工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告精選(九篇)
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第1篇：工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告范文
在xx至xx學(xué)年第二學(xué)年十五,十六周，我們進(jìn)行了為期14天的工程測量實(shí)習(xí).我們一共分成九個(gè)小組,每個(gè)小組都配一個(gè)女生,可能是擔(dān)心我們男生心不夠細(xì)吧,測量開始之后我們小組各有分工,但又確保每一個(gè)人都能得到實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會,確保每一個(gè)人都能熟練的使用水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀,又能鍛煉我們每一個(gè)人的測繪能力,這是在高中沒有辦法學(xué)到的,我們是懷著無比興奮的心情開始的,結(jié)果令我們非常的滿意.
??雖然為期兩個(gè)星期的工程測量學(xué)習(xí)早已經(jīng)結(jié)束了，但是我依然記憶深刻,通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測區(qū)是我們河北建筑工程學(xué)院本校區(qū)，雖然測區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，不過，讓我們值得慶幸的是，在這個(gè)已經(jīng)步入夏天的時(shí)節(jié)，在我們測量的時(shí)間里，雖然偶爾也有一陣小雨，當(dāng)然在下雨的日子里我們是不能測量的,并不是我們偷懶,而是充分的為儀器考慮，為了能盡快地完成任務(wù)，天氣好的話我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測量，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。
??關(guān)于測量學(xué)這門課是在我們二年級第一個(gè)學(xué)期學(xué)的,雖然知識有些不太明朗,但是我們知道測量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測量學(xué)的分類有很多種，如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為城市建設(shè)系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測量的各個(gè)方面。測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。
??這次實(shí)習(xí)我們遇到了很多的困難，但我們同時(shí)也學(xué)會了很多東西,我們學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差(儀器本身所決定，屬客觀誤差)、觀測誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差)。了解了如何避免測量結(jié)果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。(2)提高自身的測量水平，降低誤差水平。(3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。
第2篇：工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告范文
實(shí)習(xí)對于我們這些學(xué)校的學(xué)生來說是個(gè)陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生活沒有經(jīng)歷過實(shí)習(xí)，這是第一次實(shí)習(xí)，他將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、心理、身體、思想等等。就像一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)布滿挑戰(zhàn)的社會中。
由于工夫短暫，在那幾個(gè)禮拜里就接觸到這些東西，但是我很知足。
不實(shí)踐很多問題都考慮不到，實(shí)踐后才明白什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，像剛剛走出校門的實(shí)習(xí)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還很不豐富，但理論中的東西如果也什么都不會，那在實(shí)習(xí)過程中就吃不開了。到了施工現(xiàn)場經(jīng)過一段工夫的實(shí)習(xí)，才體會到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。
實(shí)習(xí)的內(nèi)容：
一開始到這工地了解施工圖紙，自己緩緩一邊走一邊看.還是看不出什么問題出來.只觀察框架柱和基礎(chǔ)面.木工棚.鋼筋棚等….隔幾天,李師傅叫我小李跟他一起去放線,放線是建筑的基礎(chǔ)，對于我們初學(xué)者是必要的。在此期間，我對水準(zhǔn)儀﹑經(jīng)緯儀有了更好的了解，更熟悉的操作了測量儀器，更讓我在工地上實(shí)踐了儀器的觀測，使我順應(yīng)了在不同條件下操作儀器。
這個(gè)工地我主要負(fù)責(zé)放線和打標(biāo)高.有時(shí)分還幫別人在搞土方測量,測標(biāo)高,是一種讓我們在更惡劣的條件下順應(yīng)實(shí)地操作的技能，要順應(yīng)最惡劣的環(huán)境才能更好的鍛煉自己，讓我們學(xué)到更多更堅(jiān)實(shí)。在土方工地是最累人的事,每天帶著水準(zhǔn)儀跑上跑下的.還要完成測量任務(wù)，這是一個(gè)對于我剛實(shí)習(xí)的大學(xué)生是一種挑戰(zhàn)，也是一個(gè)體現(xiàn)我順應(yīng)能力的考驗(yàn)。
伴隨測量工作的同時(shí)，我們也要做一些其他事情，充實(shí)我們的實(shí)習(xí)生活。挖土、挖石子、搬磚……是鍛煉我的意志。雖然我對于這些鍛煉效果不佳，但在此同時(shí)也磨練了我，讓我明白工作的辛苦的，我要緩緩順應(yīng)工地生活。
二個(gè)月的工夫過去了，二個(gè)月的生活總算是充實(shí)的，該做的也做過了，該經(jīng)歷的也在緩緩經(jīng)歷，相信今后還有更精彩的生活，我會更努力去奮斗。
實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及收獲：
本此實(shí)習(xí)最大的收獲就是學(xué)會了順應(yīng)環(huán)境。通過這次實(shí)習(xí)我順應(yīng)了這種工地生活。雖說以后不肯定去工地工作，但有了這段工夫的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會了順應(yīng)環(huán)境。另外就是在工地上明白了一些與學(xué)校不同的問題，就是在工地上明白了作為一名技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)怎樣去和工人交流等。
通過這次實(shí)習(xí)使我對建筑方面的有關(guān)知識在實(shí)際上有了更深一些的了解。應(yīng)當(dāng)說在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習(xí)對我的識圖能力都有肯定的幫助，識圖時(shí)明白哪些地方該注意、須細(xì)心計(jì)算。在結(jié)構(gòu)上哪些地方須考慮施工時(shí)的安全問題，在放線時(shí)哪些地方該考慮實(shí)際施工中的問題。達(dá)到能施工又符合規(guī)范要求，達(dá)到想象、施工標(biāo)準(zhǔn)化。沒有這次實(shí)習(xí)也許只是用書本上的理論知識，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己看到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學(xué)的是一些現(xiàn)實(shí)東西，鍛煉的是解決問題的實(shí)踐能力。
實(shí)個(gè)月后有必要好好總結(jié)一下，首先，通過這個(gè)月的實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過親身經(jīng)歷，使我近距離的觀察了整個(gè)建筑的構(gòu)造過程，學(xué)到了很多很適用的具體施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是特別重要基礎(chǔ)的知識。
第3篇：工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告范文
上周，我們專業(yè)進(jìn)行了為期一周的認(rèn)識實(shí)習(xí)。進(jìn)入這個(gè)專業(yè)已經(jīng)一學(xué)期了， 可對這個(gè)專業(yè)并不十分了解，現(xiàn)在終于有機(jī)會可以對這個(gè)專業(yè)有個(gè)較全面的認(rèn)識 ，我感到十分的開心。 認(rèn)識實(shí)習(xí)時(shí)土木工程教學(xué)計(jì)劃中第一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其對本土學(xué)生建立 正確的專業(yè)思想，樹立正確的專業(yè)知識學(xué)習(xí)態(tài)度有極其重要的影響作用。 實(shí)習(xí)分兩部分：參觀工地，各種建筑和路橋。
通過本次實(shí)習(xí)參觀中，我們主要了解了如下內(nèi)容：1．初步了解砌體結(jié)構(gòu)的 一般特點(diǎn)，墻體厚度，抗震等級等。2．了解預(yù)制板的吊裝工藝和現(xiàn)澆版的施工 方法。3．了解框架結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)建筑的區(qū)別。4．廠房或其他類型框架建筑 作充分了解和認(rèn)識。5．了解框架結(jié)構(gòu)填充墻與結(jié)構(gòu)墻體在材料、作用、施工上 的區(qū)別。6．了解板的配筋方法、施工要領(lǐng)。7．了解橋梁交通中的作用、及其 與道路線型的主從關(guān)系。8．了解橋址選擇依據(jù)，及其與河流走向的關(guān)系的內(nèi)容 和要求。9．了解立交在城市交通中的作用及其主要組成部分。10．了解橋梁 、板橋、斜拉橋、懸索橋、拱橋等的結(jié)構(gòu)構(gòu)造特點(diǎn)。
下面就由我來記錄一下本次認(rèn)識實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容和經(jīng)過。
星期一
上午，老師給我們做了實(shí)習(xí)動員，著重給我們講了實(shí)習(xí)中安全的重要性，強(qiáng)調(diào)安全第一，要處處注意安全。接著讓我們端正實(shí)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)這是集體活動，每個(gè)人到要參加，不可以隨便缺席。最后老師給我們講了這次實(shí)習(xí)的意義，讓我知道了這次實(shí)習(xí)的重要性，通過這次實(shí)習(xí)我將會學(xué)到許多我平時(shí)在書本上學(xué)不到的東西，開闊我的視野，使我對這個(gè)專業(yè)有更加深刻地認(rèn)識和了解。
下午，我們分別參觀了本校區(qū)和寶山校區(qū)的建筑工地。主校區(qū)的實(shí)驗(yàn)室由于搬遷，所規(guī)模比較小，一部分是對建筑材料應(yīng)力和變力的實(shí)驗(yàn)，另一部分是混凝土養(yǎng)護(hù)實(shí)驗(yàn)室，里面24小時(shí)保持高溫高濕，我們沒有進(jìn)去，蛋殼開除其設(shè)備很先進(jìn)，精度很高。王營校區(qū)的建工實(shí)驗(yàn)室就要大多了，我們首先去了一間廠房一樣的建筑里面，那屋頂上面有一個(gè)吊機(jī)，下面是兩臺鋼材壓力試驗(yàn)機(jī)，地上放著許多試件。鋼材斷面就是由上面的吊機(jī)吊到試驗(yàn)機(jī)上進(jìn)行壓力試驗(yàn)的。接著我們?nèi)チ肆硪粭澖ㄖ?，里面上下兩層全都是?shí)驗(yàn)室，我看見一樓簡介上寫著國家二級實(shí)驗(yàn)室。里面主要有混凝土試件壓力測試，石子，黃沙，水泥沙漿的強(qiáng)度，易和性測試，其中有一間實(shí)驗(yàn)室里有一臺超級龐大的壓力試驗(yàn)機(jī)高度直達(dá)房頂，使我們吃了一驚。老師介紹說這是300噸的鋼材壓力試驗(yàn)機(jī)。除了這300噸的以外，旁邊還有幾臺100噸和50噸的?？粗@些龐然大物，我們興奮不已，同時(shí)也感到自己將來責(zé)任重大。接著我們來到二樓，二樓主要是水力測量實(shí)驗(yàn)室，里面有許多精密的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，老師說將來我們學(xué)專業(yè)課時(shí)將回來這里做實(shí)驗(yàn)。雖然天空下著小雨，但我們還是因?yàn)橐姷搅诉@么多實(shí)驗(yàn)設(shè)備而感到高興。
星期二
