煤礦安全教育精選(九篇)

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第1篇：煤礦安全教育范文

（一）煤礦作業(yè)人員綜合素質(zhì)普遍不高，安全培訓(xùn)方式尚有不足之處

就目前我國的煤礦行業(yè)看來，煤礦作業(yè)人員的素質(zhì)普遍較低，嚴(yán)重缺乏安全意識(shí)，主要體現(xiàn)在，年齡普遍較大、文化水平不高、專業(yè)素養(yǎng)不過硬、思想行為不規(guī)范等等方面。一般說來，煤礦工作人員主要組成情況有以下這么幾種：首先是煤礦作業(yè)的老員工，這些員工往往具有較為豐富的井下作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是因?yàn)槌Ｄ甑木伦鳂I(yè)也有著不同程度的不良習(xí)慣；其次是農(nóng)民工，農(nóng)民工是煤礦作業(yè)最為主要的群體，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，煤炭行業(yè)得到了較快的進(jìn)步，一些進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民紛紛選擇成為煤礦工人，但是這部分員工缺乏井下作業(yè)的安全意識(shí)，并且組織紀(jì)律也較為松散，對于相關(guān)的法律法規(guī)認(rèn)識(shí)也不足。由于煤礦工人素質(zhì)的參差不齊，給也煤礦安全教育培訓(xùn)工作也帶來了一定程度的困難。

（二）工學(xué)、工教矛盾較為突出

由于煤礦作業(yè)的工作任務(wù)較為繁重，勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作時(shí)間長，并且沒有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制與考評制度，這就導(dǎo)致了職工在閑暇時(shí)間很難再有精力去參加煤礦安全教育培訓(xùn)，并且就算是去參加了學(xué)習(xí)，其效果也并不理想。另一方面由于去學(xué)習(xí)了對于煤礦員工沒有物質(zhì)上的幫助，也就非常容易讓員工產(chǎn)生抵觸情緒。工教矛盾主要是指很多培訓(xùn)人員也是生產(chǎn)線上的一線骨干，這些培訓(xùn)教師的主要工作往往也是在井下一線，對此，同樣也沒有充足的精力包保障煤礦安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量。

二、提升煤礦安全教育培訓(xùn)工作的有效措施

（一）加強(qiáng)對安全教育工作的認(rèn)識(shí)

因?yàn)槊旱V教育工作是有效降低煤礦作業(yè)安全事故發(fā)生的有效手段之一，對此，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須對其高度重視。所以，必須要將煤礦安全教育工作當(dāng)成一項(xiàng)長期工作來抓。并且給安全教育機(jī)構(gòu)配備相應(yīng)的軟件與硬件、制定出相對完善的規(guī)章制度、落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任制、建立起有效的考評機(jī)制、增加安全教育培訓(xùn)資金的投入，及時(shí)更新安全生產(chǎn)知識(shí)，對于相關(guān)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)要給予一定程度的重視，從而保證教學(xué)的質(zhì)量。

（二）提升煤礦工人的綜合素質(zhì)

想要提升煤礦工人的綜合素質(zhì)，在對煤礦工人招聘的時(shí)候就應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，在進(jìn)行煤礦工人招聘的時(shí)候，要對其年齡，身體狀況。文化程度各個(gè)方面的情況審查，其次被錄用的煤礦員工要對其進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)，并且在培訓(xùn)結(jié)束過后對其進(jìn)行統(tǒng)一的考核，如果考核不過關(guān)，統(tǒng)統(tǒng)退回，并且其培訓(xùn)內(nèi)容要和煤礦安全生產(chǎn)密切相關(guān)，這當(dāng)中主要包括：五大自然災(zāi)害、急救預(yù)案、自救措施、互救措施以及避災(zāi)線路等等；最后，嚴(yán)把進(jìn)區(qū)隊(duì)關(guān)，新的員工在進(jìn)入?yún)^(qū)隊(duì)的時(shí)候要對其進(jìn)行面試與崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試。

（三）有效的解決工學(xué)、工教的矛盾

第2篇：煤礦安全教育范文

一、學(xué)員管理

（1）完善學(xué)員管理制度：包括學(xué)員學(xué)籍管理、請假制度、考核制度、獎(jiǎng)罰條例、發(fā)證制度等。設(shè)立專門的學(xué)員管理人員對學(xué)員進(jìn)行全面考核和管理。由于安全培訓(xùn)多是免費(fèi)和不正規(guī)的，易流于形式，所以培訓(xùn)要有完善的考評制度。對學(xué)員的考評是為了對其有相對制約，以保證學(xué)習(xí)效果。

（2）定期召開座談會(huì)。培訓(xùn)期初、期中、期末召開學(xué)員座談會(huì)，了解學(xué)員學(xué)習(xí)生活方面的情況，及時(shí)解決學(xué)員學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)的問題，滿足學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活的合理要求。每學(xué)期召開一次送培單位人員座談會(huì)，聽取他們對培訓(xùn)工作的意見和建議，不斷改進(jìn)工作方法，促進(jìn)培訓(xùn)工作的開展。

（3）搞好后勤服務(wù)。做好后勤工作，為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)員在學(xué)校就像在自己家一樣，感到親切舒暢。

二、教學(xué)管理

（1）編制合理的教學(xué)計(jì)劃。要根據(jù)企業(yè)安全生產(chǎn)的實(shí)際需要編制切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，只有教學(xué)內(nèi)容符合工作需要，能夠?qū)W以致用，學(xué)員才有興趣聽課，才能提高教學(xué)效果；要根據(jù)不同的培訓(xùn)對象制訂不同的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，因?yàn)榕嘤?xùn)最忌諱學(xué)員水平的參差不齊，設(shè)計(jì)好的課程很難滿足具備不同水準(zhǔn)的管理人員。

（2）教學(xué)內(nèi)容要有針對性。教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)培訓(xùn)對象和現(xiàn)場安全生產(chǎn)實(shí)際情況來設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容不僅能滿足企業(yè)安全生產(chǎn)的實(shí)際需要，還能對不同的培訓(xùn)對象做到有的放矢。

（3）貫徹正確的教學(xué)方法。與普通教育不同，成人培訓(xùn)不注重理論知識(shí)，而是重視結(jié)果和應(yīng)用，因此，教學(xué)中忌諱宏篇大論，死搬教條。所以，對于理論知識(shí)部分內(nèi)容，應(yīng)該是深入淺出的講解，因?yàn)閷W(xué)員拒絕接受“累”的東西，他們覺得“累”的時(shí)候，便是開始拒絕的時(shí)候；對于應(yīng)用部分內(nèi)容，要結(jié)合案例，啟發(fā)學(xué)員討論，最后給予總結(jié)。教學(xué)中要采取課堂講述、電化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)際操作相結(jié)合的方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。

