優(yōu)秀班主任推薦材料精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的優(yōu)秀班主任推薦材料主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：優(yōu)秀班主任推薦材料范文

每學(xué)年度評(píng)選表彰一次（教師節(jié)），表彰在各自工作崗位上做出突出貢獻(xiàn)的在崗正式教職工。

二、評(píng)選表彰項(xiàng)目

學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者進(jìn)行表彰。

三、評(píng)選表彰名額

按本學(xué)年在崗正式教職工的25%確定名額評(píng)選表彰。

四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

（一）基本條件：熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，積極投身教育事業(yè)，模范履行崗位職責(zé)，遵紀(jì)守法，品行端正，有良好的職業(yè)道德。

有下列情形之一者，不得參評(píng)：

1.違反國家計(jì)劃生育者。

2.違治安綜合治理者。

3.有曠工（課）、曠會(huì)者。

4.全年累計(jì)病假達(dá)3個(gè)月以上或事假達(dá)1個(gè)月者。

5.工作中有重大責(zé)任事故者。

6.不服從工作安排者。

（二）優(yōu)秀班主任：除具備上述基本條件外，并具備下列一些條件：

1、班主任“五到”出勤率高。

2、所管班級(jí)無違法及重大違紀(jì)事件，無重大責(zé)任事故。

3、在班級(jí)量化管理評(píng)比中，所管班得分較高。

4、班風(fēng)班紀(jì)好，學(xué)風(fēng)正，綜合考試成績好。

5、所在班積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得較好成績。

6、善于做好所在班科任教師的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作，班主任的核心作用發(fā)揮得較好。

（三）優(yōu)秀教師：除具備上述基本條件外，并具備下列一些條件：

1、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，為人師表，無體罰及變相體罰學(xué)生，在師生中口碑好。

2、認(rèn)真完成教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)良，教學(xué)效果好。

3、積極參與教研、教改并取得較好成績。

4、教學(xué)出勤率高。

（四）先進(jìn)工作者：除具備上述基本條件外，并具備下列一些條件：

1、遵章守紀(jì)，較好履行崗位職責(zé)，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，教職工評(píng)價(jià)高。

3、出勤率高，有工作主動(dòng)性，有奉獻(xiàn)精神。

4、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為人師表，立足本職服務(wù)育人，師生評(píng)價(jià)高。

五、評(píng)選方法程序

第2篇：優(yōu)秀班主任推薦材料范文

1-經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

彭xx 經(jīng)濟(jì)131班班主任

關(guān)愛班級(jí)每一個(gè)學(xué)生

他將班上每一個(gè)學(xué)生銘記于心，默默陪伴每一位同學(xué)的成長。他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生探索教學(xué)改革；他堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為班上每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)等生，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)興趣，確立清晰的職業(yè)人生規(guī)劃，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)科競賽營造班風(fēng)學(xué)風(fēng)；他善于抓住教育細(xì)節(jié)，與每個(gè)同學(xué)成為朋友，分享閱讀體會(huì)、贈(zèng)書、深入交流、指導(dǎo)競賽，都凝聚他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。在學(xué)生眼中，他在平凡的班主任崗位上創(chuàng)造不平凡。

2-沈鈞儒法學(xué)院

林xx?? 法學(xué)131班班主任

在班級(jí)管理上盡心盡責(zé)

她是位從教二十多年的老教師，但她對(duì)法學(xué)132班的同學(xué)來說，卻是一位親切、寬容、善于溝通交流的大姐姐。

她非常強(qiáng)調(diào)大學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我角色定位的重要性。所以從一開學(xué)，就對(duì)全班同學(xué)提出了認(rèn)識(shí)自己，樹立目標(biāo)，積極規(guī)劃的要求，通過主題班會(huì)，學(xué)生交流等方式，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯。這時(shí)的她，是一位嚴(yán)格的導(dǎo)師。大學(xué)期間同學(xué)們離家生活，需要獨(dú)自面對(duì)以往不曾遇到的困難，不少同學(xué)在生活上、學(xué)業(yè)上，人際關(guān)系上出現(xiàn)了困惑，甚至矛盾，林老師都耐心開導(dǎo)，溝通交流，和學(xué)院老師一起積極想對(duì)策解決問題。這時(shí)的她，又是一位熱心的朋友。既是導(dǎo)師又是朋友的林老師，另同學(xué)們十分喜愛。

3-政治與社會(huì)學(xué)院

張xx 社工152班班主任

奉獻(xiàn)、真誠、專業(yè)

他先后擔(dān)任社工041班、社工091班、社工152班班主任。

他責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待學(xué)生真誠友善，樂于與學(xué)生交流，樂于奉獻(xiàn)，用自己一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生的尊重與認(rèn)可。

他運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)的價(jià)值理念與方法，探索性地開展班主任工作，在工作中積累了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

他所帶的班級(jí)凝聚力強(qiáng)，對(duì)社工專業(yè)的認(rèn)同度較高，學(xué)生大學(xué)期間在社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生科研、課外閱讀等方面都獲得了較快的成長。社工091班27人當(dāng)中，7人考取了國內(nèi)985或211高校的研究生，1人留學(xué)英國，3個(gè)考取了國家或浙江省公務(wù)員，都離不開他在背后的默默付出。

4-教育學(xué)院

黃xx??? 小教121班班主任

用愛傾注，激發(fā)潛能

她注重教育生活化，采用每周午餐會(huì)或茶話會(huì)的方式，與學(xué)生交流，明確目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生投身大學(xué)生活的主動(dòng)性；注重教師的引領(lǐng)作用與學(xué)生的自律，制定班級(jí)規(guī)約，營造了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍；積極抓住豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生崇德向上的精神風(fēng)貌；智慧地處理好個(gè)別事件，保證學(xué)生身心健康與求職順暢；總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，以科研領(lǐng)路提升管理水平。目前已發(fā)表相關(guān)論文三篇，參與專著1部。

5-教育學(xué)院

李xx??? 小教132班班主任

熱愛學(xué)生，高度的責(zé)任感

她是同學(xué)眼中的知心老師，一直默默無聞地做著班主任工作，積極樹立"健康快樂、積極進(jìn)取"的班級(jí)目標(biāo)，重視班干部的培養(yǎng)及全體學(xué)生的全面加個(gè)性化發(fā)展，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，并引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年愛心的澆灌和精心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她自己也以享受著做一名班主任所特有的幸福感而驕傲。

6-體育與健康學(xué)院

王xx??? 民體131132班班主任

以愛耕耘 靜待花開

在擔(dān)任班主任工作期間，她盡心盡力，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生成長，以愛耕耘，默默付出，在做好常規(guī)班主任工作之外，她還重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生個(gè)人成長，與每一位學(xué)生建立起良好的情感紐帶。在班主任工作中，她受到班級(jí)同學(xué)的極大愛戴，在班級(jí)中樹立了很高的威信，曾連續(xù)兩年獲得杭州師范大學(xué)優(yōu)秀班主任，所負(fù)責(zé)的班級(jí)也表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)生成績突出，專業(yè)技能水平提升迅速，班級(jí)成員多人多次代表學(xué)校參加省級(jí)以上武術(shù)比賽并取得優(yōu)異成績，班集體還曾獲得2014年杭州市教育系統(tǒng)先進(jìn)團(tuán)支部、2014年杭州師范大學(xué)五四紅旗團(tuán)支部、2013-2014學(xué)年杭州師范大學(xué)文明班級(jí)、2014-2015學(xué)年杭州師范大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、2015年度校級(jí)十佳文明班級(jí)等榮譽(yù)稱號(hào)。

7-人文學(xué)院

王x??? 中文122班班主任

嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)者，良師益友

他是從事中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究與教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)者，目前已出版《敘事門與修辭術(shù)》等五部專著，在著名刊物上百余篇，榮獲多項(xiàng)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)；同時(shí)，他也是中文122班學(xué)生名副其實(shí)的良師益友，在他的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、關(guān)心下，中文122班同學(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于拼搏，先后獲得了校級(jí)"優(yōu)秀團(tuán)日活動(dòng)"、"先進(jìn)團(tuán)支部"、"五四紅旗團(tuán)支部"、"優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)"等集體榮譽(yù)。

8-外國語學(xué)院

駱x??? 英語135班班主任

她的愛，如陽光，如春風(fēng)

她曾獲2015"杭州市優(yōu)秀教師"、"外教社杯"高校外語教學(xué)比賽英語專業(yè)組浙江省一等獎(jiǎng)，2014全國外語微課教學(xué)大賽浙江省一等獎(jiǎng)、全國二等獎(jiǎng)，2013全國首屆微課教學(xué)大賽浙江省一等獎(jiǎng)、全國三等獎(jiǎng)，曾獲2014杭師大"優(yōu)秀班主任"、2015杭州師范大學(xué)外國語學(xué)院"最受歡迎教師"等稱號(hào)。

她衷愛教學(xué)，傾心育人，充分了解學(xué)生的所學(xué)所需，是傾聽學(xué)生心聲的"貼心人";她春風(fēng)化雨，潤物無聲，是開拓學(xué)生視野，助力學(xué)生發(fā)展的"領(lǐng)航員";她悉心耕耘，琢璞成器，尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，打造以學(xué)生為主體的課堂，是帶領(lǐng)學(xué)生成長的"引路人";她傳道授業(yè)，為學(xué)無際，在多項(xiàng)教學(xué)比賽中取得不俗成績。她敬業(yè)治學(xué)，啟智求真，嘗試開辟教學(xué)創(chuàng)新模式，是探索教學(xué)改革新路的實(shí)踐者。

9-理學(xué)院

柯xx??? 數(shù)學(xué)132班班主任

用真愛撐起一片藍(lán)天

她曾獲校優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，任職班級(jí)曾獲杭州市教育系統(tǒng)先進(jìn)團(tuán)支部、校五四紅旗團(tuán)支部、校十佳文明班級(jí)等榮譽(yù)。

她引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽，給他們分析歷年競賽真題，還專門安排時(shí)間做賽前答疑。這三年間，柯老師堅(jiān)持以給小禮物的方式獎(jiǎng)勵(lì)著每一位競賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生。班級(jí)38人有18位學(xué)生要考研，柯老師也在班級(jí)微信群里主持考研答疑。

她帶領(lǐng)全班開展了三個(gè)學(xué)期的"班級(jí)演講show",促進(jìn)學(xué)生間的相互了解與交流，提升學(xué)生師范技能?？吕蠋熋看味嫉綀?，并對(duì)演講者給予鼓勵(lì)和建議。

當(dāng)知道學(xué)生身體不舒服，作息不規(guī)律時(shí)，她像媽媽一樣，關(guān)照她們的休息和飲食；有貧困生因?qū)W業(yè)壓力大，以前舊疾復(fù)發(fā)，柯老師勝似媽媽，關(guān)心陪伴她，每周來上課都會(huì)從家給她帶利于病情好轉(zhuǎn)的食物。作為班主任又像媽媽的柯老師深受學(xué)生的喜愛。

10-材料與化工學(xué)院

潘xx??? 制藥工程121班班主任

有理念， 有方法， 有成績

他非常熱愛班主任工作，有自己的工作思路和計(jì)劃，所帶班級(jí)班風(fēng)正氣，學(xué)風(fēng)良好。他關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為困難學(xué)生解決問題，并重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的毅志。關(guān)注學(xué)生的就業(yè)，并積極努力地為學(xué)生就業(yè)做工作。四年來，他和同學(xué)們進(jìn)行廣泛的溝通，深得同學(xué)們的尊敬和喜愛，被全班學(xué)生稱為"老爹"

11-生科院

周x?????? 食安111班

與學(xué)生平等相處的知己

從事班主任工作的四年中，她在其平凡的崗位上默默地付出，一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感染著身邊的每一位學(xué)生，在學(xué)生們求學(xué)的道路上給予時(shí)刻關(guān)懷。其熱忱和激情也時(shí)時(shí)影響著身邊的同事。她是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂；是與學(xué)生平等相處的知己；是與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的協(xié)作者。她認(rèn)為"沒有不好的學(xué)生，只有不夠用心的老師".她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)在各方面有才華的學(xué)生抓住機(jī)遇展現(xiàn)自己，增強(qiáng)他們的自信心，深受同學(xué)們的愛戴。

12-國服學(xué)院

姚xx?? 計(jì)124班班主任

真誠待人，認(rèn)真敬業(yè)

所帶班級(jí)平均績點(diǎn)高于3.5的學(xué)生比例達(dá)到55.17%,英語四級(jí)通過率為96.6%（僅一位學(xué)生沒通過）、六級(jí)通過率41.4%,學(xué)風(fēng)良好，曾榮獲杭州師范大學(xué)2013-2014學(xué)年十佳文明班級(jí)稱號(hào)

他鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)科競賽，在他的帶領(lǐng)下，有31%的學(xué)生（9人）參加了省級(jí)、國家級(jí)學(xué)科競賽，并獲得國家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國家二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、國家三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、浙江省三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

所帶班級(jí)里預(yù)備或正式黨員的比例達(dá)到20.7%.而且全班同學(xué)都參加過校內(nèi)志愿者服務(wù)，還有6位同學(xué)積極報(bào)名助理班主任，并成功入選，占學(xué)院2014級(jí)助班總?cè)藬?shù)的1/3.他還提倡文明寢室建設(shè)，有2個(gè)寢室獲得了"三星級(jí)寢室"稱號(hào)，3個(gè)寢室獲"優(yōu)勝寢室"稱號(hào)。

13-醫(yī)學(xué)院

劉xx??? 衛(wèi)管131班班主任

青春陪伴，共同成長

為響應(yīng)學(xué)校大學(xué)生培養(yǎng)要求，她引導(dǎo)同學(xué)們積極參與到社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、公益組織及科研課題等各種校園活動(dòng)中，在多彩的校園生活中認(rèn)知自我，明確人生方向；不管同學(xué)們是開心、失意、生病還是困難，每一個(gè)時(shí)刻都有她在身邊鼓勵(lì)、陪伴和支持著，并針對(duì)同學(xué)們各年級(jí)階段遇到的問題組織不同類型的班級(jí)活動(dòng)，幫助他們逐步適應(yīng)大學(xué)生活，努力拼搏，讓他們堅(jiān)定地追尋自己的青想。

14-醫(yī)學(xué)院

章xx??? 護(hù)理141班班主任

創(chuàng)新，親和，知性，自燃力

在班主任工作期間，她始終致力于創(chuàng)建積極向上， 創(chuàng)新求實(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的班級(jí)氛圍。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，她鼓勵(lì)學(xué)生假期下臨床做自愿者，使理論實(shí)踐相結(jié)合。向?qū)W生提供國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)自我學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)方向，并幫助學(xué)生戒斷網(wǎng)絡(luò)癮，而且還一對(duì)一幫帶管理時(shí)間和學(xué)習(xí)能力上有問題的學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生完成科研申報(bào)書；在班風(fēng)建設(shè)上，她創(chuàng)建"枕邊一本書"的愛閱讀活動(dòng)、新學(xué)期 "老媽嘮叨"寄語，并講述自己工作和海外求學(xué)經(jīng)歷。

在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，引導(dǎo)學(xué)生積極參加健康志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)公益心，還邀請(qǐng)每個(gè)同學(xué)，家中包水餃，并舉行中秋節(jié)舉辦月餅分享會(huì)。她還協(xié)助同學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)；幫助困難學(xué)生，提供健康咨詢。

15-阿里巴巴商學(xué)院

項(xiàng)xx??? 國商132班班主任

學(xué)生心中至親"雪姐"

"教書先育人"是她在班主任工作中一直秉持的原則，她博覽群書，用自己深厚的文化底蘊(yùn)影響著學(xué)生，是學(xué)生的"引領(lǐng)者"和"貼心人".她經(jīng)常以校為家，是班級(jí)管理的"有心人".她注重"因材施教"的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科學(xué)研究，是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的"實(shí)踐者"和"引路人".她大膽變革教學(xué)方式，勇于嘗試新方法，不僅培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，而且提高學(xué)生共享意識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力，是教書育人的"踐行者"和"探索者".

