高考文綜答題技巧精選(九篇)
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第1篇：高考文綜答題技巧范文
政治學(xué)科在高考中難度可以說是算的一號人物的，不過只要經(jīng)過合理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的研究期中所蘊(yùn)含的規(guī)律，再結(jié)合政治所特有的特點(diǎn)，下面給大家分享一些關(guān)于2020高考文綜復(fù)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
一.2020高考文綜復(fù)習(xí)方法“會跳的麻雀有蟲吃”
高考試卷難免會有一兩道較麻煩的題目，要心中有數(shù)，“把精力留給會做的題”，學(xué)會跳過難題，因?yàn)椤拔译y人難，我不畏難，我能避難，回頭不難”?！皶本褪且獙W(xué)會取舍，適當(dāng)?shù)姆艞?，輕裝上陣，反而更易成功。
“天下沒有不透風(fēng)的墻”
“風(fēng)”指材料信息(題眼)。信息(題眼)分為兩種：直觀(顯性)和隱藏(隱性)。做題技巧：欣然接納題目的“直言不諱”(關(guān)鍵詞)，細(xì)心品味題眼的“暗送秋波”(隱藏信息)。命題者如果圖表出難了，就考慮在選項(xiàng)上降低難度，無論如何掩飾其意圖，都無一列外必須要向考生或透露、或暗示、或提示些信息，比如圖表復(fù)雜，就用等量組合，如果再用不等量組合，其難會徒然增加幾倍。
任何難題，同學(xué)們都可以“跳一跳就能摘到蘋果、桃子”。那種盲目求深、求難、求怪的題目，就是所謂“超綱”。若出這種題，除了喪失此題目的考試意義外，無非就是炫耀命題者的水平高深莫測。
“技多不愁，藝高膽大”
技藝一：例如，高度概括出積極財政政策和適度寬松的貨幣政策的本質(zhì)，一句話就是“增支減稅，降息放水”。只有這樣才能達(dá)到擴(kuò)大內(nèi)需的目的和發(fā)揮其作用。
技巧二：注意答案選項(xiàng)中使用了過度、過頭、過分的詞語，形成了絕對化、單一化、片面化、孤立化、靜止化的語氣。凡是選項(xiàng)用了“唯一、絕對、純粹、就是、不可能、無法”等詞匯，要特別小心。
技藝三：排除法。凡是違背“增支減稅，降息放水”的做法，如選項(xiàng)反而強(qiáng)調(diào)財政的增“收”，同“增支”相反。即可“秒殺”。排除了這些后，你會驚嘆“原來如此?！庇纱丝梢姡瑢W(xué)們只要手中擁有“屠龍術(shù)”，就敢下五洋降龍捉鱉。
二.2020高考文綜復(fù)習(xí)策略1、預(yù)習(xí)時做好筆記
在書上做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來;哪些是語言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。
另外自己還要規(guī)定一些常用符號如、等，可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號、點(diǎn)評、注釋符號，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。
2、注意時事政治的積累
政治科考試的最大特點(diǎn)是和當(dāng)年的時政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：
第一，在平時注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時政記錄下來，并作一歸類?？梢苑譃檎晤悺⒔?jīng)濟(jì)類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領(lǐng)域內(nèi)的重大時政。
第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學(xué)的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點(diǎn)和時政的結(jié)合角度。
3、分享兩種高考狀元答政治題的兩種方法。
一是材料答題法。高考時政治是結(jié)合時政材料出題的，因此平時我們應(yīng)該結(jié)合時政材料學(xué)習(xí)。我們可以多看新聞時事，并從中挖掘出課本中的知識點(diǎn)，并從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面考慮，一點(diǎn)一點(diǎn)訓(xùn)練思維的全面性。
二是模式答題法。通過高中三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)政治答題是有規(guī)律可循的，于是總結(jié)了幾種答題模式。
第2篇：高考文綜答題技巧范文
關(guān)鍵詞：設(shè)問角度；解題思路；步驟
高考文綜試題的題型有兩種：（1）單項(xiàng)選擇題；（2）問答題。文綜試題命題的指導(dǎo)思想是以現(xiàn)實(shí)問題立意，依據(jù)教學(xué)大綱，但不拘泥于教學(xué)大綱，重在考查學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。試題以學(xué)科內(nèi)綜合為主，占80%，學(xué)科間綜合為輔，占20%。政治部分也大體如此。因此，解答好政治主觀試題，對于在高考文綜高考中取得理想成績具有非常重要的意義。對不少考生來說，主觀性試題，尤其是政治主觀性試題，始終是個令人頭疼的問題。面對政治主觀性試題，不是不知所措回答的不夠全面，就是不著邊際答不上要點(diǎn)。
下面就主觀性試題的類型，解答主觀性試題的步驟及分析解題的技巧談一點(diǎn)個人的理解和看法，供考生參考。
一、主觀題類型
1.簡答題。
高考政治簡答題多采用材料題，強(qiáng)調(diào)答題的全面性、層次性、條理性，做題時應(yīng)注意以下幾個方面。
（1）審清題意，把握好中心。針對簡答題材料多的特點(diǎn)，在答題時，學(xué)生要閱讀好材料，把握好中心，切忌走馬觀花，要全面分析、吃透材料，盡可能多的捕捉有效信息，并將這些信息綜合起來，與所學(xué)知識相結(jié)合，答好簡答題。
（2）把握設(shè)問角度，注意答題方向。閱讀完材料后，要看清設(shè)問角度，例如，“怎樣理解”“如何認(rèn)識”“政治常識”“經(jīng)濟(jì)常識”等，把握解答的方向性。
（3）組織好答案。在審清題意和把握住角度后，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識來組織好答案，要強(qiáng)調(diào)簡答題的答題特點(diǎn)：簡明扼要。要言簡意賅，思路清晰，有層次、有條理，知識點(diǎn)清楚、準(zhǔn)確，回答系統(tǒng)、完整、全面。
（4）關(guān)注簡答題的兩種典型類型。一是注重考查理解問題的深度和難度，而在廣度要求不多，知識點(diǎn)比較單一的類型；二是注重知識面的考查，不注重知識的深度和難度。針對第一種類型：引導(dǎo)學(xué)生注意答題的知識切入點(diǎn)，抓住基本知識點(diǎn)，層層深入；答題要有層次、有條理。在第二種類型中，要引導(dǎo)學(xué)生在抓好基礎(chǔ)知識，拓展思路，盡可能羅列出基本知識點(diǎn)，不漏一個知識點(diǎn)。
（5）把握簡答題的思路特點(diǎn)。許多簡答題在分析時從具體到一般，答題時從一般到具體，從思路上講，前后剛好相反，通俗地講“順著分析，倒著答”，在復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生把握這一特點(diǎn)，提高學(xué)生解答簡答題的能力。
2.論述題。
一般采用兩種類型：兩種類型題的區(qū)別可以從設(shè)問看出來，發(fā)散思維一般是問“你對材料中反映的問題是如何認(rèn)識的？”“說明了什么？”由你去進(jìn)行發(fā)散思維，去歸納出結(jié)論，即歸納式論述題；集中思維的設(shè)問一般是“材料體現(xiàn)了什么”“反映了什么”或是已有結(jié)論了，不用你去歸納，而是把你的思維集中到這個結(jié)論上，重在考查這個結(jié)論是怎樣得出來的？演繹式論述題，這種題的答案就在材料中，我們完全可以根據(jù)該題的材料分析出答案。其中演繹式思路從一般到個別，歸納式從個別到一般，在答題時從以下幾方面著手。
