個人批評與自我批評精選(九篇)

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第1篇：個人批評與自我批評范文

我不準備針對著七個讀者的具體問題，作簡單的肯定的“是”“對”或“不是”“不對”的答覆，因為這不僅由于讀者來信中對實際情況并沒有寫得十分清楚，更主要的是這樣的解答，對解決問題，是不會有什么幫助的。但是如何使用批評與自我批評這個武器，對青年同志們來講，卻是十分重要的。因此我倒想就這們問題，談談自己的意見。由于讀者們提出的問題集中在如何對革命工作中的缺點和錯誤展開批評，本文也就先著重談談這一方面的問題。

一部分青年同志雖然對批評與自我批評的重要性有了一般的了解，但卻不能正確地運用，也是完全可能的。因為批評與自我批評是思想戰(zhàn)線上的武器，并不是那么容易掌握的。不能要求一個青年同志一開始就熟練運用這個武器，這必須在集休生活中，不斷學習，不斷鍛練，不斷提高自己的思想水平，才能正確地運用批評與自我批評的武器。但是，決不能因為怕運用不好而不向不良現象進行斗爭。因為批評與自我批評對于革命事業(yè)，對于個人的前途，關系太大了，放棄這個武器，將會給國家給人民以至于給自己造成無法估計的損失。譬如黨和政府一再號召我們?yōu)楸ＷC我國工業(yè)建設的勝利，必須厲行節(jié)約，反對浪費，但是在我們各項建設事業(yè)和日常生活中的浪費現象正是存在。讓我們翻開最近的報紙看一看，在建筑事業(yè)中有些機關和企業(yè)不分輕重緩急，盲目建筑，使許多可建可不建的建了，許多不必多建或大建的也多建和大建了，結果占用了國家大批資金，浪費了許多人力物力。如長春“地質宮”、哈爾濱醫(yī)科大學、鞍山設計大樓等三個建筑就超過國家標準七百多萬元。又如回家花了很多人力財力和物力來培養(yǎng)各方面的專門人材，但在學校里由于功課負擔過重使很多學生身體不好，有些學生雖然學得了一些東西，但是卻需要休養(yǎng)，不能為人民服務；有些大學畢業(yè)生，由于有些領導機關的事先不確切地了解各地各機關的需要情況，而使得一些大學畢業(yè)生半年多還沒有安排適當的工作崗位。再如糧食是人民生活和國家建設關系最密切的一種物資，但在我們日常生活中，浪費糧食的現象也還是十分嚴重的，如浙江大學從一九五四年九月到十二月據不完全統計，共浪費糧食六千多斤。

這些現象如果不能及時褐發(fā)和批評，引起有關機關的重視和解決，面任其發(fā)展，就必將會給國家和人民造成很多損失，因此黨和政府一再號召我們要和我們工作中不良現象作斗爭，要展開批評和自我批評。作為一個青年，也應該擔負起這個責任，要堅決勇敢地揭發(fā)和批評一切有害于國家和人民的不良現象。所以，不管開始的時候如何困難，都必須拿起這個武器，使用常了，經驗多了，水平高了，自然就會熟練。

青年同志們在批評別人的時候，碰到的問題不外三個：怕批評錯了別人不接受，怕上級對自己印象不好，怕報復。在自己理論不高，經驗不多，缺乏分析能力的時候，對某一個現象，某一件事情批評不恰當的情況是會有的，因此在對別人提出批評以前，多考慮一下，盡可能使自己提出的批評準確，是應該的。但不能由于這個原因，就不敢進行批評。許多事情是和非是十分明顯的，在我們周圍的同志中有些人的缺點毛病是很容易看出來的，在這種情況下，一般地是不存在批評對不對的問題，而是敢不敢批評的問題。就是對比較復雜的事物，自己一時尚無把握的時候，也不妨把自己認為不乏的問題提出來，提對了當然很好，就是錯了，經過別人的分析批判，也會長進自己的知識，幫助自己以后更好地進行批評與自我批評。應當說這沒有甚么可怕的地方。我想一個青年是應當有這種勇氣的。

