聽力技巧精選(九篇)

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第1篇：聽力技巧范文

長期以來，在許多中學，尤其是農(nóng)村中學的英語教學中，總是偏重語言知識（說，寫）的傳授，忽視聽力能力的培養(yǎng)，而學生也不重視或花很少時間練習聽力，使英語學習中本當先行的聽說倒置成為阻擋英語學習的一道障礙，令學習者望而生畏。因而，聽力水平的低下，且難以提高成為學生苦惱的問題，如何提高英語聽力水平自然就成為廣大師生關注的焦點。

隨著中學英語新課改的推行，將聽力推向了英語教學的前沿，一些有條件的學校增開了英語聽力課，就是多數(shù)農(nóng)村中學也配備了錄音機等比較先進的視聽器材，但從中學英語測試情況分析來看，聽力仍是學生的弱項。據(jù)調(diào)查，一部分學生認為語速過快阻礙了他們對聽力的理解，另一部分學生感覺生詞太多，對聽力內(nèi)容無所適從，或抓不住重點，這些都提示老師應當有針對性地制訂教學方法，幫助學生克服影響聽力的各種障礙，進而提高聽力水平。那么，英語教學中應如何提高學生的聽力水平呢？

一、幫助學生克服障礙，消除學生的不良情緒

據(jù)心理學理論測試，促進積極的情緒對提高英語聽力十分重要。由于學生聽力水平普遍較低，又沒有適合他們學習的環(huán)境，當聽到篇幅較長的英語材料時，就會產(chǎn)生一種畏懼甚至厭棄的心理。此時，教師應給予鼓勵和幫助。

二、充分利用課堂教學

英語新課改的特點之一就是突出英語課堂上對學生的聽說訓練，英語教師在課堂上使用一些基本的課堂用語，如，問候、提示、表揚等，且能用簡單的英語對句式、語法作出解釋。久而久之，學生會適應，這不僅有助于提高聽力，同時也可以集中學生的聽課注意力。

三、相輔的課后訓練

為了有效地配合課堂教學，課后的訓練是不可缺少的。學生應該每天在課下抽出10～20分鐘的時間聽英語材料，也可以根據(jù)自己的條件和興趣去選擇其他可以提高聽力的方式，比如，看英文電影、學唱英語歌曲、聽英文廣播等。同時，要不斷擴大自己的詞匯量，這也是提高聽力的關鍵，如果沒有一定量的詞匯作基礎，就無法把所聽到的這些與其所代表的意義聯(lián)系起來，也就失去了聽的意義，更達不到提高聽力的目的。

四、聽力和聽寫相結(jié)合

在聽寫的過程中，學生的各項基本技能都能得到有效的訓練。如，拼讀單詞的能力、使用詞匯語法的能力等等。顯而易見，聽是英語聽力教學中的一項重要技能，是提高聽力的一個重要手段，因此，聽寫應當貫穿英語教學的全過程，教師應當堅持天天聽寫，且聽寫形式要多樣（可以聽寫單詞、短語、句子或短文，甚至是聽寫書面表達的參考答案和一些優(yōu)美的范文）。通過聽寫練習，可以把聽和寫有效地結(jié)合起來，既提高了學生的聽力水平，又訓練了他們的寫作技能。

五、開設聽力課，進行集中訓練

提高學生聽力水平最有效的渠道就是開設聽力課，集中訓練學生的聽力技能。眾所周知，影響學生聽力的因素通常有兩個方面：一是知識，如，詞匯量較少且不熟悉，對語音、語法知識掌握的不夠等。二是非知識，如，教學設備、課堂教學氣氛、學生的情感等。那么，如何利用聽力課來訓練他們的聽力技能呢？

首先，讓學生保持良好的心態(tài)和穩(wěn)定積極的情緒，這是極其重

要的。

其次，在聽錄音之前，要迅速地瀏覽聽力題目，這樣學生在聽的過程中就會著重聽關鍵詞語和相關的信息。

再次，在聽的過程中，要對相關的數(shù)字、人名、地名做出簡單明了的標記，并注重聽力材料中出現(xiàn)的時間、地點、原因等。

最后，盡量選一些趣味性的，適合中學生口味的對話和短文，如，服裝、音樂、運動等都是很好的聽力材料。用這樣的材料來進行聽力訓練，會起到事半功倍的效果。

總之，聽力教學是英語教學中一個必不可少的組成部分，聽力課教學質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學生語言知識的接受、語言基本技能的訓練和交際能力的培養(yǎng)。只要教師對聽力教學有一個正確的認識，并能采取合理的教學方法，師生相互配合，一定能大幅度地提高學生的聽力水平。

第2篇：聽力技巧范文

    關鍵詞:聽力教學 聽力策略 精聽與泛聽 語言背景知識 聽說讀寫

    英語聽力,就是聽懂以英語為本族語的人說話的能力,它是語言能力的重要組成部分,是吸取語言信息及獲得言語感受的主要途徑,更是學生自然習得語言的重要途徑或掌握英語教學的必由之路。因此,聽力是中學英語教學中必不可少的一部分。