（1）審清題意，抓住中心。高考論述題一般多為材料題，材料題在解題思路上一般與簡答題基本相同，值得注意的是表格式論述題，表格式論述題數(shù)據(jù)比較多，在抓中心時要引導(dǎo)學(xué)生注意對數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生分析時不是抓住所有數(shù)據(jù)，而是關(guān)鍵性數(shù)據(jù)，同時注意是哪方面的數(shù)據(jù)，把握好材料的角度。另外，還需注意表格下的注腳，注腳往往是特別值得關(guān)注的東西。然后將關(guān)鍵數(shù)據(jù)、材料角度、注腳三方面綜合起來，把握住表格式論述題的中心。
（2）理清答題思路和步驟。演繹式論述題要在審清題意的基礎(chǔ)上把握好分析問題的切入點(diǎn)，首先必須找準(zhǔn)分析問題的理論依據(jù)并準(zhǔn)確表述。其次，以理論為依據(jù)，對論述題所涉及的問題進(jìn)行分析，尤其是理論與實(shí)際相結(jié)合時，切忌理論與實(shí)際的脫節(jié)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將理論融入實(shí)際進(jìn)行分析，解答時要有層次性、條理性和全面性。歸納式論述題設(shè)問比較多，由易到難，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，解答時要強(qiáng)調(diào)對題意、材料把握要盡可能準(zhǔn)確，否則會影響后面問題的解答，要注意問題間的聯(lián)系。此類論述題往往圍繞著“是什么”“為什么”“怎么辦”展開分析論述。要引導(dǎo)學(xué)生摸清這一特點(diǎn)，解答時注意問題間的聯(lián)系，層層深入展開分析論述，解答時基礎(chǔ)知識準(zhǔn)確，條理清楚，有層次，全面、完整。
二、解主觀題的總體步驟
第一步：先判斷該題是考查哪一學(xué)科的，是單科的、還是學(xué)科內(nèi)綜合的、還是學(xué)科間綜合的題。
第二步：看設(shè)問，確定答法，分清該題屬于集中思維還是發(fā)散思維。
第三步：分析材料，每一句材料都有一個或多個“有效信息”，要努力挖掘出材料中的每一個“有效信息”。
第四步：如果是集中思維的題，則要通過對材料逐句分析，分析出設(shè)問中提出的基本理論是怎樣得出的、怎樣體現(xiàn)的。如果是發(fā)散思維的題，則要通過對材料的分析，挖掘出與材料相關(guān)的基本理論，多層面、多角度、全方位地進(jìn)行論述。
三、分析時要注意的問題
1.找準(zhǔn)切入點(diǎn)。一般是從基本概念或基本理論入手進(jìn)行分析。
2.用基本概念或基本理論結(jié)合材料中的政治現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行一一對應(yīng)的分析，不能分家。
第3篇：高考文綜答題技巧范文
【關(guān)鍵詞】地理綜合題；審題思路；答題能力
面臨高考的高三文科生，在文綜試題中總感覺地理提分很難，尤其是地理綜合題，成為提高文綜成績的一大障礙，試題要么不知題意，不知如何作答；要么看著簡單，但答案寫了不少，卻得分不多，如何在短短一年甚至半年時間內(nèi)，打破瓶頸，提高成績呢？本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺說一下自己的做法，與大家共勉。
一、綜合題在高考地理中的地位
2013年高考新課標(biāo)地理（考試大綱）中，再次明確高考地理的四項(xiàng)能力要求，而綜合題是考查描述和闡述事物，論證和探討問題能力的最好形成，充分考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，整合，判斷，比較，分析，論證的多方面能力。
高考地理綜合題，往往綜合社會熱點(diǎn)，采用新穎材料新情境，區(qū)域地理和高中地理相結(jié)合多角度設(shè)問，試題層次性強(qiáng)，分值較高，具有很好的區(qū)分度。在2012年全國新課標(biāo)文綜卷中，其中36，37題為綜合題，共計46分，題目不多，但分值很重。
二、綜合題的答題現(xiàn)狀及產(chǎn)生的原因
從近幾年河北省高考文綜試題我校得分情況來看，地理得分很低，綜合題學(xué)生普遍反映感覺很好，就是答不到得分點(diǎn)上，結(jié)合近幾年考生答綜合題的調(diào)查研究，學(xué)生分?jǐn)?shù)低的原因主要有：
（1）地理區(qū)域定位不準(zhǔn)，讀圖能力差，文字材料和圖表材料看不懂，有效信息提取不出來。
（2）審題不清，不知題干關(guān)鍵詞在哪，行為動詞是什么，答非所問。
（3）答案組織無序，層次混亂，只是頭腦中所學(xué)知識的簡單羅列，沒有結(jié)合具體題目要求和材料限定的條件，甚至語無倫次，詞不達(dá)意，重復(fù)嗦，切不中題目要點(diǎn)。
（4）答案沒有規(guī)范的地理學(xué)科術(shù)語，表達(dá)不準(zhǔn)確，字跡凌亂，卷面不清，多錯別字。
三、地理綜合題的答題技巧
1.審題認(rèn)真仔細(xì)，全面充分獲取有效信息
認(rèn)真審題是做好綜合題的前提條件，關(guān)鍵是培養(yǎng)如何審題，審什么，有什么注意事項(xiàng)，訓(xùn)練學(xué)生審題時主要分為三步：
第一步審材料，首先讓學(xué)生意識到，在高考題中，所有的材料都是有用的材料，沒有廢話，無用的信息。在文字材料中，要逐字逐句閱讀，畫出關(guān)鍵有用的信息，注意標(biāo)點(diǎn)符號，分析材料含義和用意。在圖表材料中，要特別注意圖中的等高線、圖例、經(jīng)緯網(wǎng)、關(guān)鍵地點(diǎn)、特殊地理事物輪廓等信息，并分析出其中的隱性信息。
第二步審問題，在培養(yǎng)學(xué)生審題規(guī)范性上，要明確問題的結(jié)構(gòu)，如在分析區(qū)位因素的問題時，應(yīng)讓學(xué)生訓(xùn)練三個步驟：關(guān)注區(qū)位分析的對象；關(guān)注區(qū)位對象的限定條件；關(guān)注設(shè)問中的行為動詞。常見區(qū)位對象有農(nóng)業(yè)，工業(yè)，城市，交通等，常見限定條件有‘自然條件’‘優(yōu)勢條件’等，常見的行為動詞有‘評價’、‘簡述’、‘描述’、‘分析’、‘說明’等。在（12年新課標(biāo)卷）36題第（1）問中，“推斷并說明這些國營農(nóng)場的分布規(guī)律，分析這些地區(qū)種植優(yōu)質(zhì)長絨棉的有利條件”。通過此題目，可讓學(xué)生體會其中的區(qū)位分析對象、區(qū)位限定條件、區(qū)位行為動詞等結(jié)構(gòu)。
第三步審賦分，在綜合題中，每一小題的賦分不同，答題要點(diǎn)數(shù)量也不同，一般情況下，每個要點(diǎn)的得分為2分或3分，根據(jù)分值高低和行為動詞的不同，培養(yǎng)學(xué)生意識到一個問題的大致容量。
2.整理答題思路，運(yùn)用所學(xué)知識，精心組織答案
審題清楚后，解題的關(guān)鍵是根據(jù)材料的信息，結(jié)合所學(xué)知識，運(yùn)用地理規(guī)律，使試題與原理成功‘對接’，實(shí)現(xiàn)知識的遷移與運(yùn)用，精心組織答案。
（1）在新課改的高考文綜卷中，需要學(xué)生既要鞏固基礎(chǔ)，全面掌握主干知識，又要不斷發(fā)掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，對知識進(jìn)行重組，以達(dá)到學(xué)以致用的目的，在綜合題的答題過程中，學(xué)生需要充分利用材料中所給信息，又要結(jié)合所學(xué)知識，精心組織，整合答案。
（2）構(gòu)建全面、準(zhǔn)確的答題模式。在地理綜合題的問題中，有許多固定的答題結(jié)構(gòu)，若學(xué)生準(zhǔn)確掌握一定會提升答題的全面性，準(zhǔn)確性和針對性，常見的答題模式有：①農(nóng)業(yè)因素（自然因素：氣候，地形，土壤，水源；人文因素：市場，交通，政策等）；②描述地形特征（地形類型；地勢起伏情況；地形剖面特征等）；③描述氣候特征（氣候類型，氣溫狀況，降水量及季節(jié)分配）；④描述河流的水文特征（徑流量，含沙量，結(jié)冰期，水位落差等）；⑤河流水能豐富的原因（河流水量豐富；河流落差大）；⑥大型工程建設(shè)的原因（實(shí)行大型工程建設(shè)的必然性；產(chǎn)生的影響）；⑦河流洪澇的原因（水系特征，水文特征，氣候特征，植被破壞，圍湖造田等）；⑧某地區(qū)缺水的原因（氣候，河流，人為用水量大，污染浪費(fèi)嚴(yán)重）解決缺水的措施（開源，節(jié)流）。
