高中化學下的綠色化學教育滲透

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摘要：“綠色化學”新理念是在全球環(huán)境越來越嚴峻的基礎上提出的。對環(huán)境保護來說，它是一種非常理想的手段，因此將綠色化學教育滲透在高中化學教學中有著十分重要的意義。從課堂滲透的強化、多媒體的有效利用、基于教材與生活實際的綠色理念的滲透三方面進行闡釋，明確了綠色化學教育在高中化學中的積極作用。

關鍵詞：高中化學；綠色化學；滲透

綠色化學的作用日益顯著，越來越受到社會的關注，尤其是在資源節(jié)約、污染防治、人類健康保障和安全方面。綠色化學不但是企業(yè)家與學術專家關系的話題，而且政府部門也越來越關注它的研究與開發(fā)。對我國的社會建設和經(jīng)濟發(fā)展來說，既帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，也獲得了千載難逢的發(fā)展機遇。作為新世紀的高中化學教師，在實際的高中化學教學中，一定要將綠色化學的新概念、新思想以及新要求灌輸給廣大高中生，這是非常必要而且很有價值的。

一、課堂滲透的強化

高中化學教材中蘊含很多綠色環(huán)保知識，教師應該因勢利導，充分利用教材，發(fā)揮學科優(yōu)勢，強化學生的環(huán)保意識，提升他們對綠色化學的學科意識，通過教師的不斷努力，探索和運用合理有效的途徑來給學生進行這方面的滲透，這樣才能穩(wěn)步提升化學課堂教學效率，也才能真正將知識和生活緊密相連，提升化學在生活中的學科作用，讓學生從此對我們身邊的環(huán)境充滿愛意。如今我們使用的高中化學人教版教材，已經(jīng)在原來的基礎上摻入了大量有關綠色化學方面的知識，這無意中要求教師在教學過程中盡量多地涉及有關綠色化學的知識，給學生灌輸綠色化學的思想。例如，教師在講解“化學反應及其能量變化”這一章節(jié)時,可以在講解過程中向學生提及一些關于新能量、能源開發(fā)利用方面的問題；在講解“鹵素”這一節(jié)時,教師可以向學生提及用氯氣來進行自來水消毒的好處和壞處、氟利昂對臭氧層的影響等方面的知識。教師這樣做的目的就是為了使學生進一步認識如何應用化學來解決實際問題，用綠色化學方面的知識來保護環(huán)境，為人類的發(fā)展盡自己的一份力量。

二、多媒體的有效利用

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，科學技術水平也得到了飛速的提升，并且在不同的領域得到了廣泛的應用。多媒體技術作為科學技術發(fā)展的產(chǎn)物，為廣大教育教學工作者帶來了新的希望和期待。因此，多媒體的有效利用在向學生滲透綠色化學理念中具有重要的作用。對于那些具有重污染、毒性強的化學實驗，在實際操作的過程中，不僅會對實驗者造成嚴重危害，同時還會對環(huán)境產(chǎn)生嚴重污染，因此通常不會進行手動實驗。教師為了按時完成教學任務，可以利用多媒體向學生進行直觀演示，并要求學生仔細觀察，由于這種實驗模式既不會產(chǎn)生污染，又能讓學生清楚地記憶實驗的步驟，教師還可以借助現(xiàn)代技術來放大那些現(xiàn)象短暫而且不顯眼的實驗，讓學生反復不斷地進行觀察，從而提高實驗的效果。例如，教師在講解氯氣的化學性質這一節(jié)時，由于氯氣機具毒性，因此可以采用多媒體對學生進行直觀演示，并向學生強調，一般的居住環(huán)境中氯氣不能超過的含量。早在第一次世界大戰(zhàn)的時候，德國就曾用氯氣來襲擊對方，如今越來越多的國家開始呼吁停止使用化學武器。再比如，教師在組織學生學習硫和氮的氧化物這一章節(jié)時，學生在預習的過程中，可以初步了解酸雨的組成、形成過程以及危害。至于酸雨會對人類生活產(chǎn)生怎樣的傷害，很多學生不一定了解。因此，教師在教學中可以借助投影儀來給學生展示一些相關的圖片，讓學生對酸雨有一個更加直觀的了解。

三、基于教材與生活實際的綠色理念的滲透

教師在化學教學過程中，應該充分利用課本知識，將理論與生活實際相結合，對學生進行綠色化學教育。在高中化學教材中，與環(huán)境保護密切相關的知識有很多，教師應該充分利用這些課本知識，將綠色理念滲透到學生的大腦中，讓他們樹立環(huán)境保護意識。教師應從化學角度，給學生講解污染產(chǎn)生的原因及其危害的原理，以此讓學生認識到污染產(chǎn)生的原因以及是如何產(chǎn)生的，這樣的話學生就能很容易地了解污染的源頭，從而制定出解決和防護的措施。眾所周知，化學原理源于生活，而實際生活中所遇到的很多問題都必須得利用相關的化學知識來解決。因此，在高中化學教學過程中，教師應該合理地引入一些基于實際生活的教學案例，培養(yǎng)學生將化學課本知識和實際生活相結合的能力，以此在生活中的每個角落，學生都能形成綠色化學的意識。綠色化學并不是一門孤立的學科，已經(jīng)融入現(xiàn)行的化學教材中，滲透在化學教學過程的各個環(huán)節(jié)。為了使祖國的天空更加湛藍，使我們共同擁有的地球變得更加綠色，作為一名高中化學教師，我們有著義不容辭的責任與義務去培養(yǎng)新一代，使他們更加具有綠色環(huán)保意識，除此之外，我們也必須從自身做起，保護我們共同擁有的環(huán)境。

參考文獻

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［2］羅茂華.淺談高中綠色化學的教學策略［J］.中學生數(shù)理化（學研版），2013（8）：6.

［3］連暉.高中化學如何滲透“綠色化學”內容［J］.青少年日記（教育教學研究），2016（2）.

作者:呂林 單位:江西省豐城中學