今天一大早，我們?nèi)⒂^了市材料園。一進(jìn)門我們就看見地上堆放著一排排預(yù)制板，按不用的規(guī)格疊放在那里。每塊板中間都有三個(gè)圓孔，不同規(guī)格的板圓孔不同，圓孔下面有一排鋼筋頭從板底伸出，每塊板上四角還有四個(gè)突出的小圓環(huán)。老師給我們介紹說這板的全稱叫鋼筋混凝土預(yù)應(yīng)力板，板上的圓孔起著減輕重量的作用，同時(shí)還可以增強(qiáng)隔熱保溫性能。圓孔在澆鑄時(shí)開口被封了，是防止儲存時(shí)有昆蟲老鼠在里面生殖產(chǎn)卵，另外還可以在安裝時(shí)為防止沙漿進(jìn)入孔中。然后我們參觀了澆鑄場地，原來澆鑄時(shí)是將磨具一排排整齊的排放好然后把一根根很長的鋼筋穿過一整排磨具連在兩邊的受力柱上，使鋼筋受力，在澆鑄好后產(chǎn)生一個(gè)收縮力。這個(gè)力就叫預(yù)應(yīng)力，它使預(yù)應(yīng)力板能夠防止和減少受力變形。接著我們參觀了板，GRC板主要是由抗堿玻璃纖維網(wǎng)格，低堿水泥，珍珠巖和外加發(fā)泡劑防水劑組成。主要用于做墻隔開空間。這種墻隔熱隔聲效果好，但不能承受外加重力，只能承受自身重力。它可鋸，但不可以拼接。
隨著建筑業(yè)的發(fā)展，考慮到種種因素，不得不吧人文生態(tài)考慮進(jìn)去。為了消除噪音，灰塵等的污染。一些城市都建立了混凝土攪拌站，這樣不僅大大提高生產(chǎn)效率，而且質(zhì)量也得到了保障。我們參觀的構(gòu)件廠也有這樣一個(gè)混凝土攪拌站。只看見幾個(gè)十幾米高的大罐子倒立著佇立在幾堆石子黃沙前。有一個(gè)傳送帶將石子黃沙送到旁邊的一棟建筑里。老師說那是攪拌房，各種材料在那里面混合攪拌，然后灌進(jìn)混凝土攪拌車?yán)锼屯さ?。老師還給我們講了不同材料所混合出的混凝土的性能的不同，使我們既開闊了眼界又增長了知識。
下午我們聽了一場報(bào)告，報(bào)告主要講了一下現(xiàn)代建筑的分類：磚木結(jié)構(gòu)般用于單層建筑及村鎮(zhèn)住宅 ；磚－鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)（即磚混結(jié)構(gòu)）般用于6層左右民用建筑和中小型工業(yè)建筑； 鋼－鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)一般用于大型公共建筑及大跨度建筑 ；鋼結(jié)構(gòu)般用于超高層民用建筑和有特殊要求的工業(yè)建筑。老師特別介紹了一下高層建筑，現(xiàn)在中國如果要看高層建筑的話，那還得是上海了，上海的高建中又得數(shù)金茂大廈，東方明珠電視塔，這些建筑在世界上都是有名的。聽著這些使我們對未來充滿希望：我們將來要盡自己的所能，造出更高的建筑為祖國爭光。老師還講了土木工程分為三步驟：設(shè)計(jì)、施工、管理。講了土木工程未來可以從事的社會工作崗位可以有哪些？1，建筑公司。 2，行政部門。3，房地產(chǎn)公司。4，監(jiān)理公司。還可以從事交通部門的工作。老師還講到了我們目前大學(xué)教育的創(chuàng)新。他認(rèn)為這是高等教育的目的。他要我們學(xué)生樹立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與興趣。建立起終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣與愛好。
星期三
今天我們?nèi)⒂^了橋，是金陽新區(qū)比較有名的彩虹橋。橋，我們把它分為公路橋，鐵路橋和城市道路橋三種。由于我們的條件有限，我們只參觀了城市道路橋。通過老師的講解，我們初步了解了橋的基本知識。老師談到了城市道路橋與公路橋的不同：城市道路橋橋的兩邊有人行道和路燈有欄桿（一般在90公分），沒有綠化帶；
公路橋一般沒有人行道，有欄桿（一般在60公分），一般有綠化帶。老師也講到了橋的長度與坡度的關(guān)系。一般情況下，橋身相對長的，其坡度也相對斜。橋上工程還設(shè)計(jì)安排了排水系統(tǒng)。其主要目的：一是防止在雨天能夠及時(shí)將雨水排出路面，減輕車輛對路面的摩擦力，進(jìn)而使車對路面的荷載大大減輕；第二是防止雨水滲入橋面斷裂出的鋼筋，使其生秀，進(jìn)而減少其實(shí)際的壽命。
我們市二橋的排水口直徑大約在7到8cm。正常是在10cm左右。人行道在1.5m左右。橋下凈空在3到5米，老師還說了，橋越高，越不易變形。橋蹲大概在70到80米深。淮鋼大橋是一座典型的斜拉橋結(jié)構(gòu)（單拉）。南邊是七根單拉鋼絲；北邊是七根雙拉鋼絲。由于兩邊的不平衡（受力），所以在設(shè)計(jì)橋架的時(shí)候，將它設(shè)計(jì)成倒“Y”型。它的目的是加強(qiáng)橋的穩(wěn)定性。它的主跨在90米左右。寬大概在18米左右。
星期四
我們參觀了寶山校區(qū)的施工現(xiàn)場和已建好的教學(xué)教學(xué)樓。老師給我們講解了土方工程，它們根據(jù)標(biāo)高和地質(zhì)情況決定填土還是挖坑。在地基前佇立著幾個(gè)高高的吊塔，他們是用來安裝和調(diào)運(yùn)建筑材料的。同時(shí)為了確保施工的順利進(jìn)行，工地是要用磚墻圍護(hù)起來的。只有工地內(nèi)部人員和施工車輛才可以出入。我們實(shí)習(xí)也要進(jìn)過他們的同意才可以進(jìn)入，而且必須帶上安全帽。到達(dá)施工現(xiàn)場后，我們看到有個(gè)很大的場地，它是用來存放建筑材料用的。主要是鋼筋，沒有水泥，砂，石之類的建材。這是因?yàn)楝F(xiàn)在許多的建筑材料都使用了成品化。不需要再在工地現(xiàn)場制作了。這樣做，一方面，可以保證一些建筑材料的質(zhì)量；另一方面，還可以的大大降低生產(chǎn)成本，從而提高整個(gè)工程效率 。我們在工地上，在建成和未建成的工地間切身感受到建筑過程的艱辛責(zé)任的重大，感受到了建成建筑的雄偉和壯麗，對整個(gè)專業(yè)有了全面深刻的理解。
以上就是我這一周的實(shí)習(xí)記錄。
第4篇：工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告范文
目前，全國大多數(shù)高職高專院校的土建程類專業(yè)都把《建筑工程測量》作為一門考查課或是選修課，安排32～48課時(shí)，真正用于講授測量基本概念、基本理論和基本技能的課時(shí)數(shù)在 24～40之間。然而，建筑工程測量的基本概念、基本原理和數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容很多，要在24～40課時(shí)的時(shí)間內(nèi)使高職高專學(xué)生能夠完全掌握建筑工程測量的基本概念、基本原理和基本技能是很難的。
在當(dāng)今信息社會，施工技術(shù)和測繪技術(shù)發(fā)展的非常迅速。這就需要改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，講授測量知識和先進(jìn)測量儀器的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)測量的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí) 《建筑工程測量》以后，能夠獨(dú)立地完成工程建設(shè)中的測量工作。
二、課程現(xiàn)狀
目前，從高職院?！督ㄖこ虦y量》課程的教學(xué)現(xiàn)狀來看，存在一些不能適應(yīng)測量人才培養(yǎng)需要的問題，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
（一）《建筑工程測量》課堂教學(xué)
1）教學(xué)內(nèi)容
隨著社會對人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)代化、社會化的要求，社會對人才類型的需要已由“專才”型向“全才”型轉(zhuǎn)化，從而學(xué)生所學(xué)知識的知識面已大大拓寬；隨著學(xué)科的發(fā)展和知識的豐富，《建筑工程測量》課程的教學(xué)內(nèi)容也越來越多，書越編越厚，然而教學(xué)時(shí)間又大幅度減少，難以完成原有的教學(xué)內(nèi)容，如何充分利用有限的教學(xué)時(shí)間，不大幅度地減少教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生盡可能多的學(xué)習(xí)、掌握基礎(chǔ)知識是擺在我們教師面前的一項(xiàng)重要課題。這就要求我們從課程改革中挖潛，從課程內(nèi)容整合中獲得。
2）教學(xué)方法
目前主要是課堂理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，但課堂理論教學(xué)是主要的方式，現(xiàn)實(shí)的問題是測量教學(xué)的內(nèi)容與過去相比增加了很多，而測量課時(shí)比較少，為了完成教學(xué)任務(wù)，“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)模式普遍存在，不適合測量教學(xué)的要求。目前，高職高專院校把《建筑工程測量》作為一門考查課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高， 因而怎么在有限的課堂時(shí)間利用合適的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 《建筑工程測量》的興趣就顯得至關(guān)重要。
（二）《建筑工程測量》實(shí)踐教學(xué)
近些年來，對非測量專業(yè)的測量教學(xué)改革的討論非常頻繁，也直接推動了測量學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面的更新，包括出版新教材，制作教學(xué)錄像、多媒體課件等，但對測量實(shí)踐教學(xué)方面的改革研討卻相對偏少。傳統(tǒng)的測量實(shí)踐教學(xué)方式是：教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求選擇實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生按照實(shí)踐指導(dǎo)帶的內(nèi)容實(shí)習(xí)并寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，教師講解實(shí)踐目的、實(shí)踐方法、實(shí)踐步驟以及儀器設(shè)備的使用方法等并予以示范，學(xué)生按部就班地進(jìn)行實(shí)踐操作。實(shí)踐完成后，學(xué)生寫實(shí)習(xí)報(bào)告，回答教師提出的問題，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況及實(shí)踐報(bào)告，進(jìn)行評分。整個(gè)過程學(xué)生完全處于被動狀態(tài)。那怎么在有限的課時(shí)內(nèi)完成理論聯(lián)系實(shí)際，完成各項(xiàng)測量技能的培養(yǎng)也是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>
（三）《建筑工程測量》考試和考核方法
工程測量與其他課程相比較其特點(diǎn)是非常明顯的，如果采取與其他課程一樣的考試方法，將不能考察出學(xué)生的真實(shí)水平，同時(shí)也無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做正確的引導(dǎo)
三、改革建議
鑒于以上《建筑工程測量》課程所存在的問題的分析，結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及課程學(xué)習(xí)評價(jià)改革應(yīng)該對以下方面進(jìn)行研究。
（一）課堂教學(xué)的改革
（1）優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容的改革是《建筑工程測量》課程教學(xué)改革的核心。高職高專培養(yǎng)的是 “下得去， 拿得起， 留得住”的應(yīng)用型人才，所以改革與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)為：剔除那些與職業(yè)工作能力聯(lián)系極少和陳舊過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，對經(jīng)典的建筑工程測量教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，適當(dāng)補(bǔ)充測量前沿知識。
（2）利用現(xiàn)代教學(xué)手段，改革教學(xué)方法
建筑工程測量課程教學(xué)中，對測量儀器操作等內(nèi)容的講授比較抽象，講授的內(nèi)容一般難以理解這也是很多教師普遍反映的教學(xué)難點(diǎn)。如果教師利用CAI 課件、錄像、工程模型等手段，很多教學(xué)內(nèi)容可以通過聲音、視頻及圖像等形式，生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于理解和接受，提高授課效率和教學(xué)效果，有效解決教學(xué)新內(nèi)容增多而課時(shí)減少的矛盾。
（二）提高學(xué)生實(shí)踐能力
（1）更新實(shí)踐教學(xué)理念
強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能訓(xùn)練的同時(shí)，還要注重實(shí)踐思維的訓(xùn)練。否則學(xué)生為了實(shí)踐而實(shí)踐，不理解技能要領(lǐng)，不思考，只是機(jī)械地模仿實(shí)踐，勢必大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)突出實(shí)踐在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神等方面的教育功能。因此，實(shí)踐教學(xué)既要重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，又要重視學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)。