三、培養(yǎng)良好的答案表達(dá)能力
（1）答案語言要精煉，專業(yè)，科學(xué)。精煉是指語言簡潔，不廢話，不離題；專業(yè)就是要用地理語言，地理術(shù)語答題，避免語言過于生活化；科學(xué)即答案要正確，沒有知識點(diǎn)上的漏洞。
（2）答案條理性要強(qiáng)，層次分明，要注意答案的序號化和段落化，讓主考閱卷的老師能‘踩點(diǎn)’給分，高效準(zhǔn)確，不漏得分點(diǎn)。
（3）答案要規(guī)范，注意細(xì)節(jié)。規(guī)范指在答題框內(nèi)答題，不要寫錯位置；細(xì)節(jié)指書寫要工整，不要亂涂亂畫，不要出現(xiàn)錯別字。
高考地理綜合題雖然考察知識面很廣，深度很大，但學(xué)生如果經(jīng)過一系列規(guī)范訓(xùn)練，是能夠得到高分的，祝莘莘學(xué)子學(xué)業(yè)有成，夢想成真。
參考文獻(xiàn)：
第4篇：高考文綜答題技巧范文
政治學(xué)科在高考中難度可以說是算的一號人物的，不過只要堅(jiān)持不懈的研究期中所蘊(yùn)含的規(guī)律，再結(jié)合政治所特有的特點(diǎn)，就可以制定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃。下面給大家分享一些關(guān)于高考政治復(fù)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
高考政治復(fù)習(xí)方法1、預(yù)習(xí)時做好筆記
在書上做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來;哪些是語言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。
另外自己還要規(guī)定一些常用符號如、等，可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號、點(diǎn)評、注釋符號，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。
2、注意時事政治的積累
政治科考試的最大特點(diǎn)是和當(dāng)年的時政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：
第一，在平時注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時政記錄下來，并作一歸類?？梢苑譃檎晤悺⒔?jīng)濟(jì)類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領(lǐng)域內(nèi)的重大時政。
第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學(xué)的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點(diǎn)和時政的結(jié)合角度。
3、分享兩種高考狀元答政治題的兩種方法。
一是材料答題法。高考時政治是結(jié)合時政材料出題的，因此平時我們應(yīng)該結(jié)合時政材料學(xué)習(xí)。我們可以多看新聞時事，并從中挖掘出課本中的知識點(diǎn)，并從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面考慮，一點(diǎn)一點(diǎn)訓(xùn)練思維的全面性。
二是模式答題法。通過高中三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)政治答題是有規(guī)律可循的，于是總結(jié)了幾種答題模式。
如 “理解認(rèn)識”類題目的答題模式為 “是什么+為什么+怎么做”，經(jīng)濟(jì)生活類題目的答題模式為“國家+企業(yè)+個人”，哲學(xué)類題目的答題模式為“世界觀+方法論+材料”，分析原因則用 “原因+內(nèi)容+意義”的模式。
高中秒殺政治選擇題的方法秒殺文綜政治選擇題方法一
抓住文綜政治設(shè)問中的引導(dǎo)詞。所謂"引導(dǎo)詞"就是題中決定和影響對題意理解，決定著答題方向的詞語，它是將題干和題肢有機(jī)聯(lián)系起來的部分。主要存在于題干的設(shè)問中，如"說明"、"由此可見"、"因此"、"根本原因是"、"下列說法不符合題意的是"、"下列說法錯誤的是"等。這些詞語之所以重要是因?yàn)樗鼪Q定了我們在答題時，如何判斷文綜政治題干和題肢的關(guān)系;決定了題肢對題干的依存度。只有抓住了引導(dǎo)詞才能實(shí)現(xiàn)題干和題肢有機(jī)結(jié)合。
秒殺文綜政治選擇題方法二
“反映類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：文綜政治“反映型”的設(shè)問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問題或現(xiàn)象，二是上述材料反映了什么變化.
【解題技巧】：不管是哪一種文綜政治設(shè)問的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識加以表明。做這類題關(guān)鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點(diǎn)法。
秒殺文綜政治選擇題方法三
1、抓住立意。
每個文綜政治選擇題只有一個立意 , 即一個中心思想。因而 , 看到試題后 , 認(rèn)真閱讀 , 并要很快地找到它的中心思想 , 最好用一句話的形式提取出立意。然后 , 再看題肢的設(shè)問 , 這樣就能很快地找到答案。當(dāng)然 , 對于簡單的試題來講 , 讀完也就應(yīng)該做完。
2、排查誤項(xiàng)。
高考文綜政治試題中有一部分是難度大的題目 , 甚至有些題肢的設(shè)置一時難以理解 , 在這種情況下 , 最好用排查法 , 先把明顯錯誤的選項(xiàng)去掉 , 然后進(jìn)一步縮小范圍。
高考政治大題答題套路有哪些1、找“題眼”
審題這個答題套路是在做任何題目之前必須要做的。審題，對象是題目，重點(diǎn)在審。審題的目的是要找到題目的題眼，知道題目的重點(diǎn)落在哪里，提問形式是什么?提問的內(nèi)容是什么?要考查的知識點(diǎn)是哪些?大家都知道，考研政治主觀題一般都會給出一大段長長的材料，有的題目甚至?xí)o出兩到三段的長材料，光是讀完它們就已經(jīng)花掉了很長時間了，并且這些材料中的很大一部分內(nèi)容對我們做題都是沒有什么用的，這簡直就是在浪費(fèi)我們珍貴的考試時間。所以要是不想在考場上被浪費(fèi)寶貴的考試時間的話，就要在平時的訓(xùn)練中學(xué)會找到題目的“題眼”，然后迅速在材料中定位，找到正確的答案。
2、列原理
每一道政治主觀題都會對應(yīng)到教材中具體的原理上，在讀過材料之后要對材料和題目進(jìn)行分析，找到題目考查的知識點(diǎn)，對應(yīng)到相應(yīng)的材料中，然后找出每一個相關(guān)的概念和原理，逐條列好，注意要多列出一些相關(guān)的原理。注意，我們要做的就是將原理逐條列好，而不是解釋原理，不要有落下的原理就可以了。在答題的時候，要將列好的原理寫在每一條答案的最前面，能夠讓閱卷老師一眼就看到這條原理就可以了。
3、作解釋
這一步，我們要在之前列好的原理的基礎(chǔ)上對原理進(jìn)行解釋了。這里的解釋包含有兩重含義，一是自己對原理的理解，就是用淺顯易懂的話將原理解釋給閱卷老師聽;第二，需要小伙伴們聯(lián)系材料和具體的實(shí)際，對原理進(jìn)行解釋。在這里要注意聯(lián)系實(shí)際，注意多結(jié)合材料，千萬不要脫離了材料隨意發(fā)揮，題目明明給你材料并且在題干中明晃晃地標(biāo)明了“請結(jié)合材料”，就一定不要偏離題目，隨意發(fā)揮了!切記!