16-美術(shù)學(xué)院

金x??? 美教12級(jí)班班主任

立德樹人，美育人生

她畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院，至今在教育事業(yè)上已默默耕耘了十六年。一路走來，在取得諸多優(yōu)異成績的背后，她付出的都是心血和汗水。

一、以情感人，關(guān)愛學(xué)生

作為班主任，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)無微不至，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)注他們是否掌握學(xué)習(xí)的方法。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)……都是她愛的播撒。

二、以美育人，指導(dǎo)學(xué)生

在班級(jí)管理中，她積極組織開展系列主題活動(dòng)，以推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀，提升美術(shù)學(xué)師范生的人文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。譬如，組織學(xué)生參加第七、第八屆全國美育成果展，在她的悉心指導(dǎo)下，所在班級(jí)舒?zhèn)兛?、邵煥等同學(xué)的繪畫作品分別獲得學(xué)生組一等獎(jiǎng)、二等級(jí)和三等獎(jiǎng)。

三、以文化人，引領(lǐng)學(xué)生

在教授學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，她自身所獲榮譽(yù)也頗多，多次得到美術(shù)學(xué)院和學(xué)工部的表彰。她獲得了全國高校藝術(shù)美育個(gè)人貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，并榮獲杭師大2013-2014學(xué)年校級(jí)"優(yōu)秀班主任","2015年教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀帶隊(duì)指導(dǎo)教師",受學(xué)生們敬仰。

17-文創(chuàng)學(xué)院

李xx??? 動(dòng)畫141班班主任

守正篤實(shí)? 久久為功

她在文創(chuàng)學(xué)院擔(dān)任了6年的班主任，曾先后2次榮獲"校級(jí)優(yōu)秀班主任"稱號(hào)，2013年獲校"我最喜愛的老師"稱號(hào)。她所帶班級(jí)中的熊楊亦、姜孟倩、潘若愚同學(xué)分別登上過2012年、2014年"師大榮光"的頒獎(jiǎng)舞臺(tái)。

她曾參與國家級(jí)省部級(jí)課題3項(xiàng)，主持市廳級(jí)課題10項(xiàng)，社會(huì)橫向課題5項(xiàng)，參與出版著作和讀物7部，10余篇，參加各類國際國內(nèi)動(dòng)畫大賽累計(jì)獲獎(jiǎng)6次，尤其在五大動(dòng)畫電影節(jié)之一的薩格勒布（zagreb）動(dòng)畫電影節(jié)上獲得第三單元最佳藝術(shù)短片獎(jiǎng)，刷新我校動(dòng)畫國際獲獎(jiǎng)歷史。指導(dǎo)學(xué)生參加各類一級(jí)學(xué)科競賽累計(jì)獲獎(jiǎng)20余次，其中2014年指導(dǎo)的動(dòng)畫作品更是獲得第六屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽全國一等獎(jiǎng)，創(chuàng)造我校參加該賽事以來的最好成績。

18-經(jīng)亨頤學(xué)院

黃x??? 理科141班班主任

第3篇：優(yōu)秀班主任推薦材料范文

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。下面就讓小編帶你去看看優(yōu)秀班主任的個(gè)人工作總結(jié)范文五篇，希望能幫助到大家！

 

 

優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)一

本學(xué)期，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和器重，本人很榮幸能擔(dān)任__班主任。在任這學(xué)期班主任期間，本人受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)干事、各位老班主任、語文組全體老師及同仁關(guān)愛和幫助，使我比較順利地完成了本學(xué)期的班級(jí)管理工作。在此，

我真誠并發(fā)自肺腑地衷心感謝大家對(duì)我工作的大力支持與幫助。

時(shí)值歲末，回首半學(xué)期的帶班經(jīng)歷，感慨萬端，思緒萬千，讓人久久不能平靜。其中有喜悅，有憂愁，也有擔(dān)憂，更有茫然。此種感覺都是由本人帶班經(jīng)驗(yàn)不足和對(duì)新時(shí)期學(xué)生的復(fù)雜特征把握不夠準(zhǔn)確有限所致。所以，為了進(jìn)一步搞好班級(jí)管理工作，我必須凝神靜思，細(xì)致總結(jié)這半年的班級(jí)管理工作。下面我將通過五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人。

我所帶的學(xué)生都是90后，

是新世紀(jì)的學(xué)生。他們的行為特點(diǎn)、心理傾向、人生追求等各方面都不同于“60”后、“70”后、“80”后。因此搞好班級(jí)管理工作，必須首先了解學(xué)生，掌握學(xué)生，才能為以后班級(jí)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

1、抓住軍訓(xùn)，了解學(xué)生。

從軍訓(xùn)報(bào)名、訓(xùn)練、中間休息、就餐、觀演出、看影片等活動(dòng)中，我細(xì)心觀察學(xué)生的特點(diǎn)，比如我班__同學(xué)是一個(gè)很熱心班集體喜歡表現(xiàn)的人，我就讓她組織學(xué)生積極組織文藝演出節(jié)目，她組排的節(jié)目小合唱《感恩的心》，藝術(shù)感強(qiáng)，獲得了觀眾陣陣熱烈掌聲。不過在這段時(shí)間學(xué)生表現(xiàn)出來的特點(diǎn)有些是真實(shí)的，有些是虛假的，要注意分辨。

2、平時(shí)觀察，較深入了解學(xué)生。

因?yàn)榄h(huán)境不熟悉，在軍訓(xùn)期間學(xué)生身上的真實(shí)性格由于學(xué)生這樣那樣的考慮并未明顯表現(xiàn)。而隨著開學(xué)后觀察時(shí)間的長久和學(xué)生之間、師生之間的相互接觸，學(xué)生身上的許多優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都會(huì)比較全面地表現(xiàn)出來。不管是學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，

還是缺點(diǎn)，我們都應(yīng)該密切注意，這將決定我們今后開展班級(jí)工作的成敗。比如我們班__同學(xué)，其不良行為習(xí)慣是愛說廢話，其優(yōu)點(diǎn)是能積極參加班集體活動(dòng)，同時(shí)繪畫能力與藝術(shù)設(shè)計(jì)能力也較好。正是基于對(duì)__同學(xué)的這種了解，我一方面，

對(duì)其不良行為進(jìn)行說服教育，讓意識(shí)到說廢話是一種害人害己的不良行為，促其改正，并表現(xiàn)在行動(dòng)上。對(duì)其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，我讓她設(shè)計(jì)班徽、班旗、學(xué)習(xí)園地，極大地發(fā)揮她的自身潛能，使她增強(qiáng)的自信感、自豪感，促使了其良性發(fā)展的人生步伐。

3、各種活動(dòng)，深入了解學(xué)生。

這學(xué)期舉行的學(xué)生參與的活動(dòng)很多，但最大的活動(dòng)，主要是運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、家長會(huì)、各類比賽等。這些活動(dòng)學(xué)生的參與面廣，容易讓學(xué)生的許多行為在比較輕松自由的狀態(tài)下或真實(shí)的情境下表現(xiàn)出來，所以能夠讓班主任更為全面地了解學(xué)生。比如在家長會(huì)上，學(xué)生雖然不在場，但家長言說的學(xué)生的情況都是比較真實(shí)的。我們班__和__同學(xué)的家長告訴我這兩位同學(xué)在家里的一種不好的情況就是經(jīng)常上網(wǎng)，針對(duì)這種情況，我很好地進(jìn)行了思想轉(zhuǎn)變工作，兩位同學(xué)逐漸結(jié)束了網(wǎng)游，

投入到了正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。這種教育的針對(duì)性，就是通過家長對(duì)學(xué)生的真實(shí)了解。

總之，只有比較全面細(xì)致地了解學(xué)生，才能搞好班級(jí)管理工作。因?yàn)檫@是搞好班級(jí)管理工作的前提和基礎(chǔ)。

二、真心培養(yǎng)學(xué)生，做學(xué)生的幫助人。

學(xué)生始終是學(xué)校教育教學(xué)的中心。培養(yǎng)人是學(xué)校教育的主要任務(wù)。我覺得應(yīng)從以下三個(gè)角度抓好學(xué)生的培養(yǎng)。

1、第一做人。

做人教育始終要擺在教育教學(xué)的第一位。從與學(xué)生接觸的一剎那，我就很注重學(xué)生的文明禮儀規(guī)范的教育，特別強(qiáng)調(diào)要尊重任何人、禮貌任何人、文明任何人的做人教育，人格養(yǎng)成教育。

2、第二做事。

雖然學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為也應(yīng)該抓住有利時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養(yǎng)，或許這些東西會(huì)讓學(xué)生在今后更加大有裨益。對(duì)于一班同學(xué)，我主要從日常的小事抓起，培養(yǎng)他們的做事能力，比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養(yǎng)大部分同學(xué)。而對(duì)于一些具有班級(jí)管理才能的同學(xué)，則讓他們通過擔(dān)任某種班干部來培養(yǎng)其做事的能力。比如我們班__同學(xué)自己好運(yùn)動(dòng)，并有當(dāng)文體委員的能力，同學(xué)們選他做文體委員，經(jīng)過調(diào)教，他很好勝任了體育委員工作。他自己也對(duì)同學(xué)、班級(jí)事務(wù)更加關(guān)心，于是很快成為班級(jí)發(fā)展的模范帶頭人。

3、第三做學(xué)問。

做學(xué)問是學(xué)生的中心環(huán)節(jié)。每個(gè)同學(xué)必須時(shí)時(shí)刻刻抓好的事，這是教師培養(yǎng)學(xué)生的中心任務(wù)。為了把學(xué)生培養(yǎng)成人才，我主要做了以下四個(gè)工作：

（1）第一、根據(jù)中考成績與分班成績，分析班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，讓每個(gè)同學(xué)制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力，樹立考學(xué)有用的思想。

（2）第二、讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)，做報(bào)告，引領(lǐng)其他同學(xué)改變學(xué)習(xí)方法，積極投入新的學(xué)習(xí)。

（3）第三、召開待進(jìn)生工作會(huì)議，給他們分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，尋找原因，多加鼓勵(lì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，自信健康地學(xué)習(xí)。

（4）第四、對(duì)問題學(xué)生制定定期談話制，一方面，及時(shí)掌控其思想動(dòng)態(tài)，另一方面，并由此結(jié)合多方力量，進(jìn)行綜合教育，使其朝著搞好學(xué)習(xí)的方向前進(jìn)。

通過這四個(gè)工作， 讓人人以學(xué)習(xí)為重，并積極投入到學(xué)習(xí)中，形成你追我趕、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，要真心培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，就必須做一個(gè)會(huì)幫助學(xué)生，會(huì)服務(wù)學(xué)生的人。

三、嚴(yán)寬塑造學(xué)生，做學(xué)生的約束人。

在了解學(xué)生的基本性格和心理狀況后和基本學(xué)習(xí)狀況后，最重要的管理任務(wù)，就是通過一定的管理，讓學(xué)生的思想行為習(xí)慣朝著健康良性的方向發(fā)展，從而促使學(xué)生朝著努力學(xué)習(xí)的方向邁進(jìn)。而學(xué)生是成長中的人，不是完人，也不是自覺性、自制力很強(qiáng)的人，因此光靠語言的說教顯然是不夠的，因?yàn)橥瑯拥脑捳f多了效果不一定好，反而會(huì)產(chǎn)生聽覺心覺的疲勞癥。因此，必須采取強(qiáng)有力的管理措施，才能產(chǎn)生積極的效果。為此，我主要采取了兩個(gè)措施。

其一、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，讓班干部幫助班主任實(shí)施班級(jí)管理。從一接到學(xué)校安排我擔(dān)任班主任工作的那一刻起，我就開始了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部的班主任工作。具體來說，就是通過軍訓(xùn)和開學(xué)前幾周的細(xì)心觀察和多方打聽和了解，先確定了臨時(shí)班委，作為過渡時(shí)期的班委，是為正式班委的形成做鋪墊。等同學(xué)們相互了解一段時(shí)間后，經(jīng)過全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生了正式的班干部隊(duì)伍，然后明確各班委職責(zé)，讓其承擔(dān)班級(jí)的響應(yīng)管理工作，從減輕班主任工作的繁重性，增強(qiáng)工作實(shí)效性。

其二、確立班級(jí)公約，讓班級(jí)管理，讓班干部工作有章可循，讓學(xué)生發(fā)展行為有標(biāo)準(zhǔn)，以制度約束人實(shí)施班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)公約不是我說了算，而是依據(jù)班級(jí)情況、學(xué)校對(duì)于學(xué)生的規(guī)章制度，在全班同學(xué)的民主商討下，由班主任、班委成員及全體同學(xué)共同商討確定。