    然而,聽力水平低下一直是學生較為苦惱的問題,如何提高英語聽力水平自然而然地成了眾多學習者與從教者所關注的焦點。國內(nèi)外許多學者也曾對影響聽力水平的因素進行過許多探討,歸納起來大概有兩類:知識性障礙和非知識性障礙。其中知識性障礙包括語音、語法、與英語相關聯(lián)的文化背景知識等等。非知識性障礙則包括情感因素、認知因素及聽力理解的方法等等。在實際中,影響聽力水平是多個因素共同作用的結(jié)果。學生們在聽力中遇到了種種困難:有的主要是生詞太多,往往一個詞聽不懂,便變得無所適從;有的是抓不住重點,抓住某一兩個詞句而不理解全文,最后也還是不得要領;有的好象聽懂了全文,可抓不住關鍵,一聽到問題又感覺茫茫然好象什么都不太懂了。這些問題的存在需要老師有針對性地采取些方法來幫助學生克服影響聽力提高的各種障礙,進而提高聽力理解水平。

    一.用英語組織課堂教學,營造習得環(huán)境

    在課堂上,學生聽老師和其他同學講英語是提高英語聽力的主要方法之一。許多老師已經(jīng)意識到這一點。因此,用英語教英語已逐漸成為中學英語教師的共識。不僅使用英語課堂用語來組織課堂教學的各個環(huán)節(jié),還要在講解詞匯、語法結(jié)構(gòu)、語篇時盡可能的使用英語;課堂上的師生交流、對答、討論以及對學生的評價等也要使用英語;同學之間的交流也要使用英語。營造英語習得環(huán)境,使學生在潛移默化中提高英語聽力理解水平。當然,教師的教學語言必須根據(jù)學生實際,使其具有可接受性。

    二.加強閱讀教學,豐富語言背景文化

    學生常有這樣的體會,遇上內(nèi)容熟悉的材料,聽起來收獲較大,這反映了語言知識、背景知識在聽懂有聲語言過程中的重要性。語言知識除語音、詞匯和語法三大要素外,還包括句法知識和諸如文章體裁、結(jié)構(gòu)等的篇章知識。背景知識則包括天文地理,古今中外,名人生平,常人趣事等等。教師可以尋找典型語篇,讓學生進行廣泛的閱讀,拓寬詞匯量,形成語感,豐富學生的英語文化背景知識,提高猜測能力和推理能力,增加語法結(jié)構(gòu)的熟練程度,從而可以在很大程度上幫助學生克服聽力提高的知識性障礙。

    三.精聽與泛聽相結(jié)合

    聽有兩種方式:精聽與泛聽。泛聽是指任何聽力材料先完整地聽一遍,重點放在語篇的理解,而泛聽則是指在泛聽的基礎上反復再聽幾遍,將文章分成語段,語段分成語句,語句分成意群,逐個擊破,或者做逐詞逐句的聽寫練習,重點是確保語句的理解。

    精聽的目的是訓練基本功,逐步習慣外國人講話時的語音語調(diào)在語流中的變化,聽熟基本詞、常用語和常用句型。泛聽的目的是鞏固和擴大精聽的成果,接觸更多的語言現(xiàn)象,更快的提高聽覺反應能力?？梢哉f泛聽是目標,精聽是達到目標的手段,要有效地提高實際交流活動中的聽能,在聽力訓練中必須采用泛聽和精聽相結(jié)合的方法,泛聽先行,精聽在后。只有精泛結(jié)合,才有利于提高學生的聽力理解的目的。

    四.聽說讀寫融合,四項技能并進

    語言教學的綜合性原則不僅強調(diào)教學方法的綜合,而且強調(diào)語言技能的綜合。該原則認為聽說讀寫四項技能既相對獨立,又相互聯(lián)系,要全面發(fā)展。即使是單向技能課,教師也要體現(xiàn)語言技能的綜合性原則。因此,在以提高學生聽力技能為主的聽力課上,也要根據(jù)實際,將它與說、讀、寫有機的結(jié)合起來,既有所側(cè)重,又全面發(fā)展。

    聽說結(jié)合:教師既可以要求學生聽后口頭回答問題,進行復述或針對課文內(nèi)容進行討論,也可以先師生對話,談論與聽力材料內(nèi)容有關語言方面和背景方面的話題,然后再讓學生聽。

    聽讀結(jié)合:對于那些來自生活真實語言的不太長的閱讀文章,可以采取先聽后讀,要求學生主要以聽覺而不是視覺來吸取語言知識,聽后可讓學生回答一些如who,when, what,where之類的問題,待學生閱讀材料之后再討論疑難問題或書面回答問題。另外,加強朗讀訓練對提高辨音能力和形成語感及提高聽力作用很大。

    聽寫結(jié)合:聽寫訓練可以使學生逐漸發(fā)展聽音會意能力,增加對語言的敏感性,提高記憶力,從而提高聽力水平。教師可以采用的訓練方式有聽課文的短語、句子、段落,聽課文原文填詞等。

    五.優(yōu)化心理環(huán)境,減少情緒障礙

    保持良好的心理狀態(tài),對于提高聽力非常重要。關于如何克服精神緊張,消除焦慮感,樹立自信心,發(fā)揮聽者理解過程中的能動作用,許多學者提出了很好的見解。有學者從語篇的角度提出:首先,教師要注意培養(yǎng)學生的語篇意識,使學生認識到,在聽力語篇中遇到聽不懂的詞句完全不必著急,因為這是很自然的現(xiàn)象;其次,根據(jù)語篇信息冗余度原理,沒有聽懂的這部分信息有可能在語篇的其它地方再次出現(xiàn),或者即使不出現(xiàn),也可通過上下出合理推測;再次,根據(jù)語篇結(jié)構(gòu)潛勢,沒聽懂的這部分,有可能并不影響整個語篇的理解,只起一些輔助作用。若能認識這幾點,聽者就會真正地樹立起心理優(yōu)勢。

