化學教育中滲透綠色化學理念的反思

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了化學教育中滲透綠色化學理念的反思范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】在教育改革后，學科教育的實用性得到了極大的重視，化學教師更加重視綠色化學理念的融合，滿足社會可持續(xù)發(fā)展的需要。基于此，本文先是分析了將綠色化學理念滲入化學教育的重要性，其次提出了綠色化學理念滲透策略。只有化學教育和綠色化學理念實現(xiàn)充分融合，才能經(jīng)過化學教學讓學生建立環(huán)保意識，讓學生在生活中踐行環(huán)保理念。

【關鍵詞】化學教育綠色化學理念環(huán)保思維

引言

我國加速教育改革也意味著社會對教育事業(yè)提高了重視程度，在教育改革的大背景下，教師要著重培養(yǎng)學生形成環(huán)保意識，不僅是教育改革的要求，更是社會可持續(xù)發(fā)展的關鍵。在化學教育中，通過不斷滲入綠色化學理念，可以讓綠色理念和實踐教學充分結(jié)合，在教學綠色化學知識的同時，讓學生建立綠色環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展思維。

一、將綠色化學理念滲入化學教育的重要性

在化學教育中滲透綠色化學理念有助于進行新型化學人才的培養(yǎng)，在教學過程中滲透綠色化學理念可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，可以提高化學改革的動力。在化學教學中滲入綠色化學理念可以讓學生產(chǎn)生環(huán)保體驗，從綠色環(huán)保角度看待化學知識。融入綠色化學理念的教學可以培養(yǎng)學生形成環(huán)保習慣，提高學生化學學習的效率，為社會輸送有利于社會發(fā)展的環(huán)保型人才[1]。在化學教學中，涉及到很多有毒、有害物品，使用綠色化學理念展開教學，有助于避免有毒害化學物質(zhì)帶來的傷害，提高化學課堂的安全性。在保障教學質(zhì)量的同時，減少學生受到的健康威脅。同時滲透綠色化學理念，要求教師轉(zhuǎn)變教學思維，從教師自身做起展開生態(tài)環(huán)境的保護，將環(huán)保意識傳遞給學生，讓學生可以得到思維的轉(zhuǎn)變，建立正確的生態(tài)價值觀。在環(huán)保思維下展開的化學教學，更加符合社會可持續(xù)發(fā)展的要求，滿足社會未來發(fā)展的需要。在環(huán)保思維指導下進行的教育，是對教學改革的落實，有助于教育事業(yè)的發(fā)展。

二、在化學教育中滲透綠色化學理念的策略

（一）重點展開綠色化學教學內(nèi)容

在化學教育中，滲透綠色化學理念，需要加入綠色化學教學內(nèi)容，需要讓學生突破思維的限制，明白化學和環(huán)保之間的關系。在化學教學實踐中，教師根據(jù)學生個性特點和課程內(nèi)容，增加綠色化學內(nèi)容，在調(diào)動學生學習興趣的同時，可以豐富學生的見識，讓學生接受綠色化學的理念[2]。如教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，將課程內(nèi)容和綠色化學理念聯(lián)系起來。教師可以在教學中講解霧霾現(xiàn)象的形成和治理，霧霾作為社會熱議的討論話題，會快速引起學生的注意，讓學生集中注意力進行學習。經(jīng)過對霧霾現(xiàn)象的講解，教師可以將綠色化學理念向?qū)W生傳遞，學生可以正確認識化學知識，提高學生的環(huán)保意識。通過融合綠色化學教學內(nèi)容，將綠色化學理念更完整的傳遞給學生，可以將化學知識和生活問題聯(lián)系起來，提高化學教育的應用價值，讓學生更加積極主動的參與化學學習。

（二）在化學實驗中滲透綠色化學理念

在很多化學課程中，化學知識都能聯(lián)系到環(huán)保知識，在教學過程中，教師需要重視和環(huán)保理論的聯(lián)系，充分體現(xiàn)出學科優(yōu)勢。在化學教學中，可以形成正確的價值觀，得到環(huán)保理念的灌輸。例如在實驗教學環(huán)節(jié)中，教師需要從綠色環(huán)保理念展開實驗教學，在環(huán)保理念下將化學知識和環(huán)保知識融合起來，從而可以加強學生的環(huán)保意識。在教學化學反應實驗時，教師組織學生進行討論，針對新能源開發(fā)利用進行討論，讓學生可以更深入的了解能源問題的嚴重性，從而讓學生在生活中重視能源問題，可以在生活中節(jié)約能源，這樣才算是有價值的化學教育。教師通過將化學實驗和綠色環(huán)保結(jié)合起來，讓學生可以更加全面的認識化學，了解到化學的兩面性，從而能夠在未來的生活中，做到節(jié)能環(huán)保，從自己做起建設綠色環(huán)保社會。

（三）積極使用多媒體技術(shù)

在教育領域中，多媒體技術(shù)的使用十分常見，通過使用多媒體技術(shù)，讓課堂教學取得更好的效果。如微課、慕課的使用，讓化學教育效率有了質(zhì)的飛躍，使得教育改革加快了腳步。為了讓綠色化學理念更好地融入化學教育，要積極利用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，激發(fā)出學生學習的積極性，讓學生可以在興趣引導下更加專注的進行化學學習。例如教師可以使用動畫視頻向?qū)W生展示溫室效應、冰川變化，基于動畫視頻資料，學生更直觀了解到環(huán)境污染的嚴重性。在激發(fā)出學生學習興趣的基礎上，教師進一步介紹引發(fā)環(huán)境污染的化學藥品和化學反應。這樣綠色化學理念才能得到更好的滲透。

結(jié)論

綜上所述，本文先是簡單分析了將綠色化學理念滲入化學教育的重要性，其次提出了滲透綠色化學理念的策略。在化學教學中，教師需要將綠色化學教學內(nèi)容融入課堂教學，在化學實驗中滲透綠色化學理念，更要積極使用多媒體技術(shù)展開綠色化學教學，讓綠色化學理念得到傳播，提高學生環(huán)保意識。

參考文獻：

[1]李俊桂.綠色化學教育理念在中學化學實驗教學中的滲透[J/OL].當代化工研究,2019(02):22-23.

[2]張強.綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透[J].科學咨詢(教育科研),2018(03):119.

作者：杜小強 辛林娟  單位：甘肅省康樂縣第一中學 甘肅省康樂縣段家坪小學