幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)主持稿精選(九篇)

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第1篇：幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)主持稿范文

“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”方案

活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒積極參與游戲的良好習(xí)慣。

2.增進(jìn)親子間的感情，促進(jìn)幼兒健康成長。

活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙，空氣棒，音響，音樂 運(yùn)動(dòng)服、安全旗、紅旗、彩旗

操場圓點(diǎn)，各班班牌，家長區(qū)班牌，各班加油牌，小禮品、幼兒餐點(diǎn)

人員安排：

活動(dòng)策劃總監(jiān)：楊雪榮園長 總務(wù)負(fù)責(zé)人：周月英園長

活動(dòng)策劃：張望芹老師 活動(dòng)紀(jì)念品負(fù)責(zé)人：凡寧老師

主持人： 何琳、陳超男老師 特邀主持人：Jacky（趙老師）

安全負(fù)責(zé)人：祝敏新老師 示范人員：陳超男老師、何琳老師

舞蹈編排：潘舒老師（參演老師：潘舒、陳超男、何琳、柯秀、呂榮 榮、田卓玲、廖利紅）

音響師：外援 攝影師：外援（周月英、張望芹）

時(shí)間：2013.11.30 （星期六） 地點(diǎn)：金桂路青少年宮

活動(dòng)流程：

1. 開場主持（開場主持何琳、陳超男老師）小朋友整隊(duì)入場

2. 家長代表、幼兒代表宣誓（鄒鵬的爸爸、 小朋友）

4. 學(xué)而樂全員體操

5. 園長發(fā)言（楊雪榮園長）

6.教師開場舞（潘舒等老師）

7.大班親子操《最炫民族風(fēng)》

8.學(xué)前班手指神算表演

9.期中考試總結(jié)（表彰大會(huì)待定）

10.跆拳道表演

11. 主持人Jacky出場（帶幼兒一起徒手律動(dòng)）家長出場（走到幼兒身邊與幼兒一起徒手律動(dòng)）

12.親子游戲：空氣棒， 報(bào)紙游戲。

13.親子操：有愛就有天堂

14.主持人宣布結(jié)束（發(fā)放紀(jì)念品）

注意事項(xiàng)

1. 把幼兒人身安全放在首位，入園后清點(diǎn)人數(shù)，班主任攜帶班級(jí)考勤表，上車前必需核對(duì)人數(shù)、到達(dá)場地后立即清點(diǎn)人數(shù)，活動(dòng)中核對(duì)人數(shù)、中途如有幼兒家長帶幼兒離場，班主任需登記后方可離場。

2. 提前做好幼兒與家長工作，提高配合度，不允許中途離場，如有急事需離開，家長應(yīng)征求班主任老師同意并登記后方可離場。

3. 各班發(fā)放活動(dòng)器械一定要求遵守次序。（事先按班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備好器械數(shù)量，置放于班級(jí)物品存放區(qū)，并妥善保管）

附：冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)主持稿

一、第一環(huán)節(jié)——開場主持

何老師（以下簡稱何）：親愛的家長朋友們，

陳老師（以下簡稱陳）：親愛的老師、小朋友們，

合：大家上午好！

何：感謝各位家長在在這秋高氣爽的日子里參加我們的親子活動(dòng)，

陳：歡迎你們?cè)谶@收獲的季節(jié)里共同分享孩子們童年的快樂！

何：運(yùn)動(dòng)使我們健康，

陳：游戲讓我們快樂！

何：今天，我們愛心藝術(shù)幼兒園迎來了第二屆“ 冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”

陳：孩子的成長離不開家長的辛苦照料，也離不開老師的諄諄教導(dǎo)，

合：今天就讓我們?cè)诳鞓返挠螒蛑?，一起?chuàng)造美好的回憶！

何：我想現(xiàn)在幼兒園所有的小朋友都和我一樣心情激動(dòng)，

陳：因?yàn)槟芎桶职謰寢屢黄鹱鲇螒颍喔吲d??！

合：我宣布愛心藝術(shù)幼兒園第二屆“冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”現(xiàn)在開始！