（2）改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的建筑工程測量大多是根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，常年不變地開設(shè)某些傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)踐，而忽略了實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)這一事實(shí)，使得剛走出校門的學(xué)生無法將理論和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，所以應(yīng)該開設(shè)開放性實(shí)踐，以彌補(bǔ)有限課堂上的不足，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐的自由度和獨(dú)立性，使學(xué)生自由思考問題，自己發(fā)現(xiàn)并解決問題。
（3）完善實(shí)踐教學(xué)方法
新型的教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，遵循認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生自主、能動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
（三）深入課程學(xué)習(xí)評價(jià)改革
課程學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)以學(xué)生綜合能力和素質(zhì)為基準(zhǔn)，而不是期末考試成績。針對建筑工程測量實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，采用階段性集中比賽的方式進(jìn)行考核，分組分批次進(jìn)行測量項(xiàng)目的比賽，并將比賽成績計(jì)入期末總成績，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的測量理論與技能。另外，在最終操作技能的考核過程中，增加一些測量技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用，以考核學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
第5篇：工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告范文
大學(xué)即將畢業(yè)我們都會經(jīng)歷一個(gè)過程，那就是實(shí)習(xí)，參加實(shí)習(xí)工作的目的是為了把知識融會貫通提升自己的能力。下面是小編為大家整理的建筑測量頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！
建筑測量頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告一
秋風(fēng)送爽，歲月流金，轉(zhuǎn)眼又到一年開學(xué)時(shí)，我們_屆的學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)長學(xué)姐了，開學(xué)的第三四周學(xué)校安排了我們班測量實(shí)習(xí)。現(xiàn)在為期兩周的測量實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖然實(shí)習(xí)只有短短的兩周時(shí)間，準(zhǔn)確的說只有十來天的時(shí)間，但是我們在這兩周也就是十幾天的實(shí)習(xí)過程中，學(xué)到了很多的東西，我們二小組成員的每一個(gè)人都收獲很大。以下就是我對本次實(shí)習(xí)的一些心得：
實(shí)習(xí)使我們鞏固了以前課堂上所學(xué)到的知識并且對以前的零碎的測量知識有了綜合應(yīng)用的機(jī)會。使我們對控制測量和地形圖測繪過程的整體有了良好的了解及怎樣放樣也有了一定的掌握，對儀器的操作也更加?jì)故炝恕?/p>
這次的實(shí)習(xí)使我收獲了很多，比如我通過實(shí)習(xí)能更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測量儀器與工具，并能快速的架好儀器進(jìn)行測量工作；較好的掌握了導(dǎo)線控制測量、地形圖測繪的基本方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也在實(shí)踐中得到應(yīng)用，并發(fā)揮了重要的作用，從而相互對照，將我的測量知識和測量水平提高了不少，同時(shí)在這實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接使我們一個(gè)上午的工作甚至一天的工作都白費(fèi)，如果我們都畢業(yè)了在工作單位還是這樣的大意，這樣會直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無發(fā)彌補(bǔ)的損失。
一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完，但靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成，這次測量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作能力，增進(jìn)了大家感情。雖然有的時(shí)候我們會因?yàn)橐恍?shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但是大家最終的想法還是一致的，都是想把這次實(shí)習(xí)完成的更加完美。
我們小組成員在實(shí)習(xí)中的都付出了努力，最后很好的完成了這次的實(shí)習(xí)！
實(shí)習(xí)開始的第一天，我們先去了教室集中，聽了我們測量指導(dǎo)老師的講解，實(shí)習(xí)的小組人員安排，實(shí)習(xí)中的一些要注意的事項(xiàng)以及兩周的實(shí)習(xí)任務(wù)安排，讓我們大致的了解了實(shí)習(xí)安排和實(shí)習(xí)任務(wù)！隨后由于實(shí)驗(yàn)樓儀器保管老師不在，暫時(shí)拿不到儀器，要第二天才能拿到儀器。指導(dǎo)老師只能叫我們幾個(gè)組的成員先去踏勘選點(diǎn)。我們二組也聽從了老師的安排，花了一個(gè)下午的時(shí)間去勘定了12個(gè)選點(diǎn)。
我們小組勘定了我們小組要勘的點(diǎn)后，大家就一起商量了一下明天我們測量的一些細(xì)節(jié)。
第二天上午可以領(lǐng)儀器了，我組在儀器室領(lǐng)了儀器之后，來到我們昨天勘定的一號點(diǎn)準(zhǔn)備開始我們的第一天的實(shí)習(xí)了！
這天的上午，我們領(lǐng)來儀器后并沒有很快的開始測量，我們而是先對儀器進(jìn)行了檢查以及熟悉了下儀器，對儀器各個(gè)部件及功能又進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)識，每個(gè)人都試著自己獨(dú)立完成架儀器的操作。我們是用經(jīng)緯儀用測回法進(jìn)行測量。
下午我們正式開始了測量實(shí)習(xí)，今天的任務(wù)是完成我們測區(qū)范圍內(nèi)各個(gè)內(nèi)角的測量。通過上午對儀器的熟悉，我們很快的在各個(gè)點(diǎn)架好儀器進(jìn)行測角工作。測量過程中，并沒有一帆風(fēng)順，我們遇到了一些問題，使我們測出來的角度有偏差。我們并沒有放棄，第一次的測量出現(xiàn)了這個(gè)問題，我們小組成員進(jìn)行了討論，分析了出現(xiàn)問題的原因，之后我們又在各個(gè)點(diǎn)重新架好儀器，這次我們很細(xì)心的測量并很好的完成了測角的工作。五點(diǎn)多了，我們才完成了今天的測角工作。
第一天的測量不是很順利，中間出現(xiàn)的問題是我們在測量工作中不注意就常常會發(fā)生的，這個(gè)小小的問題使我們第一次的測量結(jié)果出現(xiàn)錯誤。這次的問題也讓我們認(rèn)識到在進(jìn)行測量工作時(shí)一定要細(xì)心，認(rèn)真仔細(xì)的去做！
測量實(shí)習(xí)的第二天，我們是進(jìn)行了各控制點(diǎn)的間距的測量，借鑒第一天的測量工作中出現(xiàn)的問題，我們今天打起十分的精神，認(rèn)真細(xì)心的去做，一次就很準(zhǔn)確的完成了控制點(diǎn)的間距的測量！我們小組的每個(gè)人都感到十分欣慰，這是一種進(jìn)步。
第三天外面下著雨，我們沒辦法進(jìn)行測量工作，我們在寢室回顧了兩天的測量時(shí)的一些細(xì)節(jié)，出現(xiàn)的問題。并翻出書本把一些遺忘的知識進(jìn)行了回顧！還一起探討了接下去的工作怎么進(jìn)行！
第四天我們進(jìn)行了各控制點(diǎn)之間的夾角的測量，我的工作就是把其他成員的測量出來的數(shù)據(jù)記錄在紙上。測量過程中每個(gè)人都很積極的做各自分配到的工作。
他們把測出的數(shù)據(jù)記錄下來，我按照數(shù)據(jù)進(jìn)行地形圖的繪制，一開始還真不知道如何把它繪制好，繪制的時(shí)候總是出現(xiàn)各種各樣的問題。之后測量指導(dǎo)老師給我們講解了繪圖的的方法以及測量的人應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
在老師的指導(dǎo)下我明白了繪制的方法及一些注意點(diǎn)，我按照指導(dǎo)老師教的方法進(jìn)行繪制，這次繪制出來的比一開始要好了很多，我很快的就熟悉了繪制地形圖，他們測一組數(shù)據(jù)，我馬上就將這組數(shù)據(jù)繪制到圖上，有時(shí)們的數(shù)據(jù)我在圖上繪制時(shí)發(fā)現(xiàn)不對了，就對現(xiàn)場進(jìn)行查看，分析是我繪圖出現(xiàn)了問題還是他們測量出現(xiàn)了問題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我繪圖時(shí)并沒有出現(xiàn)什么問題，我就把他們測出的數(shù)據(jù)出現(xiàn)的問題向他們指出，他們便很快的進(jìn)行了對出現(xiàn)問題的點(diǎn)進(jìn)行重新的測量！又有時(shí)我不能明白他們測的數(shù)據(jù)對應(yīng)的點(diǎn)時(shí)，他們就對我細(xì)心的指點(diǎn)，我繪圖出現(xiàn)了問題，他們也能很好的指出了。
接下來的幾天都是測繪地形圖，在大家的努力下我們比預(yù)計(jì)的時(shí)間提前了一天完成。
很快的我們就開始了繪圖，我們先在圖上設(shè)計(jì)了十二個(gè)控制點(diǎn)，代表我們要在圖紙上需要的畫圖范圍，這樣才能在圖紙上繪出其他需要標(biāo)注的各個(gè)建筑物。
我們先是用老師選定的幾個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)，然后推算出了其他的十二個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，和各點(diǎn)到已知點(diǎn)的距離，和各點(diǎn)的方位角。這些東西搞完了過后才能根據(jù)我們測出的數(shù)據(jù)以及算出來的東西畫出我們需要的圖紙。所以我覺得繪圖是整個(gè)測量實(shí)習(xí)過程中最傷腦筋的一環(huán)，曾不止一次令我們頭痛。
在這次實(shí)習(xí)中，我們學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力，同時(shí)也認(rèn)識到小組團(tuán)結(jié)的重要性以及測量的步驟。首先，是熟悉了經(jīng)緯儀用途及使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正的方法，其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和校正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差、觀測誤差。了解如何避免測量結(jié)果誤差，最大限度的就是減少誤差的出現(xiàn)，即要做到：
1、提高自身的測量水平，降低誤差。
2、科學(xué)處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：多次測量取平均數(shù)等來減少誤差。
除此之外，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，如：我們在控制點(diǎn)花費(fèi)過多的時(shí)間，必須尋找科學(xué)的方法縮短測量時(shí)間，在有限的儀器情況下我們選擇距離交匯法（皮尺），角度交匯法（經(jīng)緯儀），分兩組測量縮短時(shí)間。在測量中還要遵循一定的測量原則，如“從整體帶局部”、“先控制后碎步”的工作原則，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實(shí)踐，學(xué)會了地形圖的繪制和碎步的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際合作能力。一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如我們在碎步測量時(shí)分兩組測量使我們測量工作大幅提速，只有我們本小組各成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。
