優(yōu)秀事跡匯報(bào)材料精選(九篇)

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第1篇：優(yōu)秀事跡匯報(bào)材料范文

一、班風(fēng)建設(shè)同心同德

每一位任教過(guò)我班的老師無(wú)不稱贊我班是個(gè)優(yōu)秀的班集體，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，品德修養(yǎng)高，集體凝聚力強(qiáng)。我覺得最突出的有二點(diǎn)：一、熱愛學(xué)習(xí)。我中隊(duì)隊(duì)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不錯(cuò)，上課認(rèn)真聽講，回家按時(shí)完成作業(yè)，善于提問(wèn)，善于思考，求知欲非常強(qiáng)。學(xué)校的圖書館都不能滿足他們，還提議在班級(jí)里搞了個(gè)小圖書館，里面的書內(nèi)容豐富多彩，有文學(xué)的，有數(shù)學(xué)的，有科學(xué)的……他們還很喜歡寫日記、周記。有些文章都非常好，于是我和班委商量了下，決定出一份班刊，讓每位同學(xué)把自己得意的作品打好字，發(fā)送給各個(gè)編委（我和班委組成）進(jìn)行修改，最后裝訂成本，取名《七彩路》。當(dāng)我把凝聚著集體智慧和汗水的這份班刊發(fā)到每一位學(xué)生手中時(shí)，他們的那份喜悅真是無(wú)以言表。二、團(tuán)結(jié)互助。我們中隊(duì)就像擁有50個(gè)兄弟姐妹的大家庭，大家相親相愛，互幫互助。劉苗苗的爸爸腿摔傷了，在家休養(yǎng)，生活很拮據(jù)，這情況被幾位同學(xué)知道了，就與我商量組織大家給她捐些錢。我很是贊同。短短幾天時(shí)間同學(xué)們就為她捐了近千元錢。最近“手口足”病流行，我班的龔昆被列為疑似病例，他在家休養(yǎng)期間很多學(xué)生隔著窗戶去看望他，給他帶去同學(xué)們的問(wèn)候和近況，病愈回來(lái)后很多同學(xué)搶著給他輔導(dǎo)落下的功課。

二、干部管理有條有理

有著這樣優(yōu)良的班風(fēng)，當(dāng)然離不開一群班干部的辛勤付出。我班學(xué)生自我管理能力強(qiáng)，班干部在同學(xué)們心目中具有較強(qiáng)的號(hào)召力，如我班岳亭同學(xué)，在他的督促下，同學(xué)們?cè)谂宕鳂?biāo)志上可以說(shuō)是整齊劃一的。我班的班干部能主動(dòng)到老師面前，請(qǐng)纓幫助處理班中各類事務(wù)。在本職崗位上更是能各負(fù)其責(zé)，如在勞動(dòng)方面：兩個(gè)勞動(dòng)委員輪流負(fù)責(zé)，做到不讓教室一處有垃圾，并制定好值日輪流表，讓每個(gè)小組取好組名，如“洗涮涮組”、“教室美容師”、“勞動(dòng)光榮組”等，還給每個(gè)組打分，使學(xué)生更積極的投入到勞動(dòng)中；紀(jì)律方面：紀(jì)律委員在老師未到時(shí)，讓同學(xué)們自覺背誦詩(shī)詞，上課結(jié)束后讓老師登記當(dāng)堂課的情況，若有違規(guī)同學(xué)就組織班委進(jìn)行教育；學(xué)習(xí)方面：課代表們能負(fù)責(zé)做好每日收發(fā)作業(yè)本工作，并做到及時(shí)記錄；體育方面：體育委員負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家出操和體育課紀(jì)律，協(xié)助老師做好體育器材準(zhǔn)備。除了班委，班級(jí)里還有一批能力強(qiáng)的學(xué)生們?cè)敢鉃橥瑢W(xué)服務(wù)，幫助同學(xué)共同進(jìn)步的。為了讓更多的學(xué)生參與管理，在五年級(jí)時(shí)我就采取了班委制和值周班長(zhǎng)輪流管理制相結(jié)合。值周班長(zhǎng)的職責(zé)是全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作，并做好值周記錄，在班會(huì)課上向同學(xué)們作匯報(bào)，讓學(xué)生了解一周的情況和自己的不足，取得了很不錯(cuò)的效果。

三、隊(duì)活動(dòng)開展有聲有色

我中隊(duì)在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下扎實(shí)開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，并將此項(xiàng)工作與學(xué)校德育、教學(xué)等各項(xiàng)工作全面結(jié)合。通過(guò)“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，激發(fā)他們不斷讓今天勝過(guò)昨天、明天勝過(guò)今天。讓今天的“我”和昨天的“我”比一比，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是最大的成功。現(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生都有自己的爭(zhēng)章計(jì)劃，人人參與，積極投身于“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中來(lái)，相信，不久的將來(lái)，一只只雛鷹將大鵬展翅，實(shí)現(xiàn)人生美好的理想。其他中隊(duì)活動(dòng)的主題我也是針對(duì)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)選好主題展開活動(dòng)。如我比較喜歡在節(jié)日上做文章，清明節(jié)快到了我讓學(xué)生收集關(guān)于革命烈士的資料，在隊(duì)會(huì)上進(jìn)行交流，讓他們感受到今天的幸福生活來(lái)之不易。

在周六組織班干部去西山烈士陵園參觀，并讓他們寫下觀后感。母親節(jié)到了，我就以“感恩母親”為主題開展了一次隊(duì)活動(dòng)，還邀請(qǐng)了一些母親到場(chǎng)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中有的深情唱《燭光里的媽媽》；有的動(dòng)情講述與媽媽間的故事；有的熱情跳出《白發(fā)親娘》之舞……那次活動(dòng)的每一個(gè)參與者無(wú)不為之動(dòng)容，甚至有的學(xué)生和家長(zhǎng)流淚了。當(dāng)然少不了兒童節(jié)了，今年是學(xué)生們小學(xué)階段的最后一個(gè)兒童節(jié)，我就放手讓他們自己主持，自己排演，讓兒童節(jié)真正成為他們自己的節(jié)日，自己的狂歡節(jié)，事實(shí)也證明了如此。

四、輔導(dǎo)員工作盡心盡責(zé)

自我擔(dān)任本中隊(duì)的輔導(dǎo)員以來(lái)，工作盡心盡責(zé)。一、為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的我自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做；在學(xué)習(xí)上，要求自己要終生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，自己身先士卒，堅(jiān)持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。二、重視學(xué)生的特長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。在"學(xué)習(xí)園地"展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)全班向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的“三好學(xué)生”，有的成績(jī)并不出色，有的并不是班干部，但是，通過(guò)這樣的宣傳，學(xué)生自信心普遍得到提高，同時(shí)也促使優(yōu)秀生更加追求卓越。三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開輔導(dǎo)員，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)家訪等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，通過(guò)交流更能了解學(xué)生。家長(zhǎng)會(huì)上，能根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到更好的效果。

五、成績(jī)?nèi)〉每上部少R

第2篇：優(yōu)秀事跡匯報(bào)材料范文

為進(jìn)一步搞好院內(nèi)工作，樹好院外形象，提高醫(yī)院知名度，特制定如下計(jì)劃：

一、對(duì)科室進(jìn)行不定期抽查，包括醫(yī)務(wù)人員精神面貌、著裝、文明用語(yǔ)、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作幾百方面，一項(xiàng)不合格扣科室及個(gè)人積分，與獎(jiǎng)金掛鉤，建立獎(jiǎng)罰分明制度。二、選出科室典型事跡，優(yōu)秀科室、優(yōu)秀個(gè)人，寫成書在材料，做為年終評(píng)比優(yōu)秀條件及晉級(jí)條件。

