思想政治教育專業(yè)學生德育教育

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摘要：隨著中國特色社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展，思想政治教育專業(yè)成為熱門專業(yè)，受到國家和社會的廣泛關注?，F階段，怎樣做好思想政治教育專業(yè)學生的德育教育工作，已經成為我國院校的重點研究課題。思想政治教育和德育教育有著緊密聯系，只有將思想政治教育和德育教育相結合，才能發(fā)揮出德育教育的作用，為國家和社會培養(yǎng)高素質思想政治教育專業(yè)人才。本文主要研究思想政治教育專業(yè)學生德育教育，希望給我國院校提供借鑒經驗。

關鍵詞：思想政治教育專業(yè)；德育教育；人才培養(yǎng)

一、引言

無論是思想政治教育，還是德育教育，都是對學生的思想、行為施加有利影響。作為思想政治教育專業(yè)的學生，不僅需要學習思想政治教育專業(yè)知識，還需要提升個人道德水平和綜合素養(yǎng)，為日后工作打下良好基礎。我國院校應重點關注思想政治教育專業(yè)學生的德育教育，培養(yǎng)學生思想政治素質，提升學生道德修養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。因此，研究思想政治教育專業(yè)學生德育教育，具有重要的現實意義。

二、思想政治教育專業(yè)學生德育教育的必要性

（一）促進學生成長成才

思想政治教育專業(yè)的目標是培養(yǎng)高素質思想政治教育人才。一方面，為社會各界培養(yǎng)思想政治工作者，例如高等學校、黨政機關。另一方面，為中小學培育德育工作者。無論學生畢業(yè)后選擇哪個方向就業(yè)，學生都需要具有良好的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在思想政治教育專業(yè)教學中，對學生進行德育教育，有助于學生成長成才。教師將思想政治知識傳遞給學生，讓學生做思想政治理論的傳播者，促使學生為中國特色社會主義事業(yè)做出貢獻。教師根據德育大綱組織課堂教學，將德育教育落實到思想政治教育專業(yè)課程之中，根據社會需求培養(yǎng)人才，既能解決學生就業(yè)問題，也能提升學生就業(yè)競爭力。

（二）提升思想政治教育專業(yè)教學實效性

思想政治教育，是指利用思想觀念、政治觀點等對受教育者施加影響，使受教育者形成滿足社會要求的思想品質。德育教育，是指有目的地對受教育者心理施加影響，以此培養(yǎng)受教育者的道德修養(yǎng)。在思想政治教育專業(yè)教學中，開展德育教育，可以提升思想政治教育專業(yè)教學實效性，有助于促進思想政治教育專業(yè)教學可持續(xù)發(fā)展。教師通過德育教育，提升思想政治教育教學水平，通過思想政治教育，提高學生在德育教育中的政治參與能力。教師將兩者相結合，以社會主義理論為核心開展教學活動，讓學生形成正確思想觀念，能實現思想政治教育專業(yè)教學目標。

三、思想政治教育專業(yè)學生德育教育存在的問題

（一）德育教育理念落后

德育教育理念指引著教師的教學方向。在思想政治教育專業(yè)教學中，部分教師的德育教育理念過于落后，無法發(fā)揮德育教育作用。第一，教師過于依賴教材，沒有聯系日常生活，難以吸引學生注意力。一些教師對德育教育存在理解誤差，認為德育教育和思想政治教育相同，不能主動開展德育教育。部分學校將德育和智育相分離，沒有為教師提供幫助，使得教師產生錯誤思想，致使德育教育嚴重失位，無法在教學中全面開展。第二，教師過于依賴多媒體設備，不能發(fā)揮自身指導作用，無法引導學生學習知識，致使學生出現知識脫節(jié)現象，降低了教學質量。有些教師不了解學生學習過程，無法提供針對性指導。

（二）德育教育方法陳舊

德育教育方法影響德育教育質量。在思想政治教育專業(yè)教學中，部分教師采用陳舊的德育教育方法，難以激發(fā)學生學習興趣，無法讓學生認同和實踐。第一，教師重視理論教學，忽視實踐教學，站在道德制高點教育學生，難以引起學生共鳴。實踐是加深學生知識印象的重要途徑。如果教師沒有進行實踐教學，學生學習勢必會出現多種問題。第二，教師忽視師生互動，課堂教學缺乏雙向交流。教師不了解學生實際情況，學生沒有及時反饋信息，導致教學質量始終無法提升。

