鋼琴獨奏下古典芭蕾基本功訓練中實踐

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【摘要】古典芭蕾是將音樂、舞蹈手法與戲劇情節(jié)等藝術(shù)元素結(jié)合起來的舞蹈。鋼琴獨奏與古典芭蕾之間存在著密切關(guān)系。古典芭蕾基本功訓練是古典芭蕾學習中的重要部分，將鋼琴獨奏融入古典芭蕾基本功訓練可以激發(fā)情感、強化動作。本文首先對鋼琴獨奏融入古典芭蕾基本功訓練中的實踐路徑進行探析，詳細分析了準確選擇鋼琴獨奏方式、準確領(lǐng)略古典芭蕾動作與韻律、提升鋼琴獨奏者與芭蕾舞者合作能力等實踐路徑，進一步得出鋼琴獨奏與古典芭蕾密不可分、鋼琴獨奏對古典芭蕾基本功訓練影響深遠等啟示。

【關(guān)鍵詞】鋼琴獨奏；古典芭蕾；基本功訓練；實踐；啟示

古典芭蕾約有五百年歷史。古典芭蕾基本功訓練的目的是培訓芭蕾舞者所需的各種基本技能，包括身體柔軟度、開繃直立以及身體動作的協(xié)調(diào)性。在古典芭蕾基本功訓練中，鋼琴獨奏必不可少，對基本功訓練效果有重要影響。鋼琴獨奏可以烘托芭蕾舞氣氛，借助鋼琴獨奏旋律及表現(xiàn)力引導舞者的舞蹈動作隨著音樂節(jié)奏時而輕盈優(yōu)雅，時而剛勁有力，是古典芭蕾的靈魂所在。準確把握古典芭蕾基調(diào)，將鋼琴獨奏完美融入古典芭蕾基本功訓練中，可以更好地達到訓練目的，實現(xiàn)從技術(shù)到藝術(shù)的質(zhì)的飛躍。

一、鋼琴獨奏融入古典芭蕾基本功訓練中的實踐路徑

（一）準確選擇鋼琴獨奏方式

古典芭蕾以西方歷史文化為背景，因此，古典芭蕾基本功訓練不應(yīng)禁錮于同一鋼琴獨奏樂曲，而應(yīng)將多樣化的鋼琴獨奏樂曲融入古典芭蕾基本功訓練中，提高學生的音樂鑒賞能力，激發(fā)舞蹈情感，培養(yǎng)學生在鋼琴獨奏中詮釋古典芭蕾的能力。古典芭蕾基本功訓練的鋼琴獨奏樂曲可選用弗里德里克·肖邦、弗朗茨·約瑟夫·海頓、路德維希·凡·貝多芬等知名作曲家的音樂作品，豐富的鋼琴獨奏可以使課堂氛圍更加生動活潑，激發(fā)教師的內(nèi)在活力，更好地引導學生完成古典芭蕾基本功訓練[1]。除鋼琴獨奏曲目選擇外，獨奏多樣化的聲音效果需憑借高超的鋼琴彈奏技術(shù)實現(xiàn)。不同的音樂效果在舞蹈伴奏中發(fā)揮的作用不同，學生根據(jù)不同音樂效果可以完成不同組合的古典芭蕾基本功訓練，或干凈利落，或溫婉柔和。在古典芭蕾基本功訓練中，當不同類型、不同性質(zhì)舞蹈動作相組合時，鋼琴獨奏、伴奏者則要運用綜合彈奏法進行演奏，綜合多種彈奏技巧，根據(jù)舞者的動作特點選用不同的觸鍵力度、觸鍵部位和觸鍵方式，彈奏出與舞者動作發(fā)力點相吻合、與舞蹈節(jié)奏旋律相同的樂曲，引導學生快速進入狀態(tài)，完成舞蹈動作。