第3篇：聽力技巧范文

關鍵詞： 英語學習 應試技巧 題型分析

一、聽力測試的目的、內(nèi)容和形式

中考英語測試的目的是要考查考生理解口語英語的能力。它要求考生聽懂英美人士錄音材料，聽懂所學語言范圍內(nèi)用正常語速談論日常生活的內(nèi)容，聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。

中考聽力題屬于綜合整體聽力測試題型，突出交際性原則。聽力測試材料主要涉及日常生活、文化教育、風土人情、時事和科普常識等方面。測試的形式主要是聽簡短對話和短文后回答若干問題。日常生活的話題主要包括談論天氣、購物、問路、問時間、問日期、打電話、就餐、看病、問候、介紹、告別、約會、談論家庭成員或?qū)W校生活等內(nèi)容。

二、聽力測試的應試技巧

1.放松情緒，集中精力。

放松情緒和集中精力并不矛盾，過于緊張的情緒有礙考生的發(fā)揮，反之，放松一下情緒，比如考前的深呼吸或閉目片刻都可使考生平靜下來。一旦開始播音，考生就很容易進入答題狀態(tài)。

2.預覽。

有些考生不能很好地利用時機預覽題目和測試錄音材料的內(nèi)容，導致做題時手忙腳亂。因此，應充分利用好播音前和中間間隙預覽聽力題的題干及選項所涉及的詞匯，對聽力材料的話題內(nèi)容進行預測，這是考生在聽力測試中應掌握的一個重要應試技巧。

預覽有四個時機：①試卷分發(fā)后填涂姓名等之后的剩余時間；②播放試音樂曲及試音材料時；③介紹每一節(jié)試題做法時；④播放每段對話或?qū)Π浊?秒鐘。

3.預測。

（1）聽前預測。

①根據(jù)題干中的語言信息進行預測

語言交際離不開語境。比如：在學校，常常出現(xiàn)教師和學生的談話，談論內(nèi)容通常是學習、考試、作業(yè)等問題。如果我們從題干中獲取了某些方面的信息，就可以預測對話的語境、人物身份和對話的大體內(nèi)容。這種方法尤其適用于問答詢問對話發(fā)生的地點、談話人之間的關系及各自職業(yè)的試題。

②抓住關鍵詞進行預測。

對于一些詢問說話人行為狀態(tài)事件原因及推斷性的題目來說，所給選項的句子一般較長，成分也較復雜，預測語言信息較難。對這類題目可以從關鍵詞入手，對要聽的內(nèi)容進行預測。

（2）聽中預測。

①根據(jù)關鍵詞進行預測

使用不同的關鍵詞可導致表達內(nèi)容迥然不同。例如，練習要求根據(jù)錄音判斷說話人最愛哪一門功課。錄音中有這樣一句話：“I like Math，but English is my favorite.”不少學生剛聽了前半句，就選擇了“Math”這一答案。

②根據(jù)信號詞進行預測

當預測職業(yè)或談話人和人之間的關系時，如果聽到“What can I do for you，Sir/ Madam·”時，可排除談話者是夫妻、師生、家庭成員之間的關系，可以預測對話雙方的關系是shop assistant and customer或patient and doctor.

（3）聽后推測。

預測活動貫穿聽力理解的全過程。考生在聽完測試題后應前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補充前面信息中有疑問或漏聽的信息，并對聽前、聽中的預測加以推理分析和修正，從而提高理解的準確度。

4.答題原則。

（1）棄前保后，棄小保大。

考生在聽力測試中，遇到前面聽不懂的地方不必驚慌，可暫時放下此題，聽好后面的內(nèi)容，集中精力捕捉后面的信息。

（2）隨聽隨記，把握信息。

聽力材料中的一些數(shù)字、地名或人名等細節(jié)信息僅憑大腦短時記憶是不夠的，需借助筆記。對筆記因該提綱挈領，只記住主題句和關鍵詞，對有把握的一些信息，不必浪費精力和時間記，而要利用剩余的時間略讀試卷上的題干和選項。記筆記時應盡量使用縮寫詞和符號，這樣可以大大提高記筆記的速度，例如：equal=，for exampleeg等。

三、常見聽力測試題型分析

中考聽力題型的設計常從以下七個方面著手。（1）對話發(fā)生的地點；（2）談話人的職業(yè)和身份；（3）談話人之間的關系；（4）談話的主題及談話人的行為狀態(tài)；（5）簡單的數(shù)字計算題；（6）推論題；（7）原因題?，F(xiàn)就每種題型分析如下。

1.對話發(fā)生的地點。

（1）提問方式。

Where does the conversation take place·

（2）選項形式。

一般用介詞at，in，on等加地點名詞構(gòu)成。例如：

A.At a hospital. B.At an airport. C.At a store.

（3）答題技巧。

掌握某些與地點有關的關鍵詞語。例如：

At a school:classroom，grade，mark.

2.談話人的職業(yè)和身份。

（1）提問方式。

What does the woman/ the man do·

（2）選項形式。

“主語＋is a （an）＋職業(yè)名詞“或只出現(xiàn)職業(yè)名詞。例如：

A.（She is a）Secretary. B.（She is a）Shop assistant

C.（She is a）Student.