4、重總結(jié)
第5篇：高考文綜答題技巧范文
[關(guān)鍵詞]背練政治成績
[中圖分類號]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）360078
政治學(xué)科在高考文綜中占有非常重要的地位，如何較快地提高政治成績成為教師和學(xué)生的迫切期望。較快地提高政治成績有兩個秘訣，即“背” 和“練”。
一、強(qiáng)化記憶，即“背”
從高考的能力目標(biāo)上看。高考考查學(xué)生的四種能力，即獲取和解讀信息能力、調(diào)動和運(yùn)用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力。每一種能力的提升都需要學(xué)生有較好的記憶能力。背下教材的基礎(chǔ)知識才能擁有一雙慧眼來獲取和解讀信息，才能調(diào)動和運(yùn)用知識，才能規(guī)范準(zhǔn)確地描述和闡釋事物，才能較快地提升論證和探究問題的能力。
從學(xué)生存在的現(xiàn)實(shí)問題上看，學(xué)生存在答題答不到點(diǎn)上、答題不規(guī)范、答題不準(zhǔn)確等問題。這其中一些問題是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)引起的，所以必須狠抓學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶。
那么，學(xué)生需要背些什么呢？
背知識體系，包括宏觀的體系、中觀的體系、微觀的體系。宏觀的體系有經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四個模塊的體系；中觀的體系有每個單元的體系、每一課的體系或綜合性內(nèi)容，例如矛盾分析法、唯物論等；微觀的有框題，例如有國家財政、財政作用等。
背具體的知識點(diǎn)，即考點(diǎn)細(xì)化和展開。例如須記憶財政促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行、政府經(jīng)濟(jì)職能、真理的客觀性等。
背典型的解題模式。政治有一些典型的解題模式，比如意義類、措施類、辨析類等題型的解題模式，背下這些有助于學(xué)生較快地形成答題的思路。
背時政術(shù)語和典型詞句，這有助于提高學(xué)生的得分率。
怎么背呢？上述這些重要的東西必須背下來，但不要死記硬背，要遵循記憶的規(guī)律和技巧?？梢圆捎靡韵路椒ê图记?。
比較記憶。例如學(xué)習(xí)政治生活時要將公民民主決策與民主監(jiān)督區(qū)分開來。
邏輯記憶。理清所背內(nèi)容的邏輯關(guān)系有助于快速地記憶。例如背民主決策的途徑就可以聯(lián)想決策的先后順序。
諧音記憶。例如經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)是生產(chǎn)國際化、市場國際化、資金國際化、科技開發(fā)與應(yīng)用國際化、信息傳播國際化。背時可以諧音記憶為“生柿子可信”。
二、加強(qiáng)練習(xí)，即“練”
背只是學(xué)好政治的第一步，多次大量科學(xué)的練習(xí)也是必不可少的。只背不練或只練不背都不能學(xué)好政治。因?yàn)橹挥性诰氈形覀儾拍茏龅剑红柟讨R、應(yīng)用知識、提升能力、掌握方法、查漏補(bǔ)缺。
那么需要練什么呢？
練速度。文綜政治的閱讀量和書寫量都比較大，只有在規(guī)定的時間內(nèi)做完才能取得較高的分?jǐn)?shù)，這就需要較快的速度。
練規(guī)范。包括答題區(qū)域的規(guī)范、解題秩序的規(guī)范（要求做到兩審、一聯(lián)、一列、一做答）、表達(dá)的規(guī)范（要求使用專業(yè)術(shù)語，語言簡潔、流暢，層次清晰，邏輯關(guān)系正確）等等。
練準(zhǔn)確。只有做對才能得分，選擇題要提高準(zhǔn)確率；非選擇題要答到點(diǎn)上。
練心態(tài)。心態(tài)是一個非常重要的非智力因素，許多學(xué)生因?yàn)樾膽B(tài)不好而影響了高考成績，所以教師平時要注意對學(xué)生良好心態(tài)的訓(xùn)練。
練書寫。要做到字跡工整，卷面整潔。在寫答案時要做到四化：要點(diǎn)化、序號化、段落化、層次化。
那么應(yīng)該怎么練呢？根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)要做好以下幾個方面的工作。
1.限時練。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。
2.變式練。將做過的重要題目或題型進(jìn)行變式訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生具體問題具體分析的能力。例如可以變換材料、變換知識或變換設(shè)問等。
3.比較練。要求同中求異，異中求同。即相同的題目找不同點(diǎn)，不同的題目找相同點(diǎn)。
4.練中思。在練的過程中要思考，要總結(jié)規(guī)律、提升能力。
5練中改。在練的過程中要改正自己的答案，改正自己不良的做題習(xí)慣，改正自己的知識錯誤等。
6.小題大做。高考中的選擇題我們俗稱為“小題”。它在一定程度上決定高考的成敗，所以，在高考中要對選擇題高度重視，要大做“小題”，要做好“小題”。同時也要提高命題或選題的水平，做“好小題”。
第6篇：高考文綜答題技巧范文
【關(guān)鍵詞】高考 政治 主觀題 解題 方法指導(dǎo)
高考文綜政治主觀題內(nèi)容豐富、形式新穎，融閱讀、分析、理解及闡釋本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律為一體，每年都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。但其基本結(jié)構(gòu)模式相對比較穩(wěn)定，一般都是由背景材料和設(shè)問兩部分構(gòu)成，因而在解題過程中遵循一定程式，抓好“讀題――審題――構(gòu)思――答題”四個環(huán)節(jié)，可巧破政治主觀題。
一、讀題――解題的前提
1.先讀問題，后讀材料。政治主觀題的背景材料文字量大，信息容量多，時政性強(qiáng)，如果學(xué)生在解題時先讀材料，往往感覺茫然不知所措，閱讀材料獲取有效信息的效率極其低下，甚至?xí)a(chǎn)生恐懼心理，影響解題。因此，在解題過程中應(yīng)先讀設(shè)問，明確答題的方向和要求，帶著問題閱讀背景材料，才能更有針對性地獲取材料中隱含的有效信息，解題的思路才能更清晰明確。
2.閱讀材料要注意細(xì)節(jié)問題。高考政治主觀題背景材料邏輯性強(qiáng)，隱含的信息也相當(dāng)豐富。因而閱讀材料時要特別注意細(xì)節(jié)問題，如材料中的關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)符號、層次等。材料中的關(guān)鍵詞句往往會成為解題的突破口，而理清材料的層次則能為我們提供解題的思路。材料的“分層”，一般可分為三種情況：（1）如果背景材料是由幾段文字構(gòu)成，“段”往往就是分層形成答題“要點(diǎn)”的主要依據(jù)。（2）如果背景材料是由一段文字構(gòu)成，就可以利用材料中的標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行分層，常用于分層的標(biāo)點(diǎn)符號有句號、分號、省略號等。（3）如果背景材料本身是由兩個或兩個以上的材料構(gòu)成，則材料與材料之間本身就是相對獨(dú)立的“層”。
二、審題――解題的關(guān)鍵
1.審題型。認(rèn)真閱讀和分析設(shè)問問題，弄清題目類型（包括經(jīng)濟(jì)圖表題、演繹題、歸納題、意義類、措施類等題型），設(shè)問所提供材料、關(guān)鍵詞、答題要求、設(shè)問層次、角度和范圍等。不同題型，有不同特點(diǎn)，解題的方法也就不同。這就要求我們做到具體問題具體分析，如經(jīng)濟(jì)圖表題需要運(yùn)用比較的方法，演繹題需要運(yùn)用分析的方法，各種解題方法要靈活運(yùn)用，墨不守成規(guī)。
2.審范圍。主要針對背景材料和設(shè)問問題，弄清解題所依據(jù)的知識范圍，從大的范圍看，要弄清其屬于經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)，還是政治、文化生活方面的知識要求；從小的范圍看，要弄清其屬于哪個具體章節(jié)板塊，如哲學(xué)方面的唯物論、辯證法、認(rèn)識論和人生價值觀等。
3.審主客體。問題中所表現(xiàn)的主體、客體不同，答案則迥然不同。經(jīng)濟(jì)生活中的主體通常有政府、企業(yè)、消費(fèi)者等，哲學(xué)知識中的主體通常指具體的哲學(xué)觀點(diǎn)，政治生活中的主體較常出現(xiàn)的有國家、黨、政協(xié)、公民、國際組織等，而客體通常是指具體的分析對象。