三、設(shè)立患者意見箱，根據(jù)意見設(shè)及方面，酌情扣除科室積分，并責(zé)令限期改正。如不改正或改不完善，扣科室或個(gè)人獎(jiǎng)金100元。

四、凡連續(xù)3次被患者表?yè)P(yáng)，大會(huì)公開表?yè)P(yáng)并予以獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金視情況兌現(xiàn)。

五、如發(fā)現(xiàn)一例違法違紀(jì)案件，包括吃請(qǐng)受禮，一次罰款100元，收受患者紅包一次，罰款2倍紅包現(xiàn)金;出現(xiàn)不應(yīng)出現(xiàn)事故一次，扣除當(dāng)月工次并接受處分一次;頂撞患者一次，罰款20元，當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)。

六、定期進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核，成績(jī)優(yōu)秀給予獎(jiǎng)勵(lì)并開展演講競(jìng)賽等多種形式活動(dòng)。

第3篇：優(yōu)秀事跡匯報(bào)材料范文

她在偏遠(yuǎn)山區(qū)擔(dān)任鄉(xiāng)郵員的時(shí)候，經(jīng)常背著沉甸甸的郵袋走村串戶，將一份份滿載著黨的方針政策內(nèi)容的《湖南日?qǐng)?bào)》等黨報(bào)黨刊，送到鄉(xiāng)村黨員群眾手中，被山里的鄉(xiāng)親稱為“大山信使”。

她主動(dòng)與背街小巷的貧困家庭“接對(duì)幫扶”，將愛心傳遞給貧困小孩和孤寡老人，被街巷的居民譽(yù)為“愛心信使”。

她負(fù)責(zé)城郊投遞段后，心里總是想著用戶，向群眾發(fā)放“郵政名片”，自掏腰包給用戶送報(bào)箱，為群眾排憂解難，使自己負(fù)責(zé)的投遞段成了“群眾滿意郵路”，被單位同事夸為“敬業(yè)信使”。

她就是縣郵政局郵遞員向麗燕。

情傾山鄉(xiāng)郵路的“大山信使”

向麗燕從小就跟著在農(nóng)村當(dāng)郵遞員的父親，走村串戶送報(bào)紙和信件，從而對(duì)郵遞員這一職業(yè)產(chǎn)生了一種特殊的情結(jié)。

十年前，“一腳踏三縣”的善溪鄉(xiāng)郵政投遞員，因?yàn)橄哟龅汀l件艱苦辭職外出打工了。她聽說(shuō)這一消息后，便主動(dòng)請(qǐng)纓前往當(dāng)投遞員。

這一消息傳開后，家里人和親戚都說(shuō)她“蠢”，勸她不要去?？墒撬齾s對(duì)親朋說(shuō)，那里既不通公路，又沒(méi)通電話，黨報(bào)黨刊和信件是山里人了解外界的最重要的信息源，而投遞員則成了大山與外界聯(lián)系的唯一橋梁，生活在那里的群眾缺不了郵遞員。就這樣，她“犟”著來(lái)到位于益陽(yáng)、婁底和懷化三市交界的善溪鄉(xiāng)郵政所。 本文來(lái)自sjclw.net

特殊的地理環(huán)境和閉塞的交通，雖然給投遞工作帶來(lái)了很大難度，但不論遇到多么惡劣的天氣，她都會(huì)克服困難把郵件送到鄉(xiāng)親們手中，而且在那里一干就是五年。在這條崎嶇的山路上，向麗燕用自己瘦弱的身軀背著重達(dá)50斤重的郵包往返一個(gè)來(lái)回，經(jīng)常是天黑才能到家。有一天，她在前往該鄉(xiāng)木南村送報(bào)刊的途中，突然下起了大雨，怕黨報(bào)黨刊淋濕，趕緊脫下雨衣包好郵袋。當(dāng)她趕到村里時(shí)，一路上，不知摔了多少跤，雖然她渾身淋濕了，但報(bào)刊卻完好無(wú)損。該村村干部看到后，對(duì)她說(shuō)：“下這么大的雨就別送了，回去吧！”她笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，只要你們能及時(shí)看到報(bào)紙，我就高興”。

五年間，她不僅要背著郵袋跋山涉水，給村民送信件和《人民日?qǐng)?bào)》、《湖南日?qǐng)?bào)》等黨報(bào)黨刊，有時(shí)為了及時(shí)將信件送到村民家里，還要披星戴月地在鄉(xiāng)間崎嶇的山路上奔波。有一次，為了及時(shí)將一封裝有高考錄取通知書的特快專遞送到考生家里，那時(shí)候還沒(méi)通電話，所以只好天還未亮就起床，拿著特快專遞上了郵路，當(dāng)送完特快專遞回到家里時(shí)已經(jīng)是晚上8點(diǎn)鐘了，一天走了近60多里山路。她投遞報(bào)刊郵件的準(zhǔn)確率和及時(shí)率100%，被邊遠(yuǎn)偏僻的村組群眾稱為“大山信使”。 事跡材料網(wǎng)

愛滿背街小巷的“愛心信使”

四年前，向麗燕調(diào)到縣城后，開始安排在郵政營(yíng)業(yè)柜臺(tái)前工作。后來(lái)，她竟然跑到局長(zhǎng)辦公室，向局長(zhǎng)“匯報(bào)”了自己的想法：她想繼續(xù)去當(dāng)投遞員。局長(zhǎng)蔣宏以為她是一時(shí)沖動(dòng)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有答應(yīng)。在她的執(zhí)著申請(qǐng)后，才安排去投遞班。這事傳開后，在該縣郵政系統(tǒng)引起了震動(dòng)：主動(dòng)從郵政儲(chǔ)蓄營(yíng)業(yè)員申請(qǐng)去當(dāng)郵遞員的，她是“第一人”。許多與她共事的職工都說(shuō)她“傻”。

面對(duì)同事說(shuō)她“傻”，向麗燕沒(méi)有絲毫后悔。她上班后，主動(dòng)參加“創(chuàng)建‘愛心郵路’，爭(zhēng)當(dāng)“‘愛心信使’”活動(dòng)，幫助困難家庭解決生活難題，經(jīng)常幫一些老人買米，順便送腿腳不方便的老人回家。該鎮(zhèn)高第村一位姓胡的阿婆無(wú)兒無(wú)女，在她丈夫去世后，便住進(jìn)了村里的敬老院。向麗燕主動(dòng)幫助她捎帶面條、大米等日常生活用品，平時(shí)還給她送些橘子罐頭等水果。胡阿婆逢人便夸向麗燕特別貼心。

