北京超算科技有限公司錢華山博士等，從市場運作和工程應(yīng)用的角度研討我國自主研發(fā)CAE軟件具體對策.

參會嘉賓討論現(xiàn)場教授（左）和張群博士我國CAE軟件的形成和應(yīng)用始于20世紀70年代，起步早且有一定規(guī)模，效果和市場反應(yīng)都不錯，但面對近年來國外CAE軟件的沖擊，其發(fā)展舉步維艱.在這種十分不利的環(huán)境下，大連理工大學(xué)汽車工程學(xué)院教授創(chuàng)辦了大連金網(wǎng)格科技有限公司，努力探索自主CAE軟件研發(fā)及其市場化的道路.他在圓桌論壇上總結(jié)道：在現(xiàn)有的環(huán)境下，應(yīng)該做最擅長事情，打造出性價比有優(yōu)勢的產(chǎn)品；應(yīng)采取最合理的商業(yè)模式，如OEM，充分利用國際銷售資源和平臺.據(jù)悉，金網(wǎng)格公司的沖壓件成形分析軟件KMAS已在國外售出200多個許可，成為我國自主CAE軟件研發(fā)企業(yè)的榜樣，也為其他自主CAE軟件的商業(yè)化模式提供借鑒.

當被問及為何花這么大的精力主辦此次論壇，甚至還邀請自己的競爭對手來參會的原因時，張群博士回答道：“中國自主研發(fā)CAE軟件的企業(yè)非常弱小，影響力很低，應(yīng)該團結(jié)合作、共享資源，建立一個精誠合作的聯(lián)盟，共同促進我國CAE軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并更好地服務(wù)于工業(yè)創(chuàng)新；這正是我回國創(chuàng)業(yè)的目的，做好中國CAE軟件自主研發(fā)不僅僅是我一家企業(yè)的事情.”

第7篇：計算機創(chuàng)新論文范文

關(guān)鍵詞 計算機輔助藥物設(shè)計 大學(xué)生 創(chuàng)新實驗 探索

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Exploration and Experience on Computer-aided Drug Design Experiment

WANG Sijie， LI Xiaopeng， HAO Chenye， LIU Guixia， LI Weihua， TANG Yun

（School of Pharmacy， East China University of Science and Technology， Shanghai 200237， China）

Abstract Computer-aided drug design is a relatively new discipline， as well as a frontier subject in the field of medical science. The research group mainly focuses on the computer-aided drug design. Through the molecular docking， pharmacophore model， 3D-QSAR and high-throughput virtual screening technology， we tried to do some study on the drug design targeting ERR alpha for the treatment of type 2 diabetes. In the present paper， the research contents and the process， as well as the gain and thoughts from the experiment were described in detail.

Key words computer-aided drug design； undergraduate； innovative experiment； exploration

0 引言

藥物化學(xué)家們一直使用著藥物設(shè)計思想，他們在對先導(dǎo)化合物進行優(yōu)化時所使用的生物電子等排原理、前藥原理以及拼合原理等，就是傳統(tǒng)的、定性的、經(jīng)驗型的設(shè)計思想。這些方法不需要對靶標結(jié)構(gòu)有深入的了解，具有較強的實用性，但較難突破原來化合物的框架，因此主要用于先導(dǎo)化合物優(yōu)化。隨著計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機在藥物發(fā)現(xiàn)中的應(yīng)用越來越廣，逐漸出現(xiàn)了計算機輔助藥物設(shè)計思想，即以計算機為工具，根據(jù)已掌握的靶標結(jié)構(gòu)知識和/或已知活性化合物的知識，對藥物-靶標相互作用機理進行歸納、分析和預(yù)測，從而指導(dǎo)下一步藥物分子的合成。通過計算機輔助設(shè)計和篩選，一方面可以加速先導(dǎo)化合物的發(fā)現(xiàn)和優(yōu)化，從而縮短藥物研究與開發(fā)的周期；另一方面還可以降低開發(fā)的成本，減少人力、物力和財力的浪費。短短四十幾年來，計算機輔助藥物設(shè)計在藥物從概念到上市的過程中起著越來越關(guān)鍵的作用，已形成一門新興交叉學(xué)科。因此，在藥學(xué)本科專業(yè)介紹計算機輔助藥物設(shè)計知識，讓學(xué)生了解相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，已是學(xué)科發(fā)展的必然要求。