（三）德育教育目標過高

德育教育目標，是德育教育的出發(fā)點和落腳點。我國部分院校的德育教育目標過高，脫離社會實際，難以起到指導作用。過高的德育教育目標，不僅會增加學生學習負擔，還會增加教師的工作壓力。德育教育是以學生為中心的教學活動，德育目標過于理想化，沒有考慮道德追求的層次性，無法讓學生深入了解道德要求，不利于學生發(fā)展和進步。過于至善和高尚的人格在當今社會中并非普遍道德現象，我國院校制定的德育教育目標和學生水平不符，讓學生覺得自己和目標相距很遠，打消了學生學習熱情。

四、思想政治教育專業(yè)學生德育教育對策

（一）創(chuàng)新德育教育理念

思想政治教育專業(yè)教師應創(chuàng)新德育教育理念，貫徹以人為本德育教育理念。首先，教師應尊重學生主體地位，發(fā)揮主觀能動性作用，積極轉變教育理念，擺脫陳舊理念束縛。教師需要聯系現實，從生活中搜集教學素材，積累教學案例。教師需要研究思想政治教育和德育教育之間的差異，通過德育教育填充思想政治教育空白部分，全方位培養(yǎng)學生，提升學生思想素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。其次，教師應發(fā)揮指導作用，加強人文關懷，研究學生身心發(fā)展特點，分析學生思想問題，找準教學著力點，通過德育教育解決學生思想問題。教師需要適度使用多媒體技術，加強教師指導，促使大學生做出正確價值選擇。最后，教師需要樹立學生德育理念，讓學生了解德育教育重要性，幫助學生內化德育知識。教師可以把社會主義核心價值觀融入德育教育之中，讓學生了解社會、國家，引起學生情感共鳴。學校應支持教師工作，鼓勵教師融合德育和智育，構建完整思想政治教育專業(yè)課程體系，使教師又快又好地完成工作。

（二）改進德育教育方法

思想政治教育專業(yè)教師應改進教育方法，提升德育教育質量，使德育教育達到預期效果。第一，教師應把理論教學和實踐教學相結合，采取多樣化教育手段，使學生成為德育教育的主體。在理論教學中，教師可以帶領學生分析實際案例，組織學生成組討論爭議話題，提升學生學習熱情，調動學生學習積極性。在實踐教學中，教師可以組織學生去福利院、敬老院做義工，讓學生將所學德育知識外化為道德修養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。第二，教師應重視師生互動，積極和學生交流，鼓勵學生反饋信息，幫助學生建立完整知識框架，實現教學和育人的統(tǒng)一。教師可以建立微信、微博等新媒體賬號，通過新媒體平臺和學生傳遞信息，滿足學生學習需求，促進學生成長成才。第三，教師應引導學生自主學習，通過微課教育，讓學生隨時隨地學習，強化德育教育效果。教師需要不斷優(yōu)化微課設計，豐富微課內容，做到與時俱進，保證學生思想和社會主流價值觀相同。教師可以將微課教育貫穿德育教育全過程，發(fā)揮微課教育作用，提升學生學習效果。

（三）制定合適的德育教育目標

我國院校應制定合適的德育教育目標，應認識到德育教育的漸進性和階段性，逐步提高學生道德水平。第一，基本德育教育目標?；镜掠繕耍菍W生做人的要求，包括學生的人格修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、誠信品質等。學校應加強隊伍建設，將教師樹立為榜樣，讓學生模仿教師，促使學生發(fā)展成具有健全人格、良好道德修養(yǎng)的人才。第二，高層次德育教育目標。高層次德育教育目標，是對學生做高尚的人的要求。不僅對學生自身理想提出要求，還對學生服務人民、社會提出要求。學校需要加強德育教育力度，構建專業(yè)化德育教育隊伍，分層培養(yǎng)學生，實現育人目標。學校在制定目標時，始終堅定政治方向，端正政治態(tài)度，堅持中國特色社會主義道路，將德育教育放在首位。同時學校需要了解學生實際水平，對水平低的學生適當放低標準，針對性進行德育教育，使全體學生共同共發(fā)展。

五、結語

德育教育是思想政治教育專業(yè)教學的突破口，為思想政治教育專業(yè)教學提供了新的教學思路和教學途徑。教師需要創(chuàng)新德育教育理念、改進德育教育方法，肩負起培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)的責任，為學生成長成才保駕護航。學校需要制定合適的德育教育目標，幫助教師完成工作任務，降低教師工作難度，使德育教育盡快完成，以此為我國提供大量高素質思想政治教育專業(yè)人才。專業(yè)。

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作者：文麗珍 單位：海南師范大學馬克思主義學院