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幼兒園規(guī)章制度精選(九篇)

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幼兒園規(guī)章制度

第1篇:幼兒園規(guī)章制度范文

一、嚴(yán)格遵守學(xué)?!督處熜袨橐?guī)范》和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、全面負(fù)責(zé)本班教育和保育工作,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求,結(jié)合本班實(shí)際,制定教育工作計(jì)劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況),并認(rèn)真執(zhí)行。

三、對(duì)幼兒態(tài)度要和藹和親,做到耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心,與本班教師、保育員團(tuán)結(jié)協(xié)作,搞好所在班級(jí)教育、衛(wèi)生、保健及生活護(hù)理等工作。

四、認(rèn)真執(zhí)行幼兒的作息制度,認(rèn)真安排好幼兒一日生活內(nèi)容,做到動(dòng)靜交替,手腦并用,確保幼兒身心健康成長(zhǎng)。

五、主持召開(kāi)每周班務(wù)會(huì)議,共同確定下周工作重點(diǎn),與本班教師和保育員共同搞好班內(nèi)的工作。

六、堅(jiān)持正面教育原則,尊重幼兒,積極啟發(fā)誘導(dǎo),嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

七、努力鉆研業(yè)務(wù),積極參加教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材,制作教具,不斷提高自身素質(zhì)及水平。

八、堅(jiān)持做好交接班工作,一般情況口頭交接,重大情況要作書面交接。家長(zhǎng)特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。

九、做好家長(zhǎng)工作,向家長(zhǎng)宣傳正確的教養(yǎng)方法,每周向家長(zhǎng)公布本周及下周的教育內(nèi)容,以便家長(zhǎng)心中有數(shù),積極配合。

十、認(rèn)真填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”,經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,及時(shí)交換意見(jiàn)。

十一、認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄和每周教育小結(jié),每學(xué)期寫出質(zhì)量較高的教育工作總結(jié)或論文一至兩篇。

一、嚴(yán)格遵守學(xué)?!督處熜袨橐?guī)范》和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、全面負(fù)責(zé)本班教育工作,結(jié)合本班實(shí)際與班主任共同訂好教育工作計(jì)劃(包括學(xué)期、月、周、日計(jì)劃)。

三、認(rèn)真執(zhí)行作息制度,堅(jiān)持戶外活動(dòng)和體育鍛煉及自由活動(dòng)、晚間活動(dòng),做到動(dòng)靜交替。貫徹保教結(jié)合的原則,悉心照顧好幼兒的進(jìn)餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身體冷暖,及時(shí)增減衣服,注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,使幼兒身心愉快,情緒穩(wěn)定。

四、對(duì)幼兒態(tài)度要和藹可親,細(xì)心觀察幼兒,有計(jì)劃有目的地選擇教育內(nèi)容,運(yùn)用多種教育形式,促進(jìn)幼兒在不同水平上獲得發(fā)展。

五、努力鉆研業(yè)務(wù),積極參加教研科研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真開(kāi)展各類游戲活動(dòng),制作教玩具并創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。認(rèn)真學(xué)好每周教育小結(jié)。一學(xué)期寫出一至兩篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

六、做好家長(zhǎng)工作,認(rèn)真填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}要及時(shí)與班主任、保育員配合,及時(shí)通知家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的配合教育。

七、注意幼兒安全,

加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)教育。做好交接工作,填寫交接班記錄。

八、根據(jù)天氣變化,及時(shí)為幼兒增減衣物、被褥,午睡時(shí)多加巡視,注意糾正幼兒的不良睡姿,及時(shí)解尿、抹汗和蓋被。

幼兒園保育員崗位職責(zé)

一、熱愛(ài)幼兒,關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心對(duì)待幼兒,配合班主任和教師,全面、細(xì)致地照顧幼兒每日生活。做好保健、教育工作。

二、熟悉本班教育計(jì)劃,做好活動(dòng)前后的準(zhǔn)備和整理工作。04助教師組織各項(xiàng)活動(dòng)和游戲。教師因公外出時(shí)負(fù)責(zé)本班的帶班工作。根據(jù)教育要求自制玩具并協(xié)助教師搞好環(huán)境布置。

三、嚴(yán)格執(zhí)行安全、衛(wèi)生等制度,做好幼兒的生活管理和衛(wèi)生保健工作。根據(jù)天氣變化,及時(shí)為幼兒增減衣物、被褥,午睡時(shí)多加巡視,注意糾正幼兒的不良睡姿,及時(shí)解尿、抹汗和蓋被。指導(dǎo)幼兒洗臉,幫助幼兒剪指甲。每天及時(shí)統(tǒng)計(jì)幼兒人數(shù)。

四、06常觀察幼兒情緒、食欲、睡眠及大小便情況并做好記錄,發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)人員。班上發(fā)現(xiàn)有傳染病要及時(shí)對(duì)玩具、被褥、用具進(jìn)行消毒,對(duì)體弱幼兒要作特殊照顧。

五、認(rèn)真妥善保管班上幼兒衣物及本班設(shè)備、用品。負(fù)責(zé)領(lǐng)取和保管本班所需物品。每天幼兒起床后整理清潔好睡房,下午整理好幼兒離園的衣服和背包。

六、保持班內(nèi)環(huán)境和設(shè)備的清潔、整齊,做好餐前餐后的準(zhǔn)備和收拾,負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒值日生工作。下午班保育員下班前要關(guān)好門窗、關(guān)熄電源。

七、定期換洗被褥、枕套、桌布、窗簾等物。

第2篇:幼兒園規(guī)章制度范文

合理的生活制度是保證兒童身心健康的重要因素,有利于兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育,保護(hù)消化系統(tǒng)的功能,培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣??茖W(xué)合理地生活作息制度,是完成教育任務(wù)的先決條件,有利于兒童的身心健康。

(一)合理安排一日生活作息時(shí)間

1、睡眠年齡越小睡眠時(shí)間愈長(zhǎng),次數(shù)愈多,幼兒期(1-3歲)晝夜睡眠3次,學(xué)齡前兒童(3-7歲)晝夜睡眠2次,午睡時(shí)間夏季3小時(shí)左右,冬季2小時(shí)左右,夜間睡眠時(shí)間不得少于10小時(shí)。

2、進(jìn)餐幼兒期每日4-5次,學(xué)齡前期“三餐一點(diǎn)”,兩正餐間隔時(shí)間不宜超過(guò)4小時(shí),午點(diǎn)時(shí)間安排在中晚餐之間約下午3時(shí)左右。

3、上課學(xué)齡前期兒童注意力的發(fā)育仍以無(wú)意注意為主,穩(wěn)定性差,直到5歲以后,有意注意才有逐步的發(fā)展,注意力較能夠集中,小班每節(jié)課10-15分鐘,中班20-25分鐘,大班25-30分鐘,上午9-10點(diǎn)之間幼兒頭腦最清醒,精力旺盛,一般上午宜安排兩節(jié)作業(yè)課,下午安排游戲或室外活動(dòng),課間要有10-15分鐘休息時(shí)間,讓眼睛和大腦得到充分的休息,消除疲勞,小班宜每日1節(jié)課,逐漸過(guò)渡到2節(jié)課,中班每天2節(jié)課,大班每天2節(jié)課。

4、戶外活動(dòng)時(shí)間依地區(qū)季節(jié)而定,每天至少不少于2小時(shí)(寄宿制幼兒園不少于3小時(shí)),其中1小時(shí)為體育活動(dòng),讓幼兒充分接觸大自然,對(duì)防治上呼吸道感染,佝僂病,強(qiáng)壯體魄,有十分重要的意義。

(二)一日生活作息時(shí)間表

具體訂出一日生活作息制度,要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間,注意動(dòng)靜結(jié)合,對(duì)兒童一日生活的主要內(nèi)容如睡眠、進(jìn)餐活動(dòng)、游戲和作業(yè)等每個(gè)生活環(huán)節(jié)的時(shí)間、順序、次數(shù)和間隔,給予合理安排。

二、##市托幼機(jī)構(gòu)飲食制度

(一)飲食管理

1、兒童的伙食應(yīng)有專人負(fù)責(zé),民主管理,建立膳管會(huì)(院所領(lǐng)導(dǎo)、炊事人員、保健人員、保教人員及家長(zhǎng)代表),定期開(kāi)會(huì),聽(tīng)取意見(jiàn)和研究解決伙食問(wèn)題,不斷提高質(zhì)量。

2、伙食費(fèi)要專用,精打細(xì)算,計(jì)劃開(kāi)支,合理安排,伙食費(fèi)盈虧不超過(guò)2%。

3、每月制定伙食計(jì)劃,根據(jù)季節(jié)供應(yīng)情況,每?jī)芍苤贫ㄒ淮问匙V(或帶量食譜),定期更換,根據(jù)等級(jí)幼兒園要求定期進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)計(jì)算,保證兒童各種營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入量,達(dá)到供給量要求,滿足生長(zhǎng)發(fā)育需要。

4、按時(shí)開(kāi)飯,不提前不推遲,兒童進(jìn)餐時(shí)間不應(yīng)少于20-30分鐘,保證兒童舒適、愉快地進(jìn)餐,嚴(yán)禁在小兒進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥小兒。

5、準(zhǔn)確掌握兒童出勤人數(shù),做到每天按人按量制作主副食,不吃隔日剩飯菜。

6、食品由專人按實(shí)際需要采購(gòu),采購(gòu)的食品要求新鮮優(yōu)質(zhì),每天由專人驗(yàn)收,并建立驗(yàn)收簿。

7、主食品驗(yàn)收入庫(kù),庫(kù)存不宜過(guò)多。各類食品應(yīng)按需要量領(lǐng)取,每月底盤庫(kù)存。庫(kù)房由專人保管,建立出入庫(kù)賬目,庫(kù)房保持整潔,各盛器需加蓋,庫(kù)房中要有防鼠設(shè)施。

(二)營(yíng)養(yǎng)管理建立營(yíng)養(yǎng)管理制度,為兒童提供合理的營(yíng)養(yǎng)。在收托嬰兒的園所應(yīng)設(shè)哺乳室,有條件的可設(shè)立人奶庫(kù),保證母乳喂養(yǎng)。及時(shí)添加輔助食品,確保兒童膳食平衡,滿足其正常生長(zhǎng)發(fā)育需要,并定期開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)計(jì)算和分析。

(三)飲食衛(wèi)生

1、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》。廚房熟食盛器及食具一餐一消毒并定期擦洗,抹布每日煮沸消毒一次。消毒后的食具妥善保管,免受污染。洗肉、菜、碗、拖把的池要分開(kāi),并有標(biāo)志,保持廚房清潔,經(jīng)常清掃。

2、不買、不加工變質(zhì)食物。買來(lái)的熟食要加熱燒透后再吃,熟食品及飲料等不能直接存放在塑料桶或鉛桶內(nèi)。食物保存要有防蠅設(shè)備。

3、兒童進(jìn)餐前和工作人員為兒童準(zhǔn)備進(jìn)餐時(shí),都要用肥皂流動(dòng)水洗手。飯桌要用消毒液進(jìn)行消毒。

4、培養(yǎng)兒童不挑食、不偏食的良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

5、水果要先用清水洗干凈后削皮或剝皮后再吃。

6、炊事員上灶前,接觸熟食前須用肥皂流動(dòng)水洗手,并戴口罩、帽子,不留長(zhǎng)指甲,不戴戒措,操作時(shí)不吸煙。入廁前脫工作服,便后用肥皂洗手。取熟食應(yīng)用食品夾子或筷子,不得用手抓。

三、##市托幼機(jī)構(gòu)體格鍛煉制度

1、要有組織地經(jīng)常開(kāi)展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng),尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉,給嬰兒每天做一至二次被動(dòng)操和主被動(dòng)操,幼兒做一至二次體操或活動(dòng)性游戲。

2、在正常天氣下,要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間,每天堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶外活動(dòng),加強(qiáng)冬季鍛煉。

3、體格鍛煉要結(jié)合生活、游戲、體操等進(jìn)行,要?jiǎng)?chuàng)造條件,充分利用日光、空氣、水等自然因素,有計(jì)劃地鍛煉兒童體格。

4、體格鍛煉要做好準(zhǔn)備工作,要重視鍛煉前的準(zhǔn)備活動(dòng),和鍛煉后的整理、放松活動(dòng),鍛煉時(shí)要細(xì)心觀察幼兒的反應(yīng)。

5、鍛煉要經(jīng)常和循序漸進(jìn)。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)量要適合各年齡組的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別體弱的幼兒要給以特殊照顧。