二、第二環(huán)節(jié)——運(yùn)動(dòng)員入場 （放入場背景音樂）

陳：有請(qǐng)我們的小運(yùn)動(dòng)員出場！

何：第一個(gè)出場的是我們的五星紅旗隊(duì)，在秋日下五星紅旗顯得格外鮮艷，四名學(xué)前班的小朋友邁著堅(jiān)實(shí)的步伐向我們緩緩走來！緊隨其后的是國旗護(hù)旗隊(duì)，他們的步伐堅(jiān)定豪邁，目光炯炯有神，臉龐容光煥發(fā)！一面面小紅旗迎風(fēng)飄蕩，代表著我們熱愛祖國的赤誠之心！他們勇敢，他們堅(jiān)強(qiáng)，他們乘風(fēng)破浪、不怕困難！雖然進(jìn)入學(xué)前班才兩個(gè)多月，但他們學(xué)習(xí)成績卻令人驕傲，拼音認(rèn)讀、算術(shù)100以內(nèi)的直加直減都快能和一二年級(jí)的小學(xué)生相比了，（家長朋友們，今天請(qǐng)不要吝嗇您的掌聲，讓我們用熱烈的掌聲迎接他們的到來?。﹪礻?duì)小朋友們，請(qǐng)大聲地喊出你們的口號(hào)-----國旗國旗，學(xué)習(xí)、游戲，勇奪第一！

陳：現(xiàn)在，踏著激揚(yáng)的進(jìn)行曲向我們走來的是咱們愛心藝術(shù)幼兒園的園徽隊(duì)，和風(fēng)中，我清楚地看到，園徽上那溫暖的雙手托舉著一顆博愛的心，幼兒園就像我們的家，老師那雙靈巧的手，永遠(yuǎn)像媽媽一樣細(xì)心的呵護(hù)著寶貝們。雖然，我們大一班的平均年齡只有4歲半，但他們愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律，講文明、懂禮貌，瞧，我們的孩子們雄赳赳、氣昂昂地走過來了，他們整裝待發(fā)，個(gè)個(gè)生龍活虎。幼兒園里每天蕩漾著他們的歡聲笑語，運(yùn)動(dòng)場上，到處留下了他們成長的腳印，大一班的家長們，您們的掌聲響起來吧！孩子們，你們的口號(hào)是----愛心愛心，手拉手兒心連心！在這里，愿他們快樂無憂，在幼兒園里幸福的度過每一天！

何：接下來出場的是朝氣蓬勃的彩旗隊(duì)，鮮艷的彩旗為這個(gè)盛會(huì)增添了異彩，嘹亮的鼓聲為運(yùn)動(dòng)健兒們加油鼓氣。運(yùn)動(dòng)使他們對(duì)自己更加自信，游戲讓他們有更多的笑容。大二班的小朋友們，積極上進(jìn)、陽光活躍。他們喜歡跟老師一起做手工，喜歡圍著老師，聽老師講故事，喜歡與小伙伴捉迷藏、喜歡在陽光下自由翱翔！他們爭先恐后地展現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)，每天都有精彩不斷，每天都在創(chuàng)造奇跡！大二班的家長們，難道，您們不為他們的進(jìn)步來點(diǎn)掌聲嗎？大二班的小朋友們，你們的口號(hào)是---大二大二，獨(dú)一無二！謝謝我們大二班的小朋友們，老師期待著，你們?cè)诤竺娴挠螒颦h(huán)節(jié)中加油！

陳：瞧，一根可愛的棒棒糖張開天使般的翅膀向我們飛過來了----哦，原來是我們的棒棒糖隊(duì)?？粗@些五顏六色的棒棒糖，我們似乎可以聞到那誘人的芳香。這是一支充滿活力的隊(duì)伍，燦爛的笑容是他們的熱情！這也是一支年輕的隊(duì)伍，他們的平均年齡剛過3歲。可是，不要小瞧他們噢！他們心靈手巧，會(huì)跟老師一起做各種各樣的手指操；他們聰明活潑，一雙小手可以變出無數(shù)個(gè)數(shù)字......瞧，他們邁著整齊的步伐，充滿著自信走過來了！讓我們來聽一聽中班寶貝們的口號(hào)。中班的小朋友們，你們的口號(hào)是----中班中班，超越不凡！讓我們對(duì)孩子們的游戲拭目以待！