1 實驗基地

藥物設(shè)計實驗是一種特殊的實驗，需要在計算機房、并有一定的軟硬件設(shè)施才能進行。學(xué)院2005年8月開始籌建實驗室，通過教育部修購基金、校新專業(yè)建設(shè)費用及課題組的科研經(jīng)費，購置了聯(lián)想萬全T280服務(wù)器一臺及聯(lián)想PC機10臺（現(xiàn)已擴充到18臺），構(gòu)成服務(wù)器-終端集群系統(tǒng)，同時購買了Schr dinger分子模擬與設(shè)計軟件一套，到2006年6月初步建成了本科藥物設(shè)計實驗室。

2 實驗平臺成果與榮譽

目前藥物設(shè)計實驗室已正常運轉(zhuǎn)八年，取得了較好的教學(xué)效果。2008年，“本科藥物設(shè)計實驗課程建設(shè)” 獲得華東理工大學(xué)教學(xué)成果三等獎。

“藥物設(shè)計實驗”課程從2006開始先后在藥學(xué)04-11級進行教學(xué)。每年的教學(xué)方式和技巧都會基于前一年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上加以改進。學(xué)生們學(xué)習(xí)興致很高，實驗課上仔細操作，并認真完成實驗報告。很多學(xué)生反饋上了實驗課以后對藥物設(shè)計的理論知識才有了深入的理解，明白了一些課堂上沒弄明白的問題；還有一些學(xué)生通過做藥物設(shè)計實驗，對這個領(lǐng)域產(chǎn)生了非常濃厚的興趣，希望我們能再多增加幾個藥物設(shè)計實驗，并希望以后有機會能從事藥物設(shè)計方面的課題研究。

學(xué)生們對藥物設(shè)計實驗課程表現(xiàn)出來的濃厚興趣，激發(fā)我們進一步改進教學(xué)方式和技巧，這將促使藥物設(shè)計實驗課程進入一個良性循環(huán)。

同時，建立的本科藥物設(shè)計實驗室，除了服務(wù)于本科藥物設(shè)計實驗課程之外，還是學(xué)院創(chuàng)新實踐教學(xué)基地。實驗室運行八年來，已承擔（含正在進行的）50余名本科二年級和三年級學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新實驗以及USRP活動，80余名本科畢業(yè)班學(xué)生進行畢業(yè)論文工作，以及新加坡理工學(xué)院來訪學(xué)生6名。由唐老師指導(dǎo)的本科生先后獲得第三屆“全國大學(xué)生藥苑論壇”的優(yōu)秀論文獎，第四屆的創(chuàng)新成果三等獎，以及第三屆“上海市大學(xué)生創(chuàng)新論壇”的優(yōu)秀報告獎。

3 大創(chuàng)課題實踐

3.1 大創(chuàng)人員組成

組長：李曉蓬

組員：王斯捷、郝辰業(yè)

指導(dǎo)老師：劉桂霞

3.2 研究背景

眾所周知，糖尿病是威脅人類健康的重要疾病之一，而根據(jù)體內(nèi)能否分泌胰島素，糖尿病可分為I型糖尿病和II型糖尿病，而II型糖尿病患者占糖尿病患者總數(shù)的九成以上。II型糖尿病除了會導(dǎo)致我們熟知的視力模糊，身體消瘦，代謝紊亂，還可以導(dǎo)致腎臟損傷，心臟病等并發(fā)癥，以致造成死亡。這都給患者帶來極大的痛苦，給社會和家庭帶來沉重的經(jīng)濟負擔。

國際上，對于II型糖尿病的治療一直是一個研究熱點。目前已有不少上市銷售的口服降糖藥，因為糖尿病治療藥物存在較大的毒副作用，長期服用容易產(chǎn)生低血糖癥，所以不斷探索新的糖尿病藥物成為目前研究的熱點。

我們小組要研究的新型糖尿病治療靶標――雌激素關(guān)聯(lián)受體所屬的核受體是一類有明確DNA結(jié)合、激活和配體結(jié)合域的調(diào)控蛋白，其配體結(jié)合域的三級結(jié)構(gòu)表明它們可以允許全部結(jié)合或部分結(jié)合激動劑、拮抗劑和反式激動劑。把小分子靶向?qū)拥紼RR上，可以通過ERR與其它相關(guān)分子相互作用而增強線粒體氧化磷酸化，研究表明增強線粒體氧化磷酸化能力可以有效改善糖尿病，而這一治療糖尿病的途徑是之前治療糖尿病藥物所沒有涉及的。