（4）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。安全培訓(xùn)包括的內(nèi)容多、知識(shí)更新快，作為安全培訓(xùn)教師必須及時(shí)更新知識(shí)，具有豐富的理論與實(shí)踐知識(shí)。因此，要提高培訓(xùn)質(zhì)量，必須提高教師素質(zhì)和技能。①教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，自我發(fā)展，自我完善。②教師要經(jīng)常到基層去實(shí)踐，了解現(xiàn)場情況，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，講課內(nèi)容做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)員解決實(shí)際問題，使學(xué)員學(xué)以致用。③管理部門要有計(jì)劃、有目的、分期分批地對教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，為教師提供學(xué)習(xí)新知識(shí)、教學(xué)理論和教學(xué)方法的機(jī)會(huì)，提高其業(yè)務(wù)水平。④培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神。教師應(yīng)對工作充滿熱情，熱愛教學(xué)工作，有正確的教學(xué)態(tài)度，這對保證教學(xué)質(zhì)量非常重要。

（5）建立完善的考評制度。培訓(xùn)效果是通過對學(xué)員和教師的測評得到。為完善教師教學(xué)質(zhì)量的測評，應(yīng)建立以下幾項(xiàng)考評制度：①確定教學(xué)工作規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。制訂教學(xué)達(dá)標(biāo)細(xì)則，對教學(xué)的各個(gè)過程、課程教學(xué)內(nèi)容作出具體要求。②堅(jiān)持教學(xué)評估，進(jìn)行量化管理。采用聽課、檢查教案、民意測評等方式檢查教師的教學(xué)情況，量化考核。將考評得分記入教師考評檔案，作為升級(jí)聘用的依據(jù)。③實(shí)行考教分離。學(xué)校要建立各個(gè)專業(yè)的試題庫，每學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一出題考試，既實(shí)現(xiàn)了試題的標(biāo)準(zhǔn)化，又檢測了教師的教學(xué)質(zhì)量。④開展教學(xué)跟蹤調(diào)查。定期到基層單位了解學(xué)員培訓(xùn)后的工作情況，進(jìn)行教學(xué)信息反饋，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。

第3篇：煤礦安全教育范文

關(guān)鍵詞：電化教學(xué)；煤礦安全；教育培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G431 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1009-9166（2011）011(C)-0191-01

一、在煤礦安全教育培訓(xùn)工作中運(yùn)用電化手段教學(xué)的必要性

1、煤礦生產(chǎn)過程的復(fù)雜性、員工隊(duì)伍的特殊性和安全教育培訓(xùn)形式的落后性所決定的

眾所周知，煤礦作業(yè)環(huán)節(jié)復(fù)雜，條件惡劣，工作艱苦，危險(xiǎn)因素較多，而職工隊(duì)伍的構(gòu)成則繁雜多樣，既有全民合同工、集體合同工、又有農(nóng)民勞務(wù)工。特別是采掘一線職工，農(nóng)民工占主要部分，總體來說一線職工的文化素質(zhì)較低，安全意識(shí)淡薄，有相當(dāng)一部分職工不知道（或不重視）如何在保證安全的前提下去生產(chǎn)，從而導(dǎo)致了“三違”現(xiàn)象屢屢發(fā)生。這些不利因素的存在，大大增加了我們安全生產(chǎn)中的不確定性。而當(dāng)前，許多煤礦的安全教育培訓(xùn)仍沿用念文件、提要求的落后方式，職工或是不愿聽，或是聽不懂，或是記不住，教育效果非常有限。很顯然，淘汰落后的教育培訓(xùn)方式，積極探索新穎、實(shí)用的方式方法，提高安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，已成為煤礦當(dāng)前一項(xiàng)重要而又緊迫的任務(wù)。

2、電化教育手段本身所具有的鮮明特點(diǎn)所決定的

第一，電化手段作為一種現(xiàn)代化的媒體形式，具有聲、像、色、動(dòng)的特點(diǎn)，充分利用這些特點(diǎn)可制成有文字、有圖表、有色彩、有動(dòng)畫的教育課件。第二，利用多媒體可以“再現(xiàn)情景”的特點(diǎn)，拍攝各工種規(guī)范的操作動(dòng)作和工作程序，具有真實(shí)性、直觀性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，用其開展專題教育，可使職工易記、易懂、易接受，入耳、入腦、入心，記得牢，不易忘。第三，這種現(xiàn)代化的媒體形式，為我礦各基層區(qū)隊(duì)自行動(dòng)手制作教育培訓(xùn)課件構(gòu)建了理想的平臺(tái)。第四，隨著聲像技術(shù)的發(fā)展，國家出版部門已發(fā)行了許多內(nèi)容豐富的安全教育光盤，運(yùn)用多媒體形式播放，可以增加教育內(nèi)容，使職工更多、更快、更好的掌握安全知識(shí)，接受更深層次的安全教育。第五，利用這種現(xiàn)代媒體技術(shù)，還可以把各區(qū)隊(duì)的安全管理制度、安全考核結(jié)果等內(nèi)容，通過區(qū)隊(duì)的投影儀，通過井口電子大屏幕、各區(qū)隊(duì)的學(xué)習(xí)室等各個(gè)視頻窗口滾動(dòng)播放，使職工隨時(shí)都可以觀看，有了更多的接受安全教育的機(jī)會(huì)。第六，運(yùn)用多媒體除可進(jìn)行多種內(nèi)容的安全教育外，還可以進(jìn)行安全規(guī)程的貫徹，安全技能的培訓(xùn)，不斷拓寬教育培訓(xùn)渠道。特別是對職工進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)工作，一般會(huì)受到時(shí)間、空間、設(shè)備、設(shè)施的限制，很難在室內(nèi)進(jìn)行?，F(xiàn)在利用先進(jìn)的電化手段，可把包括線路圖在內(nèi)的各種實(shí)物影像輸入電腦，通過投影儀播放，不但方便了教學(xué)，也提高了培訓(xùn)工作的效率和效果。

二、在安全教育培訓(xùn)中如何有效地運(yùn)用電化手段

以我礦為例，主要采取以下措施。一方面，我礦共投資20余萬元，為教培中心及井下12個(gè)生產(chǎn)、輔助區(qū)隊(duì)全部配置了筆記本電腦、教學(xué)投影儀等多媒體設(shè)備，專門鋪設(shè)了網(wǎng)線并開通了IP地址，使遠(yuǎn)教網(wǎng)和電子教室的教學(xué)資源得到了共享。另一方面，組織人員進(jìn)行了大量的前期準(zhǔn)備工作，撰寫腳本、制作動(dòng)畫教材，建立了各種數(shù)據(jù)庫，包括案例教育數(shù)據(jù)庫、規(guī)程教育數(shù)據(jù)庫、各工種（工序）必知必會(huì)規(guī)范操作數(shù)據(jù)庫等等。二是完善培訓(xùn)檢查考核辦法，建立了相關(guān)制度。三是強(qiáng)化了相關(guān)管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，使其能夠熟練的掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影儀的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，還定期組織各基層區(qū)隊(duì)技術(shù)員開展實(shí)踐教學(xué)，采取“一線課堂”、“班前10分鐘精品課件”、“優(yōu)秀教案”評比、技術(shù)比武等方法，充分調(diào)動(dòng)基層工程管理人員、技術(shù)人員、技能工人在“教”和廣大職工在“學(xué)”兩個(gè)方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性，不僅使優(yōu)秀教師、技術(shù)工人腦袋口袋同富，而且也提高了他們不斷提高課件制作的水平，從而為針對性的搞好安全教育培訓(xùn)準(zhǔn)備了充足的電化教材。

