社區(qū)成人教育的管理模式淺析2篇
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（一）
縱觀我國社區(qū)成人教育的管理模式，主有存在以下三四類管理模式。
1.以街道或區(qū)為主體的綜合型管理模式。這類教育管理模式通常由街道辦事處或區(qū)政府為主體，以其它社會力量為配合參與的一種社區(qū)教育管理模式，該模式也是當前我國社區(qū)成人教育的主要形式，帶有濃厚的行政管理色彩，其突出特征表現(xiàn)為：“街道主導牽頭、社會多方參與、雙向服務(wù)”。
2.以學校為主體的集約型管理模式。這類教育管理模式通常是由當前的教育機構(gòu)發(fā)展起來的，以學校為主體引領(lǐng)，協(xié)同所在社區(qū)的主要單位、組織、團體和學生家庭聯(lián)合組合而成的社區(qū)教育管理體制模式，是一種較為自由開放的社會化教育服務(wù)組織機構(gòu)。這種模式的突出特點表現(xiàn)為：“學校自主主導、資源優(yōu)化共享、各方社會參與、惠及各方民眾”。
3.以政府為統(tǒng)籌的社區(qū)合作型管理模式。這類教育管理模式屬于政府統(tǒng)一統(tǒng)籌、學校自主參與、社會多方融入的縱橫交錯的開放式社區(qū)教育管理模式。政府統(tǒng)一統(tǒng)籌社區(qū)教育具有較高的成熟度，把握著社區(qū)成人教育的總方向和基本走向，強化在政策法規(guī)制度層面上宏觀控制，可以有效促進學習型社區(qū)的發(fā)展。
二、社區(qū)成人教育管理方法策略探討
1.教育管理必須以政府為領(lǐng)導管控。教育問題是涉及到人的意識形態(tài)的問題，因此，政府必須明確社區(qū)成人教育的重要地位，調(diào)控好社區(qū)成人教育的總體發(fā)展方向以及教育目標，規(guī)范社區(qū)成人教育的發(fā)展，構(gòu)建良好的社區(qū)成人教育政策環(huán)境和輿論氛圍，促進社區(qū)成人教育良性發(fā)展。
2.教育管理必須積極吸納社區(qū)專業(yè)力量。教育管理具有教育學科的規(guī)律性，教育專業(yè)具有自身的獨特特點，因此，社區(qū)成人教育管理由社區(qū)內(nèi)的教育專業(yè)力量主導，可以將教育活動開展得更具專業(yè)性，更加充滿生機和活力，為居民提供更加優(yōu)質(zhì)的教育培訓內(nèi)容，進而更好地吸引廣大居民積極參與。
3.教育管理必須把握好松散度。社區(qū)成人教育與大、中、小學教學不同，其是社會教育的補充，是促進人的綜合發(fā)展的補充教育形式，參與人員類別多樣，年齡層次跨躍大，對此，必須把握好管理的松散度，過松給人產(chǎn)生烏合之眾感覺，過嚴給人缺少人性味，都會影響居民的參與度，對社區(qū)成人教育發(fā)展都不利，因此，必須根據(jù)實際特點，做好規(guī)范。
三、總結(jié)
綜上，社區(qū)成人教育的管理模式具有地域區(qū)域特點，具有自身的規(guī)律的特殊性，在管理模式類型上具有多樣性，因此，在管理方法策略上，一方面必須像正規(guī)學校教育一樣，牢牢把握好意識形態(tài)上的主導方向，放手發(fā)展的同時，必須牢牢扭住導向之繩而不松手。同時，積極鼓勵社會各力量參與，提升社區(qū)成人教育的正能力。
作者：袁靜 單位：淮安市流均鎮(zhèn)成人教育中心校
（二）
一、社區(qū)成人教育的管理方式
1.區(qū)或街道主導的管理方式
以區(qū)或街道為主體的管理方式是將區(qū)政府或街道辦事處作為社區(qū)成人教育的主體，并讓社會各界參與其中的管理方式。這種管理方式在我國社區(qū)成人教育中占主導地位，能夠充分讓社會各界參與其中，并有著比較濃厚的行政管理色彩。
2.學校主導的管理方式