第2篇：個人批評與自我批評范文

是什么原因導致這樣的情況出現呢？原因有二：一是仍在使用教條式教育思路；二是還在使用填鴨式教育方法。試問，用這種枯燥生銹的方式用來和現代的學生開班會，能起到什么效果？可以說不能！經過我的長時間多階段考察調研和圖書網絡查詢，發(fā)現真正好的班會，都有一個共性，就是互動性比較強，學生的參與性比較高。那么是什么方法呢？溝通與自我表揚！就是在班會中開展學生與老師間的，開展學生與老師溝通與自我表揚，學生與學生間的溝通與自我表揚。

在本人從事教學工作的時間里，開的班會雖然很多，但是真正自我感覺十分理想的班會并不是很多。究其原因，也是犯了“教條”和“填鴨”之錯。幸運的是我發(fā)現的比較早，改進的比較快，在這五六年來我一直堅持在班會中技巧性使用“溝通與自我表揚”。通過實踐，我發(fā)現這種方式讓我和學生間的距離縮短了，感情深厚了，溝通容易了，當然最重要的是教育水平上去了。

那么如何在班會中用好這一方法呢？第一，明確班會主題，就是首先要和學生說明本次班會的目的和意義；第二，明確班會展開參與的方式，就是和學生說明我們本次班會采用的方式溝通與自我表揚是；第三，放下架子，走進學生的世界。這三點，看起來很簡單，但是要做好卻很難。第一點很容易，開班會總有一個主題，明確了主題就明確了方向和目標。而第二點就很難，難在我們老師不是不懂溝通而是不一定敢于溝通與自我表揚，特別是當著學生的面進行溝通與自我表揚！怕丟面子沒威嚴，怕承認自己的過錯，怕承認自己在工作中的失誤，在今后的工作中沒有說服力！其實這種觀點是不對的。有句老話叫“群眾的眼睛是雪亮的”，不要以為我們自己不講，別人就看不到，自欺欺人才是對自己最大的損害。更重要的是，只有我們自己先承認工作的不足，才有權利指出學生的缺點；只有我們先批評自己，才能更有力的批評學生。

這樣，你的學生就會在你的帶領之下積極的配合你展開批評和自我批評，你的班會就會開的有效果，有力度，有深度。第三點是要求我們主動放下架子，走進學生的生活，這一點是說易不易，說難不難。易在學生和我們朝夕相處，我們只要多看多聽多想，就能了解我們的學生；不易在于時代不同了，學生的觀念也早已和我們當初形成的觀念有很大的差異，我們只有先改變自己來適應他們。這不是件容易的事情，而這也就是有的老師感到的困難所在。說不難是因為解決的辦法很簡單，只要我們平時多留心，多用心，我們就不難走進并融入學生的世界。如果我們在這樣的狀態(tài)下和學生溝通，學生就會把我們當成他們的朋友，而不再是高高在上的師長。這是班會課上調動學生積極性的最好方法，調動了學生的積極性也就達到了我們開班會最終目的：老師與學生的互動交流，那么這次班會課就是一次成功的班會。

組織學生進行同學間的互相批評有利學生發(fā)現自身的缺點，更加全面、深入得了解自己?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”，一個人很難全面的認識自己，對自身的缺點不一定了解，就更談不上改正缺點和提高自身了。讓朝夕相處的同學去指出學生的缺點，是讓學生認識自身缺點的最好方法。只有先認識到缺點，才能積極的改正缺點。另外，讓學生互相批評，有時候學生會因為面子問題不愿意配合。這種問題，一是：學生不好意思去批評別的同學；二是：被批評的學生有時會覺得自己被當眾批評了就丟了面子。這時候老師不能硬逼學生去進行批評與自我批評，而要耐心得引導學生，要讓學生明白“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，真正的朋友不會對你甜言蜜語，能毫不留情指出你的缺點的人才是益友，并且“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，愛面子只會讓你失去了改正缺點、提高自我的機會。

引導學生進行自我批評有利于學生認真總結自我、發(fā)現自我、提升自我。讓學生進行自我批評，首先要讓學生全面地認識自己，總結自己的優(yōu)點與缺點。這樣能讓學生更好地發(fā)揚自己的優(yōu)點、改正自己的缺點。其次，學生在進行自我批評之后，一定要讓學生制定一個改正缺點的計劃，自我批評只是手段，改正缺點才是最終目的。讓學生進行自我批評首先是對批評的補充。別的同學的批評會因為礙于面子或對這個學生不太了解等原因不太全面，而自我批評正好對之進行彌補。其次，勇于自我批評本身就是學生改正缺點的決心。自我批評雖說容易，但還需要很大的勇氣。勇于當眾進行自我批評，說明這個學生也有足夠的勇氣去改正缺點并接受同學和老師的監(jiān)督。