三、電化教學(xué)在我礦安全教育培訓(xùn)中的應(yīng)用

第4篇：煤礦安全教育范文

一、加大宣傳電視力度，營造出人人事事保安全的濃厚氛圍。

我們扎實(shí)開展以“依法管理，本質(zhì)安全”、“實(shí)施安全生產(chǎn)法，人人事事保安全”和“本質(zhì)安全，珍愛生命”為主題的安全宣傳電視活動(dòng)。礦充分利用廣播、電視、板報(bào)、圖片等形式大張旗鼓地宣傳開展安全宣傳教育活動(dòng)的目的意義，形成安全教育的重疊效應(yīng)，筑牢思想上的防線。在五六月安全宣傳教育活動(dòng)中，相繼推出29個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，涉及職能部門6個(gè)，基層單位40多家，全礦7000余名職工參加，相繼開展了安全大觀園、安全巡回演講、組織職工代表安全調(diào)研等活動(dòng)。在活動(dòng)中我們力爭做到考學(xué)用相結(jié)合，以學(xué)保用、以考促學(xué)、以用驗(yàn)學(xué)。通過組織廣大職工深入學(xué)習(xí)《煤礦安全規(guī)程》，真真正正掌握自我保安的本領(lǐng)，切實(shí)做到“三不傷害”；開展安全理念的灌輸、隱患預(yù)想和黨員崗位目標(biāo)承諾活動(dòng)，組織職工面對全家福照片進(jìn)行安全宣誓和承諾，通過親情教育增強(qiáng)職工做好安全的自覺性；組織黨團(tuán)員在大會(huì)堂集中上安全大課，全礦黨員、入黨積極分子和班組長1000余人接受了一場生動(dòng)的安全教育； 6月19日礦在燈光球場舉辦了首屆“本質(zhì)安全杯”安全知識(shí)競賽，來自基層單位的49支代表隊(duì)參加了預(yù)賽，10支代表隊(duì)的30名選手脫穎而出參加了當(dāng)天的決賽。在開展這些活動(dòng)的基礎(chǔ)上，礦通過抽查的方式組織專人出試卷對職工掌握安全知識(shí)和近期所開展的一系列活動(dòng)了解情況進(jìn)行考試，其成績納入職工的獎(jiǎng)金分配并與本單位黨政主管的經(jīng)濟(jì)掛鉤，扎實(shí)有效的措施確保了活動(dòng)的質(zhì)量。

二、突出本質(zhì)安全重點(diǎn)，不斷提高安全教育的針對性和實(shí)效性。

一是安全教育由灌輸型向參與互動(dòng)型轉(zhuǎn)變。宣教活動(dòng)一改以往領(lǐng)導(dǎo)干部臺(tái)上講職工臺(tái)下聽的固定模式，增加了互動(dòng)的內(nèi)容，使大家在參與的過程中輕松愉快地掌握安全方面的知識(shí)。在“聚焦安全”“法眼看案例”訪談錄活動(dòng)上，安全管理者和職工們一起針對身邊人發(fā)生的身邊事暢談自己對于事故的認(rèn)識(shí)和體會(huì)；組織職工代表進(jìn)行安全視察，對井上井下采掘頭面存在的不安全隱患及時(shí)得到整改。二是安全考核由單向型向雙向型轉(zhuǎn)變。我們適時(shí)推出周五安全教育雙向考核，讓基層單位和職能部門一起按照評估的標(biāo)準(zhǔn)“答案”，給對方“閱卷”、打分，職能部門和基層單位雙向考核，相互監(jiān)督、相互促進(jìn)，從而在全礦形成比、學(xué)、趕、超的氛圍。為保持活動(dòng)的持續(xù)性和連貫性，在所有開展的宣教活動(dòng)中均開展了效果評估。每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后根據(jù)活動(dòng)的開展情況、存在的問題、收到的效果寫出評估報(bào)告，為今后開展類似活動(dòng)提供了很好的借鑒。三是安全教育活動(dòng)由聲勢型向效果型轉(zhuǎn)變，確定了“聲勢要大，效果要好”和“聲勢與效果相結(jié)合”的主調(diào)，使形式、內(nèi)容和效果達(dá)到了有機(jī)的融合和統(tǒng)一。通過一系列活動(dòng)的開展，職工的精神面貌煥然一新，遵章作業(yè)，狠反“三違”蔚然成風(fēng)。

第5篇：煤礦安全教育范文

1．1安全技術(shù)培訓(xùn)工作的目標(biāo)

煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)的最終目的是安全生產(chǎn)，煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)包含有以安全生產(chǎn)為主的各項(xiàng)法律法規(guī)、崗位職責(zé);不同崗位操作標(biāo)準(zhǔn);各環(huán)節(jié)安全技術(shù)措施等;就其培訓(xùn)形式來說多種多樣。如何加強(qiáng)煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作，使煤礦從業(yè)人員的安全意識(shí)充分提高，能夠遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程來規(guī)范作業(yè)，確保煤礦事故發(fā)生的概率會(huì)得以降低。煤礦事故案例教育在安全培訓(xùn)中對學(xué)員有極大的震撼力和說服力，學(xué)員聽起來注意力集中，記憶深刻。選擇典型的煤礦事故案例模擬培訓(xùn)教育效果更好。如模擬井下發(fā)生火災(zāi)事故，通過預(yù)先設(shè)置火災(zāi)場景，讓員工親自體驗(yàn)火災(zāi)，并學(xué)習(xí)怎樣選擇避災(zāi)路線、避災(zāi)方式、避災(zāi)動(dòng)作等。雖然這種培訓(xùn)方式很費(fèi)事，但其培訓(xùn)效果和對學(xué)員的影響力是效果顯著的。

1．2培訓(xùn)工作的定位

煤礦事故頻發(fā)的原因比較復(fù)雜多變，有工作中安全意識(shí)不足，思想認(rèn)識(shí)不到位，煤礦生產(chǎn)條件出現(xiàn)惡化，安全基礎(chǔ)工作沒有做到位等。但最根本的原因是煤礦從業(yè)人員的素質(zhì)比較低，安全意識(shí)淡薄。有些煤礦管理人員重生產(chǎn)輕安全，員工“無知無畏”，“三違”現(xiàn)象沒有杜絕。而煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)工作能夠有效地改變這些不安全狀況。通過加強(qiáng)各種形式實(shí)施安全技術(shù)教育培訓(xùn)工作，提高煤礦從業(yè)人員的工作技能增強(qiáng)安全意識(shí)。能夠使煤礦從業(yè)人員，從不同層面掌握安全生產(chǎn)知識(shí)，掌握應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)和操作技能，使得煤礦從業(yè)人員在遇到安全隱患時(shí)能夠采取正確的有效的處理方法;遇到緊急突況時(shí)不至于盲目慌亂，做好自?；ケ４胧?，使得事故危害性降低。

