畢業(yè)生自我推薦精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的畢業(yè)生自我推薦主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：畢業(yè)生自我推薦范文

您好!

非常感謝您在百忙之中翻閱我的求職信，真誠(chéng)希望得到您的支持和認(rèn)可，在投身社會(huì)之際，為了更好的發(fā)揮自己的才華，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)自我推薦。

我是四川廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院XX級(jí)遠(yuǎn)大電工班的畢業(yè)生。我主修了電子電工、機(jī)械制圖、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)道德、現(xiàn)代禮儀、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、英語(yǔ)等幾門課程。

在與課程同步進(jìn)行各種相關(guān)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，還掌握了一定的實(shí)際操作能力。實(shí)踐課上還成功完成了很多電子成品，比如有充電器們鈴 通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)有了一定程度的了解和掌握。

作為一名中專畢業(yè)生，雖然沒(méi)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但我虛心學(xué)習(xí)，積極工作，盡職盡責(zé)的做好本職工作，我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，所以吃苦耐勞是我最大的優(yōu)點(diǎn)，我有信心勝任貴公司的工作，誠(chéng)懇希望得到這個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)。

同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。在校一年半，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。前輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。

最后，再次感謝您對(duì)我的關(guān)注，并誠(chéng)懇希望我能夠成為貴公司的一員，為貴公司的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，期盼您的佳音，誠(chéng)祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上。

此致

第2篇：畢業(yè)生自我推薦范文

您好!

衷心感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間垂閱我的。我叫，是XX大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的一名本科畢業(yè)生，我真心希望加入貴公司，竭盡我所能為貴公司的發(fā)展出一份力量。

艱辛的生活鑄就了我淳樸、誠(chéng)實(shí)的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折、不服輸?shù)膴^斗精神，我深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，故非常珍惜匆匆而過(guò)的大學(xué)四年。一路的艱辛與歡笑，用自己的勤奮和踏實(shí)，憑自己的毅力和汗水，充實(shí)自己。學(xué)習(xí)掌握了堅(jiān)實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了營(yíng)銷戰(zhàn)略、策略、市場(chǎng)定位、分析管理，銷售的定價(jià)、渠道、促進(jìn)與市場(chǎng)推廣方面的技能。在專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)的排名中名列前五?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)，寶劍鋒從磨礪出?！蔽蚁嘈?，一份耕耘，一份收獲。

短暫的幾年，有限的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法，“紙上談兵終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！币粋€(gè)人只有把才識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，服務(wù)于社會(huì)，讓效益和效率來(lái)證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的價(jià)值。所以大學(xué)期間通過(guò)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了我較強(qiáng)的工作能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的集體主義責(zé)任感和榮譽(yù)感，善于溝通、積極主動(dòng)、認(rèn)真、踏實(shí)及動(dòng)手能力強(qiáng)。最令我感動(dòng)的是四年來(lái)我們一直堅(jiān)持的學(xué)習(xí)小組，我們的團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)同奮斗的精神，我堪為之泣下。大家一起走過(guò)了耕耘的春天，收獲的秋天!我堅(jiān)信，路是一步一步走出來(lái)的，只有腳踏實(shí)地地努力工作，才能做出出色的成績(jī)。

“器必試而先知其利，馬必騎而后知其良駑?！敝灰o我一個(gè)支點(diǎn)，就能撬起整個(gè)地球;只要給我一片土壤，我會(huì)用青春和生命去耕耘;給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給你一個(gè)選擇。我會(huì)珍惜也相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！眲Q厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠(chéng)情能與您同呼吸，共命運(yùn)，攜發(fā)展，求奮進(jìn)!懇請(qǐng)接納，回函是盼!

深信在今后的鍛煉中，積極、樂(lè)觀、務(wù)實(shí)的我會(huì)很快地容納于這個(gè)大集體中!祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

第3篇：畢業(yè)生自我推薦范文

“厚德修身，博學(xué)致遠(yuǎn)”，作為應(yīng)屆畢業(yè)生的我，匆匆走過(guò)四年緊張而充實(shí)的大學(xué)生活，從一個(gè)對(duì)大學(xué)充滿好奇，對(duì)生活迷茫的新生，到如今對(duì)未來(lái)躊躇滿志，我一直在努力做最好的自己。

自我鑒定 在學(xué)習(xí)方面，我掌握了本專業(yè)方面的知識(shí)，同時(shí)在計(jì)算機(jī)方面也積攢了相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)了解，并且深入學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。我的自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)的接收速度很快，因此幾年來(lái)在繁重的社會(huì)工作以及學(xué)業(yè)的壓力下仍能應(yīng)對(duì)自如。并通過(guò)自學(xué)獲得了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)。

自我鑒定 在人際關(guān)系方面，為了讓自己更好的融入集體，我特別注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，我加入了游泳協(xié)會(huì)和拉丁舞協(xié)會(huì)，在那里我不僅學(xué)會(huì)了如何與人溝通，還我學(xué)會(huì)了自信。因?yàn)檫@兩件事給我?guī)?lái)的成就感增強(qiáng)了我的自信心。我相信這些經(jīng)歷將會(huì)為我以后的工作和生活提供動(dòng)力。

另外，在在社會(huì)實(shí)踐上，我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽各類的書籍，并參加了技術(shù)開(kāi)發(fā)工程師的培訓(xùn)并取得高級(jí)工程師證書，成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。

四年來(lái)，我一直尋找著大學(xué)的意義，曾迷茫，曾浮躁，曾輕狂，曾失意。然而，在即將畢業(yè)之際，正應(yīng)了那句話：驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。大學(xué)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折，這里是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，在今后就業(yè)后，我將以最高的熱情，致力于我的職業(yè)發(fā)展，讓自己在工作中獲得一番收獲。

第4篇：畢業(yè)生自我推薦范文

關(guān)鍵詞：求職材料 策略

書面求職材料是求職者與用人單位取得聯(lián)系、“投石問(wèn)路”、推薦自己的最常用手段之一，同時(shí)也是用人單位快速全面了解畢業(yè)生基本情況的重要依據(jù)。大學(xué)畢業(yè)生了解用人單位的招聘信息后要想適時(shí)自我推銷，精心準(zhǔn)備一份理想的自薦材料就至關(guān)重要。

一.書面求職材料的種類

畢業(yè)生書面求職材料一般包括官方性質(zhì)的畢業(yè)生推薦表和個(gè)人制作的求職自薦信和個(gè)人簡(jiǎn)歷，有時(shí)還要附上個(gè)人的獲獎(jiǎng)證書等各種技能等級(jí)證書的復(fù)印件和已發(fā)表的文章、論文和取得的成果等作為輔助材料。

1.《畢業(yè)生推薦表》

《畢業(yè)生推薦表》是學(xué)校發(fā)給每一位畢業(yè)生填寫的并附有學(xué)校意見(jiàn)（鑒定、評(píng)價(jià)）的書面推薦表格。該表一般由三部分組成：一是畢業(yè)生本人的情況介紹，一般包括畢業(yè)生的個(gè)人信息；二是畢業(yè)生所在院系推薦意見(jiàn)和加蓋有學(xué)校教務(wù)部門的在校期間的課程成績(jī)表；三是畢業(yè)生所在學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)主管部門的推薦意見(jiàn)。一般來(lái)講，這個(gè)表格是學(xué)校正式向用人單位推薦畢業(yè)生的書面材料，有學(xué)校就業(yè)有關(guān)部門的公章，代表以組織負(fù)責(zé)的形式向證實(shí)材料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，因此具有較大的權(quán)威性和可靠性，是用人單位核實(shí)畢業(yè)生身份的重要依據(jù)。由于高校畢業(yè)生在求職擇業(yè)時(shí)還未畢業(yè)，沒(méi)有畢業(yè)證及學(xué)位證等證明自己身份的證件，《畢業(yè)生推薦表》就成為了畢業(yè)生能否取得畢業(yè)證書正常畢業(yè)的重要依據(jù)，也是畢業(yè)生的一種身份證明?！懂厴I(yè)生推薦表》還是在部分特大城市就業(yè)落戶審批的重要材料之一。因此畢業(yè)生必須認(rèn)真填寫，妥善保管。