（3）答題技巧。

掌握一些與各種職業(yè)相關的詞語和與職業(yè)相符的交際用語，以便在聽音時做出準確的判斷。

3.談話人之間的關系。

（1）提問方式。

Who are the two speakers·

第4篇：聽力技巧范文

關鍵詞: 高考 英語聽力 應試技巧

聽力長期以來是學生英語學習中的弱項,高考分值比例大,而且與語法、閱讀等書面考試題型相比,聽力考試具有極強的時間效應,聽力過程不具備復制性,考生必須掌握一定的聽力技巧,并將它們應用于訓練和測試中,才能收到事半功倍的效果。為此,考生應注意以下應試技巧。

一、調(diào)整心理,穩(wěn)定情緒,快速進入狀態(tài)(聽前)

心理學研究表明,一個人在愉快、輕松的條件下能收到最佳的學習效果。聽力測試也是對考生心理素質(zhì)的檢測,過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理,影響聽力水平的正常發(fā)揮。考生發(fā)試卷前最好做一做深呼吸或閉目片刻之類的放松活動,放松自己的情緒,使自己處于平靜狀態(tài)。一定要樹立必勝信念,集中精力,臨場不懼,盡快進入考試狀態(tài)。

二、快速搶讀試題,帶著問題,有的放矢地預測(聽前)

高考的聽力問題和選項都印在試卷上,試卷發(fā)下后,考生要充分利用聽力試音時間、每小題的間隙時間及答題剩余的時間搶讀問題和選項,并根據(jù)問題和選項預測聽力材料內(nèi)容。根據(jù)自己的預測,心中有數(shù),帶著問題有針對性地去聽,不僅可使考生在聽到問題答案時加倍注意,還有助于集中注意力,從而大大提高答題的效率和準確性。

三、善于抓住關鍵詞句,重視全文理解(聽中)

捕捉信息重點是聽力測試中的重要一環(huán)。聽時重點要放在實詞上,注意力要放在與問題相關的信息詞上,如well,unfortunately,however,but等起導向作用的詞,其后的內(nèi)容必須留心。在聽對話時,考生要多注意答語的內(nèi)容和語氣,因為絕大部分信息都在答語中,且往往與答題有關;聽獨白時要重視首句,它常常是對短文內(nèi)容的概括。另外,要注意整體理解,不要把思維停留在個別沒聽清楚的詞句上,以免影響后面內(nèi)容的理解。

四、結(jié)合語境、語調(diào),推斷真實含意(聽中)

有的對話的答語似乎是答非所問,設置的題目也不直接,這就要求考生在聽錄音時,必須通過想象,置身語境,進入角色,再把所處的情景與說話的重音、語調(diào)、語氣及語義的整體含義結(jié)合起來,推斷說話人的真實意圖。

五、善于跳越難點,充分利用重復信息(聽中)

在聽力時,聽到不懂的生詞或有聽不清的地方是正常的事,在這種情況下,考生要當機立斷,毫不猶豫地大膽跳過去,接著往下聽。有時考生可以通過上下文猜測到該單詞的大意,因為一般說來,對話中的詞句,尤其是重要的詞語,往往會以其他形式在對話中重現(xiàn),我們稱之為“多余信息的重現(xiàn)”,考生要培養(yǎng)這種跳越難點,從上下文判斷詞意的能力。

六、學會聽力速記,防止遺忘(聽中)

在聽力測試中,尤其是聽短文時,聽清楚或是聽懂全部內(nèi)容是比較難的,同時完全準確地記住全部信息也不容易,因此適當記錄是有必要的。這里需強調(diào)指出的是聽力測試中的“記”應是速記,而不是聽寫,速記時要使用自己認識的最簡便的、最迅速的辦法,例如,字母、縮寫符號,甚至中文或只有自己才能辨認的特殊符號。同時,考生不必把聽到的所有內(nèi)容寫下來,只要捕捉一些關鍵性問題即可,比如文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long,how soon,how often,how much)、數(shù)字(how many/how much)、選擇(which)等信息。

七、眼耳并用,聽思結(jié)合(聽中)

在聽錄音時,考生要養(yǎng)成眼耳并用的習慣,一邊用耳朵聽,一邊用眼睛瀏覽各個選項,做到聽與思考記憶相結(jié)合,捕捉信息與選擇答案相結(jié)合,聽與閱讀、選擇同時進行。要養(yǎng)成多個感官并用的習慣,否則往往對信息應接不暇,顧此失彼,影響聽力效果。

八、前后聯(lián)系,趁熱打鐵,及時查漏補缺(聽后)

第5篇：聽力技巧范文

一、 保持良好的精神和心理狀態(tài)

過于緊張的情緒有礙于考生的正常發(fā)揮，只有保持良好的心態(tài)，善于調(diào)整自己的情緒，全神貫注，沉著不亂，用心傾聽，才能進入最佳答題狀態(tài)。

二、 抓緊時間，提前審題

提前審題的好處在于它可以幫助我們預知要聽的重點，提高捕捉信息的準確度，從而降低聽力材料的難度。試卷下發(fā)以后一般都有一段準備時間，這時學生可立即瀏覽聽力部分，對題目要求有一個總體把握，充分利用有限的時間掃視或快速瀏覽題目及選項（選項既是考的內(nèi)容，又是構(gòu)成聽力材料大致內(nèi)容的提示），捕捉一切可以從題目及選項上獲取的信息，同時預測內(nèi)容，做到有的放矢。也可以在每道大題之間，錄音停頓時，搶讀或邊聽邊看選項，確定聽音的重點，使聽音具有明確的方向性和選擇性。

三、 抓住關鍵詞語，找到解題突破口

我們在聽短文或?qū)υ挄r，并不一定需要逐字逐句理解，把所有內(nèi)容全聽清、聽懂，初中英語聽力測試題型的設計常從以下幾個方面著手：① 對話發(fā)生的地點；② 談話人的職業(yè)和身份；③ 談話的主題及談話人的行為狀態(tài)；④ 簡單的數(shù)字計算；⑤ 推理題；⑥ 因果題等等。只要我們抓住了關鍵詞語，找到了出題的“題眼”，問題便迎刃而解。