目前新學(xué)員崗前培訓(xùn)多是在教室進(jìn)行，進(jìn)行一定學(xué)時(shí)培訓(xùn)課程后才正式進(jìn)入現(xiàn)場實(shí)習(xí)操作。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，以前沒有到過現(xiàn)場的學(xué)員，特別是文化程度較低的員工，生產(chǎn)一線有些術(shù)語或者名詞很難解講清楚，培訓(xùn)效果不理想。比較好的形式是，先集中講一下井下現(xiàn)場工作須知，然后現(xiàn)場參觀，教師通過邊參觀邊講解，讓學(xué)員感知井下現(xiàn)場景象，即對井下現(xiàn)場各方面有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，這樣再通過課堂講課，學(xué)員就能夠容易接受了。加強(qiáng)煤礦安全教育和技術(shù)培訓(xùn)能夠提高煤礦從業(yè)人員工作的安全意識(shí)和責(zé)任感。煤礦生產(chǎn)事故給煤礦員工帶來生命財(cái)產(chǎn)及企業(yè)經(jīng)濟(jì)的重大損失，煤礦事故的發(fā)生對于一線職工來說是最直接的受害者。只有通過安全技術(shù)培訓(xùn)提高他們對安全生產(chǎn)的責(zé)任心，提高自我保護(hù)意識(shí)，工作中培養(yǎng)規(guī)范操作的良好習(xí)慣，增強(qiáng)員工愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀。生產(chǎn)工作中發(fā)現(xiàn)一般隱患故障能夠及時(shí)正確處理，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重隱患故障要及時(shí)如實(shí)向上級(jí)匯報(bào)，煤礦員工只有這樣去做，煤礦企業(yè)才能夠安全生產(chǎn)真正實(shí)現(xiàn)無事故。

2煤礦生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)工作的規(guī)定

《中華人民共和國煤炭法》規(guī)定:“煤礦生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)當(dāng)對其職工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn)，未經(jīng)過安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的，不允許上崗作業(yè)。”《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定:凡是從事煤礦井下生產(chǎn)的職工，都必須經(jīng)過安全技術(shù)教育培訓(xùn)，并且考試合格，必須取得《安全工作資格證書》。未經(jīng)過培訓(xùn)的人員，不允許指揮生產(chǎn)，不得準(zhǔn)許上崗操作。該法還規(guī)定:每間隔2年，必須對從事井下作業(yè)的職工進(jìn)行再培訓(xùn)一次，時(shí)間不得少于10天。這些規(guī)定是針對煤礦井下安全生產(chǎn)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了煤礦安全技術(shù)教育培訓(xùn)的特殊重要性，是切合煤礦實(shí)際工作的。

2．1煤礦安全教育培訓(xùn)應(yīng)有針對性

全員培訓(xùn)是煤礦安全教育培訓(xùn)的任務(wù)，其包括煤礦企業(yè)中各類從業(yè)人員。一是煤礦企業(yè)各級(jí)管理者;要求管理者系統(tǒng)地掌握煤礦生產(chǎn)中各類安全法律法規(guī)。二是煤礦企業(yè)相關(guān)一般管理人員和專業(yè)技術(shù)人員;主要是在生產(chǎn)中實(shí)施安全技術(shù)措施時(shí)應(yīng)承擔(dān)的技術(shù)責(zé)任等方面教育。三是煤礦企業(yè)一線從業(yè)人員;培訓(xùn)安全技術(shù)操作范圍很廣，它包括:1、新上崗前安全培訓(xùn)，要“先培訓(xùn)、后上崗”。2、轉(zhuǎn)換不同工種崗位前培訓(xùn)，即對新的崗位培訓(xùn)，以適應(yīng)新的工作環(huán)境的需要。3、要不斷地對在崗人員進(jìn)行新技能、新知識(shí)、新工序的繼續(xù)教育，以提高其專業(yè)技能及危險(xiǎn)源解決能力。4、要進(jìn)行對出現(xiàn)的“三違”人員及發(fā)生過的事故案例分析的教育培訓(xùn)。對于出現(xiàn)有違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律、違章指揮的人員和事要及時(shí)組織學(xué)習(xí)教育，對他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為盡快糾正，以防后患。5、每年特種作業(yè)人員的資格培訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)。

2．2開展多種形式培訓(xùn)以適應(yīng)煤礦企業(yè)自身特點(diǎn)

針對煤礦從業(yè)人員安全培訓(xùn)可分為多種，例如;新員工崗前和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以及“三違”培訓(xùn)、各種災(zāi)害的預(yù)防培訓(xùn)、頻發(fā)事故的案例警示教育培訓(xùn)等等。安全教育培訓(xùn)首先要做到靈活變化，不能死板教條。安全生產(chǎn)重要性在員工頭腦中反應(yīng)的程度是煤礦生產(chǎn)安全思想認(rèn)識(shí)水平高低，煤礦從業(yè)人員的思想意識(shí)支配他的行為，思想上徹底重視了安全，不安全行為就能杜絕;只有員工在生產(chǎn)中行為安全了，那么就保證煤礦企業(yè)制定的各項(xiàng)安全責(zé)任、安全制度落到了實(shí)處。

2．3努力提高煤礦企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)質(zhì)量

啟發(fā)、引導(dǎo)、和規(guī)范煤礦從業(yè)人員不安全行為的關(guān)鍵是煤礦從業(yè)人員安全培訓(xùn)教育，加強(qiáng)煤礦安全管理的基礎(chǔ)工程是安全培訓(xùn)，確保煤礦安全生產(chǎn)的前提也是安全培訓(xùn)，煤礦企業(yè)科學(xué)技術(shù)管理轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段之一也是安全培訓(xùn)。所以把握好煤礦從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)的特點(diǎn)，才能杜絕煤礦生產(chǎn)中存在安全隱患，促進(jìn)煤礦生產(chǎn)安全、穩(wěn)產(chǎn)、持續(xù)、高效的發(fā)展。

3結(jié)語

第6篇：煤礦安全教育范文

【關(guān)鍵詞】安全教育 安全意識(shí) 職工思想

由于目前煤礦從業(yè)人員和基層安全生產(chǎn)管理人員文化水平普遍較低，對宏觀安全形勢了解不全面；對安全在全局中的重要意義認(rèn)識(shí)不深，對自己的重要性也沒有深刻認(rèn)識(shí)，對安全法律法規(guī)和企業(yè)的管理制度不可能有深刻的學(xué)習(xí)和長久的記憶，在他們的內(nèi)心中，既有漠然，也有抵觸和畏懼。安全是煤礦工作永恒的主題。煤礦安全事故的發(fā)生，盡管發(fā)生原因多種多樣，但其中普遍存在的共性是由于人的行為不規(guī)范，安全思想淡薄，違章作業(yè)、違章指揮和違反勞動(dòng)紀(jì)律造成的。如何有效地激發(fā)人的安全自覺性，讓職工始終按章作業(yè)、遠(yuǎn)離“三違”，筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在于持續(xù)不斷地抓好職工安全教育。這是最大限度遏制安全事故、保證安全生產(chǎn)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和根本出發(fā)點(diǎn)。