ERR不單能通過氧化磷酸化治療糖尿病，ERR的激動劑和反向激動劑也可以通過抑制糖異生、提高葡萄糖利用水平來調(diào)控糖尿病。

3.3 研究內(nèi)容和方法

該大創(chuàng)課題的研究內(nèi)容是綜合運用分子對接、藥效團模型、高通量虛擬篩選等計算機輔助藥物設(shè)計方法，闡明激動劑與ERR的相互作用機理，設(shè)計和發(fā)現(xiàn)若干個可能的高活性ERR激動劑候選化合物。

在接到課題后，我們?nèi)司蛯⒄n題任務(wù)進行了詳細的分工：郝辰業(yè)負責用分子對接等模擬方法研究配體與ERR的相互作用機理；李曉蓬負責構(gòu)建ERR的配體藥效團模型；王斯捷負責對小分子數(shù)據(jù)庫進行虛擬高通量篩選。三個人的研究內(nèi)容又是相互關(guān)聯(lián)的，所以，在實驗過程中，我們互相之間要經(jīng)常溝通研究進展，討論研究結(jié)果。

4 實驗過程的阻礙與收獲

在大創(chuàng)的第二個暑假我們研究小組的成員決定留在校內(nèi)共同研究課題。在那個暑假里，雖然酷暑難耐，但我們的研究熱情并沒退減。研究過程可謂一波三折。一開始，我們要做一個3D-QSAR模型，但是相關(guān)的軟件并不完整，我們的實驗一開始就遇到了困難。我們首先請教了出差的老師，之后又詢問了實驗室的師兄師姐，于是，我們決定放棄使用之前的SYBYL軟件，開始學(xué)習(xí)Maestro軟件的使用，Maestro軟件也能構(gòu)建三維構(gòu)效關(guān)系模型。實驗進行至7月底，天氣越來越炎熱，溫度已經(jīng)高達近40攝氏度，動一動就滿身大汗。所以，我們決定在實驗室打地鋪睡覺，這樣既節(jié)省時間，又能避暑。

上大學(xué)第一次感受到幾個人為了研究一個課題這么努力。功夫不負有心人，我們?nèi)撕芸煺莆樟苏n題所需的計算機輔助藥物設(shè)計軟件的使用方法，例如：SYBYL、DS、Catalyst、Maestro、Glide等。在實驗過程中，我們還根據(jù)實際調(diào)研的文獻以及收集的數(shù)據(jù)對項目的研究方案進行了些許調(diào)整。經(jīng)常討論是解決實驗中遇到的問題、加速實驗進程的法寶。實驗過程中，我們?nèi)麆?chuàng)新團隊成員經(jīng)常一起討論各自的實驗進展、實驗中的新發(fā)現(xiàn)、和實驗過程中遇到的問題；一旦遇到我們自己無法解決的問題，我們就會及時請教指導(dǎo)老師和實驗室的師兄師姐。討論經(jīng)常會給我們帶來一些靈感和啟發(fā)，實驗中遇到的困難也一一攻克。目前，我們已順利完成了既定的實驗內(nèi)容，基本實現(xiàn)了實驗?zāi)繕恕?/p>

5 結(jié)語

這次實驗經(jīng)歷給我們最深遠的影響絕不僅僅是學(xué)會一些知識，而是我們在科研實踐過程中學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而培養(yǎng)了自己求學(xué)好問和持之以恒的精神。這給我們以后的學(xué)習(xí)和工作帶來的影響，我想會是決定性的。因為我們學(xué)會了不向困難低頭，在學(xué)習(xí)中獲得解決問題的能力和滿足好奇心的快樂。

與此同時，相信不遠的將來，以計算機輔助藥物設(shè)計為主要內(nèi)容的“藥物設(shè)計實驗”課程將在中國高校會越來越普及，會有越來越多的人能進入CADD的世界。此時，我想起實驗室里常說的一句話，CADD is like searching for a needle in a haystack. 這句話也是人生的信條，與大家共勉！

基金項目： 2012年國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目（S12040）

參考文獻

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[3] 劉桂霞，李衛(wèi)華，唐.“藥物設(shè)計實驗”課程的建設(shè)[J].實驗室研究與探索，2010.29（8）：122-124.

[4] 唐.藥學(xué)專業(yè)實驗[M].華東理工大學(xué)出版社，即將出版.

[5] 仇綴百.藥物設(shè)計學(xué)（第二版）[M]. 北京：高等教育出版社，2008.（本文作者唐為編委之一，負責寫作第五章“藥物發(fā)現(xiàn)的虛擬篩選方法”）

[6] 徐文方.藥物設(shè)計學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2007.

[7] 姜鳳超.藥物設(shè)計學(xué)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2007.

