原創(chuàng)兒童文學出版價值觀思考

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[摘要]當前，中國少兒出版正處于多元共存的轉型期。構建民族童年文化、培育民族精神氣質、弘揚民族傳統(tǒng)美德成為原創(chuàng)兒童文學出版義不容辭的社會責任。文章認為，原創(chuàng)兒童文學出版應從選題策劃、功能定位、產品結構、閱讀營銷、審美教育、社會服務等6個層面踐行社會主義核心價值觀，努力把定“把社會效益放在首位，實現(xiàn)社會效益和經濟效益相統(tǒng)一”的出版導向，積極參與并推動社會主義文化發(fā)展和繁榮。

[關鍵詞]原創(chuàng)兒童文學出版；價值觀；社會主義核心價值觀

當下，中國原創(chuàng)兒童文學出版處于多元共存、眾聲喧嘩的轉型期。一方面，隨著整個社會兒童觀、教育觀更新，兒童閱讀的社會需求越來越大，兒童讀物種類越來越多，兒童文學與小讀者的距離越來越近，兒童文學創(chuàng)作與出版的“童年意識”越來越強烈。原創(chuàng)兒童文學無論生產，還是消費，都呈現(xiàn)出繁花似錦、春潮滾滾的“盛世”景象。但另一方面，業(yè)內人士也清醒意識到，繁華背后一直彌散著蒼涼、蘊藏著隱憂。具體說，就是原創(chuàng)兒童文學創(chuàng)作與出版還存在種種不良癥候——唯利是圖，片面追求經濟效益；炒作跟風，圖書原創(chuàng)力貧弱；急功近利，忽視民族品牌培育；管理滯后，少兒出版產業(yè)鏈松散……更有甚者，面對當代少年兒童的生存處境和成長危機，原創(chuàng)兒童文學出版還缺乏言說能力、反思能力、預警能力、牽引能力?；诖?，當前，如何學習貫徹好中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于推動國有文化企業(yè)把社會效益放在首位、實現(xiàn)社會效益和經濟效益相統(tǒng)一的指導意見》（下文簡稱《指導意見》），并在“社會主義核心價值觀”引領下，積極調整并把握少兒出版方向就顯得格外重要。這既是新形勢下滿足廣大少年兒童不斷增長的精神文化需求的客觀需要，也是提升中華民族文化軟實力、參與國際出版文化競爭的必然選擇。

一、社會主義核心價值觀與原創(chuàng)兒童文學出版之內在關聯(lián)

《指導意見》明確了“以社會主義核心價值觀為引領，建立健全確保國有文化企業(yè)把社會效益放在首位、實現(xiàn)社會效益和經濟效益相統(tǒng)一的體制機制”的出版導向對于包括原創(chuàng)少兒出版在內的整個文化產業(yè)的指導性、統(tǒng)攝力。眾所周知，作為當前弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)、追求民族偉大復興的價值準則和行為坐標，社會主義核心價值觀具體包含著國家層面的“富強、民主、文明、和諧”；社會層面的“自由、平等、公正、法治”，以及公民層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等多層面的豐富內涵。這三個層面與原創(chuàng)兒童文學創(chuàng)作和出版都息息相關。先看國家層面。塑造未來民族性格、培養(yǎng)民族精神氣質、構建民族童年文化、化育民族心靈結構，是兒童文學創(chuàng)作和出版義不容辭的社會責任。而通過審美藝術手段與出版實踐活動踐行上述社會功能，從本質上說，就是在為社會主義精神文明建設事業(yè)奠基，為構建中華民族和諧社會助力，其價值內涵自然是社會主義核心價值的有機組成部分。與此同時，兒童文學作品作為語言藝術產品，其所具有的人際交往和心靈溝通功能，又從維護兒童感性生命力、構建和諧童年文化、啟蒙大眾兒童觀念、倡導文學審美教育、補償當代教育缺失等層面實踐著“自由、平等、公正、法治”等社會層面的核心價值。至于公民層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”則更是與人類核心價值一脈相承，成為當代人類文明所推崇的共同價值的核心構建。因此，原創(chuàng)兒童文學出版的價值取向可謂社會主義核心價值分而言之的一種表達，其深刻性不在于物化兒童成長表象、形塑童年生活場景，而在于以文學審美和出版實踐張揚一種昂揚、樂觀、寬容、豁達、優(yōu)雅、風趣、積極、進取的童年心性、人生態(tài)度，從而培育起以健全人格、優(yōu)良品性、豐富情感、豐沛想象為內核的童年精神結構。在此前提下，原創(chuàng)兒童文學創(chuàng)作和出版通過文學審美與出版實踐構建的“第二世界”，就成為踐行社會主義核心價值觀的有效方式。