要把安全教育作為一項(xiàng)長期性的重要任務(wù)，貫穿安全生產(chǎn)的全過程。安全與生產(chǎn)的矛盾。獲取以收入為主的效益是基層管理者最關(guān)心的事，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)，所以這是根本矛盾，目前生產(chǎn)單位普遍實(shí)行計(jì)件制工資，對基層單位實(shí)行以產(chǎn)量為主的承包性結(jié)算。在這種情況下，形成了安全與生產(chǎn)之間的本質(zhì)對立，容易造成重生產(chǎn)、輕安全的情況。富源縣昌源煤礦“11.25”重大事故，主要原因是在證照不齊、安全設(shè)施不健全等不具備安全生產(chǎn)條件下生產(chǎn)，就是其中一個(gè)例子。

安全教育是一項(xiàng)長期性的工作，僅靠一兩次的教育就讓職工始終按章作業(yè)正規(guī)操作是不太現(xiàn)實(shí)的。必須要常抓不懈，持之以恒。要堅(jiān)決摒棄那種“上級(jí)要求抓一陣，出了事故緊一陣，開展活動(dòng)忙一陣”的做法，更不能心血來潮忽冷忽熱。要樹立長期作戰(zhàn)的思想，切實(shí)把安全教育作為一項(xiàng)長期性的重要任務(wù)，制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，持續(xù)不斷地對職工進(jìn)行安全教育，使職工真正在思想上認(rèn)清：“煤礦安全生產(chǎn)最大最危險(xiǎn)的隱患是人的不安全意識(shí)和行為”，“一起違章可能造不成安全事故，但安全事故都是由違章造成的”，“違章作業(yè)等于自殺，違章指揮就是殺人、犯罪”，從而牢固樹立“安全第一”、“人的生命高于一切”的安全價(jià)值觀，自覺地杜絕“三違”，遠(yuǎn)離“三違”。要把安全教育貫穿于安全生產(chǎn)的全過程。幫助職工樹立起安全不是為了別人而是為了自己的思想，消除職工主觀思想上的不穩(wěn)定因素，自覺地由“要我安全”向“我要安全”，再到“我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。

要堅(jiān)持以人為本，積極探索安全教育的有效載體和最佳方式。職工是安全教育的主體，也是安全措施的最終執(zhí)行者和安全生產(chǎn)的具體操作者。安全教育必須堅(jiān)持以人為本，注重研究職工在安全生產(chǎn)過程中的思想、行為變化規(guī)律，研究不同層次的職工群體對安全生產(chǎn)的心理需求，研究預(yù)防為主的安全教育內(nèi)容和手段。要圍繞不同時(shí)期、不同階段、不同季節(jié)的安全工作情況，針對常見事故的發(fā)生地點(diǎn)，針對薄弱地點(diǎn)、薄弱人物的具體情況，有的放矢地對職工進(jìn)行教育。要把以人為本的思想教育與法律約束、行政監(jiān)督、經(jīng)濟(jì)杠桿等多種手段有機(jī)結(jié)合，貫穿于企業(yè)管理、生產(chǎn)經(jīng)營、法律法規(guī)等各項(xiàng)制度中，形成整體合力。這樣，才能有效地增強(qiáng)安全教育的整體功能，提高安全教育的吸引力和實(shí)效性。要不斷創(chuàng)新教育形式和載體，積極探索安全教育的最佳方式。隨著煤礦企業(yè)的發(fā)展，職工獲取信息的渠道日益多樣化，民主觀念和自主意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，單純依靠“一個(gè)活動(dòng)來回搞，一個(gè)模式上下套”、“喘一腳、罵兩句、瞪幾眼”這些傳統(tǒng)的安全教育手段，來規(guī)范和約束職工的安全意識(shí)和行為，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求，更會(huì)讓職工產(chǎn)生逆反和恐慌心理，進(jìn)行思想和行為的潛對抗，達(dá)到適得其反的效果。必須把人性化管理納入安全教育之中，從尊重、理解、關(guān)心、愛護(hù)職工入手，以理服人，以情感人。要發(fā)揮職工自主安全教育的積極性和創(chuàng)造性，通過理念自塑、活動(dòng)引導(dǎo)和賦予每個(gè)崗位職工安全的自，讓職工明白安全是自己的事情，遵章保安是法律法規(guī)的要求，徹底改變以往依賴他人或外力管自己為依靠自己管理自己，樹立起“自己的安全自己管，依靠他人不保險(xiǎn)”和“我的生命我負(fù)責(zé)”的理念，真正形成自己管理自己的安全，自己對自己的安全作主，并敢于對不安全行為說“不”的良好態(tài)勢。

第7篇：煤礦安全教育范文

[論文關(guān)鍵詞]煤礦企業(yè) 安全生產(chǎn) 思想教育

安全生產(chǎn)是煤礦永恒的主題,也是制約煤礦企業(yè)發(fā)展的突出問題,而安全思想宣傳教育則是煤礦各級(jí)黨團(tuán)組織的重頭戲,是企業(yè)思想政治工作的重要組成部分。有效的安全思想教育,能夠提高職工的安全意識(shí),使之牢固樹立安全第一的思想,提高自主保安的能力,促進(jìn)安全生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)。所以,煤礦安全思想教育必須注重實(shí)效性。

煤礦工人井下作業(yè),時(shí)刻面臨頂板、瓦斯、煤塵、水、火等五大自然災(zāi)害的威脅,同時(shí)又具有勞動(dòng)時(shí)間長、強(qiáng)度大、易疲勞、事故頻發(fā)等特點(diǎn)。因此對職工進(jìn)行思想教育,不考慮煤礦安全生產(chǎn)危險(xiǎn)的眾多因素,不考慮客觀實(shí)際,不去探討適應(yīng)職工心里需要的方式方法,只是高喊口號(hào),泛泛要求,就解決不了教育入腦入耳的問題,也談不上實(shí)效性。解決實(shí)效性問題,在安全思想教育內(nèi)容和方法上應(yīng)突出五個(gè)重點(diǎn):

一、安全教育要以情感人,發(fā)揮輿論影響效應(yīng),形成“安全第一”的氛圍

目前,煤礦在安全教育中注入人性化色彩,倡導(dǎo)“親情化”教育,起到了事半功倍的效果。如“五個(gè)一”安全教育工程:從井口到井下運(yùn)輸大巷安全燈箱“一條龍”;地面工業(yè)廣場安全牌板“一條街”;廣播、電視、板報(bào)安全宣傳“一陣地”;采掘地面安全“一條線”;區(qū)隊(duì)換班室走廊安全標(biāo)語“一園地”。生動(dòng)的圖片配上溫馨的叮嚀,從井下運(yùn)輸大巷到每個(gè)工作面,親切溫馨安全牌板、燈箱和標(biāo)語隨處可見,這觸動(dòng)了員工的心弦。這種“親情化”安全工作法,營造了濃郁的安全親情文化氛圍,使安全思想深入人心,迫使職工在安全的強(qiáng)大輿論氛圍中形成共識(shí),自主保安。

二、要掌握職工心理活動(dòng)規(guī)律,把握職工的思想苗頭,做到對癥下藥,抓住重點(diǎn)