她不僅主動(dòng)義務(wù)照顧老人，還樂(lè)于幫助貧困學(xué)生。去年，向麗燕在桔花園小學(xué)投遞報(bào)紙郵件時(shí)，聽說(shuō)小鐘玉家庭困難，跟著年邁的爺爺奶奶生活，但讀書特別用功。她了解小鐘玉的情況后，決定與小鐘玉結(jié)成“幫扶對(duì)象”。天氣變冷后，向麗燕來(lái)到小鐘玉的家里，帶著小鐘玉進(jìn)城到衣服市場(chǎng)挑選新棉衣。今年3月，聽說(shuō)小鐘玉想買一臺(tái)自行車上學(xué)的情況后，向麗燕買來(lái)新自行車，送到小鐘玉的家里。看到她前來(lái)送自行車時(shí)，周邊的鄰居都紛紛夸她是個(gè)“愛心信使”。 內(nèi)容來(lái)自sjclw.net事跡材料網(wǎng)

汗灑投遞崗位的“敬業(yè)信使”

“你們訂閱報(bào)刊雜志，拔打我的電話就可以了。”見到熟人或者喜愛看書讀報(bào)的用戶，向麗燕都發(fā)一張名片，還會(huì)帶上這句話。

向麗燕投遞責(zé)任區(qū)有近2000個(gè)客戶，地址分布相對(duì)分散。她在投送郵件時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些用戶需要幫助辦理急事時(shí)，由于不知道她的電話，不得不跑到投遞班來(lái)咨詢辦理。為了方便用戶聯(lián)系，她托人設(shè)計(jì)制作了“郵政名片”，在投遞報(bào)刊雜志時(shí)將名片一一發(fā)到了群眾的手中。

在報(bào)刊收訂期間，有的用戶向她反映了自己的顧慮：白天上班去了，訂閱黨報(bào)黨刊沒(méi)有地方放。向麗燕說(shuō)：“報(bào)紙沒(méi)地方放，我免費(fèi)給你送個(gè)報(bào)刊信箱，”緊跟著將報(bào)刊信箱訂到他們家門口，解除了一些用戶擔(dān)心報(bào)刊丟失的顧慮，使他們放心地訂報(bào)。這樣一來(lái)，市民私費(fèi)訂閱《湖南日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊雜志的用戶也越來(lái)越多了。

第4篇：優(yōu)秀事跡匯報(bào)材料范文

人口普查指導(dǎo)員先進(jìn)優(yōu)秀個(gè)人事跡材料

陳海艷是永樂(lè)社區(qū)臨聘的七人普指導(dǎo)員，由于年紀(jì)輕，有朝氣，綜合素質(zhì)水平較高，作為指導(dǎo)員參加了永樂(lè)社區(qū)人口普查戶口整頓工作。這是她第一次參加人口普查工作，為了確保所采集的普查數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，獲取信息全面，在普查工作中，堅(jiān)持“勤學(xué)、好問(wèn)、不怕吃苦”的精神，發(fā)揚(yáng)樂(lè)觀積極向上的精神，保證人普工作順利完成。

首先陳海艷不斷學(xué)習(xí)。從被領(lǐng)導(dǎo)通知參與這項(xiàng)工作開始后，陳海艷便開始在網(wǎng)上收集一些有關(guān)資料，盡可能去了解這項(xiàng)工作的意義和實(shí)施方法。而后縣里組織各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查工作人員去參加培訓(xùn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了陳海艷這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)的時(shí)間里，陳海艷仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，豐富的教學(xué)內(nèi)容還有嚴(yán)厲的培訓(xùn)考核無(wú)疑讓大家的業(yè)務(wù)知識(shí)水平都提高了許多，陳海艷暗下決心一定把工作做好。

回到社區(qū)里被領(lǐng)導(dǎo)指派為七人普老師的其中一名，給其他普查員講課。為了讓自己第一次講臺(tái)之旅做得更好，陳海艷把指導(dǎo)手冊(cè)翻看了一遍又一遍，有疑問(wèn)的地方打電話請(qǐng)教鎮(zhèn)里的同行。講課順利的完成了，陳海艷驚奇的發(fā)現(xiàn)其實(shí)受益最大的還是陳海艷自己，知識(shí)體系的形成讓陳海艷做起工作更順暢。之后的摸底和正式登記階段，遇到有疑義的地方記下來(lái)，晚上社區(qū)總結(jié)的時(shí)候提出大家一起討論，不能解決的向上匯報(bào)，在這融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，枯燥的工作變得輕松有趣了。

其次陳海艷不停去問(wèn)?？鬃釉疲骸叭诵校赜形?guī)熝?。”在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候，有不懂的地方就去問(wèn)別的同事，有分歧的時(shí)候便一起討論，討論不出結(jié)果的向鎮(zhèn)里請(qǐng)教，逐漸打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在基層工作，埋頭苦干是不行的。尤其是剛走出校門的陳海艷，在閱歷、經(jīng)驗(yàn)等方面有很大欠缺，而人口普查這項(xiàng)工作，與人更好的交流可以說(shuō)是工作的重中之重。剛開始上戶的時(shí)候，擔(dān)心自己不能很好的與群眾溝通，便跟著一位經(jīng)驗(yàn)豐富的同事去他的普查小區(qū)普查了一天，暗自模仿，對(duì)于自己的任務(wù)也增添了不少信心。第二天，為了化解一些意外情況，在陳海艷誠(chéng)摯的邀請(qǐng)下，昨天那位同事與陳海艷一同來(lái)到了陳海艷的普查小區(qū)。結(jié)果出乎意料的好，陳海艷深刻的感受到了永樂(lè)人民的淳樸與熱情，大部分受訪群眾是有問(wèn)必答，放下手頭的事情配合陳海艷的工作。熱心的群眾端來(lái)了熱茶，噓寒問(wèn)暖，令陳海艷大為感動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，溝通的技巧得到了鍛煉，普查工作有條不紊的進(jìn)行。在普查過(guò)程中，不少群眾提出了一些問(wèn)題，有的是關(guān)于這次普查的，有的是其他他們所關(guān)心的。對(duì)于這些問(wèn)題，陳海艷所了解的、有把握的、能詢問(wèn)到的及時(shí)為他們解答，回去后去請(qǐng)教同事、查閱資料，下次去上戶普查路過(guò)時(shí)若能遇見便為其解答。

最后是陳海艷不怕吃苦。人口普查是一件細(xì)致入微的工作，需要極大的耐心去做好它。陳海艷做到人不漏戶、戶不漏人、不重不漏。一個(gè)普查小區(qū)內(nèi)各種各樣的情況紛繁復(fù)雜，增加了普查的難度。如：有些外來(lái)流動(dòng)人口認(rèn)為自己的戶籍不在這里，不愿配合登記;有些群眾年輕人出外面打工，留了老人小孩在家，言語(yǔ)溝通有一定困難;還有部分外來(lái)人員不常在家，很難碰上面。針對(duì)這些情況，經(jīng)過(guò)自己思索和與別人探討研究，選取兩個(gè)時(shí)間段上門，加大工作效率。

一個(gè)是午飯前后，由于地處農(nóng)村，食堂并不盛行，大家都是自己做飯，雖然時(shí)間比較短，但是效率比較高;二是傍晚時(shí)分，辛勤勞累了一天的群眾一般都回家了，利用這個(gè)時(shí)間段能順暢的上戶普查，不過(guò)要注意的是入秋后天氣漸涼，再加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)作息時(shí)間比較早，八點(diǎn)后很難再叩開群眾家門，最好也別打攪了他們的正常休息，正好是回去整理表格，修改錯(cuò)誤。上戶普查切記不能急躁，總體時(shí)間安排都是經(jīng)過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)，完全有充足的時(shí)間去把它做好。