（二）準確領(lǐng)略古典芭蕾動作與韻律

部分人認為，鋼琴獨奏只需要音樂規(guī)整、彈奏嫻熟，能與古典芭蕾動作相配合，忽略了古典芭蕾舞蹈動作與鋼琴獨奏的內(nèi)在聯(lián)系。好的鋼琴獨奏應(yīng)與古典芭蕾動作與韻律相協(xié)調(diào)，準確把握基本功訓練要領(lǐng)，了解動作結(jié)構(gòu)，進而準確選擇鋼琴獨奏的旋律與節(jié)奏。如古典芭蕾基本功訓練中的部分動作優(yōu)雅沉靜，鋼琴獨奏旋律也應(yīng)根據(jù)動作特點逐漸平穩(wěn)、緩慢，營造恬靜的氛圍[2]。古典芭蕾基本功訓練中舞者手臂動作的伴奏音樂需要連綿不斷、平穩(wěn)連貫，像線條般流動，給人柔美之感。訓練腿肌群有良好的收縮與舒展功能時，則要選擇較為舒緩的音樂，如具體訓練身體的平衡控制能力與穩(wěn)定性，腿腳、手臂與軀干的協(xié)調(diào)以及優(yōu)雅的舞姿。鋼琴獨奏在彈奏時要注意配合動作的特點與延伸感，保證旋律完整連貫。只有認真分析古典芭蕾基本功訓練中的舞蹈動作，才能準確把握鋼琴獨奏旋律，讓音樂帶動舞者的情緒，提高古典芭蕾基本功訓練的質(zhì)量，幫助舞者完美完成每一個舞蹈動作。

（三）提升鋼琴獨奏者與芭蕾舞者合作能力

鋼琴獨奏者擁有高超的鋼琴演奏技巧并不代表能夠完美完成古典芭蕾鋼琴伴奏，因此，鋼琴獨奏者需具備能夠與芭蕾舞者完美配合的能力，這也是在古典芭蕾中做好鋼琴獨奏的基本保障。鋼琴獨奏者首先要了解古典芭蕾基本功訓練中的開、繃、直、立、輕、準、穩(wěn)、美等動作性質(zhì)，以及訓練此動作的目的。如基本功訓練中，訓練腿和腳的力量，以及腳腕推地的彈力等。此動作性質(zhì)干凈、爽利、果斷穩(wěn)定，鋼琴獨奏者在演奏節(jié)奏、節(jié)拍、速度上，與動作相統(tǒng)一，選取的音樂也要果斷有力，鋼琴獨奏者在演奏音樂時要配合舞蹈動作，如在舞者腳觸地及腳尖點地的瞬間，獨奏音樂要有延伸感，使舞者在音樂的沉浸享受中完成基本功訓練，達到古典芭蕾基本功訓練目的。古典芭蕾基本功訓練中的踢腿動作強勁有力，動作幅度大，在鋼琴獨奏演奏中，不必通過加大演奏力度配合舞蹈動作的力量，而應(yīng)該在舞者踢腿收回的瞬間加大觸鍵力量。在古典芭蕾基本功訓練中，鋼琴獨奏曲目通常為歐洲古典音樂，鋼琴獨奏者不僅要熟悉古典芭蕾基本功訓練中的舞蹈動作，還應(yīng)準確把握歐洲古典音樂的節(jié)奏及演奏技巧，為與芭蕾舞者更好地合作夯實基礎(chǔ)。在鋼琴獨奏中，演奏者需時刻關(guān)注舞者的芭蕾動作，防止自己沉浸其中而忽略舞者的狀況發(fā)生。在鋼琴獨奏中，演奏者要根據(jù)舞者動作不斷調(diào)整伴奏旋律，培養(yǎng)自身樂感和音樂節(jié)奏敏銳感，體會鋼琴獨奏的旋律和動感。注意改變音樂演奏中的性質(zhì)變換[3]，并保持謙遜態(tài)度，主動與他人交流藝術(shù)中遇到的問題，課后與古典芭蕾基本功訓練的老師、學生積極溝通，聽取他人古典芭蕾基本功訓練中鋼琴獨奏的意見，以及對古典芭蕾藝術(shù)作品的理解，根據(jù)他人意見調(diào)整鋼琴獨奏演奏方式，始終保持對藝術(shù)的熱枕之心，以昂揚的演奏激情和樂曲旋律調(diào)動基本功訓練的課堂氣氛，把握古典芭蕾藝術(shù)的核心，將鋼琴獨奏真正融入古典芭蕾基本功訓練中。