第8篇：計算機創(chuàng)新論文范文

其實，袁清清只是計算機與信息工程學(xué)院獲得國家專利的學(xué)生之一。據(jù)統(tǒng)計，截至目前，該學(xué)院已經(jīng)有114名學(xué)生獲得國家專利，20名學(xué)生獲得軟件著作權(quán)，并有150余名學(xué)生在國際競賽、國家級競賽中獲獎。

近年，河南師范大學(xué)計算機與信息工程學(xué)院大力推進創(chuàng)新實踐教育，努力培育高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，取得了顯著成效。2011年12月6日，時任河南省委書記盧展工還曾蒞臨學(xué)院考察指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作，學(xué)院連續(xù)六年被評為河南師范大學(xué)“大學(xué)生科技創(chuàng)新活動先進集體”。

提高認識，培育創(chuàng)新人才，工作目標明確，思路清晰

黨的十報告明確提出，科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。培育社會需求的大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才成為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要任務(wù)，也是全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的關(guān)鍵所在，并對全面建成小康社會，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重大而深遠的意義。

近年，河南師范大學(xué)計算機與信息工程學(xué)院堅持將培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才作為學(xué)院工作的重心，全面貫徹落實“中央16號”文件精神，通過創(chuàng)建大學(xué)生科技創(chuàng)新特色校園文化品牌活動，豐富校園文化內(nèi)涵，提升校園文化品位，不斷開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的新局面，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

在具體工作中，學(xué)院緊密結(jié)合教育政策、社會人才需求、專業(yè)實際以及學(xué)生的自身特點，形成了創(chuàng)新人才培育工作思路：圍繞“一個目標”，抓住“一個龍頭”，把握“三個結(jié)合”，突出“四個作用”，構(gòu)建“八種載體”，積極構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新特色校園文化，推進創(chuàng)新實踐教育，培育高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

圍繞“一個目標”，即培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才；抓住“一個龍頭”，即以全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽為龍頭，帶動各類大學(xué)生科技創(chuàng)新活動；把握“三個結(jié)合”，即教師與學(xué)生相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、科技創(chuàng)新與實習(xí)實踐相結(jié)合；突出“四個作用”，即學(xué)生的主體作用、教師的指導(dǎo)作用、輔導(dǎo)員的組織作用、院領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用；構(gòu)建“八種載體”，即科技競賽載體、科研項目載體、科研論文載體、科技專利載體、科技下鄉(xiāng)載體、對外交流載體、創(chuàng)新論壇載體、創(chuàng)新基地載體。

綜合籌劃，構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境，工作方法新穎，形式多樣

河南師范大學(xué)計算機與信息工程學(xué)院將大學(xué)生科技創(chuàng)新工作作為一項重要工作常抓不懈，重點突出學(xué)生的主體作用、教師的指導(dǎo)作用、輔導(dǎo)員的組織作用、院領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用，有效地推進了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動順利開展。通過完善《本科生導(dǎo)師制》《關(guān)于鼓勵教師積極參與指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的規(guī)定》等制度，充分調(diào)動教師參與指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的積極性；通過舉辦科技創(chuàng)新報告會、編印科技創(chuàng)新指南、開辟網(wǎng)上創(chuàng)新專欄、制作創(chuàng)新成果展板、布置學(xué)術(shù)名人文化墻等方式，營造良好的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍，引導(dǎo)青年學(xué)生積極參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。經(jīng)過持續(xù)不斷的努力，學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新工作得到了廣泛認同，逐步形成了“全員參與、重點突出”的新格局。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)院在省級及以上大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中獲獎的學(xué)生達867人次，參與指導(dǎo)的教師達387人次。

學(xué)院還成立了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了黨政學(xué)團齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制；通過制定《關(guān)于輔導(dǎo)員組織學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的規(guī)定》，發(fā)揮了輔導(dǎo)員在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中的組織作用；通過制定《關(guān)于鼓勵學(xué)生積極參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的規(guī)定》，激發(fā)了學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的熱情和活力；通過制定《大學(xué)生科技創(chuàng)新社團、協(xié)會管理辦法》，加強了對學(xué)生科技創(chuàng)新社團、協(xié)會的規(guī)范管理，使它們成為開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的良好平臺。