第5篇：優(yōu)秀事跡匯報(bào)材料范文

各位老師們、親愛的同學(xué)們：

大家上午好! 今天上這學(xué)期的最后一次升旗講話。今天我要說(shuō)的話題是“如何總結(jié)本學(xué)期為下學(xué)期打好基礎(chǔ)？”XX-XX學(xué)年在我們匆匆的腳步中即將結(jié)束，如何總結(jié)過(guò)去，展望明天，今天上午我們學(xué)校安排班主任利用第一節(jié)課的時(shí)間講校園內(nèi)外紀(jì)律，講課上與課間的秩序，講校內(nèi)與校外的安全，為學(xué)生講班級(jí)模范的人物的事跡，樹立良好的班級(jí)風(fēng)尚。按照課程表上課，所有老師課主要讓學(xué)生回顧本學(xué)期的收獲與失誤，更好地為下學(xué)順利有效地開展工作打下鋪墊。教師先進(jìn)行班級(jí)學(xué)科在本學(xué)期情況總結(jié)，學(xué)生再總結(jié)自己寫出書面的材料。每節(jié)課都要搞，下午從第二節(jié)課開始班主任及主要科任老師同時(shí)去本班聽學(xué)生匯報(bào)自己一學(xué)期的表現(xiàn)，目的是明確下學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)為這學(xué)期公平地評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人（校級(jí)三好學(xué)生8人，優(yōu)秀班干部2人，優(yōu)秀學(xué)生8名，學(xué)習(xí)小標(biāo)兵10名，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)5名）打基礎(chǔ)。

這個(gè)學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生中一些不良的現(xiàn)象比如：學(xué)生上課有寫小紙條的現(xiàn)象，聽課時(shí)有交頭接耳的情況這是學(xué)習(xí)浮躁的表現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生去小賣部的多，有同學(xué)平時(shí)帶零錢的多了，這是不遵守學(xué)校規(guī)章制度的具體表現(xiàn)，今后特別強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決杜絕，同學(xué)們互相監(jiān)督，情況向吳校長(zhǎng)和葛榮平老師匯報(bào)，一經(jīng)證實(shí)，扣掉當(dāng)天文明班隊(duì)的成績(jī)；衛(wèi)生自覺性還太差，學(xué)校內(nèi)隨時(shí)見到小紙團(tuán)的現(xiàn)象，特別是坐車的學(xué)生把自己的紙屑隨手扔到自己上車的地方，坐車的學(xué)生等車時(shí)胡追亂跑的，這些現(xiàn)象與我們的安全文明校園不和諧，今后一定要改正。我們中出現(xiàn)了一些好現(xiàn)象比如：見到學(xué)校教學(xué)樓門口的鐵墊子跑遠(yuǎn)了，馬上又學(xué)生把他抬回原位，見到紙張有同學(xué)撿起來(lái)，拾到東西交上來(lái)等。今后只要收到好人好事的感謝信，就會(huì)給班級(jí)文明班隊(duì)加分。同學(xué)們好與壞只是一字之差，但是反映了人的品質(zhì)與班級(jí)的風(fēng)氣，乃至學(xué)校的風(fēng)氣。好習(xí)慣會(huì)成就一個(gè)人，壞習(xí)氣可以毀掉一個(gè)人的一生。希望大家從小埋下良好的種子，成就自己的美好人生。我希望我們第三小學(xué)的學(xué)生在學(xué)校只要做到：“陽(yáng)光六年”，那你的人生就是四個(gè)字“輝煌一生”。請(qǐng)班主任老師讓你們班級(jí)的學(xué)生們把教學(xué)樓大廳西墻的學(xué)生誓詞認(rèn)真地抄寫下來(lái)背誦熟記在心。

第6篇：優(yōu)秀事跡匯報(bào)材料范文

關(guān)鍵詞 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 教學(xué)模式 建筑工程 技術(shù)專業(yè)

《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》是建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過(guò)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生直接接觸實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，建立一定感性認(rèn)識(shí)，初步了解專業(yè)概況，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是，目前大部分的教學(xué)模式就是參觀施工現(xiàn)場(chǎng)，這樣并不能全面的發(fā)揮認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程的作用，本文根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，做了更多更豐富的教學(xué)模式嘗試，取得了一定的效果。

一、實(shí)地參觀

1.校內(nèi)參觀。校內(nèi)參觀的目的是在指導(dǎo)老師的講解下，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉房屋構(gòu)造和裝修做法，了解建筑材料的特性及應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，積極利用身邊已有建筑物，提高自身的觀察能力和欣賞水平，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要求學(xué)生做好筆記，記錄指導(dǎo)老師的講解要點(diǎn)以及需要思考的問(wèn)題。

2.校外參觀。校外參觀的目的是通過(guò)參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比較，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高識(shí)讀工程圖的能力。參觀實(shí)際建筑，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)建筑文化、建筑知識(shí)以及建筑施工、建筑材料的認(rèn)識(shí)，鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

通過(guò)實(shí)習(xí)，與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的觀點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。

這要求學(xué)生做好筆記，記錄現(xiàn)場(chǎng)工程師的講解要點(diǎn)以及需要思考的問(wèn)題。

二、收集1-2項(xiàng)著名建筑物資料

1.世界名筑的資料收集。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)的興趣和收集資料的能力，讓學(xué)生去關(guān)注世界上非常有名的現(xiàn)代建筑，了解世界先進(jìn)的技術(shù)、材料、工藝等，并收集整理自己最感興趣的建筑物的效果圖、工程概況和特點(diǎn)等資料，編輯出來(lái)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)品評(píng)著名建筑的優(yōu)缺點(diǎn)，作為實(shí)習(xí)報(bào)告的一部分。

2.中國(guó)魯班獎(jiǎng)項(xiàng)目的資料收集。這個(gè)環(huán)節(jié)除了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)的興趣和收集資料的能力以外，最主要的是了解中國(guó)建筑最高獎(jiǎng)項(xiàng)――魯班獎(jiǎng)的由來(lái)和意義，以及關(guān)注國(guó)內(nèi)先進(jìn)的施工技術(shù)水平和先進(jìn)的材料、工藝等，進(jìn)行國(guó)內(nèi)外的對(duì)比，提高學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)做國(guó)家棟梁人才，趕超世界先進(jìn)水平。收集整理自己最感興趣的建筑物的效果圖、工程概況和特點(diǎn)等資料，編輯出來(lái)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)品評(píng)魯班獎(jiǎng)建筑的優(yōu)缺點(diǎn)，作為實(shí)習(xí)報(bào)告的一部分。

三、課堂匯報(bào)

建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生是面向施工生產(chǎn)一線的懂技術(shù)、會(huì)管理的應(yīng)用型人才，所以語(yǔ)言表達(dá)能力和管理能力是必不可少的，并結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生活潑、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)生依次上講臺(tái)，用PPT匯報(bào)自己收集的世界名筑和中國(guó)魯班獎(jiǎng)項(xiàng)目，匯報(bào)完成后，負(fù)責(zé)答疑同學(xué)們提出的疑問(wèn)。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)是最積極地，為了盡善盡美，他們總是會(huì)很認(rèn)真地做好充足的準(zhǔn)備，不僅培養(yǎng)了對(duì)專業(yè)的興趣，而且專注力也得到了鍛煉，所以效果非常好。