2.自薦信

自薦信是求職者向用人單位自薦謀求職位的自我介紹書信，格式和一般書信相同，即稱呼、正文、結(jié)尾、落款。自薦信主要有兩種形式：一是不知用人單位是否需要聘人的自薦求職；二是在獲知用人單位公開(kāi)招聘職位的自薦求職。不管什么形式，都是為了推銷自己，獲得合適的就業(yè)機(jī)會(huì)。

自薦信的主要內(nèi)容應(yīng)該包括個(gè)人基本情況介紹（如姓名、性別、出生年月、政治面貌、學(xué)歷、畢業(yè)院校、所學(xué)專業(yè)、特長(zhǎng)愛(ài)好），其次簡(jiǎn)述自已對(duì)從事此工作感興趣的原因、愿意到該單位的愿望自已勝任工作的條件和具有的各種資格、資歷，最后應(yīng)該表明自己求職的熱切希望和心情，表達(dá)希望得到面試的機(jī)會(huì)。如何在自薦信有限的篇幅內(nèi)展現(xiàn)出你的才能、潛力，瞬間吸引住用人單位挑剔的眼光，是需要仔細(xì)斟酌、認(rèn)真準(zhǔn)備的。

3.求職簡(jiǎn)歷

求職簡(jiǎn)歷是主要是求職者針對(duì)應(yīng)聘的工作，將個(gè)人相關(guān)的學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、業(yè)績(jī)、能力、性格等簡(jiǎn)要地列舉出來(lái)，以達(dá)到展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)自我推薦求職的目的。應(yīng)盡量表達(dá)適度，突出個(gè)性，用語(yǔ)得體，設(shè)計(jì)精美，便于閱讀，富有吸引力。因此求職簡(jiǎn)歷應(yīng)該有針對(duì)性，要針對(duì)求職的具體單位和崗位，相應(yīng)的突出自己具有單位或崗位所看重的品質(zhì)、專業(yè)、經(jīng)歷和特長(zhǎng)等；聯(lián)系方式應(yīng)該顯明、準(zhǔn)確。

二.求職材料準(zhǔn)備的策略

1.實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)守信。真實(shí)性是求職材料的生命線，在制作求職材料的過(guò)程中，求職者要持有客觀真實(shí)的態(tài)度，真實(shí)展現(xiàn)個(gè)人情況，不弄虛作假，展現(xiàn)個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。誠(chéng)信是現(xiàn)代人必備的基本職業(yè)素養(yǎng)，用人單位一旦發(fā)現(xiàn)求職材料有假，一般會(huì)懷疑畢業(yè)生的品質(zhì)，便會(huì)棄之敝履。此外，書面求職材料在文體上本身就屬于實(shí)用文書寫作中的說(shuō)明文一類，其目標(biāo)是指向求職就業(yè)，因此切不可過(guò)分追求文筆超脫、言辭奢華而脫離真實(shí)、脫離實(shí)際。

2.重點(diǎn)突出，投其所好。求職材料是將個(gè)人求職條件與用人單位崗位要求進(jìn)行適應(yīng)性匹配的過(guò)程，一份好的求職材料首先應(yīng)該把該求職者所有基本情況以及所有的閃光點(diǎn)都展示給用人單位，除了不有所遺漏關(guān)鍵點(diǎn)之外，還應(yīng)該做到突出重點(diǎn)，投其所好。所謂的重點(diǎn)就是自己最得意、最與眾不同的特點(diǎn)，展示自己的特色。另一方面，書面求職材料的制作應(yīng)該針對(duì)用人單位具體崗位的要求去展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與其要求相符合的地方，讓用人單位通過(guò)審閱書面求職材料得到一個(gè)信息：你是不是最好的不知道，但你是最適合的。

因此，書面求職材料的準(zhǔn)備不要面面俱到，也不要一味地以自己的角度去準(zhǔn)備求職材料，而應(yīng)該提前了解單位情況，用人單位對(duì)崗位的條件要求，甚至單位企業(yè)文化，而對(duì)自己的各項(xiàng)情況有所取舍，重點(diǎn)突出，“針?shù)h相對(duì)”、投其所好。

第5篇：畢業(yè)生自我推薦范文

論文摘要：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是高等教育體制改革的產(chǎn)物。就業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生的就業(yè)與成才，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合，有利于人才資源的合理配置。高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，積極為畢業(yè)生“自主擇業(yè)”提供服務(wù)。

根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)保障部的最新統(tǒng)計(jì)．2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到495萬(wàn)．比2006年增加82萬(wàn)，同比增幅達(dá)19．9％。由于解決國(guó)有企業(yè)下崗失業(yè)人員歷史遺留問(wèn)題的任務(wù)仍然很重．新成長(zhǎng)勞動(dòng)力已進(jìn)入高峰期，特別是高校畢業(yè)生近年增量多、壓力大。整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊。在中國(guó)畢業(yè)生網(wǎng)的2007年和20o8年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)報(bào)告中．使用了“就業(yè)寒流”來(lái)形容大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)。因此，進(jìn)行必要及科學(xué)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)顯得更為重要。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)就是給要求就業(yè)的畢業(yè)生提供就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生求職與擇業(yè)的活動(dòng)。做好大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)工作．是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求．就業(yè)工作的指導(dǎo)包括幫助大學(xué)生熟悉國(guó)家的就業(yè)政策．了解社會(huì)需求，正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，增強(qiáng)擇業(yè)意識(shí)．掌握求職技巧。不斷提升學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要的能力．從而達(dá)到自我發(fā)展與社會(huì)需要的統(tǒng)一。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要因素

(一)供大于求

伴隨著1999年的高校擴(kuò)招，我國(guó)的高等教育事業(yè)進(jìn)入了全新的發(fā)展階段。擴(kuò)招對(duì)畢業(yè)生的直接影響是畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上供需總量的矛盾加??；擴(kuò)招也導(dǎo)致畢業(yè)生學(xué)歷層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡；同時(shí)擴(kuò)招影響了教育、教學(xué)質(zhì)量，畢業(yè)生質(zhì)量下降從而影響了用人單位接受畢業(yè)生的積極性；而且擴(kuò)招也加劇了人民群眾的教育消費(fèi)投入，使畢業(yè)生及家長(zhǎng)的預(yù)期回報(bào)心理加強(qiáng)。就業(yè)期望值偏高。與社會(huì)需求相對(duì)不足產(chǎn)生矛盾。雖然國(guó)家已經(jīng)停止了擴(kuò)招．但是這幾年擴(kuò)招的影響依然存在。2001年我國(guó)高校畢業(yè)生為ll5萬(wàn)，2002年145萬(wàn)，2003年212萬(wàn)，2004年280萬(wàn)，2005年380萬(wàn)，4年內(nèi)增加了223萬(wàn)。再看前幾年全國(guó)大學(xué)生待業(yè)的人數(shù)：2001年34萬(wàn)大學(xué)生待業(yè)，2002年37萬(wàn)。2003年52萬(wàn)，2004年69萬(wàn)，2005年達(dá)到79萬(wàn)，直至今年還是一個(gè)不容樂(lè)觀的未知數(shù)。我國(guó)普通高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，人數(shù)不斷上升，如此多的學(xué)生畢業(yè)后都面臨著找工作的問(wèn)題。而往年沒(méi)有就業(yè)的畢業(yè)生也對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生造成了一定的壓力。畢業(yè)生人數(shù)的連年增長(zhǎng)與社會(huì)就業(yè)崗位的相對(duì)不足是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因之一。

(二)需求脫節(jié)