從目前看,不安全的心理大致可歸納為七種:1.撞大運(yùn)的僥幸心理;2.憑老經(jīng)驗(yàn)干活的習(xí)慣心理;3.搶任務(wù)、想多掙錢的冒險(xiǎn)心理;4.環(huán)境影響的煩悶負(fù)擔(dān)心理;5.耍小聰明的心理;6.逞能心理;7.“三違”難免的頑愚心理。這些不健康的心理障礙,往往容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。這就要求在教育過程中,針對不同心理的人要進(jìn)行不同的教育,對癥下藥,做到“藥”到“病”除。比如:對具有撞大運(yùn)有僥幸心理和憑老經(jīng)驗(yàn)干活的習(xí)慣心理的職工。重點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行安全知識(shí)教育,使他們認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的科學(xué)性;對搶收任務(wù),想多掙錢的冒險(xiǎn)心理的職工進(jìn)行擺“關(guān)系”教育,使他們認(rèn)清安全生產(chǎn)的辯證關(guān)系;對環(huán)境影響煩悶負(fù)擔(dān)心理的職工及時(shí)進(jìn)行個(gè)別談心式的思想疏通,以減輕他們的心理負(fù)擔(dān);對耍小聰明的逞能心理的職工盡量采取一些事故案例來啟發(fā)開到他們,必要時(shí)可以進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育,給他們暴光;對認(rèn)為“三違”難免,有頑愚心理的職工進(jìn)行“三講清”教育,即講清客觀規(guī)律的可認(rèn)識(shí)性,講清預(yù)防事故的重要性,講清“三違”的危害性。

三、靈活多樣,入耳入腦

靈活多樣的教育方法是安全思想教育的優(yōu)勢,在實(shí)際工作中必須把握以下兩點(diǎn):一是抓住影響面大、教育面廣的事故案例,進(jìn)行反思教育。要把一個(gè)個(gè)事故案例,變成生活的安全法規(guī)和安全知識(shí)教育內(nèi)容,用大量事實(shí)給人以深刻印象,這種方法適用于班前會(huì)后。結(jié)合安全規(guī)程“對號(hào)入座”,反思一下我該怎樣做,會(huì)收到較好的效果;二是把知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性、民主性有機(jī)結(jié)合,具體方法可以概括為8種:1.安全知識(shí)搶答競賽;2.安全知識(shí)演講;3.安全圖片展覽;4.安全文藝表演;5.安全工作大家談;6.讀安全書;7.送安全“警報(bào)”和“喜報(bào)”;8.建立安全暴光臺(tái)。

四、抓好對職工的自主保安教育,樹立本質(zhì)安全型文化理念

安全生產(chǎn)是每個(gè)職工的希望所在,所以安全生產(chǎn)教育必須提倡自我教育。所謂自我教育就是廣大職工自覺的學(xué)習(xí)黨的安全生產(chǎn)路線、方針、政策,學(xué)習(xí)安全知識(shí)和規(guī)章制度,并結(jié)合崗位工作實(shí)際經(jīng)常不斷地查隱患,查不足,自覺遵守紀(jì)律,反“三違”。簡單的說,就是自己教育自己,自己規(guī)范自己,自己約束自己,自己做自己的思想工作。煤礦安全分工細(xì)密,工作環(huán)境和地質(zhì)條件千變?nèi)f化。改善工作環(huán)境固然有助于安全,但適應(yīng)突發(fā)性變化就要靠自己,自己把安全這根弦繃緊,提高對突變事件的反應(yīng)能力。安全在煤礦生產(chǎn)中的特殊地位把安全思想教育提高到特殊的高度。安全思想教育能不能促進(jìn)安全生產(chǎn),關(guān)鍵在于安全思想教育有沒有實(shí)效性。

第8篇：煤礦安全教育范文

關(guān)鍵詞：煤礦；安全宣傳教育；探討

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.24.063

任何的生產(chǎn)工作只有在保證安全的前提上去進(jìn)行才能夠在真正意義上促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為工人提供良好的工作環(huán)境，保障工人的人身安全是每一個(gè)企業(yè)首先應(yīng)當(dāng)做到的，對于煤礦行業(yè)來說，本身就是一件危險(xiǎn)系數(shù)較高的行業(yè)，所以更加應(yīng)該注重保障工人的安全，因而強(qiáng)化煤礦安全宣傳教育就顯得尤為重要。

1 宣傳煤礦安全教育的意義

積極宣傳煤礦安全教育無論是對煤礦工作人員，還是對煤礦企業(yè)都是有利的。首先對工作人員來說，強(qiáng)化對煤礦安全的宣傳教育會(huì)提高勞動(dòng)者對危險(xiǎn)的防范意識(shí)以及在危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)自我保護(hù)的能力；其次對煤礦企業(yè)來說，強(qiáng)化對煤礦安全的宣傳教育有利保障其員工的人身安全，避免出現(xiàn)由于員工因公受傷而帶來的糾紛、不良的社會(huì)影響等，其次還可以體現(xiàn)企業(yè)對其員工的重視，提高員工的工作積極性以及勞動(dòng)生產(chǎn)率，為企業(yè)創(chuàng)造更大的利益，在保障員工安全的前提下，使企業(yè)健康的發(fā)展，獲得更多的經(jīng)濟(jì)收益。綜上所述，強(qiáng)化煤礦安全教育是十分有必要的，作為煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對其員工的安全教育，作為煤礦企業(yè)的員工，應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)企業(yè)的號(hào)召，對企業(yè)舉辦的安全教育工作積極配合。只有雙方都對安全教育給予足夠的重視，才能使安全教育工作得到真正的落實(shí)。

2 煤礦安全宣傳教育的具體內(nèi)容

一般來說，安全宣傳教育包括以下三個(gè)方面：安全知識(shí)教育、安全技能教育以及安全態(tài)度教育。只有將這三個(gè)方面的宣傳工作做好才會(huì)對煤礦安全起到真正的作用。

2.1 煤礦安全知識(shí)教育

工人在沒有正確認(rèn)識(shí)自己工作的時(shí)候就進(jìn)行操作時(shí)最容易發(fā)生意外的，所以首先應(yīng)當(dāng)使煤礦相關(guān)的工作人員對其工作有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對工作中需要進(jìn)行的操作、可能發(fā)生的危險(xiǎn)以及發(fā)生危險(xiǎn)之后的措施要做到了如指掌，讓工人知道對工作的完成其實(shí)是有理論支持的，只要工人按照要求去做，危險(xiǎn)是可以避免而不發(fā)生的。只有這樣，工人在進(jìn)行具體的作業(yè)時(shí)，才可能最大限度地避免危險(xiǎn)的發(fā)生，甚至在危險(xiǎn)意外發(fā)生的時(shí)候能夠保持鎮(zhèn)定，臨危不懼地采取正確的自我保護(hù)方式，避免由于錯(cuò)誤的自救方式而導(dǎo)致的二次傷害。