何：最后隆重出場的是我們愛心藝術(shù)幼兒園的紅花隊(duì)，這群可愛的小班小朋友，就像是一朵朵盛開的鮮花，他們不僅是爸爸媽媽心中的小寶貝，更是老師眼中的好娃娃！他們?nèi)诵≈練獯?，僅僅花了一個(gè)月時(shí)間，就都學(xué)會(huì)了自己吃飯，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)向老師問好，學(xué)會(huì)了與小伙伴友好相處，學(xué)會(huì)了有好東西要與好朋友分享，學(xué)會(huì)了在家要孝順父母......在幼兒園的每一天，他們都在老師細(xì)心地的呵護(hù)下茁壯成長。相信在不久的將來，他們會(huì)更自信、更聰明、更健康、更富有創(chuàng)造性！家長朋友們，面對(duì)這么可愛、這么優(yōu)秀的寶貝們，把您們的掌聲再次響起來吧！

陳：（各班整隊(duì)）立正------稍息！

三、第三環(huán)節(jié)——家長、幼兒代表致辭

何：下面，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲，有請(qǐng)我們的家長代表講話！

陳：（謝謝XXX家長）接下來，請(qǐng)我們的小運(yùn)動(dòng)員代表宣誓！

何：謝謝XXX小朋友，為我們愛心藝術(shù)幼兒園第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)宣誓。

陳：接下來，請(qǐng)家長朋友們隨著輕快的旋律與我們的寶貝們一起動(dòng)起來吧！

四、第五環(huán)節(jié)——全園《學(xué)而樂》親子操

五、第五環(huán)節(jié)——退場

何：一曲輕快活潑學(xué)而樂，展現(xiàn)了小朋友們熱愛運(yùn)動(dòng)，崇尚健康，積極向上的精神?，F(xiàn)在，請(qǐng)我們的小運(yùn)動(dòng)員們退場。

何：一個(gè)班級(jí)，因?yàn)槔蠋煹幕顫娍蓯?，帶出的是一個(gè)活潑可愛的班級(jí)。

陳：一個(gè)幼兒教師團(tuán)隊(duì)，因?yàn)閳@長的執(zhí)著與專業(yè)，帶出的教師團(tuán)隊(duì)也是執(zhí)著與專業(yè)的。

何：請(qǐng)大家用最熱烈的掌聲，歡迎我們敬愛的的園長媽媽楊雪榮園長為本次活動(dòng)致辭?。ㄕ?qǐng)教師舞蹈準(zhǔn)備）

五、第五環(huán)節(jié)——教師開場舞

張：謝謝參演的教師帶來的開場熱舞，請(qǐng)大班小朋友和參演的家長準(zhǔn)備。一曲歡快的（ ）讓我們感受到活力、自信、陽光。我們的寶貝們?cè)谶@樣的老師帶領(lǐng)下一樣自由、活力、活躍。老師為你們感到驕傲和自豪！每個(gè)父母也都是孩子們最好的的榜樣！

請(qǐng)爸爸媽媽們?cè)诮酉聛淼挠H子活動(dòng)中向孩子們展現(xiàn)你最活躍、最熱情的一面！親愛的大朋友、小朋友們，音樂已經(jīng)響起來了，讓我們一起把最炫的舞蹈跳起來吧！

六、第六環(huán)節(jié)——全員親子團(tuán)體操

陳：謝謝我們大一班的小朋友和家長們。

何：這次親子活動(dòng)，得到了家長們的支持與配合，在此，我代表幼兒園所有教職工謝謝您的協(xié)助。

陳：在這場大型戶外親子活動(dòng)中，我們的孩子盡情的展示了自己天真活潑的個(gè)性。

何：有的家長擔(dān)心，我們的孩子在幼兒園，老師一天到晚帶他們玩游戲，到底有沒有學(xué)到真本領(lǐng)呢？

陳：我們的孩子們將在這里向廣大家長做一個(gè)成績匯報(bào)。接下來，把舞臺(tái)交給我們學(xué)前班的孩子們吧。

何：請(qǐng)大家掌聲歡迎學(xué)前班的寶貝們來展示一下他們的實(shí)力吧！

七、第七環(huán)節(jié)——學(xué)前班手指速算演示

張：謝謝學(xué)前班小朋友的精彩表演。真是讓人不可思議，才五歲多一點(diǎn)的孩子們，居然能這么神速地計(jì)算出100以內(nèi)的加減法。這是我們老師辛勤教導(dǎo)的成果。為了能教孩子們玩好、學(xué)好，我們的老師犧牲了自己休息的時(shí)間，研究課題，通過游戲環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容穿插在幼兒的一日活動(dòng)中，孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕而易舉地掌握了我們小學(xué)一年級(jí)小朋友才能掌握的知識(shí)。我提議，我們一起向堅(jiān)持在教育工作一線的老師們致以崇高的敬意，我們一起來說：老師，您辛苦了！