二、鋼琴獨奏融入古典芭蕾基本功訓練中的啟示

（一）鋼琴獨奏與古典芭蕾密不可分

鋼琴獨奏是時間藝術(shù)，古典芭蕾是空間藝術(shù)，兩者都為動態(tài)藝術(shù)。在古典芭蕾基本功訓練中，鋼琴獨奏起著重要作用，兩者密不可分。鋼琴獨奏通過音樂旋律表達人物內(nèi)心情感，古典芭蕾通過舞者肢體語言展現(xiàn)人物內(nèi)心情感。古典芭蕾舞者對鋼琴獨奏敏感度極高，鋼琴獨奏可以激發(fā)古典芭蕾舞者的表演激情，使他們在鋼琴獨奏營造的藝術(shù)氛圍和情感氛圍中全身心投入古典芭蕾的表演中，達到人舞合一的境界。輕視音樂在古典芭蕾中的地位無法成為優(yōu)秀的舞蹈家，如當代杰出古典男性舞者——巴瑞什尼科夫，不僅是一位優(yōu)秀的芭蕾舞者，還擁有不錯的鋼琴獨奏水平。再如俄羅斯芭蕾舞皇后——烏蘭諾娃，她在音樂方面也有很高造詣，烏蘭諾娃對音樂與古典芭蕾的內(nèi)在聯(lián)系極其敏銳，每當她聽到音樂時，腦海中就勾勒出舞蹈動作。她在芭蕾舞劇《吉賽爾》中塑造的完美藝術(shù)形象，至今無人超越，因為沒有人能夠像她這樣將芭蕾舞劇中的眾多細節(jié)融合為一個整體，使舞蹈形象與音樂形象相互吻合。優(yōu)秀的古典芭蕾舞劇是通過鋼琴獨奏對舞者長期熏陶以及舞者對鋼琴獨奏的鍥而不舍，不斷實踐探索得到的。由此可見，鋼琴獨奏在古典芭蕾中占有重要地位，缺少鋼琴獨奏的烘托，古典芭蕾甚至會失去自身色彩。