最后，由班主任、班委成員及全體同學(xué)監(jiān)督實(shí)行。并實(shí)行由班主任牽頭，班干部實(shí)施，學(xué)生考核小組考核記錄的學(xué)生思想品德和學(xué)習(xí)行為的周考核制。還有學(xué)生每周撰寫自行自查式思想品德管理。班級(jí)公約及這些配套措施的誕生，使班級(jí)管理有了“法”的依據(jù)，

使班干部對(duì)其他同學(xué)的管理有了“章”的依據(jù)， 使同學(xué)們的道德品行有了發(fā)展“方向”。

總之，通過這兩個(gè)措施可以實(shí)現(xiàn)班主任對(duì)同學(xué)們管理的.“嚴(yán)”。但學(xué)生不是圣人，神人，而是新時(shí)代的90后人，因此在管理學(xué)生的時(shí)候，不能一味地去嚴(yán)。如果過嚴(yán)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆情緒，這種情緒會(huì)給班主任的班級(jí)管理工作帶來阻礙；如果過于嚴(yán)同學(xué)們會(huì)整天處于防止違反紀(jì)律的緊張心理狀態(tài)，使班級(jí)情緒處于忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此，教育學(xué)生要以嚴(yán)為主，寬嚴(yán)結(jié)合才好。

四、文化凈化學(xué)生，做學(xué)生的鑄魂人。

文化教育學(xué)生也學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校不可不抓，班主任不可不抓。我們的校園是文化氛圍相當(dāng)濃厚的，學(xué)生本身在其中就受到了文化的陶冶與教育。但為了強(qiáng)化這種文化教育對(duì)學(xué)生的教育功能，作為班主任應(yīng)通過各種方式創(chuàng)設(shè)文化氛圍，讓學(xué)生的心靈時(shí)時(shí)刻刻受到文化的凈化，從而養(yǎng)學(xué)生具有浩然正氣而厚實(shí)、純正的英雄。于是，

我主要做了下面四件事。

第一、教室是學(xué)生每天生活學(xué)習(xí)的主要地方，創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化教育首先就是打造豐富多彩的班級(jí)室內(nèi)文化。這個(gè)文化氛圍的創(chuàng)建主要是由班級(jí)文化元素、班級(jí)精神宣傳畫、書寫激勵(lì)語與哲理語的條幅或正方形式書法作品、學(xué)習(xí)園地、理想招引標(biāo)語、黑板上方古雅文字與標(biāo)語、班級(jí)公約、芳香的鮮花等構(gòu)成，這些文化因子低頭不見抬頭見高興時(shí)見郁悶時(shí)見，使同學(xué)們始終處在高雅、氣派、純正、清香的靜美環(huán)境中，

天長日久，就會(huì)對(duì)學(xué)生的品質(zhì)、人格、氣質(zhì)等產(chǎn)生潛移默化的教育作用。

第二、利用課堂教學(xué)，進(jìn)行與學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)的文化教育。作為教語文的班主任，我上語文課之前除了要考慮一節(jié)課要完成的語文學(xué)科能力教學(xué)任務(wù)外，還在深思一節(jié)語文課所蘊(yùn)藏思想道德文化教育成分。這就幾乎能在每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德文化的教育，同時(shí)這種方式的文化道德教育的效果要比專門找時(shí)間去做這方面的工作有效得多。比如，我在上《我與地壇》這一課時(shí)，分兩課時(shí)完成教學(xué)，第一課時(shí)，主講第一個(gè)課文重點(diǎn)即通過地壇理解作者對(duì)生命的理解，而拓展到到現(xiàn)實(shí)，教育學(xué)生正確理解生命的“生與死”，珍愛生命，戰(zhàn)勝苦難與挫折，美化生命，怒放生命。第二課時(shí)，主講母親在作者生命崛起中的重要作用，理解母愛，讀懂母愛，由此拓展了一個(gè)“理解父母，孝順父母”的文化德育話題。這樣便在暗藏教育動(dòng)機(jī)的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的有意的思想文化教育。所以搞好文化思想道德教育課堂是一塊不可多得的陣地，應(yīng)好好利用。

第三，周會(huì)課滲透著道德文化教育。周會(huì)課一般的形式是老師就班級(jí)一周的情況主講，或是班干部自主進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)，或是師生共同參與的互動(dòng)式班會(huì)。我很喜歡第三種形式的班會(huì)。我首先讓班干部簡要總結(jié)班級(jí)的一周情況，然后根據(jù)班級(jí)最近實(shí)際情況準(zhǔn)備文化思想道德教育意義很強(qiáng)的話題、文字材料、音頻材料、事實(shí)材料等，展示出來讓學(xué)生去看?？赐旰笞寣W(xué)生談想法、感受、人生啟示，教師進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生走向更高的人生境界。比如《讓生命充滿愛》的視頻演講材料、于丹講的《論語》、教育性超強(qiáng)的圖片等等都是不用教師多說，而通過名人對(duì)名著的賞講讓學(xué)生有所感悟、靈魂的純度有所增加。這樣既傳播了文化，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文化熏陶；既實(shí)現(xiàn)了班主任對(duì)學(xué)生的深刻的思想教育，又?jǐn)[脫了學(xué)生對(duì)班主任經(jīng)常重復(fù)單調(diào)的政治課的厭煩。如此美事，豈可不為?

第四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加有關(guān)文化教育的活動(dòng)。讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中，感受文化，感受道德的感召力，感受人格的魅力。所以，在平時(shí)我總是把個(gè)人代表班級(jí)參與的活動(dòng)，發(fā)揮成教育全體學(xué)生的活動(dòng)。比如詩歌朗誦、愛國主義演講比賽等活動(dòng)，都是按照這樣的教育意志進(jìn)行的。我在和齊殿貴老師在舉行9、10、15、16四個(gè)班現(xiàn)代詩朗誦會(huì)活動(dòng)的時(shí)候，

先是全班朗誦，然后選撥10名同學(xué)代表班級(jí)參加比賽，其余同學(xué)全體參加。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生積極地參與意識(shí)、競爭意識(shí)、好勝意識(shí)，又讓學(xué)生都有了優(yōu)秀思想文化的熏陶和高尚道德文化養(yǎng)料的滋潤，這無疑厚實(shí)了學(xué)生的文化道德積淀。

優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)二

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為

“引導(dǎo)者”。 結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。

自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教師可以隨意把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。

第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競爭，共同進(jìn)步”。

第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。

學(xué)生通過討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì)）10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)三

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

（1）選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

（2）增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)四

一學(xué)年順利結(jié)束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順利走過這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。

我所做的主要工作：

八年級(jí)是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任的首要問題。

針對(duì)這些問題我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長營造一個(gè)愉快的心理空間。

2、是善待每位學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到更優(yōu)秀；對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們不斷自我完善。

3、對(duì)于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個(gè)小方法，還算比較實(shí)用，三個(gè)配合三個(gè)談心。

第一個(gè)配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對(duì)的、這段時(shí)間堅(jiān)持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時(shí)期就好了。

第二個(gè)就是家長配合，讓家長多給孩子關(guān)心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持。

第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節(jié)課提問一次，和孩子談心的時(shí)候避免厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)心，時(shí)間是一劑良藥，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了，對(duì)于班級(jí)是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對(duì)于個(gè)別兩個(gè)還是不見效果，會(huì)逐漸去摸索有待提高。

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，是一個(gè)具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會(huì)走向美好燦爛的明天。

優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)五

教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；

其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；

其三，培養(yǎng)_部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過_部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績不理想，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式，取得了一定的成效。

傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是"四套班子"，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中，這四套班子在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)管理中，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的積極性，也給班級(jí)管理帶來影響。根據(jù)心理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。

于是本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來。

以往的小組長以縱排為單位，小組長對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。

在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說普通話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個(gè)小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。

樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動(dòng)。我班在三樓，包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔，為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律，我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報(bào)名參與管理，以一周為一個(gè)任期。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候，學(xué)生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”。

一旦當(dāng)上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真檢查，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓打掃；“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生，督促同學(xué)們說普通話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來，受到郁老師和大隊(duì)委員的表揚(yáng)。有些小組因?yàn)閹状螞]有輪到自己，還悶悶不樂。

由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會(huì)成為“小白鴿”，所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí)，特別珍惜，感覺到自己是班級(jí)的小主人，老師把重要的任務(wù)交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內(nèi)，“小白鴿”們無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上，都表現(xiàn)得特別出色。

第4篇：優(yōu)秀班主任推薦材料范文

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；自我管理

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）03-0236-02

美國心理教育家馬斯洛認(rèn)為，人的最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要。當(dāng)代中學(xué)生，特別是蘇南地區(qū)的中學(xué)生，家庭條件相對(duì)優(yōu)越，家庭管理比較民主寬容，學(xué)生的活動(dòng)組織等能力比較強(qiáng)。他們對(duì)生活充滿好奇，希望班組管理，更渴望在班組里充分展示自己的才干，感受自我實(shí)現(xiàn)的喜悅。讓學(xué)生成為管理班級(jí)的主人，在一定程度上滿足了學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)的需要。班主任應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，讓學(xué)生成為管理班級(jí)的主人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地管理班級(jí)，使得班集體變得充滿活力，積極向上。

一、積極引導(dǎo)學(xué)生參與制訂班規(guī)，激發(fā)自主管理的意識(shí)

班主任應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主，以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)。通過班主任引導(dǎo)制訂班規(guī)，讓學(xué)生當(dāng)好主人，能為學(xué)困生管理班級(jí)和管理自己創(chuàng)造了良好的條件。我在剛接手新班級(jí)時(shí)，首先深入學(xué)生，通過觀察、談話、分析書面材料和調(diào)查訪問等方法摸透學(xué)生的實(shí)際情況，傾聽他們的呼聲，并加以積極引導(dǎo)。通過了解和研究學(xué)生，就能做到心中有數(shù)，在班會(huì)課上就能結(jié)合班里學(xué)生的實(shí)際情況，提出制訂班規(guī)的總方向和思路，它包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等諸方面。為了引導(dǎo)學(xué)生制訂好班規(guī)，就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，明確班規(guī)與《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的不同之處，強(qiáng)調(diào)制訂班規(guī)的意義。接著通過班會(huì)課上大討論，課后征集“金點(diǎn)子”的方式，正式確定班規(guī)。在制訂班規(guī)的過程中，班主任要積極參與，努力使班規(guī)體現(xiàn)班組特色，做到原則性與可操作性、靈活性的有機(jī)統(tǒng)一。我去年接手的新初一（1）班，在和全體學(xué)生共同商討之后，制訂了以下班規(guī)：行為習(xí)慣方面：尊敬師長，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人；學(xué)習(xí)方面：專心聽講，認(rèn)真作業(yè)，疑難問題，討論請(qǐng)教；紀(jì)律方面：遵守紀(jì)律，服從領(lǐng)導(dǎo)，自制班規(guī)，人人恪守；衛(wèi)生方面：班級(jí)衛(wèi)生，一天兩次，明確分工，責(zé)任到人。在此基礎(chǔ)上，順勢引導(dǎo)學(xué)生制訂共同的奮斗目標(biāo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，讓所有學(xué)生都對(duì)自己約束，都做維護(hù)班規(guī)的模范。由于班規(guī)經(jīng)學(xué)生自我制訂，很有針對(duì)性和實(shí)效性。到期末時(shí)，我班在全體師生的共同努力下，行為習(xí)慣、衛(wèi)生和紀(jì)律評(píng)比總得分名列年級(jí)第一，黑板報(bào)評(píng)比第二，期末考試各科三率均在前三名。這樣，班主任工作變得輕松而游刃有余。我認(rèn)為這些成績的取得完全是在班主任的引導(dǎo)下，學(xué)生積極參與制定班規(guī)，學(xué)會(huì)自我管理的結(jié)果。

二、健全班級(jí)管理機(jī)構(gòu)，學(xué)會(huì)自我管理的方法

讓每個(gè)學(xué)生成為管理班級(jí)的主人，必須有組織機(jī)構(gòu)的強(qiáng)有力保障。很多班主任經(jīng)常抱怨學(xué)生不肯積極配合老師管理班級(jí)，其原因是沒有健全的班級(jí)管理機(jī)構(gòu)。要想讓全體學(xué)生積極參與到班組管理中來，就必須構(gòu)建有效的學(xué)生集體自我管理機(jī)構(gòu)。

1.優(yōu)化學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，建立強(qiáng)有力的班級(jí)骨干隊(duì)伍。責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作認(rèn)真的班干部隊(duì)伍是班組管理的骨干隊(duì)伍，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的核心力量，他們是凝聚班集體的紐帶?？鬃诱f：“舉直錯(cuò)諸枉，則民服；舉枉錯(cuò)諸直，則民不服?！敝挥羞x拔學(xué)習(xí)成績好，工作能力強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任核心骨干職位，才能在班級(jí)中起示范模范作用，才能在管理班級(jí)時(shí)，讓全班學(xué)生心服口服。具體做法如下：班主任提出推薦班級(jí)核心干部的具體要求，確保班長、宣傳委員等核心職位由品學(xué)兼優(yōu)，能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任。在全班學(xué)生充分調(diào)動(dòng)、認(rèn)真醞釀的基礎(chǔ)上召開民主選舉會(huì)，選舉產(chǎn)生班委會(huì)和班長。班主任只是起到保障、支持和必要時(shí)的協(xié)調(diào)指導(dǎo)作用，決不輕易插手班組的常規(guī)管理。