四、##市托幼機(jī)構(gòu)健康檢查制度

(一)兒童入園體檢制度兒童入托兒所、幼兒園要求:

1、兒童入托兒所、幼兒園必須到衛(wèi)生行政部門指定的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查;體檢單位應(yīng)認(rèn)真填寫《省兒童入托兒所、幼兒園兒童健康檔案》,并簽署醫(yī)學(xué)意見(jiàn)。

2、托兒所、幼兒園在接收兒童時(shí),應(yīng)查驗(yàn)《省兒童托兒所、幼兒園兒童健康檔案》和0-2歲兒童保健系統(tǒng)管理小結(jié)(入幼兒園)或全省《嬰幼兒保健冊(cè)》,合格者方可入園、所。入園、所體檢結(jié)果30天內(nèi)有效。兒童入園、所時(shí)要一并收取《省托兒所、幼兒園兒童健康檔案》和預(yù)防接種記錄卡。

3、體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)有乙肝表面抗原陽(yáng)性兼有e抗原陽(yáng)性者或谷丙轉(zhuǎn)氨酶增高者暫不予入園、所,經(jīng)治療后,每3個(gè)月做肝功能檢查1次,連續(xù)3次正常者方可入園、所。

4、對(duì)離開(kāi)園、所1個(gè)月以上的兒童或有肝炎接觸史的兒童應(yīng)檢疫42天,須經(jīng)體檢證實(shí)其健康后方能重新入園、所。

5、兒童轉(zhuǎn)園、所或從托兒所進(jìn)入幼兒園時(shí)須重新體檢。

(二)兒童定期健康體檢制度開(kāi)展定期健康檢查,建立兒童健康檔案。

1歲以內(nèi)嬰兒每季度體檢1次,1-3歲幼兒每半年體檢一次,3歲以上兒童每年體檢1次,每學(xué)期測(cè)視力、身長(zhǎng)一次,每季度測(cè)體重一次,檢查結(jié)果記入省衛(wèi)生廳統(tǒng)一設(shè)計(jì)的《省托兒所、幼兒園兒童健康檔案》。

(三)晨間檢查制度

1、保健醫(yī)生要與保教人員密切配合,堅(jiān)持每日晨檢,防止患病兒童或健康帶菌(毒)者進(jìn)入幼兒園,保證集體兒童身體健康。晨檢時(shí)間為早晨7:15-8:00的兒童入園時(shí)間,地點(diǎn)在晨檢室或幼兒園主入口處。要認(rèn)真按照晨檢要求,做好一摸(有否發(fā)燒);二看(觀精神、五官、皮膚等);三問(wèn)(在家飲食、睡眠、大小便、有無(wú)咳嗽、腹瀉等癥狀);四查(根據(jù)傳染病流行情況對(duì)易感兒進(jìn)行檢查,同時(shí)檢查有無(wú)可能造成外傷的物品、器械攜帶入園)。這是晨檢的基本內(nèi)容,亦可根據(jù)各園實(shí)際情況增添新內(nèi)容。

2、晨檢中發(fā)現(xiàn)傳染病患兒或可疑者,應(yīng)拒絕其入園,由家長(zhǎng)帶到醫(yī)院去確診,或留隔離室觀察。對(duì)一般小傷病,可不予限制兒童活動(dòng),帶藥回班,由保育員給予服藥、護(hù)理。對(duì)確診為傳染病患兒的所在班級(jí),應(yīng)進(jìn)行醫(yī)學(xué)性檢疫和消毒處理。

3、晨檢后詳細(xì)填寫晨檢記錄。耐心熱情地解答家長(zhǎng)的保健咨詢,并介紹幼兒園衛(wèi)生保健工作情況。

(四)午間、晚間巡視及全日健康觀察制度

1、保健醫(yī)生應(yīng)對(duì)幼兒實(shí)行全日健康觀察。每日數(shù)次要全園巡視,細(xì)心觀察兒童。聽(tīng)取教師介紹情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)生病兒童,盡早隔離治療。并在巡視中糾正和消除不符合衛(wèi)生保健要求的行為以及不安全因素。

2、午間巡視重點(diǎn)檢查兒童用餐衛(wèi)生。要求是:兒童餐前洗手;進(jìn)餐采取分餐制,每人一碟一碗一匙(大班用筷子);餐前30分鐘不作劇烈活動(dòng);進(jìn)餐時(shí)間不得少于30分鐘。要講究進(jìn)餐文明,吃飯細(xì)嚼慢咽,不可粗暴地催促幼兒,或填鴨式喂飯。進(jìn)餐環(huán)境要優(yōu)美、愉快,餐間播放輕音樂(lè)有助于增進(jìn)食欲和食物消化吸收。

3、午(晚)間巡視的另一個(gè)重要內(nèi)容就是檢查兒童的睡眠衛(wèi)生。要求是:放下臥室窗簾,制造良好的睡眠環(huán)境和氣氛。每童一床一被一枕,交叉而臥,避免飛沫傳染疾病。被褥要求輕潔柔軟,室內(nèi)空氣流通,溫濕度適宜。寄宿制幼兒園兒童夜間就寢前常規(guī)刷牙、輿洗,睡前30分鐘不宜做激烈活動(dòng),或看有刺激性的影視節(jié)目(如兇殺、打斗、科幼幻等恐怖片),以免兒童夢(mèng)囈或夜驚。

(五)兒童離園前巡視制度

全日制幼兒園兒童每日下午(寄宿制為周六)離園時(shí),保健醫(yī)生應(yīng)加強(qiáng)健康巡視的次數(shù)和范圍。因?yàn)榇藭r(shí),兒童情緒尤其興奮激動(dòng),極易釀成事故。應(yīng)配合老師和家長(zhǎng)做好兒童安全離園的宣傳教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理可能出現(xiàn)的意外事故。

(六)工作人員健康檢查制度托兒所、幼兒園工作人員的健康檢查要求:

1、托兒所、幼兒園的工作人員每年必須到縣以上婦幼保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行1次健康檢查,健康檢查單位應(yīng)逐項(xiàng)填寫《省托兒所、幼兒園工作人員健康檢查表》。新進(jìn)人員必須在參加工作前進(jìn)行健康檢查。

2、工作人員體檢合格后,由健康檢查單位簽發(fā)統(tǒng)一印制的《省托兒所、幼兒園工作人員健康證明書》,持證上崗。

3、患有國(guó)家法定傳染病、滴蟲(chóng)性及霉菌性陰道炎、化膿性皮膚病、精神病的保教人、炊事員,未*前,不得從事保教工作、炊事員工作。

4、發(fā)現(xiàn)痢疾、傷寒、病毒性肝炎等傳染?。òú≡瓟y帶者),必須離職治療。疑似肝炎病例未確診前應(yīng)暫時(shí)調(diào)離。肝炎者取得醫(yī)院痊愈證明后,須觀察半年,其間每隔3個(gè)月做肝功能檢查,連續(xù)3次正常方可恢復(fù)工作。菌痢患者癥狀消失,停藥后3天,大便培養(yǎng)連續(xù)3次陰次,方可恢復(fù)工作。

5、工作人員因病離崗1個(gè)月以上,應(yīng)再次經(jīng)縣以上婦幼保健機(jī)構(gòu)檢查,獲得身體健康證明,方可恢復(fù)工作。

五、##市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生及消毒隔離制度

(一)環(huán)境衛(wèi)生

1、托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)重視衛(wèi)生消毒工作,確定一名園長(zhǎng)分管,保健醫(yī)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),加強(qiáng)監(jiān)督檢查,每月總結(jié),每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行檢查評(píng)比,獎(jiǎng)勤罰懶,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

2、要建立健全室內(nèi)外環(huán)境清掃制度,每天一小掃,每周一大掃,應(yīng)作濕性掃除。要消滅蚊蠅及蟑螂等害蟲(chóng)。

3、保持室內(nèi)空氣流通,陽(yáng)光充足,冬季每天至少開(kāi)窗通風(fēng)兩次,每次10-15分鐘,室內(nèi)要有防墳、防蠅、防暑和取暖設(shè)備,玩教具等要定期消毒、檢修、更新。

4、廁所要清潔通風(fēng),定時(shí)打掃并消毒。嬰幼兒用的便盆,每次用后要立即傾倒,刷洗干凈,每日用消毒液浸泡。4歲以上幼兒用蹲式廁位。

5、清潔用具每班專用并保持清潔。

6、小兒桌椅高度應(yīng)符合要求。

(二)個(gè)人衛(wèi)生

1、兒童日常生活用品要專人專用,并做好消毒工作。

2、兒童飯前便后要用肥皂流動(dòng)水洗手。

3、3歲以上兒童早晚用正確方法刷牙,飯后要嗽口。

4、寄宿制兒童應(yīng)定期洗頭、洗澡,每天洗腳、洗屁股。洗屁股用具分用,毛巾每次周后消毒。每周剪指甲一次,每?jī)芍芗糁杭滓淮巍?/p>

5、兒童服裝要保持整潔,衣服、床單要勤洗,被褥每?jī)芍苋諘褚淮巍?/p>

6、保持兒童視力,室內(nèi)要注意采光,照明符合要求??措娨晻r(shí)兒童與電視機(jī)的距離應(yīng)為電視機(jī)對(duì)角線的5-7倍。一次時(shí)間不超過(guò)30分鐘,電視機(jī)的高度與視線平行為宜。

7、培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地大小便和吐痰,不亂丟棄廢物等。午睡時(shí)要脫外衣、脫鞋,糾正蒙頭、吃手、吃被角等不良睡眠習(xí)慣。

(三)工作人員個(gè)人衛(wèi)生保持儀表整潔,工作時(shí)間不戴戒指,不化濃妝,不穿高跟鞋,不隨地吐痰,不吸煙。

(四)消毒隔離

1、預(yù)防性消毒培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣,養(yǎng)成飯前便后洗手,勤剪指甲等個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。食堂衛(wèi)生應(yīng)貫徹《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》,嚴(yán)格執(zhí)行“五四”制。廚房用具要經(jīng)常清洗,每天消毒一次,食具、餐巾等一餐一消毒。環(huán)境衛(wèi)生要制度化。采取專人常年打掃和集體定期打掃相結(jié)合的辦法。每周一小掃,每月一大掃。劃區(qū)定片,責(zé)任到人,定期評(píng)比,限期整改。室內(nèi)衛(wèi)生每日一小掃,每周一大掃。做到窗明桌凈,無(wú)蚊蠅鼠害;勤打窗換氣,保持室內(nèi)空氣清新。室內(nèi)空氣消毒,至少一周1次。與保教人員、兒童經(jīng)常接觸的物體表現(xiàn)要重點(diǎn)清潔消毒,如毛巾、茶壺(桶)、水龍頭、保健牌、口杯、杯架、玩教具、桌椅、門把手等,每天消毒一次。室內(nèi)地面每天拖洗1-2次,被褥應(yīng)經(jīng)常曝曬,每周1次,經(jīng)常保持地面清潔。床單、被套每半月?lián)Q洗1次。便器使用后要立即傾倒沖洗,然后浸泡在消毒液中,1小時(shí)后再用。放便器的架子每天用消毒水消毒1-2次。大小便池(槽)要隨用隨清洗,每天早晚用消毒水徹底洗刷一次,做到無(wú)污物、無(wú)臭味。

2、隔離性消毒各園(所)要設(shè)置隔離室(70名以下可設(shè)觀察床),最后二間以上,按不同病種進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察和消毒隔離。隔離室用品專用,必須配備以下物品;隔離床、治療臺(tái)、體溫表、壓舌板、聽(tīng)診器、注射器、面盆、毛巾、手電筒、清潔用具、治療及消毒藥物等。發(fā)現(xiàn)傳染病做好發(fā)病登記。及時(shí)向當(dāng)?shù)胤酪卟块T和婦幼保健機(jī)構(gòu)報(bào)告,協(xié)助防疫部門做好隨時(shí)或終末消毒處理,并做好隔離記錄?;颊唔毘指綦x期滿,經(jīng)醫(yī)生證明完全痊愈后方可回園或回班。園(所)內(nèi)如發(fā)生傳染病,對(duì)與患者接觸過(guò)的兒童及工作人員,要進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢疫,隔離觀察,并進(jìn)行隨時(shí)消毒。檢疫期間,不收新生,園內(nèi)兒童不混班,不串班。日常用品及餐飲具等與其他班級(jí)分開(kāi)存放,分開(kāi)清洗消毒。檢疫期滿后,無(wú)癥狀者可解除隔離。幼兒離園(所)一個(gè)月以上或外出(離本市)返回后,應(yīng)詢問(wèn)家長(zhǎng)有無(wú)傳染病接觸史。如有:須進(jìn)行檢疫,待檢疫期滿醫(yī)生證明健康可入園(所)。