經過長期實踐，我發(fā)現批評與自我批評這一方法的確有了很大成效。學生們在班會課上不再是心不在焉，而是十分積極的參與到班會課中，和老師的互動性也增強了。每次班會課幾乎所有的學生都會有所發(fā)言，在對別人提出批評時體現了作為班級一員的責任感，在對自我提出批評時體現了很大的勇氣。

第3篇：個人批評與自我批評范文

同志們：

根據甘區(qū)教黨發(fā)〔2005〕82

號文件和學校先進性教育活動分析評議階段安排意見的要求，9月27日至28日，我校黨支部全體黨員黨性分析材料民主評議專題會在學校多功能廳舉行。學校領導及黨員共30人參加會議，現將有關情況通報如下：

本次專題組織生活會活動的主要內容是以“三個代表”重要思想為指導，找準領導干部、黨員在思想和工作中存在的突出問題，認真開展批評和自我批評，克服缺點，共同提高，為深入開展先進性教育活動和促進學校各項工作持續(xù)發(fā)展獻言獻策。黨支部要求全體黨員在這次活動中聯系各自的教育教學工作實際，努力奮進，開拓創(chuàng)新，更新觀念，順應形勢，樹立為人民服務的宗旨，在工作中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為學校教育全面發(fā)展作出貢獻。

會議由支部書記任彬同志主持，他首先介紹了會議前的準備進程和個人黨性分析材料形成的過程，并對本次會議的重點過程和方法提出了詳細要求，結合我校實際，評議分為兩天進行。

民主評議從支部書記任彬同志開始。他以普通黨員的身份，在簡要介紹第一階段學習情況后，對照和黨員先進性標準，對自己存在的缺點和不足方面進行了認真地剖析。學校校長郝紹良同志、副校長成武軍、副校長兼支部委員賀登超同志以普通黨員的身份，分別就自己在理論學習、理想信念、聯系群眾、服務群眾以及切實履行黨員義務等方面存在的不足進行了反思，每位黨員對照黨性分析材料，在組織生活會上進行黨性剖析，認真地開展了自我批評，然后按照“先支委，后其他黨員；先自查，后評議”的要求逐個進行民主評議。30位在職黨員對照學校形成的《張掖六中黨員先進性具體標準》，先后對自己進行了認真深刻的自我剖析，分析存在的問題，尋找思想根源，提出改正方法，明確努力方向，整個會議嚴肅認真而不失活潑。

在組組織生活會上，每位黨員都實事求是，敞開胸懷，認真查找和分析問題的根源，積極開展批評和自我批評。在自我批評時，每位黨員緊緊抓住先進性這個基本標準，聯系黨性分析中查擺出來的問題，特別是在理論學習、工作作風和思想作風以及人生觀、世界觀、價值觀等方面，進行了誠懇的自我批評，并從思想上深挖細查了根源。每個黨員宣讀完黨性分析材料后，參會黨員遵循實事求是的原則，按照“團結－批評－團結”的要求，“知無不言,言無不盡”,進行評議。本著實事求是、與人為善、對同志高度負責的態(tài)度,從團結的愿望出發(fā),

開展了認真的批評，并對今后的工作提出了殷切希望。敞開思想,暢所欲言,坦誠交換意見，進行相互幫助，達到共同提高的目的。通過專題組織生活會,黨員心情舒暢，受到很好的教育。大家一致認為,通過逐個開展批評與自我批評,逐個進行評議,更加全面、深刻地認識了自己,溝通了思想,交換了意見,增進了團結,明確了今后工作的努力方向。大家表示,通過分析評議,要進一步加強黨性鍛煉,發(fā)揚批評與自我批評的優(yōu)良作風，求真務實、開拓進取,做好本職工作,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,為學校教育全面發(fā)展作出貢獻。