4.審分值。一般來說，在設(shè)問的分值分布中，分值高意味答題要點(diǎn)也多，所以分值高的設(shè)問要詳細(xì)回答。通過審清分值，還可以幫助我們合理分配答題時間。
5.審聯(lián)系。在以上審題環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析材料、設(shè)問與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，確定問題主旨在教材中的位置，并把它與較熟悉的教材章節(jié)聯(lián)系起來，從中搜索相應(yīng)的知識，構(gòu)思和組織出答案。
三、構(gòu)思――解題的必要環(huán)節(jié)
政治主觀題的解題構(gòu)思是對上兩個環(huán)節(jié)中已經(jīng)提取的有效信息進(jìn)行整理的過程。一個較好的答案，往往取決于一個清晰合理的解題構(gòu)思過程，因?yàn)檎沃饔^題往往知識跨度大，理論性強(qiáng)且內(nèi)容多而復(fù)雜。如果在解題過程中腳踩西瓜皮，想到哪就答到哪，往往會出現(xiàn)答題層次不清、條理不明，最后得分較低的現(xiàn)象。而答題前在頭腦中列出簡要提綱，能盡可能減少上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，所以說，構(gòu)思擬綱是解題的必要環(huán)節(jié)，不可或缺，它將對下一步的行文作答產(chǎn)生事半功倍的效果。
四、答題――解題的歸宿和目的
答題也就是行文的過程，它是前三個環(huán)節(jié)的最終歸宿和落腳點(diǎn)，行文的好壞直接決定了得分的多少。因此，在行文作答時要注意以下三個方面：（1）科學(xué)性。行文作答語言要符合政治學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用政治術(shù)語，包括教材語言、政策語言和時政語言，切忌口語化，要突出創(chuàng)新意識，體現(xiàn)人文精神，反映時代和社會主題。（2）層次性。行文作答要注意觀點(diǎn)明確、要點(diǎn)完整、層次清晰，努力做到要點(diǎn)化、段落化、序號化。答題時觀點(diǎn)、論點(diǎn)盡可能亮在本題或本角度的最前面，不要讓閱卷老師去為你一點(diǎn)一點(diǎn)地尋找答案。行文時能分段就分段，能分點(diǎn)就分點(diǎn)，并標(biāo)清序號，表述詳略得當(dāng)，文字簡潔。（3）邏輯性。行文作答還要注意邏輯合理，思維嚴(yán)密。答題過程中要理清段與段、層與層之間的邏輯聯(lián)系，段、層內(nèi)部要點(diǎn)分明、先后有序，或先因后果、或總分結(jié)構(gòu)、或并列關(guān)系。尤其要注意答題時要緊扣題眼，引用材料，每個角度都應(yīng)扣緊材料進(jìn)行分析，分析推理要有理有據(jù)，不要讓觀點(diǎn)和材料脫節(jié)。
第7篇：高考文綜答題技巧范文
關(guān)鍵詞：綜合題；問題；策略
地理綜合題在高考中占據(jù)分?jǐn)?shù)比重較大、耗時較多，經(jīng)常出現(xiàn)一些學(xué)生選擇題做得很好，總分卻不高的現(xiàn)象，原因就出在綜合題上。在地理教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多高中生做地理綜合題時存在著一些問題，不知道如何應(yīng)對。
一、地理綜合題存在的問題
1.看題不清，審題能力不強(qiáng)
受文綜學(xué)科自身特點(diǎn)的影響，三門學(xué)科在一張?jiān)嚲砩?，答題時間僅有兩個半小時，學(xué)生害怕題目寫不完，所以養(yǎng)成了拿到題目就開始寫的毛病。結(jié)果試卷成績出來，才發(fā)現(xiàn)自己做題時，不是題目文字沒看清，就是圖中圖例、指向標(biāo)等沒看見，又或是少回答一個問題等。這都是因?yàn)閷W(xué)生做文綜試題時，缺少了最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)――審題，造成答題要點(diǎn)不全甚至是跑題，得分較低。
例如，材料一：武漢城市圈是指武漢及其周邊100千米范內(nèi)的黃石、潛江、天門等8市，城市圈內(nèi)主要以鋼鐵、石油工業(yè)、汽車及機(jī)械設(shè)備、冶金、光電子信息、紡織、食品、生物制藥等工業(yè)為主，右圖為2006年武漢市城市圈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)示意圖和2006年武漢城市圈工業(yè)結(jié)構(gòu)示意圖。（圖略）
（1）結(jié)合材料一，分析武漢城市圈產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中可能存在的問題及解決措施。
這道題很多學(xué)生得分率不高，答案中想當(dāng)然地寫出“環(huán)境污染、生態(tài)環(huán)境惡化、生物多樣性減少、植被面積減少”等，失分原因是沒抓住設(shè)問中的關(guān)鍵信息“結(jié)合材料一”。
2.語言表述問題多
（1）審題后，需要學(xué)生將審題結(jié)果用地理術(shù)語表達(dá)出來，但是很多學(xué)生答題語言不夠規(guī)范。例如，分析肯尼亞發(fā)展鮮花種植業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢。有的學(xué)生給出的答案：雨熱同期、土地開闊、交通便利、市場廣闊、政策支持……這樣的答案，顯然是沒有對題中“分析”二字重視，對于如何回答“區(qū)位條件”的題目，掌握程度不好。有些學(xué)生綜合題的答案口語化嚴(yán)重，如“砍樹”“掙錢”“農(nóng)村窮”等。（2）學(xué)生答題，不標(biāo)序號，不按點(diǎn)回答。（3）學(xué)生字體不工整、卷面不整潔。
二、地理綜合題的答題策略
1.定位
正確的地理定位是完成地理題目的第一步。明確區(qū)域，才能調(diào)用課本上相關(guān)原理內(nèi)容及答題模式。
2.認(rèn)真審題，確定設(shè)問內(nèi)容
高考對學(xué)生提出能力要求：學(xué)生要具備“獲取和解讀地理信息能力”。近幾年新課標(biāo)卷綜合題的特點(diǎn)：圖文信息量非常大，題目很活，有些內(nèi)容根本不是課本上死記硬背的內(nèi)容。這就要求考生靜下心來，實(shí)行兩步走：（1）審設(shè)問：注意設(shè)問中的設(shè)問動詞，問題的本質(zhì)。（2）審材料。根據(jù)設(shè)問，對考題中的大量文字信息進(jìn)行圈圈畫畫，對圖形信息中的圖名、圖例、注記、經(jīng)緯線等仔細(xì)研讀。要全方位索取題目中所有顯性、隱性信息，并進(jìn)行科學(xué)合理的推斷。生活中還要注意拓展知識面，增強(qiáng)閱讀理解能力，關(guān)注新聞熱點(diǎn)，對審題有幫助。
3.調(diào)出課本原理、答題模式，形成分析思路
審題正確的前提下，需要將設(shè)問內(nèi)容與課本所學(xué)原理、答題模式相結(jié)合。縱觀高中地理課本，非選擇題大致有以下幾種常見類型：
（1）成因類。分析某地理事物或現(xiàn)象的形成原因。成因類題目一般包括兩個方面：自然原因和人為原因。例如，分析咸海萎縮成因：自然原因――深居內(nèi)陸、遠(yuǎn)離海洋，大陸性氣候，降水少，蒸發(fā)旺盛；人為原因――人類過度取阿姆河與錫爾河的河水灌溉，導(dǎo)致注入湖泊水量減少。
（2）特征類。描述某地理事物形態(tài)、分布上的特征。例如，描述松花江的水文特征――溫帶季風(fēng)氣候補(bǔ)給，徑流量較大；流域內(nèi)植被覆蓋率較高，含沙量較?。唤Y(jié)冰期較長；有凌汛現(xiàn)象；受湖泊調(diào)節(jié)，水位季節(jié)變化較小；有春汛和夏汛；流經(jīng)平原，流速較慢。
（3）措施類。措施一般是針對問題的成因制定的，成因有自然原因和人為原因兩方面，但自然原因一般不易改變，所以措施多針對人為原因制定。例如，荒漠化的防治措施：合理利用水資源、控制人口數(shù)量、利用生物措施和工程措施營造防護(hù)體系等。
（4）評價影響類。評價某地理事物，或分析某地理現(xiàn)象的影響。要注意此類設(shè)問一般從有利和不利兩個方面來闡述。例如，分析城市化的影響：有利影響――適度的城市化可以平整土地、修建水利設(shè)施、綠化環(huán)境等；不利影響――過度城市化可能會產(chǎn)生大氣污染、水污染、噪聲污染等環(huán)境問題，以及交通擁堵、居住條件差、就業(yè)困難等社會問題。
（5）探究開放類。一般沒有固定答案，要求學(xué)生選擇其中一種觀點(diǎn)并說明理由，只要言之有理即可。
4.組織答案內(nèi)容
分析之后，最關(guān)鍵的一步還是將思考過程組織表述。要注意幾點(diǎn)：（1）題目怎么問就怎么回答，不要少答題；（2）要點(diǎn)序號化；（3）抓住關(guān)鍵詞，用規(guī)范的地理語言表述，盡量多使用地理術(shù)語作答；（4）學(xué)會使用材料中的信息答題；（5）語言表述力求準(zhǔn)確、規(guī)范。
參考文獻(xiàn)：