六、##市托幼機(jī)構(gòu)疾病防治制度

1、托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健應(yīng)貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針,在上級(jí)衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下,做好集體兒童的疾病的防治和預(yù)防保健工作。

2、搞好預(yù)防接種,托幼兒機(jī)構(gòu)應(yīng)密切與當(dāng)?shù)胤酪卟块T的聯(lián)系,及時(shí)了解疫情動(dòng)態(tài)。按年齡、季節(jié)、適時(shí)、全程、足量、規(guī)范化地為幼兒實(shí)施預(yù)防接種,以提高整體人群的免疫水平,各種預(yù)防接種率要求達(dá)95%以上。

3、加強(qiáng)傳染病的防治。通過(guò)晨間檢查和全日健康檢查等形式,及時(shí)了解全園幼兒發(fā)病情況。做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。盡快消除傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感兒童。

4、對(duì)已發(fā)現(xiàn)的傳染病患兒或可疑者,應(yīng)立即送隔離室觀察,或通知家長(zhǎng)帶到醫(yī)院去診治。對(duì)患兒所在班要進(jìn)行徹底的終末消毒。與患兒有密切接觸的人群應(yīng)進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢疫,并用藥物進(jìn)行預(yù)防。

5、加強(qiáng)小兒常見(jiàn)疾病的防治。通過(guò)采取綜合性措施(營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、疾病預(yù)防、治護(hù)理等)來(lái)降低發(fā)病率。注意做好體弱兒童(經(jīng)常反復(fù)發(fā)作呼吸道、消化道感染兒、佝僂病、營(yíng)養(yǎng)不良、早產(chǎn)兒、小樣兒、哮喘病、先天性心臟病等)的專案管理,加強(qiáng)個(gè)體重點(diǎn)保健。

6、開(kāi)展健康教育,運(yùn)用多種形式宣傳衛(wèi)生知識(shí),傳授傳染病的防治常識(shí),增進(jìn)兒童教養(yǎng)人員對(duì)衛(wèi)生科學(xué)的了解,提高衛(wèi)生育兒水平。還要加強(qiáng)家園聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,共同促進(jìn)兒童身心健康,減少疾病。

七、##市托幼機(jī)構(gòu)五官保健制度

(一)眼保健制度

1、建立定期視力檢查制度對(duì)4歲以上兒童每年至少進(jìn)行一次視力、眼位的檢查,使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)視力表或?qū)?shù)視力表。早期發(fā)現(xiàn)視力異常兒童,給予積極的矯治。

2、保持視力有關(guān)措施室內(nèi)光線要充足,盡量采用自然光,室內(nèi)照明符合要求:兒童不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的環(huán)境下看書、寫畫;連續(xù)看書、寫畫時(shí)間不超過(guò)半小時(shí);培養(yǎng)兒童良好的看書、寫畫姿勢(shì),眼與書本之間距離保持30-35厘米,書與桌面成30-40度角;看電視時(shí),時(shí)間不應(yīng)超過(guò)30分鐘,其距離大于電視機(jī)對(duì)角線的5-7倍;教育兒童不用手揉眼睛,注意用眼衛(wèi)生;杜絕兒童眼外傷的發(fā)生。

(二)口腔保健制度

1、建立定期口腔檢查制度每半年對(duì)兒童進(jìn)行一次口腔檢查,發(fā)現(xiàn)齲齒及時(shí)治療。

2、保健措施飯后漱口,早晚刷牙;使用保健牙刷和含氟牙膏(高氟地區(qū)除外);控制糖和含糖食物的攝入量與攝入次數(shù);局部用氟防齲。

(三)聽(tīng)力保健制度

1、建立聽(tīng)力檢查制度可在兒童入園時(shí),進(jìn)行一次聽(tīng)力檢查,每年對(duì)有聽(tīng)力高危因素和客觀反應(yīng)不良的兒童進(jìn)行復(fù)查。

(1)聽(tīng)力高危因素腦膜炎、乙腦、猩紅熱、白喉、傷寒、風(fēng)疹、腮腺炎、麻疹、瘧疾病史;患有急性、慢性、化膿性、非化膿性中耳炎并反復(fù)發(fā)作;使用耳毒性藥物:如慶大霉素、鏈霉素、卡尋霉素、小諾霉素、奎寧等;有癲癇、抽搐或不明原因的高熱史;頭部外傷史:摔傷、砸傷、碰傷;長(zhǎng)期居住或生活在噪聲環(huán)境中。

(2)客觀反應(yīng)不良兒開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話年齡晚于11個(gè)月者;精神不易集中,反應(yīng)遲鈍者;口齒不清,語(yǔ)言發(fā)育落后于同齡兒童(智力落后者除外)。

2、預(yù)防措施積極預(yù)防可致后天耳聾的危險(xiǎn)因素。

八、##市幼托機(jī)構(gòu)消毒隔離工作常規(guī)幼兒園、托兒所是嬰幼兒童集中的場(chǎng)所,相互接觸極為密切,一旦傳染病傳入很容易擴(kuò)散蔓延。因此嚴(yán)格做好幼托機(jī)構(gòu)的消毒隔離工作,對(duì)防止傳染病的發(fā)生和蔓延,具有十分重要意義。

一、基本衛(wèi)生要求:

1、應(yīng)設(shè)置保健室,有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健工作,保健老師必須接受市以上婦幼保健機(jī)構(gòu)崗位專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),經(jīng)考核合格發(fā)給資格證書。

2、建立隔離室(70人以下作觀察等)作為傳染病患者臨時(shí)隔離觀察之用。

3、幼兒園、托兒所工作人員,應(yīng)定期進(jìn)行健康檢查,患急慢性傳染病(包括疑似病人)、病原攜帶者不宜從事直接接觸食品、食具和嬰幼兒的工作。痊愈后,持縣以上婦幼保健機(jī)構(gòu)的健康證明方可恢復(fù)工作。

4、新進(jìn)兒童在入園、所前必須進(jìn)行健康檢查,經(jīng)檢查合格后方能入園(所),在園、所兒童應(yīng)定期進(jìn)行健康檢查。

5、持有《省兒童預(yù)防接種證》,并按規(guī)定接種者方可入園、所。

6、必須建立嚴(yán)格的晨間檢查和全日健康觀察制度、健康檢查制度、消毒隔離制度、缺席兒童家訪制度以及家長(zhǎng)聯(lián)系制度等。

7、班級(jí)內(nèi)發(fā)生傳染病時(shí),應(yīng)作好傳染病登記報(bào)告工作,及時(shí)向托幼單位所在地的衛(wèi)生防疫站、婦幼保健機(jī)構(gòu)報(bào)告,并及時(shí)隔離病人。對(duì)患兒所在班進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察,在觀察期間不得并班和接受新生。

8、工作人員或幼兒家中發(fā)現(xiàn)傳染病人時(shí)應(yīng)報(bào)告園(所)領(lǐng)導(dǎo),必要時(shí)暫時(shí)調(diào)離接觸食品和兒童的工作。

二、消毒隔離工作要求:

1、保健教師要負(fù)責(zé)做好本園(所)消毒隔離工作,并負(fù)責(zé)班級(jí)、營(yíng)養(yǎng)室的消毒技術(shù)指導(dǎo)。

2、要認(rèn)真做好預(yù)防性消毒和衛(wèi)生工作,在發(fā)生傳染病時(shí),應(yīng)根據(jù)不同病種及時(shí)嚴(yán)格地做好消毒隔離工作。消毒方法按附表要求進(jìn)行,并接受所在地婦幼保健機(jī)構(gòu)的監(jiān)督監(jiān)測(cè)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

3、幼托機(jī)構(gòu)內(nèi)餐具、毛巾、玩具、室內(nèi)空氣等必須按規(guī)定定期消毒處理,要達(dá)到有關(guān)衛(wèi)生要求。

4、接受所在地婦幼保健機(jī)構(gòu)經(jīng)常性監(jiān)督和監(jiān)測(cè)(2次/年)。

三、營(yíng)養(yǎng)室消毒衛(wèi)生工作要求:

1、食堂布局應(yīng)合理、整潔、無(wú)害??寂c清潔工作要專用。桌面、餐具、櫥保持清潔,食餐要一餐一消毒,非食堂人員及用品不得入內(nèi)和存放。

2、工作人員要做好個(gè)人衛(wèi)生,認(rèn)真做到三白(工作服、帽子、口罩),四勤(勤理發(fā)、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲),工作前及便后要洗手。

3、食品進(jìn)貨要有驗(yàn)收制度,做好食品保質(zhì)、保鮮工作,生熟食品要分開(kāi)存放,食品要燒熟煮透,現(xiàn)燒現(xiàn)吃,隔餐的食物要回鍋,不吃隔夜的剩菜剩飯;食虎盛器(如菜刀、砧飯等)必須生熟分開(kāi),熟食盛器使用前需要消毒放妥。不得供應(yīng)生冷拌菜。

4、有條件的托幼機(jī)構(gòu)和新建、擴(kuò)建的單位應(yīng)設(shè)立熟食間。小型托幼機(jī)構(gòu)要有熟食櫥。

四、隔離觀察室消毒要求:

1、隔離觀察室不得設(shè)在緊靠教室或食堂的房?jī)?nèi)和兒童易到達(dá)的場(chǎng)所/。

2、室內(nèi)不能同時(shí)隔離兩個(gè)病種,患兒離室后須徹底消毒。

3、隔離室必須配備下列物品:隔離衣(或以專用工作服代替)、體溫表、壓舌板、注射器、面盆、毛巾、肥皂、手電筒、便器、消毒藥物、清潔用具、病情記錄本等。

4、室內(nèi)一場(chǎng)物品用具必須專用,并按要求進(jìn)行消毒,未經(jīng)消毒的物品不得帶出室外。

5、隔離觀察室應(yīng)有專人負(fù)責(zé),做好觀察護(hù)理及消毒工作,并做好記錄。

6、進(jìn)入隔離觀察室的工作人員必須穿隔離衣,出室時(shí)脫下掛在固定處,并做好手的消毒。

五、發(fā)生傳染病的消毒要求:

第3篇:幼兒園規(guī)章制度范文

盜傳必究

考試說(shuō)明:考核包括五次形考作業(yè),形成性考試(50分)和期末大作業(yè)(50分)相結(jié)合。

形考任務(wù)1(形考作業(yè)一)

一、單項(xiàng)選擇題

題目1

1.下面關(guān)于幼兒園管理的學(xué)科屬性,說(shuō)法不正確的是(

選擇一項(xiàng):

正確答案:與心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科體系沒(méi)有任何關(guān)系。

題目2

2.幼兒園管理應(yīng)該以(

)發(fā)展為本

選擇一項(xiàng):

正確答案:

幼兒

題目3

3.關(guān)于幼兒園管理的原則,下面哪項(xiàng)是不正確的(

選擇一項(xiàng):

正確答案:堅(jiān)持以營(yíng)利為目的

題目4

4.在幼兒園管理中,如何采用行政的方法進(jìn)行管理(

選擇一項(xiàng):

正確答案:依靠幼兒園行政機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力,運(yùn)用指示、決定、計(jì)劃和指令性規(guī)章制度通過(guò)自上而下的層次加以貫徹執(zhí)行。

題目5

5.

幼兒園機(jī)構(gòu)設(shè)置要堅(jiān)持以“事”為中心,因“事”設(shè)職,因“職”設(shè)崗,因“崗”擇人,體現(xiàn)的是幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置中的(

)原則?