高校的專業(yè)設(shè)置具有滯后性和周期性，與社會(huì)的需求不夠緊密，產(chǎn)生需求脫節(jié)，往往是社會(huì)需求的人才沒(méi)有或數(shù)量很少，而學(xué)校培養(yǎng)的人才社會(huì)需求不大。有些高校不能根據(jù)社會(huì)需求及時(shí)調(diào)整所設(shè)置專業(yè)．一些老專業(yè)成為冷門專業(yè)，造成熱門專業(yè)冷就業(yè)的局面。由于教學(xué)內(nèi)容，幾乎不針對(duì)中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)數(shù)年的學(xué)習(xí)之后，對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的狀況仍然是十分隔膜。這也嚴(yán)重不利于學(xué)生的就業(yè)。另外，一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，進(jìn)一步造成供給嚴(yán)重大于需求：一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式．培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能：不少學(xué)校專業(yè)劃分過(guò)細(xì)。難以跟上市場(chǎng)變化的步伐；一些苗職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)．應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而隨著時(shí)代進(jìn)步，用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出的要求是越來(lái)越高。

(三)市場(chǎng)混亂

現(xiàn)在的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)尚未形成制度化，經(jīng)常化和規(guī)?；，F(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)尚不能完全在公開(kāi)，公正．公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下進(jìn)行，有些用人單位不能完全公開(kāi)用人信息．在錄用人才時(shí)暗箱操作。目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是。學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)；報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道?？苫靵y的市場(chǎng)始終不能能滿足畢業(yè)生的需求。同時(shí)，由于中國(guó)國(guó)際分工地位處于國(guó)際分工的底部，新增加的勞動(dòng)就業(yè)崗位，主要是勞動(dòng)密集型的就業(yè)崗位，使得中國(guó)就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況。這是中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問(wèn)題的存在。使得中國(guó)的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間。形成巨大的落差。此外，一些私營(yíng)企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動(dòng)合同，而且社會(huì)保險(xiǎn)、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會(huì)福利也沒(méi)有，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學(xué)生確實(shí)無(wú)法接受。

(四)畢業(yè)生就業(yè)存在誤區(qū)

部分畢業(yè)生受社會(huì)上拜金主義和享樂(lè)主義等不良影響，在擇業(yè)方面過(guò)分看中經(jīng)濟(jì)收人，社會(huì)地位和工作舒適程度等。他們往往癡迷大中城市。事業(yè)單位和效益好的國(guó)有企業(yè)工作，而不愿到非公有制企業(yè)工作，只愿到機(jī)關(guān)，事業(yè)單位和效益好的國(guó)有企業(yè)工作。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示。目前六成大學(xué)生月薪期望值低于20oO元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象．主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。用人單位也表示，部分學(xué)生在求職時(shí)時(shí)為了實(shí)現(xiàn)快速就業(yè)，弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈．由于普遍用人單位的高要求和低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。定位脫離實(shí)際、薪酬要求過(guò)高、迷戀大型企業(yè)、追求熱門職業(yè)是畢業(yè)生的擇業(yè)主要誤區(qū)．這是在社會(huì)、個(gè)人雙方合力下形成的。

二、重視和落實(shí)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生活規(guī)劃

針對(duì)每年都有一部分大學(xué)生面臨不能及時(shí)找到工作崗位的嚴(yán)峻事實(shí)和大學(xué)生因缺少職業(yè)規(guī)劃而頻頻跳槽的現(xiàn)狀，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃勢(shì)在必行，而且貫穿于大學(xué)階段的全過(guò)程，分環(huán)節(jié)進(jìn)行。

(一)認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位

只有了解自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，準(zhǔn)確定位，但認(rèn)識(shí)自我是個(gè)困難的問(wèn)題，個(gè)體對(duì)自身能力，興趣，個(gè)性等方面的認(rèn)識(shí)往往帶有主觀色彩。所以老師應(yīng)該讓學(xué)生借助科學(xué)的測(cè)量手段對(duì)自身的職業(yè)能力傾向，氣質(zhì)類型，人格特征，職業(yè)適應(yīng)性等進(jìn)行科學(xué)的分析和評(píng)估。達(dá)到對(duì)自身及適合職業(yè)的了解，為自我定位和選擇合適自身特點(diǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展道路提供依據(jù)。這是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的基礎(chǔ)一環(huán)。因此，學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐必須相結(jié)合，以此為契機(jī)，更好的認(rèn)識(shí)自我。通過(guò)實(shí)施全面的指導(dǎo)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐這兩種固有的學(xué)校教育形式．給學(xué)生以理論與實(shí)踐方面的雙重培養(yǎng)與指導(dǎo)。一方面，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、德育教育和個(gè)性發(fā)展，這本身就是對(duì)學(xué)生就業(yè)的最基礎(chǔ)性的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一階段是學(xué)生綜合素質(zhì)的積蓄過(guò)程，從某種意義上講，也可以說(shuō)是人的職業(yè)生涯的基礎(chǔ)階段。這一階段的工作若不能奏效或效果不佳．就會(huì)直接影響學(xué)生個(gè)體以后的職業(yè)生涯．影響以后的生活質(zhì)量。另一方面，也只有通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐的穿行，才能真正準(zhǔn)確定位自身發(fā)展方向，認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、完善自己。

(二)認(rèn)知社會(huì)，預(yù)測(cè)未來(lái)

只有在認(rèn)知自己的基礎(chǔ)上了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，才能有的放矢，確定出最佳職業(yè)目標(biāo)。應(yīng)讓學(xué)生了解社會(huì)政治，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況；社會(huì)將來(lái)出現(xiàn)的熱門職業(yè)及需求狀況；不同就業(yè)方向的社會(huì)需求狀況；從事所選職業(yè)的所需能力，并及時(shí)向?qū)W生宣傳就業(yè)制度改革方向，當(dāng)前就業(yè)政策，供求形勢(shì)等。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)，指導(dǎo)畢業(yè)生掌握當(dāng)年相關(guān)的就業(yè)政策和規(guī)定，認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代特征，走出擇業(yè)的誤區(qū)。畢業(yè)生只有掌握就業(yè)政策。摸清社會(huì)規(guī)律。才能在關(guān)鍵的時(shí)候抓住稍縱即逝的機(jī)會(huì)；才能提高求職命中率，少走彎路，避免不必要的損失；才能使畢業(yè)生根據(jù)社會(huì)的需要并結(jié)合個(gè)人的實(shí)際，在就業(yè)過(guò)程中有的放矢地選擇職業(yè)，在政策允許的范圍內(nèi)去聯(lián)系單位，并主動(dòng)避開(kāi)部分省、地的“政策壁壘”，順利實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)理想。也只有掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)，預(yù)測(cè)未來(lái)，在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中才會(huì)減少不必要的糾紛和違約現(xiàn)象。以實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

(三)確立目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短

一是職業(yè)目標(biāo)要符合個(gè)人的價(jià)值觀，職業(yè)興趣。專業(yè)技能，人格特質(zhì)及社會(huì)需要；二是目標(biāo)要適度，要有彈性，便于面臨挑戰(zhàn)性環(huán)境時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；三是現(xiàn)實(shí)性和挑戰(zhàn)性，可行性與激勵(lì)性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)忍不拔，勇于成才的斗志，并把目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)落實(shí)導(dǎo)大學(xué)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，步步為營(yíng)。在確定目標(biāo)的同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德觀、人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，在全面、客觀地評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)上，調(diào)整好就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，使自己的職業(yè)意向與社會(huì)的需求相吻合。同時(shí)，要指導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高心理承受能力；指導(dǎo)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中克服從眾心理。培養(yǎng)科學(xué)決策能力，確立正確的擇業(yè)觀、抓住機(jī)會(huì)，順利就業(yè)。

三、根據(jù)社會(huì)需求。應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)

(一)培養(yǎng)學(xué)生的定位意識(shí)