教師與學(xué)生相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、科技創(chuàng)新與實習(xí)實踐相結(jié)合，是學(xué)院長期開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的經(jīng)驗總結(jié)。學(xué)院通過調(diào)整教師評價體系、將教師科研項目引入第二課堂等方式，把教師與學(xué)生相結(jié)合，如把參與指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動作為教師業(yè)績考評、職稱晉升和工作量計算的重要指標，調(diào)動教師積極參與指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動；通過加強第二課堂的課程化建設(shè)，如開設(shè)《大學(xué)生數(shù)學(xué)建?！愤x修課，設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新學(xué)分等，增強了第二課堂的專業(yè)性，將第一課堂與第二課堂有效對接；引導(dǎo)學(xué)生通過實習(xí)、實踐、調(diào)研、啟迪創(chuàng)新思維，將創(chuàng)新思維通過創(chuàng)新活動轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)生活實踐成果，使科技創(chuàng)新與實習(xí)、實踐相互促進、相得益彰。

學(xué)院在推行大學(xué)生創(chuàng)新實踐教育中，實施精品化戰(zhàn)略，注重實踐應(yīng)用，通過精品項目、品牌活動的示范影響作用帶動學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的全面提升。2006年至2012年，學(xué)院連續(xù)七年組建科技下鄉(xiāng)社會實踐服務(wù)隊，隊員們騎單車、攜帶電腦深入新鄉(xiāng)市周邊農(nóng)村開展宣傳調(diào)研、電腦維修、技術(shù)培訓(xùn)等活動。這些活動既使學(xué)生得到了鍛煉，又服務(wù)了社會主義新農(nóng)村建設(shè)，受到了當?shù)厝罕姷暮迷u。2006年，學(xué)生郝晨旭、于冬菊等通過實踐調(diào)研，撰寫了《中原環(huán)保稻草板有限責任公司》創(chuàng)業(yè)計劃書，在第四屆“挑戰(zhàn)杯”河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮獲金獎；2008年，學(xué)生石俊飛、張曉節(jié)等通過實踐調(diào)研，撰寫了《壟上行三農(nóng)信息服務(wù)公司》創(chuàng)業(yè)計劃書，在第六屆“挑戰(zhàn)杯”河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮獲特等獎；2010年，學(xué)生宋艷佩、王靜等通過實踐調(diào)研，撰寫了《大后方教育有限公司》創(chuàng)業(yè)計劃書，在第七屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮獲銅獎。

此外，學(xué)院還積極整合社會資源，為大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的全面提升創(chuàng)造更廣闊、更優(yōu)越的實習(xí)實踐平臺。學(xué)院與甲骨文中國、文思海輝、浙大網(wǎng)新等多家企事業(yè)單位簽訂了大學(xué)生社會實踐與課外科技創(chuàng)新基地協(xié)議，協(xié)同建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新校園文化，保證了社會實踐活動的經(jīng)?；?、制度化和可持續(xù)化。2008年，受新鄉(xiāng)市環(huán)境保護局委托，學(xué)院組織120余名社會實踐隊員對新鄉(xiāng)市市區(qū)的污染源進行了全面普查，圓滿完成任務(wù)，并提交《新鄉(xiāng)市第一次污染源普查數(shù)據(jù)分析報告》。為此，學(xué)院還被評為“河南省第一次污染源普查先進集體”。

求實創(chuàng)新，彰顯學(xué)院特色，工作成效顯著，認同度高

近年，河南師范大學(xué)計算機與信息工程學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動得到了廣大師生的認可，學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動、教師主動帶領(lǐng)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的熱情高漲。據(jù)了解，學(xué)院每年參與科技創(chuàng)新活動的學(xué)生有1500余人次，占學(xué)生總數(shù)的80%以上；參與指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的教師達100余人次，相當于每位教師每年至少指導(dǎo)1個科研團隊。

自2005年以來，學(xué)院積極組織學(xué)生參加各級各類大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，取得了豐碩成果。學(xué)生獲得省級及以上科技創(chuàng)新類獎勵308項，其中國際獎23項、國家級獎29項。2013年，學(xué)院學(xué)生獲得國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎；2006年、2008年、2009年、2010年，學(xué)院學(xué)生4次獲得全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎；2010年，學(xué)院學(xué)生獲得全國計算機仿真大獎賽一等獎（全國共10個），同時學(xué)院還榮獲優(yōu)秀組織獎（全國共10個）。此外，學(xué)院學(xué)生還獲批大學(xué)生創(chuàng)新項目264項，其中國家級項目22項，獲得國家專利24項，獲得軟件著作權(quán)6項，發(fā)表科研論文300余篇。

經(jīng)過科技創(chuàng)新活動的鍛煉，學(xué)院學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到明顯提升，畢業(yè)生普遍受到用人單位好評。學(xué)院先后有70名學(xué)生因科技創(chuàng)新成績突出，被保送為重點大學(xué)和科研機構(gòu)的碩士研究生；畢業(yè)生平均就業(yè)率保持在93%以上，考研率穩(wěn)定保持在30%以上，絕大多數(shù)用人單位對學(xué)院學(xué)生的專業(yè)知識水平、創(chuàng)新實踐能力等給予了高度評價。