前幾天，我們學(xué)前班的小朋友已經(jīng)進(jìn)行了期中考試，在這次考試中，有很多小朋友出乎意料地表現(xiàn)特別棒，他們是誰呢？下面，我念到名字的小朋友與家長請(qǐng)上前來，祝子楊小朋友100分；、、、、、、、、、（25個(gè)小朋友）大家用掌聲歡迎他們！

何：為了提高小朋友們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)他們的抵抗力，我們愛心藝術(shù)幼兒園的跆拳特色道班已經(jīng)面向社會(huì)招生了。

陳：經(jīng)過一段時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練，小朋友們已經(jīng)學(xué)得虎虎生威、有模有樣了，瞧、他們都迫不及待地想把颯爽英姿展示給大家看了。

何：請(qǐng)欣賞，由愛心藝術(shù)幼兒園跆拳道特色班帶來的精彩表演吧！

八、第八環(huán)節(jié)——跆拳道表演

陳：看上去我們小朋友們的動(dòng)作相當(dāng)?shù)氖炀毩?。大家用掌聲為我們的運(yùn)動(dòng)健將們加油鼓勁吧！

何：愛心藝術(shù)幼兒園跆拳道這個(gè)全新的特色課程，是我園與深邦跆拳道俱樂部合作項(xiàng)目，深邦跆拳道俱樂部是咸寧最專業(yè)的跆拳道俱樂部，擁有一流的訓(xùn)練設(shè)施，國家隊(duì)專用地墊，跆拳道訓(xùn)練場地有260平方，是咸寧市最大最全面的一所專業(yè)型俱樂部。被咸寧市文體局批為咸寧市青少年跆拳道訓(xùn)練基地，為我們咸寧市培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員做出巨大的貢獻(xiàn)。

陳：請(qǐng)跆拳道班的小朋友們稍做休息一下，大家期盼已久的親子游戲環(huán)節(jié)馬上就要開始了，孩子們會(huì)和爸爸媽媽一起玩什么游戲呢？一定會(huì)非常有趣的！

何：今天，我們有位神秘的老師要與大家一起進(jìn)行親子互動(dòng)，家長朋友們，請(qǐng)伸出您的雙手，用熱烈的掌聲請(qǐng)出我們的特邀主持人JACKY，有請(qǐng)趙老師閃亮登場！

七、第七環(huán)節(jié)——親子活動(dòng)（趙老師主持）

八、第八環(huán)節(jié)——閉幕主持

陳：運(yùn)動(dòng)會(huì)場歡聲笑語；

何：到處都是彩旗飄揚(yáng)；

陳：我們張揚(yáng)著夢(mèng)想，為孩子們創(chuàng)造著美好的童年回憶；

何：我們放飛著童心，和爸爸媽媽一起感受快樂與希望！

陳：親愛的家長朋友

何：親愛的小朋友們

陳：今天，你們玩的開不開心？

何：請(qǐng)大聲一點(diǎn)，你們開不開心？

陳：快樂的時(shí)光總是特別短暫；

何：又到了我們要說再見的時(shí)刻了；

陳：雖然我們倍感依依不舍；

第2篇：幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)主持稿范文

一、體驗(yàn)生命成長的豐富經(jīng)歷——多元課程的建構(gòu)

我們認(rèn)為，課程應(yīng)該是體驗(yàn)生命成長的豐富經(jīng)歷。每一個(gè)兒童都是特定的課程載體，他們身上的潛質(zhì)、特異性、創(chuàng)造力是我們無法估量的——即使是那些心理特殊或成績不盡如人意的孩子。我們開發(fā)的課程，應(yīng)該更多地為孩子的需要服務(wù)，讓他們有更多的選擇，更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到更多的成功。在自由的選擇中學(xué)習(xí)，更好地發(fā)現(xiàn)自己的靈性，激活自己的潛能，從而擁有一生幸福的基石——健康的心態(tài)、健全的人格和充分的自信。

1.調(diào)整重組學(xué)科內(nèi)容，使之結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化