所謂定位就是指畢業(yè)生能把自己放在最適合于自己的位置上。學(xué)生要充分了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境。并在客觀的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)自我。人生軌跡的起始點(diǎn)是對(duì)適合自己發(fā)展的生活空間做出及時(shí)．準(zhǔn)確的判斷。大學(xué)生只有對(duì)自己的綜合素質(zhì)，性格，能力，興趣等有確定自己合適哪種職業(yè)。什么崗位也才能確定自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)，使大學(xué)生在大學(xué)校園中就有自我創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，教育畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，能科學(xué)的，客觀的評(píng)價(jià)自我。樹(shù)立一種是金子在哪里都發(fā)光的擇業(yè)意識(shí)，到祖國(guó)最需要和最能展現(xiàn)自己才華的地方去建功立業(yè)。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的自薦意識(shí)

在自主擇業(yè)，雙向選擇的就業(yè)模式下，學(xué)生自我推銷也和商業(yè)廣告一樣。顯得十分重要。首先要引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)去自我推薦，可以從同學(xué)們?cè)诖笠粍側(cè)雽W(xué)就培養(yǎng)這種意識(shí)，這樣有了平時(shí)的積累，在參加就業(yè)面試時(shí)，方能有信心去爭(zhēng)取，不緊張，不卑不亢的面對(duì)用人單位更能勇敢的面對(duì)失敗，使自己有良好的擇業(yè)心態(tài)。第二．要引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生認(rèn)清，競(jìng)爭(zhēng)已滲透導(dǎo)社會(huì)的各行各業(yè)和社會(huì)的每一個(gè)人的活動(dòng)中。第三是要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備自薦材料，自薦表是在大學(xué)期間自我成就的書面表現(xiàn)，是用人單位了解畢業(yè)生的最主要途徑。這是給用人單位的第一印象。只有有了自我推薦的意識(shí)，才能把自己這塊金色放到最發(fā)光的地方，使大學(xué)生通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)提高自己的推薦意識(shí)。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)

中國(guó)人的傳統(tǒng)美德就是誠(chéng)信。而現(xiàn)代的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更是誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)，缺乏誠(chéng)信的經(jīng)濟(jì)主體在競(jìng)爭(zhēng)中是沒(méi)有市場(chǎng)的，為了使畢業(yè)生有誠(chéng)信的意念，必須在校期間培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心素質(zhì)，提高學(xué)生的誠(chéng)信度。

首先是畢業(yè)生的自薦材料造假現(xiàn)象。這種失信于學(xué)校的現(xiàn)象會(huì)造成極壞的影響，最終只會(huì)貽誤畢業(yè)生自己。第二在簽訂就業(yè)協(xié)議中不夠誠(chéng)信，動(dòng)機(jī)不端正。這些都是某種程度上不僅反應(yīng)挫傷了用人單位接收應(yīng)屆畢業(yè)生的積極性，也不利于畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的穩(wěn)定和發(fā)展，而且給學(xué)校和畢業(yè)生本人帶來(lái)很多后遺癥。特別是在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的今天，畢業(yè)生就業(yè)必須履行誠(chéng)實(shí)守信原則，高校在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中更應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育．并將誠(chéng)信教育滲透到教學(xué)、生活、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程，貫穿大學(xué)生活始終，把思想教育和嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，做到常抓不懈。

(四)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)

在依法律治國(guó)的大環(huán)境下。大學(xué)生也要掌握一定的法律意識(shí)。一是要從自身做起，依法行事，二是學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。學(xué)生一旦與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議書，它就有了法律效力。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。以免學(xué)生失信于用人單位而影響自身的發(fā)展?？傊?，畢業(yè)生要用法律武器來(lái)維護(hù)自己的利益。

第6篇：畢業(yè)生自我推薦范文

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，已逐步實(shí)現(xiàn)在市場(chǎng)供求規(guī)律調(diào)節(jié)下，供需雙方的相互選擇。在“雙向選擇”的過(guò)程中，大部分用人單位安排面試的依據(jù)是閱讀有關(guān)反映畢業(yè)生情況的書面資料，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這些書面資料就是判斷和評(píng)價(jià)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、工作潛力的依據(jù)。無(wú)疑，擬定有說(shuō)服力并能吸引讀者注意力的書面資料是贏得競(jìng)爭(zhēng)的第一步。

書面資料包括畢業(yè)推薦表、簡(jiǎn)歷、自薦書、成績(jī)單及各式證書（含獲獎(jiǎng)證書和技能等級(jí)證書）、已發(fā)表的文章、論文、取得的成果等。

一、畢業(yè)生求職信的填寫

畢業(yè)生推薦表是指學(xué)校發(fā)給畢業(yè)生填寫的并附有學(xué)校書面意見(jiàn)的推薦表。其中該表的綜合評(píng)定及推薦意見(jiàn)部分是由最了解畢業(yè)生全面情況的輔導(dǎo)員填寫，并且是以組織負(fù)責(zé)餓形式向用人單位推薦，對(duì)用人單位具有較大的權(quán)威性和可靠性，所以大部分用人單位把該表作為其它書面資料的證明，用人單位歷來(lái)把該表作為接收畢業(yè)生的主要依據(jù)。

畢業(yè)生推薦表是由學(xué)校統(tǒng)一印制的表格，畢業(yè)生不能用計(jì)算機(jī)打印代替手工寫，也不能用漂亮的版面設(shè)計(jì)吸引別人的注意。書法的優(yōu)劣易成為招聘者的第一印象，清晰、整潔、工整的字跡會(huì)讓招聘者聯(lián)想到有責(zé)任心、工作能力強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度等印象，錯(cuò)別字或文法錯(cuò)誤則會(huì)令人懷疑你的能力。

畢業(yè)生推薦表的欄目因各個(gè)學(xué)校側(cè)重不同而有所區(qū)別，隨著畢業(yè)生就業(yè)工作改革的深入及“雙向選擇”的日趨成熟，每年畢業(yè)生推薦表中的欄目也有所改進(jìn)，但一般包括個(gè)人基本資料、學(xué)歷、獲獎(jiǎng)情況、擔(dān)任社會(huì)工作、個(gè)人興趣特長(zhǎng)及自我評(píng)價(jià)等。

二、簡(jiǎn)歷的撰寫

簡(jiǎn)歷主要是針對(duì)想應(yīng)聘的工作，將相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)績(jī)、能力、性格簡(jiǎn)要地列舉出來(lái)，以達(dá)到推薦自己的目的。雖然不一定所有的畢業(yè)生都必須撰寫簡(jiǎn)歷，但受畢業(yè)生推薦表欄目及空間限制，多數(shù)畢業(yè)生更希望有一份個(gè)性突出、設(shè)計(jì)精美、能給用人單位留下深刻印象的簡(jiǎn)歷。

畢業(yè)生推薦表正式表只能有一份，而簡(jiǎn)歷可復(fù)印多份，最好是電腦打印出來(lái)，這樣可以在參加人才市場(chǎng)、面試、走訪招聘公司、懇請(qǐng)教師推薦、拜托朋友幫忙時(shí)，增加一個(gè)書面介紹自己的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到“普遍開(kāi)花，重點(diǎn)結(jié)果”的效果。

一份能吸引讀者注意力的簡(jiǎn)歷能創(chuàng)造面試的機(jī)會(huì)及增加錄取的機(jī)率，所以必須使它兼?zhèn)浜?jiǎn)潔、有序、有個(gè)性且不失重點(diǎn)等特色，千萬(wàn)不可失于繁瑣冗雜。

簡(jiǎn)歷并沒(méi)有固定的格式，對(duì)于社會(huì)經(jīng)歷較少的大學(xué)生畢業(yè)生，一般包括個(gè)人基本資料、學(xué)歷、社會(huì)工作及課外活動(dòng)、興趣愛(ài)好等。其主要內(nèi)容和要求大體如下：

（1）個(gè)人基本資料。主要指姓名、性別、出生年月、家庭住址等。一般書寫在簡(jiǎn)歷最前面，另外也可加上政治面貌、身高、視力等。

（2） 學(xué)歷。用人單位主要通過(guò)學(xué)歷情況來(lái)了解應(yīng)聘者的智力及專業(yè)能力水平，所以學(xué)歷一般應(yīng)寫在前面。