第8篇：高考文綜答題技巧范文
1.精心選題
強(qiáng)化訓(xùn)練不是單純地考試，而是學(xué)生綜合能力的大檢驗(yàn)，是消化、鞏固知識和解決問題的重要環(huán)節(jié)，通過有效的訓(xùn)練，可以達(dá)到總結(jié)、鞏固、深化學(xué)生知識和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析問題的能力的目的。為了將知識轉(zhuǎn)化為能力，迅速提升學(xué)生“獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力”（考綱對學(xué)生提出的“四大能力”要求），必須重視和加強(qiáng)專題訓(xùn)練。
在備課時，要精心選題，這是搞好能力訓(xùn)練的前提。針對不同專題，應(yīng)緊扣教材的重點(diǎn)和社會的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，不僅要選擇那些與地理基本原理和規(guī)律密切聯(lián)系的重大地理事件（如2011年3月11日發(fā)生在日本的9.0級強(qiáng)地震事件）、國家的重大工程或重大建設(shè)（如西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、三峽大壩等）、國家組織的重大活動（奧運(yùn)會、世博會等）等來設(shè)題，而且要特別注意選擇一些長期甚至永久性的熱點(diǎn)問題，如晨昏線及其應(yīng)用的題目和氣候類型的題目（永遠(yuǎn)是高考的經(jīng)典主題和熱點(diǎn)），隨著人口增長和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而日趨嚴(yán)重的資源、能源、生態(tài)環(huán)境問題及與此相關(guān)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)城市的建設(shè)等應(yīng)用領(lǐng)域來設(shè)題，選題要避免堆砌熱點(diǎn)本身的大量材料，選取那些具有典型性、代表性的材料，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)問題及區(qū)域發(fā)展問題，力求新穎、有趣、靈活、針對性強(qiáng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，通過綜合練習(xí)，既提高學(xué)生的綜合能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，有助于學(xué)生活學(xué)活用，又有利于培養(yǎng)學(xué)生解題的思路和技巧。當(dāng)然，絕不出偏題、怪題、難度過大的試題，而要通過難度適當(dāng)?shù)木毩?xí)來樹立學(xué)生的信心。
2.考后細(xì)評
進(jìn)入高三第二輪復(fù)習(xí)階段，由于學(xué)生應(yīng)試的壓力、課時的緊張等原因，高三的課堂比較沉悶，題海戰(zhàn)術(shù)十分普遍，“滿堂灌”現(xiàn)象較為嚴(yán)重。面對以能力立意的高考，這種方式顯然是不合適的，所以，在考后點(diǎn)試卷的過程中，可采取靈活多樣的方式，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，注意“引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和邏輯思維”（考綱語），講評之前進(jìn)行精心準(zhǔn)備，切不可單純地對答案，應(yīng)著重解決以下幾方面問題。
（1）重視學(xué)生情感態(tài)度價值觀的轉(zhuǎn)變，點(diǎn)評審題技巧。在審題過程之中，有的學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，有的學(xué)生馬虎草率，結(jié)果不言而喻。對于中等以下的學(xué)生，切忌批評或懲罰，更不能諷刺、挖苦，應(yīng)高度關(guān)注學(xué)生的情感領(lǐng)域，注意改善其態(tài)度、情感、價值觀等非智力因素，給予人文關(guān)懷，做到關(guān)心、鼓勵與嚴(yán)格要求并舉。講評時要將精力集中在審題技巧的講評上，在評講中讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真讀題，弄清題意，明確要求，緊扣題意，抓住中心，找出題目的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵之后再答題；在弄清問題及設(shè)問與課本中哪些基礎(chǔ)知識有關(guān)，確定答題要點(diǎn)，理清思路，做到胸有成竹，打下腹稿之后再落筆答題。尤其是碰到一些復(fù)雜的問題，比如圖表結(jié)合、文字材料較多的問答題時，更要讓學(xué)生養(yǎng)成先看后面的問題再看前面的材料，看完材料再回過頭來看問題的習(xí)慣，掌握快速高效答題的技巧。另外，也可以讓學(xué)生相互點(diǎn)評，看看誰的審題思路更科學(xué)、誰的審題技巧更合理。這樣的不斷評講和互評，既能活躍課堂氣氛，又能培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，進(jìn)一步提高學(xué)生解題的正確率和效率。
（2）結(jié)合地理學(xué)科能力，評解題方法。不能脫離地理學(xué)科能力來單純談解題方法，應(yīng)結(jié)合“空間思維能力、綜合思維能力、應(yīng)用知識的能力、創(chuàng)新思維的能力”等地理學(xué)科能力來評解題方法。毋庸置疑，解題方法的指導(dǎo)對提高考生成績十分關(guān)鍵，這一點(diǎn)對于中等生和學(xué)困生尤為重要。對不同的題目、不同性質(zhì)和特點(diǎn)的題型，學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知水平，會有不同的解題方法，所以教師有必要進(jìn)行解題方法的總結(jié)評說。大致說來，要注意以下幾點(diǎn)：①要掌握解題的步驟，解題的步驟多種多樣，但中心思想是一樣的，都必須講清觀點(diǎn)，運(yùn)用原理分析問題，聯(lián)系實(shí)際論證，簡述自己的認(rèn)識。②答題中要防止中途走題、偏向、漏答、錯答，在答題之后要檢查答案，將題目和答案對照起來檢查，以便發(fā)現(xiàn)問題時能及時補(bǔ)充并糾正。③要注意糾錯、歸納、提高，做到“錯一點(diǎn)，糾一類”。④要注意借題發(fā)揮，如在試題中添加一些條件或改變某個條件，從而造成答題內(nèi)容的變化，這樣更有利于培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力。
（3）緊扣主干知識，評知識聯(lián)系點(diǎn)。講評是知識的再傳授，講評考卷要講清考查的知識點(diǎn)與其相關(guān)的知識點(diǎn)的聯(lián)系，使錯誤的觀點(diǎn)得以糾正，正確的認(rèn)識得以強(qiáng)化，使學(xué)生不但“知其然”，而且“知其所以然”。
（4）強(qiáng)調(diào)非智力因素，評答題規(guī)范。規(guī)范答題不僅是學(xué)生做練習(xí)和應(yīng)考的需要，而且對學(xué)生作風(fēng)和素質(zhì)的訓(xùn)練、培養(yǎng)至關(guān)重要。在講評時，可選擇部分有代表性的學(xué)生的答案，通過投影儀進(jìn)行展示，一方面請答題者本人談?wù)劥痤}時的想法和思維過程，另一方面請其他同學(xué)互評，對于在書面表達(dá)時遇到較大困難的同學(xué)，可相互提醒，提供有什么好的做法，等等。但應(yīng)注意，在互評過程中，一定要是學(xué)生原汁原味的思想，不相互輕視和取笑，本著真誠、友善的態(tài)度進(jìn)行互評，達(dá)到同伴互助、共同提高的目的，最后由老師對學(xué)生的想法和做法進(jìn)行點(diǎn)評，比如書寫是否工整，卷面是否整潔，答案是否要點(diǎn)化，要點(diǎn)是否明確化、條理化，語言表達(dá)和地理術(shù)語使用是否準(zhǔn)確化，等等，最大限度地避免技術(shù)性原因失分。
以上是我在高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)中的初步探索?？傊绻麖?fù)習(xí)得法，用好、用活每次強(qiáng)化訓(xùn)練，就能鍛煉學(xué)生的地理答題能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，挖掘?qū)W生的潛能，開發(fā)學(xué)生的智力，使廣大學(xué)生的思維能力升華到一個新的高度，在愉快的訓(xùn)練之中獲取知識，獲得高分，給力高考。
參考文獻(xiàn)：
［1］教育部.全日制普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社，2001.