以學校為主體的社區(qū)成人教育管理方式是以學校為主導，聯(lián)合社區(qū)里的一些單位或家庭而形成的管理方式。這種管理方式有著對教育體制的模仿性，并能實現(xiàn)資源共享和社會參與。這種管理方式還是一種開放的、跨領(lǐng)域的、推進社會化教育的管理方式。
3.政府機構(gòu)與社區(qū)合作的管理方式
政府機構(gòu)與社區(qū)合作辦學的管理方式是以政府的統(tǒng)籌規(guī)劃為基礎(chǔ)，以學校自主發(fā)展為依托，社會參與的開放式的管理方式。這種管理方式能夠?qū)崿F(xiàn)政府對社區(qū)成人教育的全局性調(diào)控，也能促進政府與社區(qū)學校的溝通，促進社區(qū)學習氛圍的形成與發(fā)展，促進社區(qū)學校教育功能的發(fā)揮。
4.社會力量參與為主的管理方式
以社會力爵參與為主的社區(qū)學院管理模式推動了社區(qū)成人教育的有效運轉(zhuǎn)，促進了社區(qū)教育事業(yè)持續(xù)不斷的發(fā)展。這種管理方式充分的將社會力量吸引到社區(qū)成人教育當中來，對促進社區(qū)居民的終身學習有著重要的積極作用。這種社區(qū)學院的管理方式能夠保持靈活多變的形式和全面滿足社區(qū)居民的不同學習需求，在管理上也比較有自己的特色。
二、如何深化對社區(qū)成人教育的管理
1.相關(guān)政府要重視并加強領(lǐng)導
相關(guān)政府要重視社區(qū)成人教育的發(fā)展，將社區(qū)成人教育當做政府的重要工作進行管理和支持。社區(qū)所在地方政府應在工作中明確社區(qū)成人教育的重要地位，并對其制定相應的發(fā)展計劃。與此同時，相關(guān)部門還要設(shè)定社區(qū)成人教育的相關(guān)法律法規(guī)，以促進社區(qū)成人教育規(guī)范化。此外，相關(guān)政府還要通過創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境等各種方式來支持和推動社區(qū)成人教育的發(fā)展。
2.各政府部門相互配合并提供支持
各政府部門要為社區(qū)成人教育的開展提供各方面的支持和保障，以為社區(qū)成人教育的發(fā)展提供各種便利條件。同時，各政府部門在社區(qū)成人教育工作方面要通力合作，明確各自在社區(qū)成人教育中的責任，同時做好相關(guān)方面的組織和協(xié)調(diào)工作，推動社區(qū)成人教育的有序進行。
3.加強教師隊伍建設(shè)，加大教育投入
社區(qū)成人教育要想取得良好的效果和長遠的發(fā)展，必須有一批專業(yè)的服務(wù)社區(qū)成人教育的工作人員。當然，由于各地情況不同，社區(qū)成人教育隊伍也有所差異，但基本上都是由專職人員、兼職人員和志愿者組成的。為了建設(shè)成人教育隊伍，可以聘用一些專職教育工作者和兼職人員，并合理安排相關(guān)人員在社區(qū)成人教育工作中的位置，充分發(fā)揮各自的積極作用。這不僅能改善社區(qū)成人教育的師資狀況，還能夠推動社區(qū)精神文明建設(shè)的不斷發(fā)展。在保障社區(qū)成人教育師資狀況的同時，要適時加大對社區(qū)成人教育的投入。這既體現(xiàn)出社會各界對社區(qū)成人教育的重視，也能更好地保障社區(qū)成人教育的正常運轉(zhuǎn)。
三、結(jié)語
社區(qū)成人教育在社會發(fā)展的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，對推動社區(qū)的文明發(fā)展和提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量有著積極的作用。管理方式的多樣性也為社區(qū)成人教育的發(fā)展提供了全方位的支持。不斷深化管理，可以進一步推進社區(qū)成人教育的合理發(fā)展。同時，社區(qū)成人教育的不斷發(fā)展也能對其他形式的教育帶來一定的積極影響。
作者：黃亞萍 單位：江蘇省江陰市臨港成人教育中心校