第4篇：個人批評與自我批評范文

當前，黨的基層組織在利用這一有效形式發(fā)揚黨內民主方面還存在較多的問題，主要表現在以下幾個方面：一是盲目開會，隨意性大。有的會前沒有進行調查摸底，對群眾和基層的意見和建議心中無數，會議效果不佳；有的不按照規(guī)定要求，想什么時候開，就什么時候開，有的則認為沒有什么問題，根本就不愿意開，或者問題多不敢開。二是內容把握不準，開會走過場。民主生活會開成了形勢分析報告會、工作匯報會，甚至是“茶話會”，只是念念文件、讀讀報紙、“東扯葫蘆西扯瓢”，一點也不解決實際問題。三是好人主義嚴重，批評與自我批評開展不起來。有的同志認為“言多必失”、“禍從口出”，不敢說真話、不敢講問題，怕“穿小鞋”、怕“冷處理”，“逢人且說三分話，未可全拋一片心”，瞻前顧后，患得患失。有的同志認為自己與世無爭，犯不著同別人過不去，清靜無為，多一事不如少一事。有的主張凡事忍讓為上，奉行無原則的“與人為善”，缺乏黨性原則和負責精神，人情大于黨性，關心重于原則，致使黨內滋長了過分容忍、憂柔寡斷、畏難手軟、息事寧人的情緒。有的“對上級說恭維話，對同級說過年話，對下級說表揚話，對棘手的問題說含糊話”；“批評上級怕丟位子，批評同級怕傷感情，批評下級怕丟選票”；“自我批評擺情況，相互批評提希望”。這樣一種氛圍，客觀上助長了患得患失，“多栽花、少種刺”，明知不對、少說為佳，明哲保身的好人主義思想泛濫。以上這些都是是黨性不純、黨風不正的反映，其本質是一種政治上的腐敗。因此，必須提高思想認識，從黨的建設的大局出發(fā)，切實抓好領導干部民主生活會的組織與落實工作，努力提高民主生活會質量。在具體工作中，要做到“四個到位”。

一、狠抓教育引導，思想認識到位

堅持民主生活會制度，是“從嚴治黨”，實施黨內有效監(jiān)督的有效途徑。批評與自我批評是解決黨內思想矛盾的銳利武器，是我們黨內生活與斗爭經驗的結晶，是領導干部樹立權威、班子內部消除內耗、搞好團結的催化劑，也是黨內監(jiān)督的有力武器。開展批評與自我批評有利于個人的進步，有利于事業(yè)的發(fā)展，也有利于保持黨的純潔性、先進性和領導地位。針對批評和自我批評不到位，好人主義有所抬頭的實際，各級黨委要及時教育引導班子一班人，把能否善于開展批評和自我批評作為衡量一名黨員黨性覺悟高低、政治責任感強弱的重要表現。通過教育，使每個領導成員充分認識到：開展批評和自我批評，是對同志政治上的真正關心、愛護和幫助，是對黨的事業(yè)高度負責的具體體現；黨員在批評中進步，黨委在批評中堅強，事業(yè)在批評中發(fā)展。

二、充分聽取意見，會前準備到位

會前準備工作是否充分，直接影響民主生活會的質量。在召開民主生活會之前，應注意做好以下五個方面的工作：一是召開書記碰頭會和黨委會。認真分析形勢，專題研究部署生活會事項。二是廣泛征求意見。班子成員要深入基層單位，通過召開多種類型座談會、下發(fā)征求意見卡、組織干部群眾和人民代表對班子進行測評、參加基層支部民主生活會等形式廣泛征求和聽取群眾意見。三是認真進行梳理歸類。將收集的意見進行篩選歸納，排出班子及其成員思想、工作、作風上存在的傾向性問題。四是向上級報告。向上級黨委和機關講明開會的時間和將要討論解決的問題，以得到上級的幫助和指導，必要時還可邀請上級黨委派人參加會議。五是開展談心活動。由黨委主要負責同志與班子每個成員談一次心，溝通思想，以避免因認識上的差距而影響問題的解決；同時要把群眾意見如實反饋給本人，做到有針對性地準備發(fā)言提綱，制訂整改措施。