習(xí)慣上書寫學(xué)歷的順序是從過(guò)去寫到現(xiàn)在，但實(shí)際上用人單位更重視的是你現(xiàn)在的學(xué)歷，所以最好從現(xiàn)在開(kāi)始往回寫，寫到中學(xué)即可。書寫學(xué)歷的目的是展示畢業(yè)生的專業(yè)特長(zhǎng)，故學(xué)校名稱后要加上專業(yè)名稱，如輔修課程與希望應(yīng)聘的職位密切相關(guān)，也可寫在主修課程之后，但須注明。

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，獲得獎(jiǎng)學(xué)金或其他榮譽(yù)稱號(hào)是學(xué)生生活中的閃光點(diǎn)，也應(yīng)列出來(lái)；如果多次獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，也可一一列出，以加強(qiáng)份量。和工作經(jīng)歷豐富的應(yīng)聘者相比，應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)歷比經(jīng)歷重要得多，為了強(qiáng)調(diào)專業(yè)特長(zhǎng)，尤其是特殊專業(yè)，也可把與應(yīng)聘工作相關(guān)的課程集中起來(lái)，附在專業(yè)后面。

如果入學(xué)前有較多工作經(jīng)驗(yàn)，也可有選擇地列出與應(yīng)聘職業(yè)有關(guān)經(jīng)歷。

（3）生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文及發(fā)表的文章、成果。生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，增加了閱歷，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)盡可能寫得詳細(xì)，并可強(qiáng)調(diào)收獲。畢業(yè)論文展示了你的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平，如果在應(yīng)聘前完成，也可寫進(jìn)簡(jiǎn)歷，如果大學(xué)期間有已發(fā)表的文章、論文、成果，將是簡(jiǎn)歷表中一個(gè)用力的參考內(nèi)容，不要忘記注明發(fā)表時(shí)間和刊物名稱及文章名稱。

（4）社會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)。近幾年來(lái)，越來(lái)越多的用人單位渴望招聘到具備一定應(yīng)變能力、能夠從事各種不同性質(zhì)工作的大學(xué)畢業(yè)生，特別是外商辦事處、商貿(mào)性公司、國(guó)家機(jī)關(guān)等，學(xué)生干部和具備一定實(shí)際工作能力、管理能力的畢業(yè)生頗受用人單位青睞。在這些社會(huì)活動(dòng)中，你的責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力、社交能力、人格修養(yǎng)及專業(yè)能力得以充分展示，所以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外活動(dòng)，對(duì)于仍在求學(xué)，尚無(wú)社會(huì)經(jīng)歷的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是應(yīng)聘時(shí)一個(gè)相當(dāng)重要的內(nèi)容。書寫的內(nèi)容可包括職務(wù)、職責(zé)以及業(yè)績(jī)。

（5）勤工助學(xué)經(jīng)歷。即使勤工助學(xué)的經(jīng)歷與應(yīng)聘職業(yè)無(wú)直接關(guān)系，但打工賺學(xué)費(fèi)可顯示你的意志，并給人留下能吃苦、勤奮、負(fù)責(zé)、積極的好印象。書寫內(nèi)容可以包括在何處、擔(dān)任什么工作、從中完成什么或得到什么經(jīng)驗(yàn)等。

（6）特長(zhǎng)。對(duì)于畢業(yè)生，特長(zhǎng)是指你擁有的技能，特別是指中文寫作、外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)能力，如果通過(guò)國(guó)家等級(jí)考試，應(yīng)一一羅列出來(lái)。

（7）興趣愛(ài)好與性格。如果社會(huì)工作經(jīng)歷較少，為能表現(xiàn)你的個(gè)性，可加寫興趣，以展示你的品德、修養(yǎng)或社交能力及與人合作精神，但注意最好寫一些你有所研究并具有個(gè)性的愛(ài)好。如沒(méi)有興趣愛(ài)好也可不寫，可直接描述你的性格特點(diǎn)。性格特點(diǎn)與工作性質(zhì)關(guān)系密切，所以用詞要貼切。

（8）最后，聯(lián)系地址、電話、郵政編碼千萬(wàn)不要忘記寫，以免用人單位因聯(lián)系不到你，而失去選擇的機(jī)會(huì)。

一份個(gè)人簡(jiǎn)歷撰寫出來(lái)以后，應(yīng)該再認(rèn)真檢查一下，看它是否符合這樣幾個(gè)特點(diǎn)和要求：

（1）積極表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)、專業(yè)特長(zhǎng)；

（2）由于它是目錄形式，必須簡(jiǎn)潔有序；

（3）表述力求突出個(gè)性、避免平庸；

（4）用詞妥當(dāng)，言辭誠(chéng)懇，自信而不自大，適當(dāng)自謙；

第7篇：畢業(yè)生自我推薦范文

向?qū)W生推薦就業(yè)網(wǎng)站，充分發(fā)揮QQ群、微信群等渠道，為畢業(yè)生求職擇業(yè)提供豐富的就業(yè)信息服務(wù)。采集畢業(yè)生個(gè)人信息、求職意愿等，實(shí)行個(gè)性化精準(zhǔn)服務(wù)。

2、實(shí)施能力提升，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

通過(guò)簡(jiǎn)歷大賽、面試指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)課等多種形式的活動(dòng)提升學(xué)生的就業(yè)能力，提高學(xué)生就業(yè)成功率。

3、幫扶困難學(xué)生就業(yè)。

一是要為家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生爭(zhēng)取各級(jí)各類求職補(bǔ)貼等，多渠道幫助學(xué)生解決求職就業(yè)的“燃眉之急”。二是要對(duì)完成學(xué)業(yè)的有困難的畢業(yè)生進(jìn)行結(jié)合本人實(shí)際和學(xué)籍管理規(guī)定的個(gè)性指導(dǎo)，通過(guò)課外輔導(dǎo)、朋輩督促等方式，鼓勵(lì)其抓住有限的在校時(shí)間，實(shí)現(xiàn)順利畢業(yè)和就業(yè)。三是對(duì)遲遲不愿就業(yè)的學(xué)生要發(fā)揮班導(dǎo)師、論文指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員的作用讓學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀；發(fā)揮專業(yè)老師與企業(yè)聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)引見(jiàn)就業(yè)崗位、推薦就業(yè)的作用。

4、引導(dǎo)廣大學(xué)生全面發(fā)展。

一是加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，營(yíng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵(lì)更多學(xué)生通過(guò)自身的精心準(zhǔn)備和積極競(jìng)爭(zhēng)獲取謀求優(yōu)質(zhì)發(fā)展機(jī)會(huì)。二是督促?gòu)V大畢業(yè)生把握機(jī)會(huì)、盡早簽約，及時(shí)提交就業(yè)材料，大力提升畢業(yè)生的簽約率。

5、加強(qiáng)就業(yè)權(quán)益保護(hù)和安全教育

利用升旗儀式、晚點(diǎn)評(píng)等契機(jī)講就業(yè)詐騙，防就業(yè)陷阱、傳銷等，利用微博、微信、qq群等渠道宣傳就業(yè)安全，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

第8篇：畢業(yè)生自我推薦范文

關(guān)鍵詞:高校輔導(dǎo)員;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號(hào):G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)03-0184-01

目前國(guó)內(nèi)院校的輔導(dǎo)員主要還停留在生活輔導(dǎo)、活動(dòng)輔導(dǎo)和心態(tài)輔導(dǎo)上,而在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天,作為和學(xué)生最為密切的老師――輔導(dǎo)員,在就業(yè)輔導(dǎo)上也是要做些工作,而大量事實(shí)證明,輔導(dǎo)員潛移默化的影響要比教條的課程和咨詢實(shí)際有效的多。作為高校就業(yè)工作骨干力量的輔導(dǎo)員,指導(dǎo)、幫助畢業(yè)生充分就業(yè),積極做好就業(yè)工作成為了構(gòu)建和諧校園的重要任務(wù),也成為構(gòu)建和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要。

一、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生就業(yè)工作的優(yōu)勢(shì)