［2］涂德.中學(xué)地理創(chuàng)新教法.學(xué)苑出版社，1999.
第9篇：高考文綜答題技巧范文
關(guān)鍵詞： 廣東省2011年高三理綜化學(xué)備考 特點(diǎn)分析 著手點(diǎn)
一、2010年全國高考（廣東卷）理綜試卷化學(xué)試題的特點(diǎn)分析
從2010年開始廣東省實(shí)行3+文/理小綜合的高考模式，2009年是由單科到大文大理的第一年，所以要做好2011年高三理綜化學(xué)備考，首先要分析2010年全國高考（廣東卷）理綜試卷化學(xué)試題。試題特點(diǎn)有以下幾方面。
（一）注重基礎(chǔ)知識、主干知識。
具有“穩(wěn)中求實(shí)、體現(xiàn)課改”的特點(diǎn)，對今后的中心化學(xué)教學(xué)具有很好的導(dǎo)向作用。如第7題考查離子共存問題；第8題考查阿弗伽加德羅常數(shù)；第9題考查熱化學(xué)方程式；第10題考查元素周期律；第22題考查基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識；第23題考查原電池基礎(chǔ)知識。
（二）注重與生產(chǎn)和生活實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)“知識貼近生活”的特點(diǎn)。
這幾年，隨著高中課改范圍逐步擴(kuò)大，高考題也逐步體現(xiàn)“課改”趨勢，重視與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系。
（三） 注重知識的運(yùn)用，擴(kuò)大對學(xué)生能力的考查。
高考題考得越來越“靈活”，要求考生在牢固掌握基礎(chǔ)知識后，再學(xué)會靈活運(yùn)用，對考生能力要求提高。如第30題是有機(jī)化學(xué)題，重點(diǎn)考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識后會靈活應(yīng)用；第33題是實(shí)驗(yàn)題，重點(diǎn)考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力及設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案的能力。
總體來說，因?yàn)槭?+文科綜合/理科綜合的第一年，題目不難，且沒有考查較怪較偏的知識點(diǎn)，考查的仍然是重要的知識點(diǎn)，而且?guī)缀鯖]有遺漏。
二、2011年理綜化學(xué)備考的著手點(diǎn)
通過認(rèn)真分析2010年的理綜化學(xué)試卷和認(rèn)真學(xué)習(xí)2011年的理綜化學(xué)考試大綱，我們要搞好2011年理綜化學(xué)的備考，須從下面幾點(diǎn)著手。
（一）突出主干知識，構(gòu)建“知識網(wǎng)絡(luò)樹”。
主干知識以金屬元素為例，它的單質(zhì)、氧化物、最高價氧化物的水化物，重要的鹽，以及它們之間相互的轉(zhuǎn)化、等，考生都要一一系統(tǒng)掌握，在腦海中構(gòu)建起“知識樹”。在復(fù)習(xí)時，不妨以某物質(zhì)縱向展開，以組成―結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―制備為線索，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，同時注重采用類比、類推、歸納等邏輯方法，對知識重新組合，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識的綜合。另外，考生要多思、多問、多交流，勇于質(zhì)疑，展開討論。
（二）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的原則。
從高考命題來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)一直是高考中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，考生要將實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求、需要掌握的技巧、實(shí)驗(yàn)用品、器材、試劑，以及實(shí)驗(yàn)原理、定理、概念，等等，一一梳理清楚，還要懂得化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵守以下幾個原則。
1.實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性原則。
酸等具有氧化性的酸，在操作程序的設(shè)計上，應(yīng)取少量固體先溶解，再取少量配成的溶液并加入試劑，而不能將樣品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入試劑。
2.實(shí)驗(yàn)的可行性原則。
實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)切實(shí)可行，實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)室中能達(dá)到，所選用的化學(xué)藥品、儀器、設(shè)備和方法等在中學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件下能夠得到滿足。
3.防倒吸原則。
用溶液吸收氣體或排水集氣的實(shí)驗(yàn)中都要防倒吸。分兩種方法：一是在裝置中防倒吸（如在裝置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收氣體等）。一般來說在加熱制氣并用排水集氣或用溶液洗氣的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時應(yīng)先撤出插在溶液中的導(dǎo)管，后熄滅酒精燈。
4.防漏氣原則。
實(shí)驗(yàn)中為保證整套裝置的氣密性良好，在實(shí)驗(yàn)前需檢驗(yàn)裝置的氣密性，以防止反應(yīng)中漏氣造成實(shí)驗(yàn)失敗或環(huán)境污染。
5.尾氣回收原則。
（三）在選擇題中要注意“陷阱”。
在中學(xué)化學(xué)高考試題中，命題人往往設(shè)置“陷阱”，它可以糾正學(xué)生掌握知識不準(zhǔn)確、考慮問題不全面等毛病，同時也對學(xué)生的解題能力提出了更高層次的要求。那么如何才能輕松地避開“陷阱”正確解題呢？下面從幾個方面分析怎樣避開“陷阱”順利解題，供大家參考。
1.正確理解基本概念，避開“陷阱”。
一些題目往往圍繞化學(xué)概念設(shè)置“陷阱”，如果概念掌握不清、理解不透，就難逃一“劫”。因此，一定要吃準(zhǔn)、吃透每一個概念。
例1.下列物質(zhì)是非電解質(zhì)的是（）。
分析：此題很容易錯選A，要答好這道題，首先要明確非電解質(zhì)是：“溶于水和熔化狀態(tài)下不能導(dǎo)電的化合物”，A選項(xiàng)不是化合物，因此不在被選之列，本題答案應(yīng)為B。
2.靈活運(yùn)用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，避開“陷阱”。
物質(zhì)的性質(zhì)不能只停留于記住，更關(guān)鍵的是會靈活運(yùn)用，避開命題人設(shè)置的每一個“陷阱”，以不變應(yīng)萬變。