2.豐富班級(jí)管理崗位，讓大多數(shù)學(xué)生都能擔(dān)任職位。優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)表明，在班級(jí)管理中應(yīng)增加管理崗位，使更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)于群體，從管理角色中，學(xué)會(huì)自我管理。我參照著名教育家魏書生增設(shè)的崗位，并根據(jù)本班的實(shí)際，增設(shè)了“輪流執(zhí)政”的每周值日班委和靈活多樣的特色活動(dòng)小組。①增設(shè)“輪流執(zhí)政”的每周值日班委，負(fù)責(zé)本周的日常工作。班委會(huì)是穩(wěn)定的骨干班干部，從宏觀上管理班級(jí)。日常的工作，則由“輪流執(zhí)政”的值日班委執(zhí)行。它是在班會(huì)課上，經(jīng)民主推選產(chǎn)生的，根據(jù)班組人數(shù)情況，一般為每6~10位同學(xué)組成一屆臨時(shí)班委，負(fù)責(zé)本周班級(jí)的日常事務(wù)。其中一位同學(xué)任值日班長，主持臨時(shí)班委的工作，總體策劃和總負(fù)責(zé)，其余五位分工負(fù)責(zé)，每輪值日班長卸任之前都要在班會(huì)課上認(rèn)真匯報(bào)自己的工作情況，并向下一位做好交接工作，更要接受同學(xué)的評(píng)議。②增設(shè)豐富多彩的特色活動(dòng)小組，形成全體參與的管理機(jī)制。班級(jí)中組建了穩(wěn)定的骨干班委和“輪流執(zhí)政”的值日班委，形成了一個(gè)有層次的管理網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)學(xué)生既是被管理對(duì)象，更是班集體發(fā)展的管理者。在各種小組活動(dòng)的管理中，他們有效參與班級(jí)管理，感受到自己在班級(jí)內(nèi)是不可代替的一員，極大地激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)。

第5篇：優(yōu)秀班主任推薦材料范文

深入落實(shí)《****中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（xx～2020），以《xx區(qū)中小學(xué)效能評(píng)估(德育管理部分)》和《xx年度xx區(qū)中小學(xué)德育工作指導(dǎo)意見》為指導(dǎo),堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的教育理念，推進(jìn)德育創(chuàng)新，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，立德樹人，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。努力改變學(xué)校德育工作者被動(dòng)開展德育活動(dòng)的現(xiàn)狀，指導(dǎo)學(xué)校德育工作者學(xué)習(xí)先進(jìn)德育理念，主動(dòng)地開展德育工作,力爭擴(kuò)大xx小德育影響，形成xx小德育特色，更好地為提升xx小辦學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作安排：

（一）重點(diǎn)工作：

1.行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；

2.特色班集體建設(shè)；

（二）常規(guī)工作：

3.班主任隊(duì)伍建設(shè)；

4.學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)；

5. 節(jié)日與主題活動(dòng)；

6. 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；

7. 家校聯(lián)系；

8. 衛(wèi)生與心理健康教育；

9.安全教育與安全工作。

三、具體措施：

1. 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：

（1）建輿論，群策群力；

通過行政會(huì)、教師會(huì)議、班主任會(huì)議和全體學(xué)生大會(huì)使全校師生共同明確行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，以及學(xué)校在這方面工作的具體打算和措施，使得大家齊心協(xié)力，共同為培養(yǎng)全校學(xué)生良好的行為習(xí)慣而努力。

（2）定途徑，找準(zhǔn)抓手；

將以“xx小學(xué)一日常規(guī)檢查評(píng)估”為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主體，修改評(píng)估方案，尤其是評(píng)估要求和評(píng)估結(jié)果使用兩方面做重大調(diào)整，希望以此促進(jìn)全校學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，改變?nèi)W(xué)生整體精神風(fēng)貌。

（3）抓程序，環(huán)環(huán)相扣；

將“xx小學(xué)一日常規(guī)檢查評(píng)估”中十項(xiàng)內(nèi)容分別作出細(xì)致要求，并分別賦予權(quán)重，要求師生明確，并加以訓(xùn)練，藉此逐漸改變學(xué)生行為習(xí)慣；對(duì)檢查隊(duì)伍成員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們仔細(xì)對(duì)照要求，認(rèn)真檢查，客觀量化，及時(shí)反饋；德育領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)匯總，認(rèn)真分析，并對(duì)考核內(nèi)容、考核方式作出科學(xué)的調(diào)整，以及對(duì)班主任就學(xué)生教育方面作出具體指導(dǎo)；開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)研討活動(dòng)，推廣經(jīng)驗(yàn)，解決問題。

(4)多展示，深入人心；

以《“花”與“刺”》為主題，利用大晨會(huì)、宣傳欄向全體同學(xué)展示學(xué)生行為習(xí)慣方面的個(gè)例，樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)；指出不足，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范言行。通過宣傳、展示，逐漸提高學(xué)生在行為養(yǎng)成方面的專注力，端正態(tài)度，同時(shí)在細(xì)節(jié)上給大家指導(dǎo)，提高行為能力。

2.特色班集體建設(shè)：

繼續(xù)發(fā)展我校原有的“書香班級(jí)”課外閱讀特色，精心打造以“班委會(huì)建設(shè)”“班家結(jié)合”“以昆蟲研究為主的科普教育”為特色的班集體，形成xx小獨(dú)特的班集體，并以此為依托，在本校內(nèi)推廣、建設(shè)，帶動(dòng)廣大班主任深入開展特色班集體的研究與建設(shè)工作，逐步使得各班級(jí)特點(diǎn)突出，特色鮮明。

（1）班級(jí)輿論；

突出集體育人功效。從一開學(xué)各班師生共同研討，確定本班發(fā)展方向及班級(jí)工作總目標(biāo)，形成一系列外顯材料，張貼在教室門口，警醒自我，尋求監(jiān)督與幫助。全班師生及家長群策群力，為建設(shè)特色班集體而共同奮斗。

以“班級(jí)公約”的形式，按時(shí)段將班級(jí)急需解決的問題以制度的形式呈現(xiàn)出來，全班同學(xué)心往一處想，勁往一處使，共同努力，解決問題。

（2）班級(jí)環(huán)境布置；

突出環(huán)境育人功效。班級(jí)昆蟲角、衛(wèi)生角、圖書角、誦讀角、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及班級(jí)墻面布置中心明確，主題突出，材料常換常新，富有教育意義。各班級(jí)布置彰顯班級(jí)建設(shè)特色。德育處每月選擇優(yōu)秀現(xiàn)場，組織全體班主任參觀學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行班級(jí)文化布置的評(píng)比活動(dòng)。

（3）班級(jí)崗位設(shè)置與管理；

突出崗位育人功效。各班級(jí)堅(jiān)持“人人有崗、崗崗有人”的原則，培養(yǎng)全體學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，人人做好自己的分內(nèi)工作。落實(shí)崗位責(zé)任制，努力實(shí)現(xiàn)“五分鐘大掃除”目標(biāo)。

（4）班級(jí)活動(dòng)；

突出活動(dòng)育人功效。結(jié)合學(xué)校德育工作任務(wù)、上級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)和班級(jí)實(shí)際情況，扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，爭取良好的育人效果。

3.班主任隊(duì)伍建設(shè)：

（1）專題學(xué)習(xí)；

新學(xué)期，我們將繼續(xù)加強(qiáng)班主任基本功學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，對(duì)《班主任專業(yè)基本功》（齊學(xué)紅主編）中的“班級(jí)制度建設(shè)”和《中小學(xué)德育管理操作實(shí)務(wù)》（朱洪秋主編）中的“學(xué)生部委建設(shè)”兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行集中深入學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，以此促進(jìn)班集體建設(shè)、班委會(huì)建設(shè)，推動(dòng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。

深入開展班主任例會(huì)學(xué)習(xí)，通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、班級(jí)現(xiàn)場會(huì)和發(fā)放文摘等形式，切實(shí)提高班主任的管理能力和思想教育水平。督促班主任們更新觀念，樹立以學(xué)生為本的思想。

通過學(xué)習(xí)研討，在德育管理與實(shí)施中處理好三個(gè)關(guān)系：1、主導(dǎo)與主體關(guān)系：注重學(xué)生自主管理，自行設(shè)計(jì)，自我教育；2、放手與放任關(guān)系：提倡教師精心管理，精心設(shè)計(jì)，精心教育；3、指揮與指導(dǎo)關(guān)系：指揮得當(dāng)，指導(dǎo)到位，活而不亂，管而不死。

指導(dǎo)班主任們改革整體化的管理方法，注重班級(jí)特色發(fā)展，通過重心下放在德育管理實(shí)施中，增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)：1、集體意識(shí)：愛學(xué)校，愛班級(jí)，維護(hù)集體榮譽(yù)，為集體增長增光。2、課程意識(shí)：重視并認(rèn)真上好每一門（班隊(duì)課、品德課、晨會(huì)課等），每一節(jié)課，要有教育效果。3、法制意識(shí)：增強(qiáng)法制觀念，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以法規(guī)范行為。4、責(zé)任意識(shí)：做事要有責(zé)任心，學(xué)習(xí)要有責(zé)任心，待人要有責(zé)任心，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)國家負(fù)責(zé)。

對(duì)新班主任開展專題培訓(xùn)工作，幫助他們更快、更好地熟悉班主任工作，學(xué)習(xí)掌握班主任工作方法與技巧，請(qǐng)優(yōu)秀班主任一對(duì)一結(jié)對(duì)幫助他們成長，以盡快做好班主任工作。

（2）交流研討；

我們結(jié)合培養(yǎng)與實(shí)踐主題每月安排一個(gè)班主任學(xué)習(xí)研討主題（9月：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、10月：學(xué)生崗位設(shè)置、11月：班委會(huì)建設(shè)、12月：班級(jí)執(zhí)行力、1月：班主任工作規(guī)范），開展主題自學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在下月班主任例會(huì)中進(jìn)行交流討論，努力提高班主任老師的思想教育水平和班級(jí)管理能力。

（3）內(nèi)引外聯(lián)；

我們還將采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”策略，通過邀請(qǐng)名班主任來校講學(xué)或組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等途徑提升育人理念。

本學(xué)期，將組織四至六名班主任參加南京市心理健康教師培訓(xùn)活動(dòng)，組織一名班主任參加南京市心理咨詢員培訓(xùn)，解決他們學(xué)習(xí)期間的后顧之憂，督促他們搞好學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)及測試，力爭參與人員全部拿到心理健康教師、心理咨詢員資格證。本學(xué)期學(xué)校力爭承辦一次片德育交流研討活動(dòng)，帶領(lǐng)優(yōu)秀班主任和新班主任參加每次片德育研討活動(dòng)，向兄弟學(xué)校取經(jīng)。

4．節(jié)日與主題活動(dòng)：

（1）思路清晰、主題明確；

圍繞主題月和重要紀(jì)念日開展活動(dòng)。本學(xué)期初定九月為行為習(xí)慣養(yǎng)成月；十月為愛國主義教育月；十一月為藝術(shù)教育月；十二月為法制教育月；一月為理想教育月。將主題教育與愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育活動(dòng)緊密結(jié)合。

（2）程序規(guī)范，追求高效；

全校性的活動(dòng)，德育處要先拿出活動(dòng)方案，指導(dǎo)、督促各班級(jí)按要求開展活動(dòng)；班級(jí)開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要求活動(dòng)前有目標(biāo)有計(jì)劃，活動(dòng)中有措施有反思，活動(dòng)后有總結(jié)有成果。教室里的墻報(bào)或園地要能直接反映各項(xiàng)活動(dòng)的過程和成果，不流于形式，不走過場（特別對(duì)于高年級(jí)）。

（3）精心策劃，真情體驗(yàn)。

繼續(xù)加強(qiáng)體驗(yàn)式德育活動(dòng)的開展，每學(xué)期各班要有六次及以上的體驗(yàn)式活動(dòng)，要求以各年級(jí)為單位，集思廣益，共同設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，精心策劃，追求實(shí)效。并且，每個(gè)年級(jí)都要推選一個(gè)班級(jí)將本年級(jí)的一次體驗(yàn)德育活動(dòng)向全校展示，以此促進(jìn)全校體驗(yàn)式德育活動(dòng)研究的深入開展。

本學(xué)期舉行一年級(jí)入學(xué)禮和四年級(jí)成長禮儀式，開展紀(jì)念建校1xx年慶祝活動(dòng)，均需進(jìn)行周密謀劃，發(fā)揮群體的團(tuán)結(jié)協(xié)作功能，給學(xué)生留下終身難忘的印象。

5.學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)

組建好校少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)、校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、校小小志愿者團(tuán)隊(duì)、各班級(jí)班委會(huì)，對(duì)學(xué)生隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)、細(xì)致的培訓(xùn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生隊(duì)伍活動(dòng)成效進(jìn)行宣傳，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，不斷發(fā)展、更新、充實(shí)學(xué)生隊(duì)伍，讓的學(xué)生在參與校級(jí)、班級(jí)管理與服務(wù)工作中成長。

結(jié)合校慶活動(dòng)，大力開展志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力讓xx小學(xué)的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)凸顯特色，成為xx小學(xué)生向往的團(tuán)隊(duì)，成為xx小學(xué)生成長的基地。

6學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；

以“快樂星期三”活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，做到各社團(tuán)有章程、有組織、活動(dòng)正常、有成果、記錄完整。

根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)的需要，組織、組建臨時(shí)性團(tuán)隊(duì)，按照學(xué)生社團(tuán)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范開展活動(dòng)、參加競賽，力爭好成績。

7.家校聯(lián)系：

（1）用好“家校通”平臺(tái)；

繼續(xù)保持我?！凹倚Ｍā笔褂玫牧己脩B(tài)勢，按要求完成信息、成績、評(píng)語的發(fā)送工作，本學(xué)期還要加大個(gè)性化評(píng)語的發(fā)送力度，更大限度地將學(xué)生在校的特別表現(xiàn)及時(shí)地反饋給家長，搞好和家長的溝通工作，對(duì)家庭教育提出針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

（2）規(guī)范班級(jí)家長qq群和班級(jí)主頁建設(shè)；

班主任積極參加班級(jí)家長qq群討論，積極引導(dǎo)家長開展家庭教育研討，加強(qiáng)家校溝通聯(lián)系、家庭之間的交流，呈現(xiàn)孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況，有針對(duì)性地開展宣傳活動(dòng)與教育指導(dǎo)工作。有條件的班級(jí)做好班級(jí)主頁建設(shè)，給學(xué)生、家長創(chuàng)造一個(gè)交流、展示的平臺(tái)，促進(jìn)家庭、學(xué)校之間溝通。

（3）開好家長會(huì)、辦好家長學(xué)校；

開學(xué)和期中都要召開一次家長會(huì)，各年級(jí)要統(tǒng)一思想，認(rèn)真組織，全校協(xié)調(diào)好時(shí)間與場地，家長會(huì)材料要及時(shí)報(bào)德育處備案。

本學(xué)期將組織一年級(jí)家長學(xué)?；顒?dòng)，認(rèn)真按照家長學(xué)校新教學(xué)大綱和新教材，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真準(zhǔn)備，扎實(shí)授課、及時(shí)總結(jié)。發(fā)揮好校務(wù)委員會(huì)、各班家長委員會(huì)的作用，組織好校委會(huì)、家委會(huì)研討活動(dòng)，促進(jìn)家校聯(lián)系，共同提高家庭教育和學(xué)校教育水平。