1、輔導(dǎo)員的工作性質(zhì),有利于提高就業(yè)指導(dǎo)的可信度。輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活接觸最多的人,輔導(dǎo)員的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,輔導(dǎo)員是大學(xué)生的良師益友。

2、對(duì)學(xué)生情況的深入了解,有利于提高就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性。輔導(dǎo)員通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間與學(xué)生接觸,他們掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),熟悉學(xué)生。這樣輔導(dǎo)員可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo),及時(shí)分析學(xué)生自身存在的優(yōu)勢(shì)與不足,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)心理。

3、就業(yè)指導(dǎo)與常規(guī)工作相結(jié)合,有利于提高就業(yè)指導(dǎo)的效率。目前,畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)成為各高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容之一,就業(yè)問(wèn)題也成為大學(xué)生密切關(guān)心的話題。輔導(dǎo)員在日常教育管理工作中,可以以學(xué)生成長(zhǎng)成才為工作落腳點(diǎn),就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)工作相結(jié)合,不斷將就業(yè)意識(shí)、方法等灌輸給學(xué)生,有助于提高就業(yè)指導(dǎo)的預(yù)期目標(biāo)。

二、輔導(dǎo)員做好畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)發(fā)揮的作用

(一)輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)工作中的思想教育作用。輔導(dǎo)員肩負(fù)著時(shí)刻把握學(xué)生思想變化,并加以正確引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重任。在畢業(yè)生的思想教育工作中,輔導(dǎo)員要注重把就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合,這樣做可以很好地把就業(yè)指導(dǎo)作為輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的切入點(diǎn)。

(二)輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)工作中的就業(yè)指導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該是多渠道、全方位的就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程。輔導(dǎo)員要盡可能地采取授課、講座、咨詢、報(bào)告等多種形式的指導(dǎo)。

(三)輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)工作中的就業(yè)服務(wù)作用

(1)為畢業(yè)生順利完成學(xué)業(yè)服務(wù)。大學(xué)四年級(jí)學(xué)生中的一部分同學(xué)對(duì)是否能順利畢業(yè)還存在著一定的焦慮。畢業(yè)生能夠順利畢業(yè)是順利就業(yè)的前提,因此,輔導(dǎo)員為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的基本工作首先就是為畢業(yè)生能夠順利完成學(xué)業(yè)服務(wù)。

(2)為畢業(yè)生做好個(gè)人自薦和推薦材料提供服務(wù)。自薦和推薦材料是畢業(yè)生向用人單位展示自我的一份很重要的材料,是成功獲得面試機(jī)會(huì)的基礎(chǔ),因此指導(dǎo)學(xué)生填好自薦和推薦材料是一項(xiàng)非常重要的工作。

(3)為畢業(yè)生做好信息服務(wù)工作。畢業(yè)生輔導(dǎo)員除了具有一定的獲取信息、處理信息的能力外,還要根據(jù)學(xué)院具體情況建立多渠道、通暢的信息流通渠道,保證需求信息準(zhǔn)確、及時(shí)地傳遞給每一位畢業(yè)生。

(4)為畢業(yè)生做好推薦服務(wù)工作。輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)院情況提早建立信息齊全的畢業(yè)生推薦檔案,以專業(yè)為單位存檔。一旦有用人單位需要學(xué)院推薦畢業(yè)生,輔導(dǎo)員能夠針對(duì)用人單位的需求有的放矢,較快地完成推薦工作,提高需求信息的有效利用率。

三、關(guān)于輔導(dǎo)員做好畢業(yè)生就業(yè)工作的幾點(diǎn)建議

從學(xué)校的角度來(lái)講,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。雖然每一個(gè)就業(yè)周期的畢業(yè)生不一樣,做就業(yè)工作的輔導(dǎo)員也可能不一樣,但就業(yè)工作的主體應(yīng)該是一樣的。因此,就業(yè)工作應(yīng)該是連續(xù)的、可持續(xù)發(fā)展的。一個(gè)好的輔導(dǎo)員的就業(yè)工作不應(yīng)該僅僅局限于他所在的就業(yè)周期內(nèi)的工作完成情況,更重要的是他所做的工作能夠?qū)窈蟾L(zhǎng)一段內(nèi)的就業(yè)工作產(chǎn)生一定的好的影響。

首先要做好畢業(yè)生就業(yè)意向心理調(diào)查工作。在整個(gè)就業(yè)周期中,不同時(shí)期學(xué)生的就業(yè)心理是不同的,因此就業(yè)意向、心理調(diào)查工作應(yīng)該是連續(xù)的,可持續(xù)的。在整個(gè)就業(yè)周期的不同時(shí)期,分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)意向、心理調(diào)查工作。

其次針對(duì)不同群體做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。對(duì)畢業(yè)生來(lái)講,就業(yè)指導(dǎo)是提高就業(yè)成功率的最直接有效的方法。目前,比較普遍的做法是以就業(yè)指導(dǎo)課為平臺(tái),各類就業(yè)指導(dǎo)講座、報(bào)告以及咨詢作為輔助,這樣的就業(yè)指導(dǎo)確實(shí)在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中起到了非常重要的作用。

此外,輔導(dǎo)員應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。畢業(yè)生輔導(dǎo)員不僅僅扮演著輔導(dǎo)員的角色,更重要的還扮演著就業(yè)指導(dǎo)工作者的角色。應(yīng)具有社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、咨詢學(xué)等的綜合知識(shí);還要具備調(diào)查研究和預(yù)測(cè)能力,以準(zhǔn)確把握、正確分析、科學(xué)判斷就業(yè)發(fā)展趨勢(shì),同時(shí)還要具備獲取信息、處理信息的能力、以及良好的溝通能力。因此,輔導(dǎo)員必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。

就業(yè)輔導(dǎo)工作對(duì)于大學(xué)生具有很重要的作用,可以幫助他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中調(diào)整好心態(tài),對(duì)自身和就業(yè)形勢(shì)有正確的認(rèn)識(shí)并采取有效的應(yīng)對(duì)方法,使學(xué)生能夠最大價(jià)值的找到最合適的工作崗位。東北師范大學(xué)較早的成立了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心,能看出學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)工作的重視,就業(yè)輔導(dǎo)工作一般占學(xué)生輔導(dǎo)員工作的70%以上,由于現(xiàn)階段全國(guó)就業(yè)形勢(shì)非常的嚴(yán)峻,學(xué)生的就業(yè)取向、就業(yè)技巧和就業(yè)心理都還不成熟,只有通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、有效的就業(yè)輔導(dǎo),才能使學(xué)生順利的找到如愿的工作,所以輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生就業(yè)的多方面指導(dǎo)和心理上的正確引導(dǎo)都具有有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志在2007年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話摘要.

[2]孫自盛,竇余仁.關(guān)于輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)的思考.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)2006(13).

[3]林超.淺談發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用,中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2006(15)

第9篇：畢業(yè)生自我推薦范文

就業(yè)力是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程后，能夠具備獲得工作、保有工作、以及做好工作的能力。就業(yè)力是一個(gè)綜合指標(biāo)，山東省人才供需預(yù)測(cè)研究課題組將其分項(xiàng)為談判能力、捕捉機(jī)遇能力、壓力承受能力、口頭表達(dá)能力、問(wèn)題解決能力、協(xié)調(diào)組織能力、主動(dòng)性、時(shí)間管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、處理人際沖突能力等十項(xiàng)，從中可以看出最突出的要素即在于人際能力。而中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)化工科學(xué)與技術(shù)研究院院長(zhǎng)金涌在浙江工業(yè)大學(xué)座談時(shí)表示，社交能力、在梯隊(duì)中的工作效率、信息收集能力、自學(xué)能力、信息分析能力是大學(xué)生最重要五項(xiàng)能力，其中，社交能力位列首位。本文即從社交健康與大學(xué)生就業(yè)力關(guān)系角度探討大學(xué)生人際能力的培養(yǎng)。