選擇一項(xiàng):

正確答案:

任務(wù)目標(biāo)原則

題目6

6.幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置中執(zhí)行管理層的人員主要是(

選擇一項(xiàng):

正確答案:保教主任

題目7

7.幼兒園規(guī)章制度的保障作用體現(xiàn)在(

選擇一項(xiàng):

正確答案:保證正常的教養(yǎng)工作秩序,提高管理成效

題目8

8.(

)是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心,是幼兒園各類工作職責(zé)的具體化

選擇一項(xiàng):

正確答案:崗位責(zé)任制度

題目9

9.在制定幼兒園規(guī)章制度的時(shí)候,要注意制定的規(guī)章不能朝令夕改,要使其能在一段時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮作用,保證制度的嚴(yán)肅性。這體現(xiàn)了制定幼兒園規(guī)章制度的(

)原則

選擇一項(xiàng):

正確答案:

相對(duì)穩(wěn)定

題目10

10.在美國(guó)學(xué)者U布朗芬布倫納提出了生態(tài)系統(tǒng)理論中,個(gè)體活動(dòng)與交往的直接環(huán)境屬于哪個(gè)層次:(

選擇一項(xiàng):

正確答案:微觀系統(tǒng)

形考任務(wù)2(形考作業(yè)二)

一、單項(xiàng)選擇題

題目1

1.下列哪項(xiàng)不屬于目標(biāo)管理的特征(

選擇一項(xiàng):

正確答案:重視領(lǐng)導(dǎo)的作用

題目2

2.下面哪項(xiàng)不是幼兒園保育與教育的主要目標(biāo)(

選擇一項(xiàng):

正確答案:

幼兒早期智力開(kāi)發(fā)

題目3

3.把總目標(biāo)分解為各年度目標(biāo),是從什么維度對(duì)總體目標(biāo)進(jìn)行劃分(

選擇一項(xiàng):

正確答案:從時(shí)間維度

題目4

4.戴明環(huán)學(xué)說(shuō)的四個(gè)階段是(

選擇一項(xiàng):

正確答案:計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理

題目5

5.幼兒園管理活動(dòng)的最終目的是(

選擇一項(xiàng):

正確答案:

實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)

題目6

6.人們常說(shuō)“一步實(shí)際行動(dòng)勝過(guò)一打空頭綱領(lǐng)”,這說(shuō)明管理過(guò)程中(

)的重要性。

選擇一項(xiàng):

正確答案:執(zhí)行

題目7

7.(

)工作是幼兒園全部工作的中心

選擇一項(xiàng):

正確答案:

保教工作

題目8

8.中班幼兒的年齡特點(diǎn)是(

選擇一項(xiàng):

正確答案:其速度、靈活性和把握性方面已經(jīng)有了一定的發(fā)展,精細(xì)動(dòng)作也進(jìn)入了發(fā)展最快的時(shí)期,常依靠頭腦中的具體形象進(jìn)行思維。

題目9

9.管理過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié),各有任務(wù),相對(duì)獨(dú)立存在,但又彼此結(jié)合,相互滲透,環(huán)繞目標(biāo)按照一定順序向前行進(jìn)。這說(shuō)明在優(yōu)化管理過(guò)程時(shí),應(yīng)該注意(

選擇一項(xiàng):

正確答案:

管理過(guò)程的整體性

題目10

10.在幼兒入園時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與教師和同伴打招呼,有禮貌地與家長(zhǎng)告別,并主動(dòng)接受晨間檢查,會(huì)告訴教師自己的身體內(nèi)外部有沒(méi)有不舒服的感覺(jué)。這是對(duì)哪個(gè)年齡段的幼兒的要求(

選擇一項(xiàng):

正確答案:

大班幼兒

形考任務(wù)3(形考作業(yè)三)

一、單項(xiàng)選擇題

題目1

1.幼兒園課程實(shí)施的途徑除了教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)以外,還包括(

選擇一項(xiàng):

正確答案:

游戲活動(dòng)

題目2

2.(

)是教師成長(zhǎng)的根本性動(dòng)力因素

選擇一項(xiàng):

正確答案:教師的自我反思

題目3

3.幼兒園總務(wù)工作涉及幼兒園人、物、事等各個(gè)方面,面廣量大,這說(shuō)明幼兒園總務(wù)工作具有(

選擇一項(xiàng):

正確答案:廣泛性

題目4

4.下面哪項(xiàng)不符合幼兒園選址的要求(

選擇一項(xiàng):

正確答案:熱鬧

題目5

5.幼兒園班級(jí)人數(shù)根據(jù)年齡以(

)為適宜?

選擇一項(xiàng):

正確答案:20-35人

題目6

6.下面哪項(xiàng)不屬于幼兒園的物質(zhì)環(huán)境(

選擇一項(xiàng):

正確答案:幼兒園人際關(guān)系

題目7

7.如果幼兒在園時(shí)間不超過(guò)8個(gè)小時(shí),應(yīng)該供應(yīng)(

選擇一項(xiàng):

正確答案:

兩餐一點(diǎn)

題目8

8.下面關(guān)于幼兒園安全教育,說(shuō)法不正確的是(

選擇一項(xiàng):

正確答案:為了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力和安全意識(shí),要禁止幼兒的自由活動(dòng)。

題目9

9.(

)是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程,是提高保教質(zhì)量的基本保證。

選擇一項(xiàng):

正確答案:班級(jí)管理

題目10

10.幼兒園班級(jí)管理的主體是(

選擇一項(xiàng):

正確答案:

教師

形考任務(wù)4(形考作業(yè)四)

一、單項(xiàng)選擇題

題目1

1.(

)是管理中最具有活力、最富有積極性的因素。

選擇一項(xiàng):

正確答案:人

題目2

2.下面哪項(xiàng)不屬于幼兒園教師的職責(zé)(

選擇一項(xiàng):

正確答案:負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作

題目3

3.調(diào)動(dòng)教師工作積極性的基礎(chǔ)和前提是(

選擇一項(xiàng):

正確答案:

滿足教師的各種合理需要

題目4

4.幼兒園組織文化中的價(jià)值觀念以柔性的力量,對(duì)教職工進(jìn)行熏陶、感染和引導(dǎo),這體現(xiàn)出幼兒園組織文化的(

)特點(diǎn)

選擇一項(xiàng):

正確答案:軟約束性

題目5

5.幼兒園中的建筑設(shè)計(jì)、園徽?qǐng)@服、設(shè)施設(shè)備等,屬于(

)層面的幼兒園組織文化

選擇一項(xiàng):

正確答案:

物質(zhì)層

題目6

6.

園長(zhǎng)以實(shí)際行動(dòng)和自身的人格魅力影響、帶動(dòng)身邊的每一位組織成員,激發(fā)他們以足夠的熱情和細(xì)致來(lái)共同搭建完善的組織文化。這使用(

)方法進(jìn)行組織文化建設(shè)

選擇一項(xiàng):

正確答案:榜樣法

題目7

7.公共關(guān)系有三個(gè)核心要素:社會(huì)組織、社會(huì)公眾和(

選擇一項(xiàng):

正確答案:傳播

題目8

8.幼兒園公共關(guān)系存在于幼兒園的任何活動(dòng)和過(guò)程中,需要幼兒園進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃,這體現(xiàn)了幼兒園公共關(guān)系的(

)特點(diǎn)?

選擇一項(xiàng):

正確答案:長(zhǎng)期廣泛性

題目9

9.下面哪項(xiàng)不是幼兒園公共關(guān)系的外部公眾(

選擇一項(xiàng):

正確答案:

幼兒園的教職工

題目10

10.關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)工作的意義,說(shuō)法不正確的是(

選擇一項(xiàng):

正確答案:能代替家長(zhǎng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任

形考任務(wù)5(形考作業(yè)五)

綜合練習(xí)請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí),對(duì)下面的案例材料進(jìn)行分析。

題目1

1.一位園長(zhǎng)在巡班時(shí),看到某老師穿著高跟鞋帶操,便當(dāng)面對(duì)該老師說(shuō)明其行為已違反了幼兒園的規(guī)章制度,需要按規(guī)定受到處罰。不料這位老師嘴巴一撇,說(shuō):“罰就罰唄,我懶得換鞋!”隨后,該老師在私下對(duì)其他老師說(shuō):“我就是不想聽(tīng)他們領(lǐng)導(dǎo)的話,他們不就是找茬整我們職工嗎?”一時(shí)間,幼兒園里議論紛紛,給幼兒園制度管理帶來(lái)了諸多障礙。

請(qǐng)根據(jù)幼兒園管理中規(guī)章制度的相關(guān)內(nèi)容,分析上述材料。

答:首先從表面上看,這位老師明顯違反了幼兒園的規(guī)章制度,按規(guī)定予以懲罰是情理中的事。但透過(guò)現(xiàn)象看,這位老師的言行及此事在園內(nèi)職工中掀起的波瀾,都說(shuō)明了該幼兒園在制度管理方面還存在亟待解決的問(wèn)題。

首先,園職對(duì)幼兒園規(guī)章制度的性質(zhì)認(rèn)識(shí)尚不足。

規(guī)章制度是幼兒園的基本活動(dòng)準(zhǔn)則,它是依據(jù)國(guó)家立法機(jī)關(guān)和教育行政部

門的規(guī)定、

結(jié)合本園的實(shí)際制定的法”,

它是具有約束力的行為規(guī)范。因此,幼兒園規(guī)章制度不是園領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人意志的體現(xiàn)。把執(zhí)不執(zhí)行制度簡(jiǎn)單化為聽(tīng)不聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話,進(jìn)而認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)依照制度實(shí)行的懲罰是有意整人,就極易產(chǎn)生逆反情緒,或抵觸制度的執(zhí)行,繼續(xù)我行我素:

或工作失去熱情,得過(guò)且過(guò),極大地影響制度的執(zhí)行。

其次是對(duì)制度的作用認(rèn)識(shí)不夠深刻。幼兒園規(guī)章制度是幼兒園各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)、幼兒園良好工作秩序建立的保證,有利于培養(yǎng)良好的工作作風(fēng),形成健康的園風(fēng)園紀(jì)。幼兒園工作任務(wù)的特殊性,即要求切工作從孩子出發(fā)切為孩子著想,決定廉其不同于其他行業(yè)部門]的規(guī)章制度;

同時(shí)也正是這些特殊的規(guī)章制度才能保證幼兒園保教好幼兒服務(wù)好家長(zhǎng)任務(wù)的完成。俗話說(shuō),

愛(ài)美之心人皆有之”,穿高跟鞋對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō),是種美的追求、美的體現(xiàn):

但穿高跟鞋帶班卻會(huì)給孩子帶來(lái)很多意想不到的傷害,也不便于處理孩子在活動(dòng)中的突發(fā)事件,是對(duì)孩子不利的做法。幼兒園把不準(zhǔn)穿高跟鞋帶班定為園規(guī)是必要的。

教師兩方面的認(rèn)識(shí)不足,說(shuō)明該園在制度內(nèi)化方面做得還不夠,

即幼兒園的規(guī)章制度可能只是德框中物,并未深入人心,因而產(chǎn)生不了積極的威懾作用,更無(wú)法培養(yǎng)職工循章做事的自覺(jué)性。

題目2

2.

當(dāng)我在辦公室處理上級(jí)來(lái)文,并打算寫一份簡(jiǎn)要的通知時(shí),小二班響起了《我是解放軍》的音樂(lè),這個(gè)音樂(lè)的聲音如果用震耳欲聾形容夸張的話,也足可以讓人產(chǎn)生一種很不安的心態(tài)。當(dāng)時(shí),我想老師可能為準(zhǔn)備活動(dòng)在調(diào)試音樂(lè),所以就沒(méi)太在意,誰(shuí)知音樂(lè)不僅沒(méi)有調(diào)小,還有增大的跡象。我實(shí)在忍不住了,就走到她們班級(jí)想看個(gè)究竟——我的發(fā)現(xiàn)和我的想象是截然相反的,小二班的音樂(lè)是有意放的,只看見(jiàn)孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng),我立刻對(duì)老師說(shuō):“把音樂(lè)調(diào)小?!崩蠋煹慕忉屖牵骸奥曇籼℃?zhèn)不住孩子?!?/p>

根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn)以及小班班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí),對(duì)該老師的班級(jí)管理做法進(jìn)行評(píng)述。

答:小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、

分配能力都很差,

表現(xiàn)在觀察圖片時(shí),僅能注意其主要的、鮮明的部分而忽視其它部分。

可以用示范、模紡法。在運(yùn)用這一方法時(shí)改變以往單一說(shuō)教的形式以及“不準(zhǔn)這樣”“不準(zhǔn)那樣”的戒律,采用有趣的教育話法讓幼兒在“看看、做做”中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。也可以用獎(jiǎng)勵(lì)法,比如為了提高幼兒的自信心和學(xué)習(xí)的興趣在班里開(kāi)辟專欄,把每個(gè)小朋友的照片貼在專欄里并根據(jù)一個(gè)階段的生活常規(guī)教育要求進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄。還有個(gè)別教育的方法在教育的過(guò)程中老師要研究影響遵守規(guī)則的原因和幼兒生理,心理上存在的差異,而情緒,經(jīng)驗(yàn)、疲勞或環(huán)境則是構(gòu)成破壞規(guī)則的因素。