二、原創(chuàng)兒童文學出版踐行社會主義核心價值之有效路徑

實際上，中國兒童文學自誕生之日起，其價值立場就深受社會意識形態(tài)影響，并成為其價值準則的一部分。比如，肇始于五四新文化運動的中國兒童文學價值觀既是對儒家“文以載道”價值觀的承續(xù)，又是對“以善為美”單一社會價值取向的超越。具體說，百年中國兒童文學創(chuàng)作與出版體現(xiàn)了“三元調適，美、善并舉”的價值理念：傳達真知、認識真理——求真；啟蒙精神、養(yǎng)育品格——向善；倡導審美、熏染心靈——尋美。這一價值系統(tǒng)的形成又先后經歷了發(fā)軔期（20世紀初到抗戰(zhàn)爆發(fā)）、成長期（抗戰(zhàn)開始到新中國成立前）、蟬蛻期（改革開放至20世紀末）、成熟期（21世紀以來）4個階段。時至今日，中國原創(chuàng)兒童文學創(chuàng)作與出版呈現(xiàn)出“從耳提面命到理解尊重；從理念滲透到精神導引；從功利主義到游戲精神；從單級狀態(tài)到多元共生”的多元價值趨向。那么，當下，原創(chuàng)兒童文學出版究竟該如何把定“社會主義核心價值觀”，并踐行“把社會效應放在首位，實現(xiàn)社會效益和經濟效益相統(tǒng)一”的文化職能？筆者認為可從以下6個方面把握：

1.強化少兒出版使命感和社會責任意識

選題策劃上，原創(chuàng)兒童文學出版理應“關注歷史、關注現(xiàn)實、關注未來”三管齊下。通過對歷史題材、現(xiàn)實題材和重大社會題材的選題策劃、內容出版，記錄并見證中華民族近代以來種種歷史變遷、社會變革對童年生態(tài)的影響，在間接表達民族認同感、文化自信力同時，使昂揚、樂觀、積極、進取的價值觀和人生態(tài)度蘊含于語言形象之中，推動中國兒童文學成為有“責任意識”的文學。比如，2015年正值舉世矚目的“中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”，二十一世紀出版社適時推出了《狼牙山五壯士》《兩個小八路》《楊靖宇》等抗戰(zhàn)題材原創(chuàng)少年小說，分別從不同角度再現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)的壯闊歷史畫卷，并入選、國家新聞出版廣電總局“百種經典抗戰(zhàn)圖書”優(yōu)秀原創(chuàng)少兒圖書，充分展現(xiàn)了原創(chuàng)兒童文學出版的民族自信、國家自信、文化自信，以及“塑造民族未來性格”的使命感與出版擔當。

2.把握時代脈搏，引領少兒精神成長

功能定位上，作為童年文化高地之一，原創(chuàng)兒童文學出版擔負著守望童年、引領少年兒童精神成長的重要職責。具體到原創(chuàng)少兒文學產品的內容層面，原創(chuàng)兒童文學刊物與圖書應該以表達并引領少年兒童精神成長為己任，力求深入洞悉時代精神，關注兒童心靈訴求，通過精心策劃、出版，推出一系列富含典型性、個性化、正能量的當代少年兒童群像，以這些未來公民的心靈圖像、精神軌跡呈現(xiàn)當代中國社會童年景觀和未來趨向，為社會主義精神文明建設與中華民族偉大復興提供品類多樣、內涵豐贍的童年文化資源和社會思想資源，從而讓中國兒童文學成為有“人文關懷”的文學。

3.繼承民族文化傳統(tǒng)，更新少兒文學出版結構

產品結構層面，原創(chuàng)兒童文學出版應善于汲取并吸收豐富的民族傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，繼往開來，推陳出新，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代，本土與外域之間尋求最佳文化結合點、出版增長點，通過富有中國風格、中國氣派、中國韻味的原創(chuàng)兒童文學產品體現(xiàn)中華文化源遠流長、浩瀚寬廣的氣度，兼收并蓄、博采眾長的襟懷，讓中國兒童文學成為有“文化根基”的文學。比如，近年來，在圖畫書市場“西風勁吹”出版情勢下，二十一世紀出版社、海燕出版社、明天出版社等多家少兒社逆勢而上，集合優(yōu)質資源，強力打造原創(chuàng)圖畫書出版選題，先后推出了《圖畫書：閱讀與經典》《圖畫書的講讀藝術》《荷花鎮(zhèn)的早市》《安的種子》《團圓》等圖畫書理論與原創(chuàng)圖畫書精品，為豐富原創(chuàng)兒童文學出版品種，推動圖畫書出版結構調整作出了貢獻。