一、簡(jiǎn)析社交健康和大學(xué)生就業(yè)力的關(guān)系

筆者多年從事高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，在工作中發(fā)現(xiàn)，制約大學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要因素是畢業(yè)生的人際交往能力的欠缺。人際交往能力影響到畢業(yè)生的自我評(píng)估能力、就業(yè)期望值、自我推薦能力，甚至是實(shí)際工作能力。

目前我們對(duì)健康問(wèn)題特別關(guān)注，大家都知道健康是指生理和心理的健康，特別是心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到應(yīng)有的重視。但是，對(duì)于大學(xué)生群體，還要關(guān)注他們的另一個(gè)健康問(wèn)題，就是社交健康問(wèn)題。社交健康應(yīng)該還不是一個(gè)專門的術(shù)語(yǔ)。在當(dāng)今信息高度發(fā)展的時(shí)代，人們離群宅居，不善交際且有不愿交際進(jìn)而產(chǎn)生交際困難的現(xiàn)象。交際困難直接影響到人們的溝通、專業(yè)知識(shí)運(yùn)用（工作）能力。網(wǎng)絡(luò)的普及，是的交際困難特別在90后大學(xué)生群體當(dāng)中顯現(xiàn)的更為明顯。

人際交往，也稱人際溝通。指?jìng)€(gè)體通過(guò)一定的語(yǔ)言、文字或肢體動(dòng)作、表情等表達(dá)手段將某種信息傳遞給其他個(gè)體的過(guò)程。根據(jù)這一概念，筆者認(rèn)為，社交健康是指，能夠通過(guò)基本的人際交往能力，主動(dòng)積極進(jìn)行社交，并表現(xiàn)為樂(lè)群合群，溝通流暢，受人歡迎，具有良好的社會(huì)交往圈層。社交健康是提高就業(yè)力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。曾一度被視為就業(yè)難典型案例的“北大學(xué)生賣豬肉”，筆者認(rèn)為造成這一結(jié)果的原因是多方面的，但更重要的原因應(yīng)該是其人際交往能力缺乏，如果他具有了健康的社交，絕不會(huì)出現(xiàn)此種情況。

二、社交能力在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程的具體作用

中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)化工科學(xué)與技術(shù)研究院院長(zhǎng)金涌認(rèn)為，大學(xué)生社交能力位列五項(xiàng)重要能力之首，并說(shuō)“大學(xué)生社交能力是一種綜合素質(zhì)，與其他能力有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。”結(jié)合筆者所在獨(dú)立學(xué)院調(diào)查情況，總結(jié)社交健康對(duì)于就業(yè)力提高，特別是經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生的作用具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.卓越的人際交往能力體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力的卓越

卓越的人際交往能力的外在表現(xiàn)為自信。一個(gè)自信的人應(yīng)該是對(duì)自己的領(lǐng)域掌握的較為扎實(shí)的人。作為大學(xué)生群體，那些人際交往能力表現(xiàn)卓越的同學(xué)，幾乎都是專業(yè)應(yīng)用能力卓越的人?，F(xiàn)在獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是處于相對(duì)劣勢(shì)的，比如很多用人單位招聘簡(jiǎn)章當(dāng)中明確要求招聘“二本以上”的畢業(yè)生。但是，每年我院很多畢業(yè)生在與一些一二本畢業(yè)生，甚至重點(diǎn)院校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勝出。筆者對(duì)此現(xiàn)象作出過(guò)隨機(jī)調(diào)查和思考，發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)普遍表現(xiàn)為較強(qiáng)的人際交往能力，并同時(shí)具有優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)及其運(yùn)用能力。反之，一些上門需要就業(yè)推薦的同學(xué)，大多數(shù)表現(xiàn)出交流溝通能力困難，或者性格內(nèi)向，不善于交往的特點(diǎn)，其中大多數(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)也是平平。當(dāng)然也有一部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)需要就業(yè)推薦，其原因也在于自我推薦能力的缺乏。

2.人際交往能力的彌補(bǔ)功能

獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。一般以為，獨(dú)立學(xué)院所開(kāi)設(shè)的專業(yè)多是社會(huì)需求的熱門專業(yè)。但是，應(yīng)正確分析社會(huì)對(duì)該專業(yè)的人才需求，不要被熱門的假象所迷惑，導(dǎo)致就業(yè)定位發(fā)生偏差；在“熱門”專業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，個(gè)性與特色十分重要，因此要在擇業(yè)準(zhǔn)備中突出個(gè)性和針對(duì)性。一般而言，當(dāng)下的“熱門”專業(yè)主要是工作環(huán)境不錯(cuò)，但競(jìng)爭(zhēng)也很激烈的專業(yè)，一些熱門專業(yè)學(xué)生不愿意放棄“熱門”，這也導(dǎo)致了他們的就業(yè)難。

特別對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)的畢業(yè)生而言，這里所說(shuō)的突出個(gè)性和針對(duì)性，就主要指能否具備較強(qiáng)的人際溝通能力。今天的工作生活節(jié)奏快，工作壓力大，用人單位也希望招聘開(kāi)通豁達(dá)，具備很好的人際交往能力的同事，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和能力強(qiáng)的，大家工作配合會(huì)輕松，愉快。即使專業(yè)能力稍有欠缺，這可以在工作過(guò)程中通過(guò)培訓(xùn)等再學(xué)習(xí)方式彌補(bǔ)，而人際交往能力強(qiáng)則可以彌補(bǔ)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這在現(xiàn)在招聘廣告和用人單位實(shí)際招聘中體現(xiàn)的尤為明顯。

3.人際交往能力體現(xiàn)了大學(xué)生的自我評(píng)估能力

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生，特別是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為必要。2006年12月14-15日，由教育部高校學(xué)生司和全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心培訓(xùn)處共同舉辦的全國(guó)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作培訓(xùn)班上，“幫助大學(xué)生提高就業(yè)力――生涯發(fā)展與規(guī)劃的理念與實(shí)踐”是會(huì)議的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。但是，到目前為止，筆者發(fā)現(xiàn)，本校畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和能力還是比較欠缺，和其他兄弟院校的就業(yè)指導(dǎo)老師的交流，這也是大家的共識(shí)。但是在調(diào)研和觀察中也發(fā)現(xiàn)，那些人際交往能力強(qiáng)的同學(xué)對(duì)就業(yè)取向明顯表現(xiàn)出比較確定。交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的評(píng)估也是很現(xiàn)實(shí)和肯定的。也就是說(shuō)，交際過(guò)程是一個(gè)雙向信息溝通的過(guò)程，只有自我認(rèn)識(shí)清楚的情況下，我們才能順利的和周圍的人際進(jìn)行有效的交往。而自我準(zhǔn)確評(píng)估是職業(yè)規(guī)劃的一個(gè)必要前提。大學(xué)生人際交往能力強(qiáng)，表現(xiàn)出職業(yè)規(guī)劃能力強(qiáng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力變?cè)鰪?qiáng)了。因此，大學(xué)生需要鍛煉人際交往能力，進(jìn)而進(jìn)行自我準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，進(jìn)而在職場(chǎng)找到自己準(zhǔn)確的定位。

4.人際交往能力與就業(yè)期望值

就業(yè)期望值也是時(shí)下高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程廣受關(guān)注的一個(gè)概念。期望值偏高更是造成大學(xué)生就業(yè)困難的一個(gè)共識(shí)原因。2009年就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作中發(fā)現(xiàn)，由于各級(jí)政府和社會(huì)密集推出就業(yè)促進(jìn)措施，使得2009年原本認(rèn)為特別困難的就業(yè)工作進(jìn)展的反而比上年順利。這順利的另一個(gè)原因，在浙江省的各次就業(yè)會(huì)議或培訓(xùn)中總結(jié)的，是大學(xué)生面臨就業(yè)崗位的減少，就業(yè)期望偏于現(xiàn)實(shí)，于是能夠及時(shí)順利就業(yè)。2010年的大學(xué)生就業(yè)，以浙江為例，校園招聘崗位數(shù)迅速增加，用人單位的需求旺盛，相比較而言，就業(yè)統(tǒng)計(jì)上看，沒(méi)有超過(guò)上年的同期水平，甚至很多高校反而略低于去年同期水平，導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的原因更多的是在于就業(yè)期望值升高后的觀望情緒所致。