四、撰寫認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告是反映學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容理解的深度，也反映學(xué)生分析和歸納問(wèn)題的能力。實(shí)習(xí)報(bào)告是評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)按實(shí)綱的要求，進(jìn)行全面的分析和總結(jié)，及時(shí)寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告需要涵蓋認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的所有環(huán)節(jié)，心得體會(huì)、收獲總結(jié)以及參觀時(shí)老師提出的思考題的解答。

五、答辯

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)按一門獨(dú)立課程考核記分，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)成績(jī)按出勤、匯報(bào)情況、實(shí)習(xí)報(bào)告以及答辯四項(xiàng)嚴(yán)格考核?？己顺煽?jī)分配圖見圖1所示。

圖1 考核成績(jī)分配圖

答辯環(huán)節(jié)是為了督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)這門課程，根據(jù)學(xué)生自己撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)老師提出問(wèn)題，學(xué)生閉卷解答，這是專門增加的一門考核手段。成績(jī)的評(píng)定要按課程的目的要求，突出學(xué)生獨(dú)立解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新性的評(píng)定。按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)評(píng)定。

六、結(jié)束語(yǔ)

《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》是建筑工程技術(shù)專業(yè)非常重要的一門實(shí)踐課程，主要通過(guò)實(shí)踐參觀的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，建立感性認(rèn)識(shí)。本文在原有實(shí)踐參觀的的基礎(chǔ)上，增加了收集著名建筑物資料、匯報(bào)、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告和答辯等教學(xué)模式，更加豐富了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、收集資料、語(yǔ)言表達(dá)以及寫作等綜合能力，經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐證明，效果顯著。

參考文獻(xiàn)

[1]張寶，曹璇，郭華軍.關(guān)于工科專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考[ J ].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2007.

第7篇：優(yōu)秀事跡匯報(bào)材料范文

七年的時(shí)間，反而讓他對(duì)工作更加充滿熱情。

1米6幾的個(gè)頭，瘦瘦的身材，根根豎起的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛。這就是百色市煙草公司生產(chǎn)收購(gòu)科技術(shù)管理員宋戰(zhàn)鋒給筆者的第一印象。因?yàn)榇蠹腋杏X他“小”，就習(xí)慣稱呼他為小宋，“拼命三郎”的稱呼是源自烤煙專家馮老提起他曾豎起大拇指說(shuō)過(guò)這樣的話：“這小子特別能吃苦，工作起來(lái)不要命”。在寫這篇文章之前，試圖搜尋他的一些優(yōu)秀事跡，可是四處打聽，卻“一無(wú)所獲”。不禁納悶了，既然是全區(qū)優(yōu)秀員工，怎么沒(méi)有一點(diǎn)“經(jīng)典”事跡呢？仔細(xì)一想，原來(lái)是他太“不優(yōu)秀”了，太過(guò)于平凡，和我們?？吹揭蝗菏煜さ纳碛耙粯樱彩瞧髽I(yè)中平凡的一員，也是企業(yè)生產(chǎn)工作中最活躍的細(xì)胞之一，他沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，但能把瑰麗的青春綻放在自己的崗位上而已。

初出茅廬勇往直前

時(shí)光倒回到7年前那個(gè)酷熱的夏季，他們一行三人，背著沉重的行囊從遙遠(yuǎn)的中原腹地河南鄭州“翻山越嶺”、一路顛簸來(lái)到千里之外的紅色革命老區(qū)百色，下了火車，睜開朦朧的睡眼，被眼前的荒涼景象“迷”住了，沒(méi)有了“神往”已久的高樓大廈、商鋪林立、車水馬龍、人聲鼎沸，與期望值明顯不成比例，立刻就有人提出：“回去吧”。他沉思片刻說(shuō)道“開弓沒(méi)有回頭箭，即然來(lái)了就要試一試、沖一沖”。不久就被分配到德保營(yíng)銷部敬德煙站“打頭陣”，當(dāng)了一名普通士兵—煙技員。開始了為期半年的“軍訓(xùn)”鍛煉?？墒?，初來(lái)乍到，人生地不熟，“障礙”重重。第一關(guān)卡是語(yǔ)言，跟煙農(nóng)朋友打交道官方語(yǔ)言就是“壯語(yǔ)”，講壯話等同于踢正步，踢不好就不是名好兵。為了學(xué)壯話，他拼了，請(qǐng)教學(xué)習(xí)、不斷地模仿，有時(shí)候半夜說(shuō)夢(mèng)話就是練壯語(yǔ)，不會(huì)壯話不退兵，終于在煙農(nóng)朋友慶祝煙葉豐收的酒桌上聽到他“震天動(dòng)地”的猜碼聲；第二道關(guān)就是飲食關(guān)，沒(méi)有了喜愛的面條和饅頭，一日三餐都是潔白的大米飯。一天過(guò)去了，一周過(guò)去了，胃開始“不聽指揮”了，飯量日漸減少，可是他深知入鄉(xiāng)隨俗，人是鐵，飯是剛，一天不吃餓得慌的道理。強(qiáng)迫自己狼吞虎咽，慢慢點(diǎn)，胃開始“屈服”了，突然覺得大米飯?jiān)浇涝教?，越嚼越香。第三關(guān)就是吃苦關(guān)，當(dāng)時(shí)煙站條件還比較艱苦，白天下鄉(xiāng)指導(dǎo)，走村串戶，晚上回來(lái)面朝星星和月亮，背對(duì)大地本想睡個(gè)大頭覺，可是蚊蟲不停地“騷擾”，如果趕上下雨天，還能免費(fèi)洗個(gè)淋浴澡。此刻他牢記母親的叮囑“逆境磨練人，吃得苦中苦，方為人上人”?？墒且黄饋?lái)的“戰(zhàn)友”“頂”不住了，要撤退，問(wèn)他：“你走嗎”，他猶豫了一下，笑道：“人生為棋，我愿為卒，寧可戰(zhàn)死，絕不后退”。 本文來(lái)自sjclw.net

嶄露頭角不斷成長(zhǎng)

四個(gè)月后，他度過(guò)了參加工作來(lái)最難的頭“三關(guān)”并當(dāng)選為敬德煙站副站長(zhǎng)，利用他在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，跟同事并肩戰(zhàn)斗，為煙農(nóng)排憂解難，不斷激發(fā)煙農(nóng)的種煙激情，提高煙農(nóng)的種煙收入。當(dāng)上站長(zhǎng)不久，考驗(yàn)他的時(shí)刻就來(lái)了，一日一位煙農(nóng)急匆匆地跑到煙站“求救”，原來(lái)是他種的煙不知道得了什么病，突然“害羞”了，幼嫩的葉片不長(zhǎng)了，失綠、扭曲、萎蔫了，有的煙株頂芽開始?jí)乃懒恕?/p>

