小學(xué)生家訪總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)生家訪總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；叛逆心理；調(diào)節(jié)方式
“叛逆心理”一詞在最近幾年廣泛流行，而且這一現(xiàn)象呈現(xiàn)出了越來越低齡化的趨勢。根據(jù)《心理科學(xué)》雜志的一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前小學(xué)生中經(jīng)常存在“叛逆心理”的達(dá)到了32.6%，偶爾存在“叛逆心理”的達(dá)89.4%?！芭涯嫘睦怼眹?yán)重影響了學(xué)生的身心健康，為了促使學(xué)生健康、有序的發(fā)展，作為教育者，我們必須探究小學(xué)生“叛逆心理”的化解藝術(shù)，獲得主動(dòng)權(quán)。
1積極鼓勵(lì)。合理調(diào)試
社會(huì)心理學(xué)家卻認(rèn)為：在人們的心靈深入，最渴望他人的贊美。人的天性是希望得到別人的理解和支持。學(xué)生更是如此，一旦他們有進(jìn)步，就應(yīng)該得到表揚(yáng)。在實(shí)際的教學(xué)情境里，每個(gè)學(xué)生都希望教師公平地對待自己，盼望得到教師的賞識，討厭教師的厚此薄彼、偏袒和不公。特別是對“后進(jìn)生”，家長、教師更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，在全面充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，懇切地提出希望，使他們看到自己的潛力和前程，從心里感到快慰，進(jìn)而激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。多一種鼓勵(lì)，就少一個(gè)背離者；多一句贊美，就有可以把搖擺不定的小學(xué)生拉入我們期望的行列。
曾經(jīng)就遇到過這樣一個(gè)學(xué)生涵，上課時(shí)不是開小差玩文具用品就是插嘴擾亂課堂秩序，另各個(gè)任課老師極為頭疼。又一次我看到她寫字寫得很認(rèn)真，寫字姿勢也擺的很好，此時(shí)我及時(shí)向全班同學(xué)大聲說“今天涵是我們班寫字寫得最認(rèn)真的，坐也是坐得最端正的，等一下老師要給她優(yōu)秀加三顆星。老師知道以后她上課也會(huì)這么認(rèn)真的！”說完我看了看她，她也看了看我，從她的眼神中我看到了改過自新的決心。
2投入情感。相互理解
無論是心理學(xué)理論還是大量的現(xiàn)實(shí)都說明，感情是一只無形的手推著人們的行為傾向和一些做法。對于生理、心理都不成熟的小學(xué)生來說，在其行為意向和決策中，受感情因素影響很大，他們喜歡什么，不喜歡什么，好感與否直接影響著他們的行為。家長和教師應(yīng)與他們多溝通，改變單一的批評式的語態(tài)，盡可能對其和藹可親、態(tài)度應(yīng)誠懇，讓學(xué)生覺得家長、教師是真心實(shí)意地對他友好、消除他們敵意和戒備的心理。我們要讓學(xué)生從積極的意義上去理解大人，讓其明白無論是家長還是教師，都是善意的批評，家長教師也是人，也會(huì)犯錯(cuò)誤。同時(shí)家長和教師也要多注意孩子的心理需求，及時(shí)了解他們在想什么，做什么，多聽他們的心聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子建立起平等的長幼關(guān)系。
有一次，我從一直偷別人東西的鵬那里看到了一本我校圖書館分發(fā)給班級里的一本圖書。我心想這個(gè)鵬不僅要拿其他小朋友的東西，還要打班級里的圖書的主意了，真是可惡。說時(shí)遲那時(shí)快，我把手里的語文書砸到了他的課桌上，他被驚了一下，猛地抬起頭看著我。我急忙走過去翻出他書包里的那本書并質(zhì)問他。當(dāng)我了解到那本書是他讀四年級的姐姐到圖書館借的時(shí)候，我真后悔自己這樣做了，馬上向他真誠地道了歉，沒想到他爽快地說了不要緊。我抓緊時(shí)機(jī)，問他是不是喜歡看這寫書，告訴他如果喜歡看的話可以向我借……之后他真的向我借了很多書，并表示自己以后長大了還要寫書。在和他聊天過程中他也向我保證以后再也不隨便拿別人的東西了。就這樣，在這次的誤會(huì)中我和鵬建立了良好的師生、朋友關(guān)系，鵬也取得了很大的進(jìn)步。
3家校合作。相互溝通
我們知道家長是兒童教育中不容忽視的重要因素，家校達(dá)成共識，協(xié)調(diào)教育方法，育，有利于學(xué)生的健康心理發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理叛逆現(xiàn)象或心理障礙時(shí)，我們可以借助家長的力量，通過“家校路路通”、“家校半日活動(dòng)”等形式，加深家庭與學(xué)校的交流，使他們主動(dòng)配合學(xué)校的教育，消除學(xué)生“叛逆心理”。教師可通過家訪，了解小學(xué)生在家的真實(shí)表現(xiàn)，對具體情況進(jìn)行分析和總結(jié)，指導(dǎo)家長掌握教育小學(xué)生的科學(xué)方法，鞏固和促進(jìn)學(xué)生健康心理發(fā)展。家長遇到一些難以解決的問題時(shí)，也可到學(xué)校與教師共同探討，從而得出解決的方案。
這一方法用在“浩”身上極為有效。浩是個(gè)不合群的孩子，說話有點(diǎn)大舌頭，學(xué)習(xí)成績總是班級最差，經(jīng)常和其他孩子打架。在筆者觀察下來，浩這個(gè)孩子腦子還是挺靈活的，學(xué)習(xí)不應(yīng)該這么差，還有為什么他一直打架呢？這些問題一直困擾著我，我就到浩家進(jìn)行了一次家訪。通過家訪我才了解到浩生出來就沒見過媽媽，因?yàn)檫@件事一直被其他小朋友欺負(fù)，這也是他一直打架的原因。至于學(xué)習(xí)那么差是因?yàn)榘职置刻於家影嗉拥缴钜梗瑹o暇顧及他的學(xué)習(xí)，爺爺奶奶也不懂。了解情況后我和孩子的家長共同商議總結(jié)了一些能夠幫助浩健康成長，促進(jìn)學(xué)習(xí)的一些方法，并約定以后一定嚴(yán)格遵守。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同努力，浩終于找回了自信，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。
4加強(qiáng)社會(huì)文化現(xiàn)象的分析。給予正確導(dǎo)向
第2篇：小學(xué)生家訪總結(jié)范文
我是一九八二年九月參加教育工作，幾十年的教育工作，使我認(rèn)識到小學(xué)班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作對做好班級教育工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)起著重要作用，它是小學(xué)德育工作最重要的組成部分。學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)培養(yǎng)，行為規(guī)范的養(yǎng)成，班主任工作是主戰(zhàn)場。我被任班主任多年，下面就班主任工作談自己的想法：
一、確定班級工作的奮斗目標(biāo)，樹立正確的輿論導(dǎo)向
每學(xué)期開學(xué)初結(jié)合學(xué)校的工作目標(biāo)和本班的實(shí)際情況制定班級切實(shí)可行的工作計(jì)劃，以及班級工作的遠(yuǎn)近期的奮斗目標(biāo)。通過班會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和開展活動(dòng)，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。要求每一個(gè)學(xué)生擬定自己切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。通過各種有意義的活動(dòng)樹立正確的輿論導(dǎo)向，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。使全班學(xué)生朝著健康的軌道上發(fā)展和提高。
二、培養(yǎng)小干部組建班委會(huì)
班級工作方方面面有很多事情，如果任何事情都有班主任去管理，那么，班主任的任務(wù)是非常繁重的。我培養(yǎng)了具有自我管理能力、能為班級干事的班干部。組建了一個(gè)具有較強(qiáng)的號召力，團(tuán)結(jié)奮發(fā)向上班委會(huì)。教育他們在紀(jì)律方面要以身作則，在好事、學(xué)習(xí)等方面起著模范帶頭作用。另外，培養(yǎng)了干部具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同處理、完成班級事務(wù)，如：讓他們出黑板報(bào)，布置學(xué)習(xí)園地，帶領(lǐng)全班學(xué)生參加活動(dòng)，對每個(gè)學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范的管理。通過干部這個(gè)小集體營造一個(gè)正確、健全的輿論氛圍，帶動(dòng)整個(gè)班集體蓬勃發(fā)展，使全班形成一個(gè)優(yōu)良的班集體。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)