這次實(shí)習(xí)，我們學(xué)到很多的東西。讓我更好的掌握了測量的基本功和測量的一些要素，同時(shí)也促進(jìn)了與同學(xué)間的交往，使我懂得了團(tuán)結(jié)互助的重要性以及儀器使用的正確方法
這次實(shí)習(xí)我想最大成功之處就是我們小組的團(tuán)對合作精神。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)小的工作一個(gè)人都不能完成，必須有大伙的同力合作才能順利完成工作。應(yīng)該說，沒有團(tuán)隊(duì)就沒有我們今天的比較完美的實(shí)習(xí)結(jié)果。
經(jīng)過兩周的測量實(shí)習(xí)以及測量后數(shù)據(jù)處理，本次實(shí)習(xí)順利結(jié)束。在這短短的兩周里，我們在測量過程中遇到了不少的困難，我們也克服了不少的困難，解決了一些困擾已久的問題。所以這兩周是緊張而又充實(shí)的兩周。
建筑工程專業(yè)的測量是一項(xiàng)實(shí)踐性比較強(qiáng)的工作。通過這次測量我在發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)建筑工程專業(yè)的學(xué)生。測量也是一項(xiàng)務(wù)實(shí)求真的工作，來不得半點(diǎn)馬虎，我們在測量實(shí)習(xí)中必須保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性，這也是很重要的一點(diǎn)。為了確保計(jì)算的正確性可有效性，我們得反復(fù)校對各個(gè)測點(diǎn)的數(shù)據(jù)是否正確。我們在測量中不可避免地犯下一些錯誤，比如讀數(shù)時(shí)估讀不夠準(zhǔn)確，水準(zhǔn)尺或花桿放得不垂直就讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)間間隔過長，等等，都會引起一些誤差，因此，我們在測量中內(nèi)業(yè)計(jì)算要和測量同時(shí)進(jìn)行，這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯誤，及時(shí)糾正錯誤，也避免了很多不必要的麻煩，節(jié)省時(shí)間，提高工作效率。由于這是一項(xiàng)歷史性工作，很多數(shù)據(jù)在以后都可能用到，我們就要力種樹各個(gè)數(shù)據(jù)的有效性，保留原始數(shù)據(jù)也利于以后的查證，這也體現(xiàn)了務(wù)實(shí)求真的精神，不僅在這次實(shí)驗(yàn)中，在以后的工作和生活中，我們也應(yīng)該做到這一點(diǎn)。
這次的實(shí)習(xí)也是一次培養(yǎng)我們獨(dú)立思考、工作能力的一次機(jī)會，在測量過程中，我們都要去想一想如何地去設(shè)點(diǎn)，怎樣去測量，要測哪一些數(shù)據(jù)，如何才能夠確保所測的數(shù)據(jù)有效性，然后一起討論解決。我們都沒有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，也沒有測繪的天才，這就是要啟發(fā)我們個(gè)人的主觀能動性，發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，自己給自己一次發(fā)揮的機(jī)會。
建筑測量頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告二
自20xx年_月_日起，我們進(jìn)行了為期14天的工程測量實(shí)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對工程測量知識的實(shí)踐化，實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對工程測量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對書本知識的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動。
在實(shí)習(xí)的第一天，由_x老師給我們做了實(shí)習(xí)的動員。在動員會上，x老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來的困難。并鼓勵同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開始了室外的測量工作。
一、實(shí)習(xí)目的
1、鞏固課堂教學(xué)知識，加深對控制測量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固、深化。
2、通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法。
3、掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。
4、通過完成控制測量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。
5、熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。
二、實(shí)習(xí)心得
為期兩個(gè)星期的工程測量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測量，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。
測量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測量學(xué)的分類有很多種，如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測量的各個(gè)方面。測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。
通過這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結(jié)果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：
（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。
（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。
（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。
第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。通過實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。
我們在這次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實(shí)習(xí)測量的過程中，不可能完全的沒有錯誤，我們應(yīng)該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測量水平，我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題。
我們在實(shí)習(xí)過程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實(shí)現(xiàn)之初，我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會測，測不好，擔(dān)心只有兩個(gè)星期的測量時(shí)間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過我們小組的反復(fù)測量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測量中的種種問題，終于按時(shí)完成了任務(wù)。在測量實(shí)習(xí)的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：
（1）立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無用點(diǎn)過多不但會增加測量，計(jì)算和繪圖的勞動量和多費(fèi)時(shí)間，而且會因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
（2）在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測量的過程當(dāng)中，有的過程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
（3）還有就是計(jì)算問題，計(jì)算必須由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過，在此過程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯誤的問題，我們在不斷的重復(fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差減少到了最少
通過實(shí)際的測量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對儀器的操作更加熟練，學(xué)會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。
建筑測量頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告三
一、前言
這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對工程測量知識的實(shí)踐，實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對工程測量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對書本知識的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動。
二、實(shí)習(xí)目的
鞏固課堂教學(xué)知識，加深對控制測量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固、深化。同時(shí)，熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。
三、實(shí)習(xí)心得
為期兩個(gè)星期的工程測量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測區(qū)是我們_學(xué)校，雖然測區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測量，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂，同時(shí)也讓我感嘆良多。
首先，測量學(xué)是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測量學(xué)的分類有很多種，如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測量的各個(gè)方面。測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。
第6篇：工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告范文
一、建筑工程測量課程教學(xué)中存在的問題和不足
1、教學(xué)儀器設(shè)備落后
學(xué)校測量儀器設(shè)備落后而且數(shù)量有限。在近年生源擴(kuò)招的情況下，很難滿足實(shí)際需要。加上學(xué)生多且水平有限，不能嚴(yán)格按照正確的使用方法操作，導(dǎo)致測量儀器經(jīng)常損壞，有的甚至報(bào)廢。即使修好，儀器的靈敏度也大大下降。對于現(xiàn)在工地上廣泛應(yīng)用的電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀等先進(jìn)的儀器配備很少，甚至沒有。這就會在實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)一部分學(xué)生摸不到儀器、用不到新儀器的現(xiàn)象，長此以往會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)測量儀器的熱情。
2、理論與實(shí)踐脫節(jié)
建筑工程測量是一門實(shí)踐性強(qiáng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。理論教學(xué)常專注于基本概念、基本原理、基本步驟和儀器結(jié)構(gòu)原理及其使用的講授，缺乏足夠的教學(xué)演示的實(shí)踐操作練習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)生接觸儀器和動手操作的機(jī)會少，學(xué)習(xí)測量基本原理常規(guī)感到晦澀難懂，印象也不深刻。在理論教學(xué)結(jié)束時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生對常規(guī)測量儀器的操作仍非常生疏，對于如何完成一些測量項(xiàng)目信心不足。實(shí)踐教學(xué)則過多地強(qiáng)調(diào)儀器操作技能的訓(xùn)練，忽視了對測量理論的深化理解，導(dǎo)致學(xué)生選擇測量方法不合理，計(jì)算功底不扎實(shí)，一些測量項(xiàng)目返工情況時(shí)有發(fā)生，實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量不高。理論和實(shí)踐的“兩層皮”必然影響教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