在學(xué)校層面上對(duì)課程加以統(tǒng)整，既是學(xué)校履行課程自的必然要求，也是學(xué)校履行教育教學(xué)職能、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)追求、踐行教育理念的集中表現(xiàn)。我們通過選擇、改編、補(bǔ)充、整合、拓展等方式，對(duì)國家課程進(jìn)行再加工，再創(chuàng)造，使之更加符合學(xué)校、學(xué)生的特點(diǎn)與需要。例如，從每個(gè)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展來看，我們認(rèn)為，要讓每一個(gè)孩子愛讀、樂寫、善表達(dá)，每一個(gè)孩子要喜歡閱讀、落落大方、能言善辯、有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。于是，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，系統(tǒng)思考，整體規(guī)劃語文表現(xiàn)力課程。在低年級(jí)開設(shè)“我愛金話筒”課程——讓低年級(jí)孩子讀童謠、讀童話，進(jìn)行講故事、朗誦比賽；在中年級(jí)成立“覓渡課本劇社”——讓中年級(jí)孩子讀課本劇、演課本劇，進(jìn)行課本劇表演；在高年級(jí)組建“縱橫演講團(tuán)”——讓高年級(jí)孩子讀名人傳記、讀偉人佳作，將閱讀感悟以演講形式呈現(xiàn)。我們將這些課程固定下來，讓每一個(gè)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些課程。另外，我們通過學(xué)生問卷調(diào)查、家長問卷調(diào)查，了解孩子愛讀的書目，發(fā)動(dòng)全體語文教師，從中精心篩選，認(rèn)真把關(guān)，為孩子選擇適合他們年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)的文質(zhì)兼美的經(jīng)典書目，梳理出了6個(gè)年級(jí)12個(gè)學(xué)期的師生共讀書目和學(xué)生必讀書目（每個(gè)學(xué)期各10本）。同時(shí)，我們對(duì)經(jīng)典的古詩文進(jìn)行篩選把關(guān)，把適合孩子讀背的淺近的古詩文細(xì)化到各個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期（每學(xué)期10首），使學(xué)生的語文知識(shí)、語文素養(yǎng)在開放式的語文課程結(jié)構(gòu)中得到提升。又如音樂中的“形體課”，我們針對(duì)少年兒童正處于發(fā)育、長身體時(shí)期這一特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的體形等方面的訓(xùn)練，糾正形體上的某些不良發(fā)育（如駝背、歪肩、內(nèi)八字腳、O型腿等），以提高他們的身體素質(zhì)和審美情趣。

這些課程的有效開發(fā)，不僅幫助學(xué)生樹立起積極的生活態(tài)度，形成健康人格，又使每一個(gè)學(xué)生在這種課程結(jié)構(gòu)中，知識(shí)、情感、品格和能力都得到充分發(fā)展。

2.整體規(guī)劃各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，使之序列化

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校課程的重要內(nèi)容，也是鍛煉學(xué)生各項(xiàng)能力、提升學(xué)生意志品質(zhì)、思想境界等綜合素養(yǎng)的有效途徑，活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長意義重大。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，在六年的小學(xué)生活經(jīng)歷中，活動(dòng)不應(yīng)該是散亂的、散點(diǎn)式分布的，而應(yīng)該是有序的、有組織的完整體系。因此，我校對(duì)學(xué)生在校六年的重大活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)整，精心設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃，形成了十大主題活動(dòng)，有入學(xué)典禮、科技節(jié)、閱讀節(jié)、“六一”慶典活動(dòng)、學(xué)期表彰慶典活動(dòng)、快樂夏令營、“小荷已露尖尖角”才藝展、親子體育節(jié)等。主題活動(dòng)有效地提升了活動(dòng)的價(jià)值和育人功效。

3.增強(qiáng)校本課程的豐富性，使之多樣化

學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的需求，在廣泛征求學(xué)生、家長、專家意見的基礎(chǔ)上，充分考慮社區(qū)與學(xué)校的課程資源基礎(chǔ)，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)了可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。我們最終形成了“親近陽光、了解社會(huì)、牽手藝術(shù)、體驗(yàn)創(chuàng)造”四個(gè)模塊的拓展型課程。

校本課程分為必修和選修兩大類。必修課程，例如“金話筒”、籃球等排入課表內(nèi)，每一年段都有具體的課程目標(biāo)與實(shí)施要求。選修課程，例如攝影、爵士鼓、插花、編織等則以課程超市的形式供學(xué)生選擇。這樣，在學(xué)校總體培養(yǎng)目標(biāo)不走樣的前提下，給每一個(gè)孩子更多的選擇權(quán)和自由度，為每一個(gè)孩子發(fā)展特長創(chuàng)造了更大的空間。