誰都知道少年兒童是祖國的未來，是祖國的希望?？墒巧倌陜和捎谀挲g小、知識少、閱歷淺和缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏明辨是非的能力，因此加強(qiáng)對少年兒童的思想教育是擺在我們班主任、學(xué)校和家長面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。思想教育必須從少年兒童抓起，我利用品德與生活課、班會(huì)、中隊(duì)主題活動(dòng)、黑板報(bào)、傳統(tǒng)的節(jié)假日等多種途徑，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。把中華傳統(tǒng)道德文化中的精華部分，選取適合少年兒童年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的，符合當(dāng)代少年兒童德育目標(biāo)和德育發(fā)展方向的內(nèi)容，用來對小學(xué)生進(jìn)行教育和訓(xùn)練。另外，在班主任工作中我非常重視與家庭、社會(huì)相溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，因?yàn)榧议L是子女的第一任老師，家庭是小學(xué)生接受教育的第一課堂，孩子的行為，最早是向父母學(xué)習(xí)而來，父母的言行和教育對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。（班主任 banzhuren.cn）社會(huì)環(huán)境、文化對學(xué)生的健康成長起著不容忽視的一面，目前，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、平等性、信息多面性，從而導(dǎo)致了他們長時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò)，游戲，不思進(jìn)取。未成年人獨(dú)生子女較多，任性、嬌生慣養(yǎng)、懶惰、自私、缺乏自主性等心理問題日漸突出，因此，我在平時(shí)工作中加強(qiáng)與家庭、社會(huì)聯(lián)系共同教育孩子，及時(shí)幫助孩子解決心理突出問題，抵制不健康的消極思想對學(xué)生的侵蝕，以促進(jìn)學(xué)生思想道德健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
2、良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)階段是兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們的習(xí)慣養(yǎng)成不僅影響小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績，而且影響以后乃至將來的一生，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。好習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受累。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是小學(xué)教育的重中之重。我在平時(shí)的班主任的工作中，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》條例，讓學(xué)生對照自己的行為，做得不夠的地方加以改正，從而約束、規(guī)范自己的行為。經(jīng)常與課任教師、學(xué)生家長溝通，利用上課、課外等各種類型的活動(dòng)，還有節(jié)假日，如：清明節(jié)、五一國際勞動(dòng)節(jié)、六一國際兒童節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，愛勞動(dòng)的習(xí)慣，做人的習(xí)慣，安全健康衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣。
四、以“愛”為基礎(chǔ)對特殊學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育
1、對“差”生的輔導(dǎo)教育
小學(xué)生性格有著不同的差異，有的學(xué)生自制能力差，不守紀(jì)律，行為不夠規(guī)范。對于這些學(xué)生首先與他們溝通，談心，建立融洽的師生關(guān)系，使其認(rèn)識到遵守紀(jì)律是小學(xué)生最基本的要求。在愛的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的引導(dǎo)，根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求加以約束，不對的地方加以有尺度的批評。另外，對于他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行了表揚(yáng)，使他們在愛和約束、賞識教育的前提下，真正成為守紀(jì)律的好孩子。
對于成績較差的學(xué)生，一方面與課任教師聯(lián)系給與他們輔導(dǎo)補(bǔ)缺；另一方面與他們談心，以他們知道的故事和身邊熟悉的事為例鼓勵(lì)教育他們勤奮學(xué)習(xí)。對于這些學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步、成功進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，幫助他們樹立其自信，找到自我，使他們認(rèn)識到通過努力我能行，我會(huì)成功。
2、對“留守”學(xué)生的關(guān)愛教育
所謂“留守兒童”就是父母外出打工經(jīng)商，將子女留在家里跟隨老人或親戚朋友生活，在家接受教育，從而形成一個(gè)特殊的弱勢群體。這些留守兒童由于父母長期在外，遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛和教育，當(dāng)他們遇到困惑、煩惱的時(shí)候，無法得到正確的引導(dǎo)和幫助。我作為班主任對這些學(xué)生首先進(jìn)行情感交流，與他們進(jìn)行溝通，彌補(bǔ)其缺少父母而孤獨(dú)情緒。不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心他們的生活，對于有困難的學(xué)生給予及時(shí)地幫助解決，不因他們離開父母缺少溫暖造成心理扭曲。在開展各項(xiàng)活動(dòng)中多給這些學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們感覺到學(xué)校大家庭的溫暖。同時(shí)，時(shí)常進(jìn)行家訪，與他們的監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)聯(lián)系，對這些“留守”兒童有針對性的教育。另外，我與每位“留守”學(xué)生的父母進(jìn)行聯(lián)系，要求父母與他們的孩子通過電話、書信等多種形式聯(lián)系，了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，與他們進(jìn)行心理溝通和情感交流，以便更好地教育學(xué)生，使他們健康成長。
五、組織學(xué)生開展多種形式的活動(dòng)
為了培養(yǎng)一個(gè)奮發(fā)向上、生動(dòng)活潑的優(yōu)良先進(jìn)的班集體，我加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育。開展了豐富多彩的活動(dòng)：
1、開展班會(huì)主題活動(dòng)
根據(jù)班級工作的計(jì)劃每周安排一次班會(huì)主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育，緬懷革命先烈的教育，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育，愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的教育，安全健康等教育。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，使全班學(xué)生朝著健康的軌道共同發(fā)展。
2、開展好中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)
主題隊(duì)會(huì)是少先隊(duì)活動(dòng)的重要形式，它對學(xué)生進(jìn)行德育教育，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)起著積極的重要作用。每學(xué)期結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)及當(dāng)前的形式和班級的實(shí)際情況，組織學(xué)生至少開展三次以上的不同內(nèi)容的中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，如：“鮮艷的五星紅旗”、“學(xué)雷鋒見行動(dòng)”、“愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”、“珍愛自己的生命”等內(nèi)容的中隊(duì)主題活動(dòng)。
3、開展各種形式興趣小組活動(dòng)
為了豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的能力，依據(jù)學(xué)生的愛好和特長開展多種形式的興趣小組活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。如：美術(shù)小組、數(shù)學(xué)小組、科學(xué)小組、書法小組、體育小組等小組開展活動(dòng)。