以人為本，推動科學(xué)發(fā)展，凝練工作經(jīng)驗，持續(xù)創(chuàng)新

河南師范大學(xué)計算機與信息工程學(xué)院在大學(xué)生科技創(chuàng)新品牌的創(chuàng)建過程中，總結(jié)出了三條寶貴的經(jīng)驗，即人是創(chuàng)新活動的主體、機制是創(chuàng)新活動的保障、實踐是創(chuàng)新活動的源泉。

人是創(chuàng)新活動的主體。在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中，應(yīng)始終堅持以人為本、貼近實際的理念，創(chuàng)新工作內(nèi)容、工作方法，通過政策引導(dǎo)、表彰鼓勵、獎金激勵等措施，充分發(fā)揮教師、學(xué)生的能動性，推進大學(xué)生科技創(chuàng)新活動順利開展。

機制是創(chuàng)新活動的保障。在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中，應(yīng)適時建立、完善各項機制，充分調(diào)動教師參與的積極性，全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，有效保障科技創(chuàng)新活動的順利推進。

實踐是創(chuàng)新活動的源泉。在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中，應(yīng)深入實踐開展調(diào)研，將科技創(chuàng)新智慧轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)生活實踐成果，用知識回報社會，既提高了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，同時也增強了學(xué)生的社會責任感。

創(chuàng)新永無止境。在創(chuàng)新型校園文化建設(shè)的探索與實踐中，河南師范大學(xué)計算機與信息工程學(xué)院將進一步增強責任感、強化機遇意識，更加振奮精神、扎實工作，加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，努力開創(chuàng)創(chuàng)新型校園文化建設(shè)的新局面，為全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出更大的貢獻。

第9篇：計算機創(chuàng)新論文范文

關(guān)鍵詞：護理教育；美國；訪問；護理學(xué)生；職業(yè)能力

隨著我國護理專業(yè)畢業(yè)生參加國際交流，到國外從事臨床護理工作的人不斷增加，湖州師范學(xué)院在探索培養(yǎng)能開展護理國際交流和國際競爭的護理人才方面做了有益嘗試，與英國蘭開夏大學(xué)健康學(xué)院和美國明尼阿波利斯社區(qū)與技術(shù)學(xué)院開展了聯(lián)合辦學(xué)和定期互訪活動。本院與美國明尼阿波利斯技術(shù)學(xué)院(Minneapolis Community&Techinical college MCTC)建立了師生定期互訪機制。2006年至今已組織5次中美護理師生互訪學(xué)術(shù)交流及培訓(xùn)活動，每次活動為期1個月左右。通過學(xué)習(xí)交流，師生們加深了對美國護理教育理念的了解。

一、美國護理教育模式簡析

1　培養(yǎng)目標：注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

在美國，不同護理院校教學(xué)理念和理論模式根據(jù)學(xué)校資源狀況，有一定的差異，但在學(xué)生的培養(yǎng)目標上均注重對其跨文化和在高新技術(shù)條件下的護理能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。按培養(yǎng)要求護理專業(yè)畢業(yè)時應(yīng)具備的知識和能力，具體體現(xiàn)在基本知識、價值觀和專業(yè)行為等方面的培養(yǎng)。要求畢業(yè)生在臨床實踐中具備評判性思維能力、獨立解決專業(yè)問題和決策的能力、交流溝通的能力、運用現(xiàn)代信息技術(shù)資源的能力、自我管理學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。護理專業(yè)培養(yǎng)目標強調(diào)溝通技巧、護理倫理、預(yù)防保健、專業(yè)角色適應(yīng)，注重專業(yè)能力培養(yǎng)。

2　課程設(shè)置：關(guān)注學(xué)生專業(yè)發(fā)展

美國護理課程設(shè)置形式不一，政府、各州教育部門只對護理教育計劃、課程設(shè)置等做出原則性規(guī)定，具體內(nèi)容、指標則由各校根據(jù)護理職業(yè)觀念和職業(yè)特征和自己的辦學(xué)宗旨、專業(yè)行為能力和概念框架自行制定，并可隨時調(diào)整修正。這種靈活性給各校以很大辦學(xué)的自主性和發(fā)展專業(yè)特色的創(chuàng)造、想象空間，便于護理教育對社會重大醫(yī)學(xué)科技進步、經(jīng)濟變革、文化發(fā)展做出迅速反應(yīng)，保證教育的社會適應(yīng)性和協(xié)調(diào)性。課程設(shè)置時比較重視社會系統(tǒng)中專業(yè)護士的終末行為和價值觀教育，以幫助學(xué)生畢業(yè)后更好地面對各種復(fù)雜的工作問題。