實(shí)踐教學(xué)過程中普遍存在著學(xué)生分組多、指導(dǎo)老師少的現(xiàn)象，指導(dǎo)老師大部分時(shí)間忙于解答個(gè)別學(xué)生提出的疑問，很難顧及到每一位學(xué)生；另一方面，建筑工程測量課程的實(shí)踐教學(xué)成果大多以小組為單位提交，給部分平時(shí)學(xué)習(xí)不主動的學(xué)生有可趁之機(jī)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間變成了部分學(xué)生的休閑時(shí)間，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)難于高水準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)。
二、測量教學(xué)方法的改革探索
1、改革教學(xué)方式
傳統(tǒng)測量課的理論課教學(xué)以章節(jié)為順序，課時(shí)安排比例較大。達(dá)到了學(xué)生從理論上解決問題能力的目的。但缺乏動手能力提高的培養(yǎng)。當(dāng)前中專學(xué)校招收的學(xué)生文化程度不高，以往的教學(xué)方法就很難適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此理論課必須壓縮而增加實(shí)習(xí)課時(shí)間。
在課堂教學(xué)中，要抓住主要的理論概念以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生充分發(fā)揮空間的想象力，如在講水平角概念時(shí)把水平角原理寫在黑板上，然后讓同學(xué)們自由地討論，并把同學(xué)們討論的問題寫在黑板上，老師再歸納講解得出結(jié)論。同時(shí)根據(jù)同學(xué)們提出的問題，經(jīng)過討論?；钴S課堂氣氛，使同學(xué)們在討論中對所學(xué)知識產(chǎn)生更深印象。
2、加強(qiáng)課程實(shí)踐
只有通過實(shí)驗(yàn)和對測量儀器的操作、采集數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、測圖或施工放樣，才能真正理解和掌握測量的基本原理和基本方法，才能真正培養(yǎng)和提高應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。因此加強(qiáng)和完善工程測量學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是工程測量學(xué)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
（1）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上要合理選擇，突出實(shí)用性
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)習(xí)效率和質(zhì)量加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，為了達(dá)到中職學(xué)院培養(yǎng)中等技術(shù)應(yīng)用型人才的要求，實(shí)踐教學(xué)在課程教學(xué)中所占比例已達(dá)50%。學(xué)生能力的高低直接反映實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。如何提高測量實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)效率和質(zhì)量，是抓好實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵。
（2）測量實(shí)驗(yàn)
測量實(shí)驗(yàn)是測量教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，只有通過實(shí)驗(yàn)和對測量儀器的操作、采集數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、測圖或施工放樣，才能真正理解測量的基本原理，掌握測量的基本方法，培養(yǎng)和提高應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。足夠的測量儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)管理是實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的保證。
（3）測量實(shí)習(xí)
測量實(shí)習(xí)是運(yùn)用測量基本理論和基本實(shí)踐操作技能解決建筑工程測量技術(shù)問題的實(shí)踐過程，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力和綜合分析問題、解決實(shí)際問題能力的重要階段，為了提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，應(yīng)增加測量實(shí)習(xí)操作技能的考試，要求人人過關(guān)，從而防止個(gè)別學(xué)生因產(chǎn)生倦怠情緒而不親自動手的情況發(fā)生。為了提高學(xué)生測量技術(shù)操作基本功，更好地激發(fā)學(xué)生對測量課程的學(xué)習(xí)興趣，有條件的學(xué)校還應(yīng)開展測量技術(shù)競賽活動，并舉辦測繪技能水平考試，通過者發(fā)放測量技能考核合格證書。這是對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效補(bǔ)充，也是提高課程教學(xué)質(zhì)量的有效方法和手段。
（4）在測量實(shí)習(xí)中采取實(shí)習(xí)成果講評
要求各個(gè)測量小組在完成每次實(shí)習(xí)后，評議自己組的成果。老師再根據(jù)每個(gè)測量小組的成果。首先肯定成績，然后再分析產(chǎn)生錯誤的原因，特別是普遍存在的一些問題要多強(qiáng)調(diào)。通過講評不但把大家的積極性調(diào)動起來了，重要的是同學(xué)們在實(shí)習(xí)中對自己的測量成果進(jìn)行分析，就可以避免在今后的工作中不會再出現(xiàn)類似的錯誤.提高了學(xué)生解決問題的能力。
3、課程考核
考核內(nèi)容分為理論、操作、平時(shí)三部分，各占總成績的50%、30%、20%。在理論考核中，除了考查學(xué)生對基本知識掌握程度，還增加了一些實(shí)踐操作內(nèi)容。
4、了解測繪專業(yè)新技術(shù)
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，測量新設(shè)備新技術(shù)不斷更新，從傳統(tǒng)的水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀到全站儀、GPS等、特別是遙感技術(shù)，數(shù)字化測繪技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用。因此在教學(xué)中必須讓學(xué)生了解這些新設(shè)備新技術(shù)，拓展學(xué)生的專業(yè)知識面，讓他們在生產(chǎn)單位接觸新設(shè)備時(shí)，能較快地應(yīng)用測繪新技術(shù)。
5、提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)
第7篇：工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告范文
關(guān)鍵詞： 高職教育 工程測量 教學(xué)改革
近些年來，由于測量技術(shù)和方法的突飛猛進(jìn)，傳統(tǒng)的測量教學(xué)模式?jīng)]有及時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，致使學(xué)生學(xué)到的知識陳舊，而跟不上時(shí)代的前進(jìn)步伐；學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位面對現(xiàn)代測量儀器一頭霧水，無從下手，不能很快地進(jìn)行工地的測量工作。種種弊端的出現(xiàn)警示我們必須盡快探索新的教學(xué)方法，優(yōu)化教材內(nèi)容，制定合理有效的考核方式，有效培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場實(shí)踐操作能力。
一、工程測量教學(xué)內(nèi)容及方法的改革
從現(xiàn)有的教材來看，大多數(shù)教材的內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際相脫節(jié)，這就要求我們根據(jù)現(xiàn)時(shí)工程的生產(chǎn)實(shí)際選用合理的教學(xué)內(nèi)容，對教材傳統(tǒng)的測量內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膲嚎s與補(bǔ)充。比如鋼尺量距的精確計(jì)算方法只做簡單介紹，角度測量中光學(xué)經(jīng)緯儀的讀數(shù)也只做了解，增加計(jì)算器編程方法與應(yīng)用，全站儀在施工放樣中的使用方法及注意事項(xiàng)，GPS在施工中的應(yīng)用，等等，使講授內(nèi)容具有時(shí)代感，以保證課程教學(xué)符合用人單位的需求。現(xiàn)在的教材用大量的篇幅去講原理，具體使用方法及注意事項(xiàng)一筆帶過，而高職院校所需要的恰恰是如何使用。數(shù)據(jù)軟件已經(jīng)相當(dāng)成熟，工程中測量數(shù)據(jù)處理過程可采用案例教學(xué)的形式，也可給學(xué)生推薦幾種測量數(shù)據(jù)處理軟件，讓學(xué)生了解如何將測量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為需要的測量成果。
因?yàn)楣こ谭N類多樣，這就要求測量人員能夠靈活應(yīng)用測量知識，積極思考，應(yīng)對不同的測量任務(wù)。為此，我們在課堂教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生思考，布置一些有代表性的現(xiàn)場測量實(shí)例讓他們進(jìn)行思考，多在課堂上展開測量方法的討論，比較其優(yōu)缺點(diǎn)，并穿插即時(shí)問答，來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。
現(xiàn)在的測量儀器都是電子類產(chǎn)品，功能齊全，使用方便，對不同專業(yè)的學(xué)生講解的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同，分別講解其相應(yīng)的先進(jìn)設(shè)備及相關(guān)內(nèi)容。通過利用多媒體的教學(xué)手段，制作多媒體課件，充分利用錄像、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，增加學(xué)生的知識面和信息量，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來改善課堂環(huán)境。學(xué)生對所講內(nèi)容的理解是抽象的，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，在課件中應(yīng)引入一些相關(guān)的工程實(shí)例讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。
二、工程測量實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革
工程測量實(shí)習(xí)是工程測量教學(xué)中非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是進(jìn)一步鞏固和深化課堂所學(xué)理論知識和提高測量實(shí)踐技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。但是目前測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)還存在很多不足之處。主要表現(xiàn)在:高職院校的擴(kuò)招學(xué)生在逐年增多，但是測量儀器的配置并沒有按比例增加，而且儀器更新快、費(fèi)用高，學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，測量設(shè)備更新跟不上時(shí)代的發(fā)展。設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與施工現(xiàn)場的測量工作仍有一定的距離，未能完全把工程建設(shè)中的現(xiàn)代測量新技術(shù)、新方法和新儀器運(yùn)用進(jìn)來，致使校內(nèi)實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐相脫節(jié)，畢業(yè)生走上工作崗位以后，所接觸的儀器都是在校期間接觸不到的較先進(jìn)的新儀器，一時(shí)適應(yīng)不了先進(jìn)的新儀器，導(dǎo)致企業(yè)對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了質(zhì)疑。實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不完善，有的項(xiàng)目甚至還處于待建狀態(tài)。