三、敢于動真碰硬，批評和自我批評到位

會議開始時，“班長”首先要進行黨性、黨風、黨紀教育，消除自由主義和庸俗關系學在黨內的消極影響，并向與會者提出具體要求，做到“既要把成績講夠、也要把問題講透”，使大家輕裝上陣，暢所欲言。生活會上，要緊緊圍繞影響兩個文明建設，影響班子戰(zhàn)斗力，影響黨員干部形象以及干群關注的難點問題，開展批評和自我批評?！鞍嚅L”要率先垂范，帶頭發(fā)言，定好“調子”，做到不諱言自己的缺點和錯誤，帶頭搞好自我批評，勇于自暴其丑，向班子成員“亮底”，掏心里話，幫助大家消除顧慮；同時要一針見血地指出班子每一個同志的不足和存在問題，幫助剖析原因，尋找對策，并虛心接受其他同志的批評，營造一個讓大家講真話、講實話、有話當面講的良好氛圍。整個民主生活會過程中，要始終貫穿黨性原則，引導班子成員開闊眼界，敞開胸襟，自覺錘煉聞過則喜的優(yōu)良品格，要求大家不計較批評的言辭，不苛求方式方法，在每個班子成員進行自我批評的基礎上，大家逐人幫助，做到“話不妥聽事、事不準聽理、理不透聽情”，決不能穿“小鞋子”、打擊報復。

第5篇：個人批評與自我批評范文

征求意見——“誠”。堅持走群眾路線，按照“上下結合、內外結合”的原則，采取召開座談會、發(fā)放征求意見表、設立征求意見箱、個別訪談等形式廣泛征求意見和建議，以“有則改之，無則加勉”的胸襟氣度吸納意見，努力做到“三誠”，即誠心征求意見，誠懇聽取意見，誠實對待意見。全村共發(fā)放征求意見表100余份，召開征求意見座談會3個，共征求到7個方面的建議和意見32條。

交心談心——“廣”。注重情感交流、心靈互動。村支兩委成員之間、村支兩委成員與黨員之間、黨員與黨員之間、黨員與群眾之間開展了廣泛的交心談心。黨員在談心中自覺做到思想上談認識、作風上找差距、工作上擺不足、廉政上查問題，既主動征求意見、虛心接受批評，又中肯地指出對方存在的問題，做到知無不言，言無不盡。黨支部書記談心40人次，黨支部委員談心20人次，黨員之間談心154人次，群眾參與談心218人次，談心覆蓋面達到100%。

黨性分析——“深”。一是認真輔導。支部認真組織黨員學習、《讀本》、中央建設社會主義新農村的決策部署等重點篇章，同時，對如何撰寫黨性分析材料提出了具體明確的要求，確保黨員黨性分析材料撰寫規(guī)范深刻。二是嚴格審閱。對每個黨員撰寫的黨性分析材料初稿，支部逐一嚴格審閱把關。黨性分析材料結合個人實際不夠，問題找得不準，剖析不深不透的，一律退回進行修改或重寫。三是深刻剖析。要求黨員從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源，查找理想信念牢不牢、宗旨觀念強不強、遵章守紀嚴不嚴、先鋒作用好不好等問題，為找準問題，進一步整改提高奠定堅實基礎。有書寫能力的黨員全部撰寫了黨性分析材料，無書寫能力的黨員也以口述的方式完成了黨性剖析。

第6篇：個人批評與自我批評范文

一、指導思想

認真學習黨的十七大精神，學習貫徹科學發(fā)展觀，重點是聯系自身的思想境界、發(fā)展要求、工作思路、思想作風、管理服務等內容，深入查找制約學校和諧發(fā)展的突出問題，查找群眾反映較多的熱點難點等突出問題。通過組織生活會，進一步認清差距、發(fā)現不足，切實做到在思想觀念上有一個大轉變，在境界要求上有一個大提升，在干勁作風上有一個大改進，推動學校又好又快發(fā)展。

二、會議時間與地點11月27日，學校五樓會議室

三、參加人員：學校黨政班子成員

四、主題：“堅持科學發(fā)展，提高教學質量，構建和諧校園”

五、方法和步驟

（一）會前準備

1、制定方案。按照縣委、教育黨委的要求，結合我校實際，制定切實可行的組織生活會方案。

2、認真學習。組織生活會召開前，組織班子成員認真學習*、*、*、*等同志的先進事跡，使學習成果真正轉化為推動科學發(fā)展、促進社會和諧的精神動力和實際行動；學習踐行科學發(fā)展觀讀本并與工作相結合，把解決思想問題與解決實際問題相結合。進一步統一思想、提高認識、端正態(tài)度、擺正位置，解決自身矛盾、提高班子整體合力。發(fā)揚理論聯系實際的學風，為對照檢查、自我剖析和開展批評與自我批評做好工作準備。