但是提前就業(yè)的大多數(shù)是人際交往能力強(qiáng)的同學(xué)，而不獨(dú)是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，還是人際交往能力強(qiáng)的同學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯一些。比如公務(wù)員考試，很多獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生能夠比名牌高校的畢業(yè)生更有競(jìng)爭(zhēng)力。德清地稅的一位工作人員介紹，2010年地稅招考，人民大學(xué)的一位同學(xué)考試能力很強(qiáng)，但是面試時(shí)說(shuō)不出來(lái)，反而是我們學(xué)院的一位上屆畢業(yè)生和一位今年的應(yīng)屆畢業(yè)生被錄取了。該工作人員對(duì)我院的畢業(yè)生是贊賞的，并說(shuō)，錄取畢業(yè)生，筆試入圍是一個(gè)前提，但是關(guān)鍵還是看實(shí)際能力。這里的實(shí)際能力首先檢驗(yàn)的當(dāng)然就是其人際交往能力。

此外，人際交往能力強(qiáng)的同學(xué)能夠率先實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還在于他們就業(yè)期望的現(xiàn)實(shí)性。人際交往能力強(qiáng)，需要對(duì)社會(huì)有一個(gè)全面客觀理性的認(rèn)識(shí)，這是交際過(guò)程中雙向信息溝通的另一個(gè)方面。有了這樣的認(rèn)識(shí)，本人的就業(yè)期望值就會(huì)更接近客觀，就業(yè)實(shí)現(xiàn)能力當(dāng)然也會(huì)更強(qiáng)。

三、大學(xué)生交往能力欠缺現(xiàn)象與原因分析

筆者通過(guò)就業(yè)管理服務(wù)和教學(xué)實(shí)踐中與廣大大學(xué)生接觸，并進(jìn)行有意識(shí)的調(diào)研思考，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生交往能力欠缺現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因大體有以下幾種情況。

1.離群索居型

離開(kāi)父母老師保姆式的管理，進(jìn)入大學(xué)后喜歡宅在宿舍，上網(wǎng)，或 “享受”獨(dú)處的靜謐，在校園里很少能見(jiàn)到其身影。久之，產(chǎn)生交際困難，更甚者，或?qū)е码y于畢業(yè)。

2.自私自利型

現(xiàn)階段獨(dú)生子女占據(jù)主流，呵護(hù)過(guò)度的成長(zhǎng)環(huán)境讓很多大學(xué)生表現(xiàn)出只考慮自己的利益，很難在人群中產(chǎn)生受歡迎的局面。屬于自私自利型。

3.自我中心型

從小收到家人老師的夸獎(jiǎng)和遷就，另一種表現(xiàn)就是雖然活躍在同學(xué)群體中，但是比較少的考慮別人的感受，缺乏換位思考的意識(shí)，自我中心，不經(jīng)意間常傷害到交往的人。

4.學(xué)生氣濃重型

或是學(xué)習(xí)型的“書呆子”，或是過(guò)于理想化的“不切實(shí)際者”，思考處理問(wèn)題往往不能從身邊的環(huán)境著手，顧此失彼，或者脫離實(shí)際，也較難營(yíng)造良好的人際關(guān)系。

5.內(nèi)傾型

性格內(nèi)向，表達(dá)能力欠缺。在校期間，很多活動(dòng)他們都愿意參加，但是沒(méi)有表現(xiàn)自己的能力，除了 個(gè)別“密友”外，幾乎不能把自己推銷給更多的朋友。

6.心理問(wèn)題傾向型

大學(xué)生心理問(wèn)題也是十分值得注意，并需要各方面更多的關(guān)懷和幫助。產(chǎn)生心理問(wèn)題，多數(shù)會(huì)表現(xiàn)出一定的交際障礙。

四、人際交往能力培養(yǎng)途徑――努力大學(xué)生提高就業(yè)力

獨(dú)立學(xué)院采取的是民辦管理方式，在人員的精簡(jiǎn)，特別是行政管理人員的精簡(jiǎn)方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。高校的管理模式也給在校學(xué)生提供很多自主管理和崗位鍛煉的機(jī)會(huì)。我們可以借助這一管理模式的特點(diǎn)，來(lái)增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的人際交往能力，促進(jìn)其社交健康。

1.社團(tuán)化的自主管理模式為大學(xué)生社交健康搭建優(yōu)越平臺(tái)

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生總體看家庭環(huán)境條件不錯(cuò)，很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)前已經(jīng)得到一定的社會(huì)交往能力的鍛煉。獨(dú)立學(xué)院與其母體學(xué)校相比較，一般在學(xué)生管理模式上也更多的傾向于自主管理，學(xué)生社團(tuán)往往更加活躍。我院學(xué)生社團(tuán)容納學(xué)生人數(shù)量比較大，比如我院的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)有近200人，他們很活躍，是一個(gè)有激情的團(tuán)隊(duì)，在內(nèi)部組織架構(gòu)和運(yùn)作上，同學(xué)的橫向交流比較多，另外他們還有很多社會(huì)活動(dòng)，比如直接和企業(yè)接觸合作，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介的接洽。這些都大大鍛煉了組織內(nèi)部同學(xué)溝通表達(dá)等方面的人際交往能力。他們?cè)诋厴I(yè)找工作時(shí)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。很多單位也越來(lái)越多的要求我們給其推薦學(xué)生干部、黨員和學(xué)生社團(tuán)成員。像這樣的社團(tuán)在我院非常多。筆者認(rèn)為，還應(yīng)該有意識(shí)的教育培養(yǎng)并讓一些積極性不夠高，特別人際交往能力不太強(qiáng)的，性格內(nèi)傾的同學(xué)有機(jī)會(huì)加入班級(jí)或各種社團(tuán)當(dāng)中。

2.辦公室管理助理為大學(xué)生的社交健康提供鍛煉崗位

辦公室管理助理在獨(dú)立學(xué)院的作用也明顯比其母體的實(shí)際作用要大。因?yàn)闄C(jī)構(gòu)人員的精簡(jiǎn)，所以很多老師助理能夠承擔(dān)一些實(shí)際工作，得到實(shí)際的鍛煉。例如，筆者自己的一個(gè)助理，是2010屆畢業(yè)生，大三時(shí)來(lái)到院就業(yè)指導(dǎo)中心。她原來(lái)在大一時(shí)曾擔(dān)任過(guò)一學(xué)期副班長(zhǎng)，成績(jī)非常優(yōu)秀，每年都能夠獲得二等以上的獎(jiǎng)學(xué)金。但是，由于辦事方式單一，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，反而疏遠(yuǎn)了同學(xué)。來(lái)到就業(yè)指導(dǎo)中心之后，剛開(kāi)始和人交流會(huì)緊張、臉紅，在和筆者的交流和眾多的同學(xué)、用人單位的交流過(guò)程中，學(xué)會(huì)了以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)和周邊環(huán)境的交往能力，并在今年的公務(wù)員考試中通過(guò)筆試和面試，面試前排名第九，面試后以第一名被錄取了。她和她的父母特別感謝筆者，因?yàn)樗麄円庾R(shí)到在就業(yè)中心一段時(shí)間鍛煉對(duì)于這位同學(xué)的意義。筆者還讓一位在自己課程中曠課補(bǔ)考的同學(xué)做自己的辦公室助理，現(xiàn)在其學(xué)習(xí)和人際交往能力變化也比較明顯。

可以有計(jì)劃的分批甚至將一些所謂的問(wèn)題同學(xué)納入到助理行列，是他們能夠在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中收到教育和鍛煉。

3.強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施和管理，為大學(xué)生社交健康培育有機(jī)土壤

獨(dú)立學(xué)院可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐管理，特別是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，努力建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，分期分批推薦同學(xué)進(jìn)行用人單位的實(shí)地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)鍛煉。為畢業(yè)生提供一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。