4.轉變文學營銷觀念，締造童年閱讀文化

在閱讀營銷層面，中國原創(chuàng)兒童文學出版則更是大有可為。具體而言，就是探索并創(chuàng)新現(xiàn)有的兒童閱讀推廣模式，變單一性“新書”模式為“媒介整合”模式、“專家講座”模式為“教育轉化”模式、“現(xiàn)場簽售”模式為“閱讀推介”模式等多管齊下之童年閱讀復合模式。通過上述出版營銷和閱讀消費活動，使諸多情感豐沛、意蘊深厚、趣味洋溢、想象超拔的原創(chuàng)兒童文學作品充實到當代少年兒童的閱讀生活中來，實質參與少年兒童的人格養(yǎng)成與心靈建構，讓廣大少年兒童經由兒童文學閱讀逐步養(yǎng)成向善、尋美、尚真、求知的良好品性，從而助力中國兒童文學成為有“胸襟抱負”的文學。

5.參與出版資源整合，助力基礎教育課程改革

在審美教育層面，少兒文學出版同樣可以發(fā)揮得天獨厚的資源優(yōu)勢。少兒出版社、雜志社、多媒體出版公司等出版機構可以通過參與組織選編教材、修訂課標、培訓教師、推廣閱讀等多種方式，努力推進兒童文學向基礎教育課程資源轉化，使更多優(yōu)秀的原創(chuàng)兒童文學作品成為文學審美教育的核心資源，從而為優(yōu)化和改善語文教育提供價值方向、資源儲備與方法支持。換句話說，就是在課堂閱讀教學和課外閱讀中，少兒出版可借助優(yōu)秀原創(chuàng)兒童文學作品作為課程資源的強大輻射力，不僅在發(fā)展少年兒童語言、思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能方面發(fā)揮作用，而且還能直接訴諸于少年兒童美好道德、情感和正確價值觀的養(yǎng)成，使這些未來公民在兒童文學教育功能的培育、引領下逐漸成長為符合未來社會發(fā)展需要的“全面發(fā)展的人”，也讓中國兒童文學成為有“目標境界”的文學。

6.把定“兒童本位”立場，昭示兒童出版方向

在社會服務層面，中國原創(chuàng)兒童文學出版更是不能缺席。面對“城鄉(xiāng)變遷”和“功利教育”背景下斑駁、迷離的童年生態(tài)，原創(chuàng)兒童文學出版需要把定核心價值取向和童年本位立場，或通過虛擬的理想童年形態(tài)與都市兒童充滿缺憾的現(xiàn)實童年境遇的比照；或通過對留守兒童、殘疾少年、貧孤孩子非常態(tài)、異質性童年景象的深入揭示；或通過對當下種種童年危機的反思性、批判性表達……昭示對童年發(fā)展與生命成長的理解、尊重、守望、撫慰、補償、引領，從而讓中國兒童文學成為有“精神傳統(tǒng)”的文學。

三、反思與啟示

如果以上述6方面為坐標審視當前原創(chuàng)兒童文學創(chuàng)作與出版，不難發(fā)現(xiàn)，中國原創(chuàng)兒童文學出版的價值系統(tǒng)還不均衡。有些時候，邊緣化的價值向度遮蔽著核心價值的求索。這體現(xiàn)為世俗化、娛樂化，乃至庸俗化出版物不但廣布于兒童文學圖書市場，而且還時時通過與商業(yè)出版、營銷的合謀蠶食、擠壓著有意蘊深度和責任擔當?shù)膶徝阑?、藝術化兒童文學出版空間。這使得當前原創(chuàng)兒童文學出版在多元并存格局下，尚未充分體現(xiàn)其精英化、正面性價值立場。這種情況值得警惕和深思?；诖?，筆者認為，當下，中國原創(chuàng)兒童文學創(chuàng)作與出版不但亟須以自身代際特征為基礎進行資源深度整合，而且還應在社會主義核心價值觀統(tǒng)攝下，重新審視精神傳統(tǒng)、人文關懷、反思精神、批判思維、文化根性、問題意識等被懸置已久的出版命題。只有鎖定了這些文學經緯坐標，校正了這些出版價值羅盤，中國原創(chuàng)兒童文學創(chuàng)作與出版才會在社會主義核心價值觀引領下踏石留印、抓鐵有痕、神清氣正、朝氣蓬勃，真正創(chuàng)造出無愧于這個偉大時代的童年文化景觀。

作者：李學斌 單位：上海師范大學教育學院