教師根據(jù)不同幼兒的不同情況有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

文中的老師用加大音量的法師引導(dǎo)幼兒不成功的情況下應(yīng)換其他的方式來(lái)提高幼兒的注意力。表?yè)P(yáng)注意力集中的幼兒,提高其它幼兒的積極性從而達(dá)到活動(dòng)的目的。

題目3

3.在一些幼兒園開(kāi)展的教研活動(dòng)中,常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:先是授課教師簡(jiǎn)單地談?wù)剛湔n設(shè)計(jì)(說(shuō)課),然后由其他老師說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)課感受,蜻蜓點(diǎn)水似的談?wù)勛约旱目捶ǎ詈笫O碌拇蟛糠謺r(shí)間都留給保教主任、園長(zhǎng)或外請(qǐng)的所謂專家。學(xué)者或?qū)<?、園所領(lǐng)導(dǎo)侃侃而談,教師則只能做安靜的聽(tīng)眾,很少看到專家與園所領(lǐng)導(dǎo)和教師為一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)展開(kāi)爭(zhēng)鳴和辯論。

根據(jù)幼兒園教研管理的相關(guān)內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法。

答:首先我認(rèn)為教研活動(dòng)的本質(zhì)是以園為本,遵循幼兒園教學(xué)規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量提升教師專業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的有效途徑。那么,幼兒園應(yīng)如何有效開(kāi)區(qū)園本教研活動(dòng)呢?首先,幼兒園需要明確“園本教研”的含義,它是指以幼兒園發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象,以幼兒園教師為研究主體,運(yùn)用一定的研究方法開(kāi)展的旨在促進(jìn)幼兒園發(fā)展的研究活動(dòng)。存在的問(wèn)題:

(一)教師主體性缺失在開(kāi)展園本教研活動(dòng)中,多數(shù)幼兒園一直遵循上傳下達(dá)的基本模式,由園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)擬訂計(jì)劃方案,定期對(duì)教師群體開(kāi)展教研活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程中,教師多以被動(dòng)參與為主,其主體性得不到體現(xiàn)。

(二)缺乏理論支撐

很多幼兒教師都“排斥”理論學(xué)習(xí)有些教師參加幼兒園舉辦的專家講座,也是出于園所統(tǒng)t.安排和組織,并非白己對(duì)講座內(nèi)容感興趣。有的教師認(rèn)為,線教師只要帶好班,道牌完成教學(xué)內(nèi)容,照顧好幼兒就足夠了。這正是理論知識(shí)學(xué)習(xí)未能引起教師足夠重視的表現(xiàn),“重實(shí)踐、輕理論”的思維模式間接地導(dǎo)致了部分教師在參與園本教研活動(dòng)中存在困難。教師長(zhǎng)時(shí)間不加強(qiáng)幼兒教育理論學(xué)習(xí)在研究過(guò)程中無(wú)法理解教研內(nèi)容,認(rèn)識(shí)水平滯后,缺定理論與實(shí)踐結(jié)合的能力,缺少對(duì)問(wèn)題的歸納能力,以及對(duì)理論知識(shí)的提升和概括能力,很難在實(shí)踐中施行有效的、正確的幼教理論

(三)成果難以施行

園本教研的主要特點(diǎn)是研究和解決教師的實(shí)際問(wèn)題。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn),教研活動(dòng)的結(jié)果常常是“教師都清楚怎么做,但就是做不好”,已經(jīng)通過(guò)教研活動(dòng)解決的問(wèn)題在工作中難以得到有效解決。究其原因,主要是幼兒園沒(méi)有關(guān)注到園本教研成果的管理和使用,這也是當(dāng)前多數(shù)幼兒園存在的問(wèn)題所以由于教師對(duì)教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容有若不同的需求,因此在開(kāi)展園本教研過(guò)程中,幼兒園不僅要注重對(duì)教師的企面引導(dǎo),還要關(guān)注教師的白我發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng),

題目4

4.分析下面兩段材料,并按照要求完成后面的問(wèn)題。

材料一:年輕的劉園長(zhǎng)剛上任就深入保教一線“看班”,檢查指導(dǎo)工作。一天早上八點(diǎn),劉園長(zhǎng)推門進(jìn)人中一班,祁老師顯得有些局促不安,劉園長(zhǎng)微笑著告訴她平時(shí)怎樣組織教育活動(dòng)現(xiàn)在就怎樣進(jìn)行。祁老師按照計(jì)劃,組織小朋友進(jìn)行主題活動(dòng)“清清的水”。劉園長(zhǎng)很高興地欣賞著小朋友之間、師生之間的互動(dòng)與交往,有時(shí)還參與其中?;顒?dòng)結(jié)束后,劉園長(zhǎng)約好午休時(shí)找祁老師交換看法。孩子們睡了,劉園長(zhǎng)悄悄來(lái)了。她先請(qǐng)祁老師談了教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程,實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)與不足,后續(xù)活動(dòng)的構(gòu)想等。

而后,劉園長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議,供她參考改進(jìn)。兩人平等交談潛心研究問(wèn)題,祁老師忘卻了緊張,她發(fā)自內(nèi)心地說(shuō):“我今天收獲真大,希望你經(jīng)常來(lái)‘看班”’。

材料二:謝園長(zhǎng)也經(jīng)?!翱窗唷保偸且荒樀膰?yán)肅,在本子上記錄些什么,看過(guò)之后不發(fā)表任何意見(jiàn)就悄然離去。到了工作評(píng)估的時(shí)候,有教師在相關(guān)項(xiàng)目上被扣掉一些分?jǐn)?shù),去找謝園長(zhǎng)詢問(wèn)。此時(shí)她才說(shuō):“某月某日,你做得怎么樣難道忘記了?我的本子上可記得清清楚楚,你當(dāng)時(shí)的差錯(cuò)現(xiàn)在是抹不掉的!”背地里,教師們稱謝園長(zhǎng)的工作手冊(cè)是一部“黑帳本”,都對(duì)它存有戒心,個(gè)別教師因此產(chǎn)生很大的心理壓力,調(diào)離了幼兒園。

兩任園長(zhǎng)“看班”的出發(fā)點(diǎn)不同,做法不一樣,結(jié)果也形成了鮮明的反差。

根據(jù)所學(xué)知識(shí),您覺(jué)得這兩位園長(zhǎng)的做法哪種更好,為什么?

答:(1)相比第二位園長(zhǎng),材料中的第一那位園長(zhǎng)的做法更好,更值得學(xué)習(xí)。第一位園長(zhǎng)的做法讓教師覺(jué)得園長(zhǎng)的管理活動(dòng)、教研活動(dòng)對(duì)自己是尊重的,是能促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)的。而第二位園長(zhǎng)的做法讓教師覺(jué)得園長(zhǎng)對(duì)自己不信任、不尊重,教研活動(dòng)、管理活動(dòng)只是作為園長(zhǎng)的“獎(jiǎng)懲工具”,對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)沒(méi)有任何幫助,教師從內(nèi)心會(huì)對(duì)這種方式充滿抵制。

(2)從人力資源管理的角度看,管理者應(yīng)該盡量營(yíng)造“人文主義”的組織氣氛。管理者應(yīng)該讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中體驗(yàn)管理者的人文關(guān)懷,要以寬闊的胸懷去包容和信任每位數(shù)職工,要和信他們的道德品質(zhì)、認(rèn)可他們的工作態(tài)度,肯定他們的工作能力、信賴他們的工作責(zé)任感、相信教師定能在自己的工作崗位上不斷成熟和成長(zhǎng)。第一位園長(zhǎng)“看班”的出發(fā)點(diǎn)是幫助教師找出問(wèn)題,并在與教師的共同探討中,解決問(wèn)題,提高教師的專業(yè)能力第二位園長(zhǎng)“看班”的出發(fā)點(diǎn)是記錄教師的失誤,并以此作為考評(píng)教師的依據(jù)。

(3)從教研管理的角度看,聽(tīng)課、評(píng)課教研活動(dòng)是傳統(tǒng)的教研活動(dòng)形式。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高教學(xué)水平的目的。評(píng)課是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸,是對(duì)上課教師課堂教學(xué)的得失、成敗進(jìn)行評(píng)議的一種活動(dòng),是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,開(kāi)展教育科研活動(dòng),推進(jìn)教師專業(yè)水平的一個(gè)重要手段。聽(tīng)課和評(píng)課的最終目的是促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。而要真正實(shí)現(xiàn)這且的,就需要聽(tīng)課和評(píng)課的教師本著提高教師的能力出發(fā),組成教研團(tuán)隊(duì),共同探討、才能達(dá)到預(yù)定的日的,正如材料中第一位園長(zhǎng)那樣。

題目5

5.新的學(xué)期開(kāi)始了,以到了幼兒園一年一度分班的時(shí)候。每年,園領(lǐng)導(dǎo)總要為分班的事開(kāi)好幾次會(huì),仔細(xì)研究調(diào)整,但分班后,還是有許多老師不滿意。不是因?yàn)殡p方合作不好,就是因?yàn)橛袀€(gè)別老師工作不盡力、不負(fù)責(zé)任、不服從班長(zhǎng)管理。

今年,園長(zhǎng)采取了一個(gè)新的分班辦法:就是由園領(lǐng)導(dǎo)考慮權(quán)衡后,選出各班的班長(zhǎng),再由班長(zhǎng)自己挑選本班的老師。這樣一來(lái),有幾位老師坐不住了。她們有的是原來(lái)工作不認(rèn)真、班長(zhǎng)不好管的,有的是與同事不好相處的,班長(zhǎng)們都不愿選她們。最后,出現(xiàn)了她們沒(méi)班可以去、班里也缺人手的情況。

于是,園長(zhǎng)開(kāi)始分別找這幾位老師談話。讓她們總結(jié)一下自己原來(lái)的工作,幫她們分析自己落選的原因,使幾位老師明向了自己的缺點(diǎn)。慢慢地,這幾位老師的思想工作做通了,她們向園長(zhǎng)保證:如果班長(zhǎng)選用她們,她們一定認(rèn)真工作,與其他老師好好配合。之后,園長(zhǎng)再次召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì),做班長(zhǎng)們的工作。希望班長(zhǎng)們從全園的教養(yǎng)工作出發(fā),給這幾位老師一次機(jī)會(huì),先試用半學(xué)期,如果再干不好,下學(xué)期就請(qǐng)她們離班下崗。

請(qǐng)根據(jù)幼兒園人力資源管理的相關(guān)內(nèi)容,分析這位園長(zhǎng)的做法。

答:要對(duì)幼兒園人力資源進(jìn)行有效管理。

必須對(duì)幼兒園教職工隊(duì)伍的基本情況非常了解,在了解全園教職工隊(duì)伍的整體狀況和個(gè)體狀祝的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理分析,然后進(jìn)行人員的選聘與任用。該幼兒園園長(zhǎng)在充分了解自己幼兒園情況(個(gè)別教師工作不盡力、不負(fù)責(zé)任、不服從班長(zhǎng)管理、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí))基礎(chǔ)上,采取了新的聘用措施,體現(xiàn)了幼兒園人員選聘與任用的原則

(2)幼兒園人員的選聘與任用的原則如下:0按需設(shè)崗,因事用人。②知入昔用、人適其職。③用人所長(zhǎng)、避其所短:④任人唯賢,重視效能;⑤充分信在,委以重任。該幼兒園園長(zhǎng)根據(jù)崗位的要求,選出最適合的人擔(dān)任班長(zhǎng),再由班長(zhǎng)挑選本班的老師。體現(xiàn)了園長(zhǎng)作為管理者知人善用、用人所長(zhǎng)、

任人唯賢,對(duì)有能力的人充分信任。委以重任。(3)

同時(shí),該幼兒園園長(zhǎng)通過(guò)這種方式積極創(chuàng)條件合理用人,充分發(fā)揮了教職工的作用。首先優(yōu)化了人力組合,達(dá)到了效益最大化。幼兒園園長(zhǎng)讓班長(zhǎng)自已選擇配班教師,這樣搭建起來(lái)的班組教師之間相互信任,配合會(huì)更好。其次,建立了動(dòng)態(tài)的用人機(jī)制。使得原先工作不盡力、不負(fù)責(zé)任、不服從班長(zhǎng)管理的教師有了危機(jī)意識(shí),提高了工作的積極性。最后,制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)以后工作仍然不認(rèn)真,不負(fù)責(zé)任的教師,將會(huì)采取離班下崗的懲罰措施。

(4)因此,園長(zhǎng)通過(guò)充分利用人力資源的相關(guān)知識(shí),建立超了動(dòng)態(tài)的人員選聘與任用制度,改善了幼兒園的工作氛圍,激發(fā)了教職員工的工作積極性,提高了幼兒園工作的質(zhì)量。

題目6

6.