3　互動教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

美國教師在教學(xué)方式上各有特色，具體形式取決于課堂的性質(zhì)和教師風(fēng)格，課堂教學(xué)注重師生的互動?；有问蕉鄻?，如：學(xué)生提問、教師回答，教師提問、學(xué)生回答，學(xué)生之間互相討論、進行案例分析、開展游戲合作等。許多美國教師十分注意以學(xué)生為中心來組織教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、健全的人格和獨立的思維能力，注重學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，注重因材施教和學(xué)生全面素質(zhì)的提高，為每個學(xué)生提供發(fā)展機會，根據(jù)學(xué)生的個人差異，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生按照自身特點全面發(fā)展。

4　教學(xué)手段：充分運用網(wǎng)絡(luò)資源

美國的護理教育十分重視利用計算機媒體資源來強化護理教學(xué)：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、計算機綜合訓(xùn)練系統(tǒng)教學(xué)和教師在線互動教學(xué)等輔助完成理論教學(xué)和技能-培訓(xùn)。特別是在線互動教學(xué)，極大地方便了教學(xué)工作的深入開展，提高了教學(xué)效率。教師可以很容易地通過網(wǎng)絡(luò)獲取選課學(xué)生的基本信息，并通過個人主頁向?qū)W生提供與課程相關(guān)的背景材料、教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、講義、參考書目以及學(xué)習(xí)要求，布置作業(yè)和答疑。通過網(wǎng)絡(luò)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，安排考試、批改作業(yè)、回答學(xué)生提問、進行個別輔導(dǎo)等等。

5　考核：重視應(yīng)用能力評價

美國護理院校在考核方面重視應(yīng)用能力評價，通常一門課程在一個學(xué)期中要進行2―3次考核，考核由教師根據(jù)既定的教學(xué)進程和要求自行組織。考試題量不大，但特點鮮明，有較強的靈活性、綜合性和實用性，考題中死記硬背的內(nèi)容很少，一般會涉及到一定數(shù)量的應(yīng)用題目，需要學(xué)生運用學(xué)過的知識和技能來解決一些實際問題?？己朔绞揭捕喾N多樣，有論文形式、口試與筆試相結(jié)合的形式，也有結(jié)合學(xué)生平時課堂討論表現(xiàn)打分的形式等。論文考核別重視學(xué)生提出獨立見解的內(nèi)容，口試則注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)新性的見解。無論采取哪種考核方式，都突出了對學(xué)生能力的評價。

二、美國護理教育對我國護理人才職業(yè)能力培養(yǎng)的啟示

隨著人口結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的變化、全球化趨勢和高新技術(shù)的臨床應(yīng)用，導(dǎo)致護理實踐復(fù)雜性日趨增加，我國護理職業(yè)教育要應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，順應(yīng)世界護理教育發(fā)展的總趨勢，與國際護理教育理念相接軌，與國內(nèi)醫(yī)院和社會社區(qū)服務(wù)急需發(fā)展需求為教學(xué)改革切入點，全面修改和論證我國護理人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以“職業(yè)能力培養(yǎng)”為主線的實踐教學(xué)體系、以“突出護理人文、強化可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)”為特色的素質(zhì)教學(xué)模式，注重護生職業(yè)能力全程化教育，使我們培養(yǎng)的護理人才具有一定國際競爭力。

1　調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，突出護理專業(yè)特色

改革傳統(tǒng)的以醫(yī)學(xué)課程為基本模式，調(diào)整缺乏人文學(xué)科知識的課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)護理人才培養(yǎng)目標，重新論證和修訂課程體系。確立以促進學(xué)生全面發(fā)展為主體的現(xiàn)代教學(xué)觀，實現(xiàn)學(xué)生核心能力發(fā)展目標。確定每項核心能力培養(yǎng)所需的核心知識設(shè)置課程，改革教學(xué)的內(nèi)容。以護理實際工作所需求的能力為導(dǎo)向，拓寬基礎(chǔ)，淡化學(xué)科，加強人文素質(zhì)教育，建立以學(xué)生為主體，以專業(yè)系統(tǒng)知識和核心能力培養(yǎng)為中心的課程觀。凸顯護理的專業(yè)內(nèi)容和特色，以培養(yǎng)知識能力型的護理人才。