為了解決上述問題，建議采取以下教學(xué)改革措施。
1.增加設(shè)備的資金投入，創(chuàng)造機(jī)會接觸新儀器、新產(chǎn)品、新方法。
傳統(tǒng)的測量儀器已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化的生產(chǎn)需要，這些設(shè)備已經(jīng)逐步被工程單位所淘汰。實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備大部分滯后于生產(chǎn)單位所用儀器設(shè)備，因此，學(xué)校應(yīng)加大測量實(shí)訓(xùn)設(shè)備的資金投入，加快儀器設(shè)備的更新?lián)Q代，以滿足教學(xué)和科研工作的需要。由于學(xué)校的教學(xué)資金有限，對于比較昂貴的儀器設(shè)備，可以少買幾臺，老師操作講解，學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，這樣就可避免學(xué)生畢業(yè)后走入工作崗位完全與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)。
有些比較先進(jìn)的儀器在高校中還無法普及，為解決實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備普遍滯后于工程單位儀器設(shè)備的問題，系部需要經(jīng)常組織有關(guān)教師和學(xué)生參加測繪新儀器、新技術(shù)、新產(chǎn)品的展示會，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況安排，邀請測量技術(shù)專家做講座。還可與測繪儀器商家合作，利用學(xué)校的講臺，為儀器商家提供新儀器、新產(chǎn)品介紹演示的機(jī)會，同時(shí)師生也能熟悉、接觸新儀器，了解新技術(shù)的教學(xué)目的。
2.合理分配實(shí)習(xí)設(shè)備。
由于學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，測量實(shí)習(xí)設(shè)備沒有及時(shí)得到補(bǔ)充，處于不足狀態(tài)，因此必須合理分配實(shí)習(xí)設(shè)備?？梢愿鶕?jù)專業(yè)不同錯開開課時(shí)間，使實(shí)習(xí)設(shè)備得到充分利用，加大使用效率。比如建筑工程技術(shù)專業(yè)和建筑工程管理專業(yè)的測量理論課都可以安排在第一學(xué)年的第二學(xué)期，建筑工程技術(shù)專業(yè)的測量實(shí)踐安排在本學(xué)期的后幾周，而建筑工程管理專業(yè)的測量實(shí)踐安排在下一學(xué)期的前幾周，而且九月份正值秋高氣爽之時(shí)，也是測量實(shí)踐的好時(shí)節(jié)，這樣就能很好地解決每學(xué)年第一學(xué)期測量儀器閑置的情況。
實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該對外開放，讓學(xué)生充分利用自己的閑置時(shí)間進(jìn)行測量實(shí)踐的學(xué)習(xí)，這樣部分學(xué)生就能在理論學(xué)完以后馬上進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)，而不必等到所有課程結(jié)束以后由學(xué)校統(tǒng)一安排實(shí)訓(xùn)，這樣有助于學(xué)生加強(qiáng)和鞏固課堂所學(xué)理論知識。測量實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該設(shè)立一種類似于圖書館借書的儀器借出制度，這樣學(xué)生可以隨時(shí)借取儀器，進(jìn)行測量實(shí)踐的學(xué)習(xí)，比如學(xué)生可以利用學(xué)生證和押金借儀器。實(shí)驗(yàn)室對外開放，也有利于教師進(jìn)行科研活動。
3.學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容要與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。
通常的校園實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)踐是不同的，校園實(shí)踐往往易受各種地形環(huán)境條件限制，而不能真正模擬施工現(xiàn)場環(huán)境，只有通過去生產(chǎn)單位實(shí)踐才能真正地提高職業(yè)類學(xué)生的技能。社會實(shí)踐過程中可能出現(xiàn)多種不同的問題，可以借助工程實(shí)踐采用集中處理的方式，請教施工專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行處理，學(xué)生在解決問題的過程中能學(xué)到知識，而且這樣學(xué)到的知識往往印象深刻，能夠舉一反三，起到事半功倍的效果。還要盡量創(chuàng)造校企合作的機(jī)會，有時(shí)候企業(yè)不愿意接收實(shí)習(xí)生，這就需要政府出臺一些政策，比如，在企業(yè)資質(zhì)申請的時(shí)候，有校企合作協(xié)議的企業(yè)給予優(yōu)先考慮，或者干脆在企業(yè)申請資質(zhì)的時(shí)候加這么一條。此外，系里開選修課時(shí)，專門開設(shè)一門利用多媒體演示施工現(xiàn)場測量實(shí)踐操作過程的課程，這樣也有助于學(xué)生對施工現(xiàn)場的了解。
4.融入職業(yè)技能鑒定。
職業(yè)技能是讓學(xué)生通過對工程測量基本知識和基本理論的學(xué)習(xí)及測、算、繪等基本功的培養(yǎng)，掌握各種測繪儀器的操作與使用方法，具備開展測繪工作和應(yīng)用測繪成果的能力。因此，實(shí)施測量職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定是一條行之有效的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力非常好的途徑。
三、工程測量考核方式的改革
工程測量這門課程理論和實(shí)踐結(jié)合非常緊密，試卷考核方式難以反映學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力，所以在考試時(shí)應(yīng)該把實(shí)踐操作也融合進(jìn)去，采取試卷考試和實(shí)操考核相結(jié)合的方式。
具體操作如下：學(xué)生的成績由以下三部分組成：理論成績（40%）、測量實(shí)習(xí)（30%）、實(shí)操考試（30%）。理論成績包括考試成績（30%）、平時(shí)成績（10%），平時(shí)成績包括課堂表現(xiàn)成績和作業(yè)成績；測量實(shí)習(xí)成績包括實(shí)習(xí)出勤（10%）、平時(shí)實(shí)習(xí)表現(xiàn)（10%）、實(shí)習(xí)報(bào)告的完成情況（10%）；實(shí)操考試采取抽題的方式進(jìn)行現(xiàn)場操作考試。
四、師資隊(duì)伍建設(shè)的改革
第8篇：工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告范文
一.實(shí)習(xí)目的：
1.聯(lián)系水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀書和怎樣測定地面兩點(diǎn)間的高程;
2.掌握經(jīng)緯儀對中，整平，瞄準(zhǔn)與讀書等基本操作要領(lǐng);
3.掌握鋼尺量距的一般方法;
4.練習(xí)用經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀測繪地形圖;
5.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測量理論知識分析解決土建施工放樣中一般問題的能力。
二.實(shí)習(xí)要求：
1.掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等一些主要儀器的性能和如何操作使用;
2.掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法;
3.掌握地形圖測繪的基本方法，具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;
4.掌握測設(shè)的基本方法。
三.實(shí)習(xí)任務(wù)：
1.控制點(diǎn)高程測量;
2.導(dǎo)線長度測量;
3.水平角度測量;
4.閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算;
5.測繪地形圖;
6.建筑物放樣，道路中線測量和管線測量。
四.實(shí)習(xí)項(xiàng)目與程序：
1.外業(yè)測量：
(1)測量控制點(diǎn)高程;
(2)測量控制點(diǎn)間距離;
(3)測量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。
2.內(nèi)業(yè)計(jì)算：
(1)計(jì)算控制點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程;
(2)計(jì)算個(gè)控制點(diǎn)間距離及相對誤差;
(3)計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角;
(4)根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。
3.測繪地形
(1)將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上;
(2)根據(jù)控制點(diǎn)周圍的地物地貌測量某些點(diǎn)的高程，再標(biāo)在圖紙上。
4.施工測量：圓曲線，緩和曲線測量。
五.實(shí)習(xí)方法：水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用。
1.測量的方法：
(1) 水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)控制點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。
(2) 望遠(yuǎn)鏡對準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動，再將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。
(3) 調(diào)水平微動螺旋，使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來。
(4) 三腳架架腿抬高或降低，重新測量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來，測得高差不得超過5mm，否則重測。
2.角度測量的方法：
(1) 經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上，用腳螺旋進(jìn)行對中，再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后調(diào)節(jié)腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過對中器觀察是否對中，否則反復(fù)調(diào)平。
(2) 望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左，對準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動，調(diào)節(jié)微傾和微動螺旋，使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記下讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動照準(zhǔn)部，對準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動，讀出右面的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。
(3) 望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右，對準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微傾和微動螺旋，是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記下讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動照準(zhǔn)部，對準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動，讀出左邊的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。
(4) 兩次測量角之差不能超過40秒，否則重測。
3.距離測量的方法：
(1) 用前面的方法將經(jīng)緯儀對中整平，再進(jìn)行定線。
(2) 然后用鋼尺沿著路線測出導(dǎo)線長度。