法國(guó)作家拉封丹有一則寓言:北風(fēng)和南風(fēng)比威力,看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)北風(fēng)凜冽、寒冷刺骨,結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),頓時(shí)風(fēng)和日麗,行人因?yàn)橛X(jué)得春暖上身,始而解開(kāi)紐扣,繼而脫掉大衣,最終南風(fēng)獲得了勝利。這被稱為是人力資源管理中的“南風(fēng)法則”。

根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)“南風(fēng)法則”的理解。

答:我認(rèn)為南風(fēng)法則的含義是:

1.方法得當(dāng)柔可克剛。

2.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3.具體問(wèn)題具體分析。

4.工欲善其事必先利其器。

期末大作業(yè)

期末大作業(yè)題目:

如果你是一名幼兒園園長(zhǎng),請(qǐng)從幼兒園工作的各個(gè)方面談?wù)勅绾巫龊糜變簣@的管理。

寫作要求:根據(jù)所學(xué)知識(shí),談?wù)勛鳛橐幻芾碚?,?yīng)該如何進(jìn)行幼兒園的管理。要求包括幼兒園保教工作、總務(wù)后勤工作、安全衛(wèi)生、人力資源、組織文化等方面。字?jǐn)?shù)在800-1000字。

答:俗話說(shuō)的好“火車跑的快,全靠車頭帶”,一所幼兒園沒(méi)有一個(gè)好的管理者,那他們的工作是沒(méi)有創(chuàng)新的,同時(shí)也開(kāi)展不起來(lái)。因此說(shuō),園長(zhǎng)是幼兒園的最高決策者、領(lǐng)路人。只要有一個(gè)自身素質(zhì)好,領(lǐng)導(dǎo)水平高的園長(zhǎng),就會(huì)帶出一支好的教職工隊(duì)伍,就會(huì)把幼兒園管理的井井有條,并且在保教質(zhì)量上也有很大提高,這位園長(zhǎng)就能辦出一所品牌幼兒園,那么,如何做一名稱職的管理者呢?

一、管理者必須具備的素質(zhì)

1.一名好的園長(zhǎng)應(yīng)該有較高的思想素質(zhì),有專業(yè)的文化知識(shí),對(duì)幼教事業(yè)有滿腔熱情,有愛(ài)心的人。她能把本職工作當(dāng)做自己生命的一部分,以園為家,精心呵護(hù)著大家庭里的每一個(gè)成員,默默的為這個(gè)家奉獻(xiàn)著全部精力。。

說(shuō)實(shí)話,要當(dāng)好一名好園長(zhǎng)可真不容易,別人的不理解,自己的酸甜苦辣這也算不了什么,但只要聽(tīng)到孩子的歡笑聲、家長(zhǎng)的贊美聲、領(lǐng)導(dǎo)的肯定聲、那這位園長(zhǎng)就感到非常欣慰了。

2.我作為一名園長(zhǎng),感覺(jué)“園長(zhǎng)”一詞對(duì)我來(lái)說(shuō)責(zé)任重大,因?yàn)樗锩婧w了我不僅是一個(gè)實(shí)踐者;而且是幼兒園隊(duì)伍的鑄造者。

二、調(diào)動(dòng)教師的積極性

對(duì)教師現(xiàn)實(shí)需要的盡可能最大化滿足。

人本主義心里學(xué)家馬斯洛將人的需要按生理需要,安全需要,歸屬與愛(ài)的需要,尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要幾個(gè)層級(jí)排列,構(gòu)成一個(gè)動(dòng)態(tài)的整體系統(tǒng),他認(rèn)為,低級(jí)需要得到起碼的滿足之后高級(jí)需要才成為支配性動(dòng)機(jī)。

教師作為“社會(huì)人”,也不可避免的存在這些需要,“衣食足而知榮辱”吃飽才能干好,當(dāng)工資水平不足以吸引專業(yè)化教師時(shí),僅僅用專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)作為職業(yè)準(zhǔn)入和優(yōu)化的條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以,自我擔(dān)任園長(zhǎng)以來(lái),我盡可能最大限度的提高教師的待遇和水平,讓教師感到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的關(guān)心和尊重,從而使他們找到了歸宿感和被尊重感。如,我園在每年的“六一”活動(dòng)中,本園先安排教師編排節(jié)目,然后進(jìn)行全園比賽,評(píng)出一、二、三、等獎(jiǎng),評(píng)出的一等獎(jiǎng)參加鎮(zhèn),縣,市級(jí)演出,然后按訂出的獎(jiǎng)勵(lì)制度給指導(dǎo)教師按時(shí)兌現(xiàn),例如還有環(huán)境獎(jiǎng)、衛(wèi)生獎(jiǎng)、游戲質(zhì)量獎(jiǎng)、以及安全獎(jiǎng)、考勤獎(jiǎng)、優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)等。

三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理,逐步促進(jìn)本園目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合

目標(biāo)管理是一種先進(jìn)的管理方法和管理理論,我園已實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)管理,“目標(biāo)管理”是管理工作的出發(fā)點(diǎn)有最終歸屬感,貫穿于幼兒園管理的全過(guò)程,也就是培養(yǎng)什么樣的人,建設(shè)怎樣的師資,以及各項(xiàng)工作的完成情況等。本園在制定全面的目標(biāo)管理計(jì)劃時(shí),一般都采取發(fā)動(dòng)全園職工充分討論,在此基礎(chǔ)上找出那些是好的,那些是不夠合理的,那些是需要修改補(bǔ)充的,然后由骨干教師作進(jìn)一步討論,最后園領(lǐng)導(dǎo)研究決定,但在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中,幼兒園目標(biāo)往往與個(gè)人奮斗目標(biāo)趨向出現(xiàn)不一致性,從而影響了幼兒園目標(biāo)的順利進(jìn)行,那么怎樣使幼兒園目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合呢?

在幼兒園管理中,幼兒園目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)并不意味著目標(biāo)管理的作用已經(jīng)充分的發(fā)揮了,如果幼兒園目標(biāo)對(duì)某些成員來(lái)說(shuō)只是工作目標(biāo),而不是自身意愿為之奮斗的目標(biāo),那么他們對(duì)目標(biāo)的態(tài)度就不會(huì)積極主動(dòng),他們的潛能也不會(huì)最大限度的得到發(fā)揮,歸根結(jié)底,仍然不能最大限度的調(diào)動(dòng)人的積極性。

管理心理學(xué)的理論認(rèn)為,人在社會(huì)化的活動(dòng)中,看到了自己的工作價(jià)值,并找到了自己存在的價(jià)值,他的積極性就會(huì)大大提高,就能在工作中獲得極大滿足,也就能進(jìn)一步激發(fā)他的事業(yè)心和責(zé)任感。

因此,如果在幼兒園管理中把幼兒園目標(biāo)和廣大的教職工個(gè)人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái),使開(kāi)展工作的過(guò)程能為廣大教師的自我發(fā)現(xiàn),自我認(rèn)識(shí),自我努力,自我成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,這樣他們就會(huì)感到幼兒園確實(shí)是自己的“用武之地”。就會(huì)覺(jué)得自己的工作有奔頭,越干越能發(fā)揮自己的聰明才智,并在日常工作中產(chǎn)生相互支持,相互幫助,共同奮斗的凝聚力。

為了實(shí)現(xiàn)幼兒園目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,管理者應(yīng)從一下幾個(gè)方面去做;一是園長(zhǎng)要做到嚴(yán)而有方,一位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“管理應(yīng)該是嚴(yán)格的,但要嚴(yán)而有方”這嚴(yán)是體現(xiàn)在制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,崗位責(zé)任和工作流程,把本園的管理納入到有章可循有法可依的軌道。二是嚴(yán)而有理,管理者應(yīng)該是嚴(yán)而有理的,不過(guò)有的園長(zhǎng)說(shuō)話隨便,不能以口服信心服的方法說(shuō)服他人,在新《綱要》第三部分組織實(shí)施中,談到“幼兒園的教育活動(dòng)是教師有目的,有計(jì)劃的引導(dǎo)生動(dòng),活潑,主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程”作為管理者,要從兒童發(fā)展觀,教育整體觀的高度上積極認(rèn)可教師創(chuàng)新的做法,也要果斷的指出不良教育行為所反映的陳舊教育觀念的影響,并誠(chéng)懇的提出修改意見(jiàn)從而大膽的嘗試。三是嚴(yán)而有情,我們?cè)谥贫ü芾項(xiàng)l例時(shí)追求的理想化,合理化,但在執(zhí)行中會(huì)遇到種種情況,有時(shí)合理的東西就不那么和情了,甚至管與被管之間出現(xiàn)了矛盾,如處理不好就會(huì)產(chǎn)生消極情緒,尤其是我們幼兒教師我們面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子,而不是一塊塊冷冰的石頭,所以當(dāng)教師的情緒處在消極被動(dòng)的狀態(tài)時(shí),就會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生不利,因此園長(zhǎng)在處理問(wèn)題是還要講情感因素,把問(wèn)題分析好處理好,如我園有一年輕教師,工作時(shí)間不長(zhǎng),但在各方面潛力很大,曾經(jīng)代表我園到縣講課,她編排的各種節(jié)目曾多次受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng),制作的玩具曾獲縣三等獎(jiǎng),真是一個(gè)好人才,但就是在班務(wù)工做中常常出錯(cuò),工作不細(xì)致,主要原因是她在家里是獨(dú)苗,什么事都由家長(zhǎng)代替,我想現(xiàn)在的青年教師在成長(zhǎng)中需要周圍人的照顧和領(lǐng)導(dǎo)的寬容和幫助,如果有點(diǎn)小事就給她扣帽子,這樣她會(huì)在工作中產(chǎn)生消極態(tài)度,那么她的工作怎么能干好呢?因此,正想新〈綱要〉所說(shuō),教師的態(tài)度和管理方式有助于形成安全,溫馨的心理環(huán)境。

四、采取“以人為本”的管理方法

每一個(gè)人都有被關(guān)愛(ài),被認(rèn)可求發(fā)展的需要,被管理者也是如此,樹(shù)立以人為本的管理?xiàng)l例,我認(rèn)為主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:

一是要樹(shù)立正確的民主意識(shí),依靠全體教職員工,發(fā)揮他們的主人翁的精神,大膽的嘗試,創(chuàng)造各項(xiàng)活動(dòng)的最佳成果。

二是慧眼識(shí)才,熱心愛(ài)才,合度用才,要做到用人所長(zhǎng),避其所短,切忌用人不公是最大的不公,同時(shí)要善于化消極因素為積極因素,使全體職工經(jīng)常保持積極的工作狀態(tài),使組織充滿生機(jī)與活力。

三是要營(yíng)造和諧的民主氛圍,尊重教師,辯證的去看待每一位教職工,積極幫助他們的困難,關(guān)心他們的生活。

第4篇:幼兒園規(guī)章制度范文

1、早上來(lái)園時(shí)偶爾有個(gè)別幼兒的書包和口袋里裝有存在安全隱患的東西,如剪刀、銳利的鐵片等。

2、在入廁時(shí)間,往往廁所里比較擁擠,地面比較滑,容易發(fā)生推擠、打鬧、滑到的事故。

3、排隊(duì)洗手時(shí)也是幼兒比較喜歡玩鬧的時(shí)候,個(gè)別男孩子喜歡推擠前面的孩子。

4、晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí),有些幼兒的鞋帶松散、圍巾放在地上拖著走。

5、午睡時(shí),幼兒手里的硬幣、珠子等都會(huì)有發(fā)生危險(xiǎn)的可能。

6、幼兒已經(jīng)大班了,個(gè)子也比較高了,教室里的插頭、電燈開(kāi)關(guān),幼兒伸手就能夠到。

7、班級(jí)人數(shù)多,桌椅多,教室空間小,容易發(fā)生磕碰到桌椅角的危險(xiǎn)。

8、升入大班后,幼兒會(huì)用鉛筆做作業(yè),可是有些幼兒寫好作業(yè)喜歡拿著鉛筆到處走,尖尖的鉛筆頭也會(huì)傷害到幼兒。

9、離園時(shí),幼兒喜歡往教室外面擠。

10、吃藥安全,有些家長(zhǎng)會(huì)把要放在幼兒書包里帶過(guò)來(lái),并沒(méi)有交代老師。

根據(jù)以上我班存在的安全隱患,為了確保幼兒的安全,特制定班級(jí)安全防范措施如下:

1、晨間來(lái)園時(shí),檢查幼兒隨身攜帶的物品有無(wú)危險(xiǎn),幫助幼兒保管或讓家長(zhǎng)帶回。

2、入廁時(shí),盡量避開(kāi)活動(dòng)結(jié)束時(shí)的高峰時(shí)間,等其他班的幼兒上完廁所再進(jìn)去。幼兒在廁所時(shí),教師要提醒幼兒地滑,不推擠,同時(shí)教師也應(yīng)該進(jìn)入廁所里面。

3、用餐前的洗手活動(dòng),教室應(yīng)該事先組織好,分組進(jìn)行,同時(shí)教師應(yīng)該站在教室門口,這樣就可以兼顧教室里的幼兒和教室外排隊(duì)洗手的幼兒。

4、晨間活動(dòng)及戶外活動(dòng)前首先檢查幼兒著裝安全,圍巾、鞋帶是否系好,接著檢查運(yùn)動(dòng)器械或者玩具是否安全。

5、幼兒在進(jìn)入午睡室時(shí),教師應(yīng)該嚴(yán)格檢查每一位幼兒是否把危險(xiǎn)物品帶入午睡室,帶班教師應(yīng)嚴(yán)格遵守幼兒園規(guī)章制度,帶班時(shí)不午睡,時(shí)刻觀察幼兒。

6、加強(qiáng)幼兒對(duì)電的危險(xiǎn)性的認(rèn)識(shí),在插座開(kāi)關(guān)旁邊貼上安全標(biāo)志。

7、教師來(lái)園及離園時(shí),檢查桌椅、床、玩具有否不安全,發(fā)現(xiàn)后及時(shí)處理。幼兒教室里進(jìn)行自由活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)前教師應(yīng)該提醒幼兒要懂得謙讓,注意安全。

8、幼兒完成作業(yè)后,教師應(yīng)讓每位都幼兒收好自己的鉛筆,整理好書包,再進(jìn)行下個(gè)活動(dòng)。

9、離園前幾分鐘要組織幼兒進(jìn)行安靜的小游戲,讓幼兒在座位上等待自己的父母,老師沒(méi)有報(bào)到名字的不往外走。做好交接班工作,不隨意讓陌生人接幼兒。

10、幼兒服藥時(shí)做到先查看吃藥記錄再喂藥,以免誤食。對(duì)于一些不是家長(zhǎng)親手交到老師手里的藥,一定在電話詢問(wèn)過(guò)家長(zhǎng)之后再讓幼兒服用。

第5篇:幼兒園規(guī)章制度范文

負(fù)責(zé)人:

乙方(受聘教職工):

身份證號(hào):為了依法維護(hù)雙方權(quán)益,根據(jù)現(xiàn)行法律和有關(guān)政策規(guī)定,本著平等自愿、協(xié)商一致的原則,經(jīng)甲乙雙方商議,特訂立此合同,以便共同遵守。

一、試用合同期限:

本合同為有固定期限的聘用合同,合同從 年 月 日起至 年 月 日止。合同執(zhí)行完畢,經(jīng)雙方協(xié)商,再簽訂正式合同,否則,合同終止。

二、工資待遇:

(一)、副園長(zhǎng) 元/月,教師 元/月,后勤 元/月。

(二)、保險(xiǎn):按新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn) 元/年、醫(yī)療保險(xiǎn)按新農(nóng)合或居保參保,工作期滿一年后,憑發(fā)票給與補(bǔ)助(購(gòu)買養(yǎng)老保險(xiǎn)金額不足 元的按實(shí)際金額補(bǔ)助);工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)按國(guó)家政策辦理。

三、雙方的權(quán)利和義務(wù):

(一)、甲方的權(quán)利和義務(wù):

1、對(duì)乙方進(jìn)行黨和國(guó)家的政策、法規(guī)教育,教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)及輔導(dǎo)。

2、對(duì)乙方的工作進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲。

3、制訂規(guī)章制度規(guī)范乙方。

4、根據(jù)乙方的工作表現(xiàn)和實(shí)績(jī),當(dāng)月10日按時(shí)足額支付乙方上月的工資報(bào)酬。

5、根據(jù)乙方的崗位及工作要求,為乙方提供必需的工作條件。

(二)、乙方的權(quán)利和義務(wù):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針、政策、法規(guī),不斷提高政治修養(yǎng)。

2、遵守國(guó)家法律法規(guī),遵守甲方依法指定的規(guī)章制度和工作紀(jì)律。

3、服從甲方工作安排,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

4、熱愛(ài)教育事業(yè),刻苦專研教學(xué)業(yè)務(wù),積極投入教育改革,參與教育實(shí)驗(yàn)工作。

5、乙方為本人工作崗位的第一責(zé)任人,因本人直接造成的損失,乙方承擔(dān)全部責(zé)任。

6、乙方若須中途終止合同的,則需提前30天向甲方提交書面申請(qǐng),從提交書面合同當(dāng)日起,滿30天后方可辭職,終止合同。

四、聘用合同變更、終止、解除的條件:

(一)、因政策、自然因素造成幼兒園不能辦學(xué)的,合同自動(dòng)終止,雙方無(wú)爭(zhēng)議。

(二)、乙方在試用期內(nèi)未與甲方協(xié)商,不得隨意辭職外流、離崗等,否則因此造成的損失甲方有權(quán)扣除乙方10日的工資。

(三)、聘用合同需變更的,雙方應(yīng)協(xié)商一致,按程序變更合同。

(四)、聘用合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現(xiàn),聘用合同即行終止。經(jīng)雙方同意,可續(xù)簽聘用合同。

(五)、乙方有下列情況之一的,甲方可單方面解除聘用合同:

1、聘用內(nèi)嚴(yán)重不履行合同的。

2、乙方不服從甲方工作安排。

3、乙方嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范、失職、違法、違紀(jì)、不遵守幼兒園規(guī)章制度。

4、乙方工作隨便,不履行崗位職責(zé),在幼兒園內(nèi)外造成不良影響。

5、乙方知識(shí)能力不夠,無(wú)法勝任崗位工作。

五、甲乙雙方都應(yīng)遵守本合同,不得擅自違約

六、本合同一式兩份。甲乙雙方各執(zhí)一份,具有同等效力

七、本合同從 年 月 日起生效

甲方(蓋章): 乙方(簽字):

第6篇:幼兒園規(guī)章制度范文

根據(jù)《關(guān)于對(duì)將口鎮(zhèn)2012年教育工作督導(dǎo)調(diào)研情況的反饋意見(jiàn)》文件要求,我鎮(zhèn)黨委政府高度重視,組織召開(kāi)了班子會(huì),認(rèn)真剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,進(jìn)一步明確整改重點(diǎn)和責(zé)任,并結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,擬定了整改方案,具體內(nèi)容如下:

進(jìn)一步完善各項(xiàng)教育制度,細(xì)化教育工作。

堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育列入鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃目標(biāo),將教育工作的相關(guān)內(nèi)容在年初政府工作計(jì)劃和工作報(bào)告中進(jìn)行細(xì)化,完善解決教育發(fā)展問(wèn)題的“議教”制度。建立健全《黨政領(lǐng)導(dǎo)掛校制度》、《有關(guān)職能部門教育工作目標(biāo)責(zé)任制》,并制定專人收集整理教育工作各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程性材料,進(jìn)行歸檔管理,為研究制定教育工作提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)材料。

多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),改善辦學(xué)條件。

要進(jìn)一步深入發(fā)動(dòng)社會(huì)各界捐資助學(xué),多渠道等捐資金支持學(xué)校辦學(xué)助教,完善充實(shí)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施。各村各有關(guān)部門要密切配合,協(xié)助學(xué)校做好閑置校產(chǎn)資源的盤活和維護(hù)工作,有關(guān)村委會(huì)要與學(xué)校簽訂使用協(xié)議、租金協(xié)議及安全責(zé)任書。建立健全《濟(jì)困助學(xué)制度》,扶持貧困學(xué)生接受義務(wù)教育,并按要求做好教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)計(jì)工作,努力營(yíng)造教育發(fā)展的良好氛圍。

進(jìn)一步強(qiáng)化措施,切實(shí)做好控輟學(xué)工作

建立健全鎮(zhèn)、村的控輟保學(xué)責(zé)任制,學(xué)校要進(jìn)一步完善控輟保學(xué)檔案材料管理,健全規(guī)章制度,盡一切辦法減少學(xué)生輟學(xué)。同時(shí),要重視做好學(xué)齡人口異地就學(xué)的取證工作,應(yīng)充分利用春節(jié)農(nóng)民返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)做好控輟保學(xué)工作。

認(rèn)真組織殘疾兒少入學(xué)工作

民政部門要積極配合學(xué)校做好6—15歲殘疾兒少的檢測(cè)、鑒定和組織入學(xué)工作,篩查要嚴(yán)肅認(rèn)真,全面徹底,準(zhǔn)確無(wú)誤。同時(shí)鑒定結(jié)論只是作對(duì)其采取特殊教育方式的依據(jù),不得另作他用,不得擴(kuò)散,注意保密。

第7篇:幼兒園規(guī)章制度范文

幼兒園師德師風(fēng)承諾書匯集

為認(rèn)真履行《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進(jìn)一步增強(qiáng)教育育人的責(zé)任感和使命感,恪盡職守,敬業(yè)奉獻(xiàn),做一名幼兒尊敬、父母信任、人民滿意的教師,我承諾如下:

一、依法從教。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),做學(xué)法、用法和維護(hù)法律、法規(guī)尊嚴(yán)的帶頭人。依法履行教師職責(zé),不損害幼兒利益。

二、熱愛(ài)本職工作。忠于人民教育事業(yè),樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)幼兒;認(rèn)真履行崗位職責(zé),勤奮工作,敬業(yè)樂(lè)業(yè);認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,自覺(jué)遵守教學(xué)規(guī)范;服從幼兒園工作安排,主動(dòng)承擔(dān)教室領(lǐng)導(dǎo)等教育教學(xué)工作任務(wù)。

三、關(guān)愛(ài)幼兒。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒,尊重幼兒人格;關(guān)心幼兒安全和身心健康,維護(hù)幼兒正當(dāng)權(quán)益;不體罰或變相體罰幼兒,不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不放棄每一個(gè)幼兒。

四、教書育人。全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持因材施教,激發(fā)和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展;努力培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品行,塑造幼兒健全人格;遵循教育教學(xué)規(guī)律,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量;綜合評(píng)價(jià)幼兒素質(zhì),客觀評(píng)定幼兒操行。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,自尊自愛(ài),模范遵守社會(huì)公德,在參與各種評(píng)優(yōu)晉級(jí)、職稱評(píng)定中,誠(chéng)實(shí)守信,不弄虛作假。文明執(zhí)教,舉止端莊,衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范;關(guān)心集體,顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,維護(hù)幼兒園和集體榮譽(yù)。

六、廉潔從教。自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣,不接受父母禮金、禮品;不利用職務(wù)之便向父母謀私利,向幼兒推銷教輔資料和其它任何商品;不要求、授意幼兒、父母為幼兒園和自己提供任何形式的服務(wù)或幫助;不組織幼兒參與、自己不參與任何形式的收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班,自覺(jué)抵制亂辦班、亂收費(fèi)行為。

七、尊重父母。虛心聽(tīng)取幼兒父母意見(jiàn),密切保持家園聯(lián)系,認(rèn)真做好家訪工作,促進(jìn)家園配合育人。主動(dòng)向父母宣傳科學(xué)的教育思想和方法,不訓(xùn)斥、指責(zé)父母。

八、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

以上承諾,保證自覺(jué)遵守,主動(dòng)接受幼兒園、幼兒、父母和社會(huì)的監(jiān)督。

承諾人:

幼兒園師德師風(fēng)承諾書匯集

為了進(jìn)一步規(guī)范教育行為,明確教職工在師德師風(fēng)建設(shè)中的責(zé)任,切實(shí)提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)的總體水平,辦人民滿意的幼兒教育,辦社會(huì)滿意的市幼兒園,本人特向家長(zhǎng)和社會(huì)作出師德師風(fēng)建設(shè)十要十不要承諾:

一、要依法從教,自覺(jué)遵守《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等國(guó)家法規(guī),遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律;不要有違背黨紀(jì)國(guó)法和園規(guī)園紀(jì)的言行。

二、要愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),教書育人,全身心投入工作;不要遲到、早退,工作不能敷衍了事,嚴(yán)禁上班時(shí)間串崗、聊天、使用通訊工具。