例2.把6mol銅粉投入含8mol硝酸和2mol硫酸的稀溶液中，則標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出的氣體的物質(zhì)的量為（）。
A.2 mol?搖?搖 B.3 mol?搖?搖 C.4 mol?搖?搖 D.5mol
分析：該題利用稀硝酸的性質(zhì)，設(shè)下了“陷阱”，很多同學(xué)只考慮到Cu與稀硝酸反應(yīng)而不與稀硫酸反應(yīng)，很快寫出了化學(xué)反應(yīng)方程式：
從方程式可以看出，Cu在反應(yīng)中過量，按稀硝酸計算，生成的NO氣體的物質(zhì)的量為2mol，這樣，就恰好掉進(jìn)了命題人設(shè)置的“陷阱”而錯選了答案A。
事實(shí)上，Cu與稀硝酸反應(yīng)后生成的硝酸銅中還有硝酸根離子，在硫酸中仍具有強(qiáng)氧化性，可以和過量的Cu粉反應(yīng)生成NO氣體。該題最好寫離子方程式計算：
從離子方程式可以看出，反應(yīng)時按Cu、H、NO的物質(zhì)的量之比為3∶8∶2進(jìn)行，而題中三者物質(zhì)的量之比為3∶6∶4。顯然，H不足量，按H計算，生成的NO氣體物質(zhì)的量為3mol，因此，該題答案為B。
3.準(zhǔn)確把握限定條件避開“陷阱”。
例3.在由5種基團(tuán)－CH、－OH、－CHO、－CH、－COOH兩兩組成的物質(zhì)中，能與NaOH反應(yīng)的有機(jī)物有（）。
A.4種 B.5種 C.6種 D.7種
分析：題給的5種基團(tuán)兩兩組合后能與NaOH反應(yīng)的物質(zhì)有：CH－COOH、CH－OH、OHC―COOH、CH－COOH、HO－CHO、HO―COOH共6種，因此易錯選項(xiàng)C。如果認(rèn)真審題，把握題給限定條件即有機(jī)物，就很容易將HO－COOH（碳酸）排除，選出正確答案為B。
例4.某有機(jī)物能使溴水褪色，也能在一定條件下發(fā)生水解生成兩種有機(jī)物，還能發(fā)生加聚反應(yīng)生成高分子化合物，則此有機(jī)物中一定含有下列基團(tuán)的組合是（）。
①－CH；②－OH；③－Cl；④－CHO；⑤－CH；⑥－COOH；⑦－COOCH
A.③⑤ B.②⑥ C.⑤⑦ D.④⑤
分析：要特別注意選項(xiàng)A，氯乙烯水解它只得到一種有機(jī)物，所以只選C。
4.克服思維定勢的消極作用避開“陷阱”。
人們往往習(xí)慣用固定了的思維模式去解決問題，命題人根據(jù)同學(xué)們的這一弱點(diǎn)，常常在命題中偷梁換柱或弱化信息巧設(shè)“陷阱”。
例5.100g98％的濃硫酸中含氧原子個數(shù)約為（）。
A.6.02×10 B.4×6.02×10
C.4.11×6.02×10D.4.01×6.02×10
分析：該題很多同學(xué)受思維定勢的影響，只考慮HS0分子中的O原子，卻沒有考慮到水中同樣含有O原子，而掉進(jìn)了“陷阱”，錯選選項(xiàng)B，本題正確答案應(yīng)為C。
例6.①NHNO中氮元素顯+5價；
②4FeS+11O=2FeO+8SO反應(yīng)中＋2價鐵和－2價硫都被氧化；
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③氧化還原反應(yīng)中還原劑得電子數(shù)與氧化劑失電子數(shù)一定相等。
這3種說法中錯誤的是（）。
A.①B.②③C.①③D.①②③
分析：該題也容易受思維定勢的影響，NHNO中氮元素顯+5價和－3價，而②、③中鐵元素和硫元素被氧化，氧化還原反應(yīng)中得、失電子數(shù)相等，已成了不變的事實(shí)，所以錯選人其實(shí)只要仔細(xì)審題就會看出問題，②中的硫元素并不是―2價，而是―1價，③中的還原劑也不是得電子，氧化劑也不是失電子，而應(yīng)是還原劑失電子，氧化劑得電子，因此在解題中要注意這種張冠李戴的錯誤，該題正確答案為D。
三、其他需要重視的問題
（一）重視知識的“靈活遷移”，注重能力培養(yǎng)。
近幾年，高考化學(xué)試題淡化了死記硬背的內(nèi)容，弱化了解題特殊技巧，對抽象思維能力的要求逐漸提高。試題的內(nèi)容考生很熟悉，入門容易，但要獲得高分并不容易。因此，考生要學(xué)會靈活運(yùn)用最基礎(chǔ)的知識和技能。近幾年的高考化學(xué)試題都是比較經(jīng)典的題目，考生不妨細(xì)細(xì)研究，這對加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)有幫助。
例7.（2010年廣東高考理綜化學(xué)試題第30題）固定和利用CO能有效地利用資源，并減少空氣中的溫室氣體。CO與化合物I反應(yīng)生成化合物II，與化合物III反應(yīng)生成化合物V，如反應(yīng)①和②所示（其他試劑、產(chǎn)物及反應(yīng)條件均省略）。
（2）由 通過消去反應(yīng)制取I的化學(xué)方程式為?搖?搖（注明反應(yīng)條件）。
（3）II與過量CHOH在酸催化下發(fā)生酯化反應(yīng)，生成的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式為?搖?搖?搖。
（4）在一定條件下，化合物V能與CO發(fā)生類似反應(yīng)②的反應(yīng)，生成兩種化合物（互為同分異構(gòu)體），請寫出其中任意一種化合物的結(jié)構(gòu)簡式?搖?搖?搖。
分析：（1）的分子式為CH，耗氧為10mol；（2）根據(jù)鹵代烴在NaOH、醇溶液作用下可發(fā)生消去反應(yīng)，可寫出化學(xué)方程式；（3）根據(jù)酯化反應(yīng)原理可寫出結(jié)構(gòu)簡式；（4）根據(jù)反應(yīng)②可以理解為加成反應(yīng)，O=C=O斷開一個碳氧鍵，有機(jī)物也斷開碳氧鍵加成。由此可類比化合物V的兩種產(chǎn)物。
（二）書寫規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。
從平時的考試來看，考生在審題、符號的正確書寫等方面，容易丟分。因此，在平時復(fù)習(xí)時，考生就要注意“規(guī)范書寫、表述嚴(yán)謹(jǐn)”。
比如解題首先是審題，明確已知和未知，然后是分析推理，應(yīng)用不同思維方法解決所設(shè)問題，最后是答題。此外，對概念、規(guī)律的描述要有條理，要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，切忌隨意；對化學(xué)用語、化學(xué)專用名詞的表達(dá)要準(zhǔn)確，書寫要規(guī)范。
對于簡答題，答案不但要準(zhǔn)確，而且應(yīng)層次分明，條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案宜簡潔，要緊扣題中的基本觀點(diǎn)和要求，并用規(guī)范的化學(xué)術(shù)語進(jìn)行答題。對開放性試題可以大膽采用多種方法解答，但應(yīng)使用規(guī)范性語言。
（三）重視強(qiáng)化查漏補(bǔ)缺。
考生要回歸教材，不留知識盲點(diǎn)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。如理論部分的電離平衡、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、電解原理、原電池等。
總之，學(xué)生在備考期間除要下工夫夯實(shí)基礎(chǔ)、掌握知識外，還應(yīng)該注重考試時心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
［1］2010年（理綜）.化學(xué)考試大綱，2011.