四、 聽寫并用，學會速記

有的學生在做短文或會話聽力題時，覺得都聽懂了，可一答題又什么都記不起來了，因此聽清、理解、記憶在做這類題時都很重要。特別是填寫詞語類試題，往往是一個詞尚未寫完，下一句就緊接而來，容易顧此失彼，因此需要邊聽邊在草稿紙上速記，對人名、地名、日期、年齡、價格及數(shù)字等要做簡要記錄，可以用字母表示，也可以用符號表示，只要自己知道它代表什么就可以，待錄音播放完畢后再仔細作答。

五、 沉著答題，遇難不慌

在做題過程中不要力圖把每個單詞、每個句子都聽懂。如遇到一時不理解的單詞或句子，不要苦思冥想，糾纏不休，應舍得果斷放棄，應緊跟磁帶的朗讀速度，不慌不亂，沉著冷靜，繼續(xù)聽下面的內(nèi)容，否則就會耽誤時間。聽力錄音是連續(xù)播放的，切不可瞻前顧后，一誤再誤。

六、 趁熱打鐵，及時檢查

聽力測試結(jié)束后不要急于做筆試內(nèi)容，要利用頭腦中還保存的短暫記憶和記錄的內(nèi)容，及時查缺補漏，根據(jù)所掌握的材料把沒聽清或沒記齊的東西補齊，對那些不太肯定的答案進行語法等方面的仔細推敲，并認真檢查漏寫或錯寫的單詞，避免一些低級失誤，確保答題準確無誤。

第6篇：聽力技巧范文

俗話說："知己知彼，百戰(zhàn)百勝。"聽前又分為兩段：拿到試卷后到放第一題錄音之前；二是做完一小題后還沒有放下一小題之前。因為做聽力題的時間比較緊，又"一去不復返"，所以我們要充分利用這些時間。如果我們能在聽前做好充分的準備，做到心中有底，就會事半功倍。首先，拿到試卷后，不要光等著放錄音，而是要做好以下工作：

（一）對試卷的整體認識?？焖匍喿x各大題，熟悉題型和各題要求。一般題型有：1、聽句子，選圖畫；2、聽問題，選答語；3、聽對話，選答案；4、聽短文，選答案；5、聽短文填空等等。了解題型的同時明確各種題型應注意的事項。

（二）利用剩下的時間開始瀏覽部分大題的各小題選項，從中找出解題重點、相關信息及異同點。如第一題的選畫面，我們根據(jù)畫面可以先猜想要出現(xiàn)的單詞或短語，這就是解題的關鍵。再如"聽對話，選答案"題的選項為：A、7223458;B、7223658；C、7224358；D、7223548，這是辨別一個電話號碼的區(qū)別，注意觀察會發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)中前三位和末一位都相同，聽錄音時就把重點放在第四、五、六位的數(shù)字上。這樣，我們心中有數(shù)，也比較容易聽出正確答案，同時也有利于穩(wěn)定心理。

（三）聽錄音時每小題之間會有一點時間，我們也應爭取利用，盡可能的把準備聽的題目和各選項瀏覽一遍，大致了解要聽的內(nèi)容，并且?guī)е鴨栴}去聽。特別是短文填空，這類題是近幾年在考試改革中出現(xiàn)的新題型，它形式新穎，考察內(nèi)容豐富，角度多樣化，聽力體裁各異，內(nèi)容往往和日常密切相關。因此我們要學會預測故事的發(fā)展，同時也要注意短文中或表格中所用的時態(tài)，連詞等等。此種做法還具有另一種積極的效果，即通常會發(fā)現(xiàn)一些難以在第一時間理解其意義"難詞"，而"略讀"與"搶讀"可以將它們與上下文聯(lián)系在一起，有利于"預感"其意，從而在它們在聽力中再現(xiàn)時更容易把握。

二、聽中

把握聽的過程是做好聽力題的關鍵。在這個階段里要注意三方面：

（一）要放松，不糾纏。聽的時候一定要集中精力，同時也要保持心情平靜，這才不影響正常水平的發(fā)揮。聽不懂的地方或遇上不會寫的單詞時也不要心慌，試圖努力抓住或回憶有什么沒聽清，而是應繼續(xù)聽下去，聽完整一個對話或文段。

（二）明重點，抓關鍵。聽時要注意人名、時間、地點、比較、數(shù)字等重點內(nèi)容，只放一遍的題目要邊聽邊看邊想邊寫；聽對話或短文時一般要放兩遍，我們聽第一遍時應完全地聽，先不要忙著動筆（除非很明顯的答案），聽第二遍著重聽那些模糊的地方；同時還要注意聽問題時要聽好疑問詞what,when,where,who,why,how等。

（三）簡字符，省時間。聽的時候盡量減少動筆的時間，因為寫的時間用多了就會影響所聽內(nèi)容的連貫。如選擇時可以用一個"〉"快速勾出答案，句子信息可以用一些自己常用的或明確的符號作簡單標記。如要填的單詞較長或較難拼寫可先用首字母標記，"teacher"可用"T"或用"老"字表示；"blackboard"可以用"Bb"表示；如句子TomistallerthanJim.可標為"T＞J"等等。總之，可以用自己明白的標記來幫助理解整段錄音內(nèi)容。