三、要博學(xué)奮進(jìn),尊重知識(shí),崇尚科學(xué),博覽群書,積淀道德智慧,做學(xué)習(xí)型教師;不要因循守舊,固步自封,封建迷信,淺薄浮躁。

四、要熱愛(ài)幼兒,公正、寬容、負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)孩子,建立民主、平等、親密的師幼關(guān)系;不要簡(jiǎn)單粗暴,訓(xùn)斥恐嚇,體罰和變相體罰,損害幼兒身心健康。

五、要關(guān)心同事,倡導(dǎo)簡(jiǎn)單、開(kāi)放、寬容、友好的人際關(guān)系,多關(guān)注同事優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,互相學(xué)習(xí),互相理解,互相幫助,維護(hù)同事在幼兒、家長(zhǎng)及公眾中的威信;不要文人相輕,漠不關(guān)心,撥弄是非,爭(zhēng)名奪利。

六、要熱愛(ài)幼兒園,樹(shù)立集體觀念,關(guān)心幼兒園的建設(shè)和發(fā)展,識(shí)大體顧大局,服從組織分配,維護(hù)集體利益,珍惜集體榮譽(yù);不要挑三揀四,斤斤計(jì)較,講條件,要報(bào)酬,事不關(guān)己,無(wú)所作為。

七、要尊重家長(zhǎng),本著平等、合作的原則,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持,虛心聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,將最富有價(jià)值的道德文化輻射到家庭和社區(qū),同時(shí)爭(zhēng)取社會(huì)、家庭擔(dān)當(dāng)更多的道德教育責(zé)任;不要態(tài)度冷漠,對(duì)家長(zhǎng)有親疏遠(yuǎn)近之分。

八、要廉潔從教,情操高尚,樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)的思想,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響;不要利用職務(wù)之便謀求私利,接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)、宴請(qǐng),索要或變相索要財(cái)物,請(qǐng)家長(zhǎng)辦事。

九、要為人師表,正直正派,模范遵守公民道德,儀表端莊大方,穿著整潔高雅,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌;不要奇裝異服,濃裝艷抹,舉止粗俗,出言不遜。

十、要積極奮進(jìn),力爭(zhēng)上游,樹(shù)遠(yuǎn)大理想,有精神信念,勤奮努力,甘于奉獻(xiàn);不要追求安逸,貪戀享受,低級(jí)庸俗,隨波逐流。

以上承諾,敬請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。(簽訂好的承諾書在家長(zhǎng)園地中公示一周)

承諾人(簽名):

簽定單位 :

幼兒園師德師風(fēng)承諾書匯集

為塑造教育誠(chéng)信形象,樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神,做一名師德高尚,業(yè)務(wù)精良,作風(fēng)過(guò)硬的人民教師,我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局的有關(guān)規(guī)定,并作如下鄭重承諾:

1.忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,遵守職業(yè)道德,不參與、不發(fā)表有悖于師德行為的活動(dòng)和言行。

2.熱愛(ài)幼兒園,努力維護(hù)幼兒園社會(huì)聲譽(yù),不做有損幼兒園聲譽(yù)的言行,發(fā)現(xiàn)不良傾向能及時(shí)制止或上報(bào)。

3.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度,以身作則,為人師表,衣著得體,舉止端莊,言行謙遜,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相關(guān)心,共創(chuàng)和諧校園。

4.全面貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,尊重個(gè)別差異,實(shí)施科學(xué)的保育和教育,讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年而努力。

5.堅(jiān)持正面教育,公平對(duì)待每一個(gè)幼兒,不體罰、變相體罰幼兒,不單純橫向評(píng)價(jià)幼兒,

6.工作責(zé)任意識(shí)到位,不做玩忽職守的事情,把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

7.敬業(yè)愛(ài)崗,基于幼兒認(rèn)真?zhèn)湔n、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,養(yǎng)成觀察和反思的良好習(xí)慣,以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度全面提升保教質(zhì)量。

8.尊重家長(zhǎng),認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,堅(jiān)持面向全體尊重個(gè)體實(shí)施多元溝通方式,妥善處理家園之間的各種問(wèn)題和矛盾。

9.自覺(jué)執(zhí)行依法施教,廉潔從教的有關(guān)規(guī)定,不從事有償家教,不收受家長(zhǎng)的禮品、禮金和禮卡,不參加家長(zhǎng)的宴請(qǐng)。

10.嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)規(guī)定,不為幼兒訂購(gòu)規(guī)定以外的學(xué)習(xí)資料或圖書,不向幼兒推銷商品和利用職務(wù)謀取私利。

第8篇:幼兒園規(guī)章制度范文

范文一

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:

您好!

時(shí)間過(guò)得真快,本學(xué)期即將結(jié)束了。能夠與您攜手相伴,共筑孩子美好的明天,我們感到非常的榮幸與喜悅。我們特誠(chéng)邀您來(lái)園參加本學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì),讓我們共同探討、暢所欲言。希望能與您就孩子的成長(zhǎng)教育事宜做一次良好的溝通,您的建議是我們的收獲,讓我們?yōu)楹⒆訐纹鹨黄炜?,為孩子描繪完美的人生起點(diǎn)。

一、家長(zhǎng)會(huì)具體時(shí)間安排如下:

201*年7月14日(星期x)晚上19:00點(diǎn)20:00

二、溫馨提示:

為了讓您能夠更專心的與老師交流,請(qǐng)將您的寶寶留在家中照顧。當(dāng)天請(qǐng)爸爸媽媽提前為您的寶寶做好安排,準(zhǔn)時(shí)出席,謝謝配合!

三、配合事項(xiàng):

1、當(dāng)日請(qǐng)家長(zhǎng)18:50準(zhǔn)時(shí)到校。地點(diǎn):大班教室。

2、會(huì)議時(shí)請(qǐng)將手機(jī)設(shè)為振動(dòng)。

**幼兒園

201*年7月x日

范文二

上學(xué)期在愉快的生活中不知不覺(jué)過(guò)去了,對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是不平凡的一年,對(duì)于 我們的孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)新的進(jìn)步,一次新的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)離開(kāi)您的陪伴和付出,我們等待您的到來(lái),和我們共同見(jiàn)證!

時(shí)間:201*.1.28日下午1:30開(kāi)始簽到

帶上你的親朋好友共同來(lái)見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)!

集齊18朵玫瑰花即可到園領(lǐng)取福字一對(duì)

另當(dāng)場(chǎng)報(bào)名的家長(zhǎng)有精美禮物相送,并還有更大驚喜哦!

活動(dòng)時(shí)間:201*.1.28日下午2點(diǎn)---5點(diǎn)

幼兒園地址:

電話:

分園地址:

電話:

范文三

尊敬的家長(zhǎng):

您好!孩子是祖國(guó)的未來(lái)、家長(zhǎng)的希望,要培養(yǎng)一個(gè)健康、快樂(lè)的寶寶,需要家庭、社會(huì)、幼兒園通力合作才能取得最佳的效果,為了探討幼兒教育之法,并向您們匯報(bào)幼兒園本學(xué)期的教學(xué)成果,同時(shí)希望聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的建議和意見(jiàn)。真誠(chéng)邀請(qǐng)您于2016年6月17日(本周五)上午8:00-11:00來(lái)園參加匯報(bào)展示活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì),希望家長(zhǎng)能光臨幼兒園和老師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、活動(dòng)流程

1、晨間活動(dòng)觀摩: 8:00-8:30

2、早操觀摩: 8:50-9:10

3、教學(xué)成果匯報(bào)展示: 9:40-10:10(幼兒所在的班級(jí))

4、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn): 10:20-11:00(幼兒園一樓多功能廳)

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)期末教學(xué)成果匯報(bào)展示

2、學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)

三、請(qǐng)您配合

1、 請(qǐng)家長(zhǎng)201*年6月17日(本周五)上午8:00準(zhǔn)時(shí)到園,在大門口簽好到后到孩子的班級(jí)觀摩。

2、 在活動(dòng)期間,請(qǐng)您把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)位置,以免影響到孩子的正常活動(dòng)。

第9篇:幼兒園規(guī)章制度范文

一、協(xié)議有效期限

本協(xié)議期限為 年,自 年 月 日起至 年 月 日止。

二、工作崗位

乙方同意根據(jù)甲方工作需要,擔(dān)任幼兒園分配的 工作,崗位目標(biāo)應(yīng)依據(jù)責(zé)任狀的內(nèi)容確定,并按照幼兒園規(guī)定的崗位責(zé)任規(guī)范自己的工作行為,盡職盡責(zé)地做好本職工作。

三、甲乙雙方的權(quán)利和義務(wù)

(一)甲方的權(quán)利、義務(wù):

1、甲方應(yīng)根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定,在權(quán)限范圍內(nèi)行使對(duì)本幼兒園教職工的管理權(quán)、聘任權(quán)、考核權(quán)、獎(jiǎng)懲權(quán),有權(quán)依據(jù)《中小學(xué)教職工崗位聘任辦法》的規(guī)定,解聘受聘期間不履行受聘崗位責(zé)任的教職工。

2、甲方應(yīng)按照《中華人民共和國(guó)教師法》第二章第七條的規(guī)定,保證受聘教師享受應(yīng)有的權(quán)利。甲方應(yīng)履行《中華人民共和國(guó)教師法》第二章第九條規(guī)定的職責(zé),保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)。

(二)乙方的權(quán)利和義務(wù):

1、乙方享有《中華人民共和國(guó)教師法》第二章第七條規(guī)定的權(quán)利。

2、乙方應(yīng)認(rèn)真履行《中華人民共和國(guó)教師法》第二章第八條規(guī)定的義務(wù)。

四、待遇

乙方享受國(guó)家規(guī)定的教職工應(yīng)當(dāng)享受的待遇。

乙方應(yīng)聘后將按照所承擔(dān)的崗位工作,享受甲方制定的校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資中規(guī)定的相應(yīng)待遇,享受甲方自籌資金設(shè)立的福利待遇。

五、勞動(dòng)紀(jì)律

1、乙方應(yīng)遵守教育教學(xué)工作的法規(guī)及其他規(guī)定,遵守職業(yè)道德,為人師表。遵守甲方的規(guī)章制度和工作紀(jì)律,接受甲方的管理,完成應(yīng)聘的崗位工作任務(wù)。

2、乙方如違反甲方的勞動(dòng)紀(jì)律,甲方將視違反程度進(jìn)行批評(píng)教育,按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行勞動(dòng)紀(jì)律,扣發(fā)課時(shí)工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資,對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重者報(bào)教育人事部門批準(zhǔn),給予行政處分。

六、聘任協(xié)議終止條件

1、聘任協(xié)議到期,聘任自行終止。

2、甲方不履行聘任協(xié)議,違反國(guó)家的有關(guān)法規(guī)、政策,侵害了乙方的合法權(quán)益,乙方在符合有關(guān)規(guī)定的前提下,可以向有關(guān)部門申報(bào)調(diào)解、提出申訴或要求,終止聘任協(xié)議。

3、乙方在受聘期間,出現(xiàn)符合解聘條件的情況,甲方將依據(jù)《中小學(xué)教職工崗位聘任辦法》予以解聘,終止崗位聘任協(xié)議。

4、甲乙雙方在聘任協(xié)議有效期內(nèi),均不得無(wú)故終止協(xié)議。任何一方要求解除聘任協(xié)議,必須提前三十天書面通知對(duì)方,甲乙雙方協(xié)商一致,可按終止協(xié)議的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。否則協(xié)議繼續(xù)有效。

七、違反聘任協(xié)議應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

違反本協(xié)議的規(guī)定,責(zé)任屬甲方的,應(yīng)繼續(xù)履行協(xié)議,同時(shí)負(fù)責(zé)賠償協(xié)議中斷期間乙方的損失;責(zé)任屬乙方的,將根據(jù)有關(guān)規(guī)定賠償在協(xié)議中斷期間甲方的損失。

八、其他規(guī)定

1、本協(xié)議如有未盡事宜,凡屬國(guó)家有規(guī)定的,按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,凡屬國(guó)家未規(guī)定的,經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意,補(bǔ)充完善聘任協(xié)議。

2、本協(xié)議書一式二份,甲乙雙方各執(zhí)一份,由管理甲方的上級(jí)教育行政部門監(jiān)督執(zhí)行。

3、甲乙雙方一經(jīng)簽訂協(xié)議,上級(jí)教育行政部門及學(xué)校 各項(xiàng)規(guī)章制度,將與本協(xié)議一并生效。

甲 方: 乙方: (簽字)