(3) 往返各測一次，兩次距離的相對誤差不能超過三千分之一，否則重測。
(4) 將所有坐標(biāo)范圍內(nèi)的地物地貌全都畫在圖上，并用規(guī)定符號表示。
六.測量精度：
1.距離往返測量相對誤差不超過1/3000;
2.水準(zhǔn)儀高差測量中高差閉合差在容許值±12n mm或±40l mm范圍內(nèi);
3.測內(nèi)角時(shí)一測回中上、下半測回角值之差不得超過±40``。
七.計(jì)算成果和示意圖見測設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算表。
第9篇：工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告范文
關(guān)鍵詞:土木工程；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；教學(xué)改革
土木工程是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，在對學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的過程中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)起著舉足輕重的作用。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，不僅鞏固了工程識圖、工程測量、土木工程材料、土木工程施工等課程的理論知識，而且強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力、動手能力，在實(shí)習(xí)過程中，以工程項(xiàng)目為對象，將相關(guān)課程的專業(yè)知識進(jìn)行融會貫通，提高了學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)對學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力與溝通能力的培養(yǎng)、吃苦耐勞工作作風(fēng)的鍛煉，也是一個(gè)難得的機(jī)會。此外，利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會，有意識地學(xué)習(xí)質(zhì)量管理、成本管理、人力資源管理、物資管理、合同管理等項(xiàng)目管理內(nèi)容，也是彌補(bǔ)土木工程專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)、管理方面薄弱環(huán)節(jié)的一個(gè)絕好機(jī)會。但是，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)組織過程中，由于土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的具體特點(diǎn)，使得有效實(shí)施難度較大、不易組織，致使生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果大打折扣、不盡人意，因此，客觀分析生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問題，研究如何進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)管理、保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)效果和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)就顯得更加重要。
一、土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問題綜合分析
國內(nèi)普通高校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)情況，當(dāng)前土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的主要問題有：
（一）聯(lián)系實(shí)習(xí)單位困難，缺少穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地
學(xué)生到工地實(shí)習(xí)的目的是以學(xué)習(xí)為主，學(xué)生具備一定的理論知識但缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，一般不能給實(shí)習(xí)單位帶來經(jīng)濟(jì)效益，反而會給實(shí)習(xí)單位帶來一定的安全隱憂。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，對于以追求合理利潤為主要目標(biāo)，同時(shí)考慮安全、進(jìn)度、質(zhì)量等管理內(nèi)容的企業(yè)，基于工程項(xiàng)目的流動性以及施工進(jìn)度、施工安全等因素的考慮，對實(shí)習(xí)生的接納并不積極，這就使得實(shí)習(xí)單位聯(lián)系起來非常困難。對于大多數(shù)普通高校的土木工程專業(yè)，主要是通過教師和學(xué)生的個(gè)人關(guān)系聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。基于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，每個(gè)工地接收學(xué)生的數(shù)量有限，一般不宜超過五個(gè)，而土木工程專業(yè)學(xué)生人數(shù)眾多，高校對學(xué)生實(shí)習(xí)工地?cái)?shù)量需求很大，而且各高校實(shí)習(xí)時(shí)間相仿，企業(yè)難以接納和安排。
（二）實(shí)習(xí)時(shí)間較短，不能跟蹤整個(gè)施工過程，實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面
國內(nèi)高校土木工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般為四周時(shí)間，由于時(shí)間較短，學(xué)生在實(shí)習(xí)中只能接觸工程部分內(nèi)容，實(shí)習(xí)內(nèi)容不夠完整。此外，施工企業(yè)推行項(xiàng)目責(zé)任制，學(xué)生實(shí)習(xí)一定程度上成為項(xiàng)目部的負(fù)擔(dān)。因此，很難對施工單位再做進(jìn)一步要求，致使部分學(xué)生在工地上走馬觀花，缺少有效指導(dǎo)，或以參觀者的身份去實(shí)習(xí)，或被安排在辦公室做一些事務(wù)性的工作，導(dǎo)致實(shí)習(xí)深度不夠，難以達(dá)到實(shí)習(xí)預(yù)期效果。
（三）學(xué)生分散實(shí)習(xí)居多，缺乏全面、有效的過程監(jiān)控
由于實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量眾多，大多數(shù)高校采取以學(xué)生自己聯(lián)系分散實(shí)習(xí)為主、學(xué)校統(tǒng)一組織集中實(shí)習(xí)為輔的方法。由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，遍布省內(nèi)外，教師無法進(jìn)行有效管理，使得實(shí)習(xí)效果更多的是依靠學(xué)生的自覺與自律。部分學(xué)生實(shí)習(xí)目的不明確，不重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，缺少主動性、持之以恒與肯于吃苦的精神，處于被動實(shí)習(xí)狀態(tài)。部分同學(xué)備戰(zhàn)考研，無心實(shí)習(xí)。因此，總體上并沒有達(dá)到實(shí)習(xí)的預(yù)期效果。
（四）實(shí)習(xí)安全問題存在風(fēng)險(xiǎn)
一方面是施工現(xiàn)場安全問題，施工現(xiàn)場各種臨時(shí)設(shè)施、水電管線、建筑材料、施工設(shè)備繁多，多工種立體交叉施工，存在一定安全風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)習(xí)生須在工地人員帶領(lǐng)下進(jìn)行工作，否則遇到突發(fā)狀況難以做出準(zhǔn)確、及時(shí)的反應(yīng)。此外，還包括交通安全、住宿安全、飲食安全等問題，均給學(xué)校及實(shí)習(xí)單位帶來很大壓力。部分實(shí)習(xí)單位顧慮到學(xué)生施工現(xiàn)場安全，不支持學(xué)生完成大量的外業(yè)作業(yè)，對實(shí)習(xí)質(zhì)量有較大影響。
（五）實(shí)習(xí)成績考核評定機(jī)制存在不足，無法真實(shí)反映實(shí)習(xí)情況
由于學(xué)生實(shí)習(xí)過程中缺乏有效的監(jiān)督，實(shí)習(xí)單位提供的實(shí)習(xí)鑒定材料有時(shí)也不能準(zhǔn)確反映學(xué)生實(shí)習(xí)的真實(shí)情況，因此，實(shí)習(xí)成績多以實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告為評定依據(jù)。個(gè)別同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告甚至出現(xiàn)雷同或抄襲現(xiàn)象，由于指導(dǎo)教師掌握學(xué)生情況有限，因此導(dǎo)致實(shí)習(xí)成績評定存在偏差?；谏鲜鲈蛩?，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)往往達(dá)不到良好的效果。因此，本文針對生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的常見問題，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目標(biāo)，采用多渠道、多環(huán)節(jié)齊頭并進(jìn)的方式，系統(tǒng)構(gòu)建生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系。
二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
（一）改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，建立政府-學(xué)校-企業(yè)相互合作的良性機(jī)制
針對我國高校當(dāng)前實(shí)踐環(huán)節(jié)面臨的困境，主要原因在于缺少了企業(yè)的支持和配合，這是非學(xué)校自身的能力所能解決的。對此，我們可以借鑒德國工程教育模式。德國工程教育模式作為國際工程教育發(fā)展過程中的成功模式，有許多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。德國的高等工程教育是以培養(yǎng)成品工程師為目標(biāo)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神，對學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均有明確要求。德國工科大學(xué)的學(xué)生一般有3-6個(gè)月的時(shí)間在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生還經(jīng)常利用假期參與企業(yè)的科研開發(fā)和項(xiàng)目研究。德國作為法制國家，高等學(xué)校是整個(gè)國家法制體系中的重要組成部分，每當(dāng)高等教育改革條件相對成熟時(shí)，德國政府就會以法律的形式予以明確，保證改革能順利進(jìn)行。德國從法律上明確規(guī)定企業(yè)應(yīng)參與學(xué)校人才培養(yǎng)，企業(yè)把參與學(xué)生培養(yǎng)作為企業(yè)的社會責(zé)任與義務(wù)，愿意接納學(xué)生參與企業(yè)的實(shí)踐活動。而我國這種良好的合作機(jī)制未能很好地開展起來，其主要原因是：企業(yè)缺乏積極性，政府沒有出臺相關(guān)的政策支持學(xué)校與企業(yè)合作，學(xué)校缺乏社會責(zé)任意識和教育教學(xué)改革的動力等原因。要想改變這種狀況，政府、學(xué)校、企業(yè)三方必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)，并且用法律的形式予以明確。長此以往，步入正規(guī)后進(jìn)入良性循環(huán)。
（二）進(jìn)一步建立穩(wěn)定、高質(zhì)量的實(shí)習(xí)教學(xué)基地