六、與家長聯(lián)系共同教育好學(xué)生
過去有很多人認(rèn)為對學(xué)生的教育完全是學(xué)校的教師責(zé)任，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我認(rèn)為對學(xué)生的教育應(yīng)該是學(xué)校、家庭、以及社會(huì)的責(zé)任，而家庭的教育主要依靠家長。因此，我在班主任工作時(shí)始終加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通。我主要做了以下這些工作：
1、認(rèn)真做好家訪工作
家訪的主要目的一方面向家長匯報(bào)孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，另一方面，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活等其它方面的表現(xiàn)，以便有針對性的共同教育學(xué)生。每學(xué)期，對每位學(xué)生進(jìn)行定期家訪三次，還有通過不同形式的不定期的家訪，如：打電話，遇到學(xué)生家長，對突況的學(xué)生隨時(shí)家訪。通過這些形式的家訪，與家庭取得更好的聯(lián)系，促進(jìn)教育更大的成效。
2、開好學(xué)生家長會(huì)
家長會(huì)是班主任工作的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育工作的延伸。它是學(xué)校、家長雙方相互交流學(xué)生情況、共同尋找最佳教育方法的重要途徑，也是家長與任課教師溝通的好機(jī)會(huì)，更是班主任班級管理和班風(fēng)建設(shè)的有效拓寬。我每學(xué)期召開兩次學(xué)生家長會(huì)，讓學(xué)生家長知道班級的基本情況，學(xué)期的工作計(jì)劃，學(xué)期的工作重點(diǎn)；匯報(bào)他們的孩子在校的各方面的表現(xiàn)，對于班級教育工作中出現(xiàn)突出的問題與家長們溝通、交流、探討解決的最好方法；征求家長們對學(xué)校、班級工作提出寶貴的建議，以便學(xué)校和班級有針對性的開展教育工作，使學(xué)生健康地成長。
七、認(rèn)真做好評價(jià)工作總結(jié)
第3篇：小學(xué)生家訪總結(jié)范文
一、班集體組織建設(shè)(10分)
1、班級組織(3分)：班級組織（含班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委）健全，分工明確，能在班主任指導(dǎo)下獨(dú)立開展工作，班主任和全體學(xué)生自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、班干部例會(huì)（3分）：每月至少召開一次班干部例會(huì)，并及時(shí)做好記錄，了解班級情況，布置工作，解決問題。
3、師生關(guān)系（4分）：班主任、任課老師與本班同學(xué)建立良好的、和諧的師生關(guān)系，師生互動(dòng)取得較好的效果，教師得到同學(xué)的愛戴和尊重，無頂撞甚至辱罵老師現(xiàn)象。(有辱罵老師現(xiàn)象者，每人次扣1分，扣完為止)。
二、班級文化建設(shè)(10分)
5、常規(guī)布置（8分）:班級布置按縣教育局“十個(gè)一”的具體要求來做，除此之外班級還要有《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、眼保健操圖解、中小學(xué)生“十不準(zhǔn)”、班級文明公約、課程表、時(shí)間表、值日生輪流表等，并張貼合理、規(guī)范，每缺一項(xiàng)扣1分。
6、精心布置（2分）：精心裝點(diǎn)教室，營造積極向上的氛圍。布置不規(guī)范、不到位，有缺陷，不記分。
三、班級教育活動(dòng)(25分)
7、班隊(duì)活動(dòng)課(7分)：班隊(duì)工作每學(xué)期有計(jì)劃、有總結(jié)。計(jì)劃要有班級情況分析、工作重點(diǎn)、工作內(nèi)容和措施及時(shí)間安排?？偨Y(jié)要有工作評價(jià)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在問題和改進(jìn)意見等，能認(rèn)真組織好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課，少一次扣1分(以班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù)) 。班級活動(dòng)（班會(huì)、主題班會(huì)、出班刊、文體活動(dòng)等）形式多樣、內(nèi)容豐富，學(xué)校安排的活動(dòng)積極參加，有成效，有特色、有記載。
8、升旗活動(dòng)(5分)：采用學(xué)校不定時(shí)檢查并記錄，班級同學(xué)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬國旗，參加升旗儀式態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，每發(fā)現(xiàn)1人次不參加或有參加但組織紀(jì)律差扣0.5分。
9、宣傳陣地建設(shè)（5分）：班級宣傳陣地好，根據(jù)學(xué)校要求，定時(shí)更換黑板報(bào)，能按時(shí)更換的得4分，不能按要求出好或不更換的每次扣2分；以隊(duì)部紅領(lǐng)巾廣播站的記錄為依據(jù)，有積極向?qū)W校紅領(lǐng)巾廣播站投稿，每學(xué)期有投稿10篇以上的班級得1分，低年級學(xué)生有老師指導(dǎo)投稿，沒有則不得分。
10、著裝衛(wèi)生（3分）：教育學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，穿戴整潔，無奇裝異服。男生不留長發(fā)，女生不化妝，不佩戴首飾、無染發(fā)現(xiàn)象。全班學(xué)生自覺、規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾、校徽，按學(xué)校要求著裝；違紀(jì)每人次扣0.5分。以學(xué)校組織隨機(jī)檢查和每天的值日評比檢查為準(zhǔn)。
11、安全教育（5分）：全體學(xué)生自覺遵守“學(xué)生行為規(guī)范”， 進(jìn)校園堅(jiān)持說普通話。班級開展學(xué)生日常行為規(guī)范評比活動(dòng)，學(xué)期末考核全體合格。有班級安全記錄本，師生遵紀(jì)守法，班級中無重大違紀(jì)行為、責(zé)任事故發(fā)生。
四、班級常規(guī)管理(35分)
12、遵章守紀(jì)（5分）：以學(xué)校隨機(jī)抽查和日常的值日評比為依據(jù)，自覺遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，無重大違法違紀(jì)現(xiàn)象，教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲室等娛樂場所，無喝酒、抽煙、打架等違紀(jì)現(xiàn)象。如有違反，每人次扣1分。
13、學(xué)習(xí)習(xí)慣（3分）：結(jié)合教導(dǎo)處的日常檢查情況和深入班級隨機(jī)檢查為依據(jù)，課堂紀(jì)律好，作業(yè)完成認(rèn)真、及時(shí)、獨(dú)立，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
14、愛護(hù)公物(5分)：有無意損壞但能按總務(wù)處規(guī)定及時(shí)賠償，無故意損壞現(xiàn)象可以記5分。有故意損壞行為者，每人次扣1分。
15、衛(wèi)生意識（5分）：全班養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室、衛(wèi)生區(qū)每天保持潔凈，無明顯果皮紙屑，墩布、笤帚等衛(wèi)生工具擺放整齊有序，能注意公共場所衛(wèi)生。如不打掃或欠整潔每次扣1分，有亂丟垃圾、亂涂亂畫等現(xiàn)象的，每人次扣1分。
16、體育鍛煉（2分）：積極參加體育鍛煉，兩操認(rèn)真完成，課間操進(jìn)出場有組織有紀(jì)律，做操隊(duì)列整齊，動(dòng)作認(rèn)真到位，每發(fā)現(xiàn)1人次不參加或組織紀(jì)律差扣0.5分。
17、文明禮儀（5分）：學(xué)生舉止文明，團(tuán)結(jié)友愛，無罵人、打架、偷竊等行為。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者一次扣1分，如果打架造成嚴(yán)重后果的加倍扣分。
18、集會(huì)活動(dòng)（5分）：能積極參加學(xué)校各項(xiàng)集會(huì)、活動(dòng)，看演出、電影等，能遵守公共秩序，做文明聽眾、觀眾。不參加一次扣1分，開展活動(dòng)、集會(huì)時(shí)組織紀(jì)律差每人次扣0.5分。
19、家校聯(lián)系（5分）：每學(xué)期能認(rèn)真寫好學(xué)生操行評語，每學(xué)期至少與班級每位學(xué)生談話一次，班主任積極與家庭溝通，能做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目的、有記錄；每學(xué)期至少對本班一半的學(xué)生進(jìn)行2次家訪和1次全面家訪（有家訪記載）。每缺少一小項(xiàng)扣0.5分。
五、集體項(xiàng)目獲獎(jiǎng)（13分）