二、聚焦“生本化”——課程開發(fā)的追求

學(xué)校從為每一個(gè)孩子終身發(fā)展奠基出發(fā)，把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來的成人成才結(jié)合起來，把現(xiàn)實(shí)的課程與學(xué)生的年齡特點(diǎn)、愿望需求、獨(dú)特素質(zhì)結(jié)合起來，不斷淘汰不適合學(xué)生的課程，不斷開發(fā)適合每一個(gè)學(xué)生的課程。

校本課程并不是一成不變的，我們?cè)诔砷L理念的指引下，利用現(xiàn)有資源，征集教師、學(xué)生、家長意見，請(qǐng)專家指點(diǎn)，通過三種途徑來進(jìn)行校本課程的開發(fā)：選用資源，變資源為課程；挖掘內(nèi)涵，變活動(dòng)為課程；關(guān)注需求，變問題為課程。而決定該課程是否進(jìn)入校本課程體系的標(biāo)準(zhǔn)就是：是否滿足學(xué)生的需要，能否促進(jìn)孩子的發(fā)展。

1.滿足學(xué)生的需要

學(xué)生的自身發(fā)展需求是我們?cè)O(shè)置拓展型課程的首要出發(fā)點(diǎn)。冠英的“金話筒”課程就來源于一年級(jí)老師的煩惱。一年級(jí)老師發(fā)現(xiàn)許多孩子剛從幼兒園進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，十分膽怯，不敢在大庭廣眾下講話，有的孩子甚至在回答問題時(shí)緊張得哭出來，為此厭倦學(xué)校生活。出于這種原因，學(xué)校有了開設(shè)“金話筒”課程的最初想法——開設(shè)一門課程，讓低年級(jí)孩子敢于自信地表達(dá)。

但是，如果僅僅是這一個(gè)目標(biāo)，“金話筒”無法成為一門系統(tǒng)的課程，無法給一到六年級(jí)的孩子以不同的滋養(yǎng)。教師們又開始不斷地思考：“金話筒”作為課程，它究竟要帶給孩子什么？最后確立了四個(gè)課程目標(biāo)：（1）讓孩子說一口正確、流利的普通話；（2）讓孩子具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，尤其是口頭語言表達(dá)能力；（3）不斷促進(jìn)孩子的思維發(fā)展，培養(yǎng)孩子敏捷的思維能力和超強(qiáng)的應(yīng)變能力，為他們終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)；（4）增強(qiáng)孩子的心理素質(zhì)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

實(shí)踐證明：學(xué)生在“金話筒”課程中學(xué)到了語言表達(dá)的技巧，擁有了當(dāng)眾發(fā)言的自信，收獲了成功，也喜歡上了集體生活。數(shù)據(jù)顯示：通過“金話筒”課程的培養(yǎng)，一批批優(yōu)秀學(xué)生主持人脫穎而出。我校六年級(jí)學(xué)生中約有八成的學(xué)生擁有主持學(xué)校級(jí)別活動(dòng)的經(jīng)歷。讓每一個(gè)孩子在自己的舞臺(tái)獲得成功的體驗(yàn)，擁有臨場應(yīng)變的能力、當(dāng)眾表現(xiàn)自我的能力，這些將成為他們?nèi)松鷮氋F的經(jīng)歷和財(cái)富。

同樣，為了解決“小胖墩”們的煩惱，我們開設(shè)了“減肥健康夏令營”課程；為了滿足對(duì)廚藝烹飪感興趣的孩子的需要，我們開設(shè)了“巧手當(dāng)家”課程……自下而上地建構(gòu)校本課程體系，滿足了每一個(gè)孩子的發(fā)展需要。

2.促進(jìn)孩子的發(fā)展

閱讀節(jié)是冠英一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日，在閱讀節(jié)中，孩子品味經(jīng)典好書，學(xué)習(xí)閱讀方法，分享閱讀感悟，并通過匯演的形式展示自我。有一年的閱讀節(jié)中，學(xué)生的課本劇表演令人震撼。教師發(fā)現(xiàn)孩子們都能利用課余時(shí)間認(rèn)真地排練，還自己制作道具，挑選服裝，設(shè)計(jì)背景，選配音樂。一場演出下來，孩子的組織策劃能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力都有了很大的提高。參與戲劇表演的學(xué)生都覺得無比自豪，而作為觀眾的學(xué)生也眼熱得很。