（4）家訪和校訪；

繼續(xù)堅(jiān)持集中家訪和自由家訪相結(jié)合的原則，鼓勵(lì)班主任老師和科任老師多開展家訪工作，學(xué)校提供好交通、物資等服務(wù)；同時(shí)，加強(qiáng)校訪工作的接待、服務(wù)工作，鼓勵(lì)家長到學(xué)校和老師們溝通、交流。

8.衛(wèi)生與心理健康教育：

根據(jù)學(xué)校衛(wèi)生室工作計(jì)劃，利用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的宣傳和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、鍛煉的衛(wèi)生習(xí)慣。

以衛(wèi)生室牽頭，結(jié)合每學(xué)期學(xué)校衛(wèi)生活動(dòng)安排，認(rèn)真組織各項(xiàng)專題衛(wèi)生教育活動(dòng)，活動(dòng)前通知學(xué)校衛(wèi)生室湯老師和學(xué)校相關(guān)人員前去觀摩，采集活動(dòng)影像資料，及時(shí)上報(bào)活動(dòng)信息。

學(xué)校心理咨詢室正常開始心理咨詢活動(dòng)，做好咨詢記錄，保護(hù)好咨詢學(xué)生隱私，幫助學(xué)生解決心理障礙；根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)?，F(xiàn)狀，對(duì)特定群體開展團(tuán)輔活動(dòng)，或開展心理健康專題講座。

加強(qiáng)心理咨詢教師和心理咨詢員的培養(yǎng)，推薦參加市級(jí)的學(xué)習(xí)與考證。

9、安全教育與安全工作。

利用網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、展板和班、晨會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳和教育，尤其要充分利用網(wǎng)絡(luò)安全授課平臺(tái)，按進(jìn)度授課，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，積極參加各項(xiàng)安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生自護(hù)、自救能力。

做好學(xué)生交通安全檔案，每月會(huì)同安全保衛(wèi)辦公室進(jìn)行一次全校安全工作檢查，消除安全隱患，保證學(xué)校教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)的安全。

重點(diǎn)做好一二年級(jí)學(xué)生上、放學(xué)工作的組織和實(shí)施工作，確保孩子安全上、放學(xué)，家長接送到位；對(duì)乘車學(xué)生加強(qiáng)候車與乘車安全教育，和帶車人員保持良好的聯(lián)系，共同做好學(xué)生乘車安全工作。

四、每月工作安排

九月份：

主題：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

1．學(xué)校、班級(jí)德育工作計(jì)劃；

2．班級(jí)環(huán)境布置；

3．舉行一年級(jí)新生培訓(xùn)活動(dòng)；

4．組建新一屆紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，并于第一周正式開始各項(xiàng)常規(guī)檢查；

5．進(jìn)行班委選舉，組建班委會(huì)，做好培訓(xùn)工作，積極開展班級(jí)管理與服務(wù)工作。

6.做好設(shè)崗育人工作；

7．45期家長學(xué)校開學(xué)、授課、家委會(huì)會(huì)議；

8．“國慶節(jié)”慶?；顒?dòng)；

9． 讀書節(jié)活動(dòng)（相關(guān)競賽）；

10. 行為習(xí)慣養(yǎng)成檢測、檢查、評(píng)比、總結(jié)活動(dòng)；

11. 做好一年級(jí)學(xué)生的隊(duì)前教育。

十月份：

主題：愛國主義教育

1．建隊(duì)日活動(dòng)，吸收一批新隊(duì)員；

2．班隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)、創(chuàng)新升旗儀式；

3．兩個(gè)學(xué)生管理小隊(duì)例會(huì)；

4．校園、班級(jí)文化建設(shè)；

5. 讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)表彰。

十一月份：

主題：藝術(shù)教育

1． “藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)；

2. 召開1～6年級(jí)學(xué)生家長會(huì)；

3．班隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)、創(chuàng)新升旗儀式；

4．開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；

5．大隊(duì)委改選。

6. 參加心理健康教師培訓(xùn)；

7. 貧困生扶助活動(dòng)。

十二月份：

主題：法制教育

1．開展“強(qiáng)身健體”快樂體育活動(dòng)（冬季三項(xiàng)賽）；

2．安全法制主題活動(dòng)；

3. 慶祝新年活動(dòng)準(zhǔn)備；

4．班主任專題培訓(xùn)；

5. 班隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)、創(chuàng)新升旗儀式；；

6. 心理健康專題講座；

一月份：

主題：理想教育

1．做好各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)；

2．做好德育領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任期末各類工作總結(jié)；

3．班主任工作考評(píng)；

4．寒假活動(dòng)布置；

5．班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。

第6篇：優(yōu)秀班主任推薦材料范文

星期一，下載學(xué)習(xí)了“xx鎮(zhèn)中心校文明班集體評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)”，校長親自開校會(huì)，宣讀了有關(guān)規(guī)定，并聽取了有關(guān)意見與建議，強(qiáng)調(diào)了今后的教育教學(xué)工作一定要重視中心校的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真研讀，認(rèn)真對(duì)待，按要求做好學(xué)校的有關(guān)工作。臨近期末一定要抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的成績，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。和張禮明一起匯總有關(guān)高效課堂錄課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的有關(guān)資料，制作光盤貼，到中學(xué)借用彩色打印機(jī)打印光盤貼（我校彩色打印機(jī)和黑白打印機(jī)都不能用了），張禮明到中心校打印有關(guān)資料，蓋章上報(bào)。下載學(xué)習(xí)“小學(xué)事業(yè)單位人員信息錄入模板”

星期二，組織填寫“小學(xué)事業(yè)單位人員信息錄入”工作。下載了“xx鎮(zhèn)小學(xué)先進(jìn)班集體班主任評(píng)比結(jié)果”，我校上報(bào)中心校的名額是按照我校學(xué)年初的政策文明班集體評(píng)比的結(jié)果上報(bào)的，沒有考慮成績及周記等工作，結(jié)果按照中心校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)我校優(yōu)秀班主任榜上無名，作為大校失去此名額，覺得可惜。認(rèn)真研讀了中心校的評(píng)比結(jié)果，找出我校差距，捋順我校今后的工作重點(diǎn)，今后的首要任務(wù)是提高學(xué)生的平均成績（班容量大，想辦法克服班容量大的缺點(diǎn)），把成績好有能力有實(shí)力的教師打造成名師，帶動(dòng)其他教師的工作，提高全體教師的知名度。其次督促好教師寫好高質(zhì)量的周記。教師們平時(shí)班級(jí)管理及教學(xué)上有許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法，只不過是有的教師沒有好好的寫出來，今后要督促教師們一定要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思，促進(jìn)教師之間交流與學(xué)習(xí)。再次做好自己推薦自己的工作。我校的教師與領(lǐng)導(dǎo)在某些方面都有自己的優(yōu)點(diǎn)與特長，總是在自己的平凡工作崗位上默默無聞的奉獻(xiàn)著，平時(shí)的工作中鼓勵(lì)教師要善于展示自己的優(yōu)點(diǎn)，向家長和領(lǐng)導(dǎo)推薦自己，使得自己的工作得到大家的認(rèn)可，不要有肉埋在飯碗里，大家看不到。焦曉紅老師平時(shí)工作很出色，班級(jí)穩(wěn)定，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃，但在班主任評(píng)比中的班級(jí)經(jīng)驗(yàn)材料及周記中并沒有完全展示出來，致使在評(píng)比賦分中并不是特別高，失去了評(píng)為優(yōu)秀班集體的機(jī)會(huì)。

星期三，時(shí)值期末復(fù)習(xí)，今天早上、中午值班時(shí)，看到我校的大部分教師到校后都是到教室督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，有的教師自己檢查作業(yè)，有的輔導(dǎo)學(xué)生，有的利用中午時(shí)間給學(xué)生判檢測試卷，有的教師放學(xué)后還輔導(dǎo)學(xué)生，看到教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，很是感動(dòng)，也為xx有這樣的教師而感到自豪，相信有付出就一定會(huì)有好的回報(bào)的。值班過程中，對(duì)于學(xué)校的衛(wèi)生和對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)問題有自己的一些思考，希望討論后能夠付諸實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校教育工作的開展。

xx小學(xué)現(xiàn)在500多人，校舍緊張，由于準(zhǔn)備督導(dǎo)評(píng)估，有些物品沒有地方放，僅有的簡易庫房也已經(jīng)放滿，為了最大限度的使用，只能重新規(guī)整，收拾庫房。在漆黑的狹小空間忙了一天，弄得滿身是土，騰了一部分空間。講究好還得慢慢來。

xx小學(xué)由于對(duì)高效課堂錄課工作的重視，學(xué)校認(rèn)真組織，教師積極準(zhǔn)備，高效課堂的教學(xué)效果、課堂的錄制效果及雙機(jī)位的視頻制作效果等各方面工作都得到了各位評(píng)委的好評(píng)，xx的數(shù)學(xué)課和xx的語文課都被中心校選中上報(bào)教育局參加區(qū)級(jí)高效課堂優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。

星期四，星期五，和xx老師一起研究學(xué)校的樓道文化小樣，為下一步樓道文化工作做準(zhǔn)備。星期五下發(fā)了從中心校領(lǐng)取的社會(huì)保障卡。落實(shí)了張禮明周三中心校開會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)布置的安全工作及文明城檔案整理工作。

第7篇：優(yōu)秀班主任推薦材料范文

關(guān)鍵詞：立德樹人；德育模式；實(shí)踐思考

作者簡介：張旭（1965-），女，江蘇無錫人，無錫開放大學(xué)副研究員，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育管理。

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2017）05-0014-05

黨的十八屆三中全會(huì)提出：“教育的根本是立德樹人”。《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號(hào)）指出：“堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)的需要，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才”。指出：“我們要堅(jiān)持把依法治國和以德治國結(jié)合起來，重視道德對(duì)公民行為的規(guī)范作用”。的重要講話為職業(yè)院校的德育工作進(jìn)一步指明了方向。我們要努力適應(yīng)新的時(shí)代需求，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確定位，以立德樹人為宗旨，以培育學(xué)生品德為教學(xué)重點(diǎn)，構(gòu)建可以培養(yǎng)、感召和引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)院校德育工作制度。

一、職業(yè)院校德育工作面臨的新形勢

現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)職業(yè)院校德育工作提出了新要求，業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)將從原來單純強(qiáng)調(diào)技能目標(biāo)向“提高職業(yè)技能與培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合”轉(zhuǎn)變。總理強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育要致力于培養(yǎng)具有一技之長的從業(yè)者，使受教育者具備相應(yīng)的職業(yè)精神，如敬業(yè)守信、精益求精。讓從業(yè)者擁有較強(qiáng)動(dòng)手能力與服務(wù)能力，推動(dòng)“中國制造”向“優(yōu)質(zhì)制造”“精品制造”邁進(jìn)。在立德樹人背景下，“人才興國”已經(jīng)被確定為中華民族復(fù)興的重要戰(zhàn)略，中華民族的偉大復(fù)興必然要依靠眾多高技術(shù)、高技能、高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才。

目前，職業(yè)院校普遍存在緊抓專業(yè)知識(shí)教育和學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)而放松思想品德教育、法制紀(jì)律教育等現(xiàn)象。德育目標(biāo)界定模糊不清，脫離職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求，強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能訓(xùn)練，疏忽職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。德育內(nèi)容層次性不強(qiáng)，陳述性知識(shí)內(nèi)容偏多，脫離學(xué)生實(shí)際需求，忽視德育教育的應(yīng)用性與職業(yè)性，未能充分發(fā)揮社會(huì)、企業(yè)與家庭的共同教育作用。職業(yè)院校德育教育的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生的德育教育與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)展對(duì)高技術(shù)人才的需要。然而，如何結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求與職業(yè)院校工作實(shí)際，科學(xué)地定位德育工作的地位和作用，把握職業(yè)院校德育工作重點(diǎn)，是推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展，促進(jìn)立德樹人的重要內(nèi)容。

職業(yè)院校學(xué)生是我國新增勞動(dòng)力的重要來源，其思想道德及素質(zhì)水平在一定程度上對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧發(fā)展具有重要的影響作用。因此，職業(yè)院校在人才培養(yǎng)和德育教育方面起著舉足輕重的作用。

二、職業(yè)院校德育工作現(xiàn)狀分析

（一）內(nèi)容和形式單一化

在職業(yè)院校的德育實(shí)踐工作中，德育教育內(nèi)容和形式比較單一，缺少針對(duì)性、生活實(shí)踐性，較少考慮學(xué)生的實(shí)際需求，這與職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求不相符。職業(yè)院校德育教育忽視了內(nèi)容的豐富性、趣味性，影響了德育教育的質(zhì)量和學(xué)生參與德育教育活動(dòng)的積極性，使職業(yè)院校的德育工作效果不明顯。

（二）考核和評(píng)價(jià)形式化

當(dāng)前，部分職業(yè)院校為了應(yīng)對(duì)上級(jí)的考核、考評(píng)、驗(yàn)收等工作，滋生出了“重結(jié)果而輕過程”的育人弊端。一些學(xué)校的德育教學(xué)效果只是體現(xiàn)于一些文字材料，沒有實(shí)際實(shí)施效果以及德育實(shí)際工作的實(shí)施過程。職業(yè)院校的考核評(píng)估雖然也包括對(duì)德育工作者、班主任、輔導(dǎo)員的工作考核，但考核流于形式和材料的展示，對(duì)德育的實(shí)施過程和效果極少關(guān)注。

（三）工作理念滯后

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育發(fā)展的新理念、新要求對(duì)教育工作者也提出了新的挑戰(zhàn)。身為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)土著，青少年個(gè)性張揚(yáng)、追求時(shí)尚，職業(yè)院校的德育工作面臨著新情況新問題，要從新的角度、以新的內(nèi)容呼應(yīng)學(xué)生新的需求。但在實(shí)際工作中職業(yè)院校并沒有結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生德育工作進(jìn)行創(chuàng)新。職業(yè)院校學(xué)生德育工作的理念沒有“更新”，德育工作片面化，缺乏內(nèi)在動(dòng)力。