20、流動(dòng)紅旗（3分）：值日評比每周流動(dòng)紅旗獲得1次，得0.5分，加滿為止。
21、班級參賽（5分）：能積極組織班級參加各級各類競賽，獲得縣級每次得2分，獲得市級每次得3分，獲得校級每次得1分，加滿為止。
22、學(xué)習(xí)成績（5分）：在上級教育部門或?qū)W校組織的期末考試中，各學(xué)科成績（綜合評價(jià)）為優(yōu)秀得5分，合格得3分。
六、校領(lǐng)導(dǎo)組評議（7分）
23、由班主任對本班所取得的成績及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)介紹，然后由領(lǐng)導(dǎo)組成員11人進(jìn)行票決，其中有6人以上（含6人）投優(yōu)秀得7分，6人以下為一般得5分。
七、校文明班級評比領(lǐng)導(dǎo)組
組長：林秋田 副組長：林吉萍 李煜亮
成員：林淑玲 徐國璋 謝章鐵 林敬寬 謝藝云 白精彩 謝育生 林瓊?cè)A
八、說明：
1、學(xué)期末由校評比領(lǐng)導(dǎo)組按要求從低年段（一、二年級），中年段（三、四年級），高年段（五、六年級）各評選一個(gè)班級為“文明班級。
2、原則上被評為“文明班級”的班主任為當(dāng)然的校級優(yōu)秀班主任，并作為推薦參評縣級或縣級以上優(yōu)秀班主任的必備條件。
如果該班或是班主任有如下行為，實(shí)行“一票否決”。
①凡出現(xiàn)該班學(xué)生在校內(nèi)外人身傷害、違法犯罪或安全等重大責(zé)任事故，不得評為“文明班級”。
②在上級主管部門檢查中指出班級衛(wèi)生1次以上（含1次）打掃不干凈的不得評為“文明班級”。
③一學(xué)期累計(jì)有5次或5次以上在檢查衛(wèi)生中被校領(lǐng)導(dǎo)或行政值日指出打掃不干凈的不得評為“文明班級”。
④有亂辦班、亂收費(fèi)，隨意訓(xùn)斥、指責(zé)家長或與家長吵鬧，造成不良影響的，不得評為優(yōu)秀班主任。
第4篇：小學(xué)生家訪總結(jié)范文
德育工作是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動(dòng)力和保證作用。為深入貫徹“德育為首”的理念，不斷加強(qiáng)我校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓德育工作滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格，全面發(fā)展，個(gè)性突出，高素質(zhì)的人才。特制定本學(xué)期的德育工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
以愛國主義為主線，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，以師德教育為保證，優(yōu)化常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的針對性，實(shí)效性和創(chuàng)新性，努力探索德育工作的新途經(jīng)，新方法，為學(xué)生健康成長，主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民而努力奮斗。
三、工作思路
（一）全面推行德育“導(dǎo)師制”
依據(jù)“同心溝通、以德樹德、竭誠交流、以情懂情、修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，對學(xué)生的思想品行、學(xué)習(xí)方法、心理成長、情感生活、特長培養(yǎng)等方面予以關(guān)注和培育。充分滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，構(gòu)建全員參與、全程育人的德育工作體系。
1選配責(zé)任心強(qiáng)的老師作為導(dǎo)師與幫教學(xué)生結(jié)成幫教對子。經(jīng)常育幫教學(xué)生談心，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)在生活、思想生給予幫助與指導(dǎo)。
2建立班主任導(dǎo)師制。凡三年內(nèi)參加工作的年輕教師原則上一律擔(dān)任見習(xí)班主任，選派經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任作為他們的指導(dǎo)老師。見習(xí)班主任、指導(dǎo)老師互聽晨會(huì)課、班會(huì)課（一般每月2次），給予必要的點(diǎn)評。見習(xí)期滿應(yīng)開設(shè)匯報(bào)課，由全校導(dǎo)師組成評審團(tuán)參加評審。
3進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理與考核，提高班主任隊(duì)伍的育人水平。認(rèn)真組織新教師參加新班主任的上崗培訓(xùn)，積極參加市第三屆班主任基本功競賽，爭取較好的成績。
（二）切實(shí)加強(qiáng)德育組織建設(shè)
1完善學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)。大隊(duì)委、各中隊(duì)干部實(shí)行民主選舉和定期輪換制度。要把大、中、小隊(duì)建設(shè)成“快樂、自主、友愛、向上”的集體。
2規(guī)范班級管理，促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。按照“面向?qū)嶋H，嚴(yán)格管理，貴在堅(jiān)持，重在滲透”的原則，確實(shí)加強(qiáng)對班級工作的管理。從常規(guī)工作入手，抓好班級“五個(gè)一”的訓(xùn)練。即整頓“一個(gè)陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊(duì)列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，室內(nèi)衛(wèi)生和室外責(zé)任區(qū)保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個(gè)觀念”，即遵紀(jì)守法，尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友善。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。
（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凈化育人環(huán)境。
學(xué)校將繼續(xù)以“圍繞學(xué)生的發(fā)展”為主題，營造“書香校園”氛圍，以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、高效”的學(xué)校精神為指導(dǎo)，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、典雅別致的“校園”，一個(gè)朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)的“樂園”，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、和睦融洽的“家園”。
1精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對黑板報(bào)、宣傳欄等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2規(guī)范班室布置。各班教室的布置要體現(xiàn)班室特點(diǎn)，營造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
（四）拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。
1加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力。充分發(fā)揮蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校的資源，用好“家校路路通”，對于自我控制力差的學(xué)生、行為習(xí)慣較差的學(xué)生要定期聯(lián)系，切實(shí)做好這些特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
2繼續(xù)舉辦好家長學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通，及時(shí)宣傳學(xué)校的教育理念，指導(dǎo)家長搞好家庭教育，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長的指導(dǎo)下，加快常規(guī)的養(yǎng)成。本學(xué)期將召開一、三、五年級的家長會(huì)，并按計(jì)劃開展兩次集體家訪。
3認(rèn)真開展校外德育基地活動(dòng)，使學(xué)生更多的參加實(shí)踐活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中，不斷開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生能力。
（五）注重心理健康教育。