煙田也澆水了，農(nóng)藥也噴了，可就是不見效，村子里的老煙農(nóng)也請(qǐng)教了，連工作多年的老煙技員也一籌莫展，都沒(méi)有見過(guò)這種病，不知道該怎么辦，聽說(shuō)煙站里有個(gè)新來(lái)的“高才生”站長(zhǎng)，這才跑到煙站來(lái)搬救兵。他聽后立刻跟這位煙農(nóng)來(lái)到煙田，經(jīng)過(guò)仔細(xì)地“望聞問(wèn)切”，他判定這就是學(xué)校里老師曾經(jīng)講過(guò)的“黑心病”，煙葉缺硼肥的癥狀。于是趕緊跑回?zé)熣?，把?kù)存的硼砂拿出來(lái)，教授科學(xué)的使用方法，噴了幾次葉面硼肥之后，遏制了“病情”進(jìn)一步惡化，挽回了煙農(nóng)的一些損失，這位煙農(nóng)在長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣后道出了原委，原來(lái)是他“偷工減料”沒(méi)有按煙站配方施肥，將發(fā)放的硼砂肥料偷偷拿一部分使到自己的菜地里面了，多虧了宋站長(zhǎng)啊，差點(diǎn)“因小失大”，釀成“大禍”； 內(nèi)容來(lái)自sjclw.net事跡材料網(wǎng)

還有一位新煙農(nóng)，由于沒(méi)有烤煙經(jīng)驗(yàn)，種出的煙不敢烤，總擔(dān)心烤不好就“前功盡棄”，技術(shù)員給他講解了以后還是不放心，聽說(shuō)有個(gè)熱心的年輕站長(zhǎng)，就要宋站長(zhǎng)親自給他烤煙，他二話不說(shuō)，一口就答應(yīng)了，不顧蚊蟲叮咬，在那位煙農(nóng)家的烤煙棚里一睡就是半個(gè)月，手把手地教，等金燦燦的煙葉出爐了，新煙農(nóng)學(xué)會(huì)了，他才帶著一雙又紅又腫的“熊貓眼”繼續(xù)轉(zhuǎn)戰(zhàn)于其它地方。

當(dāng)副站長(zhǎng)半年以后，由于工作積極、不畏艱難、敢打敢拼，被提拔為撫平煙站站長(zhǎng)。他深知，當(dāng)兵容易，帶兵難。做好一個(gè)站長(zhǎng)，必須以德、才服人，現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)變化日新月異，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，才不被社會(huì)所淘汰。因此，在不斷提高道德修養(yǎng)的同時(shí)，一方面，他充分利用工作之余，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)我市煙葉生產(chǎn)發(fā)展的需要。認(rèn)真學(xué)習(xí)烤煙生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教，既鞏固了已有的知識(shí)，又積累了大量新知識(shí)。另一方面積極涉獵寫作有關(guān)方面的知識(shí)，通過(guò)電視、報(bào)刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑來(lái)提高視野、開闊思路、拓展思維，寫作能力也有了很大提高，練就了一支好的筆桿子，在國(guó)家、區(qū)內(nèi)網(wǎng)站、報(bào)刊等發(fā)表50多篇專業(yè)知識(shí)論文或文章。 本文來(lái)自sjclw.net

第8篇：優(yōu)秀事跡匯報(bào)材料范文

   助人為樂(lè)先進(jìn)事跡材料    人物簡(jiǎn)介：吳莎，女，30歲，漢族，專科學(xué)歷，宿州商之都員工，榮獲宿州商之都“先進(jìn)員工”稱號(hào)。

   事跡簡(jiǎn)介：吳莎同志在日常工作中勤奮努力，積極熱情，助人為樂(lè),在商場(chǎng)每天的日常工作中除了做好本職工作外，能積極主動(dòng)的幫助同事，為員工解決工作中遇到困難問(wèn)題，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。

   正文：

   助人為樂(lè)是一種樸實(shí)的傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，最需要的就是別人給予的幫助，助人為樂(lè)也是一件很快樂(lè)的事情，急人所難，解人所憂。2011年3月商之都開業(yè)籌備期，吳莎加入了商之都時(shí)代百貨大家庭。近8年的工作她一直奮戰(zhàn)在銷售一線，對(duì)賣場(chǎng)工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴十分了解，能夠了解顧客真正的需求，也體會(huì)到一線員工工作的不易。正是有了這種深切的體會(huì)，她堅(jiān)定了要幫助她們的決心。

   記得2018年的母親節(jié)，有位中年男士來(lái)到三樓一直在徘徊，于是她上前詢問(wèn)他有什么需求，原來(lái)，他是想在母親節(jié)給母親買件衣服盡孝心，但是母親將近90歲高齡，彎腰駝背體力也不好，無(wú)法上樓來(lái)試穿，所以他很惆悵不知道該如何選擇合適的衣服送給母親。了解情況后，她當(dāng)即帶著他到老年裝專柜選了幾件適合高齡老人穿的上衣和褲子，總共挑選了3套件衣服，陪同他到一樓給老人找了椅子坐下，幫助老人試穿衣服。試穿后，老人的兒子為母親選了其中兩套，在離開之前對(duì)她和同事說(shuō)，“真是沒(méi)想到你們服務(wù)這么周到，我媽年齡大了也怕給別人添麻煩，你們忙上忙下還幫她換衣服，她也很是感動(dòng)，說(shuō)下次買衣服還來(lái)你們商之都，感謝的話不多說(shuō)了，你給她留個(gè)電話，她下次買衣服提前給你打電話，還請(qǐng)你幫她挑選”。吳莎常說(shuō)：顧客的認(rèn)可就是對(duì)商場(chǎng)工作人員的肯定，對(duì)顧客要向?qū)ψ约旱募胰撕团笥岩粯?，真心為他們考慮；對(duì)同事要做到足夠的關(guān)心和體諒，要在她們需要幫助的時(shí)候積極主動(dòng)提供自己力所能及的幫助，讓所有的人能夠在商之都這個(gè)大家庭中感受到溫暖和關(guān)愛。

   一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果擁有助人為樂(lè)的理念，那么它就會(huì)在社會(huì)形成良好的'聲譽(yù)。她一直堅(jiān)信：“她為人人，人人為她，社會(huì)一定會(huì)變得美好和諧。”在她的影響下，團(tuán)隊(duì)和諧，同事之間相互照應(yīng)，相互團(tuán)結(jié)。

   愛，在人間，愛就在你的身邊，身邊的好人數(shù)不勝數(shù)。左鄰右舍的一聲問(wèn)候、一杯熱茶、一句關(guān)心問(wèn)候足以讓人感到溫暖心窩。吳莎就是這樣，她用簡(jiǎn)單的行為影響著身邊更多人，用溫暖的話語(yǔ)關(guān)心著身邊的人。她說(shuō)，助人是快樂(lè)之本，是一種美德。人要有善心，多點(diǎn)愛心能為他人多辦點(diǎn)好事，多幫一份忙，就多一份快樂(lè)，社會(huì)就多一份和諧。

   助人為樂(lè)先進(jìn)事跡材料    姜瑩同學(xué)，是鯉溪鎮(zhèn)永安完小四年級(jí)班的一名學(xué)生。她是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年。她始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，激勵(lì)自己。多年來(lái)，各方面表現(xiàn)一直優(yōu)秀，特別在助人為樂(lè)方面表現(xiàn)得尤為突出?，F(xiàn)將她的事跡材料匯報(bào)如下： 學(xué)習(xí)刻苦 成績(jī)突出姜瑩同學(xué)學(xué)習(xí)十分刻苦，成績(jī)優(yōu)異。她上課認(rèn)真聽講，善于動(dòng)腦，積極發(fā)言。她善于思考，對(duì)問(wèn)題都有自己獨(dú)到的見解，并能舉一反三。她愛看書，愛剪紙，還知道很多課外知識(shí)。她的各科成績(jī)始終在班級(jí)名列前茅，連年被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部”。