2　優(yōu)化教學(xué)方法，促進學(xué)生主體能力發(fā)展

構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中減少說教式(灌輸式)教學(xué)，留出時間開展以學(xué)生為主體的教學(xué)。在教學(xué)過程中，要求教師不僅要面對知識，而且要面對“人”；不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)能力。提倡學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程。老師要為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生參與程度，保證學(xué)生在課堂教學(xué)中全員參與、全程參與、全方位參與。通過全體學(xué)生參與教學(xué)加深他們對學(xué)習(xí)價值的認識，使其從思想意識、情感、個性、精神境界方面得到升華，潛能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)品質(zhì)得到提高。

3　建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，增強應(yīng)用計算機的能力

建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將主要課程除課堂教學(xué)外輔以網(wǎng)上教學(xué)，將護理主干課程的教學(xué)大綱、教學(xué)目標、典型病例以及練習(xí)題集上網(wǎng)。課堂上的時間是有限的，課堂外的時間是無限的，可讓學(xué)生自學(xué)復(fù)習(xí)的時間在網(wǎng)上進行，一方面在網(wǎng)上學(xué)習(xí)知識，另一方面也鍛煉了其運用計算機的能力。也可通過計算機綜合訓(xùn)練教學(xué)軟件系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)版課件進行實踐教學(xué)。通過現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高知識傳遞質(zhì)量，增強課堂練習(xí)密度等，提高教學(xué)效能。

4　改革實踐教學(xué)，強化職業(yè)核心能力培養(yǎng)

實驗教學(xué)環(huán)節(jié)是護理人才全面掌握和深入融匯知識、訓(xùn)練科學(xué)思維和培養(yǎng)核心能力的重要環(huán)節(jié)，我們

應(yīng)以“護理核心能力”培養(yǎng)為主線，建立“學(xué)校實訓(xùn)+社區(qū)實踐+醫(yī)院實習(xí)”三位一體的實踐教學(xué)新體系。通過“學(xué)校―社區(qū)―醫(yī)院”交叉滲透，全程化培養(yǎng)實踐能力。注重學(xué)生護理職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)情感培養(yǎng)，提倡護生早期接觸臨床、早期接觸社區(qū)、早期接觸社會實踐、早期感受醫(yī)院和社區(qū)，體驗護士角色和病人角色，理解護士職業(yè)的價值和情感，學(xué)習(xí)人際交流溝通技巧，基本的生活護理技術(shù)，使學(xué)生能夠持續(xù)獲得本專業(yè)的職業(yè)技能、職業(yè)能力，增加學(xué)生對護理職業(yè)的感性認識，同時，促進理論知識及臨床實踐技能的有機融合，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。

5　完善考評體系，突出崗位能力評價

(1)理論教學(xué)評價，建立發(fā)展性教學(xué)評價體系。以學(xué)生的發(fā)展為中心進行評價，注重評價內(nèi)容的全面性，評價方式的多元性，評價對象的全員性，構(gòu)建完善評價體系。在評價時不僅要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的成績，還要關(guān)注對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。將考試改革為理論+實踐操作+綜合能力+創(chuàng)新設(shè)計能力的幾個部分進行評估，對學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度進行全面評價。如知識技能評價中，應(yīng)評價學(xué)生理論知識在實踐技能中的應(yīng)用和綜合，看其能否將掌握的課程知識應(yīng)用到操作技術(shù)當中，有關(guān)技能是否得到了有效的訓(xùn)練和提高；情感態(tài)度的評價中，應(yīng)評價學(xué)生自學(xué)能力、探究知識能力、信息資料搜集處理能力、合作交流能力、創(chuàng)新能力等，看這些能力是否得到相應(yīng)的發(fā)展提高。

(2)臨床實踐評價，建立臨床、院校合作的評價體系。充分發(fā)揮附屬醫(yī)院在護理人才培養(yǎng)中的作用，請醫(yī)院的帶教老師對不同階段臨床實踐的學(xué)生進行相應(yīng)的評價。早期見習(xí)注重溝通能力及人文關(guān)懷評價，能夠?qū)⒄n堂講授的溝通交流及人文關(guān)懷知識在實踐中加以運用。臨床見習(xí)注重自我認知角色轉(zhuǎn)換評價，使學(xué)生通過臨床實踐盡快適應(yīng)職業(yè)角色轉(zhuǎn)換，建立工作責任感。畢業(yè)實習(xí)注重專業(yè)能力及臨床思維評價，加強學(xué)生臨床操作技能、臨床思維能力和臨床決策力，最大限度地使學(xué)生所學(xué)的知識與臨床接軌，實現(xiàn)無縫對接。