要以“五有”為目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，逐步完善學(xué)校心理教育三級預(yù)防體系建設(shè)。加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真組織專兼職心理健康教師上崗培訓(xùn)和進(jìn)階培訓(xùn)，不斷提高心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng)。發(fā)揮骨干心理健康教師的作用，在教室和學(xué)生中開展團(tuán)隊(duì)心理健康輔導(dǎo)講座，普及心理健康教育知識，把心理健康教育貫穿到學(xué)校教育的全過程中，并逐步向家庭教育延伸。結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，積極探索“積極發(fā)展型心理教育”模式，使心理健康教育更好地位提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為青少年健康成長服務(wù)。
（六）著力加強(qiáng)生命教育。
利用主題班隊(duì)會(huì)，開展各類專題教育活動(dòng)，加強(qiáng)生命教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的生命觀，接受生命中的一切必然與偶然，理解生命，善待生命，尊重生命的倫理，發(fā)掘生命的意義并珍惜生命，在生命力的發(fā)揮和奉獻(xiàn)中區(qū)體會(huì)生命的魅力。通過生命教育可以讓中小學(xué)生珍惜生命、懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩、懂得生命承載的責(zé)任。
四．具體工作內(nèi)容。
九月份：
1新學(xué)期開學(xué)儀式。
2組織學(xué)習(xí)《新小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》修訂稿。對學(xué)生進(jìn)行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
3制訂好德育、少先隊(duì)、班級等工作計(jì)劃。
4啟動(dòng)“班主任導(dǎo)師制”，制定好相關(guān)計(jì)劃。
5學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部進(jìn)行新學(xué)年的改選工作。
6啟動(dòng)班級文化建設(shè)活動(dòng)。
7做好《關(guān)心下一代周報(bào)》的宣傳與征定工作。
8召開一年級家長會(huì)。
十月份：
1培訓(xùn)護(hù)旗隊(duì)、學(xué)生會(huì)干部。配合輔導(dǎo)員健全少先隊(duì)大隊(duì)委，訓(xùn)練鼓樂隊(duì)。少先隊(duì)大隊(duì)委干部培訓(xùn)，開展隊(duì)史教育活動(dòng)。
2安全教育課。組織學(xué)生上、下樓道安全演練。
3組織學(xué)生開展愛國主義教育活動(dòng)。
4學(xué)校心理輔導(dǎo)老師組織開展部分年級的學(xué)生團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)訓(xùn)練活動(dòng)。
5組織開展學(xué)校班主任基本功競賽，并推薦優(yōu)秀的參加市比賽。
6組織開展本學(xué)期的第一次集體家訪。
十一月份：
1聘請法制副校長上法制教育課。
2組織學(xué)生參加市中小學(xué)生法律知識競賽。
3申報(bào)昆山市校園文化先進(jìn)單位。
4組織開展部分年級的心理健康調(diào)查研究。
5分別組織召開三、五年級的家長會(huì)。
十二月份：
1認(rèn)真組織開展感恩教育，珍惜生命的活動(dòng)。
2組織參加市班主任研究與指導(dǎo)中心的活動(dòng)。
3組織學(xué)校第二次集體家訪。
20xx年元月份：
1組織開展慶祝元旦活動(dòng)。
2假期紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等教育。
第5篇：小學(xué)生家訪總結(jié)范文
一、指導(dǎo)思想
以基礎(chǔ)道德教育為突破口，規(guī)范學(xué)生文明禮儀習(xí)慣，建設(shè)良好校風(fēng)。以感恩教育、紀(jì)律教育、意志教育、健康教育、成功教育為重點(diǎn)，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標(biāo)，加強(qiáng)班級常規(guī)管理，積極在班主任中開展家訪活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。
二、工作重點(diǎn)和目標(biāo)：
（一）強(qiáng)化德育管理抓好德育隊(duì)伍建設(shè)
1、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)行班主任培訓(xùn)并完善培訓(xùn)制度，認(rèn)真開好班主任例會(huì)，及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)，開展班級管理工作專題討論和經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平，培養(yǎng)一批在班級管理工作中勤奮務(wù)實(shí)、卓有成效的班主任隊(duì)伍，從而不斷加快我校班主任隊(duì)伍建設(shè)。
2、提高班主任的管理水平。
（1）注重學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每月一次的的班主任例會(huì)制度，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)常將新的信息傳遞給班主任，要求班主任學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、總結(jié)，在研究中工作，在工作中研究，不斷提高工作管理水平。適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行一次以“我的家訪故事”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
（2）指導(dǎo)培訓(xùn)。指導(dǎo)班主任開好班會(huì)，精心設(shè)計(jì)每一次班會(huì)，要求班主任圍繞學(xué)生的感恩教育、紀(jì)律教育、意志教育、健康教育、成功教育、安全法制教育、德育常規(guī)教育等問題召開形式多樣的主題班會(huì)。
（3）深入調(diào)研。以“如何讓殘疾學(xué)生快樂成長”為課題開展好德育科研活動(dòng)。通過經(jīng)常深入課堂、教室找學(xué)生個(gè)別談心，掌握第一手資料。定期召開家長會(huì)、進(jìn)行家訪、召開學(xué)生座談會(huì)，廣泛征求家長、學(xué)生對班主任的意見和建議，采取有效措施，改進(jìn)、完善班主任工作。
（4）常規(guī)管理。本學(xué)期制定了新的班級管理考核評比辦法，班主任首先要熟悉各種考核內(nèi)容，有目的的運(yùn)用在日常班級管理中，爭當(dāng)月優(yōu)秀班集體和學(xué)期優(yōu)秀班集體。
3、加強(qiáng)處室建設(shè)：加強(qiáng)處內(nèi)部的管理，全體人員要認(rèn)真履行工作職責(zé)，盡心盡職做好每一項(xiàng)工作，專心致志辦好每一件事情，互相配合，通力協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，富有創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。
4、培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)能力。本期要積極指導(dǎo)學(xué)生開展有益的校園文化活動(dòng)。本學(xué)期將進(jìn)行容大特教第一屆“十佳班長”評選工作，促使學(xué)生干部自覺主動(dòng)地參與班級和學(xué)校的管理，努力培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和自主創(chuàng)新能力。為更多的學(xué)生搭建成長的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心學(xué)校發(fā)展，維護(hù)自身權(quán)益。
（二）加強(qiáng)愛國主義及學(xué)生養(yǎng)成教育，努力提升學(xué)生道德素養(yǎng)
1、深化愛國主義教育和弘揚(yáng)民族精神教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，豐富國旗下講話的內(nèi)容，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的宣傳作用，進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過豐富多彩的課余活動(dòng)，提高德育實(shí)效。
2、狠抓養(yǎng)成和常規(guī)教育。繼續(xù)加強(qiáng)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》教育，通過班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期的第一周定為 “安全教育周”，第二周為“行為規(guī)范周”，以日常行為規(guī)范教育為指導(dǎo)，著重對學(xué)生進(jìn)行以儀容儀表、行為習(xí)慣、文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，做到“四個(gè)規(guī)范”——規(guī)范著裝、規(guī)范儀表、規(guī)范語言、規(guī)范行為。努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。（隊(duì)部）制定好“月優(yōu)秀班級”和“學(xué)期優(yōu)秀班級”的評比制度，全面促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理。