三、聽后

第7篇：聽力技巧范文

關鍵詞：中考英語；聽力考試；精聽；泛聽；解題方法；答題技巧

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）16-103-02

中考英語聽力考試在中考英語考試中占據(jù)重要的地位，直接影響到考生英語考試的發(fā)揮及最終的成績。初三年的學生要想在中考英語考試中取得理想的成績，就必須全面了解聽力考試的題型、難度、解題策略、方法等，才能在考試中從容面對。

中考聽力考試的命題原則是依據(jù)教育部中考改革的《指導意見》中的“外語考試應著重考查學生理解，運用語言的能力，要重視對聽力的考查”，《課程標準》 “五級目標 ”也要求在突出學科特點的同時，體現(xiàn)貫徹新課程標準的理念，側(cè)重考查學生的語言技能、語言知識、跨文化意識、跨文化交際能力和語言的綜合運用能力，即聽、說、讀、寫的四項基本技能?？v觀近幾年的中考聽力試題，英語聽力材料均與當前教材主題同步，體現(xiàn)教材的重點，難度適中。選取的材料也力求原創(chuàng)，結(jié)合時事熱點，講究語言及語境的地道性、趣味性、知識性。題型更加多樣化，配上各種精美插圖，形象生動。聽力材料由專業(yè)外籍教師朗讀，語音語調(diào)純正、語速適中，為每分鐘100-140個詞。聽力部分測試基本語句理解，初步交際運用和短文理解等。聽力考試30分，題目20題。

考試時，考生在聽每個句子、每段對話或短文前都有時間閱讀各個小題，聽完后，各個小題也將給出作答時間。之后將答案轉(zhuǎn)涂到客觀題答題卡上。聽力考試分為兩節(jié)：

第一節(jié)：聽句子

該部分有5個句子，要求考生從A、B、C三個圖畫中選出符合句子內(nèi)容的圖畫； 共5個小題，7.5分。每個句子讀兩遍。例如：

M：Tomatoes are my favorite.

第二節(jié)：聽對話 （共15小題； 每小題1.5分，滿分22.5分）

該部分有7段對話或獨白，每段對話或獨白后有1、2、3或5個小題，要求考生根據(jù)對話內(nèi)容和要求從每小題所給的3個選項中選出正確答案。共15個小題，22.5分。前6段對話讀兩遍；第七段對話或獨白讀三遍。例如：

聽下面一段對話，回答第6至第8三個小題。

M： Excuse me. How can I get to the bank？ I don’t know the way.

W： Go along this road till you see a supermarket. The bank is just at the other side of the road， across from the supermarket.

M： Is it far from here？

W： Let me see. Er … no， it’s only about 200 metres from here.

M： Thank you very much.

W： It’s my pleasure.

聽下面一段對話，回答第6至第8三個小題。

6. Does the man know the way to the bank？

A. Yes， he does. B. No， he doesn’t. C. We don’t know.

7. Where’s the bank？

A. Next to the supermarket. B. Behind the supermarket. C. Across from the supermarket.

8. How far is it from here？

A. 20 metres. B. 200 metres. C. 2 kilometres.

如何在初中總復習階段訓練聽力，提高聽力水平，在中考聽力考試中取的好成績，考生們應該做到以下幾點：

1、做好聽力材料的精聽訓練?？记皵?shù)月，考生應著重把近三年來的中考、市質(zhì)檢英語聽力考試材料進行多次試聽，并且盡力將聽力全文寫下來，分析聽力材料的各種題型以及考點，涉及到的情景對話有：問候、購物、打電話、看醫(yī)生、問路、問時間、訂餐、談論天氣、談論喜好等等，測試的內(nèi)容包括：時間、地點、人物、天氣、價格、數(shù)量等要著重處理，做好筆記。筆者認為對近年來的英語聽力材料進行認真的梳理、比較、復習，能夠取到事半功倍的復習效果?！冻踔挟厴I(yè)升學考試復習指南叢書（英語）》中的配套英語聽力材料也要加以重視，里面的很多聽力習題也是考試中常見的類型題、原題?？忌鷤儗⒕犕旰笥涗浵聛淼穆犃Σ牧吓c聽力原文進行對比，發(fā)現(xiàn)其中有聽錯的內(nèi)容加以改正，可以快速提高聽力成績。尤其應該注意的是數(shù)字：如thirteen & thirty 的區(qū)分，還要提醒考生注意部分英國英語與美國英語的讀音差異，如dog 和got等單詞的讀音。

2、有的放矢地做好聽力的泛聽訓練。初三年的學生因為接觸的外界英語語言材料較少，缺乏英語語感，不能正確判斷英語聽力材料所傳遞的有效信息，無法明白設計題目的真實意圖。因此進行大容量的泛聽具有重要的意義，通過熟悉各種不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人群的英語對話，可以掌握和積累有用的句型、對話、習語，提高聽力的適應性和準確性，擴大自己的聽力理解水平和知識面。注意掌握聽力答題的技巧，捕捉聽力對話中的關鍵點和信息點，即5W和1H，when，where，who，what，why以及how，記錄下所涉及到的信息點，以便在答題過程中做出正確的回應。對于較長的對話理解題，要教會學生帶著問題去聆聽對話，從較長的對話內(nèi)容中捕捉有用的信息，摒棄無關的干擾信息，從而找出題目所需的正確答案。這就要求教師在課外給考生補充一些額外的聽力材料，如各種類型的聽力練習材料以及外省市區(qū)的中考聽力材料，多聽多練，提高學生的聽力自覺性和敏感度，提高聽力水平和考試成績，以便適應即將到來的中考聽力考試。3、聽力考試的狀態(tài)和答題過程很重要。在聽力考試開始之前，要求學生深呼吸，穩(wěn)住情緒，靜下心來，不受外界干擾，尤其在夏天要學會適應窗外知了叫聲和室內(nèi)吊扇的噪音影響。英語試卷一分發(fā)下來，要學會先把聽力題目的題干快速瀏覽一番，提取其中的有用信息；注意閱讀讀圖題中的圖片，從圖中找出即將考查到的內(nèi)容；閱讀各個題目的題干，帶著問題去聽聽力。播放聽力時，集中注意力捕捉信息，注意區(qū)分不同的語音、語調(diào)、同音詞、近義詞、反義詞，記錄下聽到的數(shù)詞、人名、地名、食物名稱、顏色、電話號碼等一些?？嫉捻椖亢蛢?nèi)容。學會用加法或者乘法計算購物和消費的金額。注意領會不同的語氣，如疑問、反問、反語、責備等不同語氣，進行有效判斷。聽力答案選好之后，要求將答案放入材料中比較，得出最終的答案。