（二）鋼琴獨奏對古典芭蕾基本功訓練影響深遠

在鋼琴獨奏與古典芭蕾的融合中，鋼琴獨奏不是節(jié)拍器，也不僅是為古典芭蕾基本功訓練營造氣氛，而是古典芭蕾基本功訓練的一部分。芭蕾舞者不能將鋼琴獨奏樂感單一的理解為節(jié)奏感，而應(yīng)該理解為用鋼琴獨奏來烘托古典芭蕾舞蹈內(nèi)容，芭蕾舞者用肢體語言將鋼琴獨奏內(nèi)容展現(xiàn)出來。芭蕾舞者內(nèi)心對鋼琴獨奏樂曲作曲家的情感理解越充分，所塑造的古典芭蕾藝術(shù)形象也越完美。將鋼琴獨奏融入枯燥乏味的古典芭蕾基本功訓練中，依托鋼琴獨奏啟示，通過對手臂動作、軀體動作和腿腳動作的單獨訓練和組合訓練，使舞者內(nèi)心情感、肢體語言和鋼琴獨奏協(xié)調(diào)一致。古典芭蕾基本功訓練是古典芭蕾訓練中不可或缺的重要部分，基本功訓練中的鋼琴獨奏對舞者的藝術(shù)生涯具有強大影響力，古典芭蕾動作與鋼琴獨奏同樣有著自身節(jié)奏，在古典芭蕾基本功訓練中沒有培養(yǎng)舞者良好的樂感，舞者就無法在古典芭蕾舞臺劇的表演中展現(xiàn)美感，古典芭蕾舞者不僅是在跳舞，也是在表演鋼琴獨奏樂曲[4]。古典芭蕾基本功訓練中的鋼琴獨奏是芭蕾舞者樂感形成的起始階段，對舞者日后自身音樂素養(yǎng)的發(fā)展影響巨大。培養(yǎng)芭蕾舞者的樂感，可以使芭蕾舞者更好地掌握古典芭蕾基本功訓練的肢體語言，為完美演繹古典芭蕾舞臺劇夯實基礎(chǔ)。芭蕾舞者從基本功訓練到走上古典芭蕾表演舞臺，要使古典芭蕾中的藝術(shù)形象完全融入自身骨血中，不僅要認真研磨肢體動作，更要深入研究鋼琴獨奏特點，把握藝術(shù)的深層次內(nèi)涵，因此，古典芭蕾基本功訓練中的鋼琴獨奏潛移默化地對舞者產(chǎn)生了深遠影響。由此可見，鋼琴獨奏在古典芭蕾基本功訓練中所扮演的角色是不可忽略的，是古典芭蕾基本功訓練中的藝術(shù)指導。要想鋼琴獨奏完美融入古典芭蕾基本功訓練中，應(yīng)了解兩者間存在的藝術(shù)關(guān)系。無論是從古典芭蕾基本功訓練的角度，還是鋼琴獨奏的角度，都需具備古典芭蕾基礎(chǔ)知識和教學理論基礎(chǔ)。在古典芭蕾基本功訓練中，部分鋼琴獨奏者沒有充分認識到自身在古典芭蕾基本功訓練中的作用，對自己的角色定位過低，并未切實擔負起自身責任。作為古典芭蕾基本功訓練中的藝術(shù)指導，需要用鋼琴獨奏旋律展現(xiàn)基本功動作特點，幫助舞者彰顯表現(xiàn)力。這種做法不僅能培養(yǎng)舞者的節(jié)奏感，對舞者日后的古典芭蕾表演生涯也影響巨大。

三、結(jié)語

綜上所述，鋼琴獨奏和古典芭蕾基本功訓練有著不可分割的密切聯(lián)系，古典芭蕾的藝術(shù)表現(xiàn)形式更依賴于鋼琴獨奏的襯托。鋼琴獨奏演奏者應(yīng)深入了解古典芭蕾動作語言，準確選擇鋼琴獨奏方式，根據(jù)基本功的動作性質(zhì)與目的調(diào)整演奏旋律，豐富古典芭蕾基本功訓練內(nèi)容，將內(nèi)心深處的真實情感和豐富的想象傳達給舞者，培養(yǎng)舞者的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感受力，使舞者依托鋼琴獨奏更好地感知、領(lǐng)悟古典芭蕾內(nèi)涵，將古典芭蕾作品精湛地表現(xiàn)出來。

參考文獻：

[1]沙薇.中國芭蕾舞劇中音樂與舞蹈的民族性融合發(fā)展策略[J].四川戲劇,2021,(06):127-130.

[2]王魯寧.普通高校舞蹈專業(yè)課程與音樂素養(yǎng)的融合策略——以芭蕾舞基訓課程為例[J].四川戲劇,2020,(05):165-167.

[3]鐘卓文.日本松山芭蕾舞團與〈白毛女〉——以此為個案對紅色經(jīng)典音樂海外傳播的思考[J].中國音樂,2021,(01):85-91.

[4]沙莎.泛審美時代芭蕾藝術(shù)的發(fā)展趨向探析[J].藝術(shù)百家,2021,37(01):181-185.

作者:黃珊 單位:浙江音樂學院