3、加強(qiáng)安全強(qiáng)法制教育。學(xué)校將在開學(xué)典禮上邀請法制輔導(dǎo)員為學(xué)校師生上法制課。通過法制專題講座、收看安全教育宣傳片等途徑對學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國道路交通安全法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》為重點(diǎn)的法制安全教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識和法制觀念。
4、結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，積極開展主題教育活動(dòng)。在“三·八”節(jié)到來的日子開展“我長大了”主題活動(dòng)；以“助殘日”為契機(jī)，開展感恩教育月活動(dòng)；另外利用“清明節(jié)”、“五·一”節(jié)、“五·四”青年節(jié)、“六一兒童節(jié)”等重大節(jié)日和紀(jì)念日，以升旗儀式、國旗下講話、校園廣播、主題班會(huì)等為教育陣地，開展主題教育活動(dòng)。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，抓好特色教育。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件多層面、多角度地開展各類學(xué)生活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式、內(nèi)容，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，在陶冶情操的同時(shí)，不斷提高學(xué)生個(gè)人審美修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
第6篇：小學(xué)生家訪總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任 班級管理 管理隊(duì)伍 家訪
小學(xué)生們是一群年齡尚小，智力等各方面發(fā)育都還相對欠缺的人群，他們對社會(huì)上的事包括自身的事情認(rèn)識還不夠，對小學(xué)生們的教育也存在著一定的難度。作為小學(xué)生們的班主任，我們就要不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以現(xiàn)代教育思維，從小學(xué)生們的身心特點(diǎn)出發(fā)，向他們進(jìn)行有效的教育教學(xué)。由于小學(xué)班主任和小學(xué)生們在年齡上存在著較大差距，容易產(chǎn)生交流上的障礙，從大方面來講，我們的小學(xué)班主任們就要經(jīng)常進(jìn)行換位思考，從小學(xué)生們的角度看待所有的問題，做出正確的評價(jià)和指導(dǎo)。
一、轉(zhuǎn)變懲罰方式，避免學(xué)生抵觸情緒產(chǎn)生
管理班集體離不開嚴(yán)格管理的手段與措施，現(xiàn)在許多地區(qū)都在討論小學(xué)生的管理問題，由于過去的一些關(guān)于教師體罰學(xué)生的不利新聞廣為傳播，造成許多教師不敢嚴(yán)格管理學(xué)生，甚至連必須的班級整頓都不敢進(jìn)行。但是國有國法，家有家規(guī)，既然身為班主任，管理是必要的，也是必須的。但是在對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生的處理方式方法上面，可以進(jìn)行轉(zhuǎn)變，起到最大限度改善學(xué)生不良行為，緩解學(xué)生抵觸情緒的作用。如在對待犯錯(cuò)誤較輕的學(xué)生處理上面，以往許多教師采取罰站、打手心等辦法，這樣會(huì)讓學(xué)生覺得丟臉、沒面子，從而產(chǎn)生抵觸。我們可以將這些消極處罰方式改為更加緩和的方式，如當(dāng)眾唱歌、講故事等，既讓學(xué)生感受到了一點(diǎn)壓力，又不至于非常反感，從而緩解對班主任的抵觸情緒。對于違紀(jì)情節(jié)較重的學(xué)生，以往都是直接訓(xùn)斥、請家長、寫檢討等，讓學(xué)生倍感壓力。針對這種問題，我們可以采取讓學(xué)生寫文章的方式，讓學(xué)生將犯錯(cuò)當(dāng)時(shí)的心理描寫出來，或者他的一些想法和感覺描寫出來，讓學(xué)生在寫作的同時(shí)，再次審視自己的行為，并且自己發(fā)現(xiàn)行為的不當(dāng)之處，從而自覺加以改正。
二、樹立良好印象，做學(xué)生表率
1.班主任要當(dāng)好表率。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。班主任的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力。
2.班主任要關(guān)愛學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。新生入學(xué)時(shí)，班主任和學(xué)生之間都不熟悉，與學(xué)生之間較難溝通。怎么辦？這時(shí)，班主任應(yīng)在兩、三天內(nèi)迅速認(rèn)識每一個(gè)學(xué)生，包括姓名和家庭情況，同時(shí)使學(xué)生對學(xué)校初步了解，這就樹立了班主任工作的第一印象。不同層次的學(xué)生都感到班主任在注意他，這樣互相之間的心理距離就縮短了?！坝H切感”就產(chǎn)生了，這就為班主任與學(xué)生之間情感溝通奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
3.班主任要做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。任何一個(gè)班級中都免不了存在部分后進(jìn)生問題，給班級工作帶來較大的工作難度。對待這部分學(xué)生，當(dāng)他們犯了小錯(cuò)誤時(shí)，一定要冷靜處理；對于大錯(cuò)我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先于家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。
三、培養(yǎng)獨(dú)立、高效的學(xué)生管理隊(duì)伍
正所謂“雙拳難敵四手”，如果一個(gè)班集體中，只有一個(gè)班主任在進(jìn)行管理，那么難免有力不從心的時(shí)候，所以培養(yǎng)一支辦事效率高，有獨(dú)立見解、執(zhí)行力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍是非常重要的。而且在培養(yǎng)學(xué)生干部的時(shí)候，要注意時(shí)常檢查學(xué)生干部的辦事方法和行為方式，許多學(xué)生在當(dāng)上干部之后，一種優(yōu)越性油然而生，對于同學(xué)的管理，往往采用命令式的口吻，而且時(shí)常要挾同學(xué)，如果不聽從管理，就要告訴老師等，讓多數(shù)同學(xué)非常反感。這樣的管理隊(duì)伍難以實(shí)現(xiàn)班集體的有效管理。所以，我們班主任在管理過程中，要盡量做到一視同仁，對于犯錯(cuò)誤的干部要嚴(yán)肅處理，對于提出正確意見的同學(xué)要予以正面鼓勵(lì)。并且通過班主任對待同學(xué)的和善態(tài)度，讓班干部們認(rèn)識到自己和同學(xué)們是平等的，甚至是為同學(xué)們服務(wù)的，從而自覺改正驕橫的辦事態(tài)度，取得同學(xué)們的擁護(hù)。并且在教育班干部的時(shí)候，對于做得到的事情，要積極鼓勵(lì)，對于做得不好的，要嚴(yán)肅批評，讓班干部以班級管理為己任，同時(shí)做到和善待人，嚴(yán)肅律己。只有這樣的學(xué)生干部隊(duì)伍，才能切實(shí)起到班主任幫手的作用，從而更加有效地進(jìn)行班級管理。
四、與學(xué)生們的家長經(jīng)常溝通，做好家訪工作
家長對孩子們的了解是最透徹最權(quán)威的，作為小學(xué)生們的班主任，我們就要經(jīng)常跟家長們聯(lián)系溝通，第一時(shí)間了解學(xué)生們的情況，做到心中有數(shù)。跟家長溝通交流，我們不但可以了解學(xué)生們的個(gè)人情況，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的家庭成長環(huán)境，這對于我們的班主任工作有很大的幫助。對學(xué)生們有足夠的了解，我們才能在學(xué)校教育中施以正確的方法，提高學(xué)生們的成績，完善他們的人格，塑造良好的人品。
總之，小學(xué)班主任班級管理沒有標(biāo)準(zhǔn)程序可循，需要我們根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行分析總結(jié)，但是不管怎樣的管理，都要保持一顆愛同學(xué)的心，這樣才能指導(dǎo)我們更加正確地進(jìn)行班級管理工作。
參考文獻(xiàn)：
[1]李金蓮，刁振軍.小學(xué)班級管理之我見[J].教育科研論壇，2010，（5）：136-137.