參考文獻

第8篇：聽力技巧范文

【關鍵詞】聽力 技巧

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）6-0157-02

在英語的聽、說、讀和寫這四項最基本技能中，"聽"是排在第一位的，由此可見聽力的重要性非同一般。聽力在英語考試中占著越來越重要的位置，無論在篇幅還是在分值上都占有一定的比例，只是題型不盡相同。在初中的英語考試過程中，大部分學生在聽力部分失分很多，大家都覺得很難做好聽力題，甚至有些地方聽不懂，這樣一來就會出現(xiàn)緊張情緒，從而就直接影響到分值。

初中學生普遍感覺英語聽力比較難，原因可以從教師與學生兩個方面去分析。當然，各位教師的教法不同，其聽力的教學效果也自然不盡相同。但是，對于學生而言，在接受不同教師的不同教學方法的同時，還得遵守基本的語言學習規(guī)律--由易到難，日積月累，詞不離耳。想做好聽力題目不是一時之事，要靠平時的積累，具備扎實的基礎知識，課余時間應多聽教材配套的磁帶，并選一些和教材同步的聽力材料來進行練習，多模仿磁帶的語音語調(diào)，這不僅練習了聽力同時還有益于口語的提高。在學習過程中還要重視聽說能力的培養(yǎng)，平時多收聽適合中學生的英語電視節(jié)目，多聽以及多學英文歌曲等，盡可能地培養(yǎng)自己的語感，同時也要積累做題的技巧，這樣做聽力就不覺得那么難了。

具有"聽"的基本能力僅僅是完成英語聽力學習的基礎條件，要將這種能力充分體現(xiàn)在考試當中則需要進一步的應試技能。簡言之，做英語聽力題目可大致分為三個時段：聽前、聽中、聽后。下面就從這三個方面探討一下做聽力題的技巧。

一、聽前。俗話說："知己知彼，百戰(zhàn)百勝。"聽前又分為兩段：拿到試卷后到放第一題錄音之前；二是做完一小題后還沒有放下一小題之前。因為做聽力題的時間比較緊，又"一去不復返"，所以我們要充分利用這些時間。如果我們能在聽前做好充分的準備，做到心中有底，就會事半功倍。首先，拿到試卷后，不要光等著放錄音，而是要做好以下工作：

（一）對試卷的整體認識。快速閱讀各大題，熟悉題型和各題要求。一般題型有：1、聽句子，選圖畫；2、聽問題，選答語；3、聽對話，選答案；4、聽短文，選答案；5、聽短文填空等等。了解題型的同時明確各種題型應注意的事項。

（二）利用剩下的時間開始瀏覽部分大題的各小題選項，從中找出解題重點、相關信息及異同點。如第一題的選畫面，我們根據(jù)畫面可以先猜想要出現(xiàn)的單詞或短語，這就是解題的關鍵。再如"聽對話，選答案"題的選項為：A、7223458； B、7223658； C、7224358； D、7223548，這是辨別一個電話號碼的區(qū)別，注意觀察會發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)中前三位和末一位都相同，聽錄音時就把重點放在第四、五、六位的數(shù)字上。這樣，我們心中有數(shù)，也比較容易聽出正確答案，同時也有利于穩(wěn)定心理。

（三）聽錄音時每小題之間會有一點時間，我們也應爭取利用，盡可能的把準備聽的題目和各選項瀏覽一遍，大致了解要聽的內(nèi)容，并且?guī)е鴨栴}去聽。特別是短文填空，這類題是近幾年在考試改革中出現(xiàn)的新題型，它形式新穎，考察內(nèi)容豐富，角度多樣化，聽力體裁各異，內(nèi)容往往和日常密切相關。因此我們要學會預測故事的發(fā)展，同時也要注意短文中或表格中所用的時態(tài)，連詞等等。此種做法還具有另一種積極的效果，即通常會發(fā)現(xiàn)一些難以在第一時間理解其意義"難詞"，而"略讀"與"搶讀"可以將它們與上下文聯(lián)系在一起，有利于"預感"其意，從而在它們在聽力中再現(xiàn)時更容易把握。

二、聽中。把握聽的過程是做好聽力題的關鍵。在這個階段里要注意三方面：

（一）要放松，不糾纏。聽的時候一定要集中精力，同時也要保持心情平靜，這才不影響正常水平的發(fā)揮。聽不懂的地方或遇上不會寫的單詞時也不要心慌，試圖努力抓住或回憶有什么沒聽清，而是應繼續(xù)聽下去，聽完整一個對話或文段。