2.2 煤礦安全技能教育

在認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，對煤礦工人進(jìn)行技能上的教育。任何的工作都要進(jìn)行實(shí)踐才能檢驗(yàn)其正確性，當(dāng)工人掌握了相關(guān)的安全知識(shí)后，應(yīng)當(dāng)對工人進(jìn)行實(shí)際的安全技術(shù)操作，在實(shí)際的工作中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)是否正確，一方面使工人對所學(xué)知識(shí)有更深入的理解，加強(qiáng)對知識(shí)的記憶，另一方面，不斷的技能訓(xùn)練也會(huì)使工人對其工作掌握的更加熟練，在工作時(shí)候最大程度減少危險(xiǎn)的發(fā)生。安全技能的形成通常分為三個(gè)階段：局部動(dòng)作掌握階段、對完整動(dòng)作的初步掌握階段、動(dòng)作的協(xié)調(diào)以及不斷完善階段，完成任何一個(gè)階段的技能都會(huì)使能力得到提升，剛開始的時(shí)候可能對工作不是非常熟練，但是只要堅(jiān)持對工作步驟進(jìn)行操作，就會(huì)慢慢形成動(dòng)作上的記憶，使得工作更加?jì)故欤詈笾恍柙诰唧w的、薄弱的操作步驟中完善工作即可。

2.3 煤礦安全態(tài)度教育

對煤礦安全態(tài)度進(jìn)行教育是幾項(xiàng)安全教育工作中最重要的一項(xiàng)，俗話說，態(tài)度決定一切，即便工人對所學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)十分清楚，同時(shí)也經(jīng)過了很多的技能培訓(xùn)，對其工作已經(jīng)非常清楚了，但是只要工人沒有一個(gè)正確的工作態(tài)度，還是會(huì)導(dǎo)致很多的危險(xiǎn)意外出現(xiàn)。例如，當(dāng)工人在平時(shí)操作的時(shí)候嚴(yán)格遵守要求，長時(shí)間以來沒有發(fā)生危險(xiǎn)，但是之后工人就自然而然認(rèn)為這項(xiàng)工作其實(shí)并不危險(xiǎn)，逐漸放松了對自己的要求，這時(shí)候就很可能會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)的發(fā)生。所以在進(jìn)行煤礦安全態(tài)度教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)教育工人要時(shí)刻保持認(rèn)真的態(tài)度，不要為了任何原因減少工作的步驟，無論什么時(shí)候都要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行操作，只有這樣，才能保證工人不發(fā)生危險(xiǎn)，防患于未然。當(dāng)然，除了保持對工作的認(rèn)真態(tài)度，還有其他方面的態(tài)度教育。

3 煤礦安全宣傳教育的具體方式

明確了煤礦安全宣傳教育的內(nèi)容后，就要思考采取什么方式可以使工人能夠更好的接受這些教育。首先，應(yīng)當(dāng)根據(jù)員工的年齡特點(diǎn)、具體操作等選取不同的教育方式，也就是根據(jù)員工的個(gè)性差異，有針對性地選擇適合員工的安全宣傳教育方式；其次，教育方式應(yīng)當(dāng)多樣，選取員工感興趣的教育方式使得員工在接受起來更加容易；然后，應(yīng)當(dāng)注重教育的實(shí)質(zhì)性，也就是充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢，對員工進(jìn)行全面系統(tǒng)的教育，不要僅僅是走個(gè)過場，要讓員工真正的掌握知識(shí)技能等；最后，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)員工對工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，反饋工作中出現(xiàn)的問題或者員工認(rèn)為的可能發(fā)生的問題，并且及時(shí)對問題進(jìn)行查看解決，避免危險(xiǎn)的出現(xiàn)，當(dāng)然還要對員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，提高員工認(rèn)真工作的積極性，提高員工對工作的滿意度，更好的為企業(yè)服務(wù)，最終提高企業(yè)的收益。

4 總結(jié)

煤礦工作相對于其他工作來說是一項(xiàng)較為危險(xiǎn)的工作，最近煤礦意外頻繁發(fā)生在很大程度上是由于安全宣傳力度過小而導(dǎo)致的，所以強(qiáng)化煤礦安全宣傳教育工作是十分有必要的，上文對宣傳工作的意義以及具體的措施進(jìn)行了講解，希望對我國煤礦企業(yè)的發(fā)展有幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]苗勝.加強(qiáng)煤礦安全宣傳教育工作的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014（24）：245-245.

第9篇：煤礦安全教育范文

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、開展親情安全幫教的必要性

感人心者，莫先乎情。每個(gè)職工都有家庭和親情，每個(gè)職工都希望能得到人世間的關(guān)愛和尊重。在安全宣傳教育的過程中如果用親情和關(guān)愛進(jìn)行安全思想教育，會(huì)收到許多預(yù)想不到的效果。

（一）開展親情安全教育，增加職工的責(zé)任感。

開展親情安全教育活動(dòng)，容易使職工意識(shí)到“我是家庭的經(jīng)濟(jì)支柱”、“老婆孩子離不開我”、“出了事故害人害已，影響企業(yè)利益”等，能促使職工從心坎上牢記自己所肩負(fù)的重要責(zé)任，增強(qiáng)遵章守紀(jì)的自覺性和主動(dòng)性，時(shí)時(shí)刻刻做到不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害，從而肩負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。

（二）開展親情安全教育，增加職工的親切感。

過去那些“嚴(yán)禁違章操作!”、“違者罰款!”等宣傳教育，既刺激又生硬，容易使人產(chǎn)生反感;而“同志辛苦了!妻兒盼您不安歸來?！?、“為了您和他人的家庭幸福，請注意安全!”等這些富有人情味的宣傳教育和諄諄教導(dǎo)，能夠使職工倍感親切，讓職工感受到家庭般的溫暖，容易使職工獲得感情上的認(rèn)同。同家梁礦制作了親情寄語牌板，牌板有員工家庭合影、親情寄語，懸掛在員工下井的通道，使員工上班、下班都能看到家人對自己的叮囑。家屬定期或不定期到井口給一線員工送湯送水送鞋墊，再送幾句暖心話，不斷提醒員工：“你是家中的太陽，你的安全才是家人的希望；你是煤礦的脊梁，有你幸福吉祥”。

（三）開展親情安全教育，增加職工的榮譽(yù)感。

工會(huì)組織對遵章守紀(jì)的職工及家庭，要從精神或物質(zhì)上給予鼓勵(lì)，把遵章守紀(jì)作為當(dāng)選先進(jìn)個(gè)人或“五好”家庭的基本條件，在政治上享受待遇，增強(qiáng)榮譽(yù)感和自尊心。通過營造“我安全，我光榮”、“誰違章，誰可恥”的良好氛圍，促進(jìn)職工遠(yuǎn)離違章，變“要我安全”為“我要安全”。二、開展親情安全幫教的路徑與方法