第7篇：小學(xué)生家訪總結(jié)范文
當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展，新鮮的事物，新的知識不斷涌現(xiàn)，學(xué)生能通過媒體如網(wǎng)絡(luò)、電視、電臺(tái)等途徑，學(xué)習(xí)或涉獵許多新鮮的知識，他們的好奇心理特別強(qiáng)，特別喜歡刺激、新穎的東西，而有些事物是誤導(dǎo)學(xué)生的，會(huì)對學(xué)生身心健康發(fā)展帶來嚴(yán)重的影響。此外，由于外出務(wù)工家長很多，留守兒童數(shù)量增多，缺乏親情教育和有效監(jiān)督，使學(xué)生產(chǎn)生放任、逆反的心理，給學(xué)生身心健康成長造成了影響。因此，小學(xué)教育階段必須把保護(hù)小學(xué)生的生命安全和促進(jìn)小學(xué)生的心理健康教育工作放在首位，樹立正確的心理健康教育觀，確保學(xué)生的心理健康發(fā)展。
一、愛的序曲——?jiǎng)?chuàng)建和諧的校園環(huán)境
1.打造一流的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)樓以嶄新、整潔、明亮為主題，學(xué)校的活動(dòng)場所寬敞明亮，充滿綠色和生機(jī)。校園里有規(guī)劃地種植了很多的花草樹木，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，能喚起學(xué)生對生活的熱愛，陶冶小學(xué)生的情操。
2.重視校園文化環(huán)境的建設(shè)。校園里各個(gè)地方隨處可見文化氣息濃郁的板塊，有裝裱好的名人名句，有書寫工整美觀的辦學(xué)理念等，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余瀏覽這些文化板塊，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱情，還可以活躍學(xué)生的身心，美化生活，改善學(xué)生的心理環(huán)境。
3.“”建設(shè)不可忽視。一所好的學(xué)校一定有好的風(fēng)氣，我一直十分重視學(xué)校的“”建設(shè)，即：校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)?！啊苯ㄔO(shè)搞得好，自然就能提升學(xué)生的智力和能力，使小學(xué)生信任學(xué)校，喜歡學(xué)校，讓學(xué)校成為他們學(xué)習(xí)成長和感到溫暖快樂的地方，
二、愛的主旋律——?jiǎng)?chuàng)建良好的師生關(guān)系
1.教師要與每名學(xué)生保持良好關(guān)系。良好的師生關(guān)系是高效課堂的指揮棒，更是改善學(xué)生心理健康的保證。教師要建立良好的師生關(guān)系，必須尊重每一名學(xué)生的人格、成績、能力、隱私，做學(xué)生的學(xué)習(xí)楷模，讓學(xué)生有親師感。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，和別人交往，明白是非，使學(xué)生懂得為人處世，樹立為學(xué)校為集體爭光的正確思想，
2.教師要公平對待每一名學(xué)生。每名學(xué)生的思想、智力、成長都是有差異的，我們教師更要用正確的眼光公平對待每一名學(xué)生，讓學(xué)生感到教師是自己最親近的人，讓學(xué)生感受到老師的愛，明白老師的辛勞就是為了讓他們健康成長。
3.教師要關(guān)注愛護(hù)每一名學(xué)生。教師不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績，更要關(guān)心他們的行為和生活。平時(shí)要多走進(jìn)學(xué)生的生活，用兒童的目光，結(jié)合正確的認(rèn)知，多了解學(xué)生的生活，走進(jìn)兒童的心靈世界，對學(xué)生的日常行為加以指導(dǎo)，幫助他們解決困惑和煩惱，引導(dǎo)他們走正確的道路，幫助他們形成良好的心理品質(zhì)。
三、愛的延續(xù)——校外健康伴我行
課余生活時(shí)間，節(jié)假日期間，學(xué)生在商場里和大街上，經(jīng)常會(huì)有各種問題出現(xiàn)。為了將學(xué)校教育夯實(shí)，校外心理健康教育就顯得重要。通過對心理問題突出學(xué)生家訪等措施，督促家長加強(qiáng)學(xué)生在校外活動(dòng)的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、指導(dǎo)。另外，定期開展“校外健康伴我行”活動(dòng)，要求學(xué)生在玩游戲時(shí)要有先后順序，玩過的東西要放回原處，擺放整齊，在商場購物時(shí)，對挑選過不購買的商品要擺好，在村中活動(dòng)時(shí)更不要破壞莊稼作物等，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
四、愛的體驗(yàn)——開展個(gè)別心理輔導(dǎo)
學(xué)校對學(xué)生的心理健康教育尤為重視，特別開設(shè)了“心理輔導(dǎo)室”，為教師開展個(gè)別心理輔導(dǎo)提供了場所和一些可用資源。通過一系列舉措和教師輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受愛、接受愛的情緒體驗(yàn)，在和同伴、老師交往時(shí)懂得基本的交往原則，對尊重、合作、幫助等良好交往品質(zhì)有初步的體驗(yàn)，有初步的真、善、美的感受能力，能以此來衡量別人和自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，形成積極健康的生活方式，有初步的自我保護(hù)意識和自主意識等。我們更要向家長宣傳小學(xué)心理健康教育的重要性，讓家長對小學(xué)生心理健康成長有一個(gè)初步的認(rèn)識，向?qū)W生家長介紹心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和操作方法，讓他們配合學(xué)校的心理教育，并通過家訪，了解小學(xué)生在家的真實(shí)表現(xiàn)，進(jìn)行分析和總結(jié)，指導(dǎo)家長掌握教育小學(xué)生的科學(xué)方法。
第8篇：小學(xué)生家訪總結(jié)范文
3月27日是第22個(gè)全國中小學(xué)生“安全教育日”，為貫徹落實(shí)“珍愛生命，牢記安全，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)”為主題的中小學(xué)生安全日教育活動(dòng)精神，京山縣坪壩鎮(zhèn)督學(xué)辦緊緊圍繞安全日安全教育這一主線，開展豐富多彩的活動(dòng)，將安全活動(dòng)深入到老師和學(xué)生的心中。
一是深入開展宣傳教育。各校在3月27日升旗儀式上啟動(dòng)安全教育日主題教育活動(dòng)，充分發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播、校刊校報(bào)等校園宣傳載體的作用，大力開展防交通事故、防食物中毒、防溺水、防火災(zāi)、防擁擠踩踏、防暴恐、防地震、防自然災(zāi)害和防網(wǎng)絡(luò)詐騙等內(nèi)容的安全宣傳教育。舉辦一次“安全教育活動(dòng)日”主題班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)，出一期主題黑板報(bào)和手抄報(bào)；聯(lián)系法制副校長和聯(lián)系民警，開展一次安全法制知識專題講座活動(dòng)；同時(shí)通過多種途徑，聯(lián)系公安、交警、消防、衛(wèi)生等部門專業(yè)人員到中小學(xué)校開展安全教育活動(dòng)；組織師生屆時(shí)收看教育部基礎(chǔ)教育一司于3 月 27 日 18:00-18:30 在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目播出的安全教育日專題節(jié)目。立足本校實(shí)際，把安全教育日拓展為“安全教育周”、“安全教育月”，認(rèn)真開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題安全教育系列活動(dòng)。繼續(xù)積極組織參加第五屆全國中小學(xué)生安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽公益活動(dòng)，充分利用安全教育平臺(tái)的資源，開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。
二是全面開展預(yù)案演練。各校按照《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》的要求，結(jié)合年度工作安排，根據(jù)本校建筑分布、學(xué)生人數(shù)、樓梯寬度等實(shí)際情況，針對火災(zāi)、地震、自然災(zāi)害和其他突發(fā)事件等情況，認(rèn)真做好演練準(zhǔn)備工作，繪制詳細(xì)的安全疏散路線圖，制訂周密的演練方案，集中組織實(shí)施一次較大范圍的應(yīng)急疏散演練。同時(shí)加強(qiáng)對演練的過程監(jiān)測和數(shù)據(jù)采集，堅(jiān)決防止發(fā)生擁擠踩踏、煙霧中毒等安全事故；并做好演練的總結(jié)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決演練中存在的問題，繼續(xù)修訂學(xué)校突發(fā)事件和安全事故總體預(yù)案及各種常備常用專項(xiàng)預(yù)案。
三是全面排查整治安全隱患。各校認(rèn)真開展一次安全隱患排查，深入查找各種安全隱患，如有重大安全隱患應(yīng)及時(shí)以書面形式上報(bào)鎮(zhèn)督學(xué)辦。加強(qiáng)安全事故隱患排查網(wǎng)格化管理體系建設(shè)，對排查出的安全隱患要及時(shí)記錄，對于已經(jīng)整改完的安全隱患要及時(shí)銷號。同時(shí)積極配合相關(guān)部門，做好校園及周邊交通和治安環(huán)境綜合整治工作。
四是推動(dòng)落實(shí)監(jiān)護(hù)人責(zé)任。各校密切家校聯(lián)系，通過校訊通、微信、QQ群、召開專題家長會(huì)、開展教師家訪活動(dòng)等多種方式，告知家長認(rèn)真落實(shí)監(jiān)護(hù)人職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起學(xué)生脫離學(xué)校監(jiān)管后的看護(hù)責(zé)任，使安全意識深入人心、家喻戶曉，確保孩子離校后有人管。