（二）明重點，抓關鍵。聽時要注意人名、時間、地點、比較、數(shù)字等重點內(nèi)容，只放一遍的題目要邊聽邊看邊想邊寫；聽對話或短文時一般要放兩遍，我們聽第一遍時應完全地聽，先不要忙著動筆（除非很明顯的答案），聽第二遍著重聽那些模糊的地方；同時還要注意聽問題時要聽好疑問詞what， when， where， who， why， how等。

（三）簡字符，省時間。聽的時候盡量減少動筆的時間，因為寫的時間用多了就會影響所聽內(nèi)容的連貫。如選擇時可以用一個"〉"快速勾出答案，句子信息可以用一些自己常用的或明確的符號作簡單標記。如要填的單詞較長或較難拼寫可先用首字母標記，"teacher" 可用"T" 或用"老" 字表示；"blackboard"可以用"Bb"表示；如句子Tom is taller than Jim. 可標為"T>J"等等?？傊?，可以用自己明白的標記來幫助理解整段錄音內(nèi)容。

第9篇：聽力技巧范文

【關鍵詞】高中英語 聽力技巧

一、聽前階段

1.調(diào)整心態(tài)，放松心情，集中注意力。英語課考試時考生進入考場的時間相對較早，進入考場后會有20分鐘的聽力試音部分，學生應充分利用這段時間調(diào)整心態(tài)，消除緊張心理，放松心情。因為越處于放松狀態(tài)，就越容易發(fā)揮正常的水平，緊張的心理狀態(tài)只能迫使大腦思維和理解力處于被抑制的狀態(tài)。同時利用試音部分適應英語聽力放音效果與放音環(huán)境。

2.利用放錄音前的幾分鐘時間，迅速捕捉題干選項所提供的信息。注意比較各個選項中的主要區(qū)別，題干中會有一些不同的名字、地點或不同的動詞，這些不同的詞中的某一個就是你要去聽到的關鍵詞。抓重點時尤其要抓住其中的實詞(主要是動詞和名詞)，對于其他虛詞則不必太留心，畢竟聽力考試是不容考生有太多時間考慮的，這樣可以有效地捕捉有用信息，減少無用詞匯的記憶量，從而提高選擇的準確性。

3.聽前預測。主要指聽者在聽前利用答案選擇項并結(jié)合自己所有的知識和經(jīng)驗對談話內(nèi)容進行的猜測、估計和預測。這里的重點是抓緊和利用題與題之間的間隔時間，快速閱讀選擇項。這種預測能使聽者帶著問題聽，做到有的放矢，這將有助于對聽力材料內(nèi)容及問題的猜測，強化理解的深度。

二、聽中階段

1.審清題意，預測內(nèi)容。如果自己對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。因此，同學們應盡量利用“試卷分發(fā)”到“播放試音樂曲和試音材料”之間的時間，及時、迅速地閱讀題目(題干和選項)，根據(jù)題目中所包含的信息來比較推測對話的內(nèi)容，帶著問題去聽，有重點地去聽。

2.捕捉信息，快速筆記。聽錄音時做好筆記，有助于記住所聽內(nèi)容。特別是可以防止對人名、地名、數(shù)字等聽過即忘的現(xiàn)象，有時即使聽力理解的能力很強，不做筆記也難以記住長段對話或passage中的全部細節(jié)，或?qū)π柰评怼⑦\算的結(jié)果來不及做出反應。筆記還可以抓住人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howoften/soon)等信息，同學們可以按自己的方式來記這些內(nèi)容，可以記關鍵詞或可運用符號記錄。

3.抓住重點，果斷答題。答題時切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣等反應過來時，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。同學們應知道聽力測試的“時效”性，聽力測試不像筆試那樣，有較長的時間去思考某一個問題，或者有選擇地先易后難，只要錄音一開始，考生只能按部就班地跟著錄音往下聽，千萬不可為一個難題冥思苦想，而要果斷地放過去，集中精力應付下一題。

4.分析推理，優(yōu)化信息。測試時，并非所有的聽力材料中的每個詞、句子都能被自己聽懂，這時同學們就要根據(jù)上下文或根據(jù)信息的前后聯(lián)系來推理、分析、修正、判斷、猜測詞義或問題的答案

5.聽中記憶。主要是指聽者對所聽內(nèi)容進行的聯(lián)想、對比和記憶。其重點是將聽到的信息在大腦中加工、整理形成概念，以備利用，這種記憶是短期的，對完成理解的全過程很重要，但要在較短的時間內(nèi)記住錄音的全部內(nèi)容的確有一定的難度。因而要做到這樣兩點：(1) 迅速處理信息，抓住有關內(nèi)容，在大腦中形成概念；(2)邊聽邊記，做些簡單筆記。

三、聽后結(jié)合

1.集中精力，沉著應變。聽力理解考試由于其時間嚴格限制，思考余地小，是考生最感困難的項目。因而，一遇到聽力考試，考生就膽怯，心理緊張，時常影響水平的正常發(fā)揮。有時一個單詞或詞組聽不懂，就不知所措，導致整個題都聽不懂。尤其是在短篇聽力中，一個詞聽不懂，可能會影響整個段落，甚至整篇錄音的聽力及理解。因而，做聽力理解試題時要做到：(1)聽前：寧靜心緒，調(diào)節(jié)好心理和精神狀態(tài)；穩(wěn)定情緒，消除害怕、擔心心理；相信自我，確立自信、必勝信念；(2)聽中：集中精力，排除一切雜念；不急不躁。如果碰到聽不出的單詞或某道題，不要反復思考琢磨，應盡快放棄，轉(zhuǎn)入后面內(nèi)容。選擇答案時既要小心謹慎，又不能患得患失。難下決心時，應相信自己的第一印象。