（四）德育師資隊(duì)伍薄弱

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”“多媒體技術(shù)”“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”等現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)方式對(duì)職業(yè)院校的教學(xué)起著重要的促進(jìn)作用。目前職業(yè)院校學(xué)生已經(jīng)融入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的前沿，但職業(yè)院校的德育工作者囿于保守的思想、陳舊的觀念，難以跟上學(xué)生的步伐，再加之學(xué)校繁瑣事務(wù)的束縛，一定程度上影響了職業(yè)院校學(xué)生德育工作的實(shí)際效果。

三、職業(yè)院校德育工作的實(shí)踐探索

始終堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的教育理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于職業(yè)院校德育教育大綱的要求，全面學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于“立德樹人”的精神，是我國職業(yè)院校德育工作健康開展的重要前提。長期以來，我國許多高職院校對(duì)德育工作做出了有益的探索，例如無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱無錫機(jī)電），基于國家德育工作的頂層設(shè)計(jì)，對(duì)德育工作的實(shí)踐路徑進(jìn)行了不懈的探索，力求在健全學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的潛能得到充分、全面、和諧和持續(xù)發(fā)展。

（一）完善管理制度，落實(shí)全面育人理念

為避免“上面千根線，下面一根針”弊病的出現(xiàn)，無錫機(jī)電逐步完善學(xué)生日常行為管理、實(shí)習(xí)管理、活動(dòng)管理、生活管理、安全管理等制度。在班主任隊(duì)伍建設(shè)方面，有班主任工作制度、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度、功勛班主任表彰制度、校級(jí)骨干教師考核制度等；宿舍管理方面，有住宿生管理、宿舍安全用電、優(yōu)秀文明宿舍評(píng)比、住宿生請(qǐng)假與留宿、宿舍安全防御等制度；實(shí)習(xí)生管理方面，有就業(yè)指導(dǎo)教育的基本要求、畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)推薦原則和實(shí)施方案、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)推薦制度等；在學(xué)生活動(dòng)方面，有學(xué)生活動(dòng)申請(qǐng)制度、學(xué)生社團(tuán)管理制度、“勞動(dòng)禮儀值周明星”評(píng)比制度和“感動(dòng)機(jī)電十佳學(xué)生”評(píng)選制度等。通過不斷完善制度保障，將學(xué)生培養(yǎng)成為有道德、有知識(shí)、有能力、和諧發(fā)展的身心健康的高素質(zhì)技能人才。

（二）構(gòu)建管理體系，明確工作職責(zé)

為加快構(gòu)建“整體規(guī)劃、分層實(shí)施、全員參與、貼近學(xué)生”的德育管理體系，無錫機(jī)電實(shí)行了校級(jí)、職能部門、系部、年級(jí)組、班級(jí)五級(jí)學(xué)生管理體制，明確了校領(lǐng)導(dǎo)決策指導(dǎo)、職能部門管理服務(wù)、系部具體實(shí)施的三級(jí)管理職責(zé)。此外，還成立了由校長負(fù)責(zé)，學(xué)生工作處（安保）、團(tuán)委、招生就業(yè)處、系部德育主任、年級(jí)組長為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持兩周一次工作例會(huì)，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)、將提高德育認(rèn)識(shí)、策劃德育活動(dòng)、研討德育熱點(diǎn)等德育工作落到實(shí)處。

（三）抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，形成教育合力

對(duì)于職業(yè)院校而言，德育工作的關(guān)鍵在于德育隊(duì)伍的建設(shè)。而一支能力過硬的德育工作者隊(duì)伍決定著學(xué)校德育工作開展的成效，以及在立德樹人背景下育人任務(wù)的完成程度。為加快德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，無錫機(jī)電打通各個(gè)節(jié)點(diǎn)，力求在全面、精準(zhǔn)的基礎(chǔ)上提升德育工作的實(shí)效性。

第一，做好工作人員的培訓(xùn)和競賽工作。無錫機(jī)電每年分批組織班主任培訓(xùn)和年級(jí)組長培訓(xùn)，將“提高工作能力、改進(jìn)工作方法”的理念貫穿培訓(xùn)始終，并根據(jù)學(xué)校分級(jí)管理需要，系部組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)工處組織年級(jí)組長培訓(xùn)班，搭建班主任成長的平臺(tái)，推動(dòng)班主任專業(yè)發(fā)展。組織教師參加省、市班主任基本功大賽，營造氛圍、以賽促建，錘煉骨干、打造優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。

第二，落實(shí)優(yōu)秀班主任和工作帶頭人的遴選環(huán)節(jié)。無錫機(jī)電每年評(píng)選優(yōu)秀班主任，并根據(jù)無錫市教育局意見推選德育工作帶頭人。為激發(fā)優(yōu)秀教師從事班主任工作的積極性，建立了功勛班主任評(píng)選表彰制度，調(diào)動(dòng)和激勵(lì)了班主任工作的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮了功勛班主任在學(xué)校德育中的重要作用。

第三，建立業(yè)班專管員和聯(lián)絡(luò)員制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的管理，無錫機(jī)電建立了畢業(yè)班專管員和聯(lián)絡(luò)員制度。各系配備一名專管員，主要負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生選擇實(shí)習(xí)就業(yè)單位；確立畢業(yè)班聯(lián)絡(luò)員，按塊面負(fù)責(zé)學(xué)生的基本管理。

（四）建設(shè)自治管理制度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

教育的本質(zhì)是“育人”，是最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，把學(xué)生發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實(shí)；德育活動(dòng)內(nèi)容的生活性和參與活動(dòng)對(duì)象的角色體驗(yàn)性是學(xué)生發(fā)展和自主成長的關(guān)鍵。

第一，探索住宿生自治管理模式。宿舍是住宿學(xué)生在校生活、休息的主要場所，宿舍管理對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展及學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)起著重要的作用。為此，無錫機(jī)電成立了宿舍管理委員會(huì)，探索自我服務(wù)、自我管理、自我教育的學(xué)生自治管理模式。目前，無錫機(jī)電宿舍管理委員會(huì)在學(xué)生工作處的指導(dǎo)下開展每天晚自習(xí)點(diǎn)名、學(xué)校校門夜間管理、學(xué)校校園夜間巡邏住宿生節(jié)假日返家車票代購等工作。

第二，開展勞動(dòng)禮儀值周制。從2009年開始，無錫機(jī)電再次啟動(dòng)勞動(dòng)禮儀值周制，探索出一條新的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成途徑。根據(jù)學(xué)生和班級(jí)在值周中的表現(xiàn)，學(xué)校每周評(píng)出勞動(dòng)禮儀值周明星和值周明星先進(jìn)班集體，每月舉行簡樸而隆重的勞動(dòng)禮儀值周明星表彰活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在升旗儀式上為獲獎(jiǎng)學(xué)生親自頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并將頒獎(jiǎng)留影精心制作好后發(fā)給每一位獲獎(jiǎng)學(xué)生作為紀(jì)念，同時(shí)在學(xué)校櫥窗展示勞動(dòng)禮儀值周明星的事跡。

第三，引導(dǎo)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)的出現(xiàn)滿足了學(xué)生自我發(fā)展的需要，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)折射出學(xué)生對(duì)發(fā)展空間和豐富精神生活的需求，而社團(tuán)正好提供了這個(gè)空間并盡可能地滿足這些需求。為提升學(xué)生文化素養(yǎng)，營造濃厚的校園文化氛圍，讓學(xué)生感受生命的多彩美好，無錫機(jī)電組建了如廣播社、心苑社團(tuán)、布藝手工社團(tuán)、創(chuàng)新社團(tuán)、流光溢彩攝影社、蒲公英公益社等涉及體育、藝術(shù)、公益、科技的近40個(gè)學(xué)生社團(tuán)。特別是從2014年開始，無錫機(jī)電通過校內(nèi)選拔學(xué)員、專職教師管理、校外專家授課等形式，組建了學(xué)生管樂社團(tuán)。管樂團(tuán)參加無錫市烈士紀(jì)念日公祭活動(dòng)、省市比賽及赴臺(tái)交流，均獲得演出成功。

（五）更新德育管理理念，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

“行為養(yǎng)成”是實(shí)現(xiàn)全方位育人的關(guān)鍵。德育教育普遍存在“說教多”的現(xiàn)象，導(dǎo)致思想政治教育游離于學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)生活之外，教育效果大打折扣。借鑒陶行知先生的“生活教育”理念，無錫機(jī)電堅(jiān)持倡導(dǎo)“生活德育”，學(xué)校以“塑造自我形象、班級(jí)形象、學(xué)校形象”的方法拓寬德育養(yǎng)成空間，營造“尊重與寬容”、“欣賞與關(guān)愛”、“引導(dǎo)與激勵(lì)”的德育氛圍；將德育滲透在學(xué)位（教室）、工位（實(shí)訓(xùn)室）、餐位（食堂）、寢位（宿舍）、崗位（企業(yè)）等日常教學(xué)和生活之中，有效落實(shí)了以“敬業(yè)”和“誠信”為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。

無錫機(jī)電推行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，以“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約”為宗旨來培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過制定學(xué)生教室、實(shí)訓(xùn)車間等學(xué)習(xí)生活場所的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，制作學(xué)生胸卡，包干區(qū)標(biāo)示提醒語等提升校園文化內(nèi)涵，并通過學(xué)習(xí)生活中的各種道德模范事跡來感染提高學(xué)生的道德覺悟。

（六）科學(xué)建立評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生健康成長

根據(jù)學(xué)生德育評(píng)價(jià)多元化的要求，建立學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系。一是德育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。無錫機(jī)電德育教學(xué)評(píng)價(jià)體系是在原有的德育課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在課堂上的德育行為表現(xiàn)進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。先后在職業(yè)核心能力課、專業(yè)課、基礎(chǔ)課中貫徹德育評(píng)價(jià)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)相關(guān)課程評(píng)價(jià)表來體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、內(nèi)容、形式、功能的多元化。二是學(xué)生德育管理評(píng)價(jià)體系。學(xué)生德育管理評(píng)價(jià)體系共包括四個(gè)方面：學(xué)生、班級(jí)、班主任三大量化方案，各種評(píng)價(jià)記錄，學(xué)生成長檔案和學(xué)生管理的相關(guān)制度。構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度，推動(dòng)學(xué)生潛能的開發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

四、新形勢下職業(yè)院校德育工作的深層思考

黨的十提出積極培育和踐行：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。職業(yè)院校要緊緊圍繞“立德樹人”的根本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況學(xué)會(huì)批判性地繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德精神，對(duì)德育教育的理念、模式、內(nèi)容等進(jìn)行創(chuàng)新。從國家、省、市到校，都要關(guān)注德育工作，省市層次著眼點(diǎn)主要在宏觀的指導(dǎo)上，而學(xué)校的著眼點(diǎn)則應(yīng)該落在具體的德育實(shí)踐舉措上。在繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德精神的基礎(chǔ)上，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)，全社會(huì)、全民族共同參與到職業(yè)院校學(xué)生德育工作中來，實(shí)現(xiàn)全員育人。

（一）指導(dǎo)思想上，要把握“立德樹人”的總方針，樹立“全人教育，全面育人”理念

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，職業(yè)院校德育教育應(yīng)該以“立德樹人”為根本，對(duì)全體教師和學(xué)生進(jìn)行全過程、全方位道德教育，創(chuàng)新德育的指導(dǎo)理念，創(chuàng)新德育的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新德育的環(huán)境等。

樹立“全人教育，全面育人”的科學(xué)理念。一是從每位新生軍訓(xùn)、入學(xué)開始，把德育工作落實(shí)到學(xué)生每年的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)中，打好學(xué)生德育工作的基礎(chǔ)。二是要明確立德樹人背景下職業(yè)院校學(xué)生德育工作中的全面與全員育人。職業(yè)院校學(xué)生德育工作者或教育者、社會(huì)各界人士、政府相關(guān)職能部門工作人員、社區(qū)社工或相關(guān)工作人員、家庭成員等，需要建立一個(gè)全面的育人平臺(tái)。要明確學(xué)生德育工作是要培養(yǎng)具備“感恩、責(zé)任、忠誠、奉獻(xiàn)”品格的人。學(xué)生德育教育的內(nèi)容除了基本的道德教育外，還包括學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、公民道德素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、網(wǎng)絡(luò)道德教育等方面的內(nèi)容。

（二）在地方層面，努力推進(jìn)五項(xiàng)制度建設(shè)，為有效開展職業(yè)院校的德育工作提供支撐

第一，推進(jìn)“志愿者服務(wù)”制度建設(shè)。以生為本，不僅僅是給予，更重要的是讓學(xué)生實(shí)踐，在實(shí)踐中成長。筆者認(rèn)為，帶領(lǐng)職業(yè)院校學(xué)生關(guān)注社會(huì)最佳的途徑是積極開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與社會(huì)交往、為社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任心、提高抵御不良思想行為的免疫力。目前職業(yè)院校的交通值勤、學(xué)生走進(jìn)敬老院等等德育教育形式往往會(huì)流于形式，缺乏活力。筆者建議，在此基礎(chǔ)上可以借助于省市各種大型活動(dòng)的舉辦，招募各個(gè)年齡層次的志愿者，讓學(xué)生參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。

第二，推進(jìn)“校企合作”制度建設(shè)。職業(yè)學(xué)校教育其實(shí)質(zhì)是就業(yè)導(dǎo)向的教育，因此，職業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展是緊密相聯(lián)的。筆者認(rèn)為可將注重學(xué)科教學(xué)的德育滲透進(jìn)入校企合作的德育工作制度中，特別是要把實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等作為德育課堂，從中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和職業(yè)綜合能力。

第三，推進(jìn)“校園文化”制度建設(shè)。校園文化的建設(shè)要能體現(xiàn)學(xué)校的特色與品位。環(huán)境育人不僅體現(xiàn)在學(xué)校的環(huán)境布置，更體現(xiàn)在學(xué)校深層的精神文化。建議統(tǒng)一學(xué)生的校服、?；?、校牌，健全完善的校服文化，規(guī)定學(xué)生進(jìn)校必須穿戴齊全，促使學(xué)生增進(jìn)學(xué)校、班級(jí)意識(shí)。建議學(xué)校開展校歌比賽、“我和我的學(xué)?！闭魑难葜v比賽等大型活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能夠理解和接受校園文化精神。