   尊敬長(zhǎng)輩 學(xué)會(huì)感恩。姜瑩同學(xué)從小立志讀好書，做好人，一直用實(shí)際行動(dòng)踐行諾言，以此報(bào)答父母和老師精心養(yǎng)育與培育之恩。在家里，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，讓親情其樂(lè)融融。對(duì)待鄰里，她文明禮貌、與人為善，鄰居的奶奶都夸她是一個(gè)懂事的孩子。對(duì)老師，她發(fā)自內(nèi)心的尊敬與愛戴，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，牢記老師的諄諄教誨，每每以優(yōu)異成績(jī)報(bào)答老師的精心培育之恩，深得老師和同學(xué)們的好評(píng)。

   真誠(chéng)待人 助人為樂(lè)。姜瑩同學(xué)在擔(dān)任衛(wèi)生委員，在學(xué)校這個(gè)大集體里她倍受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)愛，在班級(jí)這個(gè)小集體里她倍感光榮和任重。

   姜瑩同學(xué)有一顆真誠(chéng)善良的心。姜瑩同學(xué)心地善良。在學(xué)校，她對(duì)待同學(xué)，總愛伸出援手，真誠(chéng)付出，助人為樂(lè)。

   姜瑩同學(xué)有一顆執(zhí)著的與同學(xué)共同進(jìn)步的責(zé)任心。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。于是，她不僅事事爭(zhēng)先，事事以身作則，而且，心系班集體，心系班上的每一個(gè)學(xué)生。有一次學(xué)校組織集體活動(dòng)，放學(xué)后該值日的同學(xué)都跑了，她就組織幾個(gè)同學(xué)把教室打掃的干干凈凈。有人問(wèn)她為什么要這樣做，她回答得很干脆也很響亮：“為了班集體，為了班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)！”當(dāng)老師夸獎(jiǎng)她時(shí)，她總會(huì)說(shuō)：“我?guī)椭鷦e人就是快樂(lè)自己！”因?yàn)樗钪?ldquo;贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，給別人幫助，自己也會(huì)收獲快樂(lè)。

   陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，夢(mèng)想總在憧憬中。這個(gè)追夢(mèng)的好少年，像一只雄鷹向著自己的理想執(zhí)著地起飛！讓我們真誠(chéng)地祝福他越飛越高，越飛越遠(yuǎn)??

   助人為樂(lè)先進(jìn)事跡材料

   人物簡(jiǎn)介：趙海棠，男，現(xiàn)年52歲。東關(guān)街道北苑小區(qū)人。

   事跡簡(jiǎn)介：他經(jīng)常幫助鄰里，幫助社區(qū)清理雜物、衛(wèi)生死角，社區(qū)哪里有需要，哪里就有他的身影，以自己的一言一行帶動(dòng)身邊人，為社區(qū)文明創(chuàng)建工作盡一份綿薄之力，贏得了鄰里的廣泛尊重和信任，被稱為"社區(qū)里的熱心人",他就是北苑社區(qū)居民趙海棠。

   正文：

   趙海棠以自己的'愛心、耐心、細(xì)心、熱心腸譜寫了一曲曲無(wú)私奉獻(xiàn)之歌，得到了居民群眾的廣泛好評(píng)。

   樂(lè)于幫助他人 勤勞能干

   趙海棠，今年52歲，2018年1月成為社區(qū)里的一名志愿者。從那以后，服務(wù)社區(qū)、奉獻(xiàn)社區(qū)就成了他的座右銘。他常說(shuō)"同住在一個(gè)小區(qū)里，就是一個(gè)大家庭，大家都需要互幫互助，鄰里間和睦相處，我們的生活才會(huì)充滿溫情，更加幸福。"北苑小區(qū)大都是自管小區(qū)，用"臟亂差"來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)，垃圾堆積、雜草叢生、綠化帶種菜、路面積水、下水管道堵塞、私搭亂接、牛皮癬滿墻……環(huán)境之差可想而知。趙海棠不怕臟，不怕累，找來(lái)車輛將垃圾一個(gè)個(gè)運(yùn)走，并引導(dǎo)居民將垃圾分類投放。

   由于北苑社區(qū)面積大、人口多、居住分散，經(jīng)常發(fā)生偷盜事件，為了加強(qiáng)社區(qū)治安環(huán)境，社區(qū)組織黨員和居民組成義務(wù)巡邏隊(duì)，他第一個(gè)報(bào)名參加，以維護(hù)社區(qū)治安為己任，只要有時(shí)間就到小區(qū)里"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)",風(fēng)雨無(wú)阻。義務(wù)巡邏隊(duì)的每位成員都是沒(méi)有工資的，都是義務(wù)進(jìn)行工作，不僅要花費(fèi)時(shí)間、精力，還要搭上電話費(fèi)等費(fèi)用，有時(shí)還會(huì)遭到不理解業(yè)主的刁難，遇到這種情況時(shí)，支撐他堅(jiān)持的就是為民服務(wù)的那份熱情與之解說(shuō)，直到業(yè)主理解與支持，被他的寬容感染，也并自覺參與進(jìn)來(lái)，社區(qū)居民的自覺性也逐漸提高起來(lái)，社區(qū)環(huán)境也有了明顯改善。

   目前宿州市在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作要求，北苑社區(qū)在轄區(qū)范圍內(nèi)開展了相關(guān)的宣傳教育活動(dòng)和大規(guī)模的環(huán)境整治工作。他主動(dòng)積極配合社區(qū)工作，與社區(qū)齊動(dòng)手清理小區(qū)內(nèi)的建筑垃圾、花壇、樓道雜物、牛皮癬、衛(wèi)生死角，通過(guò)整治，共清理垃圾30余車。此次集中整治行動(dòng)中，趙海棠付出了辛勤的汗水，小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生秩序得到了提升，為創(chuàng)建全國(guó)文明城市奠定了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。有人問(wèn)他："沒(méi)白天沒(méi)黑夜的干，能掙多少錢？"他說(shuō)："我不需要錢，義務(wù)奉獻(xiàn)，只要大家的居住環(huán)境好了，我就覺得很幸福。"

第9篇：優(yōu)秀事跡匯報(bào)材料范文

關(guān)鍵詞：高中歷史課堂教學(xué)；鄉(xiāng)土文化資源；整合

隨著新課程改革的不斷深入和推進(jìn)，運(yùn)用鄉(xiāng)土文化資源開展歷史教學(xué)、提高學(xué)生素質(zhì)，已成為廣大歷史教育工作者的共識(shí)。面對(duì)豐富的鄉(xiāng)土文化資源，我們歷史教師應(yīng)該從激趣――運(yùn)用鄉(xiāng)土文化資源調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性；動(dòng)情――運(yùn)用鄉(xiāng)土文化資源增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)；踐行――運(yùn)用鄉(xiāng)土文化資源鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力等三方面整合與運(yùn)用鄉(xiāng)土文化資源，開展高中歷史教學(xué)。

一、激趣――運(yùn)用鄉(xiāng)土文化資源調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性

美國(guó)現(xiàn)代著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”要讓學(xué)生喜歡歷史，首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有濃厚的興趣，就會(huì)更好提高學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)活動(dòng)得以優(yōu)化。鄉(xiāng)土歷史所涉及的內(nèi)容是和學(xué)生生長(zhǎng)和生活的地區(qū)緊密相關(guān)的，但又是“知其然，而不知其所以然”的歷史現(xiàn)實(shí)，容易引起學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生探索歷史的求知欲，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到歷史學(xué)習(xí)中去。