孩子對(duì)戲劇的熱情引起了學(xué)校的重視，同時(shí)《第56號(hào)教室的奇跡》中雷夫老師對(duì)戲劇的評(píng)價(jià)以及加拿大、美國等國家學(xué)校教學(xué)中的戲劇活動(dòng)課給了老師們很大的啟發(fā)。因此，學(xué)校骨干教師組成了課程開發(fā)項(xiàng)目組，挖掘活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)生了一門新的課程——“創(chuàng)造性戲劇課程”。

我們認(rèn)為，我們的創(chuàng)造性戲劇課程是一種普適性教育，面向全體學(xué)生，它不是教給學(xué)生戲劇知識(shí)或訓(xùn)練表演技能，而是提供全面的人文熏陶，提供豐富的生活與情感體驗(yàn)。它不是培養(yǎng)少數(shù)有表演天賦的兒童，而是讓每一個(gè)參與其中的孩子都能從中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)妥協(xié)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

我們的老師和孩子一起編寫劇本、排練節(jié)目、制作道具。全校開展了戲劇DIY（自己動(dòng)手做）活動(dòng)。一切與戲劇相關(guān)的創(chuàng)意都來自孩子，一切道具背景都由孩子DIY。孩子們制作出小雪人、毛毛蟲、小蝴蝶、小蜻蜓、長頸鹿……它們成了戲劇課程中重要的“角色”。學(xué)校的冠英民間美術(shù)社團(tuán)開設(shè)了現(xiàn)代皮影課程，讓學(xué)生借助水墨、油畫棒、涂改液等現(xiàn)代材料創(chuàng)作美術(shù)形象。這樣的課程打破了傳統(tǒng)的繪畫表現(xiàn)形式，使學(xué)生在傳承與創(chuàng)新中感受到了民間美術(shù)的魅力。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，不斷簡化皮影制作的方法，制作出許多可供日常教學(xué)和娛樂的影偶，大家把它們稱為“現(xiàn)代皮影”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還排演了現(xiàn)代皮影戲。

3.提供展示的舞臺(tái)

著名教育學(xué)者朱永新說：“一個(gè)真正好的教育，應(yīng)該幫助每一個(gè)人在原來的基點(diǎn)上有更好的發(fā)展，幫助把他的潛能，特別是他的特長得到充分的發(fā)揮和張揚(yáng)。”

我們堅(jiān)持“為每一個(gè)孩子創(chuàng)造成功發(fā)展的機(jī)會(huì)”這一理念，強(qiáng)調(diào)教育的最高境界是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。學(xué)校不用“好學(xué)生”的通式來衡量評(píng)判學(xué)生，而是把校園變成學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展興趣的舞臺(tái)，努力成就每一位學(xué)生。閱讀節(jié)、科技節(jié)、圣誕英語秀、運(yùn)動(dòng)會(huì)、戲劇教育交流，等等，孩子在各種活動(dòng)中，開闊了眼界，鍛煉了能力，增長了才干。

我們還為學(xué)生舉辦了個(gè)人才藝專場和個(gè)人書畫展。在籌備過程中，我們拉長活動(dòng)過程，放大活動(dòng)效應(yīng)，將整個(gè)過程作為提升孩子素養(yǎng)的過程。我們敞開校門，打出廣告，讓家長帶著孩子走進(jìn)校園，一起觀看學(xué)生的演唱會(huì)、演奏會(huì)和書畫展，并邀請(qǐng)家長和學(xué)生來當(dāng)評(píng)委，用各自的審美眼光，選出“最?yuàn)Z人眼球獎(jiǎng)”和“最賞心悅目獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。讓創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美的教育水融，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生命成長和發(fā)展。

值得一提的是，從活動(dòng)主持稿的撰寫、PPT的制作、小嘉賓的邀請(qǐng)、活動(dòng)的現(xiàn)場報(bào)道，到各項(xiàng)節(jié)目的表演、道具的準(zhǔn)備，都是學(xué)生自主策劃、自己準(zhǔn)備，沖在最前面，老師、家長只是參謀，在幕后做一些后勤、支持工作。每一個(gè)學(xué)生在這里施展才華，增長才智，提升素養(yǎng)，演繹精彩，孩子們?cè)谖枧_(tái)上的出色表現(xiàn)讓他們的家長也深感驚訝。