3、廣泛征求意見。組織生活會之前，在一定范圍內通報會議時間和主題。圍繞組織生活會主題，通過談心、調查問卷等方式，廣泛征求干部群眾意見，既要征求對班子集體的意見，又要征求對班子成員的意見。對征求到的意見要按照領導班子集體和領導班子個人分別進行梳理，屬于對班子集體的意見，要在組織生活會上向班子成員通報，屬于對班子成員個人的意見，由班子主要負責人在會前反饋給本人。班子成員要虛心聽取各方面的意見和建議，對提出的意見和建議，正確的要誠懇接受并切實改正；不符合事實或不完全符合事實的，要實事求是地作出說明并要引以為戒。

4、撰寫發(fā)言提綱。班子成員要圍繞本次組織生活會主題和征求到的意見，認真開展批評與自我批評，著重檢查踐行科學發(fā)展觀、工作作風、本職工作、管理服務等方面存在的問題與原因，深刻剖析思想根源，明確今后的努力方向及具體整改措施，認真撰寫發(fā)言提綱。

（二）召開會議

會議程序是：通報本次組織生活會前征求意見情況；就開好組織生活會提出具體要求，并帶頭和引導班子成員發(fā)言；開展批評和自我批評；針對查擺出來的問題，提出整改意見，制定整改措施；會議總結與形成會議報告。

組織生活會采取一人一議的方式，逐人進行自我剖析和評議。要按照“團結--批評--自我批評--團結”的方針，切實拿起批評與自我批評的武器，增強組織生活會的實效?？朔图m正只談工作不談思想，只講成績不講缺點，或者就事論事、敷衍了事的做法。組織生活會主要圍繞以下四個方面的問題展開：1.提出我校目前發(fā)展過程中存在的重大問題，找出解決這些問題的基本思路；2.聯系工作實際，認真檢查自己是否存在“不思進取、得過且過、對分管工作不到位”的作風；3.認真檢查自己是否存在“漠視群眾、脫離實際”的作風；4.認真檢查自己是否存在“獨斷專行或軟弱渙散”的作風；5、認真檢查學校和自身不符合科學發(fā)展觀的思想行為。

（三）會后整改

認真落實整改措施。要針對群眾反映和組織生活會上查找出來的問題，提出整改措施，明確整改重點，落實整改責任，切實進行整改。針對群眾反映的突出問題和會上查擺出來的主要問題，分析原因，找出癥結，逐條逐項地制定明確具體、針對性強的整改措施。整改任務要責任到人、規(guī)定完成時限。屬于個人的問題，本人進行深刻檢查，提出具體的整改措施。屬于集體的問題，由集體研究討論，制定整改措施。對近期能夠整改的要立即組織整改，近期無法解決的要確定具體整改時限，并保證如期完成整改任務。對于組織生活會中適合通報的內容和整改落實情況，要在一定范圍內以適當方式向黨員、教師通報。

六、會議具體要求

（一）切實做好會議的指導工作

黨組書記要加強對組織生活會的指導，高度重視并帶頭做好會前的各項準備工作，切實開好本次組織生活會，不走過場，不走形式。

第7篇：個人批評與自我批評范文

學習實踐活動分析檢查階段集中在5、6月開展。重點

要開好以下“四會”：

（一）召開民主懇談會，廣泛征求意見建議

1、召開民主懇談會。要結合國土資源工作實際，邀請市委學習實踐活動指導檢查組、局行風監(jiān)督員、政協委派民主監(jiān)督員、“兩代表一委員”、村干部及服務對象代表等參加懇談。面對面虛心聽取懇談對象對局機關在貫徹落實科學發(fā)展觀和領導班子自身建設的意見和建議。同時，采取設立意見箱、電子郵箱、發(fā)放征求意見表等方式，廣泛征求意見。

2、認真匯總梳理意見建議。對征求到的意見建議，要認真匯總梳理，作為撰寫分析檢查報告和民主生活會發(fā)言材料的重要依據。對征集到的意見建議，要深入分析研究，分輕重緩急，突出重點，即知即改，邊查邊改。要在6月10日前將梳理匯總好的建議意見，上報市委學習實踐活動辦公室。