第四，推進(jìn)“班主任成長”制度建設(shè)。學(xué)生的管理主要靠班主任。我們要充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，鞏固和加強(qiáng)班主任骨干梯隊(duì)的建設(shè)，激勵(lì)優(yōu)秀教師長期從事班主任工作，促進(jìn)德育工作水平的整體提高。在班主任隊(duì)伍培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，可以通過組織班主任技藝大賽、班主任沙龍、打造“德育名師工作室”等提高班主任的專業(yè)化水平。配備專職的心理顧問，對(duì)學(xué)生和老師的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，強(qiáng)化心理健康教育。尤其要打通班主任工作的國際交流項(xiàng)目，引導(dǎo)班主任睜眼看世界，與時(shí)俱進(jìn)。

第五，推進(jìn)“家校合作”制度建設(shè)。學(xué)生的“生活世界”無外乎家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)環(huán)境。家庭是學(xué)生成長的第一站，可隨著學(xué)生的長大，越來越多的家長痛感無法與孩子溝通，這是目前德育工作面臨的極其嚴(yán)峻的問題。因此，省市教育主管部門可以協(xié)調(diào)社會(huì)媒體，采用多種方式舉辦家長學(xué)校，健全家長接待制度，開展諸如“家長不煩惱”、“家中有兒初長成”等公益性的節(jié)目。各?？梢猿闪⒓椅瘯?huì)，切實(shí)用制度來保證家校合作的長效性。

（三）社區(qū)層面，構(gòu)建學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)生自我教育四方聯(lián)動(dòng)的德育新模式

在立德樹人背景下，職業(yè)院校學(xué)生德育教育工作需要融合學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的力量，構(gòu)建四方聯(lián)動(dòng)的職業(yè)院校學(xué)生德育模式。學(xué)生德育工作的組織開展與實(shí)施，需要將學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)生自我教育融合在一起，學(xué)校的德育教育需要以學(xué)生為本，在社會(huì)、家庭的支持下，通過家庭、社會(huì)多方面的共同努力，營造一個(gè)良好的環(huán)境，從而真正發(fā)揮學(xué)校教育的力量，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大化的自我教育。發(fā)揮職業(yè)院校學(xué)生道德教育的主要作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，增進(jìn)平等互動(dòng)教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（四）學(xué)校層面，提倡“六個(gè)建立”，做到科學(xué)管理、全程考核，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的生涯發(fā)展

學(xué)校德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。無論是學(xué)生心理素質(zhì)、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，還是科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以及正確的理想信念和政治方向等要通過長期的系統(tǒng)教育與實(shí)踐才能形成，因此，面對(duì)職業(yè)學(xué)校德育工作所面臨的種種困惑和問題，只有不斷更新德育教育理念才能使學(xué)校德育工作重新煥發(fā)出魅力和希望。

第一，建立職校學(xué)生成長檔案。要建立學(xué)生德育檔案，注重過程性資料的存檔。用學(xué)生入學(xué)以后健全的成長檔案替代評(píng)語，包括成長規(guī)劃、獎(jiǎng)懲情況等，形成電子表格。

第二，建立全員育人考核制度。把德育工作滲透到每位老師的日常工作中，營造“人人都是德育工作者”的良好氛圍，切實(shí)做到全員育人，教師要成為指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展和人生成長的雙重導(dǎo)師。

第三，建立學(xué)生干部培養(yǎng)考核制度。對(duì)學(xué)生干部要充分利用各類資源開展階梯式的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生干部進(jìn)入團(tuán)校、黨校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生中的領(lǐng)頭雁。

第四，建立校外兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣示范作用，邀請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)生講述崗位成才的親身經(jīng)歷，幫助學(xué)生感悟人生價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。

第五，建立信息化管理體系。要求在校園內(nèi)教師和學(xué)生都要佩戴胸卡，在數(shù)字化校園建設(shè)中，把德育工作信息化管理落到實(shí)處。

（五）立德樹人背景下要深化德育制度建設(shè)

制度建設(shè)是立德樹人背景下職業(yè)院校德育工作的重要保障，以制度來促進(jìn)德育的改革與創(chuàng)新，以制度來規(guī)范德育工作的實(shí)施以及各項(xiàng)工作的有效開展。

一是進(jìn)一步完善職業(yè)院校德育管理的相關(guān)法規(guī)體系。德育的教育與規(guī)范，要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、職業(yè)院校的教學(xué)要求、德育工作要求相一致。

二是建立和完善職業(yè)院校德育標(biāo)準(zhǔn)。德育標(biāo)準(zhǔn)是目前職業(yè)院校教學(xué)、管理工作的依據(jù)，不僅是響應(yīng)國家立德樹人的要求，與職業(yè)院校以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念相融合，而且還是職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的要求。職業(yè)院校德育標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生德育標(biāo)準(zhǔn)、教師德育標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)院校要嚴(yán)格執(zhí)行立德樹人對(duì)于師德建設(shè)的要求，加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，以教師來影響、規(guī)范學(xué)生的道德行為和道德標(biāo)準(zhǔn)。

總之，德育工作的完善必須扎根于師生成長的現(xiàn)實(shí)生活土壤，只有關(guān)注師生的“生活世界”，職業(yè)院校的德育工作才會(huì)取得成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]席東梅.《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》王繼軍就新版中職德育大綱答記者問[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2015（4）：5-9.

[2]林韌卒.高職院校德育體系整合創(chuàng)新[D].哈爾濱理工大學(xué)，2014.

[3]x進(jìn)偉.新媒體背景下高職院校學(xué)生德育現(xiàn)狀及其影響因素的研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院，2015.

[4]陳雷，歐陽丹丹.構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下高校德育工作的創(chuàng)新[J].當(dāng)代青年教育研究，2014（6）：90-94.

第8篇：優(yōu)秀班主任推薦材料范文

以學(xué)校和高一年級(jí)組的工作計(jì)劃為指南，認(rèn)清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進(jìn)，堅(jiān)持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀，全面積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革，全面實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，穩(wěn)步走進(jìn)新課程，探索新教法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步將此先進(jìn)理念貫切和落實(shí)到班級(jí)管理當(dāng)中，如尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)前途理想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能順利實(shí)現(xiàn)從初中向高中的過渡。

二、全班情況分析

本班現(xiàn)47人，男生12人，女生35人。（略）

三、奮斗目標(biāo)讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣讓4班成為一面旗幟

四、工作重點(diǎn)和措施

（一）熟悉班級(jí)每一位學(xué)生，掌握詳細(xì)的第一手材料，為計(jì)劃提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。利用各種機(jī)會(huì)，從不同的渠道了解每個(gè)學(xué)生的情況，特別是性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，與學(xué)生建立感情和融洽的師生關(guān)系。

（二）、加強(qiáng)班風(fēng)（制度）建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一個(gè)嶄新的班級(jí)的成立，首先班風(fēng)的建設(shè)是重中之重，所以應(yīng)該盡力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。我計(jì)劃主要從以下幾個(gè)方面入手：（1）制定班規(guī)班約等，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。（2）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。（3）通過讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

（二）、指導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部，培養(yǎng)他們的管理能力。

班團(tuán)干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學(xué)生的管理組織能力開始顯露，積極培養(yǎng)這樣的人才，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認(rèn)真選拔干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助班團(tuán)干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)班團(tuán)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班團(tuán)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

（三）、積極配合各門學(xué)科的教學(xué)工作，形成較濃的學(xué)習(xí)氛圍。

高中階段最大的任務(wù)還是讓每個(gè)學(xué)生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學(xué)習(xí)積極性、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。所以，作為班主任，我會(huì)積極配合各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。

（四）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體。

1、加強(qiáng)安全和法制教育。

2、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期心理衛(wèi)生管理教育，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，因材施教，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、組織學(xué)生參加各種考試和競賽，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。平時(shí)抓好學(xué)生心理素質(zhì)教育和遇挫承受能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和積極心態(tài)。結(jié)合實(shí)際情況，特別關(guān)注學(xué)生的挫折心理和考試焦慮心理問題，切實(shí)做好心理輔導(dǎo)工作，保證學(xué)生順利過度。

4、結(jié)合本班學(xué)生的性格特點(diǎn)和實(shí)際情況，加強(qiáng)自修紀(jì)律管理和衛(wèi)生檢查以及宿舍管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和作息習(xí)慣。

5、結(jié)合學(xué)校每月的工作重點(diǎn)和教育專題召開主題班會(huì)，加強(qiáng)德育教育并結(jié)合本班實(shí)際情況，組織好學(xué)生參加學(xué)校和級(jí)部開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

五、班級(jí)建設(shè)時(shí)間安排

1、九、十月份：班委競選、組建班委，重點(diǎn)培養(yǎng)班委的工作能力，完善班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)班委進(jìn)行具體分工，責(zé)任落實(shí)到每個(gè)班委；同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，營造班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、十一月份：各項(xiàng)規(guī)章制度強(qiáng)化教育。為月考做準(zhǔn)備，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試。

3、十二、元月份：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，為迎接期末考做準(zhǔn)備。

高一階段是學(xué)生從幼稚到成熟轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新課程改革，靈活的教學(xué)方式，更要密切關(guān)注學(xué)生思想心理的發(fā)育和行為習(xí)慣的形成。所以要進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)高一向高二的順利過度。引導(dǎo)正確的集體輿論，加強(qiáng)前途理想教育，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)和幫助，多做學(xué)法指導(dǎo)，多培養(yǎng)良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和提高學(xué)習(xí)成績，為創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。

高一上學(xué)期班主任教學(xué)工作計(jì)劃（二）秋風(fēng)送爽，喜迎新學(xué)期，這是個(gè)不同尋常的學(xué)期，因?yàn)橐慌律鷣淼搅税怂袑W(xué)，我將在今后的學(xué)習(xí)和生活中伴隨他們。我將和他們一起迎接新的挑戰(zhàn)，我清楚的知道他們將不斷的變得成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中我只是一個(gè)引領(lǐng)者。高一第一學(xué)期是他們新的一個(gè)開始，從學(xué)校、家長、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。作為一個(gè)班主任，我深知這個(gè)學(xué)期對(duì)于他們和我是何等的重要，為此我思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出以下班主任工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

1、深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針、政策，結(jié)合我校的教育理念和德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作。

2、實(shí)行“教育管”齊抓共進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀的教育，與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)校組織的教育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使學(xué)生成為符合時(shí)代精神的合格人才。

3、秉承尊重、信任、平等、關(guān)注的原則，抓好班級(jí)管理工作，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、工作目標(biāo)

司馬光在《資治通鑒》中指出：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！边@番話對(duì)我在制定工作目標(biāo)時(shí)很有啟示意義?！暗隆?，是“才”的方向和靈魂，是“才”發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力；“才”，是人得以發(fā)展的成功的基本條件和基礎(chǔ)。二者之間，“德”是首要的、第一位的，必須“以德為先”。因此，班級(jí)的奮斗目標(biāo)就是要引領(lǐng)和教育學(xué)生在人格、胸懷、涵養(yǎng)、能力、計(jì)劃、規(guī)律、效率、成績幾個(gè)方面全面發(fā)展，不僅要教會(huì)學(xué)生如何去高效學(xué)習(xí)，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生如何去做人。通過努力，和學(xué)生共同樹造一個(gè)和諧融洽的生活集體、一種科學(xué)發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一個(gè)奮發(fā)追求的班風(fēng)班容、一種健康積極的精神面貌，爭當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班集體。

三、工作計(jì)劃

1、認(rèn)識(shí)到高一階段的特殊性

高中一年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生剛剛脫去初中的懵懂，就要面臨緊張的高中學(xué)習(xí)生活。他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上面要有一些改變。因此，了解該階段的幾個(gè)轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開展工作的前提。該階段環(huán)境轉(zhuǎn)換較大，學(xué)生不穩(wěn)定性高。學(xué)生要面對(duì)新的班級(jí)、新的同學(xué)、新的班主任和老師，在客觀上經(jīng)歷了三個(gè)轉(zhuǎn)變過程，作為班主任必須加以重視。首先是新舊同學(xué)的轉(zhuǎn)變必然要求處理周圍關(guān)系的方式轉(zhuǎn)變，如果不能很好地處理這些轉(zhuǎn)變必然影響今后的學(xué)習(xí)生活；其次是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，從初中對(duì)知識(shí)的“知其然”到高中階段的“知其所以然”，必然要求學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配；最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。因此，班主任工作中要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、相互包容、相互幫助，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。只有這樣才能在尊重個(gè)體的同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的強(qiáng)大凝聚力。其次家庭背景復(fù)雜，心理個(gè)性特點(diǎn)多。從心理學(xué)角度上來講，家庭條件較差的學(xué)生在這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)是性格敏感、個(gè)性突出、要求被尊重、隱私被保護(hù)愿望強(qiáng)烈。作為班主任，自己必須在這一點(diǎn)加強(qiáng)重視和研究，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理。

2、充分了解學(xué)生的基本情況

利用一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生的基本情況作一個(gè)全面的了解，使以后的教育和班級(jí)管理工作能夠做到因勢利導(dǎo)，針對(duì)本班特點(diǎn)，自己將集中利用一定時(shí)間與每名學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行一次深入談心，并以適當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生家長進(jìn)行交流，切實(shí)摸請(qǐng)自己學(xué)生的性格特征、家庭背景、學(xué)習(xí)方法、理想抱負(fù)。并為每名學(xué)生建立學(xué)生小檔案，通過各種學(xué)生能夠接受的溝通方式掌握動(dòng)態(tài)，切實(shí)做到每名學(xué)生基本情況了然于胸。

3、宣講校規(guī)校紀(jì)，制定班級(jí)公約和建立各項(xiàng)班級(jí)制度

針對(duì)剛剛形成新的班級(jí)這一特點(diǎn)，作為學(xué)生德育工作第一人，自己將充分利用班會(huì)等適當(dāng)時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保本班學(xué)生能夠遵章守紀(jì)，不發(fā)生任何有違校紀(jì)的事情。大到國家，小到班級(jí)都是如此，正所謂無規(guī)矩不成方圓。為此，自己將把學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定貫穿始終，將結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)完善機(jī)制，形成一套合理的管理制度，但同時(shí)，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項(xiàng)制度得到最高效的貫徹落實(shí)。

4、讓學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于進(jìn)入高中后的學(xué)習(xí)方式與之前的學(xué)習(xí)方法相比之下，發(fā)生了較大的變化。所以在學(xué)習(xí)方法上鼓勵(lì)大家多思考、多討論、多問老師、敢于提出自己的觀點(diǎn)、敢于創(chuàng)新。