第9篇：小學(xué)生家訪總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)班級管理；策略分析
引言
學(xué)生的健康成長離不開班級管理的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化，沒有先進(jìn)的班級管理理念，就不可能有成功的教育。因此，作為教師的我們既要用“愛心”擁抱學(xué)生，讓他們沐浴在愛的陽光下健康成長，用民主管理學(xué)生，提高學(xué)生的自我管理能力，用豐富多彩的“活動(dòng)”啟發(fā)學(xué)生，讓他們形成良好的心智，還要有效發(fā)揮好橋梁紐帶的作用，使學(xué)校、家長、社會(huì)有效聯(lián)動(dòng)，共同做好小學(xué)生各方面的教育工作，為他們的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
1對學(xué)生的紀(jì)律要重點(diǎn)抓，保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，良好的紀(jì)律是重要保證。在進(jìn)行班級管理過程中除了對學(xué)校制定的各種規(guī)章制度加以嚴(yán)格執(zhí)行之外，同時(shí)還可以為本班級制定自己的紀(jì)律，對學(xué)生做出嚴(yán)格的要求，以確保能夠正常有序地開展各項(xiàng)工作與活動(dòng)。利用學(xué)生座談會(huì)、班會(huì)等形式，對校級班規(guī)加以反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生能夠?qū)⑵淅斡浻谛?。此外，班委?huì)一定要積極并且主動(dòng)地配合班級的管理工作，盡可能維持好班級中的生活及學(xué)習(xí)等秩序，盡量將舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境營造出來，促使師生能夠在一種歡愉的心境下進(jìn)行學(xué)習(xí)及工作。
2在班級建設(shè)管理上，設(shè)立目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制
小學(xué)班級建設(shè)也要有長遠(yuǎn)規(guī)劃和實(shí)施目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，可設(shè)定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，能凝聚全體同學(xué)向同一個(gè)方向努力。首先教師要設(shè)立班集體總目標(biāo)，要從整體上與其他班級進(jìn)行對比衡量，讓學(xué)生有清晰認(rèn)識，激勵(lì)他們?yōu)榱思w榮譽(yù)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。其次要分配給每個(gè)人目標(biāo)計(jì)劃。集體榮譽(yù)的獲得不是僅靠幾個(gè)人就能實(shí)現(xiàn)的，需要全體努力。在實(shí)施過程中可采用分類管理方法，先與班干部進(jìn)行談話，共同制定措施，要班干部以身作則，以自身素養(yǎng)影響帶動(dòng)其他同學(xué)。之后再與其他同學(xué)逐一懇談，按照每位同學(xué)不同特點(diǎn)為其設(shè)定不同目標(biāo)。最后在總結(jié)階段通過召開班會(huì)進(jìn)行檢驗(yàn)，對努力上進(jìn)、進(jìn)步明顯的學(xué)生以物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)，可讓優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)講述自己取得學(xué)習(xí)進(jìn)步的方式方法，并說說自己今后的發(fā)展規(guī)劃，讓小學(xué)生不在榮譽(yù)中迷失自己。
3正確的思想指導(dǎo)，細(xì)化目標(biāo)管理
班級管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與管理，為同學(xué)服務(wù)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。筆者充分利用朝會(huì)、班隊(duì)會(huì)、各種班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間向?qū)W生宣講日常行為規(guī)范，小學(xué)生守則，把長遠(yuǎn)的目標(biāo)細(xì)化為一個(gè)個(gè)具體目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生原有的生活方式對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動(dòng)、禮儀等方面提出具體要求和辦法。文明禮貌方面，借助隊(duì)會(huì)開展活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)使用文明用語，尊老愛幼，學(xué)會(huì)接受別人的愛，學(xué)會(huì)如何去關(guān)愛別人，同學(xué)之間如何友好相處。學(xué)習(xí)上，要做到讀好書、寫好字，算好題，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活衛(wèi)生方面，要求愛整潔、講衛(wèi)生、不亂扔亂丟，勤洗澡，勤洗頭，做一個(gè)干干凈凈的孩子，拒絕零食。在勞動(dòng)方面，本班則實(shí)行“包干制”負(fù)責(zé)一片，監(jiān)督一片，把班級的公地、教室劃分若干小塊，然后讓學(xué)生自主選擇，教師協(xié)調(diào)，分任務(wù)公布每人負(fù)責(zé)區(qū)域，這樣既達(dá)到讓他們合作協(xié)調(diào)的能力，也讓他們體會(huì)到自己的事情該自己干。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。
4實(shí)施分層次管理
“素質(zhì)教育”的目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。兒童教育是一項(xiàng)涉及學(xué)校、家庭和社會(huì)的系統(tǒng)工程，只有三者同步協(xié)調(diào)，形成合力，才能全面積極地促進(jìn)兒童發(fā)展。在實(shí)施班級管理的過程中，學(xué)生是有差異的，優(yōu)、良、可、差是客觀存在。在這種認(rèn)識基礎(chǔ)上，教師在管理中就要注意學(xué)生的層次，努力做到因材施教，特別是對后進(jìn)生要通過多種渠道、多種方式設(shè)法激發(fā)他們的興趣，提高他們的信心，教師耐心指導(dǎo)，使他們學(xué)有所待，不斷進(jìn)步。
5組織多種班級活動(dòng)課
活動(dòng)課旨在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生自主活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)實(shí)踐能力的課程，體現(xiàn)了新課程理念所倡導(dǎo)的自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式，有助于陶冶學(xué)生的情操。我們可以舉辦融思想性、知識性和趣味性于一體的文藝、體育和旅游等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶和感染，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范、審美情趣，激發(fā)他們的愛國主義情感。活動(dòng)課的形式、內(nèi)容要多樣化，如組織拔河比賽、開展故事會(huì)、組織學(xué)習(xí)小組等。也可以通過組織學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，防止消極、不利的心理產(chǎn)生。如開展學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等活動(dòng)，使他們懂得遵守紀(jì)律，讓他們從小就培養(yǎng)起良好的生活習(xí)慣。活動(dòng)課要長久堅(jiān)持下去，讓小學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長才干，使其在校園接受的德育能落實(shí)在實(shí)際應(yīng)用中，并進(jìn)一步拓展。
6關(guān)注學(xué)困生，做好轉(zhuǎn)化工作
關(guān)注學(xué)生心理健康教育，有利于班級良好局面的形成與發(fā)展。我千方百計(jì)地挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，用各種方式給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有逆反情緒，我寧愿再尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，再尋求更好的辦法，而且針對這些學(xué)困生，我要么家訪，要么與家長聯(lián)系，與家長交流學(xué)生的情況，共同尋找最佳的切入點(diǎn)來教育學(xué)生。而且每一次我都會(huì)提醒家長多給孩子一些肯定。讓我感動(dòng)的是：所有的孩子都很歡迎我家訪。由于學(xué)生處于學(xué)校和家長的雙方監(jiān)督下，得到了更多的關(guān)注與關(guān)愛，自信心有所增強(qiáng)，自我約束能力有所增強(qiáng)，對學(xué)習(xí)的興趣有所增強(qiáng)。良好的班風(fēng)促成了良好的學(xué)風(fēng)的形成與發(fā)展。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，形勢任務(wù)在變化，教育方法也在變化，學(xué)生更在變化，班級管理的方法也應(yīng)該有所變化。作為教育者的我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，建設(shè)良好的班級風(fēng)氣，鼓勵(lì)學(xué)生形成比學(xué)趕超的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
參考文獻(xiàn)
［1］徐進(jìn)．新課改理念下的小學(xué)教育管理實(shí)踐與思考［J］．華章，2009，（4）．