（二）召開專題民主生活會和組織生活會，認真開展批評與自我批評

1、會前充分準備。局領導班子專題民主生活會與2009年度民主生活會合并召開，會議召開時要邀請臺州市局和市聯系領導到會指導，另外邀請市紀委、市委組織部、指導檢查組、評議團派人列席。民主生活會要以深入貫徹落實科學發(fā)展觀、進一步推動科學發(fā)展為主題，認真查找班子和個人在深入貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題、影響社會和諧穩(wěn)定的突出問題、黨性黨風黨紀方面存在的突出問題，結合前期征求到的群眾意見建議，進行深刻剖析。局領導班子成員要相互談心，交換意見，并撰寫好民主生活會發(fā)言材料。

2、會上認真開展批評與自我批評。要認真開展批評與自我批評，開誠布公地談問題、找原因、提建議。除領導班子專題民主生活會外，還要以黨支部為單位，對照“三查三看”召開組織生活會。黨員領導干部要參加雙重組織生活會。當前，尤其要認真學習“全國模范檢察官”金啟和同志的先進事跡，對照典型分析查找自身的差距和不足，明確努力方向。

（三）召開分析討論會，寫好分析檢查報告

1、領導班子討論分析檢查報告提綱。局領導班子要充分運用學習調研、征求意見和專題民主生活會的成果，著重從思想觀念、發(fā)展理念、發(fā)展方式、社會管理、服務群眾、黨性黨風黨紀等方面，進一步討論分析存在問題的主客觀原因，尤其是主觀原因，明確貫徹落實科學發(fā)展觀的主要思路和加強領導班子自身建設的具體措施，形成分析檢查報告。分析檢查報告要突出檢查和分析兩個環(huán)節(jié)，做到有問題、有分析、有思路、有舉措，避免寫成工作總結或工作報告。

2、討論分析檢查報告初稿。要召開黨委擴大會議，對分析檢查報告初稿進行民主討論，充分吸收各方意見，并認真修訂完善。

3、進一步完善分析檢查報告。對分析檢查報告進行反復修改完善，形成分析檢查報告定稿，并以文件形式報市委學習實踐活動辦公室。

二、指導思想

認真做好分析檢查階段的工作，對于鞏固和擴大學習調研階段的成果，促進整改落實階段的深入開展具有至關重要的作用。這一階段要圍繞“強化科學發(fā)展觀新理念、激發(fā)科學發(fā)展新活力、增強科學發(fā)展新本領、爭創(chuàng)科學發(fā)展新局面”實踐載體，進一步解放思想、轉變觀念，廣泛征求意見，找準影響制約科學發(fā)展的突出問題、群眾關注的熱點難點問題以及領導班子、黨員干部自身建設方面的問題，深刻剖析根源，進一步理清科學發(fā)展思路，明確工作目標措施，著力轉變不適應科學發(fā)展觀的思想觀念和工作方法，不斷提高科學發(fā)展的能力和本領。

三、工作要求

1、領導帶頭，當好示范。局領導班子分析檢查中必須做到“五個帶頭”，率先垂范，推動分析檢查階段工作深入開展，即：一要帶頭深入自我檢查；二要帶頭批評與自我批評；三要帶頭撰寫分析報告；四要帶頭查找突出問題；五要帶頭解決實際問題，以實際行動為廣大黨員做出表率。

2、邊查邊改，講究實效。要堅持把人民群眾得實惠作為搞好學習實踐活動的目的，堅持邊學邊改、邊查邊改，認真解決好群眾反映強烈的突出問題，多為人民群眾辦看得見、摸得著、促進科學發(fā)展的實事好事，多在實效上下功夫，堅決防止搞形式主義。在認真抓好分析檢查各環(huán)節(jié)工作的同時，繼續(xù)開展“五送”活動、“城鄉(xiāng)手牽手、共建新農村”活動等，要切實按照“一線工作法”，深入基層調研走訪，聽取意見，幫助解決突出問題。

第8篇：個人批評與自我批評范文

今天，我們在這里召開鎮(zhèn)村黨支部專題組織生活會。會上，同志和各位支委委員分別進行了自我批評和相互批評，認真查擺自身問題，剖析問題原因，并相互提出意見。各位黨員同志暢所欲言，揭短亮丑，真正做到了動真碰硬有辣味。我和大家一起過了一次嚴肅認真的黨內組織生活，感到深受教育，受益匪淺。