建立一定數(shù)量穩(wěn)定、質(zhì)量優(yōu)良的實(shí)習(xí)教學(xué)基地，是保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)，良好的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地會為學(xué)生在施工技術(shù)、施工管理等方面起到良好、規(guī)范的引領(lǐng)作用，為學(xué)生樹立科學(xué)的工程意識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。企業(yè)規(guī)范、完善、科學(xué)的項(xiàng)目運(yùn)作模式，使得學(xué)生樹立起較強(qiáng)的質(zhì)量管理意識。而改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，建立政府、學(xué)校、企業(yè)三方相互合作的良性機(jī)制確實(shí)需要一個(gè)過程，一方面，我們應(yīng)積極宣傳，將推進(jìn)過程加快。另一方面，高校應(yīng)立足于當(dāng)前，加大力度，充分利用校友會、產(chǎn)學(xué)研合作、行業(yè)培訓(xùn)等各種資源，加強(qiáng)校企聯(lián)合，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)基地。學(xué)?？梢栽诳蒲姓n題、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面給企業(yè)提供幫助，雙方簽訂長期合作辦學(xué)協(xié)議書，力求達(dá)到校企合作的雙贏。
（三）有效利用多媒體技術(shù)，豐富、完善實(shí)習(xí)內(nèi)容
基于生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間較短、不能跟蹤項(xiàng)目整個(gè)施工過程、實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面及部分工地施工管理不規(guī)范、施工質(zhì)量較差等缺點(diǎn)，充分利用多媒體技術(shù)，采取多種形式、多種渠道收集、制作實(shí)踐教學(xué)資料，作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)不可缺少的輔助手段。其內(nèi)容主要包括反映新材料、新技術(shù)、新工藝及典型施工技術(shù)的專題施工錄像、圖片說明。利用網(wǎng)絡(luò)資源、影像教學(xué)及軟件模擬等方式進(jìn)行室內(nèi)模擬生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生通過真實(shí)場景體驗(yàn)現(xiàn)場的施工過程，與現(xiàn)場的生產(chǎn)實(shí)習(xí)相輔相成。
（四）完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)文件資料
生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)文件主要包括生產(chǎn)實(shí)綱、任務(wù)書、指導(dǎo)書等內(nèi)容。由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的分散性，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)時(shí)間受到限制，因此，完善、詳細(xì)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)文件能夠起到較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。而又由于學(xué)生實(shí)習(xí)工地、實(shí)習(xí)內(nèi)容的差異性，實(shí)習(xí)前，無法針對每個(gè)學(xué)生給出具體的生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書，因此，應(yīng)針對當(dāng)前常見工程類型，如鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)、輕鋼結(jié)構(gòu)廠房、磚混結(jié)構(gòu)等，給出針對不同結(jié)構(gòu)形式的生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書，并以分部工程為對象，給出各分部工程實(shí)習(xí)要點(diǎn)及思考題。在實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)教師再針對工程的具體內(nèi)容予以補(bǔ)充完善。
（五）建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化過程管理將生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量控制劃分為事前控制、事中控制、事后控制三個(gè)階段。
1.事前控制階段
（1）加強(qiáng)管理，健全實(shí)習(xí)制度。規(guī)范學(xué)生自行聯(lián)系工地的審批程序。學(xué)院統(tǒng)一制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)審批表下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聯(lián)系好實(shí)習(xí)單位后，填寫實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)工程概況、實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)單位簽署接收學(xué)生實(shí)習(xí)意見、家長簽字同意后，學(xué)院最終批準(zhǔn)。建立合理的考評制度。采取日常考核與集中考核相結(jié)合的方式，從實(shí)習(xí)表現(xiàn)（包括日常出勤情況、解決實(shí)際工作問題的能力、工地評價(jià)等內(nèi)容）、實(shí)習(xí)工作日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)答辯等方面量化指標(biāo)，通?？蓞⒄諏?shí)習(xí)表現(xiàn)占40%、實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告占30%、答辯成績占30%的比例設(shè)定。
（2）重視實(shí)習(xí)動員環(huán)節(jié)。學(xué)院、系對生產(chǎn)實(shí)習(xí)動員給予足夠的重視，著重強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的意義、目標(biāo)及實(shí)習(xí)安全的重要性，細(xì)化實(shí)習(xí)要點(diǎn)，以使學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。但實(shí)習(xí)動員不能只局限于動員大會，除此之外，尚應(yīng)設(shè)置系列實(shí)習(xí)講座，主要內(nèi)容包括：a.施工質(zhì)量驗(yàn)收系列規(guī)范入門講座。使學(xué)生熟悉施工質(zhì)量驗(yàn)收系列規(guī)范的組成，施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、作用，主要專業(yè)施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范的內(nèi)容，施工現(xiàn)場質(zhì)量驗(yàn)收的程序、組織方式等內(nèi)容。b.平法圖集講座。系統(tǒng)介紹混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖，即G101平法圖集系列。c.建筑工程技術(shù)資料講座。系統(tǒng)介紹建筑工程技術(shù)資料管理規(guī)程及技術(shù)資料的收集與整理方法、要點(diǎn)。d.工程材料試驗(yàn)檢驗(yàn)講座。系統(tǒng)介紹常見工程材料如水泥、鋼材、混凝土、砂漿、砌塊、磚、防水材料等的外觀檢驗(yàn)、取樣要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)主要內(nèi)容等。e.現(xiàn)場施工講座。播放一定數(shù)量的現(xiàn)場施工視頻，主要側(cè)重施工現(xiàn)場施工工藝、施工質(zhì)量的控制等內(nèi)容，使學(xué)生能夠近距離接觸，增加感性認(rèn)識。該系列講座也可穿插在學(xué)期中，分模塊結(jié)合建筑施工與管理、混凝土結(jié)構(gòu)等課程進(jìn)行。做好了系統(tǒng)的前期準(zhǔn)備，學(xué)生進(jìn)入工地之后，能夠盡快地、有條不紊地適應(yīng)工地工作和生活。
2.事中控制
該階段的理想狀態(tài)是在政府、學(xué)校、企業(yè)三方相互合作的良性機(jī)制引導(dǎo)下，學(xué)校與企業(yè)合作共同對學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)予以系統(tǒng)指導(dǎo)、合作培養(yǎng)。但在當(dāng)前形勢下，多數(shù)實(shí)習(xí)單位并未達(dá)到這種程度，其中，學(xué)校未與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行很好溝通也是一大主要原因。因此，學(xué)校應(yīng)主動加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，使實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，予以合理安排。此外，該階段應(yīng)進(jìn)一步完善學(xué)校、指導(dǎo)教師對學(xué)生的實(shí)習(xí)過程質(zhì)量監(jiān)控。
（1）規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)資料要求。實(shí)習(xí)期間，要求學(xué)生每天完成實(shí)習(xí)日記，詳細(xì)記錄每天實(shí)習(xí)內(nèi)容、工地遇到的問題、解決方法、收獲等。實(shí)習(xí)結(jié)束完成實(shí)習(xí)報(bào)告，強(qiáng)化實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量要求，要求總結(jié)實(shí)習(xí)過程的精華、亮點(diǎn)，并結(jié)合規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)等明確、完善佐證資料，要求按照科技論文的要求完成，力求學(xué)生在完成實(shí)習(xí)報(bào)告的過程中，得到進(jìn)一步的升華。
（2）指導(dǎo)教師隨機(jī)抽查。學(xué)院、系可以根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)，設(shè)定指導(dǎo)檢查多條路線，每條路線由1-2名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，分組指導(dǎo)，采取隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合的方式。每周要求學(xué)生通過電話、短信、郵件等多種形式與指導(dǎo)教師聯(lián)系，以使指導(dǎo)教師及時(shí)了解情況。指導(dǎo)教師隨機(jī)性地與工地項(xiàng)目經(jīng)理聯(lián)系，了解學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)等。
3.事后控制學(xué)生返校后，可設(shè)置形式多樣的環(huán)節(jié)檢查并進(jìn)一步提升實(shí)習(xí)效果。
（1）設(shè)置生產(chǎn)實(shí)習(xí)答辯環(huán)節(jié)。在學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程陳述后，答辯教師針對學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的提問，通過該種方式，可以準(zhǔn)確了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。
（2）召開生產(chǎn)實(shí)結(jié)報(bào)告大會。選取一定比例的學(xué)生進(jìn)行會上交流。通過會上交流，增進(jìn)同學(xué)間的溝通，相互借鑒，增強(qiáng)實(shí)習(xí)效果。
（3）綜合評定生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績。結(jié)合實(shí)習(xí)日記+實(shí)習(xí)報(bào)告+答辯+指導(dǎo)教師檢查等多項(xiàng)內(nèi)容，綜合評定生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績。
三、結(jié)束語
綜述所述，針對當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問題，我們應(yīng)當(dāng)采取多渠道、多方法，改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，建立政府、學(xué)校、企業(yè)三方相互合作的良性機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建設(shè)，規(guī)范生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理，建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，并有效利用多媒體技術(shù)作為輔助手段，豐富、完善實(shí)習(xí)內(nèi)容，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果取得實(shí)質(zhì)性提升。
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