（一）親情寄語。

為了營造“關(guān)愛生命、關(guān)愛家庭”的良好氛圍,同家梁礦積極組織員工家屬開展親情寄語活動(dòng)，旨在把安全理念延伸到每個(gè)家庭，促使父母、妻子(丈夫)、子女對員工進(jìn)行安全叮囑，不斷增強(qiáng)職工的安全意識(shí)。同家梁礦制作了親情寄語牌板，牌板有員工家庭合影、親情寄語，懸掛在員工下井的通道，使員工上班、下班都能看到家人對自己的叮囑。家屬定期或不定期到井口給一線員工送湯送水送鞋墊，再送幾句暖心話，不斷提醒員工：“你是家中的太陽，你的安全才是家人的希望；你是煤礦的脊梁，有你幸福吉祥”。請工傷（亡）家屬進(jìn)行現(xiàn)身說法，使員工深深體會(huì)安全重于泰山，事故禍及全家，沒有安全就沒有一切的道理，從而筑牢安全生產(chǎn)思想防線。

（二）崗前監(jiān)護(hù)。

崗前監(jiān)護(hù)是結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)評估人的不安全因素，并對不安全人進(jìn)行幫教。班前會(huì)上，針對“十一種關(guān)鍵時(shí)刻”和“易出問題十種人”，區(qū)隊(duì)長在布置生產(chǎn)任務(wù)之前對所有參與員工進(jìn)行崗前風(fēng)險(xiǎn)評估，評估內(nèi)容主要包括身體狀況、思想動(dòng)態(tài)等，確定員工是否具備入井條件和工作能力，并確定風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)；根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評估結(jié)果，對不具備入井條件和工作能力的員工采取有針對性的幫教措施，明確幫教責(zé)任人。

（三）“三違”幫教。

為了強(qiáng)化安全教育，本著“以人為本、教育為主、懲處為輔”的原則，對“三違”人員進(jìn)行程序化幫教，使“三違”人員能夠深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，增強(qiáng)安全意識(shí)和法制觀念，提高安全技術(shù)操作水平。

程序化幫教：俗稱“過五關(guān)”。即培訓(xùn)關(guān)，“三違”人員必須參加為期3天的脫產(chǎn)培訓(xùn)；曝光關(guān)，礦電視臺(tái)對其錄像并曝光；承諾關(guān)，其本人必須寫出深刻檢查并承諾不再違章；親情關(guān)，由其家屬負(fù)責(zé)進(jìn)行談心教育；罰款關(guān)，對“三違”人員進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，使其深刻認(rèn)識(shí)“三違”現(xiàn)象的嚴(yán)重后果。

（四）跟蹤幫教。

同家梁礦女工委緊緊圍繞礦井安全生產(chǎn)，按照“突出關(guān)鍵時(shí)期，狠抓重點(diǎn)人員，強(qiáng)化情感滲透”的工作思路，充分發(fā)揮女工感情豐富細(xì)膩、善于溝通的特點(diǎn)，構(gòu)筑安全生產(chǎn)的第二道防線。

“親情”感化職工，與員工家屬簽訂“夫妻共保安全責(zé)任書”；開展“安全家書”征集傳遞活動(dòng)，時(shí)刻提醒職工牢記家人的囑托和對家庭的安全承諾；定期到基層走訪職工家庭，調(diào)解夫妻矛盾?！罢媲椤奔?lì)職工，深入班組、井口為一線職工送節(jié)日食品。“熱情”溫暖職工，女工委組織協(xié)管員深入?yún)^(qū)隊(duì)、班組開展協(xié)安活動(dòng)，通過歌舞、演講、安全文藝小品演出等多種文藝形式，既喜聞樂見，又寓教于樂。用“無情”的事故案例教育員工，用溫情和愛心喚起了員工的安全意識(shí)。充分發(fā)揮員工家屬對礦山安全的協(xié)管作用，使全礦安全跟蹤幫教活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范化、多樣化、形象化。

（五）安全警示幫教。

同家梁礦建成了井下千米安全文化長廊，張掛安全警示標(biāo)語、安全宣傳牌板，營造安全生產(chǎn)氛圍。另外，同家梁礦還制作井下工作場所風(fēng)險(xiǎn)評估圖表和事故樹牌板，張掛在工作崗位，時(shí)刻提醒員工工作過程中應(yīng)該注意哪些風(fēng)險(xiǎn)。崗位風(fēng)險(xiǎn)評估圖表，明確了班前、班中、班后注意事項(xiàng)，使員工對每道工序做到心知肚明；明確可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)水平，指導(dǎo)員工學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)評估管理經(jīng)驗(yàn)和隱患排查評估表的填寫；明確控制風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)采取的措施，使員工學(xué)會(huì)控制各種風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)其自主保安和聯(lián)?；ケＲ庾R(shí)；明確應(yīng)急措施，一旦發(fā)生重大事故，員工可以沿著應(yīng)急避災(zāi)路線迅速撤到安全區(qū)域。三、實(shí)施安全親情的效果分析

（一）形成了完善的溝通機(jī)制。

良好的溝通可以使人際關(guān)系和諧，順利完成工作任務(wù)，達(dá)成安全管理目標(biāo)。同家梁礦通過月會(huì)、周會(huì)、座談會(huì)、班前會(huì)、舉報(bào)信件等溝通渠道，使所有員工都能夠了解本人及礦井存在的潛在危險(xiǎn)及其在確定和管理風(fēng)險(xiǎn)中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?；良好的溝通機(jī)制提高了同家梁礦員工參與安全管理的積極性主動(dòng)性。當(dāng)員工發(fā)現(xiàn)作業(yè)過程中存在不安全行為或違章作業(yè)現(xiàn)象時(shí)，會(huì)積極制止或向礦井職能部門進(jìn)行舉報(bào)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)作業(yè)規(guī)程、安全管理制度不符合現(xiàn)場實(shí)際或不具操作性時(shí)，會(huì)主動(dòng)提出修改意見。

（二）形成了良好的參與機(jī)制。

建立員工主動(dòng)參與機(jī)制，改變過去員工被動(dòng)參與安全管理的模式。以往的作業(yè)規(guī)程是由礦井技術(shù)人員編寫，在執(zhí)行過程中往往由于與現(xiàn)場環(huán)境不相符、不具操作性而使規(guī)程措施無法真正落實(shí)。建立員工參與機(jī)制后，每項(xiàng)工程開工前，必須有現(xiàn)場員工參加工作場所風(fēng)險(xiǎn)評估，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評估結(jié)果，由員工、技術(shù)人員、安全監(jiān)督部門共同制定作業(yè)規(guī)程，提高規(guī)程措施的可操作性、時(shí)效性和針對性，充分體現(xiàn)了對員工的尊重、關(guān)心和關(guān)愛，讓員工更有成就感，調(diào)動(dòng)其參與安全管理的積極性。由于作業(yè)規(guī)程通用部分過多，員工記憶起來非常困難，執(zhí)行過程中更是無法完全按照要求去做。針對這一情況，同家梁礦組織技術(shù)人員、員工對現(xiàn)有的作業(yè)規(guī)程進(jìn)行刪減，以前幾十頁上百頁的作業(yè)規(guī)程，現(xiàn)在只有幾頁，并保證規(guī)程的針對性和時(shí)效性，員工學(xué)習(xí)記憶起來非常方便。比如員工發(fā)現(xiàn)作業(yè)規(guī)程中存在不符合現(xiàn)場環(huán)境、不具操作性的情況，都會(huì)主動(dòng)向主管部門提出修改意見，員工的意見一經(jīng)采用，將對員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。