下面，根據會議安排，由我代表“三送”工作隊對此次會議進行點評：

一是強化組織學習，扎實細致做好會前準備工作。

大風村黨支部高度重視這次專題組織生活會，周密策劃，扎實開展。通過召開黨員大會、專題學習會等多種形式，組織黨員認真學習、系列重要講話精神，教育實踐活動的有關文件和會議精神，還組織了所有黨員對知識進行了測試，明確黨員的責任和義務，強化政治意識，筑牢思想基礎，進一步提高黨員的整體素質。同時，村黨支部書記與各個支部委員之間、支委與支委之間、支委與黨員之間都深入開展了談心談話，大家實事求是，以誠相待，認真溝通，誠懇指出問題，提出意見，消除隔閡、增進了解。在談心談話中，加強溝通，相互幫助，共同提升，為開展好批評和自我批評打下堅實基礎。

二是敢于動真碰硬，切實深入開展批評與自我批評。

之前，大風村黨支部從支部書記開始，緊接著各個支委到所有黨員都認真查擺了問題，提出整改措施，進行了自我批評，相互之間也逐一進行了批評，直面指出缺點，提出了好的改進意見建議。整個環(huán)節(jié)嚴肅認真、實事求是，每個黨員都能正視問題，拋開面子，動真碰硬，體現了堅強的黨性和轉變作風的決心。對于其他黨員同志提出的批評和建議，不回避、不推卸，勇于承擔責任，及時落實整改。

第9篇：個人批評與自我批評范文

一、認真安排部署。在總結學習動員階段工作基礎上，對查擺問題階段的工作進行了全面的部署安排，并提出了明確具體的要求：

1.個人剖析。人人對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進行查擺問題，自我剖析，深刻反思。

2.全員評議。先是領導和教研組民主生活會，小組成員之間進行批評與自我批評，要求自我分析客觀真實，突出問題找準癥結，分析原因深刻具體，剖析問題恰如其分。再是學生和家長代表問卷調查，通過發(fā)放《xx三中師德師風家長調查問卷》、《xx三中師德師風學生調查問卷》以及《xx三中師德師風征求意見卡》等形式，廣泛征求意見，進行分類梳理，向全體教職員工公示。通過自我剖析與同行間的批評與自我批評，再加上學生、家長和社會的監(jiān)督，使大家進一步認清師風建設的重要性和必要性，自覺規(guī)范自身言行，加強師德修養(yǎng)。

二、廣泛征求意見。我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風，教師的儀表風范、敬業(yè)態(tài)度、教育觀念、奉獻精神、教學常規(guī)以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內容，召開了有家長代表和社會各界人士、縣局領導、新聞媒體等百余人參加的座談會；抓住學生、家長關注的熱點問題在學生和家長中進行問卷調查，發(fā)放征求意見表和家長、學生調查問卷千余份；利用校訊通平臺向家長了學校開展師德師風建設活動的信息，公布了學校的舉報電話、校長、副校長、教導主任等有關負責人的電話號碼，便于家長和社會及時反映情況。這樣，做到了廣泛征求各方面的意見和建議。

三、認真梳理分析。學校將收集到的各方意見和建議按照“學校”、“領導班子”、“教師隊伍”在師德師風方面存在的問題進行認真的分類梳理，并向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論，分析原因，尋找根源，讓大家做到心中有數，進而有則改之，無則加勉。

四、開展談心交流。學校委會和師德師風辦公室負責人員，充分利用轉達反饋意見的機會，和相關人員進行了交心和談心；教師之間也利用教研時間，互相征求意見，積極開展批評與自我批評，有針對性地幫助在師德規(guī)范方面存在差距和有突出問題的同志，提出希望和建議，使大家真正做到了思想上有觸動，實踐中有行動，達到了解決問題，提高修養(yǎng)的目的。

五、進行民主測評。學校首先召開了領導班子成員民主生活會，對照師德規(guī)范和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題，提出改進意見，進行民主測評。然后，領導組分到各年級組參與教師的民主評議和民主測評。同時，發(fā)放通過學生和家長調查問卷的方式，對教師和班主任進行評議。最后根據教師的個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平時表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，并向教師本人進行反饋，使評議成為提高和加強教師師德師風的有力舉措。