5、善于抓住時(shí)機(jī)，深入思考，因勢利導(dǎo)。

在本學(xué)期初，要狠抓上午、下午上課前的時(shí)間進(jìn)行教育，讓廣大同學(xué)熟悉這些課程以后是怎樣開設(shè)的，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？怎樣開展學(xué)習(xí)活動(dòng)？怎樣建立優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)？如何共同建立優(yōu)秀的班集體？等等一系列的學(xué)習(xí)問題。

6、討論、并制定班級(jí)學(xué)習(xí)管理工作計(jì)劃。

通過集體大討論的方式，借鑒好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在全班推廣學(xué)習(xí)。要求每位同學(xué)都要根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)情況，以及每周每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、科目的特點(diǎn)等等，做好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并按要求認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃方案。

7、在班集體中建立得力的班委、團(tuán)支部，盡量讓學(xué)生自主管理。

通過民主的推薦和自我推薦選舉產(chǎn)生班委、團(tuán)支部成員、各科代表和小組長。然后利用課外時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班干部，培訓(xùn)的內(nèi)容包括各個(gè)職位的責(zé)任，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。班主任老師在班級(jí)管理工作上要大膽在嘗試，盡量放手把權(quán)力交給學(xué)生，讓同學(xué)自主、民主、科學(xué)地自行管理，班主任要做好監(jiān)督和引導(dǎo)工作。每個(gè)月定期地召開一次班干部會(huì)議，分析和解決本班存在的問題，包括同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活狀況。找出切合實(shí)際、最佳的管理措施和應(yīng)急方案。同時(shí)，由班會(huì)費(fèi)出資，每學(xué)期要進(jìn)行一次表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)工作得力的班干部和科代表活動(dòng)。

8、營造爭先恐后、緊張、激烈的競爭學(xué)習(xí)氛圍。

（1）班主任老師要經(jīng)常深入學(xué)生群體中，進(jìn)一步了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)成績不太好的學(xué)生，要及時(shí)地加強(qiáng)教育。

（2）對(duì)學(xué)習(xí)成績好、在課堂或其他方面表現(xiàn)活躍的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)和勉勵(lì)。除提供學(xué)業(yè)的指導(dǎo)外，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)奮學(xué)習(xí)，幫助他們樹立符合實(shí)際的遠(yuǎn)大理想。同時(shí)把他們推選給科任老師，給予高度的注意和指點(diǎn)。

（3）對(duì)于學(xué)習(xí)成績較差或較落后的學(xué)生，要采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生給他們以足夠的自信心，爭取讓他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)有一個(gè)較大的提高，讓中間價(jià)層的學(xué)生有緊迫感，以達(dá)到全面提高全班的學(xué)習(xí)成績的目的。

9、開展豐富多彩的主題班會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

為了全面培養(yǎng)、發(fā)展和提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。班主任要充分利用好每周主題班會(huì)時(shí)間，要按照原定學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃方案，有效地開展內(nèi)容豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。（如：演講比賽、自我發(fā)展設(shè)計(jì)、辯論賽、座談會(huì)、知識(shí)講座、才藝表演、故事會(huì)、相聲、小品、音樂、寫作、詩歌朗誦、書法比賽等等一系列有目的有計(jì)劃、對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有益的主題班會(huì)活動(dòng)。）同時(shí)，與其他班級(jí)舉行一些友誼競技比賽，如籃球、足球、排球比賽等。班主任要加強(qiáng)指導(dǎo)，使集體主義觀念深入人心，增強(qiáng)本班的學(xué)習(xí)凝聚力和工作向心力，把集體利益放在第一位，鼓勵(lì)全體同學(xué)們?yōu)榘酄幑狻?/p>

10、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在校學(xué)習(xí)時(shí)間有限，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上肯定會(huì)有壓力。班主任要做好學(xué)生工作，利用下午放學(xué)后的一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)、生活方面的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和生活習(xí)慣等等。

11、加強(qiáng)與學(xué)生家長以及其它科任老師的聯(lián)系。

密切聯(lián)系相家長和科任老師，深入了解學(xué)生。針對(duì)班上同學(xué)的不同家庭情況采取相應(yīng)的措施和教育手段，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別頑固分子進(jìn)行批評(píng)和教育，誘導(dǎo)他們向良性發(fā)展。

12、認(rèn)真學(xué)習(xí)及時(shí)地做好工作總結(jié)。

第9篇：優(yōu)秀班主任推薦材料范文

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的2021初中班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家!

2021初中班主任工作總結(jié)1時(shí)間總是如白駒過隙，不經(jīng)意的從指縫間溜走，又一個(gè)學(xué)期匆匆而逝，在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作落下了帷幕，這是我從教的第五年，擔(dān)任班主任工作的第四年，駐足回首這一學(xué)期以來的工作，有很多感慨，有得有失，有進(jìn)步也有遺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的班主任工作匯報(bào)如下。

一、心態(tài)決定一切。

我們教育學(xué)生總說“態(tài)度決定高度”，其實(shí)拿到自己身上，拿到任何事情上都是這個(gè)道理。最初當(dāng)班主任是迷茫、膽怯、不知所措，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)所以無從下手，很多工作要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，一學(xué)期下來常常只覺得眉毛胡子一把抓;后來有了一些經(jīng)驗(yàn)和自己的想法，卻也更感受到了這項(xiàng)工作的繁瑣而辛苦，所以從心理上有些排斥;到如今在當(dāng)班主任，看到班里每個(gè)孩子花骨朵一樣鮮活，覺得這項(xiàng)工作責(zé)任重大而意義非凡，一旦接手就該全力以赴，因?yàn)橐粋€(gè)班主任可能對(duì)一群孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，自己要做一個(gè)對(duì)生命負(fù)責(zé)的人，也要努力通過成就每一個(gè)孩子來成就自己的夢(mèng)想，工作真的是做給自己的，有多少付出才會(huì)有多少回報(bào)，不是物質(zhì)，而是自己通過努力獲得的進(jìn)步，以這種心態(tài)對(duì)待工作，只覺得一切合理的都是應(yīng)該的，目標(biāo)更明確了，做事兒也更有質(zhì)量了。

二、重視德育教育，做孩子思想的引路人。

開學(xué)之初，我們班迎新生的黑板主題，我是斟酌了很久才定下來的，我希望自己成為一個(gè)能給孩子思想啟蒙的班主任，而不僅僅是會(huì)看管初一新生的班主任，所以一學(xué)期下來，我首先要引導(dǎo)孩子成為一個(gè)志存高遠(yuǎn)、態(tài)度端正的人。我利用語文老師的優(yōu)勢，適時(shí)在課上做引導(dǎo)，比如學(xué)習(xí)《我的早年生活》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，丘吉爾的成功根源在于對(duì)祖國的熱愛，心存高遠(yuǎn)的理想并為之不懈的努力;其次也會(huì)隨時(shí)隨地將發(fā)現(xiàn)的有代表性的新聞、時(shí)間講給孩子們，與他們探討，在探討中引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范。

三、注意自己的言行，尊重善待每一個(gè)學(xué)生。

或許是成為一個(gè)母親之后，自己成熟了不少，對(duì)待孩子們有了新的認(rèn)識(shí)，更能以客觀公平的眼光審視每一個(gè)學(xué)生，也更能以欣賞熱愛的心態(tài)對(duì)待他們，盡力克服自己的偏見，盡量讓自己心平氣和富有耐心，一定給每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子解釋的機(jī)會(huì)和改過的機(jī)會(huì)，特別注意審視自己的言行，絕不給孩子使用語言暴力，因?yàn)樯钌畹囊庾R(shí)到這可能會(huì)給孩子造成長久的陰影。在孩子成長的路上相遇，成為他們的老師，是一種緣分，力求有益，力避傷害。

四、正面引導(dǎo)，適時(shí)樹立榜樣典范。

管理如同治理河道，堵不如疏，對(duì)于孩子來說，很多老師包括很多家長第一反應(yīng)是他知道該怎么做。初一，一個(gè)剛剛脫離兒童期的孩子，他能有多少明辨是非控制自己的能力?所以與其犯錯(cuò)了批評(píng)懲罰，不如犯錯(cuò)前及時(shí)引導(dǎo)，盡量幫孩子避免犯錯(cuò)。與其說教大道理，不如直接只給他們具體的做法，與其反面說“不許”，不如多正面說“應(yīng)該”，這時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)任何閃光點(diǎn)的地方，都及時(shí)說給他們，潛移默化地引導(dǎo)孩子，讓他知道老師表揚(yáng)的認(rèn)可的是正確的做法，所以樹立班級(jí)里的榜樣，好的典型，能發(fā)揮很重要的作用，關(guān)鍵是要隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，方方面面涉及并能有始有終堅(jiān)持。

五、告訴孩子為什么，讓他口服心也服。

以往做工作，每次對(duì)孩子提出要求、施以懲罰，都只是發(fā)號(hào)施令，并直接看結(jié)果，結(jié)果執(zhí)行的不理想就大發(fā)雷霆或疾言厲色，后來發(fā)現(xiàn)孩子很委屈，自己也很懊惱，經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)原因是師生思想不統(tǒng)一，孩子們不知道為什么這樣做或者說不知道做到什么程度，會(huì)有什么影響，所以我試著把每次要求背后的原因告訴他們，他們理解了自己為什么這樣做，自然會(huì)以正確的心態(tài)對(duì)待，做事效果也會(huì)好很多。

六、加強(qiáng)家校溝通，與家長共同管理。

沒有家長的積極配合，任老師怎么努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從開學(xué)初就特別注重與家長的溝通交流，通過電話、微信等方式與家長交流意見，不僅是針對(duì)問題孩子，也探討孩子的生活常態(tài)，培養(yǎng)思想，達(dá)成一致的目的，并讓家長感受到老師的重視和真心為孩子著想的心理，這樣他們也會(huì)心甘情愿并積極配合老師的工作，家長行動(dòng)起來，工作自然容易有成效。

以上是今年干工作感覺做的有進(jìn)步的地方，雖然還是有很多瑕疵，不過在思想意識(shí)上還是有了一些高度的提升，以后一定再接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一些遺憾。

一方面，這學(xué)期在班委的培養(yǎng)和使用上不夠高效，開始沒能選出得力的班委，同時(shí)沒能做出細(xì)致合理的分工，也沒能對(duì)他們提出具體的要求，自己手把手培訓(xùn)并明確標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)，做的也不到位，所以前半學(xué)期班里沒有形成良好的秩序意識(shí)。

另一方面，由于自己的時(shí)間和精力有限，沒能監(jiān)督班里的值日，所以導(dǎo)致學(xué)生普遍值日標(biāo)準(zhǔn)較低，班級(jí)衛(wèi)生狀況較差，尤其是細(xì)節(jié)方面，比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整潔。第三方面是對(duì)尖子生的培養(yǎng)監(jiān)督，雖然有這種意識(shí)，但還是沒有抓緊，尤其是他們各自的弱勢學(xué)科。

無論工作做得是否令人滿意，都已經(jīng)無法再來一遍，只希望下學(xué)期再干這項(xiàng)工作，自己一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，從而把工作做得更實(shí)，給孩子們更有益的幫助、教育，自己也能有更大的進(jìn)步。

2021初中班主任工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(2)班的班主任工作。通過一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)11月份的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：

本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把"自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律"作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級(jí)常規(guī)的管理。任職之初，我通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了競爭意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)

從一開始我就十分重視：勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時(shí)，能及時(shí)處理。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如，我積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使良好的班風(fēng)逐漸形成。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理

班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還召開班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級(jí)管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。

針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題(如違紀(jì)現(xiàn)象)及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步。

總之，11月份的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但有些工作還沒有做細(xì)做到位，存在一些問題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭取在中考中獲得好的成績。

2021初中班主任工作總結(jié)3一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況匯報(bào)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：

一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間。

二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)。如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長實(shí)際才干。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方

1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。

以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

2.學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。

2021初中班主任工作總結(jié)4緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我和學(xué)校每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)建立一支有職責(zé)心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化職責(zé)制。

1，班主任工作十分辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我覺得作為班主任必須要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的潛力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，職責(zé)到人。并由職責(zé)人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)透過執(zhí)行。

2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無特殊狀況，都不超過兩個(gè)月。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的用心性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還能夠每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的用心性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績。

二、勤于觀察。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)潛力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和群眾觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對(duì)子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長善救失”的教育。

三、出勤狀況

嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時(shí)上下班，無特殊狀況，不隨意請(qǐng)假。本人并能做到根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各類活動(dòng)均能按學(xué)校要求用心參加。

四、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

教育的過程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有超多的語言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的用心態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學(xué)校各項(xiàng)工作，強(qiáng)抓班級(jí)安全工作，不放松對(duì)班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍，不求，但求更好。整個(gè)班群眾在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。

2021初中班主任工作總結(jié)5本學(xué)期由我擔(dān)任初一(1)班主任，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓他們形成與社會(huì)相適應(yīng)當(dāng)價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競爭的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習(xí)的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、結(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：

1、找后進(jìn)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問題，以便采取有針對(duì)的措施。

2、深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。

三、加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)，提升班集體的凝聚力

由于初一是新班集體，學(xué)生來自不同的班級(jí)，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強(qiáng)班集體的凝聚力：

1、制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。

如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過一學(xué)期來看，效果是比較明顯的。

2、對(duì)于晚修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組評(píng)比。

本班共分為5組，每組一個(gè)組長，每天有專人對(duì)完修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評(píng)比;對(duì)于優(yōu)秀的組，要表彰;對(duì)于較差的組，要集體批評(píng)。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。

3、利用班會(huì)課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用;

也利用每周的文體課，開展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。

四、結(jié)合時(shí)代的需要，我還十分注重同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)教育

1、開展“愛護(hù)環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì)。

通過觀看vcr讓同學(xué)們知道環(huán)境保護(hù)的重要性;通過豐富多彩的小品等文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識(shí)灌輸給每個(gè)同學(xué)。

2、倡議同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中做好環(huán)境保護(hù)的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。

教育同學(xué)們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動(dòng)拾起來扔到垃圾桶里等。

3、本學(xué)期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保知識(shí)競賽。

通過競賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去保護(hù)環(huán)境，去愛護(hù)我們美好的家園——地球。