1.備課過(guò)程中

在備課過(guò)程中，積極收集與本地有關(guān)的歷史故事、地名典故和風(fēng)俗習(xí)慣等。歷史教學(xué)中，結(jié)合所授課程的內(nèi)容，或依事牽連，或依人聯(lián)想，或在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，或在授課過(guò)程中，有目的、有計(jì)劃地給學(xué)生適當(dāng)穿插講授一些家鄉(xiāng)的歷史沿革、重大歷史事件、重要人物和風(fēng)土人情，在課堂上巧妙地引申拓展，既可啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如，在教學(xué)中國(guó)古代的政治制度時(shí)，結(jié)合郡縣制，可介紹本地的歷史沿革，針對(duì)宗法制，就與學(xué)生探究本地姓氏中幾個(gè)“大宗”的來(lái)歷；在教學(xué)古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)時(shí)，結(jié)合本地的一些地名比如“橫溪”“田市”“皤灘”等的來(lái)歷，引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。同時(shí)向?qū)W生介紹本地的一些重要?dú)v史遺跡、歷史名勝，要求學(xué)生課余進(jìn)行參觀和考察，提高學(xué)生的探究興趣。學(xué)生對(duì)有關(guān)故鄉(xiāng)的歷史故事、英雄人物、古老傳說(shuō)、風(fēng)俗習(xí)慣以及家鄉(xiāng)的一草一木都有著特殊的感情和深厚的興趣。課堂教學(xué)中學(xué)生的積極性因此調(diào)動(dòng)起來(lái)了，師生之間的交流非?；钴S，課堂教育效果也因此得到顯著提高。

2.課堂教學(xué)中

在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)穿插相關(guān)的鄉(xiāng)土歷史知識(shí)，會(huì)讓遙遠(yuǎn)的、全國(guó)性的歷史變成學(xué)生所在家鄉(xiāng)的歷史，學(xué)生周圍的、看得到的、摸得著的活生生的事件，可以縮短學(xué)生認(rèn)識(shí)水平與遙遠(yuǎn)歷史事實(shí)之間的距離，讓空洞的歷史知識(shí)變得真實(shí)而生動(dòng)，從而使歷史學(xué)習(xí)變得趣味盎然。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土文化的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)對(duì)課本相關(guān)知識(shí)的理解、掌握。另一方面學(xué)生由鄉(xiāng)土文化學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的濃厚興趣，可逐漸遷移到整個(gè)歷史學(xué)科。這為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的積極性和主動(dòng)性的養(yǎng)成，為歷史課堂教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造了必要的前提。

二、動(dòng)情――運(yùn)用鄉(xiāng)土文化資源增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

鄉(xiāng)土歷史具體真實(shí)，學(xué)生易于感知接受，易于引起情感共鳴，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的好素材。家鄉(xiāng)的輝煌過(guò)去、燦爛文化、名人事跡都是讓學(xué)生引以為豪的最佳材料，可以成為激發(fā)學(xué)生的自信心和責(zé)任心、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國(guó)情感的生動(dòng)材料。同時(shí)，家鄉(xiāng)歷史名人的非凡經(jīng)歷和生動(dòng)感人的事跡所表現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)精神、民族精神是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的好例子。本地風(fēng)景優(yōu)美、歷史悠久、古跡眾多、人才輩出、文化底蘊(yùn)深厚且獨(dú)具特色，鄉(xiāng)土人文資源可以說(shuō)相當(dāng)豐富，這一切都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的活教材。

有位法學(xué)家說(shuō)：“命令的道路是漫長(zhǎng)的，范例的道路既簡(jiǎn)單又實(shí)際?！被钌陌駱訉?duì)人的情感教育作用往往事半功倍。在校本課程中，讓學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集家鄉(xiāng)資料，形成自己的“家鄉(xiāng)英雄譜”，在課堂教學(xué)中，適時(shí)適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┊?dāng)?shù)赜⑿勰７度宋锏氖论E，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生感覺到英雄就在我們身邊，每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，都可以成為榜樣那樣的人物，而學(xué)生在了解家鄉(xiāng)歷史中的優(yōu)秀人物、先賢名人的格言、歷史人物的成長(zhǎng)足跡的同時(shí)，效法先輩、熱愛祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感也被激發(fā)起來(lái)。家鄉(xiāng)美景、歷史名人凝結(jié)了大量的人文主義精神，學(xué)生在親密接觸中自然而然地產(chǎn)生情感共鳴，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，也達(dá)到了培養(yǎng)人文素養(yǎng)的功效。

三、踐行――運(yùn)用鄉(xiāng)土文化資源鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力

“讀史可以使人明智?！睆母兄?dú)v史、理解歷史到思考?xì)v史、運(yùn)用歷史指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)和運(yùn)用歷史知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)智慧積累和能力鍛煉的過(guò)程。結(jié)合鄉(xiāng)土文化的特性進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史知識(shí)的同時(shí)，還可以根據(jù)實(shí)際情況去考察和探索家鄉(xiāng)的歷史文化和現(xiàn)實(shí)狀況，有的放矢地開展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生親自體驗(yàn)和運(yùn)用鄉(xiāng)土文化資源進(jìn)行獨(dú)立思考和研究工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

在開展鄉(xiāng)土歷史教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，除了在課堂教學(xué)中進(jìn)行鄉(xiāng)土知識(shí)的滲透外，要求學(xué)生在課外時(shí)間開展自主探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如每個(gè)學(xué)生都要有自己的“家鄉(xiāng)英雄譜”，且有每個(gè)英雄的個(gè)人傳記，每個(gè)學(xué)生還要尋找“身邊的歷史”，能對(duì)人介紹“我身邊的歷史”。要完成這些探究活動(dòng)，學(xué)生必須通過(guò)各種各樣的渠道收集鄉(xiāng)土資源，開展各式各樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生充分利用周末、清明以及其他節(jié)假日時(shí)間，參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡，考察自己本家本族的歷史，搜集相關(guān)的歷史變遷、詩(shī)詞名句、歷史典故等材料，并對(duì)這些材料進(jìn)行整理、歸類。這些實(shí)踐性的活動(dòng)，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)中教師僅憑教具、語(yǔ)言進(jìn)行虛擬情境的欠缺，給學(xué)生提供了更大的實(shí)踐和創(chuàng)新場(chǎng)所，提高了他們自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的能力，使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，發(fā)揮了課堂教學(xué)不可替代的教育作用。同時(shí)，匯報(bào)和交流學(xué)習(xí)成果活動(dòng)也使得生生之間、師生之間的交流增多，加深了彼此之間的感情，從而為構(gòu)建和諧課堂和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

郭沫若說(shuō)：“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神。”在中學(xué)歷史課堂教學(xué)中，鄉(xiāng)土文化的滲透已成為達(dá)成歷史教育目標(biāo)的重要幫手，在教學(xué)中，教師要有效地運(yùn)用鄉(xiāng)土文化資源調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的鄉(xiāng)土情結(jié)中，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

[1]孫亮.整合鄉(xiāng)土歷史資源，改革高中歷史課堂.文教資料， 2013（24）.

[2]宋麗婷.中學(xué)歷史教學(xué)中鄉(xiāng)土史課程資源的開發(fā)應(yīng)用.山東師范大學(xué)，2008.